‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬

‫‪......................................‬‬ ‫الـمحـيـــط التكنـــولــوجـــي‬ ‫التكنــــــــــولـوجيـــــــا‬

‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬
‫‪.‬الـتعـــــــــرّف علــــى الـتكنـــــولـوجـــــــــيا‬
‫‪.‬الـتعـــــــــرّف علــــى المحيــــط الـتكنــــولـوجــــــي و تـأثـيـــــــره علـــى الحـــــياة‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬
‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪6‬‬

‫تعــــريــــــــفـ الـتكنــــــولـوجــــــــــياـ ‪II-‬‬

‫الـتكنــولــوجــــــيا هــي تحــويـــل الـعلـــوم و المعـــارف إلـي آالت و مسـائــل و منتــــجات‬
‫يستـــخــدمــهاـ الـمستـعـمـــل فــي تسـهـيـــــل حــــياتـــــه الـيـوميـــــة و تـحسيــــن أسالــيب‬
‫اإلنـتـــــــــــــــــاج‬

‫‪ III‬تعــــــريــفـ المـحـيــــط الـتكنـــــولــوجــــــــيـ ‪-‬‬

‫إ ّن تــطـــور الـحـيــــاة الـبـشــــريـــة و تـقــــدمـــها مـــرتـبـــط أســــاســـا بـالـتـقـــدم العلمي‬
‫(الـتـكـنـــولـــوجــــي) علـــى جـمـيـــــع المستـــــــويــات االقـتـصــاديــة‪ ,‬االجـتـمــاعـــــــية و‬
‫‪.‬البيئية (أنـظــــر الـــوثـيـقـــة)‬

‫أنشطــــــــــــــــــــة تطبيقيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪-‬‬

‫أنظــــــــــــر كـــــــــــرّاس األنشطة مــن الصفحــــــــة ‪ 7‬إلى الصفحــــــــة ‪8‬‬
 ‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬
‫‪......................................‬‬ ‫استعمـــــال الحــاســوب‬ ‫التكنــــــــــولـوجيـــــــا‬

‫‪ :‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬
‫‪.‬التـعــرّف عــلـى مكــــــــوّنــــــات الحــــاســـــوب‬
‫‪.‬التـعــرّف عــلـى وظــائــف مكــــــــوّنــــــات الحــــاســـــوب‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬
‫أنظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪12‬‬

‫تعــــريــــــــفـ جــــــــهاز الـحـاســــــوب ‪II-‬‬

‫الحــاســـوب هـــو جهــــــاز يـشـتغـــل بـالـتـيـــارـ الـكـهـــربــائــي‪ ,‬يـمـكـنـنـــا مـــن معــالـجــة‬
‫‪.‬المــعــلــــومــــات بـطــــريـقــــة أوتــومـــاتـكـيــة( آلية )‬

‫‪ III‬وظــائــفـ مــكــــــــوّنـــــات الـــــحــــاســــوب ‪-‬‬

‫الـــوحــدة المـــــركــزيــــــة ‪1-‬‬
‫تـعـتـبـــــر الـــوحـــدة الــمــركـــزيــة العـقـــل المـفـكــر للـحــاســوب و لـها عــالقــة بكــافــة‬
‫‪.‬أجزائه‬
‫عـنـــاصـــر إخـــــراج الـمعـلــــومـــة و إظـهــارها ‪2-‬‬
‫‪.‬أ ‪ -‬الــشــاشــة ‪ :‬تـقـوم بنـــشـر أو إظهار الـمـعـلـومـات المــخــ ّزنــة بــذاكـرة الــحـاسـوب‬
‫‪.‬ب ‪ -‬الــطابعـة‪ :‬تـمـ ّكـن مـن طـباعـة كـل الـمـعـلـومـات الـمـوجـودة بالـشـاشـة‬
‫‪.‬هـ ‪ -‬مض ّخـم الـصـوت‪ :‬يـصـدر األصوات الـمـصاحـبـة للبـرامـج و شـرائـط الفيـديو‬
‫عنــــاصــــر إدخــــال الـمعـلـــــومــــة ‪3-‬‬
‫أ ‪ -‬لوحة المالمس‪ :‬تمـكـنـنا مـن إدخال المـعلومات(حروف‪,‬ـ أرقـام‪ ,‬رموز‪ )...‬إلى الوحدة‬
‫المـركـزيـة‬
‫ب‪ -‬األقراص اللّيزريـة والـمـرنـة‪ :‬تمـكـنـنا مـن إدخال المـعلومات المسـجـلة عليها عبر قارئـ‬
‫‪.‬كل منـها‬
‫‪.‬ج ‪ -‬الفـــأرة‪ :‬تمكـن من تحديد و تحريـك كـل العنـاصر الموجـدة علي الشاشة عبـر المشيـرة‬
‫عـنصـــر إدخــــال و إخــــراج الـمعـلــــومــــة ‪4-‬‬
‫أ‪ -‬الــمـــودام‪ :‬يمكن الحاسـوب مـن االتـصال بأجـهـزة أخرى‪ ,‬يبعث المعلومات أو يتلقـاها بعد‬
‫‪.‬ارتباطه بالوحدة المركـزية و خط الهاتـف‬

