tas —— a2 ‘ |Vamos a aprender tenguaje Libro del estudiante seo &FOUEAEION WACIONAL en Oape Ware at eta Ag Cone Cnr re An Pas evono Boyan eign loco own lea asi Testi 0 Sho “San ance ten alto ono i Cate ops pe, [te Ba foo Aon ISS er Cots Gite Stoner Cale Order Cs Fens cs Sb, Dae na iin Pockn, [amos ora gil Greer Seon Src Yoh vale Pin, Pd ond, tbe lee cn fo, ain Sea Nome Bo Sdn Mesto Hera Cra, Caos ord Since are ‘Stioutans Obe co Za Morle ‘Soto fc Bowe omen, San ati Heros, on Caml Coo iso ee Cee Perrin ss euro rN Jinattace rows mate Berra bor ema Conan Wena Bago Jefe Sea lin, Nora Ym Toe Morena ‘Cocina eth tne, Aa Maa Sar, Greer Abr ong i Fp Fonz Fhe ant Case ot ‘le Apne Vise Zt, Ctr Ras ar (Sodas Apeclo ogy Ds Som ogee Sr, ane ch Aco, Uy Pod i, Er ogo Bein ‘ion Comfy Fog De Sc, ao Babes Aca A Ford Ba, Sothn etes Samara Nowe Onto Mae, Vesa az te Mol echo Cat, tape Sorts An Bs Ox, Fost iin, a Con ope soe Dro 5 Seg Cans, vi Cab Ach Ftc ‘ral Como Sods Ong om, leo, ‘Rais peor Joe Nol, 2, Pc ty Inoge, Sods, ord Pee, Pe See (Compe Selby, Tide, CCD; Gow mags ‘Re Caro Uae Mao Aan Oe Foy Bocoes er, omen za iene acer S.A, 2017 Came BENT 48 A 6 topo 0.6. Canta ‘sav o7aoga7e02092 (pn n Con / Pedi Clio pen ad / ChisPresentaci6n textos escolares Logror una educacién de calidad pare tedos ls nifios,nifiasy jbvenes de Colombia sl comino pare avanzar hacia Is equidad social, uno de ls plates del Presidente Ivén Duque. 1a importancia que tiene la educacién para el actual gobiemo se ‘ellea en los programas y polticas que el Ministero de Educacién Nacional esté desarrallando en dos los niveles educativos. Adicionalmente, reconocemos que la Si sem significa medio, Zqué queté decir semicerrada? ’De qué grupos indigenas hos escuchado hablar?, 2qué sabes acerca de ellos? Casa de nifio wayuu Micasa es de bahareque y de trupillo, un pequefio érbol del desierto, con ramas que crecen de lado, despeinadas per el viento El techo, en muchas rancherias, es de yotojoro, el coraz6n del cactus, Asi las casas son frias de dia y célidas de noche. Los cuartos son cerrados; a cocina es semicerrada con cactus para que ni el viento ni los animales hagan daft. Entre la cocina y los cuartos hay una enramada cubierta para recibir las visitas, para hacer la siesta, es el lugar donde tejen las mujeres.Casa de nifio de San Basilio de Palenque Las casas tradicionales son de barroy techo de paj Pero hay muchas de “material”, como la mia. Y tiene un patio grande y fogon de lefa En el patio criamos gallinas y marranos. El pueblo es chiquito y las calles son de tierra. Abi, en la calle, jugamos y los mayores se sientan en la tarde a hablar y a jugar dominé. ‘Todo lo que esta alrededor del poblado es el monte. ‘Ast vivo ye Colombia contado por xin (mgrenie) 208 = bohareque. Pated de polos enteleidos con catas barr. flores amarilas, que puede olmacenar agua tradicionales. Que siguen las costumbres del posado 10 de tiempos anteriores lee las palabras que acompafion @ criamos, EQvS quiere decir esta palabra?Ce toe Interpreta Wen te cuademo, relaciona cada palabra con el significado que le corresponde. (Sitio cubierto con ramas. ugar en el que vive un conjunto de persones. @Menciona dos acciones que realizan las personas en cada caso. © Casa de nifio way. * Casa de niio de Palenave. @ Esxibe, en tu cuademo, dos palabras que pertenezcon a ‘cada grupo. 1a. Materiales de construccién b, Partes de la casa Q identifica el érbol llamado invpillo, segin la descripcién de [a lectura, a. b. «. @ indica de quién es coda casa, segin la descripcién de las lecturas. -- <Expresa lo que sientes al ler la descripcién de cada casa SI + Del siguiente gupo de palabras, elige res para escribir lo casa del nifio wayuu y tres para descrbir la del nifio de San Basil. ‘ranquilidad alegria camplitud ) (C tristeza \ oleari : soledod comodidad . * Explica oralmente por qué elegiste alguna de los palabras. Observa el ejemplo, La casa del nifio wayuu es acogedora porque hay calor en la noche. Propon @ En tw cuademo, dibvja ty casa y completa una fiche como la siguiente. © Moteriales: © Portes: © Tulugor favorito: ‘© Acciones que realizas all © Ellugor més caliente: El lugar més fro: eReconociso las caracersicas de las casas? éAprendiste sobre lo vida de ots nifios colombianos? Encontaste palabras desconacidas y dascubrste su significado? CComenta qué harés para mejorar ty lectObserve las imagenes de la lectura e identifica los animales de los cuales se va a hablar, luego, comenta con un compahero qué sabes acerca de ellos. &Qué envuelve alos animales? Los animales tienen una envoltura que los protege. Segiin como sea, puede llamarse piel, concha, plumas, ete Las ostras, las almejas y los majillones tienen la parte intema del cuerpo muy tiema y frégil. Se protegen con una cubierte dura que se llama concha, formada por dos valvas, Algunos animales, como la Identica dos i eras langosta, el camarén y el Io piel doko langostino, tienen la piel tan longost rigida que pueden pararse y moverse sobre ella. Esta piel es poco elstica y no Je permite crecer al animal dentro de ella, Los pulpos, calamares y enguados usan la piel, {Para qué van que es su envoltura, para ocultarse de otros animales. Ellos pueden cambiar el color de su piel para que no Jos vean. la piel los pulpos? Elpslpo se adhisrea cualquier ‘superficie con sus ventosas. 