Saludamos en primer lugar a todos los jvenes que participan en este Proceso 2020 del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional de San Agustin, CEPRUNSA, los cuales, demostrando ese afin de superacién, avance y realizacion profesional, nos acompafian en este ciclo, deseando las mejores realizaciones y logros en su formacién, Igualmente, y de acuerdo a la politica y directiva de nuestras Autoridades Universitarias, anunciar que el presente Tomo tiene modificaciones trascendentes, cuyo objetivo central se enmarca en desarrollar en forma efectiva los topicos y temas, a través de los cursos a brindar, delimitados en cinco denominados Ejes Tematicos: Matematica, Comunicacién, Ciencia y Tecnologia, Ciencias Sociales y Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica; todo ello con un total de trece cursos: Razonamiento Matematico, Matematica, Razonamiento Verbal, Lenguaje, Literatura, Fisica, Quimica, Biologia, Historia, Geografia y Economia, Filosofia, Educacién Civica y Psicologia. Se busca a través de estos cambios el desarrollo de los temas y contenidos tocados en la formacién a través de los cinco afios de educacién secundaria, enfocados a través de una PRESENTACION educacién por competencias, capacidades y desempefios, seleccionando los mas importantes y trascendentes temas de conocimientos, para unidos al razonamiento y desarrollo de habilidades y capacidades, alcanzar una formacién integral en nuestros postulantes, que abarque desde el leer, analizar, comprendery realizar los t6picos que se imparten. Finalmente, volvemos a remarcar que esta serie de cambios buscan la mejora continua y el desarrollo, dentro del programa integral dado por nuestras Autoridades en la actual gestion, que busca constituir a nuestra Universidad de San Agustin como un referente latinoamericano, camino a la excelencia académica y en el desarrollo de la investigacién cientifica. Atentamente COMITE DIRECTIVO CEPRUNSAAUTORIDADES- _COMITE DIRECTIVO CEPRUNSA Dr. ROHEL SANCHEZ SANCHEZ Mag. JOSE PAZ MACHUCA Rector de la Universidad Nacional de San Agustin Director CEPRUNSA Lic. EMILIO GUERRA CACERES Dra. ANA MARIA GUTIERREZ VALDIVIA Coordinador Académico cre ceeicg Mag. ROXANA ALEMAN DELGADO Coordinadora Administrativa Dr. HORACIO BARREDA TAMAYO, Vicerector de Investigacién COMISION DE ASESORAMIENTO Mag. FRESCIA MANRIQUE TOVAR Mag. MERCEDES NUNEZ ZEVALLOS Mag. RONALD CUBA CARPIORaz. Logico Matematico Nace Aaa elyRAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO MODULO | CONJUNTOS DETERMINACION DE CONJUNTOS - RELACION DE PERTENENCIA RELACION DE INCLUSION - CONJUNTO POTENCIA - IGUALDAD Y EQUIVALENCIA DE CONJUNTOS — DIAGRAMAS DE VENN Y CARROLL ‘CAPACIDAD Resuelve situaciones reales de conteo que involucran conjuntos a partir de las, ropiedades y operaciones on conjuntos de manera creativa, ordenada y responsable. SITUACION Disefio por ordenador: Design by Numbers® Design by Numbers es una herramienta de disefio para la creacion de graficos or ordenador. Los dibujos se generan dando un conjunto de érdenes al programa, Estudia cuidadosamente las siguientes drdenes y dibujos antes de contestar a las preguntas. Papel 0 Papel 50 Papel 100 Papel 0 Pluma100 Linea 20 0 80 60 Papel 100 Pluma 0 Linea 20 20 80 20 Linea 80 20 50 80 Linea 50 80 20 20 {Cual de los siguientes conjuntos de érdenes genera el grafico que se muestra a continuacién? A) Papel 100 Pluma 0 Linea 80 20 80 60 B) Papel 0 Pluma 100 Linea 80 20 60 80 C) Papel 100 Pluma 0 Linea 20 80 80 60 D) Papel 0 Pluma 100 Linea 20 80 80 60‘esueleainbe ep ugwoe|au eun se soqunuoo ap peplensy e7 (z vVOaqva>V¥oaqaVv coueweoioqwig “VO g k g>V¥ sos Ais ‘g = v ‘sejenb) os g A y sojunluos soq :jse ‘sojunfuoo ap pepienbi e| ep uomIuyep B| BuO} eNO Bp —_Jep epand es ojUNfuoogns ep UgIIUYEp e| UOD (1 :SP}ON ¥ > seououe owuntuca Jeinbjeno so y 1S ‘slop se ‘OWISIW Js ep oJUN[uCdgNS se oyUN{UOD opol ( “€ 9p ojuewele se ou nb y ep ojueweje un Souels oj Jod Key seoudlUue ! ¥ D } “sep Sa ‘g ap O|UN[uCDgNs so OU Y IS (I! ‘oqun{uod opo} ep ojunfuogns exepIsuod as ‘@ ‘o}DeA ojuNIUOD Ia (1 :ugisnout e] ap sepepaidosd ud U8 OpIN/OUI B88 OUD, 'd 2D 1D UP OPIN|DU! BISE OU dO Dd IN 8 8UAQUCD 0 eAN}OUI Ny, :W > N (L'9'S‘p'e THEN {o'r ‘ZEW «U8 OPIN}DUI F159 Y, “B= {ouerued un so 4/4} = @ {ouedinbaze un soxpd=¥ (1 sojdwelg (owunfuoo) > (owuntuoo)e @ > y q saquoueoyes6 sowes {SoUnfuo9 aque u9ioe|ay BUN 9p e}21) 8S Anb ejuand Ue 12U2L,, “so}s0 ep evede sojuawa|@ seu 49U} g OU o opueipnd *g ® udsue}ed y ep souauiale So] ap oun epeD A Sopo} OpueNd ep 2s UOISN/OU! 27 aXe VOX:VEXAS €oV 8 U9 opinpul Ise y, > V :@ Ay SojUn{uod So) ueEg (©) -ugrsnjour ep ug}ejey (y SO1NNPNOD SHIN SANOIOVTaY V9 69 L'V 3 91> ¢ ‘seoucUa {8125 ‘E} = ¥ ‘ojUn{uco jo opeg idwsof3 W 3x‘ ojunluoo jap ojawa[e uN Se OU x, IS V3 Xv olunluoo jap ojuauiaje UN SO “x, IS 1109p $3 % 7 e soauaped ou“ “e aoauapad “opesepisuco oyunfuod jap ou o syed uo epedipul oyueWie}9 |e 18 esadxe & ojunlucs e ,cjUeWej, ap ojos upDeIe: eISe adeIqe\sa eS VIONSNSLY3d 3d NOIDVTSY VW 'SIN1‘o4pad} = J & YSNNUAIO FP SeIUEIPNISe ep oUNIUCD 13 (7 wg "Dp ‘eu/‘unnf} = ¢ & YSNNYdIO 18P Se0sejo1d ap ojUNIUCD [3 (("o8upw‘ouzpinp ‘Diad‘ouvzupu} = y seyny ap oqun{uCD [3 rojdwiels, ‘Sorel 81UeIpaW SO||e SopO} e asiednuBe ep sewape sewioo A sound Jod sopesedas sojoquuis Soo n soseuunu ‘sejnosnun Ses,9] UCD Sojueu|@ sns A sejnosnAew Ses19| Uoo opejousp se oJUNIUdD LN Ug!UEALOD Joc} ‘oqunluod jap sojuewije owos ‘s00u09 $9} 88 ‘Ieleus6 Ue seve:BaqU! Sojse y “219 ‘Se|UAUIJUCD ‘souse ‘sesied ‘sojueipnise “eUeWes b| 8p Seip ‘seslo} ‘sosewNU 48S Uepend sejUesBeIU! SOT SejeNSge O sajeed Sepepiiqisod ‘ep ‘soaupBo1sjey 0 sosueBowoY seiuesBeIuI ep UOIUN ‘uoIUNa: ‘up!eDOse “upjpednuBe ‘ugio09i00 eun se :owunluoo un se anb o| ep eep! e| SoWeUA} Sopo| OLNNPNOD NN 3d NOIDON “Tenjoe eonewarew ap ug!suesduioo eun eued co!seq Se OANSNeYXe ojUeIUIDOUCD ns A ‘o}edw} UeJE ep Opis ey eonpwieleW e| 8p Sew! Se] Seo} U9 [e|UaWIePUN) ojdadU0D @ISe ap UOKDeUALIB 21 "(XIX Of61s) sojUeD 61089 Jod eo|UREIO euLiO} UB epelepIsuCD Zon ereLUid 10d ‘ery enb SOLNNPNOD 8p B| sjuawesnBes so eoNeWereW e| ap seje|uepusoseN A senenu seep! se] p eun ‘pepiliog) Uoo Je;noje9 Jepod eyed ‘jesnjeu o/ewNU ja B1QUBWI BS9 Bp OPUBIDEN “JEIEUIOD 9p ‘seIUCD ep OANHULd aiquIOY |e ONUIs enb Pepisedeu e| UoD ojUn! olsaLede jeluaWis|e SPW UOISeIdKE NS Uo eOReWIE}EW 27 SOINTTNOS ODLYWIVWW-091907 OLNSIWWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. DETERMINACION DE CONJUNTOS A) Por extensi6n (0 forma tabular): Un conjunto “A” esta determinado por extension cuando se mencionan uno por luno todos los elementos 0 cuando, si son numerosos, se mencionan los primeros de ellos (y se colocan puntos suspensivos). Ejemplos A= (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sdbado, domingo} B= (0; 1;2:3; ..} B) Por comprensi6n (0 forma constructiv: Un conjunto “A” esté determinada por comprensién cuando se anuncia una ley 0 una funcién que permite conocer qué elementos la .cumplen y por tanto, van a pertenecer al conjunto de A. Ejemplos A=. fomaenest sewacinylo A= {xix es un dia de la semana} B= (x= 2"'+4,n EN} IGUALDAD DE CONJUNTOS Dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos elementos, aunque no estén dispuestos en el mismo orden. Ejemplo: A={a,m,r,q); = {m, a, q, f}entonces: A= B ‘Se lee: "El conjunto A es igual al conjunto B". CONJUNTOS COMPARABLES Se dice que dos conjuntos son comparables cuando solo uno de ellos esta \cluido en el otro. Ejemplo: Dado los conjuntos: A= (35); B =(1;2;3;4,5,6;7) C = (2; 4; 6,7}: D = (4; 7} Son conjuntos comparables: Ay B, By C, By D, CyD. CONJUNTOS COORDINABLES 0 EQUIPOTENTES Dos conjuntos serén coordinables cuando se pueda establecer una correspondencia uno a uno entre todos y cada uno de los elementos del primer conjunto con los del segundo conjunto; a dicha correspondencia se le denomina biunivoca y como consecuencia de esto se tiene que los cardinales de estos Conjuntos son iguales (si son finitos) Ejemplo: A= {lima, Caracas, Bogota, Santiago} B = (Peri, Venezuela, Colombia, Chile} Se observa que es posible establecer la correspondencia biunivoca: es capital de De ahi que A y B son coordinables atin: n(A) = n(B) CONJUNTOS DISJUNTOS Dos conjuntos son disjuntos si no tienen elementos comunes. Es decir, todos sus elementos de un conjunto son diferentes a los elementos del otro conjunto Graficamente: Ejemplo Az {1, 3, 8}, B= {2.4 9}: Ay B son conjuntos disjuntos. M={0,p,.q.r}yT=(s, tu, 1} My T no son disjuntos, porque tienen el elemento comin "r’ CLASES DE CONJUNTOS POR EL NUMERO DE ELEMENTOS A) Conjunto vacio o nulo Carece de elementos. Se denota por el simbolo © 6 { } y se representa por: ©, ={x/xe Aaxg A} ‘Observaci6n: Se dice que A = @ esta incluido en todo conjunto. Ejemplo: D= fx e Ny x#5 =0} > D=@=(} B= (x/x? = 4, x es impar}. B es entonces un conjunto vacio.'@ 8 OW e UsdaUR}I0d sojUaWA|a ‘sono ojunuco un sa g A y sojunfucs sop ep upiun 7 :(n) UIUNay © UoIUN (y SOLNNPNOD NOD S3NOINVYadO (yn) = SOIUGUIB}9 -», Op SojUNIUODGNS ep # ALTO ‘8 ‘y OjUN[UCD UN ep soUe-y sojUNfucogns ep pepqued ej JeuMMA}Op ee , LE=1- g@ =v ep soidoud sowunfuoogng # seuope ‘ze= 2=[\v)du :80 sounluoogns ep o1auinu |e Seouo|Ua g = (y)UIS cojduialg brpyy? = I) alu 1288 © Vy 9p Se|Uaza\Ip sojjanbe Los y ep sojddid soyunfuoogns $0} tyne = Uw) d] U "¥ @p sojunluoogns ap o1ewNN rug}enesqo, {@ {5 '2} {3} {i} = (Wa = {S'=vis rojduiafg “(W) d 8p sojuawiaje ap sosownu :[(\y) qJu “Y 9p sojewole ep osowinu :(\y)U UOD “(v) owed equasaidas ag "y op sojunfuoagns so} sopo} ap ojunfuoo |e owoo 'V 0pep ojuniuoo un ap sayied ap ojun{ucd 0 eloUajod owunfucd j2 auyep og VIONS.LOd OLNNPNOD. ‘ouluyU! Se “se]UOO op eounU eUjULE) 88 OU ojo_ j@ US selje.)S9 ep CJOUUNU Je enbiod oYLUYU! OJUN{UOD UN se _g -,0[9I0 [p ue eljense eun se A, anb jet ‘,A, se] ap ojunfuoo |e s@ g, :ow00 99] 8S and {oje19 |e ue eljense eun = K/A} = @ f'U'b Oe} 8 rojduiel3 “sojuawije ep epeyu| pepqued eun eesod is. omuyur oyunfuog (3 ‘Med [8P $014 $0} SPO} 12 U0 9jqIS0d se Is enbiod oyuy oqUNIUCO UN 'S@ W .Meq [9P OU UN sa x anb |e} °x SO] BP OjUN|UCD je Se YW, :OWLCD 99 es aN {019g [9p OW un se = xp) = WW {VSNNYdaD [8p Sei0sajoud ep osoWINU} =y :odwolg ‘So|UaWA;s ap epeyu| pepqueD Eun aesod IS oyu oyunfucg (q {opunui jap sesjed so} ap sequapjseid S07} = 9 {EL >XVN>xM=EN 'sojesienlun sojunfuco ses UeUpog = {01 > x> 0 v sedwi so x /e+x} = @ {ZL ‘Ob ‘9 Zev sopeg :sojduiafg {o1un{uoo sainbjeno y opuels Sy x A y >x)x} = 740d eyUaseides os ‘7, UOBEION jouesejey Owl09 290U09 a] as ‘ugiqwie}) ‘opueyes, ueisa 2s anb sojun{uod so] sopo} aushuos enb ojunluoo un $3 teva {8>x>9YN> xXb=v rojdwiela, ‘O]UaWA|9 OJOS UN auaN anb ja $3 (uoye}Buig) sejnBuys 0 oue3un oyuntuod (g ODLYINSLWIN-031901 OLNSIWNWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO B) Interseccién (>): La intersecci6n de dos conjuntos A y B, son conjuntos ‘cuyos elementos son comunes a A y B. Graficamente — 7 BO ] Carl | €®) [On| NR MAILS O | ANB - Bnc ANnc C) Diferencia (-): La diferencia de dos conjuntos A y B, es un conjunto cuyos elementos son aquellos que estan en el conjunto A, pero no en el conjunto B Graficamente: ALY A-B 1D) Complemento de un conjunto (C(A), A’ A° ; A): El complemento de un conjunto A, son todos los elementos que no estan en el conjunto A y que estan enel_conjunto universal REPRESENTACION GRAFICA DE LOS CONJUNTOS A) DIAGRAMA DE VENN - EULER Son regiones geométricas planas cerradas que se utiizan para representar graficamente a los conjuntos, a OLIVO B) DIAGRAMA DE LEWIS CARROL ‘Son tablas que tienen 2 0 mas filas y 2.0 mas columnas Hombres Mujeres Correctas Incorrectad PROBLEMA 1 Cuantos subconjuntos tiene: A= +1 xeZ;-35x<5) A) 32 B) 64 ©) 128 D) 256 E)512 SOLUCION: xe ES 2 5-150 5152535 4) eee ee a (P+tye(10 55 5 254; 2; ;10;17) A= {10; 5; 2:1; 17} De donde: N° subconjuntos = = 2 = 32 RPTA. A PROBLEMA 2 Si: = {15 (8): 55 (7:10) s11) Determinar cuales de las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas: A)OcG B)B}eG C){(7);10} D){3}:1} 26 E)(15i11}oG A) WEFV B)VWFV Cc) WFW D)FVFVW Ey) Www SOLUCION: Observa que los elementos de A son: 15 (3); 55 {7:10}; 11 Entonces: A) ®cG ... es VERDADERO B) {3} < G ... es VERDADERO C) ((7}:10} eG .. es FALSO D){(3}1} :sewepy oLt=n 4913 - UUe/ ep eWlesBeIp [9 ou9N 9s “epsenbz! | uoo ezneduuis ‘eysesep | Uod ezneduiis anb oundulu anb opuesep!suo) SNOTONTOS 4c] oz(a gb (o ze aly 40 4g "y uoo ueznedwiis sojuen9? “episinbz! e} Uoo eziedus eyserep | uoo ezieduuis enb ounBulu Is “g A y od gz A GK g UOD ¥z ‘0 A Vy U0d ojos ‘0A g 0d ojos g : Uod OU Oued Q A Vy UOD OZ “9 UOD OI0s Oz A g UOD OJOS OZ ‘y woo ojos zz ‘G Ud ojos z¢ ‘oundje opiyed uod uezedw's OU Q} :sopeyinsel sajuain6is soj uco epusinbz! ap q f eysaiep ap 2 ‘uso ep g A y sopjied aque efuaiajeid e} Jen e1ed seuosied QZ) axlue BIseNoUe eUN OZIy Bg £ VW3180ud ODLLYWALVIN-031991 OLNIINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO MODULO II ECUACIONES E INECUACIONES PLANTEO DE ECUACIONES ~ PLANTEO DE INECUACIONES - EDADES CAPACIDAD Resuelve situaciones cotidianas relacionadas con Ecuaciones e Inecuaciones lineales a través de los diversos métodos de resolucién de ecuaciones y sistemas de ecuaciones de manera auténoma, critica y creativa, SITUACION Elige tres bolas que sumen 30 Og0e2 ©6°%ee Una ecuacién es Ia igualdad entre dos expresiones matematicas en la cual por lo menos involucra una variable o incognita, ECUACION Cuando trabajamos con problemas de aplicacién en la vida real, encontramos varias formas de ecuaciones que modelan dicha situacion PLANTEO DE ECUACIONES Representar en el problema es lo que Nguaje matematico, es decir matematizar el enunciado de un maremos en adelante plantear una ecuacién 1'Leemos minuciosamente la situacion o problema propuesto, con el fin de establecer relaciones entre los datos que se nos proporciona y matematizar luego sus condiciones. 