PLAN UNIVERSIDAD EN CASA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA Afio académico: Segundo. Unidad curricular: MFPH II. Tema 4: Procesos patolégicos de etiologia infecciosa. 4.1 Principales categorias de agentes infecciosos: pardsitos, hongos, bacterias y virus, Generalidades. Clasificacién, Mecanismos de patogenicidad y de transmisién 4.2 Mecanismos de escape para evadir la respuesta inmune. 4.3 Microbiota normal. Enfermedades emergentes y reemergentes. Bioterrorismo. Semana de continuidad Universidad en Casa: 19 Semana del P1: 6. Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente: 1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word que presenta los contenidos de la actividad orientadora numero 8.Ubicar la carpeta documento, aqui revisar la presentacién del Tema 4. 2. Ubique en el CD la siguiente bibliogratia: a) Buscar en la carpeta materiales: la carpeta bibliografia en ella la carpeta basica, en esta la carpeta Bibliogratia Microbiologia y Parasitologia. Ubicar los pdf Capitulo 2.Nomenclatura y clasificacién de los microorganismos. Paginas de la 9 hasta la 12. Capitulo 3, Principios basicos de la epidemiologia en las enfermedades trasmisibles. Paginas de la 13 hasta la 18. Capitulo 13.Flora indigenas del cuerpo humano. Paginas de la 107 hasta la 111. Capitulo 14,Propiedades de los microorganismos para producir enfermedades. Paginas de la 112 hasta la 122. Capitulo 15.Atributos del hospedero para resistir Paginas de la 125 hasta la 140. Capitulo 16.Toxonomia. Clasificacién y nomenclatura de las bacterias. Paginas de la 144 hasta la 145, Capitulo 17.Mecanismos de defensa frente a las infecciones bacterianas. Paginas de la 148 hasta la 152, Capitulo 41.Generalidadesde la microbiologia .Paginas de la 460 hasta la 463. Capitulo 54.Propiedades generales de los virus. Paginas de la 3 hasta la 26, Capitulo 76, Generalidades de la Parasitologia. Paginas de laPLAN UNIVERSIDAD EN CASA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA 7 hasta la 21. Capitulo 155.€l laboratorio de microbiologia en la lucha contra las enfermedades emergentes y reemergente .Paginas de la 655 hasta la 659. b) Buscar en la carpeta materiales: la carpeta bibliografia en ella la carpeta complementaria: ubicar el pdf Elementos de Anatomia Patolégica General Dr. Israel Borrajero Martinez. Capitulo 8. Enfermedades Infecciones. Paginas 239 hasta la 270. c) Buscar en la carpeta materiales: carpeta laminario, en esta la carpeta Agentes biolégicos. Ubicar la carpeta Generalidades. 3, Realice la lectura de estos documentos. 4, Elabore resimenes, cuadros sindpticos, graficos, entre otros materiales docentes que le permitan comprender los contenidos. 5. Anote y consulte con sus compafieros o dacentes las dudas que se generen durante esta etapa. 6. Realice las tareas docentes que aparecen en el CD MFPH Il para estudiantes ubicar Carpeta Morfo, en ella la carpeta contenido, localizar la Carpeta Tema 4 ubicar la carpeta Material y especificamente en las carpeta Semana 8 ubique el pdf consolidacién 48 y realice las tareas docentes. Revise los pdf orien 48 y paf pract 48. 