Matematicas 8 Vamos A Aprender1

Matematicas Vamos a aprender es el proyecto en el que los estudiantes se convierten er protagon'sas de su proceso de formacién. Par medio dde materiales que motivan a estudiar ya participa de forma activa, se consigue un aprendizaje eficaz y significative, Los contenidos se relacionan con el entorno mis inmediato yy ttabajan competencias esenciales para poder desarolar las habiidades que a vida exija el dia de mafana, FH proyecto es una apuesta por el desarallo integral de los estudiantes junto con una sida formacién académica, proporciona herramientas de reflexin y anal dela sociedad en la que vivirnos or medio de sus temas de Educacién ambiental Estilos de vida saludable y Educacion para la sexualidad ylaciudadania, Aptendiendo a corwivir de manera arménica lograremos todos juntos que el colegio legue a ser un espacio de crecimiento que nos haga mejores yen el que todos queramos estat [Asi quees hora de comenzar y aceprar el ret: ~ Ya Libro de iVamos a aprend Sistrioucion qe TODOS PORUN ~ NUEVOPAIS PAZ EQUIDAD EDUCACIONVamos a aprender Matematicas Libro del estudiante [MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Iron Man So olan Yorch Casa Ghote Veurbie SooedeNocaio Ro Aniee no hee Oee eR feria Claudio Sore Hear ‘Aagélica Onoga Sartacuz Deyonita Alonso Sanckyia, ena Montze Coneder Subrex, Diane Paticia Tobin Mldorado, Andiés Alkete Andrade Caballos| ‘Yoda Sovabxie Mela scrscyu Jenny Andiea Blonze Gusnato, Guile Andrés Salos Redriguer, Joo Anibal Rey Monoy our0rzilc vAQUADOR DF MATERALS MATEHARCAS Reatda Canén Marero, Moa label Norefa, Diona Vekinquee Roos, ‘haa Calle Comblonen Paibo, Norio Beohis Racho ‘Olga lucia 2érate Monta Francine Bckero Gorrie, Sandia Paice Moxa Varela, Juan Carnilo Core Daza @ csonencevsneromice © MINEDUCACION EQUIPO EDICIONES sm. Jaime Merce Fonte Jeonnebe Benois Escobar seroma nh Ann luz Selo Manso Orozco leidi Gil Fueres, Desi Roldén Heméndee, José Malogsn Mertafa Doris Espatonza Alvarez Guitso, Melody Bogota Tones, Teiona Conajol Morinez, Maria Femardo Dues Ale, Andis Cone Calo Acoso, Meio Alber Coin Gutéaas, ‘Miguel Ange! Alfons Orozco, Job Alvaro Munar lino Raloal Humbore Cosva Feméndez comarca rho Aagélca Mexia Morin Rincén, Cloudia Mariner Suérez leonardo Rivas Agudela Ein Vorgos Bohérquee sot st len Varges Scheaues, Nagaly Duque Santos, lUlions BohérquezAlgeci, Ara Uy Pardo Balin uso oe conan Jhon Camis lope Roos Alesancia lain Pu, Rafael Mable Montoyo, Alejandro Bohorquae Raigues, Diaga Comecha Arciniega, Milena Buenavoniza ‘Archivo SM/ KEYSTONE/ Monse Fontch/ Novber Tomis/ SPAINSTOCK/ Andres Fonseca/ Shuterstock/ AGIF/ Bol Bojan/ Brora Firerzo/ Arcroy Krolonk/ gary ym/ lll Barko/ Rods Rozvan/ satphoio/ mewnetd/ AGI/ fon hanendank/ Aton varey/ Iewarmy/ Radu Bercan/ fost Barcon Angel Carracta liners, Mare Alaeén Croc, anny Boca Forseco, Fortando Andzaute Guirtsna © Edcionos SM, SA, 2017 Conera 85 KNF 86 A-66 Bogots, D. C., Colombia BAN 978958 7802283 lnpreso en Colombia / Printed in Colombia Impeeso en Guod/Graphics TODOS PORUN NUEVO PAIS PAZ EQUIDAD EDUCACIONPresentacion Aceplar el reto de hacer de Colombia la nacién més educada de América lotina en el 2025 es una decision que genera una gran responsabilidad. La necesidad de no perder ni un segundo en el camino hacia la calidad es un llamado uigente o rectores, docentes y padres de familic que se levantan cada mafiana comprometidos con el futuro de miles de estudiantes, lograr una educacién de calidad es el objetivo que nos hemos trazado para construir un pais con igualdad de oportunidades para todos y en paz. Una igualdad que no sélo contempla el derecho que cada uno de los colom tiene a la educacién, sino que se refuerza en la idea de equilibrar la cancha de juego y hacer que todos nuestros nifios, nifias y adolescentes tengan las mejores condiciones en los colegios, incluyendo materiales pedagégicos de alta calidad que contribuyan al fortalecimiento de su proceso de aprendizoje. ‘Como Ministerio sabemos que la excelencia educativa se gesta en el aula, y es alli donde se deben concentrar todos los esfuerzos de transformacién. Por esto, dotor de herramientas pedagdgicas suficientes © idéneas que acomparien y refuercen la prdctica en el salén de clase, es la forma en la que se hard visible el esfuerzo de un equipo de reciores y docentes pioneros comprometidos con el mejoramiento de la calidad en la educacién. Por esta razén, el Ministerio de Educacién Nacional presenta el siguiente material de apoyo para el proceso pedagagico de ensefianza de lenguaje y mateméticas, de alta calidad, Este material ha sido seleccionado de manera juiciosa por expertos, para que docentes y estudiantes lo incorporen a la préctica de aula, los trabajen, los disfuten con su familia, aprendan con ellos y descubran un mundo de nartociones magicas y problemas mateméticos que les daré paso a un nuevo universo de posibilidades. Estos libros, cuadernos de trabajo y guias llegaran a los colegios y cobrarén vida en el aula gracias al compromiso y dedicacién de cada uno de ustedes Por eslo es importante explorarlos, conocerlos y apropiarlos; con seguridad este seré un paso més hacia nuestra meta de hacer de Colombia la més educada con ustedes como los protagonistas en este nuevo capitulo de su historia, Sin lugar o duda, esta es una de los apuestas mas importantes por el futuro del pais| oO Este libro esta organizado en seis divisiones o unidades. Cada una de ellas se compone de subdivisiones o temas. Las unidades presencan la siguiente estructura: Apertura de unidad En esta doble pagina recordarés aquello que ya sabes y conocerds lo que vas a aprender y su aplicacién en tu vida cotidiana. Ruta didactica EI desarrollo de todos los contenidos presenta la siguiente ruta didactica, = Desarrolla los contenidos del tema. Sintetiea Recuerda que estas actividades los conceptos bésicos que debes aprender. eter ese re Desiroayrefuerzalo Eppa bas ‘que has aprendido, yatabes : Proceso copies Memoria @ Comprension assis fsabece aon. laconen oe centre los pa | -conocimientos Mevaluacion | proves _— fs co |e om contenidos, a " meine SEES | catia us cnocimiencs probe aria Aplicactén inmeciata de los Temas taneversales ‘conceptos explicados mas © weessress © racine Practica mas Resuelve mas actividades relacionadas con los temas de la unidad y desarrolla habilidades matemiaticas, GEE neice En esta seccién tendras la oportunidad de aplicar los temas vistos y reforzar tus conocimientos. Ces fesuelve problemas con el uso de diferentes estrategias. Sigue el ejemplo resueleo como guia ypon en practica la estrategia estudiada, | Amplia tu vocabulaio | matemétice Temas transversales ad y la d i aoe y eg, « age solvdable o 3 s ‘Con este terna desarollarés, «© Plantea actividades, ejemplos y © Presenta actividades, ejemplos irises ar ees situaciones en las que podris| yy situaciones con las cuales J respetary promover os reflexionar sobre lasrelaciones ‘apneriderds d torner decislones: (3 derechos humanos, los cuales ere daa sobre tu salud y tu! ™ ee ee foeei easel fisico, emacional ¥ inceractvo. ya proteccin ‘tanto individval como colectivo, by vyel cuidado de los recursos 7 Lanes aNabaren ee naturales y los sees vivos. ss : CalContenido Matematicas & errerrerrs ey 5. Nimetos racionales 10 Expresion decimal de tun ndimero racional 2 “Tema vansversak © 0 anbars Nameros racionales en la recta numérica 16 “Toma vanevereak o> se ws case Nimerosiracionales 18 Tama wansvereal ©2432 2102 seaidad ya char Nimeros reales 20 ‘.. Expresiones algebraicas Te aneverad 25 ou eats 2. Polinomias 3. Adicén y sustraccién de polinomios 4. Multipleacion de polinarnios 5. Productos notables 6. Division de polinomios Te taneerea Econ pavaia 30 2 36 38 a 4s 7. Regla de Rufini 8. Factorizacién de polinomios 9. Cocientes notables 10. Adicién y sustraccién de facciones algebraicas Tens weraveresk S25 arte 11, Mukipicaciony division de fracciones algebraicas 50 32 oo 64 eer) Ecuaciones ™ Eauaciones de primer gv con una incognita 6 fone angvesak oes Problemas con ecuaciones de primer grado 2 Dependencia entre magnicudes 82 Funciones 86 Toma vanverea 0:60 p22 senaldaayacasndaria CContinuidad y vaviacion de funciones 0 CCrecimienta y decrecimiento de funclones 2 Funcién lineal. Proporcionalidad dlrecta 94 Tema ranevesak Estos se via satsale Funcién afin 98 . Aplicaciones de as funciones inealesy fines 100 ieisbel Ozriers © rc Pensamiento espacial 1. Ekementos bisicos de a demosracion 108 2. Angulos 10 3. Angulos determinades por rectas paraleasyunasecance 14 4. Poligonos 16 5. Conseruccién notables en el iingulo ne “Tema taneerat Psa stable 6. Ciiteros de congruencia de tringulos wm 7. Teorema de Tales 126 Tera wansversahS2:cacb p08 sewalady acai 8 iiterios de semejanea de trgngules 128 9. Poliedios 132 Tena answers 10. Cuerpos redandos 136 Resolucién de problemas 139 1. Teorema de Pitégor Tema tranoversae on 9 8 2. Distancia entre dos puntos 3. Perimeso de figuras planas 4. Longicudes de figuras crculares Tenatimevesst Son 5, Area del circu y eas de regiones circulates 6. Areas de alindros y conos 7. Voliimenes de clindros y conos 8. Areayvolumen dela esera 9, Medidas ycéleulos con escalas 146 150 182 154 158 160 162 164 Tematvangvesat Estos cs sas Resolucién de problemas, rng Ren nj 1. Distibucion de frecuencias de datos agrupados 2. Diagramas de barras y dagramas crculares eva barrio Edson amber 3. Diagramas de puntos y de lineas 4, Pietogramas 5, Histogramas y poligonos de frecuencia 6. Medias de tendencia central 7. Medias de dispersion 8. Diagrama de drbol Principio de mutiplicacion 4 v8 180 182 184 186 190 194 9. Vaviaciones 10, Probabilidad de sucesos 196 198 Tea anovers Ess oe ves saleNameros realesPensamiento numérico + Identificar el conjunto de nt + Arepresentar, ordenar y com- + Interpretar datos numéricos eros enteros, su relacion de parar nimeros reales en la del mundo real orden y sus operaciones. recta real‘Saberes previos Simplifica hasta obtener una frac ci6n irreducible, 36 70 La Figura 1.1 esta dividida en regiones con cuatro colores diferentes + ;Cudles colores ocupan la misma superficie en el circulo? Al amplifcar 0 simplificar una fraccién se obtiene otra equivalente, porque se esti multiplicando o dividiendo, respectivamente, por la unidad, por ejemplo: Unidad , Leda d 3°26 tt Fraccionesequivalentes Numeros racionales El circulo esta dividido en doce regiones iguales, que estén sombreadas con colores diferentes ast: + El color morado ocupa cuatro regiones de la unidad. + El color azul ocupa cuatro regiones de la unidad. + El color rojo ocupa dos regiones de la unidad + El color verde ocupa dos regiones de la unidad. Por lo tanto, las regiones de color azul y morado ocupan la mayor cantidad de regiones del circulo, cuatro cada color, Las regiones de color rojo y verde ocupan la menor cantidad de regiones, dos cada color. 1.1 Fracciones equivalentes Al considerar el circulo de la Figura 7.1 como una unidad, se puede establecer que cada color ocupa una fraccién de ella. Una represencacion posible es: La region morada ocupa + de la unidad: la region azul ocupa z de la unidad; la region amarila ocupa 1. de la unidac:y la region verde ocupa 3 de la unidad. ‘Ademés, se pueden establecer las siguientes comparaciones: + Las regiones morada y azul ocupan la misma parte de la unidad, Por lo tanto, = yseafirma que las fracciones son equivalences + Las regiones verde y amarila ocupan la misma parte de la unidad. Por lo tan- to, 3 = ¢ yseafirma que las fracciones son equivalentes. Las fracciones equivalentes son aquellas fracciones que representan la misma parte de una unidad. Dada una fraccién, se pueden obtener fracciones equivalentesa ella ya sea por amplificacién o por simplificacién, Se amplifica una fraccién cuando se multiplica tanto el numerador como el denominador por un mismo nimero distinto de cero, + Se simplifica una fraccién cuando se divide tanto el numerador como el denominador por un mismo ntimero distinto de cero, | Se pueden obtener fracciones equivalentes a 7 de dos maneras: ' x23 i : AA ' én; 8 = 30 _ 0 ifcacion: 3 = 3 = 1 | Amplificacion: £5 = 35 = Sep Simplificacion: = 3 = | ‘ Sr NS enumeratesQuam manne) 1.2 Nameros racionales Un niimero racional es e! conjunto de todas las fracciones equivalences a una dada, Se toma como tepresentante de este niimero la fraccién irreducible, es decir aquella que esta simplificada al maximo. El conjunto de los ntimeros racionales (@) es el conjunto de niimeros que se pueden escribir de la forma £, donde a y b son nimeros enteros con b#0. Estos son ejemplos de ntimeras racionales: 3, %, ~12, &. ; Ls? 2,0,— 1.3 Orden en los némeros racionales Dados dos niimeros racionales y . se puede establecer una de estas relaciones fe Z>e £ b bd a Para comparar ntimeros racionales, se buscan fracciones equivalentes a las dadas que tengan el mismo denominador. Luego, se comparan los numeradores. Para comparar — 2 y ~ 2, se buscan fracciones equivalentes a ella con el 0" Como —6 > —7, entonces mismo denominador. Estas son: — alt io ke, = > = 5-Porlo tanto, - 2 > Goes Ejercitacion Razonamiento @ Encuentra cuatro fracciones equivalentes en cada © Escribe >, < 0 =, segiin corresponda i caso, e 3 5 m4 ar wiOw a2 ,® 2 . 5 3° 9 5 8 6 e204 at OS a-¥ _9 , a2 4 7 5 20 * 5 4 EEIorcr Ee Comunicacion © Explica qué diferencias hay entre niimeros enteros y |i nuimeros racionales. Después, responde. a. {Todos los enteros son racionales? bb. {Todas los niimeros racionales son enteros? © sCual es la relacién entre los conjuntos Z y Q? {Cudl es la relacién entre los conjuntos Ny Q? @ Escribe el niimero racional que representa cada ‘t conjunto de fracciones equivalentes. {5,832 3 a 478! 12" 16" 28" 40 a 100358Halla las cocientes de cada divisién *5=10 +5 + 100 *5+ 1000 +5 + 10000 {Qué sucede con los cocientes al aumentar el niimero de ceros? Enuncia una propiedad a partir de los resultados, or Un padre reparte 90 m? de tierra entre sus tres hijos. Al mayor le da del terreno total y la parte restante la divide de manera equitativa entre los otros dos hijos. + yCudntos metros cuadrados de tierra le cortesponde a cada uno? Expresion decimal de un numero racional Co Para saber cuntos metros cuadrados le corresponden a cada hijo, primero se halla la cuarta parte del érea del terreno; es decir, 90 + 4. El cociente de esta division es 225. 51 Como se repartié ++ de la superficie, quedan 3 del terreno por reparti Esto es: 2 dese 222 70 + 4 = 67,5m*, Ahora, se divide entre 2 este resultado para determinar qué érea le corresponde a cada uno de los otros dos hijo. AS, 67,5 m’ + 2 = 33,75 En conclusién, al hijo mayor le corresponden 22,5 m” y a cada uno de los otros dos hijos le corresponden 33,75 m’. Los niimeros 22,5 y 33,75 son las expresiones decimales de los ntimeros racio- 30 270 rales 92 y 22, respectivamente. n decimal de un numero racional 2.4 Expr La expresién decimal equivale a la division del numerador entre el denomi- nnador de una fraccién, De acuerdo con la estructura de las cifras decimales, la expresion decimal de un inlimero racional puede ser exacta, periédica pura o periédica mixta Tiene un riimero finito de cifras decimales. bractaEquvaleauna racion decimal esdecinuna =. a as ‘con denominador 10 0 una potencia de 10. 2 | vibdicg 54 Pate decimal ests formada por un grupo | Perdis Ge cts que se epite indefnidamente fe 1 a3, 33 pura 0 = 333.3 grupo se llama period, Su parte decimal estéformada por un grupo | Periédica de cftas que no se repitey un grupodeci- 95 . Tmixtafasque-se rete indefinidamente Elgrupo 22 = 4166..= 418 ue no se repite se lara anteperiodo. | La clasificacién de las expresiones decimales de los niimeros racionales se puede resumir de la siguiente manera: Exactas Expresiones decimales + pe Mintas Periddicas — Puras itimess © con © Alcalcular la expresién decimal de los nimeros — se encuentra lo siguiente. 5 ' -5 = -125 2333. 2 = 28333. ' 2 -B=-3y 50. ' 218 2 =-3166.. 