< <

 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

١



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫


א

‬
‫

‬
‫
א"!

دא 
ً
ل

א
א



 
א
ذ
אאא











‬

‫
‪
16‬א‪
4
5‬א‪
0
2134‬وא‪
،
 01‬و‪
+
,-.‬א‪
*$‬א
)
"('&
و
א‪

#
$‬‬

‫‪C‬و
א‪B‬ل

(
‪
0"
A0‬د
‪

&
=
#‬א@?
وא>=<
و! ‪;
7‬وא
‪
:‬א‪
7839‬‬

‫‪O+
BP
QR
S
HK‬ن
א‪M‬دאא
‪
1E‬ج
‪
H

I


JK‬א‪
F
G‬א
‪

8 E
710‬وא‪

F
G‬‬

‫א
[
‪

&U+


8+Z‬ز" 
 "
‪
 $
Y8#‬س
א‪9‬دא‪
W‬و
‪U=#
V1R‬א
ز" 
‪
#
3‬א‪
+‬‬

‫‪
] 1R‬א"(
ط
‪

K‬‬

‫‪
+1+‬א
א"
‪
_-I

78
G3‬א^ 
&
‪
K‬و‪K‬ذא
‪
_-I
`R
.‬א
‪











1‬‬

‫‪
9
#‬א
 
‪a1+‬دאد
‪

K

81 IC‬‬

‫و‪-I‬א
אو
א‪
I
78‬א> =
א‪
b+1#
 "
)8+
G3


 3
39‬א

א
 
‬

‫א"
‪
G3‬א



 
א
ذ
אאא
‪

K‬‬

‫


‬

‫
‪٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫س
א

‬
‫‪òzЖÛaáÓ‰‬‬ ‫‪Êì™ì½a‬‬

‫‪ T‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א"و
‪
W‬א‪
$/0‬א‪


)*+
,-.‬‬
‫‪ U‬‬ ‫
م
א
‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ W‬‬ ‫אא
א ‬ ‫‪
J‬‬
‫‪QQ‬‬ ‫א م‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ QS‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א‪
2345
W

1‬א‪
+*6‬א


‬
‫‪ QT‬‬ ‫
א 
אدوج

‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ RP‬‬ ‫א‪
 #$%‬א"و!
‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ RV‬‬ ‫* אع
א('&‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ SS‬‬ ‫‪+,‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ SU‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א‪
W

11‬אو‪
&$‬א 


‬
‫‪ SV‬‬ ‫אو‪
-+‬א ‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ UR‬‬ ‫‪01‬אد
 אن
אא‪%.‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ UY‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬אא‪
W

67‬אא‪
89‬א


‬
‫‪ VP‬‬ ‫‪01‬אد
א('&
א‪
 2‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ VS‬‬ ‫‪
$56‬א‪
4‬א‪

3‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ VV‬‬ ‫‪01‬אد
א א‪
75‬א 

‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ WQ‬‬ ‫‪ 6‬د
‪61‬ل
א('&‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ WT‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א‪
W

4:‬א‪
#4%‬א=د‪<*+

#‬و
وא‪#0‬אدא

‬
‫‪ WU‬‬ ‫* אع
‪ 6‬د
א‪

 '2‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ WW‬‬ ‫‪
$56‬א‪
4‬א‪

3‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ XW‬‬ ‫و‪


9$0
6+‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ YR‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א‪4‬د

‪
W‬א‪
#4%‬א=د‪+

#‬وא‪
?5‬وא">‪

$‬‬
‫‪ YS‬‬ ‫; 
אوא‪
:,‬وא"‪


+ .‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ QPQ‬‬ ‫‪

+,‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ QPS‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א‪
W

674‬א‪
#4%‬א=د‪AB

#‬ل
א‪


%71‬‬
‫‪

١٠٤‬‬ ‫= ‪
%‬א"< ل


‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ QPW‬‬ ‫= ‪
%‬א‪


AB
2‬‬ ‫‪
J‬‬
‫‪ QQX‬‬ ‫א'&
א‪

#$%‬א‪
2+D
W
.1‬و‪
4C5‬אא‪
89‬א


‬

‫
‪٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

W
‫

א"و‬#$%‫&
א‬FFFFFFFFFF'‫א‬

)*+
,-.‫
א‬$/0‫א‬






W&'+

#$%‫
א‬G‫א‬H"‫א‬














W
C#0
D%,‫
و‬E+,
6
E+2‫
; ن
א‬-F ‫
א‬GHI

J&

‫
؟‬G3
e‫
א‬7
 I


Y1‫
א‬

G3
e‫
א‬7
 ‫
א‬Y‫א‬I9‫

א‬Y1‫
א‬

f3
e‫
א‬g‫
א‬7hE
‫ 
א‬G3
e‫
א‬i‫
د‬G‫
א‬7IC

Y1‫
א‬

W
&'‫
א‬#%I

‫ 
؟‬G3
e‫)
א‬I



0
]1‫

א"!

א‬G3
e‫
א‬Y‫א‬IC

 G3
e‫
א

א‬H
‫= ون‬1‫
א‬

 G3
e‫ 


א‬3
39‫
א‬j
k‫
א‬

G3
e‫ 

א‬3
39‫

א‬l@mZM‫
א‬

٤



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ م ا ‪:‬‬
‫א ‪:

FFFFF‬ﻫﻲ ﻧﻈﺎﻡ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺘﺮﲨﺔ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻔﻴـﺪﺓ ﺗﺴـﺎﻋﺪ‬
‫ﺃﻃﺮﺍﻑ ﻋﺪﺓ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ‪.‬‬

‫ ‪

FFFFF‬ﻛﻨﻈﺎﻡ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺗﻘﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﻭﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﱵ ﲢﻜﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲢﻮﻳﻞ‬
‫ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﲣﺪﻡ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻭﻥ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺴـﺠﻴﻞ‬
‫ﻭﺗﺒﻮﻳﺐ ﻭﺗﻠﺨﻴﺺ ﻟﻸﺣﺪﺍﺙ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﻭﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺴﺘﻤﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﺒـﺎﺩﺉ ﻭﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿـﺎﺕ‬
‫ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪ .‬ﻭﳝﻜﻦ ﺗﺼﻮﺭ ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ )‪(١‬‬

‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ‘‬
‫ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻭﻥ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻊ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻼﻙ‬ ‫ﺗﺒﻮﻳﺐ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﰲ ﺍﳌﻤﺘﻠﻜﺎﺕ‬
‫ﺗﻠﺨﻴﺺ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﰲ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻘﺮﺿﻮﻥ‬

‫ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‬
‫ﺍﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬

‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ )‪ : (١‬ﺩﻭﺭ ﺍﻝﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬

‫

‬

‫
‪٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ دא

א

‬
‫ا&‪ %‬آ‪"#‬م  ت  ف إ    اهاف 
   ‪:‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ‪.‬‬
‫• ﲢﺪﻳﺪ ﳑﺘﻠﻜﺎﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺍﻟﺘﺰﺍﻣﺎ‪‬ﺎ ﻭﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻄﺮﺃ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﻓﲑ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﺎ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻭﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬
‫• ﺗﻮﻓﲑ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺧـﺎﺭﺝ ﺍﳌﻨﺸـﺄﺓ ﳌﺴـﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﰲ ﺍﲣـﺎﺫ ﺍﻟﻘـﺮﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﻳﺔ ﻭﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﻣﻨﺢ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ‪ ,‬ﻭﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳـﺔ ﻭﺍﳌـﻮﺍﺭﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﻮﻓﺮﺓ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬
‫• ﺗﺒﻮﻳﺐ ﻭﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﺃ‪ -‬ﻣﺪﻳﻮﻧﻴﺔ ﻭﺩﺍﺋﻨﺔ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬
‫ﺏ‪ -‬ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺇﻳﺮﺍﺩﺍ‪‬ﺎ‬
‫ﺟـ ‪ -‬ﻣﻮﺟﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬

‫ا ون  ات ا ‪:‬‬

‫ه‪**#‬ك ا‪ ** -**./‬ا‪**+,‬ت ا)**  **)( ' **ت ا** ا)** ‪ ** )#‬ا&**‪**& %‬اء دا‪ 6**7‬ا‪4**5#‬ة أو‬
‫‪7‬ر‪ ,  :‬و ه=< ا‪+,‬ت   ‪:‬‬
‫• ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻤﻨﺸﺄﺓ ‪ :‬ﺘﻢ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﺭﻳﺮ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻨﺘﺠﻬـﺎ ﺍﻟﻨﻈـﺎﻡ‬
‫ﺍﶈﺎﺳﱯ ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﺎ ﰲ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﺭﺳـﻢ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳـﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺨﻄـﻴﻂ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ ,‬ﺣﺎﺟﺔ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻟﻠﺴﻴﻮﻟﺔ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ‪ ,‬ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﳑﺘﻠﻜﺎﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﻋﻠﻰ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻷﺩﺍﺀ ‪.‬‬
‫• ﺍﻝﻤﻼﻙ ‪ :‬ﻳﻬﺘﻢ ﺍﳌﻼﻙ ﺩﺍﺋﻤﹰﺎ ﲟﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪﻯ ﳒﺎﺡ ﻣﺸﺮﻭﻋﻬﻢ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ‪ .‬ﻭﰲ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻟـﱵ‬
‫ﺗﺴﻨﺪ ﻣﻬﻤﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﺇﱃ ﻓﺌﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻏﲑ ﺍﳌﻼﻙ ﻓﻬﻨﺎ ﳛﺘﺎﺝ ﺍﳌﻼﻙ ﺇﱃ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ ﺍﶈﺎﺳـﺒﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻯ ﻛﻔﺎﺀﺓ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﰲ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﲪﺎﻳﺔ ﳑﺘﻠﻜﺎ‪‬ﻢ ‪.‬‬
‫• ﺍﻝﻤﺴﺘﺜﻤﺭﻭﻥ ‪ :‬ﳛﺘﺎﺝ ﺍﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻭﻥ ﺍﶈﺘﻤﻠﻮﻥ ﺇﱃ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﰲ ﺍﲣﺎﺫ ﻗـﺮﺍﺭﺍﺕ‬
‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﲟﻤﺪﻯ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﺪﱘ ﻗﺮﻭﺽ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻣﺪﻯ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﻓﺎﺀ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻘﺮﺽ ‪.‬‬
‫• ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ‪ :‬ﲢﺘﺎﺝ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴـﺔ ﳌﺴـﺎﻋﺪ‪‬ﺎ ﰲ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﰲ ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﲢﺘﺎﺟﻬﺎ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲢﺼﻴﻞ ﺍﻟﺰﻛﺎﺓ ﻭﺍﻟﻀـﺮﻳﺒﺔ‬
‫ﻭﰲ ﺗﻘﺪﱘ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂﺕ‪.‬‬

‫
‪٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫• ﺍﻝﻤﻭﻅﻔﻭﻥ ‪ :‬ﻳﻬﺘﻢ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﲟﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪﻯ ﳒﺎﺡ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﱵ ﻳﻨﺘﻤﻮﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻜﺲ ﺫﻟﻚ ﺟﻬﻮﺩﻫﻢ ﻭﻛﻔﺎﺀ‪‬ﻢ ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﰲ ﺗﺄﻣﲔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‬

‫ا ا ت ‪:‬‬

‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺘﺼﻒ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﺍﲣـﺎﺫ ﺍﻟﻘـﺮﺍﺭﺍﺕ ﻭﰲ‬
‫ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ‪ ,‬ﻭﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫• א‪ Relevance

FFFFFF*9M‬ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺇﺫﺍ ﺳﺎﻋﺪﺕ ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ ﰲ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ‪ .‬ﲟﻌﲎ ﺁﺧﺮ‬
‫ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻉ ﺃﻭ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺍﲣﺎﺫ ﻗﺮﺍﺭ ﺑﺸﺄ‪‬ﺎ ‪.‬‬

‫• א‪ Clarity N‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﺮﺽ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻭﺳﻬﻠﺔ ﺍﻟﻔﻬﻢ ﲝﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻨﻘـﺎﻁ‬
‫ﺍﳌﻬﻤﺔ ﻭﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻏﲑ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ‪.‬‬

‫• א‪ Qbjectivity

F‬ﺣﱴ ﳝﻜﻦ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻫﺎ ﺃﻥ ﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻘـﺪﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺍﳊﻴﺎﺩ ﲟﻌﲎ ﺃﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﲢﻴﺰ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪.‬‬

‫• א‪ Accuracy
F
O‬ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ﻣﺪﻯ ﺧﻠﻮ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﳋﻄﺄ ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﳋﻄﺄ ﰲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺩﻗﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪﺓ ‪.‬‬

‫• א‪ Timeliness

F%O‬ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﻮﻗـﺖ ﺍﳌﻨﺎﺳـﺐ ‪,‬‬
‫ﻓﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ ﻟﻴﺲ ﳍﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﻭ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺣﺪﻳﺜﺔ ‪.‬‬

‫ﻭﺣﱴ ﳝﻜﻦ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻮﺛﻮﻕ ‪‬ﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﺴﺘﻨﺪ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺇﱃ ﺃﺳﺲ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﺇﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺸﺮﻫﺎ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﺣﱴ ﳝﻜﻦ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ .‬ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻷﺳﺲ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﻭﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﱵ ﲢﻜﻢ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﻭﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻢ ‪‬ﺎ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪ ,‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺷﺮﺡ‬
‫ﳍﺬﻩ ﺍﻷﺳﺲ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻓﱰﺍﺿﺎﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪Assumptions‬‬

‫ﺗﻌﺘﱪ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﻠﻤﺎﺕ ﰲ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﻭﺍﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﺍﺳﺘﻨﺒﺎﻁ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ‪ ,‬ﻭﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﻭﻫﻲ ‪:‬‬

‫
‪٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪Economic Entity‬‬ ‫*‬
‫ﻳﻘﻮﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﺳﺘﻘﻼﻝ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ‪ ,‬ﻭﺍﺳﺘﻘﻼﳍﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻦ‬
‫ﻣﻼﻛﻬﺎ ‪ .‬ﻭﻳﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺮﺽ ﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺸﺄﺓ ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ ﺍﳌﻌﻨﻮﻳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺳﺠﻼ‪‬ﺎ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻـﺔ‬
‫‪‬ﺎ ‪ ,‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺃﻥ ﲨﻴﻊ ﺍﳌﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺎﻟﻚ ﻭﻟﻴﺲ ﳍﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺗﺴـﺠﻴﻠﻬﺎ ﰲ ﺳـﺠﻼﺕ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬
‫* ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ‪Going Concern‬‬

‫ﻳﻘﻮﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ﰲ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﳌﺪﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﻣﻦ ‪ .‬ﻭﺑﻨـﺎﺀ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺽ ﻳﺘﻢ ﺗﻘــﻮﱘ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ ) ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ( ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑـﲔ ﺍﻷﺻـﻮﻝ‬
‫ﻋﻨﻪ ﻻﺣﻘﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻭﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ﻭﺍﳋﺼﻮﻡ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﺟﻞ ﻭﻗﺼﲑﺓ ﺍﻷﺟﻞ ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺄﰐ ﺍﳊﺪﻳﺚ‬

‫ﺍﻟﻔﱰﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪Periodicity‬‬ ‫*‬

‫ﻳﻘﻮﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﺇﱃ ﻋﺪﺓ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺩﻭﺭﻳﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣـﺎ ﺗﻜـﻮﻥ‬
‫ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻗﻴﺎﺱ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﺇﱃ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻔﻴﺔ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ ,‬ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﱪ ﺃﻣﺮ‪‬ﺍ ﻏﲑ ﻋﻤﻠـﻲ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺩﻭﺭﻳﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ‪.‬‬
‫* ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ‪Monetary Unit‬‬

‫ﻳﻘﻮﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﻮﺩ ﻫﻲ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﳌﻌﺎﻣﻼﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ‪ ,‬ﻭﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻳـﺘﻢ ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﶈﺎﺳﱯ ‪ .‬ﻭﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﲨﺔ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﻮﻡ ‪‬ﺎ ﺍﳌﻨﺸـﺄﺓ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﻨﻘﺪ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻳﺎﻝ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻱ ‪.‬‬
‫* ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪Accounting Principles‬‬

‫ﺫﻛﺮﻧﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺃﻥ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺘﺮﲨﺔ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺇﱃ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺃﻃﺮﺍﻓﹰﺎ ﳐﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ‪ ,‬ﻭﻟﻜﻲ ﺗﺘﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﻮﺛﻮﻕ ﺑﻪ ﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﻗﻮﺍﻋـﺪ‬
‫ﳏﺪﺩﺓ ﲢﻜﻢ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﲨﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ‪ .‬ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺗﻌﺘﱪ ﺍﳌﺮﺟـﻊ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻋﻨﺪ ﺗﺒﻮﻳﺒﻬﺎ ﻭﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻣـﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫* ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ ‪Historical Cost‬‬

‫ﻳﻌﲏ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﳍـﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﻓﻤﺜﻼ ﻋﻨﺪ ﺷﺮﺍﺀ ﻣﺒﲎ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٦٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳌﺒﲎ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ‪‬ﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺔ ﻭﻻ ﻳﻨﻈـﺮ ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﲎ ﻭﺍﻟﱵ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﺃﻭ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ,‬ﻭﻻ ﻳﻨﻈﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﺇﱃ ﺃﻱ ﺗﻐﻴﲑﺍﺕ ﻗﺪ ﲢـﺪﺙ‬

‫
‪٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﳌﺒﲎ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ .‬ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺃﻥ ﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣـﻦ‬
‫ﺻﺤﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻟﺘﻮﻓﺮ ﺍﳌﺴﺘﻨﺪﺍﺕ ﺍﳌﺆﻳﺪﺓ ﳍﺎ ‪.‬‬
‫* ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ‪Matching‬‬

‫ﻳﻘﺼﺪ ‪‬ﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺑﺎﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪ ,‬ﲝﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﲢﻤﻴﻞ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﲟﺎ ﳜﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺼـﺮﻭﻓﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﱵ ﺳﺎﳘﺖ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻻﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻫﻞ ﰎ ﺩﻓﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺃﻡ ﻻ ‪ .‬ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺓ ﲟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺑﺈﻳﺮﺍﺩﺍ‪‬ﺎ ‪.‬‬
‫* ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ‪Consistency‬‬

‫ﻳﻘﺼﺪ ‪‬ﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﻷﺣﺪ ﻃﺮﻕ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺑﻌﺪﻡ ﺗﻐﻴﲑ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﺇﱃ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﻻ‬
‫ﰲ ﻇﺮﻭﻑ ﻣﱪﺭﺓ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﺃﻥ ﺗﻐﲑ ﰲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺇﺫﺍ ﺛﺒﺖ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳉﺪﻳـﺪﺓ ﺗـﻮﻓﺮ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﺎﺋﺪﺓ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﺪﳝﺔ ‪ ,‬ﺑﺸﺮﻁ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻹﻓﺼﺎﺡ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ﺍﳉﺪﻳﺪ ﻭﺃﺛـﺮﻩ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ .‬ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﺇﱃ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ,‬ﻭﻣﻘﺎﺭﻧﺘﻬﺎ ﺑﺎﳌﻨﺸﺂﺕ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ‪ ,‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺒﺐ ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ﰲ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺇﱃ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﰲ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺎﺕ ‪.‬‬
‫* ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ ‪Accrual‬‬

‫ﻳﻌﲏ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺃﻥ ﲨﻴﻊ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺗﺆﺧﺬ ﰲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺳﻮﺍﺀ ﺣﺼﻠﺖ ﺃﻭ ﱂ ﲢﺼـﻞ ‪,‬ﻛﻤـﺎ ﺃﻥ‬
‫ﲨﻴﻊ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔﻥ ﺗﺆﺧﺬ ﰲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺳﻮﺍﺀ ﺩﻓﻌﺖ ﺃﻭ ﱂ ﺗﺪﻓﻊ ‪ .‬ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺪﻓﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ‪ ,‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺘﺴﻖ ﻣﻊ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺷﺮﺣﻪ ‪.‬‬
‫* ﲢﻘﻖ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪Revenue Recognition‬‬

‫ﻳﻘﻮﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﻋﺪﻡ ﺍﻻﻋﺘﺮﺍﻑ ﺑﺎﻹﻳﺮﺍﺩ ﻭﺗﺴﺠﻴﻠﻪ ﺑﺎﻟﺴﺠﻼﺕ ﺇﻻ ﺑﻌﺪ ﲢﻘﻘـﻪ ‪.‬ﻭﻳﻌﺘـﱪ ﺍﻹﻳـﺮﺍﺩ‬
‫ﻣﺘﺤﻘﻖ ﺇﺫﺍ ﺗﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺸﺮﻃﺎﻥ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺎﻥ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎﺩﻟﺔ ﺑﲔ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺟﻬﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺔ ﺃﻭ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻣﺒﻴﻌﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻟﺪﻗﺔ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺩﻟﻴﻞ ﻣﺎﺩﻱ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ‪.‬‬

‫ﺍﳊﻴﻄﺔ ﻭﺍﳊﺬﺭ ) ﺍﻟﺘﺤﻔﻆ ( ‪Conservatism‬‬ ‫*‬

‫ﻳﻘﺼﺪ ‪‬ﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﻋﺪﻡ ﺃﺧﺬ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ﺍﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﰲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺇﻻ ﻋﻨﺪ ﲢﻘﻘﻬﺎ ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﺍﳋﺴﺎﺋﺮ ﺍﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﺗﺆﺧﺬ ﰲ‬
‫ﺍﳊﺴﺒﺎﻥ ﻗﺒﻞ ﺣﺪﻭﺛﻬﺎ ‪ .‬ﻳﻬﺪﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺇﱃ ﻋﺪﻡ ﺗﻀﺨﻴﻢ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺇﻻ ﺑﺄﺭﺑﺎﺡ ﺣﻘﻴﻘﻴـﺔ ﻭﰲ ﻧﻔـﺲ ﺍﻟﻮﻗـﺖ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻁ ﻷﻱ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ‪.‬‬

‫
‪٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻹﻓﺼﺎﺡ ‪Disclosure‬‬ ‫*‬
‫ﻳﻌﲏ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﲨﻴﻊ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ ﺍﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻭﻥ ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﰲ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ‪ .‬ﺍﳍﺪﻑ ﻣـﻦ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﰲ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﲝﻴﺚ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺣﺠﺐ ﺃﻱ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻗﺪ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ ﺍﳌﺴـﺘﻔﻴﺪﻭﻥ ﰲ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬
‫ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻞ ﻓﺮﻉ ﻣﻦ ﻓﺮﻭﻉ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ ﲤﻴﺰﻩ ﻋﻦ ﻏﲑﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ‪,‬ﻭﰲ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﺑﲔ ﺍﳌﻬﺘﻤﲔ ﰲ ﺍﳌﻬﻨﺔ ﻟﺘﻤﺜﻞ ﻣﻌﺎﱐ ﳏﺪﺩﺓ ﻣﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ,‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺘﻨﺎﻭﻝ ﺑﺎﻟﺸﺮﺡ ﳎﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ‪.‬‬

‫
‪١٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫אط
א

א

‬
‫* ال ) ا!دات ( ‪Assets‬‬
‫ﻫﻲ ﲨﻴﻊ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﲤﻠﻜﻬﺎ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ﻭﻓﻘﺎ ﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺍﳌﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ,‬ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ‬
‫ﺇﱃ ﻗﺴﻤﲔ ‪:‬‬
‫‪-١‬ال ا‪Fixed Assets #$‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﳌﻤﺘﻠﻜﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﺍﻗﺘﻨﺎﺅﻫﺎ ‪‬ﺪﻑ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺓ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻻﻧﺘﺎﺝ ﻭﻟﻴﺲ ‪‬ﺪﻑ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻭﺍﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗـﻊ‬
‫ﺃﻥ ﻳﺴﺘﻔﺎﺩ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎ‪‬ﺎ ﻟﻔﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ,‬ﻣﺜﻞ ﺍﳌﺒﺎﱐ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺛﺎﺙ‪.‬‬
‫‪-٢‬ال ااو ‪Current Assets‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻭﺍﳌﻤﺘﻠﻜﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﲢﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﱃ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺃﻭ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪ ,‬ﻣﺜـﻞ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﺍﳌﺨﺰﻭﻥ ﻭﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻗﺼﲑﺓ ﺍﻷﺟﻞ ‪.‬‬
‫ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻫﻨﺎ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺍﻗﺘﻨﺎﺀ ﺍﻷﺻﻞ ﻣﻬﻢ ﺟﺪ‪‬ﺍ ﲝﻴﺚ ﻫﻮ ﺍﳌﻌﺘﱪ ﻋﻨﺪ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺻﻮﻝ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﺗﻌﺘﱪ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺇﺫﺍ ﰎ ﺷﺮﺍﺅﻫﺎ ﻟﺘﺴﺎﻋﺪ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﰲ ﺣﲔ ﺗﻌﺘﱪ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﻣـﻦ ﺿـﻤﻦ‬
‫ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺷﺮﺍﺅﻫﺎ ﻫﻮ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺑﻴﻌﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪-٣‬ال (' ا ‪Intangible Assets‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﳌﻤﺘﻠﻜﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻟﻴﺲ ﳍﺎ ﻛﻴﺎﻥ ﻣﺎﺩﻱ ﻣﻠﻤﻮﺱ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﺜـﻞ ﺷـﻬﺮﺓ ﺍﶈـﻞ‬
‫ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻻﺧﺘﺮﺍﻉ ‪.‬‬
‫ﺍﳋﺼﻮﻡ ‪Liabilities‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﺍﺍﻟﱵ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﲡﺎﻩ ﺍﻟﻐﲑ ﻭﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ﻭﻓﻘﺎ ﳌﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺍﳌﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ‪،‬‬
‫ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ ﺇﱃ ﻗﺴﻤﲔ ‪:‬‬
‫‪ ١‬ـ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻷﺠل ‪Lnog-term Liabilities‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﲡﺎﻩ ﺍﻟﻐﲑ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺳﺪﺍﺩﻫﺎ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻘـﺮﻭﺽ‬
‫ﺍﻷﺟﻞ ‪.‬‬
‫‪٢‬ـ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺍﻷﺠل ‪Short-term liabilities‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﱵ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺳﺪﺍﺩﻫﺎ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﲔ ﻭﺍﻷﻗﺴﺎﻁ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﻥ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﺟﻞ‪.‬‬
‫‪٣‬ـ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ) ﺍﻝﻤﺎﻝﻙ ( ‪Owner’s Equity‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﲡﺎﻩ ﻣﻼﻛﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﳌﺴﺘﺜﻤﺮﺓ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﺎﻟﻚ ﺃﻭ ﺍﳌـﻼﻙ ﰲ ﺍﳌﻨﺸـﺄﺓ‬
‫ﻭﺗﺴﺎﻭﻱ ﲨﻴﻊ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻣﻄﺮﻭﺡ ﻣﻨﻬﺎ ﲨﻴﻊ ﺍﳋﺼﻮﻡ‪.‬‬
‫‪ ٤‬ـ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ ‪Balance Sheet‬‬

‫
‪١١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺒﲔ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﰲ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻣﻌﲔ ‪ .‬ﻭﺗﺘﻀـﻤﻦ ﻣﻠﺨﺼـﹸﺎ ﳉﻤﻴـﻊ ﺍﻷﺻـﻮﻝ‬
‫ﻭﺍﳋﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬
‫‪ ٥‬ـ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل ‪Income Statement‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﺒﲔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﻭﺫﻟﻚ ﲟﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺑﺎﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺧـﻼﻝ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪٦‬ـ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ‪Revenues‬‬
‫ﲨﻴﻊ ﻣﺎ ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺑﻴﻊ ﺍﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻭﺗﻘﺪﱘ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ‪.‬‬
‫‪٧‬ـ ﺍﻝﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ ‪Expenses‬‬
‫ﲨﻴﻊ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺣﺼﻮﳍﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻜﻠﻔـﺔ ﺍﻟﺒﻀـﺎﺋﻊ ﻭﺍﳋـﺪﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‪.‬‬
‫‪٨‬ـ ﻤﻴﺯﺍﻥ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ‪Trial Balance‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﲜﻤﻴﻊ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻭﺃﺭﺻﺪ‪‬ﺎ ‪ ،‬ﻭﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺆﺷﺮﺍ ﻋﻠﻰ ﺻـﺤﺔ ﺃﺭﺻـﺪﺓ ﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺩﻟﻴﻼ ﻗﻄﻌﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﺧﻄﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪٩‬ـ ﺩﻝﻴل ﺍﻝﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ‪Chart of Accounts‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻀﻢ ﺍﲰﺎﺀ ﲨﻴﻊ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻢ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﺗﺴﻠﺴﻠﻬﺎ ﰲ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ‪.‬‬

‫

‬
‫

‬
‫

‬
‫

‬

‫
‪١٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc


W

1‫

א‬#$%‫&
א‬FFFFFFFFFF'‫א‬

‫
א‬+*6‫
א‬2345



W&'+

#$%‫
א‬G‫א‬H"‫א‬














W
C#0
D%,‫
و‬E+,
6
E+2‫
; ن
א‬-F ‫
א‬GHI

J&

‫دوج‬a‫
א &
א‬0!R

Y1‫
א‬

 
‫
א

א‬g E

n1‫
א‬

 
‫
א

א‬g ]

n1‫
א‬


#
^‫אع
א‬RC

Y1‫
א‬

 R‫א‬a ‫


د
א‬Y1‫
א‬

W
&'‫
א‬#%I

‫دوج‬a‫
א 
א‬0!R

 
‫
א

א‬g E

 
‫
א

א‬g ]


#
^‫אع
א‬RC


G0

١٣



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪Theory of Double Entry‬‬ ‫‪ )'*+‬ا‪ .‬ا‪-‬دوج‬

‫ﺗﻘﻮﻡ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮﺓ ﺳﻬﻠﺔ ﻭﺑﺪﻳﻬﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺃﻱ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻃﺮﻓﲔ ‪ ،‬ﻃـﺮﻑ ﻳﺄﺧـﺬ‬
‫ﻭﻃﺮﻑ ﻳﻌﻄﻲ ‪ .‬ﻓﺎﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﺧﺬ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺪﻳﻨﺎ ﻭﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻄﻲ ﻳﺴﻤﻰ ﺩﺍﺋﻨﺎ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﺷﻲﺀ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻓﻠﻮ‬
‫ﻗﻤﺖ ﻣﺜﻼ ﺑﺎﻗﺘﺮﺍﺽ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﺯﻣﻴﻠﻚ ﻓﺈﻧﻚ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺪﻳﻨﺎ ﻟﺰﻣﻴﻠﻚ ‪‬ﺬﺍ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﻭﺯﻣﻴﻠﻚ ﻳﻌﺘـﱪ‬
‫) ﺩﺍﺋﻦ(‬ ‫ﺩﺍﺋﻨﺎ ﺃﻱ ﻳﻄﻠﺐ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﻠﻎ ‪ .‬ﻓﺎﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﺧﺬ ﻳﺴﻤﻰ ) ﻣﺪﻳﻦ ( ﻭﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻳﺴﻤﻰ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﻵﰐ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻝﻤﺎﻝﻴﺔ‬

‫ﻃﺮﻑ ﺃﻋﻄﻰ‬ ‫ﻃﺮﻑ ﺃﺧﺬ‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﻭﰲ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﻋﻨﺪ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻢ ﲢﻠﻴـﻞ ﲨﻴـﻊ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺇﱃ ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ ﺍﻵﺧﺬ )ﻣﺪﻳﻦ ( ﻭﺍﳌﻌﻄﻲ )ﺩﺍﺋﻦ( ‪ ،‬ﻭﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﰲ ﺍﻟﻄﺮﻓﲔ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﻫﺬﺍ ﺷﻲﺀ ﻣﻨﻄﻘﻲ ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻝ ﺑﲔ ﺍﻟﻄﺮﻓﲔ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭ ﲟﻌﲎ ﺁﺧﺮ ﺃﻥ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺍﳌﺪﻳﻮﻧﻴﺔ ﻣﺴﺎﻭ ﳌﻘﺪﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ‪.‬‬

‫وا‪ .‬ا) ‪ @A‬ذ> ‪.‬‬

‫
‪١٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪1‬ل
‪


W
E١F
8O$‬‬

‫ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺑﺎﻷﺟﻞ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻵﻥ ﺳﻨﻘﻮﻡ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻧﺎ ﳏﺎﺳﺒﲔ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ )ﺃﻧﻈﺮ ﺇﱃ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ‪(٣‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﺍﻷﺛﺎﺙ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ﺏ ‪ ٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺸﺭﺍﺀ ﺃﺜﺎﺙ‬

‫ﺃﻋﻄﻰ‬ ‫ﺃﺧﺬ‬

‫ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ‬ ‫ﺍﻷﺛﺎﺙ‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫‪ /2 : (٣) /01‬ا ا‬

‫‪

W
UFFFF.5‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﻈﺮ ﺇﱃ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻛﻄﺮﻑ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻭﺇﳕﺎ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻭﺍﻟﱵ ﻫﻲ ﰲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺍﻷﺛﺎﺙ ﻭﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ ‪.‬‬

‫
‪١٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪1‬ل
‪


W
E٢F
8O$‬‬

‫ﻧﻘﺪﺍ ) ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ( ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺳﺎﺭﺓ ﲟﺒﻠﻎ ‪٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪ ) :‬ﺍﻧﻈﺮ ﺇﱃ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ‪(٤‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ﺏ ‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ﺏ ‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺸﺭﺍﺀ ﺴﻴﺎﺭﺓ‬

‫ﺃﻋﻄﻰ‬ ‫ﺃﺧﺬ‬

‫ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ : (٤‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪

W
U.5‬‬

‫ﺇﺫﺍ ﺃﺷﲑ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﻓﻊ ﺃﻭ ﺍﻻﺳﺘﻼﻡ ﰎ ﻧﻘﺪﺍ ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺃﺷﲑ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﻓﻊ ﺃﻭ ﺍﻻﺳﺘﻼﻡ ﰎ ﺑﺸﻴﻚ ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫
‪١٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪1‬ل
‪

W
E٣F
8O$‬‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺩﻓﻌﺖ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺸﻴﻚ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪ ) :‬ﺃﻧﻈﺮ ﺇﱃ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ‪(٥‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ﺏ ‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ﺏ ‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺸﺭﺍﺀ ﺃﺠﻬﺯﺓ‬

‫ﺃﻋﻄﻰ‬ ‫ﺃﺧﺬ‬

‫ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﺃﺟﻬﺰﺓ‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ : (٥‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﻄﻠﻮﺏ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺍﳌﺪﻳﻦ ) ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻵﺧﺬ(‬
‫ﻣﻄﻠﻮﺏ ﺇﱃ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ) ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﻌﻄﻲ(‬
‫ﻭﻗﺪ ﰎ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻟﻠﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﺪﻳﻦ ﺣﺴﺎﺏ ‪ ) /‬ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻵﺧﺬ (‬
‫ﺩﺍﺋﻦ ﺣﺴﺎﺏ ‪ ) /‬ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﻌﻄﻲ(‬
‫ﻭﳝﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ ﺍﺧﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ ) /‬ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻵﺧﺬ (‬

‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ ) /‬ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﻌﻄﻲ(‬

‫‪

W
U.5‬‬

‫ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻱ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ‪ ،‬ﻭﺍﳕﺎ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻘﺪ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻓﺎﶈﺎﺳﺒﻮﻥ ﺍﺻﻄﻠﺤﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫
‪١٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﰲ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪1‬ل
‪

WE١F
8O$‬‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺑﺎﻵﺟﻞ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﺍﻷﺛﺎﺙ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻘﻴــﺩ ‪:‬‬
‫‪ ٥٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻷﺛﺎﺙ‬
‫‪ ٥٠.٠٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﻼﺡ‬

