Minggu Hari Tarikh

43 Ahad 17.11.2019

华语（二年级） 0815-0915
单元 二十二. 小小心愿
课题 一 百宝箱
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
学习标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅
读的乐趣。
1.1.1 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
学习目标 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
教学目标 学生能够阅读与理解教材，领会其内容含义
教学步骤 1. 教师板书课文题目，导入课文。
2. 教师朗读课文，学生聆听并做记录。
3. 学生朗读课文并说出看法。
4. 教师总结。
思维技能 分析
跨课程元素 情景学习
道德价值 随堂评估
教具 认真
教学评估
反思
Bahasa Inggeris
Year 5 1045-1115
Topic : Friends From Around The World
C.S : 1.1,1.2
L.S : 1.1.3,.1.2.4
Objective : Able to participate in guided conversation ad respond to a stimulus
1. Listen and point to the pictures.
Activities: 2. Read the conversation below and substitute the words with other names
3. Take turns to practice the conversations
CCE: Creativity
Grammar: -
Reflection :

科学（四年级） 1215-1315
主题 工艺
工艺帮助人类克服人力极限
内容标准 10 工艺
学习标准 10.1.1 鉴定在进行活动室头脑，感官和四肢所能与不能
跨学科元素 创造性及创新思维
活动 1. 说出我们人类所不能进行的活动
2. 讨论课文
3. 进行习作
反思
Minggu Hari Tarikh

43 Isnin 18.11.2019

华语（二年
级） 0845-0945/ 1045-1115
单元 二十二. 小小心愿
课题 一 百宝箱
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中
学习标准 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
1.1.1 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
学习目标 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
教学目标 学生能够阅读与理解教材，领会其内容含义
教学步骤 5. 教师板书课文题目，导入课文。
6. 教师朗读课文，学生聆听并做记录。
7. 学生朗读课文并说出看法。
8. 教师总结。
思维技能 分析
跨课程元素 情景学习
道德价值 随堂评估
教具 认真
教学评估 课本，活动本
反思
TMK（五年级） 0945-1015
模组一 数据库
认识数据和信息

内容标准 3.0 创建数据库系统

学习标准 3.7 创建报表
教学目标 学生能够使用文本、日期及数字的数据制作表格
教材 电脑
跨学科元素 革新与创造
1.引起动机
活动
2.教师复习何谓数据和信息
3.老师与学生进行 Microsoft Access 活动，创建查询及创建报表。
4.学生进行上述活动
5.练习及评估。
反思 / 16 位学生能达至目标。
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43 Selasa 19.11.2019

科学（四年
级） 0845-0915
主题 工艺
工艺帮助人类克服人力极限
内容标准 10 工艺
学习标准 10.1.1 鉴定在进行活动室头脑，感官和四肢所能与不能
跨学科元素 创造性及创新思维
活动 1. 说出工艺能够帮助人类解决人力极限
2. 说出各解决人力极限的工具
3. 进行讨论
反思

华语（二年
级） 0945-1015 / 1115-1145
单元 二十二. 小小心愿
一 百宝箱
课题
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。
学习标准 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中
发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
学习目标 1.1.1 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
教学目标 学生能够阅读与理解教材，领会其内容含义
教学步骤 1. 教师板书课文题目，导入课文。
2. 教师朗读课文，学生聆听并做记录。
3. 学生朗读课文并说出看法。
4. 教师总结。
思维技能 分析
跨课程元素 情景学习
道德价值 随堂评估
教具 认真
教学评估 课本，活动本
反思

历史（四年
级） 1215-1245
课题 九马六甲创始者--拜里米苏拉
马六甲王朝对国家的重要性
学习标准 5.2 马六甲王朝创始人拜里米苏拉
内容标准 5.2.3 说出开创马六甲的事迹
5.2.4 马六甲名字的由来
跨学科元素 资讯与通讯科技，尊敬
国民意识 K5.2.6 说出珍惜领袖贡献的重要性
K5.2.7 说出马六甲王朝是值得骄傲的传承
活动 1. 朗读课文
2. 引导学生说明白马六甲王朝对我国的重要性
3. 引导学生活回答问题，完成拜里米苏拉的漂泊路线的图表
4. 引导学生针对有关拜里米苏里身为马六甲王朝创始人的角色及重要性作出总结
反思
Minggu Hari Tarikh