2 = 1666 | De lo anterior se deduce que estas expresiones decimales son: i facta Periédics pura erica miata Parte decimal Fenodo rerodo Saye Le y gas ane é 1 Pare ertera Pareencera Pare eter Anteperiodo facta Pesidea mixta Pevidiea pura Pane decal Feros Peeodo 0 age 2 = 168 Parte entra Pare ener 2.2 Fraccién generatriz de un namero racional Todo decimal exacto, periédico puro y periédico mixta tiene una represen- tacién fraccionaria llamada fraccién generattiz. La fraccién generatria de una expresién decimal exacta es aquella cuyo nu- ‘merador es igual a la parte entera seguida por la parte decimal (sin la coma) y el denominadbor es una potencia de 10 con tantos ceros coma cifras deci males tiene el numero. La fraccidn generatriz de 4.3567 se puede conseguir as: yoo09 _ 43567 yooo ~ 10000 43567 = 43567 ° + La fraccion generattiz de una expresién decimal periédica pura con parte entera nula tiene por numerador el period y por denominador el nitmero formado por tantos nueves como cifras tenga el petiodo. Siel niimero tiene parte entera distinta de cero, ve calcula la fraccién generatriz de la parte deci- ‘mal y después se le suma la parte entera ep La expresién decimal 13,735735735735735... es periédica pura y su periodo tiene tres cifras, Para encontrar su fraccién generatriz, se puede proceder asf 73 _ 4574 BY 555 333, Tamios nueves como cfra tenga el periods faExpresion decimal de un numero racional + La fraccién generatriz de una expresién decimal periddica mixta con parte entera nula tiene por numerador un néimeto formado por el anceperiodo seguiddo del periodo menos el anteperiodo; y por denominador, un niime- r0.con tantos nueves como cifras tenga el period, seguido de cantos ceros como cifras tenga el anteperiodo. Siel numero tiene parce entera distinta de cero, se calcula la fraccién generatriz de la parte decimal y después se le suma la parte encera. 3107 _ «e107 act 9000 9000) Las fracciones generatrices de 0,45; 2.1515... y 3822... son: 38222 = 3 + 082222. = 3 + 74 9 3+ 9g = | + 045 es una expresién decimal exacta; entonces:045 = 42 = 2 ‘ 00 ~ 20 | + 2)15..e5 una expresion decimal periédica pura; por lo tanto: ‘ = ay 9, 1S 5 ‘ 2151515. =2 + 0151515. =2+ B=2+ & | + 3822... €s una expresion decimal periédica mixta; luego: ‘ g2-8 Coca) Convierte os resultados de decimal a fraccién Las calculadoras cientificas tienen una funcién que convierte un resultado decimal en fraccién y viceversa urtilizando la tecla @® Este botén puede cambiar segtin la referencia de la calculadora. + Cuando el resultado se da en fraccionatio, esta funcién da la salida de la expresin como el némero decimal correspondiente. Por ejemplo, al efectuar la operacién Aloprimir la tecla @, la calculadora 56 + 50st | muestra la siguiente expresién: Entonces, se observa en la pantalla ha cs esto: 2 Esto se interpreta como 1+ 3 96+ S0= We Aloprimir nuevamente la tecla @®, la calculadora muestra la cantidad 1,12. ee eeCod Ejercitacin © Uiiliza {2 calculadora para hallar la expresién deci- | mal de cada fraccién, _ o-Z 3 a2 2€ © Completa la Tabla 12 3B 436 © Hallala fraccion generatrie de cada numero. Oa53 b.0,125 7,05 078 © 408 £3133 9 832 235 | 863 4) 90,357 k. 538 |.0,4232 @ Hala la expresién decimal de los niimeros que es- © tin en las casas y colorea segin la clave dada, Comuni Q)aiaamamavamm) n © Rodes la o las afirmaciones que son verdaderas. @, b. « Resol Gu Todo niimero entero es racional periddico. Los niimeros racionales forman el conjunto de todos los ndmeros con infinicas cifras decimales. Toda fraccion se puede escribir coma un decimal. lucion de problemas agua dulce es un elemento escaso en la Tierra, sobre todo la que se utiliza para satisfacer las nece- sidades diarias, Agua en la Tierra Agua dulce en la Tierra 3% Duke, 33.25% Subterranea 5% los ylagos, 97% Salada 66.25% Glaciares Evaluacion del aprendizaje @ Escribe como un producto de factores primos los denominadores de cada fraccién, Luego, halla la De cada 100 litros de agua dulce, squé parce se encuentra en rios y lagos? 4 3 _s 2B expresién decimal de cada una y scribe una con- 6 5 9 6 clusién al respecto, B a & -2 B12 9 2 2 3 O79 2 4 3 1 3 5 & z 1 4 4 -2 5 4 3 7 a % Z. & 6 9 5 8 + Colorea de azul las casillas que tengan fracciones. cuya expresion decimal sea exacta. + Colorea de verde las casilas que tengan fraccio- ‘nes cuya expresién decimal sea periodica pura. + Colorea de rojo las casilas que tengan fracciones ‘cuya expresién decimal sea periédica mixta, Elo Bogor aoa dlaramente al Magdalena a rededor de =225 de toneladas de plomo, 1&4 de toneadas de hero, 52 de toneladas de de- tergente y a de aos de desechos sélidos. {Cuil de estos desechos contamina més el rio? + ;Qué haces para contribuir a la reduccién de la contaminacién del agua?Escribe las caracteristicas de la recta numérica y representa los siguientes ntimeros en ella —3, —1, 0.46.10. En un torillo, se llama paso a la distancia entre dos filamentos consecutivos. En el tornillo de ros- ca sencilla de la Figura 1.4, el paso mide J dm. Paso {, | F Figura ts + Sipor cada vuelta que se le da al tormillo su avance es igual a un paso, jcuantas vueltas se necesi- tan para que el tomillo se enros- que totalmente?, gqué distancia alcanza a enroscarse el tornillo en cuatro vueltas? Numeros racionales en la recta numérica Eltornillo tiene 16 pasos; por lo tar tamente enroscado, ) necesita 16 vueltas para quedar comple- La representacién gréfica de la distancia que se enrosca el tormillo en cada vuelta se observa en la recta numérica de la Figura 15. En esta, se divide la unidad (7.dm) en cuatro partesiguales y se seftala una por cada vuelta que da el tomillo. —_—_t_# # 8. bin Tae sb kk Pines sends Tears Gaya vues” wud vuskasuela Faguca 1s En la cuarta vuelta, el cornillo se ha enroscado 1 dm, Para representar un racional en la recta numérica, se dividen las unidades fen tantas partes como indica el denominador y se toman tantas como indica el numerador. - Beinpton) Para representar el niimero racional ~2.7 en la recta numérica, primeto se ubican los niimeros enteros entre los cuales se encuenta el ntimero dado; es decir, ~3 y —2. Luego, para ubicar las décimas se divide la unidad en diez partes iguales y se cuentan siete de estas partes comenzando en el —2. Ob- serva la Figura 1.6. 27 No siempre es facil dividir la unidad en tantas partes iguales como indica el denominador; por eso, en ocasiones, la representacién de un racional utiliza el teorema de Tales. ll seg \ Figur 17 Fura 1s Figue 19 Seubica enlarectael Sobre estarectase Se une el punto final con el ceroy la unided. luego, se traza una recta que pase por el traen la Figural, identifica un segmento base. La medida de este segmento se debe repli- ‘ar tantas veces como To indique el denom) nado, como se ve en la Figura 18 Ty se uazan paralelas a este segmento por los puntos ue tienen la medida del Segmento base, Observa la Figura 19. fara ETEcares © wee Ejercitacion @ Uiiliza el ceorema de Tales para representar graficamente os acionales $y $ en larecta numérica Razonamiento © La traccion a es una fraccién impropia y se puede 1B expresar coro un entero y una fraccion propia, 1 1 4 1 y 4,0 como una fraccién mixta, es decit, 1. Ex- presa los siguientes racionales en forma de entero y fraccién propia y grafica en la recta numérica 2 6 8 at o£ «¢ 10 8 5 a3 e+ £3 Ejercitacion © Representa grificamente en la recta numérica los siguientes racionales escritos en forma decimal. ai b12 603 4125 e -25 @ Escribe en forma decimal y fraccionatia los siguientes porcentajes. 2. 35% —b. 80% © 50% — 100% ©. 10% © Representa graficamente en la recta numérica los I Siguientes porcentajes. 220% 6.75% 50% —. 100% ©. 10% @ Representa en la recta numérica los racionales re- TE_presentadlos en las siguientes figuras 86 @ Indica el ntimero racional que representan los pun- © (0 indicados en cada figura a b. Figure 1 anne G@ Representa en la recta numérica cada grupo de nilmeros y establece el orden entre ellos a, 4525; 1,33;6,7 Los valores normales de cortisol en la sangre son de gidl a25 gidl. + Averigua cémo influye el cortisol en el bienestar emocional y qué significa que la cconcentracién en la sangre sea de 23,5 g/dL. {QUE tipo de niimero es esta expresion?ero Clasifica cada expresién decimal segtin sea exacta, periddica pura o periédica mixta +4027 + 4021 + 4021 co Para dleterminar el valor de la hi- £ potenusa ht de un tridngulo ree: F eangulo cuyos catetos miden a yb, se utiliza el teorema de Pitagoras Esto es haath + (Qué tipo de expresién decimal iene la medida de la hipote- rnusa de un trigngulo recténgulo cuyos cateros miden 1m cada uno? Nameros irracionales Como los catetos del tiéngulo recténgulo miden 1 m cada uno, se reemplazan en la expresién dada y se obtiene: Pagtbaeh=P+tor Para despejarh, se extrae rafz cuadrada en ambos lados de la igualdad. Es decir, w=y2, Alcalcular la expresién decimal de este ntimero se obtiene que 2 = 1,1414213. En ella se observa que hay infinitas cifras decimales no periédicas. Al no tener una expresion decimal finita o infinita periédica (pura o mixta), el ntimero V2 no es un numero racional, Es un numero irracional. Los ntimeros irracionales son aquellos que no se pueden expresar como ra zones entre niimeros enteros y tienen como caracteristica que su expresion decimal es infinita no periédica. Este conjunto se representa con el simbolo I En el conjuunto de los nuimeros irracionales estan todas las raices que no son exactas, como 3, 4/3, 5 etc. Ademés, entre los ntimeros irracionales hay nd- metos especiales como 7 (pi), (niimero aureo) y e (nuimero de Euler). 4.1 Nameros irracionales en la recta numérica ‘A cada niimero irracional le corresponde un punto en la recta. Para representar 9 en la recta numérica se siguen estos pasos * Se construye un cuadrado de lado 1 sobre la recta numérica, entre el nuimero 0 y el 1, yse obtiene la diagonal d = +1 = Jp (Figura 1.17) + Se hace un arco con centro en 0 y radio igual a la diagonal. La distancia entre el punto de corte y el 0 es 3 (Figura 1.18). \ 1 ° ’ 2 44 0 1 VE 2 ' 1 Hh Este procedimiento se puede aplicar como se ve en las figuras 1.19 y 1.20 para representar los nimeros ¥/3, 4 y v5, entre otros. sree O cena Caio Ejercitacion @ halla el valor de x en cada triéngulo recténgulo e indica sies racional o irracional. a b. T™» 5 i Ses —* figaa 121 © d 6 wt \ © Pare un crisngulo rectangulo con vértices A, B, Cy | lados a, b,c, halla el valor del lado que hace falta en cada caso usando el teorema de Picégoras. a= 12b=9c= ba@=ib= .=17 cas ,b=8c= da= 1b =60,c =61 ©.a=9b 6 a=23,b © Completa la Tabla 1.3 a partir de la relacién entre la 1 longitud de la circunferencia y el diémetro, Longitud de la circunferencia =n Didmetro | Longitud decircunferencia ——_—Diémetro on | 26 a148t4 I 31824 Aa 5 3 2 Tob 13 Razonamiento @ Una forma de aproximarse al valor del némero éu- “© re0€s por medio de la sucesién de Fibonacci Los cuatro primeros términos de la sucesion de Fi- bonacci son: 1, 1, 2, 3,... En esta sucesién, un nmero es la suma de los dos anteriores. 2. Halla los primeros diez vérminos de la sucesi6n de Fibonacci, b. Toma dos valores consecutivas de la sucesién de Fibonacci y calcula el cociente entre ellos. Ten en cuenta dividir el ndimero mayor entre el menor. CCuanco mayores sean los numeros que se tornen de la sucesién, mayor es la aproximacién al ntimero aureo. Resolucién de problemas @ Eldiametro de cada rueda de una bicicleta de ci- ‘@_ clomontafismo es de 0.8 m. {Cuantas vueltas ha dado una de las ruedas si el deportista ha recorri- do6 km? Evalvacion del aprendizaje @ Victor asegura que el nimero Y=27 es un nit 4 mero irracional, porque tiene una raiz cdibica, Lina sustenta que esta afitmacién no es correcta, pues existe un niéimero racional tal que al elevarlo al ‘cubo, da como resultado —27, 2. Cuil de los dos tiene la razén? Justifica b scribe el ntimero correspondiente al que se tefiere el que tiene la razon - gexvalidad y jg ¢, % § SF) Losnimerosse casfcan en NZ, Qelldeacuer 4@ do con propiedades comunes. Si piensas en tu circulo social como un conjunto, squé caracteristicas los definirian? Describe las propiedades de cada conjunto numérico.+ iCuales esfera de Los nuimeros reales permiten establecer mediciones relacionadas con los conceptos de longitud, 2 rea y volumen de figuras cuyas dimensiones pertenecen tanto al conjunto de los néimeros raciona- ~—-—* NUmeros irracionales como (2, 7 y ¢. + les como de los irracionales. de £ cm delado? + Halla el & Numeros reales nr Usa la rega y el compas para re-_e rea del cuadrado de cm de lado es: $+ =38 = g64 env. ste es un presentar estos ntimerosenlaree 5 5 tanimetica rnlamero racional, pues su expresién decimal es exacta. oF El area superficial de una esfera esta dada por la formula 4arr’. Como a es un. Ip Ps a v0 ndmero irracional, el resultado 47 (5. cm)? = 314,159265.. cm? cambién es un a numero irracional. * El conjunto de los ntimeros reales (2) esta formado por todos los ntimeras Fi racionales¢ irracionales; es decir, = @ U I, Ademis, a cada niimero real le corresponde un punto en la recta numérica Los niimeros reales pueden ser: * Nameros naturales como 4,6, 8. + Numeros enteros como—5, —10, 0. + Ndimeros racionales como =" y 3.4789. elarea de un cuadrado 5.4 Orden en el conjunto de nimeros reales El conjunto de los niimeros reales es ordenado, a superficial de una Sem radio, Los simbolos <, >, = y = llamados respectivamente menor que, mayor que, ‘menor o igual que y mayor o igual que, definen las relaciones de orden en el conjunto de los nimeros reales. + Un niimero real a es mayor que by se escribe a > b,si a — b > 0,es decir si a — bes un niimero positivo, También se dice que b es menor que a y se escribe b boa =b. Graficamente, un niimero real a es menor que otro si esté ala izquierda de ben la recta numérica El ntimero v2 es menor que 2. porque esté a la izquierda de este. Esto se 7 f e . escribe v2 < 2. Observa la Figura 1.25. igura 12 El niimero —89 es menor que —37, porque se encuentra a la izquierda de este y se escribe 89 < —37, Observa la Figura 1.26. ge gs 89 37 0 Figua 126 | Para comparar néimeros decimales, se comparan las partes enteras de los | ndimeros. Si son iguales, se comparan las cifras decimales de izquierda a de- | recha hasta que una de ellas sea menor o mayor que la otra.rss © oem ~ -Bjemplo3) ‘Observa la comparacion de los ntimeros 6.7893 y 6.7892. 67893 6.7892 En la competencia automowilistica IndyCar, que se realiza en Estados Unidos, participan cuatro colombianos. Para la primera carrera del afio, que se lleva a cabo en un circuito callejero en la ciudad de San Petersburgo, Florida, los corredores obtuvieron los tiempos en la pole position (posicién de salida) ‘que se registran en la Tabla 1.4 Carlos Huertas Dale Coyne Racing 01:019716 2 fan Pablo Montoya Team Penske 01.90.8532 26 Carlos Muftoz Andretti Autosport 01.01.4890 98, Gabriel Chaves Bryan Herta Autosport 01.01.9705 El tiempo de Carlos Huertas significa que su vuelta mas répida fue de un minuto con un segundo y que el decimal correspondiente a las décimas de segundo es 9, las centésimas, 7 y alas milésimas, 1 Para saber cual es el orden de salida de los corredares segiin sus tiempos en la pole position, se comparan los tiempos que cada uno cardé en dar su mejor vuelta, Estos fueron: Huertas Montoya Mujioz Chaves , ’ ' 01:01,9716 01:00,8532 01:01,4890 01:07,9705 Como los cuatro corredores tardaron més de un minuto, basta comparar las expresiones decimales que representan los segundos, las décimas, las centé simas y las milésimas de segundo, Asi, el orden de los tiempos de menor a mayor es 08532 < 1,4890 < 1.9705 < 19716 LLuego, el orden de salida es: Montoya, Mufioz, Chaves y Huertas. Montoya Mufoz Chaves Huertas Y ' ' ' 01:008532 01:01,4890 01:07,9705, 01:01,9716Numeros reales n de numeros reales 5.2 Aproxima Las expresiones decimales se pueden aproximar ya sea por truncamiento o por redondeo, Alaproximar por truncamiento un numero real, se eliminan las cifras decimales que estén a la derecha de la unidad a a que se va truncar Las aproximaciones de los nuimeros reales 8,1893456; V2; —3,878787... y 7a partir del método de truncamiento por la unidad, la décima y la centésima, se presentan en la Tabla 15, 818 “ ww 38 387 31 34 81393456 v2 = 1.41421. 