PROVA 639/C/12 Pags. EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDARIO 12.° Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.° 286/89, de 29 de Agosto) Cursos Gerais Programa novo implementado a partir de 2003/2004 Duragfio da prova: 120 minutos 22 FASE 2006 PROVA ESCRITA DE PORTUGUES B COTAGOES DA PROVA GRUPO L ........ Aspectos de conteudo Aspectos de orgenizarto @corecsto Inguisica (6 porto) on 25 pontos ‘Aspectos de ‘conteddo (15 pontos) Aspectos de oranizagto e comecpto Inguistca (10 pontos) Be ee lensonsesssees .. 15 pontos ‘Aspectas de contetido (9 pontos) Aspectos de organizag3o e correo linguistica (6 pontos) 4 a =. 20 pontos ‘Aspectos de contetdo (12 pontos) Aspects de orpenzagto @ corecsH0lngustea (8 potas) Be ssssssscsssnseeseensnneeeesssnnsstecsssssssssenensnnnansettessnnnessessstenneeeeerente 25 pontos ‘Aspectos de conteddo (15 pontos) Aspectos de organizacdo e correcgSo lingulstica (10 pontos) GRUPO IT . 60 pontos 1. 10 pontos 10 pontos eee 10 pontos . 10 pontos 2 20 pontos GRUPO III eessnnniennes : seonrennne 40 Pontos Estruturacéo tematica e discursva 30 pontos Correceao linguistica ...... 40 pontos Total nner 200 pontos VS.FF. 639/C/1CRITERIOS GERAIS DE CLASSIFICAGAO. 1. Cotagdes em néimeros inteiros As cotagées a atribuir as respostas dos examinandos so obrigatoriamente expressas em nimeros inteiros. No Grupo |, nos casos em que a cotagao parcial atribulda aos aspectos de contetido (C) e/ou aos aspectos de organizagao e correcgo linguistica (F) for expressa em némeros decimais, o professor classificador tem de proceder ao arradondamento — para o nimero inteiro correspondente - da soma das cotagées parciais (C + F), para obter a cotagdo global do item. (Vide greiha de classificagao com exemplos de preenchimento, p. C/11.) 2. Itens de resposta aberta de composicao curta ou de composicao extensa e/ou ensaio * O afastamento integral dos aspectos de contetido relatives a cada uni dos itens implica a desvalorizagao total da resposta. ‘* Sempre que, ao responder a um item, 0 examinando elabore mais do que uma resposta, ndo assinalando inequivocamente a(s) que nao deve(m) ser avaliada(s), o professor classificador deve proceder apenas a classificagao da resposta apresentada em primeiro lugar. 3. Itens de escolha multipla * As respostas incorrectas dio cotadas com zero (0) pontos. + Eatribuida a cotacao de zero (0) pontos as respostas em que o examinando assinale ou registe mais do que uma opgdo, ainda que neles esteja incluida a op¢ao correcta. * Aambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta implicam a atribuigao de zero (0) pontos. 4, Itens de associagao + atribulda a cotagso de zero (0) pontos a qualquer das associagées, entre a colina Ae a coluna B, em que haja ambiguidade elou ilegiblidade na indicago dos elementos pedidos. + € atribuida a cotagao de zero (0) pontos as respostas em que o examinando assinale ou registe mais do que uma opgdo, ainda que nelas esteja inclulda a opgao correcta. 5. Factores de desvalorizagao, no dominio da correcgo linguistica, dos itens de resposta aberta de composicao curta @ de composicao extensa e/ou ensaio * Por cada erro de sintaxe ou de impropriedade lexical, séio descontados dois (2) pontos. ‘* Por cada erro inequivoco de pontuag&o ou por cada erro de ortografia (incluindo erro de acentuagao e erro de utilizagao de letra maiiscula), é descontado um (1) ponto. Por cada erro de ortografia repetido ao longo da prova (incluindo acentuagdo e usos convencionais de letra maitsscula), apenas é descontada uma ocorréncia, Os descontos por erro de utilizagéo de letra maiuscula so efectuados até ao maximo de cinco (6) pontos na totalidade da prova: dois (2) pontos no Grupo I e trés (3) pontos no Grupo Ill. * Por cada erro de citagao de texto (uso indevido ou nao uso de aspas, auséncia de indicador(es) de corte de texto, etc.) ou de referéncia a uma obra (auséncia de sublinhado ou no uso de aspas no titulo, etc), 6 descontado um (1) ponto. Os descontos por erro de citage de texto ou de referéncia a uma obra s&o efectuados até a0 maximo de cinco (5) pontos na totalidade da prova: trés (3) pontos no Grupo | ¢ dois (2) pontos no Grupo Ill. ‘* Os descontos por aplicago dos factores de desvalorizagao, no dominio da correcgao lingulstica, so efectuados até a0 limite das pontuagées indicadas para este critério. 