2021

素養
新鮮試
ZXCV 總複習講義專刊

「新冠疫情」能減緩氣候
變遷的速度嗎？

更多精彩議題：
防疫保單熱，被隔離就賠 10 萬！
▼

搭熱氣球踅臺東
▼

2021 年才過 13 天，就有 6 天達「寒流」等級，臺灣

▼

寒流「迴光返照」了嗎？
年僅 15 歲的科學家，獲選為時代雜誌的「年度兒童」
▼

96200001-30
翰林國中總複習 邁向新綱 . 素養
素
給老師的一封信 :
　　108 新課綱的變革，付出最多心力、揮灑最多汗水的，是在教學現場的老師您。
兩年的耕耘之下，今年您即將陪伴孩子迎向「第一屆 108 新綱會考」，在複習講義
的選擇上，必定更加嚴謹。
　　翰林複習團隊歷經「企編革新規劃、作者群專業編纂、編輯嚴謹製作」，準備
全新的複習講義，編寫最符合新綱課程的複習內容、優化各科素養試題，視覺上
也為孩子準備豐富的主題人物，提升孩子的學習興趣。
　　邁向「新課綱會考」，翰林與老師一起為教育而努力，準備新綱會考複習路上
不孤單 !
翰林出版 國中總複習團隊 敬上

系列

中上 中上
中等 中等
大滿貫複習講義 大滿貫主題探索
 養 . 跨域 . 美感 新講義
素養
全套系 全科目 大革新

NEWS

美感講義 影音講解 品質穩定 時事好題 素養複習

系列

中等 一般
橘子複習講義 橘子 Lite 輕複習講義
※產品封面以實際成書為準
翰林 複習講義主題人物
大滿貫-花樣少年少女
孟德斯鳩 伊莉莎白一世 居禮夫人
熱愛土地、葡萄酒與學術旅行， 通曉多國語言，思想敏銳、精明堅強的 古代的理科太太
首位公開批評封建統治的男爵 英國史上最受歡迎君主 （PS. 不是 YouTuber，是科學家）

泰戈爾
經典美句吸粉無數，是印度
高斯
詩聖，也是首位獲得諾貝爾
數學王子高斯的學霸人生─
文學獎的亞洲人
數學家、物理學家、
天文學家、大地測量學家

哥倫布
熱愛航海，深信只要
向西航行就能找出一條
新航線的歐洲魯夫
哥白尼
孔子 言論自由的理工男，
高大挺拔的中國至聖先師， 提出地球繞太陽公轉學說
馬克吐溫 不只會教書，在很多領域其 孟德爾
才華洋溢的幽默作家， 實是頂尖高手，更被公認為 斜槓修道士孟德爾，在修道院
內心永遠住著機智頑童 世界文化名人之首 種豌豆，發現了遺傳法則
新 登 場
柴寶

波波
兔威

噠啦犬 主題探索-
呼嚕喵與噠啦犬
賓士哥
呼嚕喵 Q毛

小檸
阿柑

橘子-柑橘家族 橘爸

橘子 柚柚
鴨鴨

奇小蝟

檸小雀

桃小雞
Lite-果物萌友 蕉鴿鴿

小蘋鷹
小西龜
CONTENTS
06~12 國文 27~29 理化
    國文科 111 會考大不同      讓人聞之色變的氣體外洩 
    當街被問路時的反應：臺、德大不同     搭熱氣球踅臺東
   「新冠疫情」能減緩氣候變遷的速度嗎？     食安焦點：二氧化硫
    年齡歧視謬誤與解答
30~31 地理
13~17 英語     社會科 111 會考大不同
    英語科 111 會考大不同     2021 年才過 13 天，就有 6 天達「寒流」等級，
    WFP Won the 2020 Nobel Peace Prize  臺灣寒流「迴光返照」了嗎？
2020 和平獎頒給世界糧食計畫署
32 歷史
    Kid of the Year : Change the World with Science 
  民之所欲，長在我心—「先生」雖已遠行，但
年僅 15 歲的科學家，獲選為時代雜誌的「年度
「民主」永長存！
兒童」
    The Best Robots for Kids  33 公民
能幫助兒童的夢幻機器人     反萊豬公投

18~21 數學 34 國文贏家
    數學科 111 會考大不同     並非科學問題而是道德問題—拒吃魩仔魚
    防疫保單熱，被隔離就賠 10 萬！
文章及試題來源
    碎形屋頂讓陽光灑落南美館！
ZXCV 110 升高中最新版總複習講義
    加水站飲水安全
大滿貫複習講義
22~24 生物 大滿貫主題探索
    自然科 111 會考大不同 橘子複習講義
    水稻的省水大作戰 Lite 輕講義
    變苦的木瓜牛奶 5 月轟動上市

25~26 地科
    天文盛事：木星合土星

COPYRIGHT
發行人 陳炳亨 總公司 臺南市南區新樂路 76 號
出版者 翰林出版事業股份有限公司 電話 06-2631188
翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
1 總題數調降 2 語文知識題比例變少
48 題 46 題 1/4  1/5 或 1/6
因「生活實踐題」比例增加，此類 1 大多測驗常見語詞。
題目通常文本較長，為減輕閱讀負 2 必考主題預測：形音義各 1 題、
擔，故刪減 2 題。 成詞語約 2 題，語文常識＋應用
文約 2～3 題。
「生活實踐題」是指透過
真實情境脈絡進行提問，
會適度融入跨領域素材與
19 項議題。

111會考
大不同

3 閱讀題量增多 4 寫作題仍為「引導式寫作」
但文白比例不變 增加「任務導向」題型
1 單題＋題組「文：白」比例約為 2：3。 1 「標語式的寫作主題」取材多元：如圖例、
2 白話必考題型：理解與推論、圖表判讀、 報章新聞、問卷調查等。
文意填充。 2 增加任務導向的寫作題：如自訂題目、閱
3 文言常考題型：理解與推論、寫作用意、 讀理解闡釋、續寫、書信應用等。
寫作手法、主語推判。 3 融入新課綱 19 項議題的討論。
 國文 大滿貫複習講義

當街被問路時的反應
臺、德大不同
左、右圖依序為陌生人向臺灣人、
德國人問路 Adobe Stook

在臺灣觀察到的問路互動可以發現，眼神的交會不常發生。即使問路者持續面向回答者，雙方的
眼神也很少對上。反之，這樣的視線運作，在德國很不禮貌，當人們互動時，就應該注視對方。但透
過觀察發現，在臺灣雖然彼此眼神不相會，但是回答者仍然非常熱心地陳述了所有路線，幫助對方找
到方向，甚至無法幫助對方，也會想辦法給對方建議。所以眼神與對方不相會，並不是不想和對方互
動或是欺騙對方，而是該文化下的一般性互動，並可能具有禮貌的意涵。
除了眼神交會在德國與臺灣的問路互動過程中有明顯不同外，另一個容易觀察到的差異就是：回
答問路者再次提問的方式。像是：

在臺灣觀察到的問路互動，回答者面對再次提問，會持續給予相同答案。問路者對於已經接受到
的資訊再次提問，這表示：我沒聽清楚所以需要再次確證。回答者給予相同的訊息，目的是告訴對方
獲得的訊息是正確的，同時也是說服對方這就是你需要的資訊。而在德國，回答者面對對方再次提問
通常是：改變答案。

以上例子回答者用了另一個內容來回答對方，我們嘗試對這樣的問路內容進行分析，首先，它不
是訊息的再重複；其次，回答者面對再次提問的回答並不是指出一個方向或是路線，而是告訴對方如
何找到需要的資訊。這樣的回答內容，預設的是問路者自己有能力找到方向：請看一下標示，然後你
就可以找到路線。

07
 大滿貫複習講義 國文
根據上述討論，我們已經標示出兩種互動模式的差異：眼神的接觸與回答問題的方式。針對兩種
互動模式，也可進行文化差異的研究：當德國人問路時眼神完全不看著他，或是臺灣人問路時，眼神
持續搜尋對方的視線，並且努力使眼神交會；另一項則是：回應臺灣人的再次提問以更詳盡的訊息作
為回應，或是對於德國人的問路只重複相同的內容。執行這樣的研究之前可試著假設：如果眼神都不
和德國人交會，那可能被視為不想理睬，而草草結束問路；面對臺灣人的再次提問給予詳盡的路線描
述，可能會得到不耐煩的表情。但仍要強調的是問路在當代社會中的一般互動形式是相同的，要表達
因為需要打擾對方而感到抱歉、結束時也要感謝對方的協助，因此「不好意思請問一下」、「謝謝」
仍然會出現在互動之中。
（節選自陳登翔 路會怎麼問？從問路看臺灣與德國陌生人的互動差異）

