Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с.

Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање V одд.
Наставник: Сирма Ставреска
Тематско процесно планирање: ТЕМА 2: Мојот надворешен свет: училиште, интереси, слободни активности

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Ноември и декември

БРОЈ НА ЧАСОВИ 24

1. Слуша и разбира куси искази и едноставни реченици поврзани со училиштето, личните интереси и
слободните активности;
2. Чита и разбира многу куси едноставни описи на активности, проследени со илустрации;
ЦЕЛИ НА ТЕМА БР.2
3. Усно продуцира едноставни фрази и изрази за да го опише своето училиште и омилените активности;
4. Писмено продуцира едноставни реченици за да опише рутина или активност во моментот.

 Препознава информации за час, време и датум;

РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА
ТЕМА БР.2
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН
ДА:
Повторува слушнати лексички единици и едноставни изрази поврзани со училиште, интереси и активности
со правилен изговор и акцент;
 Поврзува слушнат исказ со одреден училиштен предмет и/или слободна активност.
 Препознава лексички единици поврзани со училишни предмети и слободни активности;
 Поврзува прочитан опис на активност со дадена илустрација;
 Разликува обични и редни броеви, како и прилози за време.
 Одговара на едноставни прашања за да искаже рутина или активност што се случува во моментот;
 Искажува интерес за одредена активност користејќи соодветни придавки;
 Опишува илустрација користејќи глаголски форми во Present Continuous со помош на наставникот;
 Искажува планови за иднина користејќи едноставни реченици во Present Continuous.
 Правилно пишува денови, месеци и (редни) броеви;
 Подредува зборови во реченица со вклучени прилози за време;
 Составува одговори на едноставни прашања користејќи соодветни предлози за време.

Вештини од понизок ред на размислување Вештини од повисок ред на размислување

Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни
Ги именува, набројува, и препознава лесичките ситуации.
ЛЕСИЧКИ ЕДИНИЦИ
единици. Разликува и дискутира за значењето на лексичките
единици
Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава Разликува и споредува една граматичка структура од
ГРАМАТИЧКИ СТРУКТУРИ
примери и ги употребува во реченици друга
Репродуцира и продуцира јазични искази за
ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
опишување на домот
СЛУШАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ Ги идентификува и препознава лексичките единици во Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање V одд.
Наставник: Сирма Ставреска
слушнат текст
Правилно ги изговара и набројува и употребува
ГОВОРЕЊЕ Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
лексичките единици
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови Просудува за значењето на јазични конструкции во
ЧИТАЊЕ СО РАЗБИРАЊЕ
од оваа тема даден контекст
Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од
ПИШУВАЊЕ Планира и создава кратки дијалози
оваа тема

ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА  наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер, ЛЦД проектор, интерактивна табла,
И ПОМАГАЛА постери, флеш карти...
ФОРМИ НА РАБОТА  фронтална, индивидуална, парови, групи
 аудио- визуелен, аудио- лингвален, комуникативен, природен метод, директен метод, ТПР, природен
МЕТОДИ НА РАБОТА
начин, когнитивен притстап, целосен јазичен пристап
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели, дебата, играње на улоги, визуализација, решавање
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И проблеми, меѓуученичко подучување, интервју, дневник во две колони, истражување, учење преку
СТРАТЕГИИ проекти, автентично учење, бура на идеи, мисловни мапи, прашања, корекција на грешки, повикување
на претходни знаења, контролирани вежби
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА  усна и писмена повратна информација, самооценување, оценување од соучениците, следење на
ОЦЕНУВАЊЕ активностите на учениците, прашања од наставник, усни презентации, чек листа со поставените цели за
наставната целина, хорски одговори
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА  мајчин јазик, информатика, граѓанско образование, етика, математика, историја, музичко, ликовно

