‫ﺳﻲ ﺇﻝ ﺇﺱ ‪224‬‬

‫)ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء(‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓ ‪ :1‬ﺟﺴﻢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‪ :‬ﺗﻮﺟﻪ‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‬
‫‪ .2‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫‪ .1‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‪:‬‬

‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪:‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬
‫• ﺷﺮﺡ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‬
 ‫‪ .1‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‪:‬‬

‫ﺍﻟﺼﻐﺮﻯﺫ ﺫ‬
‫ﺏﺃﻧﺎﺭﺃ‪ogio‬ﺯ‬

‫ﺍﻟﺼﻐﺮﻯﺫ‪io‬ﺫ‬
‫‪og‬ﺯ‬
‫ﺃﻧﺎ‬ ‫ﺱﺱ‬ ‫ﻓﺘﺎﻩ‬
‫ﻫﺎﻱﺫ ﺭﺃ‬
‫ﺹ‬ ‫ﺃﺍﻥﻍﺃ ﺭ ﻡ‬
‫ﻟﻲﺫ‬
‫ﺍﺇﻟﻰ‬

‫ﻋﻤﺎﻧﻲ‬
‫ﺱﺱﺱ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡﺭﻳﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺟﻲﺹ‬
‫ﻋﻤﺎﻧﻲ ﺷﺎﺭﻙ‬
‫ﺱﺝﺝ‬ ‫ﺭﻳﺎﻝﺃﻧﺎ‬
‫ﺹﺹ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺝ‬
‫ﺑﻲ‬ ‫ﻡﺃﻧﺎ ﺃﻧﺎ ﺝ ﺝ‬
‫ﻧﻈﺎﻡ ﺍ‬ ‫ﻡ‬
‫ﺃﺍﻥﻍﺃ ﺭ ﻡ‬
‫ﻟﻲﺫ‬
‫ﺍﺇﻟﻰ‬
‫ﺃﺍﻥﻍﺃ ﺭ ﻡ‬
‫ﻟﻲﺫ‬
‫ﺍﺇﻟﻰ‬

‫ﻧﻈﺎﻣﻲ‬
‫ﺇﻗﻠﻴﻤﻲ‬
‫ﺝ‬
‫‪: : io‬‬
‫ﺍﻟﺼﻐﺮﻯﺫ ﺫ‬
‫‪og‬ﺯﺃﻧﺎ‬
‫ﺱﺱ‬ ‫ﻫﺎﻱﺫ ﺭﺃ‬
‫ﺹﺡ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰﺫ ﺃ ﺍ‬
‫ﺁﺧﺮﻥﺩﺩ ﺹ‬ ‫ﻟﻲ‬
‫ﺍﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﺭﺃﻧﺎ ﻡ‬
‫ﻍﺍ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﻣﺲﻣﻦ ‪ F‬ﺃﺃ‬
‫ﺙﺍ‬ ‫‪. .1‬ﺃ ﺃ‬
‫ﻥﻥ ﺍﺍﻭﻑﺇﻳﻪ‬
‫ﻫﺎءﺹ ﻩﺙ‬

‫ﺗﺸﺮﻳﺢ‪ :‬ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻣﺸﺘﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ؛ ﻟﻘﻄﻊ )ﺗﻮﻣﻲ( ﺑﻌﻴﺪًﺍ )ﺁﻧﺎ(‪.‬‬

‫ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻋﻠﻢ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﻫﻴﻜﻠﻪ ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺃﺟﺰﺍئﻪ ﺑﺎﻟﺴﻔﻦ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫ﻫﻲ‬
‫‪ -1‬ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻬﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﻬﻞ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻘﻠﺐ ﻭﺍﻟﻌﻈﺎﻡ(‬

‫‪ -2‬ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﺍﻟﻤﺠﻬﺮﻱ‪:‬‬
‫ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ ﺇﻻ ﺑﺎﻟﻤﺠﻬﺮ )ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﻭﺍﻷﻧﺴﺠﺔ(‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬

‫ﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‪ ) :‬ﻓﻴﺰﻳﺎئﻲ = ﻃﺒﻴﻌﺔ ؛ ‪ = logy‬ﺩﺭﺍﺳﺔ(‬

‫ﻫﻲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺃﺟﺰﺍئﻪ ﻭﻭﻇﺎئﻔﻪ‪.‬‬
 ‫‪ .1‬ﻟﻤﺤﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‪:‬‬

