1

Tajuk 1
Konsep Pengajaran & Pembelajaran

HASHIMAH HASHIM
JPIPK IPG KPI
 2

Objektif Tajuk
• Pengertian Pengajaran & Pembelajaran
• Prinsip-prinsip Pembelajaran
 Konsep Pengajaran & Pembelajaran 3
 Pengertian Pembelajaran

1. Ilmu
3. Nilai PENGAJARAN Pengetahuan
Proses
Penyampaian

4. Sikap 2. Kemahiran

Membawa kepada
perubahan tingkah
laku pelajar
 Pengajaran Berkesan
4

Guru Merancang
Topik Penilaian

Cara
Objektif Penyampaian
Isi

Sesuai dengan:
-kebolehan sedia ada
-minat
Ini bermakna, penggunaan satu pendekatan sistematik dalam pengajaran
ditekankan.
 B.G Yaxley (1991):
Tindakan bertujuan
mengubah 5
Pengajaran 2
- Kepercayaan
1
- Nilai
- Makna
Aktiviti Intelek
Melibatkan : **Pengajaran
berkaitan proses
- Pengesanan
- Pemikiran
- Perubahan
- Perasaan
- Penilaian &
- Penilaian
penghuraian
kepercayaan
**contohnya
- Nilai
berlaku semasa
- pengertian
interaksi guru
dengan murid
 Menentukan
6
objektif

Memeringkatkan Isi
Pelajaran

Memupuk
perkembangan
intelek

Memupuk kreativiti

Memperoleh
kemahiran menyoal

Menilai Kemajuan
 7

Guru-guru perlu mempunyai

kemahiran-kemahiran berikut:

- Menentukan objektif
- Pemeringkatan isi pelajaran
- Pemilihan isi pelajaran yang
boleh memupuk intelek &
kreativiti pelajar
- Menyoal untuk meningkatkan
KBAT
- Menilai kemajuan pelajar dari
semasa ke semasa
 2. Proses penyampaian ilmu 8
& nilai
1. Aktiviti bertujuan 3. Memudahkan pelajar
ujudkan perubahan tingkah membina ilmu
laku pelajar

Ciri-ciri
Pengajaran

6. Proses menggunakan
4. Aktivi bertujuan untuk pelbagai teori
memenuhi minat dan pembelajaran untuk
keperluan mewujudkan perubahan
5. Proses menggunakan
tingkah laku
pengetahuan sedia ada
pelajar
 8. Sosioemosi mesra,
terbuka & mendorong – 9
7. Interaksi antara guru, jamin keberkesanan
pelajar, objektif pembelajaran
9. Keberkesanan
pengajaran, isi pelajaran pengajaran boleh dinilai
& persekitaran

Ciri-ciri
Pengajaran

12. Sebagai seni sebab

10. Pengajaran melibatkan emosi &
berhubung rapat 11. Sebagai sains sebab nilai manusia.
dengan pembelajaran ditekankan aplikasi
prinsip, hokum & teori
pembeljaran
Pengertian Pembelajaran
10
PEMBELAJARAN

Perubahan tingkah laku yang agak tetap

Berlaku kerana pengalaman @ latihan yang diteguhkan

Samb…Pengertian Pembelajaran
11
Pembelajaran berlaku bila…

Rangsangan diproses oleh otak untuk

menjadi…

PENGALAMAN

Digunakan untuk
tingkah laku @
tindakan
 2. Perubahan 3. Perubahan tingkah
tingkahlaku agak laku sebab
tetap, bukan pengalaman
12
sementara diperolehi

1. Melibatkan 4. Pengalaman yang

perubahan tingkah diterima sepatutnya
laku diteguhkan
Ciri-ciri
Pembelajaran

5. Pembelajaran, satu
proses berterusan 7. Berlaku secara formal
6. Perubahan tingkahlaku atau tidak formal
dalam pembelajaran bukan
disebabkan gerakbalas yang
diwarisi
 Perkaitan Pengajaran & Pembelajaran
13

