Lampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 KURIKULUM ASWAJA DAN KE-NU-AN LEMBAGA TINGKAT MI/SD PENDIDIKAN MA’ARIF NU 2013 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SD/ML Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakul karimah, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dilingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain. Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. KOMPETENSI INTI (KI) SD/MI Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kelas IV Kelas V Menerima, menjalankan | Menerima,menjalankan | Menerima, menjalankan dan menghargaiajaran_—_| dan menghargaiajaran__| dan menghargai ajaran agama Islam agama Islam Ablussunnah | agama Islam Ahlussunnah Ahlussunnah wal Jamaah | wal Jamaah wal Jamaah Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku | Menunjukkan perilaku jujur jujur (as-shidqu), dapat | jujur (as-shisiqu), dapat (as-shidqu), dapat dipercaya, dipercaya, setia dan dipercaya, setia dan setia dan menepati jangi (al- menepati janji (al-amanaht_ | menepati jangi (al-amanah | amanal wal-wafi bil ‘aluli), wal-twafa bil ‘ahdi), adil (al- | wat-wafa bit ‘ahdi), adil (at- | adil (al-‘adatah), tolong ‘adalah), tolong menolong, | ‘adalah), tolong menolong__ | menolong,(at-ta’aeun), (at-te/awun), konsisten (al- | (at-ta' aun), konsisten (al- | konsisten (al-istigomah), istigomal), moderat dan istigomah), moderat dan _| moderat dan percaya diri percaya diri (at-tawasuth | percaya diri (at-tawasuth | (at-tawasuth wal-i'tidal), wal-i’tidal), keseimbangan | wal-i’fidal), keseimbangan_| keseimbangan (at-tawazun), 1Lampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 (at-tawazun), toleran (tasamuh, amar ma’ref nahi numkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz, dan kiai) dan tetangganya. (at-tawazun), toleran (tasarnuh), amar ma’raf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan kiai) dan tatangganya, serta cinta tanah air toleran (tasamiuh), amar ma‘ruf nahi mungkar dalam. berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan kiai) dan tatangganya, serta cinta tanah air Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang, dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan tempat bermain Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang, dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan tempat bermain ‘Memahami pengetahuan. faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang, dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan tempat bermain Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang, mencerminkan anak schat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang, mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah.Lampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja dan KeNUan Kelas IV Semester Ganjil Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam Ablussunnah wal Jamaah i 12 13 Terbiasa membaca kitab suci Al Qur an dengan tartil Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah SWT Meyakini ajaran Nabi Muhammad saw, sahabat, tabi’in, walisongo, dan ulama sebagai pewaris nabi saw. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (aladalah), tolong menolong (at- ta’qzwun), Konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i'tidal), keseimbangan (al-lawazun), toleran (fasimuh), amar ma’ruf nahi munkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan kiai) dan tetangganya, 21 22 23. 24. Bersikap dan berperilaku menghormati kitab suci Al Qur'an Bersikap dan berperilaku menghormati Nabi Muhammad SAW, sahabat, tabi’in, walisongo, dan ulama Meneladani sikap toleransi (lasamuh) dan amar ma‘ruf nahi munkar dalam dakwah walisongo Meneladani sikap konsisten (al-istigomalt) dalam dakwah KH. Hasyim Asy’ari Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang, dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/ sekolah, dan tempat bermain Memahami faham Keislaman yang pertama kali berkembang di Indonesia. .. Memahami peranan pesantren sebagai lembaga pengajaran agama Islam. Memahami proses pembentukan Jamiyah Nahdlatul Ulama Memahami tata cara menghormati kitab suci Al Qur an Memahami tata cara menghormati Nabi Muhammad SAW, sahabat, tabiin, walisongo, dan ulama .. Memahami biografi dan perjuangan KH. Hasyim Asy'ari Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang, mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah, a1 4.2, 43. 44. 45. 46. Menceritakan dakwah Islam sebelum walisongo dan walisongo dalam menyebarkan Islam di Indonesia Menunjukkan contoh hasil dakwah walisongo yang sampai saat ini terus dilestarikan umat Islam di Indonesia Menceritakan peranan pesantren sebagai lembaga pengajaran agama Islam Menceritakan proses pembentukan Jamiyah Nahdlatul Ulama Menceritakan biografi dan keteladanan perjuangan KH. Hasyim Asy'ari Membuat karya estetika tentang, perjuangan salah satu pendiri Nahdlatul UlamaLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja KeNUan Kelas IV Semester Genap. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah TA Terbiasa membaca kitab suci AT Quran dengan tartil 1.2 Meyakini bahwa ideologi keagamaan yang dikembangkan oleh Nahdlatul Ulama sesuai dengan Islam yang diajarkan Nabi Muhammad SAW. 1.3 Membiasakan diri berdoa harian ala ahlus sunnah wal jamaah 1.4 Membiasakan diri berdzikir ala ahlus sunnah wal jamaah Menunjukkan perilaku jajur (as shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanak wal-awafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong, menolong (af-ta’awun), konsisten (aL-istiqomal), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal- i'tidal), keseimbangan (at- tawazun), toleran (tasanul), amar ma’ruf nahi munkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan tetangganya. dan 2.1 Memiliki sikap Konsisten (al-istiqomah) dan Percaya diri/Teguh (I'tidal) terhadap Nahdlatul Ulama setelah mempelajari nama, lambang, asas, dan tujuan Nahdlatul Ulama 2.2 Memilliki sikap tolong menolong (aé-ta’awun), terhadap Nahdlatul Ulama setelah mengetahui usaha-usaha Nahdlatul Ulama 2.3 Memiliki sikap konsisten (al-istigoraal) dan Percaya diri/Teguh (I'tidal) terhadap Nahdlatul Ulama setelah mengetahui susunan dan tingkatan kepengurusan Nahdlatul Ulama 2.4 Memiliki sikap konsisten (al-istigommah) dalam melaksanakan tradisi doa harian ala Nahdlatul Ulama 2.5 Memiliki sikap konsisten (al-istigorah) dalam melaksanakan tradisi dzikir ala Nahdlatul Ulama Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan tempat bermain 3: Mengetahui nama dan lambang Nahdlatul Ulama 3.2 Memahami asas dan tujuan Nahdlatul Ulama 3.3 Memahami usaha-usaha Nahdlatul Ulama 3.4 Mengetahui tingkatan kepengurusan Nahdlatul Ulama 3.5 Mengetahui doa harian dalam tradi Nahdlatul Ulama 3.6 Mengetahui dzikir dalam tradisi Nahdlatul Ulama Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang, estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak schat, dan 4.1 Menggambar nama dan lambang Nahdlatul Ulama 4.2. Menunjukkan usaha-usaha yang sudah dilakukan Nahdlatul Ulama di tempat tinggalnyaLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 dalam tindakan yang 43 Menunjukkan tingkatan kepengurusan, mencerminkan perilaku anak Nahdlatul Ulama di tempat tinggalnya beriman dan berakhlakul 4.4 Menunjukkan susunan kepengurusan karimah. Nahdlatul Ulama di tempat tinggalnya 4.5 Menghafalkan doa harian dalam tradisi Nahdlatul Ulama 4.6 Menghafalkan dzikir dalam tradisi Nahdlatul UlamaLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja KeNUan Kelas V Semester Ganjil Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah TI Mempedomani nilai dasar perjuangan Nahdlatul Ulama 1.2 Meyakini bahwa ulama adalah pewaris Nabi Muhammad SAW. 1.3 Meyakini amaliyah dibaan sesuai dengan tuntunan Islam 1.4 Meyakini amaliyah managiban Nahdlatul Ulama sesuai dengan tuntunan Islam 1.5 Meyakini amaliyah pujian Nahdlatul Ulama sesuai dengan tuntunan Islam 1.6 Meyakini amaliyah wiridan sesuai dengan tuntunan Islam Menunjukkan perilaku jujur (3s shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong, menolong, (at-ta’azoun), konsisten (al- istigomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i'tidal), keseimbangan (at-iawazun), toleran (tascam), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan kiai) dan tatangganya, serta cinta tanah air 21. Memiliki sikap jujur (as-shidqu), moderat, dan percaya diri (at-tawasuth toal-i tidal) setelah mengetahui nilai dasar perjuangan Nahdlatul Ulama 2.2. Meneladani sikap moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal i tidal) dalam dakwah KH. Wahab Hasbullah 23. Tumbuh sikap cinta kepada rasulullah dan meneladaninya sebagai dampak dari dibaan 24, Tumbubh sikap cinta kepada auliya dan meneladaninya sebagai dampak dari melaksanakan amaliyah managiban 2.5. Memiliki sikap konsisten («l-istigomah), moderat dan percaya diri (at-tawastth wal- i‘tidal) sebagai dampak melaksanakan amaliyah pujian 2.6. Memiliki konsisten (al-istiqomait), moderat dan percaya diri (at-tawasut wal-itidal) sebagai dampak dari melaksanakan amaliyah wiridan Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang, a, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan tempat bermain 3... Memahami nilai dasar perjuangan Nahdlatul Ulama 3.2. Memahami biografi dan perjuangan KH. Abdul Wahab Hasbullah 3.3. Mengetahui amaliyah dibaan Nahdlatul Ulama 3.4, Mengetahui amaliyah managiban Nahdlatul Ulama 3.5. Mengetahui amaliyah pujian Nahdlatul UlamaLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 3.6. Mengetahui amaliyah wiridan Nahdlatul Ulama Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah. 4.1. Menceritakan penerapan nilai dasar perjuangan Nahdlatul Ulama di lingkungannya Menceritakan biografi dan keteladanan perjuangan KH. Abdul Wahab Hasbullah Mempraktikkan amaliyah dibaan Nahdlatul Ulama Mempraktikkan amaliyah manaqiban Nahdlatul Ulama Mempraktikkan amaliyah pujian Nahdlatul Ulama Mempraktikkan amaliyah wiridan Nahdlatul Ulama 42. 43. 4A, 45. 4.6.Lampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja KeNUan Kelas V Semester Genap Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah Ti Meyakini bahwa perjuangan tokoh- tokoh Nahdlatul Ulama merupakan penerus perjuangan para sahabat dan rasulullah 1.2 Meyakini bahwa perjuangan Islam itu akan lebih kuat apabila dilakukan melalui organisasi seperti Nahdlatul Ulama 1.3 Meyakini bahwa ideologi keagamaan berupa falgin kepada mayit yang, dikembangkan oleh Nahdlatul Ulama sesui dengan Islam yang diajarkan Nabi Muhammad SAW. 1.4 Meyakini bahwa ideologi keagamaan berupa ziarah kubur yang dikembangkan oleh Nahdlatul Ulama sesui dengan Islam yang diajarkan Nabi Muhammad SAW 1.5 Meyakini bahwa ideologi keagamaan berupa selamatan yang dikembangkan oleh Nahdlatul Ulama sesui dengan Islam yang diajarkan Nabi Muhammad SAW Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah coal-wafa bil ‘ahd, adil (al- ‘adalah), tolong menolong, (at-ta’aoun), Konsisten (al-istiqaman), moderat dan percaya diri (af-fawasuth wal-i'tidal), keseimbangan (af-tawazun), toleran (tascam), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan kiai) dan tatangganya, serta cinta tanah air 2.1 Memiliki sikap konsisten (al- istigomah) dan Percaya diri/Teguh (tidal) setelah memahami macam- macam lembaga, lajnah, dan badan otonom Nahdlatul Ulama 2.2 Meneladani sikap tolong menolong, (at-ta’awun), amar ma’ruf nahi maungkar, moderat dan percaya diri/teguh (at-tawasuth wal-i'tidal), Nahdlatul Ulama setempat 2.3 Memiliki sikap konsisten (al- istiqomah), Percaya diri/ Teguh, (tidal), toleran (tasamuh), atas implementasi falqin pada pemakaman jenazah 2.4 Memiliki sikap konsisten (al- istigomah), Percaya diri/Teguh (Itidal), dan toleran (tasanuh) sebagai diri dampak dari melaksanakan amaliyah berziarah kuburLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 2.5 Memiliki sikap konsisten (al- istigomah), Percaya diri/Teguh (i'tidal), dan toleran (tasanuh) pada menyelenggarakan tradisi selamatan Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/sekolah, dan tempat bermain 3:1 Mengetahui macam-macam lembaga Nahdlatul Ulama 3.2 Mengetahui macam-macam lajnah Nahdlatul Ulama 3.3 Mengetahui macam-macam badan otonom Nahdlatul Ulama 3.4 Memahami perjuangan tokoh Nahdlatul Ulama setempat 3.5 Mengetahui tentang talgin dalam setiap akhir prosesi pemakaman jenazah 3.6 Mengetahui tradisi berziarah kubur 3.7 Mengetahui tradisi penyelenggaraan selamatan Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang santun, jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah. 4.1 Menunjukkan macam-macam lembaga Nahdlatul Ulama tingkat ranting tempat tinggalnya 4.2 Menunjukkan macam-macam lajnah, Nahdlatul Ulama tingkat ranting tempat tinggalnya 4.3 Menunjukkan macam-macam badan otonom Nahdlatul Ulama tingkat ranting tempat tinggalnya 4.4 Menceritakan perjuangan tokoh Nahdlatul Ulama setempat. 