‫‪STAT – 110‬‬

‫يهخص إدصبء ‪110‬‬

‫نطالة انسُخ انزذضٍزٌخ – كهٍخ انعهٕو‬

‫‪CH. 2‬‬
‫شزح يجسط ثبنهغزٍٍ انعزثٍخ ٔاإلَجهٍشٌخ‬
‫(أيثهخ يزُٕعخ ٔأسئهخ اخزجبراد سبثقخ)‬

‫إعـــــداد‬
‫أستاذ‪ /‬قاسم مضوي‬

‫جٕال ‪0502180703‬‬

‫‪NEW‬‬
‫‪1432-1433‬‬
‫‪CHAPTER 2: FREQUENCY DISTRIBUTION AND GRAPHS:‬‬
‫انفصم انثبًَ‪ :‬انزٕسٌعبد انزكزارٌخ ٔانزسٕو انجٍبٍَخ‬

‫ٌُقسى انجبة انثبًَ إنى جشئًٌٍ‪:‬‬

‫‪1) Types of frequency distributions:‬‬ ‫إَٔاع انزٕسٌعبد انزكزارٌخ‬

‫انزسٕو انجٍبٍَخ ‪2) Graphs‬‬

‫‪:‬إَٔاع انزٕسٌعبد انزكزارٌخ ‪1-Types of frequency distributions‬‬

‫رُقسى انزٕص‪ٚ‬عبد انزكشاس‪ٚ‬خ إنٗ ثالثخ أقسبو‪:‬‬

‫‪1- Categorical frequency distribution:‬‬ ‫انزٕسٌع انزكزاري انزصٍُفً‬

‫ْٔزا ‪ٚ‬سزخذو ف‪ ٙ‬دبنخ انج‪ٛ‬بَبد انٕصف‪ٛ‬خ (االسً‪ٛ‬خ أٔ انزشر‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ)‪.‬‬

‫يثـــــــــــــبل (‪:)1-2‬‬

‫انزكشاس‪frequency‬‬ ‫‪ Gender‬انجُس‬
‫‪20‬‬ ‫‪ Male‬ركٕس‬
‫‪30‬‬ ‫‪ Female‬إَبس‬
‫‪50‬‬ ‫‪ Total‬انًجًٕع‬

‫انجذٔل انسبثق ‪ٚ‬سًٗ رٕص‪ٚ‬ع ركشاس٘ رصُ‪ٛ‬ف‪categorical frequency distribution ٙ‬‬

‫يثـــــــــــــبل (‪:)2-2‬‬
‫جذٔل ‪ٕٚ‬ضخ فص‪ٛ‬هخ انذو ‪ 50‬طبنت‪:‬‬
‫انًجًٕع‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫انفص‪ٛ‬هخ‬
‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫انزكشاس‬

‫أ٘ جذٔل ركٌٕ ف‪ ّٛ‬انفئبد ‪ classes‬عجبسح عٍ أسًبء (انجُس‪ٛ‬خ ‪ ،‬انُٕع ‪ ،‬فص‪ٛ‬هخ انذو) ‪ٚ‬سًٗ‬
‫رٕص‪ٚ‬ع ركشاس٘ رصُ‪ٛ‬ف‪.ٙ‬‬

‫يٍ ُْب ‪ًٚ‬كٍ طشح عذح أسئهخ يثم‪:‬‬

‫َسجخ انطالة يٍ انفصه‪ٛ‬خ ‪:A‬‬
‫انُسجخ انًئٕ‪ٚ‬خ = (انزكشاس ‪ /‬انًجًٕع )× ‪%20 =100×50/10 = 100‬‬

‫َسجخ انطالة يٍ انفصه‪ٛ‬خ ‪:B‬‬

‫انُسجخ انًئٕ‪ٚ‬خ = (انزكشاس ‪ /‬انًجًٕع )× ‪%30 =100×50/15 = 100‬‬

‫‪1‬‬
‫األستاذ‪ /‬قاسم مضوي– جوال ‪0502180703‬‬
‫انزٕسٌع انزكزاري غٍز انًجٕة‪2-Ungrouped frequency distribution :‬‬

