Créditos Celia Moran Coordinadora Editorial Maite Vallet Autora ‘Amada Rivera Rovisién general ‘Ana Maria Nafria Francisco Dominguez Correccién de estio CELDAS Estudio Disefto de portada, interiores y diagramacién Oscar Rodriguez Ricardo Lopez llustraciones Equipo técnico de EQUIP 2 ‘Agradecimiento a la Agencia de los Estados Unidos fa el Desarrollo Intemacional (USAID) por el inanciamionto paral asistencia técnica y redseio de este documento por medio de EQUI Elias Antonio Saca Presidente de la Republica Ana Vilma de Escobar Vicepresidenta de la Republica Darlyn Xiomara Meza Maveds Educacién José Luis Guzman Viceministro de Educacion Carlos Benjamin Orozco Viceministro de Tecnologia Norma Carolina Ramirez Directora General de Educacion Ana Lorena Guevara de Varela Directora Nacional de Educacion Manuel Antonio Menjivar Gerente de Gestion Pedagdgica Rosa Margarita Montalvo Jefa de la Unidad Académica Karla Ivonne Méndez Coordinadora Programa Comprendo Evelyn Quijano José Luis Segovia Ernesto Esperanza Micaela Hernandez Equipo Técnico Ministerio de Educacién Primera edicion, 2007. Derechos reservados. Prohibida su venta, Este documnento puede ser reproducide todo o en parte reconociendo los Derechos del Ministerio de Educacién. Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. AQueridos nifios y ninas: iBienvenidos a clases! El libro de texto que tienen en sus manos ha sido hecho especialmente pensando en cada uno de ustedes, que son personas Unicas e importantes. Este contiene juegos y ejercicios creativos que podran resolver utilizando su ingenio y conocimientos. De igual forma, con el propésito de que puedan colorear, dibujar y escribir sus ideas, hemos acompafiado este texto con un bonito Cuadero de ejercicios. Esperamos que les guste. El Ministerio de Educacién y su centro escolar, en el marco del Plan Nacional de Educacidn 2021, estan trabajando para que tengan mas y mejores oportunidades de aprender. Mantengan su dedicacién y esmero. No falten a clases. Sean puntuales y pongan mucha atencién en las actividades y tareas. Pregunten siempre que no entiendan algo e interésense por aprender. Nuestro deseo es que sigan estudiando con entusiasmo y alegria. Mantegan vivo él interés por ser cada dia mejores. Esperamos que con la ayuda de sus familias y de sus profesores 0 profesoras cursen este grado y avancen hacia grados superiores con éxito. jAnimo y a aprender mucho! DARLYN XIOMARA MEZA JOSE LUIS GUZMAN Ministra de Educacién Viceministto de EducaciénPresentacién del libro Este es tu libro de texto. Cuando veas este dibujo, empezard un nuevo trimestre de trabajo. Primer trimestre Este dibujo indica que F esta figura indica que inicias una nueva unidad. empieza una nueva leccién. Unidad | Nos 1 coneremes leccién 2 Nuestra escuela Cuando veas estos dibujos deberds seguir las indicaciones. Be, buscar pisos A % A comprender fi Aescribir Estos nifios y nifas te acompafiaran durante todo el afio, asi que puedes ponerles los nombres que mas te gusten. ETRE?Unidad 1. Unidad 3. indice Primer trimestre Nos conocemos Leccién 1: Todas las personas tenemos un nombre Leccién 2: Nuestra escuela Leccién 3: Cantamos y jugamos Leccién 4: Mis utiles escolares Elsecreto de los libros Leccién 1: Los cuentos Leccién 2: Podemos leer “inventando" Mis amigas las vocales Leccién 1: Cuando decimos o? Leccién 2: sCudndo decimos i ? Leccién 3: sCudndo decimos a? Lecci6n 4: Cuando decimos e? Leccién 5: gCudndo decimos u? 10 13 16 18 20 23 25 28 31 34 37Segundo trimestre Unidad 4. Observemos a los animales Leccién 1: Asi son las mamas Leccién 2: Asi son los papas Leccién 3: Sapo, sapito, sapén Leccién 4: Sale el sol Leccién 5: Dima no saluda Unidad 5. :Qué hace Ia familia? Leccién 1: El reino del revés Leccién 2: Tania, Noé y sus nietos Leccién 3: Sara es panadera y Mario es mesero Unidad 6. Aprendamos cosas interesantes Leccién 1: Ordenemos nuestra ropa Leccién 2: Aprendemos a atrontar los terremotos Leccién 3: El patito feo Leccién 4: Carmen y Oscar venden en el mercadoTercer trimestre Pagina Unidad 7. Compartimos en la comunidad Leccién 1: Nuestro parque 84 Leccién 2: Para qué necesitamos el agua? 89 Leccién 3; Miguel riega con la manguera 92 Leccién 4: El lobo y los siete cabritos 95 Leccién 5: Cuatro sardinitas 100 Unidad 8. Historias divertidas Leccién 1: Chufi, el trencito 102 Leccién 2: Los hipopétamos y jas hormigas 106 Leccién 3: El cumpleanos de Tono 109 Leccién 4: El hombrecito verde 2 Unidad 9. Descubramos cosas interesantes Leccién 1: La jirata alcaldesa 5 Leccién 2: jLa Tierra gira! 17 Leccién 3: De dénde viene Ia lluvia? 120 Leccién 4: Desayunos tipicos y comidas tradicionales 123 Leccién 5: Vivamos en paz con ia naturaleza 127 Leccién 6: Crecemos sanos y felices 131 Leccién 7: Sabemos leer y escribir. (Qué éxito! 134 Leccién 8: El grupo musical Kiwi 135Objetivos del Primer trimestre UNIDAD 1 Participar oralmente en rondas, juegos ritmicos, presentaciones personales y conversaciones, expresando con claridad, espontaneidad y respeto ideas, necesidades, sentimientos y opiniones sobre las normas de convivencia, los textos de ambientacién del aula y los cuentos que escucha, a fin de inleractuar con armonia e interés en su contexto escolar. Experimenta de forma activa y motivadora Ia lectura de cuentos y textos de ambientacién del aula, por medio de predicciones a partir de imagenes, el reconocimiento de palabras especificas como el nombre propio o el titulo ¥ de los propésitos de los textos, para adquirir nociones clave, confianza y disposicion ante la lectura. UNIDAD 2 1 Expresar con entusiasmo y autonomia predicciones sobre el contenido de cuentos, historietas y adivinanzas que lee y escucha a partir de las ilustraciones Y titulos, a fin de experimentar la lectura como un proceso activo e interesante que lo conecta con el mundo y le permite interactuar con sus companeros y compaiieras. Producir y recrear con entusiasmo historietas cortas, ordenando ijustraciones en secuencia y ulilizando onomatopeyas escritas, para compartir con sus compajeros y comparieras ideas, intereses, necesidades y fantasias. UNIDAD 3 1 Leer en voz alta y escribir con entusiasmo, interjecciones o palabras de cuentos, adivinanzas y rimas, prestando especial atencién a las palabras con 9, i, e, a, ua fin de propiciar el disfrute de los textos y Ia interaccién con los demas por medio de la lectura y la escritura, Escuchar con atencién y expresar de forma oral, cuentos, adivinanzas y rimas para interactuar con sus compajieros y comparerasUnidad Nos 1 conocemos Todas las personas Lecci6n 1 tenemos un nombre Bu, buscar pistas Observa Ia imagen. eDe qué tratard la historia? e leer @ Escucha. Paco el Chato Paco el Chato vivia en un rancho. Al cumplir seis afos, Paco debia entrar a la escuela. Para eso su papa lo llevé a la ciudad, donde vivia su abuelita. Al llegar a la escuela, el primer dia de clases, la abuelita le dijo: “A la salida me esperas en la puerta”. Paco esperé un rato; después, empezé a caminar y se perdid. Paco se asust6 y empezo a llorar. Un policia le pregunié su nombre, su apellido y su direccién. Paco no sabia ni su apellido ni su direccién. El policia llevé a Paco ala estacién de radio para que avisaran que ahi estaba. Rafael Zepeda (mexicano) @® Comenta. Qué le pasd a Paco?sCrees que es importante conocer tu nombre y tu direccién? 4Cémo te gustaria que terminara esta historia?“ Unidad | A comprender @ Comenta. A Paco le llaman "el Chato”. Crees que es correcto poner apodos? gTe gustaria tener un apodo? gCdmo te gusta que te llamen? Me gusta Me gusta que que me me llamen llamen Antonio, no Chepe. Toho. Me gusta que me llamen Irene. Me gusta que me llamen Fijate en cémo quieren que los llamen. Me gusta que me llamen: Paco. Me llamo: Francisco Martinez Lopez. Vivo en: el Cantén El Pepeto, caserio La Vuelta, cerca de la tienda. Estudio en: el Centro Escolar “Alberto Masferrer”. @ Preséntate. Cuaderno de ejercicios wenowieUnidad | &Podemos reconocer nuestros nombres? {Cudntas letras tienen? éTenemos letras iguales? La primera letra de nuestros nombres es mayuscula.Unidad | Leccion 2 | Nuestra escuela Bet, buscar pistas @ Observa las imagenes. @ Comenta. ePor qué se queda triste la escuelita? Qué es lo que mas te gusta de tu escuela? sQué es lo que te gusta menos? sQué Cosas nuevas te gustaria hacer? ¥ alleer La escuela @ Escucha este poema. Clases de pequefos, clases de mayores, pupitres y sillas, pizarras y flores, libros y cuadernos, yesos, borradores, tijeras y lapices de muchos colores. Tiene un patio grande, jardin, corredores, y nifios y nifas con sus profesores. Eduardo Soler Fiérrez (espafiol)Unidad | Observa el siguiente dibujo y comenta: gDOnde crees que dice biblioteca, juegos, horario y normas de convivencia? Biblioteca Los carteles indican el lugar de cada cosa. Lee las actividades del horario. Observa los dibujos en cada actividad. Cuaderno de ejercicios aUnidad | @ Lee y comenta estas normas de convivencia. Escucho cuando otro habla. Hacemos fila para entrar y salir de clases. Llamo a mis compafieras y companeros por el nombre que les gusta. Necesitamos normas de convivencia para vivir en armonia. Rincén par franquilizors Como estoy enojado, me separo y me tranquilizo. wenawie @Unidad | Leccién 3 | Cantamos y jugamos Bu, buscar pistas, cantar y jugar @ Canta. A movernos, a movernos, a movernos sin parar, con los pies, con la cabeza, con las palmas tra, la, la. Mueve la cabeza para un lado, mueve la cabeza para atras, mueve la cabeza hacia delante, con las palmas tra, la, la. A movernos, a movernos... e@ Choca las manos. Mama, ahi viene Vicente. Sacale un banquito para que se siente. 