7. Anote y consulte con sus compafieros o docentes las dudas que se generen durante la realizacin de las tareas docentes. Orientaciones para el trabajo independiente: 1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento. 2. Responda las tareas docentes. 3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remitase a la bibliografia antes consultada por usted durante el estudio independiente. Envie el trabajo independiente por la via y en la fecha establecida. Archive la terea docente calificada en su portafolio, aefous} 4g peiueg voiGojoreg — ejworeuy ap soqUaWa|3 Tz e]wisey J e| ap seulBeg “eBojoyseeg 21 9p sopepyeiauag ‘OL oimded “gop ¥ ISeY osy e ap seuibed eJBojo1qoso1w ey % co1Bojojiow wisin 8p ound {a psp anb oBuoy ep odh un sa suedigie epIPUED B (uy ve aprsuco as aawirevowun ‘sopueoesiododh Jeinjaa payed ns ap sewauoduios soi ue ewasaid anb seuseq sey (6 opeuimouap ootaroid oqwalwinsenes un ep opespoi ‘oatajanu opioe op eulOUAB UN UB UAISISUCD SnAIA S07 os sepunjoud A sajeoyiadns sauoisoaju ueanposd anb souabigred sowstuebio $07 (3 ‘ap ewo4 uoo 9p sopepiieisue5 “Ty sojgeq ua everty fe Zr ¥| | varasqo as condo oldoososolU fe aqUBWeDIBo|oLOW: sisomasaqm wnua.eqODAW [3 (P sewagns wisely 6 eI ap seuibed So] Up!90\Ho009| ap oIpalu oto Usasod joo K eoNKIOIsIY BqaOUTEU 7 (0 ‘eso}909ju1 ‘SowisiueBJ00101u 0] © usdausnied vonpday ejojosey | A whyjos A ereulbes eUaeL &1 (q Bojone So] ap ugiaeouisea A © ‘ounpe ouseied as aiquiandes | smeouawon'zoimuideg | X ervey ‘onany ua se upiewesaid ep euH0} ns { saleinjsonInu sowsIUeBIO UoS (e oar6oiored y sown ‘yBojouseseg sopejsunus saiuain6is so| ue eoazede anb oouelq us soinedse So} s0s8001d ot _euewes Axybojorqo.ow | a1ejdwoo ‘souatoved sooiGoj019 sewabe ap sevofawo sopedound se) ev owedser t | 9 ‘yew ‘eBanue eaisea ¥ [ep eysos (s)eyes6o) auasop ware, uewss | way Ha :tenouino pepiun DIWANd 1 Hd dW “eBaxqua ap ey99} < eyesBoI VINVLINNWOD TW4O3LNI VNIDIGAW N3 NOIOVWHOS 3d TWNOIDWN WWVeOOUd VSV9 NA GVGISUSAINN NV1d 1q ‘(ayuaipuadapur ofeqen) seanenyena sajuaz0p Seale] “T OxauySeiadessi So] KX OUISIUBBIOOIONN Jp SeUISYpE ( anb SousiuBDONy se] ap uo.sediomed e| ap apuadap owsiueooWi 2183 — 68 — “oUNWUI eWA)SIS jo opt e| eisey "eotei0id SiSaiUls P| UOD BIoUe/eL/aIU! © od owonis0u0sos SZT ¥1 9p seulBeg | 10d seInI00 oyep uesnes seueUarseG seUIKOIOXD Se] — 4 jo uapena ‘nsisas eed orepadsoy | °%9P2450u 1p sopiar& Seino se ua asieoudnynus © psoueene A A seziuojoo Sows|ueBsoo!oiui So] 8 autuied 3] — “ rep soinguay’st ( coan1908} ormudeo “2zt | wiseu ‘loyiadns ap sous6iue sns opueven — p osso0id ja Uaqiyut 2 ef ap seulbea ‘SBUOSOSI| $0] Uoo BLOSOBE| Jap UOISN} © anb sowsiuesay °z | ap SOWSIUBBJooJ9IW SosianIp ap peplloes ‘saupinjao seuesquiaws @ ‘up19e04 a Auoisaype ssopepauuajua | ey 4 nw sronpoud se} ap sisi] uaonpoid seuRuaiseg seURXo}OXe se ered sowsiueBiooion | Se} OP Sl leone yee * a ‘aunuul eisandsai B| ap uoiooensip e! zed sajqnios | uoyuuod Sol ap sapepaidold¥E | punoy ua toyiodns ap souaBaue opueseqi anb sowsiuesaw "T oymydeo, @ BULIN|Og veuwiniog wiBojouserd | “3SULLAd3Y N3OINd ‘a PUUN}od e] Ua UadaTede anb SoLUSIW So] ap SeansUAIeIEI ArejGojo1qo.01W | sns woo y eunjod | Ua SopelaUNua pepro|uabored ap soUisiuesaU So] aUoIDRIOY Z ‘oz e1wiseY 6ez seulbeg —‘sauoreoayu| sapepauejua 8 ommydes, ZeueW —_o1afeuog VINVLINNWOD TWHOA3LNI VNIDIGAW N3 NOIOVWHOS 3d TWNOIDWN VWAVeOOud VSV9 NA GVGISUSAINN NV1d ion‘ug}ooQyu! 