2°Utilizar el menor nimero posible de variables, para lo cual usaremos por lo general, las tltimas letras del alfabeto: x, y 6 z. 3*Escribimos la ecuacién que exprese las condiciones del problema. 4°Resolvemos dicha ecuacién o sistema de ecuaciones con los métodos conocidos. *Interpretamos el resultado en el lenguaje comin 6°Comprobamos el resultado obtenido. TRADUCCIONES A CIERTOS ENUNCIADOS COMUNES. Enunciado Expresién Matematica (x=) +@)+ (x41) =70 | La suma de tres numeros consecutivos es 70 El cuadruple de un nimero, aumentado en 7 4x47 El cuadruple, de un numero mas 7 - Ae +7) ZexcedeaYen5S Z-v=5 Por cada 4 hombres hay § mujeres, Fa homibrese iL # de mujeres: Sx | Tres menos de cuatro veces un nimero | 4x3 El cubo del triple de x Gx)? El triple del cuadrado de x 3x? _ El numero de varones es al nimero damas viz [como 7 esa3 - D=3_ PROBLEMA 1 Al regalar el sefior Tom tantas veces 5 céntimos de soles como soles tenia en su bolsillo, le qued6 38 soles. {Cuantos soles le hubiera quedado si hubiera regalado tantas veces 50 céntimos como la mitad del numero de soles que tenia? A)20 B)30 ©) 35 D) 25 E) 40 SOLUCION: #de soles en el bolsil x= 0,05x = 38> x= 40 > x-05%= 4 (40) =30 s8 RPTA.Bvide 09 = A109 = x 4 OETA 00T = 45 Ege: Fa EL geist = 06 6 x 0 z ! oa ox a epunBOS e x} ellie Wun OBSld ‘pepwueD IIMS: er (a o9(a o8(o sr (a oc (v gsejI9 8p euN ueIUa} SeUEZUEW SeIUeND? ",Sel0s E/0Z AG} eJUaWeAadsoL opiqina sowesgigny ‘eam ok anb pepques e| m A aisiam m enb seuezuew ‘8p PepqUeD e| OPIuE} ese!qny Of Is, :e0 e| & GOIp 0] eI]o ep Eun -CIOUIP ‘ep Sewins sejen6! uossinnigo Sequie “‘e]Ue\Sqo OU ‘eNO e| enb seuEZUEW op ‘xeWinu JokeU BIU9} SeII BP BUN “SeUEZUEW 0} OPEDIOW Je UeAE|| se10Yes Soq Ss VW3180ud a VLdd ‘soiped so] opuafnppul J elwes e| ap SIquN L=euewey IW y= 1 +X¢ sououen souewoH .Sofosjue Uesn soUeULJeY SIU ep PEI e}, “eUELIOY IW, 22 = UDSN & XE :SOUDULLOH .Sofoejue Uesn SoUBUIOY Sill ep SeL1ed Sei80/0} Sop se}, :ooNepe4 NoiomT0s 6(a aia HO aa sv ee ytue WW _UeWUOJUCO SoJqUIOIU soJUEND? “cou@pe4 Se eiquIOU MH A eoIUN efly se PUBWHIOY IU IS “sofoalue UesN SOUEUAY situ Ep seyed seie0J0} sop se| end oA of ‘oBsequie urs :,sofoayue Uesn soURUSy Siu ep Pe eT, ‘e09p EUBLLIOY IW vvWaTsoud O-vid' ZSE = 96 + 982 96 = (21)8 = 9191904 987 = (9T)9T = 960g aah or=x opuennjoseyy yeahex soiquieo 72 9z1jee1 Wo g=f-x 91pa004904 anb sazaa ap anh gzupav anb sazaa ap oN“ Noromos ee is(a ge /s(a ese 1s (9 eee /s (a 86€ /S (v ‘9Bed & oagoo enb 0} ap ewns 2] aind!eD ‘soIquied ¥z OzIea UOBeA JowiUd je seBAI| e1ed Ig “ZL /S UaAjannop | apeoones opuend A gj js seBed enb even ono e uoben uN ep ezueRe opueng “seuoBer g auan [eno ja ‘van UN ep UQGeA owlpIN |@ Ue eleIA Bo|aBUY e VW TSONd avid’ 9or=x a ax T > Fa-@HoeT Tara “SOUZEINP @P oN :X "s9]eWI0} ap Busd0p eped sod soUAUL JOS UN INQIOMTIOS ora sr (a 249 re (a siiv 2184109 e} guduio0 Se}eUI0} sojUeng? ‘olp ew enb oped Jewlud je enb eussop 10d souauu jos un exeBed E10) ue anb oziy ose ‘souenbad Anu ue1e anbiod “exe sajewio} sop o1p aw o1ed “e19u_09 e| goIIdxe ‘oJBINpIAA |e giduloo enb seJeWiO} so} 40d seos Z} anBEq ZvWaTsOud ‘ODLLYW3LVIN-091901 OLNAINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO INECUACIONES Una inecuacién es una desigualdad condicional que se establece entre dos expresiones matematicas, donde hay por lo menos una variable, a la que denominaremos incégnita. Ejemplo: La edad de Renzo aumentada en9 excede a 19 EL lenguaje matematico: x +9 > 19 PROBLEMA 1 Un vendedor de latas de leche en polvo, tiene a disposicion un cierto nimero de s. Si el primer dia vende 70 latas quedandole més de la mitad, al siguiente ia le devuelven 3 y vende 10 por lo que le quedan menos de 65 latas. ;De cuadntas latas disponia el vendedor? A) 139 B) 142 c) 140 b) 143 E141 SOLUCION: Sea: x el # de latas que dispone el vendedor. 1 dia x-10> 5 x>140 2° dia: x-70+3-10<65=>x< 142 Por tanto tenemos que: 140 < x< 142 => x= 141 RPTA.E PROBLEMA 2 Un padre dispone de 320 soles para ir a un evento deportivo con sus hijos, si toma entradas de 50 soles le falta dinero y si las toma de 40 soles les sobra dinero. ¢Cual es el numero de hijos? AT B)6 C)5 Dy E)3 SOLUCION Sea °x’ el nlimero de personas 50x>320 > x> 64 40x<320 > x<8 64 — #dehijos es 6 RPTA.B PROBLEMA 3 Una dieta sana debe incluir cerca de 55% de carbohidratos. Si el triple del Porcentaje de proteinas aumentado en 10 no debe superar el porcentaje de Carbohidratos {Cual es el porcentaje maximo de proteinas que debe incluirse? A)15 B) 14 c) 16 D) 12 E) 10 SOLUCION: De acuerdo al problema tenemos como datos: % de carbohidratos = 55 % de proteinas = x Br +10 555 Brs5S-10 3x<45 4 3 x<15 Por Io tanto el maximo porcentaje de proteinas es 15 RPTA.A PROBLEMA 4 Un comerciante disponia de una cantidad de dinero para comprar un cierto numero de objetos iguales. Pensaba: “si los compro al precio de S/ 50 cada uno, me faltarian mas de 48 soles y si los compro al precio de S.40, me sobrarian mas de 152 soles". Por ultimo, los compré al precio de 30 soles cada uno y le sobraron menos de 372 soles. {Cual fue el numero de objetos comprados? Dé como respuesta la suma de cifras. A)3 B)2 ©)s D6 E)8 SOLUCIO} #Objetos: x Cantidad de dinero: y y +48 < 50x 40x #152 Bl +01 = $1441 ‘pense: ‘ois Un ep SoU (e]ueWeoLIEWIS SopedIgn selOJeA ap) edse UB eWNs BT -Z yooe Gj = 9 cunry je equeseud je opesed ja ue eroueleg ue ejoUaLayg ue ejoUELeNG ‘odwien Jeinbjeno us ajue\suoo se seuosied sop ep sepepe se} ep eOUalAp 2] *} ‘nb BAIeSqo 8s soduwien ap ospeno jog ve vt OF [ou | sz_| ab pL | eu ‘ouminy | euessig | Opeseg —7_ soye, — souey ueos ‘oumjny f auasaid ‘opesed jo ue seuosied sop ap sapepa se] enb opuelunsy jsa}ueyoduy Anu seuojsensesqo seun sowea! ‘seuoroenoa 9p oejueld ja opueoiide uorjenses as sows so] “sojefns sew oO oN ap ‘sapepa sz] Uos se}sIUOBejO1d so] apuop seWe|qosd soWeJeAlose! OoId) 9180 UZ saqvaa ODLLYINAIWIN-091991 OLNZINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO 2x-8-(x-84"-94x-12)=4 x=I7 Edad Armando = 2(17)-8 = 26 RPTA.B PROBLEMA 3 La suma de las edades de Rolo y su esposa cuando nacié su primer hijo era la cuarta parte de la suma de sus edades actuales. Si ahora el hijo tiene 24 afios. {Qué edad tenia o tendré este cuando las edades de los tres sumaban 97 afios? A)18 8) 23 C)26 D) 28 5) 27 SOLUCIO! [ Nacié el | 4, Cuando hijo y suman 97 Rolo 7 yaaa y+z | Esposa x x 2d xtzZ Hijo 0 24 Z Por dato: xt ya Tormey 42) => x+y=16...(I) ‘Suman sus edades 97 afios: XH E+ VHZ+Z=97 => ctxt y=97...(2) Reemplazando (1) en (2) 32=97-16=>2=27 RPTA.E PROBLEMA 4 La edad de Renzo y su esposa, es seis veces la suma de las edades de sus hijos, hace 2 afios esta suma era diez veces la de sus hijos, y dentro de 6 afios sera, tres veces la de sus hijos, {Cuantos hijos tiene? At B)3 C)s D)7 &)4 SOLUCION Hace 2 afios Deniro de 6 afios [Renzo y su esposa | 6x-2(2) 6x | 6x+6(2) Sus hijos x-2n [x_[xe6n 6x —4 = 10(— 2n) 6x +12 = 3(x 4 6n) n=3 RPTA.B rv PROBLEMA 5 La diferencia de los cuadrados de las edades de 2 personas es 37. Hallar las edades que tuvieron, cuando la edad del mayor fue el doble de la del menor. A)1y3 B)2y1 c)5y4 D)7y2 E)4y3 ‘SOLUCION G@+y)@—y) =37x1 x+y=37 x-ysl 2x 338 x=19ey=18 19-n'=2(18—n) +n =17 Las edades fueron 2 y 1 RPTA.B PROBLEMA 6 Charo es hija de Angela y Luciana es hija de Charo. Cuando Luciana nacid, la edad de Angela era exactamente el doble de la edad de Charo. Hoy durante la reunién del décimo cumpleafios de Luciana, Angela dice tener 4 afios y Charo dice tener 27 afios. Si la suma de las edades de Angela, Charo y Luciana es 90 afios. {Cuantos afios ocultan cada una de las sefioras? A)A=5yCh=5 B)A=5yCh=3 C)A=4yCh=4 D)A=4yCh=3 E)A=3yCh=4 SOLUCION: Cumple 10 afios Luciana Angela 2x+ 10 ‘Charo x+10 | Luciana 0 1 Por dato: 2x4 10+x+10 + 10 = 90 => x= 20 Angela dice tener 45 afios, pero tiene 50 afios, por tanto ell (A=5) Charo dice tener 27 afios, pero tiene 30 afios, por tanto Charo oculta 3 ajios. (Ch=3) oculta 5 afios. RPTA.Ba aa 6(a oly aVida 9e=z1-87 =eupeut e| 9p Pepa ‘y=suped lop pepg eae zea B= w= tak-x | gad-x so=d+x| “6r=h+x 46 o1pawioud jo o1p 1S6) _ 4 wre ‘enb euosied 2} o/600se anb osewnu jo so Jeng? “(e]uawyeUIBUO o1600se euosiad srerh = E-9E 4) peo enb o1ewinu je e1senu ou) seuossad se] ap eun epeo Jod eije Zon us Sopep 96= 4 -2x solpawioud so] exjSsenu ein5y e7 “elle Z0A Ue e9Ip 0} A SOUIDaA sns ap sosOWNU sa0206 seven Sop 80] 8p olpawioud |e ewio} euosied eped “sOUIDaA Sop sns e op|Boose aJeLiNU (7 +45452) -( Fas 773) [9 efenas A o1owinu un aBoose oun eped ‘o|nouIo Ue UeWuO) as seUOSied Z01q ROEATae zvWaTOud NoIom0s a Vide ‘SEL = A seouo|Ue A ‘OBL = x anb auanqo as opualnjosas & 9e (2 se(a oc ( se(a bely axegyt EPEPAIOS efly Ns o}DeU OpuENd eiped jo ElUaI Peps en? Sa ache .2Ipew m} 9p e| K pepe lus Uod euinoo oWS\w 07, “eISeIUOD 9} e2ped fa ~sove hash ke 96 Souenqo ‘euan Soue cW1oo JoUeWI CUELIJAYy kW Bp pepe bj Sedan sejUEY SeySO) eo 2 t A Bua} soye owco se0en Se]Ue} pepe WW SeWO} IS , :auped ns eB eoip 9] pepajog enb aug as oun epeo sepeuow © VNa180ud ‘9p pepnueo eysio opese6 seqeu ep sendsap ‘uploeuLuoju) e| Uoo opsenge oq . Sey =24h+x Gvide ‘enb o1ejo Sz, ¥L=8+9=8 +2 S96 oIpewioid [9 o1p enb euosiad e| 40d opeoIpul osewNU |g ‘equawennoedses 9 a Jau087 { Jepuexery ‘ueAsuYD eyueWeIOIU! UeUan enb sepauoW se] Z ‘A :x UeES ot eae SNOTOMTIOS 891 (3 ozz(a ost (9 sera zk (v $0 JepUEXolY e]UAWE:IUI e1u9} anb sepauow ep pepnued ej ‘seouDUR “sepeuoW ep pepHUeS eWSIL | uauan se So] eloYY ‘sepauoW sns ap eyed eUEND e| JoUOd] A SepsUoW sns ep ued 18010} &} &1S26 Jepuexely ‘sepauoW sns ep peliw e| eISseB UERSUUD ‘Seuoj00 OO} 8p SePELOW Ep Sax} SO] ax1US oUAN jeUOeT A JEpUEXaly ‘UeNSUUD, + vWaTgoud INQIOM 10S: VANVT39SIN ODLLYW3IVIN-091901 OLNAINYNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO PROBLEMA 4 Un terreno tiene forma rectangular. Si tuviera 5 metros mas de largo y 5 metros mas de ancho, su area se duplicaria. Si tuviera 2 metros menos de largo y 2 metros menos de ancho, el rea disminuiria en 46 metros cuadrados. Hal rea del terreno y dé como respuesta la suma de sus cifras. ANS B)7 cs D6 E)9 SOLUGION: Sea: Largo: x Ancho: y A=xy (e-2)(y-2) = 4-46 > x+y = 25 (x+5)(y +5) =24 5(x+y) =A-25 6(25) = A+ A= 150 >14540=6 RPTA. D PROBLEMA 5 De un grupo de caramelos retiro 5 y el resto los reparto entre un grupo de nifios a quienes les doy 11 caramelos a cada uno, menos al ultimo @ quien le doy 15. Si antes de repartrios retirase 20 caramelos mas ahora solo podria darles 9 caramelos a todos menos al tltimo a quien ahora solo podrian darle 5 ‘caramelos. {Cuantos nifios hay? AS B)9 cyt D)75 E)30 SOLUCION: #caramelos = x,retiroS + quedan =x -5 #hermanos = k X-S=1(k-1) +15 4 x= 11k +9 X-25=9k-1) +5 9x =9k421 k=6 RPTA.A PROBLEMA 6 Un padre, una madre y su hija estaban reunidos y ésta pregunt6 por la edad de su madre y su padre le dijo: “Nuestras tres edades juntas suman sesenta afios. Como yo soy seis veces mas viejo de lo que tl eres ahora, puede decirse que cuando sea el doble de viejo que tu, nuestras tres edades juntas seran el doble de los que son ahora ¢ Qué edad tiene la madre? A)32afos —B)30afhos_-«C) 29afos_ ~~) 2Bafios_~—E) 25 aflos 13 Presente | No | Si | No] Madre | a 36 | 28 | 20 Padre | 7b 21 | 28 | 35 Hijo |b 3 [4 [5 ‘Suma | 60 | RPTA.D PROBLEMA 7 La edad de un padre sobrepasa, en 5 afios, a la suma de las edades de sus tres ijos. Dentro de 10 afios, él tendra el doble de la edad del hijo mayor, dentro de 20 afios, tendra el doble de la edad del segundo, y dentro de 30 afios, tendré el doble de la edad del tercero. Halle la edad del padre. A) 60 afios B) 70 aftos C) 65 afos D) 50 afios E) 40 afios SOLUCION: Presente Dentro de 10 afos: atb+e415 =2a+10) s-atbte=5 Dentro de 20 artos atb +425 =2(b +20) sa-btc=15 Dentro de 30 aftos: a+b+c+35 =2(c+30) atb-c=25 ‘Sumamos las tres ecuaciones: a+b +e =45 aios Edad del padre 45 +5 = 50 RPTA.Dvt Genbsouswseg 'g>g eenbiokewseg ‘g ‘ re VOLLAWLIEVOLAIID - NOIDVOIdVY & NOIOVIDNALOd ‘NOISIAIG seieeienaiel iaie dpe acme On ‘NOIDVOITdILINN ‘NOIDDVULSNS ‘NOIDIGY 3a S4NOIVYadO (0+q)+e=0+(q+e) :N> o'G'e A ceagerosy z NEB O+2:N9 Ge A ceinsnei9 “1 SS TWENIVN SOBSWNON TUQISIBW €T OP SepEpOTTOTS | O71NGOW OD1LYWALV-031991 OLNIINWNOZVE3e)+ Ena tera. Columna: 4) 3446 4e1e 12 e) Ahora: €12, eudntas veces contiene la base? queda TT Ze Rate 12> 26) +B [et ae 3era, columna 2ele2elel=7 Lo que se llew: (2) Ahora: é7, cuéntas veces contiene a la 2da columna 242444043211 Le que se levé (2) Ahora: éll, euéntas veces contiene a la base 5? 123.5) + 2445) + 104.5, + 13146)= 12125) Ejemplo 2: Determine el valor de “n” en. 17325 «) + 432) = 7650, 6) * Dela tera Columna, se tendra que: 5 tN @= 10 * Llevando a base decimal, se tiene: 5+n=8 > |n=3 SUSTRACCION RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. Operacién inversa a la adicién, consiste en que dada 2 cantidades llamadas minuendo y sustraendo, hallar una cantidad llamada sustraendo. Ejemplo: 8 3 ‘Lepiterencia ‘Sustraendo inuende Complemento Aritmético CA(N) Es lo que falta a u_niimero “N’, para ser igual a la unidad de orden inmediato superior, es decir lo que le falta para ser igual a un nimero formado por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene “N" Ejemplo 4: CA(7)= 10'-7=10-7=3 + CA(341) = 10°- 341 = 1000 - 341 = 659 En general Sea *N" ntimero de “k' cifras, luego: CA (N) = 108—N Forma Practica: A la primera cifra (diferente de cero) o menor orden se le resta de 10 y a todas las restantes se restan de 9. si hay ceros en las menores ordenes estos permanecen en el complemento, es decir: CA (abed)= (9 a)(9-b)(9- c)(10—d) Ejemplo 2: oa pin = aha 10-7 9-3 15oT seoiseg, 0 seuojesedo seyoip opuesiduie sopojeu sejuaieyp 10d sewio|qosd pzale pla Sowlenjosas owswuIsy “(UOIsIAID K UgeOIIdAIM ‘Uo_OeRSNS “UOEIPY) yeseus6 u3 sejejuewepury seuopeiedo oneno se| sowloeIpnjse ewe} aso uy ~ 5 vzuan4 vaal (e=< 6|sr sojdwif3, adO O81WNO K STIVENIWN SOUSWNN onpises) eyexa (y -4es epand 4 pats € b-pa™s z baba 4 eee S| a By9exoU! Ug Pe] @p sepeperdosd ‘onp|se1 opewe}| SUI} LENS UN e a1uN@J BS OSED 8}S9 UA ‘so/ejUS OJOWINU Uos e]u9!909 X JosinIp ‘opuapinip ja anb e| UB UOISIAIp e| ep JeINoNed osed UN Sy (9 4od onpisas : & ose0x ae ‘e19]U3 UOISIAIG os80xe Jod sjus!909 : *b a1ua1900 : b p>"1>0 :epu0g Op sosiaip : p sb Py " opuspinp : g .Z3p 4-*bp=a 4>0:epuog {opunan 1 :epuoa Z2p4sbp=a < pla (a=e"w] Jesoueb U3 Le qe b+ (W6= 29S Lo oduratg ea aaa ‘oy09}9p Jog (e d Ojueweje J2019; un Jepuodse1ioo eoey 9] es Jopeo|idginw £ opueoridainus sopewel| W |W So|eWs|e Sop sopep epuop ‘eueUIg uo!eJedo euN s3 (0 < onpisey) eyoexeul (y NOIOvoldLINW, ‘ODILVNAIVN-O91991 OLNSIINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO PROBLEMA 1 Para protegerse de la radiacién solar, el triple de los alumnos que trajeron sombrero, han traido gorros; si en la I.E. ese dia asistieron 181 estudiantes y son 38 los que trajeron sombrero, zcudntos estudiantes no trajeron gorros ni sombreros para protegerse del sol?, qué significa eso? A) 26 B)27 c)28 D)29 ‘SOLUCION: S=38 G=3(8) Asistentes=181 0) 30 Trajeron prenda para cubrirse de los rayos solares: 3(38) + 38 114 +38 152 No trajeron prenda alguna: 181 ~ 152 = 29 Respuesta: No trajeron gorros ni sombreros 29 estudiantes, por lo tanto no se preocupan por su salud RPTA.D PROBLEMA 2 Por cada cuatro docenas de manzanas que un comerciante compra, obsequian dos manzanas. {Cuadntos son de obsequio si llevé 4800 manzanas? A) 240 B) 176 €)222 =D) 192) 184 OLUCION: 4A doc <> 12x4+ 50 manzanas 4800 96 grupos de Sd] , En los 4800 que llevo hay a acy donde habré: [192] manzanas de obsequio. RPTA. D 7 PROBLEMA 3 Determine el valor del mayor de dos ntimeros sabiendo que su suma es el maximo numero de tres cifras diferentes y su diferencia es el maximo niimero de dos cifras iguales. Dar como respuesta la suma de las cifras de dicho numero. A) 16 B) 15 cy 14 D) 18 E)12 SOLUCION: S=987 | D=99 Mayor = $0 . 987°99.. 543 => Es 54443 =12 RPTA.E PROBLEMA 4 Con 5400 monedas de a sol se hicieron 15 montones; con cada 3 de estos ‘montones se hicieron 10, y con cada 2 de estos se hicieron 9. {Cuantos soles tenian uno de estos tltimos montones? A) 24 B) 32 c) 28 D)32 E)20 SOLUGION: — Aplicando “Regla de Conjunta” i. 5400 > 15M, 3M, <= 10M, 2M; <> OM; 1M,___<>__Si.x 5400(3)(2)(1) = 15(10)(9)(x) x = [2a RPTA.A PROBLEMA 5 Si al estadio de la UNSA ingresaron 2 480 espectadores, pagando los adultos 30 soles y los nifios 10 soles. {Cuantos nifios asistieron si se recaudé 49 200 soles? A) 1280 SOLUCIO! Supongamos que la recaudacién es solo de adultos: 2480 x 30 = 74400 Hay una recaudacién en exceso de: 74400 ~ 49200 = 25200 Ese exceso corresponde al ntimero de los nifios: 25200/30-20 = 1260 B) 1812 cyt 260 D)1716 E) 1820 RPTA. Car .o6n pe=TI FEC Sart pes ssewepy TIX€C = 2x pa ests aux pu sowiog bo ad ps au) paqn poqo ‘0880x8 Jod UOISIAIG :0}98}ap Jod UO'SIAIQ sopejounua faq "NOIOMIOS ea sia oro 6(a aly "eSZ se oyNpoud ofno sosewnu ‘sop osaoxa Jod A ojo9}ap J0d aualjgo as sey!9 Sop ep oJ@wUNU UN Jod op|pIAIp 18s. Je enb seo oujeno ep ouejUe o1eWNU JOUEL jap Sew!9 Se] ap eWINS eB] ULWEIEG, 2 WIN3180ud D'Wide pl=p+E+€ +p vapid son 6S 6 reer tT ttt = yx ch = Dqqv 6s = ur EL + (1+2)oh =u + 3xSp uel u sp +3] age Sb 1 nage ‘Songnoasuoo SoJoWNU SO] "| + Xx enoides osewnu <- nqqp 188g SNOIONTOS a] oz (v ‘Sepnaiqeise seuo‘ipuco ‘se| uoo ejdwino enb enoideo oJeunu souew jep so}!6Ip so] ap ews e] SULIEIEp “EL UewNs soplusigo sonpise: So| IS “Gp Se aUBI900 Ja SoSeO soqWE US ‘SOAQNO@suoD SOJSWUNU SOP eu]Ue SpIAIp 8S SOYBIp OsJeNo ap enoideo JWNU UN) aa sia vo 9 vWa1E0ud > tu094+ bq = JN > (4°D)iE NEN 3 (U'D) A Jeuudo} esouew oq ‘eoqun s@ (1 'b) efesed &7 q>4 4+ bg=0 ‘UBOYLIAA onb ‘Se[esNJeU SCJALUNU SOqUIe “J O}SE1 UN K b ayUA!O0 UN BIOOSE Bepijone UOISINP | ‘9 ep OIUNSIPg UD “g Ke saleimjeU soJeWNU sop soped sojesnyeu sosewnu So] ua euRIpI}oNe UoISIAL ‘oepijona O|UIWOp Je Uo opeuoHe|a: gISe ‘eDeNSGe eIqeBje ue ‘so/WNU ep E1109) B| A (Sosejue Sop @p JOSIAIp UNUOD OwIXeUI [9 JeIn9|29 sed SapIoN ep OUNLOBIe | o|duiafa sod owoo) eoneuue e| ep soperinsei sososewnu ep aseq ee eUaNoUS es (soijue soiwinu eled) eepijone uoIsp e| ep ounuoB|e [3 seInpoW EOHEULE 2] 0 SoJB|UB Bp UOHEZUOIDE) e| “261e) UOISIAIP e| ojduiale 40d OWI ‘sojno|go sojse Jenjoaje eled sopojeui Sososowinu UejsiKq “onpised UN A eyUBI900 un aonpoud enb onnoeje opojeu Jeinbjeno se ,ei8]U9 UOISIAI ep OUNLOBIe, UA ‘soolun onpisei un f @ua!909 un auengo es ‘anb 4 ogeo e esienol| pend ,soJe]Ue SOJOLINU exjUe UOISIAIP ep JenjIGeYy OSeo01d fe, anb einBese end ewo109) uN se ‘uoIsWP e| op OUNLOBIe epeweI) UPiquIE) eueplpne uo}sinIp e| ‘eoHQUIUE e| UB BIUOWeS\oald SPW A ‘seonPWO}eU UZ NOISIAIG VT Sd OWLS TY ODLLYW3IVIN-031901 OLNSINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO abed = 34c +23 4 ft 971528 1009 29 1043 30 El menor numero de 4 cifras es: 1009 »» suma de cifras: 1+0+0+9=10 RPTA.C PROBLEMA 8 Si a cada uno de los profesores del area de Razonamiento Légico Matematico se le entrega 6 plumones, para que realice el dictado de clases en el CEPRUNSA y queda una cantidad de plumones que es el maximo residuo posible. Determine el numero de docentes si se contaba con 146 plumones para distribuirios entre todos. A) 24 SOLUCION: Los 146 se debe distribuir entre" x" profesores, cada uno recibe 6 plumones, debe quedar el maximo residuo posible, haciendo la division: B) 14 c)2t D) 16 E) 20 146 |x x= Aplicando el algoritmo de la division: Oxtx-1= 146 = x=21 RPTA.C 19 POTENCIACION y RADICACION POTENCIACION Es la operacién matematica que consiste en multiplicar un nimero llamado base, tantas veces como lo indique otro niimero llamado exponente, obteniendo como resultado un ntimero denominado potencia. gi 228-4. =P "factores = a: Base P =" dona ni: Exponente Ejemplo: 3.3.3.3=3'=81 CUADRADO PERFECTO (K*) Es el resultado perfecto, proviene de multiplicar 7 por si mismo. Ejemplo: 49 es un cuadrado perfecto, proviene de multiplicar 7 por si mismo. Generalizando: K.K=K* y si: K°=N Entonces N es un cuadrado perfecto Teorema La condicion suficiente y necesaria para que el ntimero sea cuadrado perfecto es que descompuesto en sus factores primos, los exponentes de estos sean nuimeros pares. Si: N=a% xb? xc! y ademas a, B, y, Son nUmeros pares, entonces N es cuadrado perfecto Ejemplo: 400 es un cuadrado perfecto ya que 400 = 21.5" (observe los exponentes pares)TEbSPECT = ,TTTTT revert {TIT Tee = TIT T2t= IT SPIT) “sp(ru . spu — 10008566 6666 100866 = ,666 1086 = .66 18= 26 * soquesasaqul sojsojiog sopeipeng +6 sewepe Ky 50.679 + 1+ 6 sewepe 189 OOL ojdwofa b+6°WOL+6 "Wi p46 Wg WE ‘eiduie's eis oajied opeupeno oxewnu un “9 | +" wsa A opayied opeipeno so Lg ise f ojayed opespeno so yp} L+pwoyw se ojeped opeypeno opo| -s oyayied opeupeno se 000 ObPL rojdwiefg, ‘ojsayied opespeno se poge :seu0}U3, seyioug A= OO OGPE yg ‘oysatied opespeno ovewnu un ueWuio} UeYedwiode o| anb sewo se} opuend f aidua's o}eyed ‘opeupens 49s epend soseo ep sed pepnueg,PyD.WReyIUa enb C1OWINU OPO “y seuasap ap e119, 4 2er uaiquie (,S9) opapied opespend se gzzp :ojdwe[y (14 u)u=age Az =p seoucug EY =Spq ig ‘Son ng@suo9 sovewnu Z 9p ojonpaud ja Bes seus}us9 sns ap [e101 |e A Z Bos SeUBDEP sns Ep eNO | opueno f eiduiais ojapied opespeno Jes spend ‘g ue euluey OOWNU UNIS “¢ 201 ‘86 ‘Zp ‘sopespeno uos oN “G91 ‘LZL '9€ ‘So}Way!ed sopeupeno uog —_:ojdwiaf 3 ‘ojeyied opespeno sa ou gn J ‘¢ ‘z Us BUlUWIey O/ewUNU Un Is enb eonpap 5 ‘ojpayied opeupeno ses apend 6.99 'p'} ue Eula) anb oauiNU opo| “Zz PEG) * ovate) x eB) ge ate) x eee Beste) os oO) * peste) F bean) & sepepiun ‘SMS @p e!9 e| @p OpespeNd |e Ue eUMUE, O/OWINU UN ep Opespend |Z “| ‘0U 0 ojoapiad opespeno eas o/ewinU [2 anb pepliqysod | J9A ‘oJOWINU UN ep SeyID Se] OPUEZI|eUe ‘Uajued anb se[Be1 op ojUN|UOD | 85 SOL034uad SOAVYGWNS SOUSWNN 3G NOISN1DX4 3G Sa¥aLOVUYD ODILYWIVIN-031901 OLNSINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO CUBO PERFECTO (k*) Es el numero resultante de multipicar 3 factores iguales. Teorema: La condicién suficiente y necesaria para que un niimero sea cubo perfecto es que al descomponerio en sus factores primos los exponentes de estos factores deben ser mi Si N=a". bY. c! Y ademas: By, sonm. 3 Entonces: N= K? Ejemplo: 1728 = 2°. 3° CARACTERES DE EXCLUSION DE NUMEROS CUBOS PERFECTOS 1° Un cubo perfecto puede terminar en cualquier cifra, pat 6° = 216 2=8 7 = 343 3°=27 8° = 512 4 = 64 9° = 729 5° = 125 10°= 1000 2° Un numero que termina en ceros para que sea cubo perfecto tiene que tener una cantidad de ceros miltiplo de tres y que el nimero que acomparie debe ser cubo perfecto, Ejemplo: a43.009000 (K*) (Cantidad de ceros 3) 21 3° Si un numero es cubo perfecto y termina en 5, entonces Ia cifta de sus decenas debe ser 267 Si: abe3=K? Ejemplos: Entonces: c>2 0 7 * 25° = 15625 * = 35°= 42875 4° Todo cubo perfecto sera siempre: 8;6+168-1) Ejemplos: * @ = 216 (9) * 13) = 2197 (9+1) * 20° = 8000 (9 - 1) RADICACION Es una operacion inversa a la potenciacion que consiste en que dados 2 Aumeros radicando (N) e indice (n), se halla otro, llamado raiz (Kk), que elevado un exponente igual al indice(n), reproduzca el radicando. YN =K>N=K" RADICACION CUADRADA. Se denomina raiz cuadrada de un niimero entero @ aquella cuyo indice es 2, La raiz cuadrada puede ser exacta o inexacta. YN=K->K7=N a) Raiz cuadrada inexacta: Es aquella en la cual hay residuo (r > 0). Se puede realizar de 2 maneras: Por defecto y por Exceso.2(S+9+9)(3 Sty 01 +S (a 95%,9 (9 TOI 00166 = OL+ IIXOLX6/$01~ , AL So|nUIY — OUAA olI eed “EIOPEINI|ED Jesn UIs , MZ , EP JOIBA Je uo!oUN} ua eysendsas ns sep £ M uoiseidxe e| slonpei eqap enb ueoipul 97 enbeay ‘suoldureyo ej Jon eed sepeBind Zp ep GH AL un 4od esinouco A ,uages seul enb $07, YSNN AL Ue OnIsinaja} osinoUdd |e esise ‘ounsn6e ejuelpnyse ‘upIge4 66646 (G 064,72 (WV ueige © sowapniy }vWaTaoud pepl|euosied ns ap ayed eas onb ejsey ‘aueweyeIp opejusdeioe A OLeAnIND OMESeD@U Se OALLYIYD OLNSINVSNSd [3 < “ueozaied anb sojnoipu e\sey { soues 10d ‘sejqisod sope| So} sopo} epsep sewie|qoid so] Jesu egap ose Jod ‘sojsiA ou © soproouoesap soyadse seuie|qoid so} Ue J8n ‘equesayIp exouRW Eun ep sesued enb pa3sn euen anb ouodns oajeess ojuawesued 3153 A ‘OAgeO.0 O]USIUESUAd 9 ‘sS)UR [9 UB JeZIIHN OWIOD Se 218 “ug|eeZU0}98} 'se]UauOdxe ap 21409} e OUD soOISeq SojUelUL|O0UCO Sous! 9p pepiyin e| soweseqosduoo anb eiouew |e ep sepepqued Seus!0 8p uo}eo!pe! — uge|UBIod e| A UO|eDI|dyIMW e} OWIOD seje} ‘sojno|go Jezljee1 ap sepeineige seuo} sowareWesed coido) ase UZ < vzuand sv3al VAILVaadO OVGMiavA * NOIOVOIGVE — NOIOVIONSLOd S28 et = ose ‘epespeno zJe1 e| opuaxesx3 2S €° T= 0087 19s £92 = 0082 Isoduloosep e] us QOg zz _—_:uo!onjog 008 22 8p epespeno zjei e| 1eH1eH odwiola ‘so}oepied sopespens sosewnu e1ed O10§ :e9|UgUED UO!DISodWODSEP 10d 1 VavuaVND ZIVEV YVTIVH Vavd OGOLaW wz 4 coun onpisey (, 7 = 4 cowmew onpisoy (, :seuorsealesag, 1 (T= N “08e0xe Jod onpyse eulWiOUsp 9 as opueoIped [9 @1g0s opluejqo opeupeno jep Aey anb oseoxe je enb je) opueoipes Ie enb sofew o1ewnu un euango es o}ajep sod Ze e| & enBis anb ‘1euinu |e opespeno je sowlerg[a Is end e] UB ejjanbe $3 :0se0xe Jog (z"q tz T+ €2=085 = Ezloce ojdwial | +)iz> J > 0 epuog =n 4 cafe |: ‘ojo9jap 40d onpise1 eunoUap 0} 9s sajen6} 19s esed 32} 9] enb pepqueo e| e A opuedipes jo enb souew osewNu un euaAgo 98 ‘2124 &| opelpeno je SOWEAa|e IS Jend bj UB ejjanbe $3 :0}00J0p Jog (1-q ‘0890x3 10d A oyajep Jod :se1aUEWI Z Op JezIIeO! epend ag (0 <4) onpisei Aey eno ej ue ejjenbe s3 :ejexeu! epeupeno ziey (q ODLYWW3IWWN-031901 OLNAIWYNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. SOLUCION: W =%{99x100.x101 +10V9x10x11 +10 Trabajamos 9=10-1 y 11=10#1 usamos a*-b’=(a+b)(a-b) 10V9x10x11 +10 entonces: 104/10 — 1)x10.x(10 +1) +10 donde 10V1000 Por tanto el valor reducido es 100 y reemplazamos: 4(99x100.x101-+100 99=100-1 y 101=100+1 usamos at-b*=(a+b)(a-b) W =\[G00 —1x100x(100 +1) +100 donde W =1/999900 +100 y reduecin final: W =100 Entonces 2W es igual a 200. RPTA.D PROBLEMA 2 Jorge, amable, premia a su sobrino Alfonso, postulante a la universidad, ‘comprandole "W’" libros de RM. ,Cuantos libros le compra? A)S SOLUCION: 325° »» 4 (2)5 »»=2 RPTA. C 23 PROBLEMA 4 Determine la cifra de unidades que se obtiene al efectuar sos = (0414 L r T= (O41 2434+ 1001)" aaa cea ols edad del hijo de mi querido profesor de Razonamiento. c)2 A)6 B)4 SOLUCION: )8 E)o o> 4 Wo 4 2! 