國文科 大滿貫複習講義 國際教育

（Ａ）1 根據本文內容，圖中畫線處的對話最有可能為下列何者？
A B

C D

x A由「在臺灣觀察到的問路互動，回答者面對再次提問，會持續給予相同答案。問路者對於已
經接受到的資訊再次提問，這表示：我沒聽清楚所以需要再次確證」可知。
（Ｂ）2 根據本文內容，可得知下列哪一項訊息？
A 德國人在被陌生人問路時回答較有耐心
B 德國人和陌生人講話時很注重眼神的交會
C 臺灣人認為向陌生人問路是一件不禮貌的事
D 臺灣人在向陌生人指路時往往表現出不確定感
解 B由「這樣的視線運作，在德國很不禮貌，當人們互動時，就應該注視對方」、「如果眼神都
不和德國人交會，那可能被視為不想理睬，而草草結束問路」可知，德國人非常重視與人互動
時應該保持眼神交會。ACD文中未提及。
（A）3 關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？
A 先進行分述，再總括結論
B 先舉例，後論述，再舉例，再論述
C 先提出主旨，再分述，最後進行總結
D 先進行重點提示，再加以逐項並列說明
解 A第一段是分析臺灣和德國問路時眼神的接觸情形；第二∼四段是分析臺灣和德國問路時回答
問題的方式；第五段則是綜合上述討論，並提出臺灣和德國問路時的相同互動形式。
核心素養 國-J-C3 閱讀各類文本，探索不同文化的內涵，欣賞並尊重各國文化的差異性，了解與關
懷多元文化的價值與意義。

08
 國文 大滿貫主題探索

新冠疫情
能減緩氣候變遷
的速度嗎？

世紀之疫「新冠肺炎」自 2019 年 12 月首位確診個案後，短短幾個月火速蔓延全球，截止至 2021 年 1 月底確診人數突破 1 億人 Adobe Stook

新冠肺炎來勢洶洶，疫情迅速蔓延，然而在人類悲鳴之際，地球卻意外獲得喘口氣的機會。根據
「全球碳計畫」年度評估報告顯示，2020 年全球的二氧化碳總排放量為 340 億噸，相較於去年下降了
7 %，降幅創下歷史新高。許多國家為了防堵病毒，下令限制出入境，大規模封城，不少企業改成遠距
離辦公模式，人們外送與宅配的需求也大量增加。街上冷冷清清，幾乎不見車流，各家航空公司也相
繼取消多個航班。2020 年四月疫情高峰期，陸路交通碳排量較去年同期減少了 10 %，航空運輸碳排
量減少了 40 %，工業碳排量也減少了 30 %左右。從以上資料來看，我們似乎可樂觀看待疫情對環境
的幫助。
然而在「2020 科學界聯合報告」中，卻提出了完全相反的論點，認為新冠肺炎未能減緩氣候變
遷。雖然 2020 年的總碳排量相較於去年已大幅降低，但其排放量仍然與 2005 年的水準相當，凸顯
出過去 15 年來碳排量的急劇成長，及長期依賴化石能源的現況。另外，2020 年大氣中的溫室氣體濃
度也突破300 萬年以來的最高紀錄。溫室氣體濃度愈高，地球暖化速度愈快。為什麼碳排量已顯著減
少，溫室氣體的濃度卻沒有降低的跡象呢？大致可歸結於兩個原因：第一、二氧化碳會滯留在大氣中
非常久，大約會持續一世紀或更長的時間。第二、今日大氣中的二氧化碳濃度，是過去和當前排放量
的總和。這樣的情況就像是開著水龍頭向浴缸注水一樣，水龍頭流出的水量雖然變少了，但浴缸內的
水還是持續增加中，只是增加的速度變慢了。也就是說，新冠肺炎對延緩地球暖化的速度貢獻不大。
疫情趨緩以後，各國將會對經濟蕭條做出相應的政策，「報復性復工」可能會讓二氧化碳排放量
再次提升，甚至比以前更高，使氣候變遷問題開倒車。或許，我們真正應思考的是，當疫情趨緩後國
際間如何持續推動環保政策，並盡速採用低碳的商業模式，而不是因為「經濟掛帥」，導致與環保的
目標漸行漸遠。只有世界各國同心的協調和一致的行動，才有可能使氣候變遷問題得到有效的控制。
（改寫自環境資訊中心 資料）

09
 大滿貫主題探索 國文
國文科 大滿貫主題探索 自然 × 健體
（Ｄ）1 千尋想要以本文為基礎，做一份關於「新冠肺炎與環境保護」的簡報，下列哪一張圖表最符
合文中所提供的訊息？
A B C D

x D由第二段「2020年大氣中的溫室氣體濃度也突破 300 萬年以來的最高紀錄」可知，2020 年

地球暖化速度最快。AB由第二段「2020 年的總碳排量相較於去年已大幅降低，但其排放量
仍然與 2005 年的水準相當」可知，A宜改為 2019 年＞ 2005 年B宜改為 2020 年＝ 2005 年
C2020 年溫室氣體濃度最高，地球暖化速度應高於 2005 年。
（Ｄ）2 根據本文，2020 年全球的二氧化碳總排放量下降的原因，不包括下列何者？
A 交通工具使用率減少 B 各國人口流動率降低
C 商業活動模式的改變 D 政府推行的環保政策
解 D文中未提及。A由「幾乎不見車流，各家航空公司也相繼取消多個航班」可知B由「下令限
制出入境，大規模封城」可知C由「不少企業改成遠距離辦公模式，人們外送與宅配的需求也
大量增加」可知。
（B）3 根據本文，以下四人分別提出對疫情的看法，下列何者最符合本文立場？
A 甲：等到疫情結束後，我要搭乘飛機到各國旅遊，以彌補現在不能出國的缺憾
B 乙：為了降低傳染風險，政府應該推行居家工作模式，也能減少汽機車的空氣汙染
C 丙：疫情趨緩後，交通需求將回復常態，石油業者應持續開採油源，以促進產業復甦
D 丁：疫情已經減少了碳排放總量，因此這陣子可以先取消參與環保的相關倡議或活動
解 B由「減少汽機車的空氣汙染」可知對環境有益，與原文末段「推動環保政策」、「採用低碳
的商業模式」的立場相同。A「搭乘飛機到各國旅遊」、C「持續開採油源」、D「取消參與
環保的相關倡議或活動」，三者都是對減少碳排放量無益，甚至是危害環境的行為。
核心素養 國-J-C1 閱讀各類文本，從中培養道德觀、責任感、同理心，並能觀察生活環境，主動關
懷社會，增進對公共議題的興趣。

荷蘭鬱金香田的農作受新冠疫情影響而全面停工 Adobe Stook

10
 國文 橘子複習講義

年齡歧視
謬誤與解答

迷思 事實
人過了60歲就失去競爭力，該退休 在歐洲，70％的 60 歲男性和 40％的 60 歲女性還在工作

愈多年長者工作，國家減少福利支出，市場愈繁榮、創造
年長者不退休，等於搶年輕人的飯碗
更多工作機會
銀髮族都需要有人照顧，65歲以上都可 隔代教養、啃老族是現代社會新現象。許多銀髮族為年輕
視為扶養人口 人付房貸、教養孫子
老人只適合在公園打太極拳，不適合上
美國去年 55 歲以上的健身房會員成長 343％
健身房做激烈運動

老人不喜歡出門，喜歡在家中獨居 城市空間設計和設備對老人不友善，他們只好哪兒也不去

老人對電腦等高科技產品無知又無能， 英國四成老人視上網為最愛嗜好，老人將取代年輕人成為
也缺乏學習熱忱 主流網友

隨著全球人口高齡化，人們對於高齡者的權利也越來越重視，近年來「年齡歧視」(ageism)的議
題也日益受到重視。不過年齡歧視這件事情其實包含兩個不同的面向：第一個面向就是對於年齡已經
到了某個年紀的人之歧視。例如：在招募廣告上，如果有註記「年齡 55 歲以下才可以應徵」，就屬於
這個範疇。第二個面向則是對於描述高齡者的語彙使用，是否有用一些歧視高齡者的語彙，例如：稱
呼一位 75 歲的男性為「老先生」。
根據美國 康乃爾大學（Cornell University）以及加拿大 多倫多大學（University of Toronto）的研
究發現，有以下兩種消弭年齡歧視的方法：
一、老年相關教育不可少
透過課堂上的教育，以生物學的角度告訴學子們老化的過程，並幫助學生破除「老了會痴呆，
長住療養院」的刻板印象。臺灣其實有許多活得閃閃發亮的老年人，像是在 2010 年登上時代雜誌
（TIME）「時代百大人物」的臺灣慈善家陳樹菊。出生於 1951 年，一直以來以賣菜做公益，捐錢興
建圖書館與貧困癌友的關懷基金，累積已超過千萬元。
二、推廣世代交流活動
有些年輕人對老人的認識可能就是家中垂垂老矣的長輩，不是臥病在床，就是窩在沙發上看電
視。其實長輩對生命的見解，可是寶貴得驚人。畢竟人生閱歷豐富，一定有更深刻的觀點。在北美，
研究人員建議醫學院的學生可以跟長輩上美術館，討論美學與藝術的流派。大學生與長輩也能當網
友，用 Email 來聊聊人生的大哉問或是求職上的疑惑。臺灣也有「青銀共居」的實驗計畫，就是年輕
人與老年人當室友，一起生活，一起扶持。
（改寫自康健雜誌 每個人都會老，你不需要怕老，也不需要被歧視、
Hello 醫師 討厭老人？如何改善老年歧視，消除年齡主義）

