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    Formacao continuada de professores sv on os ota omnes teams oie meta son oo (a eigenen wt fe ‘teeta een penn pots me ns ara GRA, go SL. ‘Avge Tus Bosse pata uncer bane ape ur Moc PPepecanin cri: eras Ques mera intraarea: Mics ja Cate ‘tore espe pelo: Cana Ps aio icra eaenca Eonar egress tea oe aac a OR erm ar Oein,0 enare Fore 2087 a Pax] arora SA on 3944 Sumario RESET _ 1B NECeSasWNG COREE BE aNGE MEMOS Aint SAE MORE MS nnn ag 2 rnecso woe aptauanos is vows ess, ALIMGAB mica ra estoon a win FOUAEA® CommmnoK DE mortssonES. ae 4s sowmakpta earns sere ACR SOBRE AE -trungOes sce trie Eo rorcontnes ol 5 NA rio Eneorasine AasreDKAh @ WomauiLinID REE APONTE CwEcAR RO TRuBheD ConeaaRtnO. 3 ' PROFEtsonss evacnos oe sua roMung ‘eon mennaane nocenre 7 APORIMIOES OVE COMER A CORUMOROE a a 4 Sikirmrono planar ox anueeichod cmacia be seracns Cerormupi 9 00 AsoceneoF © aeoveNsta, A DEVE sr maszan uacouminusicg - me SowTenMER be mOFEEEORES ee semua rretourcosien oa mirioes tole ECGGES ar cath Apresentagaio om aon om prone ue are a qe era Frei a ac (Cs ote Rowe Eo wa) FOR GUe ATUALMONTE éwecessho CESEWOLYER UA NOVA PUMGFECITA Wa Fonahgo COWTMWUADA De PAOTESSONESS Fe prec a ise doh po i casa ie mbar, il fet mals uw 9 ead cps de conn, ‘mo src cnn: pra es Secale tae SSSA Se gh oneats epee = retin a wet eemesaeoe emo acai bend ade faa, acta de centro de iso wera oleate fee ‘Segoe ens pacesce pang, en) at Speech les ky tro Sectitenth oma ermine bps sino esta tum sa! conga “ihtanel naa Ss tiated, eames fu sag de 197 nin > ford pnd ama gd 3 Alas essed malas, ese oa As 200 a lia: bes Bott hea, 16 Pcie ttemen Alb anos ae 1970: ino Enborn consent specie fa descr que ‘upbe sitar case temic em ie longo sein pote es ‘auc psa spre se pecnrn rin dare mae ese ane educa ue re fate tos si dafomaodo ptr come carpe Sheen mls cena we dre apo oo de, gudo mrs och ma ne te a sera tac don pte ances a epee te ora conned, he mre dn cosas eae ee ‘hoe ulmlnara no sae de 1980 9s elas mses enon slg eg ‘uk, seperation, eamagcrt cu tecchiphoen te ipa cna ceca aca nape ea i ses, sn um impacto pero, © qual Sot ta a Schithen cm tae ei i ph Avementncare tw comtaoa af See Bo Monts eh pence pines San pein Seen ees On cone ter So te anager ee ati cco wren scan pean {ilo edi, uum peg me a Sauna ‘srs gen ees pr deen {ices wlaceconai wees (OUR ‘antes emg as pra pn ton ees ac tin ions Ss en speey uci dane wnrmaadseasces han de formosa on apse eros Santis ocean Pah ‘gireinctnnnseucn saad etna ou so questionamene de mus asectes cdaeacinais, era emp cn el Eel de steers isos gree pb ed a ae Eetoac bom Pefecn pvecnennmore ner eae ‘ies de yess a rang creas eect Mas Fe unperici pom ees de lt: Gass nde tie eclpne pa)iamands cn ce SSnis pont spe, merce was cla ech 1 tes ride mas ecole, vo oe intunino elmer 18 plemugemidnde, ena € asa ds dacs dos gra ‘Se llteracoeliberdode, fata, eobanradade, il Thee) Apemadernidecea meg camseas com> ponacer sepa positives. 1 Atma a compremsv de ene todos em un excl ‘agi total da poplogay. 1 As alminsres ccc nai coeeeama coeerar it ‘ach em termed cast sei, encnando arene (tne dogaeo pli wn educa medal tcnoeat te mone densa wis, desigesandes eres ts mow sbeeonorna edueeeo por pare da popu ‘seers 1 Chmoga sea queinnsew"ausarade do profesor eae io pon do aber mat 89 pele vas tec queso sinensis, ni, pl semen ns torts ep Hsmano es em cise, Feeoie a problemas de desemprege 1 Aparecm eras creme cbse que are una Po ‘rn eura forma de vor a educa €« forrmegn ensina i eto Conse a doen a panes perp ao rei 168 erg fou ord em geo eds erate de asi frmapde ol odd nade arn te la gered posers eins padres cas emis ‘eile oe ose Fasano tanner pene qo Severin: Eoes dese tan formador no cstone cr finds posts» on une ato ie emo 2 a havin sites tii paste pa td. 