‫رقم المذكـرة‪04 :‬‬ ‫الوحـــــدة‪:‬العجائب والغرائب‬

‫األستـــــــاذ ‪ :‬بلقاسم زبيري‬ ‫النشــاط ‪ :‬تعبير شفهــــــــــي‬

‫المــرجــــــع ‪ :‬الكتاب المدرسي‬ ‫الموضـــوع ‪ :‬من نوادر أشعب ص‪18‬‬
‫المستــــوى ‪ 2 :‬متوسط‬
‫مؤشر الكفاءة‪ * :‬التدريب على فهم المسموع أو المقروء‬
‫* أثراء رصيد التالميذ اللغوي ‪.‬‬
‫* التعرف على األديب توفيق الحكيم ‪.‬‬

‫التقويــــــــم‬ ‫تنشيــــــــــــــــــــط الحصــــــــــــــــــــــة‬ ‫الخطــــــوات‬

‫التقويم‬
‫التشخيصي‬ ‫* ماذا عرفتم على شخصية أشعب ؟‬ ‫وضعية‬
‫* فجشع أشعب كاد يوكله السم‬ ‫االنطالق‬

‫القراءة الصامتةـ ‪:‬‬ ‫وضعية‬

‫التقويم المرحلي‬ ‫مراقبة الفهم ‪:‬‬ ‫البنـــاء‬
‫‪ -‬هل تمكن أشعب من طعام الغرباءـ ؟بم تمكن منه؟‬ ‫التعليمي‬
‫العــــــــــرض الفكرة العامة‪ :‬الحيلةـ تطعم أشعب‪.‬‬

‫تعميق الفهم‪:‬‬
‫‪ -‬متى سار أشعب ال ينظر في شيء وال يفكر في شيء ؟‬
‫‪ -‬من دهم ؟ كيف كانوا ؟وماذا يفعلون ؟‬
‫‪ -‬كيف حاول االحتيال عليهم ؟‬
‫‪ -‬لم قال في نفسه ‪ <<:‬اللهم اجعلهم‪>>...........‬‬
‫‪ -‬كيف هجم على الجماعة ؟‬
‫‪ -‬كيف حاولوا التخلص منه ؟‬
‫التقويم النهائي‬
‫العنصرـ األول‪ :‬الطمع ينسي أشعب أدب الطعام‪.‬‬ ‫التطبيق‬

‫ماذا فعل أشعب عندما أخبرته المجموعة أنها تأكل سما؟لماذا؟ـ‬ ‫‪-‬‬
‫لماذا نظر المجموعة إلى بعضهم البعض ؟‬ ‫‪-‬‬
‫لماذا أشار أشعب إلى الطعام؟‬ ‫‪-‬‬

‫العنصرـ الثاني‪:‬فشـل الجماعةـ في منع أشعب عن طعامهم‪.‬‬

‫المرحلةـ النهائية‪:‬أعادة تركيب الموضوع شفاهي من قبل التالميذ داخل القسم‪.‬‬