PHÒNG GDĐT NHA TRANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS THÁI NGUYÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KH-TN Lộc Thọ, ngày 26 tháng 10 năm 2016

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG

GIAI ĐOẠN 2016 - 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

Tiền thân của Trường THCS Thái Nguyên là trường Nữ Trung học Nha
Trang, được thành lập từ năm 1961. Năm 1973 đổi tên là Trường Nữ Trung học
Huyền Trân. Sau ngày Thành phố Nha Trang được giải phóng năm 1975, trường
mang tên: Trường Phổ thông cấp II Lộc Thọ. Năm 1976-1978 trường mang tên:
Trường cấp 1,2 Lộc Thọ Số 1. Từ năm học 1978-1979, theo quyết định của ủy
ban nhân dân thành phố Nha Trang trường được mang tên Trường Phổ thông cơ
sở Thái Nguyên. Đến năm học 1990-1991, trường đổi tên Trường THCS Thái
Nguyên cho đến ngày hôm nay.
Trong những năm qua, nhà trường đang từng bước phát triển vững chắc
và ngày càng khẳng định vị trí dẫn đầu khối THCS của Tỉnh Khánh Hòa, sẽ trở
thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt nhất, một địa chỉ tin cậy của
các bậc cha mẹ học sinh.
Xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu
trong quá trình xây dựng và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách
của Chi bộ, Hội đồng trường, Ban Giám hiệu, cán bộ, giáo viên, nhân viên
và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược giai đoạn
2016 - 2020 của Trường THCS Thái Nguyên là hoạt động có ý nghĩa quan trọng
trong việc xây dựng và khẳng định thương hiệu “Trường THCS chất lượng cao”,
dẫn đầu các trường THCS trong toàn tỉnh, cùng các trường THCS trong thành
phố Nha Trang theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của địa phương.
I. Cơ sở xây dựng chiến lược phát triển
1. Tình hình nhà trường
Tổng số CB-GV-NV: 101/80 nữ, trong đó:
- BGH: 3 GV: 86 TPT: 01 NV: 10 Chuyên trách BTVH: 1
- Trình độ Đại học sư phạm: 69 gv Cao Đẳng sư phạm: 22 gv
- Trường có 01 Chi bộ Đảng gồm 34 đảng viên.
- Trường có 45 lớp với tổng số : 1729 hs, bình quân: 38,4hs/lớp, trong đó:
+ Khối 6: 11 lớp hs (bình quân 41hs/lớp)
+ Khối 7: 12 lớp hs (bình quân 39hs/lớp)
+ Khối 8: 11 lớp hs (bình quân 37hs/lớp)
+ Khối 9: 11 lớp hs (bình quân 36hs/lớp)
 2. Điểm mạnh
- Công tác quản lý của Ban Giám hiệu: Có tầm nhìn, sáng tạo, đổi mới, có
kế hoạch khoa học, khả thi, phù hợp với tình hình thực tế. Dám nghĩ, dám làm,
dám chịu trách nhiệm.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Tâm huyết, trí tuệ, năng động,
sáng tạo, gắn bó với sự nghiệp trồng người. Tất cả vì sự phát triển đi lên của nhà
trường.
- Được Thành ủy, UBND thành phố, Sở GDĐT và Phòng GDĐT quan
tâm, chỉ đạo sâu sát; các ban ngành động viên, giúp đỡ, cổ vũ kịp thời luôn tạo
điều kiện cho các hoạt động của trường được thực hiện một cách thuận lợi.
- Ban Đại diện CMHS và Hội Khuyến học nhà trường hoạt động có hiệu
quả cao, luôn sát cánh cùng nhà trường qua các phong trào, được cha mẹ học
sinh, nhân dân thành phố tin tưởng, quan tâm và hết lòng ủng hộ nhà trường
trong các hoạt động giáo dục.
3. Một số thành tích nổi bật
- Từ năm học 2001-2002 đến nay, Trường THCS Thái Nguyên liên tục
đạt danh hiệu Trường Tiên Tiến xuất sắc được ủy ban nhân dân tỉnh tặng bằng
khen.