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Anes on pobreza cee fe uti ‘aoa, pore oaksiee do sauder ‘nj conden deen so E preciso nos adequarmos as novas ideias, politicas e praticas para realizar uma melhor formagao continuada de professores muta onusgAo € POUCA MUDANGA ‘motos os ps, em todos 08 tens fis em todos os casero» ormagie contnsada ou eapetagi0 comes ae 8 Sida come fndamenia a fim dete ana o ses ns Formas erana No eta, no € to abil que se. tales earns «propos coerents gue possbiten uns Imaornovgio des povesrorelucatos ds stabs de ens fo sobretado ester tmp, quando pedominam goveros de “us eonsredora poles neoiberat (em alguna ee {hoe conrathonamente. Mw pas Lealente sam 0s ‘Stason euros dedicdorcapactaqse dos profesor no gra {no do ude: Be fous poradoual, Mita formato © outa muang Tale en pore sda pregomina plics © Fermadores qo pata com snc entesasm usa Formagio transmissora € enorme, com predominio de uma teorla (focomextatads vida para todos Sem deena stant dos problemas prior eres fngamentada em um educador Get que ne existe so aon, nels, tendo v cone K} cetera moe eee {Ss no peoporcon fain ent Te a ‘ego demi daa desatet tener {ispecies ri gu psd Ge oma deen dese penta que aco Kl: gots os reson de fr mai en provcn prac pron at ges Fetetenpa a relberene cpt us pronsn oe eon ie frie ure cede terete aa, 9 rons de se po. coor cht oe mst epayentoae ecto eae a ‘ten ars en comin {eee dln sg Sn rece i ek Sk pind lassie dsp ae ene "perce gil dps esx ee so mea pest que ceo unt "emule ‘alata, cn compos de melita sre de ie ea mesmo que ene por pt ey as teas pra meperaro esta rw moe eee Par ear eh. 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No evan, como na et ri sional de ima quantidade de professore,imbuidos ato 1 Uma mudanca no tga deforma individual e coletva dos imdlo exseme de formacto, pode havcl ne wakes profesores. A ena com fga no campo da torn dino dle demend de uma formagi mais boscads es conf Ethoragao como proceso imprescindivel na forimags dos tentor qe na eransminsta destesdevcsa se Monee ee Profesoes em ua profonalizagto © rlago ense ce formacio na qual a vertentesociopsopedasuies ean » Una formacio nae apenas em novos ou dscpinas 0 ue incluida’na atualizago eiontfies'¢ tenicas tes com ee Demos cham de “concerto objetivo cibory ce metodologia menos transmirsore e sais fandanestet {erm nto ej completamente eto sys uma fv aos, incidenteserticon, projets de tnosendn ne {Go em um maior “conhecimento shen tutaconceo, » Desenvolvimento e incentvo de una cults colaberatva nos font, conhecment des comnsats, dni de seu cursos de formato de professnes com aniie eopenee tos, processs deromadat de Scio oketvas, eA or valiagio de forma eoleiva, asim como ume mor grate tnaci e rfl sobre os sspcios dacs, elacona, co onaltagao docente por mevo de proetos conanen a na legis, atitudinaiseemocionais dos professors, os quis dace, mais que “desenvolver” seria “se desenvelven’, Como alem dos aspects puramente tecnicos e "ubjetivos: ‘xplica Day (2005, p.159): “Na @ possvel desemvolvcr os pro 9 Cetacso de estruturasorgaizatvas, res, que perma um fessores (de forma passvn) Fles se deservolvem (aaeren processo de comunicagso ene indviduosigusse toc de 1. Unir a formagao a um projera de trabalino pronocn neo ‘xperiéniss, para posabiitar a atalizato em todos.os cam ‘novacio educativa do que realizar a formagioes pontenorereh, posde intervengao edeatvae aumentatacomunicagao ene te, elabeorasao de um projeto. A mudanga nos profesoeey, ‘9s professors. Objetivo: refer sobre a prtica educa. Por ser uma macanga a cultura profisional,& Complese ‘al, mediante a andlise da relidade do ensino, ds letra ‘muito lenta, Essa complexidadee lentdao tz tm teeeras Dust, da tra de experiéncas, dos senimentos sobre de de imteriorizat, adaptar e vver pessoalmente a expesiencia ‘Que est acontecendo, da ebservago miu dos relatos da de mudanga. As mudancas de outa nto nccessalanete mie Vid profisstonal dos aertos e erro, ee Estruturas qe tor lam na mmudanes de alguci, ‘em possivel a compreensio, a Interpretagao e 2 interven » Mudancas de contexto, de organizacio, de gestio ede rela (ho sebre a pics, ‘@es de’ poder entre os educadores, ave # forme por a » Uma perspetiva que considers as sissies problemdticas ‘iesma resulta pouco, se nAo esta init a tals muusameey © Ceducacionalssurgldas da andi de um grupo como ponte Ho mencionado desenvolvimento profiastonal nao reset ne ‘de para, Lembre-se de qua formagio sempre tentow dat formaeio, mas em diversos componentes que ecorienrcon Solugioa problemas genércon”e nto a siuagoes problema Juneamente na praviealaboral de ens, ‘Seas expatica, vividas pelos professes Eumporeante uni 2» Uma nova formacae que estaboloce mecanismos de desapren= 'formagio a um projeto de noveeio e de muda. Se for izagem pra se votar a aprenden oe forma que serene Possve,tentar potencializara uni da fermagio com una sdesaprender seja complementar 40 aprender m aprencee san ‘experiécin de inovago na insituigo edcacional com apoio «ssa formacio implica inovacio, © se txsa inovaie disse eon ‘exter, Possbiltar a inovagaoinsteulonal, que ajuda mas contextos de eseatser, provocs iow edueadores seviniowes {Cnecessito de ferramentasintelectasis que hie pose ¢ nae antes desconhecia"), Iso ease tum maior contiole des soe nos auc no desejam a reivindicagin e, com conseaennn, ‘esabelecem mecanismos de eliminagi de privat femme ‘na mudanga de rodos, que a experigncia ds inovagno (soa «de celular, que pode provocar a mudanca skcunstancel de alum, Iso faz eom que a formagio ese 6 servige do projet elaborado por um grupo. Quando se labora um pro {0,05 professores poem estoiper ateocia que Ines aida ‘a colocé-lo em prtia. Mas parece que a telagto Inova rasa qi st cen mst piscina Pej de forma. A epoca e agus acs (esd um bn amon die "Nocti para ear opening fom: ‘econ er peor mi pe psd pens Final uu eatin dag doce inchs mento Felsina «pmo. era chen eaps« Roan Scrum ci ere os en fase sl a, abe Ei Iq rena rs eran omar orn. ims paces ot sera dra ds naa conapr na tov iso du eau ue ee {enmindoen ostins priico o Sauer er emigre utc este ‘na Secs cree a iis emia ce fazer concord qi ous Tape ose tuo a seus ops la obs {eters asin ett cel, espresso ce fhe perms aes deters spar ec is, fc Ais exes dese cnsradersme oa educa ‘eed cm sinc oped concn oma ‘olan oo fsa emas spor odo ite coro ‘uli de aber ann onan aged esa enw spt ew, ees Ours es cert arcu cp cua pepe ric ae rata ma ecg fomagn nee cance dee ‘uacnal mo mec lene. Plog ede ‘Sins pouesa mnscupcomlemace sor sel ssc {ice Semecic, amprominn ones de mane $2 esl poten tio dr pores tends tao cori pra anormars psn Fel dss ‘ecm del mcr ple pra de formas seca impli fag elins desi, plas ESPN que se pensa gue, nvestindonaformagto, sours cci on de Cursos, semindrias Pi atest tes ee SE coat anni gutta tal ons ‘nt inowagies mediate apres educa ris vozos surg a hein de Vinca formagio am pose. ra dene efor bases na rnc sopra osenisde pena agi, nono endo Jerse dees ‘tem eco falado uo sitmamente mae esi "© pouo paras psica ds instuigoesehnesesa ese ‘lm dso, poeenlatear aca li dn de experts ene indvituos apne ncenecens et enemies Sr erences Eoaetoscathelsnen nt nae pt ose nomena Sci tian naereenatece ‘Secon sce de oem legs cmp "OP ate ue cpa poison dos professes a ‘emia rms, dopina cence ase ke ‘Stetina alors bean ate dene cere