GRAMATYKA DLA

POCZĄTKUJĄCYCH
SZKOŁA PODSTAWOWA
 - WSTĘP -

Niniejsza książka adresowana jest do uczniów szkły podstawowej, rozpoczynających

naukę języka angielskiego. Stanowi połączenie kompendium gramatycznego
z ćwiczeniami, umożliwiającymi gruntowne sprawdzenie stopnia, w jakim dany zakres
materiału został opanowany.

Każda jednostka ćwiczeniowa składa się z części teoretycznej, zawierającej

przejrzyste objaśnienia wzbogacone przykładami zdań ilustrujących zasady
obowiązujące w poszczególnych działach gramatyki oraz części ćwiczeniowej. Dobre
opanowanie reguł powinno ułatwić rozwiązanie zadań, jednakże szereg ćwiczeń
skonstruowany został tak, aby zmusić ucznia do większego wysiłku.

Atutem niniejszej publikacji jest jej prosta konstrukcja. Przed przystąpieniem do zadań
uczeń powinien zapoznać się z wyjaśnieniami oraz prześledzić przykłady ilustrujące
dane zagadnienie. W przypadku dalszych trudności ze zrozumieniem teorii, uczeń
powinien poprosić o pomoc nauczyciela. Po rozwiązaniu zadań należy sprawdzić ich
poprawność w kluczu znajdującym się na końcu książki. W przypadku dużej ilości
błędów zalecane jest ponowne przeanalizowanie wyjaśnień teoretycznych,
a następnie ponowienie próby poprawnego rozwiązania zadań.

Materiał zawarty w książce można wykorzystać selektywnie, według własnej potrzeby,

lub też krok po kroku, opanowując stopniowo poszczególne działy gramatyki.

-3-
 SPIS TREŚCI

1 Zaimki osobowe 8
2 Czasownik 'be' zdanie twierdzące 10
3 Czasownik 'be' pytanie 12
4 Czasownik 'be' przeczenie 14
5 Czasownik 'be' odpowiedzi 16
6 Zaimki 'This' i 'That' zdanie twierdzące 18
7 Zaimki 'This' i 'That' pytanie 20
8 Zaimki 'This' i 'That' przeczenie 22
9 Zaimki 'These' i 'Those' zdanie twierdzące 24
10 Zaimki 'These' i 'Those' pytanie 26
11 Zaimki 'These' i 'Those' przeczenie 28
12 Zaimek 'Who' tworzenie pytań 30
13 Zaimki dzierżawcze 32
14 Dopełniacz 'saksoński' 34
15 Liczba mnoga rzeczowników 36
16 Przedimki nieokreślone 'a' i 'an' 38
17 Przedimek określony 'the' 40
18 Czasownik 'have got' - twierdzenie 42
19 Czasownik 'have got' - pytanie 44
20 Czasownik 'have got' - przeczenie 46
21 Czasownik 'have got' - odpowiedzi 48
22 A lot of much many 50
23 A little a few 52
24 Little few 54
25 How much? How many? 56
26 At, in, on przyimki miejsca 58
27 Where …? tworzenie pytań 60
28 'There is …' konstrukcja wskazująca 62
29 'There are …' konstrukcja wskazująca 64
30 'Is there …?' / 'Are there …?' Pytanie 66

-5-
31 'There is not …' / 'There are not …' przeczenie 68
32 Przymiotniki 70
33 Stopniowanie przymiotników stopień wyższy 72
34 Stopniowanie przymiotników stopień najwyższy 74
35 'What is / are … like?' pytanie o przymiotnik 76
36 Czasownik modalny 'can' twierdzenie 78
37 Czasownik modalny 'can' pytanie 80
38 Czasownik modalny 'can' przeczenie 82
39 Czasownik modalny 'can' odpowiedzi 84
40 What can … do? Who can …? 86
41 Czasownik modalny 'may' twierdzenie 88
42 Czasownik modalny 'may' pytanie 90
43 Czasownik modalny 'may' przeczenie 92
44 Czasownik modalny 'may' odpowiedzi 94
45 What may ... do? - Who may …? 96
46 Czasownik modalny 'must' twierdzenie 98
47 Czasownik modalny 'must' pytanie 100
48 Czasownik modalny 'must' przeczenie 102
49 What must … do? Who must …? 104
50 Czasownik modalny 'should' twierdzenie 106
51 Czasownik modalny 'should' pytanie 108
52 Czasownik modalny 'should' przeczenie 110
53 Czasownik modalny 'should' odpowiedzi 112
54 What should … do? - Who should …? 114
55 Konstrukcja 'would like to' twierdzenie 116
56 Konstrukcja 'would like to' pytanie 118
57 Konstrukcja 'would like to' przeczenie 120
58 What would … like to do? / Who would like to …? 122
59 Czas 'Present Continuous' twierdzenie 124
60 Czas 'Present Continuous' pytanie 126
61 Czas 'Present Continuous' przeczenie 128

-6-
62 Czas 'Present Continuous' odpowiedzi 130
63 Pytania z zaimkami 'What', 'Who', 'Where' 132
64 Czas 'Present Simple' twierdzenie 134
65 Czas 'Present Simple' pytanie 136
66 Czas 'Present Simple' przeczenie 138
67 Czas 'Present Simple' odpowiedzi 140
68 Czas 'Present Simple' pytania z zaimkami 'What' i 'Where' 142
69 Czas 'Present Simple' pytania z zaimkami 'How often' i 'When' 144
70 Czasownik 'be' czas 'Past Simple' twierdzenie 146
71 Czasownik 'be' czas 'Past Simple' pytanie 148
72 Czasownik 'be' czas 'Past Simple' przeczenie 150
73 Czasownik 'be' czas 'Past Simple' odpowiedzi 152
74 'Be' - czas 'Past Simple' pytania z 'Where' i 'When' 154
75 Czas 'Past Simple' czasowniki regularne 156
76 Czas 'Past Simple' czasowniki nieregularne 158
77 Czas 'Past Simple' pytanie 160
78 Czas 'Past Simple' przeczenie 162
79 Czas 'Past Simple' odpowiedzi 164
80 Czas 'Past Simple' pytania z zaimkami 'What', 'Where' i 'When' 166
81 Konstrukcja 'be going to' twierdzenie 168
82 Konstrukcja 'be going to' pytanie 170
83 Konstrukcja 'be going to' przeczenie 172
84 Konstrukcja 'be going to' odpowiedzi 174
85 Konstrukcja 'be going to' pytania z zaimkami 'Who' i 'What' 176
86 Zaimki osobowe w bierniku 178
87 'Whose ...?' pytanie o przynależność 180
88 Zaimki dzierżawcze 'mine', 'yours' etc. 182
89 'How ...?' pytanie o przysłówek 184
90 'Why ...?' pytanie o przyczynę 186
KLUCZ 189

-7-
1 ZAIMKI OSOBOWE

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I - ja we - my
you - ty you - wy
he - on they - oni, one
she - ona
it - on, ona, to

Zaimek 'I' - 'ja' zawsze należy pisać wielką literą.

Zaimki 'he' - 'on' oraz 'she' - 'ona' odnoszą się tylko do ludzi lub zwierząt
domowych, np.

a boy - he a man - he my father - he Peter - he

a girl - she a woman - she my mother - she Joanna - she

Zaimek 'it' - 'on, ona, to' nie odnosi się do ludzi. Zastępuje on nazwy rzeczy
w rodzaju męskim, żeńskim lub nijakim. 'It' odnosi się także do zwierząt, które
nie są zwierzętami domowymi, lub których płci nie znamy, np.

a book - it a car - it a window - it a dog - it a parrot - it

a pencil - it a radio - it a house - it a song - it a mouse - it

Zaimek 'you' - 'ty', 'wy' występuje w liczbie pojedynczej, odnosząc się do jednej
osoby oraz w liczbie mnogiej, odnosząc się do dwóch lub więcej osób.

Zaimek 'they' - 'oni, one' występuje w liczbie mnogiej, zastępując nazwy osób
oraz rzeczy rodzaju męskiego, żeńskiego lub nijakiego, np.

boys - they girls - they cars - they books - they

my mother and my father - they Tom and Bob - they she and he - they
a dog and a cat - they Joan and Susan - they a book and a pen - they

-8-
Ćwiczenie I Połącz zaimki osobowe.

ja he
ty they
on you
ona I
ono, to we
my she
wy it
oni you

Ćwiczenie II Wpisz zaimki, którymi można zastąpić podane osoby.

a boy .............................. you and I ..............................

a girl .............................. Peter ..............................
a man .............................. my mother ..............................
a woman .............................. music ..............................
a house .............................. boys and girls ..............................
a book .............................. John and Mary ..............................
a cat .............................. Susan ..............................
a dog .............................. pens and pencils ..............................
a ball .............................. a cat and a mouse ..............................
a radio .............................. dogs ..............................

Ćwiczenie III Wpisz zaimek stosowny do przedstawionych osób lub rzeczy.

1. .........................
2. ......................... 3. .........................

6. .........................
4. ......................... 5. .........................

-9-
2 CZASOWNIK ‘be’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'be' oznacza 'być'. W zdaniach twierdzących 'be' odmienia się

następująco:

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I am ja jestem we are my jesteśmy

you are ty jesteś you are wy jesteście
he is on jest they are oni, one są
she is ona jest
it is to, ono jest

Formy skrócone odmiany czasownika ‘be’.

Formy skrócone używane są zwykle

I’m we’re
w mowie potocznej, choć można ich
you’re you’re także używać w języku pisanym.
he’s they’re
Trzeba pamiętać, że apostrof powinien
she’s
znajdować się pomiędzy zaimkiem
it’s osobowym, a skróconą formą czasownika.

Odmiana czasownika 'be' nie zmienia się w zależności od tego czy zaimek jest
rodzaju męskiego, żeńskiego lub nijakiego. W liczbie pojedynczej przy osobach
'he' - 'on', 'she' - 'ona', 'it' - 'to' istnieje tylko jedna forma czasownika - 'is'.
W liczbie mnogiej, mimo że zaimek 'they' - 'oni, one' odnosi się do osób rodzaju
męskiego i żeńskiego oraz rzeczy, odmiana czasownika ma postać 'are'.
Czasownik 'be' zwykle występuje z rzeczownikami, przymiotnikami lub
przysłówkami opisującymi cechy podmiotu, np.

You are happy. We are at school. Betty is nice.

I am a schoolboy. She is a schoolgirl. John is a dentist.
My parents are very good. They are here. Tigers are dangerous.

- 10 -
Ćwiczenie I Wpisz odmianę czasownika ‘be’.

I .............................
you .............................
he .............................
she .............................
it .............................
we .............................
you .............................
they .............................
.............................
.............................

Ćwiczenie II Wpisz skróconą formę odmiany czasownika ‘be’.

.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................

Ćwiczenie III Zakreśl poprawną odmianę czasownika. Następnie przepisz zdania,

stosując formę skróconą.

1. You is / are my friend. ...........................................................................

2. I be / am a student. ...........................................................................
3. She is / are beautiful. ...........................................................................
4. They is / are very nice. ...........................................................................
5. Brian be / is at home. ...........................................................................
6. We are / am busy. ...........................................................................
7. Jenny is / are ill. ...........................................................................
8. They are / is interesting. ...........................................................................
9. He am / is a tourist. ...........................................................................
10. You be / are lucky ...........................................................................

Ćwiczenie III Napisz zdania twierdzące, stosując odmianę czasownika ‘be’.

1. I / a sailor ...........................................................................
2. we / at school ...........................................................................
3. James / my brother ...........................................................................
4. Sue and Bill / married ...........................................................................
5. you / rich ...........................................................................
6. they / my neighbours ...........................................................................

- 11 -
3 CZASOWNIK ‘be’ - zdanie pytające

W języku polskim pytania zwykle tworzymy przy użyciu słowa 'czy'. W języku
angielskim takie słowo pytające nie istnieje, dlatego różne konstrukcje
wymagają odmiennych form pytających.

Pytania do konstrukcji z czasownikiem 'be' tworzymy przez inwersję.

Inwersja polega na przestawieniu orzeczenia (czasownika) przed podmiot zdania.

Liczba pojedyncza

Am I late? - Czy ja jestem spóźniony?

Are you busy? - Czy ty jesteś zajęty?
Is he a doctor? - Czy on jest lekarzem?
Is she a nurse? - Czy ona jest pielęgniarką?
Is it an armchair? - Czy to jest fotel?

Liczba mnoga

Are we safe? - Czy my jesteśmy bezpieczni?

Are you happy? - Czy wy jesteście szczęśliwi?
Are they at home? - Czy oni / one są w domu?

Inne przykłady zdań

Is Peter your brother? - Czy Piotr jest twoim bratem?

Is your house big? - Czy twój dom jest duży?
Is Joan at school? - Czy Joanna jest w szkole?
Is Mrs White your neighbour? - Czy pani White jest twoją sąsiadką?
Are you a teacher? - Czy ty jesteś nauczycielem?
Are Bob and John your friends? - Czy Bob i John są twoimi przyjaciółmi?
Are oranges sweet? - Czy pomarańcze są słodkie?
Are your brothers nice? - Czy twoi bracia są mili?

- 12 -
Ćwiczenie I Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. I am a good student. ...........................................................................?

2. Steven is tall.
3. Apples are good.
4. Sarah is a secretary.
5. It is a lamp.
6. We are children
7. Jim and Ted are funny.
8. You are very nice.
9. They are drivers.
10. The book is interesting.
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?
...........................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z z czasownikiem ‘be’, stosując podane wyrazy.

1. you / tired ...........................................................................?

2. David / a pilot ...........................................................................?
3. the cups / clean ...........................................................................?
4. Betty and Susan / nice ...........................................................................?
5. it / hot ...........................................................................?
6. the cake / good ...........................................................................?
7. we / in London ...........................................................................?
8. I / ill ...........................................................................?
9. the film / interesting ...........................................................................?
10. she / your mother ...........................................................................?

Ćwiczenie III Uzupełnij pytania poprawną odmianą czasownika ‘be’.

1. .................... Sandra a schoolgirl?

2. .................... the children happy?
3. .................... Mr Grey your teacher?
4. .................... I a student?
5. .................... your parents in the garden?
6. .................... the book good?
7. .................... it summer?
8. .................... the house old?
9. .................... Frank and Harry good boys?
10. .................... the window clean?

- 13 -
4 CZASOWNIK ‘be’ - zdanie przeczące

Zaprzeczenie konstrukcji z czasownikiem 'be' tworzy się przy użyciu słowa 'not',
które zajmuje miejsce po czasowniku.

Liczba pojedyncza

I am not a dentist. - Ja nie jestem dentystą.

You are not tall. - Ty nie jesteś wysoki / wysoka.
He is not a sailor. - On nie jest marynarzem.
She is not kind. - Ona nie jest uprzejma.
It is not a pencil. - To nie jest ołówek.

Liczba mnoga

We are not rich. - My nie jesteśmy bogaci.

You are not soldiers. - Wy nie jesteście żołnierzami.
They are not young. - Oni / One nie są młodzi / młode

Formy skrócone

Słowo 'not' można połączyć z czasownikiem, tworząc formę skróconą

zaprzeczenia. Nie można jedynie utworzyć pełnej formy skróconej przy
pierwszej osobie liczby pojedynczej - 'I'.

I am not happy lub I'm not happy.

You're not a tourist. lub You aren't a tourist.
He's not a journalist. lub He isn't a journalist.
She's not angry. lub She isn't angry.
It's not a dictionary. lub It isn't a dictionary.
We're not old. lub We aren't old.
You're not safe. lub You aren't safe.
They're not teachers. lub They aren't teachers.

- 14 -
Ćwiczenie I Zamień zdania twierdzące na przeczenia.
1. You are a schoolboy.
2. He is an actor.
3. It is a computer.
4. We are workers.
5. Marry is fat.
6. Tom is tall.
7. My parents are on holiday.
8. They are in the garden.
9. Jack and Tim are polite.
10. She is a dentist.
Ćwiczenie II Napisz zdania przeczące z czasownikiem ‘be’, stosując podane wyrazy.
1. George / a policeman
2. we / alone
3. my brother / a singer
4. the dog / bad
5. lemons / sweet
6. Julia / an actress
7. I / a writer
8. ants / big
9. it / a palace
10. Sue and Ann / at home
Ćwiczenie III Odpowiedz na pytania, stosując krótką formę przeczącą.
1. Is Tom a sailor?
2. Are they angry?
3. Are Jim and Ann married?
4. Is Mr Green a mechanic?
5. Are we late?
6. Is it an alarm clock?
7. Is Mrs White happy?
8. Are you patient?
9. Is the teacher busy?
10. Are apples blue?
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
No, he ............................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
No, ....................................................................
- 15 -
5 CZASOWNIK ‘be’ - odpowiedzi do pytań

Na pytanie zadane przy użyciu czasownika 'be' można udzielić pełnej odpowiedzi
twierdzącej lub przeczącej. Jeżeli odpowiadamy twierdząco, zdanie należy
rozpocząć od słowa 'Yes' - 'Tak', a następnie podać pełną odpowiedź w postaci
zdania twierdzącego, np.

'Is she beautiful?' 'Yes, she is beautiful.'

'Is it a knife?' 'Yes, it is a knife.'
'Are you sad? 'Yes, I am sad.'
'Are they ready?' 'Yes, they are ready.’

Jeżeli odpowiadamy przecząco, zdanie należy rozpocząć od słowa 'No' - 'Nie',

a następnie podać pełną odpowiedź przeczącą, np.

'Is it a lamp?' 'No, it is not (isn't) a lamp.'

'Are they at school?' 'No, they are not (aren't) at school.'
'Is he a farmer?' 'No, he is not (isn't) a farmer.’

Jeżeli w zdaniu pytającym pojawi się imię lub imiona osób, w pełnej odpowiedzi
można je zachować lub zastąpić zaimkiem, np.

'Is Alex a champion?' 'Yes, Alex is a champion' lub 'Yes, he is a champion.'

'Is Susan brave?' 'Yes, Susan is brave.' lub 'Yes, she is brave.'
'Are Bob and Tim sad?' 'Yes, Bob and Tim are sad' lub 'Yes, they are sad.’

Odpowiedzi krótkie

Odpowiadając krótko, nie podajemy całego zdania, a jedynie czasownik.

W odpowiedzi krótkiej zawsze stosujemy zaimek, nigdy zaś imiona osób, np.

'Is Jeff a vet?' 'Yes, he is.' lub 'No, he is not (isn't).'

'Are you angry?' 'Yes, I am.' lub 'No, I am not (I'm not).'
'Are Sue and Ann friends?' 'Yes, they are.' lub 'No, they are not (aren't).'
'Is Ms Red a nurse?' 'Yes, she is.' lub 'No, she is not (isn't).’

- 16 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. Is he a painter? Yes, .......................................................................

2. Are they very nice? Yes, .......................................................................
3. Is she from England? Yes, .......................................................................
4. Are we funny? Yes, .......................................................................
5. Is it a guitar? Yes, .......................................................................
6. Are you a pupil? No, .......................................................................
7. Is he old? No, .......................................................................
8. Are they worried? No, .......................................................................
9. Is she a secretary? No, .......................................................................
10. Are they interesting? No, .......................................................................

Ćwiczenie II Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. Is Thomas at home? Yes, .......…............. No, ........................

2. Are Mr and Mrs Brown busy?
3. Is it a map?
4. Are wolves dangerous?
5. Is your mother sad?
6. Are we in London?
7. Is Betty a shop assistant?
8. Are Tom and Jerry funny?
9. Is the book good?
10. Are you shy?
Yes, .......................
Yes, ........................
Yes, ........................
Yes, ........................
Yes, ........................
Yes, ........................
Yes, ........................
Yes, ........................
Yes, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................
No, ........................

Ćwiczenie III Napisz pełną oraz krótką odpowiedź do każdego pytania.

1. Is it a magazine? Yes, .............……..................... No, ...................

2. Are they in the room?
3. Is Harry clever?
4. Is Linda angry?
5. Are the people happy?
6. Are you young?
7. Is it honey?
8. Are they poor?
9. Is Mr Lee a tailor?
10. Are Al and Tim noisy?
No, ...............................…....... Yes, ..................
Yes, ......................................... No, ...................
No, .......................................... Yes, ..................
Yes, ......................................... No, ...................
No, .......................................... Yes, ..................
Yes, ......................................... No, ...................
No, .......................................... Yes, ..................
Yes, ......................................... No, ...................
No, .......................................... Yes, ..................

- 17 -
6 ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘This’ i ‘That’ - Zdanie twierdzące

Zaimki 'This' oraz 'That' stosujemy, aby wskazać i nazwać osobę lub rzecz
w liczbie pojedynczej.
Zaimek 'This' - 'To' wskazuje na osobę lub rzecz w znajdującą się blisko osoby
mówiącej.
Zaimek 'That' - 'To, tamto' wskazuje na osobę lub rzecz znajdującą się dalej
od osoby mówiącej.
Po zaimkach 'This' i 'That' czasownik 'be' posiada jednakową odmianę - 'is'.

This is a tree. That is a tree.

To jest drzewo. To jest drzewo.

That is a castle.
This is a castle.
To jest zamek.
To jest zamek.

Inne przykłady zdań

- bliżej - - dalej -

This is my car. That is your room.

To jest mój samochód.
This Mrs Grey.
To jest pani Grey.
This is a tangerine.
To jest mandarynka.
To jest twój pokój.
That is a tower.
To jest wieża.
That is an airplane.
To jest samolot.

- 18 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące przy użyciu zaimków wskazujących.

1. this / a house .................................................................................

2. that / an animal .................................................................................
3. this / Mr Green .................................................................................
4. that / a music shop .................................................................................
5. this / a pen .................................................................................
6. that / Peter .................................................................................
7. this / an elephant .................................................................................
8. that / a giraffe .................................................................................
9. this / Monica .................................................................................
10. that / a coat .................................................................................

Ćwiczenie II Napisz zdania twierdzące przy użyciu zaimków wskazujących.

2. ................................ a flower.

1. ................................ a flower.

3. ................................ a boat. 4. ................................ a car.

6. ................................ a donkey.

5. ................................ a parrot.

- 19 -
7 ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘This’ i ‘That’ - Zdanie pytające

Zaimki 'This' - 'to' oraz 'That' - 'to, tamto' występują z czasownikiem 'be',
wskazując na osobę lub rzecz w liczbie pojedynczej.

Przy użyciu zaimka 'This' pytamy wskazując na osobę lub rzecz znajdującą się
w pobliżu. Stosując zaimek 'That' pytamy o osobę lub rzecz znajdującą się
dalej.

W konstrukcjach z czasownikiem 'be' pytania tworzymy przez inwersję, czyli

zamianę miejsca podmiotu z orzeczeniem. Podobnie tworzymy je w konstrukcji
z zaimkami 'This' i 'That'.

Is that a bridge?
Is this a house? Czy to jest most?
Czy to jest dom?

Is that Robert?
Is this Susan?
Czy to jest Robert?
Czy to jest Susan?

Inne przykłady:

- bliżej - - dalej -

Is this a giraffe? Is that a lion?

Czy to jest żyrafa? Czy to jest lew?
Is this a ball? Is this a doll?
Czy to jest piłka? Czy to jest piłka?

- 20 -
 Ćwiczenie I Napisz pytania, stosując zaimki wskazujące z podanymi rzeczownikami.

1. this / a teddy bear ..............................................................................?

2. that / a cherry ..............................................................................?
3. this / Michael ..............................................................................?
4. that / Celine ..............................................................................?
5. this / a crocodile ..............................................................................?
6. that / a banana ..............................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania do obrazków przy użyciu zaimka ‘This’.

......................... a butterfly? ......................... a suitcase? ......................... a notebook?

Ćwiczenie III Napisz pytania do obrazków przy użyciu zaimka ‘That’.

......................... a yacht? ......................... a car? ......................... a factory?

Ćwiczenie IV Napisz pytania do obrazków przy użyciu zaimka ‘This’ lub ‘That’.

......................... a van? ......................... a bird? ......................... a fish?

......................... a bear? ......................... a cap? ......................... an umbrella?

- 21 -
8 ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘This’ i ‘That’ - Zdanie przeczące

Zaprzeczenie czasownika 'be' - 'być' tworzymy przy użyciu słowa 'not'. Zajmuje
ono miejsce bezpośrednio po właściwej odmianie czasownika. Aby utworzyć
zaprzeczenie konstrukcji z zaimkami wskazującymi 'This' oraz ‘That', do
odmiany czasownika 'be' należy dodać słowo 'not'.

Forma 'This is not' wskazuje na osobę lub rzecz, która znajduje się bliżej osoby
mówiącej. ‘That is not' wskazuje na osobę lub rzecz znajdującą się dalej od
osoby wypowiadającej dane zdanie, np.

This is not a burger. This is not a hot dog.

To nie jest burger. To nie jest hotdog.

That is not a mirror. That is not a candle.

To nie jest lustro. To nie jest świeczka.

Zaprzeczenia można także skrócić do postaci 'This isn’t' oraz ‘That isn’t', np.

That isn’t a sloth.

This isn’t a mommoth. To nie jest leniwiec.
To nie jest mamut.

- 22 -
Ćwiczenie I Napisz zdania przeczące z zaimkami wskazującymi.

1. this / a dictionary .................................................................................

2. that / my brother .................................................................................
3. this / a factory .................................................................................
4. that / Monica .................................................................................
5. this / a computer .................................................................................
6. that / an alarm clock .................................................................................

Ćwiczenie II Napisz zdania przeczące przy użyciu zaimka ‘This’.

......................... a mouse. ......................... a cat. ......................... a dog.

Ćwiczenie III Napisz zdania przeczące przy użyciu zaimka ‘That’.

......................... a teacher. ......................... a cook. ......................... a postman.

Ćwiczenie IV Napisz odpowiedzi przeczące.

Is this a hat? Is that a cap?

No, .................................................... No, ....................................................

Is this a brush? Is that a pencil?

No, .................................................... No, ....................................................

- 23 -
9 ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘These’ i ‘Those’ - Zdanie twierdzące

Zaimki 'These' i 'Those' stosujemy, aby wskazać i nazwać osoby lub rzeczy
w liczbie mnogiej.

Zaimek 'These' - 'To, te' wskazuje na osoby lub rzeczy znajdujące się blisko
osoby mówiącej.

Zaimek 'Those' - 'To, tamte’ wskazuje na osoby lub rzeczy znajdujące się dalej
od osoby mówiącej.

Po zaimkach 'These' oraz 'Those' czasownik 'be' występuje w formie liczby

mnogiej - 'are'.

(dalej)

(bliżej) Those are pupils.

To są uczniowie.

These are teachers.

To są nauczyciele.

(dalej)
(bliżej) Those are trees.
To są drzewa.
These are flowers.
To są kwiaty.

(bliżej) (dalej)

These are storks. Those are swallows.

To są bociany. To są jaskółki.

- 24 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące, stosując zaimki ‘These’ i ‘Those’.

1. these / pictures ...............................................................................

2. those / boys ...............................................................................
3. these / my friends ...............................................................................
4. those / books ...............................................................................
5. these / cats ...............................................................................
6. those / dogs ...............................................................................
7. these / newspapers ...............................................................................
8. those / toys ...............................................................................
9. these / cups ...............................................................................
10. those / houses ...............................................................................

Ćwiczenie II Napisz zdania twierdzące z zaimkiem ‘These’.

............................................. bananas. ............................................. cherries.

............................................. oranges. ............................................. grapes.

Ćwiczenie III Napisz zdania twierdzące z zaimkiem ‘Those’.

............................................. nuts. ............................................. carrots.

............................................. potatoes. ............................................. tomatoes.

- 25 -
10 ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘These’ i ‘Those’ - Zdanie pytające

Zaimki 'These' - 'To, te' oraz 'Those' - 'To, tamte' wskazują na rzeczowniki
w liczbie mnogiej. Występują z czasownikiem 'be' - 'być' w postaci 'are'.
Przy użyciu zaimka 'These' pytamy, wskazując na osoby lub rzeczy znajdujące
się w pobliżu. Stosując zaimek 'Those', pytamy o osoby lub rzeczy znajdujące
się dalej.

W konstrukcjach z czasownikiem 'be' pytania tworzymy przez inwersję, czyli

zamianę miejsca podmiotu z orzeczeniem. Podobnie, tworzymy je w konstrukcji
z zaimkiem 'These' i 'Those'.

(bliżej) (dalej)

Are these eggs? Are those muffins?

Czy to są jajka? To są mufinki?

(bliżej)

Are these chairs? (dalej) Are those beds?

To są łóżka?
Czy to są krzesła?

(bliżej)
(dalej)
Are these shoes?
Are those socks?
Czy to są buty?
To są skarpetki?

- 26 -
 Ćwiczenie I Napisz pytania, stosując zaimki ‘These’ i ‘Those’.

1. these / girls ....................................................................................?

2. those / boys ....................................................................................?
3. these / postcards ....................................................................................?
4. those / dresses ....................................................................................?
5. these / cartoons ....................................................................................?
6. those / teachers ....................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkiem ‘These’.

.............................. pencils? .............................. envelopes? .............................. pins?

Ćwiczenie III Napisz pytania z zaimkiem ‘Those’.

.............................. toys? .............................. balls? .............................. blocks?

Ćwiczenie IV Napisz pytania, stosując zaimek ‘These’ lub ‘Those’.

.............................. books? .............................. candles? .............................. bins?

.............................. pots? .............................. computers? .............................. drums?

- 27 -
11 ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘These’ i ‘Those’ - Zdanie przeczące

Zaprzeczenie czasownika 'be' - 'być' tworzymy przy użyciu słowa 'not'. Zajmuje
ono miejsce bezpośrednio po czasowniku. Aby utworzyć zaprzeczenie do
konstrukcji z zaimkami wskazującymi 'These' oraz 'Those', słowo 'not' należy
umieścić po czasowniku.

Forma 'These are not' wskazuje na osoby lub rzeczy, które znajdują się bliżej
osoby mówiącej, natomiast ‘Those are not' używa się, aby wskazać na osoby
lub rzeczy znajdujące się dalej od osoby mówiącej, np.

(bliżej)
Those are not fries
(dalej)
These are not sandwiches. To nie są frytki.
To nie są kanapki.

(bliżej)
(dalej)

These are not teenagers. Those are not children.

To nie są nastolatki. To nie są dzieci.

Zaprzeczenia można skrócić do postaci 'These aren’t' oraz 'Those aren’t'.

(bliżej) (dalej)

These aren’t tulips.

Those are not roses.
To nie są tulipany.
To nie są róże.

- 28 -
 Ćwiczenie I Napisz zdania przeczące, stosując zaimki wskazujące.

1. these / boxes ......................................................................................

2. those / sweets ......................................................................................
3. these / pens ......................................................................................
4. those / tourists ......................................................................................
5. these / farmers ......................................................................................
6. those / lamps ......................................................................................

Ćwiczenie II Napisz zaprzeczenia z zaimkiem ‘These’.

.............................. bananas. .............................. cookies. .............................. hotdogs.

Ćwiczenie III Napisz zaprzeczenia z zaimkiem ‘Those’.

.............................. spoons. .............................. knives. .............................. forks.

Ćwiczenie IV Napisz odpowiedzi przeczące.

Are these snails? Are those dinosaurs?

No, ............................................ No, ............................................

Are these sharks? Are those dolphins?

No, ............................................ No, ............................................

- 29 -
12 ZAIMKI ‘Who’ i ‘What’ - Tworzenie pytań

Zaimek 'Who' oznacza 'kto'. Stosuje się go w pytaniach odnoszących się do

osób w liczbie pojedynczej oraz mnogiej.

Zaimek 'Who' występuje w pytaniach z zaimkami 'This', 'That', 'These' i 'Those'.

Tworząc pytanie z zaimkiem 'Who', należy pamiętać o inwersji, czyli zamianie
miejsca orzeczenia z podmiotem.

Who is this? Who is that?

Kto to jest? Kto to jest?
That is Jimmy. That is Jenny.
To jest Jimmy. To jest Jenny.

Who are these? Who are those?

Kto to jest? Kto to jest?
These are boys. Those are girls.
To są chłopcy. To są dziewczynki.

Zaimek 'What' oznacza 'co'. Stosuje się go w pytaniach odnoszących się do

przedmiotów, rzeczy i zwierząt w liczbie pojedynczej i mnogiej.
Zaimek 'What' występuje w pytaniach z zaimkami 'This', 'That', 'These' i 'Those'.

Pytania z zaimkiem 'What' tworzy się przez inwersję.

What is this? What is that?

Co to jest? Co to jest?

This is a car. That is a motorbike.

To jest samochód. To jest motocykl.

What are these? What are those?

Co to jest? Co to jest?
These are umbrellas. Those are bells.
To są parasolki. To są dzwonki.

- 30 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania zaimkiem ‘Who’ lub ‘What’.

1 ................ is this? 2 ................ is that? 3 ................ is this? 4 ................. is that?

5 .......... are these? 6 .......... are those? 7 .......... are these? 8 .......... are those?

Ćwiczenie II Napisz pytania, stosując zaimek ‘Who’ lub ‘What’.

1 ..........................? 2 ..........................? 3 ..........................? 4 ..........................?

This is a house. That is Tommy. This is Eva. That is a plane.

5 ..........................? 6 ..........................? 7 ..........................? 8 ..........................?

These are blocks. Those are grapes. These are birds. Those are workers.

Ćwiczenie III Napisz pytania oraz odpowiedzi do ilustracji.

1 ................................ this? 2 ................................ those? 3 ................................ that?

......................................... ......................................... .........................................

- 31 -
13 ZAIMKI DZIERŻAWCZE

Liczba pojedyncza

Zaimki dzierżawcze stosujemy, gdy mówimy o posiadaniu. Zaimki dzierżawcze

wskazują osobę, do której dana rzecz należy. Każda osoba posiada odrębny
zaimek dzierżawczy. Zaimki te są nieodmienne, co oznacza, iż ich forma
pozostaje taka sama bez względu na rodzaj, liczbę lub przypadek rzeczownika,
do którego się odnoszą.

I my - mój, moja, moje my book, my parents, my bicycle

you your - twój, twoja, twoje your pen, your desk, your lessons

he his - jego his mother, his school, his friends

she her - jej her flowers, her house, her doll

it its - jego, jej, tego (a dog) its food, its bone, its puppies

Należy pamiętać, że tak jak zaimki 'he' oraz 'she', również formy dzierżawcze
'his' - 'jego' i 'her' - 'jej' odnoszą się tylko do osób lub zwierząt domowych, np.

This is Betty and that is her mother. - To jest Betty, a to jest jej mama.
This is Paul and that is his brother. - To jest Paul, a to jest jego brat.
This is our she-cat Lissy and those are her kittens. - To jest nasza kotka Lissy,
a to są jej kocięta.

Zaimek osobowy 'it' odnosi się do rzeczy oraz zwierząt, które nie są domowymi
pupilami, i których płci nie znamy.

Liczba mnoga

we our - nasz, nasza, nasze our sister, our radio, our toys

you your - wasz, wasza, wasze your class, your city, your parents

they their - ich their father, their ball, their rooms

Zaimek 'their' - 'ich' odnosi się zarówno do osób, jak i rzeczy rodzaju męskiego,
żeńskiego i nijakiego w liczbie mnogiej.

- 32 -
Ćwiczenie I Połącz zaimki dzierżawcze z właściwymi osobami.

her I
our you
their he
your she
my it
his we
its you
your they

Ćwiczenie II Wpisz zaimki dzierżawcze stosownie do osób na ilustracjach.

1 ..................... Teddy bear 2 ..................... pencil 3 ..................... bicycle

4 ..................... children 5 ..................... house 6 ..................... bone

Ćwiczenie III Wpisz poprawne zaimki dzierżawcze.

1 I am Linda and 2 We are Judy and

this is .............. Eddie and that is
husband, Greg. .............. school.

3 These are Tom

and Eva and that 4 This is a cat and
is .............. dog. that is .............. fish.

- 33 -
14 DOPEŁNIACZ ‘SAKSOŃSKI’

Dopełniaczem saksońskim nazywamy formę dzierżawczą w postaci apostrofu

oraz litery 's', czyli 's.

Dopełniacz saksoński dodajemy do imion lub nazw osób, posiadających rzeczy,

o których mówimy. Formę tę stosuje się przeważnie w odniesieniu do ludzi.

Rzecz opisana jako posiadana zajmuje miejsce po dopełniaczu saksońskim.

Peter's book - książka Piotra Eva's house - dom Ewy

Robert's friends - przyjaciele Roberta Tom's bicycle - rower Toma
Diane's brother - brat Diany Joan's parents - rodzice Joanny

Jeżeli osoba posiadająca ma postać liczby mnogiej, wówczas dodajemy do niej

tylko apostrof.

my friend's newspapers my friends' newspapers

gazety mojego przyjaciela gazety moich przyjaciół

the boy's toys the boys' toys

zabawki chłopca zabawki chłopców

Trzeba pamiętać, że kolejność słów w zwrocie z dopełniaczem saksońskim jest

odwrotna do tej, jaką stosujemy w języku polskim

This is Lisa.
(To jest Lisa.)
And that is Lisa’s dog.
(A to jest pies Lisy.)

This is captain Blake.

(To jest kapitan Blake.)
And that is capatin Blake’s ship.
(A to jest statek kapitana Blake’a.)

- 34 -
Ćwiczenie I Napisz zwroty z użyciem dopełniacza saksońskiego.

Adam / computer ........................... Eric / room ...........................

Mary / sister ........................... Diane / doll ...........................
Ronald / friend ........................... Paul / umbrella ...........................
Julia / mother ........................... Jack / shoes ...........................
Frank / books ........................... Betty / clothes ...........................

Ćwiczenie II Uzupełnij zdania, stosując formę dopełniacza saksońskiego.

(my mother / coat) This is ............................................................................

(your brother / cap) That is ............................................................................
(Mrs Green / cat) This is ............................................................................
(our father / wallet) That is ............................................................................
(her brother / bike) This is ............................................................................

(the girls / books) These are .......................................................................

(my friends / dogs) Those are .......................................................................
(the boys / cards) These are .......................................................................
(his parents / keys) Those are .......................................................................
(my sisters / toys) These are .......................................................................

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania, stosując formę dopełniacza saksońskiego.

1 This is Paula and

that is ................... book.

2 This is David and

that is ................... bike.

3 This is Robert and

that is ................... guitar.

4 This is Jenny and

that is ................... laptop.

- 35 -
15 LICZBA MNOGA RZECZOWNIKÓW

Liczbę mnogą rzeczowników tworzymy przez dodanie końcówki '-s', np.

book - books bicycle - bicycles house - houses

książka książki rower rowery dom domy

window - windows shoe - shoes flower - flowers

okno okna but buty kwiat kwiaty

Niektóre rzeczowniki tworzą liczbę mnogą nieregularnie, np.

child - children man - men woman - women

dziecko dzieci mężczyzna mężczyźni kobieta kobiety

Rzeczowniki policzalne

Angielskie rzeczowniki dzielą się na policzalne i niepoliczalne.

Rzeczowniki policzalne to takie, które można realnie policzyć, bądź utworzyć
ich liczbę mnogą, np.

one clock - two clocks one plane - three planes

one man - four men one woman - five women
one shop - six shops one child - seven children

Rzeczowniki niepoliczalne

Rzeczowniki niepoliczalne to takie, których nie można realnie policzyć, lub

utworzyć od nich liczby mnogiej. Mogą to być nazwy substancji, niektórych
rodzajów żywności, zjawisk atmosferycznych lub pojęcia abstrakcyjne, np.

water coffee tea milk lemonade juice

woda kawa herbata mleko lemoniada sok

bread butter chocolate honey cheese jam

chleb masło czekolada miód ser dżem

air rain snow paper glass sand wind

powietrze deszcz śnieg papier szkło piasek wiatr

- 36 -
Ćwiczenie I Utwórz liczbę mnogą podanych rzeczowników.

one apple two ................. one chair two ................. one egg two .................

one candle two ................. one bottle three ................. one dog two .................

one woman two ................. one man two ................. one child five .................

