SMK TELOK MAS,

MELAKA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 5
MENGIKUT
DOKUMEN PENJAJARAN KURIKULUM 2.0
TAHUN 2021

Disediakan oleh,

En. Mohd Zahari bin Ariffin

Guru Matematik Tingakatan 5

1 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT

2 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK : 1.0 UBAHAN
MINGGU 1.1 Ubahan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
1 Langsung 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan langsung. Nota: TP 1- Mempamerkan
20/1– 22/1 Situasi kehidupan sebenar perlu pengetahuan asas tentang
dilibatkan bagi keseluruhan tajuk ubahan.
ini. TP2- Mempamerkan
Penerokaan yang melibatkan kefahaman tentang ubahan.
jadual dan graf perlu dijalankan
bagi keseluruhan tajuk ini.
1.1.2 Menentukan hubungan antara dua Cadangan aktiviti:
MINGGU 2 pemboleh ubah bagi suatu ubahan Kaitkan pemalar ubahan TP 1- Mempamerkan
25/1– 29/1 dengan konsep kadaran pengetahuan asas tentang
langsung.
dan kecerunan garis lurus. ubahan.
TP2- Mempamerkan
Kes berikut perlu dilibatkan: kefahaman tentang ubahan.

1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan
tercantum.
1.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan langsung.
1
y  xn, n = 1, 2, 3, ...
2
Perkaitan antara pemalar
ubahan dengan konsep
kadaran dan kecerunan garis
lurus perlu dibincangkan.
TP 3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang ubahan
Ubahan tercantum ialah untuk melaksanakan tugasan
ubahan langsung di mana satu mudah.
pemboleh ubah berubah
sebagai hasil darab dua atau
lebih pemboleh ubah yang lain
TP 4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang ubahan
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
T5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran

3 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 yang sesuai tentang ubahan
dalam konteks masalah rutin
yang kompleks.
T6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang ubahan
dalam konteks masalah bukan
rutin secara kreatif.
MINGGU 3 1.2 Ubahan Murid boleh: TP 1- Mempamerkan
1/2 – 5/2 Songsang pengetahuan asas tentang
1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang. Nota: ubahan.
TP2- Mempamerkan
Kes berikut perlu dilibatkan:
kefahaman tentang ubahan.

1.2.2 Menentukan hubungan antara dua 1 1 TP 3- Mengaplikasikan

y∝ n , n = 1,2,3, , ….
pemboleh ubah bagi suatu ubahan x 2 kefahaman tentang ubahan
songsang. untuk melaksanakan tugasan
Perkaitan antara pemalar ubahan mudah.
dengan konsep kadaran dan
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan garis lurus perlu TP4, TP5 , TP6
ubahan songsang dibincangkan

MINGGU 4 1.3 Ubahan Murid boleh: TP 3- Mengaplikasikan

8/2 – 12/2 Bergabung Ubahan bergabung melibatkan kefahaman tentang ubahan
1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau untuk melaksanakan tugasan
gabungan ubahan langsung atau
lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan ubahan tercantum, dan ubahan mudah.kompleks dan kreatif
bergabung. songsang

1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5 , TP6

ubahan bergabung

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
4 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021
SMK TELOK MAS, MELAKA
TAJUK : 2.0 MATRIKS
MINGGU 5 2.1 Matriks Murid boleh: Nota: TP 1- Mempamerkan
15/2-19/2 pengetahuan asas tentang
Situasi kehidupan sebenar
2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar matriks.
perlu dilibatkan bagi
dalam bentuk matriks. TP 2 - Mempamerkan
keseluruhan tajuk ini.
kefahaman tentang matriks.
Istilah ”matriks baris”, ”matriks
lajur”, ”matriks segi empat sama”
dan ”matriks segi empat tepat” TP 1- Mempamerkan
2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan perlu diperkenalkan. pengetahuan asas tentang
seterusnya mengenal pasti unsur tertentu dalam matriks.
suatu matriks TP 2 - Mempamerkan
Tegaskan bahawa sesuatu kefahaman tentang matriks.
matriks dengan m baris dan n lajur
dibaca sebagai ”matriks m dengan
2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks n”.
adalah sama TP 1- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
a 11 a12 …. a1 n matriks.
A=
( ¿
⋮ a21 a 22 … a2 n ⋮
am 1 am 2 ⋯ am 3 ) TP 2 - Mempamerkan
kefahaman tentang matriks.