20Jas aves ticnen piel y plumas. Las plumas cubren la piel yy les sirven para controlar la temperatura del cuerpo. Para eso mismo les sirve el pelo a los caballos, monos, gatos, perros y osos, entre muchos otros. Las plumas y el pelo protegen a los animales porque mantienen una capa de aie tibio en contacto con la piel. Cuando el animal mueve sus pelos o sus plumas, cambia el espesor de esa capa de aire, Por eso los gorriones esponjan las plumas cuando hace frfo. Las tortugas y los armadillos \ son los que tienen las corazas més fuertes. Hay armadillos capaces de enroscarse en forma de bola Los erizos y puercosespines estén cubiertos por piias largas y puntiagudas. Ellos ponen las puias muy tiesas si se sienten atacados, Otros reptiles (viboras, lagartos, lagartijas, cocodriles) tienen la piel hesitry cubierta de escamas protectoras. Esas escamas no les sirven para controlar valvas. Son oe Piezas dures que, la temperatura, Por eso deben tomar pe deel a ail ahiel el'sol un tiempo y estar bajo el agua gl. Dhoom one ue otro tanto. eve arastando o cuerpo. Los libros del caracol para leer 1997et Coco interpreta Oeésc: grupo. {Animales matinos ) © Reptiles) (Animales con caparazin) { Aves] Q eentifica el animal al cual pertenece cada envoliura. | en tw cuodemo, el nombre de tres animales que perlenezcan @ cada @ Completa, en ty cuademo, las siguientes oraciones. «. Las corazas de las tortugas y armadillos son muy b. Las pias de los puercoespines son y ‘c. las plumas mantienen una capa de aire en la piel de las aves, «© Comenta con un compaero qué clase de polabras empleaste para completar las oraciones: nombres, acciones ‘cualidades. luego, di un sinénimo de cada palabraJa, Argumenta @ Escribe, en tu cuademo, el pie de foto para cada imagen. Ten en cuenta que el pie de foto es un texto breve que aparece debajo de las imagenes y puede describir lo imagen o brindar informacién sobre esta. Observa el ejemplo. las aves mueven sus plumas para mantener @l calor de su cuerpo. Propon © Dibuja © pega, en tu cuaderno, Ia foto de un animal. Averigua qué envoltura tiene su cuerpo y para que le sive. ‘© Expén la informacién que consultaste a tus compaiieres. Enséfiales la fotografia, para que conozcan el animal del cual hablas. @comenta con tv profesor y tus compafieros qué envolura de los animales te sorprendié més. Explica por quéLeer para crecer eee ag Durante la lectura La rayuela se dibuja la rayuela de colores. Cémo se juega 1. Se dibuja la rayuela. 2, Cada jugador coge una piedra 3, Deede el casllero que dice TIERRA se tira la piedra al casillero niimero 1 4. Sin pisar el easillero en el que estaré lapiedra, se recorre la rayuela saltando con un pie en los casilleros 2,3, 6y 9 saltando con los dos pies ala vezenlos casilleros 45y 78, hasta llegar al CIELO. Nadie sabe dénde ni cuéndo ‘comenz6, pero es un juego muy antiguo que se juega en todo el mundo. Se va de Ja TIERRA al CIELO y __.del CIELO a la TIERRA, saltando en uno 0 dos pies. Dibujar la rayuela Antes de empezar a jugar, Para dibujar una rayuela sobre un piso de cemento o baldosas, debes usar tizas Responde. UConaces el juego de la rayuela?, Len qué consisle?, Zen qué lugares se puede jugar? 5. Una vez que se llega con la piedra al casillero ntimero 9, se realiza el mismo recorrido pero a la inversa. 6, Desde el casllero anterior se levanta le piedra y sela vuelve a arrojar a ‘TIERRA. 7. Se repite el recorrido, tirando la piedra en cada uno de los casilleros, siguiendo el orden de los nitmeros.Reglas del juego * Cuando la piedra estd en el casillero correspondiente, debe hacerse todo el recortido sin hablar. * Después de la recorrida del 9 viene la pasadita, que es recorrer todos los casilleros sin tirarla piedra. © Si un jugador pierde el equilibrio y apoya los dos pies en el piso, pierde el tuo. © Siunjugador toca alguna linea del dibujo, el jugador pierde el turno * Cuando un jugador llega al CIELO puede descanser apoyando los dos pies. * Sila piedra cae detrés del CIELO, el jugador no puede hablar ni reir durante elresto del juego. * Sila piedra cae en el INFIERNO, el jugador pierde el tumo y debe volvera empezar. Otras rayuelas Rayuela del agua El jugador queda fuera del juego si él o su piedra tocan la zona del agua. Los cuadros 3,6 9 son zonas de descanto. El iltimo paso del juego es dar tres vueltas a la rayuela saltando en un pie. Rayuela del correo Primero se realiza el recorrido con los dos pies; luego, con uno solo, después, con las piemas cruzadas, con los ojos cerrados y de espaldas. Rayuela de la semana Cada cuadro representa un dia de la semana. El casillero para descansar tiene la letra Dy se llama domingo en vez de cielo. Rayuela de la luna Los cuadros que tienen el signo menos () deben saltarse con un pie y los que tienen el signo mas (+) con dos. Niel jugador ni su piedra pueden tocar el cftculo de la sefial de laluna del cuadro 6. Zoe lbys del caracol para ler 997 cl orden, la dlcecctén el sentido,oon interpreta @ Copia en tu cuaderno la explicacién que define mejor el juego. Lo rayvela es un la rayuela es un) La rayuela es un juego | 290 que se uege | juego en el que se que consi en i de de muchas formas, sha dentto de unas la TERRA al CIELO cosilas. _sollondo dentro de unas casilos Q@Elige las respuestas correctas, ©. Elaniénimo de ganar es (Ctiurfer) perder bb. El sinénimo de empezar es (core) @ Selecciona el globo del personoje que esta diciendo la verdad, ii a) [E (Si la piecka cae en el INFIERNO, { ol jugador pierde el uno y iene ue volver o empezar. / Si un jugodor pise las lineas >) (de la rayuela, no pierde el tuo.) @ Organiza, en tu cuademo, la informacién de cada recuadro de acuerdo con la secuencia del juego que se explica en el texto. Se lanza lo Sane ‘vege se hace Etriogs [emiere,, (fai | amon [owas dice TIERRA alo || PSS. 8 ae piiedra hasta legar al casita nimero 1 | Eto, (Seshss ir enor ONY Argumenta @ feinetocon un compaieroy dialaguen « parti de as siguiontespreguntos «@. LQué ottos juegos tradicionales conocen? b. eCudles de esos juegos les gustan’, Lpor qué? ¢. 