3878787 r= 3.161592. Aproximar por redondeo consiste en cortar las cifas decimales a partir de una cifra determinada. Sila cifra decimal siguiente al corte es menor o igual que 5 (0,1, 2, 3.45) lacifa se mantiene igual. Sila cifra decimal siguience al corte es mayor que 5 (6,7, 8,9), la cifraen la que se hace e corte aumentaen 1 Las aproximaciones por redondeo a la unidad, la décima y la centésima de los ndimeros reales 81893456; v2; — 3878787... y 7 se presentan en la Tabla 16. 591893456 8 82 bo = ina. 1 “4 23878787. 39 2 31 5.3 Aproximaciones por defecto y por exceso La aproximacién por defecto consiste truncar un ntimero acercéndolo a la cifra decimal inferior més cercana. La aproximacién por exceso consiste en truncar un niimero acercéndolo a la cifra decimal superior més cercana, — Bemplo7 Al aproximar el ndimero 1,235714286 a dos cifras decimales por exceso y por defecto, se obtiene 4,23 <1,235714286 < 124cites Once Qaaeemam ana ro Ejercitacién @ Encierra los conjuntos a los que pertenece cada ni | mero de la Tabla 17, a) 2 N Zi aii rR 6 N Zz Q@.toR « N za 1 R 4 N Zz Qt R . z\a UR ‘ zialtirR 8 zi a UR h za 1 R i zi a1R © Trunca por ta décima los siguientes nimeros. ane b 1239656 3 4678 £105 © Expresa en forma decimal los siguientes niimeros. @ Después, determina su orden de menor a mayor. Esjesenics 2 | 264573 Razonamiento @© Emplea los signos <, > o =, segiin corresponda. 620 anmz BB) -W) -V0 @ Halla los valores de x y y necesatios para que se ‘© cumpla la siguiente relacién. Va, < 0 =, segtin corresponda. b 209-22 « -5 4 20 e-a§-vo Resolucién de problemas © Resuelve cada situacisn. ® a. El volumen de un cubo es medida de su arista? 38 on cud #83 cm (Cual es la b, :Cudl es el resultado de esta operacién? 5 V3 —3V8 + 6N7 x iC esl érea de un cuadrado de lado {S5cm? 4. El tiempo T (en segundos) que emplea un péndu- lo de longitud | en hacer una oscilacién esté dado 10 mist por la expresion T = 2m Jig, donde g es la aceleracién de la gravecac. {Cuanco tiempo empiea un péndulo de 150 m en hacer una oscilacién? Comunicacién © Caasifica los siguientes ntimeros en racionales e irracionales. ase ban © 3454554555. 23%Numeros reales Ejercitacién @® Escribe la expresin decimal de la longitud dela dia- ‘tr gonal de cada cuadrilatero y crunca por la unidad, fa décima y la centésima cada resultado. son Figura 128 ben — fl hson Figura 129 + 2om i" tom Fgura 130 @ Derermina la tongitud de la circunferencia y redon- dea el resultado la unidad, la décima y la ceneésima Ten en cuenta que = 2m. 14an gua 131 Resolucion de problemas @© Una rueda tiene un diémetro de 15 em y recorre un camino recto a velocidad constante, Completa la a- bla con la distancia recorrida al completar el ntimero de giros. ¥ UO MN 0 “abla 1310 ® Compara los niimeros reales de cada situacién, 7 ie RSA 2. Si en Venus y en la Luna la gravedad es 087 y de la gravedad en la Tierra, respectivamente. , zen donde es mayor la gravedad, en Venus 0 en la Luna? b. De una mina de plata se extrajeron las siguientes cantidades: en enero 830,25 kg: en febrero, 755,850 kg; en marzo, 390 kg: en abril, 1050 kg. {QUE dia se extrajo la menor cantidad de plata? @® Observa la Figura 1.32 y resuelve. * bh sem— gua aa a. Caleula el valor de la diagonal del recténgulo y escribe qué tipo de nimero es. . Aproxima por truncamiento y por redondeo a la centésima, @ Halla el volumen de una esfera de radio deS m,usan- 4 do una aproximacién de ar ce una, dos, res, cuatro y cinco cifras decimales. Ten en cuenta que V = av ww @ Se realizaron tres célculos distintos del volumen de un cilindro de 2 cm de radio y 3 cm de altura. En cada uno de ellos se uilizé una aproximacién distin- tade mast Volumen 1: 37,6992 cm? Volumen 2: 37,69908 cm? Volumen 3: 37,698 cm? + in cual de ellos se utilizé la mejor aproximacién de una cfra decimal, por exceso y por defecto? Figura 133,2+b? i : tee a ae a ae Bs 5 at ie cs a 2 oa a+ Areconacer y operar con ntimeros reales polinomios y fracciones algebraiue eu (1) Expresiones algebraicas enone Lasumade un néimero, mésel doble del mismo numero, mas el tri pile del mismo niimero es 24. Cual es ese niimero? {Podrias escribir la situaci6n expresada en forma general? Una empresa de aseo tiene va- rias tarifas. En una oficina cobra a 5 $3500 la hora y en un hotel cobra $ 10.000 mas por hora, + iCuales serian las. expresiones que se obtienen de esta situa- cién? Para modelar la situacién es necesario identificar las variables que intervienen y la relacién entre ellas. En este caso, el costo del servicio depende de la variable tiempo. Entonces, denominaremos con t el tiempo en horas del servicio pres tado, pues esto nos permite traducir la situacion de la siguiente manera: Prestacién de servicio en oficina Prestacién de servicio en hotel 35000" 35000 t+ 10000-r nto dinero debe Teniendo en cuenta las expresiones, podemos averiguar cu cobrar la empresa segin las horas de servicio prestado. Una expresién algebraica es una combinacién de cantidades numéricas y literales, relacionadas por las operaciones de suma, resta, mutiplicacién division, potenciacién y radicacién, Las letras reciben el nombre de variables. 2 | Las siguientes expresiones son algebraicas: = m+n—4 w+ sy arm mins . (ss) — vn 4.1 Tipos de expresiones algebraicas + Expresiones algebraicas enteras: en elas intervienen las operaciones basi: cas y los exponentes de las variables son ntimeros enteros positivos. «+ Expresiones algebraicas racionales: tienen algunas variables en el denomi- nado. - Te {Estas son expresiones algebraicas enteras: 6r — 1 2x — dy? + 6 + Expresiones algebraicas irracionales: contienen expresiones radicales en sus términos o variables con exponente racional no entero. : 1 Estas son expresiones algebraicas irracionales: Sm + 8Va y — yy? 0 de una expresién algebraica 1.2 Valor numé: El valor numérico de una expresion algebraica esl resultado que se obtiene de sustituir la parte literal de la expresion algebraica por néimeros determi- nnados y aplicar las operaciones indicadas en la expresién. ° 3Pere me curred a 4b 8b b = 2 Se sustituyen las variables por los valores dados, es decir, por a Para calcular el valor numérico de" —#" + ab + 2, para = 4y b = 2 Después, se aplican las operaciones correspondientes, ae 42 6 28 , 416 Ae qt t+ 5 6 Cae Comunicacién @ Excribe las expresiones algebraicas correspondien- © tesa cada uno de los enunciados: | £120% de un nimero. El drea de un uingulo de 9m de altura y base desconocida, Eldoble de la edad que tendié dentro de seis ahs, Fl rea de un recténgulo del que se sabe que su base es la mitad de sualcura. | Ladiferencia de los cuadrados de dos ntimeros. ina Ejercitacion © Decermina e! valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas, sabiendo que x= —2,y = 3 ye a. Bey = 2g? b pay + ae XY yYRF D+ @ pny — 5x2 +10 © Sap — aye + xiyet — 3 © 1a energia porencial est dada por la expresién @ Ep = meh, donde m es la masa, g es la gravedad (@ = 98 m/s!) y hla aleura. + Segtin esta informacion, completa la Tabla 2.2 O2kg —ASkg O75 kg | ism 2m oBm am Taba 22 Gorn @ Odserva las figuras y plantea la expresin algebrai- 4 ca correspondiente a su perimetro. a b. Ps —een OR Eu el erry ‘Mateo dice que si reemplazas por 4 laxen la expresiOn 2x? + x +3 sabris su edad, (Mateo es un nifio ‘oun adulto? Observa las dimensiones de las s- guientes figuras geométricas QW + {Cudl es el volumen del paralelepipedo y el area de la circunferencia maxima de la esfera? 2.1 Monomios Para el paralelepidedo y la esfera de la Figura 2.3 se tiene lo siguiente: Volumen = abe Area = Las formulas abe y a1? forman parte de las expresiones algebraicas mas senci- llas lamadas monomios. Un monomio es una expresién algebraica que consta de un solo término, formado por el producto de ntimeros reales y las potencias de exponente entero positivo de una o més variables Elementos de un monomio " Pare cr Un monomio esta formado por i + Un coeficiente, que es la parte numérica, ra) + Una parte literal, constituida por las a variables y sus exponentes naturales. ‘oefiente El grado absaluto de un monomio corresponde a la suma de todos los exponentes de las variables. Si dos 0 mis monomios tienen el mismo grado absoluto, son homogeneos. De lo contrario, son heterogéneos. F ? és un monomio porque tiene dos variables, x,y, el coeficiente, 7 4 , ~ $,es un ndmero rea y los exponentes, 3 4 son niimeros positives. 4 ‘ + Ono es un monomio porque El grado absoluto de —3ab? es 3 y el de Sx'y? es 5, Luego, ~3ab® y Sx'y* son hererogéneos. A esigualadm?y ~2esuner 2.2 Monomios semejantes Si los monomios tienen la misma parte literal, se dice que son monomios semejantes, Por lo tanto, dos monomios semejantes solo se diferencian en los coeficientes. rc A ait : Bax’, 2ax'y', — Lax’y* son monomios semejantes. Por su parte, axy’, 3a°x‘y’, —2bx' no gon monomios semejantes.feet 2.3 Polinot Un polinomio es una expresién algebraica formada por varios monomios, no semejantes. 1s Los monorios que conforrman un potinomio se denorninan términos del polinomio. Ternos — — (11x*y — Ixy? + 5x — 13 El grado absoluto de un polinomio es el mayor de los grados de los términos que contiene el polinomio, wy FB ese grands A los poiinomios de dos 0 tres términos, se le denomina binomios o trinomio, respectivamente. Cuando un polinornio tiene mas de tres térrinos, se le falsa a. Un polinomio es una expresién algebraica. () b. Dos términos con distintos coeficientes pueden ser semejantes, 0) Un polinomio de tres términos y grado absoluto 3 recibe el nombre de trinomio. C) La expresién —Sx'y + 2ay! es un mono mio. C) ©. €l grado relativo de un polinemio con respecto a una variable es el mayor exponente dela variable en el polinamio. ( ) @ indica si estas expresiones son polinomios o na bai-y > am =m? + 5m? = 3 Wit oy +5 eR HOEY fn-I7+6 @ Escribe un polinomio que cumpla las condiciones at dada. Comunicacién ® indica si os términos son semejances o no. Explica > Si No 70° y ~2'b* | - } | | 2pqr y —Spqr wy y aye 1 4m y ~2m Resolucién de problemas ©® Excribe el polinomio que represente el perimetro de ‘@ esta figura. Luego, halla su valor numérico six = 4m. a @® Le longitud de un rectangulo mide 3 m mas que el ‘A. doble de su ancho. Six es el ancho del rectangulo, escribe un polinomio que represente el perimetro del reccangulo y simplificalo. Snr a. Grado absoluto 5, das variables. . Binomis, grado absoluto 7, una variable, (¢ Trinomio, grado absoluto 12, tes variables. . Polinomia, grado absoluto 11, tres variables.ecu (3) Adicion y sustraccion de polinomios ono Juliana dice que las expresiones 4Sabe y —4Sbca, no son semejantes. éTiene raz6n Juliana? {Por qué? ‘Ang mn + El perimetro de una figura geomé- trica se calcula sumando las medidas de todos sus lados. 1 ! + Segitn lo anterior, cual es el per'- metro del rectangulo de la Figu- ra26? Cx ign de polinomios Para hallar el perimetro del rectangulo de la Figura 26, sumamos la longitud dle todas sus lados asi: P= 3x+ 2+ 3x4 2x En este polinomio los términos son semejantes. Se pueden reducir a un solo término algebraico adicionando sus coeficientes y escribiendo la misma parte literal. P(B+ 243-42 = 10x Para sumar polinomios, se suman entie s{ los monomios semejantes. Si los, 'monomios no son semejantes, la suma se deja indicada, Los polinomios se pueden adicionar como se explica en el siguiente ejemplo. - (208 + 5x 43+ 20) + (4x — Be +P 5) 1 Qe4 De ++I EOS BE + OES) De +2 +543 WW 4 I-Ie +SEE AEBS aa aS Bea + 9-2 Be + Ov reBI5 3.2 Sustraccién de polinomios Para sustraer polinomios, se restan los coeficientes de los cérminos semejantes y se deja indicada la sustraccién de los cérminos no semejantes, ‘Al hacer sustracciones de polinomios se utiliza el polinomio opuesto. - 1 Para restarXy — yy + 1de ~ 3x'y + 1, se procede de la siguiente ma era: 42) (3°43) -0ey— 29+ n= — aay + Ly + 29-1 = f= aey—ayt bray — ayy bay 2 | = sey tayPete nce sonics @ cane cg oe ed rcitacion @ Resuetve las siguientes operaciones. @ 2 Dear, restar —8ry, b, Restar —2m'n? de — 15m'n’, < Dea’ — 99° + 6a? — 20, restar a + 11a" — a, 3 4 yt oe 2 2 © Dela suma dea + b — Scon 8a — 3b + 12 restar 2a ~ 6b + 21. {Dela suma de 8m? + § con —2 + 7 mi, restar la suma de 20m ~ 8 con —m? + Sm. & Restar la suma de 2a + b con a — 3b, dela suma de —7a + 2b cona — b. Li delaadicién de + 5x con 143, -2 anety+ 2y— Lares xt Syn pa restar |. Dela diferencia entre 3a — 2b y 2a — b, estar la suma de 8@ — b con 5 ~ b. Razonamiento © Exctibe ef polinomio que hace falta en cada opera- ® cidn, a (8m + én = 3) + b. (Bey = 4xy? = 7x) — « (fe - 2.) + 6 2 5 1 = -6m’ — 8m +5, © Completa los sérminos de la operacién, * sa + + 7 = 30 Sab — cd + ab — 360° =2i@ — gab + 2 + 15 @ Escribe (v) sila afirmacion es verdadera y (F) si es > falsa a. Elopuesta del polinomio —7xy + Ty es el polinomio 7xy — 11y () b a2 =x. ) © Altestar 28xy? de 35xy’, se obtiene — Dy. i) © determina el perimerro de las figuras. DB. od, = Figure 29 Razonamiento @ Hilla dos polinomios cuya suma sea cada uno de os siguientes polinomios. ay-s b. 3m? + 2n — 6 ru aan Lop © SK 681IK d= Fait — Sarb' GErokonooc Lo @ Un cub vacacional esta cistribuido por 20- iG nas. La zona de deportes tienen un area de (smn = 5m), la zona verde un area de (mn + 10m) y la zona de vivienda un area de (5min + 3m), Calcul e! area total del club. © £1 perimetro del triéngulo es Sim? + 8m + 6. En- ‘@ cuentra e! polinomio que representa la medida del tercer lado.(ue NCU (4) Multip! eno Simplifica las expresiones. apli cando las propiedades de la potenciacién. Gl) +(-3-8) +2 Carlos decidié cercar un jardin para evitar que las personas al pasar dafien las flores sembradas, + {Cudl es la expresién que muestra el drea del jardin encerado? ‘acion de polinomios El terreno del jardin viene forma rectangular, enconees para calcula el rea, se debe multiplicar su ancho por su largo. Por lo tanto, la expresion del érea es: te.2 Asiy.2 aS La multiplicacién se resuelve de la siguiente manera 1.Se multiplican los coeficientes de los términos, «= + 2 5 2 2, Se multiplica la parte literal de los eérminos: 3, Se expresa el area del terreno del jardin. En general, al multiplicar dos expresiones algebraicas, se aplica la propieciad de las potencias de igual base y la ley de los coeficientes. 4,1 Multiplicaci6n de monomios La multiplicacién de monomios se realiza multiplicando los coeficientes e las expresiones algebraicas y aplicando la propiedad de las potencias de igual base. - oo {| Observa los productos de las siguientes multiplicaciones de monomios. 1 aL(dab'e) (50°) = 200° be? b.(—Sey'2) (52!) = -25¢ 4.2 Multiplicacién de monomio por polinomio Para multiplicar un monomio por un polinomio, se aplica la propiedad distributiva multiplicando el monomio por cada uno de los términos del polinomio y luego, se realiza el producto entre monomios. Al final, siresultan términos semejantes, se reducen. Observa el desarrollo de: (5a? b ++ 6ab ~«a)(- av) 2a — 2 gp + 2a' bt 2 ab Observa otra forma de multiplicar un monomio por un polinomio. Z a4. 2 Sey Seyt Sy a ieneGeen 4,3 Multiplicacién de polinomio por polinomio La multiplicacién de polinomios se basa en la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la sua, Para multiplcar dos polinomios, se multiplica cada uno de los términos del multiplicando por todos los términos del ultiplicador y, luego, se suman los resultados. a Observa cada uno de los pasos para multipicar los siguientes polinomios. ay — Dy +3 ay ay — Dey + 3H Se multipiea por Gay = 49+ 6) sulin por. Bey FBP — ay? FG? — seacicona nos rminos emeates. Observa cémo se realiz6 esta multiplcacién. Qué ventaja crees que tiene respecto ala estrategia anterior? 