‫ٔ‪ٚ‬سزخذو ف‪ ٙ‬دبنخ انج‪ٛ‬بَبد انكً‪ٛ‬خ انًُفصهخ (‪ )discrete‬يثم (عذد انطالة ‪ ،‬عذد األقالو)‪.‬‬

‫يثـــــــــــــبل (‪:)3-2‬‬
‫‪ٕٚ‬ضخ عذد انك‪ٛ‬هٕيزشاد انز‪ٚ ٙ‬قطعٓب يجًٕعخ يٍ انطالة نهٕصٕل إنٗ انجبيعخ‪.‬‬

‫انزكشاس‬ ‫‪ Number of students‬عذد انطالة‬

‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪ Total‬انًجًٕع‬

‫‪ٚ‬سزخذو انزٕص‪ٚ‬ع انزكشاس٘ غ‪ٛ‬ش انًجٕة عُذيب ركٌٕ انج‪ٛ‬بَبد كً‪ٛ‬خ يُفصهخ‪.‬‬

‫انزٕص‪ٚ‬ع انزكشاس٘ انًجٕة ‪3- Grouped frequency distribution :‬‬

‫‪ٚ‬سزخذو ف‪ ٙ‬دبنخ انج‪ٛ‬بَبد انكً‪ٛ‬خ انًزصهخ (‪ )continuous‬ثششط أٌ ‪ٚ‬كٌٕ انًذٖ كج‪ٛ‬شا‪.‬‬

‫يثـــــــــــــبل (‪:)4-2‬‬
‫‪ٕٚ‬ضخ فئبد انعًش نًجًٕعخ يٍ انعًبل ثأدذ انًصبَع‬

‫‪ Frequency‬انزكشاس‬ ‫‪ )Ages( Class limit‬فئبد انعًش‬

‫‪3‬‬ ‫‪24-20‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪28-24‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪32-28‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪36-32‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪40-36‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪ Total‬انًجًٕع‬

‫‪2‬‬
‫األستاذ‪ /‬قاسم مضوي– جوال ‪0502180703‬‬
 ‫يصطهذبد يًٓخ جدا‪:‬‬
‫‪ Class width‬طٕل انفئخ‪.‬‬
‫‪ٚ‬سبٔ٘ انذذ األدَٗ نهفئخ األٔنٗ – انذذ األدَٗ نهفئخ انثبَ‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫يٍ ْزا انجذٔل يثبل (‪ )4-2‬أعالِ ‪ًٚ‬كُُب اسزخشاج طٕل انفئخ ‪class width‬‬
‫ٔ‪ٚ‬سبٔ٘ ‪24=20-24‬‬
‫‪ 20‬رسًٗ انذذ األدَٗ ‪lower class‬‬
‫‪ 24‬رسًٗ انذذ األعهٗ ‪upper class‬‬
‫أٌضب‪:‬‬
‫(‪ )24-20‬رسًٗ انفئخ األٔنٗ ‪first class‬‬
‫(‪ )28-24‬رسًٗ انفئخ انثبَ‪ٛ‬خ ‪second class‬‬
‫(‪ )32-28‬رسًٗ انفئخ انثبنثخ ‪third class‬‬

‫‪ Midpoint‬يشكض انفئخ‪:‬‬
‫‪ٚ‬سبٔ٘ (انذذ األدَٗ ‪ +‬انذذ األعهٗ ) ÷ ‪2‬‬

‫يٍ انًثبل (‪:)4-2‬‬

‫يشكض انفئخ األٔنٗ ‪ٚ‬سبٔ٘ (‪22 = 2 ÷ )24+20‬‬
‫يشكض انفئخ انثبَ‪ٛ‬خ ‪ٚ‬سبٔ٘ (‪ْٔ 26 = 2 ÷ )28+24‬كزا ‪...‬‬

‫‪ Class boundaries‬انذذٔد انذق‪ٛ‬ق‪ٛ‬خ‪:‬‬

‫ف‪ ٙ‬انذذٔد انذق‪ٛ‬ق‪ٛ‬خ َطشح ‪ 0.5‬يٍ انذذ األدَٗ نهفئخ َٔض‪ٛ‬ف َفس ‪ 0.5‬نهذذ األعهٗ‪.‬‬

