‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫امتحان التثبيت امتحان منصوص عليه في التشريع ‪ ،‬ينقسم قسمين‪:‬‬

‫األول ‪ :‬خاص بتقديم ثالث أنشطة يختارها المعلم او األستاذ و تكون في المجاالت‬
‫التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬أنشطة اللغة ‪ :‬قراءة ‪ ،‬تعبير ‪ ،‬كتابة ن نحو‪ ( .. ،‬يختار منها نشاط واحد )‪.‬‬
‫‪ .2‬أنشطة المواد العلمية ‪ :‬رياضيات ‪ ،‬تربية علمية تكنولوجية ( يختار منها نشاط‬
‫واحد )‪.‬‬
‫‪ .3‬أنشطة مواد اإليقاظ ‪ :‬تربية فنية ‪ ،‬تربية موسيقية ‪ ،‬تربية بدنية ( يختار منها‬
‫نشاط واحد )‪.‬‬
‫الثاني ‪ :‬خاص بمساءلة شفهية في كل من علم النفس ‪ ،‬علوم التربية ‪ ،‬و التشريع‬
‫المدرسي‪.‬‬
‫المعامالت‪:‬‬
‫‪.1‬األنشطة في المجال األول ‪ ،‬معامل ‪ 2‬أي نقطة من ‪.40/‬‬
‫‪.2‬األنشطة في المجال الثاني ‪ ،‬معامل ‪ 1‬أي نقطة من ‪.20/‬‬
‫‪ .3‬يثبت المعلم أو األستاذ بعد حصوله على معدل مساو أو أكبر من ‪.20/10‬‬
‫‪ .4‬تموت نقطة التثبيت بموت هذه العملية ‪ ،‬اي ال تكون أساسا للزيارات البعدية‪.‬‬
‫‪ .5‬النقطة سرية ال يعلمها إال أعضاء اللجنة و ال تعلن للمترشح‪.‬‬
‫‪.6‬يحرر التقرير في ست نسخ تبعث للمديرية لتبعث بها للمصالح المعنية‪.‬‬
‫‪ .7‬يصل المترشح نسخة من اإلشعار بالتثبيت‪.‬‬
‫‪ .8‬بعد فترة يصله قرار التثبيت مؤشرا من طرف المراقب المالي ‪.‬‬
‫‪ .9‬تبدا رحلة الترقية إلى الدرجة األولى ‪ ،‬و المشاركة في الحركة التنقلية بعد‬
‫انقضاء ثالث سنوات من التعيين‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫أما عن األفضلية ‪:‬‬
‫فمن المفروض أن يقدم المترشح أفضل ما لديه ‪ ،‬و أن يبرز أهم مؤهالته لألسباب‬
‫التالية‪-:‬‬
‫‪ .1‬الحدث يعتبر تاريخا في المسار المهني‪.‬‬
‫‪ .2‬الزيارات التوجيهية السابقثة تدعوه لتالفي كل النقائص التي سجلت له‪.‬‬
‫‪ .3‬العلم بموعد التثبيت و تاريخه يجعله يركز أكثر‪.‬‬
‫‪ .4‬توجيهات و وقوف الزمالء مع المترشح ماديا و معنويا‪.‬‬
‫‪ .5‬الدافعية و الرغبة في النجاح‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫عناصر األفضلية ‪:‬‬
‫‪ .1‬اإلعداد الجيد‪ :‬للوثائق ‪ ،‬و الدفاتر ‪ ،‬و السجالت ‪ ،‬و المعلقات ‪ ،‬و تنظيم فضاء‬
‫القسم‪.‬‬
‫‪ .2‬التنفيذ الجيد ‪ :‬استخدام الوسائل التعليمية و سائل اإليضاح ‪ ،‬اتباع الطرائق‬
‫النشطة ‪ ،‬إدارة القسم ن التعامل مع مشاركات التالميذ‪..‬‬
‫‪ .3‬التحكم في المعرفة ‪ :‬اإللمام المعرفي ‪ ،‬دقة المعلومات و المعارف ‪ ،‬التحكم في‬
‫المصطلحات‪..‬‬
‫‪ .4‬التحكم الديداكتيكي ‪ :‬التدريس وفق طبيعة النشاط المقدم ‪.‬‬
‫‪ .5‬حسن التعامل مع توجيهات أعضاء اللجنة و مناقشتها ‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫عند االلتزام بالبنود المذكورة أعاله تالقي لجنة التثبيت كل االستحسان و التثمين‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫كلمة في لجنة التثبيت ‪:‬‬
‫‪ .1‬مكوناتها ‪:‬‬
‫أ‪ -‬السيد المفتش ‪ ،‬رئيس اللجنة‪.‬‬
‫ب‪ -‬مدير مدرسة ابتدائية عضو‪.‬‬
‫ج‪ -‬معلم ‪ ،‬عضو ‪.‬‬
‫‪ .2‬هدف اللجنة على خالف ما يعتقد البعض هدفها هو اإلرشاد و التوجيه و تقديم‬
‫العون‪.‬‬
‫‪ .3‬ال يستدعي السيد المفتش لجنته إال بعد زيارات توجيهية قدمت للبمترشح‬
‫تجعله مطمئنا لنتيجة االمتحان‪.‬‬
‫‪ .4‬يمكن تأجيل المترشح إذا كانت أعماله ناقصة ‪ ،‬و لم يطرا عليه تحسن ‪ ،‬أو لم‬
‫يحصل على ‪.20/10‬‬
‫‪ .5‬يمكن للمترشح أن يطعن في قرار التأجيل فقط إذا لم تقدم له زيارة قبلية‬
‫توجيهية سابقة‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫هذه بعض المالحظات خاصة بالتعليم االبتدائي و هي شبيهة ببقية األطوار‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫المناصب النوعية ال تثبيت فيها كاالرتقاء إلى منصب مدير أو مستشار تربوي أو‬
‫ناظر أو مفتش‪.‬‬
‫‪------------------------‬‬
‫هذا و التوفيق لجميع إخوتنا من المدرسين ‪ ،‬معلمين و أساتذة‬