Ćwiczenie II Pogrupuj rzeczowniki na policzalne i niepoliczalne.

camera water
horse

e
at
bread

ol
um

oc
br

ch
ell
a

d
win
sui e
juice tca
se be
jam
elephant

rain

book milk
clock
lemonade
hat
rzeczowniki policzalne rzeczowniki niepoliczalne

ch ....................................................
ee ....................................................
se
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
tea
....................................................
....................................................
....................................................

- 37 -
16 PRZEDIMKI NIEOKREŚLONE ‘a’ i ‘an’

Przedimki nieokreślone

Przedimki 'a' oraz 'an' umieszczamy przed rzeczownikami policzalnymi w

liczbie pojedynczej.

‘A' oraz 'an' są przedimkami nieokreślonymi, co oznacza, że znajdują się przed

rzeczownikami, które w rozmowie lub tekście pojawiają się po raz pierwszy.

Przedimków 'a' oraz 'an' nie stawiamy przed rzeczownikami w liczbie mnogiej.

Nie umieszczamy ich także przed rzeczownikiem niepoliczalnym.

Przedimek ‘a’

Przedimek nieokreślony ‘a' występuje przed rzeczownikiem, który rozpoczyna

się od spółgłoski: 'b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z', np.

a bridge a clown a moped a whale

Przedimek ‘an’

Przedimek nieokreślony 'an' występuje przed rzeczownikiem, który rozpoczyna

się od samogłoski - 'a, e, i, o, u', np.

an apple an engine an island an orange an umbrella

- 38 -
Ćwiczenie I Wpisz przedimek nieokreślony ‘a’ lub ‘an’.

................... house ................... umbrella ................... iron

................... book ................... elephant ................... man
................... apple ................... window ................... plane
................... teacher ................... flower ................... orange
................... instrument ................... bird ................... room

Ćwiczenie II Popraw niewłaściwe przedimki. Jeżeli jest poprawny, wpisz OK.

a boy ......................…..... an bicycle ......................….....

an girl ....................…....... an ant ....................….......
an egg ......................…..... a door ......................….....
a table ...................…........ a umbrella ...................…........
a orange .....................…...... a onion .....................…......
a book ..............…............. an yacht ..............….............
an suitcase ................…........... a woman ................…...........
a window ..................…......... a iris ..................….........
an guitar ....................…....... an animal ....................….......
a cat ......................…..... an baby ......................….....

Ćwiczenie III Wpisz nazwy obiektów na ilustracjach, dodając poprawny przedimek.

alligator architect armchair eye football

helicopter onion pear pencil tree

1 ..................... 2 ..................... 3 ..................... 4 ..................... 5 .....................

6 ..................... 7 ..................... 8 ..................... 9 ..................... 10 .....................

- 39 -
17 PRZEDIMEK OKREŚLONY ‘the’

Przedimek 'the' występuje przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi

w liczbie pojedynczej i mnogiej.

'The' jest przedimkiem określonym. Umieszcza się go przed rzeczownikiem

zdefiniowanym, czyli takim, który w rozmowie lub innej wiadomości pojawił się
wcześniej i wymieniany jest po raz kolejny.

This is a plane. - To jest samolot.

(jakiś samolot, jeden z wielu, wcześniej nie wspomniany)

The plane is big. - Ten samolot jest duży.

(ten, o którym mówiliśmy wcześniej, ten, na który wcześniej wskazaliśmy)

That is a house. - To jest dom.

(jakiś dom, jeden z wielu, o którym wcześniej nie mówiliśmy)

The house is new. - Ten dom jest nowy.

(ten, o którym mówiliśmy wcześniej)

These are people. - To są ludzie.

(jacyś ludzie, o których wcześniej nie mówiliśmy)

The people are nice. - Ci ludzie są mili.

(Ci, o których wcześniej mówiliśmy, na których wskazywaliśmy)

Inne zastosowania przedimka ‘the’

Przedimka określonego 'the' używamy niezmiennie przed rzeczownikami, które

w pewnym miejscu lub otoczeniu są jedyne, niepowtarzalne, np.

the world - świat (jest tylko jeden, w którym żyjemy)

the sun - słońce (jest tylko jedno w naszym układzie słonecznym)
the moon - księżyc (jest tylko jeden w pobliżu naszej planety)
the sky - niebo (jest tylko jedno)
the Earth - Ziemia (jest tylko jedna taka planeta)
the country - państwo (jeżeli mówimy o tym, w którym żyjemy)
the city - miasto (jeżeli mówimy o tym, w którym mieszkamy)
the sea - morze (jeżeli jest tylko jedno na obszarze kraju)

- 40 -
Ćwiczenie I Wpisz przedimek ‘a’ lub ‘the’.

1. This is .................... book. .................... book is very interesting.

2. That is .................... computer. .................... computer is new.
3. This is .................... picture. .................... picture is beautiful.
4. That is .................... pen. .................... pen is expensive.
5. This is .................... camera. .................... camera is good.
6. That is .................... village. .................... village is small.
7. This is .................... toy car. .................... toy car is fine.
8. That is .................... man. .................... man is tall.
9. This is .................... woman. .................... woman is short.
10. That is .................... frog. .................... frog is green.

Ćwiczenie II Popraw niewłaściwe przedimki. Jeżeli jest poprawny, wpisz OK.

1. This is a tree. ....................................

A tree is high.
2. That is the pencil.
The pencil is long.
3. This is a child.
The child is happy.
4. These are a toys.
The toys are new.
5. Those are cars.
The cars are fast.
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................

Ćwiczenie III Wpisz przedimek ‘the’, jeżeli jest wymagany.

1. .................... sun is a star.

2. I am from Poland. .................... country is very beautiful.
3. These are .................... plates. .................... plates are clean.
4. .................... moon is on .................... sky.
5. We are in New York. .................... city is very big.
6. These are .................... fruit and those are .................... vegetables.
7. We live on Earth. .................... planet is round.
8. This Japanese woman is the oldest in .................... world.

- 41 -
18 CZASOWNIK ‘have got’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'have got' oznacza 'mieć, posiadać'.

Używamy go z rzeczownikami, które opisujemy jako posiadane przez daną
osobę lub osoby. Odmiana czasownika 'have got' wygląda następująco:

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I have got - ja mam we have got - my mamy

you have got - ty masz you have got - wy macie
he has got - on ma they have got - oni, one mają
she has got - ona ma
it has got - on, ona, to ma

I have got a bicycle. You have got a book

Ja mam rower. Ty masz książkę

He has got a car. She has got a brother.

On ma samochód. Ona ma brata.

We have got friends. They have got a daughter.

My mamy przyjaciół. Oni mają córkę.

Formy skrócone czasownika ‘have got’

I've got a sister. We've got time.

You've got a house. You've got two sons.
He's got a dictionary. They've got a shop.
She's got a doll.
It's got a ball.

I've got a dog. She's got a job.

Ja mam psa. Ona ma pracę.

You've got neighbours. They've got a radio.

Wy macie sąsiadów. Oni mają radio.

- 42 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania odmianą czasownika ‘have got’.

1. I .............................. a brother. 6. We ............................ a computer.

2. You .............................. three cats. 7. You ............................ toys.
3. He .............................. a wife. 8. They .......................... a farm.
4. She .............................. sweets.
5. It .............................. food.

Ćwiczenie II Napisz zdania twierdzące z czasownikiem ‘have got’.

1. You / books ....................................................................

2. She / a grandfather ....................................................................
3. Alex / a guitar ....................................................................
4. We / good friends ....................................................................
5. Mrs White / a sister ....................................................................
6. They / a zoo ....................................................................
7. Ann and Betty / schoolbags ....................................................................
8. I / a sandwich ....................................................................
9. Mr Brown and Mr Red / cars ....................................................................
10. You and I / jobs ....................................................................

Ćwiczenie III Wpisz poprawną formę czasownika ‘have got’.

2 This is Donald.
1 This is Juliette.
He .................... a hat.
She ....................
a camera.

3 These are children. 4 This is a dog.

They .................... It .................... a ball.
bicycles.

5 ‘Hi! I am Eric. 6 ‘We are Amy and Jonas.

I .................... We .................... a baby.’
a skateboard.’

- 43 -
19 CZASOWNIK ‘have got’ - zdanie pytające

Pytania do konstrukcji z czasownikiem 'have got' - 'mieć, posiadać' tworzymy

podobnie jak z czasownikiem 'be' - przez inwersję.

Aby utworzyć pytanie, czasownik 'have' należy przemieścić przed podmiot,

na początek zdania. Słowa 'got' nie przemieszczamy, pozostaje ono przed
rzeczownikiem.

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

Have I got ...? - Czy ja mam ...?
Have you got ...? - Czy ty masz ...?
Has he got ...? - Czy on ma ...?
Has she got ...? - Czy ona ma ...?
Has it got ...? - Czy on, ona, to ma ...?
Have we got ...? - Czy my mamy ...?
Have you got ...? - Czy wy macie ...?
Have they got ...? - Czy oni mają ...?

Have I got a dictionary? Have you got a newspaper?

Czy ja mam słownik? Czy ty masz gazetę?

Has she got a sister? Has he got brothers?

Czy ona ma siostrę? Czy on ma braci?

Have we got time? Have they got a house?

Czy my mamy czas? Czy oni mają dom?

Has John got a wife? Has Mrs Red got a son?

Czy John ma żonę? Czy pani Red ma syna?

Have you got books? Have Tom and Jack got cars?
Czy wy macie książki? Czy Tom i Jack mają samochody?

Has the dog got a bone? Has the cat got a fish?
Czy ten pies ma kość? Czy ten kot ma rybę?

- 44 -
Ćwiczenie I Zamień zdania twierdzące na pytania

1. I have got a neighbour. .................................................................

2. You have got red pencils.
3. Paul has got a parrot.
4. Monica has got a map.
5. The puppy has got a ball.
6. We have got good friends.
7. Jack and Alice have got a baby.
8. Mr Green has got a big office.
9. They have got a grandmother.
10. She has got two sisters.
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................

Ćwiczenie II Napisz pytania z użyciem czasownika ‘have got’.

1. he / a computer .................................................................
2. I / a lot of good friends .................................................................
3. Sally / a garden .................................................................
4. they / houses .................................................................
5. Mr and Mrs Blue / children .................................................................
6. Tommy / toys .................................................................
7. Diane / chocolate .................................................................
8. you / grandfather .................................................................
9. Eva and her sister / dolls .................................................................
10. you and Lisa / calculators .................................................................

Ćwiczenie III Napisz pytania do ilustracji z użyciem czasownika ‘have got’.

1 This is Robert. 3 These are Sue and Adam.

.......... he .......... .......... they ..........
a ball? grandparents?

2 This is Caroline.
4 This is Sheila.
.......... she ..........
.......... she ..........
an umbrella?
a pony?

- 45 -
20 CZASOWNIK ‘have got’ - zdanie przeczące

Zaprzeczenie zdania z czasownikiem 'have got' - 'mieć, posiadać' tworzymy

przy użyciu słowa 'not', które należy umieścić po czasowniku.

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I have not got ... - ja nie mam ...
you have not got ... - ty nie masz ...
he has not got ... - on nie ma ...
she has not got ... - ona nie ma ...
it has not got ... - on, ona, to nie ma ...
we have not got ... - my nie mamy ...
you have not got ... - wy nie macie ...
they have not got ... - oni nie mają ...

I have not got a dog. You have not got a watch.

Ja nie mam psa. Ty nie masz zegarka.

He has not got a computer. She has not got a dictionary.

On nie ma komputera. Ona nie ma słownika.

We have not got children. They have not got a car.

My nie mamy dzieci. Oni nie mają samochodu.

Formy skrócone czasownika ‘have got’

I haven't got a radio. We haven't got a map.

You haven't got a bicycle. You haven't got neighbours.
He hasn't got a sister. They haven't got pets.
She hasn't got pictures.
It hasn't got food.

We haven't got keys. Joan hasn't got an umbrella.

My nie mamy kluczy. Joanna nie ma parasolki.

Bob and Jim haven't got toys. You haven't got sandwiches.
Bob i Jim nie mają zabawek. Ty nie masz kanapek.

- 46 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania formą przeczącą czasownika ‘have got’.

1. I .............................. a car
2. You .............................. a hamster.
3. He .............................. a brother.
4. She .............................. an apple.
5. It .............................. a fish.
6. We .............................. a house.
7. You .............................. pets.
8. They .............................. tickets.

Ćwiczenie II Napisz zdania przeczące z użyciem czasownika ‘have got’.

1. I / a plane ....................................................................................
2. she / a parrot ....................................................................................
3. Adam / a jacket ....................................................................................
4. we / two dogs ....................................................................................
5. Ann / a bicycle ....................................................................................
6. they / oranges ....................................................................................
7. he / a garden ....................................................................................
8. Joe and Jim / pets ....................................................................................
9. you / a watch. ....................................................................................
10. it / water ....................................................................................

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania krótką przeczącą formą czasownika ‘have got’.

1. Jack .............................. friends in Japan.

2. I .............................. free time.
3. My mother .............................. a watch.
4. Mr and Mrs White .............................. three daughters.
5. Sue and Ellen .............................. flowers.
6. Alex .............................. a pencil.
7. They .............................. tickets.
8. Our parents .............................. big houses.
9. The boys .............................. their homework.
10. Your sister .............................. blue eyes.

- 47 -
21 CZASOWNIK ‘have got’ - odpowiedzi do pytań

Na pytanie zadane przy użyciu czasownika 'have got' można udzielić pełnej
odpowiedzi twierdzącej lub przeczącej. Odpowiadając twierdząco, zdanie należy
rozpocząć od słowa 'Yes', np.

'Have you got a pen?' 'Yes, I have got a pen.'

'Has he got a dog?' 'Yes, he has got a dog.'
'Have we got free time?' 'Yes, we have got free time.'
‘Have they got friends?' 'Yes, they have got friends.'

Odpowiadając przecząco, zdanie należy rozpocząć od słowa 'No', np.

'Have you got a brother?' 'No, I have not (haven't) got a brother.'
'Has she got a cat?' 'No, she has not (hasn't) got a cat.'
‘Have they got gardens?' 'No, they have not (haven't) got gardens.’

Jeżeli w zdaniu pytającym wystąpi imię lub imiona osób, w pełnej odpowiedzi
można je zachować lub zastąpić zaimkiem, np.

'Has Brian got a car?' 'Yes, Brian / he has got a car.'

'Has Lisa got a sister?' 'No, Lisa / she hasn't got a sister.'
‘Have Tom and Eric friends?' 'Yes, Tom and Eric / they have got friends.'

Odpowiedzi krótkie

Odpowiadając krótko, nie budujemy całego zdania, a jedynie podajemy zaimek

osobowy i czasownik. W odpowiedziach krótkich zawsze stosuje się zaimek,
nigdy zaś imiona osób, np.

'Have you got an apple?' 'Yes, I have' lub 'No, I have not (haven't).'
'Has Diane got a jacket?' 'Yes, she has.' lub 'No, she has not (hasn't).'
'Has Jim got a bicycle?' 'Yes, he has.' lub 'No, he has not (hasn't).'
'Have Mr and Mrs Blue got a son?' 'Yes, they have.' lub
'No, they have not (haven't).’

- 48 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. Have you got an umbrella? Yes, ..............................................................

2. Has she got a teddy bear?
3. Has he got a book?
4. Have we got tickets?
5. Has it got food?
6. Have they got pencils?
7. Has he got a hamster?
8. Have you got a car?
9. Have I got free time?
10. Has she got a house?
Yes, ..............................................................
Yes, ..............................................................
Yes, ..............................................................
Yes, ..............................................................
No, .............................................................
No, .............................................................
No, .............................................................
No, .............................................................
No, .............................................................

Ćwiczenie II Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. Has Tom got a radio? Yes, ......................... No, ..........................

2. Have you got a parrot?
3. Have we got a newspaper?
4. Have Sue and Ann got pets?
5. Has he got a schoolbag?
6. Have they got neighbours?
7. Have I got a ticket?
8. Has Eric got a computer?
9. Has Cindy got many dolls?
10. Have you got a bicycle?
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................

Ćwiczenie III Napisz pełną oraz krótką odpowiedź do każdego zdania.

1. Have you got a sandwich? Yes, .................................... No, ..................

2. Has Eddie got toys?
3. Has Linda got keys?
4. Have we got oranges?
5. Have they got a map?
6. Have you got a football?
7. Has Ted got a job?
8. Has the dog got a bone?
No, ...................................
Yes, ....................................
No, ...................................
Yes, ....................................
No, ...................................
Yes, ....................................
No, ...................................
Yes, ..................
No, ..................
Yes, ..................
No, ..................
Yes, ..................
No, ..................
Yes, ..................

- 49 -
22 OKREŚLENIA ILOŚCI ‘a lot of’, ‘much’ i ‘many’

'A lot of', 'much' i 'many' to określniki ilości. Oznaczają 'dużo, mnóstwo, wiele'.
Używa się ich przed rzeczownikami, aby opisać ilość osób lub rzeczy.

‘a lot of’

Określnika 'a lot of' - 'dużo, mnóstwo, wiele' używa się w zdaniach twierdzących.
'A lot of' występuje przed rzeczownikami policzalnymi w liczbie mnogiej oraz
przed rzeczownikami niepoliczalnymi, np.

I have got a lot of friends. She has got a lot of time.

Mam wielu przyjaciół. Ona ma mnóstwo czasu.

We have got a lot of tickets. They have got a lot of chocolate.

My mamy dużo biletów. Oni mają mnóstwo czekolady.

‘many’

Określnika 'many' - 'dużo, mnóstwo, wiele' zwykle używa się w pytaniach oraz
zdaniach przeczących. 'Many' występuje przed rzeczownikami policzalnymi, np.

Have you got many books? I have not got many friends.
Czy masz dużo książek? Ja nie mam wielu przyjaciół.

Has Alice got many pictures? They have not got many suitcases.
Czy Alicja ma wiele obrazków? Oni nie mają wielu walizek.

‘much’

Określnika 'much' - 'dużo, mnóstwo, wiele' zwykle używa się w pytaniach oraz
zdaniach przeczących. 'Much' występuje z rzeczownikami niepoliczalnymi, np.

Have you got much juice? Tom has not got much time.
Czy ty masz dużo soku? Tom nie ma dużo czasu.

Have we got much bread? Betty has not got much coffee.
Czy my mamy dużo chleba? Betty nie ma dużo kawy.

- 50 -
Ćwiczenie I Wpisz określnik ‘many’ lub ‘much’.

................. ................. ................. ................. .................

children letters juice snow keys

................. ................. ................. ................. .................

water strawberries honey players soup

Ćwiczenie II Wpisz ‘a lot of’, ‘many’ lub ‘much’.

1. I have got .............................. toys in my room.

2. Has David got .............................. sandwiches?
3. We have got .............................. jam.
4. Celine has not got .............................. pets at home.
5. Have you got .............................. cheese?
6. Have your friends got .............................. lessons?
7. My father has not got .............................. time.
8. Has Betty got .............................. tea in her cup?
9. You have not got .............................. posters in your room.
10. We have got .............................. rain this year.

Ćwiczenie III Napisz o sobie, stosując określniki ilości z podanymi rzeczownikami.

apples books chocolate friends photographs

1. I have got ......................................................................................................

2. ........................................................................................................................

3. ........................................................................................................................

4. ........................................................................................................................

5. ........................................................................................................................

- 51 -
23 OKREŚLENIA ILOŚCI ‘a little’ i ‘a few’

‘a little’

'A little' jest określnikiem ilości i oznacza 'trochę, nieco'.

'A little' występuje przed rzeczownikami niepoliczalnymi, np.

a little milk a little ice cream a little coffee a little bread

trochę mleka trochę lodów trochę kawy trochę chleba

Have you got a little time? We have got a little soda water.
Czy masz trochę czasu? My mamy nieco wody sodowej.

Harry has got a little butter. We have got a little snow today.
Harry ma trochę masła. Mamy nieco śniegu dzisiaj.

‘a few’

'A few’ jest określnikiem ilości i oznacza 'kilka, kilku, parę’.

'A few' występuje przed rzeczownikami policzalnymi, np.

a few birds a few cans a few people a few houses

kilka ptaków kilka puszek kilkoro ludzi kilka domów

You have got a few tickets. Has Eva got a few dogs?
Ty masz parę biletów. Czy Ewa ma kilka psów?

Have they got a few computers? We have got a few toys.

Czy oni mają kilka komputerów? My mamy parę zabawek.

- 52 -
Ćwiczenie I Wpisz określnik ‘a little’ lub ‘a few’.

................. ................. ................. ................. .................

books rain candles music friends

................. ................. ................. ................. .................

light flowers juice meat cards

Ćwiczenie II Napisz co Alex posiada, stosując określniki ‘a little’ oraz ‘a few’.

keys
coins
jelly

money feathers soup

1. Alex has got ..................................................................................................

2. .........................................................................................................................

3. .........................................................................................................................

4. .........................................................................................................................

5. .........................................................................................................................

6. .........................................................................................................................

- 53 -
24 OKREŚLENIA ILOŚCI ‘little’ i ‘few’

‘little’

'Little' jest określnikiem ilości i oznacza 'mało, niewiele’.

'Little' występuje przed rzeczownikami niepoliczalnymi, np.

little chocolate little medicine little water little cheese

mało czekolady niewiele lekarstwa mało wody niewiele sera

I have got little mineral water. Jack has got little time.
Mam niewiele wody mineralnej. Jack ma mało czasu.

They have got little food. We have got little snow today.
Oni mają mało jedzenia. Dzisiaj mamy mało śniegu.

‘Few’

'Few' jest określnikiem ilości i oznacza 'mało, niewiele’.

'Few' występuje przed rzeczownikami policzalnymi, np.

few snails few postcards few toys few children

niewiele ślimaków mało pocztówek mało zabawek niewiele dzieci

He has got few friends. She has got few sandwiches.

On ma niewielu przyjaciół. Ona ma mało kanapek.

You have got few tickets. We have got few problems.

Wy macie mało biletów. My mamy niewiele problemów.

- 54 -
Ćwiczenie I Wpisz określnik ‘little’ lub ‘few’.

................. ................. ................. ................. .................

workers ice cream trees paper meat

................. ................. ................. ................. .................

health balloons sunshine carrots biscuits

Ćwiczenie II Napisz zdania z czasownikiem ‘have got’. Użyj ‘little’ lub ‘few’.

1. I / juice .................................................................................
2. Simon / lessons .................................................................................
3. Joan / cousins .................................................................................
4. We / bread .................................................................................
5. You / games .................................................................................
6. They / instruments .................................................................................
7. My mother / time .................................................................................
8. She / flowers .................................................................................
9. We / rain .................................................................................
10. Bob / toys .................................................................................

Ćwiczenie III Napisz o sobie, stosując określniki ‘little’ oraz ‘few’.

1. ................................................................................................ (sandwiches)
2. ................................................................................................ (butter)
3. ................................................................................................ (milk)
4. ................................................................................................ (neighbours)
5. ................................................................................................ (pens)

- 55 -
25 PYTANIA O ILOŚĆ ‘How much...?’ i ‘How many...?’

'How much' oraz 'How many' są zaimkami pytającymi o znaczeniu 'ile'.

'How much' oraz 'How many' zajmują miejsce na początku zdania pytającego
o ilość.
'How much' stosujemy w pytaniach o rzeczowniki niepoliczalne.

'How many' stosujemy w pytaniach o rzeczowniki policzalne.

W pytaniu o ilość rzeczownik, który nas interesuje znajduje się za zaimkiem

pytającym 'How much' lub 'How many'.

Aby utworzyć pytanie przy użyciu czasownika 'have got' należy zastosować
inwersję, czyli przestawić orzeczenie ‘have/has’ przed podmiot.

Rzeczowniki policzalne Rzeczowniki niepoliczalne

How much coffee have you got? How many cakes have you got?
Ile masz kawy? Ile masz ciastek?

How much bread has she got? How many sandwiches has he got?
Ile ona ma chleba? Ile on ma kanapek?

How much time has John got? How many gardens have they got?
Ile John ma czasu? Ile oni mają ogrodów?

How much honey have they got? How many children has Mr Lee got?
Ile oni mają miodu? Ile dzieci ma pan Lee?

How much milk have we got? How many letters have you got?
Ile mamy mleka? Ile listów wy macie?

Pytania i odpowiedzi

'How much tea have you got?'
'How many friends has he got?'
'How much time have they got?'
'How many rooms have you got?'
‘How much lemonade have we got?'
'I have got a lot of tea.'
'He has got two friends.'
'They have not got much time.'
'We have got a few rooms.'
'We have got little lemonade.’

- 56 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych wyrazów.

1. has / much / chocolate / he / how / got

....................................................................................................................?
2. they / computers / how / have / got / many
....................................................................................................................?
3. marmalade / got / we / have / much / how
....................................................................................................................?
4. many / you / how / pencils / got / have
....................................................................................................................?
5. got / has / many / she / how / apples
....................................................................................................................?

Ćwiczenie II Wpisz ‘how much’ lub ‘how many’.

1. ........................................ cars have they got?

2. ........................................ cheese have we got?
3. ........................................ radios have you got?
4. ........................................ soda water has Eric got?
5. ........................................ meat have we got?
6. ........................................ children have the people got?
7. ........................................ tea has your mother got?
8. ........................................ orange juice have I got?
9. ........................................ workers have they got?
10. ........................................ paper have you got?

Ćwiczenie III Napisz pytania z czasownikiem ‘have got’. Użyj ‘how much’ lub
‘how many’.

1. Adam / games ...............................................................................?

2. she / dolls ...............................................................................?
3. your children / toys ...............................................................................?
4. Steven / biscuits ...............................................................................?
5. I / time ...............................................................................?
6. they / houses ...............................................................................?
7. ice cream / you ...............................................................................?
8. Lisa / flowers ...............................................................................?
9. you / neighbours ...............................................................................?
10. we / lemonade ...............................................................................?

- 57 -
26 PRZYIMKI MIEJSCA ‘at’, ‘in’, ‘on’

Przyimki 'at', 'in', 'on' występują z wieloma rzeczownikami, tworząc określenie

miejsca. W zależności od rzeczownika, z którym występują, mogą przybierać
znaczenia 'na', 'w', 'przy', 'u'. Aby poprawnie używać przyimków 'at', 'in', 'on',
warto nauczyć się na pamięć zwrotów z rzeczownikami, z którymi występują.

Przyimek ‘at’

at home - w domu at the door - przy drzwiach

at school - w szkole at the airport - na lotnisku
at work - w pracy at the doctor's - u lekarza
at the party - na przyjęciu at the seaside - nad morzem
at the station - na stacji at the bus stop - na przystanku autobusowym

Przyimek ‘in’

in the city - w mieście in bed - w łóżku

in the village - we wiosce
in the street - na ulicy
in the room - w pokoju
in the shop - w sklepie
in the garden - w ogrodzie
in the park - w parku
in the car - w samochodzie
in hospital - w szpitalu
in the book - w książce
in the box - w pudełku
in Europe - w Europie
in Poland - w Polsce
in Warsaw - w Warszawie
in space - w kosmosie

Przyimek ‘on’

on the table - na stole on a bus - w autobusie

on the floor - na podłodze on a train - w pociągu
on the wall - na ścianie on a plane - w samolocie
on the shelf - na półce on an island - na wyspie
on the chair - na krześle on Mars - na Marsie

- 58 -
Ćwiczenie I Wpisz poprawny przyimek.

................... school ................... the seaside ................... Poland

................... the room ................... the shelf ................... the city
................... the box ................... the garden ................... the floor
................... the wall ................... the table ................... a party
................... work ................... home ................... London

Ćwiczenie II Napisz zdania z czasownikiem ‘be’, stosując określenia miejsca.

1. I / bed
2. Sarah / the airport
3. We / the garden
4. My brother / work
5. My pictures / the wall
6. Steven / the doctor's
7. Cars / the street
8. You / England
9. Your keys / the box
10. Our books / the shelf
I am ....................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Ćwiczenie III Wybierz poprawny przyimek.

1. Your father is in / at work.

2. Adam's brother is on / in hospital.
3. Your flowers are on / in the table.
4. We are at / in the city centre.
5. My friend's dog is on / in the park.
6. Your books are on / at the desk.
7. I am in / on the bus.
8. My neighbours are at / in the seaside.
9. Sheila is in / at her room.
10. Mr Brown is at / on the bus station.
11. Mrs Brown is on / in a clothes shop.
12. My keys are at / in your car.

- 59 -
27 TWORZENIE PYTAŃ Z ZAIMKIEM ‘where’

Zaimek pytający 'where' oznacza 'gdzie, w jakim miejscu'. Stosuje się go

w pytaniach o miejsce znajdowania się osób lub rzeczy.

W pytaniu zaimek 'where' zajmuje miejsce na początku zdania. W konstrukcjach

pytających z czasownikiem ‘be’ stosuje się inwersję czasownika.

Liczba pojedyncza

Where am I? - Gdzie ja jestem?

Where is Tom? - Gdzie jest Tom?
Where is my book? - Gdzie jest moja książka?
Where is your father? - Gdzie jest twój tata?
Where is Alice's mother? - Gdzie jest mama Alicji?

Liczba mnoga

Where are we? - Gdzie my jesteśmy?

Where are your parents? - Gdzie są twoi rodzice?
Where are Ann and Lucy? - Gdzie są Ann i Lucy?
Where are our umbrellas? - Gdzie są nasze parasolki?
Where are Adam's friends? - Gdzie są przyjaciele Adama?

‘Where ...?’ - pytania i odpowiedzi

Aby udzielić odpowiedzi na pytanie o miejsce znajdowania się osób lub rzeczy,
należy użyć zwrotów przyimkowych. Często używane zwroty wymienione
zostały w rozdziale 26.

'Where is Peter?' 'He is in the garden.'

'Where are Joan and Paul?' 'They are in the park.'
'Where are my photographs?' 'They are on the shelf.'
'Where is your dog?' 'He is in my room.'

- 60 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania, stosując zaimek ‘where’ oraz czasownik ‘be’.

1. Cindy is at home but where .................... her sister?

2. My father is at work but ........................................ your father?
3. We are in the garden but ........................................ they?
4. My parents are at the seaside but ....................................... your parents?
5. Mark is at school but ........................................ his friends?
6. Mrs White is in a shop but ........................................ Mr White?
7. Your coat is on the chair but ........................................ my coat?
8. Tom is at the doctor's but ........................................ Paul?
9. My car is in the garage but ........................................ their cars?
10. Her key is on the shelf but ........................................ my key?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkiem ‘where’.

1. (you) 'Where ...............................................?' 'In the kitchen.'

2. (Fred) '...........................................................?' 'At school.'
3. (they) '...........................................................?' 'At the airport.'
4. (my tickets) '...........................................................?' 'On the table.'
5. (Ann) '...........................................................?' 'In the park.'
6. (your sister) '...........................................................?' 'In Paris .'
7. (Tom's parents) '...........................................................?' 'At work.'
8. (your dog) '...........................................................?' 'In the park.'
9. (John's car) '...........................................................?' 'In the garage.'
10. (Joan and Jim) '...........................................................?’ 'At the bus stop.’

Ćwiczenie III Napisz pytania z zaimkiem ‘where’.

1. 'Where ................................................?' 'Jack and Harry are at a party.'

2. '...........................................................?' 'My computer is in my room.'
3. '...........................................................?' 'Betty's father is at work.'
4. '...........................................................?' 'Our cat is in the garden.'
5. '...........................................................?' 'David's books are in the box.'
6. '...........................................................?' 'Mrs Grey is in a shop.'
7. '...........................................................?' 'Sue and her mother are at home.'
8. '...........................................................?’ 'Your hat is in the hall.’

- 61 -
28 KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA ‘There is’

Konstrukcję ze słowem 'there' stosujemy, aby wskazać na miejsce znajdowania

się osób i rzeczy. Używamy jej do opisu miejsc lub pomieszczeń.

Słowo 'there' zajmuje miejsce na początku zdania, po nim zaś umieszczamy

odmianę czasownika 'be'.

Wskazując na osobę lub rzecz w liczbie pojedynczej używamy czasownika 'be'

w postaci 'is'.

Po czasowniku umieszczamy nazwę osoby lub rzeczy, o której mówimy.

Na końcu zdania znajduje się określenie miejsca, na które wskazujemy.

There is + osoba / rzecz + określenie miejsca

There is a book on the table. - Na stole znajduje się / jest książka.

There is a boy at the door. - Przy drzwiach jest chłopiec.
There is a tree in the garden. - W ogrodzie jest drzewo.

W języku polskim podobne zdanie rozpoczynamy zwykle od określenia miejsca.

W konstrukcji angielskiej także można umieścić określenie miejsca na początku
zdania. Należy jednak pamiętać o słowie 'there', które w tej strukturze pełni rolę
podmiotu zdania i nie tłumaczy się go na język polski.

There is a bird There is a fish

in the tree. in the tank.
Na drzewie jest ptak. W akwarium jest rybka.

There is a cake There is a worker

on the plate. on the roof.
Na talerzu jest ciastko. Na dachu jest robotnik.

There is a flower There is a child

in the pot. in the tent.
W doniczce jest kwiat. W namiocie jest dziecko.

- 62 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące, stosując konstrukcję wskazującą.

1. a boy / the room There ..................................................................

2. a car / the street .............................................................................
3. a woman / the kitchen .............................................................................
4. a key / the table .............................................................................
5. a picture / the wall .............................................................................
6. an apple / the plate .............................................................................
7. a carpet / the floor .............................................................................
8. a book / the shelf .............................................................................
9. a newspaper / the chair .............................................................................
10. a watch / the desk .............................................................................

Ćwiczenie II Napisz, co znajduje się w pokoju dziennym. Wykorzystaj podane słowa.

There is ...................................................................................... in the living room.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

- 63 -
29 KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA ‘There are’

Konstrukcję 'there are' stosujemy, aby wskazać na miejsce, w którym znajdują

się dane osoby lub rzeczy. Używa się jej do wskazywania na osoby lub obiekty
w liczbie mnogiej oraz do opisu miejsc lub pomieszczeń.

Struktura konstrukcji wskazującej wygląda następująco:

There are + osoby / rzeczy + określenie miejsca

There are people in the room. - W pokoju są / znajdują się ludzie.

There are clothes on the chair. - Na krześle są ubrania.
There are children in the garden - W ogrodzie są dzieci.

W języku polskim podobne zdanie rozpoczynamy zwykle od określenia miejsca.

W konstrukcji angielskiej także można umieścić określenie miejsca na początku
zdania. Należy jednak pamiętać o słowie 'there', które w tej strukturze pełni rolę
podmiotu zdania i nie tłumaczy się go na język polski.

There are apples There are cookies

in the bowl. on the plate.

W misce są jabłka. Na talerzu są ciatka.

There are pictures

on the wall. There are ladybirds
on the leaf.
Na ścianie są obrazki.
Na liściu są biedronki.

There are clouds

There are fries in the sky.
in the packet.
Na niebie są chmury.
W torebce są frytki.

- 64 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące, stosując konstrukcję wskazującą.

1. a boy / the room There are ................................................................

2. a car / the street .................................................................................
3. a woman / the kitchen .................................................................................
4. a key / the table .................................................................................
5. a picture / the wall .................................................................................
6. an apple / the plate .................................................................................
7. a carpet / the floor .................................................................................
8. a book / the shelf .................................................................................
9. a newspaper / the chair .................................................................................
10. a watch / the desk .................................................................................

Ćwiczenie II Napisz, co znajduje się w danym miejscu.

1. ............................. 2. .............................
............................. .............................
in the pot. in the classroom.

3. ............................. 4. .............................
............................. .............................
in the photo. in his hand.

5. .............................
6. .............................
.............................
.............................
on the boat.
in the street.

7. ............................. 8. .............................
............................. .............................
on the island. in the air.

- 65 -
30 KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA - forma pytająca

Chcąc utworzyć pytanie do konstrukcji wskazującej ze słowem 'there', należy

zastosować inwersję, czyli przemieścić czasownik ‘is/are’ przed słowo 'there',
które pełni w tej strukturze funkcję podmiotu. Możemy w ten sposób zapytać, czy
w danym miejscu znajduje się dana osoba/osoby lub rzecz/rzeczy.

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

Is there a lamp in the room? Are there lamps in the room?

Czy w pokoju jest lampa? Czy w pokoju są lampy?

Is there a man in the hall? Are there men in the hall?

Czy w korytarzu jest mężczyzna? Czy w korytarzu są mężczyźni?

Is there a pencil on the shelf? Are there pencils on the shelf?

Czy na półce jest ołówek? Czy na półce są ołówki?

Is there a clock on the wall? Are there clocks on the wall?

Czy na ścianie jest zegar? Czy na ścianie są zegary?

Is there a child in the playground? Are there children in the playground?

Czy na placu zabaw jest dziecko? Czy na placu zabaw są dzieci?

Odpowiedzi do pytań

Aby odpowiedzieć na pytanie, czy w danym miejscu znajduje się dana osoba
lub rzecz, można użyć odpowiedzi krótkiej, składającej się ze słowa 'there' oraz
odmiany czasownika ‘be’ w formie twierdzącej lub przeczącej.

Odpowiedzi twierdzące Odpowiedzi przeczące

'Is there a plate on the table?'
'Yes, there is.'
‘Are there flowers in the vase?'
'Yes, there are.'
'Is there a radio in the room?'
'Yes, there is.'
'Are there cakes on the plate?'
‘Yes, there are.’
'Are there plates on the table?'
'No, there are not (aren't).'
'Is there a flower in the vase?'
'No, there is not (isn't).'
'Are there radios in the rooms?'
'No, there are not (aren't).'
'Is there a cake on the plate?'
‘No, there is not (isn't).'

- 66 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania do konstrukcji wskazującej.

1. ......................... ......................... any people in the street?

2. ......................... ......................... a car in the garage?
3. ......................... ......................... an elephant in the zoo?
4. ......................... ......................... three windows in the kitchen?
5. ......................... ......................... a mirror in the bathroom?
6. ......................... ......................... much soup in the bowl?
7. ......................... ......................... animals in the photo?
8. ......................... ......................... any toys on the floor?
9. ......................... ......................... a computer in the office?
10. ......................... ......................... a cooker in the kitchen?

Ćwiczenie II Napisz pytania, dotyczące obiektów na ilustracjach.

1. ............................. 2. .............................
............................. .............................
in space? in the tree?

3. ............................. 4. .............................
............................. .............................
in the aquarium? on the wall?

5. ............................. 6. .............................
............................. .................... under
in the park? the Christmas tree?

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące do pytań.

1. 'Is there a book on the floor?' 'Yes, .......................' ‘No, ......................'

2. 'Are there pens on the desk?'
3. 'Is there a boy in the room?'
4. 'Are there photos on the shelf?'
5. 'Is there a lamp in the room?'
6. 'Are there monkeys in the zoo?'
7. 'Is there a present in the box?'
8. 'Are there clouds in the sky?’
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................’
'No, ......................'
'No, ......................'
'No, ......................'
'No, ......................'
'No, ......................'
'No, ......................'
'No, ......................'

- 67 -
31 KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA - forma przecząca

Aby utworzyć zaprzeczenie konstrukcji wskazującej 'there is' lub 'there are',
po czasowniku ‘is/are’ należy umieścić słowo 'not'. Konstrukcję przeczącą
używamy, aby wskazać na miejsce, w którym nie znajduje się dana osoba/osoby
lub rzecz/rzeczy.

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

There is not a picture on the wall. There are not chairs in the garden.
Na ścianie nie ma obrazka. W ogrodzie nie ma krzeseł.

There is not a lamp on the table. There are not children in the kitchen.
Na stole nie ma lampy. W kuchni nie ma dzieci.

There is not a man on the roof. There are not flowers in the room.
Na dachu nie ma człowieka. W pokoju nie ma kwiatów.