2Y sino se sienta? Mandalo a la plaza a vender mostaza. éY sino la vende? Mandalo al mercado a vender pescado. aY sino lo vende? Puyale la panza. A la vibora, vibora, de la mar, por aqui quieren pasar, los de adelante corren mas y los de atrds se quedaran, tras y tras y tras y traaaas. € Lenguaje 1Unidad | @ Comenta. Como se llaman estos juegos? gQué dird debajo de cada juego? Chibolas Saltacuerdas Trompo Peregrina Responde. 8Qué juegos te gustan mds? sQué otros juegos conoces? gSe necesitan normas para jugar? gCudles? @ Dibuja, en tu cuaderno de Lenguaje, tu juego preferido. Lenguaje 1 8Unidad | Leccién 4 | Mis Utiles escolares Bu, buscar pistas @ Adivina qué es. Tengo letras y dibujos y llenito estoy de hojas, aunque Grbol no soy. Uso ropa de madera, cuello fuerte de latén, Saca, saca la madera sombrerito de goma dandole vuelta al palito. y zapatitos de carbén. Cuantas mds vueltas le des, se quedard més chiquito. borrador, libro, lapiz, sacapuntas. te @ Observa y comenta. Simantienes ordenada la mochila, encontrarés tus Utiles facilmente. eQué debes llevar en la mochila? gY en el estuche? = Lenguaje 1Unidad | @ Sigue las instrucciones. Siéntate bien. Asi debes sentarte Asi no Usa y cuida el lapiz, el borrador y el sacapuntas. te Asi se borra = Asi se saca punta al ldpiz Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 8Bu, buscar pistas Unidad | 4. El secreto 2 de los libros Leccién 1 | Los cuentos Observa la imagen. gDe qué tratara este cuento? & A leer Escucha. El duendecito lector (adaptacién) En las afueras de la ciudad, escondida entre los drboles, se encuentra la casita de Adrian, el duendecillo lector. Cada mafiana, Adrian se levanta muy temprano para cumplir con sus tareas diarias. Cuando termina, se sienta a leer en su silln. Leer cuentos es lo que mas le gusta. Las paredes de su casa estan repletas de cuentos de todos los paises del mundo. —De donde sacaré Adrian todos esos libros? —se preguntaban sus amigos, los duendecillos del bosque. Un dia, Adridn les revelé el secreto. Les conté que, cuando cesa de llover y sale el sol, aparece el arco iris cargado de cuentos. Cuentos de historias fantasticas de hadas, princesas, piratas, brujas y duendes; historias de lobos y dragones malos, de animales que hablan y de nifios y nifias que viven un montén de aventuras. —sQuieren compartir mis cuentos? Theira Anez (venezolana) Comenta. eCudl es el titulo del cuento? gQuién es Adrian? gDénde vive? 2Qué es lo que mas le gusta? gCdmo consigue los cuentos?Unidad 2 @ Observa y lee. El pirata roba tesoros. La bruja viaja en una escoba que vuela. El dragén echa fuego por la boca. El hada, con su varita magica, consigue lo que quiere. ibuja, en tu cuaderno de Lenguaje, qué te gustaria conseguir con la varita magica del hada. © Descubre los errores y dilos. LSPS Lenguaje 1Unidad 2 Dramatiza. Disfrazate de algUn personaje. Atrévete a imitar sus voces. ring, ring, ring, ring toc, toc, toc croac, croac, croac Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1Unidad 2 Podemos leer Leccion 2 “inventando” Bet, buscar pistas @ Escucha. Dante y el secreto de los libros Dante se volvié morado el dia en que su mama le conté el secreto de su familia. Dante se enteré de que su amiga Ana lloraba porque la maestra decia que aun no podia leer. —Yo puedo leer —decia Ana; inventando, pero leo. Al ver la tristeza de Ana, Dante corié donde su mama y le dijo que tenian que ayudarla. Su madre le dijo: —Ven, tengo que contarte el secreto. —~¢Cual secreto? —pregunté Dante. Hace muchos ajios, todo el mundo sabia que cuando los nifios y las nifias empezaban a hablar, ya sabian leer. Al principio, leen inventando, como Ana; luego, aprenden a leer palabras, todas las palabras que tu cabeza de perro pueda imaginar y adn mas. Pero sucedié que una noche, cuando todos dormian, aparecié el Hada del Olvido y los hechiz6. El mundo olvidé que los nifios amaban los libros y que leian a toda hora. El hechizo se deshizo cuando llegé el Hada de Ia Luz. Ella dijo: “Alguien muy cercano a los nifios y las nifias debe tener la misién de recordarles que se puede leer de muchas formas. Este sera el secreto entre los nifios y sus mejores amigos, las mascotas”. Asi, nacieron las mascotas, su secreto, y se recuperé el amor a los libros. (salvadorena) Lenguaje 1 8Unidad 2-6 A comprender Comenta. gPor qué estaba triste Ana? 3 Qué sabian hacer todos los nifios desde que empezaban a hablar? Qué hizo el Hada del Olvido? Qué dijo e| hada de la luz? @ Observa las imagenes y lee inventado. Un gato querfa alcanzar la luna y se subi a una jirafa, pero no la alcanz6. Un dia, un elefante lo y el deseo del gato impulsé con su trompa se hizo realidad. + 3Qué queria conseguir el gato? gCdmo lo consiguid? @ Observa las imagenes. Inventa una historieta. 6 Lenguaje 1Mnkiae Mis amigas las vocales — teeeiént | 1 | sCuando decime decimos 0? Bet, buscar pistas @ Observa Ia imagen. @ Comenta. Como se llaman estos animales? gPor qué se les llama "salvajes"? ePor qué el nino y la nina diran “joooh!"? Adivina qué animales son. * gCudl es el animal que se bafia con la trompa? * De rama enrama y de salto en salto, llega hasta los Grboles mas altos. gCuadl es el animal que tiene rayas y no es cuaderno2 Silenciosa, astuta y observadora, se acerca a su presa y... jla devora! Lenguaje 1 «Unidad 3 ® Juega a encontrar sonidos. * gQué dicen la nifa y el nifio al sorprenderse? gSuena 0? * gSuena 0 en tu nombre? * gSuend o en los nombres de tus compafieros y compafieras? @ _Nombra tas partes del cuerpo sefialadas. Suena 0? & Lenguaje 1 pelo i ! 1 | 1 | aSabeslavarte el pelo? | ' eSabes peinarte? 1 1 —Veo, veo. —2Qué ves? —Veo objetos de la clase en cuyos nombres suena ©. Juega a veo, veo. © S Rp Dibuja, en tu cuaderno de Lenguaje, un objeto en cuyo nombre suena o. Cuaderno de ejerciciosUnidad 3 @® Sefala la vocal o: * En esta rima: a erage Salié Ia 9, salid lao al Sat MI y nunca més volvid. * ‘ Fue a comer tamal y se engordé. * En los nombres: Rosa Oscar Sonia Pedro * En los nombres de estos animales: Ayuda a los animales a buscar su nombre, siguiendo el camino correcto. oso cebra leon mono * En los dibujos siguientes: (<9 4 RELOJ , yy Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 &Unidad 3 Lenguaje 1 Aleer Escucha. Leccién 2 {Cuando decimos i? El hipo Esta era una gallina que comia mucho y rapido, por eso estaba regorda y le daba mucho hipo. Los animales de la granja ya sabian cudndo venia porque el ruido del hipo se oia por todos lados: hip, hip, hip. Un dia el hipo no se le quité durante una semana. Todos los animales estaban hartos de oirla dia y noche. Nadie habia dormido durante una semana entera. Entonces, todos se reunieron para sugerirle a la gallina remedios para el hipo. ijo: “Slo tienes que tomar mucha agua”. Lo hizo y nada. 2 “Solo tienes que aguantar la respiracién para que se te pase”. Pero nada ocurrid. La gallina ya estaba mareada del hipo y decidié ir a visitar a la mas sabia de todos los animales, la sefiora BUho. La sefiora BUhO swipl Comenta. la miré con sus lentes y sus grandes ojos verdes, la rodeé varias veces y, cuando iba a dar la cura, agarré ala gallina de las plumas al tiempo que gritaba jBUUUUUUU! La gallina se asusté tanto que de repente se le quité el hipo. La sefnora BUho concluyé: “jJa! El mejor remedio para el hipo sera siempre un buen susto”. Desde ese dia, la gallina come poco y despacio para que no le dé mas hipo. Celia Moran (salvadorefia) 8Puedes imitar a la gallina? sDdnde dice “hip, hip, hip"? Qué recomendaron a la gallina el gato y el canario? gCdémo se le quitd el hipo a la gallina? gAlguna vez has tenido hipo? gCémo se te quite?Unidad 3 Encuentra sonidos. Imita los sonidos que hacen el gallo, el caballo y el burro. gSuena i ? iooo % b gSuena i en tu nombre? gSuena i en el nombre de tus compafieros y comparieras? Quiquiriqui @ Nombra las partes del cuerpo sefnaladas. gSuena i? Comenta gSabes cuidar y mantener limpios tus dientes? aY tu nariz? gSabes sonarte? @ svega a veo, veo. —Veo, veo. —2Qué ves? Lenguaje 1 8 —Veo objetos de la clase en cuyos nombres suena i. Cuaderno de ejerciciosUnidad 3 @ sefiata ta vocal i. * Aprende esta rima y buscai. @ Salid lai, salid lai y yo no la vi. Fue a buscar... iUn puntito para til * Busca i en los nombres: * Dramatiza el poema y busca i: “4 Qué quieres, lobito?” —eQué quieres, lobito? © —A dofia Esperanza. —Una galllinita. —2Y el corazon? —2Y la que te di? —A don Ramoén —Ya me la comi. —éY las patitas? jPues a buscarla —Las eché a andar. alrededor, —sY las alitas? y que no te mire —Las eché a volar. el cazador! —eY la molleja? —Se la di a Teresa. —sY el alegre pico? —A don Federico. —eY toda la panza? @® dibuja, en tu cuadero, objetos en cuyo nombre suene i. Lenguaje 1 Cuaderno de ejerciciosBu, buscar pistas Unidad 3 Leccién 3 | ~Cudndo decimos a? Observa y escucha. —Y 10, rey de la selva, 2ecdémo te llamas? —Me llamo Le6n, porque leo mucho. jSoy un ledn! —Yo también leo mucho. jSoy una leona! Qué observas en esta escena? e@Qué estan haciendo el leén y la leona? gQué hacen los leoncitos? A comprender Comenta. Qué debes hacer cuando tienes ganas de bostezar? Adivina. Cul es el animal que es rey y no tiene corona? Lenguaje 1 &Unidad 3 @ Juega a encontrar sonidos. eSuena a en tu nombre? eSuena a en el nombre de tus compaferos y companeras? 