SEO ce peg /— mao LUCKE SI, Kpriowt, BAGAETO bts , Cosma, Hex, GAPTISTA, parol Herdivon. Fog suncetrrrtnde yen Avadedelogien. (0 5. forks: Corbes , 1996 Capitulo II Pratica de leitura no Brasil A din dtr, 80 pl, em aegad 0 enndinesa sve Vimo estaelecendo sobre sae ca ctsenanears, [Nesse pmiiculay, € evidente que ounce poderemos esquecer n ‘oss ie colonial, com as implanted, tose «castro ‘qe Ie foram ierentes eajs reflenas ada hoje, se fein sent fm todos aspector de nor vida Neste cpio nos propomos a analiar 0 nowso pasado © 0 owe js an ets Wo poco de lm, ee td © penpecivs plies, ao mesmo tempo etm que buscaremos descobri, nos esforgs-de-modifagdo-hoje-esstentes no pally ov sins de presenga de una reaidade nove pala ul tems. 1. © nosso passedo 1. 1. A quom ora permitide lr? A alguns poscor ert peda 0 exerico do ato de le, tte ‘no sentido de leur de pres rela, quanto no sentido dein formar roe of conkerinmatostrneniios por ouses bee ea mes realidde, Tis ere perm os portuguese que asi por taramy aoe eenbores dé engesho; sos fos destes: ts pessons mais Hgadss + admiistravdo da eolnin; aos jeslias € ao cero. Em uma pales, efarecobecido o deito de ler aguses qu, de per si nfo faosivem maores problemas A metSpole, por etarem iotinamente lads a0 seve propose objetivos. Aos outos, que j6 habilavam ‘te mesmo solo ou que a ele foram trades na condigzo de escravas, ‘io era reeolecido eat dro. Noo ee Ie reconbecin dieto de fee pudpin reaidade seus valores, pol sues cultuas era exor ‘Cuan, Jeoegidas, subvalorioaas ¢ mnpiolzadas, a caa ist, frie paavea-pele-orgarA-culrt ical, econbecida pelo 10U6 fol cious ton que agel vam e habitevasn, no era a dos ‘nos etios. No we lies reais tampovco o dete delet ab infor tes ¢ (nis que advinknm de m™er6pole portvess, pols que © ‘es no era aneguradn a trannneezo do "dou das Tetrs" As tares de Indios ¢ pret, coafome jf analisado em outas paves dest publica, ernm simplemente 2 de obedecer, ss {esiooamentoe een, sos planos que os sebores thes preparvan ‘A hist da Ietura etre n6s, por consegunte, se incia om ‘ua vislenia dietnapto: sor reabores era asieguado esse drs, os ovtog, que nas sun clluras de origem certameate jo extcla, fa erurpado exe mesmo dteto, em some da superordade da rag ‘dos que aq nportaram eowio "dexobrdare ebenfeitres". 4120 que ore dado para ler? (© conteddo oferecide 8 letra era 0 comteddo que sev 208 interesea dt metrépole © dos grupos dominates Por iso que, s¢ ‘om foe teGeeio o isto de fer # dtenninados grupos, ean {cites restos sobre @ conteddo da Ita. Com certezn no Drei fear eempre ce pode lee que se queria e sein necessidade, am ‘Gas pars ler x inten, valores, problemas © ugeacie de Pori- fu, Fetnga,Inlatene.s. A nosenhistriaeté poathoda do exem- ‘os neste seni, expelaliente sobre w dscriminagio de conte6dos {elavor sor ineresses dor propos dominados, De us Todo, todo 0 ‘rail conritla um grupo exploredo mn medida em que (oss a 9 forge, prodosfo, gate. vslan pura e sinplesmente er angio de ‘outros. Um contetdo “braeiro” de leurs, por cansepunte, 0 Podia e-em devia ineressar, pois questionarin e podetia lever @moditicasdc nfo dees a ete de clas De outro Indo, deso ‘Sa peoprs Bras, hala grupos mals dicriminados © que inom sma rons Inerpretayes, ets ¢ expresses da reaidade simples: Teme sends, quer por deeeis 1s, quer pela prépria orgai- ef, quer pela fora tts, No foi ota a razio pela qual 0s ‘ullombos e movimentos similares da nossa histria foram violets: thentesleniados « erica, 4.8, Como so ta? ‘ho to do ditto de ler — recoecido on sveeato — ¢ do conte espeficn da Ita, havi também um método de et (ge ellen © propia ilonotin dn edeago ede Tetum. Refer 203, Goncretamenta, pric da letra eet, que mince fok inv {Goaionedore ee. O elementn isin do metodo do process de Ita era o de relengio mrentnica dos contetds feecios ot in- ponies, contdidos ete que, gramente, guardavam eet rcap80 Como sistema colonists gue aqul se implaniavs. A retenglo mine Indice traxa consign a dimencio. da acltagho para simples do ‘Conte transaid, fore le entfco, cltural,eigixo oy iene {es com as experince vvénlas dagueles