There is not a present in the box. There are not birds in the sky.
W pudełku nie ma prezentu. Na niebie nie ma ptaków.

There is not a pen on the desk. There are not cakes on the plate.
Na biurku nie ma pióra. Na talerzu nie ma ciastek.

Formy skrócone zaprzeczeń

There isn't a flower in the vase. - W wazonie nie ma kwiatka.

There isn't a car in the street. - Na ulicy nie ma samochodu.
There isn't a computer in the office. - W biurze nie ma komputera.
There aren't lions in our zoo. - W naszym zoo nie ma lwów.
There aren't sweets in the box. - W pudełku nie ma słodyczy.
There aren't letters on the desk. - Na biurku nie ma listów.

There is not a book on the desk. There are not clouds in the sky.
Na biurku nie ma książki. Na niebie nie ma chmur.

- 68 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania przeczące formą ‘There is/are not’.

1. ........................................ an umbrella in the hall.

2. ........................................ a sandwich in the bag.
3. ........................................ any keys in the pocket.
4. ........................................ a carpet on the floor.
5. ........................................ an apple on the plate.
6. ........................................ any magazines on the desk.
7. ........................................ any balloons in the sky.
8. ........................................ any children in the playground.

Ćwiczenie II Uzupełnij zdania formą przeczącą.

1. There are flowers in the garden but ........................................ trees in it.

2. There is a fork on the table but ........................................ a knife on it.
3. There are chairs in the room but ........................................ a table in it.
4. There is a teacher in the classroom but ..................................... pupils in it.
5. There are apples in the shop but ........................................ pears in it.

Ćwiczenie III Napisz pełne odpowiedzi twierdzące lub przeczące do pytań.

1. Are there many books in the bookcase?

.....................................................................................

2. Is there a toy in the box?

.....................................................................................

3. Is there a teacher in the classroom?

.....................................................................................

4. Are there any people on the island?

.....................................................................................

- 69 -
32 PRZYMIOTNIKI

Przymiotniki odpowiadają na pytanie 'Jaki ...? Jaka ...? Jakie ...?'.

Przymiotniki stosujemy, aby opisać cechy osób i rzeczy. Przymiotniki angielskie
nie zmieniają postaci w zależności od rodzaju rzeczownika, z którym występują.

Przymiotniki opisujące cechy wyglądu

big - duży little - mały

high - wysoki small - mały
pretty - ładny ugly - brzydki
small clean - czysty dirty - brudny
new - nowy old - stary
big tall - wysoki short - niski
young - młody old - stary
fat - gruby slim - szczupły
beautiful - piękny horrible - okropny
tall long - długi short - krótki
short light - lekki heavy - ciężki
hot - gorący cold - zimny

Przymiotniki opisujące cechy charakteru lub emocje

good - dobry bad - zły

lazy nice, kind - miły unkind - niemiły
quiet - cichy noisy - hałaśliwy
calm - spokojny angry - zły
diligent
clever - mądry stupid - głupi
cheerful - wesoły sad - smutny
sad diligent - pilny lazy - leniwy
polite - grzeczny bold - odważny
impolite - niegrzeczny

cheerful

- 70 -
Ćwiczenie I Opisz cechy osób i rzeczy na ilustracjach przy pomocy przymiotników.

cold elderly fat high hot modern

old pretty slim small ugly young

1. .......................... 2. .......................... 3. .......................... 4. ..........................

5. .......................... 6. .......................... 7. .......................... 8. ..........................

9. .......................... 10. .......................... 11. .......................... 12. ..........................

Ćwiczenie II Napisz, jakimi przymiotnikami opisał(a)byś osoby na ilustracjach.

cheerful clever friendly helpful noisy

5
1. .....................................
1 3
2. .....................................

4 3. .....................................
4. .....................................
2 5. .....................................

- 71 -
33 STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW - stopień wyższy

Przymiotniki podlegają stopniowaniu na stopień wyższy oraz najwyższy.

Stopień wyższy przymiotnika stosujemy, aby porównać cechy dwóch lub więcej
osób lub rzeczy.
Stopień wyższy przymiotnika krótkiego tworzymy dodając do niego końcówkę
'-er'. Przymiotniki krótkie to takie, które składają się z nie więcej niż 7 liter.

old - stary older - starszy

young - młody younger - młodszy
cold - zimny colder - bardziej zimny

Jeżeli przed końcówką '-er' znajduje się spółgłoska, którą poprzedza samogłoska,
to wówczas spółgłoska ta ulega podwojeniu.

fat - gruby fatter - grubszy

big - duży bigger - większy
hot - gorący hotter - bardziej gorący

Jeżeli ostatnią literą przymiotnika jest spółgłoska 'y', to po dodaniu końcówki '-er'
zmienia się ona w samogłoskę 'i'.

pretty - ładny - prettier - ładniejszy

dirty - brudny - dirtier - bardziej brudny
lazy - leniwy - lazier - bardziej leniwy

Zastosowanie przyimka ‘than’

Porównując cechy osób lub rzeczy w zdaniu stosuje się przyimek 'than' - 'niż, od'.

Tom is taller than Adam. - Tom jest wyższy od Adama.

Mike is older than Jack. - Mike jest starszy niż Jack.

Przymiotniki stopniowane nieregularnie

Przymiotniki 'good' oraz 'bad' stopniowane są nieregularnie.

good - dobry better - lepszy

bad - zły worse - gorszy

- 72 -
Ćwiczenie I Podaj stopień wyższy przymiotników.

young ........................ new ........................ lazy ........................

big ........................ pretty ........................ small ........................
cold ........................ hot ........................ good ........................
old ........................ fat ........................ clever ........................
high ........................ dirty ........................ bad ........................

Ćwiczenie II Wpisz stopień wyższy przymiotników.

1. Adam is .............................. (tall) than Frank.

2. My sister is .............................. (young) than you.
3. Mr Yellow is .............................. (nice) than Mr Black.
4. My bicycle is .............................. (new) than your bicycle.
5. Jack is .............................. (short) than Harry.

Ćwiczenie III Napisz porównania, stosując wyższy przymiotników.

1. Eric ............................................................ Robert. (clever)

2. My cake ............................................................ your cake. (good)
3. Tom ............................................................ his brother. (fat)
4. This book ............................................................ that book. (bad)
5. Becky ............................................................ Sandra. (pretty)

Ćwiczenie IV Napisz porównania, zgodnie z ilustracjami.

big / small The bear is .................... than the mouse.

The mouse is .................... than the bear.

old / The man is .................... than the woman.

young The woman is .................... than the man.

fast / slow The plane is .................... than the ship.

The ship is .................... than the plane.

- 73 -
34 STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW - stopień najwyższy

Stopień najwyższy przymiotnika wskazuje na to, że ktoś lub coś jest 'naj...'.
Stopień najwyższy przymiotników krótkich (do 7 liter) tworzymy dodając do nich
końcówkę '-est'.

tall - wysoki tallest - najwyższy

young - młody youngest - najmłodszy
old - stary oldest - najstarszy
cold - zimny coldest - najzimniejszy

Jeżeli przed końcówką '-est' znajduje się spółgłoska, którą poprzedza

samogłoska, to spółgłoska ta ulega podwojeniu.

big - duży biggest - największy

slim - szczupły slimmest - najszczuplejszy
hot - gorący hottest - najgorętszy

Jeżeli ostatnią literą przymiotnika jest spółgłoska 'y', po dodaniu końcówki '-est'
zmienia się ona w samogłoskę 'i'.

lazy - leniwy laziest - najbardziej leniwy

dirty - brudny dirtiest - najbrudniejszy
pretty - ładny prettiest - najładniejszy

Stopień najwyższy przymiotników nieregularnych

Przymiotniki 'good' oraz 'bad' posiadają nieregularną formę stopnia najwyższego.

good - dobry best - najlepszy

bad - zły worst - najgorszy

Stopień najwyższy przymiotnika w zdaniu

Stosując stopień najwyższy przymiotnika w zdaniu należy umieścić przed nim

przedimek 'the'.

Mike is the tallest. My mother is the best. Your car is the fastest.
Mike is najwyższy. Moja mama jest najlepsza. Twój samochód jest najszybszy.

- 74 -
Ćwiczenie I Podaj stopień najwyższy przymiotników.

high ........................ hot ........................ good ........................

slow ........................ dirty ........................ bad ........................
small ........................ pretty ........................ lazy ........................
young ........................ big ........................ clever ........................
cold ........................ old ........................ tall ........................

Ćwiczenie II Wpisz stopień najwyższy przymiotników.

1. Betty is .............................. (pretty) in our class.

2. My father's car is .............................. (fast).
3. Eva is .............................. (good) pupil.
4. Are ants .............................. (small) insects in the world?
5. Mr Green's house is .............................. (big) in our city.

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania przymiotnikami w stopniu najwyższym.

1. Bob is shorter than Adam but Eddie is .............................. .

2. Tom's bike is better than my bike but your bike is .............................. .
3. Sarah is cleverer than Julia but Monica is .............................. .
4. Alaska is colder than Europe but the Antarctic is .............................. .
5. A rabbit is slower than a tiger but a snail is .............................. .

Ćwiczenie IV Uzupełnij zdania przymiotnikami w stopniu wyższym lub najwyższym.

Sam young / old

Jack

Robbie Sam is ............................ than Jack.

Robbie is ............................ .
Jack is ............................ .

heavy / light

The cat is ............................ than the horse.

The horse is ............................ than the elephant.
The elephant is ............................ .

- 75 -
35 PYTANIE O PRZYMIOTNIK ‘What is/are ... like?’

Pytanie 'What is/are + rzeczownik + like?' jest pytaniem o przymiotnik.

Oznacza ono: 'Jaki jest ...? Jakie są ...?'.
Pytanie to stosujemy, gdy chcemy dowiedzieć się jakie cechy posiada dana
osoba lub rzecz.

'What is Adam like?' 'Adam is nice.'

Jaki jest Adam? Adam jest miły.

'What is Mrs Brown like?' 'Mrs Brown is cheerful.'

Jaka jest pani Brown? Pani Brown jest wesoła.

'What is your car like?' 'It is fast.'

Jaki jest twój samochód? On jest szybki.

'What is the dog like?' 'It is bad.'

Jaki jest ten pies? On jest zły.

To samo pytanie możemy zastosować do osób lub rzeczy w liczbie mnogiej,

należy jednak pamiętać o poprawnej odmianie czasownika.

'What are the children like?' 'They are polite.'

Jakie są te dzieci? One są grzeczne.

'What are the apples like?' 'They are sweet.'

Jakie są te jabłka? One są słodkie.

Kolejność przymiotników w zdaniu

Niekiedy opisując osobę lub rzecz używamy w zdaniu kilku przymiotników.

Kolejność, w jakiej zwykle występują one w zdaniu angielskim to:

- wielkość i rozmiar (small, big, high, tall, short)

- cechy ogólne lub charakteru (clever, nice, pretty, brave, shy, quiet)
- wiek (old, young, new)

Ronald is a small clever boy. Angela is a nice young lady.

This is a big new ship. That is a small old aeroplane.

- 76 -
Ćwiczenie I Wpisz poprawną odmianą czasownika ‘be’.

1. 'What .................... Ronald like?'

2. 'What .................... his parents like?'
3. 'What .................... the house like?'
4. 'What .................... Mr Brown like?'
5. 'What .................... your friends like?'
6. 'What .................... Sonia and Julia like?’

Ćwiczenie II Napisz pytania o cechę zgodnie z podanymi odpowiedziami.

1. '..................................................................?' ‘Eddie is tall.'

2. '..................................................................?' 'Mrs Black is very nice.'
3. '..................................................................?' 'My children are polite.'
4. '..................................................................?' 'The weather is rainy.'
5. '..................................................................?' 'The dogs are bad.'
6. '..................................................................?' 'Monica is pretty.'
7. '..................................................................?' 'The car is fast.'
8. '..................................................................?' 'Our house is new.'
9. '..................................................................?' 'Alice's sister is small.'
10. '..................................................................?' 'Frank's teachers are good.'

Ćwiczenie III Opisz osoby i rzeczy na ilustracjach, stosując odpowiednie przymiotniki.

1. What is Brian like? 2. What is Susan like?

....................................... .......................................
....................................... .......................................
....................................... .......................................

3. What is this car like? 4. What are these cars like?

....................................... .......................................
....................................... .......................................
....................................... .......................................

- 77 -
36 CZASOWNIK ‘can’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'can' oznacza 'móc, umieć, potrafić, być w stanie'. Stosuje się go,
aby opisać możliwość, umiejętność lub zdolność wykonania danej czynności.
‘Can’ jest używany z innymi czasownikami, tworząc zdanie złożone.
Czasownik 'can' należy do grupy czasowników modalnych, charakteryzujących
się cechami typowymi wyłącznie dla tej grupy. Jedną z tych cech jest to, iż
czasowniki modalne nie przybierają żadnych końcówek. Dlatego, przy każdej
osobie odmieniają się jednakowy sposób:

I can - ja mogę, potrafię we can - my możemy, potrafimy

you can - ty możesz, potrafisz you can - wy możecie, potraficie
he can - on może, potrafi they can - oni, one mogą, potrafią
she can - ona może, potrafi
it can - to, on może, potrafi

Aby utworzyć pełne zdanie złożone z czasownikiem 'can' należy dodać do niego
inny czasownik opisujący czynność, o której jest mowa. Czasownik dołączany
do ‘can’ nie ulega żadnej zmianie - pozostaje w formie bezokolicznika. Łączenie
czasowników nie wymaga także żadnych form łączących. Zasada ta dotyczy
także innych czasowników modalnych.

I can dance. - Ja umię tańczyć.

You can play football. - Ty umiesz grać w piłkę nożną.
Jack can paint. - Jack potrafi malować.
Paula can cook. - Paula umie gotować.
My parrot can speak. - Moja papuga umie mówić.
We can write e-mails. - My potrafimy pisać e-maile.
My friends can sing. - Moi przyjaciele potrafią śpiewać.

Czasownik 'can' jest także stosowany, aby wyrazić pozwolenie, zgodę (lub zakaz
oraz brak zgody - forma przecząca), np.

You can use my laptop. - Wy możecie używać mój laptop.

They can not enter this place. - Oni nie mogą tutaj wchodzić.

- 78 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące z czasownikiem ‘can’.

1. I / play the guitar ........................................................................

2. you / cook ........................................................................
3. John / paint ........................................................................
4. Lisa / drive a car ........................................................................
5. the cat / swim ........................................................................
6. we / sing songs ........................................................................
7. you / run fast ........................................................................
8. they / read well ........................................................................
9. Mr Green / speak German ........................................................................
10. Tom and Alan / jump high ........................................................................

Ćwiczenie II Napisz, co podane osoby potrafią robić.

Linda ride a bicycle play the piano sing

Ann’s friends make a snownman play football swim

Robert play cards drive a car take a photo

Linda ...................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz o sobie i swoich znajomych, co potraficie robić.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 79 -
37 CZASOWNIK ‘can’ - zdanie pytające

Czasownik 'can' oznacza 'móc, umieć, potrafić'. Występuje z czasownikami,

opisując umiejętność, zdolność, możliwość lub pozwolenie.

Aby utworzyć pytanie za pomocą czasownika 'can' należy zastosować inwersję -

przemieścić go na początek zdania, przed podmiot. Pytanie takie może dotyczyć
umiejętności, możliwości lub pozwolenia wykonania danej czynności.

Can I borrow your pen? - Czy ja mogę pożyczyć twój długopis?

Can you play cards? - Czy ty potrafisz grać w karty?
Can he swim? - Czy on potrafi pływać?
Can she play football? - Czy ona potrafi grać w piłkę nożną?
Can the dog run fast? - Czy ten pies umie szybko biegać?
Can we watch the film? - Czy my możemy obejrzeć ten film?
Can you dance? - Czy wy potraficie tańczyć?
Can they speak English? - Czy oni potrafią mówić po angielsku?

Należy pamiętać, że tworząc pytanie na początek zdania przestawiamy tylko

czasownik 'can', zaś drugi czasownik pozostaje na swoim miejscu.

'She can swim.' 'Can she swim?' nie 'Can swim she?'
'Tom can dance.' 'Can Tom dance?' nie 'Can dance Tom?'
‘We can cook.' 'Can we cook?' nie 'Can cook we?’

Inne przykłady zdań twierdzących i pytających.

'Adam can run fast. 'Can Adam run fast?'

Adam umie biegać szybko. Czy Adam umie biegać szybko?

'Mrs Grey can play the piano.' 'Can Mrs Grey play the piano?'
Pani Grey potrafi grać na pianinie. Czy pani Grey potrafi grać na pianinie?

'Dan and his sister can read.' 'Can Dan and his sister read?'
Dan i jego siostra umieją czytać. Czy Dan i jego siostra umieją czytać?

'The people can speak French.' 'Can the people speak French?'
Ci ludzie umieją mówić po francusku. Czy ci ludzie umieją mówić po francusku?

- 80 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Monica / cook / can

...................................................................................................................?
2. sing / can / your teacher
...................................................................................................................?
3. you / the guitar / can / play
...................................................................................................................?
4. speak / the children / can / Polish
...................................................................................................................?
5. a bicycle / can / Paul / ride
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. She can skate. ....................................................................?

2. I can read books. ....................................................................?
3. You can ski. ....................................................................?
4. My brother can jump high. ....................................................................?
5. Tom and Eddie can cook. ....................................................................?
6. Mr Red can speak Spanish. ....................................................................?
7. We can count to ten. ....................................................................?
8. Sandra can take a photo. ....................................................................?
9. Dogs can run fast. ....................................................................?
10. They can play tennis. ....................................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytania do swoich znajomych, używając czasownika ‘can’.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 81 -
38 CZASOWNIK ‘can’ - zdanie przeczące

Czasownik 'can' oznacza 'móc, umieć, potrafić, mieć pozwolenie'.

Zaprzeczenie zdania z czasownikiem 'can' tworzy się przy użyciu słowa 'not'.
Aby utworzyć zaprzeczenie, słowo 'not' należy umieścić po czasowniku 'can'.
W ten sposób wyrażamy znaczenie braku umiejętności lub możliwości. W ten
sam sposób można wyrazić brak zgody lub zakaz.

I can not cook. - Ja nie umiem gotować.

You can not eat sweets. - Ty nie możesz jeść słodyczy.
He can not ski. - On nie potrafi jeździć na nartach.
She can not sing. - Ona nie umie śpiewać.
This bird can not fly. - Ten ptak nie potrafi latać.
We can not go with you. - My nie możemy pójść z wami.
You can not dive. - Wy nie umiecie nurkować.
They can not play tennis. - Oni nie potrafią grać w tenisa.

Trzeba pamiętać, że tworząc zaprzeczenie słowo 'not' zawsze umieszczamy po

czasowniku 'can', nigdy zaś po dołączanym czasowniku.

You can not speak French. nie You can speak not French.
Sue can not take a photo. nie Sue can take not a photo.
We can not swim. nie We can swim not.

Skrócona forma przecząca

Skrócona forma zaprzeczenia przy każdej osobie ma jednakową postać ‘can't'.

Można użyć także formę 'cannot'.

I cannot / can't speak German. My sisters can't ski.

Alice can't play football. Dogs can't fly.
George can't skate. Ed and Bob can't ride a bicycle.

- 82 -
Ćwiczenie I Ułóż zdania przeczące z podanych słów.

1. not / play / Betty / can / the piano

...................................................................................................................
2. a snowman / they / not / make / can
...................................................................................................................
3. speak / not / can / animals
...................................................................................................................
4. friend / can / a photo / my / take / not
...................................................................................................................
5. can / Mr White / cook / not
...................................................................................................................

Ćwiczenie II Napisz zdania przeczące z czasownikiem ‘can’.

1. My father / cook ...............................................................................

2. Diane / swim ...............................................................................
3. Mr Brown / paint ...............................................................................
4. Cats / bark ...............................................................................
5. I / skate ...............................................................................
6. We / play baseball ...............................................................................
7. Frank and Ted / ski ...............................................................................
8. John's brother / sing ...............................................................................
9. They / speak Polish ...............................................................................
10. It / run fast ...............................................................................

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania zaimkiem oraz krótką formą przeczącą.

1. I can ski but I .............................. skate.

2. Tom can play football but .............................. play tennis.
3. Cats can jump high but .............................. fly.
4. Linda can speak English but .............................. speak German.
5. We can dance but .............................. sing.

- 83 -
39 CZASOWNIK ‘can’ - odpowiedzi do pytań

Na pytanie z czasownikiem 'can' można udzielić odpowiedzi pełnej lub krótkiej.

Opowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'Yes'.

'Can you play the piano?' 'Yes, I can play the piano.'
'Can Lisa cook?' 'Yes, Lisa / she can cook.'
'Can Tom paint?' 'Yes, Tom / he can paint.'
‘Can birds sing?' 'Yes, birds / they can sing.'

Jeżeli odpowiadamy przecząco pełnym zdaniem rozpoczynamy je od 'No'.

'Can Alex ride a bicycle?' 'No, Alex / he can not ride a bicycle.'
'Can you play the guitar?' 'No, I cannot play the guitar.'
'Can cats sing?' 'No, cats / they can't sing.'
'Can Susan play tennis?' 'No, Susan / she can not play tennis.'

Odpowiedzi krótkie

Jeżeli podajemy krótką odpowiedź twierdzącą rozpoczynamy ją od 'Yes',

a następnie podajemy zaimek osobowy oraz czasownik 'can'.

'Can you skate?' 'Yes, I can.'

'Can Eric play football?' 'Yes, he can.'
'Can Ann and John ski?' 'Yes, they can.'
‘Can they paint pictures?' 'Yes, they can.’

Jeżeli podajemy kótką odpowiedź przeczącą, rozpoczynamy ją od słowa 'No',

a następnie podajemy zaimek osobowy oraz zaprzeczenie czasownika 'can'.

'Can you paint?' 'No, I cannot / can't.'

'Can Joan run fast?' 'No, she can not (can't).'
'Can ostriches fly?' 'No, they can not (can't).'
‘Can Joe and Jerry cook?' 'No, they can not (can't).'

- 84 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.

1. Can Eric take a photo? Yes, ................................................................

2. Can Mrs Green cook? ........................................................................
3. Can cats jump high? ........................................................................
4. Can the boys play football? ........................................................................
5. Can your teacher paint? ........................................................................

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.

1. Can Alice drive a car? No, ......................................................................

2. Can Frank play cards? .............................................................................
3. Can monkeys speak? .............................................................................
4. Can Mr Grey swim? .............................................................................
5. Can your father cook? .............................................................................

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. Can Betty ride a bicycle? Yes, ......................... No, ..........................

2. Can Paul skate?
3. Can Mr Brown drive a car?
4. Can you play cards?
5. Can the people speak Polish?
6. Can David take a photo?
7. Can Joan and Sue swim?
8. Can parrots speak?
9. Can you jump high?
10. Can Mrs Black sing?
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................

Ćwiczenie IV Napisz pełne odpowiedzi.

1. Can you ski? ......................................................................

2. Can your mother cook?
3. Can your father drive a car?
4. Can you sing?
5. Can your friend swim?
6. Can you play the piano?
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................

- 85 -
40 PYTANIA Z UŻYCIEM CZASOWNIKA ‘can’

Przy użyciu zaimków 'What' - 'co' oraz 'Who' - 'kto' możemy utworzyć pytania
z czasownikiem 'can'.

Pytanie 'What can you do?' oznacza 'Co (ty) potrafisz robić?'.
Zmieniając zaimek na imię lub inny zaimek, można to samo pytanie zadać innym
osobom.

'What can Eddie do?' 'What can Mr Yellow do? 'What can they do?’
Co Eddie umie robić? Co pan Yellow umie robić? Co one potrafią robić?

Na pytanie takie odpowiadamy również za pomocą czasownika 'can'.

Eddie can play tennis and ski.

Eddie umie grać w tenisa i jeździć na nartach.

Mr Yellow can paint and take photos.

Pan Yellow potrafi malować oraz robić zdjęcia.

They can run fast and jump high.

One potrafią biegać szybko oraz skakać wysoko.

Pytanie 'Who can ...?' oznacza 'Kto potrafi ...?'

Po czasowniku 'can' umieszczamy czynność, o którą pytamy.

Who can make a snowman?

Kto potrafi ulepić bałwana?

Who can paint pictures?

Kto potrafi malować obrazy?

Na pytanie 'Who can ...?' możemy odpowiedzieć całym zdaniem lub tylko przy
użyciu podmiotu z czasownikiem 'can'.

'Bob can make a snowman.' lub 'Bob can.'

Bob potrafi ulepić bałwana.

'Joan can paint pictures.' lub 'Joan can.'

Joan umie malować obrazy.

- 86 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Brian / what / do / can

...................................................................................................................?
2. can / speak / who / French
...................................................................................................................?
3. what / Monica / do / can
...................................................................................................................?
4. a song / can / sing / who
...................................................................................................................?
5. birds / do / what / can
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania przy użyciu zaimka ‘what’.

1. 'What .................................................................?' 'Mike can take a photo.'

2. '............................................................................' 'I can skate and ski.'
3. '............................................................................' 'They can speak Polish.'
4. '............................................................................' 'Sonia can play tennis.'
5. '............................................................................’ 'Tigers can run fast.’

Ćwiczenie III Napisz pytania przy użyciu zaimka ‘who’.

1. 'Who ..................................................................?' 'Alice can paint.'

2. '............................................................................' 'We can play football.'
3. '............................................................................' 'Jeff can drive a car.'
4. '............................................................................' 'My friends can swim.'
5. '............................................................................' 'Our teacher can sing.’

Ćwiczenie IV Napisz odpowiedzi, korzystając z informacji w tabeli.

1. 'What can Thomas do?' (rollerskate) ................................................

2. 'Who can paint pictures?' (Alice) ................................................
3. 'Who can make a snowman?' (Nigel’s friends) ................................................
4. 'What can Joan and Betty do?' (sing karaoke) ................................................
5. ‘Who can speak Italian?’ (Jane’s mother) ................................................

- 87 -
41 CZASOWNIK ‘may’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'may' oznacza 'móc, mieć pozwolenie. Używamy go, kiedy mówimy
o czynnościach, które wolno nam wykonywać, lub jeżeli udzielamy pozwolenia
innej osobie.

Czasownik 'may' należy do grupy czasowników modalnych. Posiada jednakową

formę odmiany przy każdej osobie liczby pojedynczej i mnogiej. Czasownik ‘may’
nie przybiera żadnych końcówek. ‘May’ występuje z innymi czasownikami,
tworząc zdanie złożone.

I may - ja mogę, wolno mi we may - my możemy, wolno nam

you may - ty możesz, tobie wolno you may - wy możecie, wolno wam

he may - on może, jemu wolno they may - oni, one mogą, wolno im

she may - ona może, jej wolno

it - to, on, ona może

I may eat ice cream. - Ja mogę jeść lody.

You may sleep long. - Ty możesz spać długo.
Harry may watch horrors. - Harry może oglądać horrory.
Daisy may play outdoors. - Daisy może bawić się na dworze.
We may come home late. - My możemy przychodzić do domu późno.
You may bathe in the lake. - Wy możecie kąpać się w jeziorze.
Tom and Eric may play together. - Tom i Eric mogą bawić się razem.

Przykładowe zwroty używane z czasownikiem ‘may’

bathe in the river - kąpać się w rzece
drive a car - prowadzić samochód
eat ice cream - jeść lody
go fishing - iść na ryby
go to a disco - chodzić na dyskotekę
go to the cinema - chodzić do kina
go to bed late - chodzić spać późno
make a bonfire - rozpalić ognisko
meet friends - spotykać się z przyjaciółmi
play the computer - grać na komputerze
sleep in a tent - spać w namiocie
watch TV - oglądać telewizję

- 88 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące z użyciem czasownika ‘may’.

1. I / bathe in the sea ..........................................................................

2. My friend / go to a disco ..........................................................................
3. Betty / drive a car ..........................................................................
4. We / sleep long ..........................................................................
5. You / watch TV ..........................................................................
6. Brian / go to bed late ..........................................................................
7. Ann and Jim / smoke ..........................................................................
8. They / play in the park ..........................................................................
9. Our cat / sleep at home ..........................................................................
10. Children / play games ..........................................................................

Ćwiczenie II Napisz, wolno robić podanym osobom, stosując czasownik ‘may’.

Adam drive a car smoke

Helen’s sister come home late phone her friends

Jim and Lisa play together eat ice cream

Adam ...................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz, co wolno robić tobie i twoim przyjaciołom. Użyj czasownik ‘may’.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 89 -
42 CZASOWNIK ‘may’ - zdanie pytające

Czasownik 'may' oznacza 'móc, mieć pozwolenie.'

‘May' wyraża zgodę i pozwolenie wykonania określonej czynności.

Aby utworzyć pytanie przy użyciu czasownika 'may' należy przemieścić go na

początek zdania - przed podmiot.

May I go to the park? - Czy mogę pójść do parku?

May you play the game? - Czy tobie wolno grać w tę grę?
May he drink beer? - Czy jemu wolno pić piwo?
May she drive a car? - Czy ona może prowadzić samochód?
May it play at home? - Czy jemu wolno bawić się w domu?
May we bathe? - Czy my możemy się kąpać?
May you enter the office? - Czy wam wolno wchodzić do biura?
May they camp here? - Czy oni mogą obozować tutaj?

Tworząc pytanie należy przemieścić tylko czasownik 'may'. Czasownik dołączany

pozostaje na swoim miejscu.

'May I sleep long?' nie 'May sleep I long?'

'May Peter smoke?' nie 'May smoke Peter?'
‘May we come late?' nie 'May come we late?’

Pytanie 'May I ...?' - 'Czy mogę ...?' ma charakter uprzejmej prośby o pozwolenie.
Podobne pytanie, choć z nieco mniejszą dozą uprzejmości można zadać przy
użyciu czasownika ‘can’.

May I go to the cinema? Can I go to the cinema?

lub
May I visit my friends? Can I visit my friends?

Inne przykłady zdań twierdzących i pytań:

‘I may bathe in the sea.' 'May you bathe in the river?’

Ja mogę kąpać się w morzu. Czy tobie wolno kąpać się w rzece?

'Julia may go to a disco?' 'May Cindy go to the cinema?’

Julia może pójść na dyskotekę. Czy Cindy może pójść do kina?

- 90 -
Ćwiczenie I Zamień zdania twierdzące na pytania.
1. I may sleep long.
2. You may drive a car.
3. Harry may phone his friends.
4. Alice may bathe in the sea.
5. Our dog may play at home.
6. We may go to the park.
7. You may eat sweets.
8. Bob and James may smoke.
9. My children may watch TV.
10. Mr Green may come late.
Ćwiczenie II Napisz pytania, stosując czasownik ‘may’.
1. Eddie / eat ice cream
2. Sandra / come home late
3. children / smoke
4. we / play together
5. Tom and Alex / watch TV
6. you / go to a disco
7. I / bathe in the river
8. your son / eat sweets
9. Mrs Red / drive a car
10. your dog / sleep at home
Ćwiczenie III Napisz prośbę o pozwolenie.
1. Chcesz bawić się na dworze.
2. Chcesz zadzwonić do kolegi.
3. Chcesz zjeść słodycze.
4. Chcesz popływać w morzu.
5. Chcesz wrócić późno.
6. Chcesz obejrzeć telewizję.
7. Chcesz pójść do parku.
8. Chcesz pobawić się w domu.
9. Chcesz otworzyć okno.
10. Chcesz spać długo.
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
May I ..........................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
- 91 -
43 CZASOWNIK ‘may’ - zdanie przeczące

Czasownik 'may' oznacza 'móc, mieć pozwolenie'. 'May' używamy, gdy mówimy,
że wolno nam coś zrobić lub kiedy udzielamy komuś pozwolenia.

Zaprzeczenie czasownika 'may' wyraża zakaz wykonania określonej czynności.

Zaprzeczenie zdania z czasownikiem 'may' tworzymy przez dodanie słowa 'not'.

I may not go come late. - Ja nie mogę (Nie wolno mi) spóźniać się.
You may not go abroad. - Ty nie możesz wyjechać za granicę.
He may not eat sweets. - On nie może jeść słodyczy.
She may not use the phone. - Ona nie używać telefonu.
It may not play at home. - On nie może bawić się w domu.
We may not go to the park. - My nie możemy pójść do parku.
You may not play together. - Wy nie możecie bawić się razem.
They may not go to the disco. - Oni nie mogą pójść na dyskotekę.

Tworząc zaprzeczenie, należy pamiętać, że słowo 'not' umieszczamy tylko po

czasowniku 'may', nie zaś po czasowniku dodawanym.

'I may not ride a motorbike.' nie 'I may ride not a motorbike.'
'Frank may not smoke.' nie 'Frank may smoke not.'
'We may not drink Coke.' nie 'We may drink not Coke.’

Skrócona forma zaprzeczenia

Skrócona forma zaprzeczenia ma jednakowa postać przy wszystkich osobach

liczby pojedynczej i mnogiej - 'mayn't'.

You mayn't swim in the river.

Cindy mayn't leave home alone.
Tom mayn't read books at night.
The children mayn't play in Mr Grumpy’s garden.

- 92 -
Ćwiczenie I Napisz zdania przeczące przy użyciu czasownika ‘may’.

1. Brian / go to the cinema ....................................................................

2. we / bathe in the sea ....................................................................
3. you / come home late ....................................................................
4. Adam's sister / eat sweets ....................................................................
5. I / phone my friends ....................................................................
6. children / smoke ....................................................................
7. my dog / play at home ....................................................................
8. Julia / go to a disco ....................................................................
9. they / drive cars ....................................................................
10. our daughter / go to bed late ....................................................................

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.

1. May Tom play with Steven? ....................................................................

2. May Lisa eat ice cream? ....................................................................
3. May you come home late? ....................................................................
4. May your cat sleep in your bed? ....................................................................
5. May Brian and Jack smoke? ....................................................................
6. May your sister play in the park? ....................................................................
7. May Alex drive a car? ....................................................................
8. May Mr Blue work hard? ....................................................................
9. May the pupils scream? ....................................................................
10. May he eat chocolate? ....................................................................

Ćwiczenie III Napisz, czego nie wolno robić podanym osobom.

Robert phone his friends bathe in the river

Mr Grey’s children eat ice cream go to bed late

You

Robert ..................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 93 -
44 CZASOWNIK ‘may’ - odpowiedzi do pytań

Na pytanie z czasownikiem 'may' możemy udzielić pełnej lub krótkiej odpowiedzi.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy od słowa 'Yes'.

'May Eric go to bed late?' 'Yes, Eric / he can go to bed late.'

'May Linda watch TV?' 'Yes, Linda / she may watch TV.'
'May you sleep long?' 'Yes, I may sleep long.'
‘May children eat sweets?' 'Yes, children may eat sweets.'

Jeżeli odpowiadamy przecząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'No'.

'May you go to a concert?' 'No, I may not go to a concert.'

'May Paula visit her friends?' 'No, she may not visit her friends.'
'May they play the computer?' 'No, they mayn't play the computer.'
‘May Tom drive a car?' 'No, Tom (he) may not drive a car.'

Odpowiedzi krótkie

Podając krótką odpowiedź twierdzącą, zdanie rozpoczynamy od słowa 'Yes',

a następnie dodajemy zaimek osobowy oraz czasownik 'may'.

'May Simon eat chocolate?' 'Yes, he may.'

'May the dog sleep here?' 'Yes, it may.'
'May I take a photo?' 'Yes, you may.'
‘May the children eat ice cream?' 'Yes, they may.’

Jeżeli podajemy krótką odpowiedź przeczącą, rozpoczynamy ją od słowa 'No',

a następnie podajemy zaimek osobowy oraz zaprzeczenie czasownika 'may'.

'May we bathe in the sea?' 'No, you may not.'

'May your sister come home late?' 'No, she mayn't.'
'May I go to the disco?' 'No, you may not.'
‘May Tom and George watch TV?' 'No, they mayn't.’

- 94 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.

1. 'May Alex play outdoors?' Yes, .......................................................

2. 'May Rita eat chocolate?' ...............................................................
3. 'May Bob and Adam sleep long?' ...............................................................
4. 'May you drive a car?' ...............................................................
5. 'May children bathe in the river?’ ...............................................................

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.

1. 'May Steven smoke?' No, ........................................................

2. 'May you bathe in the sea?' ...............................................................
3. 'May we play in the street?' ...............................................................
4. 'May the cat sleep in the room?' ...............................................................
5. 'May they come home late?’ ...............................................................

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. May Frank sleep long? Yes, ......................... No, ..........................

2. May you bathe in the river?
3. May Mrs Red smoke?
4. May Adam play with Joe?
5. May they go to the park?
6. May we come late?
7. May Celine play outdoors?
8. May you read at night?
9. May Mr White drive a car?
10. May the dog sleep in bed?
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
Yes, .........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................
No, ..........................

Ćwiczenie IV Napisz pełne odpowiedzi.

1. May you eat ice cream? ......................................................................

2. May you go to a disco? ......................................................................
3. May your father drive a car? ......................................................................
4. May you play outdoors? ......................................................................
5. May your mother smoke? ......................................................................

- 95 -
45 PYTANIA Z UŻYCIEM CZASOWNIKA ‘may’

Przy użyciu zaimków 'what' - 'co' oraz 'who' - 'kto' można utworzyć pytania
z czasownikiem 'may'.

Pytanie 'What may you do?' oznacza 'Co wolno tobie robić?' Zmieniając zaimek
na imię lub inny zaimek osobowy, można to samo pytanie zadać innym osobom.

What may Robert do? What may they do? What may Cindy do?
Co Robert może robić? Co wolno im robić? Co Cindy może robić?

Na tak zadane pytanie odpowiadamy również za pomocą czasownika 'may'.

Robert may come late and sleep long

Robert może przychodzić późno i spać długo.

They may bathe in the river and eat ice cream.

Oni mogą kąpać się w rzece i jeść lody.

Cindy may read books at night.

Cindy może czytać książki w nocy.

Pytanie 'Who may ...?' oznacza 'Komu wolno ...? / Kto może ...?' Po czasowniku
'may' umieszczamy czasownik opisujący czynność, o który pytamy.

Who may watch the film?

Kto może obejrzeć ten film?

Who may swim in the pool?

Komu wolno pływać w basenie?

Who may climb the mountains?

Komu wolno wspinać się po górach?

Na pytanie 'Who may ...?' można odpowiedzieć pełnym zdaniem lub tylko przy
użyciu podmiotu z czasownikiem 'may'.

'Thomas may watch the thriller.' lub 'Thomas may.'

Tomasz obejrzeć ten thriller.

'Children may swim in the pool.' lub 'Children may.'

Dzieci mogą pływać w basenie.

'We may climb the mountains.' lub 'We may.'

My możemy wspinać się po górach.

- 96 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. do / what / Mr Brown / may

...................................................................................................................?
2. may / go to / who / the park
...................................................................................................................?
3. David / what / do / may
...................................................................................................................?
4. play / who / may / outdoors
...................................................................................................................?
5. who / bathe / in the sea / may
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkiem ‘what’ przy użyciu czasownika ‘may’.

1. 'What .......................................................?' 'Eric may play outdoors.'

2. '.................................................................?' 'Lisa may eat sweets.'
3. '.................................................................?' 'We may come home late.'
4. '.................................................................?' 'I may watch TV at night.'
5. '.................................................................?’ 'My dog may sleep in my room.’

Ćwiczenie III Napisz pytania z zaimkiem ‘who’ przy użyciu czasownika ‘may’.

1. 'Who ........................................................?' 'Frank may smoke.'

2. '.................................................................?' 'Mr Black may drive a car.'
3. '.................................................................?' 'Elisabeth may sleep long.'
4. '.................................................................?' 'Children may eat ice cream.'
5. '.................................................................?’ 'I may go to the cinema.’

Ćwiczenie IV Napisz odpowiedzi do pytań.