- Năm học 2005-2006 được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng bằng khen.
- Năm học 2006-2007 được Thủ tướng Chính Phủ tặng bằng khen.
- Năm học 2008-2009 được Chủ tịch nước CHXHCNVN tặng thưởng
HCLĐ hạng Ba.
- Năm học 2011-2012 cho đến năm học 2015-2915 liên tục được Bằng
khen, Cờ “Đơn vị thi đua Xuất sắc” của UBND Tỉnh Khánh Hòa.
- Năm học 2011-2012 được Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT.
- Năm học 2014-2015 được Chủ tịch nước CHXHCNVN tặng thưởng
HCLĐ hạng Nhì.
- Nhận Bằng khen TTXS phong trào thi đua yêu nước 5 năm (2011-2015).
- Bằng khen của UBND Tỉnh đã có thành tích xuất sắc trong phong trào
học tập suốt đời.
- Chi bộ Đảng của trường gồm 34 đảng viên, nhiều năm liền đạt danh
hiệu: “Tổ chức cơ sở Đảng trong sạch, vững mạnh”, đã được Đảng bộ tỉnh
Khánh Hòa tặng bằng khen.
- Công đoàn nhà trường đã có nhiều đóng góp tích cực trong phong trào
thi đua chung của ngành giáo dục, nhiều năm liền được công nhận danh hiệu:
Công đoàn vững mạnh, được Liên đoàn Lao động tỉnh và Tổng Liên đoàn Lao
động Việt Nam tặng bằng khen.
 - Liên đội TNTPHCM giữ vững danh hiệu Liên đội xuất sắc cấp tỉnh, là
Liên đội dẫn đầu khối THCS cấp thành phố, đã có nhiều năm được Tỉnh Đoàn
và Trung ương Đoàn TNCSHCM tặng bằng khen.
4. Điểm hạn chế
* Tổ chức quản lý của Ban Giám hiệu
- Chưa được chủ động tuyển chọn giáo viên.
- Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động
viên, chưa thực chất. Do thiếu 1 số môn không có giáo viên dạy nên phân công
công tác chưa phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số giáo viên.
* Đội ngũ giáo viên, nhân viên
- Công tác đổi mới phương pháp dạy học chưa thật sự mạnh, một số giáo
viên lớn tuổi, còn hạn chế về năng lực công nghệ thông tin nên chưa đáp ứng
đầy đủ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.
* Chất lượng học sinh
- Một số học sinh chưa có ý thức rèn luyện, ý thức học tập chưa tốt.
*Cơ sở vật chất
- Trường chưa có quy hoạch tổng thể, trong quá trình xây dựng còn mang
tính chắp vá. Cơ sở vật chất chưa đồng bộ, thiếu hiện đại. Chưa xây dựng được
phòng đa chức năng để đáp ứng tốc độ đổi mới, hiện đại hóa và xu thế phát triển
của Trường THCS Thái Nguyên.
5. Những bài học kinh nghiệm
5.1. Những biện pháp thi đua phấn đấu đạt thành tích
Đẩy mạnh công tác giáo dục toàn diện trong nhà trường, bảo đảm và chú
ý tất cả mặt giáo dục như: Đức, trí, thể, mỹ, lối sống, kỹ năng sống, thực tế cuộc
sống, công tác chủ nhiệm, công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp. Đặc biệt chú ý
đến công tác giảng dạy các bộ môn văn hóa, thực hiện nghiêm túc chương trình
của Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định, gồm các nội dung chính sau đây:
5.1.1. Đẩy mạnh hơn nữa việc đổi mới phương pháp dạy học, khuyến
khích học sinh tự học, chủ động, sáng tạo, dạy và học. Thực hiện việc thẩm định
kết quả chấm bài. Giáo viên lên lớp có giáo án chu đáo, sâu sắc, phát huy trí tuệ,
tăng cường hoạt động tổ, nhóm chuyên môn có hiệu quả.
5.1.2. Phát huy cao độ về việc sử dụng giáo án điện tử có hiệu quả thật sự,
tận dụng và phát huy hết công suất của các thiết bị hiện đại nhằm nâng cao chất
lượng lên lớp.