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Utilice la siguiente bibliografia: a) Texto el Popol Vuh 0 Libro de los Indios Quichés. b) Texto Ensefianzas secretas del Popol Vuh, c) Material las lenguas chibchas y sus hablantes, resistencia, obsolescencia e indiferencia d) Libro Cosmovisién Indigena. e) El Popol Vuh. Dramatizaciones. f) Videos: * Principales civilizaciones precolombinas mayas, aztecas e incas, UCM. Curicé * Historia de los aztecas, mayas e incas. 9) Mapa conceptual. h) Material complementario PPLA 3. Realice detenidamente la lectura de estos documentos. 4. Durante la lectura enfatizarés en las siguientes definiciones: Cosmogonia, Cosmologia, antropologia, aborigen. 5. Elabore resumenes, cuadros sindpticos, entre otros materiales docentes que le permitan comprender los contenidos. 6. Anote y consulte con sus compafieros o docentes las dudas que se generen durante esta etapa. Orientaciones para el trabajo independiente:PLAN UNIVERSIDAD EN CASA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA 1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento. 2. Responda las tareas docentes. 3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remitase a la bibliografia antes consultada por usted durante el estudio independiente. 4, Envle el trabajo independiente por la via y en la fecha establecida. 5. Archive la tarea docente calificada en su portafolio.orsobe ap by sawsalA 6T eueWaS eBanua ap eysas, “yeraBan o jewue ‘ouewny eas anb ap ajuaueyUnsiput ‘AA apuop se6n| jap oUUIBUQ—— (p ueBuogy'y -souejozousn ‘opunu ja uaby anb seuabyioge sefay se|szIpnisa ap ebiequs ag (9 eJBojodonuy'. ‘ ‘eyoayo sesoip ‘pour "omy ppey asopuydojue OpuNU [ap UaBLO lap , seoniw sauoieoydxe se| eipms3— (q__eIBojowsoa'z ‘efeN :seusblpul sodmub so sejs@ ap ojonpoud owoo open & svauayed reno e| e eimn9 v| A pepatvos | ap oaveW! 8p conyted ove) [9 Ua a1qUIOY fe 1a00U09 aya (e@ _eJuoBoWsog'T ja ua soona ‘gq euuinjog yeuuinjoa A soaiBojodonue ‘sooiB90wWso9 ‘@ BUWUN|O9 P| UA UO!OIUYap q ‘soot Wide oveiuawisidiod | ns yoy y euuinioa Bua SopeuoIoeIe! 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Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar Tema Ill. Higiene personal y salud. 3.1 Higiene Personal: definicién. Habitos de higiene personal: definicién. Aseo, vestuario, alimentacién, postura, actividad fisica, suefio, uso del tiempo libre, higiene buco-dental y de la sexualidad. 3.2 Medidas basicas e importancia para el mantenimiento de la salud Mensajes basicos. Semana de continuidad Universidad en Casa: 19. Semana del P1: 7. (la semana anterior se trabajaron los contenidos de la 5 y 6) Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente: 1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word que presenta los contenidos de la actividad orientadora 37. PDF. Tema Ill. Higiene personal y salud. 2. Ubique en el CD la siguiente bibliografia: a) 01 Generalidades de Salud Ambiental. b) 03 Fundamentos de Salud Publica. Capitulo 2. Ciencias de la Salud Publica ©) 030 La higiene personal y la salud. 