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  • Literatura VI Mandioca

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    -LITERATURA Los territorios alegéricos, humoristicos y de experimentacién V, MATERIAL DE PROMOCION PROHIBIDA SU VENTA Tiempos tle Papel Fe nnn ae e| |e 2734 mare) ya SLIRISSVOUI®NSNSNT114 NNT LI NSSMA 114 Sexto afio Para no dejar nunca de caminar... ‘Antguosrelatos de diversas cutrasy pueblo afrmaban a existnciade site mares expresso ‘ese eferial conjnto de mares conocdos on elmndo a moment de oigine’se eos relatos, Sembargo,lahistorines vata elhombre ha hecho sucamino,ha visiadoy ha escubirto ‘entos de otros mares, Pr eso on sus eats. aterrahacambiaco.sehanriginado ant ut ‘9s os tantos cursos do agua que suimaginacién anh ycon eloshan nacido nuevas y vastas palabras para conta su exsteniaa aquellos quero los conacen'o que ano sa han sanimadoasurcar sus aguas, sos eletosque noshablan de tantos mares yterras son parte dels iteratura, promaresy tierras son también su mtafra. a teraturaesun vaso tetoria otal vez, una mlipleded 4e eritoriosenlos que confer movimiento ycorientes,géners estos. autoresy obras. Enlos ites de ess territories es pasiberacanacer tambien mates que lok procsan, io cunserbeny nos ayuda, aquienesdecidimossurcaros adores unorden, eneonivarunmodo . abordariosy de nvitar a otros adescubriosyenniquecerse con eles. [Eneste manual recorreremos algunos de e208 territories: uel os donde lamuerte se confrontaconiavdayla ongrander: tras que nos denen come pas yhablan de as ches «ue eres brady se reactuaizanenruevasuchas en als hayhombrescuyos nombres son porte de nuestra Historia y otros que saltan une rayuelaoamaneven convertidos eninsectos Habré terior montados en el pate de un convent y nun deseo donde sole queds un ‘roo sobre el cual apoya a espala y esperar. También, hab ueg0y rebeldahechos de pa labresshombres que escrbendarosy mujeres que eserben cartas: algunas logan adestnoy ‘ras. serémojornorecibeas. "Nos acercamos a los terstoriosalegricos, hmoristicos y de experimentacin.5ibien hay meres ae los precisan también hay puntos enles que suslimtess cnfunden, se acercany or elopodtemosreconecer elementos de unosen tas Enelvastoterrenodelaeratura, tom limites quese aercan entre obras autres, temas cestiles nos permiton poner en logo les textos yacederanuevas psibildades de andi, exolrar otros sigifcados or ruevas veces. Estos vastostertarios estan rapresentados en os ert que hemos ees. Haycdscosy hay os rosvos. estan |esdesiemarey os que queramos eet hace tempo con algunos so "os viejo conocidesy eon otros telaros unacta pendent, Lomsimportanees que ene jes ets 0s para continua’ elcamino Por eo horas mamantode que sigastecreandoeste ‘manuel que ate pertenece, para que pronto deletambién deer uyoylespertenezcaaienes «jalénunesabanconensu camino por el siemoresorprendentetertore dela teratra - ila wwitiideow Sihhiaiddde iil wane iano Prot ste snr ‘eos emg Car he cron mre tens) “ng separ ‘oars proasons oer conaepemetaen reas wise (emg oper Lt ie emote /Usaegea se mot git aa Jove Move yt ene e ‘itt aee/ Torn o) + Samay: anes ree prs mt (ieee cope seers ‘ences ey “ey Mane Garin cere is cei a tn tres + ca ore (Grompomateencetote/ ae ‘hon tie pa ents ‘oma on (lettuce Ora ee 0 Lom are a i ae y ere 38 (Geren ns ese be en ‘rut Bonny rc re ‘Da cb eee (Season Rad Apr ptr es ‘son eae Fetety erie /0 te acing Sree cory eae oc (eee ane 3 Selene wed Nee a ond ies (2 pr sate teehee? va sss foe es sini 7a tas conreminos oosionira span ‘gna stenrenny ems Scene ae cp oy pan cn eine ae =i nt nei ts Cx mse ito cr mre ete (Poms ete ayes uta Angin dpe ‘Sn vonage re (iearlenet heamrcuset/ Dio ya sg pater etna oar fives re Dao dre cmon me Seesnsissnosatinnsn Sees eae okatene ons tr rd apmoooe a eas ferme ras pte eri eo ‘no mas Deo le Scena etaooney ‘ete como ran / en pea 8) ‘const ate paeda rsa om secon Pioneer eee fommgurds ct Sara) EG Sot ‘ple Us ati se le at na tn et syne es cto oo tere Pabst xa? Eicetznnat or peers wean) Lose keg Pt (Cam chon Behmm sci s Tie | . Frm aa th (pes nn en SSE Trane ear hin erpom| ‘al oa em gta (econo rete act Sear broance seer) hetacwwpare ste / aso (fines ree by eget Man (etapa tenses (_LLZZLLZLLE LLL LLL LLL LLL LLL LEED LL LLL wowrimegs oe | = Bereyoy av ceigentn yuan LDENOMINACION DEL PROYECTO ‘Peancorevstan ‘2. NATURALEZA DEL PROYECTO 2. Deseripei6n El proyecto consists onlaer ‘ony eis ob une re: iaporperte Geos alumngs de 6° ao Es cusla Secundarie Superior. que pac ser presentada ¥ Gistibuda al resto dela comunidad eduatve nla ‘mencionad publcacin. pdr proponerselos der 0s trabajos manestes, rsayos, narracones eteé tora) quelos aluminas resicen durante elcclolectvoy | ‘ue seconsignan ena secen “Espejo imagen” de b.Fundamentacién Elosseno Gurieuar del area ce Literetra considera josalumnes como sujtosdelsspréctcassonsies del lenguaje entencindo qu! aprencizaie de alengua tiene sentido ena mecha en que ext incu ene proceso de aropiecién de esas prctica. Se prope ne, adems,propiciarifercambios ue tiendan 3a laboracion desrodueciones clectias.yprepciena ‘socslzacion creatiade lacones ene diversas ma rifestacionesartsics.Ermareadodenro de zsloede sats. presente project prev partispacn active Uelosslumnos enunasiuaiénrealce uso celalengun v permite, a su vez, establecerrlaciones entre ellen Ruf teravioyoroslengualesartisticos: posit arco eds, uso de es ruevasteenologasaniacreaion desusproduccones © Marco institucional Ete proyacto ser evat 2 cabo por ls aluminas de Pano cel colegio e/a docents a cargo dela materia Literatura 4. Objetivos | + Distinguiras eepesticeades del lenausieMeraroy oiterario, 1 Disear situaciones de lecturay esentura donde los estuclantes vean ls necesidac de volver areflesionr aoerca de estas euestiones yd organvzareleonoe= MSEEEEEEELS * Cetaborar en aldesarrallo de proyectss para dar aco: nocereprodcoones Os este mad, agar que estén alerts alos iio dels otros a compart susp pias valoraccones, contemplon is sugerencies cel do + Sosaizarias propasprocuesones Establecerrelaclones entre laliteratuay otras con opciones osaticas, polticss esas tater) ‘= Desarpenarun lacivoeniss stints setwcases tencentesalograrlapublcaién dels trabajos «.Beneficatios Directos:slumncsde6?ane Indvetes:comunisededueativa engeneral £.Produeto Unareustaimpres sa vats ens quelos akmnas pus danpublca susgrodvesonesy ponelasencicuscion nla comundadaciestna Localizacin Fisica y cobertura espacial istalaiones dela escuela (quadardnacieo do centey/e rectves las inealaciones a ocupar paral Aisa de lrevista: au dl curso, bibloteca sala do Informatics eaters. 3. ACTIVIDADES ¥ TAREAS ‘Lectura ani de verso revistas erarias for mata digaloen papel + SelecoGn dei nombre de revista lest, las see clones encue sedivicray el material au sinclar ada de ins saccones, + Formacicn de sauipaspara realzar les livers areas Y asignacién de los detitos roles adesempenar que surg dolasisrastareas yo actwidaces, * bisero de paratertosy sele-ion de las mégenes + Seleceéndle tipogralas, ‘Reaacoidn ycolocacin de epirates cad meen ‘+ Lecturas deborracoresycorreciones Een {= Distroucién(queds a entero el oven simp ‘isu coo elemlarose har uns trad), ‘+ Evluacon conjunadel materi roduc. 