43 Rabu 20.11.2019

华语（二年
级） 0745-0915

单元 二十二. 小小心愿
一 百宝箱
课题
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到
认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
学习标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展
语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的
乐趣。
学习目标 1.1.1 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

教学目标 学生能够阅读与理解教材，领会其内容含义
1. 教师板书课文题目，学生回答问题。
2. 教师朗读课文，学生仔细聆听。
教学步骤 3. 学生朗读课文后回答问题。
4. 识字教学
5. 学生习写生字。

思维技能 分析

跨课程元素 情景学习

道德价值 随堂评估

教学评估 认真

反思

Bahasa Inggeris (Year

5) 1045-1145

Topic : Friends From Around The World

C.S : 2.2,2.3

L.S : 2.2.2,2.3.1

Objective : Able to read a passage and answer the questions

1. Read the passage
Activities : 2. Explain and discuss the passages.
3. Answer the questions

CCE: Creativity

Grammar: Conjunction - since

Reflection :

TMK（四年级） 1145-1215

课题 多媒体勘探

内容标准 3.0 建立非线性多媒体的作品

学习标准 3.1 绘制故事板以制作非线性多媒体交互式的作品

教材 电脑、文本演示

跨学科元素 革新与创造
活动 1 学生通过文本示范了解制作非线性多媒体作品的过程。
2 学生分组规划和设计作品的标题和副标题。
3 学生上网搜集多媒体素材。
4 学生编写多媒体作品故事板。

反思
Minggu Hari Tarikh

43 Khamis 21.11.2019

科学（四年级） 0745-0815
主题 工艺
工艺帮助人类克服人力极限
10 工艺
内容标准

学习标准 10.1.1 鉴定在进行活动室头脑，感官和四肢所能与不能

跨学科元素 创造性及创新思维
活动 1. 说出工艺能够帮助人类解决人力极限
2. 说出各解决人力极限的工具
3. 进行讨论

反思 /19 的学生能够掌握技能
Bahasa Inggeris (Year 5) 0845-0945

Topic : Friends From Around The World

C.S : 3.2

L.S : 3.2.1

Objective : Able to read double bubble map and transfer the information to complete the passage
1. Read the notes given in the double bubble map
2. Choose the correct information and complete the passage.
Activities : 3. Check the answers

CCE: Creativity

Grammar: -

Reflection :

华语（二年级） 0945-1015 / 1245-1315

单元 二十二. 小小心愿
一 百宝箱
课题
学习标准 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
学习目标 1.1.1 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

教学目标 学生能够阅读与理解教材，领会其内容含义
6. 教师板书课文题目，学生回答问题。
教学步骤 7. 教师朗读课文，学生仔细聆听。
8. 学生朗读课文后回答问题。
9. 识字教学
10. 学生习写生字。

思维技能 分析

跨课程元素 情景学习

道德价值 随堂评估

教学评估 认真

反思
历史（四年级） 1045-1115
九马六甲创始者--拜里米苏拉
课题 伟大王国的成立,马六甲名字的由来

内容标准 5.2 马六甲王朝创始人拜里米苏拉

5.2.2 拜里米苏拉由巨港到马六甲的连串事迹
学习标准 5.2.4 马六甲名字的由来

跨学科元素 资讯与通讯科技，尊敬
K5.2.1 说出值得学习的领袖特点
国民意识 K5.2.6 说出珍惜领袖贡献的重要性
活动 1. 朗读课文
2. 引导学生理解开创马六甲的经过
3. 引导学生认识马六甲名称的各种版本
4. 引导学生找出以河流来命名的地方

反思