2Qué diferencias encuentran entte diverse con un videojuego © con juegos tradicionales? Escribe en ty cuademo tu opinién sobre esta pregunta eon mejores los videojuegos © los juegos tradicioncles?, por qué? @ identifica cvdl juego de la rayvela te parece imas divertido. Lvego, explicale a un compafiero por qué. Propin Escibe en tu cuaderno una nueva regla para jugar la rayvela. '* Por ejemplo, puedes proponer saltar al tiempo con oto comparero, ‘© Recuerda expresar la nueva regla como si fuera una orden. + Inventa una sancién que tend el nifio que incumpla ‘wreglo 1 Ia jorExpresar sentimientos y pensamientos. Identficar vocales i Fy consonantes é > be Escribir anécdotas segin su estilo narratvo. B+ leer noticias a partirde b su estructura Compariir experiencias d y dialogar con vestios compafieres. Conocer hechos de actualidad.Piensa en una mascota (ha o de alguien més} y describe cémo es la relacién entre los animales y sus duefios. Lee ol thulo y las primeras lineas del texto y predice el tema de la lectura. Menciona quién © quiénes participardn en el relato. Sefala quiénes realizan las acciones de la narracién. Para ello | } ‘© Escribe, en tu cuademno, los nombres que se repifan en el texto. * Observa como cambian los personajes durante el relatoDee aad Perla, el elefante Durante la lectura nn una selva de la India, trabajaba un cultivador en las plantaciones de café; habia alli, entre otros, un conductor de elefantes, duefio del mas hermoso, fuerte y habil de estos animales. El elefante en cuestion se llamaba Perla. Cuando ‘ya habian sido cortados los Arboles, los elefantes sacaban Tos tocones, excavando la tierra con sus fuertes colmillos. TE conductor y su magnifico elefante se querfan como dos buenos amigos. [..] Después de muchas semanas de trabajo, el conductor pidié al plantador unos dias de permiso para visitar a su familia. El plantador se los concedié con la condicién de que dejara al animal en el campo, ya que Perla era el més titi] de todos los elefantes. Al marcharse, dijo el amo al elefante: —Volveré dentro de diez dias. Trabaja como te ordenen. [..] Y Perla obedecié, pero en su corazén de animal fiel estaba presente su ausente amo, Pasaron los diez dias y el amo no regres6. El elefante, al darse cuenta del abandono de su duefio, escapé. Cruzé Jos campos y perturbé a los dems elefantes, quienes lo miraban con respeto. Sin embargo, después de un tiempo, Perla regresé desilusionado a las plantaciones de café. Pero una mafiana aparecié su duefio. Perla rugié de alegria al verlo y respondid, a su moda, a las caricias del conductor. Después lo levanté con la trompa; se lo puso al cuello y ambos fueron contentos en busca de nuevos tocones que arrancar. Rudyard Kipling. En: Erase una ver. 2007 Enriquece es ice tien focén. Parte del tronco de un étbol talado que queda unida a su raz magnifico. Muy bueno, excelent, perturber. Quire paz ola tanguidd.Cee tcc eT Tus aC) Lectura tera @ Busca en ol texto sucess que demuestien que estas afirmaciones son verdaderas. luego, completa en tu cuademo una tabla como la siguiente. oe eee Sie | conductor quiere mucho a Peila @ Escibe en tv cuodesno la opcién que complete cada oracién, «a. El plantodor le pidié al conductor que dejara a Perla porque Ono tenia suficientes elefanies en sv planta Qets el mejor de los elefantes de la plantacién, Onecestiaba saber que el conductor regresaria b. El elefante se escapé de la plantacién porque, estaba cansado del trobajo pesado de la plantacion O queria demostear que era un elefonte majestvoso. se habio cumplido el plazo y el conductor no regresaba. regr @ identifica las cuclidades de Perla. G Brova ote) G Enorme )Dr aed ura inferencial (Ordena, en tu cuadero, los hechos segin como suceden en la historia F elomo de Peta | | pata v gu emo Perlay suomo | | Perla espera o sevoovistora || Pele ysam> | | vaboign enna || sv amo mienkas su familia plantocién de café. | |traboje fueriemente. a ctitica¢ intertextual Comenta con un compafiero qué crees que sucederia en el cuento si ocurrieran los siguientes sitvaciones. lego, escribe en tu cuadero las conclusiones a los que legaron 1. El conductor nunce regres a la plantocién b, Perla no puede regresar a la plantacién después de su fuga, © Responde en tu cuaderno. ‘2. LQué otros animales desempefian rabajes?, Zen qué consisten sus labores? b. Qué cvidades deben recibir los animales que ayudan con su trabajo al ser humano? O kellexiona sobre la amistad que hay entre el elefante y su amo. luego, elige a uno de los siguientes animales y escribe qué pasoria si él fuera tu amigo @ Blige uno de los siguientes valores que aparecen en el cuento y explica oralmente cudl es més importante para ti Ole amistad OlaleatadLa narracion Qué ocurre primero en la narracién de Perla, el elefante? Como ocurte en Perl, el elefant, los hechos de una narracién se presentan en un orden, Observa los diferentes momentos que se distinguen en el texto El pirata bueno on ‘Manos Largas era hijo y nieto de piratas. Por eso, su farnilia ees ‘pensaba que seria pirata. Pero era una buena persona. Seguin fue creciendo, el bueno de Manos Largas empez6 aaa a angustiarse con la idea de que en cualquier momento memme, | surgiera su personalidad de pirat] ister Sin embargo, Manos Largas temfa despertar hecho un ae pirata hasta que un dia, ya viejo, mir6 a sus hijos y nietos, ninguno pirata, y se dio cuenta de que ni él ni nadie tenia laishsin a” qUe ser pirata ni ninguna otra cosa por obligacién. Todos fepene selina! _.podfan ser lo que quisieran! Y él se sentia profundamente satisfecho de no haber elegido la piraterfa. Pedro Pablo Sacistn (edaptacién). 2016, emp la narracién es una serie ordenada de hechos que le suceden 1G uno 0 varios petsongjes. Se caracteriza por presentar res momentos, el inicio, el desarrollo y el final, tener personajes yy ocurtir en un tiempo y un lugar.La narracn ‘ividades de aprendizaje Ordena el relato, Escribe en cada casilla: | = inicio, N = nudo © D = desenlace. Picardia ratona 2 (OD Elgato huyé espantado. Entonces la mamé ratona le dijo on au hijito: —éViste, mi chiquitin, lo importante que es saber idiomas? © Cierta vez una ratona y su hijito se paseaban por la despensa. De pronto, unos ojos los dejaron sin respiracién. CO En un tristrés, el gato emprendié la caceria y ya sin fuerza mam4 ratona se enfronté al perseguidor y le grité: “iGuaa... Guau! Argumenta 2. Seleccione la imagen que comresponde al personaje de la nanracién. luego, escribe algunas de sus coractersticas ( Propin 3. Inventa oraciones distinas @ las empleados en la narracién Picardia ratona para introducir cada parte: el inicio, el nudo y el desenlace. GQjutemmamam) Evalvacion del aprendizaje 1 Elige uno de us cuentos favoritos y menciona quiénes son sus personajes. Luego, indica fen qué lugor ocuren los hechos.Saberes previos, Cuando me levani