2Qué dice la leona cuando bosteza? sSuena a? @ Nombra tas partes del cuerpo sefaladas. suena a? boca Comenta esabes lavarte la cara y las manos? Cuando te las debes lavar? @ En tu cuaderno de Lenguaje, haz un dibujo de algin producto para limpiarte los dientes. @ svega.aveo, veo. =. = —Veo, veo ‘ —2Qué ves? —Veo cosas de comer en cuyos nombres suena a. Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad 3 @ Sefiala la vocal a. * Aprende esta rima y busca a. Salié la a, salid la a, No sé adénde va. Accomprar un regalo para mama. * Busca a en los nombres: * Busca a en el cuento. Habia una vera leona que vinta es Selva con a eon elleony sus dos, Cachorros. Un dia... (40) Dibuja en tu cuaderno objetos en cuyo nombre suene a. Cuaderno de ejercicios Lenguaje | &Unidad 3 Leccién 4 | gCudndo decimos e ? A leer @ Escucha. ach Ube La cueva de los libros Adela y Jorge son dos hermanos. Un dia salieron a caminar por la montafia con su perrito y, en un lugar escondido, encontraron la entrada a una cueva. Un rotulo decia: “Quien entre no se arrepentira”. Se acercaron temerosos, muy despacio, y... joh, sorpresa! La puerta se abrid sola, como invitandolos a pasar. Dentro de la cueva habia muchos, muchisimos. libros llenos de cuentos fantasticos. De pronto, se escuché una musica de flauta y violin. Los libros empezaron a moverse. Se oian muchas voces que decian: "Si nos leen, lo pasaran muy bien con nuestras historias. Avisen a sus amigos y amigas”. Adela, Jorge y su perrito, felices por lo que acababan de descubrir, salieron corriendo para avisarles a sus amigos. Amada G. Rivera (salvadorefia) ¥ A comprender @ Comenta. Qué decia el rétulo ala entrada de la cueva? gQué encontraron Adela y Jorge? gPor qué salieron corriendo? Qué hardn sus amigos cuando se enteren de que existe una cueva llena de cuentos? = Lenguaje 1Unidad 3 ® Juega a encontrar sonidos. gSuena e en tu nombre? gSuena e en el nombre de tus compafieros y compafieras? gSuena e en el nombre de tu centro escolar? @ Nombra las partes del cuerpo sefialadas. gSuena ©? pelo espalda Comenta aSabes banharte? pierna Juega a veo, veo. —Veo, veo —eQué ves? —Veo animales en cuyos nombres suena e. & % Cuaderno de ejercicios wenavieUnidad 3 ® Sefiala la vocal e. * Aprende estas rimas y busca e: Salid la e, salié la e. La e se fue. No sé adénde fue. Corrid y corrid Fue con su tia Elena —_y este cuento corto a tomar café. se acabo. * Busca e en los nombres. * Busca e en el cuento. Aaelay rorge son dos hermanos ave estudian primer grado. @ Dibuja animales en cuyo nombre suene e. Cuaderno de ejercicios e Lenguaje 1Unidad 3 Leccién 5 | ¢Cudndo decimos u ? Aleer Observa. gDénde dice tururuuu? Sefiala lo que dicen el buho y el perro. @® Escucha. El escarabajo trompetista (adaptacién) Verdi, el pequefio escarabgjo, vivia en una casita hecha de cdscaras de almendra. Cuando entraban los rayos del sol abria la ventana y ensayaba con su trompeta: jtururu, tururu, tururuuu!, una trompeta dorada que le habia regalado su antiguo profesor, el viejo bUho. Sus amigos, el perro y el bUho, lo animaron a presentarse al concurso de trompetistas del bosque; pero algunos no crefan en Verdi. “3Cémo va a ser buen mUsico un escarabajo? Ademas, es un poco feo. jY no vive en una casa elegante!”, dijeron. Pero llegé el dia del concurso y, al oirlo tocar, no tuvieron mas remedio que cambiar de opinion. jEran tan hermosas sus melodias! Todos escucharon con atencién y aplaudieron entusiasmados. Desde aquel dia, Verdi se hizo muy famoso. Marisa Moreno (espariola) @® Comenta. 2D6nde vivia Verdi? Qué instrumento tocaba? 3A qué lo animaron sus amigos? aPor qué no crefan en Verdi algunos animales? gQué pasé el dia del concurso? Lenguaje 1 8Unidad 3.4 3 A comprender @ Juega a encontrar sonidos. eSuena u al escuchar lo que dice la trompeta de Verdi? eSuena u en tu nombre? 2Suena u en los nombres de tus companeros y companeras? © Nombra algunas partes del cuerpo. gSuena vu? ' ! @Dejas el baio limpio | después de usarlo? 1 1 ow Juega a veo, veo. —Veo, veo. —2Qué ves? —Veo animales en cuyos nombres suena vu. Pe EE ae. Lenguaje 1Unidad 3 @ Sefiala Ia vocal u. * Aprende esta rima. Salid la u, salié la u, y qué me dices tu. Cogié su bicicleta y se fue al Peru. * Busca u en los nombres. Luis Lupe Rubén Ruth Escucha Ia historieta. Busca u: El ratoncito Pipo estaba Llamé al hada Ratina El hada le explicé que triste porque no tenia ye pidié volar. volaban las mariposas y los alas. pdjaros. Pero Pipo suplicé a Ratna Ratina un poco molesta, Alinstante, un pequefio que le diera unas alas. lo tocé con su varita murciék salié volando. magica. Lenguaje | &Unidad 3 Repasemos @ Identifica la vocal con la que empiezan y terminan los nombres de estos animales. Fi a oso iguana = aranha elefante urraca Las vocales y sus hermanas aA! jeE il oO} |uU SS Cada vocal tiene una hermana mayor o may¥scula. @ Sefiala y pronuncia las vocales mayUsculas de los siguientes nombres de personas. Omar Lenguaje 1Unidad 3 Isabel Ursula Responde: ,Dénde se escribe la mayUscula: al principio o al final de los nombres? Las gemelas se utilizan Cada cuando vocal tiene escribimos su gemela. enel Las vocales y sus gemelas diadermen aa| |exr| /ix| |ow| ux @ Observa las vocales del libro y del cuaderno. Observa y une con tu dedo las palabras iguales de cada cuadro. Fijate en las vocales. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 8Unidad 3 Las vocales se unen @ observa y tee. muela cuaderno murciélago paila i» piano peine Hay vocales que se unen y se pronuncian juntas. @ Observa las siguientes palabras y sefiala las que llevan vocales unidas. cielo suave nuevo cola vuelo chino vida rueda cuadro sabio pala baile Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1Objetivos del Segundo trimestre UNIDAD 4 1. Leer y escuchar con interés e iniciativa historietas, rimas, notas, recados, fijando la atencién en las palabras que contienen las slabas simples, apoyandose en imagenes y haciendo inferencias, con el propésito de usarlos en la interaccién Con otras personas, ya sea en un contexto de situacién oral o escrita. 2. Escribir nombres propios de animales y personas, asi como nombres comunes, en singular o plural, al copiar o escribir notas, recados, historietas 0 rimas, ufilzando correctamente los articulos el, Ia, lo, las, |os, a fin de establecer la concordancia precisa en textos comunicatives y lidicos para darse a comprender con claridad. UNIDAD 5 1. Leer y comentar textos sobre situaciones familiares, profesiones, fabulas, poemas y adivinanzas, fijando la atencién en imagenes y en las palabras que contienen silabas simples con las consonantes n, t, r, asi como en nombres diminutivos, derivados y determinantes indefinidos, a fin de ampliar su vocabulario y su capacidad expresiva para comunicarse con claridad y eficacia 2. Uillizar comectamente los determinantes un, unos, una, unas, nombres diminutivos y palabras derivadas sobre oficios, reflexionando sobre !as combinaciones sildbicas con n, tf para favorecer la expresién escrita y la comunicacién interpersonal. UNIDAD 6 1. Leer con interés y autonomia trabalenguas, rimas, cuentos, fjando su atencién en palabras con r, 1, f, y ¢ (ca, co, cu) y apoyandose en ilustraciones o fotografias y narrar sus principales acciones, con claridad opinando sobre su contenido, a fin de fomentar la interaccién con los demas por la riqueza expresiva y de contenido de los textos. 