‫‪1‬ل
‪


WE٢F
8O$‬‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﺍ ) ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ( ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻘﻴﺩ‬

‫‪٤٠.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ ‪ /‬ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬
‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺇﻝﻲ ﺤـ ‪ /‬ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬

‫
‪١٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪1‬ل
‪

E٣F
8O$‬‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺩﻓﻌﺖ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺸﻴﻚ ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻘﻴـــﺩ‪:‬‬
‫‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺣـ ‪ /‬ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‬
‫‪٢٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫ﻭﺣﱴ ﺗﻜﺘﻤﻞ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻟﺪﻯ ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ ‪ ،‬ﻧﺄﺧﺬ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﻣﻨﺸﺄﺓ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﳋﺎﺻﺔ ‪‬ﺎ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺑﺪﺃﺕ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺝ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﰲ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﳌﺒﺎﱐ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٦/١‬ﻫـ ﺑﺮﺃﺱ ﻣـﺎﻝ ﻗـﺪﺭﻩ ‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻳﺎﻝ ﰎ ﺇﻳﺪﺍﻋﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫‪ .٢‬ﰎ ﺍﺳﺘﺌﺠﺎﺭ ﻣﺒﲎ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٦/٥‬ﻫـ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﳌﺪﺍﺭ ﻟﻴﻜﻮﻥ ﻣﻘﺮ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ‬
‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﰎ ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺑﺸﻴﻚ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﰲ ‪ ١٤٢٣/٦/١٥‬ﻫـ ﰎ ﺳﺤﺐ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻭﺃﻭﺩﻉ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﳌﺼـﺮﻭﻓﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﺠﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﰎ ﺷﺮﺍﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٦/٢٠‬ﻫـ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٩.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺑﺸﻴﻚ ‪.‬‬
‫‪٥ .٥‬ـ ﺷﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﺻﻐﲑﺓ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٦/٢٥‬ﻫـ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﲟﺒﻠـﻎ ‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﺎﻵﺟﻞ ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٧/١‬ﻫـ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﰎ ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺑﺸﻴﻚ‬
‫‪ .٧‬ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٧/١٠‬ﻫـ ﺑﻌﻤﻞ ﺗﺮﻣﻴﻢ ﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﺷﺪ ﺍﻵﻫﻠﻴﺔ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٧٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﰎ‬
‫ﺍﺳﺘﻼﻡ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺸﻴﻚ ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﰲ ‪ ١٤٢٣/٧/١٥‬ﻫـ ﰎ ﺳﺪﺍﺩ ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻧﻘﺪﺍ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ١٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫‪ .٩‬ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٧/٢٨‬ﻫـ ﺑﺴﺪﺍﺩ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﱵ ﰎ ﺷﺮﺍﺅﻫﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ‬
‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪.‬‬

‫
‪١٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪.١٠‬ﺑﻠﻐﺖ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‪ ٢٥.٠٠٠‬ﰎ ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺑﺸﻴﻚ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪١٤٢٣/٧/٣٠‬ﻫـ‬
‫‪.١١‬ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﻌﻤﻞ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﳌﺴﺘﻮﺻﻒ ﻃﱯ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٤٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺴﺎﺏ‪.‬‬

‫وا‪F‬ن &‪#‬م ')‪ 6‬ا ت ا‪ 'D‬إ أ‪-C‬ا  ا‪ #‬واا‪ #B‬و‪ 6‬اد آ  ‪:‬‬

‫א‪

+*6‬א"و ‪

W‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ ﻭﺍﻳﺪﺍﻋﻪ ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘﻴﺩ‬
‫‪ ٣٥٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫‪ ٣٥٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺣﺪﺛﺖ ﺃﻥ ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻭﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ ﻭﱂ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﺳـﻢ ﻣﺎﻟﻜﻬـﺎ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻧﻪ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻔﺮﺽ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﲢﺪﺛﻨﺎ ﻋﻨﻪ ﰲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ ﻓﺈﻥ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﻣﺎﻟﻜﻬﺎ ﻓﻼ ﻳﻈﻬـﺮ‬
‫ﺍﺳﻢ ﺍﳌﺎﻟﻚ ﰲ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺇﻻ ﰲ ﺣﺎﻻﺕ ﻧﺬﻛﺮﻫﺎ ﰲ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫
‪٢٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫א‪

+*6‬א‪

W

1‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺳﺘﺌﺠﺎﺭ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﳌﺪﺍﺭ ﺩﻓﻌﺖ ﺑﺸﻴﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻹﳚﺎﺭ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬
‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬
‫‪ ٢٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻹﳚﺎﺭ‬
‫‪ ٢٠.٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫*ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻻﺳﺘﺌﺠﺎﺭ ﻫﻲ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺄﻋﻤﺎﳍﺎ ﻟﻠﺤﺼـﻮﻝ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺩﺧﻞ ‪.‬‬
‫*ﱂ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﱵ ﰎ ﺍﻻﺳﺘﺌﺠﺎﺭ ﻣﻨﻬﺎ ) ﺷﺮﻛﺔ ﺍﳌﺪﺍﺭ ( ﻛﻄﺮﻑ ﰲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﺃﻥ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﰎ ﺳـﺪﺍﺩﻩ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﳍﺎ ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻥ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﺑﺎﻷﺟﻞ ) ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺴﺎﺏ ( ﻟﻈﻬﺮ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫א‪

+*6‬א‪


W

11‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺳﺤﺐ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻭﺇﻳﺪﺍﻋﻪ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻟﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﻌﺠﻠﺔ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻘﻴﺩ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫א‪

+*6‬אא‪


W

67‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻭﰎ ﺳﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻷﺛﺎﺙ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬

‫
‪٢١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﻘﻴـــﺩ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻷﺛﺎﺙ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫א‪

+*6‬א‪

W

4:‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﻭﲤﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺴﺎﺏ ‪ ،‬ﲟﻌﲎ ﺁﺧﺮ‬
‫ﱂ ﻳﺘﻢ ﺩﻓﻊ ﺃﻱ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘﻴـــﺩ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫‪

W
U.5‬‬
‫ﻳﻼﺣﻆ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺃﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﱵ ﰎ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﻣﻨﻬﺎ ) ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ( ﻇﻬﺮ ﻛﻄﺮﻑ ﺩﺍﺋﻦ‬
‫ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﲤﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺴﺎﺏ )ﺑﺎﻵﺟﻞ ( ﻭﱂ ﻳﺘﻢ ﺩﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﺜﺒﺖ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺃﻥ ﰲ ﺫﻣﺔ ﻣﺆﺳﺴﺘﻨﺎ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٣٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺇﱃ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺳﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫א‪

+*6‬א‪4‬د
‪

W‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﻭﲤﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻘﻴـــﺩ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٢٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫א‪

+*6‬א‪


W
674‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺔ ﻷﺣﺪ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﻫﻲ ﺗﺮﻣﻴﻢ ﳌﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﺷﺪ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٧٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺗﺴﻤﻰ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ‪ .‬ﻭﰎ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺑﺸﻴﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻲ ﻫﻮ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻘﻴـــﺩ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫*ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ) ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﺷﺪ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ( ﱂ ﻳﻈﻬﺮ ﻛﻄﺮﻑ ﻣﺪﻳﻦ ﺭﻏﻢ ﺃﻧﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺃﺧﺬ ) ﺍﳋﺪﻣﺔ( ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻗﺎﻡ ﺑﺴﺪﺍﺩ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﲰﻪ ﰲ ﺳﺠﻼﺕ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ) ﺍﻟﺘﺎﺝ(‬
‫ﻭﻳﻈﻬﺮ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻷﻧﻪ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺜﺎﻤﻨﺔ‪:‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺳﺪﺍﺩ ﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻧﻘﺪﺍ ‪ .‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘـــﻴﺩ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻛﻬﺮﺑﺎﺀ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫‪ ١٥٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬

‫‪


W
U.5‬‬

‫*ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻇﻬﺮ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺴﻤﻰ ﺟﺪﻳﺪ ﻭﻫﻮ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ‪ ،‬ﻓﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺄﺩﺍﺀ ﺃﻋﻤﺎﳍﺎ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺪﻓﻊ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺣﺼﻮﳍﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﻫﺎﺗﻒ ﻭﻣﻴﺎﻩ ﻭﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺕ ﻧﻈﺎﻓﺔ ‪ ،‬ﻭﺷﺎﻱ ‪ ،‬ﻭ ﻗﻬﻮﺓ ‪،‬‬
‫ﻭﻗﺮﻃﺎﺳﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻏﲑﻫﺎ ‪ ،‬ﻭﲨﻴﻊ ﺫﻟﻚ ﻳﺴﻤﻰ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ‪.‬‬

‫
‪٢٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫א‪

+*6‬א‪

W
6%‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺔ ﻷﺣﺪ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻭﻫﻲ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﳌﺴﺘﻮﺻﻒ ﺍﻟﻨﻮﺭ ﺍﻟﻄﱯ ﺑﻘﻴﻤـﺔ ‪ ٤٥.٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ ‪ ،‬ﻭﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﱂ ﻳﺘﻢ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﲟﻌﲎ ﺁﺧـﺮ ﺃﻥ‬
‫ﺗﻘﺪﱘ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﰎ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺴﺎﺏ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل ‪ :‬ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺧﺬ ﻫﻮ ﻣﺴﺘﻮﺻﻒ ﺍﻟﻨﻮﺭ ﺍﻟﻄﱯ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﻋﻄﻰ ﻫﻮ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘﻴــﺩ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﻣﺴﺘﻮﺻﻒ ﺍﻟﻨﻮﺭ ﺍﻟﻄﱯ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫‪

W
U.5‬‬

‫*ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻇﻬﺮ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ) ﻣﺴﺘﻮﺻﻒ ﺍﻟﻨﻮﺭ ﺍﻟﻄﱯ( ﻛﻄﺮﻑ ﻣﺪﻳﻦ ﻷﻧﻪ ﺃﺧﺬ ﺧﺪﻣﺔ ﻭﻫـﻲ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﺻﻒ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻟﻈﻬﻮﺭ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻫﻮ ﻟﻌﺪﻡ ﺳﺪﺍﺩﻩ ﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻪ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﳚـﺐ ﺃﻥ‬
‫ﻳﻈﻬﺮ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺘﻮﺻﻒ ﻣﺪﻳﻦ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ) ﺍﻟﺘﺎﺝ ( ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ ﳊﲔ ﺳﺪﺍﺩﻩ‪.‬‬
‫*ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﲔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻭﲨﻴﻌﻬﺎ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼﺀ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻇﻬﺮ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﱂ ﻳﻈﻬﺮ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺳﺪﺍﺩ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴـﻞ ﰲ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻷﻧﻪ ﺳﺪﺩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻮﺭﺍ ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻇﻬﺮ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻷﻧﻪ ﱂ ﻳﺴﺪﺩ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﻌﺎﺸﺭﺓ‪:‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﺪﺍﺩ ﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﱵ ﰎ ﺷﺮﺍﺅﻫﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ‪،‬ﻭﰎ ﺍﻟﺴﺪﺍﺩ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل‪ :‬ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻮ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺩﺍﺋﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘـــﻴﺩ‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٢٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻝﺤﺎﺩﻴﺔ ﻋﺸﺭﺓ‪:‬‬
‫ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﺮﻑ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﻴﺔ ﰎ ﺳﺪﺍﺩﻫﺎ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﻳﻜـﻮﻥ‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﺨﺫ ﻫﻮ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻣﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺘﺤﻠﻴل‪:‬‬

‫ﺍﻝﻁﺭﻑ ﺍﻝﺫﻱ ﺃﻋﻁﻰ ﻫﻭ ﺍﻝﺒﻨﻙ ‪ ،‬ﻓﻬﻭ ﺩﺍﺌﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘـــﻴﺩ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺃﺟﻮﺭ ﻭﺭﻭﺍﺗﺐ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬

‫‪

WU.5‬‬

‫ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺓ ﺃﻃﺮﺍﻑ ﻭﻟﻴﺲ ﻃﺮﻓﲔ ﻓﻘﻂ ﻛﻤﺎ ﻣﺮ ﺑﻨﺎ ‪،‬ﻭﰲ ﻫـﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟـﺔ ﻳـﺘﻢ‬
‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﲨﻴﻊ ﺍﻷﻃﺮﺍﻑ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ ،‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﻟﺬﻟﻚ‪:‬‬
‫ﰎ ﺷﺮﺍﺀ ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﳒﺪ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ١٨٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺳﺪﺩ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٨٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺑﺸﻴﻚ‪.‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺷﺮﺍﺀ ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ ﰎ ﺳﺪﺍﺩ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻭﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﺑﺎﻷﺟﻞ ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﺍﻝﻘـــﻴﺩ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ‬ ‫‪١٨٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٨٠.٠٠٠‬‬
‫ﺣـ ‪ /‬ﺷﺮﻛﺔ ﳒﺪ‬ ‫‪١٠٠.٠٠٠‬‬

‫ﺘﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺃﻧﻪ ﰎ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﻤﻴﺎﺕ ) ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪ ،‬ﻭﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻭﻏﲑﻫﺎ ( ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ) ﺍﻟﺘﺎﺝ( ﻋﻨﺪ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺇﱃ ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ‪،‬‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺴﻤﻴﺎﺕ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺍﺳﻢ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ‪ .‬ﻓﻜﻞ ﻣﻨﺸﺄﺓ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻭﺗﺒﻮﻳﺐ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﻮﻡ ‪‬ﺎ‪.‬‬

‫
‪٢٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ وع
א

‬

‫‪  :‬ا&‪ %‬ن  ا‪'D‬ت ه‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺍﻝﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻝﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ :‬ﻭﻫﻲ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﺗﺸﻤﻞ ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺼﻭل ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﺍﳌﺒﺎﱐ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺛﺎﺙ ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ‪ ،‬ﻭﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﻨﻚ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‪،‬‬ ‫•‬
‫ﻭﺍﳌﺪﻳﻨﻮﻥ‬
‫ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﺍﺋﻨﻮﻥ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‪ ،‬ﻭﺃﺭﺑﺎﺡ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ .٢‬ﺍﻝﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻻﺴﻤﻴﺔ ‪ :‬ﻭﻫﻲ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﺗﺸﻤﻞ‪:‬‬
‫• ﺍﻝﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﺍﻹﳚﺎﺭ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺍﳌﻄﺒﻮﻋﺎﺕ‪.‬‬
‫• ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﺍﳌﺒﻴﻌﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻴﻪ‬
‫ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﻮﻡ ‪‬ﺎ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳋﻤﺴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﺈﻣﺎ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﺻﻮﻝ‬
‫ﺃﻭ ﺧﺼﻮﻡ ﺃﻭ ﺣﻘﻮﻕ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺃﻭ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺇﱃ ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺍﳌﺰﻭﺝ ‪،‬‬
‫ﻭﻋﺮﻓﻨﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﻋﻠﻲ ﺃﺳﺎﺳﻬﺎ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻨﺘﻘﻞ ﺇﱃ ﺩﺭﺍﺳـﺔ ﻣﻔﻬـﻮﻡ‬
‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻟﻴﺘﺴﲎ ﻟﻨﺎ ﻓﻬﻢ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﻌﺎﺩﻝﺔ ﺍﻝﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‬

‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮﺓ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻣﺎ ﲤﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﺛﺮﻭﺓ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻣﺼﺪﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺜﺮﻭﺓ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﺇﺫﺍ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺛﺮﻭﺗﻚ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻵﰐ‪:‬‬

‫‪ ٤٥٠.٠٠٠‬ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ‬
‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺳﻴﺎﺭﺓ‬
‫‪ ١.٤٣٠.٠٠٠‬ﻣﱰﻝ‬
‫ــــــــــــــــــــــ‬

‫
‪٢٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻓﺈﻥ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﺎ ﲤﻠﻜﻪ ﻫﻮ ‪ ٢.٠٠٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ .‬ﻓﺈﺫﺍ ﻋﺮﻓﻨﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﺛﺮﻭﺗﻚ ﻓﻤﺎ ﻣﺼﺪﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ‬
‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺼﺪﺭﻫﺎ ﺍﻗﺘﺮﺍﺽ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﲑ ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺃﻣﻮﺍﻟﻚ ﺍﳋﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻻﺛﻨﲔ ﻣﻌﺎ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ ﺃﻥ‬
‫ﻣﺼﺪﺭ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺴﺎﻭﻯ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ) ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ(ﺩ‬
‫ﻭﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻷﻤﻭﺍل = ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻷﻤﻭﺍل‬

‫ﻭﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻓﺈﻥ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﲡﺎﻩ‬
‫ﻣﻼﻛﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﲑ ‪،‬ﻭﳝﻜﻦ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫א‪V%‬א
א"אل
‪
Z‬א‪X%Y‬א‪
F‬א‪X%‬אم
‪
H
ZM
G/‬א‪X%‬אم
‪
G/‬א ‪

E‬‬

‫ﻭﰲ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﰎ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ ﻟﻔﻆ ) ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﻃـﺮﻑ ﻣﻼﻛﻬـﺎ (‬
‫ﻭﻣﺼﻄﻠﺢ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ ﻟﻔﻆ ) ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﻐﲑ ( ﻭ‪‬ﺬﺍ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻷﻤﻭﺍل = ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﺻﺤﻴﺢ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﺭﺑﺎﺡ ) ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺋﺮ ( ﻭﻣﺴﺤﻮﺑﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﳝﻜﻦ ﲤﺜﻴﻞ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺑﺎﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﺭﺒﺎﺡ ‪:‬‬
‫'ق
א‪_$
Z

]+‬س
אل
‪
H‬א"‪
–
N7$‬א‪

7)4‬‬
‫ﻓﻲ ﺤﺎﻝﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﺨﺴﺎﺌﺭ ‪:‬‬
‫'ق
א‪_$
Z

]+‬س
אل
–
א‪
–
94:‬א‪

7)4‬‬

‫ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻷﻭﺟﻪ ﺍﻟﱵ ﲤﺜﻞ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﺑـﺪﺃﺕ ﺍﳌﻨﺸـﺄﺓ ﺑـﺮﺃﺱ ﻣـﺎﻝ‬
‫ﻗﺪﺭﻩ ‪ ١.٥٠٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺃﻭﺩﻉ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ .‬ﻓﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ ‪.‬‬
‫ﻭﻗﺪ ﺍﺗﻔﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ ﻟﻔﻆ ) ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﺎﺕ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ( ‪ ،‬ﻭ‪‬ﺬﺍ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺍ‬
‫ﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫
‪٢٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻷﺼﻭل = ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ‬
‫ﻭﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ ﺍﳌﻌﺎﺩﻟﺔ‪:‬‬
‫א"‪FA‬ل












‪'








Z‬ق
א‪
H

]+‬א‪<:‬م

‬

‫و)‪  @A‬د ا‪G‬ا ‪-),‬ض ا‪.‬ل ا)‪:‬‬

‫ﺑﺪﺃﺕ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻒ ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﰲ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/١/١‬ﻫـ ﺑﺮﺃﺱ ﻣﺎﻝ‬
‫ﻗﺪﺭﻩ ‪ ٢٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﰎ ﺇﻳﺪﺍﻋﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﻚ‪.‬‬
‫ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻒ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ‬ ‫ﺍﻷﺼـﻭل‬
‫ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬

‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬

‫ﻴﺘﻀﺢ ﺘﻭﺍﺯﻥ ﻤﻌﺎﺩﻝﺔ ﺍﻝﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻷﻭﻝﻰ‪.‬‬

‫ﰲ ‪ ١٤٢٣/١/٥‬ﻫـ ﰎ ﺷﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺑﺸﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪.‬‬
‫ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻒ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ‬ ‫ﺍﻷﺼـﻭل‬
‫ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺑﻨﻚ‬ ‫‪٢٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬ ‫ﺳﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬

‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫
‪٢٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺃﺛﺮﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﺄﻥ ﻇﻬﺮ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﺃﺻﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﻧﻘﺺ ﺍﺻﻞ ﺁﺧﺮ ﻫـﻮ ﺍﻟﺒﻨـﻚ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻭﱂ ﻳﺘﻐﲑ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﺢ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‬
‫ﰲ ‪ ١٤٢٣/١/٦‬ﻫـ ﰎ ﺷﺮﺍﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ١٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﻣﻔﺮﻭﺷﺎﺕ ﺯﻳﻦ ﺑﺎﻷﺟﻞ ‪.‬‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ‬ ‫=‬ ‫ﺍﻷﺼﻭل‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺒﻨﻙ‬ ‫‪٢٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ‪:‬‬ ‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﻔﺭﻭﺸﺎﺕ ﺯﻴﻥ ) ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ (‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬
‫‪٢٦٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٦٠.٠٠٠‬‬

‫ﺃﺛﺮﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﺄﻥ ﻇﻬﺮ ﺃﺻﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻭﺧﺼﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻭﻟﻜﻦ ﺗﻐﲑﺍﺕ ﺇﲨـﺎﱄ‬
‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ
‪:‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﲤﺘﺪ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻟﺘﺸﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ‪ ٠‬ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ( ﻭﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺻﻮﻝ ‪ +‬ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ = ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﳋﺼﻮﻡ ‪ +‬ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‬

‫ﰲ ‪١٤٢٣/١/١٠‬ﻫـ ﰎ ﺳﺪﺍﺩ ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﳍﺎﺗﻒ ﺑﺸﻴﻚ ﻭﻛﺎﻥ ﻣﺒﻠﻎ ﺍﻟﻔﺎﺗﻮﺭﺓ ‪ ٣٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻒ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﺍﻷﺼﻭل ‪ +‬ﺍﻝﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ = ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ‪ +‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ﻙ‬ ‫‪ ١٩٧.٠٠٠‬ﺒﻨﻙ‬
‫‪ ٢٥٠.٠٠٠‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ‪/‬‬ ‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﻔﺭﻭﺸﺎﺕ ﺯﻴﻥ ) ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ (‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻫﺎﺘﻑ‬ ‫‪٢٦.٠٠٠‬‬
‫‪٢٦٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٦٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٢٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺃﺛﺮﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﺄﻥ ﻇﻬﺮ ﺑﻨﺪ ﺟﺪﻳﺪ ﻭﻫﻮ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ) ﺍﳍـﺎﺗﻒ ( ) ﰲ‬
‫ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﳝﻦ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ( ﻭﻧﻘﺺ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺻﻮﻝ ) ﺑﻨﻚ ( ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻠﻢ ﺗﺘﻐﲑ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴـﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﰲ ‪ ١٤٢٣/١/١٢‬ﻫـ ﰎ ﺷﺮﺍﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٢٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻨﻬﺮﻭﺍﻥ ﺑﺎﻷﺟﻞ ‪.‬‬
‫ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻒ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪ +‬ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ‪ +‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫=‬ ‫ﺍﻷﺼﻭل ‪ +‬ﺍﻝﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ ١٩٧.٠٠٠‬ﺒﻨﻙ‬
‫‪ ٢٥٠.٠٠٠‬ﺭﺍﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ‪:‬‬ ‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﻔﺭﻭﺸﺎﺕ ﺯﻴﻥ ) ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ (‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻫﺎﺘﻑ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬
‫ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻝﻨﻬﺭﻭﺍﻥ‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻗﺭﻁﺎﺴﻴﺔ‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٦٢.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٦٢.٠٠٠‬‬

‫ﺃﺛﺮﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳋﺎﻣﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﺄﻥ ﺯﺍﺩﺕ ﺍﳌﺼـﺮﻭﻓﺎﺕ ) ﻗﺮﻃﺎﺳـﻴﺔ ( ﻭﺯﺍﺩﺕ ﺍﳋﺼـﻮﻡ ) ﻣﻜﺘﺒـﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﻬﺮﻭﺍﻥ ( ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻓﺄﺩﻯ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴـﺔ‬
‫ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ‪.‬‬

‫ﰲ ﻋﺎﻡ ‪ ١٤٢٣/١/١٥‬ﻫـ ﰎ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻷﺣﺪ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٨٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﰎ ﺍﺳﺘﻼﻣﻬﺎ ﺑﺸـﻴﻚ ‪.‬‬
‫ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻒ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺒﻨﻙ‬ ‫‪٢٠٥.٠٠٠‬‬
‫‪ ٢٥٠.٠٠٠‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٠.٠٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ‪:‬‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻫﺎﺘﻑ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬
‫ﻤﻔﺭﻭﺸﺎﺕ ﺯﻴﻥ ) ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ (‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻗﺭﻁﺎﺴﻴﺔ‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬
‫‪ ٢٧٠.٠٠٠‬ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻝﻨﻬﺭﻭﺍﻥ‬ ‫‪٢٧٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٣٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺃﺛﺮﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﺄﻥ ﺭﺍﺩﺕ ﺍﻷﺻﻮﻝ ) ﺑﻨﻚ ( ﻭﻇﻬﺮ ﺑﻨﺪ ﺟﺪﻳﺪ‬
‫ﻭﻫﻮ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ) ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﻳﺴﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ( ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻥ ﻓﺄﺩﻯ ﺫﻟﻚ ﺇﱃ ﺯﻳـﺎﺩﺓ ﺇﲨـﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟـﺔ‬
‫ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﺯﺍﻟﺖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ‪.‬‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺒﻨﻙ‬ ‫‪٢٠٥.٠٠٠‬‬

‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬
‫‪ +‬ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬
‫‪ -‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬
‫‪٢٥٣.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ‪:‬‬
‫ﻤﻔﺭﻭﺸﺎﺕ ﺯﻴﻥ ) ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ‬ ‫‪١٠.٠٠٠‬‬
‫(‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬
‫ﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻝﻨﻬﺭﻭﺍﻥ‬ ‫‪٢٦٥.٠٠٠٠‬‬ ‫‪٢٦٥.٠٠٠‬‬

‫‪


W




U.5‬‬

‫ﲡﺎﻭﺯﹰﺍ ﰎ ﻋﺮﺽ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﳝﻦ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻭﺍﻹﻳـﺮﺍﺩﺍﺕ ﰲ ﺍﳉﺎﻧـﺐ ﺍﻷﻳﺴـﺮ ‪،‬‬
‫ﻭﺫﻟﻚ ‪‬ﺪﻑ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻓﻬﻢ ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ‪ .‬ﻓﺎﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﳝﻦ ﻣـﻦ ﻣﻌﺎﺩﻟـﺔ‬
‫ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﺗﻌﺘﱪ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﻳﺴﺮ ﺗﻌﺘـﱪ ﺣﺴـﺎﺑﺎﺕ ﺫﺍﺕ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺩﺍﺋﻨﺔ ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻤﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﲢـﺖ ﺑﻨـﺪ ﺣﻘـﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴـﺔ‬
‫ﻓﺎﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺗﻄﺮﺡ ﻣﻦ ﺭﺍﺱ ﺍﳌﺎﻝ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺗﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺃﺩﻧﺎﻩ ‪.‬‬

‫ط
*

'ل
‪6‬د

א‪X‬א

‪

W‬‬
‫• ﻻ ﺗﺆﺛﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ‪.‬‬
‫• ﺗﺰﻳﺪ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻘﺺ ﺃﺻﻞ ﺃﻭ ﺃﺻﻮﻝ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﻭ ﻋﻦ ﻃﺮﻕ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺃﻭ‬
‫ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ‪.‬‬
‫• ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻘﺺ ﺍﺻﻞ ﺃﻭ ﺃﺻﻮﻝ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﺈﻥ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ﻻ ﻳﺘﻐﲑ‪.‬‬
‫• ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﳋﺼﻢ ﺃﻭ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓﺈﻥ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ‬
‫ﻳﺰﻳﺪ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪.‬‬
‫• ﻳﺆﺩﻱ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺇﱃ ﻧﻘﺺ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺃﻭ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺃﻭ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻣﻊ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺑـﻨﻔﺲ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪.‬‬

‫
‪٣١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫

‬
‫‪O‬א
‪

W
74a7

+6%

H‬‬
‫

‬
‫• ﺗﻌﺘﱪ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻭﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺃﻥ ﺭﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴـﺎﺏ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺪﻳﻨﺎ ‪.‬‬
‫• ﺗﻌﺘﱪ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌـﲏ ﺃﻥ‬
‫ﺭﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺩﺍﺋﻨﺎ ‪.‬‬
‫• ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻘﻴﺪ ﻣﺪﻳﻦ ) ﺃﻱ ﺃﻭﻝ ﻗﻴﺪ ﳍﺎ ( ‪ ،‬ﻭﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ﺗﻨﺸـﺄ‬
‫ﺑﻘﻴﺪ ﺩﺍﺋﻦ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﺑﺪﺃﺕ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﺑﺮﺃﺱ ﻣﺎﻝ ﻗﺪﺭﻩ ‪ ٥٠٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺃﻭﺩﻉ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪.‬‬
‫ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ ٥٠٠.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬
‫‪ ٥٠٠.٠٠٠‬ﺇﻝﻰ ﺤـ ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬

‫ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﳌﺎﺿﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪ ٠‬ﻭﻫﻮ ﺃﺣﺪ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻷﺻﻮﻝ ( ﻧﺸﺄ ﲜﻌﻠـﻪ ﻣـﺪﻳﻨﺎ ‪ ،‬ﻭﺭﺃﺱ ﺍﳌـﺎﻝ‬
‫) ﻭﻫﻮ ﺃﺣﺪ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ( ﻧﺸﺄ ﲜﻌﻠﻪ ﺩﺍﺋﻨﹰﺎ ‪.‬‬

‫
‪٣٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪

E
٢
F
#$5‬‬

‫א‪
?#$%‬א"ول
‪


W‬‬

‫( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳋﺎﻃﺌﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ )‬

‫( ﺗﺆﺩﻱ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺻﻞ ﻋﻠـﻰ ﻧﻘـﺺ ﰲ ﺍﺻـﻞ ﺁﺧـﺮ ﺃﻭ ﺯﻳـﺎﺩﺓ ﰲ ﺣﻘـﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴـﺔ ﺃﻭ‬ ‫‪).١‬‬
‫ﺍﳋﺼﻮﻡ ‪.‬‬

‫( ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺩﻓﺎﺗﺮ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﺮﺗﲔ ‪.‬‬ ‫‪).٢‬‬

‫( ﻻ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺳﺪﺍﺩ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﻧﻘﺪﹰﺍ ﺃﻱ ﺗﺄﺛﲑ ﻋﻠﻰ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﳌﻴﺰﺍﻧﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪).٣‬‬

‫( ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻭﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻓﺈﻥ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺣﺴـﺎﺑﺎﺕ ﺍﳋﺼـﻮﻡ ﻭﺣﻘـﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴـﺔ‬ ‫‪).٤‬‬
‫ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺩﺍﺋﻨﺔ ‪.‬‬

‫( ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻘﻴﺪ ﻣﺪﻳﻦ ) ﺃﻱ ﺃﻭﻝ ﻗﻴﺪ ﳍﺎ ( ‪ ،‬ﻭﺍﳊﺴـﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺋﻨـﺔ ﺗﻨﺸـﺄ‬ ‫‪).٥‬‬
‫ﺑﻘﻴﺪ ﺩﺍﺋﻦ ‪.‬‬

‫
‪٣٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺍﺧﺘﺮ ﺃﻓﻀﻞ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻷﺻﻮﻝ ‪ ٨٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﺇﲨﺎﱄ ﺍﳋﺼﻮﻡ ‪ ٣٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻓـﺈﻥ‬
‫ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪:‬‬
‫ﺩ – ﲨﻴﻊ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ ﺧﺎﻃﺌﺔ‬ ‫ﺝ – ‪ ٨٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬ ‫ﺃ – ‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺏ‪ ٥٠.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫‪ -١‬ﰲ ﺃﻱ ﻣﻦ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳌﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ‪:‬‬

‫ﺃ – ﻋﻨﺪ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻓﻘﻂ ‪ .‬ﺏ‪ -‬ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺺ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫ﺩ – ﻋﻨﺪ ﻧﻘﺺ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺝ – ﰲ ﲨﻴﻊ ﺍﳊﺎﻻﺕ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٣٧٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﳎﻤﻮﻉ ﺍﻷﺻﻮﻝ ‪٤٧٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻳﺎﻝ ﻓﺈﻥ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺗﻜﻮﻥ ‪:‬‬

‫ﺃ‪٤٧٠.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ .‬ﺏ‪ ٨٤٥.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ ﺝ‪ ٩٥.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ ﺩ‪ ٣٧٥.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫‪ -٣‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٢٤٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﻫﻲ ﺗﻌﺎﺩﻝ ﺭﺑﻊ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻷﺻﻮﻝ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺣﻘـﻮﻕ‬
‫ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺗﻜﻮﻥ ‪:‬‬

‫ﺃ‪ ٧٣٥.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ ﺏ‪ ٩٨٠.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ ﺝ‪ ٢٤٥.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ ﺩ‪ ٤٩٠.٠٠٠ -‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫‪ -٤‬ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﳕﺎﺭ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺮﻭﺓ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ ﺳـﺪﺩﺕ ﻣﻨـﻬﺎ‬
‫‪ ٨٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ ‪ .‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﻳﻜﻮﻥ ‪:‬‬

‫ﺏ‪ -‬ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺮﻭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪.‬‬

‫ﺩ‪ -‬ﻻﺷﻲﺀ ﳑﺎ ﺫﻛﺮ ‪.‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ‬

‫
‪٣٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

W

11‫

א‬#$%‫&
א‬FFFFFFFFFF'‫א‬

 ‫&
א‬$‫و‬FFFF‫א‬



W&'+

#$%‫
א‬G‫א‬H"‫א‬














W
C#0
D%,‫
و‬E+,
6
E+2‫
; ن
א‬-F ‫
א‬GHI

J&

 G3
e‫
و&
א‬#
n1‫*
א‬0

 G3
e‫


א]@
א‬8 ]
Qp
‫
א

א‬0E
 = .

  ‫
א‬U+‫

د‬g ]1‫
א‬0q




‫
ذ‬139‫
א‬U+‫
د‬JK
g lU‫ = 
א‬.




‫
ذ‬139‫
א‬U+‫


د‬#
^‫ 
א‬Z
 = .



