PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

PRIMER TRIMESTRE: “VIOLENCIA DE GÉNERO”

Día contra la violencia hacia las mujeres: 25 de NOVIEMBRE
Elaboración y firma de unos compromisos extraídos como conclusiones de las sesiones de tutoría

Comentario a los alumnos: El día 25 de noviembre se celebra el día CONTRA LA VIOLENCIA HACIA
LA MUJER. Hasta hoy han muerto 59 mujeres, asesinadas por sus maridos o pareja. Desde pequeño es
necesario VIVIR con RESPETO entre niños y niñas y conocer los valores del otro.

OBJETIVOS

_ Dar a conocer la violencia contra las mujeres y entre iguales.

_ Comprender las razones de este fenómeno y desterrar las creencias erróneas que existen.
_ Observar y reflexionar acerca de la violencia entre iguales y desarrollar habilidades para resolver
conflictos.
_ Analizar la violencia entre parejas adolescentes y desarrollar habilidades para afrontar los conflictos.

DESTINATARIOS

Alumnos de 2º de E.S.O.

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Se propone una metodología que considere estos pasos:

1. IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS

Se trata de que el alumno manifiesta los conocimientos que tiene sobre el tema y sus actitudes.
Es importante que el alumno tome conciencia de lo que sabe y de sus contradicciones y de sus lagunas.
Esto debe servir para que el profesor adapte los contenidos y las actividades a las necesidades de ellos.
El profesor debe favorecer la expresión del alumno sin que se juzguen las opiniones, los intereses y las
actitudes de sus propios compañeros en un debate pueda deteriorar las relaciones.

2. CONTRASTE.
Se pretende confrontar las ideas previas de los alumno con otras fuentes, que pueden ser:
- El grupo de iguales mediante un debate.
- Textos y documentos para que el alumno conozca las reflexiones de expertos.
- Profesorado. Por la exposición de su creencias y sus conocimientos sobre el tema.

3.CONCLUSIONES.
El alumno debe sintetizar el aprendizaje realizado. Para favorecer la comunicación y el respeto en la vida
cotidiana del aula se sugiere:
- Estimular la capacidad de escucha. - Defender el derecho del otro a ser respetado
- Reforzar positivamente a los alumnos. - Dar el uso de la palabra tanto a chicos como a chicas
- No tolerar actitudes despreciativas entre AA. - Buscar el mayor número de soluciones.

MATERIALES.
• Material de consulta para el profesorado.
• Material de trabajo para los alumnos.

TEMPORALIZACIÓN.
Varias sesiones de una hora:
- Sesión de información
- Sesión para contraste y debate
- Sesión para las conclusiones

CURSO 2º ESO

1. ACLARACIÓN DE CONCEPTOS.

La VIOLENCIA DE GÉNERO es una realidad contra la que todos tenemos que luchar. Para muchas
personas que la están sufriendo directamente podemos ser su apoyo y un medio para que les llegue
información.
La información que a continuación se os proporciona tiene dos finalidades: una, aclarar algunas ideas
relacionadas con este tema y otra, que podáis facilitarla a las personas que necesitan ayuda.

TIPOS DE VIOLENCIA

Violencia psíquica:
Cualquier acto o conducta que hiera la dignidad y pueda provocar la desvalorización, humillación,
sufrimiento o enfermedad mental (insultos, vejaciones, crueldad mental), así como aquellos actos o
conductas que ocasionen un clima de angustia (espiar, ignorar, controlar los recursos económicos,
amenazas y coacciones). Ej. “Eres una puta” “No vales para nada” “Como no me hagas caso te parto la
cara”

Violencia física:
Consiste en cualquier acto de violencia, no accidental, que afecte a las mujeres en su integridad corporal o
salud física (empujar, causar heridas, abofetear, fracturas, quemaduras,...) pudiendo desembocar en
homicidio. Provoca miedo y sentimientos de humillación.