Tatatanda unsur perlu diberi

penekanan.

Penentuan nilai unsur dua matriks

yang sama perlu dilibatkan.

CUTI TAHUN BARU CINA CUTI TAMBAHAN CUTI TAHUN BARU

(12 /2 -13/2/2021) CINA
(10 /2- 11/2 /2021)

MINGGU 6 2.2 Operasi Murid boleh: Nota:

22/2-26/2 Asas Matriks TP3- Mengaplikasikan
2.2.1 Menambah dan menolak matriks. Aktiviti penerokaan yang kefahaman tentang matriks
melibatkan hukum berikut perlu untuk melaksanakan tugasan

5 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 dijalankan: mudah.
(i) Kalis tukar tertib
(ii) Kalis agihan
(iii) Kalis sekutuan.
Penentuan nilai yang tidak
diketahui perlu dilibatkan.
Syarat penambahan dan
penolakan matriks perlu
dibincangkan.

Sifat matriks sifar dalam

penambahan dan penolakan perlu
dibincangkan.

Pendaraban matriks dengan suatu

nombor dikenali sebagai
pendaraban skalar.
Pendaraban matriks dengan suatu
nombor perlu dikaitkan dengan
penambahan berulang:
nA = A + A + A + ... + A

n kali

Syarat pendaraban dua matriks

perlu dibincangkan.

MINGGU 7 Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan

1/3-5/3 2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor melibatkan pendaraban pelbagai kefahaman tentang matriks
matriks termasuk matriks identiti untuk melaksanakan tugasan
perlu dijalankan. mudah

6 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA

2.2.3 Mendarab dua matriks.
2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti.
MINGGU 8 2.2.5 Menerangkan maksud matriks
8/3-12/3 songsang dan seterusnya menentukan
matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2
2.2.6 Menggunakan kaedah matriks
untuk menyelesaikan persamaan
linear serentak.
2.2.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
matriks
Simbol I sebagai matriks identiti
perlu diperkenalkan.
Aktiviti penerokaan yang
melibatkan AA-1 = A-1A = I perlu
dijalankan.
Simbol A-1 dan istilah penentu perlu
diperkenalkan.
Syarat kewujudan matriks
songsang perlu dibincangkan.
Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus menentukan
matriks
songsang boleh dilibatkan.
Hadkan kepada matriks 2 × 2.
Mewakilkan situasi kepada bentuk
operasi asas matriks dan
sebaliknya perlu dilibatkan
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang matriks
untuk melaksanakan tugasan
mudah
TP1, TP2, TP 3
TP1, TP2, TP 3
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang matriks
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang
kompleks.
TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang matriks dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin
secara kreatif.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK : 3.0 MATEMATIK PENGGUNA:INSURAN

7 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
MINGGU 9 3.1 Risiko dan Murid boleh: Risiko ialah kemungkinan berlakunya TP1- Mempamerkan
perlindungan musibah yang tidak dapat dielak. pengetahuan asas tentang
15/3-19/3
insurans 3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan Insurans bertujuan memindahkan risiko
daripada individu kepada organisasi
insurans.
kepentingan perlindungan insurans, dan
insurans. TP2- Mempamerkan
seterusnya mengenal pasti jenis insurans
hayat dan insurans am bagi melindungi Kepentingan insurans kefahaman tentang insurans.
adalah untuk
pelbagai jenis risiko. mengurangkan beban kewangan
apabila berlakunya kerugian atau
kemalangan.