sus sttuds ceabelecen def fe ienemacrincteinerent Sreageienteestgeaa eee (2S gman ed todsopn draco onal 5 eee ee eee aces Corunna cmap ola rer Tia ete ever cie {hen loon cue um edo erg 2 ‘Serle erotic Aim, pte pueaselandrea eee "hue de Scour cman de rma ee eee ‘anf ce euro oth teeta pie seaeericee 62 rail da forma de pes a formaco, que no spd ano senvoher modulidaes centradas nae aides de sl de sls, mito menos vero profesor como un plc de ens pedoge 6, mass omprometr se com ua forma digitata Sujet que tem eapacidads de proesxneno te inforagi, de nde refs et, de desc con de aalgso de ses ss relormulgto de projets tt abrais quanto ans e {nanos forma de vera edscagio ea ermagio dos pesos ‘sss necsaiamente pr ua compen sole oe et oc "endo dane dis expecdades das Seas do cl as man (s vertginosas do contest, da veloe implamagSo dar vse ecologies da infact, da forma de ergsninagi na insite ‘eared ntepragio colar ee cange dren, do resp ‘a0 primo, de do que os rei do fenmeno intereuu ‘As nova experénls para ma nova excola deveriam Dust ‘ova alternaias, um nino mais particpativ, no aa 0 el Protagonist hisrico do monopsio do sabe.» plofosor, com Parte seu conhecimento con oita instincts soaleador {We esta fora do extabeleciment exo, Bascy se eta ‘es, nos aleroatas paren aprender tornados mao opecava, mais dalgea e menor invidunt funcional ats bseada no ddlogo entre ndvideor igus ene ods age les que tém algo «estar e algo a dizer aque aprende,Todo iso implica uma nova maneia de vera formagso doce "Em minha opi, esa nov frmacio deveria part no ape sas do pont de vit dos expecilas ms toni da rae Contigo da relexo pratcowerien que ee profesor Teal os am sobre sex propio taser Quem lot pode fsa ns sa ; lise darealdade = uma compreensto,nerreagio eaervens sobre esta do que o opi professr” At isos eas. ase comunidade dever st foco da forage continua © 5 pofessores, os sujet avs e protagonists mesa Fain as vas alterstisas& formu continua Ss plo: fessorespassam pela sua transformagse: umn formegso Mas ilies, paicipariv igada ts edades os nsuges es ‘acionai projets de inovagao, menos india, standard «funcional, mais baseadn no dlogo ene individu gua também entre edosaguces que tan algo adie lg» fonts Formas contnada de pe bi coma pessoa que aprende, Ua farmacio comtinuada centada fem cinco grandes inhas ou ideias de ata ¥ Aelia do dee aes €2 malt um ane dane cua una cimprensimepreayioe eres tea. Apna ds pore ep ones Betas por eid sie cate » Amen ees, ses de edo cate nds ius pan pester sale tndos os campos de ineencto educa anes Commies eos profane ¥ Aun di forma atm proto de wo, en an con ‘tiie razr arma dea on han ¥ Afomaco como ama ica come pao ‘enn o sein, pain once cour pics wea amos eco erie » Odesnchineao pots mis len Gian maa cobra ete es ce xaos i cain Sas nat espe, Paster psegem dn cect es inci tld ¢ cer arava lance Notas. 2, Uma liturarecomendivel de seu pensamento &enconra da em Freze (2008) 2, Questonaras experi rates, pata; elacana secom © contest; busta aleratvas; apie recuperara toe ‘ina, e pasa as “verdades cera” plo ised vite ‘aUE razen nA pmACa DA Fontagho? ‘A gosergio ete coughs vem gue soja una avaaso nen una inns eae re oe ‘pos as ae ees Descomaica&formaco cnn tuo, evr om ots in orca ds cortaa 3 vorasade ora eat, Enabelce dea de rocn. Desenchr mais fomaio mse te us ce omerto migra do proesaes, ge crap ados Seve ecalon Arai rine divs ar race tanta a aon sere cron deta de reser ra ‘Saari de planes sepa (etamsum nmi dango yatse ‘Tina a noche socssnah, Ura maple a posts ac no caninto abo edi os sseceeeapeciios qe 0 aparece nr ros aploe ‘ome re Asset ges aus Ful ns paar pode (Say sa a ‘es rt cot eter Oe Sp pr bao, a oso fetes com ts ern re nap ase cee es com a een ‘igh