Jacky Girardet - Jacques Pécheur CLE Colette Gibbe - Marie-Louise ParigetCrédits photographiques (de gauche a droite et de haut en bas) Couverture: Shutterstock ~ p11: IR/SIGNATUR: = p12: Rewobeelcom/Fotca ; BAZ (5) - p. 1 Featuellash/Shutterstock ; IAN LANGSDONJepa/ Corbis; Joe Seor/Shutterstock Condé Nast Archive/ Cotbis“p.15: Beboy/Fotoa (9): Au Rendez-Vous de Montmartre, 15, rue La Viewle 75018 PARIS. ‘bunyos/Fotoa; AS-konShulterstock; Tupungatoy Shutterstock ~ p16 = BAZ (xa) ~ p. 71 Jeremy Woochouse/Alend ” images/Photonenstop CHRISTOF STACHE/AFP ; David M. Benett/Getty Images p. 18: Gullaume GAFFIOT/VISUAL Press ‘Agency ; Elena Alexancrova et Exc Alouche (3) — B.19:1 1g Nt poe YShuttarstock - p. 20 LOIS VENANCE/AFP ; BAZ Gxt) = p. 21: Aztec images) Shutterstock; Helga Estob/Shutterstock ; Laurent Renaut/Fotota ;Fréric Massard/Fotoa~ p. 22 Peshkow/Foola: Rido/Fotola ; Baaoy/Fotla A ‘res Rodriguez/Fotola;ranettegrebe/Fotola; Mike Fippo/Shuttrstoek -p. 23 ExQuisine/Fotol; Lu- as Gojda/Forolia; ars n/Fotoba lan waccuie/ Fotolia ; UAVA/Fotoa ; nichole che/Fotola ; me noaila/Fotola~ p. 24: Punto Stic Foto/Fotoia BAZ (xt) = p.-25: dan/Fotcla -p. 26 Zoran Ke- rapancey/Shutterstock ; Dens Makarenka/Shutters- tock atatria62/Shutterstock ; Nata Sdobnikova/ Shutterstock ; Giles Targat/Photol2 ; Denis Maka- renko/Shuttersteck ~ p. 27 : luzuiee/Fotoa + Eric Robert/VIP Producton/Cotbis ~p. 28 : Gil Chut- terstock ; Bboy/Fotola ; Eugene Ianow/Shutters- tock :Ociacia/ Shutterstock ; wickerwood/Fotoia ~ 1.29 : Justin Stephens/UISA Network/NBCU Photo Bank via Getty Images; DFtee/Shuttersock ; BAR- BARA WALTON /epa/Corbs: alain wacruir/Fotoia; Howard Sander/Shutterstock ; olab/Shutterstock: CCusis Pauiussen/Fotota : victoria p/Fotolla + Kegenmi/Fotoa ef y/Fotoa; GIBLEHO/Fotola; Olwier Le Mca/Fotola;Sarkian Vadim Shutters tock ; loomua/Shutterstock ~ p. 30 : 5 bukley/ Shutterstock: siesion/Fotola ;ArtemSan/Fotola = p31: COLLECTION CHRISTOPHELE Les produc ‘ons du Tresor /OR -p. 32; Dragonimages/Fotoa; RENAULT Phillpe / hemist/Afo ; 360b/Shutters- tock ~p. 33 Pecold/Shutterstock -p. 34: avingy/ Fotolia; esnaps/Fotoa; Mare Rigaua/Fotol; lan ANNING/REA ~ p. 35: Vidéo, Catherine Denewe © 1960-2014 Lanry Shaw/Roger-Vilet BAZ (x3) goodluz/Fotola = p. 36 : Ferenz/Shuttestock Drara/Fotola; eatcute/Fotola; meunierd/Shutters: tock ; Rolf Hicker/Age Fotastock ; yganko/Fotola ~ .37;:5_bukloy/Shuterstock han basten/Shutter- Slock; Loredana Cstea/Shuttestock~ p38: Vidéo, Tour ie: Marine26/Fotola; video, prc de Sain” Cou : Carlie Rose/Contre des monuments nato- roux BAZ O93) - p. 39: Allance/Fotla adx/Foto- la: Magal Delgo /Pturetank-p.-40: esniewsi/ Foil; Jake/Shutterstock ; Gerhard Bitner/Foto- lia : Robertyholm/Fotola; emilano85/Fotoia + [DW/Foola; Alin Lauga/Shuttrstock:; Rambaud lpaca/Andia emirkco/Fotol asminka KERESY Shutterstock ; Beatrice prove/Fotola ; Plere-Jean Duriew/Shuterstock pilpahoto/ Fotolia; RozaVFo- tole ~ p41: Jceuvelle/Fotola; CITIZENSIDE/IAL- LAL SEDDIKI/citzensdecom/ifo ~ p. 42 : Fule/ Fotolia: tue ForsteREX/REX/SIA ; Mha-Boo: dan Larar/Fotaa; skyfis/Shuterstock; Rainer Les- ‘iewsk/Shuttersock ~ p 46: Elna Alxandova et Ee Allouche - p47 COLL CHRISTOPHE L~p. 48: ‘BAZ 05)~ p. 49: Altah Aze/Shaterstock. INTER PIMELS/Shutterstock = p, $0 : ganlguor/Fotla ; Direction éditoriale: Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Eaition : Charline Held-Hollsender Couverture : Miz'enpage ; Dagmar Stabvinger Conception maquette : Mizenpage CLE International, 2016. ISBN : 978-209-038525-0 hitoxAwnwrestawranteotecoure! + vetki/Fotota fototehnk/Shutterstock ; Vledsiov Kochelaovs/Fo- tala ; BIS / Ph. © archives Nathan : Max Diosol/ Fotolia ; lelana/Fotola monticell/Fotola pixsrobot/rotala; Fabian Petzold/Fotola; Lucky Drogon/Fotola ~ p. $1: Eena Alexandrov ‘et Eric ‘Alouche (2) 1 Denis Alard/REA ~ p. 52: ANNA, MURASHOVA PHOTO/Shuterstock | DURIS Gul- laume/Fotoa; odiz/Fotoa;asf/ Foto; mi- chaelspring/Fotola; Ekaterina Pokrowsky/Fotola ; Stampoyage/Fotosa:DigiClack (6) ~ p. 55: 847, (6G) — p. 54: eaboraly Fotolia esussane/Fotoia (2) fond: goocuz/ Foto Hervé de Gust/Pho- ‘ononstop = p. 55: Cristian Bertrand/Shutterstock Metlanbao/Shuttestock ~p. 56: Natale Guyon/ France Téévsions~ p. 57 : Monkey Busness/Fotoka =p. 58 : LanaK/Fotoa ~ p- 59: Monkey Busiess/ Fatola ~ p. 61 = ETIENNE LAURENT/epa/Corbis — 1.62: arthuridden Foto; Production Pcg/ Foto fa SEBASTIEN NOGIER/epa/Corbis (2) ; Jacques LaiePhotanonstop = p- 63: Pi Knot/Corbis BAZ (2) ~ p. 64 : Jean-Clude Cohen / VISUAL Press ‘Agency = vigoivFotols ; chalyeorusk/Fotala '.65 : gooduz/Fotola~p.66:BAZ (<3); Bruno De Hogues/Getty mages -p. 67 Elena Alexandrova et Eric Allouche ~ p. 68 fond: whitestonr/ Fotolia; Jamon : MovingMoment/Ftola ; sauisson: ro: ‘mantsubin/Fotola ; aumon = Natia/Fotoia ; se ‘gunes: Lukas Gojda/Fotoa: champignons:berga- ‘mont/Fotola; sauce: Elenathewise/Fotoi; ace BillonPhotoscom/Fotla sand - Family Bus ress/Fotola; salade de fut: emci/Fotola eau chones/Fotola ; kebab: excusve-desigr/Fotoia frites: EogHeadPhoto/Fotola - p. 69: moglara/Fo tol; LUDOVIC/REA ; nt wwwarmiaf/ ~ p70: Laser Game Communication 2015 - RCS Lille Metro Pole 792 157572; aktus?536/Fotola:;akov Fiimo- nov/Shatterstock; seb hoveguimian/Fotola; Maxim Pavloy/Fotola ; CITIZENSIDE/GILLES BADER/ATD Pascal VctorArtComArt- p71 bandeau source Facebook ; hemilep/Fotola: vector icor/Fotola starin/Fotoa ; engyV/Fotols ; Voyegeri/Fotola ‘anetianda/Fotola = p. 72: BAZ - p. 74: photsic) Fotola~p. 75: Colectvit Terrie de Corse: BIS Ph, Hubert Josie. Arehives Laroor Darel fet Photononstop ;fotolicreator/Fotola aterrom/Fo: tolia~p.77 BAZ (2) -p.78 hito:/unwwNoyages- snctcom ; Studio Mike/Fotoli: itp ewy.cpodo. fi ~ p.79:willam beaucardet/GNO/Peturstank Robin MacDougal/Getyimages~p.80: BAZ (3) ~ '.81: Berard 63/Fotolia: Elena Alexancrova et Ere ‘Allouche (32) - p. 82 :hiteAwwwonelypianet ‘geodmanphoto/Fotola ; BERTHER Emmanuel / Femisf/Afo; cynoclub/Fotola ~ p. 83 : Reservar Dots/Fotoks ; DURIS Gullaume/Fotoli; Uoli/Fato- lia~p.84: michelgranger/Fotola: Rich Carey/Shut- terstck -p. 85: Tomasz Crtrowski/Fotola p88: DDURIS Gullauma/Fotola~p. 89: DOMINGO LEIVA ONLY Frence/Afp~p.90: BAZ; MYCHELE DANIAU [AFP ; Prasat Tene ; BAZ (x3); ALAIN JOCARD / AFP p. 91: BAZ ~p. 92: hitov/wibertoseph. ‘com/~ 98: Elna Alexandrova et Exe Alouche | BAZIZ CHIBANE/SIPA ; lena Alexancrova et Esc Allouche ; Romolo Tavei/Fotola ; vetkt/Fotoa — .94: B47 (x) ~ p. 95 FashionStockcor/Shutter- Stock (x2) - p. 96 : Rewpheelcom/Fotola ; Markus Bormanr/Fotoia ~ p. 97: Le Cost delve, 2003, "al. Philippe Le Gay, COLLECTION CHRISTOPHEL & CGimages 6; COLLECTION CHRISTOPHEL © Pathe / Mise en page: Recherche iconographiqu Illustrations : Conrado Giusti DR Photo Emie de la Hosseraye ; COLLECTION CHRISTOPHEL © Psthe /DR Photo Emile dels Hos seraye ~p. 98 : Olver Ross/Corbis source : www ‘adesuxco™ (3) ~p.99:nikyto¥/Fotoa;unart/ Fotolia; ArtFamiy/Fotoba- p.100 BAZ ~p.102: Le Berlugan la Plage, Beauleu-surMer Grand Atan- tic HBte, Areachon ; jwbinn/Shutterstock ~p. 103: Pascal Lafay / Pictuetank = p. 104 : BAZ (2) 1.105 : HLPhoto/Ftala; AlexG/Fotala sbersov/ Fotolia Alexi TAUZIN/Fotola; Vourle-Vcomte — 106 ': Collection Chrstophel © thmination Entertainment / Universal Pictures Intemational une Helestad/Corbis ; Joachim Marti/Fotola rieke-photos/Shutterstock ; Kevin Jlude/Ceahas/ Photononstop (2); vadymwdooot/ Fotolia p.107 PHILIPPE NERLE/AFP ~ p. 108 : La Biennale de lyon ; Sabine Glsubitz / DPA / doa Picture-Aliance/ AAFP, BAZ (<3) - p.109 : BAZ; Amvmentory/Fotla < p. M10: Jan Enge/Fotoi; Hoycine/Fotok; lance/Fotola ; Lisa F. Young/Fotoia; Sy Produc tions/Fotols abitazn/FotDla~ p. TH: zhursky/ Fotolia = p 112: Etc Garaul/Pasto ~p. 118 Ether Duflo : Lea Creso/Pasco ; Le Point’; Express 1nf8504 / 2910-2014 ; PHOTOPOR/LEST REPUBL! ‘CAIN/MAXPP = p. 116 PCarpentir/SHINE/BU- REAU2SS ~ p. 7 + LOIC VENANCE/AEP ~ p. 8: Roger-Violet; BAZ ; Cisie Goodwin/Redfems/ Gtty Images; BAZ~p. M19: BAZ (x8) p.120:COl- LECTION CHRISTOPHEL © Le Pacte /OR: Collection (Christophel © Les firs du 24/ DR; Coection Cris. {opel © Quad Productions / Ten Fis / Gaumont / FI Fis Production / Korokoro /'OR = p. 121‘: PackSiot/Fotola ~ p. 122 = BAZ (12) ~ p. 128 Vincent Gausin ~p. 124: bandeau : source: Face book: Kyle Gusttson ZUMA Press/Corbis; Frederic Legrand - COMEO/Shuttersteck (2); Fran Foto- la; Asti Gast/Fotola; lassedestgneryFatala + Eugenio Merongiy/Fotol p. 125: theatre du Cha telet: Denis Rouve; PIERRE VERDVAFP ~ p 126 fond: VAP Photo Stiio/Fotoia; Piotr Adamowica/ Fotolia ; Matthias Ente/Fotola ~ p. 127 = U/Tous alts réservés; France Tlésions/Tous dots esr 85 (2); DA/M6/Tous colts résrvés France Te. Vsions/Tous det réservés; fent/Fotta; Les Re venants : Tous dots réservés ~ p. 10 + XAVIER LEOTY/AFP Collection Chrstophel© Why not pro- ‘tion / France 2 Cinéma p13: ack Frog/Shut- terstock = p. 152 Christophe Lehenstt/Phato- nonstop ; BAZ (2) ~ p. 185 : QG7/Shulterstock Isaxa/Foioa = p. 134: Grophithéque/ Foto; Loo- ‘id Ancronow/Shuttstock; Wim Ihlenfald/Fotoa =p. 136: BAZ (3); Vojtech Herout/ Fotolia p. 137: Distal Vision /Getty Images = p. 138: slavur/Foto- lin arsdigtal/Ftola; Photographeeew/Fotalla — 1.139: Jacek_Kaca/Shutterstck~ p. 140: Eugenio “Marongiu/Foiola;suremar/Fotoa; goodlz/Foto- lia; Minerva Studio/Fotoalremine Dvir / Ar 906 /Picturetank~ p41: Alexa Brunel Tanst/Pie- turetank ; Xavier Fancolon/SPA ; Pie Glelzcs/ REA; ChanlalS/Fotolin~p.144:nicas/Ftoli: ean Paul Comparty/Fatota; Photogranhee eu/Shters tock: Giles Paire/Fotota 4% Les droits de reproduction des illustrations sont réservés en notre comptabilité pour les auteurs fu ayants droit dont nous riavons pas trouvé les coordonnées malgré nos recherches et dans les cas éventuels ol les mentions rauralent pas été specifies.» sabelle Vacher Laetitia Guilemin + Oscar Fernandez Enregistrements : Vincent Bund Vidéos : BAZ Achevé par «La Tipografica Varese Sel» Varese Imprimé en Hae en Juin 2016 - Depot legal : janvier 2016 - N° de projet : 10227174Introduction Tendances est une méthode pour lapprentissage du francais langue étrangére qui s'adresse & des étudiants débutants adultes ou grands adolescents, Ses différents niveaux correspondent & ceux du CECR (Cadre européen commun de reférence) Dans les documents proposés comme dans la méthodolagle mise en oeuvre, la méthode sinspire des « tendances » de la société actuelle: acces au numérique, simplicité de approche, interactivit, modemnité des sujets. Une méthode construite sur des scénarios actionnels Les objectifs de Tendances sont résolument pratiques. Chaque niveau comporte 9 unités qui proposent, chacune, & Vtudiant un seénarlo aetionnel, anticipation d'un moment de sa vie future ¢'utilisateur de la langue. Ces scénarlos sont des sultes d’actions représentant chacune un savoir-aire & acquérir et une tache a réaliser. Par exemple, 'unité 1 Ariver dans un pays francophone prépare Fétudiant & étre accueil par un francophone, a donner des informations sur soi oralement ou en remplissant une fiche de renseignements, 8 aborder quelqu'un pour sinformer etc. Des les premiéres unités, Tendances prépare Pétudiant a tre pleinement acteur dans la société francophone ou il va. Gvoluer. Des séquences vidéo facon sitcom, dont a bande son peut constituer un support autonome, sont intégrées aux lecons. Eles proposent de nombreuses situations de la vie quotidienne traitées avec humour. Les documents écrits sont représentatifs de Factualté des pays francophones. ensemble reflete les comportement les intéréts, es préoccupations des jeunes actfs de ces société. Tendancess’appule auss|largementsur des interactions dansle groupe classe, quilsagisse des taches de compréhension, des petites discussions par deux ou en petits groupes ou des jeux de rles. La peur de parle, de faire des erreurs est ainsi tres vite dissipge. Vapprentissage de la grammaire et du vocabulaire fait appel& la fois & Fintuition, ata réflexion et & des procédures Fautomatisation. Tendances développe le sens des régularités de la langue, La grammaire comme les conjugaisons des verbes sont abordées progressivement, par petits ensembles en s‘appuyant sur une pédagogie de la découverte. organisation en scénarios actionnels facilite le retour régulier des themes et des points grammaticaux. Ainsl, les situations relatives & la nourrture seront abordées en Al dans unité 3 (Vivre dans une famille), développées dans unite 4 (Partieiper 2 une sortie), reprises en A2 dans unité 1 (Recevoir des amis) et dans I'unité 6 (Sort). Ala fin de chaque unité, un projet individuel ou collectif donne a étudiant occasion dle mobiliser ses acquis dans tune t&che concréte : créer le groupe Facebook de la classe, présenter des photos de sa ville ou de sa région, faire un programme de sorte, écrire un courriel de voyage, et. Nous avons eu le souci de ne proposer que des téches que Iétudiant aura de fortes chances de réaliser lorsqu'l sera autonome. ‘Avec Tendances, Vétudiant est acteur dans son apprentissage. La méthodologie Finvite constamment & trouver lui-méme les solutions aux problémes quil se pose. En méme temps, elle se veut rassurante car elle siappule sur tune progression réaliste, adopte des démarches graduées, fournit de nombreux exercices de renforcement et de vérification des compétences dans le livre de 'leve et dans le cahier d'actvités et propose @ la fin de chaque unité un récapitulatif des outils grammaticaux et lexicaux qu'il aura découverts.well f Ue CEC + adopter le frangais comme langue de la classe + comprendre la méthode + aborder ou accveilr quelqu'un + se présenter sur un forum + compléter une fiche de renseignements + slinscrire sur un réseau social ou dans un club + Projet: Créer le groupe Facebook de la classe + Sorienter et trouver une adresse dans une ville + sinformer grdce & un guide ou un site dédié une ville + Prok Présenter une ville + rencontrer les membres d'une famille + sladapter & de nouvelles habitudes et & un rythme de vie + organiser son temps + Projet: Présenter une famille + faire un projet de sortie + inviter et répondre a une invitation + préparer un piaue-nique + Projet: Faire un programme de sortie Cree Cea ay + les articles definis et indéfinis + les articles contractés (du, de la, de, des) + lanégation + les marques du féminin et du masculin, du singulier ct du plurie! + les formes je - tu /vous - i= elle des verbes en -er + les verbes étre ~ connaltre - comprendre - écrire + les prépositions de lieu + les articles contractés (au, la, 4, aux) + la question avec est-ce que + réponse : ou’ -s'= non silya + les formes nous - ils ~ elles des verbes + les verbes aller - venir - voir- dire + les adjectifs possessifs (un seul possesseur) + la conjugaison pronominale + le pronom on + les verbes avoir ~ faire fnir~ prendre + les verbes savoir - vouloir - pouvoir - devoir 4 quatreSead | uae + dire son nom + Jes éléments du livre de francais + les consignes ‘les nombres de 1810 «les actes essentiels de politesse (bonjour / ‘au revoir - excusez-moi sl vous plait = merci) + donner des renseignements sur soi (nom, prénom, nationalite, activité, adresse) + identifier des personnes et des choses (qui est-ce ? = queest-ce que cet ?