Insurans tidak boleh dijadikan alat untuk

mendapatkan keuntungan perlu
dibincangkan

3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat
pengiraan yang melibatkan kadar dan
premium insurans.
.
Berdasarkan Jadual Kadar Premium
untuk setiap RM1 dan Jadual Kadar
Risiko seperti kesihatan, perjalanan,
kemalangan, rompakan dan contoh
risiko lain yang sesuai.
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang insurans
untuk melaksanakan tugasan
mudah

MINGGU 10 3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Ko-insurans juga dikenali sebagai TP4 - Mengaplikasikan
22/3 - 26/3 insurans termasuk deduktibel dan ko- insurans bersama. pengetahuan dan kemahiran
insurans. Menganalisis pelbagai polisi insurans, yang sesuai tentang insurans
dan seterusnya membuat keputusan dalam konteks penyelesaian
. masalah rutin yang mudah
yang bijak dan memberi justifikasi perlu
dilibatkan TP5 - Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang insurans
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks
TP6 - Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang insurans
dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ( 27.03.2021 – 04.04.2021 )

8 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK :4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN

MINGGU 11 Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.1 Percukaian
5/4 - 9/4 Nota: TP 1- Mempamerkan
4.1.1 Menghuraikan tujuan Aktiviti penerokaan perlu dilibatkan pengetahuan asas
percukaian. bagi tajuk ini. tentang percukaian
Perbincangan mengenai
pembayaran cukai dari aspek
TP2- Mempamerkan
moral dan etika perlu dijalankan.
kefahaman tentang
percukaian
4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan Cukai yang perlu dilibatkan: TP3- Mengaplikasikan
seterusnya kesan pengelakan cukai kefahaman tentang
(i) Cukai pendapatan
tersebut dari aspek perundangan dan percukaian untuk
(ii) Cukai jalan
kewangan. melaksanakan tugasan
(iii) Cukai pintu
mudah.
(iv) Cukai tanah
(v) Cukai jualan dan perkhidmatan

MINGGU 12 4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat Potongan cukai bulanan, TP4- Mengaplikasikan
12/4 -16/4 pengiraan yang melibatkan pelbagai pelepasan cukai, taksiran cukai pengetahuan dan kemahiran
cukai. secara berasingan dan cukai yang sesuai tentang
bersama bagi cukai pendapatan percukaian dalam konteks,
perlu dilibatkan. penyelesaian masalah rutin
yang mudah.
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
percukaian dalam konteks,
penyelesaian masalah rutin
yang kompleks.

9 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 4.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan percukaian.
Perbezaan antara pelepasan cukai
dan rebat perlu dibincangkan.
TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
percukaian dalam konteks,
penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN TRANSFORMASI
MINGGU Murid boleh: TP1- Mempamerkan Penjelmaan
13 5.1 Kekongruenan 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen , dan pengetahuan asas tentang Isometrik
19/4 -23/4 bukan kongruen berdasarkan sisi dan sudut kekongruenan, pembesaran dan
dan gabungan transformasi Gabungan
TP2- Mempamerkan Keserupaan
Penggunaan perisian geometri dinamik kefahaman tentang
digalakkan bagi keseluruhan tajuk ini. kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi.
Aktiviti penerokaan yang TP3- Mengaplikasikan
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur melibatkan perkara kefahaman tentang
terhadap kekongruenan segi tiga berdasarkan sisi berikut perlu dijalankan kekongruenan, pembesaran
dan sudut. (i) Sisi-Sisi-Sisi (Side-Side-Side - dan gabungan transformasi
untuk
SSS)
melaksanakan tugasan
(iii) Sudut-Sisi-Sudut (Angle-Side- mudah
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Angle - TP4- Mengaplikasikan
kekongruenan. ASA) pengetahuan dan kemahiran
iv) Sudut-Sudut-Sisi (Angle-Angle- yang sesuai tentang
Side - AAS) kekongruenan, pembesaran
(v) Sudut-Sudut-Sudut (Angle- dan
gabungan transformasi
Angle-Angle - AAA)
dalam konteks penyelesaian
(vi) Sisi-Sisi-Sudut (Side-Side- masalah rutin yang mudah.
Angle - SSA) TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran

10 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA

MINGGU 14 5.2 Pembesaran
26/4- 30/4
Murid boleh: Nota:
5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek Perihalan pembesaran yang
geometri lengkap perlu melibatkan
faktor skala dan pusat
pembesaran.
5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan Bincangkan kes apabila:
dengan pembesaran dan seterusnya (i) Faktor skala ialah pecahan
memerihalkan pembesaran menggunakan
(ii) Faktor skala < 0
pelbagai perwakilan
dan
gabungan transformasi
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks
TP 1, TP 2
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi
untuk
melaksanakan tugasan
mudah

