VÊÅN DUÅNG MÖ HÒNH HOÅC TÊÅP T

TRONG
Y DAÅ
HOÅC SINH HOÅC ÚÃ TRÛÚÂNG TR
ÀÙÅNG THÕ THANH MAI - NGUYÏÎN VÙN THANH*

Ngaây nhêån baâi: 10/09/2017; ngaây sûãa chûäa: 05/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 05/10/2017.
Abstract:Experiential Learning is onest
century’s
of the 21 progressive teaching thought. Outstanding in research about experiential learn
Kolb’s experiential learning theory, in which the experiential learning plays the central role. The views and thoughts in Kolb’s t
one of teaching methods which promote the competence of learners. Application of this teaching method in the context of educati
This article refers to basic contents of Kolb model of experiential learning and application of this model in teaching biology at
Keywords : Experiential learning, Kolb’s model of experiential learning, Biology, secondary school.

1. Àùåt vêën àïì 2. Khaái quaát vïì mö hònh HTTN cuãa D. Kolb
Hoåc  têåp  dûåa  vaâo  traãi  nghiïåm  (Experiential Nguöìn göëc, tû tûúãng cuãa Lñ thuyïët HTTN cuãa D.
Learning) laâ tû tûúãng, lñ thuyïët giaáo duåc nöíi bêåt trong Kolb àûúåc thêëy trong taác phêím cuãa J. Lewin, J. Piaget,
thïë kó XX, àûúåc àùåt nïìn moáng búãi caác nhaâ khoa hoåcJ. Dewey vïì nguöìn göëc vaâ sûå phaát triïín cuãa trñ tuïå. D.
giaáo duåc haâng àêìu thïë giúái nhû Lev Vygotsky, John Kolb àaä húåp nhêët tû tûúãng triïët hoåc chuã nghôa thûåc
Dewey,  Jerome  S.  Bruner,  Albert  Bandura,  David duång cuãa J. Dewey, têm lñ hoåc xaä höåi cuãa J. Lewin vaâ
Kolb... Hoåc têåp dûåa vaâo traãi nghiïåm nhêën maånh àïënlñ thuyïët phaát triïín nhêån thûác cuãa J. Piaget úã caác quan
vai troâ chuã àöång, tñch cûåc cuãa ngûúâi hoåc cuäng nhûàiïím tûúng àöìng vïì kinh nghiïåm àïí àûa quan àiïím
kinh nghiïåm caá nhên vaâ sûå tûúng taác vúái möi trûúâng. àöåc àaáo vïì quaá trònh hoåc têåp vaâ phaát triïín dûåa vaâo traãi
Tû tûúãng, quan àiïím daåy hoåc naây àaä trúã thaânh möåtnghiïåm [1], [3]. D. Kolb nhêën maånh àïën vai troâ quan
xu hûúáng tiïën böå trong nïìn giaáo duåc hiïån àaåi. Àöëi lêåptroång cuãa kinh nghiïåm trong quaá trònh hoåc têåp:  “hoåc
vúái giaáo duåc truyïìn daåy nhûäng nöåi dung göìm kiïëntêåp chñnh laâ quaá trònh kiïën taåo tri thûác thöng qua quaá
thûác, kô nùng, chuêín mûåc vaâ nguyïn tùæc ûáng xûã àaätrònh  chuyïín  àöíi  kinh  nghiïåm”  [3].  Mö  hònh  HTTN
àûúåc phaát triïín trong quaá khûá cho thïë hïå sau; giaáo (Kolb’s model of experiential learning) mö taã toaân diïån
duåc thöng qua tûå traãi nghiïåm, hoåc phaãi gùæn liïìn vúái vïì quaá trònh hoåc têåp nùng àöång tûâ kinh nghiïåm cuãa
lúåi ñch cuãa cuöåc söëng àïí thñch ûáng vúái möi trûúângngûúâi hoåc thöng quan 4 giai àoaån: 1) Kinh nghiïåm cuå
cuöåc söëng luön thay àöíi [1], [2], [3]. Nöíi bêåt trong caác thïí; 2) Quan saát phaãn xaå; 3) Khaái niïåm trûâu tûúång; 4)
nghiïn cûáu vïì hoåc têåp dûåa vaâo traãi nghiïåm laâ nghiïn Hoaåt àöång thûã nghiïåm tñch cûåc [3].