- quel..?) + exprimer ses gouts « premier, deuxiéme, etc. “es lieux de la ville + situer et sorienter + Tes nombres de 1181000 + donner une date, un age + fa famille * comprendre et dire Ieure + exprimer ses gotts et ses préférences + exprimer importance (un peu, beaucoup, pas du tout) + présenter un emploi du temps + exprimer la possession « demander quelque chose + es sorties + la nourriture + exprimer son accord et son désaccord + rapporter les paroles de quelqu'un + exprimer un probleme ‘Vue c'ensemble de la prononciation du francais + accent et le rythme + les voyelles orales et nasales + les consonnes + la question par intonation + les marques orales du féminin ct du masculin, du singuler et du pluriel + la prononciation de la phrase négative + leson fy] +leson[v] + Tenchainement + Fintonation de la question + les voyelles nasales [4] et (5] + les sons [a] et [e] + es sons Iv] et [1 + es sons fc] et fa] “les sons [s] et (2] “es sons (k] et fg) : “le rythme de a phrase négative + tuou vous + une maison d'hotes + les réseaux sociaux + les étrangers & Paris + quelques lieux et personnalités célebres + le calendrier des manifestations de année a Lyon. + laville de Québec + lavie a Bruxelles + Fetes et célébrations en France + les villes en France + leshoraires en France ‘le nom defamile “la série tlevisée Fas pas cl a pasa + Te dimanche en France + es lisirs et les sorties en France + les sorties des jeunes + déjeuner en France ingBelle Coeur ka mamas acs * organiser et faire un voyage + le passé composé + résoudre des problémes lors d'un voyage + les adjectifs possessifs (plusieurs possesseurs) + visiter une région + lappartenance (étre & + pronom) «= Projet : + explication (pourquoi - parce que / pour) Ecrire une carte postale ou un courriel + les verbes partir - dormir - descendre - recevoir de voyage » choisir un vétement, un cadeau, etc, les adjectifs démonstratifs acheter chez un commercant ou sur internet + les constructions comparatives et superlatives + offrir ou recevoir un cadeau interrogation par inversion du pronom sujet probe: “es verbes acheter - payer vendre ffrir un «les verbes en -yer + faire la connaissance de quelqu'un: engager —_* les pronoms objets directs et indirects ‘et poursuivre la conversation en parlant + expression de la durée (depuis, pendant) de son travail, de ses relations, de ses intéréts + les verbes croire - vivre - plaire + échanger des messages amicaux + Projet : Présenter une personnalité aller au cinéma et au concert = Timparfait * regarder la télévision + le pronom relatif qui + faire du sport le pronom en + Projet: + expression de la fréquence Créet votre programme télé + les verbes se rappeler - entendre - perdre - mourir + choisir un environnement et un logement *lepronom y + aménager son cadre de vie * construction a l'impératif avec un pronom ++ résoudre un probléme propre au logement + expression de la continuité (toujours, encore / «= Projet : ne. plus) Imaginer votre logement idéal “faire une supposition (si+ verbe au présent) ae + les verbes mettre ~peindre - suivre 6 six+ fe groupe verbal au passé composé + publicités et programmes de voyege + les sons [3] et) + Jes moyens de transports, les documents de voyages, les annonces + la metéo + decrire un déplacement ‘ formules dentrée et formules finales, dans les lettres et les messages + les vétements, + Tenchainement dans les phrases «les cadeaux superlatives + Jes moyens de paiement + les sons [f] et [v] + les couleurs + expression de la nécessité + |e travail et les professions + présenter une personne (biographie ~ personnalité ~intéréts) + formules écrites pour : félciter, emercier, seexcuser,invter, fomnuler un souhait + comprendre un message téléphonique + prononciation des groupes verbaux avec pronoms + les marques orales du féminin «les spectacles + les sports + latélévision + distinguer limparfait et le passé composé + le groupe verbal avec en + voyelles orale et voyelles nasales « raconter un souvenir en finale «donner une opinion + le logement : le quarter, habitation + le son (F) + les meubles et les objets de la maison + leson (i) + prendre rendez-vous + décrire un itinéraire + donner des instructions + Fexpression de la nécessité (faut - avoir besoin de) + prononciation des groupes verbaux 3 Fimpératif avec pronoms + le transport en train en France (la SNCF) + la France touristiaue : la Normandie, Je Jura, la Camargue, ile dela Réunion + acheter en France * faire un cadeau en France (occasions et comportements) + les sujets courants de conversation + les Francais 8 létranger + Tes voeux du jour de 'An + quelques personnaiités scientifiques récemmment récompensées Artur Avila, Esther Duflo, Eliott Sarrey + quelques films & succes : Qu'est-ce ‘quiona fait au Bon Dieu ? et Samba + les religions en France + le chanteur Stromae + la chanson francophone + les sports les plus pratiqués fen France + les Francais et le logement + le reve du dénart a fétranger sept 7Mode d’emploi Shut Cle Flot ie Mele) etude le (Meee rl tts Les unités Une unité 0 et 9 unités baties chacune sur un scénario actionnel. Le scénario actionnel représente une suite dactions orientées vers un but : Arriver dans un pays | | ] francophone, Découvrir une vile, Vivre dans une famille, Organiser une sortie, et. | Chaque unité comporte : + une page de présentation des objectifs +S lecons, chacune sur une double-page, développant un moment possible du DECOUvRIR scénario actionnel ; trouver une adresse, compléter une fiche de renseignements, JUNE ViLLe sthabituer a un rythme de vie, prendre rendez-vous, etc. Cet objectif est atteint au terme d'un parcours d'apprentissage qui voit se succéder différentes taches. Par exemple, I lecon « Rencontrer les membres «une famille » (unité 3, legon 1) implique comme taches : identifier les membres d'une famille, exprimer la possession, etc. a La 5*lecon, qui est elle aussi un moment du scénario actionnel, donne lieu 2 la réalisation d'un projet. + une double-page « Outils » + une page « Bilan » — 4 Les lecons + Les lecons 1et 3 et le matériel vidéo / audio Elles sont a dominante oral et comportent toujours une séquence vidéo qui constitue le support d’un ‘moment du parcours. Les classes qui ne possédent pas de matériel de projection pourront travailler avec la seule bande audio. Les séquences vidéo, a la facon des sitcoms, mettent en scéne des situations familiéres de la vie quatidienne : vie dans une colocation avec ses petits conflits souvent dr6les, situations de stage en France vécues par de jeunes étrangers ; soucis quotidiens ; soirée concert ; week-end en Normandie : récit de souvenirs, etc. = Leslecons 2 et 4 Elles sont a dominante écrit : écrits communicatifs de la vie courante, forums de discussion, articles, de presse, etc, La lecon 4 est plus particuliérement axée sur un théme de civilisation, + Lalecon « Projet » Cette lecon est construite selon les étapes de la réalisation d'un projet que létudiant devra mener a bien. Cette réalisation permet de remettre en ceuvre les savoir-faire acquis dans les quatre lecons précédentes.De nombreux outils pour un apprentissage efficace + Les taches Lobjectf de la econ est | atteint au terme d'un parcours d'apprentissage ‘qui voit se succéder différentes taches. + Les activités de compréhension Crapearel pedagocigus NY important aide les ‘étudiants dans leur travail de compréhension des documents oraux ou écrits QCM, questionnaire de recherche, vrai ou faux, phrases & compléter, tableaux & empl + Les focus « Réfléchissons...» Ces focus sous forme d’encadrés proposent des moments de réflexion sur la langue. Les étudiants y induisent les structures et les régles ‘grammaticales ou lexicales grace a de petits cexercices guidés par le professeur. * Les boites « Pour s'exprimer » Elles sont toujours en relation avec uné-——_| activité pour laquelle elles fournissent des mots, des expressions et des réelisations diactes de paroles. + Ladouble-page « Outils» Elle récapitule les points