Berkait rapat
dengan
Pengajaran Pembelajaran

3. Menentukan strategi 4. Mengelola bilik

pelajaran darjah

2. Menentukan isi 5. Penilaian pencapaian

pelajaran objektif

Untuk itu guru

perlu:
1. Faham isi pelajaran 6. Pengaruh guru
terhadap pelajar
 14
1. Faham Isi Pelajaran
- arif tentang isi pelajaran yang hendak disampaikan
- mampu mengubah kepada bentuk yang mudah difahami murid

2. Menentukan Objektif Pengajaran

- tahu pengetahuan sedia ada murid
- objektif realistic & boleh dicapai
- objektif terlalu tinggi?
- objektif terlalu rendah?
3. Menentukan Strategi Pengajaran 15
- perlu ada peningkatan isi
- mudah ke susah
- dekat ke jauh
- konkrik ke abstrak
- pilih sumber pengajaran menarik
- menarik minat murid
- memudahkan proses pengajaran
- peringkat sekolah rendah, sediakan ABM bersaiz besar & berwarna-
warni
- pilih strategi pengajaran yang mendatangkan pembelajaran
maksima
4. Pengelolaan Bilik Darjah
16
- pastikan rutin yang sesuai digunakan, peraturan yang tetap, mudah
diikuti murid
- pengajaran & pembelajaran lebih berkesan bila pengelolaan bilik
darjah tersusun

5. Penilaian Pencapaian Objektif

- guru menilai tingkah laku pelajar
- jika berlaku perubahan tingkah laku, bermakna pembelajaran telah
berlaku
- bila objektif pengajaran tercapai, objektif pembelajaran juga tercapai
Prinsip-prinsip Pembelajaran (Ewell, 1997) 17

2. Pola & Perkaitan

1. Penglibatan Aktif 3. Pembelajaran Informal

Prinsip-prinsip
8. Refleksi
Pembeajaran 4. Pengalaman Langsung

7. Suasana Yang
6. Maklum Balas Berterusan 5. Situasi Mendesak
Menyeronokkan
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

1. Penglibatan Aktif - Murid dilibatkan dalam proses pembelajaran 18

c. Bersifat Melibatkan
Diri – berupaya mengaplikasi a. Aktif dan Responsive
1. Penglibatan
suatu strategi pembelajaran
Aktif: - menyertai
kepada situasi pembelajaran
tertentu Ciri-ciri
tingkahlaku yang
boleh dilihat:

d. Pembentukan Ilmu b. Pemikiran Kreatif –

– berusaha mencapai mengemukakan cadangan,
pemahaman melalui tugas Contoh: penyelesaian masalah, boleh
pembelajaran. Tidak pasif. Mpel seni, selepas menonton mengaitkan apa yang dipelajari
tayangan video pembuatan sayong, dalam konteks baru
pelajar mengaplikasi cara
penghasilan pembuatan labu
sayong
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

2. Pola & perkaitan - Melalui situasi pembelajaran yang diwujudkan dalam 19

bilik darjah, murid berpeluang membentuk, menguji pola dengan
menghubung kait & mencari makna

c. Pemindahan
a. Pemikiran Luwes
Pembelajaran Berupaya menyesuai &
berupaya mengaitkan mengaplikasi ilmu &
pengetahuan baharu dengan kemahiran sedia ada dlm
pengetahuan sedia ada 2. Pola &
setting baru
perkaitan:
Ciri-ciri
tingkahlaku yang
boleh dilihat:
b. Pemikiran Kritikal
d. Pembinaan Makna Memilih, membanding &
Ubahsuai pola sedia ada untuk memurni berdasar kemahiran
diguna dalam situasi baru sedia ada, dlm penyelesaian
terbaik masalah
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

3. Pembelajaran Informal – Pembelajaran berlaku di mana-mana & pada 20

bila-bila masa sahaja.