cûáu  cuãa  D.  Kolb  vïì  lñ  th
uyïët  hoåc  têåp  traãi  nghiïåm Chu kò hoåc têåp dûåa vaâo traãi nghiïåm diïîn ra tûâ giai
(HTTN), trung têm laâ mö hònh HTTN àûúåc cöng böë àoaån 1 àïën giai àoaån 4 vaâ bùæt àêìu trúã laåi úã giai àoaån 1
nùm  1984. taåo thaânh möåt voâng troân kheáp kñn. Quaá trònh hoåc luön
Quan àiïím vaâ tû tûúãng cuãa lñ thuyïët HTTN cho tiïëp diïîn möåt caách liïn tuåc vaâ nhõp nhaâng trïn cú súã
thêëy sûå phuâ húåp vúái nöåi dung àïì aán àöíi múái cùn baãn, nhûäng thaânh tûåu, kïët quaã àaä thu àûúåc [3]. Trong àoá,
toaân diïån giaáo duåc Viïåt Nam, troång têm laâ xu hûúángKolb khuyïën caáo trònh tûå cuãa viïåc hoåc theo mö hònh
àöíi múái GD-ÀT theo hûúáng phaát triïín nùng lûåc ngûúâi HTTN  cêìn  tuên  thuã  trònh  tûå  cuãa  Chu  trònh,  nhûng
hoåc, búãi noá chó ra caác hoaåt àöång cuå thïí cuãa ngûúâi hoåc khöng nhêët thiïët phaãi khúãi àêìu tûâ bûúác naâo trong Chu
àïí phaát triïín kinh nghiïåm nïìn taãng, hûúáng àïën muåc trònh. Tuy nhiïn, dûåa trïn giaã àõnh quan troång vïì viïåc
tiïu giaáo duåc. Vò vêåy, nghiïn cûáu vêån duång mö hònh hoåc: tri thûác khúãi nguöìn tûâ kinh nghiïåm, tri thûác cêìn
HTTN trong daåy hoåc seä rêët coá yá nghôa trong viïåc àöíiàûúåc ngûúâi hoåc kiïën taåo (hoùåc taái taåo) chûá khöng phaãi
múái phûúng phaáp daåy hoåc úã trûúâng phöí thöng. laâ ghi nhúá nhûäng gò àaä coá.
Baâi viïët àïì cêåp möåt caách khaái quaát nhûäng nöåi dung D. Kolb vaâ caác nhaâ nghiïn cûáu khaác àaä ài xa hún
cú baãn cuãa mö hònh HTTN cuãa D. Kolb vaâ hûúáng ûáng khi nhêån thêëy rùçng, vúái sûå lûåa choån àiïím khúãi àêìu vaâ
duång cuãa mö hònh trong daåy hoåc  Sinh hoåc úã trûúâng
trung hoåc cú súã (THCS). * Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Bùæc Ninh

Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 89

(Kò 1 thaáng 10/2017)
 thiïn lïåch sûå têåp trung vaâo möåt giai àoaån naâo àoá seäguäi trong thûåc tïë cuöåc söëng xung quanh. Àêy seä laâ
cho thêëy phong caách hoåc têåp cuãa tûâng ngûúâi (hoùåcnhûäng kinh nghiïåm caá nhên, vöën hiïíu biïët rêët hûäu
tûâng mön hoåc). ñch  cho  HS  khi  tòm  hiïíu  sêu  hún  vïì  sûå  vêåt,  hiïån
Chu trònh àûúåc sûã duång cho caã thêìy lêîn troâ. Àöëi vúái tûúång tûå nhiïn maâ möîi baâi Sinh hoåc úã cêëp THCS àùåt
thêìy, vêån duång chu trònh cho viïåc thiïët kïë baâi giaãng, ra. Nhûäng vêën àïì naãy sinh giûäa vöën kiïën thûác HS àaä
têåp huêën ngùæn haån, trung haån, khoáa hoåc chuyïn àïì...; coá vaâ yïu cêìu cuãa baâi daåy hoåc múái seä àûúåc giaãi àaáp
àöëi vúái troâ, chu trònh höî trúå cho viïåc lïn kïë hoaåch chûúng möåt caách lñ thuá, hiïåu quaã qua viïåc cho HS  traãi nghiïåm
trònh hoåc cuãa mònh. (quan saát, tòm hiïíu tûâ thûåc tïë, thûåc haânh, thñ nghiïåm...),