11
 橘子複習講義 國文

左圖為臺灣慈善家陳樹菊以賣菜所得捐款做公益 聯合知識庫 中、右圖為年長者在專業領域上依舊能發揮所長 Adobe Stook

國文科 橘子複習講義 社會 × 人權教育

（Ｂ）1 根據本文內容，下列何者屬於對高齡者的「年齡歧視」？
A 漢堡店員請白髮蒼蒼的奶奶自行到櫃檯取餐
B 健身俱樂部只招收 50 歲以下的青壯年會員
C 姐姐跟著閨蜜一起稱呼他的奶奶為「奶奶」
D 研究顯示八點檔的觀眾大多是 50 歲的女性
x B符合「對於年齡已經到了某個年紀的人之歧視」。
（Ｄ）2 根據本文，關於消弭年齡歧視的作法，下列敘述何者正確？
A 到健身房打太極拳，是美國高齡者破除年齡歧視的重要方法之一
B 從生物學角度讓年輕人建立老化必然痴呆的認知，才能消弭歧見
C 高齡者的權利及受尊重的程度，隨著人口高齡化的現象而日益衰落
D 臺灣推動「青銀共居」，有助於促進世代交流並豐富彼此生命閱歷
解 D由「臺灣也有『青銀共居』的實驗計畫，就是年輕人與老年人當室友，一起生活，一起扶
持」和「其實長輩對生命的見解，可是寶貴得驚人。畢竟人生閱歷豐富，一定有更深刻的觀
點」可知。A由「老人只適合在公園打太極拳，不適合上健身房做激烈運動」可知太極拳屬於
緩和式的運動，非進健身房就會變成激烈運動，而且高齡者上健身房不見得是打太極拳B由
「透過課堂上的教育，以生物學的角度，告訴學子們老化的過程，並幫助學生破除『老了會痴
呆，長住療養院』的刻板印象」可知，告訴學子們老化的過程是為了破除刻板印象，並非建立
學子老化必然痴呆須住院療養的刻板印象C由「隨著全球人口高齡化，人們對於高齡者的權利
也越來越重視」可知日益受到重視。
（Ｂ）3 由慈善家陳樹菊的例子可知，她打破了人們對於下列哪一個年齡歧視的迷思？
A 老人不喜歡出門，喜歡在家中獨居
B 人過了 60 歲就失去競爭力，該退休
C 年長者不退休，等於搶年輕人的飯碗
D 老人對電腦等高科技產品無知又無能
x B由「一直以來以賣菜做公益，捐錢興建圖書館與貧困癌友的關懷基金，累積已超過千萬元」
可知 60 歲以上的老人並未失去競爭力，陳樹菊還是有能力賺錢且熱心公益。
核心素養 國-J-C1 閱讀各類文本，從中培養道德觀、責任感、同理心，並能觀察生活環境，主動關
懷社會，增進對公共議題的興趣。

12
 英語科

1 基本字彙更新 4%， 2 聽力的基礎題量微幅

文法刪除過去完成式 增加，10 題12 題
新綱的基本 1200 字內，更換了 第一～二大題「辨識句意」與
40 多個常用新單字，而文法也 「基本問答」屬於基礎題，題量
將過去完成式移出國中階段的範 增加，更重視生活常見情境的描
圍。 述與表達。

111會考
大不同

3 提高「資訊的搜尋與 4 文本更重視跨領域
歸類」的測驗題比例 題材 Hot

評量學生「運用檢索工具蒐集訊 文本除了延續以往的多元題材，
息，並比較、歸類、排序」的能 更強調結合各領域層面、納入
力。強化學生在資訊爆炸時代， 19 項議題，期能在真實的生活
妥善利用工具提升英文的能力。 情境中妥善運用英文解決問題。
 大滿貫主題探索 英語

WFP Won the
2020 Nobel Peace Prize
2020 和平獎頒給世界糧食計畫署
諾貝爾和平獎委員會主席 Berit Reiss-Andersen 宣布，
2020 年和平獎頒發給聯合國下屬組織「世界糧食計畫署」（World
Food Program，WFP）。近年糧食危機不斷升高，2019 年有超過
1.35 億人正在忍飢挨餓，多數都是因為戰爭與衝突所導致。尤其在新
冠疫情衝擊之下，全球處於饑餓的兒童更是激升。WFP 積極地在戰爭區域
努力提供更好的生活條件，是世界上所有國家都應該追隨並支持的目標。
WFP 是全球最大的人道救援組織／ dreamstime

The 2020 Nobel Peace Prize was given to World Food Program (WFP) on October 9.
WFP has been working on stopping some countries from using food as a tool to fight against
each other. WFP points out that we are in a serious food problem now because we can’t get
food to the people who need it. Almost one in six people in the world can’t get enough food to eat. Yet, the
sad fact is quite mind-boggling. The world in fact has more than enough food to feed more than 7 billion
people in the world, and the number of people who have obesity is still growing. It shows the rich eat and
throw away too much food. WFP has taken the lead to make the world a better place, saying the world
needs to work together more than in the past because we now have another difficult problem to deal with, the
COVID-19. To show we love our neighbors, it is time for those who have the most to help those who have
the least. WFP tries to make sure the hungry have enough food. As WFP once said,“Until we have a new
vaccine, the best vaccine to keep some people in the world from going hungry is food.”
against 對抗　billion 十億　obesity 肥胖　vaccine 疫苗

英語科 大滿貫主題探索 社會 × 國際教育

（D）1 Why can World Food Program win the 2020 Nobel Peace Prize?
A They fight for the new COVID-19.　　　　　 B They help poor neighbors make a living.
C They help sick people get a new vaccine.　　D They try their best to help the poor get food.
解 他們幫助貧窮國家或地區能得到食物，不致餓死，故選 D。
（D）2 Which other fact can NOT make the food problem more mind-boggling?
A We can travel to space, but we can’t send the food to the poor.
B Many great people work for health care, but many people still go hungry.
C The internet is so useful, but we can’t use networks to fix the food problem.
D The WFP’s Home Grown School Feeding makes more children have better eating habits.
解 從上下文得知，食物分配不均的問題嚴重存在，但世上生產的食物其實夠分配給 70 億人口，再加上
肥胖人口的增加，所以實在「令人感到衝擊」或是「難以相信」(mind-boggling)。ABC 都呈現「不管
社會如何進步都無法解決食物分配不均的問題，令人難以置信」；而 D WFP 的「本土採購學校供餐計畫」
養成學童好的飲食習慣，則沒有呈現令人難以置信的事實。
（C）3 Samlah wants to hashtag for the food problem on Facebook, hoping to get more notice. What can
she type for the hashtag? hashtag 標註
A # Love Nature　 B # Go Green Now　 C # Share The Meal　 D # Masks For COVID-19
解 若 Samlah 想要增加「食物分配不均的問題」在網路媒體上的能見度，那麼 # Share The Meal 的標註
（共享餐食）是最適合用來標註的文字，故選 C。
核心素養 英 -J-C2　積極參與課內及課外英語文團體學習活動，培養團隊合作精神。 14
 英語 橘子複習講義
青年科學家 Gitanjali Rao ／達志影像

年僅15歲的科學家，
獲選為時代雜誌的「年度兒童」

Kid of the Year :

Change the World with Science
弗林特河（Flint River）／ Adobe Stock 2020 年《時代》雜誌首次與尼克兒童頻道合作，從美國 8 ∼
16 歲的 5000 名青少年選出「年度兒童」—15 歲的 Gitanjali
Rao 就是獲選者。
Gitanjali 目前最偉大的發明，源自一場席捲全美的「毒
水」風暴。2014 年，弗林特（Flint）居民所飲用的、來自
弗林特河的自來水，水質出現問題，但市政府並未正視。這
期間，許多報導紛紛披露、許多居民與人權團體發出抗爭，有
小兒科醫師更提出研究報告指出飲用水使得當地兒童血液內的
鉛含量升高，鉛中毒的病例大幅度增長。

Gitanjali 看到了這則新聞，2017 年，當時就讀 7 年級的她，動手發明了稱為 Tethys 的設備，可

以快速檢測水裡含鉛的比例。這項發明讓她獲得 2017 年 3M 舉辦的「青年科學家挑戰賽」大獎，甚
至還獲得了美國頂尖青年科學家的榮譽。
此外她還開發一項名為 Kindly 的服務，能以人工智慧技術，偵測出網路霸凌。
「我認為科學家就像是超級英雄，因為超級英雄會拯救他人，並且想要做對社會最有益的事情，
而科學家也同樣如此。」當同儕還在煩惱考試的時候，Gitanjali 已經在拯救世界了。即使外界都會把
她這樣的孩子看作「天才兒童」，但她並不覺得改變這個世界有任何年齡的限制，她曾說：“I don’t
think there should be an age barrier to solving problems.” 她這種「如果我能做到，任何人都能做到」
的精神，相信讓所有人都受到鼓舞，勇於嘗試而不再自我設限。

15
 橘子複習講義 英語
While many teenagers are still trying to find their interest in life, Gitanjali Rao, a 15-year-old girl,
thought of ways to use science to bring changes to the world when she was just ten years old. It’s
no surprise that she stood out from more than 5000 nominees, aged 8 to 16, and was chosen as
TIME’s“Kid of the Year.”
At age 12, when she learned that there was lead in the drinking water in Flint, Michigan, she
decided to have her mind set on testing for lead in the water because it was dangerous to drink
water with lead in it. So, she spent five months inventing a tool. She called it Tethys. It is joined to
a cellphone and the owner can tell from the app whether their drinking water has the harmful metal.
Because of the quick low-cost tool, she won a prize. In 2020, the bright girl even built an app called
Kindly to help cut down on online bullying. She thinks helping students feel safer is important. The
prize-winning app makes it easier to notice early signs of online bullying. It can block people from
writing or using bullying words. Gitanjali said,“If I can do it, you can do it, and anyone can do it.”
She thinks that if you dream big, you can make a change, too.
nominee 被提名人　invent 發明　app 應用程式　bullying 霸凌

英語科 橘子複習講義 綜合 × 生涯規畫教育

（C）1 What may the harmful metal be?

