La biografia Una biografia es un relato cronolégico de la vida de una persona. Enfatiza en los logros y hechos que han permitido que esa persona se destaque. Ademis, busca que los lectores valoren y aprecien su caracter. Para que una biografia tenga sentido debe contener datos fidedignos y, desde luego, narrar la historia de un personaje real. Para comprender mejor Alleer una biografia es necesario: + Reconocer el contexto histérico del personaje sobre el cual se scribe. + Determinar cémo se organizan los hechos retatados. + Interpretar qué hace especial al biografiado: su carder, sus acciones, contribuciones y valores, etc. Para entender la organizacién de la narracién, puedes preguntar: + ¢Cudndo empieza a contarse la historia? + iEn cudles erapas de la vida se enfoca:infancia, adolescencia, juventud, adultez? + iSe presentan saltos en el tiempo o se sigue un orden cronolégico? Caracteristicas En una biografia es posible identificar una introduc cual se presenta al personaje; un desarrollo, donde se describen ! los hechos ocurridos durante cada etapa de l vida del personaje, a y un cierre,en el que se destaca el perfil del biografiado. Ls cata ec} Posee datos reales de la persona, los lugares y las fechas. Sino se ‘cumple este requerimiento, el texto deja de ser una biografia y se convierte en ficcién. Credibilidad Se escribe en tercera persona. Por lo regular, sus autores son | historiadores, cronistas o periodistas. Los hechos se narran de ] pasado a presente pero, en ocasiones, se escriben al contrario U0Peer Regresé a la India en 1891. Su madre ha- bia muerto y su carrera de abogado se hallaba sin futuro. Entonces, en 1893 con- siguié un caso para una empresa musul- mana en Durban, Sudéfrica, que era co- lonia de Gran Bretafia al igual que India. La situacién de la comunidad india que vivia en esta colonia no era muy buena, pues sufria de discriminacién por parte de los ingleses. En este lugar, Gandhi practi- ¢é la desobediencia civil y la no violencia durante 22 afios. Las luchas politicas que sostuvo provocaron sus primeros encarce- lamientos, pero a cambio de ello alcanzé el reconocimiento de los derechos de los indios en Sudéfrica. Cuando en 1915 regresé ala India, Gandhi fue recibido como un héroe. Fundé una comunidad en Ahmedabad, ciudad en la BIOGRAFIA DE GANDHI Veronica Velazquez Mohandas Karamchad Gandhi nacié en ta ciudad india de Porbandar el 26 de octubre ) | ce 1869, Pertenecia, por parte de su padre, ala casta de los Banias (grupo dedicado al ‘comercio). Tuvo una nifiez llena de amor, En 1888 viajo a Londres, ciudad en la que vivid tes afios y en la que estudié para abogado, que estaban prohibidas las vestimentas extranjeras, las comidas condimentadas y la propiedad privada. La poblacién solo podia dedicarse a actividades que le per- mitian sobrevivir: la agricultura y el tejido amano. Desde esa comunidad, “Mahatma” diri- gid sus principales luchas politicas. Entre las mas importantes estaba admitir como integrantes a los intocables (miembros marginados de la comunidad) y la inde- pendencia de la India. Su lucha lo llevé a la carcel en innumerables ocasiones. EI 26 de enero de 1930, el Congreso deci- did promulgar la independencia. Por ello comisioné a Gandhi para dirigir el movi- miento. El emprendié, entonces, un viaje de protesta a la poblacion costera de Dan-di. Cuando llegé a su destino, a un lado del mar, tomé un puitiado de sal que sim- bolizaba su desacuerdo con las medidas que estaba tomando el gobierno. Como consecuencia, ya no se pudo parar la des- obediencia civil de la sociedad india: los soldados se negaron a disparar a las ma- sas, diputados y funcionarios renunciaron, los obreros se tomaron las fabrica Los ingleses pactaron con Gandhi el es- tablecimiento de un gobierno provisional; sin embargo, muchos de sus compaheros de lucha terminaron en la carcel. Por esta razén no se consiguié la independencia. Cuando la ciudad de Rangiin, Birmania {actual Myanmar), fue tomada por los ja- poneses al inicio de la Segunda Guerra Mundial, “Mahatma” retomé la lucha por la independencia, hecho que le costé su Ultimo encarcelamiento. Gandhi salié de prisién en 1944 y se en- contré con que la India que é! habia uni- ficado, ahora estaba dividida: hinduistas e islamistas se encontraban en pugna “SE EL CAMBIO QUE QUIERAS VER EN EL MUNDO.” Esta lucha ponfa en peligro la unidad te- rritorial. Los musulmanes demandaban el territorio de Pakistén, pero Gandhi se opuso a ello terminantemente. La violen- cia que se vivia en las calles orillé a los briténicos a condicionar la independencia de la India. Dispusieron entonces que se deberfa otorgar el territorio de Pakistan a los musulmanes. Ya independiente, la India vivié todavia momentos de violencia. Dividido el terri- torio en Pakistan y la India, los musulma- nes se dirigian en caravana hacia Pakis- tn, mientras