S‫אن
אא‬a 
‫אد‬K
0q

W
&'‫
א‬#%I

0‫
د‬1$4‫
א‬r‫א‬ls
 G3
e‫
אو&
א‬
 
‫
א

א‬t0E



  ‫
א‬U+‫

د‬g ]1‫
א‬


‫
ذ‬139‫
א‬U+‫
د‬JK
g lU‫
א‬


 ZU‫
א‬


S‫אن
אא‬a 
‫אد‬K



S‫אن
אא‬a 

I8!0
‫
א‬W
mB9‫
א‬



G0

٣٥



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﲤﺜﻞ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﳌﺴﺎﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﲤﺮ ﺑﻪ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺎﺓ ‪ -‬ﻭﺍﻟـﱵ ﳍـﺎ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ – ﻣﻨﺬ ﻧﺸﻮﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻛﻤـﺎ ﻫـﻮ‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪. ( ٦‬‬

‫ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ‬

‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﺍﳉﺮﺩﻳﺔ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ ) ‪ : ( ٦‬ﺍﻝﺩﻭﺭﺓ ﺍﻝﻤﺤﺎﺴﺒﻴﺔ‬

‫
‪٣٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻝﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻝﻤﺎﻝﻴﺔ‬
‫ﻴﺘﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﺨﻁﻭﺓ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﻬﺩﻓﻴﻥ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﻴﻥ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺎﺓ ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺍﺳﺘﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻤﻨﺸﺎﺓ ﻋﻼﻗﺔ ‪‬ـﺎ ﻣﺜـﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﺮﻓﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﲟﺎﻟﻚ ) ﺃﻭ ﻣﻼﻙ ( ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻭﺍﻟﱵ ﻟﻴﺴﺖ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻃﺮﻓﺎ ‪‬ﺎ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ) ﺃﻱ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻨﻘﺪ ( ﻣﺜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻨﻘﻞ‬
‫ﺍﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ‪ .‬ﰲ ﺣﲔ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﻟﻜـﻦ ﻻ ﳝﻜـﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﻮﺩ ﻣﺜﻞ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ ﻭﻗﺮﺍﺭﺍﺕ ﻧﻘﻞ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ﰲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ‪ ،‬ﻓﻤﺜﻞ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻻ ﳝﻜﻦ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﳚﺐ ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﰲ ﺳﺠﻼﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳋﻄﻮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﺴﺠﻴل ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ ‪General Journal‬‬

‫ﻳﺴﺠﻞ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﺣﺴﺐ ﺗﺴﻠﺴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻲ ﻭﻃﺒﻘﺎ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬
‫ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ﺍﻟﱵ ﺳﺒﻖ ﻭﺃﻥ ﺩﺭﺳﻨﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ ( ٧‬ﳕﻮﺫﺝ ﻟﺪﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﻤﺒﺎﻝﻎ‬ ‫ﻤﺒﺎﻝﻎ‬
‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــــــــﺎﻥ‬
‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻝﻘﻴﺩ‬ ‫ﺩﺍﺌﻨﺔ‬ ‫ﻤﺩﻴﻨﺔ‬

‫ﺸﻜل ﺭﻗﻡ ) ‪ : ( ٧‬ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻝﺩﻓﺘﺭ ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﻭﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﳌﺪﻭﻧﺔ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻴﻪ ﻭﻓﻘﹰﺎ ﻟﻠﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫• ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﺴﻠﺴﻞ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻲ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬

‫• ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ‪.‬‬

‫• ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﺮﺡ ﻭﺍﻑ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫• ﻋﺪﻡ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺃﻱ ﺗﻌﺪﻳﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺠﻴﻠﻪ ‪.‬‬

‫
‪٣٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻛﻤﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺳﻮﻑ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺈﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻـﺔ‬
‫ﲟﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺝ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺩﺍﺋﻨﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﺒﻴــــــــــــــــﺎﻥ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ‬

‫‪١٤٢٣/٦/١‬ﻫـ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬

‫ﺇ ﱃ ﺣـ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬

‫‪١٤٢٣/٦/٥‬ﻫـ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻹﳚﺎﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺩﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﺑﺸﻴﻚ‬

‫‪١٤٢٣/٦/١٥‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬

‫‪3‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬

‫‪١٤٢٣/٦/٢٠‬ﻫـ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻷﺛﺎﺙ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫ﺷﺮﺍﺀ ﺃﺛﺎﺙ ﺑﺸﻴﻚ‬

‫‪5‬‬

‫‪١٤٢٣/٦/٢٥‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺷﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﺑﺎﻷﺟﻞ‬
‫‪6‬‬

‫‪١٤٢٣/٧/١‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺷﺮﺍﺀ ﻣﻌﺪﺍﺕ ﺑﺸﻴﻚ‬
‫‪7‬‬

‫‪١٤٢٣/٧/١٠‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫ﺗﺮﻣﻴﻢ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺷﺪ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫‪8‬‬

‫‪١٤٢٣/٧/١٥‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻛﻬﺮﺑﺎﺀ‬

‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫‪9‬‬ ‫ﺳﺪﺍﺩ ﻓﺎﺗﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻧﻘﺪﹰﺍ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬

‫‪١٤٢٣/٧/٢٠‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﻣﺴﺘﻮﺻﻒ ﺍﻟﻨﻮﺭ ﺍﻟﻄﱯ‬

‫‪10‬‬ ‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻣﺴﺘﻮﺻﻒ ﺍﻟﻨﻮﺭ ﺑﺎﻷﺟﻞ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫‪١٤٢٣/٧/٢٨‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫‪11‬‬ ‫ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺳﺪﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﺤﻖ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮﻯ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬

‫‪١٤٢٣/٧/٣٠‬ﻫـ‬
‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٧١٥.٥٠٠‬‬ ‫‪٧١٥.٥٠٠‬‬

‫
‪٣٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﺎﻣﺖ ‪‬ﺎ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﳓﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻟﻜﻲ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﺩﻗﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﳌﺎﱄ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﻩ ﻫﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﺍﳋﻄﻮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﻫـﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺘﺭﺤﻴل ﺇﻝﻰ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ‪Ledger‬‬
‫ﺗﻘﻮﻡ ﻓﻜﺮﺓ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻋﻠﻰ ﲡﻤﻴﻊ ﻛﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﲝﺴﺎﺏ ﻣﻌﲔ ) ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ( ﰲ ﺻﻔﺤﺔ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ‪ .‬ﻭﺗﺴﻤﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﻦ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ‪ .‬ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘـﻬﺎﺀ‬
‫ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻳﺘﻢ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻭﺿﻊ ﺍﳊﺴـﺎﺏ ) ﺃﻱ ﺭﺻـﻴﺪﻩ ( ‪،‬‬
‫ﻭﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺻﻴﺪ ‪ .‬ﻭﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ ( ٨‬ﳕﻮﺫﺝ ﻷﺣﺪ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫ﺩﺍﺌـــﻥ‬ ‫ﻤﺩﻴـــﻥ‬

‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ ﺒﻴـــــــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ ﺒﻴـــــــــﺎﻥ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫ﺷﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ : ( ٨‬ﳕﻮﺫﺝ ﳊﺴﺎﺏ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ
‪:‬‬
‫ﰲ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﺍﻵﱄ ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﺁﻟﻴﹰﺎ ‪ ،‬ﻭﳍﺬﺍ ﻓﺈﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ ﺍﳌﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪﻭﺛﻬﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﺗﻘﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ‬

‫ﻭﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﰲ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻴﺪﻭﻱ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻢ ﻭﻓﻖ ﺧﻄﻮﺍﺕ ﳏﺪﺩﺓ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﳛﺪﺩ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺮﺍﺩ ﺗﺮﺣﻴﻠﻪ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫ﻼ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ‬
‫‪ .٢‬ﻳﺮﺣﻞ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺇﱃ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪ ،‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﻗﻴﺪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ ٥٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻷﺛﺎﺙ‬
‫‪ ٥٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬

‫
‪٣٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻓﻴﺘﻢ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻷﺛﺎﺙ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﰲ‬
‫ﺧﺎﻧﺔ ﺍﳌﺒﻠﻎ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻳﺴﺠﻞ ﰲ ﺧﺎﻧﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ) ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ( ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻳﺘﻢ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﺍﳋﺎﻧﺔ ﺍﳌﺨﺼﺼﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻳﺘﻢ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ) ﻭﻫﻮ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ( ﰲ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﺍﳌﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻭﺃﺧﲑﹰﺍ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﱵ ﰎ ‪‬ﺎ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﺪﻳﻦ ‪.‬‬
‫ﻭﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺍﳌﺴﺠﻠﺔ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﰲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪٤‬‬

‫ﻤﺩﻴﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬

‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٥‬ﻫـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٢/٦/١‬ﻫـ‬ ‫‪١‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٦/١٥‬ﻫـ‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪/‬ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/٧//١٠‬ﻫـ‬ ‫‪٧‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٠‬ﻫـ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٧/١‬ﻫـ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٧/٢٨‬ﻫـ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻘﻮىﻠﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ‬

‫‪١٤٢٣/٧/٣٠‬ﻫـ‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬

‫
‪٤٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫‪١٤٢٣/٦/١‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪ ٣٥٠.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/١٥‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬
‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬
‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/١٥‬ﻫـ‬
‫‪٣‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪١٥.٠٠‬‬
‫‪٠‬‬

‫
‪٤١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎ‬

‫ﺒﻴـــــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﻥ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٠‬ﻫـ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎ‬
‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴـــــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﻥ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٥‬ﻫـ‬ ‫‪٥‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫‪٣٠.٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺘﻘﻭﻯ ﻝﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻝﻘﺘﻭﻯ ﻝﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴــــــــ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫
‪٤٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٥‬ﻫـ‬ ‫‪٥‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/٧/٢٨‬ﻫـ‬ ‫‪١٠‬‬
‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫‪١٤٢٣/٧/١‬ﻫـ‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ ‪٦‬‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــــــــﺎﻥ ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/١٠‬ﻫـ‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪ ٧٠.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬
‫‪١٤٢٣/٧/٢٠‬ﻫـ‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﻤﺴﺘﻭﺼﻑ ‪٩‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻨﻭﺭ ﺍﻝﻁﺒﻲ‬

‫
‪٤٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬
‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬
‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ ﺒﻴـــــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/١٥‬‬
‫‪٨‬‬ ‫‪ ١٥٠٠‬ﺇﻝىﺤـ‪/‬‬
‫ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﻤﺴﺘﻭﺼﻑ ﺍﻝﻨﻭﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/٢٠‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬

‫
‪٤٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/٣٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫ﺍﻝﺘﺭﺼﻴﺩ ‪Posting‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﻣﻦ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﲨﻴﻊ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺃﺛﺮ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻢ ﺇﺗﺒﺎﻉ ﺍﳋﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺮﺻﻴﺪ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻳﺘﻢ ﲨﻊ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﻛﱪ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺏ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﻳﻨﻘﻞ ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ ﺇﱃ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺏ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻳﻜﻮﻥ ﺭﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﻫﻮ ﺍﳌﺘﻤﻢ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﺍﻟﺬﻱ ﰎ ﺇﺿﺎﻓﺘﻪ ﺇﱃ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻵﺧﺮ ) ﺍﻷﺻﻐﺮ ( ﻟﻴﺘﺴﺎﻭﻯ ﻣﻊ‬
‫ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﻛﱪ ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻠﺘﻮﺿﻴﺢ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﺮﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﰲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬
‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬
‫ﺒﻴـــــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٥‬ﻫـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/٦/١‬ﻫـ‬ ‫‪١‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٧/١٠‬ﻫـ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٦/١٥‬ﻫـ‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﻤﻥ ﺡ‪ /‬ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٠‬ﻫـ‬ ‫‪٤‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٧/١‬ﻫـ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٧/٢٨‬ﻫـ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻝﺘﻘﻭﻯ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﻝﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬
‫‪١٤٢٣/٧/٣٠‬ﻫـ‬ ‫‪١١‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﻭﺭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٤٢٠.٠٠٠‬‬

‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪٢٠١.٠٠٠‬‬

‫
‪٤٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/١‬ﻫـ‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬

‫ﻫـ‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬

‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬
‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٥‬ﻫـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫ـ‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫‪١٤٢٣/١/١‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٤٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬
‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬
‫ﺒﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/١٥‬ﻫـ‬ ‫‪٨‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/٦/١٥‬ﻫـ‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪١٣٥٠٠‬‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪١٣٥٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬
‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٠‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬

‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬

‫‪١٤٢٤/١٢/٣٠‬ﻫـ‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬

‫
‪٤٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٥‬ﻫـ‬ ‫‪٥‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺸﺭﻜﺔ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺘﻘﻭﻯ ﻝﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫‪١٤٢٤/١٢/٣٠‬‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻝﺘﻘﻭﻯ ﻝﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٦/٢٥‬ﻫـ‬ ‫‪٥‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/٧/٢٨‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٤٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/١‬ﻫـ‬ ‫‪٦‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬

‫‪١٤٢٤/١٢/٣٠‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/١٠‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٧٠.٠٠٠‬‬
‫ﻫـ‬ ‫‪٩‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/٧/٢٠‬‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﺼﻑ‬
‫ﻫـ‬ ‫ﺍﻝﻨﻭﺭ ﺍﻝﻁﺒﻲ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل(‬ ‫‪١١٥.٠٠٠‬‬

‫‪ ١١٥.٠٠٠‬ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫‪ ١١٥.٠٠٠‬ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬
‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬

‫
‪٤٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/١٥‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﻫـ‬ ‫ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬

‫‪/١٢/٣٠‬‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل‬ ‫‪١٥٠٠‬‬

‫‪١٤٢٣‬ﻫـ‬ ‫(‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﻤﺴﺘﻭﺼﻑ ﺍﻝﻨﻭﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/٢٠‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬
‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل ‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫
‪٥٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬

‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/٧/٣٠‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬
‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٢٠‬‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬

‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬ ‫‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫‪ ٢٥.٠٠٠‬ﺭﺼﻴﺩ ﻤﻨﻘﻭل ‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ‬
‫• ﻋﻨﺪ ﺗﺮﺻﻴﺪ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﻟﺮﺻﻴﺪ ﰲ ﻋﻜﺲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻤﻰ ﺇﻟﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻛﺎﻥ ﺭﺻﻴﺪ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻣﺪﻳﻦ ) ‪٢٢٦.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ( ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻇﻬﺮ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ‬
‫ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻤﻤﻪ ﲝﻴﺚ ﻳﺘﺴﺎﻭﻯ ﺍﳉﺎﻧﺒﲔ ‪.‬‬
‫• ﺇﺫﺍ ﺗﺴﺎﻭﻯ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳉﺎﻧﺒﲔ ﻓﺈﻥ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﻳﺴﻤﻰ ﻣﻘﻔﻞ ﺃﻱ ﺑﺪﻭﻥ ﺭﺻﻴﺪ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺣﺴﺎﺏ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﻭﺍﻟﺘﺮﺻﻴﺪ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﳓﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ‬
‫ﺩﻓﺘﺮﻱ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﲤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ‪ .‬ﻭﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﺑﺴﻼﻣﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺇﻋﺪﺍﺩ‬
‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ‪ .‬ﻭﻫﻮ ﺍﳋﻄﻮﺓ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﰲ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﳋﺎﻣﺴﺔ ‪.‬‬

‫
‪٥١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫إاد ‪G‬ان ا‪-‬ا‪Trail Balance  :‬‬

‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﲜﻤﻴﻊ ﺍﳊﺎﺳﺒﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄﺓ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﺪﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪ .‬ﻭﺍﻟﻐـﺮﺽ ﻣـﻦ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﻩ ﻫﻮ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺩﻓﺘﺮﻱ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﲤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‬
‫‪ .‬ﻭﻳﻌﺘﱪ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﻣﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﺃﺭﺻﺪﺓ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﺩﻟﻴﻼ ﻗﻄﻌﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻋـﺪﻡ ﻭﺟـﻮﺩ‬
‫ﺃﺧﻄﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻝﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﻴﺯﺍﻥ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻌﺔ‬

‫ﻫﻮ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺇﺩﺍﻩ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎﺗﺮ‬

‫_אع
‪X‬אن
אא>‪



6‬‬

‫• ‪X‬אن
א>‪) d
Fe7

6‬ﳛﺘﻮﻯ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﻟﻜﻞ ﺣﺴﺎﺏ ﻭﰲ ﺍﳉﺎﻧـﺐ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﻋﻠىﻤﺠﻤﻮﻉ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ( ﻭﳛﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺴﺎﻭﻯ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻣﻊ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳌﺒـﺎﻟﻎ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ‪ .‬ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ ( ٩‬ﳕﻮﺫﺝ ﳌﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎ‪‬ﺎﻣﻴﻊ ‪.‬‬
‫• ‪XF‬אن
א>‪ ) &
FA$"7

F6‬ﳛﺘﻮﻱ ﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﺤﺴﺎﺑﺎﺕ ﻭﰲ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ( ﻭﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺴﺎﻭﻯ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻣﻊ ﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ (١٠‬ﳕﻮﺫﺝ ﳌﻴﺰﺍﻥ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎﻷﺭﺻﺪﺓ‪.‬‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻝﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻝﺠﺎﻨﺏ ﺍﻝﺩﺍﺌﻥ ﺫ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻝﺠﺎﻨﺏ ﺍﻝﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻹﺠﻤﺎﻝﻲ‬
‫ﺷﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ : (٩‬ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎ‪‬ﺎﻣﻴﻊ‬

‫
‪٥٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﺴﻡ ﺍﻝﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﺃﺭﺼﺩﺓ ﺩﺍﺌﻨﺔ‬ ‫ﺃﺭﺼﺩﺓ ﻤﺩﻴﻨﺔ‬

‫ﺍﻹﺠﻤﺎﻝﻲ‬
‫ﺷﻜﻞ ﺭﻗﻢ ) ‪ : (١٠‬ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎﻷﺭﺻﺪﺓ‬
‫ﻭﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎ‪‬ﺎﻣﻴﻊ ﻭﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ ﺍﻟﺴﺒﺎﻕ ‪٥ .‬‬
‫ﻤﻴﺯﺍﻥ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺒﺎﻝﻤﺠﺎﻤﻴﻊ‬
‫ﺍﺴﻡ ﺍﻝﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻝﺠﺎﻨﺏ ﺍﻝﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺍﻝﺠﺎﻨﺏ ﺍﻝﻤﺩﻴﻥ‬
‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٢١٩.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪١.٥٠٠‬‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻷﺜﺎﺙ‬ ‫‪٩.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻝﺘﻘﻭﻯ ﻝﻠﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪١٢.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪١١٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﻤﺴﺘﻭﺼﻑ ﺍﻝﻨﻭﺭ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻷﺠﻤﺎﻝﻲ‬ ‫‪٧١٥.٥٠٠‬‬ ‫‪٧١٥.٥٠٠‬‬

‫
‪٥٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻤﻴﺯﺍﻥ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺒﺎﻻﺭﺼﺩﺓ‬

‫ﺍﺴﻡ ﺍﻝﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﺍﺭﺼﺩﺓ ﺩﺍﺌﻨﺔ‬ ‫ﺍﺭﺼﺩﺓ ﻤﺩﻴﻨﺔ‬

‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٢٠١.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪٣٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪١٣.٥٠٠‬‬
‫ﺍﻻﺜﺎﺙ‬ ‫‪٩٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪١١٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻝﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﻤﺴﺘﻭﺼﻑ ﺍﻝﻨﻭﺭ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻹﺠﻤﺎﻝﻲ‬ ‫‪٤٦٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٦٥.٠٠٠‬‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﳚﺐ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻻ ﻳﻀﻤﻦ ﺻﺤﺘﻪ ﻭﻻ ﻳﻀﻤﻦ ﻛﺬﻟﻚ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮ‬
‫ﻭﻛﻠﻨﻪ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﺆﺷﺮﹰﺍ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﺭﻏﻢ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﺧﻄﺎﺀ‬

‫
‪٥٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫א"‪
ghi‬א‪X
H-#
Y
f‬אن
אא>‪


6‬‬
‫• א"‪
ghi‬א‪_

j]%‬و
א‪ ،

F6‬ﲝﻴﺚ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺓ ﺃﺧﻄﺎﺀ ﺗﻐﻄﻲ ) ﺃﻭ ﻳﻌﻮﺽ ( ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻵﺧﺮ ﻓﻤـﺜ ﹰ‬
‫ﻼ‬
‫ﺣﺪﻭﺙ ﻧﻘﺺ ﰲ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻭﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺣﺪﺙ ﺧﻄﺄ ﺁﺧﺮ ﺑﻨﻘﺺ ﰲ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻟـﺪﺍﺋﻦ‬
‫ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ .‬ﻭﻫﺬﺍ ﻟﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﺣﻴﺚ ﻧﻘﺺ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻭﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ‪.‬‬
‫• _‪
kFhi‬א‪ ، 
F4‬ﻓﻤﺜﻼ ﺍﻟﺴﻬﻮ ﻋﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻬﻮ ﻋﻦ ﺗﺮﺣﻴـﻞ ﻗﻴـﺪ‬
‫ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫• ‪]5‬א‪
2345
$‬א‪
m

+*6‬د‪
l‬א
‪ ،‬ﺃﻭ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﻗﻴﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫• ﺗﺮﺣﻴﻞ ﻗﻴﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺇﱃ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺧﻄﺄ ﰲ ﺍﺳﻢ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺍﻟﺬﻱ ﺭﺣﻞ ﻟـﻪ‬
‫ﻼ ﰎ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺇﱃ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺢ ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺪ ‪ .‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻟىﺎﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ ‪.‬‬
‫• א"‪
gFhi‬א‪ .

F.C‬ﲝﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﲑ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﳉﻬﻞ ﺑﻘﻮﺍﻋﺪ‬
‫ﻭﺃﺻﻮﻝ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﰎ ﺩﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ ﻟﻘﺎﺀ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺇﺻﻼﺡ ﻭﺻﻴﺎﻧﺔ ﻷﺣﺪ ﺳـﻴﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﻗﻴﺪﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺧﻄﺄ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫‪ ١٥٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬
‫‪ ١٥٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬
‫ﻭﰲ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻟﱵ ﻻ ﻳﺘﻮﺍﺯﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺧﻄﺄ ﰲ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﺃﻭ ﺍﻟـﺪﻓﺘﺮ ﺃﻭ‬
‫‪‬ﻤﺎ ﲨﻴﻌﺎ ‪ .‬ﻭﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﳋﻄﺄ ﻳﻔﻀﻞ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺃﻭﻻ ﰲ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﰒ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺨﻁﺄ ﻓﻲ ﻤﻴﺯﺍﻥ ﺍﻝﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ‪:‬‬
‫• ﺧﻄﺄ ﰲ ﲡﻤﻴﻊ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ‪.‬‬
‫• ﺣﺬﻑ ﺃﺣﺪ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ‪.‬‬
‫• ﻭﺿﻊ ﺃﺣﺪ ﺃﺭﺻﺪﺓ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﰲ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻏﲑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ‪ .‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﻼ ﻭﺿﻊ ﺭﺻﻴﺪ ﻣﺪﻳﻦ ﰲ ﺧﺎﻧﺔ ﺍﻷﺭﺻـﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ‪.‬‬
‫• ﺧﻄﺄ ﰲ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺃﻭﺃﻛﺜﺮ ﰲ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ‪.‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﻼ ﻭﺭﺩ ﰲ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﻥ ﺭﺻـﻴﺪ ﺍﻟﺼـﻨﺪﻭﻕ ﻫـﻮ‬
‫‪ ١٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﺻﻴﺪ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ‪ ١٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺨﻁﺄ ﻓﻲ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ‪:‬‬
‫• ﻋﺪﻡ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺃﺣﺪ ﻃﺮﰲ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺇﱃ ﺣﺴﺎﺑﻪ ﺑﺪﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬
‫• ﺧﻄﺄ ﰲ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﻟﺬﻱ ﰎ ﺗﺮﺣﻴﻠﻪ ‪ .‬ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﻼ ﰎ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺇﱃ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺒﻨـﻚ‬
‫ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ‪ ٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬

‫
‪٥٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫• ﺧﻄﺄ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﲝﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺇﱃ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﻌﻜﺲ‬
‫• ﺧﻄﺄ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﳉﻤﻊ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺮﺻﻴﺪ ﻷﻱ ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺑﺪﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﻣﻦ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻭﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻣﺘﻮﺍﺯﻥ ﻓﺈﻥ ﺍﳋﻄﻮﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪‬ـﺪﻑ ﺇﱃ ﺗﻌـﺪﻳﻞ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﺑﺎﳌﻴﺰﺍﻥ ‪‬ﺪﻑ ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ ﺇﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻭﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ﺍﳌﺎﱄ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻭﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﳋﻄﻮﺓ ﺑﺎﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﺍﳉﺮﺩﻳﺔ ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻷﻏﺮﺍﺽ ﺍﻟﺪﺍﺭﺳﺔ ﻓﺴﻮﻑ ﻳﺘﻢ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺩﺭﺍﺳـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﺍﳉﺮﺩﻳﺔ ‪ .‬ﻭﺳﺒﺐ ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ ﻳﻌﻮﺩ ﺇﱃ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺃﺛﺒﺘﺖ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﻢ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪‬ﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪.‬‬

‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ) ‪( ٣‬‬
‫ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻷﻭل ‪:‬‬
‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳋﺎﻃﺌﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪.‬‬

‫( ‪ -١‬ﻳﻌﲏ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺟﺎﻧﱯ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮ ﺣﱴ ﺗﺎﺭﻳﺦ‬ ‫)‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ‪.‬‬

‫( ‪ -٢‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﻞ ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﻘﻞ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﺇﱃ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ‪.‬‬ ‫)‬
‫( ‪ -٣‬ﲨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﻮﻡ ‪‬ﺎ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪.‬‬ ‫)‬

‫( ‪ -٤‬ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺻﻴﺪ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﳌﺪﻳﻨﺔ ﻣﻌﺎﻟﺪﺍﺋﻨﺔ ﻟﻠﺤﺴﺎﺏ ﻭﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻔﺮﻕ ‪.‬‬ ‫)‬

‫( ‪ -٥‬ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻫﻮ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﰲ‬ ‫)‬
‫ﺩﻓﺘﺮﻱ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﲤﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪.‬‬

‫
‪٥٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ‪:‬‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﲟﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻔﺠﺮ ﻟﻠﺼﻴﺎﻧﺔ ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺑﺪﺃﺕ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﰲ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﳌﺒﺎﱐ ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/٣/١‬ﻫـ ﲟﺒﻠﻎ) ‪ (٨٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ‬
‫ﻭ ) ‪ (٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﻭ ) ‪ ( ١٢.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻗﻴﻤﺔ ﺃﺛﺎﺙ ﻭﻣﺒﻠﻎ ) ‪ (٤٥.٠٠٠‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺒﲎ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪ .٢‬ﰲ ‪ ٣/٥‬ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﻣﻌﺪﺍﺕ ﺑﻘﻴﻤﺔ ) ‪ ( ٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺰﺍﻫﺪ ﻭﺩﻓﻌﺖ ﻣﻬﺎ‬
‫‪ ( ١٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ‬
‫‪ .٣‬ﰲ ‪ ٣/٦‬ﰎ ﺷﺮﺍﺀ ﻣﻮﺍﺩ ﻧﻈﺎﻓﺔ ﲟﺒﻠﻎ ) ‪ ( ٢٥٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ‬
‫‪ .٤‬ﰲ ‪ ٣/٨‬ﰎ ﺇﻳﺪﺍﻉ ﻣﺒﻠﻎ ) ‪ (٣٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﻚ ﻣﻦ ﺧﺰﻳﻨﺔ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﰲ ‪ ٤/١٥‬ﰎ ﲢﺼﻴﻞ ﻣﺒﻠﻎ ) ‪ ( ١٨.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻴﺪ ﻓﻬﺪ ﺍﳉﺮﺑﻮﻉ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﳌﺒﲎ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﻪ‬
‫‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﰲ ‪ ٥/١٦‬ﰎ ﻋﻤﻞ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺍﳌﺒﲎ ﺷﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ) ‪ ( ١٤.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺍﺳﺘﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ ) ‪ ( ٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻧﻘﺪﹰﺍ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﰲ ‪ ٥/١٧‬ﰎ ﺩﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ) ‪ ( ٢٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺭﺓ ﺑﺸﻴﻚ ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﰲ ‪ ٥/٢٩‬ﰎ ﺩﻓﻊ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻭﻗﺪﺭﻫﺎ ) ‪ ( ٦٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻧﻘﺪﹰﺍ ‪.‬‬

‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺇﱃ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ ﰲ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺮﺻﻴﺪ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺎﻷﺭﺻﺪﺓ‬

‫
‪٥٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc


W

67‫

אא‬#$%‫&
א‬FFFFFFFFFF'‫א‬

‫
א‬89‫אא‬






W&'+

#$%‫
א‬G‫א‬H"‫א‬














W
C#0
D%,‫
و‬E+,
6
E+2‫
; ن
א‬-F ‫
א‬GHI

J&

 
‫
אאم
א‬7I'#
n1‫*
א‬0

gB‫

א‬$
‫אد‬K
 = .

)
‫
א‬a.‫

א‬$
‫אد‬K
0q

 
1k‫

א‬#
^‫=
ل
א‬$K
710
* .

W
&'‫
א‬#%I

E 
1k‫

א‬#
^‫
א‬F
 
‫
א‬7‫אد
אא‬K

8‫א‬RC‫
و‬gB‫

א‬$

8‫א‬RC‫א
)
و‬a.‫

א‬$


#
^‫=
ل
א‬$K
‫ د‬$

٥٨



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪n‬אد
א‪
74a‬א‪
_

%:‬אא‪
89‬א

‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﳌﺨﺮﺝ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻨﻈﺎﻡ ﺍﶈﺎﺳﱯ ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻮﺻـﻴﻞ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣـﺎﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴـﺔ ﻟﻠﻤﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬
‫ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ‪ .‬ﻭﻳﺘﻄﻠﺐ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻱ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﻗـﺎﺋﻤﺘﲔ‬
‫ﺭﺋﻴﺴﻴﺘﲔ ﳘﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ‪.‬‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ ﻣﻌﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻭﺍﻻﻓﺼﺎﺡ ﺍﻟﻌﺎﻡ ) ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ‪ ١٤١٠‬ﻫـ ( ﻟﻠﻄﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﺮﺽ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺑﲔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴـﺎﺭﺓ ﻭﺫﻟـﻚ ﲟﻘﺎﺑﻠـﺔ ﺍﻹﻳـﺮﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ‪‬ﺎ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺃﻭﻝ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ‪ .‬ﻭﳚﺐ ﻋﻨﺪ ﺇﻋﺪﺍﺩﻫﺎ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﺎﻻﻓﺘﺮﺍﺿـﺎﺕ ﺍﶈﺎﺳـﺒﻴﺔ‬
‫ﻭﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﱵ ﺩﺭﺳﻨﺎﻫﺎ ﰲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﻣﺒـﺪﺃ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﻭﻣﺒﺪﺃ ﲢﻘﻖ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪.‬‬

‫ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺸﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻜﺎﺳﺐ‬
‫ﺃﻭ ﺍﳋﺴﺎﺋﺮ ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ) ﺍﻟﻄﺎﺭﺋﺔ ( ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻏﲑ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﻣﺜﻞ ﺑﻴﻊ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺻﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﰲ ﻣﻨﺸﺄﺓ ﺗﺘﺎﺟﺮ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﻻ ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻻ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻭ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻐﻄﻴﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪.‬‬

‫
‪٥٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﳕﻮﺫﺟﺎﻥ ﻷﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﳘﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬

‫ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻷﻭل ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢ ﺃﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺴﺎﺏ ‪ ،‬ﳜﺼﺺ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﳌﺪﻳﻦ ) ﺍﻷﳝـﻦ (‬
‫ﻟﻠﻤﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻟﺪﺍﺋﻦ ) ﺍﻷﻳﺴﺮ ( ﻟﻺﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪ .‬ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﲔ ﺍﳉﺎﻧﺒﲔ ﳝﺜﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ‪.‬‬
‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺴﺎﺏ ‪:‬‬

‫ﺍﻝﺸﺭﻜﺔ ﺍﻝﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻝﻠﺘﺴﻭﻴﻕ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل ﻝﻠﺴﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻬﻴﺔ ﻓﻲ ‪ ١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬

‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬

‫ﻫﻨﺩﺴﻴﺔ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٤٥٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﻤﻴﺎﻩ‬ ‫‪٥٠٠‬‬
‫ﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ‬ ‫‪٢٥٠٠‬‬

‫ﺼﺎﻓﻲ ﺍﻝﺭﺒﺢ‬ ‫‪٥١.٠٠٠‬‬

‫‪٦٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٦٥.٠٠٠‬‬

‫
‪٦٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻳﺒﺪﺃ ﺑﺎﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﰒ ﻳﻄﺮﺡ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻟﻴﺘﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﺇﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ‪ ،‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﳋﻠﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺴﻮﻳﻖ‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﳌﻨﺘﻬﻴﺔ ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬

‫ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ‪:‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻫﻨﺩﺴﻴﺔ‬ ‫‪٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٦٥.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻝﻤﺼﺭﻭﻓﺎﺕ ‪:‬‬
‫ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٤٥٠٠‬‬
‫ﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﻤﻴﺎﻩ‬ ‫‪٥٠٠‬‬
‫ﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ‬ ‫‪٢٥٠٠‬‬
‫ﺃﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺼﺭﻭﻓﺎﺕ‬ ‫‪١٤.٠٠٠‬‬

‫ﺼﺎﻓﻲ ﺍﻝﺭﺒﺢ‬ ‫‪٥١.٠٠٠‬‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫• ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﺬﻛﺮ ﰲ ﺃﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺍﺳﻢ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﻧﻮﻉ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻭﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﻐﻄﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫• ﺗﻘﻴﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﺳﻨﻪ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﺃﻭ ﺃﻗﻞ ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﻘﻴﺲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﳌﺪﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻥ ﻓﺈﺫﺍ ﻗﻠﻨﺎ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﳌﻨﺘﻬﻴﺔ ﰲ ‪ ١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ ﻓﻬﺬﺍ ﻳﻌﲏ ﺃ‪‬ﺎ ﺗﻘﻴﺲ‬
‫א‪X‬א

‪

E‬‬
‫‪ ١٤٢٣‬ﻫـ‬ ‫ﺣﱴ‪/١٢/٣٠
F‬‬
‫‪

*9O‬א‪
XZ‬א‪
o‬‬
‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻣﻦ ‪١١٤٢٣/١‬ﻫـ‬
‫
‪٦١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ ) ﺍﻝﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ( ‪Balance Sheet‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺎﺓ ﰲ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻣﻌﲔ ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻈﻬـﺮ ﻣـﺎ‬

‫ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﻭﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻣﻌﲔ ‪ ،‬ﲟﻌﲎ ﺁﺧﺮ ﻫﻲ ﻣﻠﺨﺺ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻭﺍﳋﺼـﻮﻡ ﻭﺣﻘـﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴـﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ‪.‬‬

‫ﻭﳚﺐ ﻋﻨﺪ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﺎﻻﻓﺘﺮﺍﺿﺎﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﶈﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﱵ ﺩﺭﺳـﻨﺎﻫﺎ ﰲ‬

‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﳜﻴﺔ‬

‫ﻭﻣﺒﺪﺃ ﺍﻹﻓﺼﺎﺡ‪.‬‬

‫ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ ‪:‬‬

‫ﻳﻮﺟﺪ ﳕﻮﺫﺟﺎﻥ ﻹﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﳘﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫
‪٦٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻷﻭل‬
‫ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺴﺎﺏ ‪ ،‬ﳜﺼﺺ ﺍﳉﺎﻧﺐ ﺍﻷﳝﻦ ﻟﻸﺻـﻮﻝ ﻭﺍﳉﺎﻧـﺐ ﺍﻷﻳﺴـﺮ‬
‫ﻟﻠﺨﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﺴﺎﻭﻯ ﺍﳉﺎﻧﺒﺎﻥ ‪ ،‬ﻭﻋﺪﻡ ﺗﺴﺎﻭﻳﻬﺎ ﻳﻌﲏ ﻭﺟﻮﺩ ﺧﻄﺄ ‪ .‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌـﺎﱄ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺴﺎﺏ ‪:‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫ﺃﺼﻭل ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻓﻊ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺒﻨﻙ‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬
‫ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻕ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺩﻴﻨﻭﻥ‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻗﺒﺽ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٢٠٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪١٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫ﺃﺼﻭل ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫ﺍﻝﻘﺭﻭﺽ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻷﺠل‬ ‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺭﺍﻀﻲ‬ ‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺁﻻﺕ ﻭﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫‪٢.٠٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺃﺼﻭل ﻏﻴﺭ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪١.٢٠٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺒﺭﺍﺀﺓ ﺍﺨﺘﺭﺍﻉ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫‪٣٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺸﻬﺭﺓ ﺍﻝﻤﺤل‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬

‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪١.٥٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﻠﻭﺴﺔ‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠‬‬

‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪٢.٧٤٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل‬ ‫‪٢.٧٤٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٦٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻳﺒﺪﺃ ﺑﺎﻷﺻﻮﻝ ﰒ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﻓﺤﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ‪:‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻛﻤﺎ ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬
‫ﺃﺼﻭل ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺒﻨﻙ‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬
‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺩﻴﻨﻭﻥ‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻗﺒﺽ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪١٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺼﻭل ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫ﺃﺭﺍﻀﻲ‬ ‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺁﻻﺕ ﻭﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫‪٢.٠٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺼﻭل ﻏﻴﺭ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‬
‫ﺒﺭﺍﺀﺓ ﺍﺨﺘﺭﺍﻉ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺸﻬﺭﺓ ﺍﻝﻤﺤل‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﹰﻷﺼﻭل‬ ‫‪٢.٠٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻓﻊ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٢٠٥.٠٠٠‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺍﻝﻘﺭﻭﺽ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻷﺠل‬ ‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪١.٢٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫‪٣٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪١.٥٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻭﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪٢.٠٤٠.٠٠٠‬‬

‫
‪٦٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻝﻘﻭﺍﺌﻡ ﺍﻝﻤﺎﻝﻴﺔ‬

‫ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﺻﺪﺓ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﲟﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻞ ﺍﺭﺻـﺪﺓ‬
‫ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﱃ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻭﺍﺭﺻﺪﺓ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻭﺍﳋﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺇﱃ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ‬
‫ﺍﳌﺎﱄ ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﺇﱃ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﲢﺖ ﺑﻨـﺪ ﺣﻘـﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴـﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﳌﺜﺎﻟﻨﺎ ﰲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻧﻘﻮﻡ ﺍﻵﻥ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ‪.‬‬

‫‪

*9O‬א‪


W
2i‬‬

‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻝﺘﺎﺝ ﻝﺼﻴﺎﻨﺔ ﺍﻝﻤﺒﺎﻨﻲ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل ﻝﻠﺴﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻬﻴﺔ ﻓﻲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬

‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪١١٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﻜﻬﺭﺒﺎﺀ‬ ‫‪١٥٠٠‬‬
‫ﺭﻭﺍﺒﺕ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬

‫ﺼﺎﻓﻲ ﺍﻝﺭﺒﺢ‬ ‫‪٦٨.٥٠٠‬‬

‫‪١١٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١١٥.٠٠٠‬‬

‫
‪٦٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺝ ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺍﳌﺒﺎﱐ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻛﻤﺎ ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/.٣‬ﻫـ‬

‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﺼﻭل ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ ‪:‬‬

‫‪ ٣٥٠.٠٠٠‬ﺭﺍﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪ ٢٠١.٠٠٠‬ﺒﻨﻙ‬
‫‪ ٦٨.٥٠٠‬ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪١٣.٥٠٠‬‬
‫ﻤﺩﻴﻨﻭﻥ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪٤١٨.٥٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٢٥٩.٥٠٠‬‬

‫ﺃﺼﻭل ﺜﺎﺒﺘﺔ ‪:‬‬

‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺁﻻﺕ ﻭﻤﻌﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﺜﺎﺙ‬ ‫‪٩٠٠٠‬‬
‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٣٠.٠٠٠‬‬

‫ﺃﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻻﺼﻭل ﺍﻝﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫‪١٥٩.٠٠٠‬‬

‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻭﺤﻘﻭﻕ‬
‫ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪٤١٨٥٠٠‬‬ ‫ﺃﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻻﺼﻭل‬ ‫‪٤١٨٥٠٠٠‬‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﺗﻮﺿﺢ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺃﻥ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺝ ﻗﺪ ﺣﻘﻘﺖ ﺻﺎﰲ ﺭﺑﺢ ﻗﺪﺭﻩ ‪ ٦٨.٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﰎ ﻧﻘﻞ ﺻﺎﰲ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺿﻤﻦ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻳﺘﻀﺢ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ) ﺍﻷﺻﻮﻝ = ﺍﳋﺼﻮﻡ ‪ +‬ﺍﳋﺼﻮﻡ ‪ +‬ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ( ﳑﺎ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﺇﻋﺪﺍﺩﻫﺎ ‪.‬‬ ‫•‬

‫
‪٦٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪X‬אن
אא>‪

Zp

6‬א‪p‬ق
‪

V+‬‬
‫א‪
8‬א‪q4a‬‬ ‫א‪
&A$‬دא‪
.9‬‬ ‫א‪
.#
&A$‬‬
‫ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺍﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪١.٢٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻓﻊ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺩﻴﻨﻭﻥ‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻗﺒﺽ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻘﺭﻭﺽ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻷﺠل‬ ‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺭﺍﻀﻲ‬ ‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺨﺩﻤﻴﺔ ﻭﺘﺴﻭﻴﻘﻴﺔ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺁﻻﺕ ﻭﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺒﺭﺍﺀﺓ ﺍﺨﺘﺭﺍﻉ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﺸﻬﺭﺓ ﺍﻝﻤﺤل‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺇﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﻋﻤﻭﻤﻴﺔ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻫﻨﺩﺴﻴﺔ‬
‫‪٦٧٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﺠﻤﺎﻝﻲ‬ ‫‪٣.١١٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٣.١١.٠٠٠‬‬

‫
‪٦٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺃﻭ ﹰﻻ ‪:‬‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺣﻴﺚ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻭﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﳝﻜﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻝﺸﺭﻕ ﻝﻠﺨﺩﻤﺎﺕ‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل ﻝﻠﺴﻨﺔ ﺍﻝﻤﻨﺘﻬﻴﺔ ﻓﻲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٦٧٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺨﺩﻤﻴﺔ ﻭﺘﺴﻭﻴﻘﻴﺔ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﻫﻨﺩﺴﻴﺔ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺇﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﻋﻤﻭﻤﻴﺔ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ‬
‫ﺼﺎﻓﻲ ﺍﻝﺭﺒﺢ‬ ‫‪٣٨٥.٠٠٠‬‬
‫‪٧٥٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٧٥٥.٠٠٠‬‬

‫ﺜﺎﻨﻴ ﹰﺎ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻭﺍﳋﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﳝﻜﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻴﺰﺍﻥ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﻨﺎ ﳓﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ) ﺃﻭ ﺍﳋﺴﺎﺋﺮ ( ﻹﺿﺎﻓﺘﻬﺎ ) ﺃﻭ ﺧﺼﻤﻬﺎ ( ﺇﱃ ) ﻣﻦ ( ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ‬
‫ﻭﳝﻜﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫
‪٦٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺨﺼﻭﻡ ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫ﺃﺼﻭل ﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻓﻊ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺒﻨﻙ‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬
‫ﺩﺍﺌﻨﻭﻥ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺩﻴﻨﻭﻥ‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻗﺒﺽ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٢٠٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪١٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﻝﻤﺎل‬ ‫‪١.٢٠٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺼﻭل ﺜﺎﺒﺘﺔ‬
‫ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺍﻝﻌﺎﻡ‬ ‫‪٣٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺭﺍﻀﻲ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺒﺎﻨﻲ‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺁﻻﺕ ﻭﻤﻌﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺜﺎﺙ‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺠﻤﻊ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫‪١.٥٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫‪٢.٠٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺼﻭل ﻏﻴﺭ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‬
‫ﺒﺭﺍﺀﺓ ﺍﺨﺘﺭﺍﻉ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺸﻬﺭﺓ ﺍﻝﻤﺤل‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﺍﻷﺼﻭل ﻏﻴﺭ‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‬
‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻭﺤﻘﻭﻕ‬ ‫‪٢.٧٤٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺠﻤﺎﻝﻲ ﺍﻷﺼﻭل‬ ‫‪٢.٧٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻝﻤﻠﻜﻴﺔ‬

‫
‪٦٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪O‬د
‪COn‬ل
א‪


74a‬‬
‫ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﳚﺐ ﺇﻗﻔﺎﻝ ﲨﻴﻊ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻻﲰﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻢ ﺇﻗﻔﺎﻝ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ‬
‫ﺍﻟﺪﺧﻞ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﳛﻮﻝ ﺇﱃ ﺣﺴﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ) ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻻﺭﺑﺎﺡ ﺍﶈﺘﺠﺰﺓ ‪ /‬ﺟـﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﻟـﻚ ( ‪.‬‬
‫ﻭﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺜﻼ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻹﻗﻔﺎﻝ ﻛﻤﺎ ﻳﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻗﻴﺪ ﻗﻔﻞ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ‬
‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺪﺧﻞ‬ ‫‪٣٧٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫‪ ١٢٠.٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺧﺪﻣﺔ ﻭﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬
‫‪ ٢٥٠.٠٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫) ﺇﻗﻔﺎﻝ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﳌﺼﻮﺭﻓﺎﺕ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺪﺧﻞ (‬
‫‪ -٢‬ﺇﻗﻔﺎﻝ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫‪ ٦٧٠.٠٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬
‫‪ ٨٥.٠٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ‬
‫‪ ٧٥٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫) ﺇﻗﻔﺎﻝ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻟﺪﺧﻞ (‬
‫‪-٣‬ﻗﻴﺪ ﺇﻗﻔﺎﻝ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ‪:‬‬
‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺮﺑﺢ ‪:‬‬
‫‪ ٣٨٥.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫‪٣٨٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺟﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﻟﻚ )ﺃﻭ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﻣﺒﻘﺎﺓ (‬
‫) ﺃﻗﻔﺎﻝ ﺻﺎﰲ ﺍﻟﺮﺑﺢ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺟﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﻟﻚ (‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻳﺘﻢ ﺇﻗﻔﺎﻝ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺣﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﻟﻚ ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﻴﺘﻢ ﺃﻗﻔﺎﻟﻪ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ﺍﳌﺒﻘﺎﺓ ‪.‬‬

‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳋﺴﺎﺭﺓ ‪:‬‬

‫‪٣٨٥.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺟﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﻟﻚ ) ﺃﻭ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﻣﺒﻘﺎﺓ (‬
‫‪ ٣٨٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫) ﺇﻗﻔﺎﻝ ﺻﺎﰲ ﺍﳋﺴﺎﺭﺓ ﰲ ﺣﺴﺎﺏ ﺟﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﻟﻚ (‬

‫
‪٧٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ) ‪(٤‬‬

‫א‪
?#$%‬א"ول
‪


W‬‬
‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ) ( ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳋﺎﻃﺌﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫( ﺗﻌﺘﱪ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺟﺰﺀﹰﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﳚﺐ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪) .١‬‬

‫( ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﰲ ﳊﻈﻪ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻷ‪‬ﺎ ﲣﺘﺺ ﺑﻘﻴﺎﺱ ﺛﺮﻭﺓ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ‪.‬‬ ‫‪) .٢‬‬

‫( ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪.‬‬ ‫‪) .٣‬‬

‫( ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﰲ ﳊﻈﺔ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻷ‪‬ﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﻣﻦ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ‪.‬‬ ‫‪) .٤‬‬

‫( ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻋﻠﻰ ﲨﻴﻊ ﺍﻷﺻﻮﻝ ﻭﺍﳋﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﲣﺼﺎﻟﺴـﻨﺔ‬ ‫‪) .٥‬‬

‫ﻓﻘﻂ ‪.‬‬

‫
‪٧١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺍﻷﺭﺻﺪﺓ ﺍﳌﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﻣﻦ ﺩﻓﺎﺗﺮ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻼﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬

‫‪ ٢٥٠.٠٠٠‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ‪ ٦٠.٠٠٠ ،‬ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺑﺎﻟﺼـﻨﺪﻭﻕ ‪ ١٨٥.٠٠٠ ،‬ﺩﺍﺋﻨـﻮﻥ ‪ ٤٥٠.٠٠٠ ،‬ﺇﻳـﺮﺍﺩﺍﺕ‬

‫ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ‪،‬‬

‫‪ ١٥.٠٠٠‬ﻗﺮﻃﺎﺳﻴﺔ ‪ ١٢٠.٠٠٠ ،‬ﻗﺮﺽ ﻃﻮﻳﻞ ﺍﻷﺟﻞ ‪ ٧٠.٠٠٠ ،‬ﺳﻴﺎﺭﺍﺕ ‪ ١٠٠.٠٠٠ ،‬ﻧﻘﺪﻳـﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨـﻚ ‪،‬‬

‫‪١٦٥.٠٠‬ﻣﺪﻳﻨﻮﻥ ‪١١٣.٠٠٠ ،‬ﺭﺍﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬

‫א‪


W
q+h‬‬

‫

‬

‫‪ .١‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪١٤٢٣‬ﻫـ‬

‫‪ .٢‬ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪١٤٢٣‬ﻫـ‬

‫
‪٧٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫א'‪
&FFFFFFFFFF‬א‪

#$%‬א‪

W

4:‬‬

‫א‪
#4%‬א=د‪<*+

#‬و
وא‪#0‬אدא

‬
‫

‬
‫א"‪H‬א‪
G‬א‪


W&'+

#$%‬‬
‫































&‪
GHI

J‬א ‪ ;
-F‬ن
א‪
E+,
6
E+2‬و‪


W
C#0
D%,‬‬
‫

‬

‫
‪
*0‬א‪
 I'#
n1‬א‪

01‬א‪x‬د‪0‬‬

‫
א‪RC
7I'#
Y1‬אع
‪ $‬د
א‪

01‬א‪x‬د‪0‬‬

‫
‪
;C
+‬א‪


01‬אא‪
7‬א
 ‬

‫
‪
*0‬א‪
 I'#
n1‬و‪
$‬א‪
g‬و‪K
 = .‬אد‪

I‬‬

‫‪
#%I‬א'&
‪


W‬‬

‫
‪RC‬אع
‪ $‬د
א‪
01‬‬

‫
‪ $‬دא‪

01‬و‪

+‬א‪1‬‬

‫
‪ $‬د
א‪

01‬و‪

+‬א‪


ً

+‬‬

‫
‪RC‬אع
‪ $‬دא‪

01‬א‪0M
#
1‬אدא

‬

‫
‪ $‬د
א‪

01‬א‪0M
#
1‬אدא
א‪

1‬‬

‫
‪ $‬دא‪0y

01‬אدא
א


‬

‫
و‪
$‬א‪


g‬‬

‫
‪


G0‬‬

‫
‪٧٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻳﻨﺺ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ ﺍﻟﺬﻱ ﺩﺭﺳﻨﺎﻩ ﰲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﱃ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺧﺬ ﰲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﲨﻴﻊ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟـﱵ‬
‫ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺳﻮﺍﺀ ﺣﺼﻠﺖ ﺃﻭ ﱂ ﲢﺼﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﲨﻴﻊ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺗﺆﺧﺬ ﰲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺳـﻮﺍﺀ‬
‫ﺩﻓﻌﺖ ﺃﻭ ﱂ ﺗﺪﻓﻊ ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ﻳﻨﺺ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻫﻞ ﰎ ﺩﻓﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺼـﺮﻭﻓﺎﺕ ﺃﻡ ﻻ ‪.‬‬
‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﳏﺎﻭﻟﺔ ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ﺍﳌﺎﱄ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ‪.‬‬
‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﻨﺸﺎﻃﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻠﺘﺰﻡ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﻣﻊ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻭﻣﻮﺭﺩﻳﻬﺎ ﲟﺎ ﻻ ﻳﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺒـﺎﺩﺉ ‪،‬‬
‫ﻭﻣﻦ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪:‬‬
‫• ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﱂ ﺗﺴﺪﺩ‬
‫• ﻗﺪ ﺗﻘﻮﻡ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺑﺴﺪﺍﺩ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻗﺪ ﺗﻘﻮﻡ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﱂ ﺗﺴﺘﻠﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬
‫• ﻗﺪ ﺗﺴﺘﻠﻢ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﻘﺪﻣﺎ ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﺳﻮﻑ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ) ﺃﻱ ﲣﺺ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ‬
‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ( ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺿﻊ ﻓﻼ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺃﺭﺻﺪﺓ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﺣﱴ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ ﺇﱃ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺎ ﻭﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ﺍﳌﺎﱄ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ﺯ‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ‬
‫ﺃﻭ ﹰﻻ ‪:‬ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺍﳌﺼﻮﺭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ‪:‬‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﱂ ﻳﺘﻢ ﺳﺪﺍﺩﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﻭﱂ ﺗﺴﺠﻞ ﰲ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻹﳚﺎﺭﺍﺕ ‪ .‬ﻓﻴﺠﺐ ﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻭﺇﺿﺎﻓﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺣـﱴ ﺗﻈﻬـﺮ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ) ﺭﺑﺢ ‪ /‬ﺧﺴﺎﺭﺓ ( ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺳﻠﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ) ﻛـﺎﻟﺘﺰﺍﻡ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ( ﺿﻤﻦ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺣﱴ ﻳﻈﻬﺮ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻟﻠﻤﻨﺸﺎﺓ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻋﺎﺩﻟﺔ ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠـﻲ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ﻟﺬﻟﻚ ‪:‬‬
‫ﺗﺒﻠﻎ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻹﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺎﺕ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٢٤٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ ،‬ﻓﺈﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ﺭﺻﻴﺪ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗـﺐ‬
‫ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩ ﰲ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻫﻮ ‪٢٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺗﺒﻠﻎ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ‪ ٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ) ‪ ٢٢٠.٠٠٠ – ٢٤٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ( ﻭﻻ‬
‫ﺑﺪ ﻣﻦ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻗﻴﺪ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺭﺻﻴﺪ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﰲ ‪ ١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫
‪٧٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﺭﺤﻴل ﺇﻝﻰ ﺩﻓﺘﺭ ﺍﻻﺴﺘﺎﺫ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪ /‬ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫ﺭﺼﻴﺩ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬ ‫‪٢٢٠.٠٠‬‬
‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺭﻭﺍﺘﺏ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬ ‫ﻭﺍﻷﺠﻭﺭ ﺍﻝﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬ ‫‪٠‬‬

‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل(‬ ‫‪٢٤٠.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ ﺭﻗﻡ‬ ‫ﻤﺒﻠﻎ‬

‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣ /١٢ /٣٠‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺭﻭﺍﺘﺏ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬

‫ﻭﺍﻷﺠﻭﺭ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬

‫ﺭﺼﻴﺩ‬ ‫‪٢٠.٠٠‬‬
‫‪٠‬‬
‫ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺃﺛﺮ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬
‫ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ‬ ‫‪٢٤٠.٠٠‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬

‫ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺃﺠﻭﺭ ﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫
‪٧٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪

*9O‬א‪
XZ‬א‪

o‬‬

‫‪ -٢‬ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺪﻓﻮﻋﺔ ﻣﻘﺪﻣﹰﺎ‬

‫ﻭﻫﻲ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﰎ ﺩﻓﻌﻬﺎ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﺳﺠﻠﺖ ﰲ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﻭﻫﻲ ﲣﺺ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ‪ .‬ﻓﻴﺘﻢ ﲢﺪﻳـﺪ‬
‫ﻼ ﻳﺪﺭﺝ ﺿـﻤﻦ‬
‫ﻣﺎ ﳜﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﻳﻌﺘﱪ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎ ﻳﻈﻬﺮ ﺿﻤﻦ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺘﺒﻘﻲ ﻳﻌﺘﱪ ﺃﺻ ﹰ‬
‫ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻝ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ‪ .‬ﻭﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﻳﻮﺿﺢ ﺫﻟﻚ ‪:‬‬

‫ﰲ ‪١٤٢٣/١/١‬ﻫـ ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺑﺪﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٩٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺑﺸﻴﻚ ﻗﻴﻤﺔ ﺇﳚﺎﺭ ﳌﺪﺓ ﺳﻨﺘﲔ ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎﻥ ﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺪﻓﻮﻋﺔ ﻣﻘﺪﻣﹰﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﳌﺘﺒﻊ ﰲ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺍﳌﻌﻠﻴﺔ ﻋﻨـﺪ ﺳـﺪﺍﺩ‬
‫ﺍﳌﺒﻠﻎ ﻭﳘﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﺃ – ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ) ﻭﻫﻲ ﺍﻷﻓﻀﻞ ( ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ ﻣﻘﺪﻣﺎ ‪ ،‬ﻭﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴـﻨﺔ‬
‫ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺼﺮﻭﻑ ‪ .‬ﻭﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻴﻮﺩ ﻛﻤﺎ ﻳﺎﱄ ‪:‬‬
‫• ﻋﻨﺪ ﺩﻓﻊ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﰲ ‪١٤٢٣/١/١‬ﻫـ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬
‫‪ ٩٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺇﳚﺎﺭ ﻣﺪﻓﻮﻉ ﻣﻘﺪﻣﹰﺎ‬
‫‪ ٩٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫• ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺭﺻﻴﺪ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﺍﳌﻘـﺪﻡ ﻭﲢﻤﻴـﻞ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻣﺎ ﳜﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ‪.‬‬

‫‪ ٤٥.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻹﳚﺎﺭ‬

‫‪ ٤٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺇﳚﺎﺭ ﻣﺪﻓﻮﻉ ﻣﻘﺪﻣﺎ‬

‫
‪٧٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻋﻨﺪ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻻﺳﺘﺎﺫ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــــــﺎﻥ ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪/١/١‬‬ ‫‪ ٩٠.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ‬
‫‪١٤٢٣‬ﻫـ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺎ‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﻤﻘﺩﻤﹰﺎ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬
‫‪ ٤٥.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ‪/‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ‬ ‫‪١٤٢٣/١/١‬‬
‫‪ ٩٠.٠٠٠‬ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬
‫ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬
‫‪ ٤٥.٠٠٠‬ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ ﺒﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬

‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬
‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ‬
‫ﻤﻘﺩﻤﹰﺎ‬

‫
‪٧٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺏ – ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﻣﺼﺮﻭﻓﹰﺎ ‪ .‬ﻭﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺼﺮﻭﻑ‬
‫ﺍﳌﻘﺪﻡ ‪ .‬ﻭﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻴﻮﺩ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫• ﻋﻨﺪ ﺩﻓﻊ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﰲ ‪ ١٤٢٣ /١/١‬ﻫـ‬
‫‪ ٩٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻹﳚﺎﺭ‬
‫‪ ٩.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫• ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫﺖ ﻳﺘﻢ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺭﺻﻴﺪ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻣﺎ‬
‫ﳜﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻹﳚﺎﺭ ‪ ،‬ﻭﺇﻇﻬﺎﺭ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﺍﳌﺪﻓﻊ ﻛﺄﺻﻞ ﺿﻤﻦ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ‪.‬‬

‫‪ ٤٥.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺇﳚﺎﺭ ﻣﺪﻓﻮﻉ ﻣﻘﺪﻣﹰﺎ‬

‫‪ ٤٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻹﳚﺎﺭ‬

‫ﻭﻋﻨﺪ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺒﻴــــــــ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺒﻴــــــ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬

‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ـــﺎﻥ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ـﺎﻥ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤ‬
‫ﻴﺔ‬ ‫ﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪/‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/١/١‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺍﻝﺒﻨﻙ‬ ‫‪٩٠.٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٠٠‬‬
‫ﻫـ‬

‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫
‪٧٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﻤﻘﺩﻤﹰﺎ ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬
‫ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ‬

‫ﺭﺼﻴﺩ ) ﻤﺭﺤل (‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬

‫‪O
s_
$tn‬د
א‪
r+

#4%‬אא‪
89‬א

‪


W‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬

‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﺇﻴﺠﺎﺭ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬

‫ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﻤﻘﺩﻤﹰﺎ‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬

‫
‪٧٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺜﺎﻨﻴ ﹰﺎ ‪ :‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬
‫‪ -١‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﻝﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ‪:‬‬
‫ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻠﻊ ﺍﻟﱵ ﺑﺎﻋﺘﻬﺎﺕ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﱂ ﺗﺴﺘﻠﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻭﱂ ﻳﺘﻢ‬
‫ﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮ ‪ .‬ﻓﻴﺠﺐ ﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﻭﺇﺿﺎﻓﺘﻬﺎ ﺇﱃ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻟﺘﻈﻬﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻈﻬﺮ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﺿﻤﻦ‬
‫ﺍﻷﺻﻮﻝ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺣﱴ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻟﻠﻤﻨﺸﺎﺓ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻋﺎﺩﻟﺔ ‪ ،‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ﻟﺬﻟﻚ ‪:‬‬
‫ﻗﺪﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﻷﺣﺪ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٨٥.٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﱂ ﺗﺴﺘﻠﻢ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺣﱴ‬
‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﳚﺐ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ ٨٥.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫‪ ٨٥.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻣﻦ ﰒ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺣـ‪/‬‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬
‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﻍ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬

‫ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﻤﻘﺩﻤﹰﺎ ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ ﺒﻴـــــــﺎﻥ ﺭﻗﻡ‬

‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬ ‫‪ ٨٥.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫
‪٨٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺃﺛﺮ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬

‫ﺍﻷﺼﻭل ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬
‫ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫
‪٨١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪ -٢‬ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺍﻝﻤﻘﺩﻤﺔ ) ﺍﻝﻤﺴﺘﻠﻤﺔ ﻤﻘﺩﻤ ﹰﺎ (‬
‫ﻫﻲ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﱵ ﺍﺳﺘﻠﻤﺘﻬﺎ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻣﻘﺪﻣﺎ ﻭﺳﺠﻠﺖ ﰲ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﺪﻣﺎﺕ ﺃﻭ ﺳﻠﻊ ﱂ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ ﺣﱴ‬
‫‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﻠﻴﺔ ‪ .‬ﻓﻴﺘﻢ ﺣﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﳜﺺ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﻳﻌﺘﱪ ﺇﻳﺮﺍﺩﹰﺍ ﻳﻈﻬﺮ ﺿﻤﻦ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﻭﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺘﺒﻘـﻲ‬
‫ﻳﻌﺘﱪ ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﹰﺎ ) ﺩﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ( ﻳﺪﺭﺝ ﺿﻤﻦ ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ‪ .‬ﻭﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﻳﻮﺿﺢ ﺫﻟﻚ ‪:‬‬
‫ﰲ ‪١٤٢٣/١/١‬ﻫـ ﻗﺎﻣﺖ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺑﺘﺄﺟﲑ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﻣﺒﻨﺎﻫﺎ ﲟﺒﻠﻎ ‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﳌﺪﺓ ﺛـﻼﺙ ﺳـﻨﻮﺍﺕ ﰒ‬
‫ﺍﺳﺘﻼﻡ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻧﻘﺪﹰﺍ ‪ .‬ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎﻥ ﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﳌﺘﺒـﻊ ﰲ ﺗﺴـﺠﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻼﻡ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﻭﳘﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺃ ـ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪ ) :‬ﻭﻫﻲ ﺍﻷﻓﻀﻞ ( ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺇﻳﺮﺍﺩ ﻣﻘﺪﻡ ‪ ،‬ﻭﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴـﺪ‬
‫ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﳊﺴﺎﺏ ‪ .‬ﻭﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺒﺎﻕ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫• ﻋﻦ ﺍﺳﺘﻼﻡ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﰲ ‪١٤٢٣/١/١‬ﻫـ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬
‫‪١٢٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬
‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﻋﻠﻰ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﻣﻘﺪﻡ‬
‫• ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺭﺻﻴﺪ ﺇﻳـﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚـﺎﺭ ﻣﻘـﺪﻡ‬
‫ﻭﲢﻤﻴﻞ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻣﺎ ﳜﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬
‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ ﻣﻘﺪﻡ‬
‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ‬

‫ﻭﻋﻨﺪ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫ﺣـ‪/‬‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ ﺭﻗﻡ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬

‫ﻗﻴﺩ‬ ‫ﻗﻴﺩ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬

‫‪١٤٢٣/١/١‬‬ ‫ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬ ‫‪١٢٠.٠٠‬‬

‫ﻤﻘﺩﻡ‬ ‫‪٠‬‬

‫
‪٨٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺇﻴﺠﺎﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﻤﻘﺩﻤﹰﺎ ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺒﻴـــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺒﻴـــــــﺎﻥ ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١/١‬‬ ‫ﻤﻥ ﺤـ‪/‬‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬ ‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺇﻝﻰ ﺤـ‪ /‬ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻝﺼﻨﺩﻭﻕ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺭ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫ‬ ‫‪٨٠.٠٠٠‬‬

‫ـ‬ ‫ﺭﺼﻴﺩ ﻤﺭﺤل‬

‫ﺩﺍﺌﻥ‬ ‫ﺇﻴﺭﺍﺩ ﺇﻴﺠﺎﺭ‬ ‫ﺤـ‪/‬‬ ‫ﻤﺩﻴﻥ‬

‫ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ‬ ‫ﺒﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺭﻗﻡ ﻗﻴﺩ ﺍﻝﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬ ‫ﺒﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻝﻴﻭﻤﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬‬ ‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﻤﻥ ﺤـ‪ /‬ﺇﻴﺭﺍﺩﺍﺕ ﺇﻴﺠﺎﺭ‬
‫ﻤﻘﺩﻡ‬
‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺭﺼﻴﺩ )ﻤﺭﺤل(‬

‫ﺏ – ﺍﻝﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ‪ :‬ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺴﺘﻠﻢ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍ ‪ ،‬ﻭﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ‬
‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ .‬ﻭﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪.‬‬

‫• ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﻼﻡ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻹﳚﺎﺭ ﰲ ‪١٤٢٣/١/١‬ﻫـ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬

‫‪١٢٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬

‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ‬
‫• ﰲ ‪١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻱ ﺭﺻﻴﺪ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ ﻭﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺪ‬

‫‪ ٨٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ‬

‫‪ ٨٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ ﻣﻘﺪﻡ‬

‫
‪٨٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻋﻨﺪ ﺗﺮﺣﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ﺇﱃ ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬
‫ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴـــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١/١‬‬ ‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪/‬ﺇﻳﺮﺍﺩ ﺇﳚﺎﺭ‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺣـ ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١/١‬‬ ‫‪ ١٢٠.٠٠٠ ١٤٢٣/١٢/٢٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ‬ ‫‪ ٨٠.٠٠٠‬ﺇﱃ ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ‬
‫ﻣﻘﺪﻡ‬

‫‪٤٠.٠٠٠‬‬

‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﺣـ ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩ ﺇﳚﺎﺭ ﻣﻘﺪﻡ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﻗﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴــــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺒﻠﻎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴـــــﺎﻥ‬ ‫ﺍﳌﺒﻠﻎ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪١٤٢٣/١٢/٢٠‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺇﻳﺮﺍﺩ ﺇﳚﺎﺭ‬ ‫‪٨٠.٠٠٠‬‬

‫‪ ٨٠.٠٠٠‬ﺭﺻﻴﺪ ) ﻣﺮﺣﻞ(‬

‫
‪٨٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺍﺛﺮ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫‪ ٤٠.٠٠٠‬ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ‬

‫ﺍﳋﺼﻮﻡ ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ ‪:‬‬

‫‪ ٨٠.٠٠٠‬ﺇﻳﺮﺍﺩ ﺇﳚﺎﺭ ﻣﻘﺪﻡ‬

‫ﺗﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﺍﳉﺮﺩﻳﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻤﻞ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ ‪ ،‬ﻭﺣﻴـﺚ‬
‫ﺗﺆﺩﻱ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﺍﳉﺮﺩﻳﺔ ﺇﱃ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﰲ ﺑﻌﺾ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻭﻇﻬﻮﺭ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ‪ .‬ﻭﻳﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﶈﺎﺳﺒﻮﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﻭﺭﻗﺔ‬
‫ﻋﻤﻞ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﺳﻮﻑ ﻧﺘﻌﺮﻑ ﺍﻵﻥ ﻋﻠـﻰ ﻛﻴﻔﻴـﺔ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ‪.‬‬

‫
‪٨٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ور‪Work Sheet 6 J‬‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﻻ ﺗﻌـﺪ ﻣـﻦ ﺿـﻤﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﺇﳕﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﺃﻱ ﺃﺧﻄﺎﺀ ﻗﺪ ﺗﻘﻊ ﻋﻨﺪ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻢ ﻋﻤـﻞ ﺍﻟﺘﺴـﻮﻳﺎﺕ‬
‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻗﺒﻞ ﺃﻱ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﰲ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴـﺔ ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻧﺄﺧﺬ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﻨﻮﺭ‪:‬‬
‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﻨﻮﺭ‬
‫ﺍﺳﻢ ﺍﳊﺴﺎﺏ‬ ‫ﺃﺭﺻﺪﺓ ﺩﺍﺋﻨﺔ‬ ‫ﺃﺭﺻﺪﺓ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬
‫ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬ ‫‪١.٥٩٥.٠٠٠‬‬
‫ﺻﻨﺪﻭﻕ‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻓﻊ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﻣﺪﻳﻨﻮﻥ‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻗﺒﺾ‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﺟﻞ‬ ‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺭﺍﺿﻰ‬ ‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺧﺪﻣﻴﺔ ﻭﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﻣﺒﺎﱐ‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﺩﺍﺋﻨﻮﻥ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺃﺛﺎﺙ‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬
‫ﺑﺮﺍﺀﺓ ﺍﺧﺘﺮﺍﻉ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﺷﻬﺮﺓ ﺍﶈﻞ‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ ﻭﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫‪٥٨٥.٠٠٠‬‬
‫ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ‬ ‫‪٢٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺇﳚﺎﺭ‬ ‫‪٩٠.٠٠٠‬‬
‫ﺍﻹﲨﺎﱄ‬ ‫‪٣.٤٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٣.٤٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﻓﺈﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃﻥ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٢٤٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﻹﳚﺎﺭ ﺍﻟﺴﻨﻮﻱ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ٤٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‪.‬‬

‫
‪٨٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪ .٣‬ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻗﺪﻣﺖ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٨٥.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﱂ ﺗﺴﺘﻠﻢ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﺣﱴ ﺗﺎﺭﻳﺦ ‪ ١٤٢٣/١٢/٣٠‬ﻫـ ‪.‬‬

‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ‪:‬‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫• ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ‪.‬‬
‫• ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫• ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬
‫• ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ‪.‬‬

‫
‪٨٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﻨﻮﺭ‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺍﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ‬
‫ﺧﺼﻮﻡ ﻭﺣﻘﻮﻕ‬ ‫ﺃﺻﻮﻝ‬ ‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺍﺳﻢ ﺍﳊﺴﺎﺏ‬
‫ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ‬
‫‪٧٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٧٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫‪١.٥٩٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١.٥٩٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١.٥٩٥.٠٠‬‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬
‫‪٠‬‬
‫‪٢٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺻﻨﺪﻭﻕ‬
‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻓﻊ‬
‫‪٣٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٣٥.٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﻮﻥ‬
‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻗﺒﺾ‬
‫‪٩٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٩٥.٠٠٠٠‬‬ ‫‪٩٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻭﺽ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﺃﻷﺟﻞ‬
‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺭﺍﺿﻲ‬
‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺧﺪﻣﻴﺔ‬
‫ﻭﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬
‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٦٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺒﺎﱐ‬
‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٠٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺁﻻﺕ ﻭﻣﻌﺪﺍﺕ‬
‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺩﺍﺋﻨﻮﻥ‬
‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٤٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﺛﺎﺙ‬
‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺑﺮﺍﺋﺔ ﺍﺧﺘﺮﺍﻉ‬
‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ‬
‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٣٠٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺷﻬﺮﺓ ﺍﶈﻞ‬
‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﻭﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪٦٧٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٦٧٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٥٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬
‫‪٢٤٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٤٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ‬
‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪٩٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺇﳚﺎﺭ‬
‫‪٣.٤٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٣.٤٢٠.٠٠‬‬ ‫ﺇﲨﺎﱄ‬
‫‪٠‬‬
‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ‬
‫ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٤٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﳚﺎﺭ ﻣﻘﺪﻡ‬

‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬

‫‪٣.٥٢٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٣.٥٢٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١٥٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺇﲨﺎﱄ‬

‫‪١٥٠.٠٠٠‬‬
‫‪١٠٠.٠٠٠‬‬

‫‪١٠٠.٠٠٠‬‬ ‫ﺻﺎﰲ ﺍﻟﺮﺑﺢ‬

‫‪٠‬‬

‫‪٢.٨٧٠.٠٠٠‬‬ ‫‪٢.٨٧٠.٠٠‬‬ ‫‪٧٥٥.٠٠٠‬‬ ‫‪٦٥٥.٠٠٠‬‬

‫ﺍﻹﲨﺎﱄ‬

‫
‪٨٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ر‪%‬ت )‪(٥‬‬

‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬

‫ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ‪ ( /‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ )‪ ( X‬ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﳋﺎﻃﺌﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬

‫( ﺗﺆﺛﺮ ﻗﻴﻮﺩ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫)‬ ‫‪.١‬‬

‫( ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺎﺕ ﺍﳉﺮﺩﻳﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻷﺭﺻﺪﺓ ﺑﻌﺾ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻟﺘﻌﻜﺲ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ ﺍﳌﺮﻛﺰ‬ ‫)‬ ‫‪.٢‬‬

‫ﺍﳌﺎﱄ‬

‫ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ‪.‬‬

‫( ﻻ ﳓﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺃﻱ ﻗﻴﻮﺩ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻺﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﺴﻠﻤﺔ ﻭﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﲣﺺ‬ ‫)‬ ‫‪.٣‬‬

‫ﺃﻛﺜﺮ‬

‫ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸﺮﻁ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎﺗﺮ‪.‬‬

‫( ﺗﻈﻬﺮ ﺍﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﳌﺪﻓﻮﻋﺔ ﻣﻘﺪﻣﺎ ﻭﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﺿﻤﻦ‬ ‫)‬ ‫‪.٤‬‬

‫ﺍﻷﺻﻮﻝ‬

‫ﺍﳌﺘﺪﻭﺍﻟﺔ ‪.‬‬

‫( ﺗﺆﺩﻱ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺇﱃ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ﻭﺍﻷﺻﻮﻝ ‪.‬‬ ‫)‬ ‫‪.٥‬‬

‫
‪٨٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc


W

‫د‬4‫

א‬#$%‫&
א‬FFFFFFFFFF'‫א‬

$>"‫?
وא‬5‫وא‬+

#‫
א=د‬#4%‫א‬



W&'+

#$%‫
א‬G‫א‬H"‫א‬














W
C#0
D%,‫
و‬E+,
6
E+2‫
; ن
א‬-F ‫
א‬GHI

J&

S9‫
وא‬Q‫"
אوא‬#

Rhz
n1‫*
א‬0

S9‫
وא‬Q‫"
אوא‬G
 G3
e‫
א‬x

#
n1‫*
א‬0

k‫
א‬0
8R
&'+
h
"#
n
1l‫ = 
א‬.

k‫
א‬0
8R
&'+
h
"G
 G3
e‫
א‬x

#
n1‫*
א‬0

W
&'‫
א‬#%I

S9‫
وא‬Q‫

אوא‬Rh

S9‫
وא‬Q‫ 
وא‬G3
e‫
א د
א‬

‫ذ‬k‫
א‬0

8R
&'+
h
 G3
e‫
א‬x
‫
א‬

k‫
א‬0
8R
&'+
h
YZ

٩٠



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫

‪

W‬‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺃﺣﺪ ﺃﻫﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ ,‬ﻭﻻ ﺗﻜﺎﺩ ﲣﻠﻮﺍ ﺃﻱ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻟﻠـﺪﺧﻞ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ‪ .‬ﻭﻳﻘﺼﺪ ﲟﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﻣﺎ ﺗﺘﺤﻤﻠﻪ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺣﺼﻮﳍﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ ‪.‬‬

‫]
אوא‪
?5‬وא">‪

W$‬‬
‫ﲢﺴﺐ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺷﻬﺮﻱ ‪ ,‬ﰲ ﺣﲔ ﺃﻥ ﺍﻷﺟﻮﺭ ﲢﺴﺐ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺳـﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤـﻞ ‪ .‬ﻭﰲ‬
‫ﺍﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﺪﻓﻊ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺷﻬﺮﻱ ﺃﻣﺎ ﺍﻷﺟﻮﺭ ﻓﺘﺪﻓﻊ ﺃﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ‪ .‬ﻭﻗﺒﻞ ﲢﺪﻳﺪ ﳏﺘﻮﻳﺎﺕ ﺑﻨﺪ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ‬
‫ﻧﺴﺘﻌﺮﺽ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ‪‬ﺬﺍ ﺍﳋﺼﻮﺹ ‪ ,‬ﻓﻴﻨﺺ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﰲ ﻣﺎﺩﺗﻪ ﺍﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ) ﻓﻘﺮﺓ ‪(٦‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫" ﺍﻷﺟﺮ ﻫﻮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻲ ﻟﻠﻌﺎﻣﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﻤﻠﻪ ﲟﻮﺟﺐ ﻋﻘﺪ ﻋﻤﻞ ﻣﻜﺘﻮﺏ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻧﻮﻉ ﺍﻷﺟﺮ ﺳﻮﺍﺀ ﻛـﺎﻥ‬
‫ﻧﻘﺪﺍ ﺃﻭ ﻋﻴﻨﺎ ﳑﺎ ﻳﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﺸﻬﺮ ﺃﻭ ﺑﺎﻷﺳﺒﻮﻉ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﻴﻮﻡ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﻘﻄﻌﺔ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﻭ ﳌﻘﺪﺍﺭ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺳﻮﺍﺀ‬
‫ﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﻛﻠﻪ ﺃﻭ ﺑﻌﻀﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﻮﻻﺕ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﳍﺒﺔ ﺇﺫﺍ ﺟﺮﻯ ﺍﻟﻌﺮﻑ ﺑﺪﻓﻌﻬﺎ ﺃﻭ ﻛﺎﻧﺖ ﳍﺎ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻀـﺒﻄﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻭﺑﺼﻮﺭﺓ ﻋﺎﻣﺔ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻷﺟﺮ ﲨﻴﻊ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﻭﺍﺕ ﺃﻳﺎ ﻛﺎﻥ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﲟﺎ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻏﻼﺀ ﺍﳌﻌﻴﺸﺔ ﻭﺗﻌـﻮﻳﺾ‬
‫ﺃﻋﺒﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ "‬
‫ﻭﳝﻜﻦ ﲢﺪﻳﺪ ﺑﻨﺪ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺼﺮﻑ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺄﺩﻳﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ‪ ,‬ﻭﻳﺸﻤﻞ ﺫﻟـﻚ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﻮﺩ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺇﻥ ﻭﺟﺪﺕ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺃﻭ ﺍﻷﺟﺮ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ‪:‬‬ ‫‪-١‬‬
‫ﺑﺪﻝ ﺍﻟﺴﻜﻦ ‪.‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫ﺑﺪﻝ ﺍﻟﻨﻘﻞ ‪.‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫ﺑﺪﻝ ﻏﻼﺀ ﺍﳌﻌﻴﺸﺔ ‪.‬‬ ‫‪-٤‬‬
‫ﺑﺪﻝ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪-٥‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻷﺟﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﲔ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ ﺍﳌﻮﻗﻌﺔ ﻣﻌﻬﻢ ﻳﺘﻢ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﱵ ﲣﺼـﻢ ﻣـﻦ‬
‫ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺇﻥ ﻭﺟﺪﺕ ‪ ,‬ﻓﻘﺪ ﻧﺺ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻢ ﻧﺴﺒﺔ ‪ %٩‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺃﻭ ﺍﻷﺟﺮ ﻛﻘﺴـﻂ‬
‫ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ .‬ﻭﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﻱ ﺣﺴﻮﻣﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﻓﻴﺘﻢ ﺣﺴﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺭﺍﺗﺐ ﺃﻭ ﺃﺟـﺮ ﺍﳌﻮﻇـﻒ‬
‫ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﺻﺎﰲ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺃﻭ ﺍﻷﺟﺮ ‪.‬‬
‫
‪٩١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫אد
א 



‬

‫ﻳﻌﺘﱪ ﻛﺸﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﺍﳌﺴﺘﻨﺪ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﺍﶈﺎﺳﱯ ﻟﻠﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ‪ ,‬ﻭﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻰ ﺃﲰﺎﺀ‬
‫ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ‪ ,‬ﻭﳎﻤﻮﻉ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ‪ ,‬ﺇﲨﺎﱄ ﺍﳌﺴﺘﺤﻖ ‪ ,‬ﺍﳊﺴﻤﻴﺎﺕ ‪ ,‬ﺻﺎﰲ ﺍﻟﺮﺍﺗﺐ ﺃﻭ ﺍﻷﺟـﺮ ‪.‬‬
‫ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻣﺜﺎﻝ ﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻹﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ‪:‬‬

‫ﺑﻠﻎ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﻋﻦ ﺷﻬﺮ ﺻﻔﺮ ‪١٤٢٣‬ﻫـ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻐﺮﻭﺏ ﺣﺴﺐ ﻛﺸﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻣﺒﻠـﻎ‬
‫‪ , ١٢٠.٠٠٠‬ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﺣﺴﻤﻴﺎﺕ ﺩﻳﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺪ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ ‪ ,‬ﻭﻣﺒﻠـﻎ ‪ ٣٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ‬
‫ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﳐﺎﻟﻔﺔ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ‪ .‬ﻭﰎ ﺻﺮﻑ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﲟﻮﺟﺐ ﺷﻴﻜﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﻚ‪ .‬ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺡ‪ /‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ‬ ‫‪١٢٠.٠٠٠‬‬
‫ﺇﱃ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫‪ ١٠٨٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺣـ‪ /‬ﺩﻳﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬
‫ﺣـ‪ /‬ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﳐﺎﻟﻔﺔ ﺃﻧﻈﻤﺔ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬
‫‪ ١٠١.٢٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫) ﺳﺪﺍﺩ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻋﻦ ﺷﻬﺮ ﺻﻔﺮ ‪١٤٢٣‬ﻫـ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻞ ﺍﳊﺴﻤﻴﺎﺕ (‬

‫ﺘﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪﻡ ﺍﺳﺘﻼﻡ ﺃﺣﺪ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻭﻗﺪ ﺃﺩﺭﺝ ﺿﻤﻦ ﻣﺴﲑ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻓﺈﻥ ﺍﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ .‬ﺇﻣﺎ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺄﻣﻮﺭ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺃﻭ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺒﻨﻚ ‪,‬‬
‫ﻭﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﳍﺎ ﻗﻴﺪ ﳐﺘﻠﻒ ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺄﰐ ‪.‬‬

‫
‪٩٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫• ﺣﺎﻟﺔ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﺄﻣﻮﺭ ﺻﺮﻑ ﻓﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﻮﺩ ‪:‬‬
‫ﰲ ﺣــﺎﻟﺔ ﺃﻥ ﺃﺣﺪ ﺍﳌﻮﻇﻔــﻮﻥ ﱂ ﻳﺴﺘﻠﻢ ﻣﺮﺗﺒﻪ ﻭﺍﻟﺒﺎﻟﻎ ‪ ٣٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ) ﺻﺎﰲ ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ ( ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻌﺎﺩ‬
‫ﺇﱃ ﺍﳋﺰﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﺪ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬
‫‪ ٣٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬
‫) ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﱂ ﺗﺴﺘﻠﻢ (‬
‫ﻭﻋﻨﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺍﳌﻮﻇﻒ ﺑﺼﺮﻑ ﺭﻭﺍﺗﺒﻪ ﻓﻴﺘﻢ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻟﻪ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ ٣٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬
‫‪ ٣٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫) ﺻﺮﻑ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﱂ ﻳﺴﺘﻠﻤﻬﺎ ﺃﺻﺤﺎ‪‬ﺎ (‬
‫• ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪﻡ ﻭﺟﻮﺩ ﻣﺄﻣﻮﺭ ﺻﺮﻑ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬‬
‫‪ ١٢٠.٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ‬
‫ﺇﱃ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫‪ ١٠٨٠٠‬ﺣـ‪ /‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪ ٥٠٠٠‬ﺣـ‪/‬ﺩﻳﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ‬
‫ﺣـ‪ /‬ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﳐﺎﻟﻔﺔ ﺃﻧﻈﻤﺔ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬
‫‪ ٩٨.٢٠٠‬ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫ﺣـ‪ /‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬ ‫‪٣٠٠٠‬‬

‫) ﺳﺪﺍﺩ ﺭﻭﺍﺗﺐ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻋﻦ ﺷﻬﺮ ﺻﻔﺮ ‪١٤٢٣‬ﻫـ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻞ ﺍﳊﺴﻤﻴﺎﺕ ﻭﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﺍﻟﱵ ﱂ ﺗﺴﺘﻠﻢ (‬

‫ﻭﻋﻨﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺍﳌﻮﻇﻒ ﺑﺼﺮﻑ ﺭﺍﺗﺒﻪ ﻓﻴﺘﻢ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻟﻪ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ ٣٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﺭﻭﺍﺗﺐ ﻭﺃﺟﻮﺭ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ‬
‫‪ ٣٠٠٠‬ﺇﱃ ﺡ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬

‫
‪٩٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﳛﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﲨﻴﻊ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﱵ ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﱃ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ,‬ﻭﺗﺸﻤﻞ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫• ‪ %٨‬ﻣﻦ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻛﺎﺷﺘﺮﺍﻙ ﳉﻤﻴﻊ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺴـﺘﻔﻴﺪﻭﻥ ﻣـﻦ‬
‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ‪.‬‬
‫• ‪ %٢‬ﻣﻦ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻛﺘﺄﻣﲔ ﺿﺪ ﳐﺎﻃﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬
‫ﻤﺜﺎل ‪:‬‬
‫ﺑﻠﻎ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻠﺸﻬﻮﺭ ﳏﺮﻡ ‪ ,‬ﻭﺻﻔﺮ ‪ ,‬ﻭﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ ‪ ٣٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ‪:‬‬
‫ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺕ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ‪.‬‬

‫ﺍﳊﻞ ‪:‬‬

‫ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺴﺘﺤﻖ ﻛﺎﺷﺘﺮﺍﻙ = ‪ ٢٨٠٠٠ = %٨ ×٣٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬

‫ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﳌﺴﺘﺤﻖ ﻛﺘﺄﻣﲔ ﺿﺪ ﳐﺎﻃﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ = ‪ ٧٠٠٠ = %٢ ×٣٥٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻗﻴﺪ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﺤﻘﺎﻕ ‪:‬‬
‫‪ ٢٨٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ) ﺍﺷﺘﺮﺍﻙ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ (‬
‫‪ ٧٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ) ﺗﺄﻣﲔ ﺿﺪ ﳐﺎﻃﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ (‬
‫‪ ٣٥٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫) ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﻋﻦ ﳏﺮﻡ ﻭﺻﻔﺮ ﻭﺭﺑﻴﻊ ﺍﻷﻭﻝ (‬

‫‪
O‬א‪


#4%‬‬
‫‪٣٥٠٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪ ٣٥٠٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ‬
‫) ﺳﺪﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﺤﻖ ﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎﺕ (‬

‫
‪٩٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫]‪

#
&k‬א‪


:‬‬
‫ﻳﻘﺼﺪ ﲟﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﻌﺪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻘﺪﻩ ﻛﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻟﻠﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﱵ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﰲ‬
‫ﺧﺪﻣﺔ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ‪ .‬ﻭﻳﻨﺺ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺃﺟﺮ ﻧﺼﻒ ﺷﻬﺮ‬
‫ﻋﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﳋﻤﺲ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﺃﺟﺮ ﺷﻬﺮ ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ .‬ﻭﻳـﺘﻢ ﺍﺣﺘﺴـﺎﺏ‬
‫ﺍﳌﻜﺎﻓﺄﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺁﺧﺮ ﺭﺍﺗﺐ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ‪.‬‬

‫‪*.‬ل ‪ :‬ﻣﻮﻇﻒ ﻣﺪﺓ ﺧﺪﻣﺘﻪ ﻟﺪﻯ ﻣﻨﺸﺄﺓ ﺛﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻭﻧﺼﻒ ﻭﻛﺎﻥ ﺁﺧﺮ ﺭﺍﺗﺐ ﻟﻪ ﻗﺒﻞ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻘﺪﻩ ﻫـﻮ ‪٢٥٠٠‬‬
‫ﺭﻳﺎﻝ ‪ .‬ﻓﻜﻢ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ؟‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ؟‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ = ‪ ٤٣٧٥ = ( ٢ ÷٢٥٠٠) ×٣.٥‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ﺁﺧﺮ ‪:‬‬
‫ﻣﻮﻇﻒ ﻣﺪﺓ ﺧﺪﻣﺘﻪ ﻟﺪﻯ ﻣﻨﺸﺄﺓ ‪ ٨‬ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻭﻛﺎﻥ ﺁﺧﺮ ﺭﺍﺗﺐ ﻟﻪ ﻗﺒﻞ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻘﺪﻩ ﻫﻮ ‪ ٣٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ .‬ﻓﻜﻢ ﻣﻘﺪﺍﺭ‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ؟‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻟﻠﺜﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﲑﺓ = ‪ ٩٠٠٠ = ٣٠٠٠×٣‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ = ‪ ١٦٥٠٠ = ٩٠٠٠ + ٧٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬

‫א‪

=6‬א 

]‪

#
&k‬א‪



:‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﳌﺒﺪﺃ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻻﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺑﺎﳌﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﳚﺐ ﲢﻤﻴﻞ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﲟﺎ ﳜﺼﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣـﺔ‬
‫ﻣﻊ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﳐﺼﺺ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪1‬ل
‪

W‬‬
‫ﺑﺪﺃﺕ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺮﺟﺎﺀ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﰲ ‪١٤٢٤/١/١‬ﻫـ ﻭﻛﺎﻥ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ﻭﺍﻷﺟﻮﺭ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻣﺒﻠﻎ‬
‫‪ ١٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ ,‬ﻭﰲ ﺳﻨﺔ ‪١٤٢٢‬ﻫـ ﻛﺎﻥ ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ‪ ٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪ ,‬ﻭﰲ ‪١٤٢٣‬ﻫــ ﺑﻠـﻎ ﺇﲨـﺎﱄ‬
‫ﺍﻟﺮﻭﺍﺗﺐ ‪ ٢٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ‪:‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﺃﺛﺮ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ‪.‬‬

‫
‪٩٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪


FH١٤٢١

.‬‬

‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ = ‪ ٧٥٠٠ = ٢ ÷ ١٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬

‫ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪:‬‬
‫‪ ٧٥٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫‪ ٧٥٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﳐﺼﺺ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫) ﻗﺴﻂ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻋﻦ ﺳﻨﺔ ‪١٤٢١‬ﻫـ (‬
‫ﺍﻷﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬

‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪٧٥٠٠‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬

‫ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬

‫ﻤﺨﺼﺹ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪٧٥٠٠‬‬

‫
‪٩٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫

‬
‫‪


W
FH١٤٢٢

.‬‬
‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ = ‪ ٢٠.٠٠٠ = ( ٢ ÷ ٢٠.٠٠٠)×٢‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪:‬‬
‫‪ ١٢٥٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫‪ ١٢٥٠٠‬ﻣﻦ ﺇﱃ ﺣـ‪ /‬ﳐﺼﺺ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫) ﻗﺴﻂ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﲢﻤﻴﻠﻪ ﻟﺴﻨﺔ ‪١٤٢٢‬ﻫـ (‬

‫ﺘﻨﺒﻴﻪ ‪:‬‬
‫ﰲ ﺳﻨﺔ ‪١٤٢٢‬ﰎ ﲢﺪﻳﺪ ﺇﲨﺎﱄ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻟﻠﺴﻨﺘﲔ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻎ )‪ ٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ( ‪ ,‬ﻭﻫﻮ ﳝﺜﻞ ﺍﳌﺒﻠﻎ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ‬
‫ﺩﻓﻌﻪ ﺣﱴ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺳﻨﺔ ‪١٤٢٢‬ﻫـ ﻭﺣﻴﺚ ﺳﺒﻖ ﻭﺃﻥ ﰎ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﳐﺼﺺ ﳌﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻗﺪﺭﻩ ) ‪ ٧٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ( ﻓﻴﺘﻢ‬
‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﳌﺨﺼﺺ ﻟﻴﺼﺒﺢ ) ‪ ٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ( ‪ ,‬ﻟﺬﻟﻚ ﲢﻤﻞ ﺳﻨﺔ ‪١٤٢٢‬ﻫـ ﺑﺎﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﺒﺎﻟﻎ ) ‪ (١٢٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪١٤٢٢‬ﻫـ ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬

‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪١٢٥٠‬‬

‫‪٠‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬

‫ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‬

‫ﻤﺨﺼﺹ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪٢٠.٠٠‬‬
‫‪٠‬‬

‫
‪٩٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪

W
FH١٤٢٣

.‬‬
‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ = ‪ ٣٧٥٠٠ = (٢ ÷٢٥٠٠٠ ) ×٣‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﰲ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪:‬‬
‫‪ ١٧٥٠٠‬ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫‪ ١٧٥٠٠‬ﺇﱃ ﺣـ‪/‬ﳐﺼﺺ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫) ﻗﺴﻂ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﲢﻤﻴﻠﻪ ﻟﺴﻨﺔ ‪١٤٢٣‬ﻫـ (‬

‫ﺍﻷﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪١٤٢٣‬ﻫـ ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﺩﺨل‬

‫ﻤﺼﺎﺭﻴﻑ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪١٧٥٠‬‬

‫‪٠‬‬

‫ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺍﻝﻤﺭﻜﺯ ﺍﻝﻤﺎﻝﻲ‬

‫ﺍﻝﺨﺼﻭﻡ ﻏﻴﺭ ﺍﻝﻤﺘﺩﺍﻭﻝﺔ‪:‬‬

‫ﻤﺨﺼﺹ ﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻝﺨﺩﻤﺔ‬ ‫‪٣٧.٥٠‬‬
‫‪٠‬‬

‫‪

#
&k]
GA‬א‪



:‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﺻﺮﻑ ﻣﻜﺎﻓـﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﺑﻌﺪ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻘﺪﻩ ﺃﻭ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﺍﻟﻄﺮﻓﺎﻥ) ﺍﳌﻮﻇﻒ‪ /‬ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﻌﻤﻞ (‬
‫ﻋﻠﻰ ﺇ‪‬ﺎﺀ ﺍﻟﻌﻘﺪ ‪ ,‬ﻭﻳﺘﻢ ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﺍﳌﺴﺘﺤﻖ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﳌﺪﺓ ﺍﻟﱵ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻳـﺘﻢ ﻋﻤـﻞ ﺍﻟﻘﻴـﺪ‬
‫ﺍﶈﺎﺳﱯ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫××× ﻣﻦ ﺣـ ‪ /‬ﳐﺼﺺ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ‬
‫××× ﺇﱃ ﺣـ ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻚ ) ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻨﺪﻭﻕ (‬
‫) ﺻﺮﻑ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﳋﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ‪ ....‬ﻋﻦ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ‪(....‬‬

‫
‪٩٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc


W

674‫

א‬#$%‫&
א‬FFFFFFFFFF'‫א‬

%71‫ل
א‬AB

#‫
א=د‬#4%‫א‬






W&'+

#$%‫
א‬G‫א‬H"‫א‬














W
C#0
D%,‫
و‬E+,
6
E+2‫
; ن
א‬-F ‫
א‬GHI

J&

=1{‫
א‬W‫ق
א(א‬q
Ql
1#
2‫ل
א‬Z9‫=
א‬h
g E

#
1l4
&;}‫
א‬g‫@?
وאא‬8134‫ 
א‬Gq
+

=1{‫@?
א‬8134‫ق
א‬q
Ql
?@8134‫
א‬Y‫ 
و‬G3
e‫
א‬x
‫
א‬W‫א‬SK

 
‫
א‬7‫

אא‬1#
2‫ل
א‬Z9‫

א‬8>K

W
&'‫
א‬#%I

1#
2‫ل
א‬Z9‫ 
א‬Gq

=1{‫ق
א‬m‫
א‬Ql
1#
2‫
א‬gZ9‫=
א‬h
0E

?@8134‫
א‬Y‫
و‬n
1l4
&;}‫
א‬g‫@?
وאא‬8134‫ 
א‬Gq

1#
2‫ل
א‬Zs
?@8134‫
א‬n
1l‫ق
א‬q

1#
2‫ل
א‬Z9‫
א‬A #

٩٩



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﲢﺪﻳﺪ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﳌﺨﺰﻭﻥ ﻭﺗﺄﺛﲑﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺳﻮﻑ ﻧﺘﻄـﺮﻕ ﰱ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰﺍﺀ ﺃﱄ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻷﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﺳﺘﻬﻼﻛﻪ ﻋﻠﻰ ﻣـﺪﻯ ﻋﻤـﺮﺓ ﺍﻹﻧﺘـﺎﺟﻲ‬
‫ﻭﺍﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ‪،‬‬
‫‪

6/‬א"‪A‬ل
א‪


W

%71‬‬
‫ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻫﻲ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺫﺍﺕ ﻛﻴﺎﻥ ﻣﺎﺩﻱ ﻣﻠﻤﻮﺱ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﰱ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﳌﺪﺓ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﹰﺎ ﻣﺜﻞ ﺍﳌﺒﺎﱐ ﻭﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﻭﺍﻵﻻﺕ ﻭﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ‪ . . .‬ﺍﱁ ﻭﺗﺘﻤﻴﺰ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺑﺎﻻﺗﻰ‬
‫‪ -‬ﳍﺎ ﻛﻴﺎﻥ ﻣﺎﺩﻱ ﻣﻠﻤﻮﺱ ﻭﻫﻮ ﳝﻴﺰﻫﺎ ﻋﻦ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﻏﲑ ﺍﳌﻠﻤﻮﺳﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﻬﺮﺓ ﺍﶈﻞ ﻭﺑﺮﺍﺀﺓ ﺍﻻﺧﺘـﺮﺍﻉ‬
‫‪..‬ﺍﱁ‬
‫‪ -‬ﻳﺘﻢ ﺍﻗﺘﻨﺎﺋﻬﺎ ﻟﻐﺮﺽ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﻟﻴﺲ ﻟﻐﺮﺽ ﺍﻟﺒﻴﻊ‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻄﻮﻝ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﺣﻴﺚ ﺗﻈﻞ ﻟﻌﺪﺓ ﺳﻨﻮﺍﺕ‬

‫‪

C+]5
#D‬א"‪
2A‬א‪

W

%71‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﲢﺪﻳﺪ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻻﺗﻰ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﺍﻟﻨﻘﺪﻱ‬
‫‪ -٢‬ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﺔ ﺿﻤﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻋﻦ ﺍﻻﺻﻮﻝ‬
‫‪ -٣‬ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬

‫‪E١‬א‪<a‬ل
‪
r+‬א‪
2AY‬א‪
u#/

v71‬א‪p‬א‪
g‬א‪

W
,.‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﰱ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺍﻟﱴ ﰎ ﺃﻧﻔﺎﻗﻬﺎ ﰱ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬
‫ﻭﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﲨﻴﻊ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﱴ ﰎ ﺻﺮﻓﻬﺎ ﻟﻴﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺻﻞ ﺟـﺎﻫﺰﹰﺍ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﰱ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ‪.‬‬
‫ﻓﻠﻮ ﻗﺎﻣﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺁﻟﺔ ﻣﻦ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﳌﻤﻠﻜﺔ ﻭﲢﻤﻠﺖ ﰱ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪٥١٠٠٠٠‬‬ ‫ﲦﻦ ﺷﺮﺍﺀ ﺍﻵﻟﺔ‬
‫‪٢٥٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﺍﳉﻤﺎﺭﻙ‬
‫‪١٤٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﳋﱪﺍﺀ ﻟﺸﺮﺍﺀ ﺍﻻﻟﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪٦٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻭﲡﻬﻴﺰ ﺍﻻﻟﺔ‬
‫‪ ٥٥٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫
‪١٠٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﺑﺬﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺇﺛﺒﺎﺕ ‪ ٥٥٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﰱ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﻛﺘﻜﻠﻔﺔ ﻏﻼﻟﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﺪ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﻣﻦ ﺡ ‪ /‬ﺍﻻﻟﺔ‬ ‫‪٥٥٥٠٠٠‬‬ ‫‪٥٥٥٠٠٠‬‬
‫ﺍﱃ ﺡ ‪ /‬ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬

‫ﻭﳚﺐ ﺍﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ ﻧﻮﻋﲔ ﻣﻦ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﱴ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻭﻫﻰ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻻﻳﺮﺍﺩﻳـﺔ ﻭﺍﳌﺼـﺎﺭﻳﻒ‬
‫ﺍﻟﺮﺃﲰﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﱪ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻻﻳﺮﺍﺩﻳﺔ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﱴ ﺗﻨﻔﻖ ﰱ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎﺀ ﺍﻻﺻـﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑـﺖ ﰱ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻣﺜﻞ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻭﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺰﻳﻮﺕ ﻭﺍﻟﺸﺤﻮﻡ ﻭﻏﲑﻫﺎ ﻭﺁﻟﱵ ﻻﺗﻀـﺎﻑ ﺍﱃ ﺗﻜﻠﻔـﺔ‬
‫ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﺍﳕﺎ ﻳﺘﻢ ﲢﻤﻴﻠﻬﺎ ﻋﻞ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺮﺃﲰﺎﻟﻴﺔ ﻓﻬﻰ ﺗﻠﻚ ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﱴ ﺗﻨﻔﻖ ﰱ ﺳﺒﻴﻞ ﺇﻃﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻸﺻﻞ ﻭﻳﺘﻢ ﺇﺿـﺎﻓﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﱃ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ ‪ ,‬ﻭﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﻟﻮ ﻗﺎﻣﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺑﺘﻮﺿﻴﺐ ﳏﺮﻙ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻚ‬
‫ﺳﻮﻑ ﻳﺆﺩﻯ ﺍﱃ ﺇﻃﺎﻟﺔ ﻋﻤﺮ ﺍﻻﻟﺔ ﺍﳌﻘﺪﺭﺓ ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﺑﺬﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺇﺿـﺎﻓﺔ ﺗﻜـﺎﻟﻴﻒ ﺍﻟﺘﻮﺿـﻴﺐ )‬
‫ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺭﺃﲰﺎﻟﻴﺔ( ﺍﱃ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﻟﺔ‪.‬‬
‫‪
E٢‬א‪<a‬ل
‪
r+‬א‪
2AY‬א‪A_

*w
*
v71‬ل
‪


W‬‬
‫ﻭﻫﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮﻡ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺑﺼﻔﺘﻪ ﻭﺃﺣﺪﺓ ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎ ﻧﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﻣـﺎ ﻫـﻲ‬
‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻛﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺇﺛﺒﺎﺗﻪ ﰱ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ؟ ﻭﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﲢﺪﻳـﺪ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔـﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺃﺻﻞ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ ﰱ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﺃﻭ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﻯ ﺍﳋﺒﲑ‬
‫ﺍﳌﺜﻤﻦ ﻭﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ؟ﺃﺻﻞ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠـﻰ ﺣـﺪﺓ ﻭﺫﻟـﻚ‬
‫ﺑﻘﺴﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻼﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻭﺑﻌﺪﻫﺎ ﻳﺘﻢ ﺿﺮﺏ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‬
‫ﺍﻹﲨﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ‪.‬‬
‫ﻭﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺫﻟﻚ ﻧﻔﺮﺽ ﺃﻥ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣـﻦ ﺃﺭﺍﺿـﻰ ‪،‬‬
‫ﻭﻣﺒﺎﱐ ﻭﺳﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺇﲨﺎﻟﻴﺔ ‪ ٧٠٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻛﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ﻗﺎﻣـﺖ ﺍﳌﻨﺸـﺄﺓ ﺑﺘﻘـﺪﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻟﺔ )ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ( ﻟﻜﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ ٤٠٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬ ‫ﺃﺭﺍﺿﻰ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪٢٤٠٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺒﺎﱐ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪١٦٠٠٠٠‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺭﺍﺕ‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫
‪١٠١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬

‫‪ ١٨٠٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬

‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺑﺜﺒﺎ‪‬ﺎ ﰱ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﻟﻜﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ﻳﺘﻢ ﺍﺗﺒﺎﻉ ﺍﳋﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴـﺔ ‪ :‬ﺍﳋﻄـﻮﺓ‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺃﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﺓ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻼﺻﻞ‬

‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻼﺻﻞ =‬
‫ﺇﲨﺎﱄ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬
‫ﺃﲨﺎﱄ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ‬ ‫÷‬ ‫ﺍﻻﺻﻮﻝ‬
‫ﺃﺻﻞ‬ ‫ﺃﺻﻞ‬
‫÷ ‪٨٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٤٠٠٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺭﺍﺿﻰ‬
‫‪% ٣٠‬‬ ‫÷ ‪٨٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٢٤٠٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺒﺎﱐ‬
‫‪%٢٠‬‬ ‫÷ ‪٨٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪١٦٠٠٠٠‬‬
‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫א‪
&h:‬א‪
W

1‬א‪V%‬אج
א‪

C+]%‬א‪

W
2A_
2]

+6C‬‬
‫ﻭﰱ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﻄﻮﺓ ﻳﺘﻢ ﺿﺮﺏ ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﲨﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ﻟﻜـﻞ × ﺃﲨﺎﱄ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺻﻮﻝ‬
‫ﺃﺻﻞ‬ ‫ﺃﺻﻞ‬
‫‪٣٥٠٠٠٠‬‬ ‫× ‪% ٥٠‬‬ ‫‪٧٠٠٠٠٠‬‬ ‫ﺃﺭﺍﺿﻰ‬
‫‪٢١٠٠٠٠‬‬ ‫× ‪% ٣٠‬‬ ‫‪٧٠٠٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺒﺎﱐ‬
‫‪١٤٠٠٠٠‬‬ ‫× ‪% ٢٠‬‬ ‫‪٧٠٠٠٠٠‬‬
‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﻭﻳﺘﻢ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻛﻞ ﺃﺻﻞ ﺑﺎﻟﻘﻴﺪ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫ﺡ ‪ /‬ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ‬ ‫‪٣٥٠٠٠٠‬‬
‫ﺡ ‪ /‬ﺍﳌﺒﺎﱐ‬ ‫‪٢١٠٠٠٠‬‬
‫ﺡ ‪ /‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫‪١٤٠٠٠٠‬‬
‫ﺍﱃ ﺡ ‪ /‬ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬ ‫‪٧٠٠٠٠٠‬‬

‫
‪١٠٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪
E٣‬א‪<a‬ل
‪
r+‬א‪
2AY‬א‪
u#/

v71‬א‪

W

y‬‬
‫ﻭﻫﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﲢﺼﻞ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺻﻞ ﺑﺪﻭﻥ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺎﺩﻱ ﻛﺄﻥ ﻳﺘﱪﻉ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺑﺴﻴﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﻣﺒﲎ‬
‫ﻹﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻭﺫﻟﻚ ﺩﻋﻤﹰﺎ ﻟﻠﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﱴ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ‪ .‬ﻭﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﻟﻮ ﻗﺎﻡ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺑﺈﻫﺪﺍﺀ ﻣﺒﲎ‬
‫ﻹﺣﺪﻯ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﳌﻬﺪﻯ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻟﺔ ) ﺍﻟﺴﻮﻗﻴﺔ ( ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﺛﺒﺎﺗـﻪ‬
‫ﰱ ﺍﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﻭﻳﺘﻢ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﱃ ﺡ ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ ﻓﻠﻮ ﻓﺮﺽ ﺃﻧﻪ ﰎ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳌﺒﲎ ﺍﳌﻬﺪﻯ ﺏ ‪ ٦٥٠٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ‬
‫ﻓﺈﻥ ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﳌﻬﺪﻯ ﻳﻜﻮﻥ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﻣﻦ ﺡ ‪ /‬ﺍﳌﺒﲎ‬ ‫‪٦٥٠٠٠٠‬‬
‫ﺍﱃ ﺡ ‪ /‬ﺭﺃﺱ ﺍﳌﺎﻝ‬ ‫‪٦٥٠٠٠٠‬‬