639/C/2CRITERIOS ESPECIFICOS DE CLASSIFICAGAO, E RESPECTIVOS CENARIOS DE RESPOSTA GRUPOL .. 100 pontos A anaiise de um texto literario conduzida por um questionério visa avaliar as competéncias de leitura e de expressao escrita. ‘Ao classificar as respostas do examinando, 0 professor classificador deveré observa 0 dominio das seguintes capacidades: = compreensao do sentido global do texto; ~ adequagéo da resposta aos objectivos da pergunta; ~ interpretagao do texto, através da identificagao e da relacionagéo dos elementos textuais produtores de sentido, na base de informacao explicita @ de inferénci — interpretag8o do texto, fundada no didlogo entre as referéncias textu leitor, — formutago de juizos de leitura pessoais e fundamentados; = produgéo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolégico, sintactico, ortografico e de pontuagdo. ;; NO Seu contexto, € o Factor especifico de desvalorizago de cada um dos it ns deste grupo * Nos casos em que a cotagdo referente aos aspectos de contatido for igual ou inferior a um tergo do previsto para este critério, aplica-se 0 principio da proporcionalidade em relagao aos aspectos de ‘arganizagao e correcgao lingutstica. Exemplos: 1, Num item cotado com doze (12) pontos para os aspectos de contetido e com oito (8) pontos para 08 aspectos de organizagao e correcgdo linguistica, se © examinando obtiver quatro (4) pontos nos aspectos de contetido, a cotacéo a atribuir aos aspectos de organizagao © correccao linguistica sera de dois pontos e seis décimas (2,6), aplicando-se, sobre este valor, 03 eventuais descontos relativos aos factores de desvalorizago no dominio da correcgao linguistica. 2. Num item cotado com doze (12) pontos para os aspectos de contetido @ com oito (8) pontos para 08 aspectos de organizagao e correcedo linguistica, se 0 examinando obtiver dois (2) pontos nos aspectos de contetido, a cotagao a atribuir aos aspectos de organizago e comecgao linguistica seré igualmente de um sexto da pontuacdo respectiva, ou seja, de um ponto e trés décimas (1,3), aplicando-se, sobre este valor, os eventuais descontos relatives aos factores de desvalorizagao no dominio da correcgéo linguistica. * Se, da aplicagéio dos factores de desvalorizago, no dominio da correcg&o linguistica, resultar uma cotacao inferior 2 zero (0) pontos, ¢ atribuida aos aspectos de organizacao e correcgo lingulstica a cotagao de zero (0) pontos. Recorda-se que as cotagies globais a atribuir 4s respostas dos examinandos séo obrigatoriamente expressas em ndmeros inteiros (vide Critérios Gerais de Classificagao, 1., p. C/2) V.S.FF. 439/C/3Os cenérios de resposta que a seguif se apresentam consideram-se orientagdes gerais, tendo em vista uma aferigéo de critérios. Deve, por Isso, ser classificada, em igualdade de circunstancias com respostas compreendidas nos cendrios fornecidos, qualquer Interpretag4o que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, soja julgada valida pelo professor classificador. 16 pontos Critérios especificos de classificagao * Aspectos de contetido Interpretagao fundamentada no texto e em pressupostos de conhecimento metaliterério..... ‘+ Aspectos de organizagao e correcgao linguistica ..... Estruturagao do discurso Correcgo linguistica’. 9 pontos (3 * 3 pontos) sees 6 PONtOS, Cenério de resposta Constituem marcas de invocagéo, na estncia 78, os seguintes elementos do discurso: = «vbs, Ninfas do Tejo e do Mondego» (v. 3); = «Vosso favor invoco» (v. 5); = «se no me ajudais» (v. 7). 