‫عربية • ‪Arabic‬‬

‫ألوان ‪B1-2‬‬

‫جمل مفيدة‬
‫يستعمل اللون االحمر واالزرق‪.‬‬
‫لدي فستان أزرق وقبعة خضراء‪.‬‬
‫لي ّ‬
‫سيارة َرمادية ّ‬
‫ودراجة زرقاء‪.‬‬
‫تحصل اخي على الحزام االسود في لعبة الكاراتيه‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ْرَ‬ ‫َْ‬
‫وان كبيرتان‪.‬‬
‫نان ز ق ِ‬
‫لي عي ِ‬

‫انظر (انظري) هذه األلوان ‪:‬‬

‫اتعرف على األلوان‬

‫ا أللوان الرئيسية‬
‫ا أللوان الثانوية‬

‫اصفر‬ ‫احمر‬ ‫‪1‬‬

‫برتقالي‬

‫بنفسجي‬ ‫احمر‬ ‫ازرق‬

‫اخضر‬ ‫ازرق‬ ‫اصفر‬

‫ّ‬
‫النص وابحث (ابحثي) على الكلمات التي تشير إلى األلوان ‪:‬‬ ‫اقرأ (اقرئي) هذا‬

‫نبيلة واخوها الصغير يرسمان‪ .‬يمتلكان علبة تلوين كبيرة غير انهما غالبا‬
‫ما يتخاصما الستعمال اللون االحمر واالزرق كان خيالهما يتعدى الواقع‬
‫وهما يرسما فها هما تحت سماء خضراء ملتقيان على عشب أزرق بالقرب‬
‫من بحيرة صفراء تعيش فيها اسماك وردية وتماسيح مخيفة سوداء‬
‫ودينصورات كبيرة بنفسجية‪ .‬لما يشتد رعب هذه االفكار يفضل االخوان ان‬
‫ينتقال بعجلة الى غابة سحرية بيضاء تسكنها حوريات بنية عيونها فاتنة‬
‫وضاحكة تقرب اللون الرمادي‪.‬‬

‫‪Authors : Laurence Denooz, Nassima Claudon-Berkouchi and Amina Chorfa‬‬

‫‪Photographs, unless otherwise indicated, were found at http://commons.wikimedia.org.‬‬
‫‪University of Lorraine - Foreign Languages and Cultures / Arabic Department‬‬
‫‪© SEAGULL 2014‬‬
 ‫عربية • ‪Arabic‬‬

‫ألوان ‪B1-2‬‬
‫خيل (ت ّ‬
‫خيلي)‪ .‬حضرت عرض ازياء تحدث عن ألوان الثياب التي اعجبتك‪.‬‬ ‫ت ّ‬

‫أجب (أجيبي) عن هذه األسئلة‪.‬‬

‫‪ )1‬طلب منك اخاك االصغر تفسير لون االضواء الثالثة املوالية اعنه على فهمها كيف اتصرف عندما‬
‫ارى اضواء املرور؟‬

‫ّ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )2‬الى اية مهنة تشير االلوان التالية ؟‬

‫‪ )3‬لكل لون زهرة معناه‪ .‬هل عرفته ؟‬

‫العاطفة‬
‫االناقة‬
‫السلم‬ ‫الحب‬

‫الطهارة‬
‫أما اللون األسود فهو رمز الحزن‪.‬‬

‫الحداد‬

‫األمل‬
‫السعادة‬ ‫النجاح‬

‫‪Authors : Laurence Denooz, Nassima Claudon-Berkouchi and Amina Chorfa‬‬

‫‪Photographs, unless otherwise indicated, were found at http://commons.wikimedia.org.‬‬
‫‪University of Lorraine - Foreign Languages and Cultures / Arabic Department‬‬
‫‪© SEAGULL 2014‬‬
 ‫عربية • ‪Arabic‬‬

‫ألوان ‪B1-2‬‬
‫صف (صفي) هذه اللوحة ‪:‬‬
‫فستان‬
‫لحية‬
‫شجرة‬
‫زهور‬
‫مدقة‬
‫رمل‬
‫بحيرة‬
‫سماء‬