1MéTODOS ¥ TECNICA fos més adecuados eben ince + Elprncpiodeatividad por el cuales lurnes pati inde modo activo, eeecr “aprenderénnacendo’. | * Lasocializacién pormedio dela eval sefomentala | integracin yacitudesrocales entre alums. 5. CALENDARIO DE ACTIVIDADES (Crecente decir dentro de este calendar os + Leindvcuaizaceneirespetopariespeculardades de (da surg aniaasignacéndelrlque eli cumpit ‘ Ladecistn colctvayelccrsenso Eiieeso de! 380 ane éfasis eel trabajo cooperate, por elcuslioses: tuciantesse sientanautorzadosaexmresarse tress Co en ascuenar ne ideo ce oros par conta {s2umilaresponsabicad de sports al waba grup, mcs necosarios pare laconsecucion dels actincses) 6, DETERMINACION DE LOS RECURSOS NECESARIOS (@eberénconsiderarsesogunlalcance de lerevists) Partcipantes:siurnosy docentede Literatura + Recursos materiales: spel ylapcera Recursos tenicos:maquns flogrtca,omputadors eimpresora.etcétora ‘ZLINDICADORES DE EVALUACION DEL PROYECTO * Gradode mplcaciénypartipacén delosalumnos. + Pubicacn ina ‘SEGUNDA PROPUESTA ‘1: DENOMINACION DEL PROYECTO Un saineteenia rac 2, NATURALEZA DEL PROYECTO ‘a. Deseripeién Frproyecteconssteenaproduceon deunaversin ra deténca de un snete pr part de los alunos 6 na Escuela Secundat'a Suprio« que podra ser eseu- hada por esto dela comunidodecucatva b.Fundamentacion Foseto Curr dl sree debiteraturaconsieraatos dlumnos como suits de ls précteas sociales dion fume ertencenco que ol prendzaedeialengys tiene Sertids ena medida en que ess ineuice en el proceso se aprepacin de esas prcticas Se propooe, adem. propicar mercambios aus ienan ala elaboracen de provtuciones colectivas,y ropcien a sociaizacion freatvadeelcanesenrecversesmanfestacones ar tstcos Ermereaco centro de estos desatis cores proyecto prevélapatcpacion activa delos alunos en lina suacen rea uso delalenauay perme. asuver testabecerrelaciones etre allenguaye terri y otros lenguaiesaristcos posbltanda. ademas. use ds nuevas tecnologia ens reac dos predccione. «Marco institucional Este proyecto sera evade 2 ca00 por es sumac de ‘52 ancdeleoegioy e/a ocente acrgocelamateria A. Objetives 1 Ditngul las expecicdades del erguae terry ‘ros lengusiescome arises = Disenarstuaciones de ecturayescriturs donde tos Gstucianies year Ta nacesiad ge volver teflextonar cerca de estas cuestones y de organiza el conoct tnt alesnzado en lamater + Colabarar en el desartlio de proyectos para dar 8 ‘conocer las produciones. Lora que los estudiantes ‘eciban ios uae celos otros. compartan sus ropias ‘aloracionesycontemplen as sugerenciasde docente de sus cornpaneros pararevisar sus escitos. *Deserpentarunrolacvaeniss stints actcades fenontes grain pubeaion dels trabajos ‘e.Beneficiarios Diretos:alurnosdeS! ane Indivectos:comunided ecucatva on general s.Producto Lapreduccin de aversion radofénieaceun samnct, fg. Localizacién fsiea ycobertura espacial Tstalaiones da escuela (Qvedard cielo del do conte y/edrectvoslasnstalaclenes a ccupar: aula del o,oiotecesalede norma, fosters) ACTIVIDADES Y TAREAS Lecturayandlsi de uno ovarios sites Ademss del ‘queseprecentagnelcaptuleV de mars sesugieren ‘ties tales coma El conventila dels palma 0 Tueuna ‘he unconventil. d Alberto Vacaenza Eldabloen el convent, e Cates M. Pacheco. * hudiiény andisis de programas edatrics (nes: pecialraitestes) cone! inde reeanocerlosrecusos propia del med mises palabra. silencio, ruéos) Se ‘Sugire a gna de Radio Nacional dane se pveden ‘¢seueharracateatroy versiones de obras de teatro tniesal products prael clo denominad“Las dos easton raconaciosl com arradiotea «Selec dl saint + Roeseritura del sainatecon'asinclesconos