25 pontos * Aspectos de contetido Interpretago fundamentada no texto e em pressupostos de conhecimento metaliterari * Aspectos de organizagao e correcra0 linguistica . Estruturagao do discurso Correcgao linguistica’ 15 pontos (5 * 3 pontos) 10 pontos .. (6 pontos) .. (6 pontos) Cenério de resposta Com base no texto, seguintes aspectos: — desmesura da tarefa a que se propds nas duras condigbes em que se encontra (w. 1-2 @ 4-6); = tisco de n&o conseguir realizar os seus objectivos de poeta, por sogobrar perante as adversidades (vv. 5-8), — persisténcia no cumprimento da sua miss8o de poeta e guerreiro, enfrentando uma vida de perigos diversos, de guerras, de viagens atribuladas por mar e por terra (est. 79); = errancia (w. 11 € 18); pobreza (vv. 17-18); — desterro (v. 18); = desilusdes sucessivas (w. 19-20); — excepcionalidade da sua vida, miraculosamente salva de um naufragio (wv. 21-24), = expectativas frustradas quanto ao reconhecimento da sua obra pelos detentores do poder (w. 27-32); = softimentos vérios causados por aqueles que deveriam honré-lo (w 29-32); caracterizago que o sujeito poético faz da sua vida destaca, entre outros, os Nota — Recorda-se que 0 enunciado do item requer a referéncia a cinco aspectos baseados no texto. “Vide Factores de desvalorizago, no dominio da correcgao linguistica, dos itens de resposta aberta de ‘composigo curta @ de composicgo extensa e/ou ensaio (p, C/2). 639/C/415 pontos Critérios especificos de classificagao * Aspectos de conteudo Interpretago fundamentada no texto e em pressupostos de conhecimento metaliterario ‘* Aspectos de organizagao e correcgao lingulstica Estruturaggo do discurso... Correcgé linguistice".... Cenério de resposta Aanéafora «Agora» (vv. 13, 17, 19, 21) tem, entre outros, os seguintes valores expressivos: — marca a sucesso de vivéncias disféricas do sujeito, acentuando 0 tom deceptivo do «eun; realga a quantidade e a variedade de situagies ¢ estados de alma; — expressa uma vida ritmada por desgragas e fugazes esperancas; : — ria um efeito de simultaneidade de vivéncias (como se a meméria operasse por saltos entre «presentes»); Nota ~ Recorda-se que o enunciado do item reaquer a apresentagao de um dos valores expressivos. 20 pontos Critérlos especificos de classificagio * Aspectos de contetido Interpretago fundamentada no texto e em pressupostos de conhecimento metaliterario ‘+ Aspectos de organizagao ¢ correcg&o linguistica . Estruturagao do disourso. Correcgao linguistica’ 12 pontos 8 pontos (4 pontos) (4 pontos) Cenério de resposta Na est€ncia 82, 0 sujeito critica (recorrendo & ironia) 0 menosprezo dos poderosos pelos artistas: assim, denunciaa incapacidade daqueles para reconhecerem a importéncia destes na preservago @ na glorificagao da meméria nacional. Tomando-se a si como exempio, alerta para as consequéncias futuras deste divércio entre «senhores» e «escritores»: tal divércio no favoreceré 0 aparecimento de novos talentos, conduzindo & estagnag&o artistica do pals e a0 enfraquecimento (ou mesmo perda) da meméria colectiva. =m 25 pontos cificos de classificagso * Aspectos de contetido .. ese o Qualidade e coeréncia dos julzos de lelturaformulados Perfinéncia das referéncias feitas @ obra. * Aspectos de organizagao e correcgao linguistica Estruturagao do discurso . Correcgaio tinguisticaY 46 pontos (9 pontos) (6 pontos) 10 pontos .. (6 pontos) .. (4 pontos) *Vide Factores de desvalorizago, no dominio da corracgao lingulstica, dos itens de resposta aberta de composigao curta @ de composig&o extensa e/ou ensaio (p. C/2),Cenério de resposta Dada a natureza deste item de resposta aberta de composiego extensa, nao é apresentado cenatio de resposta Factor especifico de desvalorizacao relativo ao desvio dos limites de extenso Sempre que 0 examinando n&o respeite os limites relatives ao numero de palavras indicados na instrugo do item, 0 professor classificador deve descontar um (1) ponto por cada palavra (a mais ou ‘amenos), até ao maximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para oitem. Nos casos em que, da aplicago deste factor de desvalorizago, resultar uma cotaggo inferior a zero (0) pontos, ¢ atribuida a esse item a classificagao de zero (0) pontos. Nota ~ Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequéncia delimitada por espagos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hifen (Ex: /dir-se-ia/). Qualquer numero, independentemente dos algarismos que o constituam, conta como uma Unica’ patavra (Ex: /2006)) GRUPO I .. 