‫‪

6/‬א‪

W
zM%Y‬‬
‫ﻻﻳﻌﺘﱪ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﺇﳕﺎ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻـﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﺍﻟﱴ ﺳﻮﻑ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎ‪‬ﺎ ﰱ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻌﺘﱪ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺟﺰﺍﺀ ﻣﻦ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﳜﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ ﻧﻈﲑ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ‪ ،‬ﻭﺑﺬﻟﻚ ﻳـﺘﻢ ﻣﻘﺎﺑﻠـﺔ ﺇﻳـﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺘـﺮﺓ‬
‫ﲟﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻃﺒﻘﹰﺎ ﳌﺒﺪﺍﺀ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﳓﺘﺎﺝ ﺍﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻻﺣﺘﺴﺎﺏ ﻗﺴﻂ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻭﻃﺮﻳﻘـﺔ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﻔﻴﺪﺓ ‪،‬‬

‫ا ا‪ 6‬ا‪-PQ‬ة ‪D)OM‬ب 

‪-‬وت ا‪L )&M‬ك ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬

‫‪ -٢‬ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻼﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫‪ -٣‬ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ‬
‫‪ (١‬ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ‪:‬‬
‫ﺳﺒﻖ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﰱ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﲢﺪﻳﺪ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ‪،‬‬
‫‪ (٢‬ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ‪useful life‬‬
‫ﻭﻫﻰ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﱴ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﳜﺪﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﻳﺘﺄﺛﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻼﺻﻞ ﺑﺎﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -٢‬ﺍﻟﺘﺪﻫﻮﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﻯ ﰱ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻻﺻﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﺍﻟﺘﻘﲏ‬ ‫‪-١‬‬

‫
‪١٠٣‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻳﻌﲎ ﻋﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﻇﻬﻮﺭ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ﺷﺄ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﲡﻌﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑـﺖ ﻏـﲑ‬
‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ‪ .‬ﻭﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ﻇﻬﻮﺭ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﺍﻵﱄ ﳑﺎ ﺃﺩﻯ ﺍﱃ ﺗﻘﺎﺩﻡ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻟﻄﺎﺑﻌﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﻋﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﺪﻫﻮﺭ ﺍﻟﻌﺎﺩﻯ ﳊﺎﻟﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﻓﻴﻌﲎ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻻﺻﻞ ﻭﻓﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺮﺍﺀ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﰱ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ‪.‬‬
‫ﻭﳍﺬﺍ ﳒﺪ ﺃﻥ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻵﻣﺮ ﺍﻟﺴﻬﻞ ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﳒﺪ ﺃﻥ ﺍﶈﺎﺳﺒﲔ ﻳﻌﺘﻤﺪﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺟﺘﻬﺎﺩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬
‫ﺍﳌﺒﲎ ﻋﻠﻰ ﺧﱪﺓ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺃﻭ ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﻟﻠﺠﻬﺔ ﺍﳌﺼﻨﻌﺔ ﻟﻼﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﺃﻭ ﺍﳉﻬﺎﺕ ﺍﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺼـﻠﺤﺔ ﺍﻟﺰﻛـﺎﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﺪﺧﻞ ﳌﺴﺎﻋﺪ‪‬ﻢ ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﺍﳌﻘﺪﺭ ﻟﻼﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ‪.‬‬

‫‪(٣‬ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ‪salvage value :‬‬

‫ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﺍﳌﻘﺪﺭﺓ ﻟﻼﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﰱ ﺣﺎﻟﺔ ﺑﻴﻌﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻤﺮﻩ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﺮﺭ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ‬
‫ﻼ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺳـﻴﺎﺭﺓ ﳌـﺪﺓ ﻋﺸـﺮﺓ‬
‫ﺇﻳﻘﺎﻑ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﺑﻴﻌﺔ ﻓﺄﻧﻪ ﻳﻨﺪﺭ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﺪﱘ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻭﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﰱ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺪﺭ ﺃﻥ ﻻﺗﺴﺎﻭﻯ ﺷﻴﺌﹰﺎ ﻓﻠﻮ ﺑﻴﻌﺖ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﻌﺘﱪ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺓ‬
‫ﻛﺨﺮﺩﺓ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻭﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠـﺔ ﻟﻼﺳـﺘﻬﻼﻙ ﻭﺫﻟـﻚ‬
‫ﻼ ﻟﻮ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺍﻟﻪ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٢٥٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﻗﺪﺭﺕ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﻄﺮﺣﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻓﻤﺜ ﹰ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﺏ ‪ ٤٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻓﺄﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ ‪ ٢٥٠٠٠٠‬ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﻟﺔ‬
‫– ‪ ٤٠٠٠‬ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ = ‪ ٢١٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻭﺗﻮﺯﻳﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﺍﳌﻘﺪﺭ ﻟﻼﻟﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻜﻞ ﺳﻨﺔ ﻣـﻦ ﺳـﻨﻮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ‬

‫ﻃﺮﻕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻸﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ‪DEPRECIATION METHODS :‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺓ ﻃﺮﻕ ﻟﻼﺣﺘﺴﺎﺏ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻭﻛﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲣﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻭﺗﻈﻬﺮ ﺭﻗﻤﹰﺎ ﳐﺘﻠﻔﹰﺎ ﻟﻼﺳـﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﻭﺳﻮﻕ ﻧﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﺁﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﻫﻰ ‪:‬‬
‫‪UNITS-OF-OUTPUT METHOD‬‬ ‫‪ -١‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﳌﻨﺘﺠﺔ‬
‫‪STRAIGHT LINE METHOD‬‬ ‫‪ -٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫‪DCLINING BALANCE METHOD‬‬ ‫‪ -٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﳌﻌﺠﻞ )ﺍﳌﺘﻨﺎﻗﺺ(‬
‫‪DOYBLE DCLINING BALANCE‬‬ ‫‪ ٣/١‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫‪SUM-OF-THEYEARS DIGITS METHOD‬‬ ‫‪ ٣/٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳎﻤﻮﻉ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬

‫
‪١٠٤‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪ -١‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﳌﻨﺘﺠﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻼﺻﻞ ﺑﺪﻻﹰ ﻣﻦ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺪ ﺗﻜـﻮﻥ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻄﺎﻗـﺔ‬
‫ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻭﺣﺪﺍﺕ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﺃﻭ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮﺍﺕ ‪ . . .‬ﺍﱁ ﻓﻠﻮ ﻓﺮﺿﻨﺎ ﺁﻥ ﺇﺣـﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸـﺂﺕ‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٤٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﻗﺪﺭﺕ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺧﺪﻣﺎ‪‬ﺎ ﺑـ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳـﺎﻝ ﻭﻋﻤﺮﻫـﺎ ﺍﻹﻧﺘـﺎﺟﻲ ﺏ‬
‫‪ ٤٠٠.٠٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ﻓﻐﻦ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻜﻞ ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ﺗﻘﻄﻌﻬﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﻣﻌﺪﻝ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ =‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬

‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ – ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ‬

‫=‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ) ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ (‬

‫‪٥٠٠٠ - ٤٥٠٠٠‬‬
‫=‬
‫‪ ٤٠٠٠٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ‬

‫= ‪ ٠.١٠‬ﻟﻜﻞ ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ‬

‫
‪١٠٥‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻌﺪﻝ ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻜﻞ ﺳـﻨﺔ ﻭﺫﻟـﻚ‬
‫ﺑﺎﺣﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻜﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﻭﺿﺮ‪‬ﺎ ﺑﺎﳌﻌﺪﻝ ‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﻓﺮﺿﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺓ ﻗﻄﻌـﺖ‬
‫ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪ ٨٠٠٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ﻓﺈﻥ ‪:‬‬

‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ = ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻜﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ × ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫= ‪ ٨٠٠٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ × ‪٠.١٠‬‬
‫= ‪ ٨٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬
‫ﺍﳌﻌﺎﳉﺔ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﳌﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ‪:‬‬
‫ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻳﺘﻢ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﲟﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻭﺫﻟﻚ ﲜﻌﻞ ﺡ ‪ /‬ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳـﺘﻬﻼﻙ ﻣـﺪﻳﻨﹰﺎ‬
‫ﲟﻘﺪﺍﺭ ‪ ٨٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﺍﻣﺎ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﻵﺧﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺪ ﻭﻫﻮ ﺣﺴﺎﺏ ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻓﻴﺠﻌﻞ ﺩﺍﺋﻨـﹰﺎ ﺑﻘﻴﻤـﺔ ﻣﺼـﺮﻭﻑ‬
‫‪contra asset account‬‬ ‫ﻼ ﻟﻸﺻﻮﻝ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺘﱪ ﺣﺴﺎﺑﹰﺎ ﻣﻘﺎﺑ ﹰ‬
‫ﻭﻳﻈﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﻣﻔﺘﻮﺣﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﻋﻤﺮ ﺍﻻﺻﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺯﻳﺎﺩﺗﻪ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﲟﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﱃ ﺍﻥ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺍﻗﻔﺎﻟﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻣﻊ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻣﺒﻠﻎ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬

‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﻣﻦ ﺣـ‪ /‬ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٨٠٠٠‬‬
‫ﺍﱃ ﺣـ‪ /‬ﳎﻤﻊ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٨٠٠٠‬‬

‫‪ -٢‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬

‫ﺗﻌﺘﱪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﺍﺳﻬﻞ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﻭﺍﻛﺜﺮﻫﺎ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﺑﻌـﺪ ﻃـﺮﺡ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳋﺮﺩﺓ ﺗﻮﺯﻳﻌﹰﺎ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻼﺻﻞ ‪ ،‬ﻭﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺣﺴـﺐ ﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫=‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬

‫
‪١٠٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ – ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ‬
‫=‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬

‫ﻭﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻭﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻧﻔﺘﺮﺽ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﰱ ‪ ١٤٢٣/١/١‬ﻗﺎﻣﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺍﻟﻪ ﺑﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫‪ ٦٠٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﺍﻻﻟﺔ‬

‫‪٥٠٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫‪ ٤‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬

‫ﺧﻄﻮﺍﺕ ﺍﳊﻞ ‪:‬‬

‫ﺣﺴﺐ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫‪٥٠.٠٠٠ – ٦٠٠.٠٠٠‬‬
‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ =‬
‫‪ ٤‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬

‫= ‪ ١٣٧.٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻟﻜﻞ ﺳﻨﺔ‬

‫ﻭﺑﺎﻹﻣﻜﺎﻥ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻀﺮﺏ ﻣﻌـﺪﻝ ﺍﻻﺳـﺘﻬﻼﻙ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤـﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠـﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫× ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ‬ ‫= ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬

‫‪١‬‬
‫* ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻺﺳﺘﻬﻼﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬ ‫=‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬

‫)‪( ٥٠٠٠٠ – ٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫= ‪× % ٢٥‬‬

‫= ‪ ١٣٧.٥٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻟﻜﻞ ﺳﻨﺔ‬

‫
‪١٠٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﻭﻳﻮﺿﺢ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻹﺳﺘﻬﻼﻙ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻯ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻶﻟﺔ‪:‬‬

‫ـﺮﻭﻑ ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺔ ﻟﻼﻟﺔ‬

‫ﻣﺼـــ‬ ‫ـﺔ ﺣﺴﺎﺏ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﻗـﻰ ‪‬ﺎﻳـ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪٤٦٢٥٠٠=١٣٧.٥٠٠ -٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪١٣٧.٥٠٠‬‬ ‫‪١٣٧.٥٠٠‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٥٥٠.٠٠٠×%٢٥‬‬
‫‪٣٢٥٠٠٠=٢٧٥.٠٠٠-٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٢٧٥.٠٠٠‬‬ ‫‪١٣٧.٥٠٠‬‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠×%٢٥‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪١٨٧٥٠٠=٤١٢.٥٠٠-٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٤١٢.٥٠٠‬‬ ‫‪١٣٧.٥٠٠‬‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠×%٢٥‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥٠٠٠٠=٥٥٠.٠٠٠-٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠‬‬ ‫‪١٣٧.٥٠٠‬‬ ‫‪٥٥٠.٠٠٠×%٢٥‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻤﺮ ﺍﻻﻟﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬

‫‪DCLINING BALANCE METHO‬‬ ‫‪ -٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﳌﺘﻨﺎﻗﺺ‬
‫ﺣﺴﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﺘﻢ ﲢﻤﻴﻞ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﻭﱃ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﲟﺼﺮﻭﻑ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻛﱪ ﻧﺴﺒﻴﹰﺎ ﻣـﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻭﻳﻨﺪﺭﺝ ﲢﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺁﻻﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪DOYBLE DCLINING BALANCE‬‬ ‫‪ ١/٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫‪SUM-OF-THEYEARS DIGITS METHOD‬‬ ‫‪ ٢/٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳎﻤﻮﻉ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ‬
‫‪ ١/٣‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬
‫ﺣﺴﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳﺘﻢ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻭﻣﻦ ﰒ ﺿﺮﺑﻪ ﰱ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺔ ﻟﻼﺻـﻞ ﻣـﻊ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻋﺪﻡ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ﰱ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻭﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ × ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺔ ﻟﻼﺻﻞ‬ ‫=‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﻭﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﺍﱃ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪١‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ × ‪ ) ( ٢‬ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ – ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ (‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ = )‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫= )‪-٦٠٠٠٠٠) × (٢×%٢٥‬ﺻﻔﺮ(‬
‫× ‪٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫=‪%٥٠‬‬
‫= ‪ ٣٠٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻣﺼﺮﻭﻓﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﺃﻭ ﺑﺎﻹﻣﻜﺎﻥ ﺍﺣﺘﺴﺎ‪‬ﺎ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻥ )ﻥ‪(١+‬‬
‫ﻙ =‬
‫‪٢‬‬

‫
‪١٠٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻙ = ﳎﻤﻮﻉ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﻥ = ﻋﺪﺩ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻟﻼﺻﻞ‬
‫ﻭﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﺍﱃ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻷﺻﻠﻲ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪٤‬‬
‫×) ‪( ٥٠.٠٠٠-٦٠٠.٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ =‬
‫‪١٠‬‬
‫‪٤‬‬
‫× ‪٥٥٠.٠٠٠‬‬ ‫=‬
‫‪١٠‬‬
‫= ‪ ٢٢٠.٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻭﻳﻮﺿﺢ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻝ ﺧﺸﺎﺏ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻼﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ) ﺍﻻﻟﺔ ( ﻟﻜﻞ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬

‫ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﰱ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳـﺔ ﰱ‬ ‫ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻻﺳـﺘﻬﻼﻙ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠـﺔ ×‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫‪٣٨٠٠٠٠‬‬ ‫‪٢٢٠٠٠٠‬‬ ‫‪٢٢٠٠٠٠‬‬ ‫‪١٠ ÷ ٤‬‬ ‫×‬ ‫‪٥٥٠.٠٠‬‬ ‫‪٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٢١٥٠٠٠‬‬ ‫‪٣٨٥٠٠٠‬‬ ‫‪١٦٥٠٠٠‬‬ ‫‪١٠ ÷ ٣‬‬ ‫×‬ ‫‪٥٥٠.٠٠‬‬ ‫‪٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪١٠٥٠٠٠‬‬ ‫‪٤٩٥٠٠٠‬‬ ‫‪١١٠٠٠٠‬‬ ‫‪١٠ ÷ ٢‬‬ ‫×‬ ‫‪٥٥٠.٠٠‬‬ ‫‪٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٥٠٠٠٠‬‬ ‫‪٥٥٠٠٠٠‬‬ ‫‪٥٥٠٠٠‬‬ ‫‪١٠ ÷ ١‬‬ ‫×‬ ‫‪٥٥٠.٠٠‬‬ ‫‪٦٠٠٠٠٠‬‬ ‫‪٤‬‬

‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﳉﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪:‬‬

‫ﰱ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰﺀ ﺳﻮﻑ ﻧﺘﻄﺮﻕ ﺍﱃ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﳉﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻨﺎ ﺍﻓﺘﺮﺿﻨﺎ ﰱ‬
‫ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺃﻥ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﰱ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳـﺘﻬﻼﻙ‬
‫ﻟﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺃﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﳉﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﶈﺎﺳﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﳋﺎﺿﻊ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼﻙ ﻓﺄﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮﻡ ؟ﺃﻭ ﹰﻻ ﺑﺎﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻭﻣﻦ ﰒ ﺿﺮﺑﻪ ﺑﺎﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﳌﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺍﺣﺘﺴﺎﺏ ﻗﺴﻂ ﺍﺳﺘﻬﻼﻛﻬﺎ‬
‫ﻭﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺫﻟﻚ ﻧﻔﺘﺮﺽ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﰱ ‪ ١٤٢٣/٣/١‬ﻗﺎﻣﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺑﺸﺮﺍﺀ ﺳﻴﺎﺭﺓ ﺑﻴﻨﺎ‪‬ﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺷﺮﺍﺀ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ‪٤٠٠٠٠‬‬
‫ﻋﻤﺮﻫﺎ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﺛﻼﺙ ﺳﻨﻮﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ ‪٤٠٠٠‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﺘﺒﻌﺔ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬

‫
‪١٠٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺃﻭ ﹰﻻ ‪ :‬ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻜﻞ ﺍﻟﺴﻨﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ – ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﻌﻴﺔ ﻛﺨﺮﺩﺓ‬

‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ =‬
‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻟﻼﺻﻞ‬
‫‪٤٠٠٠ - ٤٠٠٠٠‬‬
‫=‬
‫‪ ٣‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬

‫‪ ١٢٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ) ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ (‬ ‫=‬

‫
‪١١٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﹰﺎ ‪ :‬ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﳌﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﳌﺘﺒﻘﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻔﻴﺪﺓ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﻻﺻﻞ ) ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ( ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ = ‪ ١٠‬ﺃﺷﻬﺮ‬
‫ﺛﺎﻟﺜﹰﺎ ﻳﺘﻢ ﺿﺮﺏ ﺍﻷﻭﻝ ﰱ ﺍﻟﺜﺎﱐ‬
‫‪ ١٠‬ﺃﺷﻬﺮ‬
‫×‬ ‫‪١٢٠٠٠‬‬ ‫ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ =‬
‫‪ ١٢‬ﺷﻬﺮ‬ ‫= ‪ ١٠٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬

‫ﻣﺒﻠﻎ ‪ ١٠٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻫﻮ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻮﻑ ﳛﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻭﻟﻴﺲ ﻛﺎﻣﻞ ﺍﳌﺒﻠـﻎ‬
‫ﻭﻫﻮ ‪ ١٢٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﺒﺐ ﰱ ﺫﻟﻚ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﺕ ﲟﻘﺪﺍﺭ ‪ ١٠‬ﺃﺷﻬﺮ ﻓﻘﻂ ﻭﻟﻴﺲ ‪ ١٢‬ﺷﻬﺮ ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ ﺍﻷﺧـﲑﺓ‬
‫ﻓﺴﻮﻑ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﲟﻘﺪﺍﺭ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﻻﺻﻞ ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻣﺼﺮﻭﻑ ﺍﺳﺘﻬﻼﻛﻬﺎ ﲟﻘﺪﺍﺭ ‪ ٢٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‪.‬‬

‫'‪ T‬ا‪ 6SM‬ا‪R'.‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﺮﺭ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﻋﻤﺮﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﺃﻭ ﻗﺒﻞ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻓﺈﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﺭﺑﺢ ﺃﻭ‬
‫ﺧﺴﺎﺭﺓ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺔ ﻟﻼﺻﻞ ) ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻﻞ – ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ( ﻓﺈﻥ ﺫﻟـﻚ‬
‫ﻳﺆﺩﻯ ﺍﱃ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺃﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺔ ﻟﻼﺻﻞ ﻓـﺬﻟﻚ ﻳﻌـﲎ‬
‫ﻭﺟﻮﺩ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻭﻋﻨﺪ ﺑﻴﻊ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻳﺘﻢ ﺃﻗﻔﺎﻟﻪ ﲜﻌﻠﻪ ﺩﺍﺋﻨﹰﺎ ﻭﺃﻗﻔﺎﻝ ﺡ ‪ /‬ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﲜﻌﻠﻪ ﻣﺪﻳﻨﹰﺎ ﻣﻊ ﺇﺛﺒـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻭﺇﺛﺒﺎﺕ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺍﻟﺮﺑﺢ ﺃﻭ ﺍﳋﺴﺎﺭﺓ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻊ‬
‫ﻭﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﺫﻟﻚ ﻧﻀﺮﺏ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﻗﺎﻣﺖ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺑﻴﻊ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻭﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﰱ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﺒﻴﻊ ‪:‬‬
‫‪ ٣٤٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬
‫‪٣٠٠٠‬‬ ‫ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ‬
‫‪٤٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﳌﻘﺪﺭﺓ ﻛﺨﺮﺩﺓ‬
‫‪ ٥‬ﺳﻨﻮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﳒﺪ ﺁﻥ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﻫﻮ ‪ ٥٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﺍﻛﱪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺪﻓﺘﺮﻳﺔ ﻟﻼﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ )ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺓ(ﻭﻫـﻰ ‪٤٠٠٠‬‬
‫) ‪(٣٠٠٠٠-٣٤٠٠٠‬ﳑﺎ ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻮﺩ ﺃﺭﺑﺎﺡ ﻣﻘﺪﺍﺭﻫﺎ ‪ ١٠٠٠‬ﺭﻳﺎﻝ ﻳﺘﻢ ﺇﺛﺒﺎ‪‬ﺎ ﰱ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬
‫ﻭﻳﻜﻮﻥ ﻗﻴﺪ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫
‪١١١‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻘﻴﺪ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺩﺍﺋﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫ﺡ‪ /‬ﺍﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬
‫ﺡ‪ /‬ﳎﻤﻊ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٠٠٠٠‬‬
‫ﺍﱃ ﻣﺬﻛﻮﺭﻳﻦ‬
‫ﺡ ‪ /‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ‬ ‫‪٣٤٠٠٠‬‬
‫ﺡ ‪ /‬ﺃﺭﺑﺎﺡ ﺑﻴﻊ ﺍﻻﺻﻮﻝ‬ ‫‪١٠٠٠‬‬

‫ﺍﻹﻓﺼﺎﺡ ﻋﻦ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﰱ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺽ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﰱ ﻗﺎﺋﻤﺘﲔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ﻭﺍﻟﺪﺧﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﺍﳌﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺽ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﲢﺖ ﺑﻨﺪ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺽ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﻻﺻـﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘـﺔ‬
‫ﻣﻄﺮﻭﺡ ﻣﻨﻬﺎ ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﻟﻴﻨﺘﺞ ﺻﺎﰱ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺿﺤﻪ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬
‫ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ) ﺑﺎﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ( ‪٤٥٠٠٠٠‬‬
‫ﻳﻄﺮﺡ ‪ :‬ﳎﻤﻊ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ )‪(٢٣٠٠٠٠‬‬
‫ﺻﺎﰱ ﺍﻻﺻﻮﻝ ﺍﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ‪٢٢٠٠٠٠‬‬

‫‪

*9O‬א‪

W
2i‬‬
‫

‬
‫ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﲟﺼﺮﻭﻑ ﺍﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺍﻗﻔﺎﻟﺔ ﰱ ‪‬ﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﰱ ﺡ ‪ /‬ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ﻭﺍﳋﺴﺎﺋﺮ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻣﻦ ﺷﺎﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺇﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﲟﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻴﻊ ﺍﻻﺻﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﻣـﻦ‬
‫ﺭﺑﺢ ﺃﻭ ﺧﺴﺎﺭﺓ ﻭﺁﻟﱵ ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﰱ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﲢﺖ ﺑﻨﺪ ﺍﻹﻳﺮﺍﺩﺍﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﰱ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻷﺭﺑﺎﺡ ‪.‬‬

‫
‪١١٢‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

.1‫

א‬#$%‫א'&
א‬



 
 
 
 
 
 
 
 

١١٣



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc



&$p.‫
א

א‬89‫|
אא‬#65

J١



.(‫

א‬I
‫ 
א‬3
39‫

א
 
א‬R
G‫
א‬H
~
&("‫
א
 
א‬7‫
אא‬g2




i‫
د‬G‫
وא‬،7 I
=‫
א‬H
~
QSz
,‫=

 "
وذ‬Z‫€
א‬+‫אول

و‬S

G
I
‫א‬


K
"
&#‫)
و‬m"
‫
س‬3C
‫
و‬،
 G3
e‫א‬

=1{‫
א‬VGR‫א‬S
H
.(‫(
ط
א‬R

b‫

א‬8"
gm0
‫&
א‬-+
"‫
א‬#
2z
7‫_
אא‬-I
‚1

‫@ل‬B
H

ƒ
C
] 1R
‫
و‬،
 ‫ 
א‬R‫א‬a ‫@
ل
א‬B
H
@2
)
‫

א‬Ia.

‫ن‬+1 +


‫و‬C
)
‫

א‬Ia.

W‫א‬3
‫א‬b
H
r„



,-.‫
و‬،

k‫
…
وא‬#9‫

א‬$


†"‫€
א‬+1‫

א‬$
‫و‬C

8‫{א‬13‫אل
وא‬9‫


د
א‬$
‫@ل‬B
H
,‫

א"†
وذ‬Ia.

H
V"‰1


,-.‫

و‬.(
 
‫
א‬7‫אد
אא‬K
‫ن‬C
I

"I
V K
&
6M‫
وˆ

‡
א‬K
)‫א‬1‫א‬

 ‫

}و‬C
،
.(‫دא&
א‬K
 ‫
ق
}و‬mR

A
C

 Š



H
V"
‹‰=

‫
م
و‬$C

_-I

V0G0
†-‫†
א‬C‫
ق
א‬mR

"1+
،
7‫_
אא‬-I
j+
J10
†-‫

א‬#
^‫
א‬Q$‫א‬

K
j=‫
א
א‬G1B‫א
وא‬W‫א‬SK
7 


ƒ-G0
‫" 
א
א‬8‫
א‬0
"‫
א‬CG
‫ود‬l
‫
و‬7‫אא‬


‫
א‬JK
+
ŒM
#
,‫

 
  
وذ‬7‫א‬$
#C
&‫
א


א
د‬I
‫

א‬.(‫و
א‬

+

‫
وא‬7‫_
אא‬-I

€m0‫
و‬E

#
^‫!


א‬l@‫
א‬F

8#
‫ 
א‬+
ŒM‫א‬

K
&("‫

א
 
א‬R
G‫‹
א‬m
.(
†"‫
א
)
א‬01‫
א‬HŒ

#
^‫
א‬Q$‫
א‬01#



K
8"
g.
H
&1
&-GR
)0

 +‫و‬



Wo‫
א‬XZ‫*

א‬9O
‫*

_و‬6‫א

א‬X‫

א‬J
١L١

Financial Position
)
‫
א‬a.‫Œ‹
א‬1
.(
 
‫&
א‬U=‫
א‬0
8R


‫_
א‬-I
‫و‬

,‫
وذ‬،
QR
S

E
‫دא‬S‫
א‬F
0‫
د‬1$4‫

א‬I‫
אد‬8!
‫א‬-‫

و‬I‫אد‬K
Ž0


.(

‫ق‬l‫

و‬#m‫
א‬F
Ž0
1‫
א‬,‫א


ذ‬a1‫و
א‬C

G
m
H
‫_
אאد‬-I


ˆ
R


_8!

.
.(
)
‫
א‬AŒ‫
א‬H
bG1‫
א‬Hh
‫א‬-
KB9‫
א‬QR
x‫

א‬E<I
‫א‬



K
 R‫א‬a ‫
د
א‬z
Y
‫
 
وא‬1‫

د
א‬#
 "‫
^!
ز‬0C


81 R‫א‬a 


K*H4‫
'ق
א‬H
E‫<م‬:‫א‬F
7+h‫
א‬Z
E
‫
א>دא‬F
‫ل‬A"‫א‬
Income Statement‫*

ﺍﻟﺪﺧﻞ‬97
G6#

‫
_و‬94:‫
وא‬N7$"‫ن
א‬7
‫*

_و‬9O

J٢L١
ÞýòÔÔaHñ‰bŽ¨aëc|iŠ ÛaIò׊’ÛaÞbàÇcòvînã|™ìnÛòàöbÔÛaêˆç†Èmë

‫אدא‬0M‫
א‬#

CG

+‫
ق
وو‬134‫
س
א‬3C
Ql
,‫
وذ‬K

8"

‫&
א
 
א‬U=‫א‬

F
&="1‫
 *
א‬h1
#
R

 G3
e‫&
א‬U=‫@ل
א‬B
e‫אدא
א‬0M‫
א‬8!
t l
K

="
#


K‫אدא‬0M‫_
א‬-I
n
1.‫

א‬E

+‫אو‬

١١٤



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc



Statement of Retained Earnings
&X3% ‫
א‬N7$"‫ن
א‬7
‫*

_و‬9O
F
٣L١


.
،
 
‫&
א‬U=‫
א‬0
8R


8l
#C

8 
`‫
א
وز‬4
5‫Œ‹
א‬1
.(‫

א‬I‫










و‬



 
1‫&
א
 
א‬U=
glb
a]1„
†-‫
…
وא‬#9‫_
א‬-I
H
‫
אزع‬b
Wax‫
א‬,‫‰

ذ‬0C
‹Œ

)I‫

و‬81#
3
A

‫_
א‬-I
AŠ
‫ 
ن‬l9‫‘
א‬#

710
VRC
JK

"I
&
6M‫א
و‡
א‬-I













KE&a]1e‫
…
א‬#9‫

وא‬k‫
…
وא‬#9‫

א‬$
F
73
#
Y
&l‫

وא‬$


k‫و
א‬C
…
#9‫

א‬$
Statement of Changes in Financial
oFF‫
א‬XFFZ‫
א‬m
‫ א‬%FF‫ن
א‬FF7
‫

_و‬FF*9O

J٤L١
 Position


8
‫{א‬13‫אل
وא‬9‫


د
א‬$
‹m
‘G‫

א‬8 
€m0
‫_
א

وא‬-I
‫









و‬

BP
QR
S
H

8RC

.
،
 
‫&
א‬U=‫
א
)

א
א‬a.‫
א‬Z
"

;‫א
א^
د‬b1‫Œ‹
א‬1


K
&U=‫
א‬,
‫אل

א‬9‫_
א‬-I

‫{א‬13‫
א‬VS‫و‬C‫אل
و‬9‫ض

د
א‬

b2.

G1‫ 
א‬G3
e‫ل
א‬Z9‫

وא‬.(‫<
א‬R‫א‬$
‫ن‬C
I
،
"I
V K
&
6M‫


‡
א‬Hh








Cash
†"‫€
א‬+1‫

א‬$
‫אد‬O#
‫'ن
م‬#
I
‫

א‬.(‫م
א‬a
`GZC
“
‫
א‬W
”C
H

H

$@mR‫
א‬,‫
وذ‬،
)
‫
א‬a.‫א

א‬b1
0 1‫
א

א‬H

ΠFlow Statement

) 
Yƒ‫
ن
א‬.


‫ذא‬K
,‫ وذ‬cash position
†"‫
א‬a.‫
א‬I
V 
a .U‫
א‬Qp


‫ن‬C


K
8
‫א‬a1
#
W
+‫

א‬.(‫&
א‬$


K
&$p.‫
א

א‬89‫
אא‬V%4

J٥L١

7‫_
אא‬-I

1
‫
א‬Y‫א‬q9‫و
א‬C

•=‫
~
א‬،
 
‫
א‬7‫{)
אא‬1z
0










‫د‬1.