Susan go to a disco come home late

Brian and Harry bathe in the river play in the park

1. Who may bathe in the river? .................................................................

2. What may Susan do? .................................................................
3. Who may play in the park? .................................................................
4. Who may come home late? .................................................................
5. What may Brian and Harry do? .................................................................

- 97 -
46 CZASOWNIK ‘must’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'must' oznacza 'musieć'. Stosuje się go, aby wyrazić konieczność lub
obowiązek. ‘Must' posiada jednakową odmianę we wszystkich osobach liczby
pojedynczej i mnogiej. Czasownik ten należy do grupy modalnych.

I must - ja muszę we must - my musimy

you must - ty musisz you must - wy musicie
he must - on musi they must - oni, one muszą
she must - ona musi
it must - to, on, ona musi

Czasownik 'must' występuje z innymi czasownikami, które zajmują miejsce po

nim.

I must get up early. - Ja muszę wstawać wcześnie.

You must wash your hands. - Ty musisz myć ręce.
He must go to work. - On musi chodzić do pracy.
She must take medicine. - Ona musi przyjmować lekarstwo.
It (the dog) must sleep outside. - On (pies) musi spać na dworze.
We must go to school. - My musimy chodzić do szkoły.
You must be quiet. - Wy musicie być cicho.
They must help their parents. - Oni, one muszą pomagać swoim rodzicom.

Inne czasowniki i zwroty stosowane z ‘must’

brush teeth - myć zęby do shopping - robić zakupy

clean one’s room - sprzątać swój pokój drink milk - pić mleko
cook dinner - ugotować obiad go to bed early - iść spać wcześnie
do homework - odrabiać zadania obey parents - słuchać rodziców
eat fruit - jeść owoce read books - czytać książki
go to a doctor - iść do lekarza save money - oszczędzać pieniądze
learn hard - uczyć się pilnie take the dog out - wychodzić z psem

- 98 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące z użyciem czasownika ‘must’.

1. I / go to school ........................................................................
2. My sister / cook dinner ........................................................................
3. you / brush your teeth ........................................................................
4. he / go to bed early ........................................................................
5. she / hurry up ........................................................................
6. they / clean their rooms ........................................................................
7. Jack and Sue / drink milk ........................................................................
8. we / obey our parents ........................................................................
9. my dog / sleep outside ........................................................................
10. Mrs Grey / save money ........................................................................

Ćwiczenie II Napisz, co muszą zrobić podane osoby. Użyj czasownik ‘must’.

Alice get up early do homework

Frank’s father go to work take the dog out

Joe and his brother learn hard go to bed early

1. Alice ..............................................................................................................
.......................................................................................................................
2. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz, co trzeba zrobić w podanych sytuacjach. Użyj czasownik ‘must’.

1. W twoim pokoju jest bałagan. I must ......................................................

2. W domu nie ma nic do jedzenia. .................................................................
3. Masz złe oceny w szkole. .................................................................
4. Jutro chcesz wstać wcześnie. .................................................................
5. Potrzebujesz pieniędzy. .................................................................
6. Czujesz się źle. .................................................................
7. Jesteś spóźniony. .................................................................
8. Twój pies chce wyjść na spacer. .................................................................

- 99 -
47 CZASOWNIK ‘must’ - zdanie pytające

Czasownik 'must' oznacza 'musieć, mieć obowiązek'.

Aby utworzyć pytanie z czasownikiem 'must' należy zastosować inwersję -

przemieścić czasownik na początek zdania przed podmiot. W ten sposób pytamy,
czy istnieje konieczność wykonania danej czynności.

Must I go to bed early? - Czy muszę iść spać wcześnie?

Must you clean your room? - Czy ty musisz posprzątać swój pokój?
Must he do shopping? - Czy on musi zrobić zakupy?
Must she go to a doctor? - Czy ona musi pójść do lekarza?
Must it (the dog) sleep outside? - Czy on (pies) musi spać na dworze?
Must we hurry up? - Czy my musimy się pospieszyć?
Must you read books? - Czy wy musicie czytać książki?
Must they drink milk? - Czy oni muszą pić mleko?

Tworząc pytanie, trzeba pamiętać, iż na początek zdania przenosimy tylko

czasownik 'must'. Czasownik opisujący czynność jaką należy wykonać pozostaje
na swoim miejscu.

'Must Alex cook dinner?' nie 'Must cook Alex dinner?

'Must we learn hard?' nie 'Must learn we hard?'
‘Must Mr Big go to work?' nie 'Must go to work Mr Big?'

Inne przykłady zdań twierdzących i pytań:

'Robert must stay at home.' 'Must Robert stay at home?'

Robert musi zostać w domu.
'I must get up early.'
Ja muszę wstać wcześnie.
'Children must obey their parents.'
Dzieci muszą słuchać rodziców.
'Tom and Jack must take medicine.'
Tom i Jack muszą brać lekarstwa.
Czy Robert musi zostać w domu?
'Must I get up early?'
Czy ja muszę wstać wcześnie?
'Must children obey their parents?'
Czy dzieci muszą słuchać rodziców?
'Must Tom and Jack take medicine?'
Czy Tom i Jack muszą brać lekarstwa?

- 100 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Tom / do / must / shopping

...................................................................................................................?
2. you / must / books / read
...................................................................................................................?
3. obey / children / must / parents / their
...................................................................................................................?
4. a doctor / Betty / go to / must
...................................................................................................................?
5. must / hard / students / learn
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. I must cook dinner. ...............................................................?

2. My friends must buy tickets. ...............................................................?
3. George must learn hard. ...............................................................?
4. You must do homework. ...............................................................?
5. Linda must get up early. ...............................................................?
6. We must be quiet. ...............................................................?
7. Thomas must hurry up. ...............................................................?
8. Our parents must go to work. ...............................................................?
9. Mr Yellow must take medicine. ...............................................................?
10. He must repair his car. ...............................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytania do swoich znajomych. Zapytaj, jakie mają obowiązki.

1. Must you ....................................................................................................?

2. ....................................................................................................................?
3. ....................................................................................................................?
4. ....................................................................................................................?
5. ....................................................................................................................?
6. ....................................................................................................................?
7. ....................................................................................................................?
8. ....................................................................................................................?

- 101 -
48 CZASOWNIK ‘must’ - zdanie przeczące

Czasownik 'must' oznacza 'musieć, mieć obowiązek'.

Jeżeli jednak zaprzeczymy 'must', dodając do niego słowo 'not', to całkowicie

zmieni się jego znaczenie. ‘Must not' wyraża zakaz - 'nie wolno, nie można'.

I must not - nie wolno mi, nie mogę
you must not - ty nie możesz
he must not - jemu nie wolno
she must not - ona nie może
it must not - to, on, ona nie może
we must not - my nie możemy
you must not - wy nie możecie
they must not - oni nie mogą

I must not drink cold water. - Nie mogę pić zimnej wody.
You must not smoke cigarettes. - Tobie nie wolno palić papierosów.
Harry must not eat sweets. - Harry nie może jeść słodyczy.
She must not stay alone. - Ona nie może zostawać sama.
It (the dog) must not sleep at home. - On (pies) nie może spać w domu.
We must not make noise. - My nie możemy hałasować.
You must not watch TV. - Wy nie możecie oglądać telewizji.
Children must not play in the street. - Dzieci nie mogą bawić się na ulicy.

Można także stosować skróconą formę zaprzeczenia - 'mustn't'.

Fred mustn't eat chocolate.

Fred nie może jeść czekolady.

Mrs White mustn't drive a car.

Pani White nie może prowadzić samochodu.

You mustn't play in the casino.

Wam nie wolno grać w kasynie.

Sandra mustn't bathe in the river.

Sandra nie może kąpać się w rzece.

Pamiętaj! Forma 'must not (mustn't)' wyraża zakaz, a nie brak konieczności.

- 102 -
Ćwiczenie I Napisz zdania wyrażające zakaz, stosując czasownik ‘must’.

1. I / eat ice cream .................................................................

2. my brother / watch TV .................................................................
3. Mr Grey / come late .................................................................
4. our dog / eat chocolate .................................................................
5. you / drive a car .................................................................
6. Paula / bathe in the sea .................................................................
7. my children / play in the street .................................................................
8. Tom and Bob / smoke .................................................................
9. they / cross the border .................................................................
10. Nick / drink cold water .................................................................

Ćwiczenie II Napisz, jakie zakazy odnoszą się do osób podanych w tabelce.

Brian smoke drive a car

Adam’s sister eat sweets play outdoors

You and me make noise bathe in the river

1. Brian .............................................................................................................
.......................................................................................................................
2. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. .......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz, jakie zakazy obowiązują Ciebie i Twoich znajomych.

I mustn't ..............................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

- 103 -
49 PYTANIA Z CZASOWNIKIEM ‘must’

Przy użyciu zaimków 'what' - 'co', 'who' - 'kto' oraz 'where' - 'gdzie' można
utworzyć pytania z czasownikiem 'must'.

Pytanie 'What must I do?' oznacza 'Co muszę zrobić?' Zmieniając zaimek na imię
lub inny zaimek, można to samo pytanie zadać innym osobom.

What must we do? What must Mrs Green do? What must Eva do?
Co my musimy zrobić? Co Pani Green musi zrobić? Co Ewa musi zrobić?

Na tak zadane pytanie odpowiadamy przy użyciu czasownika 'must'.

We must clean our rooms. - My musimy posprzątać nasze pokoje.

Mrs Green must cook dinner. - Pani Green musi ugotować obiad.
Eva must read a book. - Ewa musi przeczytać książkę.

Pytanie 'Who must ...?' oznacza 'Kto musi ...?' Po czasowniku 'must' dodajemy
czynność, o którą pytamy.

Who must help parents? - Kto musi pomagać rodzicom?

Who must take medicine? - Kto musi przyjmować lekarstwa?
Who must do homework? - Kto musi odrobić zadanie domowe?

Odpowiadamy również za pomocą czasownika 'must’.

Children must help their parents. - Dzieci muszą pomagać rodzicom.

Mr Simmons must take medicine. - Pan Simmons musi przyjmować lekarstwa.
The pupils must do homework. - Uczniowie muszą odrobić zadanie domowe.

Pytanie 'Where must I go?' oznacza 'Dokąd muszę pójść? Zmieniając zaimek na
imię lub inny zaimek można zadać to podobne pytanie innym osobom.

Where must John go? Where must Joan and Michael go?
Dokąd John musi pójść? Dokąd Joan i Michael muszą pójść?

Odpowiadamy przy użyciu czasownika ‘must’.

John must go to work. Joan and Michael must go to school.

John musi pójść do pracy. Joan i Michael muszą iść do szkoły.

- 104 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Alice / must / what / do

...................................................................................................................?
2. learn hard / must / who
...................................................................................................................?
3. must / your father / where / go
...................................................................................................................?
4. who / clean / must / the mess
...................................................................................................................?
5. our teacher / where / must / go
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania, rozpoczynając je od podanych zaimków.

1. Thomas must go to bed early. Who ................................................?

2. I must help my parents.
3. Brian must go to a doctor.
4. Ann and Julia must read books.
5. Children must brush their teeth.
6. Mr Jones must go to work.
7. We must go home.
8. The dog must sleep outside.
9. You must drink milk
10. Bob's mother must cook dinner.
What ................................................?
Where ................................................?
What ................................................?
What ................................................?
Who ................................................?
Where ................................................?
Where ................................................?
What .....….......................................?
Who ................................................?

Ćwiczenie III Napisz odpowiedzi, stosując zwroty podane w nawiasach.

1. Who must do shopping? (Robert and his brother)

...................................................................................................................
2. Where must your mother go? (to work)
...................................................................................................................
3. What must Jack do every day? (get up early)
...................................................................................................................
4. Who must take medicine? (our grandfather)
...................................................................................................................
5. Where must you go? (to school)
...................................................................................................................

- 105 -
50 CZASOWNIK ‘should’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'should' oznacza 'powinien'. Należy do grupy czasowników modalnych.

'Should' stosujemy, gdy chcemy doradzić lub zasugerować, co dana osoba lub
osoby powinny zrobić w określonej sytuacji.
Czasownik 'should' posiada jednakową odmianę przy każdej osobie liczby
pojedynczej i mnogiej.

I should - ja powinienem we should - my powinniśmy

you should - ty powinieneś you should - wy powinniście
he should - on powinien they should - oni powinni, one powinny
she should - ona powinna
it should - to, on powinien

Czasownik 'should' występuje z innymi czasownikami, które umieszczamy po nim.

I should drink milk. - Ja powinienem pić mleko.

You should obey your parents. - Ty powinieneś słuchać rodziców.
He should go home. - On powinien iść do domu.
She should hurry up. - Ona powinna się pospieszyć.
It (the dog) should eat meat. - On (pies) powinien jeść mięso.
We should learn hard. - My powinniśmy uczyć się pilnie.
You should be quiet. - Wy powinniście być cicho.
They should eat fruit. - Oni powinni jeść owoce.

Inne czasowniki i zwroty stosowane z ‘should’

be careful - być ostrożnym be polite - być grzecznym

do exercise - robić ćwiczenia read books - czytać książki
eat vegetables - jeść warzywa tell the truth - mówić prawdę
go to a dentist - iść do dentysty visit friends - odwiedzać przyjaciół
help friends - pomagać przyjaciołom wash hands - myć ręce

- 106 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące z czasownikiem ‘should’.

1. I / go to a dentist ........................................................................
2. you / hurry up ........................................................................
3. Diane / read more books ........................................................................
4. Eric / do exercise ........................................................................
5. we / go home ........................................................................
6. your friends / be quiet ........................................................................
7. Tom / help his parents ........................................................................
8. children / be polite ........................................................................
9. people / eat vegetables ........................................................................
10. Mr Red / go to a doctor ........................................................................

Ćwiczenie II Napisz, co powinny zrobić podane osoby.

Jenny save money be careful

Linda’s brother be polite tell the truth

Jack and Frank help their friends read more books

Jenny ..................................................................................................................
.............................................................................................................................
Linda's brother ..................................................................................................
.............................................................................................................................
Jack and Frank .................................................................................................
.............................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz, co powinieneś zrobić w danej sytuacji.

1. Boli cię ząb. I should .............................................................

2. Jesteś spóźniony. ...........................................................................
3. Masz wysoką temperaturę. ...........................................................................
4. Masz kiepską kondycję. ...........................................................................
5. Masz niewielu przyjaciół. ...........................................................................
6. Masz mało pieniędzy. ...........................................................................

- 107 -
51 CZASOWNIK ‘should’ - zdanie pytające

Czasownik 'should' oznacza 'powinien'.

Aby zadać pytanie, czy dana osoba powinna wykonać określoną czynność należy
zastosować inwersję - przemieścić czasownik 'should' na początek zdania - przed
podmiot.

Should I stay at home? - Czy powinienem zostać w domu?

Should you go to bed early? - Czy ty powinieneś iść spać wcześnie?
Should he hurry up? - Czy on powinien się pospieszyć?
Should she drink milk? - Czy ona powinna pić mleko?
Should it (the dog) sleep outside? - Czy on (pies) powinien spać na dworze?
Should we eat vegetables? - Czy my powinniśmy jeść warzywa?
Should you do exercise? - Czy wy powinniście wykonywać ćwiczenia?
Should they visit their friends? - Czy oni powinni odwiedzać przyjaciół?

Trzeba pamiętać, że tworząc pytanie na początek zdania przemieszczamy tylko

czasownik 'should'. Czasownik dołączany pozostaje na swoim miejscu.

'Should we go home?' nie 'Should go we home?

'Should Lisa take medicine? nie 'Should take Lisa medicine?'
'Should they wash their hands?' nie 'Should wash they their hands?’

Inne przykłady zdań twierdzących oraz pytań.

Mark should tell the truth. Should Mark tell the truth?
Mark powinien mówić prawdę. Czy Mark powinien mówić prawdę?
I should drink milk. Should I drink milk?
Powinienem pić mleko. Czy ja powinienem pić mleko?

They should read more books. Should they read more books?
Oni powinni czytać więcej książek. Czy oni powinni czytać więcej książek?

Jack should obey his parents. Should Jack obey his parents?
Jack powinien słuchać rodziców. Czy Jack powinien słuchać rodziców?

Mr Green should be careful. Should Mr Green be careful?

Pan Green powinien być ostrożny. Czy pan Green powinien być ostrożny?

- 108 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. eat / I / fruit / should

...................................................................................................................?
2. David / go to / should / a doctor
...................................................................................................................?
3. help / we / should / our friends
...................................................................................................................?
4. should / exercise / children / do
...................................................................................................................?
5. visit / Lisa / her friends / should
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z czasownikiem ‘should’.

1. Mrs White / get up early ..................................................................?

2. your brother / go to a dentist ..................................................................?
3. Linda / take medicine ..................................................................?
4. I / visit my grandparents ..................................................................?
5. the dog / play outdoors ..................................................................?
6. children / be polite ..................................................................?
7. students / learn hard ..................................................................?
8. Mr Red's son / go to hospital ..................................................................?
9. we / hurry up ..................................................................?
10. they / go to bed early ..................................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytania do swoich znajomych, stosując czasownik ‘should’.

1. Should you ...................................................................................................?

2. ......................................................................................................................?
3. ......................................................................................................................?
4. ......................................................................................................................?
5. ......................................................................................................................?
6. ......................................................................................................................?
7. ......................................................................................................................?
8. ......................................................................................................................?

- 109 -
52 CZASOWNIK ‘should’ - zdanie przeczące

Czasownik 'should' oznacza 'powinien'.

Zaprzeczenie zdania z czasownikiem 'should' tworzymy dodając do niego słowo

'not.' Zaprzeczenie 'should not' stosujemy, aby zasugerować lub doradzić, czego
dana osoba lub osoby nie powinny robić.

I should not waste money. - Ja nie powinienem marnować pieniędzy.

You should not drink cold water. - Ty nie powinieneś pić zimnej wody.
He should not lie. - On nie powinien kłamać.
She should not come late. - Ona nie powinna spóźniać się.
It (the dog) should not eat sweets. - On (pies) nie powinien jeść słodyczy.
We should not make noise. - My nie powinniśmy hałasować.
You should not dive here. - Wy nie powinniście tutaj nurkować.
They should not make a mess. - Oni nie powinni robić bałaganu.

Należy pamiętać, że słowo 'not' umieszczamy po czasowniku 'should', a nie po

czasowniku dołączanym.

Eddie should not lie. nie Eddie should lie not.

We should not play in the street. nie We should play not in the street.
You should not make a mess. nie You should make not a mess.

Skrócona forma zaprzeczenia

Zamiast pełnej formy przeczącej 'should not' można stosować formę skróconą
'shouldn't'. Ma ona jednakową postać dla wszystkich osób.

Paula shouldn't read books at night.

Paula nie powinna czytać książek w nocy.

You shouldn't quarrel.

Wy nie powinniście się kłócić.

- 110 -
Ćwiczenie I Napisz zdania przeczące z użyciem czasownika ‘should’.

1. Albert / make a mess ...........................................................................

2. you / lie ...........................................................................
3. dogs / eat sweets ...........................................................................
4. I / go to bed late ...........................................................................
5. children / make noise ...........................................................................
6. Betty / drink cold water ...........................................................................
7. we / play with matches ...........................................................................
8. he / read books at night ...........................................................................
9. Tom and Jerry / quarrel ...........................................................................
10. she / smoke ...........................................................................

Ćwiczenie II Napisz, czego podane osoby nie powinny robić.

Brian drink cold water tell lies

Pupils make noise come to school late

Ann and Lisa eat sweets travel alone

Brian should not ...................................................................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz, czego Ty oraz Twoi znajomi nie powinniście robić.

I shouldn't ...........................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 111 -
53 CZASOWNIK ‘should’ - odpowiedzi do pytań

Na pytanie z czasownikiem 'should' można odpowiedzieć pełnym zdaniem lub

krótką odpowiedzią.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'Yes',

a następnie podajemy pełną odpowiedź.

'Should I tell the truth?' 'Yes, you should tell the truth.'
'Should Jack hurry up?' 'Yes, Jack / he should hurry up.'
'Should Mary go to a dentist?' 'Yes, Mary / she should go to a dentist.'
'Should we save money?' ‘Yes, we should save money.’

Jeżeli odpowiadamy przecząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'No',

a następnie podajemy pełną odpowiedź przeczącą.

'Should Lisa do shopping?' 'No, Lisa / she should not do shopping.'

'Should children lie?' 'No, children / they shouldn't lie.'
'Should I read books at night?' 'No, you shouldn't read books at night.'
‘Should the dog sleep at home?' 'No, the dog / it should not sleep at home.'

Odpowiedzi krótkie

Jeżeli odpowiadamy krótko używamy tylko zaimka osobowego oraz czasownika

'should'. Krótką odpowiedź twierdzącą rozpoczynamy od słowa ‘Yes'.

'Should Alex save money?' 'Yes, he should.'

'Should children go to bed early?' 'Yes, they should.'
'Should Alice help her friends?' 'Yes, she should.’

Krótką odpowiedź przeczącą zaczynamy od słowa 'No'.

`Should Mr Black come late?' 'No, he should not (shouldn't).'

'Should children play in the street?' 'No, they should not (shouldn't).'
‘Should Diane make noise?' 'No, she should not (shouldn't).'

- 112 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.

1. 'Should Tom hurry up?' 'Yes, ........................................................'

2. 'Should Ann visit Muriel?' '................................................................'
3. 'Should I eat vegetables?' '................................................................'
4. 'Should Bob and Jim keep fit?' '................................................................'
5. 'Should Mrs Blue do shopping?’ '................................................................’

Ćwiczenie II Napisz, pełne odpowiedzi przeczące.

1. 'Should children make a mess?' 'No, .........................................................'

2. 'Should Alice go to bed late?' '................................................................'
3. 'Should we go home?' '................................................................'
4. 'Should Robert lie?' '................................................................'
5. 'Should I read books at night?’ '................................................................’

Ćwiczenie III Napisz krókie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. 'Should Harry save money?' 'Yes, .......................' 'No, .......................'

2. 'Should children get up early?'
3. 'Should Mr Brown hurry up?'
4. 'Should I eat fruit?'
5. 'Should Linda visit Betty?'
6. 'Should we play together?'
7. 'Should Thomas lie?'
8. 'Should they come late?'
9. 'Should children make noise?'
10. 'Should the dog play outdoors?’
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................'
'Yes, .......................’
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................'
'No, .......................’

Ćwiczenie IV Napisz swoje krótkie odpowiedzi do pytań.

1. 'Should children read books?' '..........................................................'

2. 'Should your teacher come late?'
3. 'Should pupils learn hard?'
4. 'Should children play in the street?'
5. 'Should you drink milk?'
6. 'Should people quarrel?’
'..........................................................'
'..........................................................'
'..........................................................'
'..........................................................'
'..........................................................’

- 113 -
54 PYTANIA Z CZASOWNIKIEM ‘should’

Za pomocą zaimków 'what' - 'co' oraz 'who' - 'kto' można utworzyć pytania
z czasownikiem 'should'.

Pytanie 'What should I do?' oznacza 'Co powinienem zrobić?'. Zmieniając

zaimek na imię lub inny zaimek można to samo pytanie zadać innym osobom.

What should Jack do? What should we do?

Co Jack powinien zrobić? Co my powinniśmy zrobić?

Na tak zadane pytanie odpowiadamy za pomocą czasownika 'should'.

Jack should go to a doctor. We should save money.

Jack powinien pójść do lekarza. My powinniśmy oszczędzać pieniądze.

Pytanie 'Who should ...?' oznacza 'Kto powinien ...?'

Po czasowniku 'should' umieszczamy czasownik, o który pytamy.

Who should drink milk?

Kto powinien pić mleko?

Who should read more books?

Kto powinien czytać więcej książek?

Who should take the dog out?

Kto powinien wyjść z psem?

Na pytanie 'Who should ...?' można odpowiedzieć pełnym zdaniem lub tylko
przy użyciu podmiotu z czasownikiem 'should'.

Children should drink milk. lub Children should.

Dzieci powinny pić mleko.

Students should read more books. lub Students should.

Studenci powinni czytać więcej książek.

Michael should take the dog out. lub Michael should.

Michael powinien wyjść z psem.

- 114 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. eat / who / vegetables / should

...................................................................................................................?
2. Patrick / do / what / should
...................................................................................................................?
3. should / parents / obey / who
...................................................................................................................?
4. do / should / what / Mr Grey
...................................................................................................................?
5. who / the kitchen / clean / should
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkiem ‘what’ oraz czasownikiem ‘should’.

1. 'What ................................................?' ‘Eddie should brush his teeth.'

2. '..........................................................?' 'Rita and Joe should do shopping.'
3. '..........................................................?' 'We should visit Mr Palmer.'
4. '..........................................................?' 'Mrs White should take medicine.'
5. '..........................................................?’ 'You should eat fruit.'

Ćwiczenie III Napisz pytania z zaimkiem ‘who’ oraz czasownikiem ‘should’.

1. 'Who ..................................................?' 'Tom should clean the room.'

2. '..........................................................?' 'Betty should go to a dentist.'
3. '..........................................................?' 'Our parents should save money.'
4. '..........................................................?' 'Brian and Nick should learn hard.'
5. '..........................................................?’ 'You should take the dog out.’

Ćwiczenie IV Napisz odpowiedzi do pytań.

Linda read more books go to bed early

David and Jim hurry up wash their hands

1. Who should go to bed early? .................................................................

2. What should David and Jim do? .................................................................
3. Who should hurry up? .................................................................
4. What should Linda do? .................................................................

- 115 -
55 KONSTRUKCJA ‘would like to’ - zdanie twierdzące

Konstrukcja 'would like to ...' oznacza 'chciałbym'. Stosujemy ją kiedy chcemy

powiedzieć co chcielibyśmy zrobić.

Konstrukcja 'would like to' ma jednakową odmianę przy każdej osobie. Słowo
‘would’ pełni w tej konstrukcji funkcję czasownika posiłkowego.

I would like to ... - Ja chciałbym ...

You would like to ... - Ty chciałbyś ...
He would like to ... - On chciałby ...
She would like to ... - Ona chciałaby ...
It would like to ... - To, on chciałby ...
We would like to ... - My chcielibyśmy ...
You would like to ... - Wy chcielibyście ...
They would like to ... - Oni chcieliby ..., one chciałyby ...

Po słowie ‘ to’ dodajemy czasownik opisujący główną czynność. Czasownik

dołączany nie przybiera żadnej końcówki - ma postać bezokolicznika.

I would like to have a dog. - Ja chciałbym mieć psa.

You would like to buy sweets. - Ty chciałbyś kupić słodycze.
He would like to get a present. - On chciałby dostać prezent.
Susan would like to go for a walk. - Susan chciałaby pójść na spacer.
Your cat would like to play. - Twój kot chciałby się bawić.
We would like to make a snowman. - My chcielibyśmy ulepić bałwana.
You would like to go skating. - Wy chcielibyście pójść na łyżwy.

Inne zwroty używane z ‘would like to’

bathe in the sea - kąpać się w morzu travel a lot - podróżować dużo
go to the zoo - pójść do zoo go to the mountains - pojechać w góry
be an actress - być aktorką live on an island - mieszkać na wyspie
play football - grać w piłkę nożną have lots of friends - mieć wielu przyjaciół
visit Australia - zwiedzić Australię see a UFO - zobaczyć UFO

- 116 -
Ćwiczenie I Napisz zdania twierdzące ze zwrotem ‘would like to’.

1. I / have a brother ......................................................................

2. you / get a dog ......................................................................
3. Frank / go to the mountains ......................................................................
4. Ann / bathe in the sea ......................................................................
5. The dog / play outside ......................................................................
6. we / go skating ......................................................................
7. you / watch cartoons ......................................................................
8. Sam and Joel / see a UFO ......................................................................
9. they / play computer games ......................................................................
10. David's sister / play tennis ......................................................................

Ćwiczenie II Napisz, co podane osoby chciałyby zrobić. Użyj zwrot ‘would like to’.

Robert live on the moon see a ufo

Brian’s girlfriend go for a walk get flowers

Lisa and Julia watch cartoons go on holiday

Robert would like to .............................................................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Ćwiczenie III Napisz o sobie, co chciałbyś/chciałabyś zrobić.

I would like to .......................................................................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 117 -
56 KONSTRUKCJA ‘would like to’ - zdanie pytające

Konstrukcja 'would like to ...' oznacza 'chciałbym'. Stosujemy ją, aby opisać
czynność, którą chcielibyśmy wykonać.

Aby utworzyć pytanie, słowo 'would', które pełni w tej konstrukcji rolę operatora,
należy przemieścić na początek zdania - przed podmiot.
W ten sposób pytamy, czy dana osoba chciałaby wykonać określoną czynność.

Would I like to get a dog? - Czy ja chciałbym dostać psa?

Would you like to go visit Prague? - Czy ty chciałbyś zwiedzić Pragę?
Would he like to eat an apple? - Czy on chciałby zjeść jabłko?
Would she like to go for a walk? - Czy ona chciałaby pójść na spacer?
Would the cat like to eat a fish? - Czy kot chciałby zjeść rybę?
Would we like to go to the zoo? - Czy my chcielibyśmy pójść do zoo?
Would you like to play football? - Czy wy chcielibyście pograć w piłkę?
Would they like to live on Mars? - Czy oni chcieliby mieszkać na Marsie?

Należy pamiętać, że tworząc pytanie, na początek zdania przemieszczamy tylko

słowo 'would', zaś pozostałe części zdania pozostają na swoim miejscu.

Would you like to play? nie Would like to you play?

Would Joan like to buy sweets? nie Would like Joan to buy sweets?
Would they like to see a UFO? nie Would like to see a UFO they?

Inne przykłady zdań twierdzących i pytań:

George would like to ride a bike. - Would George like to ride a bike?
Children would like to play outdoors. - Would children like to play outdoors?
The girl would like to watch cartoons. - Would the girl like to watch cartoons?
We would like to play the computer. - Would we like to play the computer?
Mrs Big would like to have a house. - Would Mrs Big like to have a house?
The dog would like to run. - Would the dog like to run?

- 118 -
Ćwiczenie I Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. Thomas would like to play the computer.

...................................................................................................................?
2. You would like to see a UFO.
...................................................................................................................?
3. My sister would like to get a dog.
...................................................................................................................?
4. David's parents would like to buy a house.
...................................................................................................................?
5. James would like to visit his best friend.
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania, stosując zwrot ‘would like to’.

1. Eddie / bathe in the sea .............................................................?

2. you / have a sister .............................................................?
3. Mary / paint a picture .............................................................?
4. they / have a computer .............................................................?
5. I / go on holiday .............................................................?
6. Mr Black / watch TV .............................................................?
7. she / go to the zoo .............................................................?
8. we / live on the moon .............................................................?
9. your cat / eat a fish .............................................................?
10. John and Mike / watch cartoons .............................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytania do swoich znajomych, stosując zwrot ‘would like to’.

1. Would you like to ........…..............................................................................?

2. ......................................................................................................................?
3. ......................................................................................................................?
4. ......................................................................................................................?
5. ......................................................................................................................?
6. ......................................................................................................................?
7. ......................................................................................................................?
8. ......................................................................................................................?

- 119 -
57 KONSTRUKCJA ‘would like to’ - zdanie przeczące

Konstrukcja 'would like to ...' oznacza 'chciałbym'. Stosujemy ją, aby opisać
czynność, którą chcielibyśmy wykonać.

Zaprzeczenie konstrukcji 'would like to' tworzymy przy użyciu słowa 'not'.
Umieszczamy je po operatorze 'would'.

I would not like to live on the moon. - Ja nie chciałbym mieszkać na księżycu.
You would not like to have a hamster. - Ty nie chciałbyś mieć chomika.
He would not like to see a UFO. - On nie chciałby zobaczyć UFO.
She would not like to be a nurse. - Ona nie chciałaby być pielęgniarką.
It would not like to sleep outside. - On nie chciałby spać na dworze.
We would not like to have a sister. - My nie chcielibyśmy mieć siostry.
You would not like to get up early. - Wy nie chcielibyście wstawać wcześnie.
They would not like to play at home. - Oni nie chcieliby bawić się w domu.

Krótka forma zaprzeczenia

Zamiast pełnej formy przeczącej można także użyć formy skróconej w postaci
'wouldn't'. Krótka forma przecząca występuje w jednakowej postaci przy każdej
osobie liczby pojedynczej i mnogiej.

I wouldn't like to live abroad.

Ja nie chciałbym mieszkać za granicą.

My mother wouldn't like to go to the mountains.

Moja mama nie chciałaby pojechać w góry.

Brian wouldn't like to have a cat at home.

Brian nie chciałby mieć kota w domu.

Mr Jones wouldn't like to work at school.

Pan Jones nie chciałby pracować w szkole.

- 120 -
Ćwiczenie I Napisz zdania przeczące z konstrukcją ‘would like to’.

1. Thomas / be a policeman ....................................................................

2. I / live in Africa ....................................................................
3. we / bathe in the river ....................................................................
4. Muriel / have a brother ....................................................................
5. you / be fat ....................................................................
6. the children / drink milk ....................................................................
7. my dog / sleep outside ....................................................................
8. he / watch TV ....................................................................
9. Alan's father / work at school ....................................................................
10. she / get up early ....................................................................

Ćwiczenie II Dokończ zdania, stosując zaprzeczenie zwrotu ‘would like to’.

1. Mike would like to live abroad but his brother ...............................................

2. I would like to have a parrot but Robert ..................................................
3. Lisa would like to get up early but Alice ..................................................
4. We would like to be students but they ..................................................
5. Mr Grey would like to watch TV but Mrs Grey ..............................................
6. Ronald would like to play tennis but Alex ..................................................
7. You would like to bathe in the sea but I ..................................................
8. She would like to go skating but he ..................................................
9. Linda would like to stay at home but Eric ..................................................
10. We would like to eat ice cream but you ..................................................

Ćwiczenie III Napisz kilka zdań o sobie, stosując zaprzeczenia ‘would like to’.

I wouldn't like to .................................................................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 121 -
58 PYTANIA Z KONSTRUKCJĄ ‘would like to’

Przy użyciu zaimków 'what' - 'co' oraz 'who' - 'kto' można utworzyć pytania
z konstrukcją 'would like to'.

Pytanie 'What would you like to do?' oznacza 'Co chciałbyś zrobić?' Zmieniając
zaimek na imię lub inny zaimek można to samo pytanie zadać innym osobom.

What would Monica like to do? - Co Monika chciałaby zrobić?

What would your friends like to do? - Co twoi przyjaciele chcieliby zrobić?
What would Mr Yellow like to do? - Co pan Yellow chciałby zrobić?

Na tak zadane pytanie odpowiadamy przy użyciu zwrotu 'would like to'.

Monica would like to go to the mountains.

Monika chciałaby pojechać w góry.

My friends would like to watch TV.

Moi przyjaciele chcieliby obejrzeć telewizję.

Mr Yellow would like to buy a house.

Pan Yellow chciałby kupić dom.

Pytanie 'Who would like to ...?' oznacza 'Kto chciałby ...?'

Po słowie 'to' umieszczamy czasownik opisujący czynność, o którą pytamy.

Who would like to live abroad? - Kto chciałby mieszkać za granicą?

Who would like to eat ice cream? - Kto chciałby zjeść lody?
Who would like to go to the seaside? - Kto chciałby pojechać nad morze?

Na tak zadanie pytanie odpowiadamy pełnym zdaniem, przy użyciu konstrukcji

'would like to' lub krótko, stosując podmiot ze słowem 'would'.

'Mrs Brown would like to live abroad.' lub 'Mrs Brown would.'
Pani Brown chciałaby mieszkać za granicą.

The children would like to eat ice cream.' lub 'The children would.'
Dzieci chciałyby zjeść lody.

'I would like to go to the seaside.' lub 'I would.'

Ja chciałbym pojechać nad morze.

- 122 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. like to / you / what / do / would

...................................................................................................................?
2. drink milk / would / like to / who
...................................................................................................................?
3. the children / would / eat / like to / what
...................................................................................................................?
4. what / see / your son / like to / would
...................................................................................................................?
5. would / who / bathe in the river / like to
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkiem ‘what’ oraz konstrukcją ‘would like to’.

1. 'What ..........................................................................................................?'
'I would like to watch TV and eat sweets.'
2. '....................................................................................................................?'
'Iris would like to go to the mountains.'
3. '....................................................................................................................?'
'Mr Grey's children would like to play in the garden.'
4. '....................................................................................................................?'
'Robert and Joan would like to visit their grandmother.'
5. '....................................................................................................................?'
'We would like to go for a walk.’

Ćwiczenie III Napisz odpowiedzi do pytań, stosując zwrot ‘would like to’.

Rita go to the zoo have a dog

Brian’s friends go on holiday bathe in the sea

Jack and Paul watch cartoons eat ice cream

1. 'Who would like to bathe in the sea?' '..........................................................'

2. 'Who would like to go to the zoo?'
3. 'Who would like to watch cartoons?'
4. 'Who would like to have a dog?'
5. 'Who would like to go on holiday?'
6. 'Who would like to eat ice cream?’
'..........................................................'
'..........................................................'
'..........................................................'
'..........................................................'
'..........................................................’

- 123 -
59 CZAS ‘Present Continuous’ - zdanie twierdzące

Czas Present Continuous jest czasem teraźniejszym. Używa się go, aby opisać
czynność, która trwa lub jest wykonywana teraz - w momencie kiedy o niej
mówimy.
Czas Present Continuous tworzymy przy użyciu słowa operatora oraz końcówki
'- ing'. Operatorem w czasie Present Continuous jest teraźniejsza odmiana
czasownika 'be'. Słowa operatora nie należy tłumaczyć na język polski.

Końcówkę '-ing' dodajemy do głównego czasownika, opisującego wykonywaną

czynność.

I am working. - Ja pracuję (teraz).

You are playing. - Ty się bawisz (teraz).
He is reading. - On czyta (teraz).
She is sleeping. - Ona śpi (teraz).
It is running. - On biega (teraz).
We are talking. - My rozmawiamy (teraz).
You are walking. - Wy spacerujecie (teraz).
They are cooking. - Oni, one gotują (teraz).

Czas 'Present Continuous' występuje z określeniami czasu typu:

now - teraz at the moment - w tej chwili at present - w tej chwili

Zwykle zajmują one miejsce na końcu zdania.

Mark is going to school now. I am writing a letter at the moment.

Mark idzie teraz do szkoły. Ja piszę list w tej chwili.

Słowo operator można połączyć z zaimkiem osobowym, tworząc formę skróconą.

I'm listening to the radio. She's washing her clothes.

Ja słucham radia. Ona pierze swoje ubrania.

You're eating dinner. We're swimming.

Ty jesz obiad. My pływamy.

He's playing outdoors. They're sitting in the garden.

On bawi się na dworze. Oni siedzą w ogrodzie.

- 124 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania twierdzące słowem operatorem.

1. I .................... going to a restaurant.

2. You .................... playing the guitar.
3. He .................... watching TV.
4. She .................... playing the computer.
5. It .................... sleeping in the garden.
6. We .................... walking in the park.
7. You .................... listening to the radio.
8. They .................... painting pictures.
9. My mother .................... cooking dinner.
10. The boys and the girls .................... running in the playground.

Ćwiczenie II Napisz zdania twierdzące w czasie ‘Present Continuous’.

1. Susan / watch cartoons .................................................... at the moment.

2. my father / work .................................................................... now.
3. I / do my homework .................................................... at the moment.
4. Brian / go to the library .................................................................... now.
5. we / write letters .................................................... at the moment.
6. you / read a book .................................................................... now.
7. my cat / sleep .................................................... at the moment.
8. Tom and Eddie / play .................................................................... now.
9. Mr Green / wash up .................................................... at the moment.
10. they / eat breakfast .................................................................... now.

Ćwiczenie III Napisz, co robią osoby na ilustracjach. Użyj czas ‘Present Continuous’.

eat cheese dance read a book swim

Alice ............................ Adam ..........................

..................................... .....................................

The mouse .................. They ............................