c. Pemusatan
Pembelajaran- a. Bersifat Implisit-
Aplikasi pengetahuan Berlaku tanpa sempada bilik
teoritekal dalam kehidupan darjah
3. Pembelajaran
seharian
Informal:
Ciri-ciri
tingkahlaku yang
boleh dilihat:
b. Lawatan Lapangan-
d. Perantisan- Berinteraksi dengan
Belajar melalui pemerhatian persekitaran, untuk meneroka
dan penyeliaan mentor & belajar
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

4. Pengalaman Langsung – penglibatan aktif murid mencipta pola & perkaitan, pembelajaran
21
berlaku dalam setting tidak formal, miskonsepsi boleh berlaku. Atasi masalah dengan menyediakan
pengalaman langsung dalan keadaan sebenar.

4. Pengalaman langsung:
Ciri-ciri tingkahlaku yang
boleh dilihat:

a. Pembelajaran c. Mengubah Model

Dalam Konteks- b. Mencipta Model
Mental- pengalaman Mental – guna semula
Berada di persekitaran yang
berulang dlm situasi serupa perkaitan sedia ada untuk
memberi peluang utk
membolehkan pelajar tujuan baru supaya boleh
memperoleh ilmu/kemahiran
berupaya membuat perkaitan membina perkaitan baru
melalui pemerhatian sc
langsung objek/fenomena antara sebab dan akibat
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran
5. Situasi Mendesak –
a. Masalah yang
mencabar –
berusaha mencari
penyelesaian kepada situasi
pembelajaran yg kompleks &
merangsang
22
b. Situasi sebenar –
Cuba menyempurnakan
c. Konsekuen sebenar
tugasan pembelajaran yg
berhubungkait dengan dunia – berusaha menyelesaikan
masalah dalam kehidupan
luar
seharian yg bersifat praktikal
5. Situasi Mendesak:
Ciri-ciri tingkahlaku
yang boleh dilihat:
Contoh:
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

6. Maklum Balas Berterusan – 23

b. Maklum balas guru – c. Maklum balas rakan

a. Latihan/praktis – guru memberi maklumbalas
Membuat latihan bertujuan secara verbal & bertulis sebaya -
untuk meningkatkan Rakan-rakan sebaya memberi
pengetahuan & kemahiran input secara verbal @ bertulis
6. Maklum Balas Berterusan:
Ciri-ciri tingkahlaku yang boleh
dilihat:

d. Petunjuk e. Maklum balas f. Maklum balas sokongan

penambahbaikan – pembetulan – menerima – menerima dorongan daripada
menerima cadangan input untuk meningkatkan
mentor /rakan sebaya
bagaimana cara memperbaiki pencapaian
sesuatu
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

7. Suasana Yang Menyeronokkan – 24

b. Kesan sosial keatas

pembelajaran- belajar
melalui aktiviti yang melibatkan
a. Interaksi Peribadi – interaksi yang berasaskan
berkomunikasi dengan guru harmoni & kepercayaan
dan rakan-rakan lain
c. Sokongan peribadi
atau risiko yang
diambil – berasa
terdorong dengan interaksi
yang wujud dalam
persekitaran yang kondusif

7. Suasana yang Menyeronokkan:

Ciri-ciri tingkahlaku yang boleh
dilihat:

Contoh:
Samb…Prinsip-prinsip Pembelajaran

25
8. Refleksi – Pem

b. Pemindahan
pengetahuan – berupaya c. Penaakulan
a. Metakognisi – melalui
dialog dalaman ini, mereka melanjutkan apa yg dipelajari analogikal – boleh
berasa lebih yakin untuk dalam suatu konteks kepada membanding beza antara apa
meramal hasil konteks yang lain. yang diketahui dalam usaha
pembelajaran & mencari makna dan
memantau kefahaman penyelesaian yang relevan
masing-masing bagi konteks tertentu

8. Refleksi:
Ciri-ciri tingkahlaku
yang boleh dilihat: