Lineamientos para la

Internacionalización del Currículo

Vicerrectoría de Docencia
Dirección de Relaciones Internacionales
 Internacionalización del Currículo

“Internacionalización del currículo es la incorporación de

las dimensiones internacionales, interculturales y globales
al contenido del currículo, así como a los resultados de
aprendizaje, los ejercicios de evaluación, los métodos de
enseñanza y los servicios de apoyo de un programa
académico” (Leask, 2015, p.9).
 Proyecto piloto de Internacionalización
del Currículo

T razar una ruta general de acción que les perm ita a todos los program as académ icos de la
Universidad internacionalizar sus currículos, partiendo de la concepción m ism a de su objeto
de conocimiento y del perfil de sus egresados, y por m edio del uso de herram ientas
presenciales y virtuales que respondan a las necesidades y al grado de m adurez
internacional de cada uno de estos.

Desarrollar conocimientos y capacidades interculturales e internacionales en la com unidad

académ ica de los seis program as que hicieron parte del proyecto piloto.

Fomentar la articulación institucional, entre la V icerrectoría de Docencia y la Dirección de

Relaciones Internacionales, así com o con aquellos program as y proyectos que contribuyen a
la internacionalización en la Universidad.
 Proyecto piloto de Internacionalización
del Currículo

Proyecto piloto de 10 m eses, dos asesores externos, un equipo prim ario interno,
cinco fases de trabajo y seis program as de pregrado y posgrado participantes
(transform ación curricular).

Pregrado Posgrado
• Quím ica Farm acéutica • M aestría en Educación
• Enferm ería M odalidad V irtual
• T raducción Inglés- • Doctorado en C iencias
Francés-Español Básicas Biom édicas
• Bibliotecología
y microcurrículo.
 Taxonomía Internacionalización del Currículo
EXTENSIÓN
 Hoja de ruta para la
Internacionalización del
C urrículo en la UdeA
1 Condiciones previas:

Renovación o transform ación curricular, proceso de autoevaluación, o de renovación o

m odificación de registro calificado.

A juste del Proyecto Educativo del Program a - PEP, actualización del perfil de egreso y de la
estructura del program a y disposición de recursos de todo tipo para su ejecución.

2 Actualización del comité de currículo o de carrera:

Incorporación del enlace de relaciones internacionales de la unidad académ ica,

al com ité de currículo o de carrera.
 Hoja de ruta para la Internacionalización
del Currículo en la UdeA

3 Proceso de sensibilización y cualificación:

Sensibilización y cualificación en internacionalización del currículo y en

casa

Estrategias de cualificación para todos los docentes del program a, y de

educom unicación para la com unidad académ ica.

4 Diagnóstico:

C onocer el grado de internacionalización del currículo y de sensibilización intercultural de los

docentes.
 Hoja de ruta para la Internacionalización
del Currículo en la UdeA

5 Diseño de metas e indicadores para la internacionalización curricular:

M etas, objetivos, actividades, cronogram a, indicadores, recursos e im pactos esperados en

internacionalización, y su integración al plan de acción global de gestión curricular.

6 Validación y aprobación:

V alidación y aprobación del plan por parte de los diferentes públicos del
program a.
 Hoja de ruta para la Internacionalización
del Currículo en la UdeA

7 Implementación:

Ejercicios de apropiación, ejecución y seguim iento a las actividades sugeridas.

A vales y reconocim ientos de parte de la DRI y V icerrectoría de Docencia.

8 Seguimiento:

Procesos perm anentes de autoevaluación y autorregulación del program a.

 Estrategias de
macrocurrículo

Política de internacionalización. Política Nacional de Educación

Política de bilingüism o o
m ultilingüism o.
Referentes y norm ativa nacional e
internacional de las disciplinas.
Superior y de A seguram iento de la
C alidad.
A gendas internacionales sobre
tem as de interés global.
 Estrategias de
mesocurrículo

Gestión y servicios para la Procesos y program as de

internacionalización. m ovilidad, m isiones y pasantías.

Requisitos, oferta y reconocim iento de Gestión de la cooperación

idiom as extranjeros. internacional académ ica.

Estrategias de interculturalidad de nivel C ertificaciones y acreditaciones

institucional. internacionales.

Estrategias de vinculación y desarrollo

del talento hum ano.
 Estrategias de
microcurrículo
Referentes curriculares internacionales.