‫• ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء‪:‬‬

‫• ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﻣﺮﺗﺒﻄﺎﻥ ﺩﺍئﻤًﺎ‬

‫• ﺑﻨﺎء ) ﺗﺸﺮﻳﺢ ( ﻳﺤﺪﺩ ﻣﺎﺫﺍ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ‬

‫)ﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء ( ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺃﺧﺬ ﻣﻜﺎﻥ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‪ .‬ﺭﻗﻴﻘﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺮﻑ ﻋﻀﻠﻴﺔ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻛﻴﺎﺱ ﻫﻮﺍئﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺮئﺘﻴﻦ‬
 ‫‪ -2‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬

‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪:‬‬
‫• ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﺟﺴﻢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺍﺷﺮﺡ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻗﻢ ﺑﺘﺴﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺎﺕ‬
‫‪ -2‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬
‫• ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎئﻦ ﺍﻟﺤﻲ‪:‬‬
 ‫‪ -2‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬
‫• ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎئﻦ ﺍﻟﺤﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ‪ :‬ﻛﺘﻞ ﺑﻨﺎء ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ‪ ،‬ﺗﺘﺤﺪ ﻟﺘﺸﻜﻞ‬

‫ﺍﻟﺠﺰﻳئﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﺎء ﻭﺍﻟﺴﻜﺮ ﻭﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺠﺰﻳئﺎﺕ ‪ ،‬ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ‪ ،‬ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻄﺮﻕ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ‪ :‬ﺃﺻﻐﺮ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻜﺎئﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﺔ‪ .‬ﺍﻟﻜﻞ ﻭﻇﺎئﻔﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺍﺧﺘﻼﻓًﺎ ﻛﺒﻴﺮًﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺠﻢ ﻭﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬
‫ﺗﻤﺘﻠﻚ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﻇﺎئﻒ‬

‫ﻣﻨﺎﺩﻳﻞ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺍﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬

 ‫‪ -2‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬
‫• ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎئﻦ ﺍﻟﺤﻲ‪:‬‬

‫ﻋﻀﻮ‪ :‬ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﻧﺴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﺩﻱ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻟﻠﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫ﻫﻮ ﻫﻴﻜﻞ ﻳﺘﻜﻮﻥ‬

‫ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‪ :‬ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌًﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻑ ﻣﺸﺘﺮﻙ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻜﺎئﻦ ﺍﻟﺤﻲ‪ :‬ﺗﺸﻜﻞ ﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺍﻟﻜﺎئﻦ ﺍﻟﺤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺤﻲ‪.‬‬

 ‫‪ -2‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‬
‫• ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﺎئﻦ ﺍﻟﺤﻲ‪:‬‬

‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺳﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء ‪ ،‬ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬

 ‫ﻣﺎﺫﺍ ﻳﻔﻌﻞ ﻫﺬﺍ‬
‫ﺩﺭﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺑﺸﺮﻱ‬
‫ﻫﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ؟‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪:‬‬
‫• ‪ 8‬ﻭﻇﺎئﻒ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬
‫ﻗﺎئﻤﺔ‬
‫• ﺿﻊ ﻗﺎئﻤﺔ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎء ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﻟﺠﺴﻢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ‪.‬‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫• ﻻ ﺗﻌﻤﻞ ﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺑﻤﻌﺰﻝ ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ؛ ﺇﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﻣﻌًﺎ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺭﻓﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ‬
‫‪ -2‬ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫‪-3‬ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺏ ﺃﻭ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻝ‬
‫‪-4‬ﺍﻟﻬﻀﻢ‬
‫‪ .5‬ﺍﻷﻳﺾ‬
‫‪ -6‬ﺍﻹﻓﺮﺍﺯ‬
‫‪ -7‬ﺍﻻﺳﺘﻨﺴﺎﺥ‬
‫‪ .8‬ﺍﻟﻨﻤﻮ‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺪﻭﺩ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺤﻲ ﻗﺎﺩﺭًﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻭﺩﻩ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻈﻞ "ﺩﺍﺧﻠﻪ" ﻣﺘﻤﻴﺰًﺍ ﻋﻦ "ﺧﺎﺭﺟﻪ"‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻜﺎئﻦ‬