2. Escribir comentarios y respuestas a preguntas de comprensién literal, inferencial y apreciativa sobre el contenido de cuentos y rimas que lee o escucha, Utilzando los verbos adecuados para referir principales acciones y oraciones para expresar ideas sobre personajes y situaciones, esmerdndose en el trazo adecuado de las consonantes r, 1, f, ¢, de manera que utilice la escritura con creciente autonomia para comunicar a sus compajieros y companeras su comprension y valoracién de textos literarios y no literarios. Lenguaje 1 @aTodos los animales tienen un nombre propio? No, solamente las mascotas tienen nombre propio. Unidad ) | Observemos a 4 los animales Leccién 1 | Asison las mamds A buscar pistas , a Observa. Mum acaba de tener un ternero. La feliz mam4 ya regres6 al potrero. Comenta. Qué mamiferos ves en la imagen? gCdémo se alimentan? @Como se llama la vaca? gDénde estard escrito su nombre? eQué dice MumU? Ee 4 ZL La primera letra de los nombres propios es MAYUSCULA. § Lengusije 1Unidad 4 @ tee. Mumd es una mama. mama M ma-ma mama Thi. ma - mu - mi - mo - me JE ONG TTL NL Me © Observa y lee. mufieca mesa mono hormiga @ éQué palabras puedes leer en la noticia anterior? Lenguaje 1 8Unidad 4 @ Observa y lee. Mimo amaméa. Cm a4 Amoa mi mama. Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad 4 Leccién 2 | Asisonlos papas Be, buscar pistas @ Observa y escucha Ia historieta. La mam4 pdjaro incuba tres huevos. Papé pdjaro le lleva comida. Entre los dos se ocupan de sus Los animan a volar. _ hilitos. S A comprender @ Comenta. eQuién se ocupa de los hijitos: el papa, la mama o los dos? Qué dice la nota de papa pdjaro? e@ Escribe una nota para tu papa o para algun adulto al que quieras. Lenguaje | 3Unidad 4 @ Lee. Pipo es un papa. papa P ome P fe pa - pe - pi- po - pu fig ep e@ Observa y lee. Canoga papi @ Escribe, en tu cuaderno de Lenguaje, el nombre del dibujo que mas te gust6. & Lenguaje 1@ Lee y canta. Los pollitos dicen pio, pio, pio, cuando tienen hambre, cuando tienen frio. La gallina busca el maiz y el trigo, les da a los pollitos y les presta abrigo. Bajo sus dos alas acurrucaditos, todos en piyama hasta el nuevo dia. @ Aprende esta rima. El pollito esta llorando porque no puede nadar, su papito lo consuela ensefidndole a volar. Cuaderno de ejercicios Unidad 4 Adivina: Mi mama es tartamuda, mi papa es cantador. Tengo blanco mi vestido, amarillo el coraz6n. oneny [a Lenguaje 1 8Unidad 4 ¥. leer... @ Aprende estas rimas. Leccién 3 | Sapo, sapito, sapén Sapo, sapito, sapén, ya se asoma el chaparrén; canta feliz tu canci6n, sapo, sapito, sapén. Que venga el sapo, que venga ya, que traiga el peine y se peine aca. Es mds la risa que amime da, peinar un sapo por la mitad. Juan B. Grosso (argentino) 3 A comprender @ Observa, Comenta. 2Qué anfibios ves? gCémo son al nacer? Qué animales observan alos sapos? gPor qué pedira silencio Sapi? gCdmo lo pide? 6 Lenguaje 1Unidad 4 @ tee. Sapi es un sapo. sapo S Ss sa - po sapo gl, | ty sa - si- se - su- so 2Cuantos hay: uno o mas de ® Observa y lee. uno? pupusa pupusas mesa silla mero sillas Lenguaje 1 8Unidad 4 @® lee. El sapo esté en la isla. isla is - la isla is - eS - OS - aS - US @ Observa y Lee. Ese oso es escoba su papa. espuma Sapi se asea. Cuaderno de ejercicios § Lenguaje 1Unidad 4 Leccién 4 - a A buscar pistas @ Observa. Sale el sol La, lo, li, le, lu g A comprender @ Comenta. Qué sale por el horizonte? sQué canta el lagarto? sCémo se llama la tortuga y qué hace? gQué ira a cocinar la lagartija que pela papas? gQué le dird el pulpo a la paloma mientras juegan pelota? gAdénde iran los pelicanos? gQué estard pensando la culebra? gQué reptiles ves en el dibujo? gQué animales no son reptiles? Lenguaje 1 @Unidad 4 @ tee. Lali sale al sol. Lali La -li Lali ee | la - le - li-lo-lu Aa he-hi-ho-hw @ observa ytee. Wee, eQué decimos delante de estos nombres? as la el culebra rc la : t el lagarto | 1 ' 1 = 1 la ; la , el pelota ; ©@ paloma 1 ' 1 la i \ el tortuga ; | 9 1 el luna 8Y delante de estos qué decimos? el los las pollitos los Ly osos la T | las mesas § Lenguaje 1 las GE los : y sopasUnidad 4 e@ Observa. Las palabras: la, las, el y los acompanan siempre a los nombres y se escriben antes de ' estos. la isla las muelas la pila la sala la pala las olas el pelo las alas las suelas el suelo las palomas los zapatos la loma las palmeras @ Dibuja una historieta de reptiles en tu cuaderno de Lenguaje. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 @Unidad 4 @ lee. 6 Lenguaje 1 Alma es alta. Alma Al-ma Alma al - il- el - ol - ul abil -wh- ol - uh Observa y lee. sal Alma sol Olga salsa Elmer Escucha la rima y busca palabras con al, el , ol, ul. Caracol, caracol, ala una sale el sol. Pulpo, papel, palma, el dia esta en calma. Cuaderno de ejerciciosUnidad 4 & Leccién 5 | Dima no saluda A leer... @ Observa y escucha. La vaca que no saluda Hace tiempo que tengo una gran duda, hay una vaca que jamds saluda, le hablo y no contesta. Pues bien, la duda es ésta: gSera maleducada o - sera muda? ' Maria Elena Walsh. i (argentina) Y 3 A comprender @ Comenta. Como se titula el poema? gCdomo se llama la vaca? gPor qué crees que no saluda? gCrees que los animales saludan? Y las personas saludan? gPor qué debemos saludar? 3A quiénes saludas 10? Lenguaje 1 8Unidad 4 @ lee. Dima no saluda. Dima Di- ma Dima di - do - de - da- du di. do-de.da-du @ observa y tee. cadera aTienes un roallla cere ° S espalda Gedost codo é Y espalda o = dedo mas de una? gUna rodilla o § Lenguaje 1 | aQUnidad 4 (5) Observa y lee. Me dvele Ia espalda. Leo, dame pomada. | Si, espera. yy Me despido. Adiés. @ Comenta. aPor qué le dolerd la espalda a Paula? gsRecuerdas cémo debes sentarte para cuidar tu espalda? gCrees que Dima se despide porque no quiere colaborar? 2Y a ti te gusta colaborar en tu casa y en tu escuela? @ Dibuja, en tu cuaderno de Lenguaje a un nifio y una nina que se despiden. ,Qué diran? @® Escribe una nota de despedida en tu cuaderno. Lenguaje 1 aUnidad ~Qué hace 5 la familia? ye Leccién 1 | Elreino del revés A leer... @ Observa y escucha. El reino del revés (fragmento) Me dijeron que en el reino del revés nada el pdjaro y vuela el pez, que los gatos no hacen miau y dicen“yes” porque estudian mucho inglés. Me dijeron que en el reino del revés nadie baila con los pies, que usan barbas y bigotes los bebés, y que dos y dos son tres. Maria Elena Walsh (argentina) S A comprender Comenta. En El reino del revés, gbailan con los pies? gQuién nada? gQuién vuela? gQuién estudia inglés? Qué usan los bebés? sPor qué se ve la luna si es de dia? En realidad, gdénde viven los peces? ® Inventa y dibuja un personaje que viva en el mundo del revés. & Lenguaje 1Unidad 5 luna lu-na luna FU Ve na -nu-no-ni-ne La luna sale de noche. N s @ observa y tee. mono leona panal Lenguaje 1 8Unidad 5 @® lee. Nemo encontré un nido. en-un-in-an-on LM -MLYU- AM arr -ON @ ee y fijate dénde estén los animales. El estd en un palo. esta en la luna. '@ La Ee esta en el suelo. gDénde estds tu? estan en el panal. éDénde estas tu? 6 Lenguaje 1Unidad 5 @® Observa y lee. 2Qué se dice delante de estos unos un dibujos: un, unas una una, unos 0 unas? Nemo se suena. 0) Adivina qué es. Soy la casa de las aves, piensa a ver si ya lo sabes. (opi ta) Lenguaje 1 @Unidad 5 @ Observa y lee. Qué hacen la leona y el mono? Sale Ia luna. Un mono peina a Ia leona. La leona pide un pepino, No se pelean, el mono le da una anona. se dan la mano. @ Escucha el poema. Qué puedes leer? La sefora Luna le pidié al naranjo un vestido verde y un velillo blanco. La senora Luna se quiere casar con un pajarito de plata y coral. Juana de Ibarbourou (uruguaya) Cuaderno de ejercicios 6 Lenguaje 1Unidad 5 Leccion 2 | Tania, Noé y sus nietos . Be, buscar pistas @ Observa. a 3 A comprender @ Comenta. Qué pensard papito Noé mientras desgrana el maiz? Adonde ira Tania en su moto? gQué hacen sus nietos? 2Qué comidas hay sobre la mesa? Lenguaje 1 @Unidad 5 6 Lenguaje 1 lee. Tania tiene una moto. moto mo - fo moto to - ti- ta- te - tu he. tifa Me» Ke lee. elote tamal pifo lata atol paste! pelota manie! tusa patio tomate delanial Observa y lee. ~Cémo se dice si es pequefio o pequena? eo 42 tomate - tomatito pastel - pastelito 82 SED le pelota - pelotita elote - elotito Ss Vo tamal - tamalito lata - latitaUnidad 5 @ Lee y sefala el dibujo que corresponde. Tania pasea en moto. Esta en un puente. Papito piensa en los tamales. Se limpia los dientes. Toni tiende el pantalén. Los nietos pintan las tusas. Tulita salta. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 &Unidad 5 Sara es panadera Leccion3 | y Mario es mesero Be, buscar pistas @ Observa. 3 A comprender @ Comenta. aD6nde trabajan Sara y Mario? sCémo lo sabes? 3 Qué trabajos pueden hacer los papas y las mamas en casa y fuera de casa? Como colaboras en casa?, gqué tareas haces? 