que estavam exercitando ‘seu co de er. ‘A metrpole, com eleito, tina exata consciéna do podee db etre, tanto, eaoantoIetre de reaidadedietamente, quanto mt Cdmarsto de ltera ete. Por feo que os movimentos por pest na dos explored seapeeram, sitemeter plo poder! SU sopan Pore mena ato € qa npn core oven, prise valenameso a esta Se ps, veclgto ines ehboradon na clan, fos de que tipo fue. Bn Snprease implontads, quando da mao da fase eal pars 9 Bra nf fo una impresa Brace © se ums impr re. ‘Ail, tanto pelos ropes orgnindse pars descobers de reaiade, {urns pla velo de lneemagies © conesdos sve du pal. Sta eatin pdersein cloer em quslo © pio tems ag plana. . 2, 08 noteos sae ‘Uma ante de nose residede atl de Ieitora nos mostars Tee vn ‘24. A quem 6 pormitide Tor? ‘As dsciminegescontnunm rela tos sues nx quis € ecomecido, nn pica e nfo apenss nar Ie, © eto delet. Por ‘Cente do Sepindo Congreso de Letura do Bras, em 1979, sob os ‘Soslcos da Universidade Estadual de Campinas, SP, o Prot. Eequel ‘Realmente, sods somos em pele de analfabeoee com stisins taxa de vaio evcole, taxa esta gue vi crescendo & medide qo © ‘ooolar val cbegando eon temo. Mulas crimges slo iminedas edo Jo sistema escolar. Fa mmiorin delat provi Je famflas de eamponeses e operiles. Una previsto do MEC pare 1980 dava conta de que das indmeras cians em idude escolar, 40,5% alo se mnsicolavam « apenas 12,296 conseaniam chesat 4 TG Finnie Teak de SULA, Renamer de 2° el, Depo se ndg be Fusnce se Bing, UNTCABE, S80 Pat, 17. 3 29leeecia sie do segundo gras, De L000 que comesam «stud, 63 termina univesidede. A uss poueos, por coneegunt, & ast indo o eo real de estadar e lee a palaea ers, embors a Le 5.692-7hasseque a todos, indistntanente, este diet, NBoassegura, ‘coatudo, trabalho, moradia, material eseoare outras condigges pare que «fama poste mater seus hoe excl, A educa, nos seus oito anos seindos, asserethese «um ‘weoinho a subs Indira, Muitos pusageros, de longe, nem conse ues tomar um Togar 26 tem, Matos ovtron 0 consegem¢ 0 tes Pate lado da esepo inca. Geraliente, contudo, ao suit o mon "e, mula “lsses-vgGes” io sendo designs dquo © cuindo ‘0s despenadiros penbascos. Ao pico da montanbn,chegs apenas ‘um vagto, com sane pooconpelvlgins 6, contudo, alguns tens para of atasades © of que Scam pela ‘strada stindo do em quand ate 6 eth ein movimento, Hk PIPMO, SENAL, MOBRAL, SUPLETLVO...° ‘Ao lado dese fo, mos qu costar, usin, se © pow faz de so steapfo, de seu ntereste ede sxe probleme ‘to 6 reconbecida¢ lnceatvada on, quando comegn © incomodar os dono: do poder, €sknpleamenterepinidn pele fovea Exempt dio 2 represso Tela, constntementt, de litres di reallade qonoda reallzads por grupos e movimentos populares, Por lndiaos inde. radeots, por assciagGes de clase, plas comaikades de bee ee Fato sndn comprovativo du discrimiako dor sujeitos de leita igualmeateo prego proititve dos los, nusca acessives, por com Feauinte, is cases populares. Ol prego do. mntral esol, Tncsve,€ ue des ewaaas do alto rau de desiteacla escolar ‘Al dio, alguns powcos se acham posmuiores de cultura © isbedora. Por iso, consderam w caltra € sabedaia do povo come olelore”. Ox poseor que feqentam ex cao © = universidae tan fo “aaber"... 0 povo lber deve obedecr. Hates meswor classifica be caltra apenas n cura erudita cdsica, pos, para eles, a8 me tuestages populares de vid, costumes e valores nfo posses valor FG RAMUS (caesina). Bale Smt Ds, BS Pas, 130 et nt ti te xii ws Sibi ect onc Ga acs enoy tons ern ae hs Ue dh ‘Ener een perm usp ‘tne a, i ot at a ie fi Ae oo ton ge © ren os te ae eZee lc opt a Cee its sus Sv at a ‘porcine a Cp elo mits ary mie bp Ears pou sg ees ys meee ae a wa pe ala a mice eae neuen Sa cas RRB aa Se a Bm poweas palivas, perpetuese, Hoje, embora revestida de otras circunstincas, «Fellade da “litre” do Dra olin, Uns ‘poucos lem e tén recenbeco eletvamente seu dicito de lr. Ave ‘gros & surpado ete! mean dlrio, tanto ao aliente 2 leere Greta dn propria realiade, quanto ao que se elee x0 deto do te Jnforar sobre sleiturpor eats fein sobre 6 mundo eos homes 22. 