tenia la hoja pegada y Observa la ilusracién y responde: male hon pea + EQué le sucedié a Ia nifia? + UPor qué esta escena es una onéedota? am En la situacién anterior la nifia cuenta algo que le ocurrid. Observa las caraictersicas de este tipo de narraciones en el siguiente ejemplo. Un paseo familiar Alncedeess -Enun paseo al campo que hice con mi sorocénse familia, mi pap4 me subié a un caballo. Me Paseo. dijo que era manso. De repente, el caballo se cruz con una vaca, Al verlo, ella lanzé agitammen unmugido muy fuerte El caballo se asusté eyo rector _.y me lanz6 por los aires. Toda mi familia gieelestecin. corrié asustada a levantarme, Noté que todos se estaban reventando de la risa, Yo estaba acostada sobre un Fraiaaconin + rnontén de estiércol de vaca, iEse fue el pone ges, ee “ cojin sobre el que caf! [conoce) Una anécdota es una narracién que cuenta un hecho real, los personajes y lugares también son reales y suelen tener la misma estructura de una narracién.Laanéedota “ {ee la siguiente anéedota. Luego, elabora en tu cvaderno un dibujo que represent cada una de sus partes: inicio, nudo y desenlace. Lo que mas le gusta a Luis es volar su cometa. Un dia se le escapé y se enredé en un arbol, junto a otra cometa. Luis se subié al arbol y vio que, abajo, una nifia lloraba, Entonces recuperé ambas cometas y le entregé una a la nifia. “Cref que la perderia”, dijo la nifia. Desde entonces, son buenos amigos. Argument 2, Sefcla. JQué fragmento no corresponde a una anécdota? Explica por qué. La codorniz La equivocacién del profesor Presa en estrecho lazo, Hace poco, mi profesor entré al salén la codorniz sencilla ylllamé lista. Ninguno de nosotros daba quejas al aire, levantaba la mano. Todos nos reimos ya tarde arrepentida cuando nos confes6 que estaba leyendo Félix Marfa Samaniego Ja lista de otro curso. (Geagmenta). 2000 Evalvacién del aprendizaje te Escribo una anécdota_que_consideres diverida. Seficla con diferenes colores el inicio, el nudo y el desenlace Gjxccsmeamare)A lo largo del dia puedes hablar de lo que te ocutre con varias personas. Pero también puedes escribitlo en unalibreta personal: Zcémo ‘empezorias una de sus paginas? =m Lee el diario de un nifio llamado Paul, en el que habla de su amiga Susi ocho del coon i eS de septiembre Susi miente, Hoy me ha dicho que tenfa que ir a clase de piano, No me lo he creido. Llevaba todo el tiempo muy. Meaty ___ rata. Estaba leyendo echada sobre la cama, y no queria see jugar conmigo. Yo he pensado: "iVeremos si va a casa de la profesora de piano!” Me he despedido y me he marchado, Pero solo al patio. Allime he escondido detras de los cubos de basura. Acontcinentos —~ No he tenido que esperar mucho: Susi ha bajado las escaleras y se ha ido pitando al parque. La he seguido. Enel parque se ha encontrado con Michi y Alexander. Alitambién estaba, éPor qué no querfa que fuera con ella al parque? (Christine Nostlinger. Dario secreto de Susi iarto seerto de Paul (Ragmente).1998 emp Un diario es un texto en el que una persona anota cada dia los acontecimientos més interesantes que le han ocurrido, En 4l, también puede afiadir sus pensamientos y sentimientos.Dmarsares ecient crease boar eldiario COE Interpreta 1. Relaciona en tu cuademno cada parrafo del diario con su contenido. Pérrafo 1 (CPaul tiene una sospecha. Parrafo 2 (CPaul piensa en un plan. " Pérrato 3 ) (Paul pone en marcha su plan. ) Argument 2. Responde los siguientes preguntas: ©, Crees que todo lo que se escrbe en un diario se cuenta a los amigos? b, EQué diferencias hay ene escribir en un diario y contar una anécdoia? Propon 3, Sigue estos pasos y escribe en tu cuadero algo que te haya ocurido hoy como si {vere lo pagina de tu diario. go &P = Pon la fecha y Compruebo tu organiza cada ortografia y que idea en un se comprenda lo parafo diferente. | | que has escrito Pjnscmnaraes) Elige un acontecimiento especialmente importante para f Evalvacion del aprendizale 4 *Responde. éPor qué al escribir un diario es importante describir emociones y sentimientos? (Ynasanawars)La noticia Lee el texto y menciona en qué tipo de publicacién puede aparecer. se poecyog eee 22 El paracaidista colombiano Jhonathan Flérez ocupé el cuarto lugar en el Red Bull Aces. fxscarane) am El texto anterior es un titular y suele acompafiar a las noticias en periédicos y revislas. Observa la estructura de una noticia Tier tile do! _, Colombia terminé segundo en Edie: so Panamericano de Pista feat en wa bo ; Fee eeg? — Femando Gaviria gans medalla teiodelensico. de oro en la prueba del émnium. Campo: ona | joven ciclista antioquefio Femando Gaviria se colgé | axon oaitn.—. [Ja medalla de oro en la prueba del émnium,en el marco Sindy de del Campeonato Panamericano de Pista, que terminé este ams domingo en ciudad de México. bleedin medio vwewzlespectadorcom 10 de febrero de 2018 Pern emp la noticia es un texto informative en el que se relaia un acontecimiento reciente y de interés para los leciores. El fitular y la entradilla dan una primera idea de lo que ocurré, En el cuerpo de la noticia, se amplia lo anterior y se responden preguntas relacionadas, como: Equién?, Ecudndo?, édénde?os rie tne por oe Actividades de aprendizale Lanoticia interpreta 1. Elige la caracterisica que corresponde a una noticia yeseribela en tu cvaderno, «©, Se centra en hechos de! pasado, b, Relota un acontecimiento actual ‘Argument 2. lee la noticia. luego, sefiala el titular, la fuente, la fecha y el tema de la noticia, Ditombre pesea un mero de1g0 kilos == am Un pescador vio retribuidas, este fin de semana, sus largas jornadas de trabajo en el mar Caribe, al pescar un ejemplar de mero de 150 kilos de peso [.] ‘woewelespectadorcom.2 de junio de 204 Propon 3. Lee la enadila de la noticia eserbe el tivlr El préximo viernes 10 de marzo se estrena, en Bogoté, La cigarra,y la hormiga, una obra teatral basada en la fabula de Jean de la Fontaine. Qjeicsmanan) Evaluacion del aprendizaje ®& © Redacta una noticia breve sobre un hecho de interés que haya ocurrido en tu colegio. Ten en cuenta la estructura y el lenguaje utlizado en este tipo de textos, CYicaicno te reanar(5) Las combinaciones ca, co, cu, que, qui ‘Saberes previos Lee en voz alta las siguientes oraciones y pon atencién a la manera en que pronuncias las partes de las palabras que estin resaltadas, Cee tet} Camilo quiere ser cantante. Enriqueta quiere ser quimica Ci tomenmem te) El sonido al pronunciar las combinaciones ca, co, cuy que, quies el mismo Campaiia para salvar a nifios que sufren del corazon eae dety Cinco mil de los ocho mil nifios que nacen cada afio eee ina _conafecciones cardiacas viven en zonas apartadas, en comolaktaa. —s condiciones de pobreza. [.] sefiala Luisa Ribero, [.]