За оцена 2 ученикот треба да

 разбира ограничен фонд на зборови со голем број на грешки и со потешкотии применува граматички
конструкции со голем број на грешки кои го попречуваат разбирањето;
КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ  Применува основни модели за искажување информации за личен профил на личности;
 Препознава поединечни зборови во текстови и реченици, но не го разбира целосното значење на текстот
или реченицата.
 Пишува со голем број грешки, кои го отежнуваат разбирањето на напишаниот текст или реченица
За оцена 3 Ученикот/ката треба да:
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање V одд.
Наставник: Сирма Ставреска
 применува ограничен фонд на зборови со голем број на грешки кои делумно го попречуваат разбирањето;
 ги применува одредените граматички структури со голем број на грешки кои делумно го попречуваат
разбирањето;
 применува дел од комуникативните модели со грешки кои не го попречуваат разбирањето;
 препознава само конкретни информации и само во куси текстови.
За оцена 4 ученикот/ката треба да
 применува разновиден фонд на зборови во предвидената наставна целина со мал број на грешки;
 Ги применува предвидените граматички структури и со мал број на грешки;
 Ги применува предвидените комуникативни модели и со мал број на грешки;
 Глобално разбира краток текст, но покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации од
текстови.
За оцена 5 ученикот/ката
 Успешно применува разновиден фонд на зборови и искази од предвидените теми со незначителен број на
грешки;
 Ги применува предвидените граматички структури со незначителен број на грешки;
 Применува предвидени комуникативни модели со незначителен број на грешки;

 Глобално разбира и применува информации од куси текстови.

КРИТЕРИУМИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ
ноември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ СЛУШАЊЕ СО

ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИ ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање V одд.
Наставник: Сирма Ставреска
- in the morning - глаголски форми во - поздрави и отпочнување на Поврзува слушнат Опишува Поврзува Опишува
/afternoon/evening, Present Continuous во неформален разговор: исказ со одреден илустрација прочитан опис на илустрација
1 седмица

a.m./p.m., потврдни, одречни и училиштен предмет користејќи активност со користејќи

noon/night; прашални реченици; и/или слободна глаголски форми дадена глаголски форми
- hour, minute, активност во Present илустрација; во Present
second, quarter to, ; Continuous Continuous

- in the morning - глаголски форми во - поздрави и отпочнување на Поврзува слушнат Одговара на Поврзува Опишува
/afternoon/evening, Present Continuous во неформален разговор: исказ со одреден едноставни прочитан опис на илустрација
a.m./p.m., потврдни, одречни и училиштен предмет прашања за да активност со користејќи
2 седмица

noon/night; прашални реченици; - и/или слободна искаже рутина дадена глаголски форми
- hour, minute, Одговара на едноставни прашања активност или активност илустрација; во Present
second, quarter to, - прилози за време за да искаже рутина или што се случува Continuous
(always, sometimes, often, активност што се случува во во моментот;
usually, never, now, at the моментот;
moment, tomorrow, tonight,
this afternoon);
Monday, Tuesday, - редни броеви (1st-first, - искажување време и датум: - Разликува обични и -искажување Препознава Правилно пишува
Wednesday, 2nd-second, 3rd-third, 10th- редни броеви, како и време и датум: информации за денови, месеци и
Thursday, Friday, tenth, 11th-eleventh, 20th- прилози за време. час, време и (редни) броеви;
3 седмица

Saturday, Sunday; twentieth, 25th-twenty-fifth, датум;

weekdays/weekend; 30th-thirtieth, 31st-thirty-
January, February, first);
March, April, May, - предлози за време (in, on
June, July, August, ,at)
September, October
Monday, Tuesday, - редни броеви (1st-first, - искажување време и датум: - Разликува обични и -искажување Препознава Правилно пишува
Wednesday, 2nd-second, 3rd-third, 10th- редни броеви, како и време и датум: информации за денови, месеци и
Thursday, Friday, tenth, 11th-eleventh, 20th- прилози за време. час, време и (редни) броеви;
4 седмица

Saturday, Sunday; twentieth, 25th-twenty-fifth, датум;

weekdays/weekend; 30th-thirtieth, 31st-thirty-
January, February, first);
March, April, May, - предлози за време (in, on
June, July, August, ,at)
September, October
декември

