Las Competencias Basicas en el curriculo de E. InfantilHabilidades que debemos cultivar, clasificadas a partir de los cuatro Ambitos que sefiala Jacques Delors en su informe "La educacién encierra un tesoro” (1996): + Aprender a ser, desarrollar la capacidad de autonomia, de juicio y de responsabilidad personal. Aprender a saber, conocer, compaginar una cultura amplia con la posibilidad de estudiar a fondo algunas materias; y aprender a aprender para poder seguir Aprender a hacer, de man situaciones que se presenten. Aprender a convivir, a vivil mejor a los demas, al mut producen a todos los niveles. equipo.EI proyecto de la OCDE denominado Definicién y Seleccién de Competencias (DeSeCo) define la competencia como: “La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada’. Supone una combinacién de habilidades practicas, conocimientos, motivacién, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes. sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una accién eficaz” Las competencias basicas, desde el proceso de ‘ensefianza, son aquellos conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para que una persona alcance su. ‘desarrollo personal, escolar y social.COMPETENCIAS BASICAS En el marco de la propuesta realizada por la Union Europea, se han identificado ocho competencias basicas: a Competencia en comunicacién lingiifstica Competencia matematica Competencia en el conocimiento y la interaccion con el mundo fisico Tratamiento de la informacién y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artistica Competencia para aprender a aprender Autonomia e iniciativa personal EPNONAYNS‘Competencia en comunicacién linguistica conocimiento y la linteraccién con el mundo isico Tratamiento de la digital Procesos basicos | Expresarse: habar,dbujr, presenta trabajo y conclusiones | Comunicarse hablar en pabico, escuchar, cilogar, comprender, afimarse, | nagocay, intercambiar, tener emp. Sociabilidad y respeto a las personas, ala diversidad. Ser abierto y expresivo © | intoresarse por su antomo. | Cooperation, Sabor rabejar on colaoracon, on equip on proyecto conjure, ‘ importante y lo secundario. Experimentar, ‘eli slusones rents, | istinguir casas y consecuencias, Lilizary relacionar los nimoros, sus operaciones bssicas, los simbolos y las Informacién y competencia "02 | Uso eficiente de recursos: | Informarse: observar, lee, buscar_ Procesos basicos T Aprendr a ser fol, aceptarse, | Adaptacién a las cicunsiancias cambiantes, a nuevos entomos. Disposicién @ | aprender | Control emotive y dol esr. Iiokgoncia omocional, Capactad para oxprosar | os sentimisntos. Acttud optimsta | Competencia social y — Sociabilidad y respeto alas personas, ala diversidad. Ser ablerto y exprasivo @ i cludadana | Interesare por su entomo | aa aera | sofotar a |" Rasoiuccniniaigentsy pacitca 6 los inaitablos confcis, con comprension | nutua y respto al puralsmo i | Solidaridad y paricipacén en la vida democrética dela comunidad, Sertido de servicio ala comunidad Competencia cultural y Percepcién:observacin, escucha,andliis | Produocitn: exploracién, exresitn, crac, intrpretacion Autonomia e iniciativa personalCOMPETENCIAS BASICAS EN EDUCACION INFANTIL Competencia en comunieacién Iinglistica ‘Exposase deforma carey coberente con ‘eeabilano adacuado ast avel Dosen cbetospeonae pogiones Conmprender mensajes ors nomaciones explescions Shpeender un cuanto ets {Sgubrenderinbrmacion naa de rites cusncee, ‘Brogrtias, pltogramas, imagenes de archivos pieces gears persion etl Mesmonaary nectar posse, sefonssyconcionas on Jengua propa y extranfers ‘eters tvestarpequshas hisonas parr de sus ‘pencine,cuontos sunyenes, ‘Rlir sa vocsbalsne sbmejccsonganinda an tomo 4 rutin de comunicacicnycomprensin en league Sarre uubsando sencos medias scion Lites ccc palabra yiraescoovents elnvas & Competencia matemética‘Competencia en el conocimiento interaccién con el mundo fisico Tratamiento de Ja informacion y competencia digital. ‘Localaar y onentarse en espacios conden; para siete ene erpe (rer or mata, dla ‘Localzar acontecimientos relevantes; Isemsseery Concer ios grupos sociales ms coliiana (temperstura,estacones)y cambios Fealzedos pore! hombxe (cases, carreras) Taentthcar elementos urbenos yaatarais, crimes,