5.1.3. Thực hiện nghiêm túc việc dạy nội dung tự chọn của Bộ Giáo dục
và Đào tạo qua sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố, nhằm thực
hiện phân hóa dạy học và dạy học hướng tới cá thể, nhằm giúp học sinh hiểu và
tự hiểu một cách chủ động và sáng tạo, tạo hứng thú học tập để từ đó đề cao tính
tự học của học sinh.
5.1.4. Xây dựng kế hoạch cụ thể, biện pháp thiết thực bồi dưỡng học sinh
giỏi, phát huy cao nhất khả năng sáng tạo của học sinh, tập trung nâng cao chất
lượng các môn học, nhất là môn tiếng Anh theo chương trình tăng cường do Sở
GDĐT áp dụng thí điểm, tạo nguồn cho trường THPT chuyên Lê Quý Đôn của
tỉnh Khánh Hòa.
5.1.5. Đặc biệt quan tâm và đổi mới công tác nghiên cứu khoa học và thực
hiện các sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng tốt hơn, có tác dụng thiết thực
trong dạy và học.
5.1.6. Tăng cường và đổi mới hoạt động giáo dục thể chất, thẩm mỹ, giáo
dục môi trường và sức khỏe, y tế học đường, phong trào văn nghệ lành mạnh,
tạo sức khỏe tốt cho thầy và trò.
5.2. Đổi mới và đầu tư hơn nữa cho công tác mũi nhọn: Thực hiện chức
năng tạo nguồn, phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp (hàng năm tổ chức
thực hiện nghiêm túc các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp trường khối 6, 7, 8) để
tạo nguồn cho khối 9.
5.2.1. Hàng năm, vào đầu năm học căn cứ vào chỉ thị của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, phương hướng nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo, phương
hướng nhiệm vụ năm học của ngành và tình hình cụ thể của nhà trường. Hiệu
trưởng dự thảo kế hoạch hoạt động năm học thông qua Chi bộ, triển khai đến
các bộ phận để, thảo luận góp ý. Kế hoạch hoạt động năm học được Hiệu trưởng
thông qua trong Hội nghị cán bộ viên chức hàng năm, được triển khai đến các tổ
để các tổ xây dựng kế hoạch hoạt động. Sau mỗi tháng, học kỳ các tổ tiến hành
sơ kết hoạt động và đề ra biện pháp khắc phục những mặt hạn chế để bảo đảm
hoàn thành kế hoạch đề ra. Chỉ đạo xây dựng Hội đồng sư phạm thành một khối
tập thể đoàn kết vững mạnh gắn bó với nhà trường. “Tất cả vì học sinh thân yêu
- Vì sự phát triển của Trường THCS Thái Nguyên”. Phát huy tác dụng các đoàn
thể trong nhà trường, xây dựng toàn trường thành một khối vững chắc, mạnh và
uy tín.
5.2.2. Luôn luôn chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch năm học sâu sát, luôn đi
đầu thực hiện hiệu quả chủ đề năm học; các cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “hai không”. Xây dựng phong
trào thi đua “Dạy tốt, học tốt trong nhà trường” phát huy vai trò làm chủ, phấn
đấu nâng cao chất lượng đổi mới giáo dục. Thực hiện nếp sống văn minh đô thị;
Nâng cao nhận thức và thực hiện nghiêm minh Luật Giao thông đường bộ; thực
hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực”.
Nêu cao khẩu hiệu: “Mỗi thầy cô là một tấm gương về đạo đức và ý thức tự học,
tự rèn”, phải xem đó là chuẩn mực đạo đức của nhà giáo.
5.2.3. Công tác xây dựng đội ngũ: Thực hiện nghiêm túc mọi qui chế, qui
định của cấp trên và của ngành, của đơn vị. Xây dựng một đội ngũ CBGVNV
đoàn kết nhất trí cùng hướng đến một mục đích chung, tâm huyết, tài năng một
lòng gắn bó với nhà trường. Đội ngũ giáo viên phải thực sự yêu trường, tự hào là
giáo viên của Trường THCS Thái Nguyên, có trách nhiệm cao với sự nghiệp
giáo dục. Hầu hết giáo viên Trường THCS Thái Nguyên đều gắn bó với xây
dựng nhà trường, thương yêu chăm lo giáo dục học sinh. Đó là điều làm nên sức
mạnh tập thể của đội ngũ giáo viên Trường THCS Thái Nguyên.