...................................... ......................................

- 125 -
60 CZAS ‘Present Continuous’ - zdanie pytające

Czas Present Continuous jest czasem teraźniejszym. Używa się go, aby opisać
czynność, która trwa lub jest wykonywana teraz - w momencie kiedy o niej
mówimy.

Pytania w czasie Present Continuous tworzymy przy użyciu operatora - odmiany

czasownika 'be'. Aby zadać pytanie, operator należy przemieścić przed podmiot -
na początek zdania. Czasownik główny z końcówką '-ing' pozostaje na swoim
miejscu.

Am I working now? - Czy ja pracuję teraz?

Are you playing? - Czy ty się bawisz (teraz)?
Is he reading? - Czy on czyta (teraz)?
Is she sleeping? - Czy ona śpi (teraz)?
Is it running? - Czy on biega (teraz)?
Are we talking? - Czy my rozmawiamy (teraz)?
Are you walking? - Czy wy spacerujecie (teraz)?
Are they cooking? - Czy oni / one gotują (teraz)?

Na końcu zdania pytającego można umieścić określenia czasu ‘now' - 'teraz',

'at the moment' - 'w tej chwili' lub 'at present' - 'w tej chwili'. Jednak nawet jeżeli
określenie takie nie zostanie użyte w zdaniu, to czynność będzie interpretowana
jako trwająca lub wykonywana w chwili obecnej.

Are you watching TV now? Is Mark learning at the moment?

Czy ty oglądasz telewizję teraz? Czy Mark uczy się w tej chwili?

Is Mr Blue doing shopping now? Are they sleeping at the moment?

Czy pan Blue robi teraz zakupy? Czy oni śpią w tej chwili?

Inne przykłady pytań:

Is Charles going to the cinema now? Are Mr and Mrs Grey dancing?
Czy Charles idzie teraz do kina? Czy pan i pani Grey tańczą (teraz)?

Are you eating ice cream? Is Harry running at the moment?

Czy wy jecie (teraz) lody? Czy Harry biegnie w tej chwili?

- 126 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania słowem operatorem.

1. .................... you doing your homework now?

2. .................... Alice reading a magazine?
3. .................... Mr Black driving his car at the moment?
4. .................... I cooking?
5. .................... the boys playing football?
6. .................... we going to a disco now?
7. .................... the men working?
8. .................... Mrs White washing her hands at the moment?
9. .................... Brian playing in the park?
10. .................... they helping their teacher now?

Ćwiczenie II Napisz pytania w czasie ‘Present Continuous’.

1. our mother / go to work ..............................….................................. now?

2. Patricia / write a letter ................................................... at the moment?
3. you / sleep ................................................................... now?
4. John's sister / dance ................................................... at the moment?
5. Mr and Mrs White / talk ................................................................... now?
6. I / run ................................................... at the moment?
7. they / sing a song ................................................................... now?
8. her parents / work ................................................... at the moment?
9. Lisa / swim ................................................................... now?
10. Paul and Tom / play ................................................... at the moment?

Ćwiczenie III Zapytaj, co robią osoby na ilustracjach. Użyj czas ‘Present Continuous’.

(watch TV) (do exercise)

................. Louis ...........................? ................. they ...........................?

(paint a picture) (play tennis)

................. Robert .........................? ................. Sue ............................?

- 127 -
61 CZAS ‘Present Continuous’ - zdanie przeczące

Czas Present Continuous jest czasem teraźniejszym. Używa się go, aby opisać
czynność, która trwa lub jest wykonywana teraz - w momencie kiedy o niej
mówimy.
Zaprzeczenie zdania w czasie Present Continuous tworzymy przy użyciu słowa
operatora, czyli teraźniejszej odmiany czasownika 'be' oraz słowa 'not'.
Aby utworzyć zaprzeczenie do operatora należy dodać słowo 'not'. Czasownik
z końcówką '-ing' zajmuje miejsce po operatorze z zaprzeczeniem.

I am not working now. - Ja nie pracuję (teraz).

You are not playing. - Ty nie bawisz się (teraz).
He is not reading. - On nie czyta (teraz).
She is not sleeping. - Ona nie śpi (teraz).
It is not running. - On nie biegnie (teraz).
We are not talking. - My nie rozmawiamy (teraz).
You are not walking. - Wy nie spacerujecie (teraz).
They are not cooking. - Oni, one nie gotują (teraz).

Słowo przeczące 'not' zawsze umieszcza się po operatorze, nigdy po głównym

czasowniku zdania.

'I am not going to school.' nie 'I am going not to school.'

'Paul is not playing the computer.' nie 'Paul is playing not the computer.'
'We are not running now.' nie 'We are running not now.’

Forma przecząca może także być stosowana w postaci skróconej.

I'm not reading now.

You aren't washing.
He isn't playing cards.
She isn't eating now.
It isn't sleeping.
We aren't cooking.
You aren't talking.
They aren't running now.
You're not washing.
He's not playing cards.
lub She's not eating now.
It's not sleeping.
We're not cooking.
You're not talking.
They're not running now.

- 128 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania przeczące słowem operatorem.

1. I .............................. writing a letter at the moment.

2. Mary .............................. playing tennis now.
3. We .............................. cooking dinner.
4. My father .............................. watching TV now.
5. Elisabeth .............................. talking to her friends.
6. You .............................. eating ice cream at the moment.
7. Brian and his friends .............................. learning now.
8. She .............................. listening to the radio.
9. The bird .............................. flying.
10. They .............................. relaxing at the moment.

Ćwiczenie II Napisz zaprzeczenia w czasie ‘Present Continuous’.

1. I / drive a car .................................................................... now.

2. you / help your mother .................................................... at the moment.
3. Thomas / go to a party .................................................................... now.
4. My parents / work .................................................... at the moment.
5. Paula / swim .................................................................... now.
6. Jules and Jim / talk .................................................... at the moment.
7. We / play the computer .................................................................... now.
8. They / wait .................................................... at the moment.
9. My brother / watch TV .................................................................... now.
10. The cat / drink milk .................................................... at the moment.

Ćwiczenie III Napisz zdania przeczące, odnoszące się do osób na ilustracji.

Mike is skateboarding. The men are talking.

He ...................................... They ......................................
(play football) (dance)

Nicole is skiing.
She ......................................
(skate)
The children are playing.
They ...................................... (learn)

- 129 -
62 CZAS ‘Present Continuous’ - odpowiedzi do pytań

Na pytania w czasie Present Continuous można odpowiedzieć pełnym zdaniem

lub krótką wypowiedzią.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, wypowiedź należy rozpocząć od

słowa 'Yes'.

'Are you eating breakfast?' 'Yes, I am eating breakfast.'

'Is Michael reading a book?' 'Yes, Michael / he is reading a book.'
'Is Mr Jones swimming?' 'Yes, Mr Jones / he is swimming.'
'Are the people talking?' 'Yes, the people / they are talking.'
'Are you playing football?' 'Yes, we are playing football.’

Odpowiadając pełnym zdaniem przeczącym, wypowiedź należy rozpocząć od

słowa 'No'.

'Are you watching TV?' 'No, I am not watching TV.'

'Is Paula playing tennis?' 'No, Paula / she is not (isn't) playing tennis.'
'Are they painting pictures?' 'No, they are not (aren't) painting pictures.'
'Is Eric driving a car?' 'No, Eric / he is not (isn't) driving a car.'
'Are the children playing?' 'No, the children / they are not (aren't) playing.’

Odpowiedzi krótkie

Odpowiedzi krótkie tworzymy przy użyciu zaimka osobowego oraz operatora ‘be’.
Jeżeli odpowiedź jest twierdząca rozpoczynamy ją od słowa 'Yes'. Jeżeli jest
przecząca rozpoczynamy ją od słowa 'No'.

'Is Tom learning?' 'Yes, he is.' lub 'No, he is not (isn't).'

'Is Julia listening to the radio?' 'Yes, she is.' lub 'No, she is not (isn't).'
'Are your friends waiting?' 'Yes, they are.' lub 'No, they are not (aren't).'
'Are you swimming?' 'Yes, we are.' lub 'No, we are not (aren't).'
'Is your cat eating?' 'Yes, it is.' lub 'No, it is not (isn't).’

- 130 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.

1. 'Are you learning English?' 'Yes, ..................................................'

2. 'Is Mr Blue going to work?' '..........................................................'
3. 'Are your friends playing together?' '..........................................................'
4. 'Is Brian listening to music?' '..........................................................'
5. 'Is Cindy drawing a picture?’ '..........................................................’

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.

1. 'Is Tom reading a newspaper?' 'No, ....................................................'

2. 'Are the men talking?' '..........................................................'
3. 'Is your dog playing?' '..........................................................'
4. 'Are you going to the cinema?' '..........................................................'
5. 'Is Mrs Green washing up?’ '..........................................................’

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. 'Are you listening to the radio?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'

2. 'Is Linda going to school?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
3. 'Is Robert running in the park?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
4. 'Are your parents playing tennis?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
5. 'Is the dog sleeping?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
6. 'Are Joan and Sue talking?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
7. 'Is your mother cooking?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
8. 'Are the boys playing cards?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
9. 'Is Mrs Red painting a picture?' 'Yes, .....................' 'No, .....................'
10. 'Are the men working?’ 'Yes, .....................’ 'No, .....................’

Ćwiczenie IV Napisz krótkie odpowiedzi do pytań.

Is Tom playing the guitar? Are the kids watching TV?

1 ............................... 2 ...............................

Are Eva and Jim dancing? Is the horse running?

3 ............................... 4 ...............................

- 131 -
63 CZAS ‘Present Continuous’ - pytania z zaimkami

Przy użyciu zaimków 'what' - 'co', 'who' - 'kto' oraz 'where' - 'gdzie' można
utworzyć pytania w czasie Present Continuous.

Pytanie 'What are you doing?' oznacza 'Co robisz (teraz)?’. Zmieniając zaimek
osobowy na imię lub inny zaimek można to samo pytanie zadać innym osobom.
Należy pamiętać, że w pytaniu operator ‘be’ zajmuje miejsce przed podmiotem.

What is Tom doing now? What are the boys doing? What is Ann doing?
Co Tom robi teraz? Co ci chłopcy robią (teraz)? Co Anna robi (teraz)?

Na powyższe pytania odpowiadamy przy użyciu czasu Present Continuous.

Tom is playing the computer. The boys are running. Ann is cooking.
Tom gra na komputerze. Chłopcy biegają. Anna gotuje.

Pytanie 'Where are you going?' oznacza 'Dokąd idziesz (teraz)?’

Aby zadać to samo pytanie innej osobie, należy zmienić zaimek lub imię. Trzeba
też pamiętać, że w pytaniu operator ‘be’ zajmuje miejsce przed podmiotem zdania.

Where is Alice going? Where is Mr Blue going? Where are they going?
Dokąd Alicja idzie (teraz)? Dokąd idzie pan Blue? Gdzie oni idą?

Na powyższe pytania odpowiadamy przy użyciu czasu Present Continuous.

Alice is going to school. Mr Blue is going to work. They are going to a party.
Alicja idzie do szkoły. Pan Blue idzie do pracy. Oni idą na przyjęcie.

Pytanie 'Who is working?' oznacza 'Kto pracuje (teraz)?' Zmieniając czasownik,

można zapytać o wykonawcę innej czynności.

Who is learning? Who is painting pictures? Who is doing shopping?

Kto się uczy (teraz)? Kto maluje obrazki (teraz)? Kto robi zakupy (teraz)?

Odpowiadamy pełnym zdaniem lub krótko, stosując podmiot z operatorem ‘be’.

'Mike is learning' lub 'Mike is.' - Mike uczy się (teraz).

'Children are painting pictures.' lub 'Children are.' - Dzieci malują obrazki.
'My mother is doing shopping.' lub 'My mother is.' - Moja mama robi zakupy.

- 132 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Michael / what / doing / at the moment / is

...................................................................................................................?
2. watching TV / is / who
...................................................................................................................?
3. going / Mr Palmer / is / where
...................................................................................................................?
4. are / doing / what / your parents
...................................................................................................................?
5. where / going / Louise / is
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania rozpoczynając je od podanych słów.

1. What / Robin / do ......................................................................?

2. Who / make a snowman ......................................................................?
3. Where / Betty / go ......................................................................?
4. What / Mrs White / read ......................................................................?
5. Where / you / run ......................................................................?
6. Who / play football ......................................................................?
7. What / they / watch ......................................................................?
8. Where / the children / sit ......................................................................?
9. What / the cats / drink ......................................................................?
10. Who / play cards ......................................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytanie z zaimkiem ‘what’ lub ‘where’.

.......................................... ..........................................

........................................? ........................................?

‘Tommy is going to the library.’ ‘Mr Brown is cooking.’

.......................................... ..........................................

........................................? ........................................?

‘The cats are sitting on the roof.’ ‘The dog is sleeping.’

- 133 -
64 CZAS ‘Present Simple’ - zdanie twierdzące

Czas Present Simple jest czasem teraźniejszym. Używa się go, w celu opisania
czynności wykonywanej regularnie lub z określoną częstotliwością.

Czasu Present Simple nie używa się do opisu czynności, która jest wykonywana
w chwili obecnej. Swoim znaczeniem czas Present Simple obejmuje ogólnie
pojętą teraźniejszość.
W zdaniu twierdzącym nie występują żadne słowa operatory. Trzeba jednak
pamiętać, że przy osobach 'he' - 'on', 'she' - 'ona' oraz 'it' - 'to, on' do czasownika
dodaje się końcówkę '-s'.
I play. - Ja gram.
You play. - Ty grasz.
He plays . - On gra.
She plays . - Ona gra.
It plays . - On, to gra.
We play. - My gramy.
You play. - Wy gracie.
They play. - Oni, one grają.

Cechą charakterystyczną czasu Present Simple są występujące z nim przysłowki

częstotliwości. Umożliwiają one określenie tego, jak często dana czynność jest
wykonywana. Należą do nich:

always usually often sometimes seldom never

zawsze zazwyczaj często czasami rzadko nigdy

Przysłówki te zajmują miejsce przed czasownikiem.

I always get up early. - Ja zawsze wstaję wcześnie.

You often come late. - Ty często spóźniasz się.
He sometimes plays football. - On czasem gra w piłkę nożną.
She never cooks. - Ona nigdy nie gotuje.
Our cat always drinks milk. - Nasz kot zawsze pije mleko.
You often buy ice cream. - Wy często kupujecie lody.
They never drink coffee. - Oni nigdy nie piją kawy.

- 134 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania czasownikami w formie Present Simple.

1. I ........................................ (watch) television every day.

2. You ........................................ (paint) beautiful pictures.
3. He ........................................ (read) many books.
4. She ........................................ (cook) dinner.
5. It ........................................ (live) in the park.
6. We ........................................ (work) together.
7. You ........................................ (listen) to music after school.
8. They ........................................ (play) tennis in the afternoon.
9. Susan ........................................ (like) chocolate.
10. My friends ........................................ (go) to bed early.

Ćwiczenie II Ułóż zdania twierdzące z podanych słów.

1. come late / I / never ............................................................

2. Simon / in England / lives ............................................................
3. always / you / cook dinner ............................................................
4. never / plays the piano / Lisa ............................................................
5. we / drink milk / often ............................................................
6. plays golf / Mr Black / sometimes ............................................................
7. always / eats breakfast / he ............................................................
8. never / the child / tells lies ............................................................
9. they / smile / always ............................................................
10. visit my friends / sometimes / I ............................................................

Ćwiczenie III Napisz zdania, opisujące czynności wykonywane przez dane osoby.

Adam always often never sometimes

My friends sometimes always often never

Mr Jones never sometimes always often

Adam always .....................................................................................................

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

- 135 -
65 CZAS ‘Present Simple’ - zdanie pytające

Czas Present Simple jest czasem teraźniejszym. Używa się go, w celu opisania
czynności wykonywanej regularnie lub z określoną częstotliwością.

Cechą charakterystyczą czasu Present Simple jest słowo operator - ‘do’ i ‘does’
występujące w pytaniach i przeczeniach.

Aby utworzyć pytanie, słowo operator - ‘do’ lub ‘does’ należy umieścić na początku
zdania - przed podmiotem.

Operator ‘does’ występuje przed osobami ‘he’, ‘she’ oraz ‘it’. Operator ‘do’ jest
używany z pozostałymi osobami liczby pojedynczej i mnogiej.

Należy zwrócić uwagę na to, że w pytaniach do czasowników nie dodajemy

żadnej końcówki. Czasownik główny ma postać bezokolicznika.

Do I play tennis? - Czy ja gram w tenisa?

Do you like ice cream? - Czy ty lubisz lody?
Does he live in England? - Czy on mieszka w Anglii?
Does she play football? - Czy ona gra w piłkę nożną?
Does it bite? - Czy on gryzie?
Do we lie? - Czy my kłamiemy?
Do you work together? - Czy wy pracujecie razem?
Do they bake bread? - Czy oni pieką chleb?

W języku angielskim nie występuje uniwersalne słowo ‘czy’, za pomocą którego

tworzy się pytania. W czasie Present Simple funkcję operatora ‘pytającego’ pełnią
słowa ‘do’ i ‘does’.
Jeżeli w zdaniu znajdują się przysłówki częstotliwości, to w pytaniu zajmują one
miejsce przed czasownikiem.

I always drink milk. - Do I always drink milk?

Charles sometimes drives a car. - Does Charles sometimes drive a car?
Mary never plays football. - Does Mary never play football?
We always talk together. - Do we always talk together?
The boys often run. - Do the boys often run?

- 136 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania operatorem ‘do’ lub ‘does’.

1. .............................. you read books at night?

2. .............................. Peter live in Scotland?
3. .............................. Joan play cards?
4. .............................. I like football?
5. .............................. Mrs White go for a walk in the park?
6. .............................. we drink milk?
7. .............................. the children watch TV?
8. .............................. they play the computer?
9. .............................. Eddie get up late?
10. .............................. it run in the garden?

Ćwiczenie II Ułóż pytania z podanych słów.

1. Eva / drive a car / does / often .........................................................?

2. visit Tom / sometimes / do / you
3. do / write letters / always / I
4. Ted / does / drink tea / often
5. never / we / meet / do
6. make a mess / always / do / you
7. they / do / sometimes / quarrel
8. does / never / he / tell the truth
9. sleep / the cat / often / does
10. Mr Blue / sometimes / does / jog
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?

Ćwiczenie III Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. I like chocolate. ..................................................................?

2. Betty lives in England.
3. You always clean the house.
4. Mark sometimes comes late.
5. We always eat breakfast.
6. He often takes his dog out.
7. Children like sweets.
8. Adam's dog always barks.
9. They sometimes watch TV.
10. Birds fly.
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?
..................................................................?

- 137 -
66 CZAS ‘Present Simple’ - zdanie przeczące

Czas Present Simple jest czasem teraźniejszym. Używa się go, w celu opisania
czynności wykonywanej regularnie lub z określoną częstotliwością.

Zaprzeczenia zdania w czasie Present Simple tworzy się przy użyciu operatorów
'do not' oraz 'does not'. Operator 'does not' stosujemy z osobami 'he', 'she'
oraz 'it', a operator 'do not' z pozostałymi osobami liczby pojedynczej i mnogiej.
W zdaniu przeczącym czasownik główny nie przybiera żadnej końcówki.

Aby utworzyć zaprzeczenie, operator należy umieścić przed czasownikiem.

W zdaniu przeczącym czasownik główny nie przybiera żadnej końcówki.

I do not go to bed late. - Ja nie chodzę spać późno.

You do not live in London. - Ty nie mieszkasz w Londynie.
He does not like meat. - On nie lubi mięsa.
She does not play the piano. - Ona nie gra na pianinie.
It does not stay at home. - On (kot) nie przebywa w domu.
We do not work together. - My nie pracujemy razem.
You do not tell the truth. - Wy nie mówicie prawdy.
They do not go to school. - Oni, one nie chodzą do szkoły.

Operatory 'do not' oraz 'does not' występują także w postaci skróconej - ‘don't'
oraz 'doesn't'.

I don't like coffee. Eva doesn't write letters. We don't live in Paris.
Ja nie lubię kawy. Ewa nie pisuje listów. My nie mieszkamy w Paryżu.

Inne przykłady zdań twierdzących i przeczących.

I read books at school. - I do not (don't) read books at school.

You watch TV. - You do not (don't) watch TV.
Mary likes her teacher. - Mary does not (doesn't) like her teacher.
Robert plays the guitar. - Robert does not (doesn't) play the guitar.
It looks like rain. - It does not (doesn't) look like rain.
We go to a library. - We do not (don't) go to a library.
Children make noise. - Children do not (don't) make noise.

- 138 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zaprzeczenia operatorem ‘do not’ lub ‘does not’.

1. I .............................. go to the theatre.

2. You .............................. play basketball.
3. Michael .............................. like skating.
4. My sister .............................. work.
5. Paul's dog .............................. bite.
6. We .............................. live in France.
7. Tom and George .............................. clean their rooms.
8. Mrs Jones .............................. listen to music.
9. They .............................. read magazines.
10. Our children .............................. tell lies.

Ćwiczenie II Napisz zdania przeczące w czasie Present Simple.

1. my father / go shopping ......................................................................

2. I / live abroad ......................................................................
3. Elena / go to discos ......................................................................
4. we / play the computer ......................................................................
5. you / like cheese ......................................................................
6. Robert / wash his clothes ......................................................................
7. cats / eat sweets ......................................................................
8. Sue and Helen / play cards ......................................................................
9. Mrs Green / get up late ......................................................................
10. they / paint pictures ......................................................................

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania przeczące operatorem ‘don’t’ lub ‘doesn’t’.

1. I like chocolate but I .................................................. meat.

2. Brian plays football but he .................................................. tennis.
3. You drink tea but you .................................................. coffee.
4. My mother reads books but she ................................................ magazines.
5. Tom cleans his room but he .................................................. the kitchen.
6. We visit Rita but we .................................................. Monica.
7. John eats vegetables but he .................................................. meat.
8. You go to the cinema but you .................................................. the theatre.
9. I watch cartoons but I .................................................. films.
10. Her children make noise but they .................................................. a mess.

- 139 -
67 CZAS ‘Present Simple’ - odpowiedzi do pytań

Na pytania w czasie Present Simple odpowiadamy pełnym zdaniem lub krótką

wypowiedzią.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'Yes',

a następnie podajemy odpowiedź.

'Do you like chocolate?' 'Yes, I like chocolate / it.'

'Does Peter come from England?' 'Yes, Peter (he) comes from England.'
'Does Mary go to school?' 'Yes, Mary / she goes to school.'
'Do they read books?' ‘Yes, they read books.’

Jeżeli odpowiadamy przecząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa ‘No',

a następnie podajemy odpowiedź.

'Does he come late?' 'No, he does not (doesn't) come late.'

'Do you drink coffee?' 'No, I do not (don't) drink coffee.'
'Does Helen buy sweets?' 'No, Helen / she does not (doesn't) buy sweets.'
'Do we get up late?' 'No, we do not (don't) get up late.’

Odpowiedzi krótkie

W krótkiej odpowiedzi, używamy zaimka osobowego z operatorem ‘do’ lub ‘does’.

Operator przybiera formę właściwą dla danej osoby. Odpowiedź twierdzącą
rozpoczynamy od słowa ‘Yes’.

'Do you like Mr Black?' 'Yes, I do.'

'Does Tom work in a factory?' 'Yes, he does.'
'Do the children make noise?' 'Yes, they do.’

W krótkiej odpowiedzi przeczącej, używamy zaimka osobowego z operatorem

‘do not’ (don’t) lub ‘does not (doesn’t)’. Operator przybiera formę właściwą dla
danej osoby. Odpowiedź przeczącą rozpoczynamy od słowa ‘No’.

'Do you sleep long?' 'No, I do not (don't).'

'Does Linda do shopping?' 'No, she does not (doesn't).'
'Do we make noise?' ‘No, we do not (don't).’

- 140 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.
1. 'Do you learn English?'
2. 'Does Robert save money?'
3. 'Does Rita go to the library?'
4. 'Do your friends tell the truth?'
5. 'Do they like their teacher?’
Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.
1. 'Does Adam go to a dentist?'
2. 'Do you drink coffee?'
3. 'Does Eva smoke?'
4. 'Do we go to bed late?'
5. 'Do Ted and John play golf?’
Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.
1. 'Do you live in Poland?'
2. 'Does Thomas drive a car?'
3. 'Does your brother play tennis?'
4. 'Does Mary paint pictures?'
5. 'Does your cat eat sweets?'
6. 'Do we play the computer?'
7. 'Do Mr and Mrs Big buy meat?'
8. 'Does your father work?'
9. 'Do Sue and Diane make noise?'
10. 'Does the dog bite?’
Ćwiczenie IV Napisz krótkie odpowiedzi.
1. 'Do you like sweets?'
2. 'Does your mother cook dinner?'
3. 'Does your father do shopping?'
4. 'Do you play the computer?'
5. 'Do dogs fly?'
6. 'Does your teacher live in France?’
'Yes, ..........................................................'
'..................................................................'
'..................................................................'
'..................................................................'
'..................................................................’
'No, ...........................................................'
'..................................................................'
'..................................................................'
'..................................................................'
'..................................................................’
'Yes, .....................' 'No, .......................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................' '..............................'
'..............................’ '..............................’
'.......................…………….......'
'.......................…………….......'
'.......................…………….......'
'................................................'
'.........................…………….....'
'......................……………........’
- 141 -
68 CZAS ‘Present Simple’ - pytania z zaimkami ‘what’ i ‘where’

Pytania w czasie Present Simple, podobnie jak zdania twierdzące, odnoszą się
do czynności regularnych wykonywanych stale lub z określoną częstotliwością.

Przy użyciu zaimków 'what' - 'co' oraz 'where' - ‘gdzie’ można utworzyć pytania
w czasie Present Simple. W pytaniu zaimek zajmuje miejsce na początku zdania.
Należy też pamiętać o operatorach 'do' oraz 'does', które umieszczamy po zaimku
pytającym, przed podmiotem zdania.

Pytanie 'What do you like?' oznacza 'Co ty lubisz? Co tobie się podoba?'
Podobne pytanie można zadać innym osobom, zmieniając zaimek osobowy oraz
czasownik.

What does he read? - Co on czytuje?

What does Mary paint? - Co Maria maluje?
What do we eat? - Co my jadamy?
What do children like? - Co dzieci lubią?

Na powyższe pytania odpowiadamy stosując czas Present Simple.

He reads newspapers. - On czytuje gazety.

Mary paints animals. - Maria maluje zwierzęta.
We eat soup. - My jadamy zupę.
Children like sweets. - Dzieci lubią słodycze.

Pytanie ‘Where do you live?’ oznacza ‘Gdzie ty mieszkasz?’ Zmieniając zaimek

oraz operator, można podobne pytanie zadać innym osobom .

Where does David live? - Gdzie Dawid mieszka?

Where do you work? - Gdzie ty pracujesz?

W odpowiedzi stosujemy czas Present Simple.

David lives in London. - Dawid mieszka w Londynie.

I work in a car factory. - Ja pracuję w fabryce samochodów.

- 142 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. do / play / you / what

...................................................................................................................?
2. live / where / Simon / does
...................................................................................................................?
3. Brian and Ellen / do / what / watch
...................................................................................................................?
4. go / do / your friends / where
...................................................................................................................?
5. what / cook / does / Peter's mother
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania w czasie ‘Present Simple’.

1. Where / Peter / go ...................................................................?

2. What / you / like ...................................................................?
3. Where / Mr Jones / live ...................................................................?
4. What / turtles / eat ...................................................................?
5. Where / elephants / live ...................................................................?
6. What / I / know ...................................................................?
7. What / we / read ...................................................................?
8. Where / Alex / study ...................................................................?
9. What / the children / paint ...................................................................?
10. Where / Mrs Grey / travel ...................................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytania rozpoczynające się od zaimka ‘what’ lub ‘where’.

1. '.................................................................?' 'I live in Warsaw.'

2. '.................................................................?' 'John reads a book.'
3. '.................................................................?' 'Monica goes to the library.'
4. '.................................................................?' 'Mr Brown likes television.'
5. '.................................................................?' 'We go to the zoo.'
6. '.................................................................?' 'My friend paints flowers.'
7. '.................................................................?' 'I like music.'
8. '.................................................................?' 'Joan and Sue live in Leeds.'
9. '.................................................................?' 'The cat eats fish.'
10. '.................................................................?’ 'They cook dinner.’

- 143 -
69 CZAS ‘Present Simple’ - pytania z zaimkami ‘when’ i ‘how often’

Zaimek 'how often' oznacza 'Jak często'. Stosuje się go w pytaniach w czasie
Present Simple, aby dowiedzieć się jak często dana osoba wykonuje określoną
czynność. Zaimek pytający zajmuje miejsce na początku zdania. Po nim tworzymy
pytanie przy pomocy operatora 'do' lub 'does'.

How often do you play golf? - Jak często (ty) grywasz w golfa?
How often does Mark watch TV? - Jak często Marek ogląda telewizję?
How often does Eva go to the theatre? - Jak często Ewa chodzi do teatru?

Zaimek 'when' oznacza 'kiedy'. Stosuje się go w pytaniach w czasie Present

Simple, aby zapytać o czas lub termin wykonania określonej czynności. Zaimek
pytający zajmuje miejsce na początku zdania, po nim zaś tworzymy pytanie przy
pomocy operatora 'do' lub 'does'.

When do you watch TV - Kiedy (ty) oglądasz telewizję?

When does Mike do homework? - Kiedy Mike odrabia zadanie domowe?
When does Lisa visit her grandmother? - Kiedy Lisa odwiedza swoją babcię?

Odpowiedzi do pytań zaimkami

Na pytania z zaimkami 'how often' i 'when' możemy odpowiedzieć przy użyciu

przysłówków częstotliwości, które zajmują miejsce przed czasownikiem.

always usually often sometimes seldom never

zawsze zazwyczaj często czasami rzadko nigdy

Można także wykorzystać przysłówek 'every' - 'każdego, w każdy' z określeniem

czasu. Umieszczamy je na początku lub końcu zdania.

every day every Sunday every week every month

codziennie w każdą niedzielę każdego tygodnia każdego miesiąca

I often play tennis Brian never cries. My sister always gets up early.
We meet every day.
Lisa visits her grandmother every Friday.
Every summer my friends go on a sports camp.

- 144 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Julia / do shopping / how often / does

...................................................................................................................?
2. do / when / they / meet
...................................................................................................................?
3. go to work / when / you / do
...................................................................................................................?
4. Paul / walk his dog / does / how often
...................................................................................................................?
5. when / play the computer / do / you
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania w czasie ‘Present Simple’.

1. When / Thomas / play cards ...............................................................?

2. How often / you / come late
3. When / Bob / visit his friends
4. How often / we / watch TV
5. When / Alice / eat dinner
6. How often / you / buy sweets
7. When / the children / play
8. How often / I / clean my room
9. When / the cat / sleep
10. How often / Mrs Blue / cook
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?
...............................................................?

Ćwiczenie III Uzupełnij pytania zgodnie z informacjami w tabelce.

play the computer go to the park take photos

Helen sometimes every Sunday every Saturday

Mrs Plump never every Saturday sometimes

Nick and Joe every day often never

1. How often ............... Helen ..............................? 'Every Sunday.'

2. How often ............... Nick and Joe ............................? 'Never.'
3. How often ............... Mrs Plump ..............................? 'Every Saturday.'
4. How often ............... Helen ..............................? 'Sometimes.'
5. How often ............... Nick and Joe ............................? 'Every day.'
6. How often ............... Mrs Plump ..............................? 'Sometimes.’

- 145 -
70 CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - zdanie twierdzące

Czasownik 'be' - 'być' jest stosowany w czasie przeszłym Past Simple.

W zdaniu twierdzącym czasownik 'be' odmienia się w następujący sposób:

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I was ja byłem we were my byliśmy

you were ty byłeś you were wy byliście
he was on był they were oni, one byli, były
she was ona była
it was to, ono było

W zdaniach twierdzących nie istnieją formy skrócone czasownika 'was' i 'were'.

Odmiana czasownika 'be' w czasie przeszłym nie zmienia się w zależności od

tego czy podmiot jest rodzaju męskiego, żeńskiego lub nijakiego. Dla osób
'he' - 'on', 'she' - 'ona', 'it' - 'ono, to' istnieje taka sama postać czasownika - 'was'.

W liczbie mnogiej, mimo iż zaimek 'they' - 'oni, one' odnosi się do osób rodzaju
męskiego, żeńskiego oraz rzeczy, odmiana czasownika ‘be’ ma jedną postać
'were'. Czasownik 'be' najczęściej występuje z rzeczownikami, przymiotnikami lub
przysłówkami opisującymi cechy podmiotu.

I was busy. You were at school. He was a fireman.

Ja byłem zajęty. Ty byłeś w szkole. On był strażakiem.

She was at the swimming pool. This film was interesting.

Ona była na basenie. Ten film był interesujący.

We were tired. You were hungry. They were in the park.

My byliśmy zmęczeni. Wy byliście głodni. Oni byli w parku.

Na końcu lub początku zdania można zamieścić określenie czasu, np.

yesterday - wczoraj two days ago - dwa dni temu

last Friday - w zeszły piątek in 2010 - w roku 2010

- 146 -
Ćwiczenie I Wpisz odmianę czasownika ‘be’ w czasie przeszłym.

1. I ................. busy yesterday. 6. We ................. late yesterday.

2. You ................. ill last week. 7. You ................. happy together.
3. He ................. at home last night. 8. They ................. in the park at noon.
4. She ................. in Spain last year.
5. It ................. cold in the morning.

Ćwiczenie II Wybierz poprawną odmianę czasownika ‘be’.

1. You was / were at home last evening.

2. I was / were very busy yesterday.
3. Bill were / was my best friend.
4. My mother was / were at work.
5. We were / was at a party two weeks ago.
6. He were / was a bus driver.
7. Our children was / were in the zoo yesterday.
8. My father's car was / were very old.
9. We was / were in the theatre last Sunday.
10. Mrs Yellow were / was in France five years ago.

Ćwiczenie III Napisz zdania o podanych osobach, zgodnie z informacjami w tabelce.

two hours ago yesterday last week

Susan in the classroom in the cinema at a party

Mr Green at home in London on holiday

Tom’s parents at work in the theatre in Portugal

You

Susan ...................................................................................... two hours ago.

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

- 147 -
71 CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - zdanie pytające

Pytania z czasownikiem 'be' zawsze tworzy się przez inwersję. Polega ona na
przemieszczeniu czasownika na początek zdania - przed podmiot.

Liczba pojedyncza

Was I late? - Czy ja byłem spóźniony?

Were you tired? - Czy ty byłeś zmęczony?
Was he angry? - Czy on był zły?
Was she in Paris? - Czy ona była w Paryżu?
Was it (the film) good? - Czy on (film) był dobry?

Liczba mnoga

Were we at the railway station? - Czy my byliśmy na stacji kolejowej?

Were you happy? - Czy wy byliście szczęśliwi?
Were they in the garden? - Czy oni byli w ogrodzie?

Inne przykłady pytań

Podobnie jak w zdaniach twierdzących również w pytaniach można stosować

określenia czasu przeszłego. Umieszczamy je na końcu zdania pytającego.

yesterday six days ago one hour ago last month

wczoraj sześć dni temu godzinę temu w zeszłym miesiącu

Was I safe? - Czy ja byłem bezpieczny?

Was Mr Brown your teacher? - Czy pan Brown był twoim nauczycielem?
Were the children polite yesterday? - Czy dzieci były grzeczne wczoraj?
Were you in Warsaw last week? - Czy byłeś w Warszawie w zeszłym tygodniu?
Was your sister ill one week ago? - Czy twoja siostra była chora tydzień temu?

- 148 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania czasownikiem ‘was’ lub ‘were’.

1. .............................. you at home at five p.m. yesterday?

2. .............................. I late last week?
3. .............................. we in the garden in the evening?
4. .............................. Alice in the cinema three days ago?
5. .............................. John and Robert good friends?
6. .............................. he ill last Monday?
7. .............................. your children on holiday last month?
8. .............................. Eric at school yesterday?
9. .............................. your mother in a shop one hour ago?
10. .............................. they in Poland last year?

Ćwiczenie II Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. I was at a party last Saturday. .........................................................?

2. You were very busy.
3. Ronald was in the theatre last week.
4. Betty was in the zoo one month ago.
5. The book was interesting.
6. We were late yesterday.
7. You were in Holland last year.
8. They were tired.
9. Robert's dog was ill last week.
10. The children were hungry.
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?

Ćwiczenie III Napisz pytania z użyciem czasownika ‘was’ lub ‘were’.

1. Adam / in London / yesterday .........................................................?

2. you / tired / in the evening
3. I / busy / five days ago
4. Helen / at home / at noon
5. we / in the cinema / one week ago
6. Mr Black's car / fast
7. Sue and Ann / in the opera
8. they / noisy / yesterday
9. it / cold / last month
10. you / at a party / last Saturday
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?
.........................................................?

- 149 -
72 CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - zdanie przeczące

Zaprzeczenie zdania z czasownikiem 'be' w czasie przeszłym Past Simple

tworzymy przy użyciu słowa 'not', które umieszczamy po czasowniku.

Liczba pojedyncza

I was not busy. - Ja nie byłem zajęty.

You were not in the library. - Ty nie byłeś w bibliotece.
He was not in the park. - On nie był w parku.
She was not late. - Ona nie była spóźniona.
It (the book) was not boring. - Ona (książka) nie była nudna.

Liczba mnoga

We were not hungry. - My nie byliśmy głodni.

You were not at a party. - Wy nie byliście na przyjęciu.
They were not kind. - Oni nie byli uprzejmi.

Krótkie formy zaprzeczeń

Słowo przeczące 'not' można połączyć z czasownikiem, tworząc krótką formę

zaprzeczenia.

I was not a journalist. lub I wasn't a journalist.

You were not tired. lub You weren't tired.
He was not at school. lub He wasn't at school.
Linda was not late. lub Linda wasn't late.
The plane was not small. lub The plane wasn't small.
We were not in the cinema. lub We weren't in the cinema.
You were not angry. lub You weren't angry.
They were not sleepy. lub They weren't sleepy.

- 150 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania przeczące formą ‘was not’ lub ‘were not’.

1. I .............................. ill last week.

2. You .............................. in England two months ago.
3. He .............................. a policeman.
4. She .............................. at the airport two hours ago.
5. It .............................. not hot yesterday.
6. We .............................. busy in the evening.
7. You .............................. polite.
8. They .............................. my best friends.
9. Your house .............................. the biggest.
10. Their children .............................. on holiday last year.

Ćwiczenie II Napisz zaprzeczenia z użyciem czasownika ‘be’ w czasie przeszłym.

1. Helen / in a shop / at one p.m. .............................................................

2. You / in the library / yesterday
3. I / at a doctor / five days ago
4. Simon / late / last Monday
5. We / in Warsaw / two years ago
6. Mrs Grey / a nurse
7. Our neighbours / at home
8. David's story / boring
9. Lisa and Jack / happy together
10. It / cold / last week
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................

Ćwiczenie III Zamień zdania twierdzące na przeczenia.

1. I was angry. ........................................................................

2. You were in the garden.
3. Thomas was busy.
4. Lisa was tired.
5. My dog was hungry.
6. I and my friends were late.
7. You were at a bus stop.
8. Jim and Helen were ill.
9. Brian's father was a sailor.
10. It was a good film.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

- 151 -
73 CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - odpowiedzi do pytań

Na pytania z czasownikiem 'be' w czasie przeszłym Past Simple można

odpowiedzieć pełnym zdaniem lub krótko.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'Yes',

a następnie podajemy pełną odpowiedź.

'Was George alone?' 'Yes, George / he was alone.'

'Were you at home?' 'Yes, I was at home.'
'Was Linda busy?' 'Yes, Linda / she was busy.'
'Were they in church?' 'Yes, they were in church.’