de grammaire et de vocabulaire de V'unité. Elle présente aussi la conjugaison des nouveaux verbes. Pour létudiant, cest un aide mémoire et un instrument de référence. + Les activités Elles visent la communication et acquisition des savoir-faire actionnels. + Les exercices lis ont pour but la verification de la ‘compréhension des systémes de la langue et contribuent & leur automatisation. * Les post-it « Apprenons a conjuguer » lis proposent un apprentissage progressif des conjugaisons fondé sur fobservation, ja production d'hypothases et leur vétification, + Les encadrés de phonétique Lencadré de phonétique propose soit un travail de discrimination et de prononciation des sons, soit un travail sur 'enchainement des groupes rnominaux ou verbaux. }~* Les « Point infos » Ils font le point sur des aspects ponctuels de civilisation en liaison avec le contenu de la legon, + La page « Bilan » Elle permet une premiere auto- évalvation des acquisitions de Vunité,Le cahier d’activités Ilreprend les contenus de chaque lecon pour les prolonger et les approfondir. Dans le cahier d'activités, étudiant trouvera pour chaque lecon = une liste des mots nouveaux ; ~ des activités de vérification de la compréhension des textes du livre ; = des exercices de réemploi du vocabulaire et des expressions introduits dans la lecon ; ~ des exercices pour l'automatisation des formes de grammaire et de conjugaison ; ~ des exercices complémentaires de prononciation ; = des exercices d’écoute simples. Le livre du professeur Le professeur y trouvera : le contenu et lobjectif de chaque lecon ; ~ des propositions de parcours et de rises en ceuvre diverses ; les explications nécessaires pour les points de grammaire, de lexique ou de phonétique ; = des notes culturelles relatives au contenu des lecons ; ~ Ia totalité des cotrigés ou propositions de corrigés des exercices. Episode \60 ~ Villa Marie-Claire Piste audio Travail en binéme Travail en groupe e806e 10 dixCOMMENCE EN FRANCAIS + Se présenter + Présenter une personne + €peler un nom + L’accent et le rythme A. + Faire connaissance avec le livre + Compter (nombres de 1 10) | + Comprendre les consignes B + Distinguer écrit et Yoral ee + Les voyelles orales et nasales 7 + Utiiser les mots de politesse , * Dire ty ou vous a * Les consonnes:Regardez votre professeur. Ecoutez. Bonjour. Je miappelle. Avous! Je mappetle. wT wT 1. Elle, elle s‘appelle Marie-Cl Marie-Claire Dumas. 2. Lui, cest Grégoire... Greg. 3. Bonjour ! Moi, je m’appelle Mélanie. a. Regardez ou écoutez la séquence 1de Villa ‘Complétez les phrases avec : au revoir ~ salut ~ bonjour. Marie-Claire. Associez les phrases et les photos. a. ...! Moi je mrappelle Mélanie. 11> b. Mamie, ..! 2 =... Mélanie, BO ow Greg ! ' 'b. Comment s’appellent les personnages ? Associez. Photo a : Elle s‘appelle 1. Madame Dumas a. Greg Photo b= 2. Grégoire b, Matie-Claire Photo c: 3. Mélanie . un artiste d. la grand-mere de Mélanie @. une étudianteDire son nom - Legon 1- PTETES «6. Voici des Francais célébres. Comment ils s'appellent ? Marion Cotillard Teddy Riner Coco Chane! (Omar Sy Epeler un nom 7 Ecoutez et répétez les lettres ee | @ de alphabet. Stlerviiaas 1. Vaccent, @ { 4 Observer. Hcouter laccent. Répéter | ies PD Scape eemitee ir 1 mot = 1 syllabe-* oui non - lui -elle aie | Fe A care a oOo 1 mot =2 sllabes ~> bonjour ~ salut ~ mamie ~ madame~ Pp-Qq-Rr-Ss-Tt-Uu-Vv-Ww- Grbgcitd— paler iste Xx-YyO-Zz 1 mot= 3 syllabes ~* écriver - Mélanie ~ étudiante | aterrine ts om b.Le mot observer Beoutez lemot ° 4 ai» grec Ox ere | Présentez-le / laa la classe. e-Laphrase: observer. Ecouter le rythme —— Répéter. ° | y - 5 EE 1 phrase = 1 groupe rythmique -* Bonjour Mamie, SO 1 phrase = 2 groupes rythmiques Lui, est Grégoire 1 phrase = 3 groupes rythmiques + Elle, elle sappelle Marie Claire, Marie-Claire Dumas. + Comment vous vous appelez ?—Je. + Comment vous épelez...? + Elle /Ils’appelle a rine 1 ee[ =m reoneng [IEE -Laen1-Rencontrer les membres d'une famille Faire connaissance avec le livre Compter 1. Dans les photos ci-dessus, trouvez : @ 2. Ecoutez et répétez. a. une unité ~ b. une lecon . une page oun d. lobjectf de la lecon 2. deux . une photo 3. trois f. un dialogue 4. quatre g. un tableau de grammaire 5. cing h. un tableau de conjugaison 6. six I. unexercice 7 sept J. la consigne de Vexercice 8 huit 9. neuf 10. aix 14 auatorzewe Comprendre les consignes 3.Reliez. a. Ecoutez! 4. Completez ! bb. Parlez ! g- Reliez! ¢. Regardez ! hh. Demandez ! d. Répétez ! i. Répondez ! @. Observer ! @ 4, Ecoutez et mimez la consigne. "7 a. Ecrivez «2 ».- b. Répétez Distinguer écrit et oral @ "8 Notez : les lettres non prononcées les lettres accentuées ; les lettres enc Regardez les panneaux. Ecoutez. e 6. Ecoutez et répétez. a. Je mappelle Mélanie. b. Vous vous appelez Greg ? c. Cest un artiste d. Elle s'appelle Anna. e. Au revoir Anna ! pid Pied hai, “ter oye ols Oberon Beontes Répétes a (elesiptas el] =neaf_[ol=2 tet faoeas ee Remrtestle optmme | [a] = 100 fel= G]=bon = [@=1 wit | [a] = page Dl=or auinze 18- Legon 3- Sympathiser 1. Vous aimez mon café? 2. Bonjour madame Dumas. 3. Greg ! Les croissants ! 4, Tu aimes les croissants ? 1. Regardez ou écoutez la séquence 2. Associez les phrases et les photos. Mélanie : Greg ! Les croissants. 1 3.4 Greg : Oh, 2-4 45 Mélanie: ...Greg, Greg: Ciao ! Bon, ben, 2. Complétez avec les mots de politesse. Madame Dumas : Bonjour Greg. 3. Imaginez une réponse. Greg: Exemple : a. - Bonjour madame. Madame Dumas : = Bonjour monsieur. Greg : Ca va. Et vous ? bb. Oh, excusez-moi | ~ Madame Dumas : Ca va! Un café ? ©.- Un café ?= Greg: d. - Comment ¢a va? ~ 16 seize au revoir bonjour cava de rien excuse-moi madame monsieur merci sil vous plaitDire tu ou vous ce ‘4. Choisissez la bonne phrase. Exemple: 2.1 ‘a. Greg 2 madame Dumas 1. Vous aimez le cinéma ? 2.Tualmes le cinéma ? b, Mélanie au professeur de I'université 1. Vous parlez italien ? 2. Tu parles italien ? c. Mélanie & madame Dumas 1. Vous écoutez Lady Gaga ? 2. Tu écoutes Lady Gaga ? d. Un étudiant 2 une étudiante \Vous aimez les croissants ? 2. Tu almes les croissants ? © 5.Imagi + Bonjour .. Au revoir. + Comment ga va ? - Cava bien. + Vous aimez... ?~ Oui / Non. + Sillvous plait. Merci + Excusez-moi / Pardon. ~ De rien. z leur dialogue. Utilisez : Les consonnes et les semi-consonnes a. Observer. Rcouter.Répitez, | Distinguez.... de. eu tkleaté {al Gore [tthe [d] deux, {pl pariez [bi bien {chambre [alle, bonjour [s] six [2] lisez [f] photo {v] vous ‘Sympathiser - Lecon 3 - ia) | + Complétez avec tu ou vous, | a. Madame Dumas a Greg :..aimez mon café ? b, Mélanie a Greg: aimes les croissants ? c. Madame Dumas & Mélanie :..aimes le sport ? | 4: Greg a madame Dumas... aimez la musique ? | e. Greg 8 Mélanie :.. pares allemand ? 'b Prononcez les autres consonnes. Mkivre [rlregardez ° | In]neut [lehampogne S| [im] madame ¢-Les semi-consonnes ° | Ecoutes et prononcer, we | [wa}ecois [ui bait {eabier | Remarquez les sons difficiles pour vous. — cicsept 17Complétez le dialogue. Le professeur : Comment vous vous appelez ? Vous : Le professeur (8 une étudiante) : Et voUS, ... ? Létudiante :..... Noémie Duchamp. Présentez : a. votre professeur a une étudiant b, un étudiant & votre professeur. 11/ Elle ‘appelle. Cest.. aff, Ecoutez. Trowvez lenom qui est épelé. wy 1. LOUIS 4. VINCENT 2. ISABELLE 5. LUCAS 3. ANNE Prononcez et écrivez en lettres. 8: hut 1 0:. 5 7 Observez les photos. Quels mots de politesse ils utilisent dans les situations a, b et ¢? i) a, "°18 Ecoutez et mimez la consigne. a, Regardez la photo p. 9, ba. d. e Choisissez la bonne phrase. a. Mélanie 8 Greg 1. Tu aimes la musique électro ? 2. Vous aimez la musique électro ? bb, Greg a madame Dumas 1. Vous aimez le cinéma ? 