ЛЕКСИЧКИ ГРАМАТИЧКИ ЈАЗИЧНИ ФУНКЦИИ СЛУШАЊЕ СО

ГОВОРЕЊЕ ЧИТАЊЕ ПИШУВАЊЕ
ЕДИНИЦИ СТРУКТУРИ РАЗБИРАЊЕ
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање V одд.
Наставник: Сирма Ставреска
Monday, Tuesday, - редни броеви (1st-first, - искажување време и датум: - Разликува обични и -искажување Препознава Правилно пишува
Wednesday, 2nd-second, 3rd-third, 10th- редни броеви, како и време и датум: информации за денови, месеци и
Thursday, Friday, tenth, 11th-eleventh, 20th- прилози за време. час, време и (редни) броеви;
1 седмица

Saturday, Sunday; twentieth, 25th-twenty-fifth, датум;

weekdays/weekend; 30th-thirtieth, 31st-thirty-
January, February, first);
March, April, May, - предлози за време (in, on
June, July, August, ,at)
September, October
- училишни -Искажува интерес за одредена Слуша и разбира Искажува -Препознава -
предмети, хоби, - описни придавки активност користејќи соодветни бавен и јасен интерес за лексички единици Искажува интерес
слободни (interesting, boring, придавки; стандарден говор во одредена поврзани со за одредена
активности: exciting, amazing, brilliant); едноставен активност училишни активност
2 седмица

concert, band, секојдневен разговор користејќи предмети и користејќи

movie/film, cinema, - соодветни слободни соодветни
course, dictionary, придавки; активности; придавки;
subject, lesson, -Поврзува
Science, PE, прочитан опис на
History, Music, активност со
English, Art, дадена
Internet. илустрација
- училишни - описни придавки -Искажува интерес за одредена Слуша и разбира Искажува -Препознава - Искажува
предмети, хоби, (interesting, boring, активност користејќи соодветни бавен и јасен интерес за лексички единици интерес за
слободни exciting, amazing, brilliant); придавки; стандарден говор во одредена поврзани со одредена
3 седмица

активности: -глаголски форми во едноставен активност училишни активност

concert, band, Present Continuous во секојдневен разговор користејќи предмети и користејќи
movie/film, cinema, потврдни реченици со соодветни слободни соодветни
theatre, ticket; идно значење. придавки; активности; придавки;
-

Повторување на - описни придавки -Искажува интерес за одредена Слуша и разбира Искажува -Препознава - Искажува
изучениот (interesting, boring, активност користејќи соодветни бавен и јасен интерес за лексички единици интерес за
вокабулар и exciting, amazing, brilliant); придавки; стандарден говор во одредена поврзани со одредена
4 седмица

едноставен активност училишни активност

колокации
секојдневен разговор користејќи предмети и користејќи
соодветни слободни соодветни
придавки; активности; придавки;

ЧАС
НАСТАВНА ЕДИНИЦА ДАТУМ
БР.
25 1 Обработка на комуникативен дијалог
26 2 Обработка на вокабулар: делови од денот и дејства
27 3 Обработка на грам. структури за Present Continuous време – ИКТ
28 4 Споредба на Present Simple Vs. Present Continuous tense
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање V одд.
Наставник: Сирма Ставреска
29 5 Увежбување на Present Continuous време и вокабулар - ИКТ
30 6 Развивање вештини: зборување – комуникативни активности – неформален разговор
31 7 Развивање вештини: пишување – неформален разговор
32 8 Обработка на вокабулар: денови од неделата, месеци и предлози за време
33 9 Обработка на редни броеви - ИКТ
34 10 Утврдување на вокабуларот и граматиката - ИКТ
35 11 Обработка на дијалог – читање со разбирање
36 12 Искажување време и датум
37 13 Комуникативни активности – искажување време и датум
38 14 Развивање вештини: слушање со разбирање
39 15 Активности за утврдување на изучениот вокабулар - ИКТ
40 16 Обработка на комуникативен дијалог – изразување интерес и хоби
41 17 Обработка на вокабулар – слободни активности и хоби - ИКТ
42 18 Обработка на вокабулар: описни придавки - ИКТ
43 19 Развивање вештини: зборување - опишување интереси (училиште, слободни активности):
44 20 Развивање вештини: пишување –My Favourite Pastime -ИКТ
45 21 Повторување на наставните единици од тема бр 2
46 22 Утврдување на тема бр.2 - тест
47 23 Активности за Нова година
48 24 Изработка на Новогодишни украси од рециклирана хартија (ЕКО)