‫أنشطــــــــــــــــــــة تطبيقيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪-‬‬

‫أنظــــــــــــر كـــــــــــرّاس األنشطة مــن الصفحــــــــة ‪ 7‬إلى الصفحــــــــة ‪8‬‬
 ‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬
‫‪......................................‬‬ ‫دورة حيـــاة منتــــــــج‬ ‫التكنــــــــــولـوجيـــــــا‬

‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬

‫الـتعـــــــــرّف علــــى دورة حيــــــــــاة منتـــــــــج‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬

‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪20‬‬

‫تعــــريــــــــفـ الـمنتــــــــــــــــــــج ‪II-‬‬

‫الـمنتــــــــــــج هــــو كـــل مـــا يلبــــي حــــــــاجـــة المستعمـــــل و يكــــــون إمــــا مـــا ّديـــا‬
‫أو يكــــون خـــــــدمــة ( مـثــــال ‪ :‬تصفيــــــــف شعـــــر‪....) ,‬مثـــــال‪ :‬كتــــاب‪ ,‬سيــــــارة (‬
‫غســـــــل سيـــــارة‪ )....‬و يمــــــ ّر كـــــــل منتـــــــــــــج بعـــــــــــ ّدة مـــــــراحــــل تســــــ ّمى‬
‫دورة حيــــــاة المنتــــــــج‬

‫‪ III‬دورة حيــــــاة المنتــــــــج ‪-‬‬

‫انظـــــــــر كتـــــــاب الــــــــــــدروس صفحـــــــــة ‪25‬‬

‫أنشطــــــــــــــــــــة تطبيقيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪IV-‬‬

‫أنظــــــــــــر كـــــــــــرّاس األنشطة الصفحــــــــة ‪24 ,23‬‬

 ‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬
‫‪......................................‬‬ ‫التعبيـــــــر عن الحـــاجــة‬ ‫التعبيـــــر عن الحــــاجـــة‬

‫‪ :‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬

‫الـتعـــــــــرّف علــــى الحـــــاجـــــة و كيفيـــــة التعبيـــــــر عنهـــــــــا‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬

‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪30‬‬

‫تعــــريــــــــفـ الـحـــاجـــة ‪II-‬‬

‫الحــــــــاجـــة هــي االفـتـقــــــار إلــى شــيء مـــــا غـــريزيــاـ ( األكــل‪ ,‬الــهواء‪ ,‬الماء ‪ )...‬أو‬
‫عنـــــــد الشعــــــورـ بفقــــــدانـــــه ( نقــــــود‪ ,‬درّاجــــــة ‪)...‬‬