1 8b — 4b + 6c x 2ab + ic Téa? — Bab? + Tabe + Babe = dbc + 6 1 Tea’? — gab? + abe + Babe — Abc + 6c Observa como se calcula el siguiente producto. Explica el proceso en cada aso. (We tee r\(pP-g)= (Om? BP) + (n= D+ p2) = (r=) — (0g) ~ 2g) = mi pte nipte apt — mq —nig—z@ La Figura 211 se puede descomponer en dos cuadrados, uno de 4x de lado y otro de lado x. Entonces, la superficie de la figura se obtiene al resolver la siguience expresién: (4x)(4x) + ()(X) Se simplifica la expresion y se obtiene. I (4x) (4x) + ONG) = He 16x? +x? = 17x? Fa?) Bl area dela figura es 17x. =e samanese © icofoie neuer ‘Multiplica polinomios usando Geogebra ‘Cuando usas Geogebra (software de matemiticas dindmica) puedes multiplicar expresiones algebraicas, usando la ventana de calculo simbatico (CAS). © web geopearaarg ev BOs ne + Determina si (48x’y* + 12x’y — 4xy)( 4ab + 2) # Ubicate en la ventana CAS 0 calculo simbélica. Al lado derecho del néimero 1 escri- b be la expresin que quieres resolver, es decir, los polinomios que deseas multiplicar. Para hallar el valor de la multiplica- cién, da clic en ((). Luego, obten- dras el valor final de la multiplicacién. (4ab + 2) (48x%y' + 12x%y — day) Justifica tu respuesta + Usa Geogebra para decidir si cada una de las siguientes operaciones son verdaderas. a (Swim +32} (8e#-1= Sing + 2 b. (mnt + an(r+ rma’ — = = Lb mn’ + 2mnt mn? ming’ + 240+ 168+ Ix +2 = Tdi + amna’y! + Emin + 6y Ce Ejercitacion @ Resvelve las multiplicaciones entre monomios. Ba (err) b one < Gy) . (7 eB) ale 2ay) 8 IGE) hole") i BxyMaxye) | (-2¥2)be2) © Relaciona los siguientes productos con sus respecti- | vos resultados. a. (9 + ya)ory'2) 3's — 3y'z! b. (z\Gey' +z) ey’ — Wy! Hye +2) oye + ye dQ NQe = ye) Bye tee © (3 + yY—2y’) 16x’? — aig {40 = yNary?)—— Axty? — Daby © £ producto de dos polinomios es 10x? — 15 + 20x. Si uno de los polinomios es 2x’ 3x + 4, cual esl o110 polinomio? Comunicacién @ Determina el polinomio que representa el rea de © cada una de las slot figuras i Fgura 202 = Fgura 213 Fgura 24 Figura 2.15,Dem cuesrat © Indica si el resultado de las siguientes operaciones > es carrecto (C) 0 incorrecto (1). 2. (x + (28) = 14x + 6? bx Get +27) = 3x + Day? «Qe = Qe) = 4 +1 eh Say? (CF 2p? ) = Say TOxyt 2 ENR + DSH f 3xy(3 — 77) = Oxky = 2d" gxWtyavtxy Comunicacién @ ‘eentifica el error que se cometié en las multiplica- > ciones a e+ 4 = 2 = 1 = 1x +8 e+ 18x + 12x. WE + BE + OK FB b. Be — & +4 2 + 5 = 1 ed + & - 4 15x" = 40x? + 20x 6 168+ Be 6O+ 15x'— Be — 30 + 28K — 4 @ Completa las siguientes operaciones con el polinomio que les hace falta a (-x+5) Be + 15x b (Hx +5) = 9x8 + 9x. < @) (30°)? = 3) = = 12¢ = 18 e (ey — Sxy?) = 16? § OxNBe + Sx — 3) = 20xyxy? Razonamiento @ Relaciona cada figura geométrica con el polinomio @ que representa su area a. Sx? i be fue? bax oy i Fanis xh “7 Figura 219 © 48 ty Resolucién de problemas © un lado de un rectangulo se representa con el # polinomio x + 3 y el otto lado, con el polinomio 3x + 1.A partir de esta informacién, determina ® Eltea del rectangulo en términos de x. b El area del rectangulo six = 2em, Grrr @ Se cuenca con un prisma rectangular como el de et la Figura 221.Resuelve. 5 re? Figura 221 ® Hall el polinomio que representa el drea de la base. », Determina un polinomio que represente el volumen del prism rectangular.eu Teeel (5) Productos notables Calcula rpidamente el producto (5 ~ 3)(5 + 3). Compara tu respuesta con el resultado de la ex- presi6n 5° — 3’, ¢Cémo son los resultados? B viza] Una finca est parcelada tal como muestra la Figura 222. En = cada region sembraron diferentes productos + (Qué rea corresponde al cult vo de espinacas? + ;Cual es la expresion que permite determinar el rea total de finca? Para calcular el area del terreno destinado al cultivo de espinacas, es necesario hallar el valor del cuadracto peque‘io que esté en la parte inferior de la Figura 222. Observa que cada lado tiene una longitud representaca por la variable y. Por lo tanto, el area serd igual a y* En cuanto a la expresion para determinar el érea total de lafinca, se puede calcular el area de cada una de las secciones y sumarlas. Entonces: tx A= WY=y A= WO)= AM=Urya¥ Luego, ef area de la finca se calcula sumando A= Stayt tyae tay ty. Sin embargo, este resultado también se puede calcular encontrando primero la expresién que corresponde al laclo de la finca y elevindola al cuadrado, Observa b+ & +e + yp vay ty Esto corresponde a un producto Figura 223 notable. Los productos notables son multiplicaciones que se pueden calcular sin rnecesidad de aplicar el algoritmo de la muttiplicacién. 5.1 Cuadrado de un El cuadrado de un binomio es igual al cuadrado del primer término (més 0 menos) el doble del primer término por el segundo, mas el segundo término al cuadrado. w+ ya et ety) P= = yxy) sty tyty Paymyty Sk tay ty l sy ty Tab 5.2 Producto de la suma por la diferencia de dos términos El producto de la suma por la diferencia de dos términos es equivalence a la diferencia entre el cuadrado del primer término y el cuadrado del segundo eérmino. (2a — 4b)(2a + 4b) = (20)’ — (4b)’ = 4a? — 16b* rane © racerfeneenn carte 5.3 Producto de la forma (x + a)(x + b) El producto de la forma (x + a)(x + b) es equivalence al cuadrado del término comin, mas el producto de dicho térmnino por la suma de los no comunes, mis el producto de los términos no comunes. to Caleula, el producto notable (x + 7)(x + 6). + Se calcula el primer término elevado al cuadrado: x! + Se calcula el producto del primer término por la suma de los términos no comunes: x0+6) + Se halla el producto de los segundos términos de los binomios: OX6) + Se establece la igualdad correspondiente: e+ N+ 6) =e + 1+ 42 5.4 Cubo de un binomio En la Figura 2.24, se observa la descomposicion de un cubo de arista a + b en seis prismas y dos cubos. Geométricamente se deduce entonces que (a+ by =a) + ab + ab? + a'b + ab! + ab? + o'b + bi Simplificando algebraicamente se obtiene: (a + b) = a? + 3a*b + 3a b El cubo de un binomio es equivalente al cubo del primer término, (mas 0 me- 1nos) el triple producto del cuadrado del primer término por el segundo, mas el triple producto del primer término por el cuadrado del segundo término, més (omenos) el cubo del segundo término. S430 + 30b' +6 (a — bP =a! 30% + 30b?— (a+b) 1 Analiza cémo se halla el resultado de (2m — n)?. + Se halla el primer término elevado al cubo: (2m) = 8m? + Se calcula el triple del cuadradlo del primer término poor el segundo, 3(2m)'a = 12m'n i + Se multiplica el triple del primer término por el segundo {1 elevado al cuadrado: 3(2m)(n}? = mn? 6 =| « Seeleva el segundo término al cube: ” i Por lo tanto, el resultado es 8m! — 12min + Gran —eae eu cu Pa eno. 3) | Elcubo de un binomio es 8m? + 36m? + 54m + 27. Encuentra el binomio, + Para establecer el binomio, se halla la raiz ctibica del primer y del cuarto término, puesto que estos valores estan elevados al cubo. Entonces Ven! = 2m y Yor =3 + Luego, el primer término del binomio es 2a y el segundo término es 3. + Para determinar con cual operacién se unird el binomio (adicién o diferencia), se observan las caracterisicas de los signos de la expresién inicial y se identifica que todos son positives. Entonces, el Binomio es de suma, + Por tanto, se concluye que el producto notable es (2m + 3)* J Actividades de aprendizaje | Ejercitacién @ calcula et cuadrado de cada binomio, B+ 4my b. = 5 d. (4m? + 50° @ Sin efectuar la multiplicacion halla los productos. Baw-y uty) b.Q2a = 1)+ (2a+1) © (1= 3ax) «(1+ 3ax) d (a= 6) (a +b) (> 32P , eo} afer \6 / 7 = (at Elmtn)-(m=n) Ina 2n)-( Ln 2p) m+ 2n)-{4m=2n ein) (or) © completa ta Tabla 28 de doble entrada con los |i resultados de los productos notables corres- pondiences. wry) @ Calcula el cubo de un binomio en cada caso, cle} a(at2? b (a-4) i) © Calcula el producto de las expresiones algebraicas. BG - 2G 43) b. (2a — 5) + (Qa + 6) «(a 36} (@ +) dia): (a+) ©. Bab ~ Sx) + (3ab + 2) Razonamiento @ Escribe en cada caso, las expresiones desconocidas im en cada igualdad, a. (ax = Sy} = doy + 257? b@x+yrao + + ay (Ww -mpal 3362+ @ Relaciona cada producto notable con su desarrollo. > ora () de- Bars 2p ( #2 ( 36% (ey i , : h(x + YK y) ( )(m = nim +n) 3 2 em ( )a+ 9a + 270427 Feroaness © toc © Explica el error que se cometié en el desarrollo de > cada producto notable a. (1 = 4axy! = 1-30 + Tae + 16a? b&+y) + Me-y-1) yi (Ge + 6m'y = 25x5 — 60xm — 36m" © Determina, en cada caso, sila afirmacion es verdar © cera (V) 0 falsa (F). Explica tus respuestas. «Para hallar el cubo de un binomio, el primer y segundo término se elevan al cuadrado. C) . Enel cuadrado de un binomio, todos los términos se elevan al cuadrado, C) Al multiplicar la suma por la diferencia de un mismo binomi, su resultado es el primer término elevado al () cuadirado, menos el segundo término elevado al cuadrado. El producto de la forma (x + a) (x + 6) esequivalente al cuadrado del térmi- no comiin mas el producto de los no comunes. ® Indica el producto norable que aplica en cada caso. % a (a+b) = a5 + 30'b + 3b? +b (a + ba + 0) = a? + ab + ac + be Resolucién de problemas @ Un apartaestudio de forma cuadrada mide 2x + 3y @ de lado, como se muestra en la Figura 2.25. ;Cudl es el area cotal del apartaestudio? —— | me Pa @ Un carpintero necesita hacer una puerta para una @ alacena en una cocina. Si se sabe que las medidas de la puerta son (3x + 9) y (3x — 9), respectivamente. {Cuil es el érea de la puerta? © Miguel compré una nueva CPU para su computa- ‘@ dora, Si cuenta con espacio de 100x! + 24 - 8 y se sabe que las medidas de la CPU son (10x + 3) y (10x = 1), ;podré instalarla en este espacio? @ Se requiere hallar el area de una tableta cuyas di- ‘@ mensiones son (3x + 4) y (3x + 1), :Cual es la ex- resin que representa la superficie de la tablera? GE! nuevo televisor de la compaiiia tiene las siguien- 1 1 * tes dimensiones ( + A(z - s} Cul es el rea que ocupa el televisor? GEioror oo (@ Para cada una de las siguientes figuras obtén una 4 expresion simplificada para el rea, aplicando la teoria de los productos notables.PERCU ucts (6) Division de polinomios ‘Saberes previos Si se divide un néimero entre 2, entre 3 y entre 4, respectivamente, sobra 1; pero al dividir el mismo infimero entre 5 sobran 3. (Cul es el nimeroz Un mantel rectangular cuya area se expresa como 4x’, tiene por lar- 02. + {Cual es el ancho del mantel? Co 6.1 Divisién entre un monomio Para hallar el ancho del mantel, se aplica la forrmula del rea del rectangulo y en esta se reemplazan los datos dados, Observa: A largo ancho 4x? (2x) + (ancho) Como se necesita hallar el ancho del mantel, debes dividir las dos cantidaces conocidas. En este caso las expresiones son dos monomios: ae Por tanto, el ancho del mantel es: = 2x Para dividir dos monomios, primero se dividen o se simplifican los coefi- Cientes y luego se simpliican las partes lterales, aplcando, sies necesatio, a propiedad de divisién de potencias de igual base. ‘ ax” Para dividir un monomio entre otro monomio, por ejemplo lizan los siguientes pasos: SE Teas 1 1,Se simplifican las cantidades enteras: 0x0 5 2. Se aplica la ley de la division de potencias de igual base para los exponentes: 3, Se obtiene al resultado &y* 6.2 Division de un polinomio entre un monomio Para dividir un polinomio entre un monomio, se divide cada término del polinomio entre el monamio. Luego se dividen los monomios obtenidos. ejemplo 2 Analiza como se realizan las divisiones de polinomios entre monomios, 9, 200+ 160 + 8° 35x° + 218 + 7x b, ax 7x 8b, 6a°b? + 104 208 = Sx + ax +2 a 21 Ix Diet 4 Tx + acd 7x ax Se # af 8b _ Tat ahd? | 100° 2ab? “2a” 2ab? Dab 5 = 6a — 3a! + ° 6 oatncss © ees 1Gene eu cuetr ied 6.3 Division entre polinomios Para explicar la division de polinomios, se muestra el paso a paso para dividir x + 3x + Dentiex +1. a. Se ordenan los cérminos del divisor y el dividendo en potencias descendientes con respecto a una variable. b, Se halla el primer término del cociente, di- Vidiendo el primer término del dividendo x + 3x+ 2 [x +2 por el primer término del divisor. =e & xl . Se multiplica todo el divisor poreltérmino = 0 + xt 2 del cociente que se hallé en el paso ance- = xn 2 rior y se ubican los productos debajo de o los respectivos términos del dividendo, dd. Se restan las cantidades. €. Se repite el procedimiento anterior con todos os términos del polinomio dividendo. -£ La division 3y° + y' — 2y ~ 1 entre y' + 2y, aplicando los pasos anteriores es: ytayy-1 Lyty ytd nplo3 En esta divisi6n se obtiene un residuo de —4y ~ 1. Resuelve (4x° — 13x° + &— 15) + (4x? — x + 5). ae — 13k + 8x — 15 Lae — xt =ae + = x x73 Te + 3K — 15 12x = 3x + 15 0 a El resultado de (x* — Sx — 12) + (x — 3)esx’ + 3x + 4. Comprueba que la division es exacta. Para comprobar que esta divisién es exacta, se utiliza el hecho de que la division y la muitiplicacion son operaciones inversas Al realizar el producto del divisor por el cociente, (x — 3)(x* + 3x + 4), se obtiene x’ — 5x — 12, que es el dividendo. Por lo tanto, esta division es exactaFeu tee Corre Ejercitacién @© Resuelve las siguientes divisiones. o.# » S82 x y 2p 4 9860 ey 3a ola +8 1a? + Ba + 24 2 2 Razonamiento Relaciona las divisiones de la izquierda con los resul- @ tados de la derecha. #—6a+4 3 greats —ay+ 3 ao Se oy +S oe +8 14 b+ t-4 7 2 6 < Wey = By + 6 ae 5 y 25a + 15ab* Sab 2 +b-8 > +2 Cees ty 159 = 101= 25 xt 4-2 5 x Sa? + 3b? Resolucién de problemas El drea del triingulo es 20° + 80° + 3a + 12. Si su (@ base es igual a 4ar + 6 ;cudles la altura del triangulo? Figura 2.28 a+ 6 8 érea del rectingulo es Sx! + 3x3 ++ 10x! + 9x + 6. ‘@ Sila longitud de su base es igual a St + 3x + 2, cull es la altura del rectangulo? gua 229 Sea Ejercitacion © Resuelve las siguientes divisiones. a (a +3a42)+(a+1) b. (e+ 16x +8) + (3x +2) « (6 +a -2) + Qa—1) d. (oe ~ 36) + (2x ~ 6) © Gy? + ap ~ ay — 4) = (YP — 2) LY = Ty +28) + y-4) BON 1) h. (4a? — 5a) + (2a — 1) zonamiento Q Sie divide un binomio entte un monomio, jes A posible obtener un monomio como cociente? Justifica tu respuesta, Si la respuesta es afirmati- va, propén un ejemplo, @ A continuacién se muestran en desorden los pasos ® que se deben seguir a la hora de hacer divisiones entre polinomios. Ordénalos numerdndolos de 1 a 4. (_ ) Se restan las cantidades, (_ ) Se halla el primer término del cociente, dividiendo el primer término del dividendo por el primer término del divisor. (_) Se mutkiplica todo el divisor por el tgrmino del cociente hallado anteriormente y este produc- tose resta de dividend. (__) Se ordenan los rérminas del divisor y el dividendo en potencias descendientes con respecto a una variable. atc © soonance mere ot Modelacion @ Una caja con forma de prisma recto tiene un volumen representado por la ecuacion y' — y? + 4y — 4 Considerando que el rea de a base es y? + 4 2 Realiza un dibujo que represente la sicuacién .Calcula la expresién algebraica que representa la altura de la caja Comunicacién © Comprueba las divisiones y, en el caso que estén > erradas, corrigelas. a ytoyres yt2 ayy ye yrs — y- 16 —8 . a@t+at10 a+2 — 9-24 “ats 5a ¥ 10 ~Sa~10 =0a= 20 Razonamiento @® Escribe los monomios que hagan valida cada igual- > dad 200+ 26~ 126 5s a ae — 30 (0s + 5x4) + 2x") +) Cg J+ Ejercitacion @ Complera la Tabla 29 ceniendo en cuenta que las | expresiones de la primera colurnna son los dividen- dos y las de la segunda, cercera y cuarta columnas son los divsores. syn eee Toy temp yey! + 60% y* | Tabia29 Gero @ un bloque de concreto tiene la forma que se we muestra en la Figura 2:30 Si se sabe que su volumen es 40x! + 50x’ y su altura es 10x, encuentra el drea de la regién oscura T l Fouad @ El volumen de la pieza de madera de la Figura we 231 es 60x'y + 280x’y’. La longitud de un lado de la base es 2Oxy. Encuentra el area de la regién sombreada AOxy Figura 238fue eu uel Gro ZEn cual de las siguientes divisiones el residuo es cero? (@ = 2x +1) + «= 1) (- w+ DF &+D) El rea de un tridéngulo se expresa como 2x + 6? — 4,Sise sabe que su base es x + 1, jcual es la altura del triéngulo? gua 232 Para establecer la expresién que corresponde a la base del triangulo, se tiene en cuenta la formula del rea del triéngulo y se aplica la division de polinomios. A= 2h Las boh pe toe — 4 = EAI 29 + 6 — a2 40 + 12k — 8 oF7 hme + Bx = K+ 1)+h =h En el siguiente ejemplo, se muestra un procedimiento para dividir polinomios cuando el divisor es de la forma (x ~ r), Analiza detenidamente los pasos de otra estrategia para divi (4 + 12 — 8) entre (x + 1), 1. Se completa el polinomio: 2. Se disponen los coeficientes del dividenco y abajo a la izquierda se ubica el opuesto del término independiente del divisor: 3, Se traza una raya y se baja el primer coefi- Gente 4, Se multiplica el coeficiente por el divisor y se coloca debajo del siguiente término: 5, Se suman los coeficientes anteriores: 6. Se repite el proceso, las veces que sea necesario: 7.