段落 草坪上蒲公英的启示 刘湛秋

1 童年时，我就喜欢野外的蒲公英。
大意 作者喜欢蒲公英很久了
2 早春，它就扬起那黄色的小花，不顾一切地即使碰到一两场冷雨或雪，它也不退
缩；只要再受到阳光的抚摸，马上就欢开了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圆圆的
灿烂的微笑实在是早春最自然的奉献了。它要求很低，几乎在什么土壤里都能生存，
它也不怕践踏，它的花是一体的，它的花瓣不会脱落，更不会摧残。它的微笑是永恒
大意 的，是那在冬天后必然到来的春天的最普遍的感觉。
冬去春才来到，寒意未去，蒲公英已经迫不及待钻出来告诉我们春来了。
3 而它那绒球的种子，更是匆忙地来到人间。微风一过，它们就像小伞一样飘飘荡荡
地在空中飞翔，然后落入随便什么土壤，开始新的繁衍。
大意 “匆忙”、“随便”告诉我们蒲公英的繁殖力快，生命力强,适应能力也强。
4 而这一团团绒球伞，更是春天里孩子们的玩物。放在嘴边，鼓起腮帮轻轻一吹，所
有白色的花便像降落伞飞向半空，比吹肥皂泡更能引起童真的兴味与幻想。
大意 随处存在的蒲公英是孩童们随手拈来充满趣味的玩物。
5 这次在四月来到美国，我更为遍地草坪上这种黄色的小花而欣喜了，我想，在春天
的草地上，如果只有无尽的绿，缺少这一朵朵黄色蒲公英的点缀，该多么地煞风景。
所以我常常停立路边与宅旁，看着它微笑着迎接我这远方的客人。
大意 在异地美国看见熟悉的蒲公英美化着四周，使作者欣喜万分地欣赏着。
6 可惜我是太浪漫了，太从诗的角度去感悟人生了。原来宅园的主人并不喜欢这黄色
的小花，他们在清除草坪时往往要把蒲公英拔除，因为这些蒲公英太顽强了，生长得
太疯狂了，如果任其蔓延，蒲公英会吞没这一片片整齐的草；而且，它们生长得很不
规则，长大了就很野，会占去很大的领地。
大意
但这再自然不过的超强生命力、适应能力的蒲公英在美国却是不受欢迎的侵占者。
7 天哪，这春天的微笑竟然是要被消灭的丑恶的对象！
大意 作者感到震惊，无法接受这美丽的蒲公英竟然是不除不快的野草。
8 可是，又有什么办法呢？谁能让它只安静地生长，只构成草坪上一种点缀，而不疯
狂，而不泛滥，而不欺侮姐妹的青草……
大意 同是草，它的随遇而安，迅速成长，大量繁殖却是一种威胁，一种泛滥，是同种的敌
人。
9 我想，这该就是那种“度”吧！世间万物，都有个“度”，都需要天然的“平
大意 衡”。
这就是所有事物都应保持自己的数量界限以确保大家能够共存。
10 超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。
大意 一旦任何一样事物超越界限/过分/过度了，就会引起反效果。
11 自由也只有在“度”中才能显示出美、潇洒与受人尊重。
大意 自由是无界的，但也不能过度才能显现美好的一面。
12 而我们的举止、言谈、习惯、交往，甚至友谊、爱情、家庭，是不是也都有一个
大意 “度”呢？是不是也需要一个“度”呢？我们又该怎么学会去掌握这个“度”呢？
事物是这样，人也是这样，都要知道什么是平衡，什么不过度。
13 亲爱的朋友，愿我们在生活中去体验、去感悟、去实践吧！
大意 大家一起在各自的关系中寻求平衡吧！

　
问答题：

一、 超越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜爱可能变成厌恶。
结合生活中的一个例子，说说你对文中这句子的理解。 6 分
具体的例子 + 相关的感悟

姓名：_______黄浚涛_____________ (4 D )
日期：_______17-12-2020_________

现代文阅读训练

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阅读训练项目/ 文章题目：草坪上蒲公英的启示
段落/习题 作者 ：刘湛秋
读懂内容 概述文章、概括内容、段落大意

作者从小就很喜欢蒲公英，因为他们的微笑，奉献，以及它们强而不怕被践踏的生
存能力。可是宅院主人很不喜欢它们，他想要清除掉他们。因此，作者领悟到世间
万物应有度。

读懂思想 启示、主旨、主题、中心思想、价值观、情感、深层含义

正所谓物极必反，器满则倾。蒲公英的成长告诉了我们所有东西都应该有自己的界
限或底线。其实，人类也是一样，我们所做的一切，都应该有一个度一个平衡。

读懂写法 表现手法（写人、写景、写物等）、题材
题材：蒲公英
对比家乡的蒲公英和在美国的蒲公英
表现手法：
从自然到生活，感受自然。
从感性到理性，充满思考。

品味语言 遣词造句、语文知识（复句、修辞）、文采
文章第②③④⑤段在遣词造句上充满文采，值得借鉴。
遣词造句：
第三段的“匆忙”、“随便”告诉我们蒲公英的繁殖力快，生命力强,适
应能力也强。
修辞：
比喻：微风一过，他们就像小伞一样，飘飘荡荡地在空中飞翔，然后落入随便什
么土壤，开始新的繁衍。

比拟：所以我常常停立路边与宅旁，看着他微笑着迎接我这远方的客人。