0 quo .o'te7 im outras partes desta publcagto,reerino-n0¢ ao conto de sonhesimento que 6 velculado espciicamente nas escola publica, ‘tes of dstnadas to mundo escolar, desde infio do rimelro bau até 0 emi da univeridae, Retin nos, eu, A dntongto qe fein du realidade, quundo-ert é apeseutade de Tors en, stm o su contexo socal, econdmleoe police e sem o devdo cari. ‘ame no teppo © no capa, em que ela acontece. Referer, ‘gualeote, & store ideoigcn de hiss, quando est & spre. Seatadn como uma hittin sem vilbacin, fita po hess © peotous ltoindas «sam neshuma presaraefetva do povo,eaactarizande uae ists de doogdes © conester fete pelon grandes soe pequeacs sual a, sno de os ete lean, indo wopsaicats fr fwd reass cone oa i'd te de tenn maples ds qos sete ‘san, ee os qo inp© prio ster fein © inceativa a veal, false cxtrsescole de conediosaltenente alenantes. Nao & nccesiia fealzago de grandes peels para se coosatar ito. Ur viska rapide bs bances de sevistas «joris nor fark ver fo. LS se encom {ttm os cooteddesinportadc, tipo Tio Patinkase outros, inoolando fr sontedoseidelogias da gropos e pases que Tes deram oxigen. {esl eoorje quantiade de Bteratra pornogsic, a suscitar em ‘és ume felsa spas de Hiberdadee,plncpalmente 4 nos essoar {nang pesoas, do sex, do-amor. a. servi do interes do Inco de delerminados propos. Lf se encontram as revises car fepndas de horSsopos, com sox visto deterministic © mica da ealdade com #08 proposta de que histrin nfo frto di eps80 ‘aa tabatho dos Homens. Or homens € que a resultado, segundo Cicadas peedclroinages eater levadhs a feito por sere poderoson que eseapam 20 nosso cootcle, LA se encontram, em [Brande quantlade, as ftoooreas,» nos dara entender que a vita {fe renume em briguishar de cife'e de competielo pela congusta fete ou daqocle homer, deta ou dagecla muiher © que, x0 fsa, todo di certo! Garam tempre os bai, os mals importantes. 14 (sto, de Igual. forma, a8 sevtinas dos herds imagifrios © da ‘seminesto dt violencia. LS ito as revstas de consliros sent- oeni,n iar recites « fcmuaspronias « acabodas para solvsio fe problema sentmentas © amore. ‘Todas estas publcnges, com seus conteidos, 0 que fezent? ‘ade mis que inate em ne que o undo & dos fortes €podero0s ‘Oce as recta para a flidade Jf esto prontas e que # nés nfo tebe seo apliclas, Nones porém, dtctas, questiontas, ver fiat te, de fat, elae respondem wos problenit e questbes qve renatos (© clacma.e a (eovsio, com seus enlatas, iporiados a sox mui dos patter que not dominam, veleulam © condo de “[enora de eaidade” que a eles inleressn para nos muanipuler © ‘nsiromentaliar,subeptisiamente, a cada da qe past CGeadavamente, pois, ot asics valores e nevessidades pass. a ser as accemades,e Yloet daqales que nos manipula © qu, fra tanto, gob Hmpéom, na escola e forn dle, contedos de Teitara que » ele interes. 12 28, Como 86 187 No mondo das ecole, # letra ainda continua, com honrost cexcegden mt Tina do verbal, <2 Teptio, do memorizagio ¢ SEES de coneddes, em gue os tesinos jam submtidn 2 Twooeaa ern de aralingo, quer peo cofcoto do ques lex com wostndede « iaformagtes vividas e posuidas pelos Teor, quer de deecagio.do_valor e 2 atuldade da propia, mensgem transi. ise mltodo se aplice na alfebetizagio que ads mais, dsen- solve aos afebetizandos gue a capaclade de soneriagto de pale Te fetaadss e devearazadee do cus vivéocns, Fate mesmo mé- Tele calf preente nos viriosnfveisescolres, onde os ios é ven, (eeabricaon, com respsis.prntas_pace_rofesiores ¢,ahnor PrGindose epourbiidade de ume avalingio das mesmas, A tre seiner, otto, € fazer 0 aloo repsic as reposts olerecidat Sei Turn preenebendo ot esagos em braneo que cada lv tae avs acrprcenchido, O metodo &, pols aqule que vie # mone do ra Stade ec eda xintidade de profess «susos, part aoe cerresfesem, mais fecinene,lasrumentos Gis © hfbss 8 felt do sister Como no rund da cto, tenho, » ms deta cc gs yronanineteguriflo e iced, dado at usec um dp tha, do pal ato tes Ot Ssamlnore Be ae ve en Be enh cs oa gel ora any sen moins sa rt Lune pcm dn mente dn orden Wee 2 an ee eo, én deseo! tstucnaiads, De owe ca cet am pn aro exer davai ty sa