‫يٍ انًثبل (‪ :)4-2‬أٔجذ ‪24-20 class boundaries‬‬

‫‪19.5‬‬
‫‪24.5‬‬
‫إرٌ انذذٔد انذق‪ٛ‬ق‪ٛ‬خ ْ‪)24.5-19.5( ٙ‬‬

‫يثـــــــــــــــــبل (‪:)5-2‬‬
‫أٔجذ ‪25.8-20.7 class boundaries‬‬
‫ف‪ْ ٙ‬زِ انذبنخ نٕ األسقبو انًعطبح ف‪ٓٛ‬ب كسٕس عشش‪ٚ‬خ فإَُب َطشح َٔض‪ٛ‬ف ‪0.05‬‬
‫ٔرصجخ انذذٔد انذق‪ٛ‬ق‪ٛ‬خ ْ‪:ٙ‬‬
‫‪25.85 – 20.65‬‬
‫الدظ أٌ ‪ 20.70‬أصجذذ ‪ 25.80ٔ 20.65‬أصجذذ ‪25.85‬‬

‫يثــــــــــــــبل (‪:)6-2‬‬
‫أٔجذ ‪26.17- 20.14 class boundaries‬‬
‫ف‪ْ ٙ‬زِ انذبنخ فإَُب َطشح َٔض‪ٛ‬ف ‪ 0.005‬كًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫‪ 20.140‬رصجخ ‪20.135‬‬
‫‪ 26.170‬رصجخ ‪26.175‬‬

‫‪3‬‬
‫األستاذ‪ /‬قاسم مضوي– جوال ‪0502180703‬‬
 ‫انجشء انثبًَ‪:‬‬
‫‪ Graphs‬انزسٕو انجٍبٍَخ‪:‬‬

‫ْٔ‪ 6 ٙ‬سسٕو ث‪ٛ‬بَ‪ٛ‬خ رفبص‪ٛ‬هٓب كًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬

‫‪ -1‬انًدرج انزكزاري ‪:Histogram‬‬

‫ٔ‪ٚ‬سزخذو يع انج‪ٛ‬بَبد انكً‪ٛ‬خ ‪ٔ quantitative data‬ف‪ ٙ‬انج‪ٛ‬بَبد انكً‪ٛ‬خ ‪ٚ‬سزخذو يع انًزغ‪ٛ‬شاد‬

‫انًزصهخ ‪ continuous variables‬يثم انعًش ٔانطٕل ٔانٕصٌ أ٘ انًزغ‪ٛ‬شاد انز‪ ٙ‬رقجم أٌ‬
‫ركٌٕ ثٓب كسٕس (انعًش يثال ‪ًٚ‬كٍ أٌ ‪ٚ‬كٌٕ ‪ 10‬سُٕاد َٔصف ٔكزنك انطٕل ٔانٕصٌ كزنك‬
‫‪ًٚ‬كٍ أٌ ‪ٚ‬كٌٕ ‪ 60.7‬ك‪ٛ‬هٕ)‪.‬‬
‫‪ continuous‬أٔ‬ ‫سؤال‪ :‬انًدرج انزكزاري ٌسزخدو يع أي ثٍبَبد ‪ٌٔ ،‬عطٍك خٍبراد يٍ ضًُٓب‬ ‫[‬
‫‪]quantitative‬‬
‫ٔشكم انًذسج انزكشاس٘ ‪ٚ‬كٌٕ كبنزبن‪:ٙ‬‬
‫‪frequencies‬‬

‫‪Class boundaries‬‬

‫َٔالدظ أَّ يكٌٕ يٍ يذٕس‪ ٍٚ‬س‪ٔ ُٙٛ‬صبد٘ ‪y-axisٔ x-axis‬‬

‫‪ x-axis‬رًثم انذذٔد انذق‪ٛ‬ق‪ٛ‬خ ٔعهٗ ‪ y-axis‬رًثم انزكشاساد ‪frequencies‬‬

‫‪4‬‬
‫األستاذ‪ /‬قاسم مضوي– جوال ‪0502180703‬‬
 :frequency polygon ‫ انًضهع انزكزاري‬-2
)continuous( ‫ انًزصهخ‬quantitative variables ‫خ‬ًٛ‫بَبد انك‬ٛ‫سزخذو يع انج‬ٚ
midpoint ‫ َجذ يشاكض انفئبد‬x-axis ُٙٛ‫عهٗ انًذٕس انس‬
frequencies ‫ َجذ انزكشاساد‬y-axis ٘‫ٔعهٗ انًذٕس انصبد‬
frequencies

midpoint

: Cumulative Frequency graph )‫ انًُذُى انزكزاري انززاكًً (انصبعد‬-3

frequencies

classes
This graph represent the sum of frequencies.