‫‪ III‬التعبيـــــــر عــــــــن الحــــــــاجــــــة ‪-‬‬

‫انظـــــــــر كتـــــــاب الــــــــــــدروس مــــن الصفحـــــــــة ‪ 28‬إلى الصفحـــــة ‪31‬‬
‫للتعبيــــــــر عـــن الحـــــاجــــــة يجـــب طــــرح ثــــــالثــة أسئلــــــة و اإلجـــــابـــــة عنهـــــا‬
‫األسئلــــــة‬
‫‪ -1‬لمــــن (لمــا ) يقــــــــدم خدمــــة ؟‬
‫‪ -2‬علـــــى مـــاذا(مــــن) يؤثـــــــــرـ ؟‬ ‫المنتــــــــج‬
‫ألي هـــــدف (ألي غـــــــــرض) ؟ ‪3-‬‬
‫‪-‬للتعبيـــــــر عــن الحـــاجـــــة بكـل دقــــة و بسهــــولة نستعمـــل أداة تسمــــــى أداة التعبيــــر‬
‫عـــن الحـــاجـــة المبنيــــــــة بالـــــرســمـ التــــــالي‬
‫علـــى مـــــاذا (مــن) يــــــؤثر‬ ‫لمـــن (لمـــا) يقـــدم خــدمــة‬

‫المنتـــــ‬
‫ج‬

‫ألي هدف(ألي غرض)‬

‫مثـــــــــــــال ‪ :‬اعبّــــــــر عــــن الحــــــاجــــــة إلى ممـحــــــــاة‬

 ‫علـــى مـــــاذا (مــن) يــــــؤثر‬ ‫لمـــن (لمـــا) تقـــدم خــدمــة‬

‫أثار قلـــم‬ ‫للمستعمــــ‬

‫الـــ ّرصـا‬ ‫ل‬
‫ص‬

‫ممـــــحــا‬
‫ة‬

‫ألي هدف(ألي غرض)‬

‫تم ّكـــن المستعمـــل مــن محـــي آثار قلـــم الرصــاص مــن الـــورق‬
‫خالصـــة التعبيــــر عـن الحــاجــة إلى الممحـــاة‬
‫تمـ ّكــــــن الممحـــــاة المستعمـــــل مــن محــي آثار قلــم الرصــاص‬

‫الهــــــدف المتأثــر‬ ‫المستفيــــــد‬ ‫المنتــــج‬

‫أنشطــــــــــــــــــــة تطبيقيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪IV-‬‬

‫أنظــــــــــــر كـــــــــــرّاس األنشطة مــن الصفحــــــــة ‪ 31‬إلى الصفحــة ‪33‬‬

‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬

‫‪........./.............../..............‬‬ ‫الـتعبيـــر الـــوظيفـــي‬ ‫وظــــائــف الخــدمــات‬
 ‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬
‫تحـــــــــــديــــــد وظــــائــــــــــــفـ خــــــدمــات المنتــــج‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬
‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪38‬‬

‫تعــــريــــــــفـ وظــــائــــــــــــف خــــــدمــات ‪II-‬‬

‫وظــــائــفـ الخـــدمــات حســب وجهــة نظـــر المستعمــل هــي العمليـات التي ينتظـــرهـاـ مـن‬
‫المنتــــج فقـــط ‪ .‬أما بالنسبــة للمصنّــع فهــي الــوظــائـف التقنيـــة التي يقدمــهــا المنتــج‬
‫يتـــــم الـتعـــــــرّف علــى وظـــائــفـ خـــدمــات المـنتــج و ذلــك بـتـصـــوره فــي حــــالــة ‪-‬‬
‫‪ .‬استعمـــــال و احصـــاء العنــاصـــرـ الخــــارجيــــة التــي تلتقـــي به‬

‫‪ III‬تحــــديــــد وظــــائــــــــــــفـ الخــــــدمــات ‪-‬‬

‫يتــــكـــون محيـــط كــل منتـــــج مــن عـــدة عنــاصـــر خـارجيــة يلتقـي بهــا عنـــد استعمالـه‬
‫و يــرتبط بهــا نـــذكــر منهــا‬
‫عنــــــــاصـــر بشــــريــة ‪ :‬األشخـــــــاص الــذيــــن لهــــم صلــــة باسـتعمــــــــال المـنتــــــج‬
‫عنــــــــاصـــر مـــــاديـــة ‪ :‬كـــل الفضــائـات و العـــوامل الطبيعيـــة (الحــرارة ‪ ،‬البــرودة‪)...‬‬
‫عنـــــــاصـــر تقنيــــــــــة ‪ :‬آالت االنجــــــاز‬
‫عنـــــــاصـــر اقتصــــــاديـــة ‪ :‬كـــل مــا لــه عالقـــة بتــرويــج المنتـــــج (الثمـــــــن‪)....‬‬