2.Tuaimes le cinéma? ¢. Le professeur a une étudiante 1. Comment vous vous appelez ? 2. Comment tu t'appelles ? d. Vous a votre voisine ou & votre voisin 1. Vous aimez le francais ? 2. Tuaimes le francais ? at, x19 Ecoutez, Barrez les lettres non prononcées, Indiquez les enchainements. a. Elle s‘appelle Zaz. 7 ee & bb, Cest une artiste . Elle aime le kung-fu.ARRIVER DANS UN PAYS FRANCOPHONE + Accueillir quelqu'un + Compléter une fiche + Siinformer a de renseignements, + Dire non : + Comprendre des informations Barsegees ee stONS — k répondre sur une personne . + Dire sa nationalité, présenter Identifier - préciser ses activités ' + Se présenter par écrit + Compléter un formulaire dinscription, + Exprimer ses goits a ——apenaut 19"ue du Canal, 20 yudodbehormailon | 19005 eee (92 538 700000 | peu 1, Madame Dumas: Ah, monsieur Dubrouck, bonjour ! Entrez ! 2. Mélanie : C’est sympa Bruxelles... Un coca ? Un café ? .. Assi 3. Ludovie : Je suis Ludovic Dubrouck. ieds-toi Regardez ou écoutez la séquence 3. Associez les phrases et les photos, Complétez. Associez chaque phrase a une photo. 1, Mélanie : Bonjour. 2. Madame Dumas : Cest qui? Ludovie : Ludovic Dubrouck. Crest, . Madame Dumas : Voil8, Ludovic Dubrouck, Ludovic |. Mélanie: Ah, tu .. belge ! Tu belge. olen Belgique ? Répondez ouf ou non. a. Ludovic est francais. b. Mélanie habite en Belgique. «. Ludovic aime le café. Complétez la fiche ci-dessous. Nom | Prénom:. Nationalité: Profession Adresse ‘Téléphone Courriel Présentez Ludovic. li sappelle..6. Conjuguezlles verbes. Dans un café 4 Bruxelles Laserveuse : Voici votre café Louis : Merci, Vous (étre) belge ? La serveuse : Non, je (étre) francaise. Louis : Moi aussi. Tu (étre) de Paris ? Laserveuse : Oui, mais j(habiter) ‘Bruxelles. Mon ami (étre) belge. 7.Conjuguez les verbes en -er. Phrases entendues dans une soirée Vous (aimer) la série Homeland ? b. Tu (habiter) Marseille ? . Tu (écouter) la radio ? . J(@imer) le cinéma brésilien Mélanie (parler) allemand, f.Tu (regarder) Koh Lanta ila télévision ? 9. Vous (écouter) Rihanna ? Compleéter une fiche de renseignements 8. Regardez la carte d'identité. Présentez cette personne. ‘aare namionats ovoeNTITEN": 044296302487 ‘Nom DUPONT ‘rinonip): CHARDES, PIERRE ‘ne: jie 25/06/1872 ats 3a8 (5) Mie ee ts ie: <<<<913040 ‘IDFRADUPONT<<<<<<<<<<<<< RO07257MB 40291356447 8CHARLES< : | le cinéma > a, les sports Je miappelle... Je suis.. le football + Jhabite... 'aime.. ——vinat trols 23 L Tee(UN - Lecon 3- Aborder quelqu’un _—_— eee eerie el 1. Whétesse : Vous écrivez comment ‘Adrien ? Avec un A ou avec un H? 2. Lhétesse : Monsieur Dominique, Ceest le bureau 42, par la 3. LiNa: Bonjour, Je cherche madame Dominique Adrien. s’informer 1. Regardez ou écoutez la séquence 4. Associez les phrases et les photos. 2. Complétez les phrases du dialogue, Na: Bonjour. Je cherche madame Dominique Adrien. Uhétesse : Excusez-moi, je. LiNa: Adrien, madame Dominique Adrien, Lhétesse : Je Uhétesse : Ah, je comprends ! Ce ... madame Dominique Adrien, Cest monsieur Adrien Dominique. 3. Dites sices phrases sont vraies ou fausses. Observez les formes en gras. a. LiNa cherche madame Adrien, b. Lhotesse ne connait pas madame Adrien. ¢, Lihotesse ne connait pas monsieur Adrien Dominique. d. Monsieur Adrien Dominique n'est pas au bureau 10, e. Monsieur Adrien Dominique est au bureau 42. 24 Vinat-quatre 4. « Villa Marie-Claire ». Répondez aux questions. Utilisez la forme négative. ‘a. Madame Dumas habite & Lyon ? — Non, elle n’habite pas Lyon. b. Mélanie est professeur ? . Ludovic est francais ? . Li Na connait madame Adrien ? 5. Répondez. ‘a. Vous parlez russe ? . Vous comprenez l'arabe ? ‘¢. Vous aimez les films en japonais ? . Vous écrivez le chinois ?6. Conjuguez les verbes. Rencontre = Vous comprenez le francais ? = Oui, je (comprendre) le francais. = Et votre ami ? = ine (comprendre) pas le francais. = Vous (étre) francaise ? = Non, je (etre) anglaise. = Vous (connaitre) Paris ? = Oui, je (connaitre) Paris. = Et votre ami ? ~ Lui, il ne (connaitre) pas Paris. 7.Complétez avec les verbes : aimer - chercher~ ‘comprendre - connaitre - étre - parler. Dans fa rue Une Italienne : Excusez-moi, Je ..le restaurant La Bourgogne. ecco tanesaton Greg : Désolé. Je ne ... pas le restaurant La Bourgogne, Vous . trangére ? Uitalienne : Oui, je. italienne. Greg : Mais vous .. bien le francais. Litalienne : Ou, je. francais Greg : Vous... les restaurants chinois ? Je connais un trés bon restaurant chinois 8, Imaginez le dialogue. Premiére rencontre — rr + Vous étes..? Vous connaisser...? + Vous comprenez..? + Vows habiter..? Vous parler. ? + Vous aimez..? a. Marquez accent et les lettres non prononeées. Répéter. Seule a New Yorke Jeng suis pas américaine. Jene connais pas New York. Jene camprends pas Yanglais. Jene parle pas anglais. ae Aborder quelqu'un - Lecon 3 - [TTS] + Complétez avec la négation ou Iaffirmation. ui, je comprends. Non, je ne comprends pas. Je connais Li Na : 7 ~ Unotesse ne comprend pas. Ele est francaise | | devant voyelle ou h = Greg habite & Saint-Cloud. _| - Greg m’habite pas & Lyon. ~Cest le bureau 42. - 7 = Ce west pas grave. = Elle éerit 8 Mélanie. LES VERBES CONWVAITRE, COMPRENDRE, ECRIRE + Observez les régulatités de la conjugalson ‘de connaftre, Complétez les conjugaisons des autres verbes, con cies jeconnais | jecomprends | Vécris fu connals tu tu ii/elleconnait | il/ elie ii/elle vyous connaissez | vous comprenez | yous b.Marquez accent et enchainement. Répéter. | a 26 Unhabite pas 3 Marseille... habite & Paris. Invest pas marseillais. I est parisien. In’aime pas YOM... aime le PSG. ~vingcing 2520 Questions sur Paris © Lec leux.. Questce que cest ? a. La Concorde ‘1.un musée b. Montmartre 2.un quartier touristique ¢. Le Louvre 3. une place d. Notre-Dame 4. des bureaux e. Les tours dela Défense 5. une cathédrale # Les statues...Qui estice ? a, Pierre et Marie Curie ‘Lun écrivain 'b, Marie Stuart un toi Charles de Gaulle 3.une reine . Victor Hugo 4. des scientifiques e. Louis XIV 5. un homme politique ‘% Les Parisiens et Parisiennes célabres. Quel est leur prénom ? a. Piaf 1. Emma bb. Besson 2. Sophie «. Guetta 3.Edith . Watson 4, Luc fe. Marceau 5. David ‘® Les étrangers & Pars. Quelle est leur naticnalité ? a, Nathalie Portman ‘argentine b. Zlatan 2. espagnol . Kenzo 3. suédois d. Bérénice Bejo 4, japonais e. Pablo Picasso 5. américaine Poser des questions - répondre |L Faites le test avec aide du professeur. 2, Relevez les types de questions. ‘Comptez vos points : ../20. Quéest-ce que c’est ? - 3. Associez la question et la réponse. a. Qui est-ce ? 1. Francais, espagnol et allemand. b, Quel est son prénom ? 2. Elle est frangaise. ¢. Quelle est sa nationalité ? 3. Ceest une étudiante . Quelles langues elle parle? 4. Le hip hop et la zumba, + Distinguez [y],[u] et [i]. Répétez. 