‫ًثم يجًٕع انزكشاساد ٔشكهّ صبعذ ألعهٗ أٔ انعكس‬ٚ

5
0502180703 ‫ قاسم مضوي– جوال‬/‫األستاذ‬
 ‫‪ -4‬انشكم اندائزي ‪Pie Chart‬‬

‫ٌعزجز يٍ انزسٕو انجٍبٍَخ انٓبيخ ٌٔسزخدو يع انجٍبَبد انُٕعٍخ (‪)qualitative data‬‬

‫‪ Nominal - ordinal‬اسًٍخ أٔ رزرٍجٍخ‪.‬‬

‫رعزٌفّ ‪ :‬شكم ثٍبًَ ٌٕضخ عالقخ األجشاء ثبنكم‪.‬‬

‫‪Is a graph that uses part (proportion) of the data to show the relationship‬‬
‫‪with respect to the whole data.‬‬

‫‪Egyptian‬‬ ‫‪40%‬‬
‫‪Sudani‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪Saudi‬‬

‫‪10%‬‬

‫ٔيُّ ًٌكٍ اسزخزاج اندرجخ ‪ٔ degree‬رسبٔي = (انزكزار ‪ /‬انًجًٕع)*‪360‬‬

‫يٍ انزسى انسبثق فئٌ اندرجخ ‪ degree‬نهًصزٌٍٍ ٌسبٔي = (‪360*)100/50‬‬

‫‪ْ Degree‬ذِ يًٓخ جدا جدا‪.‬‬

‫أسزبر‪ /‬قبسى يضٕ٘‬

‫جٕال ‪0502180703‬‬

‫‪6‬‬
‫األستاذ‪ /‬قاسم مضوي– جوال ‪0502180703‬‬
 Pareto Chart ٕ‫ شكم ثبرٌز‬-5

‫ ٔأْى يب فٍّ ْٕ رزرٍت‬qualitative data ‫ٌسزخدو كذنك يع انجٍبَبد انُٕعٍخ‬

:ً‫انزكزاراد يٍ أعهى ألسفم كًب فً انشكم انزبن‬

Properties: ّ‫خصبئص‬
1. on x-axis represent classes.
2. on y-axis represent frequencies.
3. frequencies arranged from highest to lowest.
4. its used to represent categorical data.
5. it’s a bar chart.

frequencies
Math.

science

History

geography

classes

TIME SERIES GRAPH ‫ انسالسم انشيٍُخ‬-6

In this graph we represent data collected over a period of time.

‫فً ْذا انًُذُى رًثم انجٍبَبد انزً جًعذ خالل فززح سيٍُخ يعٍُخ‬
Example:
Years 1421 1422 1423 1424 1425

Production in million 20 40 50 10 30

Properties: ّ‫خصبئص‬
1-on x-axis we represent time (years). ‫ رًثم انسُٕاد‬ُٙٛ‫عهٗ انًذٕس انس‬

2- on y-axis we represent frequencies (production). ‫ٔعهٗ انًذٕس انصبد٘ رًثم انزكشاساد‬

)‫(انًُزجبد‬

7
0502180703 ‫ قاسم مضوي– جوال‬/‫األستاذ‬
 ًَ‫أسئهخ اخزجبراد سبثقخ عهى انفصم انثب‬
The following table represents the favorite car make for a group of students*:

Classes Frequency
Toyota 10
Nissan 11
Chevrolet 9
GMC 13
Honda 14

The cumulative frequency for the third class is:

a) 30 b) 48 c) 13 d) 43

The sample size is:

a) 5 b) 60 c) 57 d) 18

The percentage of the students who likes Chevrolet is:

a) 19.23% b) 83.33% c) 25% d) 15.79%

If the pie graph is used to represent the data, the degree for the Honda brand would
be:
a) 55.38 b) 15.38 c) 0.15 d) 88.42

