RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(TINGKATAN 5)
A B C TAHUN 2020 D E

1 BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

BAB 1 ASAS 1.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor dalam asas:
2 NOMBOR nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

3 a) dua
4 b) lapan
5 c) lima.
6 (ii) Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
7 a) dua
8 b) lapan
9 c) lima.
10 (iii) Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
11 a) dua
12 b) lapan
13 c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
14 (iv) Menukar nombor dalam asas:
15 a) dua
16 b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga
17 sebaliknya.

(v) Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor dalam
18 asas yang lain.

19 vi) Membuat pengiraan melibatkan operasi:

20 a) tambah
21 b) tolak bagi dua nombor dalam asas dua
22 BAB2 GRAF 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melukis graf bagi fungsi: MODUL 8 GRAF
FUNGSI II graf fungsi. a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar FUNGSI
23
MODUL 10 GRAF
b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah pemalar, a FUNGSI LINEAR
24 ≠0

c) kubik: y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah

25 pemalar, a ≠0

26 d) salingan y= a/x: apabila a ialah pemalar,a ≠0

27 (ii) Mencari daripada graf:
28 a) nilai y, apabila diberikan nilai x
29 b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
30 iii) Mengenal pasti:
31 a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
32 b) jenis fungsi apabila diberi graf
33 c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
(iv) Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
34 fungsi yang diberi.

35 2.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Mencari titik persilangan bagi dua graf.
penyelesaian persamaan dengan kaedah
(ii) Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik
36 graf.
persilangan bagi dua graf.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian

37 persamaan dengan kaedah graf.

38 2.3 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:
39 rantau yang mewakili ketaksamaan dalam y = ax + b, atau
dua pembolehubah.
40 y > ax + b, atau
41 y < ax + b.
(ii) Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada
42 persamaan y = ax + b.

(iii) Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b atau y < ax +

43 b.

44 (iv) Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:

45 a) y > ax + b, atau y < ax + b
46 b) y = ax + b, atau y = ax + b
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
(TINGKATAN 5)
A B C TAHUN 2020 D E

1 BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

(v) Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih

ketaksamaan linear serentak.
47

BAB 3 3.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua MODUL 19
48 PENJELMAAN III gabungan dua penjelmaan. penjelmaan isometri. PENJELMAAN
49 (ii) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
50 a) dua pembesaran
51 b) pembesaran dan penjelmaan isometri.
(iii) Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua
52 penjelmaan.
(iv) Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah
53 gabungan dua penjelmaan.
(v) Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan penjelmaan
54 BA.
(vi) Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej
55 yang diberi.
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan
56 gabungan dua penjelmaan isometri.
57 (viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.
58 BAB 4 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
MATRIKS matriks.
59 (ii) Menentukan:
60 a) bilangan baris
61 b) bilangan lajur
62 c) peringkat suatu matriks.
(iii) Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.
63

4.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah
64 matriks sama. sama.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama. graf
65 garis dan carta pai.

4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan (i) Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh
66 matriks. dilaksanakan pada dua matriks yang diberi.
(ii) Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.
67

(iii) Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.

68

(iv) Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan

69 penambahan dan penolakan.

70 4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks (i) Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.
dengan suatu nombor. (ii) Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk
71 pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.

(iii) Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan,

72 penolakan dan pendaraban skalar.
(iv) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan penambahan,
73 penolakan dan pendaraban skalar.
4.5 Melakukan pendaraban dua matriks. (i) Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan menyatakan
74 peringkat matriks yang terhasil apabila dua matriks boleh
didarab.

75 (ii) Mencari hasil darab dua matriks.

(iii) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban
76 dua matriks.
4.6 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks
77 matriks identiti. identiti melalui pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain.

78 (ii) Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.

79 (iii) Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
(TINGKATAN 5)
A B C TAHUN 2020 D E

1 BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

4.7 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan sama ada suatu matriks 2 × 2 adalah matiks
80 matriks songsang. songsang bagi suatu matriks 2 × 2 yang lain.
(ii) Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2
81 menggunakan:
82 a) kaedah penyelesaian persamaan serentak
83 b) rumus.
84 4.8 Menyelesaikan persamaan linear (i) Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
serentak dengan kaedah matriks. (ii) Menentukan matriks dalam dengan menggunakan matriks
85 songsang.
(iii) Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
86 matriks.
87 (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.
BAB 5 5.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
88 UBAHAN ubahan langsung. apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.

(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung

89 terhadap kuantitiyang lain daripada maklumat yang diberi.
(iii) Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang
90 melibatkan dua pembolehubah.

(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung

91
apabila maklumat yang mencukupi diberi.
92 (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
5.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
93 ubahan songsang. apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang
94 terhadap kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.

