‘Tujuan Psikologi Pendidikan Kepada Guru Matamat psikologi pendigikan iaich untuk memahiami (memerhal dan menerangkan) tingksh laku pelajar di dalam proses pengajaran dan pembelajora seterusnya meramalkan tngkan laku gantian yang mungkin belaku dan mengawal \ingkah laku tersebut. Sebagai contoh, dengan merujuk kepada cara peryelesaian imasalah pelajar seperti di bawah, tngka laku dapat dikawal of mana tingkah lakes yang negative boleh diganti dengan tingkah laku posit dengan cara imenggelakkan pelajar melakukan pelbagal aktvil yang berfaedah, Implikasi Psikologi Pendidikan Kepade Guru Psikologi adalah suatu ilmu yang sanget penting kepada guru. Pengetahuan psikologi pendidikan menjadi asac pemahaman kepada prosos pengajaran dan pembelajaran. Tanpa pengetanuan psikolog! pencicikan maka guru-guru akan menghadapi masalah yang besar ketika memahami pedahuan pelajar-polajar mereka. Implikasi pskolog! pendidixan dalam bilk darjah banyak member kepentingan kepada seseorang guru. Antara impikasi atau Kepentingannya ialah: ‘+ Guru mempunyai pengetatuan asas tentang konsep, citi, malamat, tungs., metodologi dan kandungan psikolog) pendidikan + Guru dapat menentukan cbjektt pengajaran yang berkesan + Guru_mampu _mengikuti garis panduan dalam menentukan strategi yang sesuai untuk merancang set induks! + Guru dapat meramalkan tingkah laku pelajar dengan betul semasa proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan strateg! pengajaran yang dgunakan * Guru dapat memahami kepentingan perbezaan individu dan hubungannya dongan pengajaran individu dan kumpulan, serta aktivii pengayaan dan pemutinan‘Atas faktor-faktor iniah pening bagi guru untuk mengetahui_ psikologi ‘Secara umumnya, guru dapat: 1. Memberikan ilmu pengetahuan tentang teori dan prinsip psikologi kepada guru supaya mengamalkannya dalam bilk darjah 2. Menyedarkan guru terhadap perbezaan individu dari segi mental, fizkal, minat demi membolehkannya mengajar murid-murid mengikut kebolehan mereka dengan menggunakan aktiviti kumpulan, 3. Membekalkan ilmu pengetahuan tentang tingkah laku murid agar membolehkan guru mencegah disiplin yang tidak diigini dalam bilik darjah dengan berkesan, 4, Melengkapkan ilmu psikologi murid tentang sahsiahnya dapat membantu ‘guru membentuk personality mereka yang sihat serta konsep kendiri yang positif dengan bimbingan yang wajar 5. Melengkapkan guru dengan teori dan prinsip psikologi anak membantunya meningkatkan kualiti pengajarannya dalam bilk darjah 6. Memberikan guru kefahaman tentang naluri dan keperluan murid akan membantu guru menggunakan teknik motivasi yang berkesan serta mewujudkan hubungan baik dia antara guru dan muridnya 7. Psikologi membekalkan guru dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan sikap mengajar yang berguna dalam aktiviti pendidikan, 8. memahami tingkah laku murid-murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Memalu pemerhatian oleh guru, boleh membuat jangkaan tingkah laku alternatif yang diperlukan untuk mengantikan tingkah laku yang tidak dikehendaki. 9. Menggambarkan, menerangkan, mengawal dan meramal sesuatu tingkah taku 10.Dapat meeperbaiki kualiti dan hasil dalam proses pendidikan, Dapat ‘mengkaji tingkah laku yang pelbagai dan merancang pembelajaran yang lebin berkesan 11. memberi pengetahuan kepada guru mengenai teori dan prinsip psikologi yang digunapakai dalam bilk darjah. 12.Kesedaran kepad aguru mengenai perbezaan individu dari segi kognitif, atektif dan psikomotor, ini seterusnya dapat memacang aktivit yang sesuai berdasarkan potensi dan kemampuan murid 13.Pengetahuan kepada guru mengenai naluri dan keperluan murid. membolehkan guru menggunakan motivasi dalam proses pengajaran dan pembelajaran 14.Memberi pengetahuan untuk menangani pelbagai tingkahlaku murid dan ‘dapat menyelesaikan beberapa masalah tingkah laku.KEPENTINGAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN KEPADA GURU Memahami dan menjelaskan cifi-ciri penyuburan pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak dalam bilik darjah. Memahami tingkahlaku kanak-kanak ‘Meramal dan mengawal tingkah laku kanak-kanak ‘Menghuraikan perbezaan individu dan rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran mengikut keperluan dan kebolehan pelajar. Menyelesaikan masalah kanak-kanak dalam situasi pembelajaran. Menggerakkan kanak-kanak mengikut kebolehan. Memahami dan menijelaskan nal individu, personaliti dan konsep kendiri. desakan, keperluan, perbezaan Menjalankan penyelidikan psikologi pendidikan. Meningkatkan mutu dan prestasi pendidikan negara.