5.2.4. Giáo dục học sinh nhân cách, lối sống, tâm hồn, kiến thức để các
em trở thành học sinh giỏi có tài, có đức, có lòng nhân hậu, có trách nhiệm trong
cuộc sống. Tham gia tích cực các công tác từ thiện, hoạt động xã hội, các hoạt
động Đoàn đội và các hoạt động ngoại khóa.
5.2.5. Tăng cường mối quan hệ hợp tác chặt chẽ (Gia đình - Nhà trường -
Xã hội). Hoạt động phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - gia đình - xã hội. Nắm
chắc và gắn bó với chính quyền địa phương, tạo mối quan hệ tốt với địa phương
để tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của địa phương đối với trường. Tổ chức tốt Hội
nghị CMHS đầu năm, đúng quy trình theo văn bản hướng dẫn của ngành. Ban
Đại diện CMHS luôn ủng hộ hết lòng, phối hợp chặt chẽ với nhà trường một
cách toàn diện, hiệu quả; là hậu phương vững chắc, là nguồn sống dồi dào tiếp
sức mạnh cho nhà trường ngày càng phát triển. Hiệu trưởng nhà trường luôn tôn
trọng, lắng nghe, tiếp thu những ý kiến đóng góp chân thành xây dựng kể cả
những ý kiến chưa đúng của nhân dân, của cha mẹ học sinh để điều chỉnh từ hai
phía cho phù hợp. Chủ trương nhà trường nói chung, giáo viên nói riêng, nhất là
giáo viên chủ nhiệm gắn bó, quan tâm khoa học với lớp mình, nhất là cha mẹ
học sinh của lớp, thông qua thông tin hai chiều, kịp thời cùng nhà trường và gia
đình có biện pháp chăm sóc, giáo dục học sinh hiệu qủa hơn. Tăng cường chỉ số
hài lòng trong mối quan hệ nhiều chiều: Nhà trường - Gia đình - Xã hội và các
lực lượng khác.
5.2.6. Thực hiện tốt các chế độ tham quan, học tập, chăm lo đời sống cho
cán bộ giáo viên về tinh thần, vật chất. Thăm hỏi, khen thưởng động viên kịp
thời những các nhân có thành tích và cống hiến cho sự phát triển của trường.
5.2.7. Tập trung mọi nguồn lực tạo cơ sở vật chất khang trang, hiện đại,
an toàn, thân thiện.
6. Thời cơ, thách thức và triển vọng
6.1. Thời cơ
 - Sự tín nhiệm của học sinh, cha mẹ học sinh, nhân dân thành phố Nha
Trang.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đoàn kết, tâm huyết, có trách
nhiệm, gắn bó, xây dựng nhà trường ngày càng phát triển.
- Chi bộ, Ban Giám hiệu, Công đoàn, Đoàn đội gắn kết thành một khối
thống nhất, gương mẫu đi đầu, tận tụy, đam mê.
- Nhu cầu giáo dục với chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng.
6.2. Thách thức
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã
hội trong thời kỳ hội nhập.
- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải có trình độ
chuyên môn vững đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học, nâng
cao trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên.
6.3. Triển vọng
- Xây dựng trở thành mô hình: trường THCS chất lượng cao, là cơ sở giáo
dục có chất lượng giáo dục tốt nhất của khối THCS tỉnh Khánh Hòa.
II. Chiến lược phát triển Trường THCS Thái Nguyên giai đoạn 2016-
2020 và tầm nhìn đến năm 2025
1. Tầm nhìn:
Xây dựng nhà trường là đơn vị giáo dục chất lượng cao, là trường dẫn đầu
về chất lượng dạy và học của thành phố Nha Trang và tỉnh Khánh Hòa.