3. Khaã nùng vêån duång chu trònh HÀTN cuãa trao àöíi, thaão luêån, húåp taác vúái baån. Nhûäng hiïíu biïët
Kolb vaâo daåy hoåc Sinh hoåc úã THCS theo hûúáng (khaái niïåm) múái àûúåc hònh thaânh tûâ àêy möåt caách tûå
phaát triïín nùng lûåc nhiïn vaâ chñnh nhûäng hiïíu biïët àoá laåi laâ cöng cuå hûäu
Viïåc aáp duång chu trònh HÀTN cuãa Kolb vaâo daåyhiïåu  giuáp  HS  giaãi  quyïët  caác  vêën  àïì  thûåc  tiïîn  liïn
hoåc mön Sinh hoåc cho hoåc sinh (HS) THCS coá nhiïìu quan, nêng vöën kinh nghiïåm cuãa HS lïn möåt trònh
thuêån lúåi do àùåc àiïím mön hoåc vaâ nhûäng àùåc àiïím àöå múái cao hún, sêu sùæc hún. Theo hûúáng nhû vêåy,
phaát triïín têm, sinh lñ cuãa HS úã cêëp THCS. Cuå thïí: vêån duång mö hònh HTTN, giaáo viïn (GV) coá thïí thiïët
- Àùåc àiïím mön Sinh hoåc vaâ viïåc daåy hoåc mön kïë vaâ töí chûác caác baâi daåy hoåc Sinh hoåc úã THCS theo
Sinh hoåc úã THCS: + Sinh hoåc laâ mön khoa hoåc thûåc quy trònh nhû sau:
nghiïåm, vò vêåy viïåc daåy hoåc coá hiïåu quaã khi HS àûúåc Quy trònh töí chûác daåy hoåc Sinh hoåc úã THCS aáp
quan saát, thûåc haânh, thñ nghiïåm; + Phûúng phaáp àùåc duång mö hònh HTTN:
thuâ daåy hoåc Sinh hoåc  laâ trûåc quan, thñ nghiïåm, thûåc
Xác định nhiệm
haânh, vò vêåy daåy hoåc qua traãi nghiïåm giuáp HS coá cú vụ nhận thức
höåi tham gia vaâo möi trûúâng tûå nhiïn, tiïën haânh thûåc cho HS
haânh, laâm caác thñ nghiïåm, tûå tay, têån mùæt “chaåm àïën”
Tổ chức cho HS Tổ chức cho HS
sûå  vêåt,  hiïån  tûúång...  àïí  phên  tñch,  so  saánh,  chûáng thử nghiệm kiểm trải nghiệm,
minh...; +  Kiïën thûác Sinh hoåc THCS thuá võ, sinh àöång tra, mở rộng, nâng quan sát đối
vaâ rêët gêìn guäi vúái HS. cao tri thức chiếu, phản hồi
- Àùåc àiïím HS THCS : So vúái úã cêëp tiïíu hoåc, HS
THCS coá khaã nùng phên tñch, töíng húåp phûác taåp Tổ chức cho HS trao
đổi, thảo luận kiến tạo
hún khi tri giaác caác sûå vêåt, hiïån tûúång. Khöëi lûúång tri khái niệm trừu tượng
giaác tùng lïn, tri giaác trúã nïn coá kïë hoaåch, coá trònh
tûå vaâ hoaân thiïån hún. Nhu cêìu khaám phaá thïë giúái, Giaãi thñch quy trònh:
nhu  cêìu àûúåc thïí  hiïån  vaâ  tñnh àöåc lêåp trong hoåc - Hoaåt àöång 1: Xaác àõnh nhiïåm vuå nhêån thûác
têåp,  nghiïn  cûáu  cuäng  àûúåc  thïí  hiïån  roä  raâng  [4]. cho HS
Àêy laâ nhûäng àùåc àiïím têm, sinh lñ rêët thuêån lúåi cho *  Muåc  tiïu: +  Huy  àöång  vöën  kinh  nghiïåm  (kiïën
töí chûác caác hoaåt àöång traãi nghiïåm vaâ phaát triïín tûthûác) àaä coá cuãa HS : Khaái niïåm, kô nùng coá liïn quan
duy cuãa HS. àïën tri thûác cuãa chuã àïì daåy hoåc; + 
Xaác àõnh nhiïåm vuå
4. Töí chûác caác chuã àïì hoaåt àöång traãi nghiïåm nhêån thûác: Nhûäng kiïën thûác, kô nùng, nùng  lûåc cêìn
aáp duång mö hònh HTTN trong daåy hoåc mön Sinh hònh thaânh qua chuã àïì.