‫ﺃﻡﻣﻴﻦ ‪ ssyysstteem‬ﻡ‬
‫‪nttaarryy‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻮ‬
‫ﻋﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﻝ ﻡﻣﻴﻢ ﻣﻴﻐﺎﺑﺎﻳﺖ‬
‫ﺑﺮﺍﻥﻧﻲ‬ ‫‪eexxtteerrn‬‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬
‫‪ -2‬ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‪:‬‬
‫• ﻳﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﻭﺝ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ‬
‫)ﺩﺍﺧﻠﻲ ﺧﺎﺭﺟﻲ ( ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ) ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻌﻀﻠﻲ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ(‬
‫ﺏ‪ -‬ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺒﻮﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﻟﻲ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻐﺬﺍئﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻮﻝ ﻋﺒﺮ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻠﺐ ﻭﺍﻷﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺩﻓﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻡ‬

‫ﺗﻲﺍﺍﻥﻥ‬
‫ﺷﺎﺭﻙﺍ ﺍﺗﻲ‬
‫ﺍﻝﺝﻝ ﺍ ﺍﻡﻡ‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬

‫‪ -3‬ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺃﻭ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻝ‪:‬‬
‫• ﻫﻲ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ )ﺍﻟﻤﺤﻔﺰﺍﺕ( ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴئﺔ ﻭﻣﻦ ﺛﻢ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬

‫‪ -4‬ﺍﻟﻬﻀﻢ‪:‬‬
‫• ﺗﺤﻄﻴﻢ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﺒﺘﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺟﺰﻳئﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺍﻣﺘﺼﺎﺻﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻡ‬
‫ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ)ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ(‪.‬‬

‫‪ -5‬ﺍﻷﻳﺾ‪:‬‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻭﺍﺳﻊ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎئﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺙ ﺩﺍﺧﻞ ﺧﻼﻳﺎ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﻫﻮ)ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻟﻘﻠﺐ ﻭﺍﻷﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔ( ‪.‬‬

‫• ﻭﻳﺸﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺻﻐﺮ ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻐﺬﺍئﻴﺔ ﻭﺍﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺟﺰﻳئﺎﺕ ﺍﻷﺩﻳﻨﻮﺯﻳﻦ ﺛﻼﺛﻲ ﺍﻟﻔﻮﺳﻔﺎﺕ )‬
‫‪ -‬ﺗﺤﻄﻴﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﻌﻘﺪﺓ ﺇﻟﻰ ﻛﺘﻞ ﺑﻨﺎء ﺃﺑﺴﻂ ‪ ،‬ﻭﺇﻧﺸﺎء ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ‪ ، ( ATP‬ﺍﻟﺨﻠﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺠﺰﻳئﺎﺕ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬

‫‪ -5‬ﺍﻷﻳﺾ‪:‬‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫• ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‪:‬‬
‫‪ -6‬ﺍﻹﻓﺮﺍﺯ‪:‬‬
‫• ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺯﺍﻟﺔ ﻓﻀﻼﺕ ﺃﻭ ﻓﻀﻼﺕ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫)ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ ﻭﺍﻟﺒﻮﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ(‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺭئﻴﺴﻲ ﻫﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﺗﻔﺮﺯﻫﺎ ﺍﻟﻐﺪﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء‪.‬‬

‫‪-7‬ﺍﻻﺳﺘﻨﺴﺎﺥ‪:‬‬
‫• ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺤﺪﺙ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺨﻠﻮﻱ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻀﻮﻱ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ(‬
‫)ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻢ ﺑﺪﻗﺔ ﺷﺪﻳﺪﺓ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻫﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﻐﺪﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء‪.‬‬

‫‪ -8‬ﺍﻟﻨﻤﻮ‪:‬‬
‫• ﻫﻲ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺠﻢ ‪ ،‬ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻋﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ ﺍﻟﻐﺪﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء(‪.‬‬
‫)ﻧﻈﺎﻡ‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎء‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻀﻤﻦ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﺍﻟﻤﻐﺬﻳﺎﺕ )ﺍﻟﻐﺬﺍء(‬
‫‪ .2‬ﺍﻷﻛﺴﺠﻴﻦ‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﻤﺎء‬
‫‪ .4‬ﺩﺭﺟﺔ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﺠﻮﻱ‪.‬‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬

‫• ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎء‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻐﺬﺍئﻴﺔ‬ ‫•‬
‫• ﻛﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻭﺑﻨﺎء ﺍﻟﺨﻼﻳﺎ‬
‫• ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ﻭﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻥ‬

‫• ‪ 20٪‬ﻣﻦ ﺍﻟﻬﻮﺍء(‬ ‫• ﺍﻷﻛﺴﺠﻴﻦ )‬

‫• ﻣﻄﻠﻮﺏ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻼﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎئﻴﺔ‬
 ‫‪ .3‬ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬
‫• ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎء‪:‬‬
‫• ﻣﺎء‬
‫• ‪ 60-80٪‬ﻣﻦ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫• ﻳﻮﻓﺮ ﺭﺩ ﻓﻌﻞ ﺍﺳﺘﻘﻼﺑﻲ‬
‫• ﻳﻮﻓﺮ ﺍﻟﺴﺎئﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻹﻓﺮﺍﺯﺍﺕ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺇﻓﺮﺍﺯﺍﺗﻪ‪.‬‬

‫ﺩﺭﺟﺔ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻣﺴﺘﻘﺮﺓ‪ 37:‬ﺩﺭﺟﺔ ﻣئﻮﻳﺔ )‪ 98‬ﺩﺭﺟﺔ ﻓﻬﺮﻧﻬﺎﻳﺖ(‬ ‫•‬

‫• ﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﺠﻮﻱ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬

‫• ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻤﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺑﻔﻌﻞ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﻬﻮﺍء‬

‫• ﺍﻟﺘﻨﻔﺲ ﻭﺗﺒﺎﺩﻝ ﺍﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻭﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺮئﺘﻴﻦ‬

 ‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬

‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪:‬‬
‫• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ‪ /‬ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻭﺻﻒ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﻭﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪.‬‬
‫• ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺭﺩﻭﺩ‬
 ‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫ﻫﻮﻣﻮ= ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺸﻲء؛ ﺭﻛﻮﺩ = ﻻ ﻳﺰﺍﻝ ﻗﺎئﻤﺎ‬
‫• ﻳﺼﻒ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺠﺴﻢ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻭﺗﺘﻐﻴﺮ ﻭﻟﻜﻦ ﺩﺍئﻤًﺎ ﺿﻤﻦ ﺣﺪﻭﺩ ﺿﻴﻘﺔ ﻧﺴﺒﻴًﺎ‪.‬‬
‫• ﺣﺎﻟﺔ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﺍﺯﻥ ﺃﻭ‬

‫ﺍﻟﺤﻤﻮﺿﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺠﻠﻮﻛﻮﺯ ‪ ،‬ﻭﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺎء ‪ ،‬ﻭﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ‪ O2‬ﻭﺍﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻝ ﺛﺎﺑﺖ‪.‬‬

‫• ﺗﻀﻤﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺃﻥ ﺩﺭﺟﺔ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺴﻢ ‪ ،‬ﻭﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ‪ ،‬ﻭﺩﺭﺟﺔ‬

‫• ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﺿﻄﺮﺍﺏ ﺃﻭ ﺣﺎﻓﺰ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬‫•‬
‫‪ -‬ﻟﻠﺨﺎﺭﺝ< ﺗﺘﻮﻟﺪ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺴﻢ< ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ< ﻳﻀﻄﺮﺏ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺮﻛﺾ ﺍﻟﺸﺨﺺ‬
‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
 ‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫• ﻳﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺃﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻬﺮﻣﻮﻧﻴﺔ‬

‫• ﻣﺴﺘﻘﺒﻼﺕ‬
‫• ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻠﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴئﺔ )ﺍﻟﻤﺤﻔﺰﺍﺕ(‬
‫• ﻳﺮﺳﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬

‫• ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫• ﻳﺤﺪﺩ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﻀﺒﻂ‬
‫• ﻳﺤﻠﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫• ﻳﺤﺪﺩ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬

‫• ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺐ‬
‫• ﻳﻮﻓﺮ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺤﺎﻓﺰ‬
‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫• ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‪:‬‬
‫ﺭﺩﻭﺩ ﻓﻌﻞ ﺳﻠﺒﻴﺔ‬
‫ﺁﻟﻴﺎﺕ‬
‫• ﻣﺸﺘﺮﻙ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﺼﺎﻓﻲ ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺤﺎﻓﺰ ﻫﻮ‬
‫• ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔﺃﻭﻗﻒ ﺍﻟﺤﺎﻓﺰ ﺍﻷﺻﻠﻲ‬

‫ﺃﻭ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺷﺪﺗﻪ )ﺍﻟﺮﺩ ﻫﻮ ﻋﻜﺲ ﺍﻟﺘﺤﻔﻴﺰ (‪.‬‬

‫• ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ‪.‬‬

‫• ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬

‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺿﻐﻂ ﺍﻟﺪﻡ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ‪ O2‬ﻭ ‪.Co2‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌﺪﻝ ﺿﺮﺑﺎﺕ ﺍﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫• ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‪:‬‬
‫ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ‪،‬‬
‫• ﻫﻲ ﻧﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻤﻴﻠﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺻﻠﻲ‬
‫ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺏ) ﺍﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﺑﻌﻴﺪًﺍ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺍﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫( ﻭﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‬