5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu TP3, TP4

pembesaran
5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur TP3, TP4, TP5
tentang hubungan antara luas imej dan
luas objek bagi suatu pembesaran.
5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4, TP5
pembesaran TP6- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang
kekongruenan, pembesaran
dan
gabungan transformasi
dalam konteks penyelesaian
masalah
bukan rutin secara kreatif
MINGGU 5.3 Gabungan Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan
15 Transformasi pengetahuan asas tentang
5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu Transformasi berikut perlu
3/5 – 7/5 kekongruenan, pembesaran
gabungan transformasi. dilibatkan:
dan gabungan transformasi
CUTI AWAL (i) Translasi TP2- Mempamerkan

11 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
RAMADHAN (ii) Pantulan kefahaman tentang
( 13/4 ) (iii) Putaran kekongruenan, pembesaran
(iv) Pembesaran dan gabungan transformasi.
TP3
5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pemerihalan suatu transformasi TP3- Mengaplikasikan
tentang sifat kalis tukar tertib terhadap gabungan tunggal yang setara dengan kefahaman tentang
transformasi gabungan transformasi perlu kekongruenan, pembesaran
dilibatkan dan gabungan transformasi
untuk
melaksanakan tugasan
mudah
5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. TP4, TP5

5.3.4 Menyelesaikan masalah yang TP4, TP 5, TP 6

melibatkan gabungan
transformasi.

MINGGU 16 5.4 Teselasi Murid boleh: Nota: TP1- Mempamerkan

10/5 – 14/5 Contoh teselasi dalam kehidupan
5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi sebenar perlu dilibatkan.
Teselasi ialah pola bagi bentuk berulang
yang memenuhi suatu satah tanpa ruang
kosong atau pertindihan.
Langkah-langkah penghasilan teselasi
perlu ditunjukkan.
5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang
Penggunaan bahan konkrit dan
melibatkan transformasi isometri. perisian geometri dinamik perlu
dilibatkan.
Teselasi jenis Escher perlu dilibatkan.
pengetahuan asas tentang
kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi
TP2- Mempamerkan
kefahaman tentang
kekongruenan, pembesaran
dan gabungan transformasi.
TP3, TP 4, TP 5,
TP 6

Cadangan aktiviti:

12 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 Kerja projek yang melibatkan
teselasi jenis Escher

CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI ( 11.05.2021 – 14.05.20121 )

MINGGU 17
17/5 – 21/5 UJIAN DIAGNOSTIK 1
( 17.05.2021 – 28.05.2021 )
MINGGU 18
24/5 – 28/5

CUTI PERTENGAHAN TAHUN ( 29.05.2021 – 13.06.20121 )

CUTI HARI WESAK ( 26.05.2021 )

HARI KEPUTERAAN DULI YANG MAHA MULIA SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
( 7.06.2021 )

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK : 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI
MINGGU 19 6.1 Nilai sinus, Murid boleh: Cadangan aktiviti: TP1- Mempamerkan
14/6 - 18/6 kosinus dan tangen pengetahuan asas tentang
6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur Nota: nisbah dan graf fungsi
bagi sudut ,
tentang nilai sinus, kosinus dan tangen trigonometri