Definición de com petencias y de resultados de aprendizaje (RA ) internacionales,

interculturales y globales.

Uso de recursos y prácticas educativas abiertas: REA , OV A y M OOC .

C ontenidos y enfoques internacionales e interculturales en las asignaturas.

Internacionalización conectiva y aprendizaje basado en proyectos de

investigación com parativa internacional.

A ula invertida.
 Estrategias de
microcurrículo

C LIL/A IC LE y sesiones en otros idiom as.

Intercom prehension approach / enfoque intercom prensivo.

A ula internacional.

C lases espejo.

C ollaborative Online International Learning(C OIL/OIL).

Program as con participación o colaboración externa.

 Estrategias de
Extensión

M assive Open Online C ourse – M OOC - C urso A bierto y M asivo en Línea.

Jornadas de internacionalización.

Escuela internacional de verano.

 Ejemplo de ficha de referencia

Nombre CLIL/AICLE y Secciones Idiomáticas

“A quella que hace referencia a las situaciones en las que las asignaturas o parte de
Descripción/
ellas se enseñan a través de una lengua extranjera con un objetivo doble, el
concepto
aprendizaje de contenidos y el aprendizaje sim ultáneo de una lengua extranjera”.
M ejorar la com petencia com unicativa de los alum nos ofreciéndoles contextos reales y
Objetivos
de desarrollo profesional
Introducirla en todas las m aterias com o vehículo de com unicación para explicar
Procedimiento
conceptos y m ejorar las habilidades com unicativas
Rol Docente Incorporar diariam ente contenidos y actividades en otro idiom a
(Micro)
Rol Universidad C rear secciones idiom áticas dentro de las asignaturas o que se puedan ofrecer
/Facultad m aterias com pletas en otros idiom as.
C ontent, C om m unication, C ognition, C ulture
Evaluación

Guía C LIL: https://url2.cl/U5uBR

Recursos
Buenas prácticas: https://www.youtube.com /watch?v=9RV l56dc0V k
Recomendaciones por
nivel de concreción
curricular
 Macrocurrículo
• Definir una política de internacionalización, en coherencia con el Estatuto General, el PEI y la
internacionalización del currículo.
• Reconocer el papel de la acreditación internacional de los program as en el sistem a interno de
aseguram iento de la calidad.
• Fortalecer los instrum entos y sistem as de inform ación institucionales, relativos a la
internacionalización.
• Destinar recursos al estím ulo de la internacionalización en casa.
• A ctualizar la inform ación disponible en el Portal Institucional con enfoque global e intercultural
(accesibilidad, contenidos, perfiles docentes, fortalezas, dos idiom as).
• Fortalecer las capacidades institucionales en internacionalización del currículo, m ediante cursos de
form ación com plem entaria y Sello Profesional UdeA .
• Definir en los PEP objetivos, com petencias, resultados de aprendizaje y perfil de egreso relacionados
con la internacionalización, interculturalidad y globalidad en el m arco de cada disciplina.
• Increm entar la visibilidad, proyección y prom oción de los program as y la atracción de estudiantes
extranjeros, para favorecer las aulas internacionales.
• M ejorar la visibilidad docente a partir de estrategias com o perfiles online, creación de REA y M OOC,
diplom acia científica.
 Mesocurrículo

• A ctualizar la estructura de los program as académ icos, para que desde un enfoque de
interdisciplinariedad, acojan y propongan rutas de form ación flexibles, con una m irada
global e intercultural.

• M apear la experiencia del cuerpo docente de cada unidad académ ica (im pacto científico,
estudios en el exterior, diáspora egresada, capital relacional, etc.).

• Incorporar las dim ensiones internacional e intercultural a las acciones del Program a de
Desarrollo Docente.
 Microcurrículo

• Fom entar en los cursos y proyectos una m irada global e intercultural, desde un
enfoque en doble vía, que proyecte la Universidad al m undo, y que traiga el m undo a
la Universidad.

• Reforzar el principio de la resolución de problem as y la investigación com o base para

la form ación, proponiendo en los cursos y proyectos problem as regionales y
globales, que orienten los procesos form ativos, y cuya resolución posibilite un m arco
de com prensión interdisciplinar e intercultural am plio.

• Prom over en los cursos y proyectos una m irada inclusiva, que desde la noción de
internacionalización en casa, responda a la apuesta institucional por la construcción
de paz en la Universidad, en los territorios y en el m undo.