. “Cada afio hacemos 12 brigadas Conlswesks _de cardiologia en diferentes ciudades del pats; estimamos «jese ondo% _. que en cada una logramos que 350 pequefios sean Poked ect eo examinados y valorados por especialistas [.]’ sewriempacom 23 de junio de 2018) * Se Rs cdelante de las vocales , 0, u: €a, ¢0, cv. Por ejemplo: casa, seco, escuela. + Se escribe qu delante de las vocoles e, i: que, qui. Por ejemplo: paquete, aqui. En estos casos, la vocal uno se pronuncia.Ca ued Actividades de aprendizaje Interpreta 1. Cortige los errores del mensoje a yescribelo de forma correcte f on tv cuodemno Las combinaciones c, co, cu, que, qui Cerida mami Kata y yo vamos a ir de qompras. Ella ciere qeso, coco y crema para preparar un postre. Aagumenta 2. Responde, ZQué palabras se escribieron de forma incorrecta?, Zpor qué”? geo) querubin (colegio (Niguolas ) Propon 3. Observa lo imagen y deserfbela en tu cuoderno. Emplea las palabras que se indican e incluye ots con qu Evaluacién del aprendizaje 4 * Completa los siguientes palabras con co qu segin correspond bos...8 ‘aracol emar @nltacién tron...ilo itor wvenio ‘orazén CY ies coiero cr ran89(6) La oracion rm Observa la imagen y escribe en tu cuaderno qué hacen los nifios, Cee e Lee los ejemplos de oraciones y analiza en cada una de ellas de quién se habla y qué accién realiza. pair esti en su nid Qs hace a Pajero? Andis vega fel. Quien junge lb? Lo oracién es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea completa. Recuerda que al final de una oracién se escribe punto.od ta oracion More Escribe en tu cvademe la oracién que significa lo mismo que Celia sala con su pelola "+ Cola cogié la pelota y se puso a salar * Calia cogié lo pelote mientras saltoba '* Celia sahé y cogié la pelota, Selecciona la opcién que no corresponde a una oracién. lwego, explica en tu cuademo por qué no se trata de una oracién o, Visié diferentes ciudades bb, Me encaniaron mis vacaciones. «. Cartagena, Barranquilla, Santa Moria y Covefias d. Conoceré la zona cafeiera Propon 3. Observa las imagenes y redacta, a partir de ellas, cuatro oraciones Evaluacion del aprendizaje 1 * Identifca cuénias oraciones hay en el siguiente pérrafo y numérolos Caperucita y su abuelita se abrazaron La nifia aprendié una importante leccién. Mientras tanto, el lobo recibia su castigo.(7) Sindnimos y antonimos En el primer didlogo, identifica las palabras que significan lo mismo. Luego, en el segundo, indica qué palabras expresan una idea contraria. = a / Wiste a No, lovi 7 Tex favor, mex . ( I ) et tn) (Salo ests lo patos’) (ven enter ola) salir del gimnosio apes basn) (Sef epee) bila Deen} —S Tanto sindénimos como anténimos pueden ser asignados palabras como sustantivos, adjetivos y verbos. ee, TT ‘stovo son ores, —* fasta los sinéninos 0 ‘mimes don ‘ve eon tos adjetios. es sindnimos © contin dono —* ‘cela sen os Los sinénimos son palabras que tienen significados similares ‘0 iguales. Los anténimos son palabras que tienen significados opuestos.Bees Cee Sinonimos y anténimos sividades de aprendizaje | Reemplaza en cada oracién la palabra resaltada por un sinénimo. © El pintor pinta hermosos cuadros. * El pasielero hornea deliciosos panes y pasteles * la periodista pregunta al personae. Fargumenta 2. Excribe en tu cuaderno la afirmacién verdadera. Jusifica oralmente tu respuesta En una oracién, si una palabra se En una oracién, si una palabra se reemplaza por un sinénimo conserva reemplaza por un sinénimo su signilicado. cambio su significado, 3. Compara los parejas y enumera los cualidades de cada una Escribe una oracién como: Elleén es un animal fuerte mientias que el ratbn es dbl BP ve a casero ce aba 30 eles Evalvacion del aprendizaje 8 * Escibe, en tu cuademo, un anténimo de cada palabra. (limps) (mento) (reap) (ec) iluminar (valienie G)esemwaren)erg. O De a produccion escrita Escribe una noticia Escribe y publica una noticia en un periédico mural. ax © Responde las preguntas. «9. éSobre qué hecho vas a escribir? b. EQuién te gustarla que leyera tu noticia? c. JQué preguntas responderds en ella? ep «Blige un evento de interés general de tu colegio yescribe la noticia, Recverda que tv texto debe responder las siguientes preguntas © dA quién le sucedi6? © {Cémo ocurié y por qué? Revisa y corrige «© Reviso situ noticia cumple los siguientes aspectos os | afseribiste un tulor? Tu noticia tiene entrails? Preseniaste la noticia de forma clara?Tallerde producci6n oral rra historias ganiza con tus compafieros un centro literario. Para ello, ida uno presentard una narracién de manera divertida: Dimensién pragmatica Fast wanes eeapore mw oAro) Piensa en la historia que quieres confer ‘a. EQué tema vas a tratar? b. 2A quién, donde y cuéndo lo contarés? Piensa en una narracién o en unc fébula que fe haya gustado. Ivego, completa el esquema con la informacién de tv narracién, (Cecue svcedio? =. ~-~(ZA qui le voed? : ine wea?) —— (Dende y cvando sucedio? ) * Memoriza tu nartacién, Pidele @ alguien de tu familia que te escuche y que te dé recomendociones sobre la tistoria. que contaste, Cuenios todo lo que se debe saber? * Reoliza tu presentacién en el cenito lterario, Recuerda: ‘. Hablar sin gitar, pero aseguréndote que todos escuchen. b, Micar al paiblico y hablar con un buen tono de vor. «38)} c. Hacer gestos que acompafien lo que vas diciendo, Qjescsmaren)8) La secuencia narrativa lee el didlogo y explica con tus palabras a qué se refiere Ia nifia. = ~ : : {ue sveede al final (Fore entenderlo, debes ») ) | Mi mamé ests [> Querido diario, hoy dio la oportunidad y haciendo una tora fue un gran co. enté 0 jugar que ya huele delicioso Debo ime. Uso del lenguaje 4, Escribe V, si el enunciado sobre ol diario es verdadero o F, si es falso. © Aluanche lo dejé la ruta del bus por jugar con el romp. Q Susonita fue o ver jugar « Juancho. OA luanche le gustan las trtas que have su mam QAluancho no le gusta hacer tareas,Tallerde produccion escrita Escribe una pagina de tu diario Esctibe una pagina de tu diario personal, Para ello, ten en cuenta los siguientes pasos. * Responde: ‘a. UQué te gustaria escribir en tu diario? 