Professional Documents
Culture Documents
Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN CHUKAI
ALAMAT : JALAN PENGHIBURAN
: 24000 KEMAMAN TERENGGANU
BULAN PENTAKSIRAN 31 DISEMBER 2020
NAMA GURU : PUAN ROSINA BINTI RANI NAMA GURU BESAR : HAJI AZHAR BIN HAMAD
KELAS: 6 BIJAKSANA
MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 AHMAD ZULPHADLI BIN MOHD YUSAIMI 080903-10-1535 LELAKI 5 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
2 AIDIL FARISH AIMAN BIN ABDUL GHANI 081006-11-0161 LELAKI 6 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 4 5
3 ALLYA BATRISYA BINTI ARIF 081218-11-0534 PEREMPUAN 6 5 5 5 5 6 6 5 5 5 5 5 5
4 ALYA FARHANA BINTI FASARIZAL 081120-01-0228 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 6 5 5 5 5 5 5 6
5 CHE NUR ELLYSSA SHAHIEDDA BINTI CHE RADZUAN 080304-06-0700 PEREMPUAN 5 4 5 4 5 6 5 5 5 5 5 5 6
6 DAMIEA AINNUR FAZRIENNA BINTI MOHD FADLY SHAH 080625-11-0318 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
7 DANIA ELLISYA QAISARA BINTI ABDULLAH 080712-11-0498 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 6
8 MOHAMAD KHABIR KHAIRUL ZAMAN BIN WAHYUNI 080909-11-0221 LELAKI 6 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
9 MUHAMAD ADAM ASHFAQ BIN CHE ISMAIL 080910-11-0181 LELAKI 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 4 5
10 MUHAMMAD ADAM MUKHREEZ BIN MOHD IRMAN 081119-11-0731 LELAKI 5 4 5 4 5 6 6 5 5 5 5 5 6
11 MUHAMMAD ALI IMRON BIN MOHD HAFIZ 070604-02-1173 LELAKI 5 4 5 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
12 MUHAMMAD AMIROL BIN ABDULLAH 080204-11-0379 LELAKI 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
13 MUHAMMAD AMSYAR HAZIQ BIN MUHAMMAD 081005-06-0393 LELAKI 5 4 4 5 5 6 6 5 5 5 5 5 5
14 MUHAMMAD FARISH PUTRA BIN FAZLIWADI 080211-11-0289 LELAKI 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
15 MUHAMMAD HAIKAL HAKIMI BIN MOHD NOORHISYAM 080219-11-0021 LELAKI 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
16 MUHAMMAD HARITH HAIMAN BIN MOHD HAMDAN 081116-11-0461 LELAKI 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 4 5
17 NIK NUR ALYA QISTINA BINTI NIK MOHAMAD ASRI 080402-11-0206 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
18 NUR ALEYA BAZRISYA BINTI ZAEDI RIZDUAN 080522-11-0470 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
19 NUR AMIRAH BINTI MOHD AZAM 080410-11-0206 PEREMPUAN 6 4 5 5 5 6 6 5 5 5 5 6 5
20 NUR BATRISYIA BINTI KHAIRUL HISHAM 080120-11-0048 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 5 5
21 NUR BATRISYIA QAIRINA BINTI ZURAIMI 080120-11-0080 PEREMPUAN 6 4 4 5 5 6 5 5 5 5 5 6 5
22 NUR INNAS IRDINI BINTI ABDULLAH 080618-11-0790 PEREMPUAN 6 4 4 5 5 6 5 5 5 5 5 6 5
23 NURUL AINUN NAZIRAH BINTI ARAMAN 080325-11-0308 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 5 5 6 5 5 5 5
24 NURUL SYAIDATUL ALEESYA BINTI SHAHRUL NIZAM 080708-11-0268 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5
25 PUTERI INTAN NADIRA BINTI MOHD AFIAT 080405-11-0156 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 5 5
26 PUTRI NORFIASARI BINTI ZULKURNAIN 080622-14-0124 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 5 5
27 PUTRI NUR HAWA BINTI ZULKIFLI 081204-11-0074 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
28 PUTRI TANIA TASNEEM BINTI MD AZIZI 080113-11-0330 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
29 SARAH FARISHA BINTI MOHD PIAH 080725-11-0374 PEREMPUAN 6 4 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5
30 SITI AISYAH BINTI MOHD HAFIZ 081019-11-0304 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
31 SITI DELISYA RAFHANAH BINTI MOHD RIDHUAN 081224-06-0684 PEREMPUAN 5 4 4 5 5 6 5 5 5 5 5 4 5
32 SITI NURBADRIAH BINTI RAMLI 080221-11-0266 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
33 TUN NURFARAH SYAQIRA BINTI TUN HEIKAL FARISH 081014-11-0356 PEREMPUAN 5 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 5 5
34 WAN MUHAMAD DANISH BIN WAN FADZILA ANUAR 080207-11-0593 LELAKI 6 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 4 5
35 WAN NOR ADIB KHAIDIR BIN WAN ADNAN 080809-11-0275 LELAKI 6 4 4 4 5 6 6 5 5 5 5 4 5
36 WAN NUR ADAWIYAH BINTI WAN AMINUDDIN 080103-06-0536 PEREMPUAN 6 4 4 4 5 6 5 5 5 5 5 5 5
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN CHUKAI
ALAMAT : JALAN PENGHIBURAN
: 24000 KEMAMAN TERENGGANU
BULAN PENTAKSIRAN 31 DISEMBER 2020
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir
1 BAHASA MELAYU 6
yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
0 shows good command of the language. She has the ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
2 BAHASA INGGERIS 4
0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang bersifat kompleks.