60 pontos ‘Todos os itens deste grupo visam avaliar a competéncia de leitura de um texto predominantemente informativo. Os trés uitimos itens visam avaliar também conhecimentos relativos ao funcionamento da lingua. Ao classificar as respostas do examinando, © professor classificador deve observar o dominio das seguintes capacidades = compreenséo do sentido do texto, — apreensdo dos valores semanticos e pragmaticos resutantes do uso de estruturas linguisticas; — mobilizago de conhecimentos linguisticos e metalinguisticos; ~ identificagao da fungao das componentes do conhecimento linguistico na estruturagéo de textos/ Idiscursos. Deve ser considerada, para efeitos de classificago, a resposta em que 0 examinando, embora néo respeltando a instrucao dada, registe a resposta correcta de forma inequivoca, através de um processo diferente do requerido. 4A. eee 10 pontos Critério especifico de classificacao ‘Compreenséo da informagao contida no texto, demonstrada pela seleopéo da altemativa correcta. Resposta c. 12, . 10 pontos Critério especifico de classificagao ‘Compreensdo da informago contida no texto, demonstrada pela seleopso da altemativa correcta. 639/0161.3. 10 pontos Critérlo especifico de classificagao Compreensdo do papel das componentes do conhecimento linguistico na construgao dos textos/discursos, demonstrada pela selecgéo da altemativa correcta. Resposta c. 1.4, 10 pontos Critério especifico de classificagao ‘Compreensao do papel das componentes do conhecimento linguistico na construgao dos textos/discursos, demonstrada pela selecgdo da alternativa correcta 20 pontos Critério especifico de classificagéo Compreensao do papel das componentes do conhecimento linguistico na construgao dos textosidiscursos, demonstrada pela formagao de afirmagies verdadeiras, de acordo com a instrugao dada. ‘+ Formagao de quatro afirmagées verdadeiras .. (20 pontos) ‘+ Formacao de trés afirmagées verdadeiras. (12 pontos) ‘* Formagao de duas afirmagées verdadeiras. .. (7 pontos) ‘* Formagaio de uma afirmagao verdadeira . (2 pontos) VS.RF. 639/C/7GRUPO IIT... .. 40 pontos A produgo de um texto visa avaliar a expresso escrita do examinando. Tratando-se de um item de resposta aberta de composi¢ao extensa e/ou ensaio, no qual se requer um texto de reflex, 0 professor classificadar deve observar, ao classificar o texto do examinando, 0 dominio das seguintes capacidades: — estruturagéio de um texto, com recurso a estratégias discursivas adequadas a defesa de um Ponto de vista e reflectindo a operagéo prévia de uma planificagéo produtiva; — elaborago de um texto coerente e coeso; — produgao de um discurso correcto nos planos lexical, morfolégico, sintactico, ortogréfico e de pontuacao. Factores especificos de desvalorizagao relativos ao desvio das limites de extenséo Sempre que o examinando apresente um texto com uma extenséo inferior a oltenta palavras, é atribuida @ resposta a cotagdo de zero (0) pontos. (Situagao representada pela alinea b) na greina de dlassificagao.) ‘Sempre que 0 examinando n&o respeite os limites relativos ao ntimero de palavras indicados na instrugéio do item, mas no se encontre no caso anteriormente descrito, o professor classificador deve descontar um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos}, até ao maximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os crtérios definidos para o item. (Situagao representada pela alinea a) na grelha de classificagao.) Nos casos em que, da aplicagao deste factor de desvalorizagéo, resultar uma cotagao inferior a zero (0) pontos, ¢ atribuida a este item a classificagao de zero (0) pontos. Nota ~ Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequéncia delimitada por espagos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hifen (Ex: /dir-se-ia/). Qualquer nimero, independentemente dos algarismos que © canstituam, conta como uma dnica palavra (Ex: /2006/). Critérios especificos de classificagao Estruturagao tematica e discursivas Correcgao linguistica* .. 