 
‫
א‬7‫
אא‬H
& =1‫
א‬Y‫א‬q9‫د
א‬1
‫א‬-hI‫
و‬K
0‫
د‬1$‫אא
א‬$
‫
א 
ذ‬

  

•+
A#C

‫

م‬gh(#
Y‫א‬q9‫_
א‬-I
l
Hh
‫

و‬8 +

8R{10
‫אض
א‬9‫א‬




W)I


E+*% ‫
وא‬a‫
א‬F
#*1%4‫

א‬j
١L٢

‫


א‬+
‫א‬-
K
0
2134‫
א
 


א
ذ
אאא
א‬7‫_
א=•

אא‬-I
1‫







و‬


‫
א^ل‬H
78"h
‫
א‬,

&‫

د‬g21
&("‫

א
 
א‬R
G‫_
א=•

א‬-I

8"
tG



W
‫
ل‬2‫
א‬g G3


8"
4—
1
G3
"

#
SK



‫
؟‬.(‫&

א‬21‫אل
א‬9‫

א‬V E
A$1‫
א‬,-.‫


و‬l
€1‫ 

א

א‬M

.(‫
`
א‬m13‫
א‬gI
7;
،
…
#9‫˜
א‬S


8+‫א‬IC
€ E

.(‫و


š
™
…
א‬C M
‫؟‬V +
g
†-‫ 

אق
א‬S
)+
"
a.
€ E

١١٥



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪C M‬و
‪
gI‬א‪

I
‡4‬א‪
("
 G1‬ط
א(‪
.‬وאŒ
‪
،‬و‪
S
gI
)
1
#‬‬
‫‪+‬ص
‪
1l4
& S‬ل
א‪13‬א‪
،

810‬و‪
4


7;
H‬א"
א‪

81m(RC

$1‬؟
‬
‫‪

j

–
٢L٢‬אא‪
F
.9‬א‪
a‬وא ‪


E
+*%‬‬
‫و(‪
g‬دא˜
א"('&
‪3‬א‪
•+
H
W‬אد‪C
H0‬و
‪
•+
H‬אŒ<
ˆ‪10
H‬ون

אא‪
7‬א
 
‬
‫
א
ذ
‪$‬אא

א‪
14‬ن
‪C‬و
אض
و‪3‬א‪

W‬א‪
gS9‬א‪C
b‬و

א‪
gS9‬א‪-K
g0m‬א
‪


+‬‬
‫א
‪
W4}I
0‬ل
 ‪
H

8‬א‪

R
G‬א
 
א"(&
‪

a.U
،‬د&

‪
,‬א
‪

78"h‬‬
‫‪
H‬א^ل

‪
g G3



8"
4—
1
G3
"

#
SK‬א‪
2‬ل‪


W‬‬
‫‪
 3
gI‬א(‪

.‬وŒ‪
H

8
0U(
0
H

8"h
A‬א‪


‰G‬‬ ‫‪M‬‬
‫א‪
`$‬א"
‪
Q3‬؟


‬
‫و‪
&W@
gI‬א(‪
.‬א^
 

وא‪

1e‬وŒ‪
#

H

8"h 3
A‬א‪a1‬א
‪

8‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪
0q‬א‪l
01
gS9‬ق
‪"3
:‬א‪C
@2

8‬و
‪l‬ق
Œ ‪}13


7;
،

8‬ول
‬
‫‪l
V K‬ق
‪K
W4}I‬ذא


Œ`
א(‪@+y
.‬س؟‬
‫‪C‬و
‪
gI‬א‪
…
#9‬א
‪
 +‬א
‪

8E‬א(‪+
01
)=h

 
l
.‬א
د‪

8R0‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪
،‬و‪K‬ذא
‪
_-I
 m


8$
H‰0


S0
gI
,-.
`R
.‬אא

‬
‫א‪g1‬؟‬
‫‪n

J٣L٢‬دא‪
&$‬א‪



Zp‬‬
‫




‪C
g21‬אض
‪K‬دא&
א(‪
H
.‬א‪

R
G‬א
 
‪

gh(#‬م

א^ل

}‪6‬א
‪
&W
=.‬‬
‫‪C‬و
‪
(R‬ط
‪C
7  
H

8"h‬دא‪
W‬א(‪

gh(#
.‬م
‪
&$
š
7  
JK
+
ŒM
#‬א‪M‬دאא
‬
‫א‪K


8 +
0- ="1‬دא&
א‪Z9‬ل
وא‪k‬م
‪-
،‬א

א‪M‬دא&
א 


א(‪
JK
.‬א‪
=134‬د&
‪
H‬‬
‫א‪

R
G‬א
 

א^ل

‪
H
5
G3
"

#
SK‬א‪
g G3


8"
4—
1‬א‪
2‬ل‪


W‬‬
‫‪


8l
™
š

 M‬א‪

213‬א‪9‬אل
א
‪
،

I0‬و‪


€ E

`™
gI
)
1
#‬‬
‫~‪
<I

a‬وذ‪
)I

H
7Ib
A
R

#
,‬א(‪

.‬א"
‪
+‬؟

‬
‫‪

8
3
3


8l
™
š

 M‬א‪
،
 01‬و‪

`™
gI‬אאز‪

<#
R‬د
א‪
g01‬‬
‫אא‪
 B‬وא‪
‘=

81S
 = h#
 S
k‬א‪
=h1‬א‪s
S‬אل
א‪

&1‬‬
‫א(‪

Il
JK
.‬א‪9‬د‪R‬؟‬
‫‪
…
™
š



7; M‬א‪M‬دאא
א‪
0- ="1‬א{‪

=1‬א(‪O.
.‬دא&
א"‪
،@2
0‬و‪K‬دא&
‬
‫א{‪a‬ون
‪
،‬و‪K‬دא&
א{‪a‬ون
‪
،‬و‪K‬دא&
א‪
14‬ن
‪
،‬و‪K‬دא&
א‪
،

 G‬و‪K‬دא&
א(‪


0U‬‬
‫"= ‪
-‬א‪
8‬م
א‪
8 K
.‬؟‬

‫
‪١١٦‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪

i_
j


F
٤L٢‬‬
‫‪

•=
+
ŒM
#‬א  
א‪
r@2‬א(

‪
H
 =1
šBC

•+
S
_@C

8 K‬א

א
‬
‫!‪

I8‬אא‪
7‬א
 ‪
_-I
H
K‬א=•

‪
،
@2‬א>=ن
א
ن
‪
،
.(
#‬وא‪2l
G‬ن
وא‪e‬ن
‬
‫א
 ن
‪
،‬و‪
Q
h‬א‪
(134‬א
‪
،‬و‪$‬א
א^
‪
g(

.
K

#‬א=•

א‪

‰0C
šB9‬א‪
&a8S9‬‬
‫‪
.‬א‪
،
&
.a‬ود‪0‬אن
אא‪
G$‬א

ووزא&
א
 
‪
،‬ووزא&
א‪

K
œ m{1‬‬
‫و‪
*1‬א‪
,


1I‬א=•

‪

R
G
#‬א
 
‪
Ql‬א‪C
Y@1B‬אŒ‪

gh(#
€=1

8"h

8‬م
‬
‫
א‪


Wg2
4—
1

#
SK
H
tG‬‬
‫‪
&$
š

 M‬א(‪

.‬א‪134‬א‪
0‬؟

‬
‫‪
I

š

 M‬א(‪

.‬א‪
1$4‬د
א‪
 
#
@2ˆ
˜q‬א‰
‪C
،
@2
+‬و
‪z‬א


‬
‫‪
* 
h
H
V1‬א‪
 
1S‬؟‬
‫‪
gI M‬א‪

R
G‬א
 
א"(&
‪
Z
&Z
)m‬د‪
$‬و
د
‪
 
H‬א"('&
و‪

Ia.‬א
)؟‬
‫‪ M‬و‪
gI‬و)

‪K‬אد
‪
,‬א‪

R
G‬אא‪
<R‬א{‪R
.
1‬ن
א(‪C
@2

.‬و
‪R
$‬ن
‬
‫Œ‪
G0‬א‪
KK
gB‬אž؟‬
‫‪

J٣‬א‪$%Y‬א
אא>?
א‪n
m
5‬אد
אא‪
89‬א

א‪


&$p.‬‬
‫
‪
‹
)h‬אא‪
7‬א
 
‪9‬אض
א‪
g 1‬א
)‪C
Qp
،‬ن
‪0‬א)

‪K‬אد‪
H 
~

I‬‬
‫א‪
G14‬א
‪


W)0



8IC‬‬
‫‪

١L٣‬א‪
+
H
€1‬א(وط
א(‪M
 h‬אد
‪
_-I‬אא‪^
.
K
7‬ص
‪
…
‰0K

@2‬א‪
73‬‬
‫א(‪
،
.‬و‪

8h6‬א
‪
،
)RR‬و
‪
Ž0‬א

و‪
,-.‬א=‪
&U‬א
 
א
‪
,

8 m‬אא‪

K7‬‬
‫‪

J٢L٣‬א^ص

‪K‬אد‪
QSz

I‬א=
‪
7 I‬وא‪
G‬د‪
i‬وא‪Z9‬ل
א‪
 G3
e‬א‪


8 
Y
1‬‬
‫و‪
,-.‬א^ص

‪C‬ن
‪h‬ن
‪

‰0C
$‬و‪
،
7 I
=

+‬و‪
G‬د‪
i‬و‪ZC‬ل
א‪
€ $1‬א‪
Y
1‬‬
‫ ‪
t l
H+
K
8‬א‪M‬אد
‪K

Qp‬دא&
א(‪

I
G1
#
.‬א
‪
8x‬א•
‪K
H‬אد
‪
_-I‬‬
‫אא‪C
،
7‬ن
‪3
6U‬א‪
8S
H
W‬א 
س
‪C‬م
‪
8S
H‬אض
وא‪=
#
…
+M‬وض
وא‪
G‬د‪
i‬‬
‫א‪
 3
39‬א
‪K
7hE‬אد
‪
_-I‬אא‪+
W
g2
7‬ض
א‪
&l‬א‪
،
 G3
e‬و‪+‬ض
א‪134‬א‪
0‬‬
‫و‪
CG‬א‪
=h1‬א‪
K
 £
1‬و‪
CG‬א‪
…
+M‬א‪

h‬و‪
CG‬א‪C

G2‬و
א‪

4‬ق
‪
KK‬אž
‪
K‬و‪
t l
H‬‬
‫‪
Qp

8+‬א‪C
H
.'1‬ن
‪-I‬א
א=‪
710
j‬و‪
b0


=$‬و‪ZC‬ل
א‪
€ $1‬א‪

8 
Y
1‬‬
‫‪

.‬א‪9‬دא‪
W‬א‪
،@2
˜8‬و

א‪
 @134‬و

א‪KK01‬אž‪


K‬‬
‫‪C

٣L٣‬ن
‪
* "
710‬وض
א

א‪1e‬א&

‪
,‬אא‪
8
g8
 m"
¤3C

7‬א‪
ge‬‬
‫א
)

א‪
16‬ق
א}‪6‬א
א@
و‪
_-I
b=
7;
H‬א}‪6‬א
‪
 Z
+
K‬א ‪a‬א‪
،
@2
 R‬‬

‫
‪١١٧‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪C
Qp‬ن
‪0‬א

‪C
Q0G‬و
" *
א‪Z9‬ل
وא‪k‬م
وא‪
W
g2

I

I
G1‬‬
‫‪
(R
 Gq‬ط
א(‪
.‬و

‪
 3‬א‪Z9‬ل
‪
،‬و=
و
‪
SP‬ل
א‪a1‬א
‪
KK
8‬אž‪

K‬‬
‫و
‪

$
 Z‬א‪C
Qp
،
gB‬ن
"*

‪‚
0m#

8‬ز
‪
‹#‬א(‪C
.‬و
‪
Ql

8
B‬‬
‫א
ˆ

‪
Qm10‬ض
‪
‹#

Z‬א(‪

81m(RC
H
.‬א
د‪az
0‬ل
‪
H‬א‪C
Q3
h‬و
‬
‫א‪
b

k‬א
د‪C
0‬و
‪"#
H‬د
‪"3‬א
‪
،
#
3‬و
‪

$
 Z‬א‪
€+1‬א"†
‪C
Qp
،‬ن
‬
‫"*

‪‚
 = h#

‰0C

8‬ز

د
وא‪{13‬א

א"
‪
H‬و
א‪
m(R9‬א‪
  (1‬‬
‫(‪z
.‬ل
‪

H‬د
وא‪{13‬א

א"
‪
H
،‬و
א‪
m(R9‬א‪
0
2134‬وא‪


K 01‬‬
‫‪0

.‬א
‪
 


‰0C‬د‪"#
¥‬د
‪
_-I‬אא‪
CG
7‬א‪
 I4‬א"‪
 G‬א
د‪
710
t #
0‬א‪
…
+4‬‬
‫
‪

‚1

g.
H
g="
"#‬د‪
0‬אو
‪
H
0IS‬و‪
_-I
){1
!R
8S‬אא‪

K
7‬‬
‫‪C

٤L٣‬ن
‪
710‬ض
א


‪
,‬אא‪
Qm10
R


81 #
$
b 
 = h#،
7‬ذ‪
@2
,‬‬
‫א
&
‪
$C
g0‬م
א"א
א
‪

#‬א ‪a‬א‪
 R‬א
‪C
R‬و
‪

$‬א‪
gB‬א
‪

l

R‬‬
‫‪l‬و‪

b 
†C
r‬א
‪

3‬א‪
 G3
e‬وذ
‪
¤h
 = h#
,‬א‪
;9‬א‪U‬א‪
_-I
b 1
7.‬‬
‫א
‪
Qm10

.
K

3‬א‪

$
Z
"
g0

‰0C
9‬א‪
gB‬وא‪
a.‬א
)
‪z
،‬א
‬
‫א‪
b1‬א^
د‪

r‬א 
א(א 
‪
&l‬א"
‪
،‬وذ‪@B
,‬ل
א=‪
&U‬א
 
א
‪0‬د‪

I‬‬
‫‪
H
=
4‬א‪
7{‰1‬א‪
1$4‬د†‪

K‬‬
‫‪

٥L٣‬א‪
C
H
.'1‬ن
א

א
Œ‪
_-I

8‬אא‪
#
A11
7‬א‪

=Z‬א  
אא‪
QS‬‬
‫א‪


W
g2

8 +

I+‬‬
‫
א@


‬ ‫
אא‪


 $‬‬ ‫
אŒ 


‬
‫
א‪
…
‰0M‬א‪



h‬‬ ‫
א‪


` $1‬‬ ‫
א(ل


‬
‫‪

J٤‬א'‪
o‬א<‪
m
$‬אא‪
89‬א

‪


W
+6*+
$<*Z‬‬
‫
‪C
A‬ن
אא‪
7‬א
 
‪
‚1‬א
‪




 


I‬وذ‪
†-{1
G"
#
,‬אאא
‬
‫א‪
1$4‬د‪C
4K
،0‬ن
ذ‪
=K
˜0
4
,‬ل
‪R‬א‪
)l‬א
א

‪

8"
)R‬و‪
H
E
)
1
#‬א‪{13‬א
‪

8‬‬
‫
~
ل
א‪
g 1‬א
)
‪
K‬و‪C
HI

"80‬ن
‪R
JK
œ+
b(R‬א‪
)l‬א
א‪
 3
39‬א‪


W 
1‬‬
‫‪K

J١L٤‬ن
‪
 Gq‬א

א
!‪

I8‬א
א‪
7‬א
 
=‪
 Z
k
bG.
l
JK
1‬א@
א
‬
‫‪
‚1‬א"
א‪
H
7I9‬א"
‪
Z‬אא‪
QS‬א‪


I+‬א

א@ز
‪
-{1‬אא
‪
K‬ذ‪9
,‬ن
‬
‫א‪

R
G‬א‪
 G3
e‬א‪1e‬א&

‪
,‬אא‪
7‬ذא
‪
¤h
 £

 Gq‬א‪9‬دא‪
W‬א^
)
وא
‪
€#‬‬
‫"('&
‪C
<l

،
œ+‬ن
¨
א‪
1I‬م
‪{1‬م
‪
_-I‬אא‪3
7‬א‪
.
W‬ن
‪21‬א
‪C‬و
Œ

‬
‫‪
,6
@#
I‬א‪9‬دא‪
W‬א‪

K
.(
)G1‬‬

‫
‪١١٨‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫‪
H
#
4

"I
H‬א‪'#
‹ Œ1‬ن
دو
א‪

R
G‬א‪
 

 G3
e‬א‪
g 1‬א
)
‪
10‬‬
‫‪a

œ+‬و‪
0‬א‪
ge‬א
)
‪
‘G#‬א}‪6‬א
א
‪
H
V"h‬א‪13‬א‪
W‬א‡
‪

I‬א‪9‬دא‪
W‬א‪
)G
1‬‬
‫(‪
2.C
4
.‬و‪C

.
Kg$C
4‬ن
א‪13‬א‪
_-I
W‬א‪C
Hh
4

I
‡4‬ن
‪az
710‬ل
‪
H‬دא‪
3‬‬
‫و‪
g E‬א!و‪
Y‬א‪
 • G‬وא‪
1$4‬د‪
0‬א‪3
šB9‬א‪
W‬دא‪
gB‬א(‪C
.‬و
‪K
&W
=.
W
g2

8S
B‬دא&
‬
‫א(‪
،
.‬و‪
،

8@
 R‬و‪S‬د&
"‪،

8
]1‬وא‪l9‬אل
א‪
1$4‬د‪
،
0‬و>و‪
Y‬א"
‪
+‬وא
{
‪
q‬‬
‫א
‪
 3‬وא‪
1$4‬د‪
KKK
0‬אž‪


K‬‬
‫‪K

J٢L٤‬ن
א‪
$9‬م
א
‪

80E‬אא‪
7‬א
 
‪

;P

8 
¤h"

G0

8R.
š1
4‬א
‬
‫א‪
Q 
39
 h1‬א
س
א‪
f3
e‬א
"‪
_-I
¥1‬א‪
$9‬م‪

K‬‬
‫‪

7h10
،
8S
H+‬א‪
_-I
n
1l‬א‪
$9‬م
و‪

,-.‬א‪
H

 =1
~
،

8"
…
+M‬‬
‫‪#‬א‪
g‬א
س
‪#
H
=1
~
JK
+
ŒM
#‬א‪
g‬א‪K
…
+M‬وˆ

‪
0a0‬א(‪ 
h‬א
‪C
I‬ن
‬
‫א‪
~

œ+
"0
4
H0
G1‬ل
"ع
‪q‬ق
وא‪
Y@1B‬אא
א‪
 G3
e‬א

‪

8GSz‬א
‪
7‬‬
‫‪3
<G3
e‬א‪
"
W‬‬
‫א
 
‪
_-I
1
g#
،‬א‪
 G1‬ن
‪
_-I
€ Gm
0q
JK

‰0C‬אא
‪
gG$
H‬א
‬
‫‪
K‬د‪C

8‬و
"
‪

K
8 $‬‬
‫‪

Z
7$+‬א‪
0q
AG1
.6

‹#‬אאد
‪C‬و
א
د
‪C‬و‪a
7  

4‬و‪

8R‬א)
‪
H‬‬
‫א‪-I
7  
[




*1{ 3
،

‰G‬א
א{‪a‬ون
‪
0m#‬אאد
‪
Z
BP‬د
‪C‬و‪C

.
،4‬ن
‪
7$‬‬
‫‪

Z‬א‪-I
‹#‬א
‪
Ql
*1{ 3‬د‪K
©=E
S‬دא&
א(
‪


H0h

.‬א‪0‬ن
‬
‫א(‪C
،
8 +
?h‬و

א‪
?@813‬א‪Z9‬ل
א‪
KK
1#
2‬אž
‪

K‬‬
‫‪K

J٣L٤‬ن
א=وض
א‪
 3
39‬א


‪

83
3C‬אא‪
7‬א
 
و‪+‬ض
;‪

G‬و‪
&l‬א"
‪
،‬‬
‫و‪+‬ض
א‪
&l‬א‪
،
 G3
e‬و‪+‬ض
א‪134‬א‪
،
0‬و‪
CG‬א‪
=h1‬א‪
،
 £
1‬و‪
€E
CG‬‬
‫א‪0M‬אد‪
KK‬אž
‪b2.
;}
K‬א

š
א‪
 $‬א‪
$9‬م
א‪1e‬א&

‪
_-I‬אא‪
V]+
K
7‬‬
‫א=وض
وא‪
G‬د‪
i‬א(

‪
mR
H
G1

8 K‬ق
א‪

R
G‬א‪b2.
 G3
e‬א
‪
H‬א

א
‬
‫‪{1
78‬م
אא‪
7‬א
 
وذ‪9

K
,‬ن
‪
1R
` 


#
_-I‬ج
‪
gh(
 $3
=Z‬‬
‫א(‪C
،

8 +

+q
.‬و
‪
a1‡
“

8R9‬א‪

G1B‬א‪C
،
€1‬و
‪

8R9‬ذא
‪


K
 

b
 Gq‬‬
‫‪
€G3



QU0‬و‪S‬د
¨دא
ق
א‪
14‬د

א‪

R
G‬א‪
 G3
e‬א‪
 

 £
1‬א
ذ
‬
‫אאא

א=‪U‬א
א
د‪
H
=
4

I‬א‪
7{‰1‬א‪
1$4‬د†
‪-I
،‬א
‪C
JK
+
ŒM
#‬ن
‬
‫‪WaS‬א
‪
H


I‬א

א
„‪
-{1

8S
1‬אא
‪
 Gq
H
)I‬و‪


8Œ
710
4
 =Z‬אא‪
7‬‬
‫א
 
א
‪


8

1‬א‪

R
G‬ذא
א‪
 Gm‬א
 
‪


Kœ+‬‬
‫‪

J٥‬א‪
2i‬א‪
2+)%‬א‪+
o‬א‪
89‬א

א‪


&$p.‬‬

‫
‪١١٩‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

&!"#


H
V01E


3‫
א
 
א"(&
دא‬7‫
א
)
א‬g 1
#
0






H

8Œ
‫
م
א‬$9‫<
א‬#



Y$‫
א

وא‬,
‫
ل‬Y
(h134
+‫
د‬I
V0‫
د‬1R‫א‬

‫
د‬14‫
א‬Hh

Ib=
#
‫א
وא‬6}‫
א‬H
~
‫{@ص‬13‫
א‬#
,‫
ذ‬K
 GG3

$@


K)G1‫

א‬8q
(R

I
‡
#
}G"1‫

א‬,-.‫
و‬.(
)
^‫
א‬W‫دא‬9‫
א‬7 


8 

‫"ع‬1‫
א
 
א"(&
و‬7‫
א
)
א‬ge‫
א‬Vh0
†-‫
א‬¥8"‫
א‬V#
"+
)
‫
א‬g 1‫
א‬gB

C


8+‫א‬IC
,-.‫
و‬،
 
‫
א‬7‫{
א‬1‫
א=•

א‬H
g.
‫"ع‬1

+‫
א
)
و‬g 1‫
א‬gB‫א‬


K
g 1‫א
א‬-8#
&‫אد‬



W
3I
 *
9P‫
א‬QBQ
L
‫א‬F‫
وא‬HN2
‫
*ن‬3‫
א‬9 #R2#
L;M
‫م‬N2'‫
*س
א‬C#%










‫

א
ذ‬Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0
Investment Analysis‫
ار‬g E M



†
213‫א
א‬$

‫א‬$
‫

א
ذ‬Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0 Credit Analysis
‫
ن‬1‫
א‬g E M

K‫אض‬$K
‫א‬$
‫و‬C
)R
1‫א‬


Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0‫


و‬W
Performance Analysis

W‫دא‬C
g E M
K‫
א"(
ط‬4
~
H
<
‫אد

~
ل‬+9‫
א‬W‫دא‬C
7 



W
)I
  
gB‫
א‬#C
H
‫א‬l‫
وא‬-{10
‫ن‬C
)
‫
א‬g 1
Hh
‫
س
אض‬3C
‫و‬



K
.(‫
 
א‬7 

Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0
 
g E M

#


.(‫&
א‬$
7  

Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0
 3
g E M

K
gS9‫&
א‬b$

8
‫א‬a1‫א‬

#


.(‫&
א‬$
7  

Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0‫
@
و‬g E M

K
‫م‬k‫ل
وא‬Z9‫دא&
א‬K

.(‫

א‬V
‫א‬a1‫א‬



W
I
<B
H
‫א‬l‫
وא‬,0
‫ن‬C
)
‫
א‬g 1
Hh
‫
ق‬m"‫
س
א‬3C
‫و‬


Kœ+
g 1
#
&‫
אد‬.(‫(
ط
א‬R

V$
mR
"0
)B‫
دא‬g E M

,-.‫
و‬+
"‫š
א‬B9‫

א‬.(‫
א‬m(RC
JK
V$
mR
1
)S
B
g E M
Kg 1
#

&‫
אد‬.(
#
m e‫š
א‬B9‫ • 
א‬G‫
א‬Y‫א!و‬

H
‫א‬l‫‰

وא‬0C
,0
‫ن‬C
)
‫
א‬g 1
Hh
g 1‫˜
 
א‬a‫€
א‬+9‫
س
א‬3C
‫








و‬



W)I
gB‫;@;
א‬

‫ل‬l
‫א‬6}
JK
‫ل‬Z‫

א‬Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0
b‫
א‬gS9‫

א‬g E M


Kb‫
א‬gS9‫

א‬.(‫
א‬m(R9
 G1‫

א‬I
‡4‫א‬

١٢٠



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

‫א‬6}
JK
‫ل‬Z‫

א‬Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0‫
و‬g0m‫
א‬gS9‫

א‬g E M
Kg0m‫
א‬gS9‫

א‬.(‫
א‬m(R9
 G1‫

א‬I
‡4‫ل
א‬l

{1‫א
א‬6}‫ 
א‬Gq
,-.‫
و‬g 1
#
(‫ 
א

א‬Gq
‫
س‬3C


C

K

<";4‫
א‬,0
‫و‬C
<B
H
‫א‬l‫
وא‬,0
‫ن‬C
‫{م‬1
Hh +

W*H
‫ن‬Mi‫€אن
א‬H‫و‬

QR
x‫œ

א‬+
)
‫
א‬g 1‫
 
א‬V +
Quantitative

).
g E M


K.(
 
‫
א‬7‫
אא‬Z
")h‫א‬

)"‫
א‬QR
x‫
א‬7  

Q‫{م
אא‬1‫
א‬Vh0
Qualitative
)R
g E M
K)h‫
א‬QR
x‫
א‬JK
+
ŒM
#
,‫
وذ‬.(
 
‫
א‬7‫
אא‬Z
"
)=Z‫و
א‬C

‫د‬8S
‫ن‬9
,‫
א
)
ذ‬g 1

ƒ‫
وא‬20^‫
א‬gB‫
אא‬H
)"‫
א‬g 1‫‚
א‬10‫ و‬M

7‫
م
אא‬$C
<#

‫

א‬$@‫
א‬b=‫&
و‬W‫א‬$
‫
*
"
~د‬4
V +
ge‫א‬

b+

7I



H
‫
م‬$9‫_
א‬-I
W‫


وא‬tG

‰0C
1
g#
، 
‫א‬

g E
‫ن‬C
˜0
‫א‬-I
K
)
‫

א‬Ia.‫
و‬.(‫
 
א‬H
 $‫
א‬2.C
&Z

 R
,-.‫
و‬.(‫‹
א‬#

Z
7$
3‫@
"
~د
دא‬2
*0
4
 "‫א‬

0‫א‬134‫
 

א‬g2
šBC
b0

H
tG‫‰)
א‬10

ˆ

8B‫ƒ

و‬ZC


K
‫م‬k‫ل
وא‬Zs
Realization
€1‫‹
و

א‬#
Continuity


K
&$p.‫
א

א‬89‫א‬+
o‫
א‬2+)%‫

_?
א‬J٦

V‫دوא‬C‫
و‬VG 
3C
,-.
‫"
ع‬1
،
&("‫
א
 
א‬7‫
א
)
א‬g 1‫
א‬gB‫"ع
א‬1

.

M


،
g 1‫{م

א‬1‫
א‬n39‫ع
א‬R
*$10‫
و‬K
Techniques and Tools

g21


8S
H
Hh
K
V
l
1‫

א‬R
G‫ 
א‬Gq

,-.‫
و‬8S
H
ge‫אض
א‬C



W)I
Q 
3C
#C

&("‫
א
 
א‬7‫
א
)
א‬g 1‫


א‬8 
Y
1‫
א‬Q 
39‫א‬


Comparative Financial Statements
‫ن‬+‫
א 
א‬75‫
–
א א‬١L٦


Horizontal Analysis
3"‫
א‬9 #R2‫

א‬J٢L٦


Vertical Analysis
3*‫
א‬9 #R2‫

א‬J٣L٦


Ratio Analysis
:'J‫
א‬9 #X
–
٤L٦

H
†C
€ Gm

š

8
‫
א
)
א‬ge‫

א‬Qp
‫
א
א‬G14‫
~
א‬JK

"I
&
6M‫و‡
א‬



W
)I
‫
א‬G14‫_
א‬-I‫
و‬K
_@C

8 K

(‫
א‬Q 
39‫א‬

١٢١



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

b0

QSz
.(
=1{‫
א"(
ط
א‬VS‫و‬C

W‫دא‬9‫
א‬7 ‫
س
و‬$
710
‫ن‬C M

W‫
אدא‬H
1(
b0

`R
.
W‫א‬3
,‫ وذ‬Consistent Standards‫
ق‬4‫ 
א‬Z
B

ƒ

‫و‬C
،
+
"‫

א‬.(‫
א‬W‫دא‬C
H
1(
b0

‫و‬C
،
E@2
€#
‫
א‬W‫دא‬9
.
F

8=R
.(‫א‬

Q"‫ن
א‬h
4
‫ن‬C
b0
‫

ق
א‬#
0
K
.(‫_
א‬-I

8 +
g
‫
א"

א‬b0


.(
 
‫
א‬Q"‫

א‬8#
€1(
‫
א‬¤39‫
א‬¤=R

1(
R

‫&

א‬-{1‫א
 
א‬

‫

א


א"

א‬.(‫و
א‬C
+
"‫

א‬.(‫ن
א‬h
‫ن‬C

‰0C
g#
،
Q+

‫"د‬G‫ 
א‬$
‫ 
س‬$


8=R
 G3
e‫ق
א‬m‫{م
א‬1
3‫
~
ل
אא‬.(‫

א‬8 K
)1"

AG1
.6

‫אول‬1‫
א‬GR
R

@2
‫ز‬p
4
VRC
˜0
‫א‬-I
K 
‫
א‬7‫

אא‬8!
‫א‬

+
"
.(
‫אول‬1‫
א‬GR
A
،
4‫و‬C
‫
د‬Z
4‫و‬C
‫
אאد‬0q
)‫

א‬8R‫و‬a
7 


G"
#
‫א‬-hI‫
و‬،
‹S‫=
א‬h1‫
א‬3
œ31
0q
)‫

א‬8R‫و‬a
7  

AG1


K
8 Gm1
g0#
H
2.C
+10
Hˆ

Ib‫@?
و‬8134‫ق
א‬m

‫ذא‬K
@2+K

)
‫
א‬g 1
V‫دوא‬C

‫{א‬13‫ود
א‬l

‰0C
)‫א‬0
‫ن‬C
)
‫
א‬ge‫


א‬. M

<l

‫
ل‬0
Y4C
١٠
JK
‫
ل‬0
Y4C
٥
H
<1 
11
<1"3

ECF
&'("‫‹
א‬#

Z
A=‫א‬

W‫دא‬C
‫ن‬C
‫
ج‬1"13
#
‫ع‬1‫ن
א‬O+
‫
ل‬0
*C
٢٠٠
JK
*C
١٠٠
H
EnF
&'("‫‹
א‬#

Z
A=‫א‬

JK
‫ل‬Z‫
א‬0
‫א‬-
،

G‫
א‬H
b2.
V +

0‫
و‬1
‫
ن‬.
 ‫
א‬t l
H
<1.(‫א‬

g.
‫ل‬ZC

Z
g2

G14‫
א‬H8 #
šBC
g‫
א‬-BC
H
#4
،
W‫دא‬9‫א
א‬-ƒ
‹ Z
7 
K
8"
g.

 G
 $
‫و‬C
،
<1.(‫
א‬H

‫
م‬$9‫
א‬b=‫&
و‬W‫א‬$
‫]د‬z
)81"
4
)
‫
א‬ge‫
א‬8
‫ن‬C

 .'1‫
א‬H
#
4
,-. M

˜0
‫
א‬-I

K

‰0C
‫
م‬$9‫_
א‬-I
W‫&


وא‬W‫
א‬1
‫ن‬C
Qp
g#
،
 
‫
א‬7‫

אא‬8!
‫א‬


3
‫
א=وض
وא‬,-.‫
و‬f3
e‫ 
و¨دא
א 
س
א‬Gq
@2
"0
4
‫ن‬C

V 
‫ن‬C

Y‫‰

>و‬0C

G14‫

א‬-B'0
‫ن‬C
V 

.
K
 
‫
א‬7‫

אא‬8GSz
C
‫ 
א‬G3
e‫א‬

H0-‫
א‬W@‫ 
א‬R‫

و‬8
]1"
 Gq‫
و‬،
8 +
g
‫
א"

א‬Y‫
و>و‬،

8=R
&'("‫א‬

8!
‫
وא‬Qualitative Factors
šB9‫
א" 
א‬Z
"
JK
+
ŒM
#

8

‫
ن‬10
K 
‫
א‬7‫
د&

אא‬

١٢٢



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc




$‫
א

א‬89‫
אא‬2+D
F
١L٦

‘G‫


א‬8‰#
QR
«
E
2.C
‫و‬C
F
<1 

<1
$

8>K
€0q
H
g 1‫א
א‬-I
710









‫و‬C
،
<1 
11
<1 R‫א‬a 

8>K
g2
K
E
2.C
‫و‬C
F
<1 

<
U+
‫@ل‬B
‫(
ط
א(وع‬R
‫
ن‬m0‫و‬

‫א
א‬b1‫
א‬S‫
א‬7;،
<1 
11
)
‫
א‬a.‫

א‬b

$
‫و‬C
،
<1 
11
gB‫

د‬$

G"
#
n39‫א
א‬-I
AG10‫
و‬،
 

‫א‬U+
&
‫و‬C
&U+
‫

א‬7‫
אא‬,
‫;`

=دא‬l

b1‫אز
א‬#K

I


H
R
‫
א
 
א‬7‫_
אא‬8!


7IC
g‫و‬K
&("‫
א
 
א‬7‫א‬


K
n
G‫š
א‬1

‫و‬C
،

8=R
&‫š
א=د‬1

W‫א‬3
,‫
وذ‬R
‫&א‬U+
‫

א‬r‫א^
د‬

،
2.C
‫و‬C
<‫‡
_
א
م
=د‬4‫<
א‬#
œ#
‫א‬6}
‫
ق‬16‫‰


א‬0C

8"
&‫=
د‬134‫
א‬Hh

$
)
^‫ 

א
م
א‬G
‫ن‬K
<1R
‫
א‬gB‫

א‬$


 G‫
א‬7 $
R

H
<G

@2+

G"#

 G‫
א‬gR

+‫ "

زאد
و‬#
،
)Œ
‫

א
م
א‬V 
`R
.


٪١٠
G"#
‫زאد‬


‡
R
Hh0
“


g"‫

א‬+‫

و‬Y‫א‬3K
‫د‬S‫
و‬JK
‫א‬6}
,‫

ذ‬G1‫
א‬-•" l
Hh
٪٢٠

JK
Y
‰‫‹
א‬#‫
­
א‬I
GR

&‫
د‬0‫
ز‬VG0
‫ن‬C
‫
ودون‬H(‫=

א‬R

3C

‫
א=
ع‬H


K
A G‫
א‬3
01

G‫‰

א‬G‫=
א‬h
Absolute
m
 $
&Z

"G‫ 
א‬$

r‫
א^
د‬b1‫

א‬8>O#
71
‫ن‬C
R

Hh‫و‬


@2+
K
percentage
0•
GR
gh6

b1‫א
א‬-I

8>K
Hh

. Amount

‫ن‬O+
١٩٨٧
‫

م‬0
8R

‫
ل‬0
٩٤٧
JK
١٩٨٦
‫

م‬0
8R

‫
ل‬0
٨٩٢
H

 G‫ 
א‬$
`=‫א‬


K٪٦{٢
G"#‫
ل
و‬0
*C
٥٥
†‫
و‬0
&‫
د‬0a
#
I‫
و‬r‫
א^
د‬b1‫א‬

V
GK
"
#4
VRC
4K
،
q
G
#
a 10
)
‫
א‬g 1‫
א‬Q 
3C
H
n39‫א
א‬-I
‫ن‬C
A‫








و‬



W
G14‫<
א‬#
 
1‫!

א‬l@‫
א‬-BC
H

#

 +
‫ل‬1
7;
،
G
3
E
J‫و‬9‫&
א
 
א‬U=‫
א‬F
‫
س‬39‫"
א‬3

&‫ 
א=د‬$
‫ن‬h

"
J١

‫
ذא‬GR
‫
ق‬16‫
א‬-•" l
Hh
4
VRO+
،
¤h‫و
א‬C
 
1‫&
א
 
א‬U=‫

א‬GS
 $
JK

‫{אم‬13‫œ
دون
א‬+
7 ‫
א‬r‫
א^
د‬b1‫

א‬8>K
71
‫אل‬l9‫_
א‬-I
g2

R
‫ن
א‬C
"
K
4‫د‬


K
Q"‫א‬

4

 
1‫ 

א"
א‬$
V
8>

" #
‫
س‬39‫"
א‬3

 $
"G
Hh0
“
‫ذא‬K
‫
א^
ل‬,-.
J٢

`6@‫
س
و‬39‫"
א‬3

 $
V
`R
.