(iii) Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang

95 melibatkan dua pembolehubah.
(y berubah secara songsang dengan x jika dan hanya jika nilai xy
96 adalah pemalar. )
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan songsang
97 apabila maklumat yang mencukupi diberi.
98 (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
5.3 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol “ ”
99 ubahan tercantum. bagi kes-kes berikut:

100 a) dua ubahan langsung

101 b) dua ubahan songsang

102 c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
103 (ii) Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum
104 apabila maklumat yang mencukupi diberi.

105 (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.

106 BAB 6 6.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf. MODUL 14 PERIMETER
107
KECERUNAN kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf. (ii) Melukis graf jarak-masa apabila diberi: DAN LUAS
DAN LUAS DI
108 BAWAH GRAF a) jadual nilai jarak-masa
109 b) hubungan antara jarak dengan masa.
110 (iii) Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
(iv) Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf jarak-
111 masa.

(v) Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua

112 pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan menyatakan
makna kecerunannya.

113 6.2 Memahami konsep kuantiti yang (i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.
diwakili oleh luas di bawah graf.
114 (ii) Mencari luas di bawah graf.
(iii) Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf untuk jenis
115 graf laju-masa berikut:
116 a) v = k (laju seragam)
 6.2 Memahami konsep kuantiti yang
diwakili oleh luas di bawah graf. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
(TINGKATAN 5)
A B C TAHUN 2020 D E

1 BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

117 b) v = kt
118 c) v = kt + h
119 d) gabungan di atas.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di
120 bawah graf.

MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

121

BAB 7 7.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua MODUL 2
122 KEBARANGKALI kebarangkalian suatu peristiwa. kesudahannya sama boleh jadi. KEBARANGKALIAN
AN II
(ii) Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel
123 sama barangkalian.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu

124 peristiwa.
125 7.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa. a) perkataan
126
127 b) tatatanda set.
128 (ii) Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
129 7.3 Memahami dan menggunakan konsep (i) Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
keberangkalian peristiwa bergabung. a) A atau B sebagai unsur set A
130
131 b) A dan B sebagai unsur set A
(ii) Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi
132 peristiwa bergabung:
133 a) A atau B
134 b) A dan B.
135 BAB 8 8.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama: MODUL 30
BEARING bearing. a) utara, selatan, timur, barat TRIGONOMETRI
136
137 b) timur laur, barat laut, tenggara, barat daya
138 (ii) Menyatakan sebarang arah kompas.
(iii) Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan arah B
139
relatif kepada titik A jika bearing B dari A diberi.
(iv) Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat
140 yang diberi.
141 (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.
BAB 9 BUMI 9.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.
142 SEBAGAI SFERA longitud.

143 (ii) Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.

(iii) Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian
144 tersebut dengan menandakan sudut yang berkenaan.
145 (iv) Mencari beza di antara dua longitud.
146 9.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
147
latitud. (ii) Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan menandakan
148 sudut yang berkenaan.

149 (iv) Mencari beza di antara dua latitud.

150 9.3 Memahami konsep kedudukan tempat. (i) Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi
151 (ii) Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
(iii) Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang
152 diberi.
9.4 Memahami dan menggunakan konsep (i) Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu nautika
153 jarak di atas permukaan bumi untuk apabila diberi sudut tercangkum di pusat bumi dan begitu juga
menyelesaikan masalah. sebaliknya.

(ii) Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu

154 meridian, apabila latitud kedua-dua titik diberi.
(iii) Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan
155 jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang
sama.
 jarak di atas permukaan bumi untuk
menyelesaikan masalah.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

(TINGKATAN 5)
A B C TAHUN 2020 D E

1 BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

(iv) Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa

156 apabila longitud kedua-dua titik itu diberi.

(v) Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
157 jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
(vi) Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu
158 selarian latitud.

(vii) Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di Khatulistiwa di

159 antara dua meridian dengan panjang lengkok yang sepadan pada
suatu selarian latitud.

Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud

160 yang sama.
(viii)
(ix) Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
161
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian
latitud.

(x) Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan

162 bumi.

163 (xi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan:

164 a) jarak di antara dua titik
165 b) perjalanan pada permukaan bumi.
166 BAB 10 10.1 Memahami dan menggunakan konsep (i) Mengenal pasti unjuran ortogon. MODUL 28
PELAN DAN unjuran ortogan.. BENTANGAN PELAN
(ii) Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan suatu
167 DONGAKAN DAN DONGAKAN
satah.
(iii) Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran
168 ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut.
169 10.2 Memahami dan menggunakan konsep (i) Melukis pelan bagi suatu pepejal.
170 pelan dan dongakan. (ii) Melukis
171 a) dongakan depan
172 b) dongakan sisi
173 (iii) Melukis
174 a) pelan
175 b) dongakan depan
c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.
176

177 (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)
178

MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

179

180 ULANGKAJI SPM