necesa Aaspara ser escucnad yna represented ‘Formac de equposararealizarlas diversas teas Ystnacion de os dstintos roles a desempenar que Soren las mismas tereasy/ stindaces = Selecin de voces. ‘= Selecién de miseay soricos aempleat. ‘Ensayos, * crabacin Audion + Evalociondel terial preducido, 4, métopos v THeNIca Losmétados més acecuacos etn nie rdodporel cuales lurnos partes vo, e5 dei, “aprenderinhacende * Lasocisizacén, por med de Interac aciidessovaes 5. CALENDARIO DE ACTIVIDADES (Elocent decid dentro de sigue *Ladecitn (_LLZLZZZLZL ELIZ ELLLDLLLEDLLL LY LELD ELLE LLLP LLLEPLEED 6. DETERMINACION DE LOS RECURSOS NECESARIOS (Cebertnconscerareeycomplatree de acuerdo co aleane del proyecto os recursos congue cuenta) Partepantes:sturmnos-docente de itera Recursos materiales: pape tit, Recursos tenicos:grabador.CDo perio 7.INDICADORES DE EVALUAGION DEL, PROYECTO * Grado de mplicaciény ps + Repetcusiones nts comuni Percy SR e t Las lecturas y sus recortidos teéricos 2, Expliquen de qué modo el poeta orge Manrique coneibe a idea de “inmortalidad” fn sus Coplas ala muerte desu padre, Luego determinen 8. Podria hablarse también de inmortalidad tenrelacién aalgin suceso yo personaje de Ia ‘novela Lasintermitencas dela muerte, de José Saramago? En qut sentido? Puede serel poder un modo de lograr cier- tasinmortalidads? 2A qué personsje tr doen el manual corresponderia el concepto? {Con cual dela tres vidas propuestas por ‘Manrique guarda relacion esta idea? 2. zidea de una vida después de a muer tees un topic privilegiado en las Coplas de Manrique, pere también figura en la obra de ‘reo de Moline, ET buradorde Seva omvida- ode peda ‘a. Luego de reflexionar al eepecto,indiguen (qué se expresa acerca de ese tema en ambas ‘obras ys se pueden establecer diferencias 0 puntos de contacto en su tratamiento. ’,Definan en qué consistia el tépico del tempus fugit que aparece en la obra de Mant {que ntenten relacionatlo con la frase de Don Juan: 4gTan largo me lo dis ‘3, Tanto en las Coplas de Manrique como en Ja novela de Maria Rosa Lojo,Lapincesa fe ral parece una figura paterna. Sin embargo, ‘nose trata de la misma figura ni del mismo’ ‘contexto.Reflexionen y respondan: 2. Qué sentimientos ee expresan en tornoa las figuras paternas? ', De qué modo aparecen caracterizadas? {cmos relacionan con el contexto? NANRY SSSA SYS SFSANNNY ELE ANNNVS TE ned 4, Analicen el rol de as figuras femeninas en Lasintermitencoe del mrt, de José Sara ‘mago y Sofata de otofo, de Rarnén del Valle Inclin. Que diferencias encuentran entre Concha ye personaje dela Muerte? ‘Miradas eriticas 5. nl text critico que ier el capitulo, ‘Su autor Albert Camus reflexions acerca del sentido dela vida. Respondan: Cuil habré soe sentido que el personaje dela muer teencontré para cambiar sus hébitesy no entrogar el sobre violet al protagonista dela novela de Saramago? 6. Rafael Gippotni dice que «en internet, nadie sabe isos un perro» Qué creen que sucederfa sila historia de Don Juan Tenorio twanscurriersen nuestra épaca se dera aco- inocer mediante internet? Podria el personaje continua con sus andanzae?justifiquen, 7.En “Echeverria yellugar de a ficcién, Ric card Pili arms qu la narrativa argentina ‘dene un dobe orgen, i} 8. Qué obras instauran ese origen? | ', fellas, qb8 hace, que en Lo sabe s su Sep tengo una carta para entregaleynosela he entregs: ‘axl, Qué carta es, Asu tiempolo sab, Por quéno me Wertiegh tte operbntad para ello, Dos oper idades Insiso, po qué no me la entegs, Es es ‘qo espero legnr a saber, tl verse Is entegv ls: ado, despute del concerto, lines yano estat ena ‘ude, No wive agus, Vier squ o ques lama wi, no vive, Noeatiende nada, hablar con usted eso mis ‘mo que haber cro en sn iaberinto sn pert, Cs = {ue es una excelente defnicion dea vida, Usted no es ia vida, Soy mucho menos complicede que ell ara comprender la lectura 1. Sogn al fragmenta edo, responden. toe de dare ln cartaalvolonchelista? 