30 pontos v.10 pontos Cenério de resposta Dada a natureza deste item de resposta aberta de composig&o extensa e/ou ensaio, néo ¢ apresentado cenério de resposta. * Os nivels de desempenho deste crtério ~ estruturagdo tematica e discursiva — encontram-se descritos nas paginas seguintes, C/9 @ C/10, e, na sua atribuigdo, ha que atender aos principios a seguir enunciados. ~ Acotagio a atribuir 4 estruturagdo tematica @ discursiva 6 obrigataciamente seleccionada entre as definidas para cada um dos nove niveis de desempenho — 30, 27, 24, 21, 18, 15, 12, 9 ¢ 6 pontos -, no sendo, portanto, admitida a atribuigéo de qualquer cotagabo diferente das indicadas. ~ Os niveis intermédios (N8, N6, N4 © N2) no foram explicitados, de forma a permitir a atribuicso das respectivas cotagdes (27, 21, 15 @ 9 pontos) as produgbes que, por alguns aspectos, se integrem na doscrigdio do nivel superior correspondente @, por outros, no nivel inferior. A.quaiquer texto produzido pelo exarninando que apresente um desempenho inferior ao do nivel 1 (N1) 6 atribuida a cotagao de zero (0) pontos. ** Vide Factores de desvalorizace, no dominio da correcgto lingulstica, dos itens de resposta aberta de composigao curta e de composi¢ao extensa e/ou ensaio (p. Ci2). 639/C/8Niveis de desompenho Estruturagdo temitica e discursiva Pontuacao = Trata, sem desvios, o tema proposte. = Mobiliza, sempre com eficécia argumentativa, uma informagao ampla & diversificada: ‘© produz um discurso coerente @ sem qualquer tipo de ambiguidade; ‘© define, de forma inequivoca, 0 Seu ponto de vist ‘+ fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois argumentos, infos e pertinentes, cada um deles ilustrado com (pelo menos) um ‘exemplo signiticativ. — Redige um texto estruturado, reflectindo uma planticago prévia e ‘evidenciando um bom dominio dos mecanismos de coeséo textual: * apresenta um texto consttuido por trés partes (introdugéo, desenvolvimento, conciusao), ber marcadas, devidamente proporcions articuladas entre si de mode consistent; + marca correctaments os parégrafos; : + utliza, com adequago, conectores diversificados e outros mecanismos de coesto textual Faz uso correcto do registo de lingua adequado ao texto, evertualmente com ‘esporddicos afastamentos, que se encontram, no entanto, ustificados pela intencionalidade do discurso e marcados (com aspas ou sublinhados). — Mobiliza expressivamenta, com adequacio @ intencionalidade, recursos da lingua (repert6rio lexical variado e pertinente, figuras de estilo, procedimentos de modaiizaco, pontuacao...) 30 27 N7 = Trata, sem desvios, 0 tema proposto, — Mobiiza informagso dversifcade, com suficente eficécia argumentative: ‘+ produz um discurso coerente, pontuado, no entanio, por ambiguidades pouco relevantes: + define com suficiente clereza o seu ponto de viet; * fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois argumentos ‘adequados, cada um deles documentado com (pelo menos) um exemplo propria. ~ Redige um texto estruturad, reflectindo uma planficagdo prévia e recorrendo ‘a mecanismos adequados de coeséo textual: ® apresenta um texto consttuldo por trés partes (introdugso, ‘eeanvolvimento, conclusio), individuallzadas, proporcionals @ satisfatonamente aticuladas entre si; ‘+ marca correctamente os parégrafos; * utllaa adequadamente coneciores ¢ outros mecanismos de coesdo textual = Utllza o registo de lingua adequado ao texto, apesar de afastamentos ‘esporddicos, que ndo afectam, porém, a adequacao geral do discurso. ~ Mobiliza um repertério lexical adequado e variado. 