8 5. M ~ Salut, Lou! e. Quels sont ses intéréts ? . Marie, ve - re eee 6. Ce sont des Salut, Lisa ! Tu habites 08? f. Qu’est-ce que cest nt des danses, Be eae Non, habite & Toulouse Dans la nouvelle avenue ‘Tout prés della statue. | 26 vingtsieDemander un renseignement - Lecon 4 - [ESTES] précis: jentifier 7. En petit groupe, imaginez un test « Dix questions ‘4. Complétez avec un, une, des. sur votre ville ou votre pays ». Utlisez les, Tu connais le 5* arrondissement de Paris ? questions du test. = ui, cest .. quartier sympathiaue avec .. universitg { cinémas, .. restaurants. oye connais .. café sympa dans le S*arrondissement. {I sappelle Le Danton. ‘5, Complétez avec le, /a, I’, les, + Dans la partie « Les ieux », observez les articles. Les phrases du professeur | Classezdtes dans le tableau. Regardez .. photos ! Ecoutez ... dialogue ! Lisez ... exercice Complétez .. phrases ! ) Prononcez .. phrase ! | Masculin singuller Féminin singutier Pluriel la Concorde une place 6. Complétez avec un article défini ou indéfini. | = Shabite Grenoble. C'est .. belle ville avec .. grand campus universitaire. Grenoble est dans ... Alpes. Cest.. ville de Stendhal, ... auteur du livre Le Rouge et le Noir. | = Je connais .. étudiants étrangers a Grenoble. lis habitent dans ... rue Jean-Jacques Rousseau. | Complétez les tableaux. Les articles indétinis Pour identifier une chase ou une personne. tun quertier cathédrale rues | testes ens Pour pate ue persone ou dure hese prc place de ta Concorde tours de Devant voyelle ou eee ntl Ritz le roi de France LES ETRANGERS ET PARIS ly aa Paris 12 % détrangers. Is viennent Afrique du Nord (Algérie, Maroc, Tunisie), des pays de IAfrique francophone, d'Europe (Espagne, Italie, Portugal, etc.) ou dAsie (Vietnam). es étrangers célebres & Paris = des artistes : Blanca Li (chorégraphe espagnole), Marjane Satrapi (auteur de BD et cinéast iranienne), Miquel Barcelé (peintre espagnol), | ‘Andy Gardiner (DJ anglais), Arik Levy (designer israélien) ; = des écrivains : Zoé Valdés (cubaine), Nancy Huston (canadienne), Douglas Kennedy (américain) Yasmina Khadra (algérien) = des comédiens : Juliana Cameiro da Cunha (brésilienne) = des hommes politiques : H6 Chi Minh (vietnamien) ——vingt-sent 27Complétez le formulaire avec ces informations. Pierre LANGLOIS 28/01/1992 plngls@hotmail.com 275 Complétez le formulaire avec vos informations. Regardez ces noms de groupe ou de classe. En petit groupe, choisissez un nom pour votre groupe ou votre classe. Faites la liste des membres du groupe. Complétez le tableau. Rodriguez etudionte | francais - en médecine | espagnol ~ italien ale Créez le groupe de la classe : indiquez le nom de votre groupe et ajoutez tous les membres. Inscription —_ Prénom Nom de famille Adresse électronique Groupe des Champs-Elysées Groupe 3DJaime Be Bene: Choisissez cing artistes, écrivains, {IB ue crampoton fi hommes politiques, etc. Partagez ii leur page sur la page de votre groupe. k =\y Paced é= acer dos Indiquez en commentaire leur nom, profession, etc. Hae le == ena Exemple: RB eee BD cetinierste Docteur House, médecin dans le New Jersey Je naime pas... oe tin classique ¥ ‘de Tarantino Lisez le document « Jaime... / Je n’aime pas... » et encadré « Réfléchissons ». Complétez avec de, du, dela, de, des. a. les étudiants... université z 'b, les chansons ... Céline Dion helenae «. le bureau ... professeur ce d. adresse ..grand-mére .. Mélanie e. le nom ... étudiants ... madame Mercier < Dane lo dgcermant cf decoes speetres les transformations. Posez deux « questions » sur la page de votre groupe : « Le groupe aime... ? Le groupe n’aime pas... ? » Répondez et notez les goats de votre groupe Le groupe aime... Le groupe n‘aime pas. Choisissez cing photos. Partagez les photos dans votre groupe. Ecrivez une phrase pour chaque photo. LES FRANCAIS ET LES RESEAUX SOCIAUX 85 % des Francais utilisent internet. Les réseaux sociaux populaires sont Facebook (63 %), Skype (47 %), Copains Avant (32 %), Google + (32 %), Deezer Florent Manaudou, champion olympique (28 %), YouTube (27 %), Twitter (17 %) Jaime écouter les Daft Punk. de natation et Linkedin (14 %),“+ Les articles définis. Pour nommer une personne et une chose précise. ae cease le directeur de lécole la grand-mére de Mélanie | Favocat de Francois les étudiants francais le musée du Louvre laplace dela Concorde Photel Ritz les cafés de Montparnasse N.B.: on utilise aussi larticle défini pour nommer des goitts et des préférences. (J'aime le café.) } + Les articles indéfinis. Pour nommer un type de personne ou de chose, pour expliquer. Ludovic Dubrouck est un ingénieur | Mélanie est une étuciante, ‘Je cherche des étudiantes américaines, belge. La Concorde est une place, Je connais des restaurants chinois Paris. Le Ritz est un hotel i + Par un adjectif Jaime les chanteurs anglals. Le groupe Coldplay est anglais. est un groupe anglais. + Par un complément avec de de (+ nom sans article) : le professeur de Marie du (de + Je) : le bureau du professeur de la : les étudiants de la classe de F (devant une voyelle ou h) : les cafés de avenue des Champs-Elysées des (de + les) : la photo des étudiants + Féminin des adjectifs et des noms de profession et de nationalité consonne -* -e : un avocat / une avocate ; il est argentin / elle est argentine. -er + -@re : un étranger / une étrangére ~ien + -ienne :l est italien / elle est italienne eur -> -euse : un vendeur / une vendeuse + La marque du pluriel est généralement -s. un livre des livres 30+ Les verbes en -er je parle tuparles il/ elle pare vous parle Fécoute tu écoutes il/ elle coute vous écoutez Je cherche tucherches I1/elle cherche vous cherche2. + Les autres verbes jesuis je connais tues tu connais il/elle est il/elle connait yous étes vous connalssez je comprends iécris tu comprends tu écris il/ elle comprend i/ elle écrit vous comprenez vyous écrivez, = Mélanie parle russe ? - Non, elle ne parle pas russe. ~ Elle est italienne ? ~ Non, elle n’est pas italienne, * Comment vous vous appelez ? * Ot! vous habitez ? * Quel est votre prénom ? + Quelle est votre nationalité ? + Quels cafés vous connaissez ? + Quelles langues vous parlez ? + Qui est-ce sur la photo ? + Qu’est-ce que c'est ?32 francaise. 11 aime aus Répondez. ‘a, Quel est votre prénom ? b, Quelle est votre adresse ? c. Quelle est votre profession ou votre activité ? d. Quelle est votre nationalité ? e. Quelle est votre adresse électronique ? | Lisez le texte. Dites si les phrases sont vraies (V) ou fausses (F). aa, Manjul Kumar crée une start up. bb. Manjul Kumar est francais. c. Manjul Kumar ne comprend pas le francals. <, Manjul Kumar aime le sport. ‘e. Manjul Kumar n’aime pas lire “Une nouvelle start up AMontpellier Manjol Kamar est un Indien de |) | Nav/ Delhi maisilconnatta rance et | h iiparle rds bien frangais. Ingénieur en i Peymatique,iteréea Montpellierune || rnp pede dana maze A médicale : ee ee: Fama ane Ie tare | rie cinéma ete tei. } | Répondez par une phrase. 1a. Vous connaissez la Chine ? 'b, Vous parlez japonals ? ‘c. Vous comprenez le russe ? d. Vous écoutez TVS en francais ? @. Vous aimez les exercices de grammaire ? ‘Complétez avec un article. Je connais... ville de Montréal. Cest .. ville jeune et internationale. Mon ami Alexandre habite dans ... rue Sainte-Catherine. est... quartier sympathique avec ... restaurants et des boutiques. Pune femme de femmes Reliez les questions et les réponses. Un étranger visite Berlin avec une amie a, Quiest-ce ? b, Bertolt Brecht, qui est-ce ? . Quelle est sa nationalité ? 1. Hest allemand. 2. Cest un auteur de théatre. 3. Cest Bertolt Brecht.UNE VILLE + Comprendre et décrire un itinéraire + Commencer une conversation + Les nombres de 1 60 + Poser des questions - répondre + Premier, deuxiéme, troisiéme., + Faire connaissance + Comprendre une adresse + Situer + Caractériser des personnes + Comprendre et présenter un et des choses calendrier de manifestations + Donner une date + Les nombres de 60 & 1000 + Situer + Indiquer les lieux touristiques d'une ville + Présenter les manifestations festives et culturelles de l'année Wente-toe 33134 trente-quatre Sea TIO) Salut Noémie, je suis a la gare. Je vais ou ? ‘Simon v4 — eS Jhabite 12 rue de la République. Ce rest pas loin, Ala sortie de la gare, tu vas tout droit, est lavenue Feucheres. Au bout de avenue, tu tournes & gauche sur le boulevard de Bruxelles. Puis, tu tournes a droite dans la rue du Tl novembre. Puis, 8 gauche dans la premiére rue. Cest la rue de la République. Shabite au 12, au troisieme étage. En face, il ya les célébres arénes de Nimes. Le code porte est le 2032. aa e @ Caren sus Comprendre un itinéraire 1. Observez les documents et répondez. a. OU est Simon ? b.llva ol? 6. Oi habite Noémie ? 