que los hinduistas salian de ese territorio con direcci6n a la India. Las matanzas entre los grupos no se hicieron esperar. Gandhi mantenfa una huelga de hambre con el fin de detener el bario de sangre y para presionar al nuevo gobierno indio en la entrega de la indemnizacién econémica que debia dar a la naciente Pakistan. Extremistas indios leyeron es- tas acciones como debilidad y decidieron asesinarlo. Murié el 30 de enero de 1948 a manos de un joven extremista.Taller de comprensién lectora Identificar aspectos especificos | Ademés de la historia de vida de una Persona, una biografia puede proporcionar datos sobre aspectos como el contexto historico y geografico, es decir, ubica al lector en un |_ Pais, una época, un clima politico y cultural en el que se desarrollan los hechos, =] ‘1. Locaizaen el mapa cada uno dels siguientes lugares y comenta con un compatiero por qué se mencionan en el texto, Porbandar + Ahmedabad + Dandi + Myanmar Pakistan Elaborar un glosario |” Emun texto, se pueden identificar palabras que versan sobre un mismo tema o se relacionan con una disciplina. Estas forman un glosario, Primero, subréyalas; luego, |_analiza su relacion con otros términos y cortobora su significado en un diccionario. 2. Explica el significado de cada término, Ten en cuenta su uso en la lectura. RM Territorio que esta administrado y gobernado por una nacién o Potencia extranjera, (eye) Consiste en no acatar el mandato de las leyes que deben ser ‘cumplidas por la poblacién, debido a que las personas pueden sentirse afectadas por esa legislaci6n, Gobierno que se hace cargo de las labores competentes de EOOCUTIOT SEALY otro que ha sido derrocado, mientras se elige ose instcuye un gobierno nuevo. ite MU Com CLC}Inferir los motivos de un personaje [Bn una biografia, el lector necesita deducir algunas de las actitudes o sentimientos | del protagonista y su relacion con otros para determinar los motivos que lo han Uevado a actuar de determinada manera. Pregtintate: zcudl es el propésito del |__Petsonaje?, de qué clase son sus objetvos: personales, colectvos, sociales, politicos? | 3. Explica qué motivé a Gandhi a actuar de las siguientes formas. RM + Practicar ano violencia. ‘Crecié en una familia llena de amor y probablemente esto lo motivé a resolver conflictos por medio de acciones pactficas + Luchar por la independencia de India, Gandhi ob: liscriminacién y la injusticia que suftian las comunidades indias, esto de + Hacer una huelga de hambre para detener los enfrentamientos. la ivarloa luchar por la libertad de su pueblo. Probablemente lo motivé el deseo de demostrar que con formas pacificas de protestar se_ podia llamar la atencién hacia el conflicto existente entre hinduistas eislamistas. Describir al personaje central [Por to general, se escriben biografias de personas que se han destacado por algin | | logro especial o por su forma particular de pensar. A partir de la biografia, el lector | _ puede deducir aqueltas caracteristicas que hacen especial a esa persona. zal | 4. scribe un pérrafo en el que expliques cémo era la personalidad de Gandhi, Emplea al menos tres de las siguientes palabras. RL s nS ® 2 eS o & eS o o BS) FE iS a = Gj rs)Expresar una opinién o un punto de vista [cuando se reatiza una lectura, es necesario asumir una postura critica, es decir, se 7a debe refiexionar acerca de lo que se ha leido y emitir juicios propios. En una biografia, puedes fijar tus opiniones por medio de preguntas como: zestoy de acuerdo con los | _Btincipios o ideas que defiende el personaje?, ze6mo califico sus acciones? ie 5. Responde las preguntas. Justfica tus respuestas. RL. + @Por qué crees que Gandhi ha pasado a ser un personaje relevante en la historia? + iQué opinas acerca de la forma pacifica de protestar de Gandhi y de sus efectos? Presentar la informacién en otro formato [Tas biografias suelen presentar los hechos de acuerdo con un orden eronolégico, es] decir que se exponen tal como ocurieron en el tiempo, desde el més antiguo hasta el mas reciente, Para evidenciar esta forma de nanar, se puede elaborar una linea de tiempo. Empieza por determinar las fechas de los hechos mas representativos de la | _ vida del personaje y, luego, dales un orden progresivo. J 6. Elabora una linea de tiempo en una hoja oficio en la que representes la informacién de la biografia de Gandhi. Recuerda: RL ‘Marcar los puntos de inicio y de final. En este caso, el dia de su nacimiento y el de su muerte, Indicar los hechos relevantes y precisar el afio en el que tuvo lugar cada uno. Dibujar una linea de tiempo de forma simétrica, Por ejemplo, puedes elegir dividirla por décadas y cada una de ellas con una proporcién de 1,5 em. £ & co = eS G e Reflexionar y valorar la forma 7. Comenta con un compafiero cémo evaltias la clatidad en la secuencia de la informacién en la biografla de Gandhi. RL