Violencia sexual:
En la pareja es cualquier contacto sexual influido por la violencia o forzado, es decir, relación sexual
obligada, realizada desde una posición de poder o autoridad hacia las mujeres. Es corriente que los agresores
violen sistemáticamente a su pareja y que ésta acabe asumiendo esas relaciones forzadas como parte natural
de sus obligaciones maritales. Ej. “Levantar la falda a una chica” “Tocar su cuerpo sin que ella quiera”

2. AMENAZAS O DEMANDAS.
Una amenaza es cuando alguien dice que te va a hacer daño, o algo horrible va a pasar si no haces lo
que esa persona quiere.

Una demanda es algo que alguien te pide y es tu deber hacerlo, o algo que tú pides a alguien cuando es
su deber hacerlo.

Las amenazas suelen acompañar al abuso a mujeres e infancia como arma de intimidación. En el abuso
sexual puede ser suficiente como arma intimidatoría.

Finalidades
- Enseñar a distinguir lo que es una amenaza y una demanda, ya que se pueden parecer.
- Desarrollar una actitud de repulsa a las amenazas y una actitud positiva a exigir un derecho por medio de
demandas.
- Conocer el derecho a negarse a hacer algo que no quiere bajo amenazas, no es su responsabilidad u
obligación hacer lo que le piden si no quiere.

Actividades
- Explique a la clase que hay diferentes tipos de amenazas y que nadie tiene derecho a amenazar si no
se hace lo que ellos o ellas quieren.
 - Aclarar bien la diferencia entre amenazas y demandas ya que hay demandas que parecen amenazas..
Como por ejemplo, es tu deber respetar y no insultar. Es el deber de todas las personas. Añadir los
ejemplos necesarios para que le entiendan.
- De la siguiente lista distingue (de forma oral o escrita, según el nivel de la clase) lo que son amenazas
y demandas. Asegurarse de que participen todos los alumnos y alumnas. Puede presentar un ítem a
cada alumna-o por turno, o toda la lista.
Si no me dejas que me meta en la cama contigo me voy a poner triste.
Si le cuentas a tu madre lo que hemos hecho, te daré una paliza.
Quiero que me devuelvas mis lápices o tendré que hablar con la profesora.
Si no dejas de insultarme hablaré con la tutora..
Añadir otros ejemplos....

- Elaboración de una lista de amenazas más frecuentes entre los compañeros/as

Conclusiones

- Nadie tiene derecho a amenazar a otros compañeros/as

- Si alguien se siente amenazado, debe hablar con alguna persona que le ayude.

3.CREENCIAS FALSAS SOBRE EL MALTRATO DE LAS MUJERES

FORMA DE TRABAJARLOS EN CLASE POR PARTE DEL PROFESOR.

1. El profesor lee la creencia falsa.

2. Pide a los alumnos que expresen su opinión sobre ella.¿Está de acuerdo o no?
3. Se pide a los alumnos que razonen su postura. Explica el porqué.
4. Es importante que se establezca en la clase un pequeño debate sobre la creencia.
5. Con la aportación de los alumnos se elaboran unas conclusiones sobre la creencia falsa.
6. El profesor puede leer el comentario que se acompaña sobre cada una de las creencias para
completar la aportación de los alumnos.

1."La violencia doméstica no es para tanto. Son casos muy aislados. Lo que pasa es
que salen en la prensa y eso hace que parezca que pasa mucho "
Los casos que aparecen en los medios de comunicación e incluso las denuncias que se realizan sólo
representan una pequeña parte de la realidad. Las personas expertas en violencia doméstica afirman que sólo se
denuncian alrededor del 10% de los casos.

Según datos publicados por el Ministerio de Interior (1991 ;35), en el 6% de las familias andaluzas existen
malos tratos físicos.

2. "Lo que ocurre dentro de una pareja es un asunto privado; nadie tiene derecho a meterse"
No es un asunto privado ya que es un delito contra la libertad y la seguridad de las personas. Los delitos
jamás son cuestiones privadas, y menos aún cuando las víctimas no están capacitadas para defenderse.