2. Retrouvez sur le plan l’itinéraire de Simon. 3. Notez les indications de direction. Aller tout droit Leson[v] _ + Beouter et répétez. Le VERBE ALLER | € + Complétez Ia conjugaison. Vacances ° a Ellevaaux Bahamas 4°29 7 vaen Baviére tu Vous aller & Boulogne itfele TuvasFalaise vous Jevais ABeyrouth«5 W530 4. LINa: Vous allez au bureau 42? Ludovic : Non, je vais au 45, 2. LINa: Excusez-moi, je cherche le bureau 42. 3. Eric: Ah, monsieur Dominique ! Alors, c'est tout Groit.. et 2u bout du couloir, tournez & gauche. Dans le couloir, cest le deuxiéme bureau a droite. Décrire un itinéraire 4. Regardez ou écoutez la séquence 5. Associez les phrases et les photos. si|es phrases sulvantes sont vrales ou fausses. LiNa cherche le bureau 42. . Le bureau 42 est le bureau de monsieur Adrien Dominique. ¢. LiNa connait le bureau 42. d. Eric connait le bureau 42. e. Ludovic va aussi au bureau 42. f. Le bureau 45 est loin du bureau 42. 6 7. Vous habitez 20 rue Monjardin, a Nimes (voirle plan de la page 34). Un ami vous envoie ce SMS. Répondez-lui. 1D aan - Par deux, dessinez les déplacements de Li Na. (rr Col Ue ree a S'orienter - Lecon 1- [TEE] Les Nomares De 11 A 60 + Complétez Ia liste des nombres. MW:onze W2:douze 13: telze | Mrquatoze 1S:quinze 16: seize Widixsept 18: dbchult 19: dix-neut 20:vingt 21: vingtet un 2: vingt-deux 30:trente 3: trente et un 50 :cinquante 51: cinquante et un 60 :soixante Iworauer uN onDRE + Complétez laste des étages de limmeuble de Noémie, 1: premier étage - 2+: deuxiéme étage - | Bender = St = 6h. demier étage: i 40;-quarane 41: qurante et un | | Trente-cina 35ey» Les bonnes adresses de la ville de Québec (i) A VOIR © Larue SaInt-JEAN | Larue principale de la vieille ville, A gauche et & droite, jolies petites rues | avec de vieilles maisons. | © La caTiéprate NoTRE-DAME pe Quesec Entre I'Hatel de ville et le parc Montmorency. © Le musée De v’AMeRiauE Derriére la cathédrale. Pour connaitre histoire du Québec. En petit groupe, trouvez les adresses sur le plan. Relevez les expressions de lieu. A gauche, 36 trente-six le PRATIQUE (© Auperst De LA CHoverre 7irue d’Auteuil, A cété du parc de |'Esplanade. Belle vue sur le parc. © Restaurant Cuez Tenporet 25 rue Couillard, Au bout © Le cwireau Fronrenac Cid de la rue Saint-Jean. Prés Un grand hétel de 611 Petit resto sympa et pas cher. © Pus Samr-Parrick Au 1200 de la rue Saint- Jean, a coté de Chez Temporel. Chansons québécoises et folk chambres. En haut de la de IH6tel de ville. ilandals, vile © Le remmasse Durrenn Tae VE | sare | aie Bove chateau een) | Taree Frontenac. Belle vue sur le nom hee F Saint-Laurent. et Est-ce quielle est espagnole?poser des questions - répondre ‘4. Voici des réponses. Trouvez les questions. Utilisez la forme avec « est-ce que... ». Phrases entendues dans une soirée a. Oui, je vais au théatre demain bb, Non, je ne connais pas Mounir Atar. ¢, lhabite dans le 16* arrondissement. d, Je ne regarde pas les séries & la télévision, 5. Complétez les réponses avec oui, si ou non. Erreur surla personne Lejeune homme : Excusez-moi mademoiselle, Vous étes italienne ? La jeune fille. je suis italienne. Le jeune homme : Vous n'habitez pas & Rome ? Lajeune file: .., habite & Rome, Le jeune homme : Vous n’étes pas professeur a 'université ? | La jeune file: je suis professeur & luniversité Le jeune homme : Vous n'étes pas Sylvia Monti ? La jeune fille... désolée, je ne suis pas Sylvia Monti Je suis Angela Monti, la soeur de Syivia. 6. Complétez avec aller ou venir & la forme qui convient. Propositions Aaéroport Léa: Je. au cinéma, Tu... ? Lui: Vous ...d’oi? Léo: Non merci. Je... travailler. Elle :De New Delhi Luiz... 01? Elle: A Marseille, Faire connaissance eo deux, jouez la scéne suivante. Vous étes nouvel(le) employé(e) & Office du tourisme de Paris. Vous rencontrez un(e) autre nouvel(le) employé(e).. Office du tourisme de Paris ", cherche jeunes pour accueil ( des touristes étrangers Toutes langues | 7 Shie viens de Bruxees Faire une rencontre - Legon 3 - [ISTE] + Observez les questions. Faltes Mexercice 4. Question par Fintonation ~* Vous travallez pour Florial ? Question avec « est-ce que » —» Est-ce que vous travallez pour Florial ? ‘Question par intonation -» Vous travallez 00? Question avec « est-ce que » ~» Ou est-ce que vous travalllez ? fn + Observez les réponses en gras. Faltes Vexercice 5. = Tu travallles chez Florial? - oul, = Tues au service marketing ? = Non, e suis au service informatique, ~ Tu nes pas Ludovic Dubrouck ? -Si ~ Tune viens pas de Belgique ? je viens je fuviens tu i1/ elle vient /elte ait ‘vous venez vous dites wante-neut 39Du yendredi 6 Vendredi 20: Coupe au dimanche 8- deFrance dehockey festival du Livre sur glace ‘et du Film policier D Juillet et Oodt » Septembre ‘Les samedi 22 et dimanche 23 :festival Mercredi 21 Juin: ides Musiques électro. fete de la Musique. Festival de a danse » Octobre. » Novembre SEES 4 fi Di yncrecS a nd 8: —— Ja féte des Lumitres, Les Dimanche 5 : Mereredi 20::féte pares, les places et les lemarathon de Lyon Gui Beaujolais nouveau. monuments iluminés. Comprendre un calendrier de mai ‘LEn petit groupe, repérez : a. les mois de Pannée : janvier, févrer, bles jours de la semaine : unc, 2. Trouvez des manifestations pour Hugo et Clara. a. Il aime danser. b. Elle aime la musique, c. Ilaime la féte. d. Elle aime lire, e. Ilaime les sports. f. Elle va voir des spectacles. g. Il aime les rues et les places de Lyon, hi. Elle aime le vin, 40 GuaranteConnaltre les manifestations de Vannée - Legon 4 - [ISTE] de année a Lyon. ele festival du Livre et du film polcier,c’est quand? |_—_* Llsex le texte. | bi. Le festival des Musiques électro, c'est le premier | _Jaides vacances en été week-end cavril? | Jesuis Saint-tropez au mois de jul. . Les nuits de Fourviére, c'est quand ? Jarrve le jullet. @. Quel est le jour de la féte de la Musique ? | Jesuisa Seint-Toper du" a4 28 juillet, ; En aott, je travail fe du Beaujolais, c'est en octobre ? ae | n.2020, je vais au Mexique 4,Ecoutez. Marie et Lucas parlent | | + Note te mot utilis pour indiquer: IPF cies vacances. Répondez. | | neon" on 2020 un mois» a. Quand est-ce que Mare va sur la Cote Azur? Sear Crees ib. Quand est-ce que Lucas va au festival de Fourviére ? | ¢.Hlest au festival de quelle date & quelle date? U . va chez Marie quel mois ? €. Ilarrive quel jour? + Observez et complétez. Présenter un calendrier 60 : soixante - 61 : soixante et un. de manifestations 70 :soixante-dix 71: soixante et onze 5.Pour des amis étrangers,falteslaliste des | @jase: importantes deVanrée dans votre vile | 77:sttantedouze, 75:30 ou votre région. Travalllez en petit groupe. | | 80: quatre-vingts - 81: quatre-vingt-un | 82: quatre-vinat-deux. | 90: quatre-vingt-dx - 91: quatre-vingt-onze | 92: quatre-vinat-douze. FETES ET CELEBRATIONS EN FRANCE Les Francais fétent = No@l (en famille; le jour de 'An (avec des amis ou en famille); = le 14ullet (fete nationale) ~ la Toussaint ( novembre, jour des morts). Hy aaussi les fates locales (le féria de Nimes, le carnaval de Dunkeraue.. les fetes religieuses (VATU pour les musuimans, Noél pour les chrétiens, Roch Hachana pour les jus) = les ftes des communautes Je Nouvel An chinois). uarante et un 41- Projet - Présenter une ville prensa Ce laa atte tact a > i présentation de votre ville préférée. Cail Me eae me RC EN a ele ¥ une affiche avec des photos, etc. Vous pouvez travailler seul ou en petit groupe. Le 4 juillet informations sur Bruxelles Bruxelles est une ville de 1,2 million d' de la Belgique. Elle n et des Pays-B ly ade belles choses a voir a Bruxelles. Par avec maisons du xvi siéc la