PHY 110-Magnétostatique et Régimes Variables teur(e) :Auteur Prof, BEDJA Koffi-Sa Etablissement : Université de Lomé @ Iniversité yy Lome Date de création : 17/11/2020 Domaines d'étude Energie, électricité Electronique Réseaux et télécommunications Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 240mn soit 2h En présentiel__—_ temporelle collaborative Rechercher Synchrone En groupe Lire Observer Apprendre Echanger S'informer Stexercer : Paternité (by) 1 Prérequis } Pour suivre cet enseignement, vous devez Avoir des compétences en Mathematiques, en Alectrostatique et en électrocinétique 2 Objectif(s) Objectif général : Cette UE vise A décrire les réactions liant les grands phénoménes physiques Objectifs spécifiques : A la fin de 'UE, les étudiants seront capables de : > Mieux comprendre les phénoménes physiques et se préparer a la maftrise des bases de Vélectromagnétisme ; Maitriser les Théorémes fondamentaux et leur utilisation ; Comprendie le fonctionnement de l'oscilloscope et sa pratique (appareil de mesures) ; Maaiitriser le comportement et la répartition continue des charges permanentes immobile et mobile en volume, en surface ou le long d'une ligne ; Maitriser l'impact du facteur temps sur les relations précédentes a partir des circuits conducteurs qui se déplacent ; Etablir lquation différentielle relative a une grandeur lors de Vétablissement ou de larrét du vovvy vcourant ; > Résoudre les équations ; > Analyser les valeurs prises ; > Interpréter les échanges énergétiques. 3 Premier regroupement de démarrage Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h En présentiel —_ temporelle collaborative ‘informer Synchrone En groupe Lire Echanger Observer Objectif(s) Ewe capable dutiliser un ordinateur pour apprendre en ligne G activité apprenant Consigne(s) > Se procurer le support de cours, > Utiliser le dispositif (Syllabus +scénari ) > Chercher les moyens nécessaires (Ordinateur + connexion internet ) Matériel pédagogique > Ordinateurttéléphone androide +01 cahier de 200 pages » Connexion Internet > Se rappeler de son identifiant et de son mot de pass pour accéder & la plate-forme Moodle de T'Université de Lomé 3.1 Suite et fin du premier regroupement de démarrage Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h En présentiel —_temporelle collaborative Lire Synchrone En groupe Apprendre Stexercer Objectif(s) Maitriser les Théorémes fondamentaux et leur utilisation Gaciivi ité apprenantConsigne(s) > Maitriser les outils de physiques et de mathématiques ; > Présenter les opérateurs différentiels et les deux théorémes fondamentaux permettant de passer d'une formulation globale a une formulation locale des lois. Matériel pédagogique Utiliser le cahier de 200 pages 4 Premiére séance distancielle Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h A distance temporelle collaborative Lire Asynchrone Individuelle Apprendre S'exercer Objectif(s) Comprendre le fonctionnement de loscilloscope et sa pratique (appareil de mesures) G activité apprenant Consigne(s) > Rappeler la physique de I’électronique ; > Mailriser I'émission thermoélectronique ; > Comprendre 'accélération des électrons ; > Etudier la déviation des électrons par un champ électrique : application a l'oscillographe cathodique ou oscilloscope ; > Btudier la déviation des électrons par une induction magnétique. Matériel pédagogique } Syllabus ( version papier ou version dématérialisée ) > Support de cours > Renvois bibliographiques 5 Deuxiéme séance distancielle Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h A distance temporelle collaborative Rechercher Asynchrone Individuelle Lire Observer Objectif(s) Maitriser le comportement et la répartition continue des charges permanentes immobiles et mobiles 3en volume, en surface ou le long d'une ligne. Gaciivite apprenant Consigne(s) > Etudier l'interaction entre les charges immobiles et leurs effets ; > S'approprier les lois locales de I'électrostatique. Matériel pédagogique > Syllabus ( version papier ou version dématérialisée ) > Support de cours > Renvois bibliographiques 6 Deuxiéme regroupement en présentiel Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h En présentiel —_ temporelle collaborative Observer Synchrone En groupe Lire Echanger S'exercer Objectif(s) Maitriser le comportement et la répartition continue des charges permanentes immobiles et mobiles en volume, en surface ou le long d'une ligne. G activité apprenant Consigne(s) > Etudier l'interaction entre les courants permanents ; > Etablir le théoréme d'Ampére. Matériel pédagogique > Support de cours, > Syllabus +scénari > Ordinateur + connexion internet, > Utiliser le cahier de 200 pages. 