£l cociente es un polinomio de grado inferior en una unidad al dividenda y sus coeficientes son las cantidades obtenidas. El 0 representa el residuo de la division. ere) 4 2 0 -8/-1 4 12 0 -8/-1 48 + &x = Bresiduo 0 El procedimiento utilizado en el ejemplo, es otra manera de realizar la divisién de polinomios en aquellos casos en los que el divisor es de la forma (x — r). Esta estrategia se conoce con el nombre de la regla de Ruffini. wanncas © ers a4Fem e neuer i ice - Resuelve aplicando la regla de Ruffini. (Be + 2x 8) + & +2) Asi, el polinomio de solucién de esta division es 3x ~ 4 y su residuo es 0. [Actividades de aprendizaje | Ejercitacion @© Resueive usando la regla de Ruffin. Pa tae tx—QszOt1) b. G8 + 3x? — @x— 8) +(x — 2) © (8+ OE + ix + 24) + +4) Qt — 5x8 — 30K + 11) + +3) © xt = 10x + 8) + (+2) © Completa las cablas con los valores correspondientes. ea visi O44 + 7x44) | o0) Residuo Cociente Tet b. (+ GE + 1x6) (2) Residuo Cociente Taba? Razonamiento Halla el error que se cometié al aplicar la regla de Ruffini en la operacion (4x! — 2x? + 3x) + (x + 2) 4-230 -2 8 12_30 4615 30 Se obtuvo coma resultado 4x! + 6x + 15y 4 residuo 30. @ Ana Maria afirma que el cociente y el residuo de la © division (x — 3x° — 4x + 2) + (x + 2) son, respec tivamente, x — Sx + 6 y — 10.;Ana Maria tiene raz6n? Explica. © Juan confundio los nimeros aplicande la regla de Ruffini y le quedd el siguiente resultado: ‘Ayuda a Juan a reconstruir la division, sabiendo que el divisor y el residuo estan bien, pero que los demés ntimeros estan desordenados. Qerermina qué valor debe tomar k para que el po- @ linomio x’ — x! — 9x + k sea divisible por x + 3. Gros @ Une con una linea los términos correspondientes i Divisor —_Residuo &+3) a w+) 2 &-4) 9sCuil es el med, de 12, 18 y 207 Encuentralo y describe el procedimiento que seguiste PRU tue identifica el factor comtin de este polinomior 23x! + 12 + 6x (8) Factorizacion de polinomios Cuando una operaci6n algebraica se expresa como un producto de factores, se dice que esta factorizada. En ese caso, ambas expresiones son equivalentes. Por ejemplo, para factorizar la expresién 3x° + 12% + Gx, se busca un factor comin que tengan todos los términos. Para determinar el factor comin cel polinomio dado, se puede seguir este proceso: + Determinar el factor comin de Be + 12x + 6 los coeficientes del polinomio. med. 3, 12,6) = 3 + Hallar el maximo comtin divisor Be + Te + 6x de la parte literal del polinomio. med. (x', xx) =x De lo anterior se deduce que el factor comin del polinomio es 3x. Para calcular el factor comtin de un polinomio, se halla el maximo comin divisor de los coeficientes y se multiplica por el maximo comtin divisor de la parte literal 8.1 Factorizacién de un polinomio por factor coman Factorizar una expresion algebraica consiste en expresarla como un produc- to de expresiones algebraicas de menor grado. Cuando un polinomio no se puede expresar como producto de otros de me- nor grado, se dice que es un polinomio irreducible. Fag Siero | 1 Al multiplicar 2x por x? + 3xyse obtiene 2x? + 6x?y, Es deci, 2x(x? + 3xy) = 2x! + 6x2y, | 2x- (x? + 3xy) es una expresion factorizada de 2x? + 6x*y, Ixy x? + 3xyson factores de 2x? + 6x2, ‘Muchos polinomios se pueden factorizar identificando el factor comiin de sus términos, r ‘Observa coma factorizar los siguientes polinomios: a. lay + Toy? + 2iy bi 24? + Taxy ‘Al identficar el factor comiin de los términos de cada polinomio, estos quedan expresadlos as: a.Tyy (28 + y +3) b.12« (2x + y)8.2 Factorizacion por agrupacién de términos Para factorizar un polinomio por agrupacién de términos, se aplica la propiedad asociativa de la adicién y la propiedad distributiva de la multiplica~ ci6n con respecto a la adicion. De esta manera, se hallan factores comunes a cada grupo de términos. Para factorizar el polinomio Sx + Sy + 3x” + 3xy se siguen estos pasos 1 1,Se agrupan los términos que tienen algimn factor comin t (Sx + Sy) + (3x + 3xy) | 2.Se factoriza cada grupo de términos. 5(x + y) + 3x + y) 3. Se factoriza la expresién comtin, es decir (x + y). ! (x + yS + 34) Porlo tanto, Sx + Sy + 30+ Say = (w+ y)(S + 3x) - Factoriza el polinomio 4x? — 2ay + ye — 18xz La factorizacién requiere los siguientes pasos. (42 = 2y) + (2-182) + Se arupan los eins con fctrescomunes 2x (2k — y) + 92(y = 2x) <——— Sefactrizacads grupo de érminos 12x (2x —y) — 9224 — y) <—— sefacrnalgro menos (2 =) (2 = 82) «—__— setacrrna i expreson comin 4 y) 8.3 Factorizacion de la diferencia de cuadrados perfectos Sial cuadrado de lado a de la Figura 2.33, se le sustrae una regién cuadrada de ab + lado b, se obtiene una regién cuya area es a? — b’, que también se puede expre- i] ] a sar como la suma de las dreas de dos rectangulos: a(a ~ b) + b(a ~ b) = (a — bya ~ b) Entonces a? ~ b" = (a — ba + b) Factorizar una diferencia de cuadrados equivale al producto de la 7 suma por la diferencia de las raices cuadradas de los cérminos. Es decir: F xy (x— yx ty). Fe 1 Observa cémo se factorizan las siguientes diferencias de cuadrados. = (a+ 2Ka 2), porque Va = ay Va =2. b. 4x! — 9 = (2x + 32x — 3), porque Vax? = 4xy V9 = ©. 49n? — 1 = (In + 1)(7n — 1), porque Vaan" = InyVi= 1. aa-Factorizac’ on de polinomios 8.4 Factorizacion de la suma de cubos perfectos La stuma de dos cubos perfectos equivale al producto de dos factores:el primero, un binamio formado por las raices cibicas de los términos; el segundo, un trinomio cuyos términos son el cuadrado de la primera raiz menos el producto de las raices mas el cuadrado de la segunda ralz. La factorizacién de la suma de cubos perfectos se expresa ast: += (Kt oe — ay + y) Esta jgualdad se obtiene al completar la figura en el espacio, de al manera que las dimensiones del paralelepipedo que se forma son x + y, xy x, como en la Figura 234, Para factorizar la suma x? + 27 se sigue este proceso: 1. Seextrae la rafz cibica del primer tér- aioe Para x? es Ye 2, Se extrae la raiz clbica del segundo samara Para 27 es Y27= 3 3, Se expresa la suma de cubos como el producto de la suma de las raices por += la suma de los cuadrados de las raices (e+ 3) GC — 3x +9) menos su producto, 8.5 Factorizaci6n de la diferencia de cubos perfectos La diferencia de dos cubos perfectos equivale a multiplicar dos factores: el pi- mero, un binomio formado por la diferencia de las raices c&bicas de los térmi- nos; el segundo, un trinomio cuyos términos son el cuadrado de la primera rafz mas el producto de las raices mas el cuadradio de la segunda rate (Figura 233). Para factorizar la expresin x° — 8 primero se calcula la raiz cbica de x° que es xy luego, la raz cibica de 8 que es 2. Después, expresa x’ — 8 como el producto de la diferencia de las raices (x ~ 2) y la suma de los cuadrados de las raices mas el producto de las mis- mas, es decir, (x? + 2x + 4), Entonces: x* ~ 8 = (x — 2)(e? + 2x + 4) orainss econ8.6 Factorizacion de expresiones de la forma x" + y" Las expresiones de la forma x" + y", conn como umn ntimero entero, son fac: torizables solo sin es impat. La factorizacién de este tipo de expresiones es EYRE Oy te ay ty) Las expresiones de la forma x" — y", con n como un niimero entero, son factorizables para todo n. La factorizacién de este tipo de expresiones es: Kya te yee oy + tay tty) - Eo Factoriza la expresion x + y' Siguiendo fo descrito anteriormente, se concluye que: PEPE Ot WO Ky + ty) El binomio x“ — yes la diferencia de dos potencias de un nimero par. En- ronces, es factorizable, (x ~ y) y (x + y) son dos de sus factores aA y= (x ye HAR AYED 4 yay 4 yl = ye + xy toy? ty) ‘Al observar las expresiones generales de la factorizacién de los binomios de las formasx’ + y'0 x" — y",ylos ejemplos anteriores se concluye que: + El primer factor tiene el mismo signo del binomio que se quiere faccorizar. + Cuando la operacién es una adicién, los signs del segundo factor se alternan entre positivo y negativo, empezando por positiva Sies una sustraccién, todos los signos del segunda factor son positives. + En el segundo factor, los exponentes del primer tétmino van disminuyendo, mientras que los del segundo término van aumentandbo. 8.7 Factorizacién de trinomios cuadrados perfectos Un trinomio cuadrado perfecto se factoriza como un binomio al cuadrado, as: @—ab+b'=(a-bP a + 2ab+b’= (0 + bP Eo Alcalcular la longitu de los lados de un cuacrado de area esa’ + 14a + 49; 1 1. Se hallan las raices de los cuadrados perfectos a? | y 49. sas raices son a y 7, respectivamente Hl 2. Se verifica que el doble producto de esas raices @5 14a, que es el segundo término del potinomio, 3. Se factoriza la expresién y se obtiene (a +7). a? + a +7 = (@ +79 1. Por lo tanto, la longitud de cada lado del cuadrado es (a + 7)Factorizacion de polinomios adic jon y sustraccion Ge euetuc 8.8 Factorizacién de trinomios cuadrados perfectos por Los trinomios de la forma a? mab + b2,con rm distinto de 2, satisfacen parcialmente las catactersticas de los trinamios cuadrados perfectos. E! primer y tetcer términos son cuadrados perfectos, pero el segundo término no es el doble producto de sus rafces cuadradas. Para factorizar esos trinomios, se adiciona y se sustrae al trinomio dado un término de la forma nab, de manera que mab + nab = * 2ab. i el trinomio original es factorizable, se obtiene la diferencia entre un trinomio cuadrado perfecto y un cuadrado perfecto, lo que finalmente es factorizado como dife- tencia de cuadrados. - Para que el trinomio 9x* término debe ser — 6x". xt = 15x? +1 = (x" x4 = 15x? +1 = 9x4 — 15x? + 1+ (9x! — 9x) 15x? + 1+ 9x") — 9x 9x4 = 15x21 = (9x4 = 6x2 +1) — 9K? 9x4 — 15x? + 1 = (3x? — 1? — 9x? 15x" + 1 sea cuadrado perfecto, el segundo Seadcionaysurae9 Sear prope ssc: Sereducen cringe sera, Sefaeonea rine cud do parceo como un binomo slancreda 9X8 — 15x? 41 = [(3X? — 1) + 3x][(BX? = 1) = Bxdse fconca ta cena de 8.9 Factorizacion de trinomios de la forma ax” + bx" + ¢ Para factorizar un trinomio de la forma ax™ +x" +e se sigue este procedimiento: 1. Se multiplica se divide el polinomio por el coeficiente del primer término. 2. Se expresa el numetador como un trinomio de la forma ax” + bx” + ¢ 3, Se factoriza la expresién del numerador como (x + p)(ax + q),dondep + q = by pq = ac. 4, Cuando sea posible, se simplifca a, Seer + be += ax + albx’) + ae (axt)? + bla) + ac (ax" + p)fax" + a) a Para el caso en el cual a = 1, el trinomio es de la formaxe + bx + cy se factoriza de la misma manera. ine e eaePenner eat ods as SINGS ST CD Para factorizar el polinomio Sx? + 6x + 1 se puede proceder as: a. Se muliplica el polinomio por = Age b. Se expresa el numerador de la forma y? + by + d. ores c.Se buscan py q, tales que pq = Syp +4 =6. p=Syq=1 d. Se expresa el tinomio factorizado. ae e. Sies posible, se saca factor comin. a \ £.Se simplifica y se expresa el polinomio factorizado. (x + 1)(5x + 1) ‘Actividades de aprendizale Ejercit Ejercitacion @ Factoriza las expresiones hallando el factor comin, Factoriza por agrupacién de términos. © 2 reya— nye + BY = — % aac — ad + be — bd BBY = 98 + 6? = nnn b. Bax — ay + 9bx — 3oy We — 46 428 = oe 1m = 6my + S4inx ~ TBny Sx — 66 + 8 = . . d. dax + ay + 128 + Bay er By — Baty +21 f—1SKtac + Sxa’e & Ualb*c + 9ab'c? = haxtx = 2a @ Lr con una linea cada polinomio con su respecti- mom a Va factorizacién, . since aw aty-4 (a + Wx - 3) i abe + abe? =. , = baint2+(n+2) &+ Dy -4) a <-Sxa Fe) + atc) (2 32)3-Y) seaoaanante . 6x — Gy + Gye — 9x2 (n+ 2\(@ +1) @© Encuentra los términos que faltan en la factoriza- ex(at 1)— fa +1) (a + clay ~ 5x) ion de cada polinomio, scsonamenta : a one o " 7 ; : © Factoria et drea de cada rectingulo y encuentta los |A. polinomios que representan la medida de sus lados. c4at+ + 200%? =4a( H+) 5 Bone + Sen? + 10min? = (3+ 10m) © =36ab + 6a=2a(abi- FS) fax? 7a + =Tak@( ah gam —am+2= Qnr@- ++) sasarce@ scons h. 24a —36ab+ = 6a — 6b +1) qn 236 gaKjercit Fa | G completa la factorizacion de cada diferencia de Boe | mt cuadrados. = ae-6=G+ )e- ) 8 ba — 144 i=) : er) e-—) Fa i. 4a? — 100 = (2a + )Qa- ) 3 C= 16= Be Gr- f4m?=81=(2m+ (am } @ Factoriza las diferencias de cuadrados. © a 168-9 b. 1440 — 1008? . 400n? = 1690? 144 = 90? eine 4a?! — 121 25a = 1000" h. 9a — ane" i. 225p' — a90hfet k. 100m? — 81a*b* j. 144a'entn’ — 121%" | 14damn' — yee Razonamiento © Escribe el signo = 0 # segiin corresponda © 4, 36m'n? — Bip" (6m'n — 9p')(6m'n + 9p") b. 21x = 100 (11x 10)(11x + 10) 492! = 400)" (Jz — 20372 + 207) der q—A2q +r) eb —16 (ab ~ 4){ar ~ 4) ‘Comunicacién © Encuentra la expresién factorizada de cada bino- © mio. a.x?+216 bats ent+ 512 diy? + 343 em? +1000 fot Bx? — 6fy* hot = 1250%y? i.172Bx6 = 343x*y°2" j. Bx — 72997215 k. 27a" = 1000b’c* 1. 64m? — 216 m. (99°) — (42)! nun} 303? Mm Razonamiento ® Indica para cudles binomios 2 — x es un factor Bas-x b. 125 + x* cx 64 162 — 2x? @ indica para cuales binomios x + 3 es un factor. Baxtt9 b.x*—81 CRT x5 +243 ® indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas i (V)0 falsas (¥).Justifica tus respuestas a. 5126" + 1 = (80 + 1)(64D" — abr + 1) b. 512b" — 1 = (BbF + 1646” — Bh + 1) 216 $Y = (6+ NBG — 67 +p") 216 - 6 = (6 - (36 + 6 + y') Ejercitacion @® Factoriza las expresiones dadas. Bay bx? + 128 cab? dim nt eof + 64g! £32 g 343c) — 2723 h64 +m? i. 0° = 64qé jab? kaze |. 8 +64 mx nat ys A 16x" + 81y* 0.3125 = 0° Razonamiento @ Araaliza y escribe si las afirmaciones son verdaderas 1 (V)ofalsas (F).Justifica tus respuestas a. La suma de pocencias con exponente par siempre es factorizable () b. La diferencia de potencias con exponente impar solo es factorizable cuando los expo- nrentes son miltiplos de 3. ths La suma de potencias con exponente par 2 no es factorizable. om . La diferencia de potencias con cualquier 3 exponente es factorizable. () isaerneas oc Ejercitacion @ Expresa cada trinomio como un binomio al cuadrado. Ba xtt 649 = an ose bx a +4 =... “ stm cyt Bye tas = . da® +805 +16 ecco 9a? = Tab + 4b? = f y* = 6y'z + 927 = 8 T6e? + Ay? + 25y4 = Ejercitacion @ ical es el polinomio que expresa el érea de cada © figura? Factorizalo, a, b. 2238 Fgura 29 Comunicacién @® Faccoriza cada trinomio como el producto del fac ‘4 tor comtin y un trinomio cuadrado. Después, facto- tiza el trinomio cuadrado perfecto como un binomio cuadrado 2. 6 + Te? + Gx b. 16x? = 48x) + 36x © B= 24 + Ae ax + 40x? + 100K © TX = 420 + 63¥ @® Factoriza cada trinomio dela formaa? + mab + b? © con mdiferente de 2, por adicién o sustraccién a. 25a? + S4ab + 49b° bo TQ = 108? + 4 64x? — 16dxy + B1y? dix 98 +16 ea BES 4x8 = 297 4 25 wx 19ey? + 25° ene ]) tea iver Bs acivains rte ion: ® Une cada trinomio con su respectiva factorizacién. a3 + 80-45 2a + 2)(30 + 5) b. 13a - 74-6 (3a + 2)(70 = 1) 300° + Wa ~ 21 (2a ~ 3)(4a + 5) Nat + Na -2 (¢ + 1)30 + 5) ©. 6a’ + 22a +20 (6a + 7)(Sa — 3) f Ba? ~ 20-15, (13a + 6a — 1) © Escride V si la factorizacion es verdadera o F si es @ alsa. 2.6m? +m—15=(m+5)(—am+3) ( ) b. Brn? + 26m — 24 = (4m —3)im+4) ( ) 10m? = 13m —3= (2m —3)(Sm+1) ( ) C16? + 8m + 1=(4m-+ 14m +1) () ©. 