3. "La violencia doméstica sólo ocurre en familias sin educación o que tienen pocos recursos económicos
(viven en la miseria)"
No es cierto. Es un fenómeno que se da en todas las capas sociales y económicas. La diferencia suele estar
en el tipo de violencia que se ejerce y en las salidas que se dan a esta situación.
 Es muy probable que las mujeres pertenecientes a capas sociales medias y altas no recurran a los Servicios
Sociales y no presenten denuncias por sentirse presionadas a no hacer pública una situación que afectaría
negativamente a su estatus social.

Es evidente, que la esposa/compañera de un hombre con una vida pública prestigiosa se sienta muy
presionada a ocultar la violencia doméstica.

3."Es más aceptable la violencia que se da entre personas cercanas que la que se da entre extra-
ños"
Es cierto que todas las parejas tienen conflictos y momentos de enfrentamiento, pero esto no significa que
sea "normal" llegar a la amenaza, la humillación y las palizas. De todas formas, en los casos de maltrato instaurado
desde hace tiempo, no se trata de peleas por un hecho concreto, sino que la violencia del agresor es depredadora, no
reactiva, funciona por sí misma, independientemente de la conducta de la mujer.

Además, la violencia ejercida por personas cercanas y con las que se tienen vínculos afectivos, a diferencia
de la ejercida por personas extrañas, provoca sentimientos de indefensión y humillación mucho más intensos.

4. ELABORACIÓN DE COMPROMISOS (Ficha para alumnos)

Ficha para el alumno

MITOS Y FALSAS CREENCIAS SOBRE LA VIOLENCIA DOMÉSTICA

Escribe aquí la frase que te diga tu profesor:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

ESTÁS DE ACUERDO: ______ ESTÁS EN DESACUERDO:________

1. Escribe las razones por las que estás de acuerdo o en desacuerdo.

2. Si conoces algún caso donde esto ocurra, piensa en la forma de vida de esa familia.
(No es necesario que escribas nada, sólo reflexiona sobre lo que ocurre en esa familia.)

3. ¿Cómo crees que se puede solucionar ese problema? Piensa en todas las posibilidades.

4. ¿Qué pueden hacer los jóvenes para que no les ocurra algo parecido?
 CURSO:__________
NO ESTAMOS DE ACUERDO CON:
-
-
-

NOS COMPROMETEMOS A:
-
-
 INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS.

1. Violencia física:

La Violencia Física es cualquier acto de violencia que dañe el cuerpo o la salud

física de las personas pudiendo ocasionar la muerte.

Ejemplo: Empujar, causar heridas, abofetear, fracturas, quemaduras,...

Esta agresión también provoca miedo y sentimientos de humillación.

2. Violencia Verbal.

Violencia verbal es el insulto, el desprecio, la utilización de palabras ofensivas para el

otro.

3. Violencia psíquica:

Violencia Psíquica es cualquier conducta contra la dignidad de la persona que

provoque la humillación o sufrimiento de la otra persona .

Ej. “Eres una golfa” “No vales para nada” “Como no me hagas caso te parto la cara”

Así como aquellos actos o conductas que ocasionen un angustia y tristeza

Ejemplo: Espiar a ver qué hace, controlar en qué gasta el dinero, amenazarla.

4. Violencia sexual:

Violencia sexual en la pareja es cualquier contacto sexual violento o forzado, es

decir,

relación sexual obligada, realizada aplicando la fuerza.

Ej. “Tocar el cuerpo de una mujer sin que ella quiera” “ Obligarla a hacer algo que no quiere”

5. AMENAZAS O DEMANDAS.
Una amenaza es cuando alguien dice que te va a hacer daño, o algo horrible te va a pasar si no haces
lo que esa persona quiere.
 Una demanda es algo que alguien te pide y es tu deber hacerlo, o algo que tú pides a alguien cuando
es su deber hacerlo.