hoåc úã THCS theo hûúáng phaát triïín nùng lûåc * Phûúng phaáp daåy hoåc: Sûã duång phûúng phaáp
4.1.  Quy  trònh  töí  chûác  daåy  hoåc  Sinh  hoåc  úã daåy hoåc (PPDH) nïu vêën àïì, vêën àaáp tòm toâi, àöång
THCS aáp duång mö hònh HTTN . Tû tûúãng vaâ quan naäo, sú àöì tû duy... GV töí chûác cho HS trao àöíi, thaão
àiïím cuãa lñ thuyïët HTTN cho thêëy rêët phuâ húåp vúái xuluêån cuãng cöë vöën kinh nghiïåm àaä coá vaâ khúi gúåi nhiïåm
thïë daåy hoåc theo hûúáng phaát triïín nùng lûåc ngûúâi hoåc. vuå nhêån thûác cuãa chuã àïì daåy hoåc.
Àùåc biïåt, khi aáp duång mö hònh daåy hoåc naây trong daåy * Tiïën trònh daåy hoåc:  GV gúåi múã, nïu vêën àïì taåo
hoåc caác mön khoa hoåc thûåc nghiïåm nhû Sinh hoåc. mêu thuêîn trong nhêån thûác kñch thñch HS tham gia
Kiïën thûác Sinh hoåc úã THCS laâ hïå thöëng caác khaái traãi  nghiïåm.
niïåm vïì caác cêëu truác, quaá trònh, quy luêåt söëng,.. . möëi - Hoaåt àöång 2: Töí chûác cho HS traãi nghiïåm,
quan hïå giûäa caác sinh vêåt vaâ giûäa sinh vêåt vúái möiquan saát àöëi chiïëu, phaãn höìi
trûúâng söëng. Nhûäng kiïën thûác naây HS àaä àûúåc bûúác *  Muåc  tiïu:  +  HS  àûúåc  traãi  nghiïåm  trong  möi
àêìu laâm quen úã cêëp tiïíu hoåc trong caác mön  Tûå nhiïn trûúâng hoåc têåp cuå thïí, tûúng taác trûåc tiïëp vúái möi
- Xaä höåi  vaâ Khoa hoåc vaâ laâ nhûäng kiïën thûác rêët gêìntrûúâng  hoåc têåp; + HS quan saát, àöëi  chiïëu caác  sûå

90 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT

(Kò 1 thaáng 10/2017)
vêåt,  hiïån  tûúång,  phên  tñch,  àaánh  giaá,  töíng  húåp... 4.2.  Nhûäng  chuá  yá  khi  vêån  duång quy  trònh  töí
huy  àöång  vöën  kinh  nghiïåm  cuãa  baãn  thên  àïí  tòm chûác hoaåt àöång traãi nghiïåm trong daåy hoåc Sinh
hiïíu vïì sûå vêåt, hiïån tûúång. hoåc theo mö hònh HTTN
* Phûúng phaáp daåy hoåc: + Sûã duång caác PPDH chuã - Thiïët kïë caác hoaåt àöång daåy hoåc trong hoaåt àöång
àaåo àùåc trûng cuãa daåy hoåc Sinh hoåc nhû quan saát, traãi nghiïåm phaãi laâ möåt quaá trònh liïn tuåc, dûåa vaâo kinh
baân tay nùån böåt, thûåc haânh, thñ nghiïåm... Töí chûác chonghiïåm caá nhên cuãa HS vaâ àaãm baão qua têët caã caác
HS sûã duång caác giaác quan tòm hiïíu sûå vêåt, hiïån tûúång;giai àoaån cuãa chu trònh.