6m? — m—2= (3m —2) (2m +1) C) GEIoror oo @ Lr centro vacacional diseé un modelo de pisci- ‘na que tiene dos secciones.Siel rea de la zona de adultos se puede expresar como x? — 144, ccudles son las expresiones algebraicas para las dimensiones de esta zona? @ EI polinomio que describe las utilidades de una 4 empresa que fabrica vehiculos de gama media corresponde al trinomio 5x + 9x — 44, donde x representa la cantidad de vehiculos fabricados. a. Factoriza a expresion. b. @Para cuales valores dela variable x las utilidades de la empresa son nulas?ue cucu oro scribe la expresién PP = & — yx + y) como dos divisiones diferentes. La aceleracién en la caida de un paracaidista, a cierta altura, puede calcularse a partir de la siguiente expresién 4 v-8 2 Enesta, aesla aceleracion y ves la velocidad de la caida a + (Cual es la expresién relacionada con la aceleracion? Para resolver la situacién, se divide la expresi6n v — 64 entre v — 8. Observa: ¥ — 64 vr8 vty v+8 + 8 — 64 By + 64 0 Por lo tanto, (7 — 8} = (v— 8) = (v + 8). Luego la expresién relacionada con la aceleracién a esv + 8, Esca expresion cumple con una generalidad que se aplica a los cocientes que cumplen ciertas caracteristicas. Este tipo de divisiones se canacen como cocientes notables. Generalidades de los cocientes notables Cuando se aplica el cociente de la suma o la diferencia de cuadrados entre la suma o la diferencia de sus raices cuadradas, se cumple que: ano a+b a-b a Observa: i Wty # @ty—2 =Hty) +2 Cuando se aplica el cociente de la suma de los cubos de dos cantidades ence la suma de sus raices ctibicas, se cumple que: eth arb ‘Alaplicar el cociente de la diferencia de los cubos de dos cantidades entre la diferencia de sus raices cibicas, se cumple que: pare ath Los cocientes S47 +m y 64m — m* son, respectivamente: 4ntm 4n—m Pe ce 8 ae at = (4n)? = 4) + en? = 169? = nm + mo = (4n)! + Ane) + mn? = 160! + dam +m?feo) i areas © ones Cociente de la suma o diferencia de potencias iguales de dos cantidades entre la suma o diferencia de las cantidades. Para los cocientes © = se tiene lo siguiente ath £1 polinomio a” ~ b es divisible entre el binomio a ~ b para los valores pares impares de n, ast OT ma arb ab + a + Om b.el polinomio a” — bes divisible entre el binomio a + b para los valores pares de n. Observa ak arb a = ab + ab + ab = bm El polinomio a + bes divisible entre el binomio a + b para los valores, impares den, ast a’ + bY ato m= ab tat bm. + abl? = bt Alestablecer el cociente de = se debe tener en cuenta que todos los signos del cociente son positivos (+) y que el polinomio cociente es: Sexy bey txtyp ty mH Alhallar el cociente de ate, se debe considerar que en este caso, los cér- ¥ ‘minos del cociente tienen signos alternos empezandio por el signo positive Por lo tanto: R ae Mert Ss - Observa abajo el desarrollo de cada uno de estos cocientes; byl ays ety or at aey tty ey ty? bey ty ax txy ty!ee cue © Deesarrolla los siguientes cocientes notables. | Smit + 625 mo xty pee mts ear ere Tabla ea a Zt Resuelve las siguientes operaciones a partir de las xoy ery | reglas de los cocientes notables. eye ite ate er eye Ta S G42 man Comunicacion TTP 4 a. 6tr =-5 © Explica con tus palabras cOmo desarrollarias los co- ® cientes notables que se muestran a continuacién. #426 a Lnabie p @ty=y¥ T= abe @Fx-y aia Razonamiento ard @ Galcula el cociente nozable en cada caso. mB ytys m+ 0? @ indica cust es e! cociente norable que se desarralld ry encada.caso. . 2+ I =~ 2 BEE = ae Gy 4 998 ote Dt 3y @ Relaciona la columna A con la columna 8. = Cociente notable Resultado Cra Vie 430 3a + dab? xn F le + (36) + 60")Ejercitacién © Completa la Tabla 2:13. © RT ote ra + nt mtn a+ on tan? + ant + nt xoy xy 6a? + 343 4a+7 ye ga’ 2a—7 wad x taba? Comunicacién ® Escribe el literal que le corresponde a cada ejemplo segin la descripcion. De +1 wT 2 Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la suma de las cantidades, b Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la diferencia de las cantidades. © Cociente de la suma de los cubos de das cantidades entre la suma de las cantidades. i Cociente de la diferencia de los cubos de dos cantidades entre la suma de las cantidades. Razonamiento @® Explica el error que se cometid en el dk ® cada cociente notable. ety ety x ye eye ye ty? b xed 14+ e+1 am! + nt am tn = 4m? + Imn? + nt Resolucién de problemas fesarrollo de @ En sica, la velocidad V se define como la distancia d recorrida por un mévil en la unidad de i iempot. Asi, Si un auto recorre una distancia d = x”— y’ en un tiempo t = para st velocidad? Evalvacién del aprendizaje = y, cul es la expresion algebraica @ Resuelve cada cociente notable y relaciona cada personaje con el hecho histérica que | ponde, » Frangois Viere g-9 3-9 « Plerre Fermac Smia1 am—1 b John Napier +m T+m « Arquimedes le corres- m= mao Fundamenté la hidrostatica, mtn Enuncié la frmula para las ecua- 3 ciones de sexto grado. + Incrodujo el punto decimal para separar las cifras decimales de los. 1 — inimeros entero. ‘mundo por Pascal Fue llamado el primer cerebro del 4m + 2m +1‘Saberes previos sCual es el minimo comin miili- plo entre las siguientes expresiones = Tht Dy Ge = 1? Elancho de la base de una cajaesta re Set 3 x= presentadlo por la expresion, = y sulargo porla expresion «+ 5 = + Encuentra una expresion que represente el perimetro de la base (10) Adicion y sustraccién de fracciones algebraicas Para determinar la expresion que representa el perimetro de la base de la caja, se suman las fracciones algebraicas, ast. Sx+3o4 ats ar yy luego el resultado se multiplica por 2. ‘Coma las fracciones tienen el mismo denominador, se suman sus numeradores y se deja el mismo denominador. Esto es: KER O HS — Tet8 x=t x= Por lo canto, el perimetro de la base de la caja est representado por la expre- (mete) Dx +16 sion 2 emaie Va wai jador 10.1 Operar frac Para adicionar o sustraer dos fracciones algebraicas con el rnismo denominador, se adicionan o sustraen los numeradores y se deja el denominador comin. {Asi se adicionan y sustraen fracciones algebraicas con igual denominador: 3x=2 Set 1 _ x= 2) +(x +1) nes algebraicas con igual deno HT eT ed La sustracci6n se realza de forma anéloga Gx, 10.2 Operar frac: denominador nes algebraicas con distinto Para adicionar 0 sustraer fracciones algebraicas con distinto denominador, se reducen a comtin denominador. - a 5x Para efectuar — —2\ se buscan expresiones equivalentes con el i eat { minimo comtin denominador. tend yp Se Lede 1 oeaT xtt @Fy) x41 x= 2 _(x¥= 1) + GEO FORD (x= 2) = (= 1) 5K x= 2—Sx?+ SK | = SxP+ 12x -2 @+-6-1) Grew) FDOTsnnics 8 cies on Temes Corre Bjercitacion @ halla el minimo comiin denominador en cada caso. B _&-6 x eH +6 Sx? k= 7 ° 4x— 16" x? = 16' +B © Reduce cada grupo de fracciones algebraicas al co- “@ min denominador. Compara respuestas con tus compafieros, x= xt x= 2 x2" m3! xt7 c B-x x | oxe4 g AHS M47 x3 GF © Efectita cada operacién ena x45 a) 4 2x21 x1 eFD x3 HAR 4 Se x=4 B18 . me _ xt2 x=5 xT Razonamiento © Devermina si las operaciones son correctas 0 no. oe _ ts _ BR 4 x¥T 0 xtT xtT b. wee 1 x44 etal Ga OP We ets _ aS KAT +d x1 HS pT _ e242) Peuti GY 6 d=x _ x+9 10 L 8 eT Ty +4 Resolucion de problemas @ Halla el perimetro de cada figura. eo pA b J— ars —| Fgura2si gua Eo @ Inia si cada afirmacién es verdadera (V) 0falsa(F). ® 4. resultado de sumar o restarfraccio- nes algebraicas de! mismo denomi- nnador es otra fraccién con denomi- nnador igual al dela fracciones que se operan oO b, Para adicionar o sustraer fracciones algebraicas con distinto denominador, se sustraen numeradores y denominadores. ( «Para adicionar o sustraer fracciones algebraicas con igual denominador, se sustraen numeradores y denominadores. ( ) Para adicionar o sustraer fracciones algebraicas con distinto denominador, se sustraen solo numeradores y se deja el denominador comin. apertal a oo & La produccién de particulas contaminantes Es tone- sr) en un cia norma puede ser de ladas, mientras que en un dia sin carro es de @x+3) A+]. ciGn de contaminantes entre los dos dias? ges importante participar en el dia sin carro? iCual es la diferencia en la produceu uce uel 11) Multiplicacion y division de fracciones algebraicas erro Soffa afirma que al simplificar en los numeradores y en los denomi- nradores de la siguiente expresion el resultado es x? — 1, Es correcta la afirmacin de Sofia? (2 = 2x + 1)0°= 1) OF De Mx) Analiza as dimensiones de una caja de } carton para empacar resmas de apel se muestran en la Figura 2.43. iCual ese volumen de la caja? Para calcular el volumen de la caja, se multiplican sus tres dimensiones. Es decir: Lago Anche Alto x#2, 74, ea (het OF x= 2), Se factorizan completamente los tér- minos de las fracciones. Se simplifican os factores comunesen los numeradores y denominadores. Se multiplican los numeradores entre sy los denominadores entre si Xt act 4 Por lo tanto, el volumen dela caja es ~~ ~7 11.1 Multiplicacion de fracciones algebraicas El producto de dos fracciones algebraicas es otra fraccién que tiene por nu- rmeraclor el producto de los numeradores y por denominador el producto a de los denominadores.Es decir, si y “7 son fracciones algebraicas, en- tonees: 11.2 La division de dos fracciones algebraicas es equivalente a la mulkiplicacién del dividendo por el inverso multiplicativo del divisor, Gee Esdecirsi $y son fracciones algebraicasentonces §e85 0.05 bd bc be ‘ | Hallae resultado de “#5. 7 y ge X45 = _X Paar errs En la multiplicacion, el numerador de la primera fracciin es igual al denominador de la segunda (x + 5). Por lo tanto, se pueden simplificar y se obtiene: x5) el ex RFS OWT ow OS En la division, se ruukplica por la fraccién reciproca de la segunda fracciin, ast xt5 | Kt5 KES _ (etsy x45 x 38 pee iCree Ejercitacion @ Simpiifica y resuelve cada operacién @ xt6 - a = p why, my? Ry et ay « Moy. ae 3x Sx — 5y ¢ Mx3a=2 , Sat 6 Gi+3 | at—4 eo MAT BK 1S X= 6-16 x? + Ox + 14 © Encuentra la fraccién reciproca o elinverso multipli- @ cativo de cada expresidn. 2-8 47 6 os wat raba2s © calcula et resultado de las operaciones. a a ++ 9 it~ ¢ xad oe » 22. acu x*7 a a a Hox) PEK © iustifica cada paso del siguiente proceso, wity, yoy . ay y-y-3 ywy+td._yy-3) _ ay O- D +) a oe e y y+ Resolucién de problemas © E volumen V de una pirémide equivale a un ter- @ Cio del érea de la base A, por su altura h. Es decit, ve lan 3 Calcula el drea de la base A, de cada pirdmide, conside- rand su volumen V ysu altura h SII wt rtesponda. 4g WHE HIF? x+1 | e+ 1x p, M+ IS, ImM+T 4 Wm +50 data, 8 6 4a+2 g Wey yay yw y-y-3 © completa los recuadros para que se cumpla la 4 igualdac. eaeSD bites eis Expresiones algebraicas Resolucién de problemas @ Hilla fa expresion algebraica que determine el peri- ‘ml metro de cada figura ro Figen Fgura Bjercitacion ane | a o IK Ae Sh 8924 rau as Figura 248, valia cada expresin para hallar el rea o el volu- Tm men de las Figuras 2.49 y 250, segtin se indique. ax=2y=s Figura 209 Area = 38 + Dy? + y Polinomios ba=3b=4 Fgura250 Volumen = 2a°b + Sb” Relaciona los monomios semejantes que hay en las im colurmnas A yB. Columna A a — dy? b tee < ~Pay'z 4. Lge! © - dye Columna B Lomi? 2 xy? 3 Tay’? 4 - dye 5 Osx Indica los coeficientes, la parce literal y el grado de ‘mi cada polinomio, aiab — 2.06! — ab’ boaey + Sap +p + my <. a + O5a%b* — V2b? a Adicién y sustraccién de polinomios Ejercitacién © Scegiin los polinomias dados, realiza las operaciones. B A20 + ab! sab? + 6 B:Satb? + 80°b* + 12h G—Ta + Jab? — 76 aA+B b(AtQ-B <(B-Q-A Resolucién de problemas G@ Hilla el polinomio A faltante para que se cumpla la |B igualdad en cada caso a. 2a’ + ab? + A = 8a? — 150°b! — Gal? b. Bey + Qu? — A = xy + By — Dey cA + Skilm* + ké — Qk = 12k + Sk @ Hala la expresion algebraica que determina el drea ‘dela region sombreada, Figura 253 Factorizacion Ejercitacion © Factoriza las siguiences expresiones en tres factores Ma, 20-2 b. 2ax! = dare + 2a c= y dae + 10.ax' + 25x ©. am’ — Jam? + 12am fe -@+2F uous © co 98[= Oe Ted (Hirer Hacer calculos parciales Aplica la estrategia (©) Observa la Figura 256. Calcula el rea total de la Figura 252. pail oe 1 ss Figura2s6 gens {Qué expresién coresponde a su perimetro? a, Comprende el problema 1. Comprende el problema - - + ;Cémo esté compuesta la figura? b. Cea unplan ~ iQué se debe averiguar? «& fjecuta el plan 2. Crea un plan + Calcula el drea de cada una de las figuras que confor- 4. Comarucba la respuesta man el rectingulo y después stimalas para obtener el ccameaeeimaine area total _ sn 3. Ejecuta el plan Resuelve otros problemas Eldrea del cuadrado es 9x°. (Figura 2.53) ©® Un arquitecto disefa los jardines interiores de un conjunto residencial en forma de rectingu- los que tienen de largo el triple del ancho, Qué es expresién determina el perimetro de uno de ellos? + Cada cuadrado pequefto tiene un area dex. Como son nueve, su drea es 9° (Figura 2:54) Formula problemas Fagus ©) Inwenta un problema que involucre la informa- ~ Los dos rectdngulos tienen igual 4rea. Cada una mide cién de la Figura 2.57 y resuélvelo. G2 y, asi, el drea de los dos rectangulos es 12x’, (Figura x 258) ) ties. Sue J Figuarss Por lo tanto, el rea del rectingulo de la Figura 244 es Oe + ON + 12e. 1 Elrea cova del ecténgulo es 304 4, Comprueba la respuesta SI + Verifica que en el recténgulo caben exactamente 30 | * Averigua si los vocablos drea y superficie son cuadrados verdes. sindnimos. semen: @ ecmExpresiones algebraicas Ejercitacion @ Relaciona cada expresi6n con la forma algebraica que la representa. — 2 Elvolumen de un cubo. 4x El tiple de un numero. aK +2 El perimetro de un cuadrado. 3x 4. Eldoble de un némero impar. ¥ Polinomios Razonamiento © Determina si cada afirmacién es verdadera (V) 0 fal: sa (F), segtin corresponda, . 4. El grado absoluto de un polinomio puede ser iguala cero Q b Siel grado absoluto de un polinomio es dos, entonces la expresion tiene dos variables. ( ] El grado relativo con relacién a una variable es el mayor exponente de dicha variable. oO magnitud dada, a. Niimero de minutos de un plan de telefonia celular. b. Namero de hojas de un cuaderno. &. Nivel de tinta de un lapicero. Cantidad de depredadores en un ecosisterna, © Representa con una gréfica la informacién de las si- > guientes tablas ” —, ~ vfa[a [a | 747 861-93 1015, b - Wam 2am [4pm éam w o2 im — Tabla 37 = ener alals fe] 2 4 89 ONS | 34 1600 | 2400 3200 . «| » soo 400 ‘Modelacion @ Prantea un problema que se pueda resolver con el > anlisis de las gréficas presentadas a continuacién a ‘| ay ot zr ‘guna 36 b y 40 : oF Aguas « y 25001 V 4. gua 39 semaooe G memes Figura 320fee euet Razonamiento © Plantea dos magnitudes que estén relacionadas y se ® puedan representar con las formulas dadas. aysRts b.y=x— 20000 © y= 3x + 14000 dyae +5x @ Establece una formula para cada enunciado. A 5 Elprecio de x televisores LCD de 42 pulgadas si cada uno cuesta $ 1600000. » Elcosto de x kilogramos de azticar si por uno. solo se pagan $ 2800. © EI ndimero.x de semanas que faltan para finalizar cl presente afto, i. El nimero x de pasajeros trasladados de una Ciudad a otra si cada bus tiene capacidad para 36 personas. Resolucién de problemas @ Diego ahora $ 10000 diarios durante quince dias @ de trabajo en un café internet. 8, Segiin la anterior informacién, determina las variables dependientes e independientes. Construye una tabla en la que se muestre la telacién de dependencia entre las variables. © {Cudnto ahorré Diego al cabo de quince dias de trabajo? d Determina y escribe una formula que relacione las dos variables OS un litvo de aceite de girasol cuesca $ $850, com- ‘A. pleta la Tabla 3.11 que relaciona las magnitudes can tidad de aceite y precio. “Aceite(litos) 91 2515 Precio ($) 5850 © Por una caja de un medicamento para el tracamien- ‘A to dea artis, Lucia paga $ 57900. Sila caja contiene 20 pastilas, completa la Tabla 3.12. ‘out 1 «0 Precio ($) 57900 Tab 312 Q=ammamanvamm @ La gréfica de a Figura 3.12 representa la variaci6n de ‘A. la temperatura en una ciudad a lo largo de un dia Jerpersua Fuad 1. ;Cuiles son las magnitudes que se relacionan? b. Describe lo que ocurrid en cada intervalo de tiempo. © tA qué hora se aleanzé la temperatura maxima? dn qué momento del dia se produjo la temperatura mas baja? © A qué hora la temperatura es la misma que alas 6? GErorno Lo @ Un experimento consiste en reproducir una bac ‘tr tetia en diversas condiciones para lograr su con- trol. Luego de preparar un medio éptimo se intro- luce una bacteria. Al cabo de una hora se observa que no se ha reproducido. A la segunda hora hay tuna bacteria més, Pasadas tres horas, la primera bacteria se ha vuelto a reproducir, pero la segunda no. Transcurridas cuatro horas, la primera bacteria se reprodujo una vez mas, la segunda inicié su re- pproduccién y la tercera no se ha repraducido. a Organiza la informacién en una tabla. b. Identifica cuales som las variables dependiente e independiente. Construye una gréfica que represente la infor- macién.fue ecu Sto Escribe una expresién algebraica para cada enunciado. + Lasuma del cuadrado de un ni mero y su doble. + El producto —5 y el triple de un rimero. + La ciferencia de un niimero y su mitad, El costo de un par de zapatillas deportivas es § 314000. El patroci- nador decide donar un par de zapatillas a cada uno de los catorce atletas de un equipo, + {Cul es el costo de la donacién? Las variables que se relacionan son niimero de pares de zapatilas deportivas y costo, Para saber cual e el costo de la donacién, se debe establecer una formula que relacione la cantidad de pares de zapatillas con su costo. Para ello, se construye la Tabla 3.13. 