6 Lenguaje 1Unidad 5 Sara es panadera. panadera r pa-na-de-ra panadera a ta-ro-ru-ri-re @ lee. lora mora Sara tira toro mira madera cuero torero muro mesero pera ® Sefiala lo que lees. Mira a Sara. Es panadera. Mira a Mario. Es mesero. Mira a Tito. Es molinero. Mira a Paula. Es doctora. Lenguaje 1 8Unidad 5 @ Mira el dibujo e inventa un cuento de piratas. @ Sefiala lo que lees e inventa oraciones con estas palabras. mora tesoro lora oro mariposas palmeras = muro dinosaurio pirata tapadera tortuga sol § Lenguaje 1(O) lee. Ernesto tiene un armario. armario ar - ma - rio armario ar-er-ir-or-ur AL-LN2-AV-O4-H> Armando orden urna Irma sanar mar Ernesto poder Marta Ursula leer suerte Unidad 5 Recuerda que los nombres de persona se escriben con maydscula. @ Observa los dibujos y encuentra las palabras de la misma familia. marinero palmeral mar palma palmera torero marino Pan, panadero y panaderia pertenecen ala misma Lenguaje 1 aUnidad Aprendamos cosas 6 interesantes ae Ordenemos 3 Leccion 1 nuestra ropa A buscar pistas ® Observa la imagen. {Qué ves? 3 A comprender @ Comenta. eSabes vestirte sin ayuda? gEn qué orden lo haces?gCémo ordenas tu ropa? gSabes lavarla? gDénde dejas la ropa sucia?gQué se necesita para poder lavar ropa? § Lenguje 1Unidad 6 ® Lee. René lava su ropa. ropa Rir ro-pa ropa A | x ta-re-ri-ro-ru AD-AL- Ah -)AO-AW eNotas la diferencia entre el sonido de la letra “r" en aro y en ropa? @ Lee. ropa rosa ruta rueda rana reloj radio risa rata ® Lee estas oraciones y sefala el dibujo correspondiente. El radio esta sonando. = . Si, el de aro Rina ordena la ropa. es un 6 at F - ic Mi tio mira su reloj. iiovey. el de ropa es “| un sonido fuerte. Lenguoje 1 &Unidad 6 Observa y comenta. Qué hacen la rana, la rata y el raton? @ Lee las acciones y sefiala el dibujo al que se refieren. correr saltar Algunas nadar palabras rer nombran las leer acciones que pintar hacemos. remar oir la radio tender ropa Sansé6n es un ratén, slo come atin con limén, y cuando mira a su mama sale del rincén. e@ Escribe en tu cuaderno de Lenguaje, las palabras que riman. § Lenguaje 1(lis Unidad Aprendemos a afrontar g los terremotos A buscar pistas @ Escucha la noticia que da la radio. La tierra continta temblando. Se pide a la poblacién que mantenga la calma. tr % A comprender @ Comenta. Qué noticia estan dando por la radio? Qué aconsejan a la poblacién? gSabes qué debes hacer cuando Ia tierra tiembla? Ensaya lo que debes hacer. Lenguaje 1 @Unidad 6 e@ Lee. El terremoto duré mucho. terremoto rr te - rre - mo - to terremoto DR tra - tre - rri- rro - rru AND DAL - AN. Dre - Ae @® Lee. tierra carreta morro arruinar carro perrita sierra terremoto parra corro terreno arropar @ lee las oraciones. Zz, El terremoto sacudié la casa. . Pepe usa una sierra. G “. Mi perrito se llama Nerén. La tierra esta seca. Milo corre rapido. CC : e RS @ Lee y aprende el siguiente trabalenguas. En la tierra, hay una parra i, y enla parra, hay un morro. Si el perro muerde la parra, se cae el morro en Ia tierra. aUnidad 6 @ Observa y lee esta entrevista. El terremoto éY a ustedes, qué arruin6 nuestro les pas6? terreno. Si, arruiné todo. @® Lee las palabras. Si, pero se escribe una + sola “r" al ele diste no reina ropa principio de lenta de que s we palabra y "yn" ratén René perrera dos “tr’ tienen sonido — . cuando va fuerle enestas | Tapido tierra rosa entre dos palabras? vocales. roto terreno perrita Lenguaje 1 8Unidad 6 § Lenguaje 1 Leccién 3 | El patito feo A leer... Escucha este cuento. Como cada verano, mama pata esperaba impaciente el nacimiento de sus hijitos. iY llegé el dia! Uno tras otro fueron saliendo hasta tener seis preciosos patitos. Estaba tan feliz que tardé en darse cuenta de que un huevo, el mds grande de los siete, aun no se habia abierto. Poco después salié un sonriente pato, muy grande, pero feisimo. Pasaron los dias y su aspecto no mejoraba. Crecia muy rapido, pero era flacucho y desgarbado. Los otros patitos se reian constantemente de él llamdandolo feo y torpe. Tristisimo, decidié buscar un lugar donde lo quisieran sin tener en cuenta su aspecto. Y una manana, muy temprano, huyd. Transcurrieron varios meses hasta que, un dia, al pasar por un estanque, se encontré con las aves mas bellas y elegantes que jamas habia visto. —gMe puedo bajar con ustedes? —pregunté a las hermosas aves. —jClaro que si! —respondieron los cisnes—. Eres igual que nosotros. Mira tu reflejo en el estanque. El patito se introdujo en el agua transparente y lo que vio le dejé maravillado. jSe habia transformado en un precioso cisne! Hans Christian Andersen (danés) Comenta. ePor qué huyé el patito feo? Crees que siempre podemos encontrar personas que nos quieran como somos?Unidad 6 @ tee. El patito feo fue feliz. feliz F fe - liz feliz F\4F fe - fo - fa - fu - fi fo-fo-fofufe — @ Observa y lee. foto fa mua went Un dia de fiesta fe El dloum de fotos © Observa los dibujos y narra, con tus propias palabras, el cuento “El patito feo”. Lenguaje 1 8Unidad 6 Carmen y Oscar teccion 4 | venden en el mercado Be, buscar pistas @ Observa. ie ¥ A comprender @ Comenta. Has ido alguna vez al mercado? gCon quién? Qué venden en el mercado? Di el nombre de algunos productos que ves en el mercado. § Lenguaje 1Unidad 6 @ lee. Oscar vende en el mercado. mercado Cc Cc mer - ca - do mercado (Z re ca-co-cu CA -C&- Che @ Sefiala lo que ves en el mercado. cuma fresco focos saco cocos comales maracas café camarones mascones_- carne cochinito pescado canastas candelas casa @ une con tu dedo el dibujo con su nombre. tecolote funco mosca foca cusuco . perico Lenguaje 1 8Unidad 6 @© lee. Te presento a mi familia: Papito es campesino. Mam es costurera, cose camisas. Papd es carpintero. Mi tia repara carros. Mi tio tiene un puesto de pescado en el mercado. Mi primo Carlos canta en el coro de la escuela. @ Esctibe las respuestas en tu cuadermo de Lenguaje. eQuién es carpintero? Qué cose la mama? 2Qué repara la tia? 2Qué tiene el tio en el mercado? eQuién canta en el coro de la escuela? 2Qué otras profesiones conoces? § Lenguaje 1Objetivos del Tercer trimestre UNIDAD 7 1. Escuchar y leer trabalenguas, poemas y diélogos en cuentos, en situaciones comunicativas, con atencién especial en ios adjetivos y palabras escritas con 9 (99, go, gu), b, qu, y las combinaciones siébicas complejas con ¢ (eli, cra), b (bra, ble), t (tra), p (pro), destacando las preguntas y los signos de interrogacién, sinénimos y antonimos como elementos para comunicarse y relacionarse con los demds, con vocabulario adecuado, soltura y respeto, 2. Expresarse oralmente y escribir con interés y agrado, didlogos, trabalenguas, poemas con rima y cuentos, realizando Ia entonacién adecuada al hacer preguntas, con especial atencién en el uso de adjetivos, sinénimos y anténimos, utilizando las consonantes g, b, qu y los grupos consonénticos el, er, br, bl, pr, pl. tr para el fortalecimiento de sus relaciones dentro y fuera del aula. UNIDAD 8 1. Leer con entusiasmo, en silencio y en voz alta, y escribir con creatividad, aseo Yorden, cuentos, rabalenguas, rondas, rimas y tarjetas de invitacion prestando especial atencién a las palabras con eh, h, fi, v, y los grupos consonanticos fr, fl, gl y gt, a fin de propiciar el aistrute de los textos y la interaccién con los demés por medio de a lectura y la escritura. 2. Escuchar con atencién y respeto, y expresar de forma oral y espontdnea, jrabalenguas, retahilas, rondas y rimas que memoriza, con palabras que presenten silabas con las consonantes ¢h, h, A, v y Con los grupos consonéinticos fr, fl, gl, gt, para experimentar agrado, confianza y satisfaccién al interactuar con sus compafieros y compafieras. UNIDAD 9 1. Escuchar y leer con interés fébulas, leyendas y recetas de cocina, atendiendo de manera especial la decodificacién de palabras con v, J, g (ge.gl), Il, y, 2a, 20, zu, ce, ci, x, k, w, a fin de asegurar la comprensién lectora y la utiizacion de los textos para el disfrute, el fortalecimiento de Ia identidad nacional y la adecuada actuacién en su contexto. 2. Escribir recetas de cocina y comentarios sobre el contenido de leyendas y fabulas, utilizando de manera intencional palabras con j, g, (ge. gi), Il y. k, 2, € (ce, ci) y los signos de exclamacién para comunicarse de manera escrita con las personas de su entorno. Lenguaje 1 6Unidad Nuestro parque Bx, buscar pistas @ Observa el parque de nuestra comunidad. @ comenta. 2Qué ves en el parque? 2Hay algtn parque cerca de donde vives? 2A qué te gusta jugar en el porque? 2Dénde se debe botar la basura? Lenguoje 1Unidad 7 Quique pasa por el parque. Q q parque par - que ina parque £ que - qui qe ye parque a equipo queso quiosco raqueta paquete tanque ® Lee las siguientes oraciones. La“e" yla “qu" suenan ‘ i Los mosquitos pican. Bonuncia: Te quiero. ca-co-cu- Es mi raqueta. que - qui Quique es cartero. (0) Lee y memoriza el trabalenguas. Poquito a poauito, Paquito empaqueta poquitas copitas, para que le quepan. Lenguaje 1 6Unidad 7 A comprender @ Observa. ® comenta. Qué hacen estas personas con sus hijos? gPor qué han llegado Gla clinica 0 unidad de salud? 3 Quiénes trabajan en las clinicas? ale han llevado alguna vez a la unidad de salud? gPor qué? @ Observa y comenta. 2Ves el dibujo del volcan? sHay algun volcan cerca de donde tu vives? gSabes cémo se llama el agujero que tienen todos los volcanes? &) Lenguaje 1Unidad 7 Marta esté en la clit clinica cli- ni-ca clinica cli - cla - cle - clo - clu @ Lee estas oraciones. Estan en la clinica. Claudia sonrie. El clima esta caluroso. La cloaca esta tapada. El volcan tiene un crater. crater cra - ter crater cra - cre - cri - cro - cru (©) Lee estas oraciones. El crater echa humo. La carne esta cruda. Marielos come crema. Fernando tiene cromos en su cuaderno. Es malcriado. werace GUnidad 7 Mira cémo se escribe una conversacion © didlogo. Observa los guiones largos o rayas y los signos de interrogacién. Escucha este didlogo. Qué palabras puedes leer? —Hola, me llamo Sonia. gY tu? —Me llamo Carlos. —aVives por aqui? —Si, ahi en la esquina —éY vas a la escuela? Claro! Estudio primer grado. —iYo también! —gComo se llama tu profesora? —Se llama Ana Maria. 