+ Sûã duång caác PPDH thaão luêån nhoám, khaão saát, àiïìu - Töí chûác caác hoaåt àöång traãi nghiïåm phaãi àaãm baão
tra... àïí HS trao àöíi cuâng phên tñch, húåp taác giaãi quyïët têët caã moåi HS àïìu tham gia vaâ sûã duång têët caã caác giaác
nhiïåm vuå àùåt ra. quan àïí tûúng taác vúái sûå vêåt, hiïån tûúång.
* Tiïën trònh: + Töí chûác cho HS trûåc tiïëp traãi nghiïåm -  Khuyïën  khñch  HS  àûa  ra  biïíu  tûúång  (kinh
trong  möi  trûúâng  hoåc  têåp.  Caác  möi  trûúâng  hoåc  têåp nghiïåm) ban àêìu duâ nhûäng hiïíu biïët àoá laâ chñnh xaác
hiïåu quaã, phuâ húåp cho daåy hoåc Sinh hoåc laâ: khu baãohay chûa  chñnh xaác (sai lêìm). Chuyïín nhûäng biïíu
töìn sinh vêåt, vûúân quöëc gia, vûúân trûúâng, àõa phûúng, tûúång chûa chñnh xaác naây cuãa HS thaânh tònh huöëng
gia  àònh, trïn  àöìng ruöång,  trong phoâng thñ  nghiïåm, coá vêën àïì, kñch thñch HS tham gia traãi nghiïåm, thûã
caác cú súã saãn xuêët...; + Tûâng caá nhên tûå tòm hiïíu, ghi nghiïåm tñch cûåc.
cheáp nhûäng nhêån xeát, àaánh giaá vïì sûå vêåt, hiïån tûúång; - Sûã  duång àa daång,  linh hoaåt caác  PPDH trong
quaá trònh töí chûác hoaåt àöång traãi nghiïåm taåo möåt chónh
+  Nhoám  trao  àöíi,  thaão  luêån  àaánh  giaá  vïì  caác  phaán
thïí hoaåt àöång toaân veån theo logic phaát triïín tû duy
àoaán àûa ra, thöëng nhêët yá kiïën, quan àiïím, lûåa choån
cuãa HS.
phaán àoaán thñch húåp; + Thu thêåp dûä liïåu chûáng minh,
4.3. Vñ duå minh hoåa
viïët baáo caáo.
Töí chûác daåy hoåc chuã àïì “ Tòm hiïíu hïå sinh thaái
- Hoaåt àöång 3: Töí chûác cho HS trao àöíi, thaão
(HST)” (Sinh hoåc 9 ) dûúái daång  mö  hònh HTTN  àïí
luêån kiïën taåo khaái niïåm trûâu tûúång
daåy hoåc caác baâi: Baâi 50: HST; Baâi 51, 52: Thûåc haânh
* Muåc tiïu: HS hònh thaânh àûúåc khaái niïåm vïì sûå
HST.
vêåt, hiïån tûúång (kiïën thûác múái). 1. Muåc tiïu cuãa chuã àïì:
* Phûúng phaáp daåy hoåc: Nhoám baáo caáo trûúác lúáp. - Nïu àûúåc khaái niïåm vïì HST.
Thaão luêån. - Phên tñch àûúåc caác thaânh phêìn chuã yïëu cuãa möåt
* Tiïën  trònh: Caác nhoám cûã àaåi diïån baáo caáo vaâ HST.
thaão luêån trûúác lúáp.   Phên tñch, àaánh giaá, àöëi chiïëu - Nïu àûúåc khaái niïåm vïì chuöîi thûác ùn, lûúái thûác
vúái taâi liïåu, 
saách giaáo khoa. GV tû vêën, chñnh xaác hoáa ùn, caác thaânh phêìn cuãa chuöîi thûác ùn, lûúái thûác ùn.
kiïën thûác - Phên biïåt àûúåc chuöîi vaâ lûúái thûác ùn.
 Ruát ra kiïën thûác baâi hoåc. - Yïu thiïn nhiïn vaâ nêng cao yá thûác baão vïå möi
- Hoaåt àöång 4: Töí chûác cho HS thûã nghiïåm trûúâng, baão vïå HST.
kiïím tra, múã röång, nêng cao tri thûác 2. Thúâi gian thûåc hiïån : 3 tiïët
* Muåc tiïu: + AÁp duång kiïën thûác àaä coá vaâo giaãi thñch 3. Thiïët bõ vaâ vêåt tû: Saách giaáo khoa Sinh hoåc 9 ,
caác hiïån tûúång thûåc tïë; + AÁp duång kiïën thûác àaä coá vaâo maáy tñnh coá kïët nöëi Internet, maáy chiïëu, kñnh luáp, giêëy,
giaãi baâi têåp, laâm thñ nghiïåm, thûåc haânh nêng cao, múãbuát chò, tuái nilon thu nhùåt mêîu, vúåt bùæt cön truâng, vúåt
röång tri thûác. bùæt töm caá, baãng nhoám, vúã thûåc haânh...
* Tiïën trònh daåy hoåc:  GV giao baâi têåp nhêån thûác. 4. Hònh thûác hoaåt àöång : Theo nhoám tûâ 5-8 HS.
HS lêåp kïë hoaåch,  huy àöång kiïën thûác,  kô nùng  vûâa 5. Tiïën trònh hoaåt àöång :
hoåc, thaão luêån nhoám... àïí hoaân thaânh nhiïåm vuå. - Hoaåt àöång 1: Xaác àõnh nhiïåm vuå nhêån thûác
Caác nhiïåm vuå nhêån thûác àïí HS aáp duång coá thïí laâ + Huy àöång kinh nghiïåm àaä coá: Caác kiïën thûác vïì
caác vêën àïì HS seä thûåc hiïån nhû: Thûåc haânh, thñ nghiïåm möi  trûúâng vaâ nhên  töë sinh thaái,  quêìn  thïí sinh vêåt,
trong  phoâng  traãi  nghiïåm;  Quan  saát  tòm  hiïíu  sûå  vêåt quêìn  xaä sinh  vêåt...  Caác  kô  nùng  quan  saát,  thu thêåp
hiïån tûúång úã ngoaâi thiïn nhiïn, cuöåc söëng; Thûåc tïë mêîu, sûã duång kñnh luáp...
cuöåc söëng, lao àöång; Laâm baâi têåp trïn lúáp; Traã lúâi caác + Böí sung kiïën thûác cú súã cêìn thiïët cho hoaåt àöång :
cêu hoãi liïn hïå thûåc tiïîn... Thöng tin tûâ saách giaáo khoa, caác nguöìn thöng tin khaác.
* Phûúng phaáp daåy hoåc: PPDH vêën àaáp tòm toâi, + Xaác àõnh nhiïåm vuå nhêån thûác : Chia lúáp thaânh
thaão  luêån  nhoám,  thûåc  haânh,  thñ  nghiïåm,  quan  saát caác nhoám, möîi nhoám 5-8 HS. GV yïu cêìu HS quan
thûåc tïë... saát thûåc àõa, tòm hiïíu möåt caánh àöìng luáa (hoùåc möåt ao

Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 91

(Kò 1 thaáng 10/2017)
 caá hoùåc möåt caánh rûâng...) gêìn trûúâng, gêìn àõa phûúng Vúái HST àöìng ruöång: Àïì xuêët biïån phaáp àïí phaát
vïì caác vêën àïì sau: Thaânh phêìn cuãa HST (thaânh phêìn triïín bïìn vûäng HST àöìng ruöång.