‫• ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻻ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ‪.‬‬

‫• ﻫﺬﻩ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻫﻲ‬

‫ﺧﻄﻴﺮ ﻫﻜﺬﺍ ﻧﺎﺩﺭ ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪﺙ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻔﺠﺮ ﻭﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻼﺕ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ‪.‬‬
‫• ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ‬ ‫•‬

‫ﺍﻟﺪﻡ ﻭﻭﻻﺩﺓ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﻤﺄﻟﻮﻓﺔ ﻵﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺗﺠﻠﻂ‬
 ‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫ﻥ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮﺭﻳﻮﺱ ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺃﻣﻴﻼﺩﻱ‬
‫ﺩﻳﺴﺘﻮﺃﻭﺭﺏ ﺍ ‪ncce‬ﻩ‬ ‫ﺟﻴﻢﺏﺏﺃﺁﻝﺃﻻﻥﻥﺝﺝﻩﻩ ‪--‬‬‫‪ci‬ﺍﻧﺎﻡ‬ ‫ﻫﻮﻡﻡﻩﻩﺍﺍﺱﺵﺗﺎ‬
‫ﻓﻲﺭ ﺃﻧﺎ‬ ‫• ﺡﺍ‬
‫‪asse‬ﻩ‬
‫ﻋﺼﺎﻡ‬ ‫ﺃﻧﺎ ‪eo‬ﺃﺳﺴﺘﺎ‪assiiss rre‬ﺇﺳﻮﺃﻭﻟﺘﻴﻦ ﺯ ‪iin‬‬
‫ﻧﺎﻧﻮﻏﺮﺍﻡﻭ ﺩﻳﺴﻴﺲ‬ ‫ﻫﻮﺃﻭﻡ‬
‫ﺡ‬
‫• ﻓﻤﺜﻼ‪:‬‬
‫• ﺃ‪ -‬ﺍﻟﻐﺬﺍئﻲ‪ .‬ﺑﺪﻭﻧﻬﺎ ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻀﺨﻢ ﺍﻟﻐﺪﺓ ﺍﻟﺪﺭﻗﻴﺔ ﻭﻫﻮ ﺗﻀﺨﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺪﺓ ﺍﻟﺪﺭﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺪﻭﻥ ﺍﻟﻴﻮﺩ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺻﻨﻊ ﻫﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﻭﻇﻴﻔﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﻣﺼﺪﺭ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ‬
‫‪ .4‬ﺍﻻﺳﺘﺘﺒﺎﺏ‬
‫ﺟﻴﻢﺏﺏﺃﺁﻝﺃﻻﻥﻥﺝﺝﻩﻫـ‪::‬‬
‫‪ci‬ﺍﻧﺎﻡ‬ ‫ﻫﻮﻡﻡﻩﻩﺍﺍﺱﺵﺗﺎ‬
‫ﻓﻲﺭ ﺃﻧﺎ‬ ‫• ﺡﺍ‬

‫• ﻓﻤﺜﻼ‪:‬‬
‫ﺏ‪-‬‬
‫ﺩﺍء ﺍﻟﺴﻜﺮﻱ‬
‫ﺩﺧﺎﻥ‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬

‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‪:‬‬
‫• ﺻِﻒ ﺷﻔﻬﻴﺎً ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻮﺻﻒ ﺍﺗﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺍﻷﺳﻄﺢ ﻭﺍﻟﻄﺎئﺮﺍﺕ‪.‬‬
‫• ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬

‫ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﺮئﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﺫﻛﺮ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺍﻟﺮئﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺗﺠﻮﻳﻒ‪.‬‬

‫• ﻗﻢ ﺑﺘﺴﻤﻴﺔ‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﺳﻮء ﺍﻟﻔﻬﻢ‬

‫• ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻓﻲ‪:‬‬

‫• ﻣﻮﺿﻊ‬
‫• ﺍﺗﺠﺎﻩ‬
‫• ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫• ﺍﻟﻬﻴﺎﻛﻞ‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬

‫• ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺤﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻨﺘﺼﺐ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﺪﻣﺎﻥ ﻣﺘﻮﺍﺯﻳﺘﺎﻥ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﻣﻊ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ ﻟﻸﻣﺎﻡ‪.‬‬
‫ﺗﺘﺪﻟﻰ ﺍﻷﺫﺭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺃﻗﺴﺎﻣﻪ‪:‬‬
‫ﻃﺎئﺮﺍﺕ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻫﻲ ﺧﻄﻮﻁ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻟﺘﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺴﺎﻡ‪.‬‬