" #
K
"G‫א
א‬-I
 $

b1‫
א‬GR
‫
ق‬16‫
א‬Hh
KEG
3
F
&‫ن

א
د‬h0‫
و‬V1 $

b1‫
א‬GR
‫
ق‬16‫
א‬-•" l
Hh +
 
1‫
א"
א‬



W)
1‫‰
…
א‬0M
#
_@C
<1!l@
#
‫

אد‬8>K
Hh‫و‬

١٢٣



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc



E‚F
&‫د‬#‫
ز‬٪
 %‫ א‬E‚F
&‫د‬#‫*

ز‬O *4#‫د‬ *4#‫د‬ ‫ن‬FFFFFFFFFFFFFF7
^^ ٦٠٠٠ ١٥٠٠ E٤٥٠٠F ‫د‬0E-+'P
FY&‫
א‬Z<


^ ^

٣٠٠٠

E١٠٠٠F

٢٠٠٠

‫د‬%‫ د
`_
א‬J‫
א‬Z<


^ ^

٨٠٠٠٠

٨٠٠٠

^ ^

‫
د‬K*


E١٠٠F

E١٠٠٠F

^ ^

١٠٠٠

‫
ق‬K*

n3C
‫
ع‬GC
"
Hh
،
"G‫ 
א‬$

rE
‫
א‬0‫
א
د‬b
‫א‬b1‫;

א‬P
* =
#‫







و‬

&U+
0
8R

"#
 $
<#
@2
R

.
Averages
4‫{אم
א‬13‫
א‬R
‫
א
 
א‬7‫אא‬

‫א‬-I
g2
‫{אم‬13‫

א‬l
‫
و‬،
 Œ
‫
א‬¤k‫

א
א"א
א‬V1 $
œ31z
" 
 



I
"G‫

א‬r‫
א^
د‬b1‫
ن
א‬.
‫ذא‬K


7h^‫
א‬H
-•" l
)
‫
א‬ge‫
א‬Hh1 3
n39‫א‬


K
81
¤ 
‫م‬C
&'("‫א‬

‫و‬C
†86
‫
س‬3C

R
‫
א
 
א‬7‫
אد
אא‬K
"
VRC
I
،

‰0C

"I
V K
&
6M‫وˆ

‡
א‬


;
1‫
א‬869‫"

א‬G‫
א‬7 $
<#
R
‫ن
א‬h
‫ن‬C
H
#@+
ž‫
א‬KK
†"3
*R
‫و‬C
†"3
A#

‫א‬U=‫
א"
>

א‬A#‫@ل
א‬B
V1 #
،
 
^‫"
א‬3
A#

 
ŠM‫
א‬V1 $
‫و‬C
،
R
‫&
א‬U+
‫א‬

Z

"G‫

א‬r‫
א^
د‬b1‫אز
א‬#K
‫ن‬C
JK

‰0C

"I
&
6M‫
א‬H
#
4
,-
R
‫א
 
~
ل
א‬


‹Œ0
†-‫"
وא‬G‫ 
א‬$

f"‫
א‬b1‫ن
א‬9
،
m
&Z

_‫אز‬#K
H
4‫
د‬2.C
I
E٪F

‫א‬-
I
g2
r„
4

" #
،
#
‫א
א‬U=‫

א‬V1 #
"G‫ 
א‬$

r‫
א^
د‬b1‫œ
א‬#0
،
E٪F
&Z



W)
1‫‰
…
א‬0M‫


א‬.
œ+
m
&Z

b1‫א
א‬-I
‫אز‬#K
"
œ#‫א‬


٪
‫ل‬#7



 %‫א‬ ١٩٨٧
os
‫ن‬Z
١٣ ١٩٨٦
os
‫ن‬Z٣١ .‫א‬
 RP  QP~PPP  VP~PPP  UP~PPP  æìäí†ß
 UP  QP~PPP  SP~PPP  RP~PPP  æìäöa…

<#

0IS
b1‫א
א‬-I
*1
£
،
m‫
א‬V1 $
t l
H
H0"G‫

א‬b1‫ذא



و†
א‬K


E٪F
&Z

¤ $
‫ذא‬K
H0"G‫א‬

R
‫
א‬71
t l
Horizontal

 +C

I
‡‫
א‬-{10
‫ن‬C
R
‫
א
 
א‬7‫
אא‬g 1
Hh‫و‬


K
71
‫ن‬C
R
‫_
א‬-ƒ
Hh‫
و‬،
2.C
‫و‬C
<1 
11
<1 

<U+
‫

א‬V=R
"G‫ 
א‬$
<#


K

I
‡4
‫
א‬g E
‹m
-•" l
g 1‫א
א‬-I

€m0‫
و‬K
E٪F
&Z

‫و‬C
m
7 $
&Z


‫و‬C
&‫ 
=د‬$
<#
R

#
,‫
وذ‬vertical

3C

I
‡‫
א‬-{10
‫ن‬C
g 1‫א
א‬-ƒ
Hh

.

K
Ž0
1‫
א‬¤=R

,‫

وذ‬8=R

‫

א‬BC
"#
‫و‬C
&‫ 
=د‬#
<
Ž0


 
‫"

א

א‬#

١٢٤



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

‫א‬-I
AG10‫
و‬E٪F
&Z
†C
œ+
fR
gh6


^‫_
א‬-I

R
‫ن
א‬h‫و‬
 Common Size Financial Statements
C
n
Y0


‫אد‬K

g 1‫
א‬H
n39‫א‬


o"‫
א‬2+)%‫

א‬J٢L٦

1

8 m0
‫&
א
 
א‬U=‫ن
א‬C
‫ 

א‬+
R
‫
א
 
א‬7‫
אא‬g E
)+9‫
א‬g 1‫
א‬VG(0

&U=‫

א
א‬7‫
אא‬,

<
"#
7 $

r‫
א^
د‬b1‫ن
א‬C

.
، 

‫א‬U+
&
JK

&U=‫

א‬G1‫
א‬#
,‫
وذ‬m‫
א‬7 ‫
א‬H
4#
0•
GR
&Z

&‫

د‬V#
1l‫
א‬710
&‫د‬e‫" 
א‬a‫א‬


K
‫
س‬39‫"
א‬3
#
2z
 "a‫

א
א‬J‫و‬9‫א‬



0E
Hh
،
"G‫
א‬7 $

;‫
א^
د‬b1‫
א‬4
2‫
א‬0•‫
א‬Q"‫
ق
א‬16‫
א‬#‫و‬

‫א
א"ع‬-8#
‫‰
…
אد‬0M‫
و‬K

G1
‫و‬C
‫
א‬1
‫و‬C
@2

m#
I
‫
ن‬.
‫ن‬K
"G‫א
א‬-ITrend_
‡‫و
א‬C

{‫
א‬gB‫
א‬7‫א‬$
H
~
V +
&I
!‫
م
א‬$9‫
א‬g2
†-‫
)
وא‬1‫‰
…
א‬0M‫د
א‬R
g 1‫
א‬H



W 
11
‫"א‬3
٤
‫

א‬,‫

وذ‬.(‫š
א‬lM

١٢٥



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc
 HQIÞë†u
 òã‰bÔ½aëò–‚ܽa݁†ÛaáöaìÓ
 QYXSMQYXPåßñ†nà½aÉi‰þapaìäŽÛa‰a†ßóÜÇ
١٩٨٣ ١٩٨٢ ١٩٨١ ١٩٨٠ ‫ن‬FFFFFFFFFFFFFF7
QSP~PPP QRP~PPP YU~PPP QPP~PPP pbÈîj½a¿b•
 WT~XPP  VY~YPP  UX~YPP  VP~PPP  pbÈîj½aòÐÜØm
 UW~RPP  UP~QPP  SV~QPP  TP~PPP  |iŠÛaÝà©
 QR~PPP  QQ~PPP  Y~WPP  QP~PPP  ÕíìŽnÛaëÉîjÛapbÏ늖ß
 ST~XPP  SQ~PPP  RR~VPP  RU~PPP  òîßìàÇëòí‰a…gpbÏ늖ß
 TV~XPP  TR~PPP  SR~SPP  SU~PPP  ÝîÌ’nÛapbÏ늖ßÊìà©
 QP~TPP  X~QPP  S~XPP  U~PPP  ÝîÌ’nÛa|i‰¿b•
 HRIáÓ‰Þë†u
 QYXSMQYXPåßòîènä½aòÈi‰þapaìäŽÜÛòã‰bÔ½aòîçb£üaòjŽäÛaŠqc
QYXS QYXR QYXQ QYXP æbîi
٪١٣٠ ٪١٢٠ ٪٩٥ ٪١٠٠
% 


٪١٢١

٪١١٦

٪٩٨

٪١٠٠


% ‫
א‬#;,


٪١٤٣

٪١٢٦

٪٩٠

٪١٠٠


Y&‫
א‬9$f


٪١٣٩

٪١١٧

٪٩٠

٪١٠٠


+‫دא‬1
g+


٪٢٠٨

٪١٦٨

٪٧٦

٪١٠٠

i‫
א‬96
Y&‫
א‬Z<


Œ‫
א‬gB‫
א‬7‫א‬$
‫"د‬#
H
"#
gh
_@C
‫ول‬x‫
אŒ

א‬0•‫
א‬G"‫ €

א‬$1
#

‫א‬-ƒ
2‫
م
א‬$9‫
א‬$
€0q
H

8$
16‫
[
א‬$
Q"‫_
א‬-I
H
@.
‫ن‬C
™
E٢F
7$
‫ول‬x‫א‬


K‫
س‬39‫"
א‬3

"G‫
א‬7$

"G‫א‬



W)
1‫ 


א"
א‬G‫"
א‬G
 I
‡4‫
א‬Q"‫€
א‬1(
,‫
ل

ذ‬2.
YU~PPP
EYU] QYXQ
QPP~PPP
QRP~PPP
EQRP] QYXR
QPP~PPP
QSP~PPP
EQSP] QYXS
QPP~PPP

١٢٦



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

g¨
"‫&

א‬I
!‫
א 
א‬H
‚.C
‫
س‬39‫"
א‬3

"G‫ 
א‬$
‫ن‬h

"+



‫ذא‬K
٪١٠٠
H
 I
‡4‫
א‬G"‫
א‬0a
¤h
#‫
و‬٪١٠٠
H
g$‫ 
א‬I
‡4‫
א‬G"‫ن
א‬h
R
‫א‬


K‫
س‬39‫"
א‬3

&I
!‫ 
א‬$
H
‚.C
šB9‫"

א"
א‬G‫ 
א‬$
`R
.

7‫"د
אא‬G
m‫
א‬7 ‫

א‬r‫
א^
د‬b1‫
א‬j {1
& S
 3‫ 
و‬I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬g E
‚10‫




و‬



K
R
‫
א‬g¨
 
‫א‬

m
H
،

8R‰
78+
g8‫
א‬H‫
و‬،
=2h‫
א
 


= &
و‬7‫
אא‬i

+0

"I
H

 I
‡4‫
א‬Q"‫
ق
א‬16‫
א‬10
‫ن‬C

g 1‫
א‬H
‫א
א"ع‬-I

&‫
א
د‬S
$‫
و‬K
.(‫(
ط
א‬R

‫אل
א‬l9‫

א‬4K
 =‫"د
א‬G‫Š
)
א‬K

œ+
R
‫
א
 
א‬7‫
אא‬H
  ‫"د
א‬G

I

"I
V#
b.-1‫
א‬Qp

ˆ‫دא&
א"('&
و‬K
gG$
H
Z
B
#
1
g¨
‫"د‬G‫_
א‬-I
g2

8 +
‫ن‬h

<#
$@‫
א‬g E

Z
B
0
"
)0
‫ن‬C
)
‫
א‬ge‫
א‬H
 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬7  ‫
و‬3‫ن
دא‬C


 G‫"

א‬G
 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬3‫
دא‬QS10
@2
€G39‫‰
…
א‬0M‫
א‬JK
‫ع‬S
#‫
و‬m#‫א‬U‫
م
א‬$9‫א‬

  G‫&
א‬W
=h‫
א‬7  
Yƒ‫
ن
א‬.


‫ذא‬K
،

 G‫=
א‬h1
 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬A
Q"S
JK

G"S

bG.
l
JK
‫ 

אز‬G‫=
א‬h1
 I
‡4‫
א‬Q"‫

א‬r‫
א^
د‬b1‫'ن
א‬#
©l@R

"I‫"('&
و‬

`=‫<
א‬l

‫ذ‬K
&'("
‫
א‬³
Z

‫א‬6}
‚10

ˆ

 G
 I
‡4‫
א‬Q"‫

א‬r‫
א^
د‬b1


ˆ
œ+
٪٢١
G"#

 G‫=
א‬h
`=‫
א‬٪٣٠
G"#
R
‫&
א‬U+
‫ 

א"('&

א‬G


K
٪٤٣
G"#
&‫
د‬0‫&
ز‬Z

‹#
g~

¤hR‫א‬

=.

&‫
د‬0‫
ز‬A
`+‫
א‬٪٣٠
)I‫ 

و‬G‫

א‬e‫
د&
א‬0a‫*

א‬1{ 3
‫
ن‬.
‫
א^
ل‬Hh


K
&'("
  (1‫&
א‬W
=h‫
א´=
ض
א‬JK
‫א‬6}
,‫ن
ذ‬h0

^‫_
א‬-I
)=+
٪٥٠
G"#

 G‫א‬

 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬A

 G
 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬3‫
دא‬V=R

qM‫‰

و
א‬0C
 =‫
א‬H
,-.

b
H0"G
 I
‡4‫
א‬Q"‫'ن
א‬#
©l@0
€#
‫‰
…
א‬0y
‫ع‬S
G+
€01‫
وא‬A G‫

א‬+‫و‬

‫*
א^
ل‬1{ 3
Hh
&'("‫
א‬³
Z

‫א‬6}
‚10

ˆ
R‫אز‬1‫
و‬1
&#
Q"S
JK

G"S

QR
bG.
gh(#
m{1
€01‫
وא‬A G‫*
א‬0

"#
 $

;‫
د&
א^
د‬0a‫`
א‬R
.

AGm
#


K

 G‫"
א‬#
7 $

;‫
د&
א^
د‬0a‫א‬

 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬A

Q "S
JK

G"S
 I
‡4‫

א‬8GR
3‫
دא‬Qp
‫š
א‬B9‫"د
א‬G‫
א‬H‫و‬

_
‡‫
א‬A

1
H0"G‫
א‬H0-I
_
‡‫
ن
א‬.
‫ذא‬O+
<"0‫"
א‬#‫
و‬،
)‫ون
א‬a{‫"
א‬#
،
 G

‫ن‬O+

 G‫
א‡
_
א‬H
‚.C
S#


1

8I
‡‫
ن
א‬.
‫ذא‬K

C
،
‫ א‬S
‫א‬6}
‫ن‬h0

 G‫א‬


K
‫
ن‬14‫دא&
א‬M
G"
#
‫م‬C
،
‫ون‬a{‫دא&
א‬M
G"
#
W‫א‬3
&W
=h‫א
م
א‬6}
‫ن‬h0
,‫ذ‬

١٢٧



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

‫אو‬1‫م
א‬k‫אو
وא‬1‫ل
א‬Z9‫
א‬.l
<#
œ#‫

א‬CG‫
א‬¤=R
€Gm"0‫و‬

,‫ن
ذ‬h0

m#
I
‫אو‬1‫م
א‬k‫
ن
א‡
_
א‬.
<l

‫א‬0‫א‬a1
‫אو‬1‫ل
א‬Z9‫
ن
א‡
_
א‬.
‫ذא‬O+

_
‡‫

وא‬m#
I
‫אو‬1
‫دא
א‬S‫
ن
א‡
_
א‬.
‫ذא‬K
‫
א^
ل‬¤h

,‫
وذ‬،&'("‫א
 
א‬6}


K
 ‫
א‬t l
H
&'("‫

א‬88S‫א
‰ط
א‬6}
,‫ن
ذ‬h0
t l
‫א‬0‫א‬a1
‫אو‬1‫م
א‬k‫א‬

‫و‬C
&‫
د‬0a‫
א‬S‫
د‬H
œ+
*(h
 I
‡4‫
א‬Q"‫ن
א‬C
I

‰0C

"I
V K
&
6M‫


‡
א‬Hh

œ+
‚1
‫א‬-‫

و‬،
j"‫
د&
وא‬0a‫_
א‬-I
n
G3C
A Š
H
*(h
4

8"h
‫"د‬G‫
א‬7 $

j"‫א‬

,‫
ذ‬#
&‫دא‬M‫_
א‬-I

‫ن‬h 
،
*‰‫دא&
"
ط
א&
وא‬M‫
_
א‬G1R‫
א‬n-‡
‫א‬6}
‫~د‬


K
n
G39
j {(


W
]‫
א‬2+D
–
o_‫
א‬2+)%‫
א‬٣L٦
 

g E
‫ن‬O+
)+9‫
א
)
א‬g 1
4
2
 I
‡4‫
א‬Q"‫
وא‬،
R
‫
א
 
א‬7‫`
אא‬R
.
‫ذא‬K


I
‡‫
א‬g 1‫
א‬-{10
g 1‫
א‬Q 
3C
H
n39‫א
א‬-I
‫
و‬،
)3C‫
א‬g 1‫
ل

א‬2

Rh‫א‬

&U+
j
&l‫


 
وא‬$
‫"د‬#
<#

‫
א‬$@‫Œ‹
א‬1

8
$
JK

‫ 
א‬$
H

3C

$@
‫

 Œ‹
א‬+C

I
‡‫

א‬I
‡4‫
א‬g E
‫و‬C
)+9‫
א‬g 1‫
א‬-{10
<l

,‫ 
 "
وذ‬G3
¨


K G3
¨
‫א‬U+
&
‫

א‬R

 


$

8!0
<
"G
&>
"1‫
א‬7 ‫<
א‬#

‫א‬

‫
م‬$9‫
א‬V K
Q"
‫
س‬3'.

‫
م
א  

א‬$9‫‘
א‬#
‫
א
ذ‬710
)3C‫
א‬g 1‫=)
א‬+

V K
Q"
‫
س‬3C
،
@2
 R‫א‬a ‫ل

א‬Z9‫ع
א‬5
g2‫
א‬7$‫
א‬gp
‫
ن‬.

‫š

א‬B9‫א‬

‫"د‬#
V K
Q"

3
3C
‫م‬k‫ع
א‬5
g2‫
א‬7$‫و
א‬C
،
&l

‫ل‬Z9‫"د
א‬#
H
"#
g.
 $

<I
‫ق
א‬l
‫"د‬#
7 $
V K
Q"
‫
س‬3C
<I
‫ق
א‬l
‫ع‬5
g2‫
א‬7$‫
وא‬،
‫م‬k‫א‬


G‫‰

א‬G‫=
א‬h

H
g.
7 $
V K
Q"

3
3C
gB‫

א‬$


 G‫
א‬7$‫
א‬-{10
g2
#‫و‬


K
g (1‫‹
א‬#

Z‫
و‬،
g (1‫

א‬+‫‹
وو‬#‫
א‬g~‫
و‬،

+0
‫ن‬C
،
I
‡4‫
א‬g E

ZB
šBC
‫'دوא‬#
‫ن‬$


‫ذא‬K
g 1‫
א‬H
‫א
א"ع‬-ƒ
Hh‫و‬


K
 I9‫
א‬H
bG.
$






 81"‫&
و
א&
"
א‬1‫
א‬.(
R
‫
א
 
א‬7‫

אא‬R-BC

,‫


ذ‬3
$


W< 
1‫<
א‬l
‰0M‫
א

אŒ

א‬+ 3

ƒ

3C
@ E
‫ن‬O+
٨٤L١٢L٣١
،
٨٣L١٢L٣١
Common Size Balance Sheet

‫א‬X‫د
א‬.
„4.‫
א‬d#‫ز‬%‫)أ( א‬

H
٪١٣{٢
g2
‫
ن‬.
١٩٨٣L١٢L٣١

<"0‫
א‬7$
‫ن‬C
‹‰10
@2

3C
<1e‫<
א‬1 R‫א‬a ‫=)
א‬+

٨٢L
‫

م‬0
8R

.(‫ل
א‬ZC
Š

œ+
٪١١{٤
"G‫א
א‬-I
g2
‫
ن‬.
<l

‫ل‬Z9‫Š
א‬

١٢٨



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

 G"‫ 
א‬I9‫ "

א=`
א‬#
‫אو‬1‫ل
א‬Z9‫&

א‬21
‫
ل‬0
١١{٤

8"
‫
ن‬.

١٣{٢
‫
ن‬.
‫ل‬Z9‫

א‬.(‫

א‬8213‫
ل
א‬0
١٠٠
g.
<#
H
‫ذ‬K
٨٣
‫@ل

م‬B
‫אو‬1‫ل
א‬Zs

‫אو‬1‫ل
א‬Z9‫ن
Š
א‬C

‰0C
‹‰10
BP
QR
S
H
‫אو‬1‫ل
א‬Z9‫&

א‬21
œ+
‫
ل‬0

JK
٪٣٤{١
H
،
٨٣،
٨٢
<
‫&

א
א‬1‫
א‬.(‫
א=`
א‬،
‫ل‬Z9‫
Š
א‬JK
#"

`‰=´‫
א‬+
،
<I
‫ق
א‬l‫

و‬#m‫
Š
א‬JK
#"
‫אو‬1‫

א‬#m‫

Š
א‬C
٤٣{٢

‫ن‬C

.
،‫س
א
ل
א
م‬C
H1
‫א‬6}
,‫‚
ذ‬10
،


<I
‡4‫
א‬3‫א‬#‫
و‬٪٢٢
JK
٪٢٢{٢
H

b(0


gS9‫
א‬0q

#m‫
وŠ
א‬،
<I
‫ق
א‬l
Š
H
gh
 I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬3‫دא‬


K٨٣
‫@ل

م‬B
‫

م‬VS#
HE
$
.(
)
‫
א‬a.‫ن
א‬C
JK

‫א‬6}‫‘
א‬#
JK
gZ1‫
א‬Hh
.(
R
‫
א‬gB‫ 


א‬I
‡4‫
א‬Q"‫
א‬g 1#

L
‹#‫
א‬g~

21‫
وא‬.(‫‹
א‬#
­
ƒ
 I
‡4‫
א‬G"
+
.(‫
 
א‬H

ƒ‫א‬

‫
ول‬٪٣٩
`R
.
t l
٨٢
L
‫

م‬V 
`R
.


`‰=´‫
א‬٨٣
L
‫

م‬٪٣٧{٦

G‫ 

وא‬G‫א‬

H
‹#
g].
µVI٣٩٦
€ E
H
٨٢
‫@ل

م‬B
.(‫"`
א‬h
<l

VRC
<1"‫
<
א‬I

H
œ+
VI٣٧٦
€ E
š3
Hh1
7+
٨٢L
‫_
א 

م‬-I
`‰=´‫
א‬،

 G
‫
ل‬0
g.


K
 G
‫
ل‬0
g.

b(0
,‫ن
ذ‬C

"!l@
،
…
‰0M‫&

א‬+‫@ل
א

א‬B
H
,‫
ذ‬n
G3C
j {(

"‫
و‬l
‫و‬

‫@ل‬B
V 
`R
.


٨٣
‫@ل

م‬B
‫
زאد‬$

 G‫
א‬JK
#"
.(‫ 

א‬G
=h
‫ن‬C
JK

.(‫*
א‬h0

 G‫
א‬H
‫
ل‬0
g.
`R
.

" #
VRC
†C
٦٢{٤
JK
٪٦٠{٩
H
,‫
وذ‬٨٢
L
‫
م‬

 
‫
א´=
ض‬V 
Q

ˆ
٨٣
L
‫

م‬VI
٦٢٤
JK
=h1‫
א=`
א‬٨٢
L
‫

م‬VI
٦٠٩

=h
b1#
œ+
œG0
4
.(‫
 
א‬b
‫ن‬C
I

"I

V K
&
6M‫
وˆ

‡
א‬.(‫א‬


K
A G‫
א‬3
b1#

‰0C
œG0
$

¶K‫œ
و‬+

 G‫א‬


&‫
د‬0‫
ز‬VGl

،
‹#‫
א‬g5
 I
‡4‫
א‬G"‫

א´=
ض

א‬8 +
r„
‫
א‬Y‫و
א!و‬


213‫

א‬g210

‫ون‬a{‫دא&
א‬K

*‰
‫א‬6}
,‫

ذ‬G1‫
א‬Hh
‫ون‬a{
 I
‡4‫
א‬G"‫א‬


K
‫ون‬a{‫

א‬Q3
"‫
א^
א‬H
0a
‫אل‬C

١٢٩



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
‫‪KAFA’AT FOR TRAINING‬‬
‫‪tc‬‬
‫ ‬
‫ا
 ا ا
ر  ‪ ٨٣/١٢/٣١‬و ‪٨٢/١٢/٣١‬‬
‫‪١٩٨٢‬‬ ‫‪١٩٨٣‬‬ ‫‪١٩٨٢‬‬ ‫‪١٩٨٣‬‬ ‫_‪A‬ل
‪%‬אو
‬
‫‪E‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪Þbí‰‬‬ ‫‪Þbí‰‬‬
‫‪

٧

١٢{٥‬‬ ‫‪

١٦٠٠٠‬‬ ‫‪

٣٢٠٠‬‬ ‫
‬
‫‪

١١{٤

١٣{٢‬‬ ‫‪

٢٦٠٠٠‬‬ ‫‪

٣٤٠٠٠‬‬ ‫ 
‪

EZ<
F‬‬
‫‪

١٥{٧

١٧{٥‬‬ ‫‪

٣٦٠٠٠‬‬ ‫‪

٤٥٠٠٠‬‬ ‫‪k‬ون

‬
‫‪

٣٤{١

٤٣{٢

٧٨{٠٠٠‬‬ ‫‪

١١١{٠٠٠‬‬ ‫‪
#l‬א"< ل
א‪2‬אو

‬
‫*< ل
‪2&Q‬‬
‫‪

٣

٢{٨‬‬ ‫‪

٧٠٠٠‬‬ ‫‪

٧٠٠٠‬‬ ‫*‪+‬א‪

3‬‬
‫‪

٥٢

٤٥{١

١١٩٠٠٠‬‬ ‫‪

١١٦٠٠٠‬‬ ‫ ‪

EZ<
F
3‬‬
‫‪

١٠{٩

٨{٩‬‬ ‫‪

٢٥٠٠٠‬‬ ‫‪

٢٣٠٠٠‬‬ ‫‪%‬א
و‪

EZ<F
m‬‬
‫‪

٦٥{٩

٥٦{٨

١٥١٠٠٠‬‬ ‫‪

١٤٦٠٠٠‬‬ ‫‪
#l‬א"< ل
א‪

2&n‬‬
‫‪

١٠٠

١٠٠

٢٢٩{٠٠٠‬‬ ‫‪

٢٥٧{٠٠٠‬‬ ‫‪
#l‬א"< ل

‬
‫א‪
& #p‬و‪ F‬ق
א'‪o$I‬‬
‫

‬ ‫

‬ ‫

‬ ‫

‬ ‫א‪
& #p‬א‪2‬אو

‬
‫‪

١٠

١٠{٣‬‬ ‫‪

٢٣٠٠٠‬‬ ‫‪

٢٦٥٥٠‬‬ ‫دא‪ J5‬ن

‬
‫‪

٨{٧

٧{٤‬‬ ‫‪

٢٠٠٠٠‬‬ ‫‪

١٩٠٠٠‬‬ ‫*و‪+‬אق
د‪

q‬‬
‫‪

٣{٥

٤{٣‬‬ ‫‪

٨٠٠٠‬‬ ‫‪

١١٠٠٠‬‬ ‫‪

R2'
g+‬‬
‫‪

٢٢٢‬‬ ‫‪

٢٢‬‬ ‫‪

٥١٠٠٠‬‬ ‫‪

٥٦٥٥٠‬‬ ‫‪
#l‬א‪
& #p‬א‪2‬אو

‬
‫‪

٢٦{٢

٢١{٤‬‬ ‫‪

٦٠٠٠٠‬‬ ‫‪

٥٥٠٠٠‬‬ ‫‪J‬א
= ‪
#‬א"‪

9.‬‬
‫‪

٤٨{٤

٤٣{٤

١١١{٠٠٠‬‬ ‫‪

١١١٥٥٠‬‬ ‫‪
#l‬א‪

١١١٥٥٠& #p‬‬
‫‪ F‬ق
א'‪o$I‬‬
‫

‬ ‫

‬ ‫

‬ ‫

‬ ‫‪*+‬س
אل
‪


L‬‬
‫‪

٤٣{٧

٤٢{٤

١٠٠{٠٠٠‬‬ ‫‪

١٠٩{٠٠٠‬‬ ‫א"
‪
7‬א‪%‬د

‬
‫‪

٧{٩

١٤{٢

١٨{٠٠٠‬‬ ‫‪

٣٦{٤٥٠‬‬ ‫*‪

-r2s
t&+‬‬
‫‪

٥١{٦

٥٦{٦

١١٨{٠٠٠‬‬ ‫‪

١٤٥{٤٥٠‬‬ ‫‪ F
#l‬ق
א'‪

o$I‬‬
‫‪

١٠٠

١٠٠

٢٢٩{٠٠٠‬‬ ‫‪
#l‬א‪
& #p‬و‪ F‬ق
א'‪

٢٥٧{٠٠٠

o$I‬‬
‫

‬
‫
‪١٣٠‬‬ ‫

‬ ‫א 

א

 
א
‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc




_-ƒ
 I
‡4‫
א‬Q"‫<
"

א‬G1
،
g (1‫


א‬+‫

Š
و‬V=R
g 1‫"

א‬0SC
‫و‬

t l
,‫

وذ‬8‫دא‬C
<E
H
`"h
.(‫ن
א‬C
"z
W‫دא‬9‫

א‬HE
H
*(h

+‫אو‬

HE
V 
Q

ˆ
٪١٦{٧
JK
٪٢١{٨
H

 G‫
א‬JK

+‫_
אو‬-I
GR
‘ =
H
`"h


K
٪١٦
JK
٪١٢{٦
H
`=
+

 G‫
א‬L
G0‰‫
א‬#
‹#‫

א‬Z
GR



W


‫?
א‬4.‫
א‬2+D
٤L٦



W

‫?
א‬4.‫

א‬6/
١L٤L٦


8
‫אض
א‬9‫
د
א‬QG#

(1R4‫
א‬3‫
א
)
אא‬g 1‫دوא
א‬C
H
 
‫
א‬Q"‫‚
א‬1


K
‫

א
 

א
ذ
א
אא‬R
G‫{)
א‬1
G"
#

‫אول‬1‫
א‬G"+
)
‫
א‬01‫"د
א‬#
H
BP‫"
و‬#
<#
$@‫†
א‬E
€0q
H
Q"‫_
א‬-I
€1(‫و‬

‫אول‬1‫
א‬G"+
)
‫
א‬01‫"د
א‬#
H
BC‫"
و‬#
<#
$@‫
א‬g2
+‫
א
 
אو‬Q"‫
א‬H
)I‫@
و‬2

Ž0


‫אو
(وع‬1‫ل

א‬Z9‫<
א‬#

‫
א‬$@‫
א‬g2
+‫
א
 
אو‬Q"‫
א‬H
)I‫@
و‬2

Computation
‫
ق‬16‫`
 
א‬R
.
‫ذא‬K
Hh‫Ž
و‬0
1‫
א‬¤=R

‫אو‬1‫
א‬B‫
و‬،
<


Ib=
‫ن‬C
4K
،
m #
 #
l
Q 
3C
m3‫א‬#
‫ 
ن‬l9‫
א‬7!

71
 
‫
א‬Q"‫א‬


K
)
‫
א‬ge‫
א‬VS‫
א^  
א
א‬h(‫)
א‬I
Interpretation

7 ‫
א‬H
&$
2.C

8R.

)
‫
א‬g
1‫دوא
א‬C
H
&‫'دא‬.
 
‫
א‬Q"‫ 
א‬IC
AG"‫و‬

g2‫‹
א‬#‫

א‬Z
7$+
،
‫وŒ
ع
א(وع‬C
 l
H
bG1‫

א‬Absolute Values
m‫א‬

‫ א‬S


GmR‫
א‬I‫ول
و‬9
)m0
$
VRO+
m
 $
&Z

I

.
-BC
‫ذא‬K
،
@2
‫
ل‬0
‫ ن‬z

gh6


 G‫
א‬7$#
‫א‬-I
‹#‫

א‬Z
7$
œ#

¤h"0
$
AŒ‫
א‬Hh
،&'("‫
 
א‬H


Net Protit margin

 G‫
א‬+
l
G"#
Y0


)I
 

GR
 

١٣١



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc
 
 ñ†zn½aò׊’Ûa
 òã‰bÔ½a݁†ÛaòàöbÔÛŽäÛaÉí‹ìnÛa
 XROQROSQLXSOQROSQ´nîènä½a´näŽÜÛ
¿òîènä½aòäŽÜÛŽäÛaÉí‹ìnÛaQROSQ¿òîènä½aòäŽÛa
QYXR QYXS QYXR QYXS
E E Þbí‰ Þbí‰
 QPP  QPP QUQ~PPP  QYW~PP pbÈîjß
 VP~Y  VR~T  YR~PPP  QRS~PPP  pbÈîj½aòÐÜØm
 SY~V  SW~V  UY~PPP  WT~PPP  |iŠÛaÝà©
         ÝîÌ’nÛapbÏ늖ß
         ÕíìŽnÛaëÉîjÛaNâ
 P~W  P~V  QQPP  QRPP  æýÇgNâ
 QQ~Y  Y~S  QWYPP  QXSPP  kmaëŠÛaNâ
 Q~S  Q  RPPP  RPPP  ÚýènüaNâ
 QS~Y  QP~Y  RQPPP  RQUPP  ÕíìŽnÛaëÉîjÛaNâòܺ
         òîßìàÇëòí‰a…gÑí‰b–ß
         òîßìàÇëåöa…Nâ
 Q~Y  Q~U  SPPP  SPPP  ÚýènaÒ늖ß
 P~T  P~T  VUP  VWU  ´ßdmÒ늖ß
 P~R  P~R  SUP  TRU  òÓŠÐnß
 U~T  S~W  XPPP  WRPP  kmaë‰Ò늖ß
 U~X  U~X  QRPPP  QQSPP  òí‰a…gpbÏ늖ßòܺ
 RQ~X  QV~W  SSPPP  SRXPP  ÝîÌ’nÛapbÏ늖ßòܺ
 QW~S  RP~Y  RVPPP  TQRPP  ÝîÌ’nÛa|i‰¿b•
 P~R  Q~T  SPPP  RWUP  Ýíì·pbÏ늖ß
 QU~S  QY~U  RSPPP  SXTUP  òj튚ÛaÝjÓ|iŠÛa¿b•
 HR~WI HQ~UI  HTPPPI  HWPPPI  ݁†Ûaòj튙
 QR~V  QV  QYPPP  SQ~TUP  òj튚Ûa†Èi|iŠÛa¿b•

١٣٢



‫א 

א

 
א‬
 ‫ﻛﻔﺎءﺍﺕ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ‬
KAFA’AT FOR TRAINING
tc

‫א‬6}
)I


#

8‫
ذא‬l


+I
` 
 
‫
א‬Q"‫ن
א‬O+
BC
QR
S
H

b0
z
‫



“

ن‬8R9
,‫
א
)
"('&
ذ‬AŒ
V+
"
)
‫
א‬ge‫

א‬8#6U0
 .

 
‫
א‬Q"‫
א‬F
‫
ج
א(وع‬B
H

‫و‬C
،
E@2
 £
1‫
א
 
א‬Q"‫
א‬F
‫
א(وع‬gB‫
دא‬H
W‫א‬3
šBC

‫א‬-I
"
@#
&
S


$C
G

8RO+
E
‫
א(وع‬V K
)1"0
†-‫
د†
א‬1$4‫
ع
א‬m
0
‫א‬

)
‫
א‬g 1‫
א‬Y‫א‬IC‫אض
و‬C
Y@1B‫
א‬Ql
 
‫
א‬Q"‫
א‬7  

{1‫
א‬b0
‫*
א‬1‫و‬



JW
)0

 +
b0
‫
א‬,
l
‫

م‬gh(#
Hh
H‫و‬

‫و‬C
){(‫
د_
א‬81S
#

C

8 K
gZ
$
)
‫
א‬ge‫ن
א‬h0
‫
א
אא‬J١


K
g 1‫
א 

א‬V‚B
‫@ل‬B
H
N £
1‫
א‬V
R
#
H
1(‫ א
א
وعوא‬M R

‫

א(وع‬8 K
)1"0
‫"

א‬Standard Ratios
 ‫ א
א
א‬M S
Industry Averages 
"‫

א‬m31
&‫و

د‬
NbèäßòzubäÛab•ì–‫ א
א
و 
א‬M T

‫ 
(وع‬£
‫

 
و‬QR

g21‫و‬Target Ratios

‫
א
א
אدא‬J٥
K@G1

8;‫و‬l
A$1‫
א‬r‫א‬ls

Gq

80
šp



W
?4.‫
_אع
א‬٢L٤L٦

){1
‫אض‬C
‫
د‬Ql
,‫د&
وذ‬1
4
~

 

‫א‬6}.
 
‫
א‬Q"‫{م
א‬1


W‫

م‬gh(#
)I
Q"‫_
א‬-ƒ
{1‫
א=•

א‬7IC‫
و‬،
 
‫
א‬7‫אא‬

Y0

 +
-•" l
 
‫
א‬Q"‫{م
א‬1‫و‬LCreditors ‫"ن‬#‫ن
و
א‬$‫
אدא‬$ M Q
 NCredit Analysis‫
ن‬14‫
א‬g 1#
Investors ‫
אن
)
אن
(
و
א'ن‬%‫
א'&ن
وא‬$ M R
Investment analysis
2134‫
א‬g 1#
Y0

 +
-•" l
 
‫
א‬Q"‫{م
א‬1‫و‬

g 1
#
Y0

 +
-•" l
 
‫
א‬Q"‫{م
א‬1‫
و‬Management
*+‫دא*
א‬, M S
NW‫دא‬9‫
א‬7 
#
,‫وذ‬Managerial analysis†‫دא‬M‫א‬

١٣٣



‫א 

א

 
א‬