Jeżeli odpowiadamy pełnym zdaniem przecząco, wypowiedź rozpoczynamy od

słowa 'No', a następnie podajemy pełną odpowiedź.

'Were you late?' 'No, I was not (wasn't) late.'

'Was Mr Grey a pilot?' 'No, Mr Grey / he was not (wasn't) a pilot.'
'Was Sandra at school?' 'No, Sandra / she was not (wasn't) at school.'
'Were we safe?' 'No, we were not (weren't) safe.’

Odpowiedzi krótkie

Udzielając odpowiedzi krótkiej, używamy tylko zaimka osobowego oraz

czasownika.

Odpowiedź twierdzącą rozpoczynamy je od słowa 'Yes'.

'Was Eric ill last week?' 'Yes, he was.'

'Were you happy?' 'Yes, I was.'
'Was your mother in a shop?' 'Yes, she was.’

Odpowiedź przeczącą rozpoczynamy je od słowa 'No'.

'Was Adam in a bookshop?' 'No, he was not (wasn't).'

'Were you on holiday?' 'No, we were not (weren't).'
'Was Mr Brown in Africa last year?' 'No, he was not (wasn't).’

- 152 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.

1. 'Was Peter angry yesterday?' 'Yes, ..................................................'

2. 'Was Mrs White a shop assistant?' '..........................................................'
3. 'Were you in Germany last month?' '..........................................................'
4. 'Was the boy ill?' '..........................................................'
5. 'Was the film good?’ '..........................................................’

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.

1. 'Were you hungry?' 'No, ....................................................'

2. 'Was Diane late last Friday?' '..........................................................'
3. 'Were the children polite?' '..........................................................'
4. 'Was Mr Blue a soldier?' '..........................................................'
5. 'Were they in church yesterday?’ '..........................................................’

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. 'Were you in Berlin four days ago?'
2. 'Was John friendly?'
3. 'Were Ann's friends at a party?
4. 'Was Celine in the library?'
5. 'Were Mr Grey's sons on holiday?'
6. 'Was the game interesting?'
7. 'Were the people polite?'
8. 'Was Michael in a park yesterday?'
9. 'Were you in New York last April?'
10. 'Was Mr Taylor a director?’
‘Yes, ..................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'..........................'
'No, ...................'
'.........................'
'.........................'
'.........................'
'.........................'
'.........................'
'.........................'
'.........................'
'.........................'
'.........................’

Ćwiczenie IV Napisz własne krótkie odpowiedzi do pytań.

1. 'Were you at school yesterday?' ‘..............................'

2. 'Was your mother in a shop two days ago?'
3. 'Was your father at work yesterday?'
4. 'Were you on holiday last year?'
5. 'Was your best friend ill last week?'
6. 'Were you in a park yesterday?’
'..............................'
'..............................'
'..............................'
'..............................'
'..............................'

- 153 -
74 CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - pytania z zaimkami

Przy użyciu zaimków 'where' - 'gdzie' oraz 'when' można utworzyć pytania
z czasownikiem 'be' w czasie Past Simple. Zaimek pytający należy umieścić na
początku zdania. Tworząc pytanie z czasownikiem 'be' trzeba także pamiętać
o inwersji, czyli przestawieniu czasownika przed podmiot.

Pytanie 'Where were you yesterday?' oznacza 'Gdzie (ty) byłeś wczoraj?'
Podobne pytanie do innych osób tworzymy przez zmianę zaimka oraz właściwą
odmianę czasownika.

Where was Peter five days ago? Where were your parents last Tuesday?
Gdzie Piotr był pięć dni temu? Gdzie byli twoi rodzice w zeszły Wtorek?

Where was Linda yesterday?' 'Where were our neighbours last year?’
Gdzie Linda była wczoraj? Gdzie nasi sąsiedzi byli w zeszłym roku?

Odpowiadamy w czasie Past Simple, podając określenie miejsca.

Peter was in London five days ago. My parents were at work last Tuesday.
Piotr był w Londynie pięć dni temu. Moi rodzice byli w pracy w zeszły wtorek.

Linda was at a doctor yesterday. Our neighbours were in Spain last year.
Linda była wczoraj u lekarza. Nasi sąsiedzi byli w Hiszpanii w zeszłym roku.

Pytanie 'When were you in London?' oznacza 'Kiedy (ty) byłeś w Londynie?'
Podobne pytanie można zadac innym osobom, zmieniając zaimek oraz formę
czasownika.

When was Adam in church? When were we in the cinema?

Kiedy Adam był w kościele? Kiedy my byliśmy w kinie?

When was Mr Green angry? When were John and Eva ill?
Kiedy pan Green był zły? Kiedy John i Ewa byli chorzy?

Odpowiadamy w czasie Past Simple, dodając określenie czasu.

Adam was in church yesterday. We were in the cinema last Sunday.

Adam był w kościele wczoraj. My byliśmy w kinie w zeszłą niedzielę.

Mr Green was angry three days ago. John and Eva were ill two weeks ago.
Pan Green był zły trzy dni temu. John i Ewa byli chorzy dwa tygodnie temu.

- 154 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Monica / was / in the theatre / when

...................................................................................................................?
2. last May / where / George / was
...................................................................................................................?
3. when / on holiday / were / Paula and Bill
...................................................................................................................?
4. was / yesterday / where / Judy
...................................................................................................................?
5. your neighbours / when / in Holland / were
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z użyciem czasownika ‘be’ w czasie przeszłym.

1. Where / Harry / last year .........................................................?

2. When / Mrs Red / busy .........................................................?
3. Where / you / last summer .........................................................?
4. When / Alex / in the library .........................................................?
5. Where / Ann and Sue / yesterday .........................................................?
6. When / I / in Warsaw .........................................................?
7. Where / we / one week ago .........................................................?
8. When / it / cold .........................................................?
9. Where / the dog / yesterday .........................................................?
10. When / Rita / in a museum .........................................................?

Ćwiczenie III Napisz odpowiedzi do pytań zgodnie z informacją w tabelce.

busy on holiday in Paris

Michael yesterday last month two years ago

the Greens two days ago last July last week

1. When was Michael busy? ............................................................

2. Where were the Greens last week?
3. When were the Greens busy?
4. Where was Michael two years ago?
5. When were the Greens on holiday?
6. Where was Michael last month?
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................

- 155 -
75 CZAS ‘Past Simple’ - czasowniki regularne

Pod względem formy w czasie przeszłym Past Simple czasowniki dzielą się na
regularne i nieregularne.
Czas przeszły czasowników regularnych tworzy się przy użyciu końcówki '-ed'.
Dodaje się ją do czasownika, np.

visit - visited play - played watch - watched clean - cleaned

Jeżeli czasownik zakończony jest samogłoską 'e', to dodajemy tylko 'd'.

like - liked live - lived dance - danced

W czasie Past Simple czasownik posiada jednakową formę przy każdej osobie.

Liczba pojedyncza

I visited my friend. - Ja odwiedziłem mojego kolegę.

You played tennis. - Ty grałeś w tenisa.
He watched TV. - On oglądał telewizję.
She cleaned her room. - Ona posprzątała swój pokój.
It (our dog) liked sweets. - On (nasz pies) lubił słodycze.

Liczba mnoga

We washed our clothes. - My wypraliśmy nasze ubrania.

You painted flowers. - Wy namalowaliście kwiaty.
They lived in Cracow. - Oni mieszkali w Krakowie.

Określenia czasu przeszłego stosowane w Past Simple umieszczamy na

początku lub końcu zdania twierdzącego.

yesterday one month ago last Saturday last summer last year
Wczoraj miesiąc temu w zeszłą sobotę zeszłego lata w zeszłym roku

I watched TV yesterday. We cleaned our rooms last Friday.

Five years ago, Sue lived in Leeds. Last night, you watched TV.

- 156 -
Ćwiczenie I Wpisz formę czasu Past Simple podanych czasowników.

play ................... start ................... like ...................

wash ................... finish ................... rain ...................
clean ................... open ................... dance ...................
want ................... close ................... paint ...................
listen ................... visit ................... stay ...................

Ćwiczenie II Napisz zdania twierdzące w czasie Past Simple.

1. I / play / cards / yesterday ...............................................................

2. You / visit / Nicole / last week ...............................................................
3. He / stay / at home ...............................................................
4. She / dance / all night ...............................................................
5. It / rain / a month ago ...............................................................
6. We / want / ice cream ...............................................................
7. You / paint / flowers ...............................................................
8. They / wash / one hour ago ...............................................................
9. Frank / like / swimming ...............................................................
10. The children / smile ...............................................................

Ćwiczenie III Napisz, co robiły osoby na ilustracjach, stosując podane czasowniki.

cook dance paint play relax talk

1. Jack ............................ 2. My grandmother

football last Saturday. ............................
dinner yesterday.

3. Tom and Mary 4. Mr Richardson

............................ ............................
at a party last Friday. a picture a few years ago.

5. Diane and Mike 6. My neighbour

............................ ............................
one hour ago. last summer.

- 157 -
76 CZAS ‘Past Simple’ - czasowniki nieregularne

Czasowniki nieregularne tworzą czas przeszły Past Simple przez zmianę formy
leksykalnej. W niektórych przypadkach postać czasownika nie ulega zmianie.

Form czasowników nieregularnych należy nauczyć się na pamięć.

czasownik Past Simple czasownik Past Simple

begin - zaczynać began know - znać knew

break - złamać broke make - robić made
bring - przynieść brought meet - spotkać met
build - budować built pay - płacić paid
buy - kupić bought put - położyć put
come - przyjść came read - czytać read
cost - kosztować cost run - biegać ran
do - robić did see - widzieć saw
draw - rysować drew sing - śpiewać sang
drink - pić drank sit - siedzieć sat
drive - jechać drove sleep - spać slept
eat - jeść ate speak - mówić spoke
find - znaleźć found swim - pływać swam
forget - zapomnieć forgot take - brać took
give - dawać gave think - myśleć thought
go - pójść went wake - obudzić woke
have - mieć had write - pisać wrote

W przypadku czasowników nieregularnych ogromne znaczenie ma poprawna

wymowa. Jeżeli nie jesteś jej pewien, poproś o pomoc swojego nauczyciela.

W zdaniu czasownik nieregularny posiada jednakową formę przy wszystkich

osobach liczby pojedynczej i mnogiej.

Mike took your books. My parents built the house five years ago.
Mike wziął twoje książki. Moi rodzice zbudowali ten dom pięć lat temu.

- 158 -
Ćwiczenie I Wpisz formę czasu Past Simple podanych czasowników.

break ................... give ................... read ...................

come ................... go ................... see ...................
draw ................... have ................... sit ...................
eat ................... know ................... swim ...................
forget ................... meet ................... take ...................

Ćwiczenie II Wpisz formę podstawową podanych czasowników.

................... drove ................... made ................... knew

................... built ................... sang ................... saw
................... found ................... slept ................... sat
................... ate ................... woke ................... forgot
................... met ................... had ................... ran

Ćwiczenie III Napisz zdania twierdzące w czasie Past Simple.

1. David / meet / Mr Parker ..................................................... yesterday.

2. We / go / to a party
3. I / drink / soda water
4. The books / cost / a lot
5. You / do / your homework
6. Mike / find / my keys
7. Tommy / buy / a postcard
8. Angela / break / her leg
9. Our aunt / make / a cake
10. I / have / a hamster
............................................... last Saturday.
......................................................................
......................................................................
.............................................. two hours ago.
..................................................... last week.
......................................................................
.................................................... last winter.
..................................................... yesterday.
.............................................. two years ago.

Ćwiczenie IV Przepisz zdania w czasie Past Simple.

1. I wake up at seven o'clock. ...............................................................

2. You forget about your homework.
3. Alice's mother swims very well.
4. She reads many books.
5. George speaks French.
6. He takes photos in summer.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................

- 159 -
77 CZAS ‘Past Simple’ - zdanie pytające

Czas Past Simple opisuje czynność wykonaną w czasie przeszłym.

Pytania w czasie Past Simple tworzy się przy zastosowaniu operatora 'did'.
Operator jest jednakowy dla wszystkich osób.
Tworząc pytanie, operator 'did' należy umieścić na początku zdania, po nim imię
lub zaimek, a następnie czasownik opisujący czynność, o którą pytamy.
W pytaniach, główny czasownik zdania ma postać bezokolicznika, czyli formy
nie odmienionej.

Liczba pojedyncza

Did I play football? - Czy ja grałem w piłkę?

Did you clean your room? - Czy ty posprzątałeś swój pokój?
Did he eat vegetables? - Czy on jadł warzywa?
Did she live in Cracow? - Czy ona mieszkała w Krakowie?
Did it (the cat) drink milk? - Czy on (kot) wypił mleko?

Liczba mnoga

Did we buy a house? - Czy my kupiliśmy dom?

Did you see Tom? - Czy widzieliście Toma?
Did they work in a factory? - Czy oni pracowali w fabryce?

Przykłady zdań twierdzących i pytań

Mike went to school one hour ago. - Did Mike go to school one hour ago?
They painted the house white. - Did they paint the house white?
Susan drove a car last year. - Did Susan drive a car last year?
Our friends came late. - Did your friends come late?
I did shopping three days ago. - Did you do shopping three days ago?
The car cost a lot of money. - Did the car cost a lot of money?

- 160 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. paint / Michael / last year / did / a picture

...................................................................................................................?
2. you / did / a book / on Sunday / read
...................................................................................................................?
3. apples / yesterday / did / eat / Alice
...................................................................................................................?
4. his hand / break / Mr Grey / a month ago / did
...................................................................................................................?
5. go to / they / did / the cinema / last week
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania w czasie Past Simple.

1. you / watch / a film ............................................................ last night?

2. Frank / drink / tea
3. the car / cost / much
4. Lisa / do shopping
5. we / find / a wallet
6. you / eat / cheese
7. Mike / go home / late
8. they / sing / songs
9. he / catch / a cold
10. I / forget / her name
...........................................................................?
...........................................................................?
........................................................... yesterday?
.......................................................... last Friday?
................................................... in the morning?
...........................................................................?
........................................................ at the party?
.......................................................... last winter?
...........................................................................?

Ćwiczenie III Zamień zdania twierdzące na pytania.

1. Betty played the guitar. ....................................................................?

2. My mother cooked dinner.
3. You sat in the living room.
4. We slept long last Sunday.
5. I watched TV at night.
6. Our children played together.
7. Jack and Tom met last year.
8. Linda read a book.
9. We knew Mr Jones well.
10. My father saw you last week.
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?
....................................................................?

- 161 -
78 CZAS ‘Past Simple’ - zdanie przeczące

Czas Past Simple opisuje czynność wykonaną w czasie przeszłym.

Zdanie przeczące w czasie Past Simple tworzy się przy pomocy operatora
'did not'. Operator jest taki sam dla wszystkich osób. Aby utworzyć zaprzeczenie,
operator 'did not' należy umieścić przed czasownikiem.
Główny czasownik ma postać bezokolicznika, czyli formy nie odmienionej.

Liczba pojedyncza

I did not watch the film. - Ja nie oglądałem tego filmu.

You did not tell the truth. - Ty nie powiedziałeś prawdy.
He did not open the window. - On nie otworzył okna.
She did not come late. - Ona nie przyszła późno.
It did not rain. - Nie padał deszcz.

Liczba mnoga

We did not go to the swimming pool. - My nie poszliśmy na basen.

You did not eat supper. - Wy nie jedliście kolacji.
They did not play the computer. - Oni nie grali na komputerze.

Operator 'did not' może być stosowany w postaci skróconej - 'didn't'.

We didn't buy a house. Susan didn't cook dinner. You didn't sleep well.
My nie kupiliśmy domu. Susan nie ugotowała obiadu. Wy nie spaliście dobrze.

Przykłady zdań twierdzących i przeczących

I found my keys two days ago. - I did not find my keys two days ago.
Monica wrote a letter to Peter. - Monica didn't write a letter to Peter.
The children played in the park. - The children didn't play in the park.

- 162 -
Ćwiczenie I Napisz zdania przeczące w czasie Past Simple.

1. Frank / go to school ............................................................ yesterday.

2. I / read a book
3. You / buy a car
4. Vicky / work
5. We / visit our uncle
6. They / sing songs
7. Robert / sleep long
8. Mrs Brown / buy bread
9. The boy / break his leg
10. I / take many photos
............................................................... at night.
............................................................. last year.
........................................................... last Friday.
........................................................ on Saturday.
..................................................... in the evening.
............................................................ yesterday.
.................................................... in the morning.
........................................................... last winter.
....................................................... last summer.

Ćwiczenie II Zamień zdania twierdzące na zaprzeczenia.

1. I went to the library yesterday. .................................................................

2. My father woke up at eight.
3. Tommy ate breakfast.
4. The children drank lemonade.
5. You did your homework at night.
6. Sue and Betty had two dogs.
7. They forgot my name.
8. The man sat on a chair.
9. We drove fast.
10. Our dog stayed at home.
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania przeczeniem w czasie Past Simple.

1. I ate meat but I .................................................. potatoes.

2. We played football but we .................................................. tennis.
3. Eddie read a newspaper but he .................................................. a book.
4. My friends watched cartoons but they ................................................. films.
5. You forgot my name but you .................................................. my surname.
6. Muriel drank tea but she .................................................. coffee.
7. Our father went to London but he .................................................. Paris.
8. I visited uncle Jack but I .................................................. uncle Joe.
9. We had a hamster but we .................................................. a parrot.
10. He spoke German but he .................................................. Italian.

- 163 -
79 CZAS ‘Past Simple’ - odpowiedzi do pytań

Na pytania w czasie Past Simple można odpowiedzieć pełnym zdaniem, lub

krótką odpowiedzią.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'Yes'.

'Did you eat chocolate?' 'Yes, I ate chocolate.'

'Did Mike meet Mr Jones?' 'Yes, Mike / he met Mr Jones.'
'Did Eva play tennis yesterday?' 'Yes, Eva / she played tennis yesterday.'
'Did they make a snowman?' ‘Yes, they made a snowman.’

Odpowiadając pełnym zdaniem przeczącym, rozpoczynamy je od słowa 'No'.

'Did Alex paint a picture?' 'No, Alex / he did not (didn't) paint a picture.'
'Did she drink coffee?' 'No, she did not (didn't) drink coffee.'
'Did Mr Lee live in Wales?' 'No, Mr Lee / he did not (didn't) live in Wales.'
'Did you see the film?' ‘No, I did not (didn't) see the film.’

Odpowiedzi krótkie

Udzielając krótkiej odpowiedzi używamy zaimka osobowego z operatorem 'did'

lub 'did not (didn't)'.

Odpowiedź twierdzącą rozpoczynamy od słowa 'Yes'.

'Did John ride a bicycle?' 'Yes, he did.'

'Did your children bathe in the river?' 'Yes, they did.'
'Did you buy a computer?' ‘Yes, I did.’

Odpowiedź przeczącą rozpoczynamy od słowa 'No'.

'Did you like Mrs Black?' 'No, I did not (didn't).'

'Did your teacher give you sweets?' 'No, she did not (didn't).'
'Did Adam drive a car?' ‘No, he did not (didn't).’

- 164 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące do pytań.

1. 'Did Eddie take a photo?' 'Yes, ........................................................'

2. 'Did Paul's sister make a cake?' '................................................................'
3. 'Did you have a cat and a dog?' '................................................................'
4. 'Did Mr Blue go to France?' '................................................................'
5. 'Did your friends read books?’ '................................................................’

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące do pytań.

1. 'Did Susan come home late?' 'No, .........................................................'

2. 'Did you know Mr Palmer?' '................................................................'
3. 'Did she forget your address?' '................................................................'
4. 'Did Nick go to the library?' '................................................................'
5. 'Did they play the computer?’ '................................................................’

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. 'Did Peter break the window?' 'Yes, ...................' 'No, ....................'

2. 'Did the children run fast?'
3. 'Did you speak German?'
4. 'Did Mrs Green buy sweets?'
5. 'Did the dog sit under a chair?'
6. 'Did Alice and Susan eat dinner?'
7. 'Did the book cost much?'
8. 'Did Paula's father take a photo?'
9. 'Did they live upstairs?'
10. 'Did your grandfather have a dog?’
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................'
'Yes, ...................’
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................'
'No, ....................’

Ćwiczenie IV Napisz własne krótkie odpowiedzi do pytań.

1. 'Did you eat chocolate yesterday?' ‘......................................'

2. 'Did you go to England last week?'
3. 'Did your best friend visit you yesterday?'
4. 'Did your teacher come late?'
5. 'Did you sleep long last night?'
6. 'Did you write a letter last Sunday?’
'......................................'
'......................................'
'......................................'
'......................................'
'......................................'

- 165 -
80 CZAS ‘Past Simple’ - pytania z zaimkami

Przy użyciu zaimków 'what' - 'co', 'when' - 'kiedy' oraz 'where' - 'gdzie' można
utworzyć pytania szczegółowe w czasie przeszłym Past Simple.

Zaimki pytające umieszczamy na początku zdania. Tworząc pytanie należy

pamiętać o operatorze 'did', który zajmuje miejsce przed osobą, do której odnosi
się pytanie. Czasownik głównyma postać bezokolicznika - formy nie odmienionej.

Pytanie 'What did you do yesterday?' oznacza 'Co robiłeś wczoraj?'

Podobne pytanie można zadać innym osobom, zmieniając imię lub zaimek.

What did Eva read? What did they see? What did Muriel paint?
Co Ewa przeczytała? Co oni widzieli? Co Muriel namalowała?

W odpowiedzi na powyższe pytania używamy czas Past Simple.

Eva read a book. They saw a wolf. Muriel painted flowers.

Ewa przeczytała książkę. Oni widzieli wilka. Muriel namalowała kwiaty.

Pytanie 'When did you watch TV?' oznacza 'Kiedy (ty) oglądałeś telewizję?'
Podobne pytanie można zadać innym osobom, zmieniając imię lub zaimek.

When did Mark go to London? When did Mr Brown meet Mr White?

Kiedy Marek pojechał do Londynu? Kiedy pan Brown spotkał pana White?

W odpowiedzi na powyższe pytania używamy czas Past Simple oraz określenie

czasu, które umieszczamy na początku lub końcu zdania.

Mark went to London yesterday. Five days ago Mr Brown met Mr White.
Marek pojechał do Londynu wczoraj. Pięć dni temu pan Brown spotkał pana White.

Pytanie 'Where did you go yesterday?' oznacza 'Dokąd/Gdzie (ty) poszedłeś

wczoraj?' Podobne pytanie zadajemy innym osobom, zmieniając imię lub zaimek.

Where did Brian go last Saturday? Where did she see Mr Blue?
Gdzie Brian poszedł w zeszłą niedzielę? Gdzie ona widziała pana Blue?

W odpowiedzi używamy czas Past Simple oraz określenie miejsca.

Brian went to the club last Sunday. She saw Mr Blue in a restaurant.
Brian poszedł do klubu w zeszłą niedzielę. Ona widziała pana Blue w restauracji.

- 166 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. Michael / visit / did / when / his grandmother

...................................................................................................................?
2. last Sunday / what / the children / do / did
...................................................................................................................?
3. did / travel / you / where / last summer
...................................................................................................................?
4. Paul and Sue / watch / did / what
...................................................................................................................?
5. when / your father / buy / did / a car
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkami w czasie Past Simple.

1. Where / Mark / go / yesterday .........................................................?

2. When / Alice / see / Mrs Red .........................................................?
3. What / they / do / last Sunday .........................................................?
4. When / John / visit / his friends .........................................................?
5. Where / you / meet / Gordon .........................................................?
6. What / Paul and Sue / do .........................................................?
7. Where / they / go / last week .........................................................?
8. When / Muriel / paint / a picture .........................................................?
9. What / your father / repair .........................................................?
10. Where / Mr Grey / travel .........................................................?

Ćwiczenie III Uzupełnij pytania w czasie Past Simple właściwymi zaimkami.

1. '.............................. Adam do in the evening?' 'He watched TV.'

2. '.............................. Mrs Jackson relax?' 'In the garden.'
3. '.............................. Lisa read books?' 'At night.'
4. '.............................. Thomas go one hour ago?' 'To school.'
5. '............................. the children do in the morning?' 'They played games.'
6. '.............................. Mike visit his grandfather?' 'Last month.'
7. '.............................. Helen live in 1995?' 'In Manchester.'
8. '.............................. you do last Saturday?' 'I cleaned my room.'
9. '.............................. Paula do after school?' 'She did her homework.'
10. '............................... Mr Adams break his leg?’ 'Three years ago.’

- 167 -
81 ZWROT ‘be going to’ - zdanie twierdzące

Konstrukcja 'be going to' oznacza 'zamierzać, mieć zamiar'. Stosuje się ją, aby
wyrazić zamiar wykonania jakiejś czynności w czasie przyszłym.
Główną częścią tej konstrukcji stanowi operator w postaci czasownika 'be', który
odmienia się tak samo, jak w czasie teraźniejszym (p. rozdz. 2) oraz jako stały
element tej konstrukcji forma ‘going to’. Czasownika operatora nie należy
tłumaczyć na język polski. Po słowie 'to' umieszczamy czasownik opisujący
czynność jaką mamy zamiar wykonać. Czasownik ten ma postać bezokolicznika,
czyli formy nieodmienionej.

Liczba pojedyncza

I am going to learn English - Ja zamierzam uczyć się języka angielskiego.

You are going to buy a house. - Ty masz zamiar kupić dom.
He is going to rest in the garden. - On zamierza odpocząć w ogrodzie.
She is going to buy new shoes. - Ona zamierza kupić nowe buty.
It (the cat) is going to eat a fish. - On (kot) ma zamiar zjeść rybę.

Liczba mnoga

We are going to play basketball. - My mamy zamiar zagrać w koszykówkę.

You are going to move out. - Wy zamierzacie wyprowadzić się.
They are going to do dance. - Oni mają zamiar potańczyć.

Operator 'be' można skrócić z zaimkiem osobowym.

I'm going to swim. You're going to eat dinner. She's going to wait.
We're going to take photos. They're going to listen to music.

W zdaniach z konstrukcją 'be going to' można stosować określenia czasu

przyszłego. Zajmują one miejsce na początku lub końcu zdania.

tomorrow next week / month / year / summer tonight

jutro w przyszłym tygodniu / miesiącu / roku dziś wieczorem

I'm going to do shopping tomorrow. Next Friday, we're going to have a party.

- 168 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania poprawną odmianą operatora ‘be’.

1. I ......................... going to eat tomato soup.

2. Michael ......................... going to sleep long on Sunday.
3. You ......................... going to visit your parents next week.
4. Cindy ......................... going to learn French.
5. We ......................... going to relax tomorrow.
6. The children ......................... going to play in the park after dinner.
7. My father ......................... going to buy a car.
8. Tom and Jack ......................... going to keep dogs.
9. Our neighbours ......................... going to move out next month.
10. She ......................... going to read a book tonight.

Ćwiczenie II Napisz zdania twierdzące z użyciem zwrotu ‘be going to’.

1. You / travel in Poland .......................................................... next year.

2. We / do shopping .................................................. in the morning.
3. I / eat breakfast ............................................................ at 9 a.m.
4. George / send a postcard .......................................................... tomorrow.
5. Joan / watch cartoons .................................................... after lessons.
6. Mr Green / visit his son ....................................................... next month.
7. They / play outdoors ...................................................... after dinner.
8. My friends / sunbathe .......................................................... tomorrow.
9. We / have a party .................................................. next Saturday.
10. Dave and Leo / rest ......................................................... after work.

Ćwiczenie III Napisz o swoich planach, stosując podane zwroty.

read a book watch TV bathe in the sea

visit my best friend write a letter play the computer

1. I am going to ................................................................................ tomorrow.

2. ...................................................................................................... next week.
3. .................................................................................................. after lessons.
4. ................................................................................................ next weekend.
5. ................................................................................................. next summer.
6. ........................................................................................................... tonight.

- 169 -
82 ZWROT ‘be going to’ - zdanie pytające

Konstrukcja 'be going to' oznacza 'zamierzać, mieć zamiar'. Stosuje się ją, aby
wyrazić zamiar wykonania jakiejś czynności w czasie przyszłym.

Czasownik 'be' pełni w tej konstrukcji funkcję operatora i odmieniany jest tak
samo, jak w czasie teraźniejszym. Przy jego użyciu tworzy się pytania do zwrotu
'be going to'. Stosuje się inwersję, czyli zamianę miejsca podmiotu z operatorem.
Pytamy w ten sposób, czy dana osoba ma zamiar wykonać określoną czynność.

Liczba pojedyncza

Am I going to play cards? - Czy ja zamierzam grać w karty?

Are you going to sing a song? - Czy ty zamierzasz zaśpiewać piosenkę?
Is he going to tell a joke? - Czy on zamierza opowiedzieć dowcip?
Is she going to buy sweets? - Czy ona ma zamiar kupić słodycze?
Is it (the dog) going to bite me? - Czy on (pies) ma zamiar mnie ugryźć?

Liczba mnoga

Are we going to bathe in the sea? - Czy my mamy zamiar kąpać się w morzu?
Are you going to sleep in a tent? - Czy wy zamierzacie spać w namiocie?
Are they going to get married? - Czy oni mają zamiar pobrać się?

Należy pamiętać, że czasownik główny opisujący czynność, którą mamy zamiar

wykonać występuje po słowie 'to' w formie bezokolicznika.

Is Eva going to swim? nie Is Eva going to swims?

Is Joe going to play football? nie Is Joe going to plays football?

Inne przykłady pytań:

Are you going to move out next year?

Is Mr Jones going to relax after work?
Are your children going to watch cartoons in the afternoon?

- 170 -
Ćwiczenie I Uzupełnij pytania poprawną odmianą operatora ‘be’.

1. ......................... you going to learn German next year?

2. ......................... Thomas going to buy a dog?
3. ......................... I going to send a letter tomorrow?
4. ......................... Alice going to talk with Mr Brown?
5. ......................... we going to get up late?
6. ......................... Bob and Jake going to play tennis after school?
7. ......................... Mrs White going to do shopping?
8. ......................... they going to relax in the garden?
9. ......................... Brian's father going to build a house?
10. ......................... she going to watch a film on TV?

Ćwiczenie II Napisz pytania z użyciem zwrotu ‘be going to’.

1. Frank / bathe in the river ....................................................... in summer?

2. Joan / watch cartoons ......................................…....... after breakfast?
3. you / play football ......................................................... tomorrow?
4. Mr White / repair his car ..................................................... on Saturday?
5. we / eat lunch .................................................. at four o'clock?
6. Tim and Ann / study ......................................................... next year?
7. your mother / rest ........................................................ after work?
8. they / send postcards ........................................................ next week?
9. Mrs Blue / have a baby ................................................................ soon?
10. your friends / play cards .................................................. in the evening?

Ćwiczenie III Napisz pytania o plany Twoich znajomych, stosując podane zwroty.

bathe in the sea change your school do your homework

play outdoors visit a dentist work in the garden

1. Are you going to .................................................................... after lessons?

2. ............................................................................................ in the afternoon?
3. ..................................................................................................... next week?
4. ............................................................................................... next weekend?
5. .................................................................................................... in summer?
6. ...................................................................................................... next year?

- 171 -
83 ZWROT ‘be going to’ - zdanie przeczące

Konstrukcja 'be going to' oznacza 'zamierzać, mieć zamiar'. Stosuje się ją, aby
wyrazić zamiar wykonania jakiejś czynności w czasie przyszłym.

Zaprzeczanie zwrotu ‘be going to’ tworzy się za pomocą teraźniejszej odmiany
czasownika 'be', który pełni tutaj funkcję operatora. Aby utworzyć zdanie
przeczące po odmianie operatora 'be' należy umieścić słowo 'not'.
W ten sposób mówimy, iż dana osoba nie ma zamiaru wykonać określonej
czynności.

Liczba pojedyncza

I am not going to eat dinner. - Ja nie mam zamiaru jeść obiadu.

You are not going to watch a film. - Ty nie zamierzasz oglądać filmu.
He is not going to play tennis. - On nie ma zamiaru grać w tenisa.
She is not going to sleep long. - Ona nie zamierza spać długo.
It (the dog) is not going to bite you. - On (pies) nie ma zamiaru cię ugryźć.

Liczba mnoga

We are not going to play chess. - My nie zamierzamy grać w szachy.

You are not going to sunbathe. - Wy nie zamierzacie opalać się.
They are not going to stay at home. - Oni nie zamierzają zostać w domu.

W zdaniu przeczącym można też stosować skróconą postać operatora.

I'm not going to get up late tomorrow.

You aren't going to relax after dinner.
Brian isn't going to visit his friends after school.
We aren't going to make a mess.
The people aren't going to wait.
She isn't going to study medicine.
The cat isn't going to eat meat.

- 172 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania przeczące poprawną odmianą operatora ‘be’.

1. I .............................. going to buy sweets.

2. My brother .............................. going to study next year.
3. Susan .............................. going to visit her aunt on Sunday.
4. You .............................. going to take a photo.
5. He .............................. going to repair the roof next month.
6. We .............................. going to sunbathe tomorrow.
7. My parents .............................. buy a new house soon.
8. Eric .............................. going to do his homework after lessons.
9. They .............................. going to tell lies.
10. It .............................. going to rain.

Ćwiczenie II Napisz zdania przeczące z użyciem zwrotu ‘be going to’.

1. Thomas / read a book ........................................................... at night.

2. I / play chess
3. you / listen to the radio
4. we / make noise
5. Diane / sing a song
6. my friends / play tennis
7. Bob's mother / wait
8. they / eat lunch
9. the cat / chase the mouse
10. he / do shopping
.................................................... after dinner.
................................................ in the evening.
........................................................................
........................................................................
.................................................. after lessons.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
................................................................ now.

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania przeczącą formą zwrotu ‘be going to’.

1. I am going to drink milk but I ........................................ eat sandwiches.

2. You are going to buy bread but you ........................................ buy any rolls.
3. Robert is going to write a story but he ........................................ publish it.
4. We are going to play cards but we ........................................ play chess.
5. Betty is going to study but she ........................................ work.
6. They are going to swim but they ........................................ sunbathe.
7. It is going to rain but it ........................................ snow.
8. I am going to learn English but I ........................................ learn Spanish.
9. My friends are going to relax but they ........................................ dance.
10. You are going to visit Eva but you ........................................ visit Michael.

- 173 -
84 ZWROT ‘be going to’ - odpowiedzi do pytań

Odpowiadając na pytania z konstrukcją 'be going to' - 'mieć zamiar' można

udzielić odpowiedzi pełnej lub krótkiej.

Odpowiadając twierdząco pełnym zdaniem, rozpoczynamy je od słowa 'Yes',

a następnie podajemy pełną odpowiedź.

'Are you going to paint a picture?' 'Yes, I am going to paint a picture.'

'Is Alex going to learn English?' 'Yes, Alex / he is going to learn English.'
'Is Betty going to cook dinner?' 'Yes, Betty / she is going to cook dinner.'
'Are they going to play cards?' 'Yes, they are going to play cards.’

Jeżeli odpowiadamy pełnym zdaniem przecząco, rozpoczynamy wypowiedź od

słowa 'No', a następnie podajemy pełną odpowiedź przeczącą.

'Are you going to watch TV?' 'No, I am not going to watch TV.'
'Is Ed going to stay at home?' 'No, Ed / he isn't going to stay at home.'
'Is the woman going to wait?' 'No, the woman / she is not going to wait.'
'Are we going to eat supper?' 'No, we aren't going to eat supper.’

Odpowiedzi krótkie

Odpowiadając krótko na pytania z konstrukcją 'be going to', używamy tylko

zaimka osobowego oraz operatora w postaci odmiany czasownika 'be'.
Odpowiedzi twierdzące rozpoczynamy od słowa 'Yes', zaś odpowiedzi przeczące
od słowa 'No'.

'Are you going to relax after work?' 'Yes, I am.' lub 'No, I am not.'
'Is Helen going to study next year?' 'Yes, she is.' lub 'No, she is not (isn't).'
'Is Peter going to visit Adam?' 'Yes, he is.' lub 'No, he is not (isn't).'
'Is the dog going to bite me?' 'Yes, it is.' lub 'No, it is not (isn't).'
'Are you going to buy a house?' 'Yes, we are.' lub 'No, we are not (aren't).'
'Are they going to get married?' 'Yes, they are.' lub 'No, they are not (aren't).’

- 174 -
Ćwiczenie I Napisz pełne odpowiedzi twierdzące.

1. 'Are you going to play outdoors?' Yes, .....................................................

2. 'Is Jenny going to do shopping?' .............................................................
3. 'Is Brian going to watch a film?' .............................................................
4. 'Are your parents going to rest?' .............................................................
5. 'Is Mr Jones going to sell his car?’ .............................................................

Ćwiczenie II Napisz pełne odpowiedzi przeczące.

1. 'Is Mrs Black going to have a nap?' No, .....................................................

2. 'Are you going to stay up late?' ............................................................
3. 'Is Robert going to read a book?' ............................................................
4. 'Is it going to rain?' ............................................................
5. 'Are we going to eat ice cream? ............................................................

Ćwiczenie III Napisz krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące.

1. 'Is Adam going to play the piano?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
2. 'Are you going to sleep in a tent?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
3. 'Are we going to visit uncle Bob?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
4. 'Is Mrs Blue going to sunbathe?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
5. 'Are you going to clean your room?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
6. 'Are Tom and Joan going to dance?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
7. 'Is your brother going to buy sweets?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
8. 'Is Eva going make a cake?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
9. 'Is it going to snow?' 'Yes, ...................' 'No, ...................'
10. 'Are they going to play truant?’ 'Yes, ...................’ 'No, ...................’

Ćwiczenie IV Napisz własne krótkie odpowiedzi do pytań.

1. 'Are you going to visit your grandmother next week?' '..............................'

2. 'Is your father going to buy a dog?' '..............................'
3. 'Is your mother going to do shopping after work?' '..............................'
4. 'Are you going to bathe in the sea next summer?' '..............................'
5. 'Are you going to play football after lessons?' '..............................'
6. 'Is your best friend going to visit you today?’ '..............................’

- 175 -
85 ZWROT ‘be going to’ - pytania z zaimkami

Przy użyciu zaimków pytających 'who' - 'kto' oraz 'what' - 'co' można utworzyć
pytania szczegółowe z konstrukcją 'be going to'. Zaimki pytające umieszczamy
na początku zdania.
Pytanie 'Who is going to drink milk?' oznacza 'Kto ma zamiar wypić mleko?'
Podobnie możemy zapytać o wykonawcę innej czynności. Warto pamiętać, iż
po zaimku ‘who’ czasownik ‘be’ zawsze przybiera formę odmiany liczby
pojedynczej - ‘is’.

Who is going to play the guitar? - Kto ma zamiar grać na gitarze?

Who is going to learn German? - Kto zamierza uczyć się niemieckiego?
Who is going to go to the swimming pool? - Kto ma zamiar pójść na basen?

Na tak zadane pytania odpowiadamy pełnym zdaniem albo krótko przy użyciu
tylko imienia lub zaimka z operatorem.

I am going to play the guitar. lub I am.

Susan is going to learn German. lub Susan is.
We are going to go to the swimming pool. lub We are.

Pytanie 'What are you going to do after lessons?' oznacza 'Co zamierzasz
robić po lekcjach?' Podobne pytanie o dowolną czynność można zadać innej
osobie, pamiętając o poprawnej odmianie operatora.

What is Jack going to do next Saturday?

Co Jack zamierza robić w przyszłą sobotę?

What are Betty's parents going to buy?

Co rodzice Betty zamierzają kupić?

What are your friends going to watch in the afternoon?

Co twoi przyjaciele zamierzają oglądać po południu?

Odpowiadamy przy użyciu konstrukcji 'be going to'.

Jack is going to work in the garden next Saturday.

Betty's parents are going to buy a new sofa.
My friends are going to watch cartoons in the afternoon.