2Y la tuya? —La mia se llama Rebeca Rios. —Bueno. Adids, me llama mi mama —Hasta luego, Sonia. Los guiones largos 0 rayas indican que habla una persona distinta a la anterior. Los signos de interrogacién (4?) se escriben cuando se hacen preguntas. ®) Lenguaje 1 Responde. Cuadntas personas participan en el didlogo? gCudntas preguntas hay? Cuéntalas.Unidad 7 éPara qué necesitamos el agua? Lecci6n 2 Bu, buscar pistas @ Observa. @ Comenta. gPara qué necesitamos el agua? gQué dice el rétulo del dibujo? @Qué debemos hacer para cuidarla? weaice @Unidad 7 ® Lee. Al gato le gusta el agua. gato ga -to gato wo S8 | ga -go-gu “er @ Lee las palabras. regalo gato agua gusano gorra gol gallo garra tortuga gota lago gas fuego lengua ® Relaciona las oraciones con los dibujos. El equipo metid un gol. El pollo se come un gusano. El gato atrapa al ratén. & Lenguaje 1Unidad @ observa el dibujo y di lo que ves. £l.gran lago de agua dulce @ Lee las oraciones y relaciénalas con el dibujo. En mi casa, tenemos mangos, ganado y un tanque grande. Papa riega la grama. Mama y Pepe cortan mangos. Glenda arregla el chorro Me gusta nadar en el lago con mis amigas y amigos. Comenta. gQué hacen papa y mama? A quién ves en el lago? gHas visitado un lago? gCudl? gQué te gustaria hacer en un lago? Lenguaje | 6os ay Leec Miguel riega con la manguera Be A buscar pistas @ Observa. iVengan a Ademés de agua, qué necesifan las plantas para vivir? Por qué debemos cuidar las plantas? aTienes plantas en tu casa?, acudles? @ Comenta. 2Qué hace la nifia? 3Qué hace el nifio? 3Qué hace la mama? 3Para qué se riegan las plantas? 3Qué planta riega Miguel? Se Lenguaje 1Unidad 7 @ tee. Miguel riega con la manguera. manguera man - gue - ra manguera gue - gui 7 - ee @ lee. guineo Agueda guitarra guerra aguila guisar Miguel seguir @ Lee y compara. La “u" de gue y = gui no se pingiino Pronuncia: wee r pero cuando |a guisquil t lleva dos desagiie puntitos arriba, si se pronuncia. ungiiento eae GUnidad 76 A comprender Lee y diviértete. Lee estas rimas con tu maestro o maestra. El caracol y la caracola una fiesta daran. La gata y el gato la cena guisaran. La lora y el loro a todos anunciardn. Hasta lueguito ke lugarde | dice el tunquito. lunco, A podemios Hasta manana decir cerdo. | dice la rana. Las palabras | Hasta la tarde que quieren | el sol esta que arde, decir lo mismo se llaman sindnimos. @ Aprende sobre los sinénimos Di un sindnimo de: perro bonito pelo cara delgado & Lenguaje 1Unidad 7 El lobo y los Leccion4 | Siete cabritos A leer Escucha. Erase una vez una cabra que tenia siete cabritos. Un dia, llamé a sus hijos y les dijo: “Voy al bosque. No abran la puerta a nadie. Tengan cuidado con el lobo, tiene la voz ronca y las patas negras”. Los cabritos prometieron no abrir a nadie y la cabra se fue. Poco después llamaron a la puerta. —jToc! jToc! Abran, hijos mios. —No, tienes la voz ronca. TU no eres nuestra mama. El lobo se marché enojado. Al rato volvid. —jToc! jToc! Abran, hijos mios —dijo con una voz muy fina. —Enséfanos la patita. El lobo levanté la pata. —No, tienes la pata negra. Mama la tiene blanca. El lobo se marché furioso. Metié la pata en un saco de harina y volvié a casa de los cabritos. —jloc! jToc! Abran, hijos mios. —Enséfianos la patita. —EI lobo levanté la pata y, como era blanca, le abrieron la puerta. Al ver al lobo, corrieron a esconderse, asustadisimos, menos el mas chiquitin, que salié corriendo a avisar a su mama. Cuando la cabra llegé a casa, vio al lobo a punto de comerse a los cabritos; y horrorizada, empez6 a pedir auxilio a gritos, y el lobo salié huyendo. Hermanos Grimm (alemanes) Comenta: 3Qué queria el lobo? gDe qué color era la pata de la mama cabra? 3De qué color era la pata del lobo? Dramatiza. Dramatiza el cuento imitando las voces de los personajes y el sonido al llamar a la puerta. weaice @Unidad 7 @ lee. & Lenguaje 1 El lobo es feroz. lobo B b lo - bo Pou de lobo ba - be - bi - bo - bu La-he-hi-bo-hw Lee las palabras. lobo cumbo bate bolsas sorbete abuela boca barco beso escoba bote bus bigote basura chibolas banca Lee las oraciones. La abuela sube al bus. Noé tiene bigote. Ana barre con la escoba. Berta quiere un sorbete. Escucha, lee lo que puedas. La culebra a la pradera salié y de un cincho se enamoro. Aquella culebra un abrazo le dio y su nuevo amigo feliz se quedd. El sGbado es la boda de Ia culebra. Su amiga la cabra prepara unas piedras para adornar con ellas el camino a la quebrada.Unidad 7 ® Responde: ,cuantos cabritos tenia la cabra? La cabra tenia siete cabritos. cabritos ca - bri - tos cabritos bri - bra - bre - bro - bru @ Lee las palabras. libro brasas sombrero cabra abril sombra brisa broma cobra @® Menciona una cualidad que tenia la mam4 cabra. La cabra era amable. amable a-ma- ble amable ble - bla - bli - blo - blu hte hla Li Ato. btw @ lee las palabras. blusa roble neblina cable bloque Pablo blanco blando tabla Lenguaje 1 6Unidad 7 Todos tenemos cualidades. eCudles son las *) Lenguaje 1 Lee el siguiente poema. El lobito bueno Erase una vez un lobito bueno al que maltrataban todos los corderos. Y habia también un principe malo, una bruja hermosa y un pirata honrado. Todas esas cosas habia una vez cuando yo sofiaba un mundo al revés. José Goytisolo (espafiol) Responde: 2Como era el lobito? Como era el principe? 2Cdmo era la bruja? gCémo era el pirata? ¢ N Ce Hay palabras que dicen cémo son las personas, los animales y las cosas. Son palabras que dicen cualidades.Unidad 7 aa) lee. Tengo derecho a que me eduquen. Mi deber es aprender. Tengo derecho a una alimentacién sana. Mi deber es no desperdiciar la comida. Tengo derecho a tener tiempo para jugar. Mi deber es jugar. Tengo derecho a un pais limpio. Mi deber es no botar basura. Tengo derecho a que me traten bien. Mi deber es tratar bien a las demds personas. Tengo derecho a que respeten mi forma de sentir y pensar. Mi deber es respetar la forma de sentir y pensar de otras personas. Tengo derecho a que no abusen de mi. Mi deber es respetar a los demas y saberme defender. @® comenta. Qué derechos y qué deberes crees que deberiamos respetar para mejorar nuestra convivencia? gQué deberes te cuestan mas?Unidad 7 Bet, buscar pistas @ lee. @ Comenta. Como se llama el poema? gle gust6? gAdénde van las sardinitas? gCuadntas sardinitas son?gQuién es el profesor? @® Piensa. Cuatro sardinitas van para la escuela y ala mds pequefia le duele la muela. Un delfin muy grande es el profesor y una gallinita busca el borrador. Dos camarones estan jugando y un caracol los esta mirando. Una langosta borra el pizarrén y dice: “;Muchachos, pongan atencion!” El delfin maestro, con gran emocién y con voz muy dulce, dicta la leccion. Las sardinitas vienen de la escuela y al llegar a casa se van con su abuela. gle gusta ir ala escuela? gCémo se llama tu profesor o profesora? @ Aprende la rima y adivina quién es. Soy chiquito, soy bonito mi casa llevo sobre el lomito. & Lenguaje 1Unidad 7 @ tee. Cuairo sardinitas van a la escuela. cuatro cua - tro cuatro tro - tru - tra - tri - tre w Lee las siguientes oraciones. Tengo ires tortugas. Mi patria es El Salvador. Dame el irapo. Mira los trucos del mago. @ Lee. El profesor es un delfin. profesor pro - fe - sor profesor pro - pra - pri - pre - pru ® Lee las siguientes oraciones. El profesor me dio un premio. Pregunta siempre, si tienes dudas, Préstame tu cuaderno. Lenguaje 1 6Unidad » | Historias 8 divertidas Leccién 1 | Chufi, el trencito Bet, buscar pistas @ Escucha. Chufi era un trencito de plastilina. Tenia ventanas de papel y ruedas de botones. Todos los dias, abria su caja de cartén y salia de paseo. Chufi chef, chufi chaf, chiqui chiqui, chiqui chaf. —(Suban! jSuban! Jes decia a sus amigos. Entonces todos trepaban por la escalerita de pallillos y, sin cobrarles el boleto, los llevaba a dar miles de vueltas por el jardin. Pero un dia Chufi no se sintid bien. Abridé su caja y... chufi cot, chufi chisss. Cof, cof y atchiss. iPobre Chufi! Tenia resfriado y tos. Tan enfermito estaba que sus amigos lo abrigaron con bufandas y frazadas y elmédico le receté un jarabe especial para trenes resfriados, y... jnada de paseos! —jCémo me voy a aburrir! —pensé Chufi malhumorado. Pero no fue asi, porque recibid muchas visitas. Ana Maria Ponce (argentina) Comenta. e@Adénde te gustaria viajar en tren? gDe qué estaba hecho Chufi? Qué hacia todos los dias? gQué pas cuando se resfrid?g Qué debemos hacer cuando nos resfriamos? gRecuerdas cémo toser en publico?Unidad 8 Chufi es un trencito. Ch ch Chofi Chu - fi Gz. éh Chufi chu - che - cho - cha - chi @ Descubre las silabas: chu, che, chi, cha, cho. © Observa y lee. Chufi es un EBD Tiene de papel. Sus ruedas son de @ Chufi no echa & (O) Imita los sonidos que hace Chufi. Chufi chef, chufi chaf, chiqui, chiqui, chiqui, chaf Lenguaje 1 &Unidad 8 Lee y busca la respuesta a la derecha. Tiene agua. Adorna el regalo. = Esta hecho con cacao. a También le llaman chumpe. ?