tema de afoodtas 6 “sats 32" ntocopa ota 4, sudo, om ects Intranets ot mine end cts” a enn © (08 Fe endef, bene, prt gb US POO a oat ee rm wasn eed ple He er ee trumen co spc cote mania a ere jernento de gnc mofr cata Yr Hs we uns de nln poses 17 3. Coneluas © porepoctivas ela cata sépide anise de nossa prticn de letra no Bras, egamos a conclusdo de que muito resia einda a farer us estes de sus democzatzaso, para que ela aja, de ft, es dit de tog % brailicoy situa fomade testo do pouto We visa de andes -eéprin realidad, pela expertaci petoa,grupal © de pore, auto ‘situa relzadsavavés de texas, los, janis, Muto ou esse ‘so esta ser feito n0 sentido de que agllo que se Ie, priccal os, em vee deer ee soltndo de imposigdes exteras ¢internas, Muito resay ainda nse ‘sito no sentida da adosto. de aulétcay flootas da edocrsao fonseqienteweate, de métodos de eitne, que excaren © hoses como sulgito no processo de aprendzagem © no apeiss come ae recepticlo onde se colocante de onde se team, ae bel pease don *seahores", verdades e conbecieatorintcivet > io podemoe nos entregse, port, ‘que hoje vivemer 6, daleticamente, Feats, mais humane ‘utes realiade comtegam jf 3 despout sane exprenes, esto, toes © pespetva. or vir. Esai desta ‘gu € a un pequener de ‘as, ales de tudo, na grandest de seus (Ovals sto este sinals? De um indo, o contido mult expeciticamente brasilzo que vem seudo produzido nas universidades © fore dias, na tatates se una anise mait-nosse- de dose reaidnde (clo caps Pro, eso © trsuisto de conbedinento no Brasl). De outa lad dovese regtiar 0 consante sugimento © auapso dot vives mst ‘vienios poplars, igados as Igreat ob nto, que buseam letra 4 nossa realidad, indepeadentemente das imporigier das casses oninantes, Sip igualmentesnais de um mundo diferente, as vis ‘salmivas de alfabetzasfo nfo mecanicsta, x partic de ia dacodh Seago da propria realidad. So, também, prevsées sais do do que queemor, at viris totais ¢ expertocas de se la lanier, nas eacolas © univertidads, umn process citcn © exaive Ae Tetra, que leve cade luo a assunit wou pepel de “suey” ¢ ote” 20 prose de peg « de tn, Tae rence mmo vend flo 4 pomorto de Congreso de Le fn reDerte, sain © st pia da me ae epee ne ‘acebido snd innelon © erected, em Bo procesto que seinen, [Nel somos ebamedot a nos inser, sn sees, go gus st ps fe ¢ pm ai quer st una contibulo 80 {ein mt UNICAMP, Cay oP gu Ca ‘ictus, Tani rala veal fo Se 3, Oe or Se eared eae ‘woe etn votes aeCapitulo 111 0 leitor no ato de estudar @ palavra escrita Nos capflas anteriores deste tercra pate de nosse publics ‘so, vimor digetnda querges de leita: letra como letra do fund, a peftice de ietura em nosso pal. Neste momento, pre Kendemos der tengio propramente so Ito, 2 sve posta ne rice dee Por hibitos arsigdos, desorrentes de noes priica di, da ideologinvigentegobre » leltrn c dns exigtacias dos excrccos c= oles, temas asiumido uma posto “pasiva” enquanto etre. Posico.eta que non cond a rte texto.cencerar por af nossa stividade. O ferto, stim sendo, termina nele mem Fle & © fim je ers (Contd, o texto & wo-somente um instrumento intermedi le maton Ietor © mundo. Ele sere de intermedisio elacdaivo fonts © er ex reaidade,Se'um texto fo nos aux entender ‘melor 0 mundo, ele mada fez no campru o eu papel. Na discasso que se segus, vamos, poi, tenlar uma eflexto sobre a postra que deve aur o Ttor 80 ler, fezeedo deta ate lade um proceso de eafendimento do mundo'e, pos, um ato de conhece. Caso isto nfo ocorra, a letra serd someate wna forma rmecinca on semimecinica de’ ientfcarsinbolos, sem que les fagam tendo comme Sestrumente de comprensio da realdade Tnictmrs poe ume dlcunsio do procato de estudar © seus sspectos de elicldade, para depeis, nom segundo momento, nos 136 so etre son pin prin de er or obit sete vote ak ue (O° semper bee pre lo te! 1. A duplildade do sto de ostudar’ ‘Exudar signifies, de modo geal 0 ato pelo gual cas essen cts a reside para compresndéa ¢ elucl6ls, seis a dele sons arctan si ple deeb fle eva origem © erat. ‘ate eentneato da eb, wn Ind, pote econ Fld content no some om = ten oy he cade, Fore