A Tethys.　　　
B The tool.　　　
C The lead.　　　
D The prize.
解 第二段第一句提到，喝含鉛的飲用水是危險的，可見“the harmful metal”是鉛 (lead)。故選 C。
（A）2 Which idea may Gitanjali Rao agree with?
A Even a kid can make a change to the world.
B We won’t worry about the bullying words anymore.
C Doing drinking water business can make a lot of money.
D It’s too late to come up with a way to deal with the problems around us.
解 由本文最後得知，如果她自己可以做到，每個人都可以做到，而且勇於作夢，任何人都
可以實現並且改變。故選 A。
（B）3 Tethys has some points common to Kindly. Which is NOT one of them?
A Both of them won prizes.
B Both of them cost users a lot.
C Both of them need smartphone apps.
D Both of them can deal with day-to-day problems.
解 從“low-cost tool”可以得知 Tethys 是低成本的發明，所以 B 的敘述錯誤。而 ACD 都是文
章中提到的，包含這兩項發明都有贏到獎項、都需要連動手機應用程式、都可以處理每天面臨到的
問題（水和網路霸凌）。故選 B。
核心素養 英 -J-C2　積極參與課內及課外英語文團體學習活動，培養團隊合作精神。

16
 英語 大滿貫複習講義
機器人也能幫助孩子學習／ Adobe Stock

The Best Robots for Kids

能幫助兒童的夢幻機器人
科技日新月異，「機器人」的發明更是改善人類生活的偉大成就，現在它的服務對象還擴及了孩童，
不論是像Ｍoxie 透過陪伴與互動，增進孩子的社交技巧；或是像 ABii 替孩子上課，教授數學和增進閱讀，
機器人所扮演的角色愈來愈廣泛，令人期待未來還有更使人驚豔的發明鉅作！

Julie found some information on the Inter net.

Let’s meet Moxie, a seven-pound robot. It’s not a toy robot from movies. It is for teaching kids (ages
six to nine) at home. How does it work? Kids help Moxie learn new words or share with Moxie their
own experiences like going to the dentist. They even draw for Moxie. Through the“teaching,”kids get
confidence and their social skills get better. Though it’s a little expensive (each for $1,500), it’s a really
great help for kids! What are you waiting for? Buy one for your kids now!
After staying at home with her three kids for ten years, our CEO, Laura, went back to school. After
a lot of hard work and studies, she gave the world smart ABii. ABii is a desktop-size robot,
and it helps elementary school students learn math and read through interesting lessons.
Every lesson comes with a test, so students can check their own progress. More than
that, ABii will dance for students’ progress, and that helps them get more confidence.
Just pay $999, and you can help your students learn better. Let’s buy one now!
confidence 自信　social skill 社交技巧　progress 進步

英語科 大滿貫複習講義 科技領域 × 科技教育

（A）1 On which website might Julie find the information above? website 網站
A www.sciencecanhelp.com/kidslearning
Believe it or not, robots can also help kids learn better…
B www.smartshopping.com/2021christmastoy
Still thinking about what to buy for your two-year-old kids? Let’s check…
C www.womenshine.com/successfulwomen
These women’s stories will help you learn something important…
D www.moviefun.com/robotmovie
Here are ten popular movies about robots for you to enjoy at home…
解 兩篇文章都是在介紹可以幫助孩子學習及成長的機器人，故選 A。
（B）2 Julie took some notes on the information about these two robots. What could she write at
the bottom of the first column?
Moxie ABii column 欄
What size is it?
How much is it?
How does it work?
___________?
A Who made it B For what age kids
C How well does it dance　　　 D How many lessons does it have　
解 兩篇都提到是給什麼年齡的孩子，故選 B。A 只有提到 ABii 是誰製造的 C 只有提到 ABii 會跳舞
D 都未提到。
17 核心素養 英 -J-B2 具備運用各類資訊檢索工具蒐集、整理英語文資料的能力，以擴展學習素材與範疇、提
升學習效果，同時養成資訊倫理素養。
 數學科

1 新增題組，深入探究
部分生活實踐試題會以題組的 以 111 年會考示範題本為例：
方式呈現，循序漸進探究高層
次認知能力。

以 111 年會考示範題本為例：
無論是食品的營養標示或是停
車場的限高桿，取材生活化，
題目著重學生分析問題、解決
問題的能力。

111會考
大不同

2 情境出發，生活實踐 3 閱讀理解，事半功倍
選擇題或非選題的命題素材從生 試題取材生活化，最大的改變就
活情境出發，試題設計力求評量 是文字閱讀量變多！學生如何在
學生分析、評鑑、創造等能力， 有限時間提取關鍵資訊，成了重
實踐「數學即生活、生活即數 中之重。
學」。
 數學 大滿貫複習講義

防疫保單熱
被隔離就賠10萬！ 保險示意圖 Adobe Stock

　　自從新冠肺炎疫情爆發後，保險公司陸續推出防疫保單，因臺灣防疫表現佳，相關保單乏人
問津；直到今年初爆出本土確診案例後，引爆「防疫保單」的搶購熱潮。其中最受歡迎的是一年
保費只需要 500 元，「被隔離」就能獲賠 10 萬元，被民眾吹捧的防疫神單。
　　對此，衛福部長陳時中回應，雖是商業行為，個人覺得好像不太划算，「倍數是 200 倍，風
險可能千分之一都不到，風險沒那麼大」。同時專家也提醒，投保前還是要注意，保單是否有等
待期以及理賠範圍，才能避免權益受損。

數學科 大滿貫複習講義 數學 × 社會
（Ｃ） 疫情當前，各家保險業者陸續推出防疫保單，其中討論度最高的便是「500 元防疫保單」，其
大概內容如下圖所示。若「500 元防疫保單」共有 9876 人投保，且不考慮賠償金之外的開
銷，則至少達幾人獲得賠償時，該業者就會虧錢？

A 48　　B 49　　C 50　　D 51　　

x 設有 x 人獲得賠償時，該業者就會虧錢
則500×9876＜100000 x
x＞49.38
故選C

核心素養
數-J-A2 具備有理數、根式、坐標系之運作能力，並能以符號代表數或幾何物件，執行運算與推論，在生活情
19 境或可理解的想像情境中，分析本質以解決問題。
 橘子複習講義 數學

　　臺南美術館 2 館主體建築以具臺南特色鳳凰花轉化為既純粹又強烈的五角造型。其中大型五
角碎形遮蔭屋頂，為因應臺南地方氣候，模擬大自然樹蔭效果，透過科學研究以幾何造型製作碎
形結構，用以調節建築空間綠能。

數學科 橘子複習講義 數學 × 藝術
　　臺南美術 2 館透過碎形構造的遮蔭屋頂，如圖1、圖2所示，
一方面能調節半戶外空間的氣候，另一方面也能為室內空間提供自然
的通風採光。碎形屋頂的遮蔭效果隨著太陽角度變化而有所不同，在
某些特定的角度甚至可以遮擋 100% 的陽光，降低室內溫度。
　　以正四面體其中一面的「碎形幾何」為例，將正三角形的各邊取
中點，連接後可以得到 4 個大小相同的正三角形甲；再將正三角形甲 圖1
的各邊取中點，連接後可以得到四個大小相同的正三角形乙，依此方
式得到正三角形丙，如圖3∼圖5所示，則：

圖3 圖4 圖5 圖2正四面體
1
1 若丙的大小為圖3正三角形大小的 a 倍，則 a 值為多少？
2
2 若圖3正三角形之邊長為 24 公分，則圖5 中鏤空的正三角形（白色三角形）面積之和為多少平方公
分？
1 1 1 1 1
x 1 × × = 3 = 6 　∴a＝6
4 4 4 4 2 分數 評分指引
2 鏤空的正三角形有1個甲、3個乙、9個丙 3 推理過程合理並求得正確答案
a3 1 2
1 算出 a 值為 6 並算出甲的面積
2
甲＝ 4 × 24 × 4 = 36a3 2 僅正確回答第2小題
1 1 僅計算出 a 值為 6
乙＝36a3× =9a3 1
4 2 僅正確算出甲的面積
0 解題過程空白或與題目無關
a3
1 9
丙＝9a3× =
4 4

a3×9= a3　　　　　　 c 1 a＝6　2 a3 平方公分

9 333 333
∴36a3×1＋9a3×3＋
4 4 4
核心素養
數-J-B3 具備辨認藝術作品中的幾何形體或數量關係的素養，並能在數學的推導中，享受數學之美。 20
 數學 Lite 輕講義

加水站
飲 水 安全
　　臺灣街頭加水站林立，一間加水站除販售基本
的純淨水、竹炭水外，還有「奈米水」、「磁礦
水」等讓人眼花撩亂。衛生局呼籲消費者購水時，
應注意加水站是否張貼許可證及自主衛生管理紀錄
表等，自備的容器也應定時清洗保持乾淨，且一定
要經煮沸才可飲用。
飲水示意圖 Adobe Stock