petite statue du Mannel jolies rues, de arlent francais, les Flamands néerlandais. Les étrangers sont nombreux. II y a des Européens. Beaucoup travaillent au Parlement ‘européen. Il ya aussi des Marocains et des Turcs, Les Bruxellois sont sympas. lls aiment parler et plaisa La, cst été. Nous sommes en vacances. A midi, nous déieunons chez Léon pour ses célébres moules-frites, L'aprés-midi, nous allons shenellekelder dans la rue du Chéne. Il y a beaucoup Belgique jons de la musique folk dans 2 million habitants francais et néerlandaisLisez le premier paragraphe du message de Lydia, p. 42. Situez Bruxelles sur une carte. Indiquez les pays qui ont une frontiére avec la Belgiqu Ecrivez quelques lignes pour situer votre ville. Lisez le deuxime paragraphe. Notez les lieux touristiques de Bruxelles. Trouvez les photos qui correspondent. Présentez les lieux touristiques de votre ville. Lisez le troisiéme paragraphe. Répondez. a. Bruxelles est une ville internationale ? b. Comment sont les Bruxellois ? Présentez les gens de votre Lisez le dernier paragraphe. Quelles sont les sorties de Lydia? Préparez une liste des sorties et des activités dans votre vill Choisissez vos photos. Présentez votre ville a la classe. + Continuez ces phrases. a. Dans la villa Marie-Claire, ily @ quatre personnes, lly 2.- Bb. Dans la ville de Québec, ily a Dans la classe, . “Eo eateries Les FORMES NOUS, ILS / ELLES DES VERBES + Dans les deux deniers paragraphes ‘du message, relevez et observez : les formes des verbes avec nous. ‘nous sommes (étr),. les formes des verbes avec is ou elles. Les Wallons parlent (parle), + Complétez les trois personnes du pluriel. = Verbes en-er nousparions| nous Vous parlez | vous vous lis/elles... | is/elles... | ils/elles. B + Remarquez. ‘Fora, on prononce la personne ils/elles B des verbes en -er comme.. ~ Autres verbes vous lis/eles .. ils / elles viennentINDIQUER UN LIEU * Avant un nom de pays Nom masculin singulier ~» au « sll habite au Brésl Nom féminin singulier -» en Elle travaille en Argentine, Nom plurie! -* aux :llest aux Etats-Unis, aux tles Baléares, + Devant un nom de ville -» Elle arrive & Berlin lundi. + Autres lieux a+le+nom— au ex.: Je vais au cinéma, a+la+nom— ala ex. : lest ala gare, a+ les +nom —» aux ex, lest aux toilettes. * Devant un nom de personne —+ chez ex. : Ludovic habite chez madame Dumas. SITUER - SE DEPLACER + Indiquer une direction aller... & droite - 8 gauche ~ tout droit tourner... adroite - a gauche + Situer par rapport a un autre lieu dans - sur ~ devant - derrire ~ entre ~ a c6té (de) - en face (de) ~ au bout (de) ~ en haut (de) - en bas (de) - loin (de) - pres (de) + Situer par rapport au lieu oi on est ici =a. = leebas.. * Indiquer un ordre: ‘1: premier ~ 2°: deuxiéme - 3°: troisié me ~ 4°: quatriéme - 5*: cinquiéme ...-* dernier INTERROGER - REPONDRE + Poser une question Pree eee I travaille chez Floral ? Est-ce quiltravallle chez Florial ? (Oui habite ? Whabite ou ? Ou est-ce quill habite ? ‘Avec quiiltravailie ? eter? Avec qui est-ce quill travaille ? + Répondre Ce Ceo ' = Tues francaise ? = li est pas francais ? Reponse postive = Oui, je sus francaise = Si ilest francais, a = Tues francalse 2 = Il nest pas francais ? teenie = Non, je ne suis pas francaise. = Non, il nest pas francais.LA DATE «+ Les jours de la semaine Jundt ~ marci - mercredi ~jeudi - vendredi ~ samedi ~ dimanche ‘Les mois de 'année Janvier - février - mars avril - mai - juin ~jullet ~ aodt - septembre - octobre - novembre - décembre + Demander et dire une date = Quand est-ce qu'elle est née ? = Elle est née en 1990, sn quelle année ? quel mois ? quel jour ? en juin Cau mois de juin), le 7 juin. = Quelle est la date de la féte nationale ? ~ Quelle est votre date de naissance ? 24 25 hier aujourd'hui LES VERBES peed aes ae Ieoate Je travaille je continue Tarrive aries {u travailles {tu continues twarives il/clle parle / elle travalle iI/elle continue iil arrive nous parions ‘nous travaillons ‘nous continuons ‘nous arrivons {yous parlez vous travailez ‘vous continuez ‘vous arrivez ils elles parlent ils / elles travallent iis elles continuent iis elles arrivent + Autres verbes ons je suis je vais jeviens jedis je comprends je connais, tues tuyvas tu viens tudis tu comprends ‘connals iW/elle est W/elleva il/elle vient il/elle cit iifellecomprend | i1/ elle connait nnoussommes | nousalions | nous venons. nous disons | nous comprenons _| nous connaissons vous étes vous allez ‘vous venez ‘ous ates, ‘yous comprenez_ ‘Yous connaissez iis/ellessont | s/elles vont ils/elles viennent_| ils/elles disent_] ils/ elles comprennent | ils/ elles connaissent PARLER D’UNE VILLE + Pour indiquer une adresse une rue ~ un boulevard ~ une avenue - une place un quattier ~ un arrondissement (a Paris, 8 Marseille ou & Lyon) * Pour les touristes un hotel - un restaurant - un musée - un monument - un chateau - une cathédrale - un office de tourisme * Pour sortir tun cinéma - un théatre - un opéra - une salle de spectacle ~ un parc * Pour décrire beau (belle) -joli (jolie) - vieux (vieille) ~ petit (petite) - grand (grande) ~ cher (chere) ~ bon (bonne)fue Centale a. A Lausanne, un employé de hotel City donne des informations a une touriste. Trouvez oit elle va. Lemployé: A la sortie de Ihetel, allez gauche vers avenue Mon Repos. A 'avenue Mon Repos, tournez a droite. Puis, a gauche, dans la rue Marterey. Ce n’est pas loin, & droite dans la rue. b, Lemployé informe un autre touriste. Trouvez oi il va. Lemployé : A la sortie de Ihdtel,allez a droite. Continuez tout droit dans la rue Caroline, puis dans Ia rue de la Paix. Au bout de la rue de la Paix, vous arrivez & un petit parc. Crest la Promenade Derriére-Bourg, Traversez le parc pour arriver a avenue du Théatre, Tournez a gauche, Cest. apres le parc, a droite, dans Vavenue. Complétez avec Est-ce que, oul, si, non. Demande de renseignements dans la rue a SIT ~ Bonjour, .. vous étes francaise ? ‘Complétez la description de la photo. ~ += je suis espagnole. Situez les personnes. ~ Vous ne parlez pas francais ? Pierre est .. la table. ~ su Je parle francais, Clara est... de Pierre. ~ »= Vous connaissez la rue Pasteur ? Noémie est assise .. Cédric et Marie. Elle est .. ~ 2», Cest la deuxieme rue a droite. de Marie. Paul est ... Clara. ‘Clara Paul BA Cédric Noemie 5.D Ly, Voici des réponses. Trouvez les questions. 1. - ...? - Pierre est né en 1990. 2. ~ ...? - La rentrée des classes est en septembre. 3. - ... ? - En France, la féte nationale, c’est le 14 juillet. 4. - ... ? = En semaine, je ne travaille pas le mercredi. 5. ~... ? = Nous déjeunons avec Laurent et Isabelle le 7 juin. Pierre b. Répondez par une phrase. 1. - Vous étes en vacances quel mois ? 2. - Vous étes né(e) en quelle année ? 3. ~ Quels jours de la semaine vous ne travaillez pas ? 4. ~ La féte nationale de votre pays, c'est quand ? 5. ~ Quel est votre mois de l'année préféré ? 3. DEE Complétez avec &, au (4, aux), en, chez. ‘Anne-Sophie est musicienne. Elle travaile Canada... Etats-Unis et... Europe. af, 6. Quand elle travaille.. Londres, elle va... hdtel 1 35 Ecoutez et complétez les phrases. Chelsea. Quand elle est. Italie, elle habite .. des amis. En juin, elle vient ... Paris et elle participe .. fete de la Musique. ‘a. Julie et Cédric fixent un rendez-vous pour b, Le jour du rendez-vous est . Le lieu du rendez-vous est.VIVRE DANS UNE FAMILLE + Identifier les membres d'une famille + Exprimer ses goats + Exprimer la possession et ses préférences + Dire rage + Shabituer a un mode de vie * Derander différent + Comprendre et dire l'heure + S'informer sur un horaire + Raconter sa journée + ATheure, en avance, en retard + Présenter un emploi du temps + Présenter les membres d'une famille “quarante-sept 47