0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada
3 SAINS 4
suatu situasi dengan cara yang bersistematik
0 boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
4 MATEMATIK 4
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 SEJARAH 5 0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
0 mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk
REKA BENTUK
6 6 mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan
TEKNOLOGI
menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
TEKNOLOGI
0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik
7 MAKLUMAT 5
serta tekal dan bersikap positif dalam TMK.
KOMUNIKASI
0 melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta
8 PENDIDIKAN MUZIK 5
tekal dan bersikap positif.
PENDIDIKAN SENI
9 5 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.
VISUAL
PENDIDIKAN 0 berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
10 5
KESIHATAN keselamatan diri.
0 boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan
11 PENDIDIKAN JASMANI 5 keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
تع ّر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومتطوعا.
12 BAHASA ARAB 5 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela
dan menepati situasi
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
0 berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam
13 PENDIDIKAN ISLAM 5
kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.
14
15
16
ULASAN GURU
Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.
…………………………………………………………………………………
( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah
Tarikh: ...........................................................
6 BIJAKSANA
25 40
35
20 35
20
30
16
15 25
20
10 15
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 30 6 0 BIL. MURID 0 0 0 27 9 0
35 30
27
30
30 25
25
20
20
15
15
10 9
10
6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
40 40
36 36
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
20 19 40
36
17 35
15 30
25
10 20
15
5 10
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
40 40
35 36
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
40 25
36
35 21
20
30
25 15
20 12
15 10
10
5 3
5
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 32 4 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
35 32 5
30
25
20
15
10
5 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
1 BAHASA MELAYU kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 shows good command of the language. She has the ability to 0 shows very good command of the language. She has the ability to use
0 shows very limited command of the language and 0 shows limited command of the language and requires a lot of 0 shows satisfactory command of the language. She has the use language fairly independently but requires guidance for language almost independently.She is able to perform challenging and
requires a lot of guidance to perform basic language ability to use language adequately but requires guidance for 0 shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex language
tasks. guidance to perform basic language tasks. some challenging language tasks. more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. tasks.
2 BAHASA INGGERIS 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan 0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing 0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. yang asas. yang mencabar. memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
yang bersifat kompleks. dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
3 BAHASA MELAYU (SJK) terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 shows good command of the language. She has the ability to 0 shows very good command of the language. She has the ability to use
0 shows very limited command of the language and 0 shows limited command of the language and requires a lot of 0 shows satisfactory command of the language. She has the use language fairly independently but requires guidance for language almost independently.She is able to perform challenging and
requires a lot of guidance to perform basic language ability to use language adequately but requires guidance for 0 shows excellent command of the language. She has the ability to use language almost independently. She is able to perform challenging and complex language
tasks. guidance to perform basic language tasks. some challenging language tasks. more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance. tasks.
4 BAHASA INGGERIS (SJK) 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan 0 mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai
0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa 0 menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan tetapi mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing 0 menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. yang asas. yang mencabar. memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
yang bersifat kompleks. dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
0 根据国小华语课程标准,学生的语文能力一般,学习表
0 根据国小华语课程标准,学生语文学习表现处在最基础 0 根据国小华语课程标准,学生的语文能力比一般为佳,学习表现良
0 根据国小华语课程标准,学生语文能力尚未达标 现尚令人满意。
0 根据国小华语课程标准,学生语文能力有限,学习表现必须 的阶段。 好。
,学习表现处于初学者的阶段。 学生初步掌握听说读写的能力,能用简单的语言应付实际
改进,才能达到学习标准的要求。 学生能够以简短的话语进行口语交际,应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力,能根据实际需要初步应用语文。 0 根据国小华语课程标准,学生的语文能力优良,表现稳定,可以成为其他同学的学习对象。
学生听说读写的能力薄弱,不能应付实际需要。 需要。
学生约略掌握口语交际能力,但尚不足以应付实际需要。 力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料,具备较好的语言能力,能与人沟通 学生掌握听说读写的能力,能根据实际需要应用语文。
学生语言材料积累贫乏,还难以表情达意、与人沟 学生积累了日常生活的语言材料,具备简单的语言表达能
5 BAHASA CINA (SK) 学生积累了一些语言材料,但仍难以进行有效的沟通,表达 学生积累了日常生活基本的语言材料,具备简单的语言表 ,尝试表达自己的看法,并有自主学习的意识。 学生积累了日常生活的语言材料,具备良好的语言能力,能与人沟通,表达自己的看法,对学习语文有兴趣。
通。 力,能与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
时往往词不达意。 达能力,尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa.