‫‪ :‬مثـــــــــــال‬
‫مكـــــــــواة ‪ :‬أنظـــر كـــتاب الــــدروس مـــن الصـــفحــــة ‪ 34‬إلى الصفحــة ‪37‬‬

‫أنشطــــــــــــــــــــة تطبيقيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪IV-‬‬

‫أنظــــــــــــر كـــــــــــرّاس األنشطة مــن الصفحــــــــة ‪ 39‬إلى الصفحــــــــة‬

‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬

‫‪........./.............../..............‬‬ ‫الـتحكم في جهاز تقني‬ ‫الوظــــائــف التقنية‬
 ‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬
‫‪.‬التعــرّف علــى عنصــر التحكـم فــي جهــاز تقنــي و تحــديــد وظيفتـــه‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬
‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪64‬‬
‫اسـتـنـتــــــــج‬
‫ّ‬
‫يستعمـــل اإلنســـان خــالل مــمــارسـتــه لحيــاتــه اليــومـيـــة عـــدة أجـهــزة كهــربــائـيـــة أو‬
‫إلكتــرونـيــة‪ .‬تـشـتـغــل هــذه األجـهـــزة بـواسـطـــة الضغـــط علــى عـنـصـــر(زر) يسمـــى‬
‫‪.‬عنصر التحكم و تختلف عناصر التحكم من جهاز إلى آخر‬
‫التعــــّرف علـى وظيفـــــة عنصــــر التّحكـــــم‪II-‬‬
‫أنظـــر كـــتاب الــــدروس الصـــفحــــة ‪57‬‬
‫اسـتـنـتــــــــج‬
‫عنصــر التحكــم أســاســـي فــي الــدارة تـركيبـــة الــدارة الكهـربائيــة فهـو يتحكــم في فتحهـــا‬
‫‪.‬وغلقهــا وذلـك بسمــاح مـــرورـ التيـــار الكهربــــائي أو عـــدم مـــــروره‬
‫‪ :‬تنقسم عناصر التحكم إلى نوعـــــان ‪-‬‬
‫القـــــــــــاطع‬

‫عنصر التحكم‬
‫الزر الضاغط‬

‫‪ III‬رمــــــــــوزـ عنــــــــاصر التحـكـــــم ‪-‬‬

‫لرســــــم عنصــر التحكــــم فـــي دارة كهــربــائيــة نستعمـــل رمــوز مقننــة و مـتـفــق عليـهـا‬
‫‪.‬عالميـــــا‬ ‫‪S‬‬
‫رمز القاطع‬

‫رمز الزر الضاغط‬

‫الخصـــــــائص الكهربائيــــــة‪IV-‬‬
‫‪ :‬أ‪ -‬جهد االستعمال(التوتر)‬
‫( ووحده القيس هي الفولط ‪ U‬نرمز لجهد االستعمــال بالحــرف‪ V Volt‬ونرمزـ لـها بـالحـرفـ )‬
‫ويقـاس الجهـد باستعمــالـ جهــاز يسمـى الفولـط متـر ونرمـزـ للفولـط متـر بالرمـزـ التالـي‬

‫ووحـدة القيـس هـي ‪ A‬ب‪ -‬شـدة التيــار الكهــربـائـي ‪ :‬نـرمـز لشــدة التيــار الكهـربـائـي بالحـرف‬
‫وتقـاس شـدة التيـار الكهـربـائـي باستعمـالـ جهـاز يسمـى األمبيـر متر )‪ (Ampere‬األمبيـر‬

‫نرمز للأمبر متر بالرمز التالي‬

‫أنشطــــــــــــــــــــة تطبيقيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬

‫ظــــــــــــر كـــــــــــرّاس األنشطة مــن الصفحــــــــة‬

 ‫التــــــــــــــــــــــاريـــــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬
‫‪..........................................‬‬ ‫األشكال السطوانية‬ ‫التعبيــــــــــــــر البياني‬
 ‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬

‫القيـــام برســــم بعـــــض العمليــــات التقنيــــــة المنجــــزة علـــــى األشكــــال االسطــــــــوانية‬

‫بعــــض األشكــــــال االسطـــــــــوانية ‪I-‬‬

‫انظــــــر كتـــــــاب الـــــدروس صــــــــــفحة ‪113‬‬

‫ننطلـــــق مــــــن اسطـــــوانـة مملئــــــة ثــم نقــــوم بحــــذف جــــزء مـــن المــادة فنحصــــل‬
‫‪ .‬علـــى أشكـــــال اسطـــوانية مختلفـــة‬

‫كيفيـــــة إنجـــــاز رســــم ثالثـــي األبعـــــاد لشكــــل اسطـــوانـــــة ‪II-‬‬

‫‪ :‬تمـــــــريــــن‬

‫‪ :‬أنجـــــز رســـــــم ثالثـــــي السطـــوانــة بالخصـــائص التـــاليــة‬

‫قطـــــرـ االسطــــوانــة ‪ 30‬مم ‪-‬‬
‫( اتجــــاه النضـــر اليميــــن العلــــــوي ‪-‬‬ ‫)‬
‫طـــــول االسطـــــوانـــة ‪ 60‬مم ‪-‬‬
‫زاويــــة االنحنـــــــاء ̊‪- 45‬‬
‫‪ K =0.5‬عامـــــــل تصغيــــــرـ الخطــــــــــوط ‪-‬‬

‫‪ X K‬طــــول االسطـــــوانــــــة فــي الرســــم = الطـــــــول الحقيقـــــي لالسطـــــوانة‬

‫التــــــــــــــــــــــاريـــــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬

‫‪..........................................‬‬ ‫المــــواد المستعملـــة‬ ‫المـــــــواد‬
 ‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬

‫‪.‬التعـــرّف علـــى المـــواد المستعملــــة لصنــع المنتجـــات و تحديــــد خاصياتهــــــا‬

‫النشـــــاط االستكشـــــافــــــيـ ‪I-‬‬

‫انظــــــر كتـــــــاب الـــــدروس صــــــــــفحة ‪50‬‬

‫خالصــــة النشــــــاط االستكشـــافــــــيـ‬
‫يستعمـــــــــل اإلنســــان خــــالل ممـــارستـــه لحيـاتـــــه اليوميـــــة أدوات و منتجــــــــات‬
‫صنعـــت من مـــــواد مختلفـــــة اختــارهـــــا المصنــــع حتــــى تتــــوافقـ مع الغـــــرض‬
‫‪.‬الـــــذي وجــدت مـــن أجلـــه‬

‫تعــــــريفـ المـــــــــادة ‪II-‬‬

‫أنضـــــر كتـــــــاب الــــــــدروس صفحــــــــة ‪42‬‬
‫تصنـــــيفـ المـــــــواد المستعملــــــــــــــة – ‪III‬‬
‫تصنـــــفـ المـــــواد المستعملــــــة فــــــي مجــــال الصناعــــة إلــــى صنفيــــــــن‬

‫الـمــــــواد المستعملـــــــــة‬

‫مــــــواد غيــــــر معدنيــــــة‬ ‫مـــواد معدنيــــــة‬

‫دراسة المواد المعدنيــــة ‪ :‬المـــــواد المعـدنيـــة تمتــاز بنقلهــا للتيــار الكهربـــــــائيـ‬

‫تنقســــم المـــواد المعدنيــــة إلــى مواد حديديــــة و مــواد غيــر حديديـة‬
‫المـــــواد الحديــديــة تتفاعل مع المغنطيس عكس المواد الغير حديدية‬

‫النحاس‬ ‫األلمنيومـ‬ ‫الزهر‬ ‫الفوالذ‬

‫مــــــواد غيـــر حديـــديــة‬ ‫مــــواد حــديــــديـــة‬

‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬

‫‪........./.............../..............‬‬ ‫الـمتقبــــل في جهاز تقني‬ ‫الوظــــائــف التقنية‬
 ‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬
‫‪.‬التعــرّف علــى مختلــــف المتقبـــالت و تحــديــد وظائفـــها‬

‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬
‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪94‬‬
‫خالصة النشاط االستكشافيـ‬
‫ّ‬
‫يستعمـــل اإلنســان خـالل مـمارسـتـه لحيـاتـه اليــوميـة عـــدة أجـهــزة تستقبــل طـاقـة كهربائيـة‬
‫مــزودة مـن مصدر تغذيــة و تحــولهــا إلي شكل آخر من أشكال الطاقـــة يرغــب فيها المستعمل‬
‫‪.‬و تسمى هذه األجهزة بالمتقبالت‬

‫‪ :‬مثـــال‬
‫المصابيح الكهربائية ‪ :‬تحوّل الطلقة الكهربائية إلى طاقة ضوئية (إنارة)‬
‫المقاومات الكهربائية ‪ :‬تنقسم المقاومات الكهربائية إلى عدة أنواع نذكر منها‬
‫المقاومات السلكية ‪ :‬هي التي تحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية(حرارة) ‪-‬‬
‫المحركات الكهربائية ‪ :‬تحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة ميكانيكيـة(حركة) ‪-‬‬
‫الصمامات المش ّعة ‪ :‬تحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة ضوئية (إنارة ضعيفة) تستعمل للشارة ‪-‬‬
‫البصرية‬
‫دراســــة المتقبـــــالت الكهـــربــائيــــة ‪II-‬‬
‫المقـاومـــات الكهــربــــائيــــة ‪1-‬‬
‫أ‪ -‬تعــــريــف المقــــاوم ‪ :‬هو مكون كهربائي أو الكترونيـ يتميز بخاصيــة المقـاومة للتيار‬
‫‪.‬الكهربائيـ‬
‫ّ‬
‫‪.‬عند إدراجه في الدارة الكهربائية يعترض التيار المار فيغير من شدته ‪-‬‬
‫تنقسم المقاومات إلى ‪ :‬مقاومات حرارية(سلكية)‪ ،‬مقاومات الكترونية ثابتة(ذات طبقة كربونية)‪- ،‬‬
‫‪...‬مقاومات متغيرة‬
‫المقاومات الحرارية ‪ :‬تستعمل في أجهزة التدفئة و السخانات‬
‫ووحـدة المقـاومـة هـي األوم ويـرمـز لها ‪ R‬المقاومات الثابتة ‪ :‬يرمـز إلى مقاومـة المقـاوم بحـرف‬
‫‪ Ω‬بــ‬
‫ب‪ -‬أجزاء و مضاعفات االوم ‪ :‬أنظر كتاب الدروس صفحة ‪88‬‬

‫مضاعفات االوم‬ ‫االوم‬ ‫أجزاء االوم‬

‫‪MΩ‬‬ ‫‪KΩ‬‬ ‫‪Ω‬‬ ‫‪mΩ‬‬ ‫‪µΩ‬‬
‫م‬ ‫ع‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫أ‬

‫ج‪ -‬كيفيـة تحديــد قيمـة مقاومــة المقاومــات الثابتــة‬

‫تحدد قيمة هذه المقاومات حسب ألوان األربعة أحزمة التي نجدها على هياكلها و ذلك بتطبيق‬
‫‪:‬القاعدة التالية‬

‫‪R‬‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪X . Ω‬‬ ‫‪± . %‬‬

‫الرقم األول الذي يحدده لون الحزام األول‬
‫الرقم الثاني الذي يحدده لون الحزام الثاني‬
‫عامل الضرب يحدده لون الحزام الثالث‬
‫التفاوت المسموح به يحدده لون الحزام الثالث‬

‫الحزام ‪2‬‬ ‫الحزام ‪4‬‬

‫الحزام ‪1‬‬ ‫الحزام ‪3‬‬

‫الـص ّمـــامـــات الـمشعّــــــة ‪2-‬‬

‫الصمام المشع هو مكون الكتروني يسمح بمرور التيار الكهربائيـ في اتجاه واحد وذلك عندما يكون‬
‫متصلة مباشرة أو عن طريق عناصر أخرى بموجب(‪ )+‬مصـدر التغذيــة و الكاتـود )‪ (A‬األنود‬
‫متصلـــة بسالب (‪)-‬مصدرـ التغذية )‪(K‬‬