‫ّ‬
‫النص وأجب (أجيبي) على األسئلة‪:‬‬ ‫اقرأ (اقرئي) هذا‬

‫لقد كان لأللوان منذ األزل شأن كبير في حياة البشر‪ ،‬إذ ارتبطت أوثق ارتباط بوسائل عيشهم وبأفكارهم‬
‫وتقاليدهم وعاداتهم ومفاهيمهم‪ .‬وفي اإلسالم كان البياض لون رداء اإلحرام‪ ،‬ألداء مناسك الحج‪ ،‬والطواف‬
‫حول الكعبة‪ ،‬والوقوف على جبل عرفات‪ .‬وهذا الرداء األبيض البسيط‪ ،‬غير املخيط ينم على هالة من الطهر‬
‫والنقاء‪ ،‬وخلوص النفس وهي في رحاب خالقها‪ ،‬من أدران الدنيا وذنوبها‪ ،‬ومفاسد الحياة ومعاصيها‪ .‬أما لون‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬الى ما يرمز اللون االبيض عند املسلمين‬ ‫السواد فهو رمز الحزن عند أكثر الشعوب‪ ،‬وفي جملتهم العرب‪ .‬وهو ما يرتديه أقارب الفقيد وذووه من ثياب‬
‫سود إلى أجل محدود‪ .‬وقد يكتفي بعضهم في العصر الحديث بارتداء ربطة عنق سوداء‪ ،‬أو بوضع شارة‬
‫وفي أية مناسبة يرتدونه ؟‬ ‫ّ‬
‫سوداء أو نحوها على طرف الصدر‪ .‬على إنه من الغريب أن يكون البياض‪ ،‬وليس السواد‪ ،‬هو رمز الحزن لدى‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬هل يعبر اللون االسود عن التعاسة‬ ‫بعض األمم‪ ،‬ومنها أمة الصين‪ .‬وهذا يعني إن األفهام قد تتعارض‪ ،‬وإن األذواق قد تتباين‪ .‬وقد ذكر ابن‬
‫ّ‬
‫بطوطة خالل رحالته إنه شاهد أهل الصين يتخذون البياض لونا ملالبس الحداد‪ .‬وما زال الصينيون إلى‬
‫والحداد عند كل شعوب العالم ؟‬
‫اليوم على هذه العادة وما لنا نذهب بعيدا وعرب األندلس أنفسهم اتخذوا الثياب البيض داللة على الحداد‪،‬‬
‫‪ ‬ماهي االلوان التي تعودت لبسها في‬ ‫وما زال املسلمون في أقطار املغرب على ما كان عليه جدودهم في هذه األحوال‪ .‬وقد بين أحمد تيمور – وهو في‬
‫ّ‬
‫صدد جمعه للنبذ التاريخية – إن السواد لم يكن دائما لون الحداد‪ ،‬فمثله كانت ألوان البياض والخضرة‬
‫املناسبات السارة او الحزينة ؟‬
‫والصفرة والزرقة‪ .‬فمن عادة الفاطميين إن ولي العهد كان يرتدي حلة خضراء أثر موت الخليفة‪ ،‬وهي لباس‬
‫‪ ‬هل يؤثر لون السماء والتقلبات‬ ‫الحداد‪ّ ،‬ثم يخلعها ويبدلها عند مبايعة الرعية له‪ ،‬ويرتدي ثوب الخالفة‪ .‬وقد ذكر الديري في أوراقه إن عالمة‬
‫الحزن لدى بعضهم كانت وضع مئزر أصفر على الرأس‪ .‬وأورد ابن الخطيب إن لباس الحزن في غرناطة‬
‫الجوية على مزاجك عادة ؟‬
‫باألندلس كان أزرق اللون‪.‬‬
‫)‪(http://www.balagh.com/pages/tex.php?tid=5434‬‬

‫صف (صفي) هذه الصور ‪ :‬ماذا حدث سرعان ما التقطت الصورة ؟‬

‫‪Authors : Laurence Denooz, Nassima Claudon-Berkouchi and Amina Chorfa‬‬

‫‪Photographs, unless otherwise indicated, were found at http://commons.wikimedia.org.‬‬
‫‪University of Lorraine - Foreign Languages and Cultures / Arabic Department‬‬
‫‪© SEAGULL 2014‬‬
 Arabic • ‫عربية‬

B1-2 ‫ألوان‬

‫مالحظات‬
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................ 4

........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................
........................................................................
.‫خضراء‬
.................................... ‫عينه بيضاء ونفسه‬
....................................
........................................................................
........................................................................
................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
Authors : Laurence Denooz, Nassima Claudon-Berkouchi and Amina Chorfa

........................
Photographs, unless otherwise indicated, were found at http://commons.wikimedia.org.
University of Lorraine - Foreign Languages and Cultures / Arabic Department
© SEAGULL 2014

........................................................................