0 根据小学华文课程标准,学生的语文能力中规中矩,学 0 根据小学华文课程标准,学生掌握了较扎实的语文能力,学习表现
0 根据小学华文课程标准,学生语文能力尚未达标 0 根据小学华文课程标准,学生掌握了基本的语文能力, 习表现令人满意。 良好。
0 根据小学华文课程标准,学生语文能力有限,学习表现必须 学生掌握听说读写的能力,并能有效地应付实际需要。 学生能于大部分情境中,根据实际需要应用语文。
,学习表现处于初学者的阶段。 学习表现处在最基础的阶段。 0 根据小学华文课程标准,学生稳定地表现出扎实的语文能力,学习表现优良,可以成为其他同学的学习对象。
改进,才能达到学习标准的要求。 学生积累了常用的语言材料,具备一定程度语言表达和组 学生语言材料积累充足,具备良好的逻辑思维和语言表达能力,能有
学生听说读写的能力薄弱,不能应付实际需要。 学生掌握基本的听说读写能力,能初步应付实际需要。 学生能在不同的情境中,根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生初步掌握听说读写的能力,但尚不足以应付实际需要。 织能力,能应用语言来表情达意、与人沟通,并初步有学 效地应用语言来表情达意、与人沟通,态度自然,并对学习语文有兴
学生语言材料积累贫乏,难以表情达意和与人沟通 学生积累了基本常用的语言材料,具备简单的语言表达能 学生语言材料积累丰富,逻辑思维和语言表达能力程度较高,能自如地应用语言来表情达意、与人沟通,态度自然,且热爱语文,具备良好的语文学
6 BAHASA CINA 学生积累了一些语言材料,但仍难以表情达意、与人沟通, 习语文的兴趣。 趣。
。 力,能与人沟通,并有自主学习的意识。 习习惯。
表达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa.. bahasa.
0 Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti 0 Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
0 Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah
0 Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena 0 Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
kemahiran asas atau memberi respons tehadap kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
minimum dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa.
0 killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder 0 kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau secare
0 buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek cenempet
0 kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet 0 kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan tahap sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan tahap 0 berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
11 BAHASA SEMAI asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara
memberi respons tehadap perkara yang asas. memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
dalam kemahiran bahasa. minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا
ّ
تعر ف التلميذ على المهارات اللغوية األساسية واستعداده لتطبيقها
ّ تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا
ّ
تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية الساسية مع كونه واعيا.
ّ تعرف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا.
ّ ومناسبا بالمواقف.
0. مع إرشاد المعلمmengetahui kemahiran asas bahasa بالمواقف ومتطوعا. تعر ف التلميذ وقدرته على التطبيق بالمهارات اللغوية األساسية مع كونه ثابتا ومناسبا بالمواقف ومثاليا.
ّ
12 BAHASA ARAB 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan
Arab dan memerlukan bimbingan untuk 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan 0 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi
0 boleh:
0 boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. 0 boleh: 0 boleh: 0 boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian. dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah. 0 boleh:
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan. menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. masalah rutin yang kompleks. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran.
dalam matematik dengan bimbingan.
0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
14 SAINS 0 mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. 0 memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat 0 mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru secara kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan
dengan cara yang bersistematik tekal, bersistematik dan bersikap positif
0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang cemerlang
dan teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. dalam penghasilan karya yang sederhana dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik.
18 SEJARAH 0 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah 0 memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai 0 menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan 0 menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun 0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. 0 melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
0 mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam
0 tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi 0 memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, teknologo 0 melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang 0 mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI pertanian dan sains rumahtangga pertanian,dan sains rumah tangga telah dipelajari yang telah dipelajari prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi
contoh yang tekal.
0 berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial 0 berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN 0 mengetahui kepentingan dan boleh mengurus 0 memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri, 0 berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam 0 berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
diri. kesihatan dan keselamatan diri.
22 PENDIDIKAN MORAL 0 mengetahui nilai yang dipelajari. 0 memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. 0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi 0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai situasi. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
dengan bimbingan.
25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
29 PENGURUSAN TINGKAH 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad
PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
32 PENDIDIKAN MUZIK (P. 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad
35 PENDIDIKAN JASMANI & 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad
PEND SAINS SOSIAL & A 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad
38 KEMAHIRAN HIDUP 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan
dan latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 show very limited command of the language and 0 show satisfactory command of the language. They have the 0 show good command of the language. They have the ability 0 show very good command of the language. They have the ability to use
0 show limited command of the language and require guidance to 0 show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They are able to perform challenging and complex language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language perform basic language tasks. ability to use language adequately but require guidance for to use language fairly independently but require guidance for language almost independently. They are able to perform challenging and tasks.
tasks. some challenging language tasks. more complex language tasks. complex language tasks with minimal guidance.
46 PENDIDIKAN JASMANI 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad
Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah
Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Ya
Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.
Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.