cea & cornet” tate cach, de wan inert. een set, ewe an geo desi darts cos Dt Se See tai Sov mn crane me mea re ore iar gee ora Sameera age once Say cue eames ceoeal OEE Sram ome siege enue vata ovement ceca a men eo so tetnare par es sea ges mes a one presen 0 nian et exuded read sales cast tamaome = spowbiidades de ago com « sobre © emo. a mi ig ot Tame eS ca tn ae ne rrSorin, 0 atataneto da eede poe ocrer de cua te vatos chaunar de indie, eto‘ dk qunndo resche, ies © coaheinento da ralliade aay de ule Fess or 4 jvm n veo te ‘oneness profs, 6 wes amet, modes we solo, cbsticuos ponies d de eacctar a puape Hlucder a-realdade por informacto de outro & » segunda forms de efetivar 9 nt de en mente cons seatidide, is uta pessoa, através de sinbo ios, gens et. ration um ‘compresadendo ass pars «ar pe ot de nll eae ee. sponta ete ee ticobtindo sesso, ares de tompreciete minal sagem. Au, alleaamor go sor, nexe iste de etic objeva do conbectneat, dite que Se Ms entemeate, De -oxtrTato, podeaos jugar Sedaiet’ © No capo subsegteae, vamos apresentar em mise vo as 138 cxecugto deste fuels. lor Nase nun proces do lo de este, 280 tes ei “nor say wy tears ue Juste tn valiady tat soy 8 Miran do auor que Be at prs Por io € precio fee un ‘fog de wleagso. Nee eh, mE ge 2 consign uma aaa ‘jeive de menage, » nos decato de acta ob ado deve emaneet em reper. ‘Como se pode er,» verifiasto aul proposta ose refee, ews, no pros de teftant tos an pagan jo teas, Pro Foss gees srs abr; conto, prope stig Sot ‘ron demetor do leat para Jaga un valu ‘Eau clea oot condemn a medi « tents compreender o gue sian ponte talento de enor 2. Cileldade @ merieldede no slo de estudar ‘As dns formas do dto de estudas, cine especiiadas, podem er clasicedss, qualtavamente, como eras ov s-ertcs nents. de nteressespestonis, de tabus eizdconais ou mesmo de esvos me peceppéo. Cftco, aqu, equiva a objlividude na eho ‘ago: Oectgto da veldade partir de sme maifetagies © to partir de projstiesfuloocislegens do nj © ato de estar indireumente a reaidade ter extico an me- ‘ids em que fo tea toagnetendo ela comunicagto em #, obicire- ‘endo 0 flo de que ela deve commnicat, o. mais préxime posstl, ‘realidade como ela & em sunt manifetagis. Este magnelingio poderd decorrer do fato de nos apeparmon mtis express, ea 8, viva, emocionalmente “quate, logicamente bem construlda, que 20 seu necastro vinculo coin = realideds. A-cilca cers s aitude de sceitagSo pare © simples da measagem e sua comteglente rteosi0 ‘memdaica sm perguntar pela sua vaidade objeliva. Assunir ua posta etten este tipo de ato de estudar, Higa w abdicagto a eapacdude pessoal de investiga, nlenando-s a cbtra peos, 20 a9‘eto, o moe da informagio. x attude do colonzado que adie (Gee ‘guem pos a vrdade 60 coloniador, origniio de uma “ei Tiago mals adantads”.* elo fato da consitacia se defiie como 0 mio de apreension do mono externa sk mesma, a aprensio ojeiva da realidade pevlencelhe por nabreza. Asim seado,o dirito &eleidago erica Ue realidde prtence, por dco inalienével pessoa humana. Fren- {ert boo, taflo em Um como no ouo ato estar, a porta do tjeito deve ser us posturacrften © mio were, 8, Q baltor no alo do eatudar ‘A esta altura de noses reflex, cada um de nés pode inteie s conchsio de que 0 af0 de extdar indeetamente reaiéade pet- fence, lo com exclisiidade, mas espciimente, 20 itor. ‘A vide universtra, mais que quslqer our situago existe 6-0 togar onde o felor se apreenta como uma figura constant fetara em eat etre nt sala de ul, letra na bibliiees. A vida ‘ives, em slntada parte de seu temp, évivencinda junto aos textor de Kurs. Daf cabe, prfitamete, uma dicassbo sobre 0 Teter no to de estar. © leior poder er sufi ow objeto da Tettdx depender da posture efter ou frien que aasuma frente 20 texto sobre 0 qual Process ose aloe estes. Serb objeto ma medida em que se coloque frente a0 texto de lesen cio alge que-etje magieizado pelo que exh vive Cando, sje pelo itil, ssa pelo temor que. despete. Um texto pode derpertar em 'nGs um jbo to grande, que podemos perder fe vista 0 seu olor objetivo, Outas eae, un texto de eters por decd deperar em fe © temor pela diexidade de compreentio, ‘oorament, perdemos de vistas objeividae. Em ambos os casos, nfo compreendemoé com preciso & mensagem transmit, c,entfo, tstamos tendo objeto frente 20 texto de letra, Nas duasstuagies, “S. Vere te de Abt MEME Reet do Colne precede pele evato do Cantar. 