vö sinh, hûäu sinh),  Möëi quan hïå dinh dûúäng giûäa caác Nhû vêåy, vúái caác hoaåt àöång àûúåc töí chûác thaânh
loaâi trong HST (chuöëi thûác ùn, lûúái thûác ùn),  Taác àöång möåt  chu  trònh  nhû  trïn seä  giuáp  huy  àöång  vöën  kiïën
cuãa con ngûúâi lïn HST  (tñch cûåc, tiïu cûåc). thûác, kô nùng (kinh nghiïåm) HS àaä àûúåc hoåc vïì möi
- Hoaåt àöång 2: Traãi nghiïåm, quan saát, àöëi trûúâng, nhên töë sinh thaái, quêìn thïí, quêìn xaä... àïí hònh
chiïëu, phaãn höìi thaânh khaái niïåm múái àoá laâ nhûäng tri thûác vïì HST, caác
GV töí chûác cho HS traãi nghiïåm thûåc tïë taåi HST: HS àùåc trûng cuãa HST thöng qua viïåc HS quan saát, thu
tiïën haânh quan saát, thu thêåp mêîu, àiïìu tra, khaão saát thêåp  mêîu,  khaão  saát,  àiïìu  tra...(traãi  nghiïåm  thûåc  tïë).
thûåc tïë giaãi àaáp caác yïu cêìu àùåt ra. Cuå thïí caác nhoámCaác kiïën thûác, kô nùng naây seä giuáp HS  aáp duång àïí giaãi
seä tòm hiïíu vïì caác vêën àïì sau: àaáp caác vêën àïì trong thûåc tiïîn vaâ àïì xuêët caác biïån
+ Thaânh phêìn cuãa HST: Caác thaânh phêìn vö sinh phaáp baão vïå sûå àa daång, cên bùçng cuãa HST, àöìng
(nhên töë tûå nhiïn vaâ nhên töë do hoaåt àöång cuãa con thúâi noá cuäng laåi laâ nhûäng kinh nghiïåm, tri thûác cú súã,
ngûúâi), thaânh phêìn hûäu sinh (sinh vêåt trong tûå nhiïn cêìn thiïët (nguyïn liïåu àêìu vaâo) cho viïåc hoåc têåp caác
vaâ sinh vêåt do con ngûúâi chùn nuöi, tröìng troåt). Thaânh nöåi dung cuãa chûúng tiïëp theo vïì möi trûúâng vaâ baão
phêìn hûäu sinh göìm: thûåc vêåt trong khu vûåc thûåc haânh vïå möi trûúâng vaâ möåt chu trònh hoåc têåp múái laåi àûúåc
(thaânh phêìn loaâi, loaâi ûu thïë, loaâi àùåc trûng...) vaâ thaânhbùæt àêìu.
phêìn àöång vêåt trong khu vûåc thûåc haânh (thaânh phêìn 5. Kïët luêån
loaâi, loaâi ûu thïë, loaâi àùåc trûng...). Mö hònh HTTN cuãa D. Kolb cho thêëy, hoåc têåp laâ
+ Möëi quan hïå vïì dinh dûúäng giûäa caác loaâi trong möåt  quaá  trònh  liïn  tuåc,  trong  àoá  dûåa  trïn  nhûäng
HST:  Chuöîi thûá ùn (Veä möåt chuöîi thûác ùn àún giaãn, kinh nghiïåm àaä coá vaâ trong sûå tûúng taác  vúái möi
àùåc trûng cuãa HST), Lûúái thûác ùn (Veä möåt chuöîi thûáctrûúâng,  ngûúâi  hoåc  tûå hònh  thaânh tri  thûác cho  baãn
ùn àún giaãn, àùåc trûng cuãa HST). thên, kiïën thûác àûúåc kiïën taåo thöng qua sûå chuyïín
+ Taác àöång cuãa con ngûúâi lïn HST: Taác àöång tñch àöíi  kinh  nghiïåm.  Vò  vêåy,  daåy  hoåc  theo  mö  hònh
cûåc: Chùèng haån viïåc tröìng thïm cêy vaâo nhûäng núi HTTN àoâi hoãi GV phaãi töí chûác caác hoaåt àöång traãi
rûâng vûâa bõ chùåt phaá, coá àöåi kiïím lêm baão vïå rûâng (úã nghiïåm sao cho möîi HS thûåc sûå àûúåc traãi nghiïåm
HST rûâng); Sûã duång phên hûäu cú, phên chuöìng hoai trong  möi  trûúâng  thûåc  tïë,  huy  àöång  töëi  àa  kinh
muåc boán cho luáa (HST àöìng ruöång)... ; Taác àöång tiïu nghiïåm caá nhên trong sûå tûúng taác vúái sûå vêåt, hiïån
cûåc: Chùèng haån viïåc sûã duång thuöëc trûâ sêu (úã HSTtûúång àïí tûå kiïën taåo nïn tri thûác cho baãn thên. Caác
àöìng ruöång), àöí raác thaãi xuöëng ao, höì (HST ao höì)... tri thûác àoá phaãi àûúåc HS vêån duång möåt caách saáng
GV töí chûác cho HS thaão luêån nhoám, hoaân thaânh taåo trong caác tònh huöëng khaác nhau àïí HS tûå mònh
caác vêën àïì àùåt ra, viïët baáo caáo. kiïím  nghiïåm,  cuãng  cöë,  múã  röång,  nêng  cao  hún
- Hoaåt àöång 3: Hònh thaânh khaái niïåm vöën kinh nghiïåm cuãa baãn thên.