6.1 Suite du deuxiéme regroupement en présentiel Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h En présentiel —_temporelle collaborative Lire Synchrone En groupe ObserverSimuler Objectif(s) Premiére évaluation mi-parcours G activité apprenant Consigne(s) > Evaluation sur ensemble des connaissances Matériel pédagogique > Support de cours, > Syllabus +scénari, > Ordinateur + connexion internet, 7 Troisiéme séance distancielle Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 120mn soit 2h A distance temporelle collaborative Lire Asynchrone Individuelle Observer S'exercer Objectif(s) Mattriser !impact du facteur temps sur les relations précédentes & partir des circuits conducteurs qui se déplacent Gactivite apprenant Consigne(s) > Brudier limpact du facteur temps ; > Comprendre induction magnétique ; > Evaluer lauto-inductance, inductance mutuelle et le coefficient de couplage. Matériel pédagogique > Syllabus ( version papier ou version dématérialisée ) > Support de cours > Renvois bibliographiques 8 Quatriéme séance distancielle Durée apprenant Modalité spatiale Modalité Modalité Type d'activité 5120mn soit 2h A distance Lire temporelle collaborative Observer Asynchrone Individuelle Apprendre Stexercer Objectif(s) Maitviser limpact du facteur temps sur les relations précédentes a partir des circuits conducteurs qui se déplacent Gaciivite apprenant Consigne(s) > Evaluer 'énergie emmagasinée ; > Etablir les équations de Maxwell. Matériel pédagogique > Syllabus ( version papier ou version dématérialisée ) > Support de cours > Renvois bibliographiques 9 Cinquiéme séance distancielle Durée apprenant —_ Modalité spatiale Modalité temporelle Modalité collaborative 120mn soit 2h A distance Asynchrone Individuelle Objectif(s) > Etablir 'équation différentielle relative 4 une grandeur lors de I'établissement ou de l'arrét du courant. > Résoudre les équations, analyser les valeurs prises puis interpréter les échanges énergétiques Gaciivitg apprenant Consigne(s) > Comprendre le phénoméne transitoire ; > Ftudier lévolution des grandeurs électriques par une différentielle homogéne du Ler ordre & coefficients constants. Matériel pédagogique > Syllabus ( version papier ou version dématérialisée ) > Support de cours > Renvois bibliographiques9.1 Sixiéme séance distancielle Durée apprenant —_ Modalité spatiale Modalité temporelle Modalité collaborative 120mn soit 2h A distance Asynchrone Individuelle Objectif(s) > Etablir l'équation différentielle relative & une grandeur lors de I'établissement ou de I'arrét du courant. Résoudre les équations, analyser les valeurs prises puis interpréter les échanges énergétiques Gaciivi té apprenant Consigne(s) > Exprimer les relations entre courant et tension en régime variable pour les dipéles R, L, ou C > Analyser les valeurs prises & t=0 ou lorsque t=. Matériel pédagogique > Syllabus ( version papier ou version dématérialisée ) > Support de cours > Renvois bibliographiques 10 Troisiéme regroupement en présentiel Objectif(s) > Etablir Yéquation différentielle relative a une grandeur lors de V'établissement ou de Varrét du courant. > Résoudre les équations, analyser les valeurs prises puis interpréter les échanges énergétiques G activites apprenant Consigne(s) > Interpréter les échanges énergétiques dans les circuits Matériel pédagogique > Support de cours, > Syllabus +scénari > Ordinateur + connexion internet, > Utiliser le cahier de 200 pages. 10.1 Suite du troisiéme regroupement en présentielDurée apprenant —- Modalité spatiale. Modalité temporelle 120mn soit 2h En présentiel Synchrone Objectif(s) Deuxiéme évaluation G activites apprenant Consigne(s) Evaluation sur l'ensemble des connaissance Matériel pédagogique > Support de cours, > Syllabus +scénari, > Ordinateur + connexion internet, Modalité collaborative En groupe