2 31 s www Ro uw 3 8 e@exne " ® RPTA.B PROBLEMA 5 Una empresa contrata jovenes universitarios mensualmente. Si el pago mensual por medio tiempo, es como la raiz cuadrada, del producto de las ventas de lltimos 4 meses consecutivos aumentado en la unidad, si Rafael es nuevo en la empresa, ayidele por favor a determinar su remuneracién de cierto mes en soles: 26x27 x28x2941 A) 780 B) 755 c) 745 D) 735 &) 720 SOLUCION:vide sooo Z asieoey oqap efsuenoesuco uo ‘syed eno ue spn op ezzd owe 4 few ‘apuop_OF* L000 _ 691+ -€1- 00002” 6r+(L+ 0000PXL— 0000) _ ne 691+ (E1+ 0000Z)(EI— 00002)" “ (q-eq+e)=,9-,2 sowesn ooo0z ‘se anb o|peus uj} |@ Soweosng opeyinsas jap A ¢100z Yoo 2866} SOWeWNS INOIOM10S (3 £4, (0 14,9(9 o@tz2 (8 Liv Leeugbowoy so ugiod eped |s ejay) ezzid'e] e 1808 Blaqap sey00 so|UeND? 6h + £6668% LOOP = N_:0PUOP .N, @ aqUareAInba 691+ E1002 L861 lugo1od eun oun epeo e ajopues9) ‘eiuewWernennbe upuqsedwoo enb ezzid eun seiduioo e osodse ns & AUS ojUe} Jod ‘soUea|duuno ns ENE) UE BsqeIe0 e|Key, 8 VWATEONd VVide $0180 Z| UD eUIWUE} j9g CUE) Jog = Z+01 !Se]Ue1000 so} sowewNs seouo}UZ z or - Glos :Noromm0s va si(a 600 ofa thy 40S @P [euo}0e} jo EUILL9} SonynoasucD Soleo sojueND UZ? Lvwaigoud vz aviay ‘Soue g So pepe e| 'W ap esionul BI se oFenGiW ep pepe eI 1g Fen Sz = Wo SfE1) af a AP +% =n) (KM) aC spp) (stosp)= =v (4pc1} sopeipena ap “wauaianp (seatpost gat geet) outs [apo apextew usp =e ZI soa INOIoN 10S a(3 g(a (0 sia 6 on gf Stim spoof aff Spas shox ow ‘owenBIWW Bp pepe e| eXnynsuo anb Wy ep esienu! e| ap 1O}eA Jo oUNMEIaQ, 9vWaT0ud a Vidd Sst =1+ 62x92 =9 'PepluN e| ejopusipeue A ‘ongno@suoo o1oWNU OWRID A seuud j@ opueoyjdainw ‘opeynses owsiw je suango es anb eniasqo og TH+OXE © OL=L9EA =L+9xSxExED THS¥ZO T= TIA =L4SXHXEXTS T+ xT © S=SZA = T+ ex ExexIp ‘Songnoasuoo so/ewNU y eued SOWeZIeuy ODLIYWIWIN-031901 OLNSINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. CRIPTOARITMETICA IDEAS FUERZA > CRIPTOARITMETICA 0 “Numeros ocultos’ tiene como propésito reconstruir operaciones matematicas a través del calculo numérico, dado que generalmente nos proporcionan cantidades representadas ya sea por medio de letras o asteriscos. > Letras diferentes representan cifras diferentes y letras iguales representan a una misma cifra 0 el mismo valor (salvo que nos digan lo contrario con otros datos). > La descomposicién polinémica es importante tenerla en cuenta para resolver problemas en Criptoaritmética > NUMERO CAPICUA , es aquel numero cuyos digitos equidistantes de los extremos son iguales, es decir se leen igual por “ambos lados”, a tenemos: aba, 121, 202, abba, 2222, 2332,... > Para enfrentar un problema se trataré de aplicar las propiedades intrinsecas a la operacién dada y aplicar el calculo mental numérico Ejempl Si: abe+eba cna =4 =888, ademds Hallar: a+b + SOLUCION: * Al sumar la columna de las unidades existen 2 posibilidades de resultado. eCuéles son?, abe + Preste atencién; escribamos: cba 888 Es verdad, las posibilidades son que: cta =Boquecta=18 25 Pero..... ¢Cual de ellos escoger? analicemos el resto de la operacién. Notemos que en la columna de las centenas, también se estan sumando: “a +c" yal pie, vemos que su resultado es 8, esta quiere decir que la posibilidad: c+a= 18, queda descartada *Entonces ahora tendremos: c—a=4<-— que es dato ¢+a=8 <-- que es conclusion anterior De aqui, como Ud. sabe, encontramos que: c=6 y a=2 * Ahora calculemos “b". Al sumar las cifras de las decenas en (D) tenemos “b+ b = 8", y puesto que no “llevamos" nada de la suma de la columna de las. unidades, concluiremos en que b = 4 Por tanto:a+b+c =2+4+6 RPTA. 12 PROBLEMA 1 Si: U; N; S; A son digitos tales que UN x SA = 2015 ; determine el valor de U+N+S+A yde como respuesta la suma de sus A> BF on ps SOLUCION: ON xSA= 2015 xSA=Sx13x31 x SA = 65331 comparando UN = 65 ;: SA=31 U=6N=5 S=3 4=1 donde:U+N+S+A=1 Rota, RPTA.Da wide LHO+T+6 utotWwtve 4016 __yowy. £61 SY +9168 + anva :09]UB} Jog INQIOMTOS oa a(a BLO eile oz (v 018920 enb opusiges Y+O+N+¥ 9p JOJeA owKeU Jo BIEH MONV=SVIN+3WVa IS SVW3180ud o-vidu VL=S+E+9=24qG40 99h = Doge V 9= De ogy = 2PIZL voge = 2(PLT) = DIT = bp pode = 2(PP) SNOIOMTOS aa si(a vi (o Aa sity 24 q4 d:uDDY ‘vagy = (0D) :IS vVW3T80uNd avid Teel =qva+ voq+ qe :oB8N7 Buns ej Eqeoe Inbe “El = | +9 +q +e :seUD|UE. se] ap EYID - 9 | eAall as Kg jo ,euod, 85 ¢) =| +8494 sseUsdEP sel ap eHID - Lenayj as kz 10 uod, 8SZ}= G+e+o:sepepiun se] ap eyiQ - ssougjue ‘(9 + q +e) ews | ep soJen je jen6l ees sapepiun se] ep exj0 &| anb sowejou epucg qoo vq ‘souezyeouon sz son ge + 2q0 pl =0+q +e) ENQIONTIOS beez (a zee (a zr (o zece (a eet (wv qpo+n0q +290 ‘se)1eH pel = (94942) :IS © VWa1s0ud Vv Vide = WS = go Z=01=9 S=ae 6F6+Z+L — 6 = 622 8#Z+I+S — B=ZI5 LeEth+E GLEE 9F94T+Z 9 =9I2 S#S+Z+1 — .S=SzT sejsendsai saiqisog (O+9+3) = 099 SNOTOMIOS za ala vio 2(a stv oT ABINOIED 0429 0 '(O+9+8) = 09:8 zyWaTgsoud ODLLYINAIWIN-031901 OLNZIWYNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO NUMERACION Es la parte de la aritmética que estudia la formacién, escritura y la lectura de los nuimeros. La numeraci6n puede ser: Escritura o simbélica Es aquella que emplea simbolos llamados cifras, guarismo o caracteres. Oral o Hablada Es aquella que emplea VOCABLOS 0 PALABRAS ‘SISTEMA DE NUMERACION Es el conjunto de reglas y principios que rigen la formacién, escritura y lectura de los némeros, mediante la adecuada combina reducido de simbolos y palabras. Base de un Sistema de Numera Es aquel nimero que nos indica la cantidad de unidades de un orden cualquiera que se quieren para formar una unidad de orden superior. Ejemplos: Sistema de Base 10: Diez unidades 1 decena (unidad de segundo orden) Diez decenas forman 1 centena (unidad de tercer orden), etc Sistema de Base 4: Cuatro unidades de primer orden forman 1 unidad de segundo orden. Cuatro unidades de segundo orden forman 1 unidad de tercer orden Cuatro unidades de tercer orden forman 1 unidad de cuatro orden, etc. 1. Contar en Base 4: Gey Oe @eene 32, ree e + Base Base 4: 32, "Se lee: tres dos en base 4” Base 10: 14 2. Contar en Base 3: 27 CJS) « 2 | 1 [2e Reg: UES Base 3: 212). "Se lee: dos en base tres” Ge Base 10: 23 Caracteristicas de un Sistema de Numeracion a) En cualquier Sistema de Numeracién existen tantas cifras como el valor de base y con las combinaciones de ellas pueden formar todos los nimeros posibles de dicho sistema. b) El Minimo valor que puede tomar una cifra en cualquier sistema es el cero y el maximo es una unidad menos que el valor de la base. ©) La base de un Sistema de Numeracién es un numero entero positive mayor que 1 d) La base de un Sistema de Numeracién siempre es mayor que cualquiera de las cifras que se usan en dicho sistema, Ejemplo: 427145): numeral mal escrito 3147): numeral bien escrito 13586) : numeral mal escrito 64103,q) : numeral Nomenclatura de los Sistema de Numeracién Nombre del | Sistema Binario Temario Cuaternario Quinario Senario Heptaniario Octanario y octal Nonario 0 nonal Decimal Undecimal Duodecimal Base | 0,1,2,3,4,5,6,7.8 0,1,2,3,4,5,6,7.8,9 | 0123.45.67, 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,8, je ana2nnt | BAgcorvoasoen Enesimal 0.1.2,ceveqooqe sezes esse Only “sejenB} uos sowesxe So] ap sejuejsipinbs sewjlo sekno oJeUUNU Janbe se eoIp es ugiquie) "eyoeIep e epiainbz| 9p 0 epieinbzi & eyDeep ep [en6| ea] as anb osowinu jenbe 3 enoideg osuinN {Spy Sez Wz4 “90zL} sie epand uapso TESTE} ep ey | Bp eIqop j9 Se Uap10 OPUNBSS op ‘2419 B] @puop ‘coulo eseq e} ap SeMsD ¢ ep CJOUNU JaINbjeEND E\Uaseidoy 9) G(Dz)O ygg SSpyg yey J98 apand ‘p ue BUIUUa} onb ‘sles aseq e] ap sesso ¢ Bp O!ewNU JeInbjeno ejUeseidoy : |) pqD {2€66 ‘2686S ‘2eZ1 ‘ZELL ‘Ze0L} 1488 pend ‘Je ue EUILLIO} anb ‘o} eseq e| ep seylo oneno ep ofewinu sainbjeno ejueseidey : zeqo {666 ‘866 "C01 ‘OL ‘LOL ‘OOL} 9s epend ‘| aseq e| ep seijio sail ep oAWINU Jenbjeno ejuasedoy : —2qD 'u aseq e| ep Seylo Sop 9p OJeWINU JeINbjend e\uesedey > ©) gD sseotesqe6je ‘souoiseidxa se] op souinBunsip eed 'jeWuoZHOY ex1eq eun sod seaiqno sejja Sep} A ouepaceqe jep eo] eun Jod opejueseides Jas apand oawnu un ep exjlo epeD ‘OJOWIDN UN 9p [e19117 UO!DEWUESeIdoy ssepepiun Se] @p P| Se ‘uepi0 JewLd =p exjO e| ‘UOIDeIWNN ep eWEISIg JeINbjeno UZ IDO 6 N3QUO 62 ‘S3qvaTNn eN3GRO. 1 “wy 2) rodwef3, sz epusinbz! e eyDesep ep opuezadiue eyo Bun guednoo anb seBn| un $3 ey Bun ap uapIQ, {e asval E+8e7+ 84S + Beh = (MEzSr (asval St Le Etedez = (sez lor asval 6 +0T +L +201 «4 +0T 4S = 6LS (or asval Z +0€ + 009 = ze9 ‘Seu SNS B SOAIEIO! SBI0}eA SO} EWS | 0WO9 s1qu089 apand as CJeWUNU JaINbjeNd ‘ug!OeJOWUNNY ap eWUEISIS OPO} UB eo]WOUIIog Up!aIsodwosseq ran 2-w) sopopiun ou = wi 2-WA z=va) sopopiun t= a) sapopun aru T=WA e=vAl sapopiun y= al sapopiun 6 = XA] veya) ‘| env 7) “12s (orm) 6 LG sojdwolg ‘euen enb ewi0} e] Jod ey!0 e} eyuaseides enb sojeA 0 Sa (vA) eunioy ns 40d 0 omnjosay s01eq ‘o1@wINU Jep o.UEp ednoo anb uo|aisod e| Jod exj!0 e| eIUEsede enb sOIeA Je Sa (aA) s1euo}91S0g 0 onnejay 1012, Svadio WN. AG SAYOTWA ‘ODLLYWLVIN-031991 OLNIINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. Conversién de un Numero de una Base a otra Se representa tres casos En este caso se calcula el nimero de unidades que posee dicho nimero, Para esto es suficiente aplicar la “descomposicin polindmica’ del numero y efectuar las operaciones indicadas. Ejemplo: Convertir 3247) a la base 10 324q) = 3.7 2.744 = 165 = 324g) = 165 * Caso Il: De base 10a base “n”” Se efecttia empleando el método de “divisiones sucesivas’, para lo cual se divide el nimero dado "n” (base del sistema al cual se desea pasar), Cociente es igual o mayor que “n” se divide este nuevamente entre “n” y asi sucesivamente hasta obtener un cociente menor que ‘n’. El nuevo numero estaré formado por el ultimo cociente y todos los residuos obtenidos de derecha a izquierda. Ejemplo: Convertir 328 a la base 6 328 L6 ze 53 Le —O, 9 Le 3 LE an 328 = 1304.) " a base “m”(n, m+ 10) 34 En este caso primero se convierte el nimero de base “n” a la base 10 y el resultado se convierta ala base “m’ Ejemplo: Convertir 413.9, a la base § Primero: 413, a la base 10 413) =4.8°+1.8+3= 267 Luego: 267 ala base 5 29 267 LS 7 53 Ls @—@, 10 Ls5 Ke 413, = 20325) PROBLEMA 1 Cientificos explorando las profundidades marinas (biélogos, mateméticos, Zoblogos, arquedlogos...) encontraron una esponja de la Antarlida (Hexactinellida) y en sus estudios proyectaron que tenia casi mil afios de vida debido a las bajas temperaturas del lugar donde reside. EI matematico dice: “Su edad es un numero N de tres cifras, la suma de ellas es 18 y la cifra de las unidades es el doble de la cifra de las decenas. La diferencia que se obtiene restando de N el numero formado al invertir el orden de sus cifras es 297." El bidlogo pregunta: Cual sera el producto de la cifras de N? A) 234 B) 162 ©) 182 D) 236 E) 108 SOLUCION: Afios de vida de (Hexactinellida): N = abe Condiciones: atb+o= 18 también: c=2b Dato: @be—cha = 297 ?D Por propiedad: a- c=2+1 a=ct3 mo a=2b+3 Como: atbtc=18 2b+3+b+25=18 Dende: be3 6; a9 Afios de vida de (Hexactinellida): N = 936 aftos RPTA. B Piden: 9x3x6 = 162vvidl ‘yz 'SOUE g ep oNUEp esouOWUg ep pep3 61 = SewIO ap Buns B| <= LgzB=oKnI = IdVd be= od: 16=4 <= O€= 01-4 V LOL=OL+4 (OL = ¥XOL +4) = 24 LOL <= OOL-%= 04 LOL ats o€+(1 + 00001 :opuezeidusey b+0k = mspuepy y= 0+ M00L <= Y= 0Kn2 TOS soye $2 (3 soyegi(q — soueez(Q_— sour 6g = SOUR bz (WV {SOUE COUP Ep oUAP BSOLOWg Op Pepa e| BRS [eNQ? "esOLOWUg Bp ene pepe e| Buaseide: JdVa O1OWNU Jap SB\JID BP EUINS B| SpPLIOpE “| = Of - ny ‘nb ages ag “ojpayied opespeno un se jeno je ‘okn2 = Jd¥d o!ewinu uN oUEA Og s vwaTgoud a Vidy ‘SOYE €| :S0Ye g ep CAIUS ,oHDAND, ep Peps 8 = (1 +9 +2) sou6yp ap ewins :oBen) .gz = nzn ojUe} 0} Jog Lolz = nzp |} oBan| 9926 = 200d + RZD LL 8926 = NZD +0002 + £ + (nz0) OL sopue|uodwooseq 8916 = nzwz + inzv INOION 10S oe soue €1 (3 soye 11 ( soyes(d — sovezi (a sou gi (v zS0ue g 9p oM1Uap ,o11DKND, ap