- 176 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. is / play the piano / who / going to

...................................................................................................................?
2. Frank / going to / after work / is / do / what
...................................................................................................................?
3. write / is / going to / what / Eva
...................................................................................................................?
4. who / tomorrow / is / play basketball / going to
...................................................................................................................?
5. going to / paint / the children / are / what
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Uzupełnij pytania, stosując zaimek ‘who’ oraz zwrot ‘be going to’.

1. 'Who .......................................................... play football?' 'Adam is.'

2. '.......................................................... make a snowman?' 'We are.'
3. '....................................................................... eat lunch?' 'Mike is.'
4. '....................................................................... buy a doll?' 'Julia is.'
5. '............................................................... visit uncle Bob?’ 'My parents are.’

Ćwiczenie III Napisz pytania, stosując zaimek ‘what’ oraz zwrot ‘be going to’.

1. Adam / do / next weekend What .....................................................?

2. you / read / tonight What .....................................................?
3. they / buy / tomorrow What .....................................................?
4. Mrs Red / wash What .....................................................?
5. your sister / do / after lessons What .....................................................?

Ćwiczenie IV Napisz pytania, stosując konstrukcję ‘be going to’.

1. Tom is going to visit his aunt. What ...................................................?

2. Sarah is going to buy a camera.
3. I am going to write a letter.
4. Peter is going to learn French.
5. My sister is going to have a bath.
6. Jack and Rita are going to dance.
Who ....................................................?
What ...................................................?
Who ....................................................?
What ...................................................?
Who ....................................................?

- 177 -
86 ZAIMKI OSOBOWE W BIERNIKU

Zaimki osobowe w bierniku odpowiadają na pytania 'kogo? co?'

W zdaniu występują one w roli dopełnienia po czasownikach typu:

buy - kupić
find - znaleźć
know - znać również po czasownikach z przyimkami:
like - lubić
lose - zgubić look at - patrzeć na
love - kochać play with - bawić się z
see - widzieć speak with - rozmawiać z
want - chcieć talk about - mówić o

Druga część tabeli prezentuje zaimki osobowe w roli dopełnienia:

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I me - mnie we us - nas
you you - ciebie you you - was
he him - jego they them - ich, je
she her - ją
it it - to, jego

Zaimki osobowe w roli dopełnienia mogą występować zamiast nazw osób lub
rzeczy.

I like Peter. - I like him. Tom knows Alice. - Tom knows her.
Ja lubię Piotra. Ja lubię jego. Tom zna Alicję. Tom zna ją.
We have got a sailing boat. We have got it.
My mamy żaglówkę. My mamy ją.
We see the children. We see them. They see us.
My widzimy dzieci. My widzimy je. One widzą nas.
You are talking about Mr and Mrs Jones. You are talking about them.
Wy mówicie o panu i pani Jones. Wy mówicie o nich.

- 178 -
Ćwiczenie I Zastąp dopełnienie rzeczownikowe poprawnym zaimkiem.

1. I know John. I know .............................. .

2. You love Mary. You love .............................. .
3. We play with his son. We play with .............................. .
4. Sonia wants the doll. Sonia wants .............................. .
5. Tom talked about his friends. Tom talked about .............................. .
6. I lost my key. I lost .............................. .
7. Eva loves her parents. Eva loves .............................. .
8. Did you meet Eric? Did you meet ..............................?
9. You saw me and my brother. You saw .............................. .
10. Brian doesn't know your sister. Brian doesn't know .............................

Ćwiczenie II Uzupełnij zdania zaimkami osobowymi w roli dopełnienia.

1. I like Frank and he likes .............................. .

2. Julia knows Peter and he knows .............................. .
3. They see you and you see .............................. .
4. Bob plays with Janet and she plays with .............................. .
5. We love our children and they love .............................. .
6. Sandra does not know Steven but he knows .............................. .
7. The girls see the boys and the boys see .............................. .
8. You speak with Tom and he speaks with .............................. .
9. I love my grandmother and she loves .............................. .
10. We like the Browns and they like .............................. .

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania zaimkami osobowymi w roli dopełnienia.

1. You like .............................. and I like .............................. .

2. She looked at .............................. and he looked at .............................. .
3. I know .............................. but they do not know .............................. .
4. Our dog looks at .............................. and we look at .............................. .
5. He speaks with ............................ and you speak with ............................ .
6. They play with ............................. and she plays with ............................. .
7. We saw .............................. and he saw .............................. .
8. I love .............................. and it loves .............................. .
9. You talk about .............................. and we talk about .............................. .
10. She knows .............................. and they know .............................. .

- 179 -
87 PYTANIE O PRZYNALEŻNOŚĆ ‘Whose ...?’

Zaimek pytający 'whose' oznacza 'czyj, czyja, czyje'. Stosuje się go w pytaniach
o przynależność i posiadanie.

Pytanie takie może posiadać dwie możliwe formy:

Whose + rzeczownik + is / are + this / that?

lub

Whose + is / are + this / that + rzeczownik?

Whose book is that? lub Whose is that book?

Czyja jest ta książka?

Whose is this house? lub Whose house is this?

Czyj jest ten dom?

Pytając o rzeczownik w liczbie mnogiej należy pamiętać o poprawnej odmianie

czasownika oraz formie zaimka wskazującego.

Whose books are those? lub Whose are those books?

Czyje są te książki?

Whose houses are these? lub Whose are these houses?

Czyje są te domy?

Odpowiadając na pytanie z zaimkiem 'whose', stosujemy zaimki dzierżawcze

lub dopełniacz saksoński (Saxon Genitive).

This is my book. That is Joan's book.

To jest moja książka. To jest książka Joanny.

These are our houses. Those are our neighbours' houses.

To są nasze domy. To są domy naszych sąsiadów.

Inne przykłady pytań i odpowiedzi:

'Whose is this pen?' 'This is Tom's pen.'

'Whose are these toys?' 'These are my toys.'
'Whose camera is that?' 'That is their camera.'
'Whose flowers are those?' 'Those are Betty's flowers.’

- 180 -
Ćwiczenie I Napisz pytania z zaimkiem ‘whose’.

1. (this computer) Whose ............................................................................?

2. (that pencil) ........................................................................................?
3. (this radio) ........................................................................................?
4. (these pictures) ........................................................................................?
5. (those toys) ........................................................................................?
6. (that ticket) ........................................................................................?
7. (this camera) ........................................................................................?
8. (these games) ........................................................................................?
9. (that house) ........................................................................................?
10. (those shoes) ........................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz pytania z zaimkiem ‘whose’.

1. '..............................................................?' 'This is John's car.'

2. '..............................................................?' 'These are our children.'
3. '..............................................................?' 'That is Peter's notebook.'
4. '..............................................................?' 'Those are my brother's clothes.'
5. '..............................................................?' 'This is her room.'
6. '..............................................................?' 'That is my chocolate.'
7. '..............................................................?' 'These are Mike's friends.'
8. '..............................................................?' 'This is your photo.'
9. '..............................................................?' 'Those are Adam's shirts.'
10. '..............................................................?’ 'That is their dog.’

Ćwiczenie III Napisz odpowiedzi do pytań.

1. 'Whose is this pullover?' (Tom) ...........................................................

2. 'Whose are those sweets?' (our)
3. 'Whose is that house?' (Mr Red)
4. 'Whose are those toys?' (Eva)
5. 'Whose is this balloon?' (my)
6. 'Whose are these hats?' (the men)
7. 'Whose is that cat?' (Lisa)
8. 'Whose are those flowers?' (her)
9. 'Whose is this ball?' (Mike)
10. 'Whose are these bags?' (their)
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................

- 181 -
88 ZAIMKI DZIERŻAWCZE ‘mine’, ‘yours’ etc.

Zaimki dzierżawcze (p.. rozdz. 13) występują przed rzeczownikami w zdaniach,

w których mowa jest o przynależności. Często stanowią odpowiedź na pytanie
zadane przy użyciu zaimka 'whose' - ‘czyj, czyja, czyje’.

'Whose ticket is this?' 'This is my ticket.'

'Whose are those newspapers?' 'Those are their newspapers.’

Niekiedy, mówiąc o przynależności, po zaimku dzierżawczym nie podajemy

rzeczownika. Dzieje się tak wtedy, gdy mamy pewność, iż nasz rozmówca wie,
o której rzeczy lub rzeczach jest mowa. W takim przypadku zaimek dzierżawczy
występuje w zmienionej postaci - z końcówką ‘s’. Zaimek ‘his’ nie zmienia się,
a zaimek ‘my’ przybiera formę ‘mine’.

Liczba pojedyncza Liczba mnoga

I mine mój we ours nasz

you yours twój you yours wasz
he his jego they theirs ich
she hers jej
it its tego, jego

'Whose is this sandwich?' 'This sandwich is mine.'

Czyja jest ta kanapka. Ta kanapka jest moja.

'Whose is that book?' 'It is hers.' 'Whose is this dog?' 'It is his.'
Czyja jest ta książka? Ona jest jej. Czyj jest ten pies? On jest jego.

'Whose apples are these?' 'These apples are ours.'

Czyje są te jabłka? Te jabłka są nasze.

'Whose tickets are those?' 'They are theirs.'

Czyje są te bilety? One są ich.

'Whose children are those?' 'They are theirs.'

Czyje są te dzieci? One są ich.

- 182 -
Ćwiczenie I Uzupełnij zdania poprawnym zaimkiem dzierżawczym.

1. I have got a dog. It is .............................. .

2. You have got a computer. It is .............................. .
3. Robert has got pencils. They are .............................. .
4. Ann has got a cat. It is .............................. .
5. The dog has got a bone. It is .............................. .
6. We have got sweets. They are .............................. .
7. You have got children. They are .............................. .
8. They have got a cottage. It is .............................. .
9. My brother has got a bicycle. It is .............................. .
10. Our neighbours have got a garden. It is .............................. .

Ćwiczenie II Przepisz zdania, zmieniając formę zaimka dzierżawczego.

1. This is my camera. This camera is ....................................................

2. These are your shoes.
3. That is her office.
4. Those are our clothes.
5. That is their school.
6. This is his plan.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

Ćwiczenie III Napisz odpowiedzi do pytań.

Whose is this fish? Whose is this beach ball?

1. It is .............................. 2. .......................................

Whose is this rocking horse?

3. ....................................... Whose is this house?

4. .......................................

Whose are these presents?

5. .......................................

- 183 -
89 PYTANIE O PRZYSŁÓWEK ‘How ...?’

Zaimek pytający 'how' oznacza ‘jak, w jaki sposób’. Stosuje się go w pytaniach
o sposób wykonania danej czynności.

W pytaniu zaimek 'how' zajmuje miejsce na początku zdania. Należy pamiętać

o poprawnej konstrukcji zdania pytającego, zależnej od zastosowanej formy
czasowej.
Pytanie 'How did you do it?' oznacza 'Jak ty to zrobiłeś?' Podobne pytanie
można zadać innej osobie, w dowolnym czasie, odpowiednio zmieniając podmiot
oraz operator.

How does she play? - Jak ona gra?

How is Tom feeling? - Jak Tom się czuje (w tej chwili)?
How did they work? - Jak oni pracowali?
How did you sleep? - Jak ty spałeś?
How does he cook? - Jak on gotuje?
How are they running? - Jak oni biegną?

W odpowiedzi należy użyć przysłówek.

Przysłówki tworzy się od przymiotników przez dodanie końcówki ‘-ly'.

quick - quickly careful - carefully slow - slowly

szybki szybko ostrożny ostrożnie powolny powoli

polite - politely brave - bravely quiet - quietly

grzeczny grzecznie odważny odważnie cichy cicho

Niektóre przysłówki posiadają formę nieregularną. Należą do nich:

fast - fast hard - hard late - late good - well

szybki szybko ciężki ciężko późny późno dobry dobrze

W zdaniu przysłówek zajmuje miejsce po czasowniku, do którego się odnosi.

She plays beautifully. Tom is feeling well. They worked fast.

Ona gra pięknie. Tom czuje się dobrze. Oni pracowali szybko.

I slept badly. He cooks very well. They are running slowly.

Ja źle spałem. On gotuje bardzo dobrze. Oni biegną powoli.

- 184 -
Ćwiczenie I Utwórz przysłówki od podanych przymiotników.

brave ................... slow ................... good ...................

bad ................... polite ................... fast ...................
careful ................... sad ................... hard ...................
quick ................... quiet ................... early ...................
nice ................... patient ................... late ...................

Ćwiczenie II Uzupełnij zdania właściwymi przysłówkami.

1. We are waiting .............................. .

quietly
2. I had bad dreams last night. I slept .............................. . well
3. My brother can run very .............................. . patiently
4. Our children are playing .............................. in the backyard. fast

5. Go .............................. . You are late. badly

quickly
6. Andrew speaks French .............................. .

Ćwiczenie III Uzupełnij zdania przysłówkami.

1. My friend is very careful. She rides her bicycle .............................. .

2. John was sad. He spoke .............................. .
3. He is very slow. He works .............................. .
4. Your English is very good. You speak English very .............................. .
5. Jenny is a polite girl. She always behaves .............................. .
6. You are a dangerous driver. You drive .............................. .

Ćwiczenie IV Napisz pytania, stosując zaimek ‘how’.

1. 'How ........................................................?' ‘Eddie works well.'

2. '.................................................................?' 'Mary speaks quietly.'
3. '.................................................................?' 'They are running fast.'
4. '.................................................................?' 'Mr Brown cooks badly.'
5. '.................................................................?' 'Our team played well.'
6. '.................................................................?' 'She waited patiently.'
7. '.................................................................?' 'I walked slowly.'
8. '.................................................................?' 'He behaves politely.'
9. '.................................................................?' 'My mother is feeling well.'
10. '.................................................................? 'Sarah drives carefully.'

- 185 -
90 PYTANIE O PRZYCZYNĘ ‘Why ...?’

Zaimek pytający 'why' oznacza ‘dlaczego, z jakiego powodu’. Stosuje się go

w pytaniach przyczynę.

W pytaniu zaimek 'why' zajmuje miejsce na początku zdania. Należy pamiętać

o poprawnej konstrukcji zdania pytającego, zależnej od zastosowanej formy
czasowej.
Pytanie 'Why did you come late?' oznacza 'Dlaczego ty przyszedłeś późno?'
Podobne pytanie o przyczynę można zadać innej osobie, w dowolnym czasie,
odpowiednio zmieniając podmiot oraz operator.

Why is Tom hurrying up? - Dlaczego Tom się spieszy?

Why are you shaking? - Dlaczego ty się trzęsiesz?
Why was your mother angry? - Dlaczego twoja mama była zła?
Why is your coat wet? - Dlaczego twój płaszcz jest mokry?

Odpowiadając na pytanie o przyczynę, zwykle stosujemy spójnik 'because' -

'ponieważ, bo'. Zamiennie można też użyć spójnik ‘as’ - 'ponieważ, bo'.
Po spójniku konstruujemy zdanie wyjaśniające przyczynę zaistnienia określonej
sytuacji.

Tom is hurrying up because he is late.

Tom spieszy się ponieważ jest spóźniony.

I am shaking because I am cold.

Trzęsę się ponieważ jest mi zimno.

My mother was angry because I lost my keys.

Moja mama była zła ponieważ zgubiłem moje klucze.

My coat is wet because it is raining.

Mój płaszcz jest mokry ponieważ pada deszcz.

Można też odpowiedzieć krótko:

'Why are you running?' ‘Because I am late.'

'Why did she stay at home?' 'Because she was ill.’
‘Why do they learn so much?’ ‘Because they want to get good jobs.’

- 186 -
Ćwiczenie I Ułóż pytania z podanych słów.

1. is / Mrs Jones / smiling / why

...................................................................................................................?
2. stay / you / why / at home / did
...................................................................................................................?
3. must / why / hurry up / we
...................................................................................................................?
4. does / study / she / why / biology
...................................................................................................................?
5. fast / are / why / they / driving
...................................................................................................................?

Ćwiczenie II Napisz odpowiedzi do pytań, stosując spójnik ‘because’.

1. 'I was ill last week.'

'Why did Tom stay in bed last week?'
........................................................................................................

2. ‘I have got good friends.'

'Why is Lucy happy?'
........................................................................................................

3. 'Joan does not love me. '

'Why is Mr Black sad?'
........................................................................................................

4. ‘We have not got a house.'

'Why are Tom and Betty worried?'
........................................................................................................

5. ‘I eat too much.'

'Why is Mr Green fat?
........................................................................................................

- 187 -
KLUCZ
 ZAIMKI OSOBOWE
1

I. ja - I, ty - you, on - he, ona - she, ono, to - it, my - we, wy - you, oni - they

II. a boy - he, a girl - she, a man - he, a woman - she, a house - it, a book - it,
a cat - it, a dog - it, a ball - it, a radio - it, you and I - we, Peter - he,
my mother - she, music - it, boys and girls - they, John and Mary - they,
Susan - she, pens and pencils - they, a cat and a mouse - they, dogs - they

III. 1. it 2. they 3. she 4. it 5. they 6. he

CZASOWNIK ‘be’ - zdanie twierdzące

2

I. I am, you are, he is, she is, it is, we are, you are, they are

II. 1. are 2. am 3. is 4. are 5. is 6. are 7. is 8. are 9. is 10. are

III. 1. it 2. they 3. she 4. it 5. they 6. he

IV. 1. I am a sailor. 2. We are at school. 3. James is my brother.

4. Sue and Bill are married. 5. You are rich. 6. They are my neighbours.

CZASOWNIK ‘be’ - zdanie pytające

3

I. 1. Am I a good student? 2. Is Steven tall? 3. Are apples good? 4. Is Sarah

a secretary? 5. Is it a lamp? 6. Are we children? 7. Are Jim and Ted funny?
8. Are you very nice? 9. Are they drivers? 10. Is the book interesting?

II. 1. Are you tired? 2. Is David a pilot? 3. Are the cups clean? 4. Are Betty and
Susan nice? 5. Is it hot? 6. Is the cake good? 7. Are we in London?
8. Am I ill? 9. Is the film interesting? 10. Is she your mother?

III. 1. Is 2. Are 3. Is 4. Am 5. Are 6. Is 7. Is 8. Is 9. Are 10. Is

CZASOWNIK ‘be’ - zdanie przeczące

4

I. 1. You are not a schoolboy 2. 2. He is not an actor. 3. It is not a computer.

4. We are not workers. 5. Marry is not fat. 6. Tom is not tall. 7. My parents are
not on holiday. 8. They are not in the garden. 9. Jack and Tim are not polite.
10. She is not a dentist.

- 191 -
 II. 1. George is not a policeman. 2. We are not alone. 3. My brother is not a singer.
4. The dog is not bad. 5. Lemons are not sweet. 6. Julia is not an actress.
7. I am not a writer. 8. Ants are not big. 9. It is not a palace. 10. Sue and Ann
are not at home.

III. 1. No, he isn't. 2. No, they aren't. 3. No, they aren't. 4. No, he isn't.
5. No, we aren't. 6. No, it isn't. 7. No, she isn't. 8. No, I am not.
9. No, she/he isn't. 10. No, they aren't.

CZASOWNIK ‘be’ - odpowiedzi do pytań

5

I. 1. Yes, he is a painter. 2. Yes, they are very nice. 3. Yes, she is from England.
4. Yes, we are funny. 5. Yes, it is a guitar. 6. No, I am not a pupil. 7. No, he is
not old. 8. No, they are not worried. 9. No, she is not a secretary.
10. No, they are not interesting.

II. 1. Yes, he is. / No, he isn't. 2. Yes, they are. / No, they aren't. 3. Yes, it is. /
No, it isn't. 4. Yes, they are. / No, they aren't. 5. Yes, she is. / No, she isn't.
6. Yes, we are. / No, we aren't. 7. Yes, she is. / No, she isn't. 8. Yes, they are.
/ No, they aren't. 9. Yes, it is. / No, it isn't. 10. Yes, I am. / No, I am not.

III. 1. Yes, it is a magazine. No, it isn't. 2. No, they are not in the room. Yes, they
are. 3. Yes, Harry/he is clever. No, he isn't. 4. No, Linda is not angry.
Yes, she is. 5. Yes, the people/they are happy. No, they aren't. 6. No, I am
not young. Yes, I am. 7. Yes, it is honey. No, it isn't. 8. No, they are not poor.
Yes, they are. 9. Yes, Mr Lee/he is a tailor. No, he isn't. 10. No Al and Tim
are not noisy. Yes, they are.

ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘This’ i ‘That’ - Zdanie twierdzące

6
I. 1. This is a house. 2. That is an animal. 3. This is Mr Green. 4. That is a music
shop. 5. This is a pen. 6. That is Peter. 7. This is an elephant. 8. That is
a giraffe. 9. This is Monica. 10. That is a coat.

II. 1. This is a flower. 2. That is a flower. 3. That is a boat. 4. This is a car.

5. This is a parrot. 6. That is a donkey.

ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘This’ i ‘That’ - Zdanie pytające

7

I. 1. Is this a teddy bear? 2. Is that a cherry? 3. Is this Michael? 4. Is that Celine?

5. Is this a crocodile? 6. Is that a banana?

- 192 -
 II. Is this a butterfly? Is this a suitcase? Is this a notebook?

III. Is that a yacht? Is that a car? Is that a factory?

IV. Is that a van? Is this a bird? Is that a fish? Is this a bear? Is that a cap?
Is that an umbrella?

ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘This’ i ‘That’ - Zdanie przeczące

8

I. 1. This is not a dictionary. 2. That is not my brother. 3. This is not a factory.

4. That is not Monica. 5. This is not a computer. 6. That is not alarm clock.

II. This is not a mouse. This is not a cat. This is not a dog.

III. That is not a teacher. That is not a cook. That is not a postman.

IV. No, this is not a hat. No, that is not a cap. No, that is not a brush.
No, this is not a pencil.

ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘These’ i ‘Those’ - Zdanie twierdzące

9
I. 1. These are pictures. 2. Those are boys. 3. These are my friends.
4. Those are books. 5. These are cats. 6. Those are dogs. 7. These are
newspaper. 8. Those are toys. 9. These are cups. 10. Those are houses.

II. These are bananas. These are cherries. These are oranges. These are grapes.

III. Those are nuts. Those are carrots. Those are potatoes. Those are tomatoes.

ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘These’ i ‘Those’ - Zdanie pytające

10

I. 1. Are these girls? 2. Are those boys? 3. Are these postcards? 4. Are those
dresses? 5. Are these cartoons? 6. Are those teachers?

II. Are these pencils? Are these letters? Are these pins?

III. Are those toys? Are those balls? Are those blocks?

IV. Are these books? Are these candles? Are those bins? Are those pots?
Are those computers? Are these drums?

ZAIMKI WSKAZUJĄCE ‘These’ i ‘Those’ - Zdanie przeczące

11
I. 1. These are not boxes. 2. Those are not sweets. 3. These are not pens.
4. Those are not tourists. 5. These are not farmers. 6. Those are not lamps.

- 193 -
 II. These are not bananas. These are not cookies. These are not hot dogs.

III. Those are not spoons. Those are not knives. Those are not forks.

IV. No, these are not snails. No, those are not dinosaurs.
No, these are not sharks. No, those are not dolphins.

Zaimki ‘who’ i ‘what’ - tworzenie pytań

12

I. 1. What 2. What 3. Who 4. Who 5. Who 6. What 7. Who 8. What

II. 1. What is this? 2. Who is that? 3. Who is this? 4. What is that?

5. What are these? 6. What are those? 7. What are those? 8. Who are these?

III. 1. What is this? This is a shoe. 2. What are those? Those are flowers.
3. What is that? That is a phone.

Zaimki dzierżawcze
13

I. her she, our we, their they, your you, my I, his he, its it, your you

II. 1. her 2. his 3. her 4. his 5. their 6. its

III. 1. my 2. our 3. their 4. its

Dopełniacz ‘saksoński’
14

I. Adam's computer, Mary's sister, Ronald's friend, Julia's mother, Frank's books,
Eric's room, Diane's doll, Paul's umbrella, Jack's shoes, Betty's clothes

II. This is my mother's coat. That is your brother's cap. This is Mrs Green's cat.
That is our father's wallet. This is her brother's bike.
These are the girls' books. Those are my friends' dogs. These are the boys’ cards.
Those are his parents' keys. These are my sisters' toys.

III. 1. Paula's 2. David's 3. Robert's 4. Jenny's

Liczba mnoga rzeczowników

15

I. apples, chairs, eggs, candles, bottles, dogs, women, men, children

II. Rzeczowniki policzalne: hat, book, horse, umbrella, suitcase, bee, camera, clock,
elephant

- 194 -
 Rzeczowniki niepoliczalne: water, chocolate, juice, wind, lemonade, milk, bread, rain,
jam, tea, cheese

Przedimki nieokreślone ‘a’ i ‘an’

16

I. a house, a book, an apple, a teacher, an instrument, an umbrella, an elephant,

a window, a flower, a bird, an iron, a man, a plane, an orange, a room

II. poprawione odpowiedzi: a girl, an orange, a suitcase, a guitar, a bicycle,

an umbrella, an onion, a yacht, an iris, a baby

III. 1. a tree 2. an armchair 3. a pencil 4. a helicopter 5. an eye 6. a pear

7. an architect 8. an alligator 9. a football 10. an onion

Przedimek określony ‘the’

17

I. 1. a, the 2. a, the 3. a, the, 4. a, the 5. a, the 6. a, the 7. a, the 8. a, the

9. a, the 10. a, the

II. 1. The tree is high. 2. That is a pencil. 3. OK 4. These are toys. 5. OK

III. 1. The 2. The 3. brak, The 4. The, the 5. The 6. brak, brak 7. The 8. The

Czasownik ‘have got’ - zdanie twierdzące

18

I. 1. have got 2. have got 3. has got 4. has got 5. has got 6. have got
7. have got 8. have got

II. 1. You have got books. 2. She has got a grandfather. 3. Alex has got a guitar.
4. We have got good friends. 5. Mrs White has got a sister. 6. They have got
a zoo. 7. Ann and Betty have got schoolbags. 8. I have got a sandwich.
9. Mr Brown and Mr Red have got cars. 10. You and I have got jobs.

iii. 1. has got 2. has got 3. have got 4. has got 5. have got 6. have got

Czasownik ‘have got’ - zdanie pytające

19
I. 1. Have I got a neighbour? 2. Have you got red pencils? 3. Has Paul got a parrot?
4. Has Monica got a map? 5. Has the puppy got a ball? 6. Have we got good friends?
7. Have Jack and Alice got a baby? 8. Has Mr Green got a big office? 9. Have they
got a grandmother? 10. Has she got two sisters?

- 195 -
 II. 1. Has he got a computer? 2. Have I got a lot of good friends? 3. Has Sally got
a garden? 4. Have they got houses? 5. Have Mr and Mrs Blue got children?
6. Has Tommy got toys? 7. Has Diane got chocolate? 8. Have you got a grandfather?
9. Have Eva and her sister got dolls? 10. Have you and Lisa got calculators?

III. 1. Has he got a ball? 2. Has she got an umbrella? 3. Have they got a grandfather?
4. Has she got a horse?

Czasownik ‘have got’ - zdanie przeczące

20
I. 1. have not got 2. have not got 3. has not got 4. has not got 5. has not got
6. have not got 7. have not got 8. have not got

II. 1. I have not got a plane. 2. She has not got a parrot. 3. Adam has not got a jacket.
4. We have not got two dogs. 5. Ann has not got a bicycle. 6. They have not got
oranges. 7. He has not got a garden. 8. Joe and Jim have not got pets. 9. You
have not got a watch. 10. It has not got water.

III. 1. hasn't got 2. haven't got 3. hasn't got 4. haven't got 5. haven't got
6. hasn't got 7. haven't got 8. haven't got 9. haven't got 10. hasn't got

Czasownik ‘have got’ - odpowiedzi do pytań

21
I. 1. Yes, I have got an umbrella. 2. Yes, she has got a teddy bear. 3. Yes, he has got
a book. 4. Yes, we have got tickets. 5. Yes, it has got food. 6. No, they have not
got pencils. 7. No, he has not got a hamster. 8. No, you have not got a car.
9. No, I have not got free time. 10. No, she has not got a house.

II. 1. Yes, he has. No, he hasn't. 2. Yes, I have. No, I haven't. 3. Yes, we have.
No, we haven't. 4. Yes, they have. No, they haven't. 5. Yes, he has. No, he hasn't.
6. Yes, they have. No, they haven't. 7. Yes, I have. No, I haven't. 8. Yes, he has.
No, he hasn't. 9. Yes, she has. No, she hasn't. 10. Yes, you have. No, you haven't.

III. 1. Yes, I have got a sandwich. No, I haven't. 2. No, Eddie/he has not got toys.
Yes, he has. 3. Yes, Linda/she has got keys. No, she hasn't. 4. No, we have not got
oranges. Yes, we have. 5. yes, they have got a map. No, they haven't.
6. No, I have not got a football. Yes, I have. 7. Yes, Ted/he has got a job. No, he hasn't.
8. No, the dog/it has not got a bone. Yes, it has.

- 196 -
 OKREŚLENIA ILOŚCI ‘a lot of’, ‘much’ i ‘many’
22

I. many children, many letters, much juice, much snow, many keys,
much water, many strawberries, much honey, many players, much soup

II. 1. a lot of/many 2. many 3. a lot of/much 4. many 5. much 6. many 7. much
8. much 9. many 10. a lot of/much

III. Przykłady zdań:

1. I have got a lot of friends. 2. I have not got many apples. 3. I have got many
books. 4. I have not got much chocolate. 5. I have not got many photographs.

OKREŚLENIA ILOŚCI ‘a little’ i ‘a few’

23

I. a few books, a little rain, a few candles, a little music, a few boys, a little light,
a few flowers, a little juice, a little meat, a few cards

II. 1. Alex has got a few keys. 2. He has got a little jelly. 3. He has got a few coins.
4. He has got a little money. 5. He has got a few feathers. 6. He has got a little soup.

OKREŚLENIA ILOŚCI ‘little’ i ‘few’

24

I. few workers, little ice cream, few trees, little paper, little meat, little health,
few balloons, little sunshine, few carrots, few biscuits

II. 1. I have got little juice. 2. Simon has got few lessons. 3. Joan has got
few cousins. 4. We have got little bread. 5. You have got few games.
6. They have got few instruments. 7. My mother has got little time. 8. She has
got few flowers. 9. We have got little rain. 10. Bob has got few toys.

III. 1. I have got few sandwiches. 2. I have got little butter. 3. I have got little milk.
4. I have got few neighbours. 5. I have got few pens.

PYTANIA O ILOŚĆ ‘How much...?’ i ‘How many...?’

25

I. 1. How much chocolate has he got? 2. How many computers have they got?
3. How much marmalade have we got? 4. How many pencils have you got?
5. How many apples has she got?

- 197 -
 II. 1. How many 2. How much 3. How many 4. How much 5. How much
6. How many 7. How much 8. How much 9. How many 10. How much

III. 1. How many games has Adam got? 2. How many dolls has she got?
3. How many toys have your children got? 4. How many biscuits has Steven got?
5. How much time have I got? 6. How many houses have they got?
7. How much ice cream have you got? 8. How many flowers has Lisa got?
9. How many neighbours have you got? 10. How much lemonade have we got?

PRZYIMKI MIEJSCA ‘at’, ‘in’, ‘on’

26

I. at school, in the room, in the box, on the wall, at work, at the seaside,
on the shelf, in the garden, on the table, at home, in Poland, in the city,
on the floor, at a party, in London

II. 1. I am in bed. 2. Sarah is at the airport. 3. We are in the garden. 4. My brother

is at work. 5. My pictures are on the wall. 6. Steven is at the doctor's. 7. Cars
are in the street. 8. You are in England. 9. Your keys are in the box.
10. Our books are on the shelf.

III. 1. at 2. in 3. on 4. in 5. in 6. on 7. on 8. at 9. in 10. at 11. in 12. In

TWORZENIE PYTAŃ Z ZAIMKIEM ‘where’

27

I. 1. where is 2. where is 3. where are 4. where are 5. where are 6. where is

7. where is 8. where is 9. where are 10. where is

II. 1. Where are you? 2. Where is Fred? 3. Where are they? 4. Where are my
tickets? 5. Where is Ann? 6. Where is your sister? 7. Where are Tom's
parents? 8. Where is your dog? 9. Where is John's car? 10. Where are Joan
and Jim?

III. 1. Where are Jack and Harry? 2. Where is your computer? 3. Where is Betty's
father? 4. Where is our cat? 5. Where are David's books? 6. Where is
Mrs Grey? 7. Where are Sue and her mother? 8. Where is my hat?

KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA ‘There is’

28
I. 1. There is a boy in the room. 2. There is a car in the street. 3. There is a woman in
the kitchen. 4. There is a key on the table. 5. There is a picture on the wall.

- 198 -
 6. There is an apple on the plate. 7. There is a carpet on the floor. 8. There is a book
on the shelf. 9. There is a newspaper on the chair. 10. There is a watch on the desk.

II. Przykładowe odpowiedzi:

There is a sofa in the living room. There is a coffee table in the middle of the room.
There is a carpet on the floor. There are pictures on the walls. There are two armchairs
in the room. There is a lamp on the table. There is a fireplace in front of the sofa.

KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA ‘There are’

29

I. 1. There are two women in the garden. 2. There are my keys on the shelf.
3. There are magazines on the floor. 4. There are Peter's toys in the box.
5. There are five glasses on the table. 6. There are a lot of trees in the park.
7. There are birds on the trees. 8. There are people at the bus stop.
9. There are our children in the room. 10. There are sandwiches on the plate.

II. 1. There are flowers in the pot. 2. There are students in the classroom.
3. There are friends in the photo. 4. There are cards in his hand.
5. There are two children in the boat. 6. There are houses in the street.
7. There are two palm trees on the island. 8. There are airplanes in the sky.

KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA - forma pytająca

30

I. 1. Are there 2. Is there 3. Is there 4. Are there 5. Is there 6. Is there

7. Are there 8. Are there 9. Is there 10. Is there

II. 1. Is there a rocket in space? 2. Are there fruit/pears in the tree? 3. Are there fish in
the aquarium? 4. Is there a clock on the wall? 5. Are there lamps in the park?
6. Are there presents/gifts under the Christmas tree?

III. 1. Yes, there is. No, there isn't. 2. Yes, there are. No, there aren't.
3. Yes, there is. No, there isn't. 4. Yes, there are. No, there aren't.
5. Yes, there is. No, there isn't. 6. Yes, there are. No, there aren't.
7. Yes, there is. No, there isn't. 8. Yes, there are. No, there aren't.

KONSTRUKCJA WSKAZUJĄCA - forma przecząca

31

I. 1. There is not 2. There is not 3. There are not 4. There is not 5. There is not
6. There are not 7. There are not 8. There are not

II. 1. there are not 2. there is not 3. there is not 4. there are not 5. there are not

- 199 -
 III. 1. Yes, there are a lot of books in the bookcase. 2. No, there is not a toy in the
box. 3. Yes, there is a teacher in the classroom. 4. No, there are not any
people on the island.

PRZYMIOTNIKI
32

I. 1. high 2. small 3. elderly 4. young 5. slim 6. fat 7. ugly 8. pretty 9. modern

10. old 11. cold 12. hot

II. 1. clever 2. noisy 3. cheerful 4. helpful 5. friendly

STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW - stopień wyższy

33

I. young younger, big bigger, cold colder, old older, high - higher
new newer, pretty prettier, hot hotter, fat fatter, dirty dirtier,
lazy lazier, small smaller, good better, clever cleverer, bad worse

II. 1. taller 2. younger 3. nicer 4. newer 5. Shorter

III. 1. Eric is cleverer than Robert. 2. My cake is better than your cake. 3. Tom is fatter
than his brother. 4. This book is worse than that book. 5. Becky is prettier than Sandra.

IV. The bear is bigger than the mouse. The mouse is smaller than the bear.
The man is older than the woman. The woman is younger than the man.
The plane is faster than the ship. The ship is slower than the plane.

STOPNIOWANIE PRZYMIOTNIKÓW - stopień najwyższy

34

I. high highest, slow slowest, small smallest, young youngest, cold - coldest
hot hottest, dirty dirtiest, pretty prettiest, big biggest, old oldest
good best, bad worst, lazy laziest, clever cleverest, tall - tallest

II. 1. the prettiest 2. the fastest 3. the best 4. the smallest 5. the biggest

III. 1. the shortest 2. the best 3. the cleverest 4. the coldest 5. the slowest

IV. Sam is younger than Jack. Robbie is the youngest. Jack is the oldest. The cat lighter
than the horse. The horse is lighter than the elephant. The elephant is the heaviest.

PYTANIE O PRZYMIOTNIK ‘What is/are ... like?’

35

I. 1. is 2. are 3. is 4. is 5. are 6. are

- 200 -
 II. 1. What is Eddie like? 2. What is Mrs Black like? 3. What are your children like?
4. What is the weather like? 5. What are the dogs like? 6. What is Monica like?
7. What is the car like? 8. What is your house like? 9. What is Alice's sister like?
10. What are Frank's teachers like?

III. Przykładowe odpowiedzi:

1. Brian is small and merry. 2. Susan is quite tall, slim, nice and friendly.
3. This car is modern, fast and expensive. 4. These cars are old and slow.

CZASOWNIK ‘can’ - zdanie twierdzące

36

I. 1. I can play the guitar. 2. You can cook. 3. John can paint. 4. Lisa can drive a car.
5. The cat can swim. 6. We can sing songs. 7. You can run fast. 8. They can read well.
9. Mr Green can speak German. 10. Tom and Alan can jump high.

II. Linda can ride a bicycle. She can play the piano. She can sing. Ann's friends can make
a snowman. They can play football. They can swim. Robert can play cards. He can drive
a car. He can take a photo.

CZASOWNIK ‘can’ - zdanie pytające

37

I. 1. Can Monica cook? 2. Can your teacher sing? 3. Can you play the guitar?
4. Can the children speak Polish? 5. Can Paul ride a bicycle?

II. 1. Can she skate? 2. Can I read books? 3. Can you ski? 4. Can my brother jump high?
5. Can Tom and Eddie cook? 6. Can Mr Red speak Spanish? 7. Can we count to ten?
8. Can Sandra take a photo? 9. Can dogs run fast? 10. Can they play tennis?

CZASOWNIK ‘can’ - zdanie przeczące

38

I. 1. Betty can not play the piano. 2. They can not make a snowman.
3. Animals can not speak. 4. My friend can not take a photo. 5. Mr white can
not cook.

II. 1. My father can not cook. 2. Diane can not swim 3. Mr Brown can not paint.
4. Cats can not bark. 5. I can not skate. 6. We can not play baseball. 7. Frank and Ted
can not ski. 8. John's brother can not sing. 9. They can not speak Polish.
10. It can not run fast.

III. 1. I can't 2. he can't 3. they can't 4. she can't 5. we can't

- 201 -
 CZASOWNIK ‘can’ - odpowiedzi do pytań
39

I. 1. Yes, Eric/he can take a photo. 2. Yes, Mrs Green/she can cook. 3. Yes, cats/they
can jump high. 4. Yes, the boys/they can play football. 5. Yes, our teacher/she/he
can paint.

II. 1. No, Alice/she can not drive a car. 2. No, Frank/he can not play cards.
3. No, monkeys/they can not speak. 4. No, Mr Grey/he can not swim.
5. No, my father/he can not cook.

III. 1. Yes, she can. No, she can't. 2. Yes, he can. No, he can't. 3. Yes, he can.
No, he can't. 4. Yes, I can. No, I can't. 5. Yes, they can. No, they can't.
6. Yes, he can. No, he can't. 7. Yes, they can. No, they can't. 8. Yes, they can.
No, they can't. 9. Yes, I can. No, I can't. 10. Yes, she can. No, she can't.

IV. 1. Yes, I can ski. / No, I cannot ski. 2. Yes, my mother/she can cook. / No, my mother/
she cannot cook. 3. Yes, my father/he can drive a car. / No, my father/he can't drive
a car. 4. Yes, I can sing. / No, I can't sing. 5. Yes, my friend/he/she can swim. /
No, my friend/he/she can't swim 6. Yes, I can play the piano. / No, I cannot play the
piano.