1 2 3 7 314000628000 942000 2198000 . 4 Tabi 313 > 4 abt c eA La expresin y = 314 000x permite calcular el costo de x pares de zapatills. Para conocer el costo de la donacién, se reemplaza x por el ntimero de atletas, pues a cada uno le corresponde un par de zapatillas. Como el equipo de atletismo esté conformado por 14 atletas, la donacién serla de $314000 (14) = $4 396000. En la Tabla 3.13 se observa que cada valor de la primera fila esté relacionado con uno de la segunda fila, & esta relacién se le llama funcién, ‘A una relacién en la que a cada valor de una variable independiente x le corresponde un tinico valor de la variable dependiente y, se le conoce como funcién Para denotar una funcién se ucilizan las letras del alfabeto fg y h. Ademés, se puede utilizar la notacién de igualdad y = (x), que se lee'"y igual a fde x” 5.1 Dominio y rango de una funcién El dominio de una funci6n f denotado D(A), corresponde al conjunto de valores que puede tomar la variable independiente x El rango o recorrido de una funcién f denotado R(f), es el conjunto formado. por las imagenes de los elementos del dominio. | En a situacién inicial, los pares de zapatillas se cuentan con ntimeros naturales; por lo tanto, D(f) = N. Como el costo de las zapatillas puede tomar cualquier valor mayor que cero, entonces R(f) = [0, =). 5.2 Representacién grafica de una funcién Las funciones se pueden representar mediante un enunciado o expresin ver- bal, una tabla, una expresién algebraica o formula y una gréfica Para representar una funcidn graficamente, luego de trazar los ejes X y ¥ del plano cartesiano, se ubican las parejas ordenadas de la forma (xy) obtenidas al dar valores la variable x y calcular su respectiva imagen y.Penson ocr ied | Ena funcién que esté determinada por la expresion y = 3 + 5x, la variable independiente puede tomar cualquier valor real. Sin embargo, para su estudio se toman algunos valores y despuésse determi- nan las parejas ordenadas que se muestran en la Tabla 3.14 3 38) -2 B (2.23) sk ° 3 on | 1 8 ae) 2 2 2.23) rasa Z 48 (3,48) Por tiltimo, se ubican las parejas de puntos (x, y) en el plano cartesiano y se traza la curva que los une, pues el dominio es el conjunto de niimeros reales. Asi, se obtiene la Figura 3.13, donde se observa que el rango de la funcién. esta definido por el subconjunto de niimeros reales mayores o iguales que 3, es decir ROP) = [3, ©). Para reconocer si una grafica representa una funcién, se traza una recta vertical (paralela al eje Y). Si esta recta interseca como méximo en un punto a la gréfica, enconces representa una funcién. Este criterio es valido porque a cada valor de la variable xle corresponde un tinico valor de la variable y La gréfica de la Figura 314 es una funcion, ya que la recta vertical solo la incerseca en un punto. En la Figura 3.15 se observa que la recta vertical interseca a la grafica en dos puntos. Por tanco, no es una funcién. Figuasis Figui0 315 arsess © 90834(au UL tue Funciones Representar funciones con GeoGebra Dentro de las herramientas con las que cuenta GeoGebra esté la de representar funciones gré- ficamente. El primer paso para ello es dar clic en el menti Vista y seleccionar Vista Algebraica y Vista Grdfica. La primera opcién es para ingresar la expresion algebraica de la funcidn y la segunda para representarlagréficamente. + Observa los pasos: BY Haz clic en el botén Vista. Selecciona Vista Algebraica. Se abrir una ventana para ingresar expresiones algebraicas, Selecciona Vista Grdfica. Se abrira una ventana con el plano cartesiano. BY Escribe la formula que representa la funci6n, En este caso, =2 +» Luego, oprime la tecla Enter. Aldar Enter se mostrara la grafica de la funcién en la Vista Gréfica del programa. Para obtener algunos simbolos especiales, haz clic en el botén (a). sisess © moneseseans © ceo (Eo ed Comunicacién @ Establece si cada relacién es una funcion. Justifica @ cada una de tus respuestas. Esteban B Alfonso. 5 Angélica 10 ‘abla 315 b. Por cada dos libras de azar se agregan cinco ltros de agua. ¢ -Cumdemes Predo(8) 1 800 3 2300 6 4500 10 7600 20 14500 30 21000 rable 216 escribe su expresidn algebraica. 2 Una persona recorre en bicileta § km en una hora, (Qué clstancia ecorre en 4 horas sin dete- nerse? b. Enuna tableca hay 1,976 g de bicarbonato de sodio, Cudnto bicarbonato habra en 26 de estas tabletas? Enna ciudad la poblacién en el afio 2010 era de $401 habitantes. A partir de ese momento ‘comenzaron a nacer tres nifios por afio. De mantenerse este comportamiento, jcudntos niifios habrén nacido en el 2025? Evalvacion del aprendizaje @ 12 intensidad del sonido que percibe el oido hu- tr mano depende de la distancia entre el receptor y ‘el emisor. De esta forma, la intensidad J en decibe- lios que recibe el receptor est dada por la formula 1 =P, donde d esa lstanca (en metros} a. Construye una tabla con seis valores diferentes para la distancia. >. Determina el dominio y el rango de la funcién, . Grafica la funcion, Qué sucede si se aumenta la distancia entre el emisor y el receptor del sonido?eee untae (6) Continuidad y variacién de funciones Sr Representa en tu cuademo las funciones. Ala) = 2x + Ay he + (Gul de llas tiene un trazo.con- tinuo? + (Cuil no tiene un trazo conti- uo? Dusix <2 4six>2 Una ciclista sube una montaha ppor carretera, En su camino se encuentra con que un puente se ha caido debido a condiciones clima- ticas adversas Se. + 8s posible para la cilista realizar la hazafia sin desviarse del camino que habia trazado? La tinica forma de continuar el recorrido de ascenso a la montafia seria dando un gran salto a wavés del puente que se derrumbé, y en la realidad este hecho es imposible. Estas situaciones se pueden madelar por medio de graficas de funciones discontinuas. 6.1 Continuidad de una funcién Laidea intuitive de que una funcién es continua es que la gréfica de esta puede ser construida de un solo trazo, sin levantar el lapiz del papel. La grafica de una funcién continua en un intervalo no presenta saltos ni rupturas. Los puntos donde una funcién no es continua se llaman puntos de discontinuidad. s y La funcién representada en la Figura 25 3.17 tiene "saltos’, porlo tanto es dis- 29 continua. La funcién es discontinua 5, en los puntosx = 15,x= 20yx=25. 49 Os 10 15 20 25 30 a uaz 6.2 Variacién de una funcién en un intervalo La variacion de una funcién en un intervalo est determinada por su tasa de variacién, denotada TV y calculada mediante la formula TV(a, 6] = flb) — fla. + Sila variable y aumenta a medida que aumenta x, la tasa de variacién es positiva + Sila variable y disminuye a medida que aumenta x, la tasa de variacion es negativa + Sila variable y permanece igual 2 medida que aumenta x, la tasa de variacion esnula, ‘Observa cémo se calcula la tasa de variaci6n de la funcién que se representa en Ia Figura 3.18 para algunos intervalos. 1 + TV[-3.0] = (0) ~(-3) = 3 - oO ‘Tasa de variacion nula + TV(0,2] = (2) - fo) = 7-3 =4 + TV(2,5] = 5) ~ f2)=4-7=-3 Tasa de variacion posiciva Tasa de variacién negativawartwsrcss © mics 34 Pen eer Qasim ava) Cerro Comunicacion @© Odserva las figuras ¢ indica los intervalos de conti- % ‘uidad de cada funcién “ Y 1 go ft a4 ua. b Y 1 ay x 7 Fawasz0 c y |p etx ™ 1 Fira a1 Ejercitacion @ Halla la tasa de variacion de cada funcién en el incer- @ valo [—4, 3} e indica sies positiva, negativa o nula. af)=e¢-%+4 b f=—w+? CA)=3= 48d fx) = 3 © Odserva las figuras dadas y escribe en qué puntos f@ as funciones son discontinuas. a v Fgura 22 Figua323 Razonamiento Respond ® 2. (Una funcién puede rener una casa de variacion niula en un intervalo y no ser constante? > 2Queé sucede sien la formula para calcular la tasa de variacién de una funcidn se coma fla) — fb)? Resolucién de problemas © Lr cécnico ce servicios cobra $ 30000 por el des- @ plazamiento y $ 10000 por cada hora que dura la reparacidn, Representa la funcién que modela la si- tuacidn e indica sies continua la funcién en todo su dominio. GE @ EI precio por consumo de energja en estrato 3 5 de $ 180 kwv/h més un cargo fio de $ 12 000. 5i el consumo excede los $00 kw/hel precio del kw/h se incrementa a $ 225. Identifica la expresiOn algebrai- a@eindica sila funcién es continua o discontinua,peor Traza las graficas de las funciones y = xyy = —X {Qué diferencias ‘observas en las grificas? Debido a los efectos climaticos que experimenta la Tierra desde hace algunas décadas, la temperatura de un glaciar ha pasado de 26 °C en el afio 1955 a — 10°C en el afio 2015. E+ {De qué tipo fue la variacion de la temperatura en este lapso?, jen cuénto aumenté o disminu: yo? Hla} 03} ‘7 Crecimiento y decrecimiento de funciones Conoce Se sabe que la temperatura del glaciar pas de ~26 *C a —10 °C. Para determinar qué cambio tuvo, se calcula la tasa de variacién en el intervalo de tiempo [1955, 2015] asi TV{1955, 2015] = —10 — (26) = —10 + 26 = 16 La rasa de variacin es postiva; entonces, la temperatura aument6 en 16°C. Una funcién es creciente en un intervalo si para todo par de valores en ese intervalo la tasa de variacién es positiva (Figura 3.24). Una funci6n es decreciente en un intervalo si para todo par de valores en ese incervalo la tasa de variacién es negativa (Figura 325) Una funcién es constante en un intervalo si para todo par de valores en ese intervalo la tasa de variacion es nula (Figura 3:26). 7.4 Maximos y minimos En una funcién continua se puede determinar un punto méximo o uno minimo relativo seguin estas condiciones + Maximo relativo, sia su izquierda la funcién crece y a su derecha decrece + Minimo relativo, sia su izquierda la funcién decrece y a su derecha crece. ‘Ademds, el mayor de todos los valores que tiene la funcién se llama maximo absoluto y el menor se llama minimo absoluto. En la Figura 327 se muestra el ntimero de personas conectadas a una pagina de internet desde las 8 a. m. hasta las 8 p. m. gua 3. La funcién es creciente en los intervalos (8, 10], (12, 14] y [15, 19]. La funcion. es decreciente en los intervalos [10, 12}, (14, 15] y [19, 20]. La funcién presenta un maximo relativo en el punto x = 10.La funcién tiene tun minimo relativo en el punto x = 12 La funcién alcanza el maximo absoluto a las 19 horas y el minimo absoluto alas 12 horas. De la misma forma, a las 12 esté conectado el menor numero de personas, yen este valor la funcién alcanza un minimo absolute. miners Beacons atFoie cuete rc uanuiens © acon Qamamarieamnwennre) [ Actividades de aprendizaje | Ejercitacion @ Analiza el crecimiento o decrecimiento de la fun- > ci6n representada en los intervalos dados, a (-3.-1] b. [0.1] Frguc 28 © Determina los méximos y minimos de la funcién. > y ott ¥ Figua 329 © indica tos incervalos donde la funcién es creciente, © conscante y decreciente. Fgura 330 @ {cules son los méximos y minimos de la funcién @ ened intervalo (—2, 2], zs0n absolutos 0 relativos? el gua © Traza la grifica de una funcion cuyas caracrersticas © son las siguientes Dominio: (-3.3) Minimos en [=2, ~4] y [2-4] Recorrido: [—4,5] Maximo en [0,5] Razonamiento @ Indica dénde alcanzaré los maximos y los minimos, una funcién cuyo estuclio del crecimiento es. Crece en los intervalos [—28, ~5] y [—2,4] Decrece en los intervalos [—5, 2] y (4, %]. Resolucion de problemas @ Observa ta Figura 332. Fowa a3? Determina: 2. Eldominio y el recorrido, . Los intervalos de continuidad y discontinuidad. © Bl crecimiento y el decrecimient. 4. Los maximos y minimos absolutos y rlativos. Grier (@ Laura de un bus universitario se representa en la Figura 333. Responde. Distancia tkm> Tiempo TT aura 33 2A cudntos kilémetros esta la universidad? ¢Cudnto tiempo tarda el recorrido hasta la universidad? sCuanto tiempo est parado el bus en su re- cortido? {Qué significa el decrecimiemto de la grafica?Escribe la proporcién correspondiente y resuelve el problema Para los lados de un recténgulo se me establece la razén =. Encuentra las dimensiones de tres recténgu- los que cumplan la misma razéin. enue 2 Marta trabaja por horasen un café 5 internet y cobra $ 20000 por cada hora, + (Cuanto recibird si trabaja dos horas? gy i trabaja tres horas? (8) Funci6n lineal. Proporcionalidad directa ‘Marta cobra $2000 por una hora de trabajo. En dos horas ganaré el doble y en tres horas el triple. Estas cantidades se calculan ast + El doble de $2000: 2 - 20000 = 40000 + El triple de $20000: 3 - 20000 = 60000 Se evidencia que, si aumenta el numero de horas de trabajo, también aumenca la cantidad de dinero que recibe Marta. Luego, es un caso particular de proporcionalidad directa. Dos variables yy estan en proporcién directa cuando al aumentar una, aumenta la otra en la misma proporcién; es decir, si su razén. x ‘es constante. i Observa como se relacionan el espacio recorrido por un tren de alta veloci- | dad y el ntimero de minutos de viaje. 10 50-200 S00 oy 2 0 0 De la informacién de la Tabla 3.17 se puede concluir que y (espacio) y x (tiempo transcurrido del viaje, expresado en minutos) son magnitudes di rectamente proporcionales, ya que presentan correlacién directa y los co: cientes de las cantidades correspondientes son constants, 10 _ 50 _ 200 _ 500 2° 1% 4 ~ 100 % =Skm/min x Una vez establecida la constante de proporcionalidad, se determina la ex- presi6n algebraica que relaciona las dos magnitudes: y= Esta relacién es una funcién, ya que para cada valor del tiempo x hay un Unico valor para el espacio y. La funci6n se representa graficamente en la Figura 334. - | Sittes paquetes de dulces cuestan § 8 100, cudnto cuestan 15 paquetes? | Siy esl precio de x paquetes de dulces, entonces: ; Y= 8100 1 x a | Por tanto, el precio de 15 paquetes se obtiene sustituyendo x = 15, ‘ ¥. = 8100 4 15 3 aon SREeeu 8.4 Funcion lineal Las funciones lineales son de la forma f(x) = mx, donde m es una constante diferente de cero, Una funcién lineal sransforma todos los elementos det dominio, multipicandolos por un mismo nimero, La constante m recibe et nombre de pendiente. La funcién f(x) = $¥ es la funcién lineal que multiplica todos los nimeros por cinco. La Tabla 3.18 es una tabla de valores para tal funcién x 4-2 0 4 B93 1288 fx) -20 -1 6 5S 4 465 500 6170 El ndimero m de la expresion f(x) = mmx puede ser negativo, decimal, una frac- ccidn, un irracional, etc. Los siquiences son algunos ejemplos de funciones lineales: O0= 4x glx) = 367% hw) de ix) = Vax Las funciones lineales permiten estudiar las relaciones de proporcionalidad entre dos magnitucles. Ademés, la pendiente de la recta de una funcién indica el cambio de la variable y por cada unidad de la variable x. - | En la Figura 335 se muestra cémo una fuerza F, que acttia sobre un resorce | para producir en él un alargamiento x, esta dada por la expresién F = kx, | donde x es el alargamienco producido y k es una constante que depende del | tipo de material. Si se tiene que la constante de elasticidad es k = 5 N/m, la |. formula correspondiente se puede escribir como: ' Fak ' fed) = Sx, que conesponde a una funcién lineal, La Tabla 3.19 corresponde a la funcién f(x), Para representar la funcién, bas- ' ‘ta con ubicar dos puntos de la funcién y trazar la recta que pasa por ellos, + Observa la Figura 3.36. . ‘ Figua335 ' 0 at 1 gs a 10 é a 3 15 4 no Se nae 319 fra 336Pere eu (8) Funci6n lineal. Proporcionalidad directa Grafica familias de funciones lineales con GeoGebra Abre el programa GeoGebra. Digita en el cuadro de Entrada la expresién de una funcign lineal: en este caso se ha considerado f(x) = 4x — 6.Da Enter. Haz clic derecho sobre la recta que obtengas y en la opcién de Propiedades. Desde alll puedes cambiar su color, su estilo y su grosor. Selecciona en el borén Ela opcién Deslizador y, una ver que aparezca un cuadro de didlogo como el que se muestra, selecciona sobre este la opcién Aplica y apareceré un segmento en el que se indicaré la posicién de un punto a que se puede desplazar entre dos valores minimo y maximo prefja- os. Estos valores se pueden modificar. ‘Varia el valor de a en el Deslizador haciendo clic en la flecha que se destaca en el pantallazo, Ubicate sobre el punto a y desplazalo. Observa cémo varia el valor de la pendiente mientras que el intersecto con el eje yse mantiene constante. En este caso, se ha deslizado el valor dea hasta —33. Observa que si seleccionas @ = 0, la pendiente es 0 y la ecuacién de la recta correspondiente es (x) = 6. 