24 2 VS.FF. 639/C/9NS = Trata 0 tema proposto, embora apresente desvios pouco relevantes, Mobiliza informacBo suficiente, nem sempre com eficécia argumentative: ‘ produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades. evidentes; + define 0 seu ponte de vista, eventualmente com lacunas que ndo afectam, porsm, & intoigbiidade; + fundamenta a perspectiva adoptada em (pelo menos) dois argumentos adequados, mas apresentando um Gnico exemplo e pouco significative, — Redige um texto minimamente estruturado, reflectindo uma defcienteplaniicagso prévia e evidenciando um dominio apenas euficiente dos mecanismos de coesbo textual * apresenta um texto constituido por trés partes (introdugso, desenvolvimento, Concluséo), aticladas entre si de modo pouco consistent: + marca, em geral, correctamente os pardgrafos, mas com faihas esporddicas; * utliza apenas conectores @ outros mecanismos de coesdo textual mais comuns, ‘embora sem incorrecgbes graves. ~ Uiiiza em goral 0 registo de lingua adequado 20 texto, mas apresentando alguns afastamenios que afectam pontualmente a adequacdo global = Mobiliza um repertéro lexical adequado, mas pouco variado. 18 NG 45 N3 = Trata globalmente o tema, mas com desvios notérios. — Mobiliza pouca informagso e com reduzida eficécia argumentatva * produz um discursa com alguma coeréncia, mas nem sempre clarament * define um ponto de vista identiicdvel, mas fé-10 de forma confusa: ‘+ fundamenta a perspectiva adoptada em um tnico ou em dois argumentos redundantes @ no apresenta exemplos ou apreserta exemplos pouco adequados. ~ Redige um texto com deficiéncias de estrutura, evidenciando um dominio insuficente dos mecanismos de coesko textual: « apresenta um texto em que ndo se distinue com clareza a existéncia de trbs partes (introducSo, desenvolvimento, concluséo), ou em que as mesmas se encontram insuficientamenta marcadas, com desequllbrios de proporcdo mais ou menos notérios # com defciancias ao nivel da artculagao entre elas; ‘+ marca parégratos, mas com incorrecgées de algumea gravidede; * utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e recorrendo frequenteriente a construgbes paratéctcas. ~ Apresenta, em numero significativo, afastamentos do registo de lingua adequado a0 texto Utiliza um vocabulério simples @ comum, com impropriedades que no perturbam, orém, a comunicagso, iigivel; 12 N2 NM — Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque néo ee cinga a uma linha condutorae se perde em digressées. ‘Mobiliza muito pouca informagio e sem eficdcia argumentativa: '* produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligivel, ‘= née defina um ponto de vista identificével; = no cumpre a instrugdo no que diz respeito & tipologia textual ou apresenta um texto ‘em que tragos de um texto de reflexdo se misturam, sem critrio, com os de outros tipos textual Redige um texto com estruturagd0 muito deiciente, desprovido de mecanismos slemetares de coesdo textual — Utiiza indiferenciadamente registos de lingua, sem manifestar consciéncia do registo adequado ao texto. = Utliza vocabulrio elementar e restrto, néo raro redundante e/ou inadequado. 639/C/10GRELHA DE CLASSIFICAGAQ Com 0 objectivo de uniformizar o modo de preenchimento da grelha de classificagao apresentada na pagina seguinte, solicita-se que o professor classificador observe, para cada Numero Convencional da Prova, os procedimentos que a seguir se descrevem, Na primeira linha, deve registar: a cotagdo referente aos aspectos de contetido e aos aspectos de organizagéo e correcgo lingulstica; ~ 08 descontos explicitados nos Factores Especificos de Desvalorizagdo, referentes ao desvio dos limites de extensao (Grupo 1 € Grupo III, alinea a), cf. pp. G/6 e C/8), bem como a produgao de um texto com uma extensdo inferior a oitenta palavras (Grupo III, alinea b), cf. p. C/8). Na segunda linha, deve registar a cotago global atribuida a tesposta a cada um dos itens. No Grupo |, nos casos em que a cotac4o parcial atribulda aos aspectos de contedido (C) e/ou aos aspectos de organizacao e correceo lingulstica (F) for expressa em numeros decimais, o professor ciassificador tem de proceder ao arredondamento ~ para o nimero inteiro correspondente - da soma das cotagbes parciais (C + F), para obter a cotag&o global do item. No espago respectivo da coluna da direita, deve registar a classificacao final da prova. Qe acordo com estas orientag6es, apresenta-se uma grelha de classificagao com exemplos de preenchimento, [AMES HACIONASDO ENSINO SECUNDARI,200-2° Fae CORELAADECLASSICAGKO PORTUGUES 8 (Céd. 20) V.S.FF. @39/0/11