13 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 0 ≤  ≤ 360
MINGGU 20 6.2 Graf Fungsi
21/6 - 25/6 Sinus, Kosinus dan
Tangen
sudut dalam sukuan II, III dan IV dengan
sudut rujukan sepadan.
6.1.2 Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut dalam sukuan II, III dan
IV berdasarkan sudut rujukan sepadan.
6.1.3 Menentukan sudut apabila nilai sinus,
kosinus dan tangen sudut tersebut
diberi.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sinus, kosinus dan tangen
Murid boleh:
6.2.1 Melukis graf fungsi trigonometri, dan
bagi 00 ≤ x ≤ 3600 dan membandingbezakan ciri-
ciri graf fungsi tersebut.
Penggunaan perisian geometri
dinamik perlu dilibatkan untuk tajuk
ini.
Penerokaan yang melibatkan bulatan
unit perlu dilibatkan.
Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi
sudut 0º, 90º, 180º, 270º dan 360º perlu
dibincangkan
Penentuan nilai sinus, kosinus dan
tangen bagi sudut dalam sukuan
II, III dan IV yang sepadan dengan
sudut 30º, 45º dan 60º tanpa
menggunakan kalkulator perlu
dilibatkan.
Ciri-ciri berikut perlu dibincangkan:
i)Nilai maksimum dan minimum
ii)Bentuk graf
iii)Pintasan –x dan pintasan-y
TP2- Mempamerkan
kefahaman tentang nisbah
dan graf fungsi trigonometri.
TP3-Mengaplikasikan
kefahaman tentang nisbah
dan graf fungsi trigonometri
untuk melaksanakan tugasan
TP3-Mengaplikasikan
kefahaman tentang nisbah
dan graf fungsi trigonometri
untuk melaksanakan
tugasan.
TP3-Mengaplikasikan
kefahaman tentang nisbah
dan graf fungsi trigonometri
untuk melaksanakan
tugasan.
TP4-Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang nisbah dan
graf fungsi trigonometri dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5-Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang nisbah dan
graf fungsi trigonometri dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks
TP4-Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang nisbah
dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.

6.2.2 Mengkaji dan membuat generalisasi TP5-Mengaplikasikan

tentang kesan perubahan pemalar a, b dan c bagi pengetahuan dan kemahiran

14 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 graf fungsi trigonometri: yang sesuai tentang nisbah
(i) y = a sin bx + c dan graf fungsi
(ii) y = a kos bx + c trigonometridalam konteks
(iii) y = a tan bx + c penyelesaian masalah rutin
yang kompleks
bagi a > 0, b > 0.

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP4,5,6- Mengaplikasikan

graf fungsi sinus, kosinus dan tangen.. pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang nisbah
dan graf fungsi trigonometri
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah,
penyelesaian masalah rutin
yang kompleks,
penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL

TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
TAJUK : 7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL

15 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
MINGGU 21 7.1 Serakan Murid boleh: Gunakan pendekatan inkuiri statistik
28/6 - 02/7 7.1.1 Membina histogram dan poligon untuk tajuk ini.
kekerapan bagi suatu set data terkumpul
Teknologi digital perlu digunakan
dalam tajuk ini.
Histogram dan histogram
longgokan yang dibina hanya
melibatkan selang kelas yang
sama.
Histogram dan poligon kekerapan
boleh dibina hanya menggunakan
data selanjar perlu diberi
penekanan.
Selang kelas, had bawah, had atas,
titik tengah, sempadan bawah,
sempadan atas, saiz selang kelas
dan kekerapan longgokan perlu
dibincangkan.
7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua Pelbagai bentuk
atau lebih set data terkumpul berdasarkan Taburan data
perlu dibincangkan.
histogram dan poligon kekerapan dan seterusnya
membuat kesimpulan.
7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul Pembinaan ogif perlu dikaitkan
dan seterusnya menentukan kuartil dengan pembinaan histogram
longgokan Persentil perlu
dilibatkan.
MINGGU 22 7.2 Sukatan Murid boleh: Nota:
05/7 - 09/7 Serakan Julat antara kuartil bagi data
7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, terkumpul hanya ditentukan
varians dan sisihan piawai sebagai sukatan untuk daripada ogif.
menghuraikan serakan bagi data terkumpul Pengiraan varians dan sisihan
piawai hanya menggunakan
16 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021
SMK TELOK MAS, MELAKA
TP1- Mempamerkan
STATISTIK
pengetahuan asas tentang
serakan dan sukatan PERWAKILAN
serakan data terkumpul. DATA
TP2- Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
serakan dan sukatan
serakan data terkumpul.
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan
dan sukatan serakan data
terkumpul untuk
melaksanakan tugasan
mudah.
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang sukatan serakan
data terkumpul dalam
konteks penyelesaian
masalah rutin yang
mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sukatan
serakan data terkumpul
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah
TP3 - Mengaplikasikan
kefahaman tentang serakan
dan sukatan serakan data
terkumpul untuk
melaksanakan tugasan
mudah.
 rumus.