數學科 Lite 輕講義 數學 × 健體

　　加水站在各地已相當普遍，為消費者飲用水安全把關，衛生局每年會對各地加水站進行抽檢。加
水站的水屬於盛裝飲用水，應符合衛生福利部公告之「包裝飲用水及盛裝飲用水衛生標準」及其他相
關法規，如下表所示：
法規名稱 項目 限值 單位
一般食品衛生標準 溴酸鹽 0.01 毫克 公升
大腸桿菌群 陰性 CFU mL
包裝飲用水及盛裝飲用水衛生標準 綠膿桿菌 陰性 CFU mL
糞便性鏈球菌 陰性 CFU mL
砷 0.01 毫克 公升
鉛 0.01 毫克 公升
食品中污染物質及毒素衛生標準
鎘 0.003 毫克 公升
汞 0.001 毫克 公升
b CFU mL：每毫升樣品中含有的細菌菌落總數。
（Ｄ）1 若檢驗人員在甲加水站抽驗 600 毫升的水，得到 0.005 毫克的鉛和 0.04 毫克的砷，則
此 600 毫升的水中鉛：砷的重量比為何？（1公升＝1000毫升）
A 25：2　　B 5：4　　C 1：4　　D 1：8
x 0.005：0.04＝5：40＝1：8
（Ｂ）2 若檢驗人員在乙加水站抽驗 600 毫升的水，得到 0.008 毫克的鉛和 0.002 毫克的鎘，則乙加
水站的鉛和鎘含量是否合格？
A 鉛和鎘含量均合格　　　　　　　　B 鉛和鎘含量均不合格
C 只有鉛含量合格，鎘含量不合格　　D 只有鎘含量合格，鉛含量不合格
x 設600毫升飲用水中鉛的基準值為 x，則1000：600＝0.01：x x＝0.006＜0.008 ∴鉛過量
設600毫升飲用水中鎘的基準值為 y，則1000：600＝0.003：y y＝0.0018＜0.002 ∴鎘過量
　

故選B
核心素養
數-J-A3 具備識別現實生活問題和數學的關聯的能力，可從多元、彈性角度擬訂問題解決計畫，並能將問題解
答轉化於真實世界。
21
 自然科

1 新舊綱的課程差異 2 題數與出題方向
 生物科為改善過去 9 年一貫與高中課程 依據 111 參考題本，有以下變革：
銜接的落差，將部分課程移往高中教  自然科總題數由 54 題減少為 52 題。
學，例如：演化的理論。  生 物科題數增加為 16 題，題型以圖
理化科的計算（濃度、浮力、莫耳數、

表題為主。
運動學、電路學等）變簡單。  理 化科題數減少為 24 題，重視實驗
地球科學則刪除板塊構造學說的起源、

題，複習須注意實驗操作和結果分析。
月球升落的時間方位、侵蝕基準面和聖  地 球科學仍維持 12 題，地質、天
嬰現象等。 文、氣象等比例相當，以圖表判讀、
證據推理及綜合理解題型為主。

111會考
大不同

3 跨科主題 4 素養題增量
此為新課綱新增加的項目，例如：生物科 為提升學生的「核心素養」，教學內容
的「微觀與巨觀」，除了引入理化的原子 與 評 量 方 向 ， 皆 與 學 生 的 生 活經驗結
和分子的概念，並介紹不同的尺度運用與 合。素養題的設計不同於以往知識背誦
測量，來整合教學。而地球科學的「全球 或單純計算，著重將科學知識與生活情
氣候變遷與調適」，必須整合生物的碳循 境連結。素養題會先描述生活或實驗室
環、理化的能量流動，以及地球科學的溫 情境，作答時必須能從情境中提取合適
室效應造成的氣候變化等相關知識。 的線索。
 國文
生物 大滿貫複習講義

水稻的
省水大作戰
中研院余淑美院士 聯合知識庫

　　2020 年形成的颱風，沒有一個登臺，距離上次全年沒有
颱風，已時隔 56 年，再加上中南部冬天鮮少降雨，水情吃
緊，2021 年嘉南地區第一期稻作已宣告停止灌溉。水資源不
足、氣候環境惡劣對全球農業影響巨大，有什麼方法解決呢？
　　以中研院余淑美院士與其團隊參與的「國際 C 4 水稻計
畫」為例，水稻是 C3 型植物，當光合作用的原料 CO2 進入水
稻內，會先形成三個碳原子的化合物，再進行光合作用。而玉
米是 C4 型植物，CO2 進入植物內，會先形成四個碳原子的化
合物，再進行光合作用。
　　C4 植物生長於高溫、光照強烈或水分不足的地區，在氣
孔開放時間有限的情況下，除了能讓二氧化碳更有效率轉換成
醣類，還能減少蒸散作用流失的水分。因此，C4 型植物光合
作用的效率較 C3 型植物好，而且也較省水。
　　把 C 4 型植物的基因轉殖到 C 3 型的水稻，藉以改變水稻
的組織構造，以及它所進行的生化反應，再配合多年的田間試
驗，期許能打造出高效率利用太陽能、使用較少的水、卻有高
產量的「C4 型水稻」，解決糧食危機。
註：RuBisCo 是核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶 加氧酶

生物科 大滿貫複習講義 科技教育

（Ｃ）1 C4 型的水稻如研發成功，事實上亦屬於基因改造食品的一種。下列何者不是 C4 型水稻研究
的目的之一？
A 以人為的方式加速 C3 型的水稻往 C4 型植物演化
B 降低天然資源的需求，增加農作物的產量
C 讓基因改造作物在野外迅速蔓延，增加物種多樣性
D 解決未來糧食不足的困境，讓世界免於飢餓
x C改造後的生物不一定能增加物種多樣性，甚至可能破壞原有的生態平衡，造成別的物種滅絕。
（Ｂ）2 下為光合作用的總反應式，由此式與上述圖文可推論 C3 與 C4 植物行光合作用的相關敘述，
何者正確？
光能
水（H2O）＋二氧化碳（CO2） —→ 氧氣（O2）＋水（H2O）＋葡萄糖（C6H12O6）
葉綠體
A C3 與 C4 植物光合作用效能不同，是因為行光合作用時使用的 CO2 不同
B 環境中 CO2 的濃度太低， C3 與C4 植物行光合作用效能皆會受影響
C C3 型植物的耐旱性較 C4 型強
D C4 型植物在行光合作用時，葉肉細胞不會參與
x A是因為行光合作用時轉化 CO2 的最先產物不同；B CO2 為光合作用的原料之一，濃度太低
會使光合作用的效能受影響；C C3 型植物比較耗水，耐旱性較差；D C4 型植物在行光合作用
時，葉肉細胞仍會參與 CO2 的轉換。
23
核心素養 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。
 橘子複習講義 生物
國文

變 苦 的 木 瓜 牛 奶
過 10 分鐘後
橘 子 發 現 現 打 的 木瓜牛奶，放置超
　　 路上
吃 木 瓜 或 牛 奶 皆 無苦味。於是在網
單
味道會變苦，可是 相關資料：
木 瓜 牛 奶 ； 苦 」 卻得到類似下圖的
木瓜牛奶為什麼是苦的？ 搜尋關鍵字「

木瓜牛奶是為什麼會變苦呢？木瓜本身含有酵素，能夠有效分解蛋白質，
所以常常被當作嫩精，用來分解肉中較硬的纖維，而牛奶中最豐富的就是
蛋白質了，其中更含有高達 80％ 的酪蛋白，當酵素與酪蛋白相遇時，酵
素就會把對方給分解了，變成帶有苦味的胜　，而這就是木瓜牛奶放久會
變苦的原因，但這並不代表木瓜牛奶壞了喔，只是口味沒那麼好了，所以
該怎麼辦呢？那就是現打現喝啊！（註：蛋白質先初步分解成胜　，最終
才分解成胺基酸。）

生物科 橘子複習講義 閱讀素養教育

（Ａ）1 由以上資料可推測新鮮木瓜牛奶放置一段時間後，具有苦味的合理理由應為下列何者？

A 牛奶中的蛋白質 ＋ 木瓜中的酵素 → 具有苦味的胜肽

B 牛奶中的酵素 ＋ 木瓜中的酵素 → 具有苦味的胜肽

C 牛奶中的酵素 ＋ 木瓜中的蛋白質 → 具有苦味的胜肽

D 牛奶中的乳糖 ＋ 木瓜中的酵素 → 具有苦味的胜肽

x 由上文可得知，牛奶中的酪蛋白與木瓜中的酵素(蛋白酶)作用後，產生具有苦味的胜肽。
（Ｃ）2 若橘子依據推測與假設，設計了如下圖的實驗步驟。試判斷橘子的假設應為下列何者？

10 分鐘後
1 未經處理的木瓜原汁 ＋ 鮮奶 —→ 木瓜牛奶是否有苦味？

10 分鐘後
2 以沸水隔水加熱後的木瓜汁 ＋ 鮮奶 —→ 木瓜牛奶是否有苦味？

10 分鐘後
3 加冰塊處理的木瓜原汁 ＋ 鮮奶 —→ 木瓜牛奶是否有苦味？

A 酵素對木瓜牛奶是否有專一性
B 酵素作用於木瓜與牛奶蛋白是否有可重複性
C 不同溫度下對於木瓜酵素的活性是否有影響
D 不同溫度下對於牛奶蛋白的活性是否有影響
x 操縱變因：木瓜原汁經不同的溫度處理，故應該是假設「不同溫度下對於木瓜酵素的活性是否
有影響」。
核心素養 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。
24
 國文
地科 大滿貫複習講義

木星合土星
天文
盛事
　　對天文人來說，2020 年應該是極度豐收的一年吧！6月 21 日夏至當天，不僅太陽直射位在北回歸
線的嘉義，也發生了難得一見的日環食現象。7月的時候，編號 C/2020 F3 的 NEOWISE 彗星接近地
球，又掀起了一波追星熱潮。 12 月 21 日冬至當日，是北半球一年中白晝最短的一天，正午的太陽也
來到天頂最偏南的方位。當天晚上發生了木星和土星在天空中的距離也極為接近，已達到肉眼難以分
辨的狀態，在天文上，稱為「木星合土星」。當天日落後在西南方低空能看見亮度為－2.0 等的木星以
及亮度為 0.6 等的土星（圖一、圖二）。
　　2020 年 12 月 21 日當天，地球、木星和土星在繞日公轉軌道上的關係如圖三所示。由圖可以發
現，從地球的方向看出去，木星和土星幾乎位在同一條直線上，所以在天空中看起來的位置也幾乎重
疊。再仔細看，你也會發現，太陽離這一條直線也不遠，這就是為什麼要日落之後要馬上朝向西南方
天空觀看了，因為再晚一點，木星和土星就會緊隨著太陽一起落下了。
　　木星是太陽系從太陽向外的第五顆行星，是太陽系最大的行星，與太陽的距離大約是日地距離
的 5 倍。雖然木星不會自行發光，但因為體積是地球的 1000 倍，所以從地球看起來，木星是夜空中相
當明亮的一顆行星。包括 4 顆在 1610 年由伽利略發現的衛星（伽利略衛星）在內，目前已知木星至少
有 79 顆衛星。
　　土星是從太陽向外的第六顆行星，最顯著的外觀就是著名的土星環系統。在八大行星中，土星的
體積僅次於木星，與木星同屬氣體的巨大行星。土星環主要的成分是冰的微粒和較少數的岩石殘骸以
及塵土。已經確認的土星的衛星有 82 顆，其中土衛六（泰坦）是土星太陽系中第二大的衛星，也是太
陽系第一顆被發現擁有濃厚大氣層的衞星，因此被高度懷疑有生命體的存在。

圖一 使用 Stellarium 軟體模擬 2020 年 12 月 21 日當日傍晚 6 時的星空

月球

寶瓶座

魔羯座 天鷹座
南
土星合木星 西

25
 大滿貫複習講義 國文
地科

土星

土星
火星 木星

木衛四
地球

木衛三
木衛二

木星
圖二 木衛一 圖三
2020 年 12 月 19 日，照片裡不僅能看到木星的條紋及土星環， 2020 年 12 月 21 日當天，地球、木星和土星在繞日公轉軌道上的關係示意圖
也可以看見木星的伽利略衛星 林聖翰老師攝影

地  科 大滿貫複習講義 環境教育

（Ｂ）1 根據上文的敘述，可以得知下列哪一項推論是正確的？
A 2020 年 12 月 21 日是木星一年中最靠近地球的一天
B 木星在天空中的最大亮度應該會比土星的最大亮度來得亮
C 木星和土星的質量和體積都比太陽大許多
D 因為木星和土星是由氣體構成的，所以有生命生存的可能性很高
x A上文中並未說明這一點；B木星較近且較大，故在天空中的最大亮度會比土星的最大亮度來
得亮；C木星和土星都是繞著太陽運行的行星，故質量和體積都比太陽小；D文中僅提及土衛
六因有濃密的大氣，所以有生命生存的可能性高。
（Ａ）2 圖一的月球約在西方天空仰角約 45 度的位置，請問大約再經過多久，可以見到月球正由西
方落下？
A 3 小時
B 4 小時
C 5 小時
D 6 小時
x 地球自轉是造成日月星辰東升西落的原因，地球每小時自轉 15 度，所以月球在天空中移
動 45 度大約需要 3 個小時。
（Ｄ）3 根據圖三判斷，地球上的觀察者在當日傍晚欣賞木星合土星時，可以同時往哪一個方向
觀看火星？
A 東方地平線
B 西方地平線 x 由圖三看來，從地球看出去，火星方向大約和木星方向呈現 90 度的
C 南方地平線 交角，因此當木星、土星在西方低空時，火星大約位在天頂附近。
D 天頂附近 核心素養 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。

26
 國文
理化 大滿貫複習講義

讓人聞之色變的

知識庫
令人怵目驚心 聯合
造成的高雄氣爆事件，
2014 年因丙烯外洩

　　2020 年 12 月 28 日晚間，民眾報案指稱，高雄市 鳳山區路口散發

瓦斯洩漏的處理方法：
不明異味。經過消防局使用氣體偵測器檢驗，發現是可燃性氣體甲烷
1移走所有火源，不可接觸漏出液。
外洩，濃度一度高達一萬 ppm。相關單位立刻通知瓦斯公司，關閉附
2封閉汙染區，附近人員撤離。
近的瓦斯閥門、卸壓，並封街、進行現場灑水。最後連夜挖開馬路，
用水噴灑現場，稀釋空氣中的氣體
3
終於在隔天凌晨找到天然氣管線的裂縫，並修復完成。
濃度。
　　2014 年高雄曾因為工業管線破裂，造成丙烯外洩，引發氣爆事
4災區附近絕對嚴禁煙火。
件。全臺民眾的生活，與管線相伴。了解管線氣體的特性，就能用科
洩 漏區施行有效通風，阻斷氣體
5
學素養保護生命安全。
源，注意引爆濃度。
理化科 大滿貫複習講義 閱讀素養教育
（Ｂ）1 有關甲烷的敘述，下列何者正確？
A 甲烷易溶於水
B 在常溫常壓下甲烷通常是氣態
C 在常溫下，點火不易燃燒 家中使用的天然瓦斯以甲烷為主 Adobe Stock

D 甲烷含有碳、氫和氧三種原子
x 甲烷不易溶於水，在常溫下點火易燃燒，甲烷不含氧。
（Ｄ）2 有關使用瓦斯的安全問題，下列敘述何者正確？
A 瓦斯熱水器置於室內較為安全
B 洗澡水溫度要適中以防瓦斯外洩
C 瓦斯燃燒不完全會導致二氧化碳中
D 定期檢查瓦斯開關與接頭，以策安全
x A可能燃燒不完全，產生有 的 CO；B水溫和瓦斯外洩無關；C燃燒不完全會產生一氧化碳中 。
（Ｂ）3 日前新聞報導指出：「某地居民因為緊閉門窗洗澡，造成瓦斯燃燒不完全，因而導致中 死
亡。」已知該住戶的家用燃料是以管線輸送至家中，則下列選項，何者可以用來表示產生中
氣體的反應？
A CH4＋2O2 → CO2＋2H2O B 2CH4＋3O2 → 2CO＋4H2O
C C3H4＋5O2 → 3CO2＋4H2O D 2C3H4＋7O2 → 6CO＋8H2O
x 以管線送至家中，是天然氣（甲烷、乙烷為主）；甲烷燃燒不完全會產生一氧化碳。
核心素養 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。

27
 橘子複習講義 理化
國文

ㄒㄩㄝ
ˋ

　　臺東國際熱氣球嘉年華是臺東知名的旅遊活動，吸引許多國內外遊客
前往觀光。熱氣球是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成（如右圖），其
升空的原理是利用加熱器升高球囊內空氣的溫度，使空氣的密度降低，
3
質量變輕，於是球囊產生浮力而升空。以一個體積為 2000 m 的球囊來
說，在海平面氣溫 15 nC 時，該球囊內空氣總重量為 2450 kgw，當空氣
溫度上升至 100 nC 時，重量變為 1900 kgw，相當於空氣對熱氣球產生
了 550 kgw 的浮力。

理化科 橘子複習講義 科技教育

（Ｂ）1 假設熱氣球的裝置總重量為 300 kgw，且吊籃與加熱裝置的體積可以忽略不計，當球囊內的
3
空氣加熱到 100 nC，則熱氣球的平均密度約為多少 kg／m ？
A 0.95
B 1.1
C 1.225
D 1.375
1900＋300 3
x ＝1.1 kg／m 。
2000
（Ａ）2 空氣的組成中，氮氣占 78％，氧氣占 21％，且氧氣的密度大於氮氣，則根據選文的資料，
則位在海平面且溫度為 15 nC 時，氧氣的密度大約為多少？
3
A大於 1.225 kg／m
3
B等於 1.225 kg／m
3 3
C介於 1.225 kg／m 與 0.95 kg／m 之間
3
D小於 0.95 kg／m
3
x 15 nC 時，空氣的平均密度為 2450÷2000＝1.225 kg／m ，且氧氣的密度略大於空氣的平均密
3
度，故氧氣的密度大於 1.225 kg／m 。
核心素養 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。
28
 理化
國文 Lite 輕講義

的問題
金針常有二氧化硫過量
的熱門商品，但近年乾 聯合知識庫
乾金針是民眾採購年貨

　　二氧化硫是一個很好的漂白劑，尤其在水的存在下。二氧化硫可以使物質褪色，特別是衣物，反
2－
應式：H2SO3 → H2SO4。此外，食品添加亞硫酸鹽類（SO3 ），如亞硫酸鈉等，可以漂白食品，也
能夠防止食物腐敗，但是這些添加物卻對人體有害，所以必須在食用前先將食材利用清水清洗乾淨才
安全。