2. Sứ mệnh:
Tạo dựng được môi trường học đường thân thiện, tích cực có chất lượng
giáo dục toàn diện và chuyên sâu, để mỗi học sinh đến trường đều có cơ hội phát
triển tài năng, tư duy độc lập, tự tin và sáng tạo.
3. Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường:
- Lấy người học làm trung tâm trong quá trình giảng dạy.
- Tạo niềm tin và uy tín đối với xã hội về chất lượng giáo dục.
- Liên tục sáng tạo trong công tác dạy học và tổ chức các hoạt động ngoại
khoá.
- Tập thể đoàn kết nhất trí vì sự phát triển của nhà trường.
- Tâm huyết với sự nghiệp giáo dục ở địa phương.
- Tự hào về ngôi trường mang tên Trường THCS Thái Nguyên.
4. Mục tiêu:
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo
dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại.
 5. Các vấn đề ưu tiên:
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. Ứng dụng
CNTT trong dạy - học và quản lý.
- Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy
tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh. Tăng cường rèn luyện kỹ
năng sống cho học sinh.
- Đưa việc đánh giá các hoạt động của nhà trường về quản lý, giảng dạy
theo chuẩn.
- Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học hiện đại.
6. Chỉ tiêu:
6.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên:
- Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được
đánh giá khá, giỏi 100% trở lên.
- Sử dụng máy tính thành thạo để dạy bài giảng CNTT (100% CBGVNV).
- Sử dụng bài giảng điện tử 100%.
- 100% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn, trong đó có 04 CBGV có trình
độ Thạc sĩ.
6.2. Học sinh:
- Qui mô:
+ Lớp học: 45 lớp - Học sinh: 1729
- Chất lượng học tập:
- Xếp loại học lực: Giỏi, Khá: 85%; TB: 15%
- Xếp loại hạnh kiểm: Tốt, Khá: 99,5%
- Tỷ lệ lên lớp: 99%.
- Tỉ lệ vào lớp 10 THPT công lập cao nhất Thành phố, tỉ lệ học sinh vào
trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn dẫn đầu tỉnh.
- Học sinh được trang bị các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hội
nhập cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội.
6.3. Cơ sở vật chất:
- Tranh thủ sự hỗ trợ của Sở GDĐT Khánh Hòa về xây dựng CSVC, trang
thiết bị dạy học hiện đại để đáp ứng yêu cầu đổi mới về PPDH.
- Phòng học, phòng làm việc, các phòng chức năng được trang bị các thiết
bị phục vụ dạy, học và làm việc hiện đại.
- Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp”.
- Xây dựng nhà đa năng để phục vụ các hoạt động giáo dục thể chất, kỹ
năng thực hành, vốn sống thực tế cho học sinh.
7. Phương châm hành động:
 “Kỷ cương nghiêm, chất lượng thật, hiệu quả cao”.
“Lấy giáo dục đạo đức làm gốc, giáo dục toàn diện làm nền, giáo dục
chuyên sâu làm mũi nhọn”.
8. Chương trình hành động:
8.1. Thể chế và chính sách:
- Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ theo hướng phát huy nội lực, khuyến
khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.
- Hoàn thiện hệ thống các quy định, quy chế về mọi hoạt động trong
trường học đảm bảo sự thống nhất.
8.2. Tổ chức bộ máy:
- Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy
năng lực, sở trường của từng CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy.
- Thực hiện tốt việc phân cấp quản lý theo chí đạo của ngành. Tăng quyền
chủ động cho các tổ chuyên môn trong xây dựng điều hành hoạt động chuyên
môn
8.3. Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác
giáo dục học sinh
- Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất
lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá. Đổi mới phương pháp dạy học
và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng
học sinh.
- Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, hoạt động NGLL,
gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng
sống, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hội nhập cơ bản.
- Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn,
tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn, Tổng phụ trách Đội, Bí thư Chi đoàn..
8.4. Xây dựng và phát triển đội ngũ:
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng, mạnh về
chất lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình
độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm
huyết, trí tuệ, năng động, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu cao của xã hội trong thời kỳ
hội nhập. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công
nhân viên.
- Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn.