“ Rascan los charcos. Es un insecto. ‘oR Lee estos trabalenguas. Se le echa leche al café, para hacer café con leche. Para hacer leche con café, gqué se le echa ala leche? Chela y Chila quieren chilate y chocolate. Chela toma chocolate y Chila, chilate.Unidad 8 @ lee. Abrigamos a Chufi con frazadas. frazadas fra - za - das frazadas fra - fre - fri - fro - fru fon fa fui fr fo (40) Lee las palabras. fresa - fresco - fruta freno - cofre - resfriado @ tee. A Flora le gustan las flores. flores flo - res flores flo - flu - fli - fla - fle fle. flu - fbi 7 3 7 @ tee las palabras. flaco - flan - coliflor flauta - fleco - florero oy) Lenguaje 1 &Unidad 8 Los hipopétamos Leccion 2 | Wlgs hormigas Be, buscar pistas @ Observa. @ Comenta. Qué estan haciendo los hipopdtamos y las hormigas? 3Crees que son buenos amigos? gPor qué sale humo del carro de la hormiga? sQué crees que sucede? Crees que el humo de los carros y de los buses nos hace dano? ePor qué? & Lenguaje 1Unidad 8 lee. El hipopdtamo esta en la hamaca. hamaca ha-ma-ca hamaca ha - hi - ho - he - hu Ars: iad Bicol @ observa los dibujos y lee. hilo huerta hormiga hule harina hielo humo almohada huesos hierros hospital helado éTe has dado cuenta de quela“h" no suena? La letra h es especial, se escribe Pero no @® Lee las oraciones. El humo nos enferma. Hena se hirié la mano. El hombre toma agua helada. © Escribe, en tu cuaderno de Lenguaje tres palabras y tres oraciones conh. Lenguaje 1 éUnidad 8 @ lee. La hormiga arregla su carro. arregla a -rre- gla arregla gla - gli- glu - gle - glo (0) Lee las oraciones. Gladis tiene un globo. Gloria estudia inglés. La regia esta sobre la mesa. @ lee. Hilda cocina sin grasa. grasa gra - sa grasa gra - gro - gre - gru - gri fii gee pe: pin @ tee las oraciones. El tigre esta en la selva. Los gritos me asustan. La granada esta madura. Elena grita asustada. Carmen y Ana estan alegres.Unidad 8 Leccién 3 | El cumpleanos de Tonio Aleer @ Lee esta invitacién. Hola, soy Sofia Te invito a mi cumplearios e! 9 de agosto, alas 3 p.m. Mi direcci6n es: 3° calle poniente, colonia Las Cafias, calle Los Laureles, n°. 13, San Salvador. Te espero. @® Escucha. Hoy es el cumpleanios de Toho. Sus compaiieros y compaieras de curso le preparan una fiesta. Se han repartido las tareas y todos asumen sus responsabilidades. Oscar se encarga del fresco de pifia. Marta, de las semillas de marafén. Tania llena una pifiata que parece una arafa, con dulces y confite. Diego y Sonia hacen un mufieco pequefio, con una cara muy simpatica, para regalarselo a Tofio. Nora y Marcos organizan > los juegos. En la fiesta, jugaron y se divirtieron muchisimo. Comenta. Qué tareas se repartieron? gPor qué fueron responsables? eEn qué mes es tu cumpleafios? sCémo te gustaria celebrarlo? wero @Unidad 8 &) Lenguaje 1 Lee. Tofio le pega ala pifiata. * yz & 5 fa - fe - fi- fo - hu Lee las palabras. pina bajio arajia mujieco cana unas montajia pestafia nino lena cabana tamainio nina pefias majfiana risuenio Lee las oraciones. La nina se bana. Tono bebe fresco de maranon. El nifio es risuefo. Haz una rveda. Da una vuelta al oir el mes de tu cumpleafios. La vaca lechera le dijo al lechero. pdgame la renta del mes de enero. La vaca lechera le dijo al lechero pagame la renta del mes de febrero... Lee esta rima. La nifa se bana y come rica cana, sube ala pena y se encuentra ala arafa.Unidad 8 Ton mple aiios. ‘ofio cumple ajfios ea Hoy cumplo yahon cumple cumple afios a Tono? cum - ple 2Cudndo cumple cumplio afios Tania? . aY cuando ple - pla - plu - pli - plo cumplira afios Oscar? pol pla plac pple @ lee las oraciones. Toho cumple afios hoy. Tania cumplio aos en enero. Oscar cumpliré afios en octubre. René rompid los platos. Los platanos estan maduros. @ Lee. La madre de Tonio es carifosa. madre ma - dre madre dre - dri - dro - dru - dra @ Lee las oraciones. Mi mactrina es profesora. Luis tiré una piedra al agua. El cocodrilo esta en el rio. Rodrigo come almendras. Pedro pinta un cuadro. Lenguaje 1 6Unidad 8 Leccién 4 | Elhombrecito verde A leer @ Escucha. Era una casita verde, con ventanas verdes y verde chimenea. La casita estaba en medio del bosque verde de un pais verde, en un planeta verde. Y justamente alll, el hombrecito verde leia un libro verde. Estaba verde de contento porque se habia asegurado de que nadie, nadie vendria a interrumpir su momento verde. De pronto, sonaron a la puerta tres golpes verdes. —zQuién llamard a mi puerta verde? —se pregunté con verde asombro el hombrecito. Cerré su libro verde, camin6 sobre su alfombra verde y con intriga abrid de un golpe la puerta verde, de su casa verde. Ante él, estaba el hombrecito rojo, que parpadeé enrojecido, confuso. Con sonrisa roja y rojos pasitos hacia atrds, dijo: —Disculpe, sefior, creo que me equivoqué de cuento. Laura Devetach (argentina) @ Comenta. Qué hacia el hombrecito verde? gPor qué dijo el hombrecito rojo que se equivocé de cuento? @® Imaginate a Valeria, una duendecita verde. DibUjala en tu cuaderno de Lenguaje y escribe una oracién sobre ella. & Lenguaje 1Unidad 8 lee. El gusanito queria volar. Vv | Vv volar vo - lar Y ae volar vo -vu-va-ve- vi Lee las palabras. vaca vela huevo olvido vaso vestido venado volcan Lee. El gusanito que queria volar Habia una vez un gusano que queria volar. Le gustaba imaginar que volaba. Un dia, se qued6 dormido sobre una hoja y, jde repente!, un gran viento elevé a la hojita muy alto. El gusanito se sintié muy feliz, habia realizado su suefio. Edgar Gonzdlez (salvadorefio) Comenta y escribe en tu cuaderno. eQué queria el gusanito? gLogré lo que queria? gCémo se sintié el gusanito? Qué suefio quisieras hacer realidad? Lenguaje 1 éUnidad 8 & Lenguaje 1 Descubre la respuesta. ge Dia de la semana Tienen vitaminas. Sopla fuerte. Dos colores. Sirve para cortar. C®@ Esta hecha de vidrio. Pz Sirve para beber. os Deben vacunarse. Echa lava. Es donde viven los cusucos. > Dp. Descubramos Unidad aaene 9 interesantes Leccién 1 | Lajirafa alcaldesa ee. leer @ Escucha. Un dia, la jirafa Julia y otros animalitos decidieron vivir en una comunidad limpia y bien organizada. jEntre todos podian lograrlo! Se repartieron el trabajo. Las lagartijas se ocuparian de echar a los insectos dafinos. Los pdjaros, de arreglar los Jardines. Los escarabajos, del transporte. Los conejos, del correo y los teléfonos. Las abejas, de la luz. Los cangrejos, de que no faltase el agua. Todas las semanas, la jirafa Julia, que era la alcaldesa, reunia a los representantes de cada comisién y les ayudaba a ponerse de acuerdo para colaborar. Hacian tan bien cada uno su trabajo, que, ademas de tener una comunidad bonita y aseada, les quedaba bastante tiempo para jugar. Maite Vallet (espafiola) @ Observa y comenta. Qué trabajo hacia cada animalito? gPara qué se reunian? gPor qué tenian tiempo para jugar? sCémo se llamaba |a jirafa? wenaie DUnidad 9 e@ lee. La jirafa Julia es alcaldesa. jirafa ji-ra-fa jirafa so ji-jo-ja-ju-je Perr @ lee las palabras. ojo jefe viaje Julia hija rojo abeja juegos caja reja jirafa juguetes @ Observa y relaciona. Qué hace cada animalito? La jirafa come insectos. La lagartija los reune. El escarabajo corre rapido. : El cangrejo jala agua. ( wv g El conejo maneja. eZ Los pdjaros arreglan el jardin. ee Cuaderno de ejercicios | &) Lenguaje 1 Yeo.Unidad | iLa Tierra gira! a Be, buscar pistas @ Observa y escucha. Una giganta observa la Tierra dando vueltas alrededor del sol. El vigilante Genaro se encarga de que gire en la direccién correcta. Dos angelitas gemelas les sonrien. Comenta y dramatiza. eAlrededor de qué da vueltas la Tierra? gQué indica la seal que muestra Genaro? LenguajeUnidad 9 e@ lee. Una giganta mira la Tierra. giganta gi - gan - ta giganta ge - gi @ Lee las oraciones. Invitamos a la gente del colegio. Recogemos la basura. Preparamos gelatina para el refrigerio. ® Intenta preparar esta receta de gelatina. Preparacién * Verter un sobre de gelatina en un recipiente. * Agregar el agua caliente y después el agua fria. ® Adivina qué es. Bonita planta con una flor & Lenguaje 1 que gira y gira buscando el sol.Unidad 9 @ Observa y lee las normas de higiene. Higiene personal Banarme diariamente. Lavarme la cabeza con frecuencia. Lavarme los dientes después de cada comida. Lavarme las manos: * después de ir al bafio; * antes de cocinar o comer. Cortarme las ufas y mantenerlas limpias. Usar pafivelo para sonarme. Taparme la boca al bostezar, toser o estornudar. Higiene ambiental Mantener todo en orden: ropa, juguetes, libros... No botar basura al suelo. Botarla siempre en los basureros. No permitir que los animales entren a los cuartos, en casa. No