1b, Qué sentimientos o situaciones te gustaria descrbir? . ECon qué oracién empezorias? Explora ideas Divide tu dia en dos jomadas (mafiana y tarde}, 'vego, escribe en una oracién lo que mas fe gusié y lo que menos, de cada jomnada. © Observa los siguientes ejemplos de oraciones que pueden consignarse en un diario: Hoy en|a mariana) (Hoy porlatarde) ( Hoy fiala ) tuvimos evaluacién | | estuve tiste porque | | biblioteca y lef mi de ciencias. mi mejor amiga no | | libro de historietas fue dl colegio. ) \__preferido. Haz un esquera © vego de tener algunas ideas generales, oma los stuaciones mas importantes y describelas con mayor detalle, Sigue el ejemplo: Querido diario, esloy —Enlatadenovi —_—=En la biblioteca, muy contenta porque como a las 2, fen la evaluacién de comencé a leer un ciencias me fue ‘nuevo capiulo de mi rmuy bien historia prefovida, «ami mejor amiga, me senti muy sola. Ela tiene gripeLiteratura ===) '» Redacta oraciones de manera organizada. Recverda expresar ideas con sentido completo. Observa el ejemplo: fa Yo estive muy /o obiwve una, © Yo perdi mi (crit 2 a ( calificacion ( cartuchera en) \excursién de hoy. \ excelente. / \ elbus. 4 rc * Una vez tangas todas las oraciones acerca de tu dia, revisalas para var si tienen etrores 0 son confusas. Para conseguitlo, responde las preguntas: en a Agregar Mejoror Quitar 0 cambiar en * Evalic la fortna como escribiste tu texto. Ten en cuenta los elementos de la tabla, as * Una vez hayas revisado el texto que quieres escribir en tu diario, no olvides colocarle a la fecha y un tulo llamativo que resuma todo lo que te pasé ese diaSe (g) La comunicacion Observa y responde: Zcon qué propésito hablan los personajes entre si? Si, Ademés, Recuerda que para comer bien, ccrecer sano dabes hacer ejercici. las personas dialogamos con otros ullizando gestos, imagenes y sonidos Observa las caractersticas de la comunicacién en esta situacién. (Muy bien) Ero un mensaje wy Gracias, por medio de gastos entrenador! {palabras arable: Recto ol mensaje nierenada ae. Resparde con ato reso la comunicacién es un proceso en el que una persona le ‘comparte un mensaje a otra «El emisor es la persona que envia el mensaje y el receptor es quien lo recibe. ‘= El mensaje €s lo que expresa el emisor y lo hace a través de un c6digo comin que es lo que les permite entenderse.Det eae La comunicacion Wore opinas)) (Delicioso) pest otncién a lo que nos dicen ‘a. En la vifieta uno, équién es el emisor?, Zquién es el receptor? b. ECudl es el primer mensaje emitido? c. UQué cédigo se usa?, dla lengua oral o la escrita? Argument 2. dla actitud de la nia es la adecuada? Explica tu respuesta. Propon 3. Excoge una de las estategias de comunicacién luego, eseribe en tu cuaderno una sitvacién que sirva de ejemplo. Ser respetvaso con las Concentarse on fa peisonas que pattcipan Ccomunicacion y no distoese 2 ka comunicacién, on ofos osuntos. Evalvacion del aprendizaje +t © Busca en algiin periéico una istoriela Mafalda, Calviny Hobbes, Olafo otras). luego, sefiala en cada una los elementos de la comunicacién: el emisor, el receptor, el mensaje y el cédigo.10) Saber escuchar al otro = Observa la imagen y Enon en responde: Zpor qué es cari o ssc importante escuchar a Su los demas cuando estén hablando? Explica Acad ttica “Nios, no alviden que dibyjo que van a hacer debe evar un ttlo, 2Pregunios? 971s debe ser (Eiiulo debe ser corto 0 largo? En un didlogo las personas pueden hablar y escuchar, pero estas acciones no se pueden hacer al mismo tiempo. Es muy importante que cuando alguien hable, sea escuchado sin interrupciones. La formula es: Si hablas = el otro te escucha, Si el otro habla = tb escuchas.ee cy Saber exuchar aloo tividades de aprendizaje ‘Observa las vifietos y responde las preguntas / wan David, éya\, ‘en tu cuaderno. a (amaglaste tu cuarto & (‘yor mand) \ ite os trea? / \ 1. éPor qué no hay comunicacién entre dame un el nic y su mama? \seando, / bb. sQué debe hacer ol nfio para poder ‘comunicarse con su mama? 2, \denifica la siuacién de la imagen y dialoga con un comparero, « portr de las preguntas «©, éPor qué las dos amigas no se pueden comunicar? Explica b, UCémo podtia solucionarse el problema? ©. EQuién debe cambiar de actiud ppara que puedon comunicarse? F Propon 3. Escribe una sitvacién en la que dos personas intenten comunicarse y no lo logran por un factor externo, luego, propdn una solucién, Evaluacion del aprendizaje tt © Excribe V sila oracion es verdadera, y F si la oracion es falsa O En la comunicacién no es importante escuchar all otto. O Sober escuchar al otro es un acto de respeto, © Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.Elaborar preguntas y respuestas Observa y responde: Zalguna vez te ha pasado algo similar? Pr TTengo ave Ware. Tavs Primero, organiza ZQué es la familia? Inesigar sobre | quieres sober eltea yelabora | “ZQué importancia Lo atemiio! sobre la familic? preguntas tiene una failio? eQuienes la conformal [Todo lo que) Acrcvente, Cuando necesitamos encontrar informacién acerca de un tema espectfico, podemos organizarla busqueda a past de preguntas. Clases de preguntas Pragurts cenadas: 2a fala ene Gj sonlos queso voto intograrios? ‘etponden con un Evita oe prog SS carodas you Vion la ep Seranescoeet {Quins son os ameter — inegranies dela padre, la macke x Ofrece infor Frere fami? ie ‘diconal sobre ka proguro Saber planiear una pregunta, significa que habid