3. Realice la lectura de estos documentos. 4. Elabore resimenes, cuadros sindpticos, gréficos, entre otros materiales docentes que le permitan comprender los contenidos. 5. Anote y consulte con sus compajieros o docentes las dudas que se generen durante esta etapa. 6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos que se indican a continuacién Consolidacién 37. Realizar todas las preguntas. 7. Anote y consulte con sus compafieros o docentes las dudas que se generen durante la realizacién de las tareas docentes durante la autoevaluacién 0 consolidacién.PLAN UNIVERSIDAD EN CASA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA Orientaciones para el trabajo independiente: 1 2. 3. op Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento. Responda las tareas docentes. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remitase a la bibliografia antes consultada por usted durante el estudio independiente. Envie el trabajo independiente por la via y en la fecha establecida. Archive la tarea docente calificada en su portafolio.US JeURUEW Uegap 95 ojans ep o3elgo unbje TeBooal (a ‘sont said so| aiduals asiouod uagap aid ap upioisod us seise py — (e ‘aqap @s jeamsod ausiG1y epenoape eun seuGo| Bled “E ‘couon A uawiopge ‘souen — (p ‘sold A seureui ‘uowiopqy — (0 said A soueus ‘ezeqey — (q uawopge K ezaqeo ‘oouo1, — (© ‘odiano [sp sauoibas se] ap auai6iy ap seuuoU set apuaidwon jeiased oase fa “Z pnyes: 4 — ‘pnjes e| ap Bsuayap eB A O\UaIUeJOfeW [8 ‘UoIDeAIeSUOD B7 1 A euosiad auaiBiy ® _— "BONN yel0os BWOU BUN ap oyuarUN|dWND [3 _ @ nes 81 2p setouerD -eonsise e| ap owalujuaueW [3 — (q zomideo “eongna revosied upiooejsnes @1— (e caquiendes | reg ap soquauepuny JeweLepUny oyelqo owsod auen feuosied aUEIBIY e7 “T ‘ap y souain, reualquiy yeuosiad auaibiy pnies: et euewag | ___pnies ap sopepijeiousg | e| uos euoiejas as anb wisalioo visendsos BX BUN Uod onbIeW ‘T z Krpuosied ‘eBanue euel6iH ap eysay (s)esiseq (s)eyes6ougia aquacop eae, | eUeWaS: cueway 1 seywe-4 A eueyuNWOD pnyes ueINoWIND peplun SIWANd “1 49S ‘eBenua ap eys9y A eyesBouqiq ‘(e1uetpuadapu! ofeqen) seanenyena sejuecop searel -T oxeuy VINVLINNWOD TWH9ALNI WNIDIGSW N3 NOIOWWHOs 3d TWNOIDWN WWVuoOud VSV9 NA GVGISUSAINN NVIdBITES: | Areuosiad auaiiiy 27 onan pnies ®| 9p seiouaig Z omdeo eONgNd odiana Jap oBuge £ uoiosqjoid wy wsed sewioU se] afnjoul “E ——— ‘soues sein saqusip A sejous souaquew ered auaibiy ap seuuou sel ap wdnoo ag -z —— aroyiadns ns ua uaige as anb a1qwendes | prec ap soquaumpung | S21¥9510 SepepINeo Se] ap K odiono jap wzaidua eB a104—H aS “T 9p ¥ SOUsaIA rewalquiy (euosied suaiBiy ap sougey So] 8 o1sedsas sopeiounua st euewss | _pnres ap sapepiereusg | sowanis so|_us soarede anb coueiq us oipedss je sieidwoo Z yeuowind pepioedes e| ap uoIonUSIg — (p eqveweuoUs & eotsy, euosiad B| ap up!aeZUOBIA e] — (0 yeuaue upisuay v| ap upiaena|a— (q cade ap ugionuuuisig — (e ‘eoonoid sooisy sojpyosafa reonoeid @ °¢ ‘on\j uod sapejuap soyonpoud ap ugroezyan BIN — (p soonpBt0ue Sojoulye uo Bou BIaIp BUN JoUBIUEN — (0 eppunjosd us asieyideo seung — (q "Bp fe sa0n omeNd Fewap oy ses — (© 59 feong auaiBiy B| Yoo OpeUOIDEIA! 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