pepe e| B19S JeND? “IeMIDe Pepe 1 ejuaseides nzv oawnu jap seis Se] Op BUNS e| ‘ROLE = NzdL + snzD sews squaiN6s 2] eULYe ,oyoAND, y vWwaTaoud 6 +L) :SeyI9 ap ewns :0Ue} Jog elt ez - Loz saua{nu 1230} ~ seuoLeA |e}0) Z =e ‘sel0|eA sowep a Vide 4s ‘uepid sou Q6=9+2LL ‘opualuodwooseq 2q0= 0494404990 5 ogo = Seuosi6d j201, g=9 £9 o0€ 297 ) og} *UQHIpUOS SeUOSIEd ayn -uoine jo UO Uefe|A ISIONTOS Bila ri (a 9b (0 Aa aw gine ja ue Aey sovoinu enb sews saiquioy soluens seInd}e0 ap oBen| Sow6IP $0] ep ewins e| EUMHEIEQ ‘SO}oIId ,e, A seZOWIOUEe ,0, UOS ‘seWlOpe ‘souelesed puals ‘seua!nus uos /,, £ SeiqWOY LOS 4,, SBIEND $0] OP * gor ) 290 ) ost soejsnes uefew end seuosied @P 0, osounu jo ‘Yefosewioo ugine un ug © vWaT80Nd avidy BI=St+h+6=9+0+6" Sh6=206 Sp=3q wz iz xt = 09 = (096) 2 = 2 2a 096 I Cae) = 28 "NOTONTOS sa sia Blo (a oz lv $8 O1owinu oypip ep seujo se] ap ewNs 7 "jeUIBUO CJoWNU [OP 12/T $9 elUElINse: ouowunu je "B49 b188 awUdhs 9] 9s g Ue ezaIdWe anb sey ¢ Bp O1OWNU UN e IS, z wwa1g0ud ODLLYWLWW-031901 OLN3IWYNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO MODULO IV NUMEROS ENTEROS NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS - CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD - MINIMO COMUN MULTIPLO - MAXIMO COMUN DIVISOR SERIES Y SUCESIONES NUMERICAS - SUCESIONES ALFANUMERICAS ANALOGIAS NUMERICAS - PROGRESIONES ARITMETICAS. CAPACIDAD Aplica las propiedades de los nimeros enteros en la solucién de situaciones cotidianas utliizando diversas estrategias de solucién y justificando sus resultados de manera aut6noma, responsable y creativa. SITUACION éPodrias probar que las 24 onzas deliciosas de una tableta de chocolate de una dulceria local se pueden dividir entre 2, 4 y 6? ‘oan ie avian CRITERIOS GENERALES DE DIVISIBILIDAD. Creemos que hemos avanzado en el antiguo problema de las reglas de divisibilidad para enteros. La regla de divisibilidad universal se introduce para cualquier divisor en cualquier sistema de nuimero base. El crterio de divisibilidad se anota explicitamente como una forma lineal en los digitos del nimero de prueba. EI criterio universal contiene solo dos parametros que dependen del divisor y se calculan facilmente. Estos parametros de divisibilidad no son unicos ara un divisor dado, pero cada conjunto de dos parémetros produce un criterio Unico. Las reglas de divisibilidad conocidas para divisores ejemplares en el sistema decimal se derivan de la expresién universal como casos especiales. DIVISIBILIDAD La divisibilidad es la propiedad de un numero entero que se divide por otro, resultando un nimero entero. 31 Donde a y b, dos nimeros enteros, diremos que "a" es un miltiplo de "b" si hay Un entero "c’, tal que, cuando lo multiplicamos por "b" es igual a "a’. Es decir, es un miltiplo de "b* si: Siendo ‘c” otro nimero entero. DIVISOR: Divisor, de un nimero entero “A’, es cualquier otro entero “B” tal que la division A+Bes exacta. Por ejemplo, 15 es divisor de 45 porque la division 45+15=3 es exacta. Entonces podemos decir que un niimero “B" es divisor de "A", cuando “B" esta contenido en “A" en una cantidad entera y exacta de veces. Ejemplo los divisores del ntimero 40 son: 1; 2; 4: 5; 0; 20 y 40. MULTIPLO: Maltiplo, de un nimero entero, “B", es otro numero “A’, tal que A=B.C, para algin entero °C". Asi, 45 es miltiplo de 15 porque 45 =15.3 En otras palabras “A” es miltiplo de “B" cuando al dividir “A” entre “B" el cociente es un ntimero entero y no deja residuo. Por ejemplo: 40 es multiplo de 8 por que 40 lo contiene a 8, cinco veces. 60 es miltiplo de 10 por que 60 lo contiene a 10, seis veces. Notacior 40=5-K; donde KeZ 40.= 5. se lee que 40 es miltiplo de 6. ‘SUCESION DE MULTIPLOS Los miltiplos de un numero se obtienen multiplicandolo por los sucesivos niimeros naturales y por sus opuestos, +1, #2, +3... Por tanto, cualquier numero tiene infinitos miltiplos. Por ejemploseq | vet | "ame iicel=erpeovaress sep-aca-evicn=mmn | YE | sod | 7 | = = a = 66 p= fopoae=o6=29 29+0 18 ap 29+ e456 =2peqr | 86 qremecaysap w+e sp ogreag=aew |e x eb t= Bonage = Er N IS YEG IHD DEF OFA) + He-EL= al X a Z f= wibopoge = | ig ue “or sean) aasgrmse | SEL $E=2poae = ({51-05'S7'00} >BDET=2P 1S ap 457 =9PO9R ia =apoge =({s'9} 3a)s=9 IS 9+¢=apoqe. s _ $= 2poa ‘(s‘o} Ne iS $ pode dod S29B8H= (266910 B00 00) 2209 g=202 15 aO+E=sM | Joh p=2BaGe <(la6~cr¥o oC} 22p}=aP 1S aB+r=apOGe | oF =apoge = Sat=a I an z 7 =2p098 = ( e=ais sazmapoe | 2 AVGMIGISIAI V7 4G SORISLID SI TVdIONId ze 18 Jeseadxe apand as .g 9p o} cs [»(>{-(e}]] 0000} 18 1909 53 . Ippes! . . 8 . os Z>% epuop u=x~ usu-u usu-u usutu ‘e\duino 88 ‘oInpow owsiL UN ep so|djinlu Udo sauo!aeJado se] UB #SO1d1L1NW NOD SANOIOVYadO_ ‘OUISIL |S ap o\deoxe o1wINU JaINbjeno ep o\dyINU se C129 . ‘0380 ap ojdginw se clewnu uNBuIN . L=L_ send ‘owsiw js op ojdyinw se osewnu opoy . :SANOIDVANaSEO -@ 10d aiqisiip soy, -Ve app a, .¥ 8p Josinip so. Wu S2 y, UQIDEIa eT z|e@}y|ojr-|s-| a Ch ap sojdninw) €|z{tfo|ie[z|e- | so1que sorownny ‘ODILYWALVN-01991 OLNIINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD DE 7, 11, 13 y UN EJEMPLO Los criterios de divisibilidad son pautas que nos ayudan a saber rapidamente si un numero es divisible 0 no. En otras palabras, nos permite saber si un numero se divide de manera uniforme o no. Los criterios de divisibilidad son muy utiles. Nos ayudan a encontrar facilmente los divisores de un numero dado. Son especialmente utiles cuando tenemos que dividir los nmeros en factores primos 0 cuando necesitamos saber si un numero es primo. Los criterios nos dan pistas para cuando tenemos que simplificar fracciones, y también es util para muchas otras cosas. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA 7 Para saber si un numero es divisible por 7, tomamos el ntimero sin el digito de Unidades y restamos dos veces el digito de Unidades de este niimero. Luego usa el numero resultante y repite el proceso. Repita hasta que tenga 0, u otro numero que obviamente tenga 7 como factor. De lo contrario, el nimero no es divisible por 7. Aqui hay un ejemplo: Es 8274 divisible por 7? Procedimien » Primero separamos el digito de Unidades de! numero: Numero 827 sin el digito de Unidades 4 digito de Unidades > Después de duplicar el digito de Unidades y luego restar este resultado de! numero sin el digito de Unidades (irecuerde hacer la multipicacién antes de restar!): 4x2=8 827-8 =819 Amedida que el numero sigue disminuyendo, repetimos el procedimiento: »Separamos el digito de Unidades del numero anterior y continuamos el Procedimiento: 33 Namero 81 sin el digito de Unidades 9 digito de Unidades »Doblamos el digito de Unidades y luego restamos este resultado de! numero sin el digito de Unidades: 81-2x9= 81-18=63 Si reconoces que 63 es divi repita el procedimiento. ible por 7, puedes detenerte aqui. De lo contrario, Separe el digito de Unidades del numero de arriba Numero 6 sin el digito de Unidades 3 digito de Unidades 6-2x3= 6-6=0 Terminamos con 0. Por lo tanto, 8274 es di ible por 7. CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA 11 Un numero es divisible por 11 cuando la suma de los nimeros que ocupan los lugares pares menos la suma de los nlimeros que ocupan los lugares impares es igual a 0 0 un ndmero que es un miltiplo de 11 2Es 5863 divisible por 117 Para saber si 5863 es divisible por 11, identificamos qué nimeros estan ubicados en los lugares pares y cudles estan ubicados en los lugares impares, Incluso lugares: 5 y 6. Los sumamos: 5 +6 = 11 Lugares impares: 8 y 3. Los sumamos: 8+ 3 = 11 11-1150 Por lo tanto 5863 es divisible por 111S Ue OJeWUNU {9 £ OUN OS ‘o}S@s UN UIS ‘19 Ue BIUOWE}DEXe UEpIAIp as anb souejue sosewinu soolun so] f ‘ouejue oJeuNU UN se owUd oFeWNU UN ‘SeoUo}US EXO $9 OU UOISIAIp | ‘o}S0J 9 GuaHGO onb e OpIGeC “| ep OISEL tun uoo ¢ euengo ‘2 108p 10d epinip 0| 1S °Z A | aque sIpIAIp apend es ojos enbiod ‘owud se 1 “ojdwole Jog “o}8eu un selep u's oWIsIW JS K | SoJe]UE $0} enue ‘e1UeWe}9exe JIpIAIp epend es ojos enb OARISod oyeyUe UN so OW O:eWINU UN) “owisju! sf oun ojdeoxe soxe}ue se10}984 ev0y OU enb onysod oyeiUe UN se oWMd o1OWNU UN TUOTSTUGEG ‘sod 0 So}senduioo uos |, ep BwOUA Jod soJeyUe SoseWINU So} SopoL ‘owilud o1euinu un sa ‘oysandioo ‘ovewinu un s@ ou enb o} Jod “(soseju8 soseuNU Sosj0 SOWeSN anb soUlfip o18d ‘eyleuorouny J x |) Souejue Sosewinu sogjo opuediidainu esiaoey apand ou J O1eq, ‘osanduioo osewnu Un s@ anb Ise '¢ x Z Jod Ja0BY apand as g :ojdwefy ‘sosaqua SOJOWNU SOO opueoiidgin se0ey apend es enb oseque oseuNU UN :OLSANdWOD ONSWNN (oysendwoo oxewnu Un se) owud osewinu un $8 ON anb o} 10d "¢ x Z Jod 208y apand es 9 :o)dwaly (scueque sosewinu so.jo sowesn enb sowilip o1ad ‘euojouny g x | jog) °g Je0eY ued sowun! y 0 ¢ ‘2 seoy}dnjnw sowapod on ‘oud o1aWNU uN se g :ojdwie/z “soueque SosaWiNU soo Jeo}}dqyrUL ye 4e0ey epand as ou enb | enb JoXew oio}ue o1eWNU UN :OWIdd ONAWNN ve 1 Jod eiqisinip Se UpIqUIE} SOLE O1WNU [9 “EL ep O|dnINUI UN se OWLOD “E] SO BISendseL E> €l=ze-sp reysau B] sowmsenai (Sp) opusesisns Jo anb souaw sa (ze) opuenu Je opueNd ‘ION =9p-Ze =9X6-ZE !SepePIUN ap o}IBip ja UIs o1WINU lop opeyinsei asa e}se1 Ben) fg Jod sapeplun ep oyBIp ja Boidnin) ~ sopepiun ep on6} ‘S@pepIUN ep oyBip ja UIs ZE O4 sOJ0WNU jap SapeEpIUN se| ap ONDIP ja aedag ~ :0jUeIwIpeddud j= Sze = oh- Ole Sx6-01€ :(veI894 9p seiUe uoioeoyJdqinu | Je0ey eqap enb spisnoes!) sepeplun ep oj6Ip je uls cJoWNU f9p opeyinses e188 sowe}seu oBan} K g Jod sepeplun ap ai!6ip ja SoweDiidn in < sepepiun ep oyBip ¢ S@PEPIUN ep ONBIP [2 UIS OLE CHOWN ‘osewNU jap SapepIUn se op oVIp ja auedag soquequsIpeddig 2€1 40d a1qisiaip Soze $3 ‘o\dwiafe un Aey inby €L OP oIqisinip se ‘oreUunU J9 SeOUCILUS “E} BP JO}D} UN Ua! O 0 OpE}Nses CUOD EP EIS EISO IS 0} ‘sepeplun ep o161p j@ seo1dnp ep 4e6n| ue anb odaoxa ‘souajue |e and OjualWIpeddid owsIW je SoWesn 'g} Jod aiqisiaip sa CJeWNU UN IS Jeges e1eq €L Vad GVAIISISIAIG 30 SOILD ‘ODLLYW3LVIN-031D91 OLNSINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO riba de Eratéstenes La criba de Eratéstenes es un algoritmo que permite hallar todos los numeros primos menores que un nimero natural dado, Partimos de una lista de numeros que van de 2 hasta un determinado numero, iminamas de la lista los miltiplos de 2. Luego tomamos el primer numero después del 2 que no fue eliminado (el 3) y eliminamos de la lista sus multiplos, y asi sucesivamente. El proceso termina cuando el cuadrado del mayor numero confirmado como primo es menor que el ntimero final de la lista. Los nmeros que permanecen en la lista son los primos. Vamos a calcular por este algoritmo los nlimeros primos menores que 40. 1. Escribimos los nimeros, en nuestro caso serén los comprendidos entre 2 y 40, 2.3.4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 2. Eliminamos los miiltiplos de 2. 23 5 7 9 " 13°15 «417 «19 24 23 2 27 2 ot 33353739 3. El siguiente numero es 3, como 3” < 40 eliminamos los miltiplos de 3. 253 5 7 43 7 19 23 25 2 31 3537 4. El siguiente numero es 5, como 5? < 40 eliminamos los miltiplos de 5. ais 5 oT nm 13 7 19 23 290034 37 5. El siguiente numero es 7, como 7* > 40 el algoritmo termina y los nimeros que nos quedan son primos. 23 5 7 Me as 7 19 23 29 31 37 35 Los primeros 48 nimeros primos. 2 3 5 7 8 7 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 127 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 211 223 eCuéntos hay? Euclides demostré hace miles de afios que hay un niimero infinito de numeros primos. Tienden a estar espaciadas bastantes juntos cuando son nimeros Pequefios, y se distancian a medida que orecen. A partir de ahora, el principal conocido mas grande tiene mas de 17 millones de digitos. Usos Un uso importante de los nuimeros primos es en el campo del cifrado. A veces, las paginas web contienen informacion personal e informacion que desea mantener estrictamente privada, como nimeros de tarjetas de crédito. No desea que nadie “escuche” en Internet para ver esta informacion, Para hacer esto, las paginas pueden ser cifradas durante la transmisién (convertidas en galimatias usando un cédigo secreto). El método de codificacién tiiza una técnica que involucra un gran nimero que es el producto de dos nuimeros primos. Resulta extremadamente dificil encontrar estos factores a menos que los conozca de antemano. Ndmeros compuestos Los numeros compuestos son lo opuesto a los nuimeros primos. Son enteros que tienen factores enteros. Cualquier nimero entero que no sea primo es un nlimero compuesto. Esté ‘compuesto’ de otros factores enteros. Por ejemplo, 12 es un numero compuesto (y, por lo tanto, no primo) porque tiene los factores enteros 2,2,3: 2x2%3=129€ (sepouow op #) (sepouowi op +) onan, vlog 4 4 le=axz - exes < z oz eile s si sopesdwo3, ‘opeyun o1serd PSUOUI Sp pephuey NOON IOS: L(3 ola slo v(a ely coBed je senjoao ‘@pend as sejueseyip SessUeW SeIUEND oq? ‘selos zZ ep SepauOW Oz auay BiEleD 2] A solos ¢ ep Sepauow g} auaN Jopesdwioo UN IS O4'Z IS EISAND eeLi0D UN € vWaTOud a Vidd W=e<= G=h+h=aee req] =a-81 :seyo sns ep eoresqabje ewing L=8-ZI-a- b+ He +OL Lecier L=essart copueze\duisey - ve PES ce SI ses 8 sod we8 y 9s = egsqer INOIOMTOS a‘vidd xs (3 oor (a xe (a 4L(9 42 (8 46 (WV ate 9s = essaer :@p [esowInu [9 S@ 9p souee|duino ja enb opuaiqes, zvWaTgoud ZL = 92-871 97 = sazopea se C= s8c> NS 87 0001> © se 5001 0001> Sex00! SZ =sa10[e8 wri or sts Strl> NS ZF oo01> '¥ £5001 0001 > £5 001 0001 > 248 5 001 ‘sey ¢ ap o1uuNU Opoy zor (a or (o £01 (a OLY 2S 9p ou o1ed J 9p sojdyinu Uos sey ¢ ap sosoWNU SojUEND? |} vWa1g0ud ODILYWALVW-031991 OLNAIINYNOZVYCriterio 5: 5 2b=5 +4 4 formas PROBLEMA 4 El numero de la forma’ Hallar: A)s B)4 cys D)3 SOLUCION: aaa. =9+2 40 cas Criterio 9 40a =942 (5 .4)e=542 4a =942418 =54 (0) L___eeees and4s san5 RAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. E)2 RPTA.B RPTA.C 37 MAXIMO COMUN DIVISOR EI Maximo Comin Divisor es, el mayor numero que divide exactamente a 2 0 mas numeros. Para calcularlo, se descompone cada uno de ellos en factores. primos. De Ia misma forma 2 0 mas niimeros son primos entre si (PESI), cuando su Unico divisor comin es la unidad Por ejemplo, el 18 y el 25 son primos entre si Ejemplos Si queremos hallar el M.C.D. de 36, 60 y 72, descomponemos los tres en factores primos 36 = 22.3? 