40 Drimeir do identcar agusleselementon que serio ncestcos par Ffeuma melhor Intlecsho do. extaaior queen entender eleen fs subsidies), estas em condigho de comoser a. compresniee | Wmensagem pricpal do ‘autor (cemeatos da compressrio) de G valumbrar algus elmeatos de jlgamento. Elo, p60 a prineira = str, inamos um proceso formal de atendimento dst tspeci “eagder do rotiro que se segue. E,-eelamente, que releitirs do texto deverdo sec ereeutadas até que consigamos proceier todos of oa 1. Blomentos subsltéios a tetra 1, Refertcta bibtgrfcn do texto ¢ exténsto de tetera ¢ ser ‘ela. Una primera vidade mibidicia dalla 6 fez 2 Ie [2 Tcegio do texto sr Tilo © 2 in Sdeniicagto bibogrtcn, Io “Ae ila Wentvear 0 ome do ator do texto que exams lend, © Ef ame do toro, materi! biiogrtco, ano de publics, pines a "que = enconta o text, Por exemplo Leandro Ronde, As Les A Ge Dialen em: 0 Que é« Diao Patoen Besley So Pst, VISES 19m, p. 57-62. Nese oxemplo, tem a idiono iblopca Jo (TEES eto gue vamos snas (Ar Leis da Dates) 9 extes dest 1 tetana, dese texto paca inlse (ppinns 57-63 do lo O Que é @ 1 patio 2. Idetficepio do tipo de texto. Plo conteido, Kestitear 0 jo de esto que ett sndo i losoeo, eae, ere. Eas * ideificnpo susie a nossa alse pos’ que cade ipo We teria “ia pow! eur dierente'® modo diveso de dizer #8 coiss; poss faraceritins expense dso dependeréo nosto modo de fetrs © ands. Seré diferente anaisr um texto etéio de um cate! ‘up losétco de umn Heel; te." 4. Conhecimento das datos biogrtias do autor do texto. 3& isecos, antsiocmente, que © texto nfo € um elemento fora do tempo; ele se dé contestualzado, Asti, 6 predko stu também © ator do texto 0 tempo, no espago e ma sl, Ele nko mn fe de razio, mas um suplo certo. Pars ino, Inport saber fqusndo 0 actor naseeu, onde, gual fol sua formagio intelectual, fm que oxpaizgtes milion, « que corenes de pensnmento per” fence, que livros esceveu ee. Inport, eno, psu formas sobre a vida inielectinl, pottice, culture! do nator. Estas Haforme {es auallario o tora contextuaizar o texto ue estf send lida ‘a anliéto, como veremos mals fen, 4. Exo dos componentes derconecidos do texto. Nas texto ‘qngusr que estvemos Tendo, poderemar encontrar vocab tee. ico, noms de autores, correntes doutndis, falar hitrcos que deconfecemos. Iso a primeira Ila nos movers. Patt que p= unos feser som Itech seximente comprecasiva do texto, ipperta ee ea ets ett So to de to € Gi, x da en spy ine The ewer ey Pa dt deaf fens. ‘nn, orton fends ‘oguint lnc teocipagto& deta ogee € abt ow Pic crete teu snide pro nr ana pr © mentee ‘lines fetal dosh edge, sed tr eve, ‘nigger & Fla © fal, For enn # Teen {rel por va sus da refletny age ares ‘s mo Ses widen wien ae ‘Seti iteie tomeios conbeciento de todos ees emeatos desconheids Seo cements praeos & eu e que exiico de nds feito, ext SBo Glentteadoe. Por exemplo, se em uma deerminada fete se satramor 9 terino ‘vpitaismo nen intecvencionist” «ao sabe- Srey gue ee sign, tormaee fundamental que procoremos wm, eo de eecarest, sob penn de nfo enfendermos © que 0 stot se etd guerendo die. Pare so, poderemos consular expecils- Ae ero outor, dicindtios especiizdos, encklopédls, ete © astea ements, em principio, slo aqodles gue se maifetam como subsdros 2 istra, Tendo 2 "preprado” desta forma para ie Tetra mas fee, estamos em condigSes de procasar aque Tue elemoutor que of0 os fondementss, aqeeles que diem respeito propeinmente A mentagen do autor. 