The most appropriate measure of central tendency for this data is the:
a) mean b) mode c) midrange d) range

* Reference: First exam – first term 1432-1433H - Form D – KAU

The following table shows the distribution of the blood type for 32 students:

Classes A B O AB
frequency 5 10 8 9

The mode value is

A) 10 B) B C) AB D) cannot be calculated

The mean value is

A) 8 B) 2 C) B D) cannot be calculated

The data can be best represented graphically by………….

A) frequency polygon B) time series graph C) histogram D) pie graph

8
0502180703 ‫ قاسم مضوي– جوال‬/‫األستاذ‬
* Use the following to answer questions 11-16:

The following frequency distribution represents the amount of Magnesium in mg/1

for a sample of 42 bottled drinks:

Class limits Frequency

4.2 – 8.3 4
8.4 - 12.5 6
12.6 - 16.7 3
16.8 – 20.9 7
21.0 – 25.1 15
25.2 – 29.3 7
Total 42

11. The cumulative frequency for the third class is ………

a) 9 b) 13 c) 3 d) 10

12. The lower class boundary for the fourth class is …….
a) 16.3 b) 17.3 c) 16.75 d) 16.85

13. The percentage of bottled drinks in the second class is …………

a) 0.06% b) 2.52% c) 0.14% d) 14.29%

14. The class width is ………..

a) 4.1 b) 15.1 c) 21 d) 4.2

15. The cumulative relative frequency for the second class is ….

a) 0.10 b) 0.24 c) 0.14 d) 0.13

16. The data can be best represented graphically by………….

a) frequency polygon b) time series graph c) histogram d) bar chart

* Reference: First exam – first term 1432-1433H - Form D – KAU

9
0502180703 ‫ قاسم مضوي– جوال‬/‫األستاذ‬
* Use the following to answer questions 13-17:
the number of patients in the waiting rooms within a hospital at a specific time are
given by the following frequency distribution.

Numbers of patients 1 2 3 4 5 Total

Frequency 3 5 11 ? 4 30

Answer the following five questions.

13. The sample size is ........

a) 15 b) 30 c) 5 d) 32

14. The percentage of the number of waiting rooms that have 3 patients is …
a) 12.50% b) 34.37% c) 36.67% d) 13.33%

15. The lower class boundary fro the second class is …..
a) 2.5 b) 5.5 c) 4.5 d) 1.5

16. The missing frequency for the fourth class is……

a) 9 b) 10 c) 7 d) 8

17. The data can be best represented graphically by…

a) frequency polygon b) time series graph c) histogram d) bar chart

* Reference: First exam – second term 1431-1432H - Form A – KAU

Select the best answer *.

1. What is another name for the ogive?

a. Histogram b. Frequency polygon
c. Cumulative frequency graph d. Pareto chart

2. What are the boundaries for 8.6–8.8?

a. 8–9 b. 8.5–8.9 c. 8.55–8.85 d. 8.65–8.75

3. What graph should be used to show the relationship between the parts and
the whole?
a. Histogram b. Pie graph c. Pareto chart d. Ogive

4. Except for rounding errors, relative frequencies should add up to what

sum?
a. 0 b. 1 c. 50 d. 100

10
0502180703 ‫ قاسم مضوي– جوال‬/‫األستاذ‬
5. Data such as blood types (A, B, AB, O) can be organized into a(n) ……
frequency
distribution.
a. grouped frequency distribution b. frequency polygon
c. ungrouped frequency distribution d. categorical frequency distribution

6. Data collected over a period of time can be graphed using a(n) ... graph.
a. histogram b. frequency polygon
c. cumulative frequency graph d. time series graph

7. On a Pareto chart, the frequencies should be represented on the …….

axis.
a. vertical b. horizontal c. class d. flat

* Reference: KAU – Home Work 2.

The End …..

Prepared by: Gasim Mudawi – Mobile 0502180703

JEDDAH – K.S.A

11
0502180703 ‫ قاسم مضوي– جوال‬/‫األستاذ‬