7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi Ogif dan plot kotak perlu TP 3
suatu set data terkumpul. dihubungkaitkan.
7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau
lebih set data terkumpul, berdasarkan TP 4
sukatan serakan yang sesuai dan
seterusnya membuat kesimpulan.
7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan TP 4,5,6
sukatan serakan bagi data terkumpul
MINGGU 23 Laporan projek mini perlu TP6- Mengaplikasikan
12/7- 16/7 7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu melibatkan: pengetahuan dan kemahiran
projek mini yang melibatkan penyiasatan (i) Soalan statistik yang sesuai tentang sukatan
statistic berdasarkan sukatan (ii) Kaedah pengumpulan data serakan data terkumpul
kecenderungan memusat dan sukatan (iii) Kaedah mengorganisasi data dalam konteks penyelesaian
serakan serta mentafsir dan (iv) Perwakilan secara grafik masalah bukan rutin secara
mengkomunikasikan dapatan kajian. (v) Analisis data kreatif
(vi) Huraian dan rumusan yang
berkaitan
Murid perlu memberi justifikasi
untuk langkah- langkah dalam
pelaksanaan projek.
Cadangan aktiviti:
Projek mini boleh dimulakan pada
awal tajuk atau dijalankan di luar
waktu PdP, menggunakan
pendekatan pembelajaran
berasaskan masalah
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (I) ( 19/07/2021 – 23/07/2021 )

CUTI HARI RAYA HAJI ( 20/07/2021)

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI MODUL
TARIKH KANDUNGAN (eksperimen/projek/i-think) HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 8.0 : PEMODELAN MATEMATIK
MINGGU 24 8.1 Permodelan 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan TP1- Mempamerkan
26/7 – 30/7 Matematik sebenar melalui pemodelan matematik yang Aktiviti penerokaan perlu pengetahuan asas tentang
17 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021
SMK TELOK MAS, MELAKA
 melibatkan fungsi: dijalankan
i)Linear Penerangan perlu melibatkan
ii)Kuadratik proses:
iii)Eksponen i) Mengenal pasti dan
dan mengkomunikasikan proses pemodelan mendefinisikan masalah
matematik yang dilaksanakan ii)Membuat andaian dan
mengenal pasti pemboleh ubah
iii) Mengaplikasi matematik
untuk menyelesaikan masalah
iv) Menentusahkan dan
mentafsir penyelesaian dalam
konteks masalah berkenaan
v) Memurnikan model
matematik
vi) Melaporkan dapatan.
pemodelan matematik.
TP 2- Mempamerkan
kefahaman tentang
pemodelan matematik.
TP3- Mengaplikasikan
kefahaman tentang
pemodelan matematik
untuk melaksanakan
tugasan mudah
TP4- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran tentang
pemodelan matematik
dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang mudah
TP5- Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran tentang
pemodelan matematik
dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang kompleks

MINGGU 25 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan TP6 - Mengaplikasikan

2/8 – 6/8 sebenar melalui pemodelan matematik yang pengetahuan dan
melibatkan fungsi: kemahiran tentang
i)Linear Komunikasi boleh melibatkan pemodelan matematik
ii)Kuadratik secara laporan bertulis dan dalam konteks
iii)Eksponen pembentangan penyelesaian masalah
dan mengkomunikasikan proses pemodelan bukan rutin secara kreatif
matematik yang dilaksanakan

MINGGU

18 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA
 26 - 30 ULANGKAJI PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
9/8- 10/9
AWAL MUHARAM ( 10.08.2021 )
MINGGU
31-32 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2021
30/8-10/9
HARI KEMERDEKAAN(31 OGOS 2021)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (II)

(14.09.2021-15.09.2021)

HARI MALAYSIA(16.09.2021)
MINGGU ULANGKAJI SPM
31-36
19/9-28 /10 (SOLAT HAJAT PT3/SPM – 23.09.2021)
(GRADUASI / APRESIASI SPM – 27.10.2021)
MINGGU CUTI HARI DEEPAVALI
37
(03.11.21-07.11.21)=
MINGGU SENTUHAN AKHIR SPM
38-42
(08.11.21-02.12.21)
SPM 2021
CUTI AKHIR TAHUN ( BERMULA 10.12.2021)

19 RPT MATEMATIK KSSM TINGKATAN 5 2021

SMK TELOK MAS, MELAKA