PYTANIA Z UŻYCIEM CZASOWNIKA ‘can’

40

I. 1. What can Brian do? 2. Who can speak French? 3. What can Monica do?
4. Who can sing a song? 5. What can birds do?

II. 1. What can Mike do? 2. What can you do? 3. What can they do? 4. What can Sonia
do? 5. What can tigers do?

III. 1. Who can paint? 2. Who can play football? 3. Who can drive a car? 4. Who can swim?
5. Who can sing?

IV. 1. Thomas can rollerskate. 2. Alice can paint pictures. 3. Nigel's friends can make
a snowman. 4. Joan and Betty can sing karaoke. 5. Jane's mother can speak Italian.

CZASOWNIK ‘may’ - zdanie twierdzące

41

I. 1. I may bathe in the sea. 2. My friend may go to a disco. 3. Betty may drive a car.
4. We may sleep long. 5. You may watch TV. 6. Brian may go to bed late. 7. Ann and
Jim may smoke. 8. They may play in the park. 9. Our cat may sleep at home.
10. Children may play games.

- 202 -
 II. Adam may drive a car. He may smoke.
Helen's sister may come home late. She may phone her friends.
Jim and Lisa may play together. They may eat ice cream.

CZASOWNIK ‘may’ - zdanie pytające

42

I. 1. May I sleep long? 2. May you drive a car? 3. May Harry phone his friends?
4. May Alice bathe in the sea? 5. May our dog play at home? 6. May we go to the park?
7. May you eat sweets? 8. May Bob and James smoke? 9. May my children watch TV?
10. May Mr Green come late?

II. 1. May Eddie eat ice cream? 2. May Sandra come home late? 3. May children smoke?
4. May we play together? 5. Tom and Alex watch TV? 6. May you go to a disco?
7. May I bathe in the river? 8. May your son eat sweets? 9. May Mr Red drive a car?
10. May your dog sleep at home?

III. 1. May I play outdoors? 2. May I phone my friend? 3. May I eat some sweets?
4. May I swim in the sea? 5. May I come home late? 6. May I watch TV?
7. May I go to the park? 8. May I play at home? 9. May I open the window?
10. May I sleep long?

CZASOWNIK ‘may’ - zdanie przeczące

43

I. 1. Brian may not go to the cinema. 2. We may not bathe in the sea. 3. You may not
come home late. 4. Adam's sister may not eat sweets. 5. I may not phone my friends.
6. Children may not smoke. 7. My dog may not play at home. 8. Julia may not go to
a disco. 9. They may not drive cars. 10. Our daughter may not go to bed late.

II. 1. No, Tom may not play with Steven. 2. No, Lisa may not eat ice cream.
3. No, I may not come home late. 4. No, my cat mat not sleep in my bed.
5. No, Brian and Jack may not smoke. 6. No, my sister may not play in the park.
7. No, Alex may not drive a car. 8. No, Mr Blue may not work hard.
9. No, the pupils may not scream. 10. No, he may not eat chocolate.

CZASOWNIK ‘may’ - odpowiedzi do pytań

44

I. 1. Yes, Alex/he may play outdoors. 2. Yes, Rita/she may eat chocolate.
3. Yes, Bob and Adam/they may sleep long. 4. Yes, I may drive a car.
5. Yes, children may bathe in the river.

- 203 -
 II. 1. No, Steven/he may not smoke. 2. No, I may not bathe in the sea.
3. No, we may not play in the street. 4. No, the cat/it may not sleep in the room.
5. No, they may not come home late.

III. 1. Yes, he may. No, he may not/mayn't. 2. Yes, I may. No, I may not/mayn't.
3. Yes, she may. No, she may not/mayn't. 4. Yes, he may. No, he may not/mayn't.
5. Yes, they may. No, they may not/mayn't. 6. Yes, we may. No, we may not/mayn't.
7. Yes, she may. No, she may not/mayn't. 8. Yes, I may. No, I may not/mayn't.
9. Yes, he may. No, he may not/mayn't. 10. Yes, it may. No, it may not/mayn't.

PYTANIA Z UŻYCIEM CZASOWNIKA ‘may’

45

I. 1. What may Mr Brown do? 2. Who may go to the park? 3. What may David do?
4. Who may play outdoors? 5. Who may bathe in the sea.

II. 1. What may Eric do? 2. What may Lisa do/eat? 3. What may we do?
4. What may you do (at night)? 5. What may your dog do?

III. 1. Who may smoke? 2. Who may drive a car? 3. Who may sleep long?
4. Who may eat ice cream? 5. Who may go to the cinema?

IV. 1. Brian and Harry may (bathe in the river). 2. Susan may go to a disco and (she may)
come home late. 3. Brian and Harry may (play in the park). 4. Susan may (come
home late). 5. Brian and Harry may bathe in the river and (they may) play in the park.

CZASOWNIK ‘must’ - zdanie twierdzące

46
I. 1. I must go to school. 2. My sister must cook dinner. 3. You must brush your teeth.
4. He must go to bed early. 5. She must hurry up. 6. They must clean their rooms.
7. Jack and Sue must drink milk. 8. We must obey our parents. 9. My dog must sleep
outside. 10. Mrs Grey must save money.

II. 1. Alice must get up early. She must do homework.

2. Frank's father must go to work. He must take the dog out.
3. Joe and his brother must learn hard. They must go to bed early.

III. 1. I must clean my room. 2. I must buy some food. 3. I must learn harder.
4. I must set my alarm-clock. 5. I must save more money. 6. I must go to a doctor.
7. I must hurry up. 8. I must walk my dog.

- 204 -
 CZASOWNIK ‘must’ - zdanie pytające
47

I. 1. Must Tom do shopping? 2. Must you read books? 3. Must children obey
their parents? 4. Must Betty go to a doctor? 5. Must students learn hard?

II. 1. Must I cook dinner? 2. Must my friends buy tickets? 3. Must George learn hard?
4. Must you do homework? 5. Must Linda get up early? 6. Must we be quiet?
7. Must Thomas hurry up? 8. Must our parents go to work? 9. Must Mr Yellow take
medicine? 10. Must he repair his car?

CZASOWNIK ‘must’ - zdanie przeczące

48

I. 1. I must not eat ice cream. 2. My brother must not watch TV. 3. Mr Grey must not
come late. 4. Our dog must not eat chocolate. 5. You must not drive a car.
6. Paula must not bathe in the river. 7. My children must not play in the street.
8. Tom and Bob must not smoke. 9. They must not cross the border. 10. Nick must not
drink cold water.

II. 1. Brian mustn't smoke. He mustn't drive a car.

2. Adam's sister mustn't eat sweets. She mustn't play outdoors.
3. You and me mustn't make noise. We mustn't bathe in the river.

PYTANIA Z CZASOWNIKIEM ‘must’

49

I. 1. What must Alice do? 2. Who must learn hard? 3. Where must your father go?
4. Who must clean the mess? 5. Where must our teacher go?

II. 1. Who must go to bed early? 2. What must you do? 3. Where must Brian go?
4. What must Ann and Julian do/read? 5. What must children do/brush?
6. Who must go to work? 7. Where must we go? 8. Where must the dog sleep?
9. What must you drink? 10. Who must cook dinner?

III. 1. Robert and his brother must (do shopping). 2. My mother must go to work.
3. Jack must get up early every day. 4. Our grandfather must (take medicine).
5. I must go to school.

- 205 -
 CZASOWNIK ‘should’ - zdanie twierdzące
50

I. 1. I should go to a dentist. 2. You should hurry up. 3. Diane should read more books.
4. Eric should do exercise. 5. We should go home. 6. Your friends should be quiet.
7. Tom should help his parents. 8. Children should be polite. 9. People should eat
vegetables. 10. Mr Red should go to a doctor.

II. Jenny should save money. She should be careful.

Linda's brother should be polite. He should tell the truth.
Jack and Frank should help their friends. They should read more books.

III. 1. I should go to a dentist. 2. I should hurry up. 3. I should stay in bed.

4. I should do exercise. 5. I should go out more. 6. I should save some money.

CZASOWNIK ‘should’ - zdanie pytające

51

I. 1. Should I eat fruit? 2. Should David go to a doctor? 3. Should we help our friends?
4. Should children do exercise? 5. Should Lisa visit her friends?

II. 1. Should Mrs White get up early? 2. Should your brother go to a dentist?
3. Should Linda take medicine? 4. Should I visit my grandparents?
5. Should the dog play outdoors? 6. Should children be polite?
7. Should students learn hard? 8. Should Mr Red's son go to hospital?
9. Should we hurry up? 10. Should they go to bed early?

CZASOWNIK ‘should’ - zdanie przeczące

52

I. 1. Albert should not make a mess. 2. You should not lie. 3. Dogs should not eat sweets.
4. I should not go to bed late. 5. Children should not make noise. 6. Betty should not
drink cold water. 7. We should not play with matches. 8. He should not read books at
night. 9. Tom and Jerry should not quarrel. 10. She should not smoke.

II. Brian should not drink cold water. He should not tell lies.
Pupils should not make noise. They should not come to school late.
Ann and Lisa should not eat sweets. They should not travel alone.

- 206 -
 CZASOWNIK ‘should’ - odpowiedzi do pytań
53

I. 1. Yes, Tom/he should hurry up. 2. Yes, Ann/she should visit Muriel. 3. Yes, you should
eat vegetables. 4. Yes, Bob and Jim/they should keep fit. 5. Yes, Mrs Blue/she should
do shopping.

II. 1. No, children/they should not make a mess. 2. No, Alice/she should not go to bed late.
3. No, we should not go home. 4. No, Robert/he should not lie. 5. No, you should not
read books at night.

III. 1. Yes, he should. No, he should not/shouldn't. 2. Yes, they should. No, they should
not/shouldn't. 3. Yes, he should. No, he should not/shouldn't. 4. Yes, you should.
No, you should not/shouldn't. 5. Yes, she should. No, she should not/shouldn't.
6. Yes, we should. No, we should not/shouldn't. 7. Yes, he should. No, he should not/
shouldn't. 8. Yes, they should. No, they should not/shouldn't. 9. Yes, they should.
No, they should not/shouldn't. 10. Yes, it should. No, it should not/shouldn't.

PYTANIA Z CZASOWNIKIEM ‘should’

54
I. 1. Who should eat vegetables? 2. What should Patrick do? 3. Who should obey
parents? 4. What should Mr Grey do? 5. Who should clean the kitchen?

II. 1. What should Eddie do/brush? 2. What should Rita and Joe do? 3. What should we
do? 4. What should Mr White do/take? 5. What should you do/eat?

III. 1. Who should clean the room? 2. Who should go to a dentist? 3. Who should save
money? 4. Who should learn hard? 5. Who should take the dog out?

IV. 1. Linda should (go to bed early). 2. David and Jim should hurry up and (they should)
wash their hands. 3. David and Jim should (hurry up). 4. Linda should read more
books and (she should) go to bed early.

KONSTRUKCJA ‘would like to’ - zdanie twierdzące

55

I. 1. I would like to have a brother. 2. You would like to get a dog. 3. Frank would like to
go to the mountains. 4. Ann would like to bathe in the sea. 5. The dog would like to
play outside. 6. We would like to go skating. 7. You would like to watch cartoons.
8. Sam and Joel would like to see a UFO. 9. They would like to play computer games.
10. David's sister would like to play tennis.

II. Robert would like to live on the moon. He would like to see a UFO.
Brian's girlfriend would like to go for a walk. She would like to get flowers.
Lisa and Julia would like to watch cartoons. They would like to go on holiday.

- 207 -
 KONSTRUKCJA ‘would like to’ - zdanie pytające
56

I. 1. Would Thomas like to play the computer? 2. Would you like to see a UFO?
3. Would my sister like to get a dog? 4. Would David's parents like to buy a house.
5. Would James like to visit his best friend?

II. 1. Would Eddie like to bathe in the sea? 2. Would you like to have a sister?
3. Would Mary like to paint a picture? 4. Would they like to have a computer?
5. Would I like to go on holiday? 6. Would Mr Black like to watch TV?
7. Would she like to go to the zoo? 8. Would we like to live on the moon?
9. Would your cat like to eat a fish? 10. Would John and Mike like to watch cartoons?

KONSTRUKCJA ‘would like to’ - zdanie przeczące

57

I. 1. Thomas would not like to be a policeman. 2. I would not like to live in Africa.
3. We would not like to bathe in the river. 4. Muriel would not like to have a brother.
5. You would not like to be fat. 6. The children would not like to drink milk. 7. My dog
would not like to sleep outside. 8. He would not like to watch TV. 9. Alan's father
would not like to work at school. 10. She would not like to get up early.

II. 1. … but his brother would not like to live abroad. 2. … but Robert would not like to
have a parrot. 3. … but Alice would not like to get up early. 4. … but they would not
like to be students. 5. … but Mrs Grey would not like to watch TV. 6. … but Alex
would not like to play tennis. 7. … but I would not like to bathe in the sea. 8. … but
he would not like to go skating. 9. … but Eric would not like to stay at home.
10. … but you would not like to eat ice cream.

PYTANIA Z KONSTRUKCJĄ ‘would like to’

58

I. 1. What would you like to do? 2. Who would like to drink milk? 3. What would the
children like to eat? 4. What would your son like to see? 5. Who would like to bathe
in the river?

II. 1. What would you like to do? 2. What would Iris like to do? 3. What would Mr Grey's
children like to do? 4. What would Robert and Joan like to do? 5. What would you
like to do?

III. 1. Brian's friends would (like to bathe in the sea.) 2. Rita would (like to go to the zoo).
3. Jack and Paul would (like to watch cartoons). 4. Rita would (like to have a dog).
5. Brian's friends would (like to go on holiday). 6. Jack and Paul would (like to eat ice
cream).

- 208 -
 CZAS ‘Present Continuous’ - zdanie twierdzące
59

I. 1. am 2. are 3. is 4. is 5. is 6. are 7. are 8. are 9. is 10. are

II. 1. Susan is watching cartoons at the moment. 2. My father is working now.

3. I am doing my homework at the moment. 4. Brian is going to the library now.
5. We are writing letters at the moment. 6. You are reading a book now.
7. My cat is sleeping at the moment. 8. Tom and Eddie are playing now.
9. Mr Green is washing up at the moment. 10. They are eating breakfast now.

III. Alice is reading a book. Adam is swimming. The mouse is eating cheese. The people
are dancing.

CZAS ‘Present Continuous’ - zdanie pytające

60

I. 1. Are 2. Is 3. Is 4. Am 5. Are 6. Are 7. Are 8. Is 9. Is 10. Are

II. 1. Is our mother going to work now? 2. Is Patricia writing a letter at the moment?
3. Are you sleeping now? 4. Is John's sister dancing at the moment?
5. Are Mr and Mrs White talking now? 6. Am I running at the moment?
7. Are they singing a song now? 8. Are her parents working at the moment?
9. Is Lisa swimming now? 10. Are Paul and Tom playing at the moment?

III. Is Louis watching TV? Are they doing exercise? Is Robert painting a picture?
Is Sue playing tennis?

CZAS ‘Present Continuous’ - zdanie przeczące

61

I. 1. am not 2. is not 3. are not 4. is not 5. is not 6. are not 7. are not 8. is not 9. is not
10. are not

II. 1. I am not driving a car now. 2. You are not helping your mother at the moment.
3. Thomas is not going to a party now. 4. My parents are not working at the moment.
5. Paula is not swimming now. 6. Jules and Jim are not talking at the moment.
7. We are not playing the computer now. 8. They are not waiting at the moment.
9. My brother is not watching TV now. 10. The cat is not drinking milk at the moment.

III. Mike is skateboarding. He is not playing football.

The men are talking. They are not dancing.
Nicole is skiing. She is not skating.
The children are playing. They are not learning.

- 209 -
 CZAS ‘Present Continuous’ - odpowiedzi do pytań
62

I. 1. Yes, I am learning English. 2. Yes, Mr Blue/he is going to work. 3. Yes, my friends/

they are playing together. 4. Yes, Brian/he is listening to music. 5. Yes, Cindy/she
is drawing a picture.

II. 1. No, Tom/he is not reading a newspaper. 2. No, the men/they are not talking.
3. No, my dog is not playing. 4. No, I am not/we are not going to the cinema.
5. No, Mrs Green/she is not washing up.

III. 1. Yes, I am. No, I am not. 2. Yes, she is. No, she is not/isn't. 3. Yes, he is.
No, he is not/isn't. 4. Yes, they are. No, they are not/aren't. 5. Yes, it is.
No, it is not/isn't. 6. Yes, they are. No, they are not/aren't. 7. Yes, she is.
No, she is not/isn't. 8. Yes, they are. No, they are not/aren't. 9. Yes, she is.
No, she is not/isn't. 10. Yes, they are. No, they are not/aren't.

IV. 1. Yes, he is. 2. No, they are not/aren't. 3. Yes, they are. 4. No, it is not/isn't.

CZAS ‘Present Continuous’ - pytania z zaimkami

63

I. 1. What is Michael doing at the moment? 2. Who is watching TV? 3. Where is Mr Palmer
going? 4. What are your parents doing? 5. Where is Louise going?

II. 1. What is Robin doing? 2. Who is making a snowman? 3. Where is Betty going?
4. What is Mrs White reading? 5. Where are you running? 6. Who is playing football?
7. What are they watching? 8. Where are the children sitting? 9. What are the cats
drinking? 10. Who is playing cards?

III. Where is Tommy going? What is Mr Brown doing? Where are the cats sitting?
What is the dog doing?

CZAS ‘Present Simple’ - zdanie twierdzące

64

I. 1. watch 2. paint 3. reads 4. cooks 5. lives 6. work 7. listen 8. play 9. likes 10. go

II. 1. I never come late. 2. Simon lives in England. 3. You always cook dinner.
4. Lisa never plays the piano. 5. We often drink milk. 6. Mr Black sometimes plays golf.
/Sometimes, Mr Black plays golf. 7. He always eats breakfast. 8. The child never tells
lies. 9. They always smile. 10. I sometimes visit my friends./Sometimes, I visit my
friends.

- 210 -
 III. Adam always comes late. He often drinks coffee. He never cooks. He sometimes writes
letters.
My friends sometimes come late. They always drink coffee. They often cook.They never
write letters.
Mr Jones never comes late. He sometimes drinks coffee. He always cooks. He often
writes letters.

CZAS ‘Present Simple’ - zdanie pytające

65

I. 1. Do 2. Does 3. Does 4. Do 5. Does 6. Do 7. Do 8. Do 9. Does 10. Does

II. 1. Does Eva often drive a car? 2. Do you sometimes visit Tom? 3. Do I always write
letters? 4. Does Ted often drink tea? 5. Do we never meet? 6. Do you always make
a mess? 7. Do they sometimes quarrel? 8. Does he never tell the truth? 9. Does the
cat often sleep? 10. Does Mr Blue sometimes jog?

III. 1. Do I like chocolate? 2. Does Betty live in England? 3. Do you always clean the
house? 4. Does Mark sometimes come late? 5. Do we always eat breakfast?
6. Does he often take his dog out? 7. Do children like sweets? 8. Does Adam's dog
always bark? 9. Do they sometimes watch TV? 10. Do birds fly?

CZAS ‘Present Simple’ - zdanie przeczące

66

I. 1. do not 2. do not 3. does not 4. does not 5. does not 6. do not 7. do not
8. does not 9. do not 10. do not

II. 1. My father does not go shopping. 2. I do not live abroad. 3. Elena does not go to
discos. 4.We do not play the computer. 5. You do not like cheese. 6. Robert does
not wash his clothes. 7. Cats do not eat sweets. 8. Sue and Helen do not play cards.
9. Mrs Green does not get up late. 10. They do not paint pictures.

III. 1. … I do not like meat. 2. … he does not play tennis. 3. … you do not drink coffee.
4. … she does not read magazines. 5. … he does not clean the kitchen. 6. … we do
not visit Monica. 7. … he does not eat meat. 8. … you do not go to the theatre.
9. … I do not watch films. 10. … they do not make a mess.

CZAS ‘Present Simple’ - odpowiedzi do pytań

67
I. 1. Yes, I learn English. 2. Yes, Yes, Robert/he saves money. 3. Yes, Rita/she goes to
the library. 4. Yes, my friends/they tell the truth. 5. Yes, they like their teacher.

- 211 -
 II. 1. No, Adam/he does not go to a dentist. 2. No, I do not drink coffe 3. No, Eva/she does
not smoke. 4. No, we do not go to bed late. 5. No, Ted and John/they do not play golf.

III. 1. Yes, I do. No I do not/don't. 2. Yes, he does. No, he does not/doesn't.

3. Yes, he does. No, he does not/doesn't. 4. Yes, she does. No, she does not /doesn't.
5. Yes, it does. No, it does not/doesn't. 6. Yes, we do. No, we do not/don't. 7. Yes, they
do. No, they do not/don't. 8. Yes, he does. No, he does not/doesn't. 9. Yes, they do.
No, they do not/don't. 10. Yes, it does. No, it does not/doesn't.

CZAS ‘Present Simple’ - pytania z zaimkami ‘what’ i ‘where’

68

I. 1. What do you play? 2. Where does Simon live? 3. What do Brian and Ellen watch?
4. Where do your friends go? 5. What does Peter's mother cook?

II. 1. Where does Peter go? 2. What do you like? 3. Where does Mr Jones live?
4. What do turtles eat? 5. Where do elephants live? 6. What do I know?
7. What do we read? 8. Where does Alex study? 9. What do the children paint?
10. Where does Mrs Grey travel?

III. 1. Where do you live? 2. What does John read? 3. Where does Monica go?
4. What does Mr Brown like? 5. Where do you/we go? 6. What does your friend paint?
7. What do you like? 8. Where do Joan and Sue live? 9. What does the cat eat?
10. What do they cook?

CZAS ‘Present Simple’ - pytania z zaimkami ‘how often’ i ‘when’

69

I. 1. How often does Julia do shopping? 2. When do they meet? 3. When do you go to
work? 4. How often does Paul walk his dog? 5. When do you play the computer?

II. 1. When does Thomas play cards? 2. How often do you come late?
3. When does Bob visit his friends? 4. How often do we watch TV?
5. When does Alice eat dinner? 6. How often do you buy sweets?
7. When do the children play? 8. How often do I clean my room?
9. When does the cat sleep? 10. How often does Mrs Blue cook?

III. 1. How often does Helen go to the park? 2. How often do Nick and Joe take
photographs? 3. How often does Mrs Plump go to the park? 4. How often does
Helen play the computer? 5. How often do Nick and Joe play the computer?
6. How often does Mrs Plump take photographs?

- 212 -
 CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - zdanie twierdzące
70

I. 1. was 2. were 3. was 4. was 5. was 6. were 7. were 8. were

II. 1. were 2. was 3. was 4. was 5. were 6. was 7. were 8. was 9. were 10. was

III. Susan was in the classroom two hours ago. She was in the cinema yesterday. She was
at a party last week.
Mr Green was at home two hours ago. He was in London yesterday. He was on holiday
last week.
Tom's parents were at work two hours ago. They were in the theatre yesterday.
They were in Portugal last week.

CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - zdanie pytające

71

I. 1. Were 2. Was 3. Were 4. Was 5. Were 6. Was 7. Were 8. Was 9. Was 10. Were

II. 1. Was I at a party last Saturday? 2. Were you very busy? 3. Was Ronald in the
theatre last week? 4. Was Betty in the zoo one month ago? 5. Was the book
interesting? 6. Were we late yesterday? 7. Were you in Holland last year?
8. Were they tired? 9. Was Robert's dog ill last week? 10. Were the children hungry?

III. 1. Was Adam in London yesterday? 2. Were you tired in the evening? 3. Was I busy
five days ago? 4. Was Helen at home at noon? 5. Were we in the cinema one week
ago? 6. Was Mr Black's car fast? 7. Were Sue and Ann in the opera? 8. Were they
noisy yesterday? 9. Was it cold last month? 10. Were you at a party last Saturday?

CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - zdanie przeczące

72

I. 1. was not 2. were not 3. was not 4. was not 5. was not 6. were not 7. were not
8. were not 9. was not 10. were not

II. 1. Helen was not/wasn't in a shop at one p.m. 2. You were not/weren't in the library
yesterday. 3. I was not/wasn't at a doctor five days ago. 4. Simon was not/wasn't late
last Monday. 5. We were not/weren't in Warsaw two years ago. 6. Mrs Grey was not/
wasn't a nurse. 7. Our neighbours were not/weren't at home. 8. David's story was not/
wasn't boring. 9. Lisa and Jack were not/weren't happy together. 10. It was not/wasn't
cold last week.

III. 1. I was not/wasn't angry. 2. You were not/weren't in the garden. 3. Thomas was not/
wasn't busy. 4. Lisa was not/wasn't tired. 5. My dog was not/wasn't hungry.

- 213 -
 6. I and my friends were not/weren't late. 7. You were not/weren't at a bus stop.
8. Jim and Helen were not/weren't ill. 9. Brian's father was not/wasn't a sailor.
10. It was not/wasn't a good film.

CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - odpowiedzi do pytań

73

I. 1. Yes, Peter/he was angry yesterday. 2. Yes, Mrs White/she was a shop assistant.
3. Yes, I was in Germany last month. 4. Yes, the boy/he was ill. 5. Yes, the film/it was
good.

II. 1. No, I was not/wasn't hungry. 2. No, Diane/she was not/wasn't lat last Friday.
3. No, the children/they were not polite. 4. No, Mr Blue was not/wasn't a soldier.
5. No, they were no/weren't in church yesterday.

III. 1. Yes, I was. No, I was not/wasn't. 2. Yes, he was. No, he was not/wasn't.
3. Yes, they were. No, they were not/weren't. 4. Yes, she was. No, she was not/wasn't.
5. Yes, they were. No, they were not/weren't. 6. Yes, it was. No, it was not/wasn't.
7. Yes, they were. No, they were not/weren't. 8. Yes, he was. No, he was not/wasn't.
9. Yes, I was/we were. No, I was not/wasn't lub No we were not/weren't. 10. Yes, he
was. No, he was not/wasn't.

CZAS ‘Past Simple’ - czasownik ‘be’ - pytania z zaimkami

74

I. 1. When was Monica in the theatre? 2. Where was George last May? 3. When were
Paula and Bill on holiday? 4. Where was Judy yesterday? 5. When were your
neighbours in Holland?

II. 1. Where was Harry last year? 2. When was Mrs Red busy? 3. Where were you last
summer? 4. When was Alex in the library? 5. Where were Ann and Sue yesterday?
6. When was I in Warsaw? 7. Where were we one week ago? 8. When was it cold?
9. Where was the dog yesterday? 10. When was Rita in a museum?

III. 1. Michael was busy yesterday. 2. The Greens were in Paris last week.
3. The Greens were busy two days ago. 4. Michael was in Paris two years ago.
5. The Greens were on holiday last July. 6. Michael was on holiday last month

CZAS ‘Past Simple’ - czasowniki regularne

75

I. play - played, wash - washed, clean - cleaned, want - wanted, listen - listened,
start - started, finish - finished, open - opened, close - closed, visit - visited, like - liked,
rain - rained, dance - danced, paint - painted, stay - stayed

- 214 -
 II. 1. I played cards yesterday. 2. You visited Nicole last week. 3. He stayed at home.
4. She danced all night. 5. It rained a month ago. 6. We wanted ice cream. 7. You
painted flowers. 8. They washed one hour ago. 9. Frank liked swimming.
10. The children smiled.

III. 1. played 2. cooked 3. danced 4. painted 5. talked 6. Relaxed

CZAS ‘Past Simple’ - czasowniki nieregularne

76

I. break - broke, come - came, draw - drew, eat - ate, forget - forgot, give - gave,
go - went, have - had, know - knew, meet - met, read - read, see - saw, sit - sat,
swim - swam, take - took

II. drive - drove, build - built, find - found, eat - ate, meet - met, make - made,
sing - sang, sleep - slept, wake - woke, have - had, know - knew, see - saw, sit - sat,
forget - forgot, run - ran

III. 1. David met Mr Parker yesterday. 2. We went to a party last Saturday. 3. I drank soda
water. 4. The books cost a lot. 5. You did your homework two hours ago. 6. Mike
found my keys last week. 7. Tommy bought a postcard. 8. Angela broke her leg last
winter. 9. Our aunt made a cake yesterday. 10. I had a hamster two years ago.

IV. 1. I woke up at seven o'clock. 2. You forgot about your homework. 3. Alice's mother
swam very well. 4. She read many books. 5. George spoke French. 6. He took
photos in summer.

CZAS ‘Past Simple’ - zdanie pytające

77

I. 1. Did Michael paint a picture last year? 2. Did you read a book on Sunday?
3. Did Alice eat apples yesterday? 4. Did Mr Grey break his hand a month ago?
5. Did they go to the cinema last week?

II. 1. Did you watch a film last night? 2. Did Frank drink tea? 3. Did the car cost much?
4. Did Lisa do shopping yesterday? 5. Did we find a wallet last Friday? 6. Did you eat
cheese in the morning? 7. Did Mike go home late? 8. Did they sing songs at the
party? 9. Did he catch a cold last winter? 10. Did I forget her name?

III. 1. Did Betty play the guitar? 2. Did my mother cook dinner? 3. Did you sit in the living
room? 4. Did we sleep long last Sunday? 5. Did I watch TV at night? 6. Did our
children play together? 7. Did Jack and Tom meet last year? 8. Did Linda read
a book? 9. Did we know Mr Jones well? 10. Did my father see you last week?

- 215 -
 CZAS ‘Past Simple’ - zdanie przeczące
78

I. 1. Frank did not go to school yesterday. 2. I did not read a book at night. 3. You did not
buy a car last year. 4. Vicky did not work last Friday. 5. We did not visit our uncle on
Saturday. 6. They did not sing songs in the evening. 7. Robert did not sleep long
yesterday. 8. Mrs Brown did not buy bread in the morning. 9. The boy did not break
his leg last winter. 10. I did not take many photos last summer.

II. 1. I did not go to the library yesterday. 2. My father did not wake up at eight.
3. Tommy did not eat breakfast. 4. The children did not drink lemonade.
5. You did not do your homework at night. 6. Sue and Betty did not have two dogs.
7. They did not forget my name. 8. The man did not sit on a chair.
9. We did not drive fast. 10. Our dog did not stay at home.

III. 1. … I did not eat … 2. … we did not play … 3. … he did not read … 4. … they did not
watch … 5. … you did not forget … 6. … she did not drink … 7. … did not go to …
8. … I did not visit … 9. … we did not have … 10. … he did not speak …

CZAS ‘Past Simple’ - odpowiedzi do pytań

79

I. 1. Yes, Eddie/he took a photo. 2. Yes, Paul's sister/she made a cake. 3. Yes, I had a cat
and a dog. 4. Yes, Mr Blue/he went to France. 5. Yes, my friends/they read books.

II. 1. No, Susan/she did not come home late. 2. No, I did not know Mr Palmer. 3. No, she
did not forget my address. 4. No, Nick/he did not go to the library. 5. No, they did not
play the computer.

III. 1. Yes, he did. No, he did not/didn't. 2. Yes, they did. No, they did not/didn't.
3. Yes, I did. No, I did not/didn't. 4. Yes, she did. No, she did not/didn't.
5. Yes, it did. No, it did not/didn't. 6. Yes, they did. No, they did not/didn't.
7. Yes, it did. No, it did not/didn't. 8. Yes, he did. No, he did not/didn't.
9. Yes, they did. No, they did not/didn't. 10. Yes, he did. No, he did not/didn't.

CZAS ‘Past Simple’ - pytania z zaimkami

80

I. 1. When did Michael visit his grandmother? 2. What did the children do last Sunday?
3. Where did you travel last summer? 4. What did Paul and Sue watch? 5. When did
your father buy a car?

II. 1. Where did Mark go yesterday? 2. When did Alice see Mrs Red?
3. What did they do last Sunday? 4. When did John visit his friends?

- 216 -
 5. Where did you meet Gordon? 6. What did Paul and Sue do?
7. Where did they go last week? 8. When did Muriel paint a picture?
9. What did your father repair? 10. Where did Mr Grey travel?

III. 1. What did … 2. Where did … 3. When did … 4. Where did … 5. What did …
6. When did … 7. Where did … 8. What did … 9. What did … 10. When did …

ZWROT ‘be going to’ - zdanie twierdzące

81

I. 1. am 2. is 3. are 4. is 5. are 6. are 7. is 8. are 9. are 10. is

II. 1. You are going to travel in Poland next year. 2. We are going to do shopping in the
morning. 3. I am going to eat breakfast at 9 a.m. 4. George is going to send a postcard
tomorrow. 5. Joan is going to watch cartoons after lessons. 6. Mr Green is going to
visit his son next month. 7. They are going to play outdoors after dinner. 8. My friends
are going to sunbathe tomorrow. 9. We are going to have a party next Saturday.
10. Dave and Leo are going to rest after work.

ZWROT ‘be going to’ - zdanie pytające

82

I. 1. Are 2. Is 3. Am 4. Is 5. Are 6. Are 7. Is 8. Are 9. Is 10. Is

II. 1. Is Frank going to bathe in the river in summer? 2. Is Joan going to watch cartoons
after breakfast? 3. Are you going to play football tomorrow? 4. Is Mr White going to
repair his car on Saturday? 5. Are we going to eat lunch at four o'clock? 6. Are Tim
and Ann going to study next year? 7. Is you mother going to rest after work?
8. Are they going to send postcards next week? 9. Is Mrs Blue going to have a baby
soon? 10. Are you friends going to play cards in the evening?

ZWROT ‘be going to’ - zdanie przeczące

83

I. 1. am not 2. is not/isn't 3. is not/isn't 4. are not/aren't 5. is not/isn't 6. are not/aren't

7. are not/aren't 8. is not/isn't 9. are not/aren't 10. is not/isn't

II. 1. Thomas is not/isn't going to read a book at night. 2. I am not going to play chess after
dinner. 3. You are not/aren't going to listen to the radio in the evening. 4. We are not/
aren't going to make noise. 5. Diane is not/isn't going to sing a song. 6. My friends
are not/aren't going to play tennis after lessons. 7. Bob's mother is not/isn't going to
wait. 8. They are not/aren't going to eat lunch. 9. The cat is not/isn't going to chase the
mouse. 10. He is not/isn't going to do shopping now.

- 217 -
 III. 1. … I am not going to … 2. … you are not/aren't going to … 3. … he is not/isn't going
to … 4. … we are not/aren't going to … 5. … she is not/isn't going to … 6. … they are
not/aren't going to … 7. … it is not/isn't going to … 8. … I am not going to …
9. … they are not/aren't going to … 10. … you are not/aren't going to …

ZWROT ‘be going to’ - odpowiedzi do pytań

84

I. 1. Yes, I am going to play outdoors. 2. Yes, Jenny/she is going to do shopping.

3. Yes, Brian/he is going to watch a film. 4. Yes, my parents/they are going to rest.
5. Yes, Mr Jones/he is going to sell his car.

II. 1. No, Mrs Black/she is not going to have a nap. 2. No, I am not going to stay up late.
3. No, Robert/he is not going to read a book. 4. No, it is not going to rain.
5. No, we are not going to eat ice cream.

III. 1. Yes, he is. No, he is not/isn't. 2. Yes, I am. No, I am not. 3. Yes, we are. No, we are
not/aren't. 4. Yes, she is. No, she is not/isn't. 5. Yes, I am. No, I am not. 6. Yes, they
are. No, they are not/aren't. 7. Yes, he is. No, he is not/isn't. 8. Yes, she is. No, she
is not/isn't. 9. Yes, it is. No, it is not/isn't. 10. Yes, they are. No, they are not/aren't.

ZWROT ‘be going to’ - pytania z zaimkami

85

I. 1. Who is going to play the piano? 2. What is Frank going to do after work?
3. What is Eva going to write? 4. Who is going to play basketball tomorrow?
5. What are the children going to paint?

II. 1. Who is going to play football? 2. Who is going to make a snowman? 3. Who is going
to eat lunch? 4. Who is going to buy a doll? 5. Who is going to visit uncle Bob?

III. 1. What is Adam going to do next weekend? 2. What are you going to read tonight?
3. What are they going to buy tomorrow? 4. What is Mrs Red going to wash? 5. What
is your sister going to do after lessons?

IV. 1. What is Tom going to do? 2. Who is going to buy a camera? 3. What are you going to
do/write? 4. Who is going to learn French? 5. What is your sister going to do?
6. Who is going to dance?

ZAIMKI OSOBOWE W BIERNIKU

86

I. 1. him 2. her 3. him 4. it 5. them 6. it 7. them 8. him 9. us 10. her

- 218 -
 II. 1. me 2. her 3. them 4. him 5. us 6. her 7. them 8. you 9. me 10. us

III. 1. me, you 2. him, her 3. them, me 4. us, it/him/her 5. you, him 6. her, them
7. him, us 8. it, me 9. us, you 10. them, her

PYTANIE O PRZYNALEŻNOŚĆ ‘Whose ...?’

87

I. 1. Whose is this computer? 2. Whose is that pencil? 3. Whose is this radio?

4. Whose are these pictures? 5. Whose are those toys? 6. Whose is that ticket?
7. Whose is this camera? 8. Whose are these games? 9. Whose is that house?
10. Whose are those shoes?

II. 1. Whose is this car? / Whose car is that? 2. Whose are these children? / Whose children
are these? 3. Whose is that notebook? / Whose notebook is that? 4. Whose are those
clothes? / Whose clothes are those? 5. Whose is this room? / Whose room is this?
6. Whose is that chocolate? / Whose chocolate is that? 7. Whose are these friends? /
Whose friends are these? 8. Whose is this photo? / Whose photo is this? 9. Whose
are those shirts?/ Whose shirts are those? 10. Whose is that dog?/ Whose dog is that?

III. 1. This is Tom's pullover? 2. Those are our sweets. 3. That is Mr Red's house.
4. Those are Eva's toys. 5. This is my balloon. 6. These are the men's hats.
7. That is Lisa's cat. 8. Those are her flowers. 9. This is Mike's ball. 10. These are their
bags.

ZAIMKI DZIERŻAWCZE ‘mine’, ‘yours’ etc.

88

I. 1. mine 2. yours 3. his 4. hers 5. its 6. ours 7. yours 8. theirs 9. his 10. theirs

II. 1. This camera is mine. 2. These shoes are yours. 3. That office is hers.
4. Those clothes are ours. 5. That school is theirs. 6. This plan is his.

III. 1. It is his. 2. It is hers. 3. It is theirs. 4. It is its. 5. They are theirs.

PYTANIE O PRZYSŁÓWEK ‘How ...?’

89

I. bravely, badly, carefully, quickly, nicely, slowly, politely, sadly, quietly, patiently,
good - well, fast - fast, hard - hard, early - early, late - late

II. 1. patiently/quietly 2. badly 3. fast/quickly 4. quietly 5. quickly/fast 6. well

III. 1. carefully 2. sadly 3. slowly 4. well 5. politely 6. dangerously

- 219 -
 IV. 1. How does Eddie work? 2. How does Mary speak? 3. How are they running?
4. How does Mr Brown cook? 5. How did our team play? 6. How did she wait?
7. How did you walk? 8. How does he behave? 9. How is your mother feeling?
10. How does Sarah drive?

PYTANIE O PRZYCZYNĘ ‘Why ...?’

90

I. 1. Why is Mrs Jones smiling? 2. Why did you stay at home? 3. Why must we
hurry up? 4. Why does she study biology? 5. Why are they driving fast?

II. 1. Tom stayed in bed last week because he was ill. 2. Lucy is happy because she has
got good friends. 3. Mr Black is sad because Joan does not love him.
4. Tom and Betty are worried because they have not got a house. 5. Mr Green is fat
because he eats too much.

- 220 -
- 221 -
- 222 -
- 223 -
- 224 -