‫‪ III‬الرمـوز التـقـنـيـــــة للمتقبـــــالت الكهربـــائيــــة ‪-‬‬

‫الجر‬ ‫المحرّك‬ ‫الص ّماما‬ ‫المقومات‬ ‫المصب‬ ‫المك‬
‫س‬ ‫ات‬ ‫ت‬ ‫اح‬ ‫وّن‬
‫‪D‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪A‬‬ ‫سلكي‬ ‫الرم‬
‫‪K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ز‬
‫‪D‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ثابت‬
‫‪K‬‬
‫‪D‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫متغيّر‬

‫التعــــ ّرف علـــى جهـــــاز قيــــــس المتقبــــــالت الكهــــــربــائيــــة ‪IV-‬‬

‫لقيس مقاومة المتقبّالت الكهربائية نستعمل جهاز األوممتر ‪-‬‬
‫يمكن استعمال الملتيمتر الرقمي كجهازـ أوممتر ‪-‬‬
‫يركب المتقبل بين أقطاب األوممترـ بعد فصله عن الدارة الكهربائية ‪-‬‬
‫‪V‬‬ ‫نرمز لألوممتر بالرمزـ التالي ‪-‬‬
 ‫‪V‬أنشـطـــــة تطـبيقيـــــــــــة ‪-‬‬
‫أنظــــر كــرّاس األنشطـــــة من الصفحـــة ‪ 93‬إلى الصفحـــــة ‪103‬‬

‫الــــــــــــــــــــتاريــــــــخ‬ ‫الــــــــــــــــــــــدرس‬ ‫المحــــــــــــــــــور‬

‫‪........./.............../..............‬‬ ‫الـحمـــــاية في جهاز تقني‬ ‫الوظــــائــف التقنية‬

‫‪:‬الهـــــــــــــــــــــــــدف‬
‫‪.‬التعــرّف علــى عنصــــر الحمــــايـــة فــي جهــاز تقنـــي و تحــديــد وظيفته‬
 ‫النشـــــــــــاط االستكـــــــــــــــــشافيـ‪I-‬‬
‫انظـــر كــرّاس األنـــــــــــشطة الصــــــــــفحة ‪84‬‬
‫وظـــيفــــــة عنصـــر الحمـــايـــة ‪II-‬‬
‫أنشطـــة تطبيقيـــة ‪ 3،2،1‬بكرّاس األنشطــة صفحــة ‪87،86،85‬‬
‫يستعمل اإلنسان ع ّدة أجهزة كهربائية تحتوي على عنصر حماية يسمى الصهيرة يحمي الدارة‬
‫‪ :‬الكهربائية من ارتفاع ش ّدة التيار الكهربائي المفاجئ الناتج عن‬
‫‪.‬استعمال ع ّدة متقبالت في نفس الوقت ‪-‬‬
‫‪.‬عدم توافق بين جهد التغذية و جهد المتقبل ‪-‬‬
‫‪.‬حدوث دارة قصيرة ‪-‬‬

‫‪ III‬رمــــــــــز الصّهيـــرة ‪-‬‬

‫‪F‬‬

‫‪F‬‬ ‫تمرين تطبيقي كتاب الدروس صفحة ‪-‬‬

‫‪14141414‬‬

‫الخصـــــــائص الكهربائيــــــة‪IV-‬‬
‫انظـــر كتاب الدروس صفحة ‪76‬‬
‫ٍ‬

‫أالحــــــــــظ‬
‫‪ :‬لكل عنصــر حماية خصائص كهربائية وهي‬
‫‪.‬جهد االستعمال ‪ :‬هو الذي ال يجب تجاوزه في حالة استعمال الصهيــرة‬
‫‪.‬ش ّدة تيار االستعمال ‪ :‬وهي الش ّدة القصوى التي تتحملها الصهيرة‬

‫جهاز قيس شدّة التيار الكهربائي‬

‫‪ :‬لقيس ش ّدة التيار الكهربائيـ المار في الدارة الكهربائية نستعمل ‪-‬‬
‫االمبرمتر اإلبريـ‬