2 races © encefee On euet el Seaaion ORES (as apace en tu cua ) | Actividades de aprendizaje ] jercitacion © adica si las sicuaciones dadas son de proporcionalidad directa. En caso afirmativo, determina la expre- sign algebraica que las relaciona y la constante de proporcionalidad respectiva a. En un establo, 12 caballos consumen un camién de heno en cuatro dias, y 24 caballos consumen la misma cantidad de heno en dos dias. b. Un vehiculo que circula a velocidad constante recorte 20 kilémetros en cinco horas. Al cabo de ocho horas ha recorrido 32 kilbmetros. © Construye las tablas de valores correspondientes ‘© para las siguientes funciones lineales, Represéntalas. ay=2x © y= 2x Razonamiento © Selecciona la tabla de valores que corresponde a la © funcion fie) = 4 Tabla 320 waba321 © {ual es fa constance de proporcionalidad de la © funciony =x — Comunicacién © Expresa cada una de las funciones por medio de @ una ecuacién e indica cual o cuéles son de propor- ionalidad directa, A cada ntimero real a. le corresponde su doble. » le corresponde su doble mas cinco. © le corresponde su cuadrado mas tres. @ Kua de estas relaciones es una funcién lineal? a. Acada niimero se le hace corresponder el triple desu siguiente. b. A.cada niimero teal se le hace corresponder el producto de su anterior por su posterior. lucién de problemas @ Tees kilos de harina de trigo cuestan $ 4500, y por ‘© siete kilos del mismo producto se pagan $ 10500. a b. « Ex a « @ Selecciona la ecuacién que correspondea la grafica * proporcionalidad directa, Escribe la expresion algebraica que relaciona el precio que hay que pagar por x kilos de harina de trigo. La expresién que resulta, ges una funcién lineal? Justifica tu respuesta Calcula cuanto hay que pagar por 5, 10, 25 y 120 Kilogramos de harina de trigo, Teor On. ica cudles de las siguientes funciones son de y=-5x by = 004 + 23x d y= 03x yairx ate galudable x) Diferentes estudios han demostrado que el rendimiento académico esté relacionado directamente con la estabilidad emacional, Como represen- tarfas esta relacién graficamente? iCémo crees que tu bienestar emocional ayuda a tu rendimiento académico?een Onur ‘Saberes previos Representa en tu cuademo las siguientes funciones: fle) = 4% glx) = 2x r(x) fh) = x. Determina cual de las rectas repre- sentadas tiene mayor inclinacién respectoal eje X. Bey La temperatura de un globo aeros. tatico baja 1 °C por cada 200 m que sube (Figura 338). 14°C G 400m gays yj frm * Si al inicio del ascenso la tem- peramura marca 16 °C, iqué pasard cuando ascienda 0, 200.. 800m Para saber la temperatura del globo a medida que asciende, se puede construir la Tabla 322. 200 Las funciones de la forma y = mx + n con m yn niimeros reales se llaman funciones afines de la funcién y = mx. Su gréfica corresponde a una recta. - Six representa la altura (en metros) yy yy, la temperatura (en °C), la expresin algebraica de la relacion que se muestra en la Tabla 3.22 es: altura (r) = 16 — sh5 0 y= —0005x + 16 H 200 ° La Figura 339 representa esta funcién. Temperatars tO) 9.1 Caracterizacién de funciones afines En las funciones afines y = mx + n,m estd definida como la diferencia en el ee ¥ sobre la diferencia en el eje X para dos puntos distintos de la recta yn corresponde al punto de interseccion de la recta con el ee ¥. Este se calcula parax = 0, - Para trazar la grafica de la funcién y = 2x + 3 se construye una tabla de valores (Tabla 3:23) y se ubican los pares de valores en un sistema de coordenadas (Figura 3.40), Al observar la Figura 3.40 se determina que: «+ Por cada unidad que aumenta la variable x, la variable y aumenta cos. «+ La pendiente m en la funcién y = 2x + 3 es 2, porque es el coeficiente de x. También se puede calcular a partir de las coordenadas de dos puntos de la Tabla 323. 23 a2 1=0 + El punto de corte con el eje Y es la ordenada de la funcidn para x = 0; es decir, y = 2(0) +3 =3 siA(1,5) y B@, 3) entonces m «= Larecta interseca al eje ¥ en el punto (0, 3) yel valor 3 coincide con el valor del término independiente. samara meanresces © woes eo Ejercitacion @ Indica cusles de las siguientes funciones son afines. @ay=-s by = 004 + 23x cyto dy = 03%. eo y= nde fy= 05x +2 ey =3x405 hy=3+ oe @ Para cada funcién elabora una tabla de valores, © a fe) =3x-7 bfx) =02x +06 cfoy= Fxt1 fe) Razonamiento © Completa a la Tabla 3.25 ceniendo en cuenta la re- @ lacién entre las variables x y y que se muestra en la Tabla 324, Luego, escribe una expresién algebraica que represente esta relacién bon [aay 0 | 13) 6 | | eam oi |? [3 a) we. | e+e | vot alett[wr. alr © Determina la pendiente de las siguientes funciones, oa s —0 2| -1| 1 36 - 48 | y= ore 5-8 Ti 37 © Bs] =| _*_, m=] ye -7F 28 @ Indica la pendliente y a ordenada en el origen de las > siguientes funciones. ay=3x by=6x-3 1 y= pees Ly =05x-06 én de problemas @ La funcién y = 78x establece la retacién entre el ‘A niimero de calorias quemadas por una persona de 50 kg de peso y la prictica de la natacién durante un tiempo x. 4. Flabora una tabla que muestre la relacién entre la cantidad de calorias quemadas en ciferences tiempos, b. Dibuja la grafica de la funcién. © (Cudl es la constante de proporcionalidad? {Cul es el punto de corce con el ee ¥? e. @Cuales la pendiente de la funcin? Evaluacién del aprendizaje @ Elabora una tabla de valores para las siguientes tr funciones y represéntalas en el plano, af) =3-2 b. hex), @ Esciibe la expresin de la funcién que tiene pen- tt diente 3 y ordenada en el origen —2. Represéncala en un sistema de coordenadas, 1 ant “TSeen Eu (10) Aplicaciones de las funciones lineales y afines oud El reciclaje es una practica que contribuye a la conservacion de Jos recursos naturales no renova- bles. Por ejemplo, por cada 100 toneladas de Tetra Brik reciclados es posible recuperar 75 toneladas de papel, lo que tiene un impacto directo en la reduccién de la tala de Arboles. Determina en esta situacién, las variables dependiente e independiente y escribe la funcién que las relaciona. Para pasar de grados Fahrenheit CF) a grados centigracios (°C) se aplica la siguiente formula: °C (CF = 32)°5 9 Es decir, (= 32)'5 fe) —?) + Segiin lo anterior, zcudntos grados centigrados equivalen a 18 grados Fahrenheit? = 25t + 2275 t Distancia (km) T Tiempo (horas) Reis Para calcular la equivalencia que hay entre el ntimero de grados centigrados y el de grados Fahrenhet, se st tituye x por 18 °Fen la funcién, ast f(g) = B= 32)°5. ms 78°C En la Figura 3.43 se observa la repre- sentacién gréfica de la funcién. Las funciones lineales y afines tienen muchas aplicaciones en ciencias, economia, medicina, fsica, geologia y astronomia 10.1 Aplicaciones en las ciencias Muchas ciencias se valen de funciones afines y lineales en la modelacin y ana- lisis de comportamientos como la velocidad de los objetos, la medida de dis- tancias 0 el crecimiento proporcional de un elemento, entre: tras. Dos ciudades A y B estan a una distancia de 227,5 km. Si un carto rojo parte de la ciudad A hacia la ciudad 8 con una velocidad de 40 kmh, y al mismo tiempo parte un carro verde de la ciudad 8 hacia la ciudad A con una velocidad de 25 km/h, gen qué lugar se cruzan los dos carros?, cuanto tiempo emplean? + Se puede representar la informacion en una grafica en la que se muestre la velocidad de las dos autos, tal como en la Figura 3.44 En este caso, se observa que la ecugcién y = 40¢ representa la velocidad del carro rojo y la ecuiacion y =—25t + 227.5 representa la velocidad de carto verde. Esta tikima ecuacién corresponde a una funcién afin y la primera a una lineal + Para determinar con exacticud el tempo en el que se cruzan los dos carros, se igualan las ecuaciones que representan sus velocidades. ' 2 40t = +227; (ot = —25¢ + 2275 t a 1=35 | Al reemplazar t = 35 en la ecuacin y = 40t, se tiene que y = 140. | Luego, se concluye que los carros se cruzan a las tres horas y media a una | distancia de 140 km de la ciudad A sara Oarsfener n cartel 10.2 Aplicaciones en la economia En economia se modelan funciones relacionadas con los costos, las utilidades, la demanda, la oferta, etc. Para revelar € imprimir las fotos de una camara digital, se pagan $ 2000 por el procesado de la tarjeta de memoria y un costo adicional de $ 250 por foto. En esta situacién, six es el nitmero de foros y yes el costo la ecuacién de la funcién es y = 250x + 2000. En la Figura 3.45 se observa la gréfica de la funcién. En esta no se pueden Unir los puntos, puesto que no tendria sentido revelar, por ejemplo, 2.3 fotos. x Numero de fotos Bs Fgura in Corre (clekielehikesahtbeeince bl Modelacion Resolucién de problemas @ En la Tabla 329 se relaciona el volumen de algunos} Para colaborar con las personas sn techo, una ONG “@ cilindros de 10 cm de altura con el radio de st base. a elabora un periddico de reparto calleero, Cada ven- dedor recibe un salario fjo de $ 75 000al mes y, ade~ ° 2 3 4 més, § 150 por ejerpiar vendido. 0 Mom Som Om scribe la formula y representa la erica de la ee funcién que elacona el nero de periécicos . ° vendids con el dinero que recbe un verddedor Halla la ecuacién de la relacién, al mes b Construye la gréfca dela funcién que relaciona b. g€suna funcidn afin a lineal? los datos de la tabla, aE afmalinea freee © sCuales e valor de la pendiente? © L: sefal preventiva de la Figura 346 indica que hay l jCudl es el término independiente? un descenso peligraso en la carretera sobre la que se desplaza un carro. ©. ¢Cusntos ejemplares tiene que vender un repar- tidor para cobrar en un mes $ 555000? Grice @ Aun tanque que contiene 150 L de gas propane EE wm ———— te se le inyecta del mismo gas a raz6n de 3 L por segundo, Fea 3 a. Calcula fa pendiente de a recta sobre la que escé ubicada la carretera por la que desciende el auto. «2 Determina la funcién que relaciona las dos variables mencionadas ». Calcula el contenido del tanque a los 10 s de iniciar la inyeccidn del gas. b_Explica el significado de la pendiente en esta } siuacién, mats © werPractica mas Ecuaciones Comunicacién @ Selecciona la ecuacién equivalente a la dada en cada C250, axt6=-12 —13=20) | -3x= 54 b.x— 250 = 100 350-x= 400 (50+x = 400 Ecuaciones de primer grado Comunicacién Expresa cada situacién utilizando ecuaciones linea- @ es. Elabora una pregunta por cada una y resuélvela a. La suma de tres ntimeros consecutivas es $1. b. El perimetro de un triéngulo equilétero es 36 ©. El perimetro de un recténgulo es 360 cm y su largo esel tiple de suancho. cd, El 30% de descuento de una maleta es $ 15000. Comunicacion © Escribe una situacién que pueda ser modelada por @ cada una de estas ecuaciones. awet3= 14 betta ox bads ot+pem Bjercitacién @© Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones. @ a wt R= 141 bx-s=—41 cmt3ext2 32-4 ax +4 Resolucién de problemas @ Resuelve cada situacién con el uso de ecuaciones. HL 2, Una fébrica de botones produce 1500 botones en una hora, pero la décima parte salen imperfeccos, {Cudintos botones buenosse producen en doshoras? ‘b, Lasuma de tres ntimeros pares consecutivos es 54, {Cusles son los tes niimeros? Tres hermanos reciben una herencia de '$.920000 000, Luis recibe el triple que Ana, y Pedro, el doble que Ana. ;Cuanto recibe cada uno? 4. Las entradas a un concierto cuestan $ 450000 la general y $ 90.000 la platino. Si asistieron $30 personas y los ingresos fueron de $ 39600000, scudntas personas entraron a general y cudntas a platino? Dependencia entre magnitudes Comunicacion @ Completa las tablas y realiza las representaciones 1m graficas correspondientes. a. El costo de un segundo a celular es de $ 33 Mn oo 123 4 5 6 Valor ($) Tabla 330 . El costo de un pasaje de bus es de $1550. vor @ Leentifica si las graficas son o no funciones. Determi- o nna el dominio y el rangoen las que lo sean a Continuidad y variacién de funciones Resolucin de problemas (@ iaza la grafica de cada funcién e indica si es conti- @ nua 0 discontinua. 2. Elprecioa pagar por consumo de energia en estra- to 3 es de $ 135 kw/h mas un cargo fijo de $ 7000. Si el consumo excede los $00 kwh el precio del kw(h se incrementa a $ 170. b. Una distribuidora vende chocolatinas a $ 70 cada tuna, si se compran hasta 15000 unidades. Si se compran entre 15000 y 30000 el costo disminuye a $ 50 cada una. Para cantidades mayores a 30000 el costo es de $ 45. cnc © wacom[orn Om ey utr warner 98 / 90> Seguir un método Problema ‘Un auto esté esperando la luz verde. Cuando el semé- foro cambia a verde, el auto arranca y aumenta poco a poco su velocidad. La distancia que recorre se modela por la funcién a(x) = 2t3, t expresado en segundos y la distancia en metros, (Cérmo cambia la distancia que re- conte el auto a través del tiempo? 1. Comprende el problema » {Cudles son las variables involucradas en el problema? + 1Qué se debe averiguar? 2. Crea.un plan + Ideniifica la variable independiente y la dependiente Después, represenca en una tabla y en una gréfica la relacién entre el tiempo y la distancia recorrida. 3. Ejecuta el plan » La distancia que recorre el automévil depende del tiempo que transcurre. + Alreemplazar ¢ por algunos ntimeros, se tiene que: o 1.2 3/4 5 6 33 tte © Ladistancia que recorre el auto aumenta cada vez mas, petorno de manera directamente proporcional 4. Comprueba la respuesta » Verifica que la funcién al) es creciente en todo su dominio. Aplica la estrategia ©) En un cridngulo equilétero, la alcura esta dada por la expresién del triéngulo. Segiin lo anterior, ;cémo cambia el érea del triéngulo al variar su lado? “donde /es el lado a. Comprende el problema b. Crea un plan «c Ejecuta el plan . Comprueba la respuesta Resuelve otros problemas (©) 2 funcion f(x) = 3000x + 2000 representa el costo de produccién de ciertos articulos en una fabrica, ;Cémo varian los costos cuando la pro- duccién pasa de 250 a 450 articulos? Formula problemas ©) En cada caso, inventa una situacion que se re- suelva planteando la ecuacién dada. ay = 40x +10 Girth + Escribe el significado de los pasos que se si- ‘guen en la ruta metodolégica para resolver un problema de ecuaciones de primer grado. ~ Comprende: Planea ~ Resuelve: ~ Comprueba:Evaluacion del aprendizaje Ecuaciones Problemas con ecuaciones de primer grado Modelacién Resolucién de problemas @ Relaciona cada enunciado con su expresién algebra © Dos autos parten desde un mismo punto en direc ca correspondiente. ACT aR ¥ ciones opuestas. Si uno viaja a 85 km/h y el oro a a.Eldoble deunnimeromas ay —3= 49 | 69 kmh zcunto tardarén en estar a una distancia esd de 300 km? b-Tres veces tin ntimerome: ay — 2 = 12. | @ Un empleado recibe $1 968 000 de salario mensual, nos 2 es 12. luego de que le aplican deducciones del 18%. ;Cuan- cTresveceseldobledeun say 3212 toesel salario total del empleado? ndimero es 12. «El doble de un nimera +3) =12 menos 3 es 12. Comunicacién @ 12 nota maxima en una clase de mateméticas €s 50 tr Las calificaciones de un estudiante de matematicas ©. El triple de un ndmero “3x-2=12 son 48 y 36. ;Cudl debe ser la nota del tercer exa- menos dos veces el numero men para que fa defn sea gual 48, qué pue- e512. des concluir? a a Ejercitacion Ejercitacién @ Relaciona cada ecuacién con su solucién. @ Esiablece las dimensiones de cada uno de los rec Wye = 58 — 2 Cingulossilasuma ce sus eases gual 256. 07 -x=73 +329 ] 2 4s STE TKS Tom 16+ x= —35 ex +1 (126) = 203 Ecuaciones de primer grado con una incégnita Fgease | Ejercitacién © halla a medida de cada uno de los éngulos, Dependencia entre magnitudes * Ejercitacion Determina en cada caso sila afirmacion es verdadera te (V) 0 falsa (F) ono a. Bl dineto recolectado depende del nimero de personas que ingresen alestadio. ( ) b. La temperatura ambiente depende de la fuerza con la que sople el viento, oO) See La distancia recorrida depende del tiempo que dure el crayecto. O) @ Determina ces nimeros pares consecutivos tales La velocidad con la que cae un objeto que la suma ce! primero mas cinco veces el segundo depende de su masa. OO) sea cinco veces el tercero, saan BHU : i :

Matematicas 8 Vamos A Aprender1

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