理化科 Lite 輕講義 閱讀素養教育

（Ｂ）1 SO2 溶於水會形成 H2SO3，經「反應」後，會再變成 H2SO4，試問 H2SO3 變為 H2SO4 是進
行何種反應？
A 失去氧的氧化反應
B 得到氧的氧化反應
C 失去氧的還原反應
D 得到氧的還原反應
x 反應：H2SO3 → H2SO4 中，H2SO3 得到 O，所以為氧化反應。
（Ｂ）2 如果希望減少食品中的亞硫酸鹽類與二氧化硫，可以利用易溶於水的特性。以金針為例，在
「T1 nC 水中浸泡 20 分鐘，或在 T2 nC 水中浸泡 60 分鐘」，就可以有效減少這些化學物質
的含量，試問 T1 與 T2 大小的關係為何？
A T1＝T2
B T1＞T2
C T1＜T2
D 無法比較
x 溫度愈高，反應速率愈快，所以浸泡的溫度愈高，SO2 溶於水的反應速率愈快。
核心素養 自-J-A1 能應用科學知識、方法與態度於日常生活當中。

29
 社會科

1 題數減少 3 題，維持 2 純粹評量記憶能力層次

「難易適中」 的試題減少
1 參照 111 年社會科參考試題本，總題 1 試題設計重視理解能力，學生更需靈活
數為 60 題，考試時間 70 分鐘不變。 運用所學概念，仍保有一定數量簡單的
2 以新綱命題的會考，仍分為「學科基 基礎題。
本概念題」和「生活情境題」，暫不 2 生活情境題是評量學生帶著走的能力，
加考非選擇題。 不會刻意增加生活情境題的題數，但會
提升試題品質。

111會考
大不同

3 試題取材更加生活化 4 持續重視各種圖表資料
1 以新綱命題的會考，日常生活中的自 的解讀能力
然及社會現象、新聞媒體的報導等， 為評量出學生是否具備正確解讀生活中
都是常出現的素材。 各種資料意義的能力，以新綱命題的會
2 近年也加入社會公共議題的關注、全 考在試題設計上，也將持續重視圖表、
球環境的關懷，讓學生能更關心所處 照片、漫畫等各種資料的使用。
的社會與全球相關議題。
 地理 大滿貫複習講義、橘子複習講義

2021 年才過 13 天，
就有 6 天達「寒流」等級，
臺灣寒流「迴光返照」了嗎？
　　2021 年截至 1 月 13 日就有 6 天達「寒流」等級，此現象的形成乃因大西洋側的暖空氣北上入侵
北極，造成北極冷渦旋朝東亞偏移，所以短期內才會頻繁受到北極冷空氣侵襲。而臺灣雖然位處中低
緯度，但北極冷渦旋連帶地帶動大陸冷高壓南下，所以才造成寒流侵襲。目前北極冷渦旋還沒回到北
極，因此可能導致寒流一再發生，就算未達寒流等級，也可能達到強烈冷氣團等級。
　　2021 年開始的這段時間寒流雖然較多，卻仍不如過去。根據統計，1960 年代的臺灣有約 22 天的
寒流，但近年來寒流發生頻率越來越少，究其原因可能與全球急速暖化的氣候變遷，或都市排放熱氣、
高樓擋寒風的熱島效應有關，導致近年的寒流發生頻率平均一年「不到 5 天」，甚至 2017、2019 年
根本就沒有寒流，也讓現在的寒流快成「稀有種」。
　　不過，今年科學家已經觀察到，極地渦流又再次出現攪動，可能帶來非常寒冷的天氣；更直言，
即使氣候變化使地球變暖，這些事件仍然會發生，這意味著我們必須適應更極端的溫度範圍。除了臺
灣之外，這股寒流其實也影響到中國、歐洲甚至非洲，其中中國因為寒流而導致供電吃緊。1 月 7 日
北京氣溫創下 1960 年代以來最冷的一天，由於中國逐步淘汰燃煤供暖，嚴寒導致中國一月月均溫在
0 nC 以下的省級行政區，至少有 9 個電網系統的峰值電力負荷達到歷史最高，電力供暖設施占總負荷
48.2%。而南歐的西班牙也出現 50 年來最大暴風雪，非洲撒哈拉沙漠更出現駱駝走在雪地中的景致。

地理科 大滿貫複習講義 地理科 橘子複習講義 環境教育

（Ｄ）1 依據上文，中央氣象局在年初所發布的地面天氣圖資料，應與下列哪一張圖最相符？
A B C D

解 寒流是冬季蒙古一帶的大陸冷高壓，亦即該地區會有高氣壓的分布，與D圖相符。A颱風；B
梅雨；C是典型夏季天氣（低壓在亞洲大陸內部）。
核心素養 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
（Ａ）2 文中提及近年來寒流成為「稀有種」的原因，也連帶產生了下列哪一問題？
A大洋洲島國被淹沒 B新冠肺炎疫情蔓延
C降酸雨的機率提高 D地層產生嚴重下陷
解 寒流成為「稀有種」與全球暖化有關，暖化使得兩極的冰山融化、海平面上升，大洋洲地勢較
低的島國將被淹沒。
核心素養 社-J-C1 培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度，具備民主素養、法治觀念、環境倫
理以及在地與全球意識，參與社會公益活動。
（Ｃ）3 文末提及 9 個省級電網系統的峰值電力負荷達到歷史最高的行政區，多位於下列那一地區？
A南嶺、珠江以北　 B巫山、長江以南　
C秦嶺、淮河以北　 D陰山、黃河以南
解 文末提及電力系統達到高峰的行政區在一月月均溫 0 nC 以下，此一連線與中國的秦嶺、淮河一
線大致相符。
核心素養 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。

31
 大滿貫複習講義、橘子複習講義 歷史
民之所欲，長在我心—

「先生」雖已遠行，
但「民主」永長存！
　　第一位經由人民直接投票選出的中華民國總統—李登輝
先生，於 2020 年 7 月病逝。李登輝從政年間歷經臺灣多起挑
民眾前往故總統李登輝先生緬懷追思會場致意，
戰，在這塊土地推動許多改革，他的離世不僅是在自己的人生 並留下追思小紙條 聯合知識庫

舞臺上謝了幕，臺灣歷史也從此展開新頁。
　　1923 年，出生於今新北市三芝區，李登輝曾說：「22 歲以前，我是日本人。」求學期間，先後就
讀日本京都帝國大學、臺灣大學，以及美國愛荷華州立大學，最後於 1968 年取得美國康乃爾大學博士
學位。
　　1972 年踏上從政之路，1988 年蔣經國總統逝世，身為副總統的李登輝繼任總統。雖然蔣經國執
政最後幾年間在政治方面已有鬆綁，但民間對改革的企求日益熱切。1990 年，學生們在中正紀念堂（今
自由廣場）豎起大型百合花，他們齊聲訴求，撼動一公里外的總統府。這是臺灣近代史上第一場學生
運動，它考驗著執政者的智慧，最後則隨著總統和學生代表對話，承諾著手一連串的政治改革，而有
圓滿的句點。
　　之後，李登輝逐年兌現學生們的訴求外，也推動人民直接選舉總統的政策，代表政府為二二八事
件公開道歉，以上種種皆對臺灣民主化有相當深遠的影響。1995 年，返回母校康乃爾大學發表「民之
所欲，長在我心」之公開演說，更是在宣示臺灣對民主的重視。
　　李登輝是催化臺灣改革的關鍵推手，使臺灣成為華人社會唯一的民主國家，因而被美國《新聞週
刊》（Newsweek）譽為「民主先生」。如今，雖然「民主先生」辭世，但是在臺灣人共同努力和守護下，
「民主」已經是這塊土地最基本的信念與價值！

歷史科 大滿貫複習講義 歷史科 橘子複習講義 閱讀素養教育

（Ｂ）1 依據上文所述，李登輝在 22 歲之前的生活情境可能是下列何者？
A為對抗日本接收臺灣，加入抗日的行列 B在皇民化運動期間，使用日本化的姓名
C因為二二八事件，對政治話題變得敏感 D美國軍援臺灣，讓他感受到美國的富強
解 李登輝 22 歲之前（1923 ∼ 1945年）為日治時期，日本於 1937 年起實施皇民化運動。A日本
1895 年自清帝國手中接收臺灣；CD屬中華民國統治時期。
核心素養 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
（Ｄ）2 依據文中所述的「學生運動」，總統與學生代表對話後，所進行的改革應是下列何者？
A頒行憲法 B解除戒嚴 C推展十大建設 D終止動員戡亂
解 1990 年的學生運動為「野百合學運」，要求廢止動員戡亂時期臨時條款，並促成修憲與國會改
選。A1947 年 12 月 25 日實施；BC皆在蔣經國總統任內。
核心素養 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。
（Ａ）3 文中所提總統選舉方式的改變，是下列哪一項理念的實踐？
公民 A主權在民 B權力分立 C均權制度 D社會福利
解 「主權在民」意指國家的主權屬於全體國民，政府的組成須經人民的授權和同意，故「民選總
統」為「主權在民」理念的實踐。
核心素養 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。