2. Elomontoe da fottra propriamente dle fetid da tomdtlon do texto “No estudo temftico de um texto, abe a ns etre, compre “eros aequadanente 0 que o autor ns qui dizer. Pra taio, tporta estar com 0 espio aberc, B preciso extar afetivement Iieressado em entender a mensagem que o aulor quer nos comin ae Aqui fo ere acakum julgmexto sobre © que vamos ex os Stamos Tendo, Imports 8 compresnsio do ido. “pare proce oes tmético de un, texto deve ser Ievador em consieragio os eamentos seine: © 2b Uenifieapto « andize do duis do texto, © testo de um jez dove se inoador do seu sete © signiisdo. Sinica Hee capes de que € que ele trata e discus. Normalmeate, nfo ‘Cosme sttiapio, sas ums indiesfo do contetido. Nn anélse, do files importa vicar a won adequacio 0 coneido trasid {sim como sus compatbilidnde com 0 mesmo. Eaquano, is txts “igloos « Howie, os tos devem se temiticos, ou sj, in talote estitor do conto tatad, nos textos Irie & potion ‘nemaiments, sto metalrics. 22, Hdentfcagto do tena abordato. O ator do texto dent de wna dtcrminada tea Ge conbedinento, escathe wm tema espe ie ltco sobre 0 qual ele tabula, No caso do leltores, o nosso pape de ieotifiear ease tem com exatdo. Ble redimensona, em ter- tos de expeilidads, o aunt. Um asunto pode ser tematizado de tintos made. Por fo, identifiagSo, bem fet, do tema do txt, fos suriia na compresisSo ere daquilo que tamoe endo, No Ue dove, contd, confande fora com tdéa principal ou iin cen- ital. A ientficasio do_tema se rele thosomente 2 delimitgfo fo sontedo tatado; ao implica numa afirmacto. Por exemplo: SSK aprendiagem escolar”, Nio hi verbo neta frase. A iin pein Cdpal no enfant, manifesta-se como wna efizmaio ot negasie. © ‘Stow promo elemento nete roto. No exemplo acme, a dia Principal ov ponto de vista podeia ser "Os resultados ds spread Figem strech iterferénca de fatores ambient". wma afi lo. AC ht um verbo, indienndo a apo. A Hentfiagfo do tema © Giada prindpel & apresntada de formas diversas, conforms secteamos, 2.3, Identifcagto da problematic to fie pelo autor em tor. tho do tema © nor, pare exerver algun cost ecbre um ma, © Droblematize, ou gee, o stor A ume perspec ferent vo tna Pdepender de problemstizcio que fag. Por exemple, o tm ESCOLA. pode ser problematzado de mnitos modos: so pergunto Sobre a ettidcia da cool trl um toto, mas so pergunar pelt Geologie dominsate on eos, tech outro Text; e, sind, se Per outer plat tlages de euorade na escola, tei outro texto. Um umole pode softer snlte prblemtiza;be. O Talo do conte- (Butmes enter 8 prolewatizagio. que, silt o teablho do Shtor nos dd ume verdaeirs plata parn a compreensto do texto fr abemos, com carers, 0 que o-aulor se pergntos, tomas fic Kiostiicar 4 repota que ele tnton da, Vale observa, todavia, que fhm sempre esta problemaiarto ett explicis. Eno, o llr ters {oe deco, ingintivamente, © parti do psp texto. 24. Identitcapto do pont de visa on ila central. 50.0 tor se props uma questo, eta questo merece respoot, Identifies ft reapovta, que um autor dew A sua problematizagSo de um tems Tienes idntiear © 9a ponto de vista (a ki central do texto) conto de ita on iia cet € 0 neo fens afimatvo 08 Seto cm tenn da qual se desevsle to o acactnio © arb Bisco do mor. Ey videtement, «ume pergnts fei, mits wenpsts peo sec das, Conta, 0 aor ee 205 # Mme en re ctere, € Wena, No, explo Ge cis, ado rape com autres, podecancs aunt o pono de vs ete no vn eek meralizat, fas nf0 20 #0 IC 98, ser portcameossoanie o pont de wate do que els nfo € ati" 09 Pala Cada pooto de ve dete ex cma erp Sfentagdo divest, portato, um texto ver. 4.5. tdentfengto da argumeriacda, Apts tet selesonado 0 peu pono de vista, 0 tor neces ei aabes pal ea Pontator de uve agulo que le escreve “far seni ra iso are, desevolve wane eqn, Ge nae seat 6 ee Ifocngcs, dado © rated ve ASSEN a oss ponts de vst, Para se comprennder em 8 TE TaISC sm utr e pode fla 0 su taal, toma (wise Fenn ee acor egurenon, pis que fo cfs que nos Gemont {a ett fl competent © convocante ov no, Pode Ira ne" gummeat consents, inconsistent, fos ec, gain, o texto trd. es divers de qualidade, ender de Pecaon nda coconrat guests pinion, & = tami PovMimekon aio scan (Geinidors do sacocnio 60 canis Oran to cxcrecodore, ampliadoes da dscsfo, ‘Teado conseguo Weficar & argumatos do auto, 0 Iter th te Sie do cr testo por pars, pr go.cadS AEH pid compet, consti wm paste do tno, A) esl, cm al encore equemsodvenvoliment? 