2. Porque elmisico no puede older ala mujer el concierto? 2. Expiquenla frase ena que elmisico toca su 3. Apartirdela decision ela muerte de vover2 ‘Gotacar tl titan repection, 2, -Qubdicios hacen supener el desenae '. Konsideran que, design modo, la moere plcrde sus condiciones abrenaturles? Qué hace Eaplquen el final dea conversacin entree eat directo einirec, ‘emp ame respond inact ibe ge yl fei nbc deo ext expiry (gu el autor los eis pars (ns scucion en parce. Saramago: nuevos rostros para la muerte et stay pecan enn passant oT [interupen de orden natura dela ies 20 deertermos mor serogtcariete ft esgo de es uneraria, rt l ausen i la ela entra del as. donde men emeatamants Eile fecon novela eratca por Saramago, 2 cad at lecorrespont su propia Muerte, Aseiame ‘ancestral figuraerau lctieaysteraioray se proauce iametamortesis en una mujer de earn noeso dena catia dgidaalosmedios de comuncacit lauicima con un sobre color voleta una semana ots del fabecrren para que pueda preparasey istrutar us iimas momentos, laos 00) Yi angst ean porgue, una ve ecbdo el sobre a persona sabe a identi esinevtsble Come laeartaenviagsa un misicoregresaen Algunas pistas para comprender a Saramago oremago. sido en Portugal 1922 ganador del premio Nob uraen 1398, se describ lguna yee como un woomursta bart s yeamorender 0 Waboio destingenevemoment,¥ st onde os Clavles del 25 de abr de 1574, qu ctacura de Anion de Over Slaea, qulen josogun lesuertocausdunagranalémica ‘Saramago abondond spas com forma Ge oatesta seinstaé en Gane ‘Sucbes terana enia que sempre expres6 su ceencis comunist sera erticas. Corsi ng fentos denuncan is opresin, a soedad yl manipuacion au ion dos palaoras, lave para pense {n1968 32 allo Partido Corn tiepsen a Revol Una muerte humana y contempordnea José Saramago platmé en su obca Las interitencias de a muerte uns oresortaconceamuertehumanizada qe realzaaccones) poses core cas props dele hombres Enpinciso fa muerte demuesreencloy ‘ecepcién ~emorionesimpensablesparaunaentaactanposerons~rent Luegoseadvertequela muerte escapade ext una ran sensibiad ydealbe'gar sentimintosprfundes Po ejemplo,cvan las parapece Del esqueleto a la mujer Antes de asumirse coro ura mujer belay seductora,amusrte responce alerepresentacién medieval un esqueleto conta y unde pero au torjuegs en esta mage racscionaly le aregaunsimptic condiment ‘ada habla scons yhasta opin sobre mada En nromundo, donde Elautor portugues demuestra en su ara un conocimient vastode [as tiana, introduce fisuras en el madelo al presentar una muerte maderna que cadaver dela novia ety 1. ean esiguiene fragman todel inicio de la novela resuelvan ne consignse “Hb un nya pause, que primer miner intern 0, soy eas legando = ‘rinenci, pro, si me lo Dermite, todavia me gustaria ‘xponerle una breve even Digame, Qué hrs iglesia spunca mis muere aad, Nu caimés es demariado tempo, incluso atindose de a mer te,seher primer minis, Gree quemo mie ha respond do, eminenci Le develo pregunta, qué hard el estado Sino muere nadie nunca mis Hlestadouatard de sobre vit aunque dudo mucho que Jo consiga, pero la ili, ta Salsa, efor primer mins, est de tal manera habituads las respuestasetemas que ‘no puedo imapinata dando ras, Aunque realidad las

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