claridad en la respuesta y facili su bisqueda:|. Consulia acerca de un tema que te guste mucho. Para empezar, escribe ol temo dntio de un ctculo en unc hoja. Por ejemplo: los animales salvajes, los deportes olimpicos y los superhéroes. De dicho circulo, desprende al menos ottos cuatro con preguntas que consideres ‘elevantes pare aprender sobre el tema 2Qué caracteriza a } 2Qué caracteriza estos animales? @ estos animales? L 28 f iCudles se encuentran en peligro de extincién? Cé6mo se pueden proteger? ‘Organiza la informacion 3. Escribe otras dos preguntas que sean importantes para aclarar el tema. Guiate por los aspectos que se mencionan. Tipos de animales salvajes Qué reptiles se consideran salvajes? Habitat de los 2En qué lugares habitan los animales animales salvajes salvajes? Revisa las preguntas que planteaste. Elimina las que no sean necesarias, Esta preguia no inciona porave] ug reptiles se consideran indoge por un tema diferente ol L, SUE teptlles se conside de los animales salvajes. es’ Practica 5. Con las pregunias realizadas, adelanta la consulta en internet.La anécdota Ordena los hechos de la onécdola y escribela en tu cuaderno. Nos levantamos pensando que alguien habia entrado a la casa. Y qué sorpresa: era un pequero y tieino goto blanco de ojitos azules que, por el fri, se habia colado en nuestra habitacién, Una noche escuché un suave ruido en la veniana y me asus Cuando tenia 10 affos, vivia en una casa antigua, en donde las puertas ¥ las ventanas sonaban al son del viento El ido aumenté y hasta mi hermana se despert6. La noticia Elige el tiular adecuado teniendo en cverta el contenido de la noticia. luego, escribelo en tu cuademo Organizan misién para Se lanzaran dos nuevas escapar de la Tierra. naves al espacio. mieoube Un grupo de astronautas anuncié que, dentro de tres meses, se lanzarén dos naves al espacio. Una de ellas ird a la Luna y la otra se quederd cerca de la Tierra. La misién de estos lanzamientos ser conseguir nuevas fotos de la Tierra desde el espacio. Ca, co, cu, que, qui Elige la silaba que completa cada palabra. luego, escribelas en tu cuaderno, par... ‘mila “erubin fmico ‘orazén ‘ispide‘oracion | Lee la noticia. A parlr de los hechos expuestos, escribe tres oraciones sobre Nairo Quintana. Con el triunfo de Nairo se pusieron de ruana a Boyacd La familia de Quintana es de Cémbita, pueblo dedicado al cultivo de papa Desde temprano, las celles de Cémbita se Ilenaron de gente, que salié de sus casas 0 llegé de pueblos vecinos para ver Jaretransmisién televisada de la tiltima etapa del Giro y festejar el mayor triunfo conquistado hasta ahora por los ‘escarabajos’ en Europa ‘worreltiempocom.1 de junio de 2014 ‘Sindnimos y antonimos 5. Escribe, entucuaderno, las siguientes oraciones. Reemplaza las pulubras destacadas por sinénimos. —— «. Ero suena fuerte... después de la lluvia b. La escuela queda cerea.... de mi casa. . Algunos animales son més rpidos.... que los humanos. d. El agua sucia.... debe arrojarse por el sifén, 6. Busca el anténimo de la palabra resaltada en cada oracién. Escribe las nuevas oraciones en tu cuademo. Después de dormir hoy que bafarsesinonimas y anténimas.eR CUS CUM ec ‘part de to que sabes Responde: Jsobes prepara algin alimento?, Zpuedes predecir qué se puede hacer con los ingredientes de la fotografia? Revisa el texto Lee el tiulo del texto. ZA partir de qué palabras se forma?, Zresula un nombre adecuado para el plato de Ia receta? Identificar secvencias Responde: por qué se emplean nimeros en la saccién Preparacién SS, qué le indican al lector de este texto? Durante la lectura ui a aa persona Ingrediente: +1 tajada de jamon. +1 tajada de queso. +1 arepa delgada (telita) oe 1. En una parrilla, dora la arepa por ambos lados, Enseguida, agrégale el queso y los cuadritos de jam6n. 3.Llévala al horno de 15, 220 minutos a una temperatura de 90°C, para que el queso se derrita, svcocinasemana com. 2016 Ar ASI lorar. Referido o un limenta, asaro 0 feitloPe ed Pres / sun plato, Es focil de de la cocina reparar. \\colombiana, nae sun plato a ra adultos. & sabor debe (080. ‘er deli 7 ea vty Bs Lectura crticae intertextual @Responde las preguntas a partir de la receta. ©. Para qué momento del dia la recomendarias?, 2por qué? b. 2Con qué bebida acompaftarias la arepizzo? . lnvitaias a tus amigos a probatla?, Zpor qué? @kesponde en tu cuaderno: ECuél es la relacién existente entre la seccién de ingredientes y la de preparacién? @ Explica qué funcién tienen los némeros (1, 2 y 3) en la seccién preparacién,em Recuerda los siguientes cuentos. UQuignes son sus protagonistas, écudles son sus acciones principales?, Zen qué lugar suceden las acciones? @ om Observa y ee cémo se narra un cuento y cudles son sus principales elementos. eo El hombrecillo de nada hed ce i penonop pineal —* Erase una vez un hombrecillo de nada. Tenfa la nariz de ‘elhonbeils. nada, la boca de nada, iba vestido de nada. Se fue de viaje a una calle de nada. Le pregunt6 a un ratén de nada: locust | _aNo temes al gato? ‘wowten bs hechos 5 free Mh” —No, —contest6— en este pais solo hay gatos de nada. Elhombrecillo de nada, cansado de toda aquella nada, se durmié. Y mientras dormfa sofié que era un hombrecillo tox canes ocuren - tergeescer™” | de nada que iba por una calle de nada pascal Gianni Radar (adaptaci) 1989 exp El cuento es una narracién breve de hechos reales o imaginarios. © Su estructura comprende: inicio, nudo y desenlace. © Los personajes son quienes actian en a historia, que sucede en un tiempo y un espacio determinados.ctividades de aprendizaje peta Relaciona, en tu cuademo, las caracteristicas del cuento con las definiciones. Lugar en donde se desarrollan las acciones. individuo que experimenta diferenies sivaciones. Fetiodo en ol que acuren los hechos a los personcies. Arguenta 2. El siguiente cuento est desordenado. Numera en tv cuademo, los hechos de 1 a 3 siguiendo la secuencia de inicio, nudo y desenlace. OF ratoncito ensayaba para cumplir su suefio.Perosus 4.4 ‘vecinos estaban desesperados, asi que empezaron t a pegar carteles pidiéndole que se