60 = 273-5 72=2.3° \Vemos que los Unicos factores que se repiten en las tres descomposiciones son el 2 y el 3. Los cogemos con los menores exponentes al que estan afectados, por lo que el M.C.D. serd 22-3 = 12. M.C.D.(36, 60, 72) = 12 M.C.D.(18, 25) =1 Los ntimeros 18 y 25 son primos entre si. Propiedades: 1) EI MCD nunca es mayor que uno de los numeros. 1) Si el menor de los nimeros es divisor comiin de los otros entonces el MCD seré ese menor numero Menor MCD (9, 18, 36, 90)=9 Divisor comin Ill) El MCD de 2 numeros primos entre si es la unidad. Ejm. * MCD (k; k+1)=1 ‘Si Ay B son primos entre si (PES!) 0 primos relativos. MCD (A; B)=1 Formas practicas para determinar el MCD 1.- Descomposicién Simultanea 2.- Por Descomposicién Canénica 3.-Divisiones Sucesivas 0 Algoritmo de Euclides:NQIOTTOS ev(a era by (o ov (a ee (v {10}]nouBe |= onniqo sepespeno sejsoied sejUeND? “sejaoled op o1ewNU JOU |e eBusiqo 8s A epeu aiqos ou onb opow je ep sopeupeno soue.i9} ue oue\eoied eesep 13 ‘soe zgg A 9G/ UOS JeINBUe}Je OUeL1) UN ap seUOIsUOWIp sej anb ensasqo ‘(edinbaiy) \eGaipeq je ue eoIpes onb sojnouBe osedsod un } VWaTaOud ge 8 bem“ ey) WOW Isad_ | v “@vnow (Al uuu Ora WOW =G tg! y) WOW ( ('8MWoW x U = (QU “gu wu) WOW (II (G-‘O)WOW = N (8 ‘V)WOW = W sepuog (NW) WOW = (‘9 ‘a “v) WOW (1 sepepaidoig Polugues uoraisoduioosep Jog (q eeUE}INWIS UO!DIsodwoosaq (e WOW [9 JeuMUayep ered seopogad seuuoy axv=(a‘v) WON = ISad Uos g Av IS. ‘SoJewNU SoyoIp ap oYONPoud jo Se ‘Is eujUe SowlLId SoLOUINU Z Op WOW 13 06 = (06 ‘St ‘OF ‘s) WOW. ‘orownu. sofew jo Se WOW [9 Seoud|Ue soNO so} ap O\dHINW sa oLeWNU JoUEW fe IS (q ¥S = (12 ‘6 ‘9) WOW ‘SoJ0wWNU 0] 9p oUNBje enb soueWi se eoUNU WOW a (e sopeperdoid 00L =S /SZx0z = (Sz'8L) GOW/Szx0z Be 924 02 @P :W'O'W [221124 ep eonowad eWH04 O9€ = S-ze-€z = (ZZ ‘09 9) WO'W ‘oquey 0] 10d ‘so W'O'W 13'S & Ze '¢z ‘D9P Se ‘sajUsUOdKe saioKew SO] UoD SoWLeLIO} $07 'g [@ ‘uayides es ou anb so} K ‘¢ ja A z [a Us Ualides as ond se10}084 $07 “eque sew sojsendwoosep sowsua} ef onb 'z/ K 09 ‘SE 8D WOW [3 olduiol= ‘sole @p jonpoud |@ $9 "W'O'W [9 ‘IS aN1Ue SoWd Los SOAWNU SO} 1S ‘aquouodxe soheu |e Jod sopeyoaye ‘seunwos ou so} £ seunuios s210398) so] seol|dgin ep opeyinsal 19 $8 WOW [9 A ‘sowiud seso}9e Ua soJaWNU so] sow@uOdwoosap ‘oue|no|e9 Bueg "UaUERUCD so} enb sojjanbe sopo} ep JoueW je se A soaWNU seWI Oz e @yuawejexe eueAUCD enb CJEWNY [2 “OWUSIL |Se ‘SO O/dAINW UNWIOD OWLUIWY 3 OTdiLINW NOWOO OWN Isad <-4'b'd pwuos 9 fg ‘y P=)‘ pb=aq: pd=v P. bee sde Pp 9 qv P=(9 ‘a ‘v) GOW [3 8!gow:vigow="78¥iqow (4°23) GOWEN “(8 ‘V)GOW=W ueIqueL ‘puog (N ‘W) cow = ‘aa ‘v) GOW (ll or orene po o'a'v up =(u9 ‘ug ‘uy) GOW. ‘ajduino ag, ) GoW. P=(9 ‘a ‘v) GOW (I ODILYW3LVN-01991 OLNIINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO Sea el terreno rectangular a qT 756 to He» —_4 " es divisor de 882; 756 " es el mayor posible, ya que mientras mas grande sea la longitud de L, obtendremos menos parcelas cuadradas. L=MCD(882:756) L=126 Luego el menor ntimero de parcelas sera: 882, 756 Foe tgp 770742 126 “126 RPTA.D PROBLEMA 2 Angela, Samir y Jesus parten simultaneamente con sus bicicletas en linea recta de un mismo punto con velocidades de 8, 12 y 20 mis, respectivamente. Angela deja en el camino una sefial cada 12 s, Samir cada 18 s y Jesis cada 24 s. Cuando Angela encuentre las sefiales de los otros dos juntos, 2qué distancia ha recorrido Samir? A)6480m —-B)6240m —C) 6200 m D)5040m —-E) 5050m SOLUCION: Para que Angela encuentre las sefiales de Samir y Jesus, juntos, cada uno de los debe haber recorrido una distancia que permita encontrar dichas sefiales. Asi tenemos que: distancia que recorre Samir para dejar una sefial intervalo de = (velocidady , (rerve (oe Samir) * ( eee ) deja la sefal = 12x18=216 m 39 distancia que ) recorre Jess para | = 20x 24 = 480m dejar una sefal Luego: MCM(216,480)=4320 (coinciden) Para Angela: t=S2 = 5405 => lo que recorre Samir sera: d = 12 x 540 = 6480 m, RPTA.A PROBLEMA 3 zCuantos bloques en forma de paralelepipedo rectangular se necesitan como minimo para construir un cubo compacto si las dimensiones de cada bloque son de 18 om, 15. cmy 10 cm? A) 450 B) 90 SOLUCION: c) 45 ) 180 E) 270 90.90.90 RPTA.E ¥, Ww.s.s =270 PROBLEMA 4 Sean: A=45x60" y B= 60x45" Si: MCM(A;8) = 12 x MCD(A;B) , hal B)2 3 At D4 £5 SOLUCION: Por descomposici6n canénica A= 45 x60" = 2x 3 x 5 B=60x45"= 27x 3°" x 5” Del dato: MCM(A:B) = 12 x MCDIA‘B) Dx By BM no x 3 a? x gM y ght 2 At y game 2n=4) n=2 RPTA.B2 Vide A: S89 put uozanb pis2]07 c+ pt ‘@ou®@ INOIONTOS za Ata Alo x(a aw «7 yg U8 enuqUCD ena} one + vwaTgoud HeIcUOLes Losre zt NWA fIHOSdaDaY s19@p 83 “ouenquo oj uebip 0 sesjuelu seysandwioo sexj9} Se}S@ 198 Jod ‘77 [U HO IU B1epISUCD 8s ON :eION “eojBo| upioeyou eunBje Jod f oueyjaseo ouepsoage je sod sepeuorejas sesj9| ap ojunfuco es3 SVOIISWINNVS IV SANOISSONS vide Zye =<9+q+e: 08a Lui=4 ‘er bt'px Ve ic p—a— 8 |sc-1e-ug]o— 11-8] p—s-€ RRR NS =9 TII=e tex ov :NOTONTOS ore (3 gse(a ze (o eee (a sec (vy p-a-ee-te-ido~ 11-8 | p-S-€ ‘age O19II!S29 ja Ednoo enb odnu6 ep sosawnu so} ap eUINs e| JLUILIA}EQ ZVWa1s0ud vvidl ogiz =* T= SIX phI= Ex ppT= x pa SEAS TRO= ev a ar, Xe SO OOOO A, :NOIOMTOS oriz (a serz(a oelz (9 orlz (a ooiz (v X*pPE PTR HZ ‘enuquoo enb oan je Jel/e}} }vwa1goud ‘upeoIpe1 { uoipelouejod ‘uoIsiNp ‘Uo}seD||dqInW “Ug}ooeNISNS ‘Uo!oIpe Jod ueworsej0) as SoulUis} So} ‘uoioeWLo} ep Ao] ns Jod opeuIlojep APIO UN auDR Sojje ep oun epeo onb je Ue soewnu ep oyun{uco |9 s3 :YORISNN NOISSONS 0169] uo1nonpep UN a1UeIpew o seo|seq souo!oeJedo se] pueLOINEjas eULUUa!ap as UO}DBUNIO} ap Aa] 2] ‘soujuue} so] euo}pejed anb conpwisrew Uapio |e $3 :NOIOVWYOS 30 AST tuoloeu0y ap Aa} eun sod sopiBas ‘soujmug) ap epeuepio erouendes ej © uo!seons eule|| 2g “NOISIONS OOMYINSIVIN-031907 OLNAIWVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO PROBLEMA 2 letra continisa E,F,M,A, AB 5)M D)O SOLUCION: ‘Son iniciales de los meses del afio, entonces la letra que continua sera: @ Mayo =M RPTA.B SERIES: Es un tema estrechamente relacionado con el tema de sucesiones, esto significa que el alumno, debe haber aprendido, por ejemplo como reconocer una sucesién polinomial de 1% orden, 2” orden y 3® orden. Asi también reconocer una progresién geométrica En este médulo citaremos métodos practicos para calcular la suma de todas aquelias adiciones indicadas de los terminos de una sucesion numérica. FORMULAS DE PRINCIPALES SUMATORIAS _ n(n +1) 1 po Tae +n 7 2. Vk =I) =143454 +(2n-1=n? 3. 2k =24+4+64.....42n=n(n41) a cot = M+ DQn +1) 6 5. a SP 4243 tote -(+ ) ‘SERIES NUMERICAS: Una serie numérica es la adicion indicada de los términos de una sucesin ‘numérica y al resultado de dicha adicién se le llama valor de la serie. Sea la sucesion: iT; Entonces la serie numérica sera: 35 Ty T+ T+ T+ T+ +7, Sea la sucesién: Sat IG Sh 339 Donde: Tn = 4n—1 PROGRESION ARITMETICA ‘También conocida como una Sucesi6n Aritmética, se caracteriza por tener una raz6n o diferencia de dos terminos consecutivos. 1 740 3m to sto ey . WR 3? . . ¥H FF FF FT = Razinaritmética Entonces definamos como T, al término anterior al primero cuyo valor para este ejemplo es: Ty =6-4=2 Luego:a vida oe] BOF F ETH LIF OI=S. eonoeid e601 e| opueniide ofan] so1= Sy, e+(ste= 54 uIW9} QUIRIN [8 SoWaINo}eo BLOUY €+0L= UL :anb evan ag. :NOTOMTOS gse(a zre(o 6ee (a see (vy i PEF LIFOI=8 ‘eu9s sjuainBis e| ap JoJeA jo Jee b vWaTgoud Souuup) 9p o1suiny a nut tg = Uy sepuog ww 1+ sulpep se ‘soulW9} ep oJeWNU [= Jod sou;WI9) OWN A ose Jp ewnsiwWes e] opueoijdgjnw auango as soulU9) sns sopo} ap eWNs e] ~ ux supers fasting ousuid ye soaque OUD] = Of soul) op osawinu =u vonouuny Fos op wis OL =u Lt PE th Uy Uoiseudxe e} aquepau enojeo os *(219< 1) eoneuque udise6oid epo) ap (1) owiseue ous) ja jesoueB Uy x (s)z4vs @— g1= 41 ()ss8 © ets (o)s+s << g=% :06@n) 8-1 s-e1= 1 shost st ioe EE AT ODLYWIVIN-031D07 OLNAIVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO PROBLEMA 2 Calcular e! Ts, y el nlimero de términos en la siguiente sucesion S59 sen 149 A)40 B)39 D)56 E45 SOLUCION: hou & te HAAR eT 3 59 44 4 4 Entonces el Tn es: Tn=-11+4n Luego: Tyg =-11+4(30) Typ = 109 Hallando: “n” 149-(-1) =To aU ., c 4 n=40 RPTA.A PROBLEMA 3 {Cuéntos térmings tiene la siguiente sucesion lineal? aa (2a)b; 54; ba D6 A)S SOLUCION: Se cumple: 2(54) = (2a)b + ba 108= 21a + 11b Entonces a=2 y b=6 numero de terminos = = B)7 C9 £)8 RPTA.D 43 PROBLEMA 4 Femando tiene un libro de 4760 paginas, y decide arrancar 3 hojas el primer dia, 5 hojas el segundo dia, 7 hojas el tercer dia y asi sucesivamente. ,Qué dia sera cuando arranque la ultima hoja, si la primera la arrancé el dia miércoles? A) lunes B) miércoles C) viernes D) martes.) domingo SOLUCION: Sabemos que 4760 paginas <> 2380 hojas Por dato: dia N° de hojas arrancadas 1 2 3 4 n 2n+1 Total de hojas arrancadas 342n41 (FP) s 2300 (1+ 2)n s 2380 = Maye 47 Luego, para n =47 arranca en total: 49x47=2303 hojas Entonees, en 47 dia s arrancé en total 2303 hojas; el dia 48 arranca las 2380 - 2303 = 77 restantes. Como inicid un miércoles, analizamos qué dia sera el ultimo Desde el dia que inicio que fue miércoles han transcurrido 47 dias mas. Miérooles + 47 dias = 7 +5 = lunes RPTA.Aa Vidu LL =x :seouowus !y - g} =x Wy «2 2] B1ed osuyduino aqap Ugiseiado ejs@ ‘OBan| “p= zz - 9¢ :ey00u100 gpeiedo | so elouelayp e| enb sowen ‘seganid seueA Jeoey ep sendseq ey epunfes e} exed epilen sa uoIselado eUISiU ese ‘soWE||ey O} |S ‘Jesu CVeWINU 19 JuaIgo eied ‘ey exeWd B| ep soUlaNXe so| aque ‘sEIja ap UO!OBUIqUICD Bun 0 ‘sajeiuewe|e Souo‘esado ajend se} JezyNN Se CIDIOUOFe fe JaAJOSe! e1ed ousiL0 |g “Bou9WNU e/BojeUe eUN op BIEN aS anb 1ad0UCdE! SOLUAgEP OLeLLIg INOTONTOS sa vid zo Hg stv L(x) eb wz (rb) 9 ee} anb OsAWNU J2 JE]TEH bvwagoud | gecuce [bee <= Spee ] e-el =e renbe\duno ‘ugisnjouoo B| ue soWeolide | 1=S-9 0} oys@ ‘oBanj9 = == :enb MLet-€ | aydwno egep ‘esiuieid ej 4ezi}eue sesiwieud se| aq | ap Ben}. ‘ joeuuo} ep fo] 27 Uugisniouos iopeosng osewunu z ugisnpoucs <-- 4 (“) 9 | sesmiosd esweid <~ y (9) 8 xgso uo}ele1 &7 “e/Bojeue P| se o4oo Jod o|UOWIAI6 [ap UOLDEDIIdNINU BOG: L:: OF: S x 88 UO}DE|O! & Lz =EXEXE ON eUHO} EWISILI e| ap B=ZxZxz OJUBIPUOdsALICD eBoleue e| Se cjUsUl9[9 Jap eloUBIod e1eO10) @| and EALESGO 9g JZ: EB: Z sewe|qoud 9p odn 2)s9 ua sejuonsey, sew soseo So} ap sounbje os uo}eoIpes ugiozjouaiod ‘uoisimip ‘uoioeoydaiNW “seonQUNUe soUoIDe.edo 9p sone @ sesuuoid enue ejBojeue woo Jenjoe uepand sel0j0R) se\dinWN S3YOLOV4 SOYLO NOD OLNAWATA 130 S3NOINVUAdO YOd ‘e\Gojeue e} auanqo 8S p=€-2+g esiwueld epunbes 2] Ue Up|DeUIqUIOD e| puEOYLIEN’ *g=|-Z+L BsiWield euelulud | BUYEp s]UE!NGIs SeUO!DeIedo ap ug|EUIqUIOD Ey y : E25: @: IZL 6 =9+£+) eoueU fendi @q ‘sesuuaid se] ep Bun auyap 9 =|+€+2 euiaIU! UOIseIOdo B76: SEL: 9: Lez epeosng ej6o}eue e] ug!geJed0 9p Uapo ejsa Opuais ‘SepeUIqUICS seuoreiedo oo ieJ9lJ2 Uapand es ojueuiaj@ Je UauOduloD enb seujo seq OLNAW373 130 SWNYSINI SANOIVUAdO Od ‘enanuelp @ anBis anb owd ouewinu je se sexjquien euLios jen6i oq sey e anBis enb ‘Oulud ouewunu je Se Cou! puop soWUd soJAWINU UEAJESGO ag EZ : GL: € soved sajeimjeu Souewnu soseUd So] Uos oMeNS A sop JejjWH)s e1eUeW aq -sevedwi! sojesnjeu ‘soseuunu soxewiud so] uos sex} A oun enb se epeniesgo e\Goreue eT p72 4 ‘sewo|goud ep ody e180 & sopeloose sojunludo 8s uapend sajeas A saresmeu ‘soueuiBew! ‘sejeuopen! ‘sejeuoives ‘soraque ‘sovedul! ‘soued ‘sowud soseWNN ‘sesiweid se] aqua pnyliuis e| soqunluoo soypIp e seoouayed @P oysay j@ pues ‘sooU@UINY sojuNluod so|URS|p eJUEND UB JeWO) Uepang OUSWNN 3G Odi YOd :BUUO} alueInBis e] ep seouownu sesBojeue se] se0yse/o Sowspod ‘sesiuiold se] ep seoysuejoeseo & souoineiedo se] unbes VOINSINNN VIDOIWNV 3G SOdiL ‘aquejape Sew! opud & soWereoylse!o anb ojUsIWeUOZes op sody sejUa!ayp e adapeqo eno [9 ‘ongluBoo sisijgue un uaisinbe: seouauinu se|Boeue se| svawlensy ‘opeosng o1auinu |e soue}go e1ed upIsnjoUcD 2| ue kode 9s eplenxe Ae] &7 “seoIseq SoUO|eIedo opuea|duie ‘Uo!eWO} ap Aa] eun Jeesxe A sesiwoid se JeZ\/eUe Ue ISISUO UIONIOS ep OPO}eU! [3 uosnjauoo eun f sesiuesd SOp 0 eUn Jod sepewuojuco seooWiny seimonase Uos SeoLgUNU se|BoleUe Seq SVOIISWINN SVIDOTYNY ODILYW3LWW-O31597 OLNSINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO MODULO V NUMEROS RACIONALES E IRRACIONALES FRACCIONES.REDUCCION A LA UNIDAD. PORCENTAJES. INTERES SIMPLE. PROGRESION GEOMETRICA. NUMEROS IRRACIONALES CAPACIDAD. Resuelve problemas del contexto real que implican numeros racionales ¢ irracionales utliizando sus propiedades fundamentales de modo auténomo y solidario. SITUACION: Si se traza_un cuadrado cuyo lado mida la unidad, es decir 1, y se intenta calcular lo que mide la diagonal utiizando el Teorema de Pitagoras, podemos dividir el cuadrado en dos triangulos recténgulos cuya hipotenusa es la diagonal d del cuadrado. En resumen tenemos dos triangulos recténgulos iguales con catetos que miden 1 Si ahora aplicamos el Teorema de Pitagoras tenemos que se verifica el siguiente desarrollo despejando d, {Cual es el numero maximo de cifras decimales que se conoce para el irracional “d" que representa el valor de la hipotenusa? FRACCIONES ERACCION: Se denomina fraccién a una o varias de las partes iguales en que sea dividida la unidad. 