0 tsb aor vst ob pssos los ae le Ont Fo re sx ety ab de wa iodo par ums cenit ‘cada arguizeto forma wm 1080 sepacktel ddaticsmens, pit gue Cit at aees deve postr wm seo compa, podende I acne, et unt pac, wm pagrafo 8 uae eon praetor © ave importa 6 concen. (ecko cchrir ada una da rzGce que o aor wilzn pare EO sent deeb tend conan. Feito 80, tos em aosas mS er Stink gio da custo do autor: [A Heatfcapfo dos azgumentos do, ator © cara ate de terto pos ofrecem wm Sastomentofondamenil saa ao en nto gue serve tat pars omens al do mint do stag, como pire posta apenas 0° ected oo, nus avers, mi seme s 2, Elamentos de avaliagdo © proposiito Cconcide « compreesfo. do texto, « pats dos slemanios ec nES, © malo dos elemeatonsbsdisin, ebe 20 Thor i co pero sobre 0 texto ido © aprsenist Um PO ia Jp 0 momento convo da eltra,levando 846. Ficao © & propose, como vemos wha Avalos do testo do. Aane 0 texto io sgn #6 semi din Aniconmoento criico sobre © mesmo, sis ase de sami Mrpoaie exeaa cu de uma perpen lems nO en exter dca dou de cio, oe USMC © 0 ie crs palavas, 6 um tipo de jon que nfo “ents ts Pato da quetia. Ele se basen em flores ropinmen fopro texto. Bases crkios e referem & eutrk temas in Jo etor para dios 0 erento gue SP se eckigen 0 texto com o peisonamento Flee cere emu. po ute, relate efetira care 9s ice socal © dentin otc... afi, Ear, prevamenie, 0 ter un peso JO se eta Conta, 6 un proceso inwueate de wt a depo ostan ez, podeomoe sat total ee coro de wt tore reomé, mat qe n#o Pomme Pox, © lotsa cm Etre exten Poe se ar do jigascnt efalvo do texte, cute 6 cS fi ork so grit a peemancet fndamenia fen te sto. yer intro & aged gue exc sun aia rs ‘tn de um ade, sobre « ern do eo whee Jule gay de onto, anbe o valor social 4 mexHnB. fu sgnifieado politi. vt camara Uica do testo nos pemiich eiicat © 0 Sit equ ceemtmente on hn. roa, ve & com 4° SO" 151‘uma mcodolgia adequate cc. 14 0 jlgamento da validade do iy non pci velar o quanto & cata verdes inte com ge oer ns arent dreads, valine, Po ete 2 © compabiidade da intetpretagdo. do avior com 8 reps para juga so, teres come elementos aponives: noms ‘ealnia con rain, ones iors que eno, dca sects evalvemen com cures peso, espacial 10. a Toon aio. B precisa jlgar esa validade do tert, pois que ‘Mero esti textos Ingcamente bons, mas sem pein validede Poder ierpretagio aequade dt reeade, Algyén, com bib rane ino, poderd eserever um texto convinente, do fon! Seis da orgniidade byes, mas flvo do pono de vista do realidade. ‘Quanto 20 jugxmento interno, ainda vale a pena fembrar 0 aspect do valor do teto, Nossa nalinglo de una Tere no est onnmento sole 0 sigicado soci « pico da mensigem Pee tome fondamenial. Nio existe neuiraidadel Se. dss 20 og somoe neutron em rlago 1 alguna cosa, af 6 esamos oman um petdo: o da nestralidade (tle). ‘A evatiagho clea de um texto, pol, exge miiplos elemen- tos; ¢ samuten gin, do menmo, sun vaidade eaquanto verdad, Sep aloe soca 32. Proposiset, Defines a wallagio como wa jxiganento se valor para una tomda de posto, Hato, obcgatoriamente, toda ee Nanacdoverd condece a wana forma de aefo. HA umn fort rtodaligies de vida que dic: “ver, jug e age", Agu no caso do Tele, vamos alae: "ey, jolgae © agit”. Ou ea, pos ojsigaeato do que Temos, temos em aotsas mos cs apécos pasitivos © news fos do texto Os postivoe poder set reforgados, ampbedos et. Oe negntvon doverto set toperados Daf dstee a nossa propeta ‘Se taaee cence 0 conkecimento com mor adequaco, sia pels Toplagso daquito que evalamas bom « sigiicativo,sja pela busct ‘Se preenchimento dis Tacuees daguilo gue consideamos fadequdo ‘00 powco sgaficatv. ‘Qumndo contuinos uma Iara erica, esmes em condies “de assole a poigo de Tetorautor, pois que apreendemos wo ‘atesiment pride e, eno, ns proyoros a amp © slr SiE'Gamenton que o texto ilo nos despeton. Agora € 8 ver de ‘Expresar a noea rofexto, » nose meds ‘nti, para concuie umn letra cron, vale 8 pent 2 propo- sigio do novor temas part a pals, para o estado, paces 2 ‘Glocetes do contefdo ido. © momento de etag8o do itr. ‘através de novas problematzags e de sus respetras res pow gue 0 eonberimenty rece se dsenvolve na Histri 13