fuera, El ratoncito pensaba irse, cuando se le ocurrié una idea, Les propuso a sus vecinos que le permitieran ensayar dos horas durante las tardes y él, en cambio, les ofreceria un recital cuando fuera famoso. (O)Heabia une ver un ratoncito azul que queria ser trompetista Propén 3. Enriquece el cuento del ratoncito azul. Describe con detalle al personaje protagonista, es decir, aquel que desempefia eave el papel principal, Evalvacion del aprendizaje g f* Elige un cuento que te guste. luego, responde: Zquién es el personaje principal?, qué sitvaciones debe ofrontar?, édénde y cuéndo ocurten los hechos?, admo calificarias el final: triste 0 feliz?Piensa en algunas narraciones cuyos personajes sean animales. Responde: qué valores y defectos representan?, équé enseftanzas dejan? mm ‘Algunos personajes de narraciones son animales. Observa el ejemplo tna Iael pee (presenta los La cigarra a hormiga eated 9 y ig cpumge _Cant6 la cigarra durante todo el verano, retoz6 y descans6, SESE yal llegar el invierno se encontré sin nada iethnes See hmons, —*Fue entonces a llorar su hambre a la hormiga vecina, _——s pidiéndole que le prestara de su grano. penenyhstlon. _Te pagaré la deuda con sus intereses —le dijo~. Mas la hormiga le pregunté a la cigarra: lostonis nel —2Quué hacias ti cuando el tiempo era cilido y bello? ghebzatier ~—Cantaba noche y dfa ibremente —Pues entonces ponte ahora a bailar, amiga mia. Hey ye esetors —- No dediques tu tiempo solo al placer. Trabaja y guarda de ln tu cosecha para los momentos de escasez. ‘Jean dela Fontaine (adapsscisn) 2787 la fabula es una narracién breve protagonizada por animales uobjetos que poseen cualidades propias de los seres humanos, ‘como hablar, pensar o trabajar. Presenia una moraleja, que ‘consiste en dejar una ensefianza o reflexién al lector.La fabula Actividades de aprendizaje terreta 1. Escrbe | debojo de la imagen con la que inicia la fabula; N, en la que cortesponde al nudo y D, a la del desenlace. Argumenta 2. Copia en tu cuaderno el texto que complete corectaments esta afirmacién: Ia hormiga y Ia cigorta co. deja una leccién llamada desenlace b. contiene una ensefanza llamada moroleje. Propén 3. Crea otra moraleja para la fbula. Ten en cuenta que la enseftanza: | 1. Se debe relacionar con los errores de uno de los personaies. | b. Puede resaar las cosas buenas de un personaie. «c. Debe estar escita como un mensaje en forma de consejo para el lector. Qjctsnanroes) 87 Evalvacion del aprendizaje “tr © Responde: équé cualidades o defectos le asignarias o un le6n, un rat6n, una liebre y una tortaga? 48 * Elige dos de es0s personajes y redacte una fabula. Recuerda incl ‘una morale Gps)3) La receta Saberes previos, Imagina que quieres preparar un plato para tus amigos. Comenia con tus comparieros: qué ingredientes necesitarias?, 2cémo los deberias mezclar? En una recela nos ensefian cémo preparar un plato. Observe el ejemplo. saleydaieh _Ensalada de frutas con helado preparards y pero ‘ud persons Para 4 personas Tenpoqw ise Ingredientes Tiempo de = a sta oepaeec itajada de papaya. Sa 1 tajada de melén. lata grande de crema de leche. -+5 cucharadas de queso rallado. a vaso de helado. 1 paquete de barquillos. ey iin, pap apew lea ~ Preparacion 1 Laver, pelar y picar todas las frutas 2, Agregar la crema de leche y el queso. 3. Servir en copas y decorar con helado y un barquillo. amp la receta es un texto instructivo donde se indica un proceso paso a paso, Esta se divide en tiempo de preparacién, ingredientes y preparacién.tividades de aprendizaje | Escribe en fu cuademe eémo preparar un emparedado. Observa las imagenes. Argumenta 2. Explica cuél es la 1azén por la que la recela presenta los ingredientes y los pasos de preparacién '* {Qué pasaria si faltara uno de estos componentes en una receta? Propo 3. Escribe los ingredientes que necesias para preparar tu plato favorito ©. Verifca si escribiste los ingredientes necesarios b. Caleula las cantidades que se suelen usar. ylack «. Retne todos las datos y presenta tu texto a tus compareros. Yc cmseroar rans Evalvacion del aprendizaje 8 © Conla ayude de us padies escribe la receta de 10 plato favorito. Ten encuenta los ingrediontes que necesitas, el tiempo que se emplea y los pasos que debes seguit Gjesssmaeans)Crete ant) (4) Las combinaciones ga, go, gu, gue, gui (Observe las imagenes y lee las palabras. She Kg Gato Gorila Gusono — Manguera Guitarra Qyessaireanns) am Con el siguiente poema, aprenderés « pronunciar las palabras que contienen ga, gue, gui, go, gu. léelo para reconocer los sonidos Guillermina Mi amiguita Guillermina Pelabios con go: ‘dosines, ose. —eadora las golosinas. falda conga; —.Con ganas, la muy golosa, oer ngullé un merengue rosa Palabra oon gu: e ss pi nm unas gomas y un guineo eerie Después de tanto dulee engullir, un dolor horrible le agarré. amp las combinaciones ga, go, gu se pronuncian tal como se escriben, Ejemplos: garaje, goma, agua. En as combinaciones ‘ue, guila vocal uno se pronuncia. Ejemplos: hoguera, quiso.Cea uR u ens Las combinaciones a, go, 94, 9u8, gu Wc El perro y la carne Por un rio de cristalinas aguas, caminaba cierto perro Jedrén con un pedazo de came entre los dientes. De pronto, el perto se detuvo y vio algo en el rio: oro perro, con un trozo de came més grande que el suyo [.. El perro, goloso, solté el pedazo de came que llevaba para intentar arrebatar el dal otro, con tan mala suerte que terminé cayendo al rio, ropa. En: Las mejores fébulas fagmente).2000 “2, Completa el rabalenguas con las palabras que hacen falta. luego, léelo en voz clta pronunciando cortectamente ga, go, gu, gue, gui El gordo al que su y gritando con. mone b® la Propon 3. Resnete con tres comparieros, Ente todos, elaboren un trabalenguas con palabras que tengan ga, go, gu, gue, gui. Obsensa el ejemplo. Si mi gusto no gusta del gusto que gusta tu gusto, qué disgusto se llevaré tu gusto si mi gusto no gusta del gusto que gusta tu gusto. Qj wrsomamens) Evalvacion del aprendizaje tt © Completa con g 0 gu segin corresponda, vacate Gulla errero colaxia cofla Mie! Gjxccamammnns)