45 En general: EI denominador nos indica en cuantas partes iguales ha sido dividida la unidad entera EI numerador ‘nos indica cuantas consideradas son las partes que han sido tomadas 0 CLASIFICACION DE LAS FRACCIONES Por la comparaci6n de sus términos Una fraccién puede ser: a) Propia: aquella cuyo valor es menor que la unidad. La condicion necesaria y suficiente para que una fraccién sea propia, es que el numerador sea menor que el denominador. Ejemplos: 2 Engeneral: £<1 entoncesa b ©) Fraccién igual a la unidad: aquella cuyo numerador y iguales denominador son Ejemplos: 2,2, Engeneral: = 1 entonces a= b— %«%— SEP Ot ————_ pep , ———___4 opueoyeig 'y B19p|suoo 9s sejeno se} ap 'sejen6i atied 6 Ue OpIpINP BY 2s g/E UODOEY | enb eoIpul ‘sie 9p Gib :Isy “Selen6i sowed ue opipinip ey as anb ugHoey eun ap sepevepisuoo seyed sei @ |se eUILIOUa eg ~"UD|EeN ap UO!DDEI4 (P sojdwafg a1uauienyoedsas ‘epunBes e| ap sopeumousp je K Jopesouinu je ‘seoen ap ciownu wisi J uauenuco eseWwUd e| 9p sopeuMOUep je K JopeJoWNU je opueno e40 B qugjeninbe se uoKoey eun enb eo!p og :SO|SHTINDY (9 *£ (1:s01dwelg ‘eu1ue sould uos sounie} sono sejjanbe uog ~Sa(GFSABH (P pr = as Z = (1sodwelg ov (Leoydws apand 2s uoio9ey e7sa) oun ap oqUNSIp uNuoD JosiAIp up6je uous sopeumuouep £ Jopesewnu sofno sejjonbe uog ~ SS|qIOMBSY (0 (unwos sopeumousp jo sey) £* “£ (:sojdwols, ‘s9|en6] uos SesopeuRUoUap sono seljenbe uog “SESTPBOUOH (e 449s uapand sasopeulwiouep Soj ap uo!aeseduI09 40g “¢ mateoenel: syerouaB uz er Or OF ssoidwialg, (01 Seq 8p erousjod eun se JopeuNoUEp ofno seyenbe Uog "SBTEUEG (q vol #q ssouue 2 | yeseue6 uz £ :soidwielg 01 8p euayod 2un e sjusl9ylp so euuOUEp ofno sejjonbe uog SBUNUODG SETEUIBIO (2 1498 Uapand seuo!90eN) $7 sJopeuluiouep ns 4og “Z ODILYW3IVIN-091997 OLNSINYNOZWERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO. REDUCCION A LA UNIDAD Es expresar la parte que se hace de una obra, la parte que se lena de un depésito en la unidad de tiempo que puede ser un segundo, minuto, hora etc. Ejemplos: > Untrabajo se hace en 20 dias En un dia se hace entonces: 1/20 del trabajo > Uncca¥io lena un estanque en 8h En una hora se llena: 1/8 del depésito, PROBLEMA 1 Si tres hermanos juntos _deben hacer un cerco acabarian en 4 dias la totalidad de dicha obra, pero si trabajara solo el primer hermano lo haria en 9 dias, el segundo hermano trabajando solo lo haria en 12 dias. ,Cudnto tiempo tardaria el tercero trabajando solo? A)I7 B) 16 cia p)19 E)20 SOLUCION: Primer hermano: en 9 dias ‘Segundo hermano en 12 dias Tercer hermano: en “x” dias En ‘dia, los tres juntos haran: Por lo tanto x=18. RPTA.C PROBLEMA 2 Aaron. puede hacer el pozo en 4 dias, Rodrigo le ayuda por dos dias y ambos se retiran del trabajo. Salomén quien puede realizar solo el trabajo en 10 dias, 47 laboro 4 dias y completo la tarea, ;Cuanto tiempo emplearia Rodrigo en realizar por si mismo, la totalidad del poz0? A)20 B)21 c)22 SOLUCION: ‘Aaron y Rodrigo ‘Aaron tarda 4 dias Rodrigo tarda D)23 E) 24 las (1,4 En dos dias juntos hacen: 2| 7+ i (1)_2 Salomén, en 4 dias hace: 4|75|== Luego, teniendo en cuenta que se culminé toda la obra, planteamos: Por lo tanto x= 20 RPTA.A PROBLEMA 3 ‘Aes el triple de rapido que B y este es el doble de lento que C. Si juntos pueden hacer cierto trabajo en 12 dias. ,Cuantos dias le tomara hacerlo al mas lento? A) 36 B) 72 c) 48 D) 96 £) 24 SOLUCION (I)BO Ty we > owen sod wl oor 1810) 19P “ s19ep 0 “J€]0} Jap OJUAID Jod W Je O [eI0} Jap OO} Jod W Je UafeANbe seve W Se] ‘sojied sese ep wi Csownu oYsto SoWeUIO} { sejen6! seued QO}. Ua epinip as [e}0} ja CYUEND ep as { oyUEND Jod oJUeI jap AeINOBed OseO UN sy (%) OLN3ID HOd OLNVL 73 u <> vied wig PEPHUED eYDIP ep ,U, 40d WU, |e OpUELIO} SoWeLE;S9 ‘soued sns €p .wi, Sowewo} A sejenbi seed u, UB EPIpIAIp Pepliued BUN SOWEIEIAN) Ig OLNVND YOd OLNVL 73 ‘OoHeWAYEW O}ONJ}SUCD 8189 Bp UABUO |e J800UC9 oLIeSADAU Se S]LY S3fVLN3DNOd Wide 26 (09) s fuels ue uerpnis3 g otsnu evonosa 5, z O@:H 09 = (08) wf? NOTOMTOS av ge(a ze(a o8(9 8z(a ve Zuepnyse sepo} anb ages as js ‘orUalIs ua UeIpnyso soJe{nw sequeng? ‘ueipnisa opueno eoysnu seyonose UBISNB ¢ eped ep z SeISE 9p 4 ‘seue{nu uos souwnje ap ¢ anb ages as ‘souunje og Aey uo|es un US, SVWW3180ud 8 3 Wide og ye=-xeor=x SE Bt_ be x Bax 2xf «— ysouey s TS v XT spend xy:sounr x cewaL NOIOMT0S 9s(3 za so(0 v9 erly cposiouel4 eqeiuoo ‘o12uIp o1UpND Uod !04'/S Uepanb 9] UNE Ig “egepanb 9] anb o| ap J/z ‘seueW EIp |e ‘ou8UIp ns ap % ‘Seun| ep |e “eeueW sjUaINBIS e| ap o1eUIP ns EISEB eOsioUe!4 vy VW31E0Nd Vida (WW A() 8G 4 4 + eee TOT rT Pzt= 7% ous] sewjese.g, f oy yaa. a Baza 4 ODLLYNSIVW-031907 OLNIIWYNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS, Se dan sobre todo en las transacciones comerciales realizandose de manera Consecutiva, los mismos que pueden ser reemplazados por un aumento unico o or un descuento unico. Dy=a+B-A8, 100 Au=A+B4+58 100 VARIACION PORCENTUAL Se trata del aumento o disminucién que experimenta una cantidad una figura o un sélido con respecto a sus dimensiones o valores iniciales este aumento 0 disminucién esta expresado en porcentaje. 2 PB. Aumento =| 2 96] \umento [ (2) | APLICACIONES COMERCIALES Para resolver problemas de porcentajes relativos a las ventas; debemos tener presente lo siguiente: Pv =Pc+G Donde: Pv = Precio de venta Pc = Precio de costo G= Ganancia Pv =Pc-P Donde: Pv = Precio de venta Po = Precio de compra P= Pérdida 49 + Tanto Por Cuanto: Ela por b de una cantidad N; es otra cantidad de la misma especie; tal que sea a la primera como a es b. _a x=5) Ejemplos: Si tenemos: * Spor 10 significa 3por cada 10 el cual es: 3/10 * Spor 8significa 5 por cada 8 el cual es: 3/8.Lurgo aplicando el tanto por cuanto a una cantidad a por b de N= 20) + Tanto Por cient Es una o varias centésimas partes de una cantidad cualquiera, Formula General: X % N=P Dende’ Tanto por ciento. N = Unidad referencial. P = Porcentaje. Ejemplos: + Toda cantidad referencial, respecto a la cual se va a calcular un porcentaje; se considera como el 100% Para las transacclones comerciales los términos que se utiliza son los siguientes: + Pve Precio de venta + G Parados: 21 20 %M { 90 %H fe >» 5 e + 5 M=60 H=10 RPTA.A s1 MAXIMO COMUN DIVISOR EI Maximo Comin Divisor es el mayor de los divisores comunes de varios numeros. Para calcularlo, se descompone cada uno de ellos en factores primos. EI M.C.D. es el resultado de multiplicar los factores que se repitan en todas las. descomposiciones, afectados por el menor exponente. En el caso de que no se repita ningin factor, el M.C.D. de esos numeros es 1, y se dice que los nimeros son “primos entre si". Por ejemplo, el 18 y el 25 son primos entre si. MiNIMO COMUN MULTIPLO EI Minimo Comin Miltiplo es, asi mismo, el menor de los multiplos comunes a varios nmeros. Para calcularlo, descomponemos los nuimeros en factores primos, y el M.C.M es el resultado de multiplicar los factores comunes y los no comunes, afectados por el mayor exponente. Si los nmeros son primos entre si, el M.C.M. es el producto entre ellos, PROBLEMA 1 Se han colocado postes igualmente espaciados en el contomo de un campo triangular, cuyos lados miden 210, 270 y 300m respectivamente. Sabiendo que hay postes en cada vértice y que la distancia entre poste y poste esta comprendida entre 10 m. y 20 m. Calcule cuantos postes se colocaron A)50 B) 51 c)52 py 48 E)60 SOLUCION a: divisor comin de (210; 270y 300) a divide al MCD (210, 270, 300) MCD (210, 270, 300) = 30 > a=16 21270 00) #Postes= 15 15 15 # Postes = 14 + 18 +20 # Postes = 52 RPTA.Czs 'S8]08 OOGE = 59/05 00S + S0I0S OODE '$0 OJUOW [2 ‘S8j0S 00S ep ‘s9rejul un e1oues ‘sejos QQOE ep ferldeo UN 1g :ojdwelg ‘squa}ul + [ede = OJUOW ‘opesoueé s9.oju ja A jeydeo jep ewins e| $3 | S€IP GE <> 018AISIq OUE | Sep G9E <> UNUIOD OYE | SIP 09E <> [elO1@WI09 oe | SeIp O¢ <> [PIoseUIOD sat | SOSAU Z] <> OUR | Inn 0 ejsaid as fend ja sjueinp ojeALoju) Jenue BSe} JEJepISUGO BiEgep es ese} e| Eode os oduiay, oqueno epeo enbylpedse es ou opueng :ugjseniesqo, 20) OgWALL S@SOlU Sop eped od jeyldes jap %SZ |9 2ueB es onb eoylUBis jensewG %Gz ep ese} eUN ‘SoU eped sod jeuideo lap %Z| |e EUEB 8 onb eoyluBis ensuew %Z) ap ese| eu :sojdwiels 2(%d) SBUBLNI ag VSVL ‘Ooduieg un queunp 2189 ep uoioezHIaN 8] 40d eBed 98 enb jeuideo Jap ojUe!9 40d CWUE} [0 eSe1d3 ‘00Z$ @P Sez9jU! UN opeues ey 98 onb eoylubis ‘90Z 1g /810} UB exes es K odwoR oVeIO ap | sendsep ‘A coueg un ue QQ01$ uelsodap as 1g :ojdwiolg 2() S3¥3.LNI jensuew © ‘lensewin‘jensowies “Jenue Jes apend anb odwan oyeIo tun ajuesnp jeydeo je eonpoud enb pepiinn o ejoueues e] $3 ‘Ounjny j@ Ue SOSiBU 18UIGO epand es anb so] ap ‘oveulp 8p pepnues eun o seualq ap ojunfuco un eubIsaq 0) Waldvo | SA IWLNSW373 SOLd39NOD VISINdWOD A FIdWIS S3YSLNI 3d VIOTY avid $08] =o11Uenoue opunbes jap odwo1 $06 =(S 0's 81 SOL) WOW "8185 $810P01J00 $811 SO} ap osUANdUe Lewd jap OdWIOL, 8 0€ = (Su €) / (wO6) = 9 eued odwor, S81 = (fu S) / (W9g) = g eved odweyy $01 = (Su 6) / (WO6) = W esed odwel ‘2181189 9p ej 2] ® ej9/duw0o eJenA BUN Jep Us sopauic9 eped eajdwa anb sodwian so] ep ojnoIe, NoIom105 ogi (a sr(a 090 sz(g 06 (wv £881] So} ap auenoue opunfias je Je6in| ‘upua} sopunBes sojueno ep ‘sendsaq? "Siu € S@.D ep PEPIOO|OA e| ‘SG so 8 8P PePIO|an e| ‘S/W G S9 Y 8p PEpLO|eA e7 "eOUALEJUNOLIO Bp W OG aud and 4Je{noup eysid eun 9p ojund owsw UN ep sojun UaLed 9 fg “y Se1opeLI00 Seu, © VWaTSOud avidd seuosiad Z6g UoJONSiSY. 268 = 882 + Zb7 + Z98 ‘seuosied 9p pepqued e8z eye zoe Z| 9l0z 69 1 vesz z | zeor eee € 9905 ‘SeIp So] e]Uesnp opysise ueY anb seuosiad ap pepjued ‘PL IS b198 o1paid je oBan} ‘gz e apinip A 02 /S 4 OL /S 8aue epIpUeidutod se1Se op aqap epesque euN 9p o1Vaud ja OWOD z= LX 2X7 = (ZEO v ‘VBE € ‘890 S) GOW [9 SOWsIIEH Noromos 49s (a ovr (a 628 (0 268 (a 96 (v 202 I$ AOL /S ex1ue opipueiduioo ise K seIp seq So] Ue CWSI [8 se epenue e| ap O;eld ja enb opuelqes 4SPIP SAN SO] UB opysise uey seuosied sejueng? ‘sjuswenyoedse: zeop /S A BBE € /S ‘890 $ /S ‘SeUOIDUN) OP Seip ¢ US OpepNedei EY es ‘JeNee} B1G0 BUN op UO!UN; e| UZ ZvWaTsOud ODLLYW3IVIN-031901 OLNSINWNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO CLASES DE INTERES INTERES SIMPLE En este caso, el capital es constante durante todo el tiempo, el interés o ganancia es directamente proporcional al tiempo y a la tasa Ejemplo: Rolo le presto 5000 soles a Rodrigo con una tasa de 2% anual Caloule el interés generado. en Safos Solucién: Como la tasa es 2% anual, por cada afio que pasa se gana el 2% de S/. 5000 = SJ. 100 entonces en 5 afos se gana 5 veces SI. 100 FORMULA GENERAL: T=Cxr%mxt Que nos dice que el interés es DP al capital, rédito o tasa de interés y el tiemp es decir se duplica el interés cuando se duplica el capital, permaneciendo el resto de magnitudes, rédito y tiempo constantes. REGLAS PRACTICAS: peSXEX EL | 100M as ~“t00 “Foo Fre FoR anes TAMBIEN SE TIENE QUE: pal EXE tng = -n meses cxrxe 1a ag en dias INTERES COMPUESTO En este caso el interés generado pasa a formar parte del capital cada cierto tiempo denominado periodo de capitalizacién, o sea que el capital aumenta cada cierto tiempo. 53 Ejemplo: César prest6 40000 soles a Fiorella durante 4 afios con una tasa de 20% anual capitalizable anuaimente Caloule el interés generado. SOLUCION: Como la tasa es 20% anual, por cada afio que pasa se gana el 20% del capital acumulado al comenzar el afio. En 4 afios se han realizado 4 aumentos sucesivos del 20%. Jer. afio: 120% de S/. 40000 = S/. 48000 2do. afio: 120% de S). 48000 = S/. 57600 Ser. afio: 120% de S/. 57600 = S/. 69120 4to. afio: 120% de S/. 69120 = SI. 82944 Al finalizar el 4to. ao, el monto es de S/. 