escupir en el piso. Cuaderno de ejercicios Lenguaje 1 6Unidad 9 ~De dénde viene beccion S| fg luvia? Be A buscar pistas @ observa y lee. / sieve e’ jLlueve! é j » @ Comenta. aPor qué estan contentos los animales? gQué diferencia encuentras en lo que dicen el paraguas y la sombrilla? ePor qué les gusta la lluvia a las semillas y a los animales? Se Lenguaje 1@ tee. Unidad 9 La Illuvia cae en invierno. lluvia LI llu - via lluvia LL Ilu - Ila - Ili - Ilo - lle @ Lee las palabras. calle silla llave olla lluvia galletas cuchillo martillo botella llanta llama ballena @ tee las oraciones y encuentra el dibujo al que se refieren. El gallo canta en la mafana. A Guillermo le gustan las galletas. El camello tiene dos jorobas. La ballena vive en el mar. : os) t ea a me Lee Ia oracién y haz un dibujo en tu cuaderno. Sin plantas, la lluvia erosiona la tierra. @ Escribe gQué podemos hacer para evitar que la tierra se erosione? Lenguaje 1 6Unidad 9 @ Lee este poema. La ardilla La ardilla corre, la ardilla vuela, la ardilla salta como locuela... Mama, gla ardilla no va a la escuela? Ven, ardillita, tengo una jaula que es muy bonita. —No, yo prefiero mi tronco de arbol y mi agujero. Amado Nervo (mejicano) Los signos que utilizamos para expresar algo con sorpresa, con emocién con fuerza, se llaman signosde | exclamaci6n {il Aprende sobre las exclamaciones. * gQué expresan estas exclamaciones? jEsta helado! jChivo! jQuérico! jQué calor! & Lenguaje 1 * Qué otras exclamaciones conoces?Leccién 4 Be, buscar pistas @ Observa. Unidad 9 Desayunos tipicos y comidas tradicionales @® Comenta. gQuiénes cocinan? 4Cudl es tu desayuno favorito? gSabes prepararlo? Cudles de estas comidas tipicas conoces?: ayote ejote chocolate elote jocote milpa tusa chunche atol pupusa tamal guacamol tunco comal huacal chilate wees &Unidad 9 e@ lee. Reyes prepara el desayuno. desayuno dessasweno YY y Yy 4% yu -yo-ye-yi-ya oe re ® Lee las palabras. yuca yoyo payaso yo yeso rayo ayer yerno yema yegua yodo yunta e@ Lee y sefiala las respuestas. Se come frita. Es una fruta. . a Esta dentro del huevo. Eres td. < we Sirve para colorear. Acompaiia al trueno. } Cp: esUnidad 9 @ Lee y comenta con tus compaiieros y compaiieras. Nuestros paseos Ayer visitamos las ruinas mayas de San Andrés. En el museo vimos algunas joyas. Otro dia visitamos una playa. Tuvimos mucho calor. Bebimos agua de coco. @ Aprende esta rima. En el circo, la alegria se salid del redondel y el payaso se reia con su cara de pastel. Gilberto Zea Avelar (guatemalteco) Lenguaje 1 éUnidad 9 Escucha. La leyenda del Cipitio El Cipitio era el hijo de la Siguanaba, pero ella nunca se preocupd por él. No lo cuidaba, no lo bafiaba, no le daba de comer... Tal vez ese fue el motivo de que nunca creciera. Se qued6 chiquito. El Cipitio es barrigon, anda un gran sombrero y tiene los pies al revés. Por eso, cuando travesea en el fogén, al dejar las huellas de sus piecitos en la ceniza, parece que se acerca cuando se aleja y que se aleja cuando se acerca. Ericka Xiomara Garcia, Abvela participante del proyecto “Te presto ami abvelo”, Ministerio de Educacién (El Salvador) EI Cipitin Cipitin, Cipitio, Chiquito y barrigén, que asustas a los nifios en cualquier rincon. Con tu gran sombrero y con tus pies al revés, haces que todos huyan con rapidez. Comenta. gSabes qué es una leyenda? gQué cuenta la leyenda del Cipitio? Describe al Cipitio. Di cémo es y escribelo en tu cuaderno.Unidad 9 Vivamos en paz teccion 5 | cen la naturaleza Be, buscar pistas @ Escucha. La naturaleza nos ofrece todo lo que necesitamos para vivir: agua, luz, alimentos, plantas que curan, madera para construir, y rios con pozas para disfrutar. Pero tenemos que cuidarla: plantar drboles, sembrar huertos, no botar basura ni ripio en cualquier parte, hacer pozos y canalizar el agua. @ Comenta. Qué Nos ofrece la naturaleza? Qué podriamos hacer para que nos dé lo que necesitamos? Escribe, en tu cuaderno de Lenguaje, lo que haces para cvidar Ia naturaleza. Lenguaje | 6Unidad 9 & Lenguaje 1 lee. Me gusta la flor de izote. izote i-zo-te Z Z izote Zz ] ay Za - ZO - ZU Lee las palabras. izote azucar zorro zancudo lazo cabeza manzana azul pizarra zacate zanahoria_ = taza zapote chorizo zapato naturaleza Lee esta rima. Zapatero, zapatero, zapatero remendon, de tanto estar sentado, se te ha roto el pantalén. Adivina qué es. TU debes comerla, no te le resistas, pues sus vitaminas, te dan buena vista. ‘a Palma de Jule = Tengo cabeza redonda _foy. alvaclorero} sin nariz, ojos ni frente, x Pas y mi cuerpo se compone tae tan solo de blancos dientes.Unidad 9 38 Escucha la fabula. La zorra y las uvas Una zorra vio un hermoso racimo, de uvas y pens6: "De un buen salto las alcanzaré". Tomé impulso y salté abriendo la boca. Pero falld. Volvid a intentarlo. Pero también esta vez fall6. insistiO, varias veces, pero las uvas parecian cada vez més altas. Se resigné a renunciar a las uvas, y se disponia a regresar al bosque, cuando descubrié un pajarillo que habia observado toda la escena. ” “iQué ridiculo papel hice!", pens6. Pero al punto, hallé lo que creyé una salida airosa. —~Sabes? —dijo al pajarillo. Me avisaron que estaban maduras, pero veo que an estan verdes. Por eso no quiero fomarlas. Y se fue arrogante, mientras el pajarilio movia la cabeza divertido. Esopo (griego) @ Lee el poema. Una zorra hambrienta unas uvas vio y salté a cogerlas y otra vez salté y por mas que quiso no las alcanzo —tstan verdes —dijo—. No las como yo, pues morirme puedo, de la indigestién. @ Comenta. @Como se llama la fabula? gQué queria comer la zorra? gPor qué renuncié a las uvas? gPor qué le dijo al pajarito que estaban verdes? ince ©Unidad 9 @ Lee estos poemas. Un caballo de palo Un caballo de palo me fabriqué, con una escoba vieja que me encontré. Sobre él todo el dia corto feliz y no tengo que darle sal ni maiz. Oscar de Leén Palacios (guatemalteco) El zompopito jQué haragén el zompopito!, nunca quiere mafianear. Solo de noche trabaja en el huerto y el rosal. El zompopito camina con brujula de cristal. No le asustan las tormentas, tampoco la oscuridad. Tiene patitas de cobre, tiene ojillos de alquitran, y un palacio y una corte en una mina de pan. {Qué haragan el zompopito! nunca quiere mahanear. Solo de noche trabaja en el huerto y el rosal. Maura Echeverria (salvadorefia) @® comenta. Qué poema te gusté mds? gPor qué? gSabes algun poema? aCcudl? Cuaderno de ejerciciosUnidad 9 Crecemos sanos Leccion 6 y felices - ap A buscar pistas Observa como nacen. @ Comenta. Qué observas en los dibujos? Como nacen las aves, los reptiles, los anfibios y los peces? gCdémo nacen los nifios y las nifias? were @Unidad 9 @ Lee. Cecilia es mama. Cecilia Ce-ci-lia Cecilia ce - ci ce-ce @ Lee las palabras. cine dulce Celia medicina cielo cepillo cocina farmacia cena cinco lapicito Leticia ® Lee las oraciones. Cecilia acaba de tener una tiernita; se llamaré Celina. La tunca tuvo dos cerditos; la rata tuvo cinco ratoncitos. Todos toman leche para crecer sanos y felices. © Comenta. @Como nacen los mamiferos? gDe qué se alimentan para crecer sanos y felices? 8 Lenguoje 1Unidad 9 lee. Celina nacié en diciembre. Su familia lo celebra feliz. Cocinan una gallina, preparan dulce de ayote y tortillas de maicillo. ® ~Conoces la receta del dulce de ayote? Ingredientes: ayote, dulce de panela y canela. pocen noon nH He -- Preparacién: + Partir los ayotes y el dulce de panela. * Ponerlos en una olla y agregar agua y canela. * Cocer la mezcla hasta obtener el dulce. @ Escribe los ingredientes de alguna receta que te gustaria para un almuerzo especial. @ Adivina qué es. Contar sus telitas es la de no acabar. Cuente una o cuente veinte, siempre me hace llorar. EQué es? Sara Palma de Jule (salvadorena) Lenguaje 1 éUnidad 9 s Sabemos leer y escribir. Leccion7 | iqué éxito! @ observa a Xenia. Escribe una carta a sus abvelitos. lee. e Xenia es una nina estudiosa. Xenia Xe - nia Xenia X Xx X| xe - xa - xi - XO - xU ME - (LA-ML- he - Ae eX - aX - IX - OX - UX @ Lee las siguientes palabras. taxi Xiomara excursion auxilio sexto Félix explosion @ Inventa oraciones con palabras que lleven x. Observa los ejemplos. Mis notas son excelentes. Nos iremos de excursién aun turicentro.Lecci6n 8 Be, buscar pistas @ Observa el dibujo. gQué ves? El grupo musical Kiwi @ Conversa y escribe. Qué noticia aparece en la prensa? @COmo se llama el grupo musical? sQuién lo forma? @ Lee. Katia toca maracas. Kati ka = tia K k Kati y “ KA ka - ke - ki - ko - ku Solo estamos en algunos nombres propios y en poquisimas palabras. @ Completa en tu cuaderno las oraciones con las palabras de la derecha. karate kiwi Mi___estaenel ocho. Karla y Wilfredo practican___y comen . kilémetro_ kinder ieaice @ Unidad 9La presente edicién consta de 197,700 ejemplares, se imprimié con fondos del Gobierno de la Reptblica de El Salvador provenientes del Fideicomiso para la Educacién, Paz Social y Seguridad. Impreso en El Salvador por Editorial Altamirano Madriz, S.A. Diciembre de 2007.