+ Caác nhoám baáo caáo kïët quaã trûúác lúáp.
+ Thaão luêån caã lúáp. Taâi liïåu tham khaão
[1]  Nguyïîn  Vùn  Haånh  -  Lï  Thõ  Thu  Thuãy  (2015).
+ Phên tñch, töíng húåp, khaái quaát.
Lñ  thuyïët  hoåc têåp  dûåa vaâo  traãi  nghiïåm: Lñ  luêån  vaâ
+ Àöëi chiïëu vúái saách giaáo khoa, taâi liïåu tham khaão.
thûåc tiïîn
. Taåp chñ Giaáo duåc vaâ Xaä höåi, söë 53.
+ Tû vêën, chñnh xaác hoáa kiïën thûác cuãa GV.
[2] Dewey J. (2012). Kinh nghiïåm vaâ giaáo duåc  (Phaåm
 Ruát ra kiïën thûác baâi hoåc.
Anh Tuêën dõch). NXB Treã TP. Höì Chñ Minh.
- Hoaåt àöång 4: Töí chûác cho HS thûã nghiïåm [3]  Kolb  D.A.  (1984).  Experiantial  learning:
kiïím tra, cuãng cöë, múã röång, nêng cao tri thûác experience as the source of learning and development .
- AÁp duång kiïën thûác àaä coá vaâo giaãi thñch caác hiïån Englewood Cliffs, N.J: Prentice-Hall.
tûúång thûåc tïë: Chùèng haån, vúái HST àöìng ruöång, yïu [4] Lï Vùn Höìng - Lï Ngoåc Lan - Nguyïîn Vùn Thaâng
cêìu HS giaãi thñch: Taåi sao möåt ruöång luáa  boán hoaân(2008). Têm lñ hoåc lûáa tuöíi vaâ têm lñ hoåc sû phaåm .
toaân phên hoáa hoåc sinh trûúãng phaát triïín khöng töët, NXB Thïë giúái.
nùng suêët khöng cao bùçng ruöång luáa àûúåc boán cên [5] Böå GD-ÀT (2017). Sinh hoåc  9. NXB Giaáo duåc
àöëi caã thaânh phêìn phên hûäu cú vaâ phên hoáa hoåc? Viïåt Nam.
- AÁp duång kiïën thûác àaä coá àïí nêng cao, múã röång[6] Nguyïîn Thõ Hûúng (2012). Tûâ lñ thuyïët kiïën taåo
vöën hiïíu  biïët: Chùèng  haån, vúái HST rûâng:  Taác  duång àïën mö hònh hoåc  têåp  traãi nghiïåm  vaâ khaã nùng ûáng
cuãa rûâng trong viïåc àiïìu hoâa khñ hêåu vaâ baão vïå nguöìnduång trong daåy hoåc mön giaáo duåc hoåc . Taåp chñ Giaáo
nûúác ngêìm? duåc, söë 291, tr 27-29.

92 Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT

(Kò 1 thaáng 10/2017)