‫ﻫﻨﺎﻙ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﺎئﺮﺍﺕ‪:‬‬

‫‪ (1‬ﺳﻬﻤﻲ )ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺃﻭ ﻭﺳﻄﻲ( ‪-‬ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﺟﺰﺍء ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ ﻭﺍﻟﻴﺴﺎﺭ‬

‫‪ (2‬ﺃﻣﺎﻣﻲ ﺃﻭ ﺇﻛﻠﻴﻠﻲ‪-‬ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﺟﺰﺍء ﺃﻣﺎﻣﻴﺔ ﻭﺧﻠﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ (3‬ﺍﻟﻤﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ‪-‬ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﺟﺰﺍء ﻋﻠﻴﺎ ﻭﺃﺩﻧﻰ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﻭﺃﻗﺴﺎﻣﻪ‪:‬‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‪:‬‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‪:‬‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ‪:‬‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﻣﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬

‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺎﺕ ﺳﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء ‪ ،‬ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬

‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫ﻋﻠﻤﺎء ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﻳﻨﻘﺴﻤﻮﻥ ﺍﻟﺒﻄﻦ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺃﺻﻐﺮ‬

‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺒﻄﻦ‬ ‫ﺍﻷﺭﺑﺎﻉ ﺍﻟﺒﻄﻨﻴﺔ‬

‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﺒﻄﻦ ﺇﻟﻰ ﺗﺴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﺒﻄﻦ ﺇﻟﻰ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﺃﺭﺑﺎﻉ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺒﻄﻦ‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬

‫ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬

‫ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻷﺻﻐﺮ ﺣﺠﻤًﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺮﺃﺱ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﻔﻢ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ‬
‫ﻫﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺗﺠﻮﻳﻒ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻔﺘﺢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻋﻨﺪ ﻓﺘﺤﺔ ﺍﻟﺸﺮﺝ‪.‬‬
‫ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺗﺠﻮﻳﻒ ﺍﻟﻔﻢ ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻌﺮﻭﻑ ﺑﺎﺳﻢ ﺍﻟﻔﻢ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ ﻭﺍﻟﻠﺴﺎﻥ‪ .‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺠﻮﻳﻒ‬
 ‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬
‫ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ ﺍﻷﺧﺮﻯ‬
‫• ﺗﺠﻮﻳﻒ ﺃﻧﻔﻲ‬
‫ﻳﻘﻊ ﺗﺠﻮﻳﻒ ﺍﻷﻧﻒ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﺧﻠﻒ ﺍﻷﻧﻒ ‪ ،‬ﻭﻫﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﻤﺮﺍﺕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻲ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﻳﺔ )ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺍﺕ( ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﺠﻤﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻦ ﻭﺗﻌﺮﺿﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺿﻊ ﺍﻷﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻀﻢ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﻳﻒ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻷﺫﻥ ﺍﻟﻮﺳﻄﻰ‬
‫ﺗﻘﻊ ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻷﺫﻥ ﺍﻟﻮﺳﻄﻰ ﺍﻟﻤﻨﺤﻮﺗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﺠﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻃﺒﻠﺔ ﺍﻷﺫﻥ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻘﻞ ﺍﻻﻫﺘﺰﺍﺯﺍﺕ ﺍﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼﺕ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻓﻲ ﺍﻷﺫﻧﻴﻦ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﻳﻒ ﻋﻠﻰ ﻋﻈﺎﻡ ﺻﻐﻴﺮﺓ‬
‫‪ .5‬ﻟﻐﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬
‫• ﺗﺠﺎﻭﻳﻒ ﺍﻟﺠﺴﻢ‪:‬‬
 ‫ﻟﻤﺮﺍﺟﻊ‪:‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ﻛﺘﺎﺏ ﻧﺼﻲ ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﺟﻴﺮﺍﺭﺩ ﺝ ﺗﻮﺭﺗﻮﺭﺍ ﻭﺑﺮﻳﺎﻥ ﺩﻳﺮﻳﻜﺴﻮﻥ ‪.2017 ،‬‬
‫ﻭﻋﻠﻢ ﻭﻇﺎئﻒ ﺍﻷﻋﻀﺎء ﺍﻟﻄﺒﻌﺔ ﺍﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮ ‪Ebook PDF e‬‬
‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ‬