82944; que también se puede calcular: 120% 120% 120% 120%S/.40000 = S/.82944 Entonces el interés en los 4 afios es: S/. 82944 =S/. 40000 + S/. 42944 EN GENERAL: M= Ci +r%) 1= Cl. +1r%)'-1)] ‘M= Monto © = Capital 1 =Tasa de interés T =ntmero de periodos de capitalizacion 1% = tasa de interés (rédito) Se aplican estas relaciones cuando la tasa y el tiempo estan en las mismas unidades, [Diario fas [Wasa [Tiempo Mensual Mes ‘Anual Afio Si la capitalizacion es mensual, la tasa y el tiempo deben estar expresados en meses Si la capi izacion es trimestr la tasa y el tiempo deben estar expresados en trimestres8 Vile uOBZT = 2(WWg)z = IZ = ‘eyes opuezeiduaey PoUteWloo6 UoiseuBoud e] ue seave sel ep euins e| sowe|noIeD Be¥ide aaa? Un ep eaie jap BINWUO) eB] SoWages oWOD ‘Bale je e1ed soWIEINO|eO BIOYY {eUas BOUOIOAB auias e| -| = V :Se opeipeno ‘| Te 1 oi W228, Tt! ‘28S SOpe| SO} ap EO1sI9WORH eLES 7 "NOIOTIOS wo gel (3 qwozer (a woos (9 2woBZ I (a 2u09z) (WY Sopespeno SOWuYU! So] ep see1e se] ep ELUNS e Jeinoje9 easep eue!NN] “e|uewepILyopUl enuyjuoo 9s se f ‘uoIoesedo euisIW! e| J902y @ enjenn anb Jo Ue ‘oujO ua_GO se A ‘wog $9 Joen ono ‘ope| ap opeipeno un ap sope| so] ep solpaw sojund So] aun euBIONT “IAI eLeIUeBUL ap ejanos3 e| Ue Oo1UDg} olnglp ep osuNo [8 UZ zvWatoud aida 79 =+9-921 =") ~°s 9zt = = 9s z—ee49 vs T-4 Qa 'S $9 = 90 T= 9 ret = 9 NoToMT0s vo(a za(a zs (9 8r(a ze(v Zopeges PIP [9 OJOS QUEB onb o} K opeges e SoU] ep [eI0) UB CUB anb o| ‘axue ‘ejoueieyip e| eS o|UeNd? ‘JoUaILE eIp Jap o} BL:e0){Anp a] e1p epeD oBan}| A sajos Z o1oulud eueBed 3} anb op 9j ‘eesusdwooe, ap eseuew eun osndoid 8] ug@esogejco ns A o1pnyse sns Jod seu@1UI Ns 419A je @1S@ ‘91! Jo UO eded ns B Jepnke & eA ‘“sese} ep eIp eped ap sendsep “YSNMd3O [ep eluepMse uN +} vWaTaoud ‘Sapepjenby sejueinBis sej 4Iquose Uapend as ‘1, se ugZe! eAno eoLN@UIOaB UugiseuBo1d eun ap sounui9) soniseons so] uos “e * Mee ee 1g VOIELAWO3D NOISSYODONd VNN 3G TWY3N39 O OWISS-N ONIWYSL ¥4: $e _uozes Ano ‘equatoaiep uoiseiBoid eun sa," * | 2 “pg :oldwiole ong *€ 89 UOZe: efnd ‘e|ue}9=19 UoISelBod eUN $3 “Lg ‘22 ‘6 '¢ :o|dwal3 ug!seuBoud e| 9p uozes epeWel| a}Ue!sUCo Pepqueo eun 4od opeoydainw Jousue je jenbi se (oad je ojdeoxe) sojje ep ‘un epeo opueno eoyrewoaB uo/seibo1d Ua UeIse So!eWNU 2p NOISAONS PUN SVORILAWO3D S3NOISSHDONd (OD1LYWIVIN-031991 OLNSINVNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO_ Son aquellos numeros reales que no pueden ser representados como una fraccién, que no son racionales tales como son el numero pi, € 0 el numero aureo, @ = 2,71828 18284 59045 23536 02874 71352 66249 77572 47093 69995... t= 3,14159265358979323846. El numero rr (pi) se define como la relacién que hay entre la longitud de tuna circunferencia y su diametro en geometria euclidiana El valor de Tt se ha obtenido con diversas aproximaciones a lo largo de la historia, a tal punto que sus cifras decimales_se han incrementado en el tiempo, es una de las constantes matematicas que tiene mayor uso la fisica e ingenieria tal como sucede con el numero e. Este irracional es muy utilizado en matematicas, fisica y todas las ramas de la ingenieria, y por lo tanto es también se utiliza en las misiones espaciales. Pi es la relacion entre la longitud y el diametro de una circunferencia. Es decir se quiere encontrar la distancia alrededor de un circulo cuando se tiene el diémetro, solo hace falta aplicar dicha formula. Las cifras de pi se suceden indefinidamente y sin ningun patron, lo que le da cierto aire de misterio. Pi es atl para todo tipo de célculos que involucran el volumen o superficie de esferas, asi como para determinar as rotaciones de objetos circulares como, por ejemplo, ruedas. Es por eso que pi es tan importante para los cientificos que trabajan con cuerpos interplanetarios y las sondas que los visitan. El 6 de marzo del 2015, Dawn entré en 6rbita alrededor del planeta enano Ceres. Marc Rayman, cientifico jefe y director de la misién, usa una formula que incluye a 1 para calcular el tiempo que tarda la nave en orbitar Ceres a cualquier altitud dada. También se puede usar pi para pensar acerca de la rotacion de la Tierra. *, pensaré acerca de la naturaleza de un dia, @ medida que la rotacion de la Tierra sobre su eje me lleva en un circulo de 34.000 kilémetros de circunferencia, la que calculado usando pi y mi latitud’, dijo Rayman. El numero e, es otro ntimero irracional famoso, y es uno de los nimeros mas importantes en matemdticas. Las primeras cifras son 2,7182818284590452353602874713527...... ‘También se le llama el ntimero de Euler por Leonard Euler. e también es la base de los logaritmos naturales (inventados por John Napier). Es necesario recordar 55 que los logaritmos comunes tienen base 10. El valor de (1 + 1/n)" se aproxima a e cuanto mas grande es n: n (144m 1 2,00000 2 2,25000 5 2,48832 10 2.59374 100 2,70481 1.000 2.71692 10.000 2.71815 100.000 2.71827 El valor de e también es igual a: 1 + 41/1! + 1/2! + 1/31 + 1/4! + 1/51 + 4/61 + 4m. El numero designado con letra griega « , otro ntimero itracional, que esta presente en nuestro entorno, y en las cosas més bellas. Es el numero "pl también denominado “numero dorado” o "proporcion aurea”. Qué es? En qué consiste? fue elegido por el matemdtico americano Mark Barr y es la inicial del Nombre del escultor griego Fidias que solia usar la relacién aurea en sus esculturas. Una diferencia importante desde el punto de vista matematico entre los dos primeros y el numero de oro es que los primeros no son solucién de ninguna ecuacién algebraica (a estos nlimeros se les llama trascendentes), El nlimero de oro o numero aureo rige la disposicion de los pétalos de las rosas, las dimensiones de las obras de Le Corbusier, las partituras de Debussy, la Mona Lisa de Leonardo da Vinci, la dinamica de los agujeros negros y la estructura microscépica de algunos cristales. Es el nimero por excelencia de manifestaciones artisticas como la pintura, la escultura, la arquitectura y en general de la naturaleza. En las conchas marinas o la disposicién de las ramas de una planta. En la gran piramide de Keops la relacién entre su altitud y la itad de un lado de su base es casi exactamente phi. También se encuentra en la piramide de Keops, la mayoria de las tarjetas de crédito asi como nuestro caret tienen la proporcién de un rectangulo dureo. También lo podemos encontrar en las cajetilas de tabaco, construccién de muebles, marcos para ventanas, camas, etc. i dividimos dos nuimeros consecutivos de la sucesion de Fibonacci, obtenemos un cociente muy préximo al numero de oro. Conforme mas elevados sean los nlimero de la sucesién de Fibonacci, el cociente se ira aproximando cada vez mas al valor éptimo del numero de oro. Por ejemplo: 8/5 = 1.6, pero 1597/987 = 1,6180344478, el cual se aproxima aun mas al 1,61803398874989 determinado como numero aureo,feuopuodaig «€ = > leouB.aIG jE => eDINALLIODO eIPOHN eonaunuy eIpen Feuopuodoid e1paW = 4 lepuarauig epeN = a ‘s9}eNB| UOS SoIpaL SO7 ‘S9feN61 UOs soIpaLs SO7 VANILNOD ‘vid “@ VANILNOD “5'd “4 leuopiodaid «tb =P FDUAIBIC ab = P D#q D#q sequarayip uos SoIpau soy | saquaseyip Us soIpow sor [ Da 1 wa *SOdIL uozes epunBes e} ap sous)

antecedentes - Sea: 5, By snd, >consecuentes k > cte de proporcionalidad o Gite tetra 4) b, +b, +b, +..4b, Ky X dy Xn [ale @ [BARNS Kn? | p74 BXD, XD, Kn ae c sa? ar F fic dea 9 Ota ta tata Les ees BS tbs Hb +b, d) M icar 0 dividir todos los términos de una de las razones por un mismo numero: Serie de razones geométricas equivalentes continuas: eee eel a_bic bod ben d eat afak ac a_en bed bod" b an a= dk? - b= dk? c=dk 5782(3 99 (0 ¥s(9 AC] bal Zesisenui eypIp Ue Jeqey eqep opei6 opunBes ap seueIpN|se So|UeND? “ODKIM, leuoPeN o1B9I09 |@ po} Ue opes6 sod key anb sapepjued se} © so|euo‘iodo.d Jes uegep sope.b sod soqelpnjse ap sepepqueo se] exjsenw eyip ug ‘Sojja Uo ojos eysenoue ej Jedey K seUEIPNIs® O1z ep eAnejUasesdel ENSENW eun seB00se uoleIpiogp ‘soyonus Uos enb Jon fe o1ed ‘ORIW [eUOISeN 0169}09 [ep sojueipnise soj Sop} e eisenoue eun Jedey areinb sequeIpmse ep odnuB UN vee Ca 1Sz, opend — Cc oez ~ou9018r ~~ s82 “opunbag ive | ore SBUEIPNISS SPN OpeID, :2Ige) aqusInBIs | Us ueNSenu es opes6 Jod sepepnued se] { ouepuNdes jantu jap sejueIpMsa ® epuane 8s ojos conuen} ep ,ednyren| adiouLid, OKI |EUODEN O169}0D |e UZ © VW3T80Nd @ Vidu €1 9p oldyinw un se efues6 ej ap sajewiue ap Feo} cvowunu 1g (ASE L = ASO = ASH + ATL +B = d + 9+ A :SoleUUIUE ap [e}0} [J gp = d 9Z) = 9 ‘Ng = A sse0U0UR ysk_exst_d Wet BD wet _ xe _2 8 WZ a ‘equawiennoedsel ¢ f y 10d seoydyinw e sowen o1)9 Bed “seuo|sodoud sop sej Ue JeziuaBoWoY e Sowen 0] Sopie0 ep OFOWNU [3 suid yO G1 © 89 y Ow09 sojjod ap orewinu |e se sopie0 ep oseWNU |) £2 za ‘€ © 89 Z OWOD Sopse9 ap O!oUINU Je Se SOBA ap CLOWN |S, 85 d :sojjod ap oxawinny 9 :Sopieo @p o1WON ‘A 'Se0eA 9p OsOWNN ‘sojgeuen opueubisy :NOTONTOS Zep odninw (3 Lep ojdninw (a 0z ap o1daiNW (O £1 9p odninW (g yap o1dninW (WY ‘so elvei6 bj ue sojewiue ep JeI0} cxowinu j@ nb sesnBese sowepod ‘oben “g) ® 0 f OOD Soljod ap osewNU |e So Sopse0 ap OsOWNU Ja A E B SO Z CWO SOp1e0 9p oraUNU Je 8 SEOEA 9p CJOWINU |g “Sojjod A sopi90 ‘seoeA Key efuesE eUN UZ ZvWwaigoud 2 Vide =x :uoseajos sefeled v=Z8t=ZL 82 = 0-H) - 16 82 = (X- sauoIen) — saxainy ‘OVP 40d, wb=Z 2€_x ZZ po XLL-466=XSL—-™MSOL seleued x, esey 6 = seveinyy IOTNTOS zo Hg only Ereuy je Aey anb souosen ap o1ewinu je ez, tue apaoxe ojpiul je eiqey anb saie{nw ap ofaunu ja 1S ‘soUOIeA |} esjUaNOU 8s seielnu g1 eped iod enb eed uplunei ej ap esiesjos uagap selesed seen? ‘equowennoedse 6 © J 9p UO!DeIA! e| UB UBISO sele{nW ap ja A soUOJeA ‘9p o1ewnu ja enb ueniesqo 2s YSNNUd3O [8P SelUed0p ep UOWUNE! eUN UZ via er(a Lvwatgoud ODLLYN3IVIN-031901 OLNSIWYNOZVERAZONAMIENTO LOGICO-MATEMATICO SOLUCION: Muestra = 210 estudiantes. En dicha muestra las cantidades de estudiantes por grados deben ser proporcionales a las cantidades que hay por grado en toda la I.E. Sea, “k" constante de proporcionalidad: Total = 347k + 268k + 230k + 251k + 244k = 1340k 1340k = 210 pa 280 2 © 1340 ~ 134 Numero de estudiantes de segundo grado que debe haber en dicha muestra: 21 Segundo = 268k = 268 (57) = 42 En dicha muestra debe haber 42 estudiantes del segundo grado. RPTA. B PROBLEMA 4 De un grupo de 858 estudiantes de la Facultad de Arquitectura se sabe que de cada 13 de ellos, 7 practican natacién. {Cuéntos estudiantes no practican natacién? A) 386 8) 396 SOLUCION: c) 376 D) 462 E) 360 Numero de estudiantes: 858 Tenemos la razon: 2 = Prastican natacion ecticon natecion Entonces: = Sepracticannaracin 13k= 858 => k=66 = No practican natacion = 6(66) = 396 RPTA.B 59 PROBLEMA 5 Un arquitecto observa en un plano que las dimensiones de un terreno rectangular son 56 cm x 120 cm. ¢Cuales son las dimensiones reales, si el terreno tiene un area de 151,2 m??. Dar como respuesta la diferencia entre ambas. A)9.6m B) 8.0m C)4.8m D)2.9m E)5.6m SOLUCIOI “Lorea” + ‘a"es.a"b’ como 120 es a 56 a_120 a_15. a=15K = => B56 6 7 b=7K + Como el area es 151,2 m2: axb= 151.2 15K. 7K = 151.2 105 K2 = 151,2 K2 = 1,44 K=12 + Reemplazando, las dimensiones son: a= 15x1,2=18m b=7x1,2=84m La diferencia es de 9.6 m RPTA.AINOIONT1OS gst (a vel (a ver (o 90€ (a veh £%61 UN Us afnuUsIP 9 A %0Z Un ue eyUaWNe g IS y B/eWIO} JO}eA gnd? 96 e IenB} sey CJUWOW opeUILIa}ep unug" Op & dle ,€ e d'd sey enb ajduino es 9 hg ‘y sepmiuBew ¢ sepeq byWatgoud guordisay . :euezgiinbe ejoquediy eun e edeueyied anb enino eun eyinse: eoyei6 As seouojue ‘se[euoroiodoid @uewesieAul US @ Ky SepmyluBeW sop IS << (aiueisuop) 4= ax'v| =] diuosgdvis = fax fy = faxty ‘eque}su09 JOJeA un 488 eyINsa1 se|UeIpUodsexi0D salojea sns ep OLONGOYd |e opueno sejeuoodoid ejuewesioaul uos g A y sepmuubew soq < essene01n 0 ug‘ouodoid ewsiL e| Ua OXNUIUSIP g pnyUBew ey Je}UEWNe 18 opueno sajeuomiodosd ejuewesieau! uos g A y sepmubew sog << (a1) sejeuojssodorg auowessonuy sopmyuBey 09 reyes eun eynses Boyes ns seouojua ‘sajeuojaiodoid ejuawie}oauip uos g ky sepnyuBeW sop iS << <=] savosghvis (ewesuog) 1= “@qUeISUCD J0[eA UN eINSe4 SejUeIpUOdsaLiOD SJO|eA SNS ep 3LN3IOOD 1 opueno ‘sefeuopiodaid sjuawewoup uos g A y sepmiubew sog < eSs0N90In © uoloiodod ews 2] ue equoUNe u9iqe) @ pmiuBeW e| y JeWoWNe J@ Opuens ‘sajeuojuodoid ajuawepesp uos g A y sepnyubew sog < (a'q) sofeuo}oiodoig oquewesang sopnyubeW ‘sepmjuBew se} e11ue ugisejas ap soda sop uaysix3 eoljdrupeno es ou ts eolidnp as ou eaue jo pnyj6uo} ns eoljdnp olpes je 1s anb ef ‘o|noujo un ep eaue f olped jap Osed [9 SO ‘jeuoIO!odo1d 1 uauER SepmUuBeW ap Jed opo) OU oBiequie UIg ESIeAUI © eIDONID ug}ejel ep sefeuorsiodoid sapmiuBew ajuewenqoedse: opusls “peu e| e1dS ‘eiouessip eussiu 2] esed aajduie enb oduiog jo ‘euejsuco ees eJsa opuatucdns !peppojen e| coydnp 1S s]uewend} ‘seued ug ep eidwiod e| 40d sojos u PueBed es ‘soued ¢ Jd jos un soweBed |s enb soweqes ‘ued sowesduios opueno o|dwefa Jod ‘euelp epiA e| Ue sojueseid ugise sejeuoIsiodoid sepnyjuBew se SHIWNOIDHOdOUd SIGNLINSVN ODLLYWIVIN-031991 OLNSINVNOZVE