enact coro procs a rite ‘emomie ¢ roorata para rrr escort as ont {Speman dos ures a 2c cures ncn 9 ot we eosin ous ees se pone sero & das Sera cue a contort ne ecu © vecemosmente de mah ‘dora Couto ur express Se comarca, spa sens (Gandara reoerrc canada acho crt i ccm, eros rom am sondo ee detnamiandacrprcase, compo {Sabai ounce, pas oomesrerta op ser ito goto gare una suo, cam eases domes conga ats aries poboes ‘A formagao continuada ‘Stacia camanidad ects esis tonpronetan cons oa dove agir sobre as stuagoes ea" problemsticas dos professores como 0 desevohimeno das adds. a a cus oem tna "eo Ge wena oban es ends epee ‘Sto cnet esti cman sr dein cn em ‘dcnbemets or wea exgs os inp pea {signee cu do devesment de habia. Neste is ‘oan, ox specs dvds demons ques war ma ona oy mews tone an ‘igre agate dp — e209 oss LP oan emp» wenn ce eat aes recone sg g any an pega wobec en opus 6 Fes ben ‘cova or, desacae cnunamiie cm eto obte 0 pecorino leas nae ‘ute esa oma de pensar a omit cotnala de et ‘Agus mudangas nacessiis foros ass msn probed cera os len is opie nese et ree Instao earaconal comers enum Wier see at le med peau pene ab ee eons es ‘desomaiasde inane Asn edo "aos cota ide a de mua dee ‘eno ¢ meth, Nio ogy sl gue ote inmoxi opera es els ut chs Steeda ore, pr gies dea frmatn epic pomer a {bei pts cps Se mudane ew Ses ingrsinel uma ness dy cuneate nee ‘eo fale de pe, sista dew apes ak Cara aad la Nocona amg a suger ples ven ea pd nessa caunmseee ie ere frtadr isPatpe tc ose fis rid rn mane ee 9c ee ao {Shaan ss oan Se penne a utes, nal ns perenne ‘al que oma inh una med pees ‘acre cn eon mt {tama psn dé mn ene pr sonar my {rou ee: ma ade ws image oe ae Ieper atin wm pan Ee frcn inlet dc seman spt tc par eas aa "ss regi ent wo peso eet sin rena car alr dan oe oni ew el So r,s haat oe oe ‘oll mh gs i ommamcas a eee susie apes Anette ee sien ea de pic hen mo me ee ‘emanates rit. demodn ue exacnaum pcesonos tod nds esd du earategon scone ‘snc amu a meso ten ns ons tamsink dee "usu2o0c 308 seat 0 a > no oqu08 we sec pas an iy tsa tnesgeRo aes 9p nad y ae Sosngo eeu» sop ales ad wer pd ‘5 nino sues mg Y “ofa «ou opges oka an atm a at snd ay son ao a ty spp Sosa na gos 3 suns sna so exe ngs os ‘jopnb estrus pst se8 apnea op sotaepo& fous op oppo SoeSeny em ‘no ind xs as waa 3 St apes pe ‘sled peptinie=ngap atone op aang as ‘Sis ope sidenote oy nf “aps nb ap edad op aout Sanson am» pa 2p ea sogo wasp 9p pe! el ae yo “ps sone von} ap seni pope oa Soa "penne oes ep abet oa ots paca sss «rare. Tophids 2 wuss anya eid ceo ope "yop msed oxi wd ores ofenad ops 5) on un to eeu seu e aged nau eas Seoup ‘sounusgost soaons sep amore Ht “eonuoud sseenyr tn trail egy ey be spond sop ea ou td sans sop ed oS ‘suo Sts us eeu ogy en eyeoN woscronps aout p ead a9 seen op» sp) sun sep oe ts oeere ov ckaaoumep ot “Sot ea sastojnd sop axes dd an eons op “oputanp anos ano uy mn fe es 2 pam pins aan a RUN Kop OER ose r= eedohid ama y-omsny ved ore sayy "a tases a osbenenme sa sopea al ‘en y wap eu sonny een ag oP een cu unsold uae apd 9 ee anus esos tun neg 3p pn! foes tun gpseanb ony ssa pa un oa sop con ‘su 9 oman! os oes» Sata led naan Snape pc a ee oston so se one seu nd en sna 1, Gin 0 rm modalidades de formagao esnos rie {pdooos 8 anil dis reas «don tenes na hese comparaades no proceso de omagia ose Seadomasespeciin, odes apregr rack ‘iro Mc 0994) ma gan dese deface ea {mat como as oes ue sade de oes os brofessorsadota no desennivimete dag oe formaces, em vtude de gins tag ne ce A us mac mada eno ody de pants dividual ow cota. o nel de planes ae dade textes de um peato ou nie pace ‘estakpasprefridascom ar quassedeoonohe eS Serna sear opr. 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