8.5. Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục:
- Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục đủ, đẹp, hiệu quả, hiện
đại.
 - Người phụ trách: Hiệu trưởng, kế toán, nhân viên thiết bị.
8.6. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin:
- Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác
quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử. Góp phần
nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học. Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên
tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng được máy tính phục vụ cho
công việc.
- Người phụ trách: Hiệu trưởng, giáo viên Tin học.
8.7. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục:
- Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán và minh bạch
các nguồn thu chi.
- Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân, các doanh nghiệp
tham gia vào việc phát triển nhà trường.
- Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp của
phụ huynh học sinh.
- Tham mưu lãnh đạo xây dựng các phòng học bộ môn, phòng đa chức
năng và xây dựng phòng học mới.
8.8. Xây dựng thương hiệu:
- Tiếp tục giữ vững và phát huy truyền thống dẫn đầu các trường THCS
của tỉnh Khánh Hòa, thương hiệu và tín nhiệm của nhân dân, xã hội đối với nhà
trường.
- Xác lập sự tín nhiệm thương hiệu nhà trường, niềm tự hào đối với từng
cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh.
- Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, xây dựng truyền thống nhà trường,
nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi CB-GV-NV đối với quá trình xây dựng
thương hiệu của nhà trường.
9. Tổ chức theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch:
9.1. Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên,
CNV nhà trường, cơ quan chủ quản, PHHS, học sinh và các tổ chức cá nhân
quan tâm đến nhà trường.
9.2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu
trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế
hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.
9.3. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược:
 - Giai đoạn 1: Từ năm 2016 : Phấn đấu trường tiếp tục đạt chuẩn về chất
lượng giáo dục; đầu tư hoàn chỉnh sân trường, phòng học học sinh, bổ sung các
thiết bị dạy học còn thiếu.
- Giai đoạn 2: Từ năm 2017 - 2020: Tập trung nâng cao chất lượng để
trường đứng tốp đầu của thành phố.
- Giai đoạn 3: Từ năm 2020 - 2025: Đạt thương hiệu trường có chất lượng
cao của thành phố. Hoàn thiện các chỉ tiêu mục tiêu của chiến lược.
9.4. Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến
lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Thành lập ban kiểm tra và
đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học. Cụ thể:
- Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến
lược chung cho toàn Trường.
- Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các đề án, dự án, chương trình
nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị.
- Tổ chức đánh giá thực hiện kế hoạch hành động hàng năm của toàn
Trường và thực hiện kế hoạch chiến lược của toàn Trường theo từng giai đoạn
phát triển.
9.5. Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu
trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời
kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất xây dựng được đề án
nâng cao chất lượng giáo dục.
9.6. Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ;
kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên
nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) trong đó mỗi hoạt
động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực
hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm.
- Tổ chức và phân công thực hiện hợp lý cho các bộ phận, cá nhân phù
hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực.
- Chủ động xây dựng các dự án phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức
trong nhà trường.
9.7. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn cứ kế hoạch chiến
lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân
theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm
học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.
9.8. Đối với học sinh:
 - Không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp
THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung
học hoặc học nghề.
- Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành những người công dân tốt.
9.9. Ban Đại diện cha mẹ học sinh
- Hỗ trợ tài chính, cơ sở vật chất, cùng với nhà trường tuyên truyền vận
động các bậc phụ huynh thực hiện một số mục tiêu của Kế hoạch chiến lược.
- Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm
đúng mức đối với con em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường.
9.10. Các tổ chức đoàn thể trong trường
- Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực hiện các nội dung liên
quan trong vấn đề thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường.
- Tuyên truyền, vận động mọi thành viên của Tổ chức mình thực hiện tốt
các nội dung và giải pháp trên, góp ý với nhà trường điều chỉnh, bổ sung những
nội dung phù hợp để có thể thực hiện tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà
trường.
KT.HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận: P.HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GDĐT (để báo cáo);
- UBND Phường Lộc Thọ;
- BGH (để chỉ đạo thực hiện);
- Ban Đại diện CMHS;
- Lưu: VT.
Phan Thị Thảo Uyên