DOL er-V aT ee ROA hV/-\ CDNA Me ae) alae Re Ta Sa a) BUCURESTI 2020CUPRINS INTRODUCERE 6 Context: Proiectul ROSE 6 Focalizare pe invatare si echitate ey Cui se adreseaza ghidul?.. 8 Cum este structurat ghidul? 9 Cum se foloseste ghidul?.... 10 GLOSAR peated aearokiaaiasticttsra 12 CAP. |, PRINCIPII $1 POLITICI DE PROMOVARE A EDUCATIE! INCLUZIVE 14 Activitatea 1.1 oo pa 4 [.1, Strategia Natiunilor Unite pentru dezvoltare pana in 2030 pills a4 1.2. Strategia educationala a Bancii Mondiale pentru perioada 2011-2020 45 1.3. Strategia Eurapa 2020 8 poetreareoa TS \.4, Strategia privind reducerea pardsini tmpuri a scoliin Romania aumsarbraisonssaale LS. Strategia nationala privind incluziunea sociald si reducerea sardciei 2015-2020 17 1.6. Strategia Guvernului Romaniei de incluziune a cetitenilor romani apartinand minoritatii rome pentru perioada 2015-2020 7 1,7. Strategia nationals ,0 societate far’ bariere pentru persoanele cu dizabilitati”, 2016-2020 18 Activitatea 1.2 19 Activitatea 1.3 20 CAP. II. SCOALA INCLUZIVA .. 2 ILL. Ce este o scoala incluziva? 21 Activitatea 1 oc 11.2, Cultura scolii: incluziunea ca valoare asumata D3 Activitatea 1.2.1 23 Activitatea 11.2.2 24 11.3. Cine intampina bariere? Ce fel de bariere? 24 Activitatea 11.3.1 .. 24 Activitatea 11.3.2 1 nn 114. Leadership distribuit pentru echitate si invatare . . 27 Activitatea 11.4.1 27 Activitatea 1.4.2 - 23 115. Incluziunea ca proces. Un model de abordare a schimbari prin dialog vev.-om--- escerarecean Activitatea 15.1 een dh 7 30 Modelul Schimbarii prin Dialog (MSO) ee Activitatea 11.5.2 .. Siorcecraresmntcanennsi9. 116. Un instrument de autoanalizd $1 autoevaluare a scoli din perspectiva incluziunit... . 34 Activitatea 1.6.1 entities 34 Indicator’ ai incluziunii sociale idle aassaie 7 35 Activitatea 1.6.2 oc oo ° on 36 117. Procese participative specific scolilincluzve . ” 37 Activitatea I.7.1 ace ois 37 Recomandaii practice pentru derularea participativa a autoevaluari scot incluzve . 37 Activitatea 11.7.2 40 Recomandsr practice pentru proiectarea participativa a dezvoltariincluziunii in liceu 40 Recomandari practice pentru implementarea participativa a dezvoltarii incluziunil in liceu a2 Activitatea 11.7.3, ca 43 CAP. Ill. FACILITAREA INVATARII IN SCOALA INCLUZIVA ' 44 Activitatea Ill 1 45 Activitatea IIL.2 0. 7 eeeenae 45 WW, Motivatia pentru invatare 45Activitatea 1.1.1 Opt principii ale motwvatiei pentru invatare si relevanta lor pentru activitatea profesorior Activitatea iIl.1.2 Activitatea 111.1. ... Grild de analiza a potentialului motivational al lectie .. UIL2, Evaluarea formativa si personalizarea invatarii Activitatea II1.2.1 Ce este evaluarea formativa? Activitatea Il.2.2 Activitatea IIl.2.3 Intrebarile in contextul evalusiii formative Feedback-ul in evaluarea formativa Autoevaluarea si interevaluarea Ce fel de strategii de predare-invatare si folosim? ... Activitatea 112.4 1IL3. Invatarea prin cooperare in scoala incluziva . Activitatea 1.3.1 Ce este invatarea prin cooperare? Activitatea II1.3.2 lik4, Deavoltarea competentelor de invatare Activitatea IIL4.1 Activitatea IIL4.2 Metacognitia si dezvoltarea competentelor de invatare Activitatea II1.4.3 IS. Deavoltarea competentelor de invatare la literatura romana. Studiu de caz ANEXE Anexa 1. Autoevaluare si lan de dezvoltare pentru leadership distribuit 46 46 52 53 33 54 54 54 56 56 57 58 59 60 61 61 61 61 63 63 6a 6a 65. 67 68 m2 nm Anexa 2. Autoevaluarea practicilor de prevenire a absenteismului si a parasiri timpuri a scoliiintr-o 0 cultura incluziv’ 74 ‘Anexa 3. Formular de inregistrare a punctajului in autoevaluarea liceului din perspectiva incluziuni sociale Anexa 4. Cum putem cunoaste convingerileelevilor despre motivatia lor de ainvata la dscipina noastea? Anexa 5. Modelul Frayer utilizat pentru analiza conceptelor Anexa 6, Un instrument de auto- si interevaluare a abilittilor de participare activa la dezbater. ‘Anexa 7. Ghidul de anticipare ‘Anexa 8. Stiu - Vreau s8 stiu - Am invatat Anexa 9. Matricea investigatiei in comun Anexa 10. Ghid interactiv de lecturd in grup Anexa 11. Idei simple pentru invatarea prin cooperare LLL intalnirea de la ora 112 Creioanele ia mijloc 11.3. Notite in pereche 11.4, Nota importants a 115. Mesaj pentru colegul absent Anexa 12. Instrumente de monitorizare si evaluare a abilitatilor de cooperare Anexa 13. O explicitare a competentei de a invata Anexa 14. Harta definitiei conceptulul Anexa 15. Exemplificarea ciorchinelui Anexa 16. Jurnalul de invitare ‘Anexa 17. intrebari de reflectie Anexa 18, Lista de verificare pentru monitorizarea comportamentelor de cititor BIBLIOGRAFIE 78 79 80 81 33 85 86 87 89 89 90 90 90 90 31 93 94 94 95 95 7 98