4.5 Mempraktikkan tradisi falgin dalam setiap akhir prosesi pemakaman jenazah 4.6 Mempraktikkan tradisi berziarah kubur 4.7 Mempraktikkan tradisi selamataLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Aswaja KeNUan Kelas VI Semester Ganjil Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Jamaah ld 12 13 14 15 Meyakini kebenaran ajaran Ahlussunnah wal-Jamaah, Meyakini bahwa ulama sebagai pewaris Nabi Muhammad SAW. Meyakini ulama sebagai pemelihara ajaran Islam Menghayati nilai-nilai mabadi Khairo ummah Menghayati nilai-nilai Khithoh Nahdliyah. Menunjukkan perilaku jujar (as-shidqi), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah twal-wafa bil ‘ahdi), adil (al- ‘adalah), tolong menolong (at-ta’avun), konsisten (al-istigoma), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i'tidal), keseimbangan (at-iawazun), toleran (tas), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru (ustadz dan kiai) dan tatangganya, serta cinta tanah air 21 22, 23, 24. 25. Memiliki sikap moderat dan percaya diri («t-tawasuth wal-i' tidal), sebagai pribadi ahlus sunnah wal jama’ah. Memiliki sikap konsisten (cl- istigomah) seperti yang, ditunjukkan oleh para ulama Meneladani sikap teliti (ikhtiyath) dan toleransi (tasamuh) dalam dakwah KH. Bisri Syansuri Memiliki perilaku konsisten (al- istigomah) sebagai pribadi mabadi Khaira ummah Memiliki setia dan menepati janji (al-amanah cwal-twafa bil ‘ahi sebagai cerminan nilai-nilai Khittoh Nahdliyah Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di madrasah/ sekolah, dan tempat bermain 3.1 3.2. 35. 3.6, 37. ‘Mengetahui pengertian Ahlussunnah Wal Jamaah. Mengenal ajaran Ahlussunnah Wal Jamaah. . Mengetahui pengertian ulama Memahami posisi ulama dalam Nahdlatul Ulama Memahami biografi dan perjuangan KH. Bisri Syansuri. Memahami pengertian Mabadi Khoiro Ummah, Memahami pengertian khittah Nahdliyah 10Lampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 wajikan pengetahuan faktual dalam | 4.1 bahasa yang santun, jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, | 4.2 dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlakul karimah. 43, 44 45 46 ‘Menyajikan peta konsep Ahlussunnah Wal Jamaah Menceritakan nama-nama ulama ‘yang dikenal Mencontohkan peran ulama sebagai pemimpin ummat Menceritakan biografi dan keteladanan perjuangan KH. Bisri Syansuri Mencontohkan perilaku Mabadi Khoiro Ummah, Mencontohkan perilaku khittah Nahdliyah. Aswaja KeNUan Kelas VI Semester Genap. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Menerima, menjalankan dan menghargai [11 Meyakini kebenaran perjuangan ajaran agama Islam Ahlussunnah wal Nahdlatul Ulama di berbagai Jamaah bidang. 1.2 Meyakini kebenaran Ukhuwah Nahdliyah 1.3 Meyakini bahwa amaliyah, stighatsah sesuai dengan tuntunan Islam 14 Meyakini bahwa amaliyah yasin dan tahlil sesuai dengan tuntunan Islam Menunjukkan perilaku jujur (-shidgi), | 2.1. Memilikisikap konsisten (ai dapat dipercaya, setia dan menepati janji istiqomah) terhadap perjuangan (al-amanah twal-wafa bil ‘aii, adil (al- Nahdlatul Ulama di berbagai ‘adalah), tolong, menolong, (at-ta’ aun), bidang konsisten (ql-istigomah), moderat dan 2.2. Memiliki sikap toleran (tasamh) percaya diri (at-taewasuth wal-’tidal), sebagai bentuk prilaku Ukhuwah keseimbangan (al-lazwazun), toleran Nahdliyah. (tas), amar ma’ruf nahi mungkar 2.3. Memiliki sikap konsisten (al- dalam berinteraksi dengan keluarga, istiqomalt) sebagai dampak teman, guru (ustadz dan kiai) dan melaksanakan amaliyah yasinan tatangganya, serta cinta tanah air dan tahtilan 24. Memiliki sikap konsisten (al- istigomah) sebagai dampak melaksanakan amaliyah istighatsah uwLampiran: (1) SK Nomor: 478/SK/LPM-NU/VIII/2014 Memahami pengetahuan faktual dengan | 3.1. Memahami perjuangan Nahdiatul cara mengamati [mendengar, melihat, Ulama dalam berbagai bidang, membaca] dan menanya berdasarkan | 3.2. Memahami konsep ukhuwah rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk menurut Nahdlatul Ulama ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan 3.3. Mengetahui amaliyah yasinan dan benda-benda yang dijumpainya di tahlilan rumah, di madrasah/sckolah, dan 3.4. Mengetahui amaliyah istighatsaht tempat bermain Menyajikan pengetahuan faktual dalam [41. Mencontohkan perjuangan bahasa yang santun, jelas, sistematis, Nahdlatul Ulama di berbagai logis, dan kritis dalam karya yang estetis, bidang dalam gerakan yang mencerminkan anak | 4.2. Menunjukkan contoh praktik shat, dan dalam tindakan yang Ukhuwah Nahdliyah. mencerminkan perilaku anak beriman | 4.3. Mempraktikkan amaliyah yasinan dan berakhlakul karimah, dan tahlilan 44, Mempraktikkan amaliyah istighatsah 2