32
 公民 大滿貫複習講義、橘子複習講義

反萊豬公投
　　2001 年，我國政府開始審查萊克多巴
胺（俗稱瘦肉精）是否適合作為飼料添加
物，2006 年宣布禁用。但面對含萊克多巴
胺美豬進口壓力，執政黨政府一改過去在
野時堅決反對的立場，2020 年 8 月 28 日，
蔡英文總統宣布自 2021 年元旦開放含萊
克多巴胺美豬進口，終結 14 年禁止瘦肉
精豬肉進口。
　　在野黨立委於 2020 年 9 月 23 日提出
「公投綁大選」、「反瘦肉精豬隻」全國
反萊豬公投連署全國同步起跑 聯合知識庫
性公民投票案加以反制，如附表所示。
　　根據中選會會議決議，認定兩案經公 案一 案二
投審查補正程序後，皆合於規定，因此獲
得通過，進入第二階段的程序，由於兩案 你是否同意公民投票案公 你是否同意政府應全面禁
說明

告成立後一個月起至六個 止進口含有瘦肉精（萊克
都是由在野黨立委所提出，該黨強調，兩
月內，若該期間內有全國 多巴胺等乙型受體素）豬
項公投案皆攸關民眾權益與健康，希望能 性選舉時，公民投票應與 隻之肉品、內臟及其相關
在 2021 年 8 月透過公民投票展現全民具 該選舉同日舉行？ 產製品？

體意志。

公民科 大滿貫複習講義 公民科 橘子複習講義 法治教育

（Ｃ）1 根據上述兩提案的內容，可知這兩案與何種權利的行使相關？
A選舉、罷免 B罷免、創制
C創制、複決 D複決、選舉
解 創制是人民主動提出立法原則或制定政策的權利，複決是人民對已通過的政策，表示同意或反
對的立場。案一是對現行公投法不滿意，希望立法者修改法條；案二是希望廢止政府政策。
核心素養 社-J-C1 培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度，具備民主素養、法治觀念、環境倫
理以及在地與全球意識，參與社會公益活動。
（Ｄ）2 文中在野黨立委的作為，最能以下列哪一項概念加以說明？
A實施地方自治 B落實選舉政見
C利益團體運作 D影響政府決策
解 希望透過公民投票使法律或已經實施的政策有所改變。
核心素養 社-J-A3 主動學習與探究人類生活相關議題，善用資源並規劃相對應的行動方案及創新突
破的可能性。
（Ａ）3 根據文末所述兩項公投案的目的，說明公民投票可以展現哪一種功能？
A實踐直接民主 B落實代議制度
C落實責任政治 D合法取得政權
解 由選民直接展現民意，決定政策及法律。
核心素養 社-J-A2 覺察人類生活相關議題，進而分析判斷及反思，並嘗試改善或解決問題。

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 躍讀新書｜跨領域雙文閱讀素養 國文
並非科學問題而是道德問題
—拒吃魩仔魚
魚類的繁殖策略跟我們哺乳動物差別很大。一般哺乳 有個學生聽了我拒吃魩仔魚的主張後忽然問我：「老
動物在父母生下子女後，通常會照顧到將近成年，然後小 師，一個人一餐可以吃幾條魩仔魚？」這問題問得太突
孩再獨立生活，因此存活率相當高。大多數魚類父母選擇 然，不易回答，只好隨口說：「何不買一碗回來數數。」
在沿海，特別喜歡在鹹淡水交會的河口海域產卵。產卵結 不料到學生真的去買了小小一碗，並且極為耐心的，以十
束，父母就離開了。孵化後的魚苗，沒有父母照顧，掙扎 條一堆的方式，依序將小魚排列在盤子上，實際計數這碗
求生，因此存活率不高，所以魚類的繁殖策略為「魚海戰 一個人一餐可以吃掉的魩仔魚。
術」，以量取勝。 學生將過程拍成照片，告訴我他的結論：「就這一碗
在沿海大量產卵、孵化的這些魚苗，統稱為魩仔魚。 中，肉眼點數都已超過十幾種魚，為何有魚類專家說，魩
這個詞彙不是特指某個種類的魚，而是沿海魚苗的統稱。 仔魚只是少數一兩種魚呢？」經過他的計算，這一小碗魩
這些孵化後的魚苗，因為沒有父母照顧，存活率大約僅 仔魚的數量總共是五千三百多條。我們只一餐就把幾千條
三%∼五%，剩下來的九五%∼九七%，將成為我們沿海 魚苗吞下肚，將近一百年，我們就這樣把沿海生機給吃掉
最重要的食物鏈基礎。有這些魩仔魚為餌料基礎，我們沿 了。
海就擁有豐富的誘因，就不怕沒有魚願意靠近我們沿海。 魩仔魚是沿海重要食物鏈基礎，牠們是掠食性魚類靠
留下這個沿海基礎誘因，抓後面被魩仔魚吸引而靠岸的 岸的主要誘因，也是整個沿海生態的重要基礎結構。留住
魚，我們將有抓不完、吃不完的魚。鯨豚因為有魚可吃， 基礎是智慧，貪婪無知就會敗掉根本。我們已經將沿海漁
也更願意長時間留在我們海域，關鍵都在於我們沿海的魩 源從繁盛一路糟蹋到枯竭的地步，難道還要繼續愚蠢下去
仔魚是否豐富。 嗎？
早在十幾年前，我就寫下〈拒吃魩仔魚〉這篇文章。 在漁源枯竭的背景下，吃不吃魩仔魚不再是複雜的科
我當時就強調，當臺灣沿海魚源快速枯竭的當下，應該拒 學問題，而是簡單的道德問題。
吃魩仔魚，為沿海留下更多餌料魚，留下更多掠食魚類願 我時 常懷疑，不是沒有魚可以吃，為何堅持要吃魚
意靠岸的誘因。文章引用水產試驗所的一篇研究報告說： 苗？臺灣民間一般說法有二：魩仔魚鈣質豐富；吃魩仔魚
「魩仔魚經長期研究採樣，其中包括了二百多種魚苗。」 不會哽到魚刺。我請教過專家，他們認為魩仔魚是魚苗，
文章發表後，回響很大，贊成及支持都不在少數，也有不 骨頭都還沒長成，何來豐富的鈣質。何況鈣質豐富的食物
少人公開挑戰，甚至是直接挑釁。反對拒吃一方的訴求重 很多，以鈣含量（毫克／百克）來說：黑芝麻二千，海
點幾乎都放在「魩仔魚是否包括二百多種魚？」他們往往 帶芽一千三，昆布一千一，紫菜八百五，而
以魚市場販賣，顯然經過篩選的商品為採樣樣本，強調裡 魩仔魚只有三四九。我們竟然為了實際
頭只有少數幾種魚，並據以指責我的拒吃主張是網路謠 上不豐富的鈣質，誤吃魩仔魚長達百
言。他們還請魚類專家背書，說魩仔魚生命週期很短，以 年。除了自己吃，還曾大量外銷，
此暗示社會大眾：不撈白不撈，不吃白不吃，即使漁民不 在爭論的時候，將自己沿海的生
去捕撈，牠們也是很快就會死掉。 機耗盡還不自覺。
（選自廖鴻基 十六歲的海洋課）

躍  讀 跨領域雙文閱讀素養 海洋教育

（Ｃ）1 為何魚類採取「魚海戰術」的繁殖策略 擷取∣檢索

A 產下更多魚苗以因應被大魚及人類過度捕食而數量銳減
B 人類因食用需求，在沿海投入生長激素擴大養殖魚苗的規模
全書每項議題皆有雙文比較
C 魚苗成長不易，孵化後須獨自掙扎求生，存活率只有 3 % ∼ 5 %
D 剛出生的魩仔魚骨骼尚未健全，需大量群聚才得以保全性命 廖鴻基提倡人們應拒吃魩

（Ａ）2 根據上文，下列敘述何者正確 擷取∣檢索 仔魚、義大利人馬蘭戈尼提倡

A 魩仔魚作為沿海食物鏈基礎，吸引豐富的魚類供人類和鯨豚捕食 「慢魚運動」，都是警醒世人

B 為了攝取鈣質，食用黑芝麻、海帶芽的功效和食用魩仔魚差不多 應該積極保護海洋資源。臺灣

C 魩仔魚是臺灣特有的魚類品種，不僅供國人使用，也曾大量外銷 四面環海，食用海鮮對國人來

D 作者寫下〈拒吃魩仔魚〉一文後，遭到公眾一面倒的指責與撻伐 說不足為奇，但你知道餐桌上

（Ｂ）3 為何作者說食用魩仔魚並非科學問題，而是道德問題 統整∣解釋 有哪些漁獲其實是破壞生態平

A 魩仔魚是瀕危的保育類動物，濫捕與食用都可能觸法 衡且過度消耗海洋資源而來，

B 食用魩仔魚會破壞沿海生物的食物鏈，進而導致魚源枯竭 或是不符合「慢魚精神」嗎？

C 魩仔魚是尚未長成的魚苗，食用「未成年」的魚實在太過殘忍 ……詳細雙文內容敬請期待
D 經專家認證，食用魩仔魚的人平均道德感較拒吃魩仔魚的人不足

34
 複習
講義
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全方位複習 精實複習
中等～中上程度 中等程度
科目：國文、英語、數學、 科目：國文、英語、數學、
生物、理化、地科、 生物、理化、地理、
地理、歷史、公民 歷史、公民

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主題式複習
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科目：國文、英語 輕量複習
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科目：數學、理化

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