MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE CENTRUL NATIONAL DE DEZVOLTARE A INVATAMANTULUI PROFESIONAL $I TEHNIC ‘Anexa nr. 2 la OMEN ne. 3501 din 28.03.2018, CURRICULUM pentru clasa a XH-a CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI - FILIERA TEHNOLOGICA Cal -area profesional TEHNICIAN OPERATOR ROBOTI INDUSTRIALI Domeniul de pregitire profesional: ELECTRONICA AUTOMATIZARI Projects fost ansat dia FONDUT SOCIAL EUROPEAN Progr Opts Sota Demone Rss Ui 207-2013, ‘Avapro! cj formes rofsenal inl ei mimic devo oe Gian ils domo epreline pots EnsGRUPULDE.LUCRU: Mihaela Pinten ing rad didactic 1, profesor la Liceul Tehnolgic lecteomurey” Tig - Mores Carmen Gheata ing, grod didactic, profesor ls Liceul Tehnoogic Theodor Pallady” Bucuresti Gabriela Diaconu ing rad didactic, profesor ly Coleg Tehnie Costin D. Nenijescu” Bucuresti Mirela Lie ing, grad didocti I, profesor Ia Colegiul de Post i Telecomunicatii ,Gh, Ain” Bucuresti Remus Cazacu ing, ra didactic 1, profesor la Colegiul Tehnie de Comics LN. Vasileseu Karpen” Bacta ing. Colegiul Tehnie de Comunicai.N. Vasilescu Karp’ actu COORDONARE CNDIPT: ANGELA POPESCU ~ Inspector de specialitate / Expert curriculum CATALIN DORIN COSMA.- Inspector de specialitate {Cla Xb, pg rofl: econ sama,NOTA DE PREZENTARE Acest curiculum se plied pentru califcaree TEHNICIAN OPERATOR ROBOT! INDUSTRIALI corespunvator ‘profi TEHNIC, domeniul de pregitre profesional ELECTRONICA AUTOMATIZARI, Curiculumul a fost elabort pe baza standardului de reptie profesional (SPP) aferent calif ‘mai sus mentionte [ivelul de caificare conform Cadrului national a ealifcritor—4 Corelaresdinte unitiie de reultate aleve module: Unitaten de recta le inti Unitaten de reuttate ale evar tehnice generale URE T Panitiares procter MODUL I Planificarea produce Denumire modul Tltatea de reraltate ale invari = {ehnie specilizate Denumire modal UURETI Uilzareasistenelor de eplare autonail | MODUL I Sisteme de regare automat In ppeessetehnologice a URL? Analzarea sstemelor de eonducorea | MODUL III Sisteme de conducere a robofilor industrial cu micoprocesoare! robotilor ‘miemconolee ‘URLL3 Uilizare oanelor de agin Ta MODUL IV Orgune de masini onstreia obior instr Lo aire poesonlt: Tein pera eins {nas ila anni pep ofa oie ea,PLAN DE iNVATAMANT. (Chase a XI ictal superior a ceulul~ flora tebnologies Calificarea: TEHNICIAN OPERATOR ROBOT! INDUSTRIAL Domeniul de preg profesional: ELECTRONICA AUTOMATIZARL Cultura de speciatitate si pregitire MODUL I Planifiarea producti “Tal oe fn a dincare: Laboratortehnologic 31 Insti pacict = MODUL II Sisteme de regare nutomats Total ore fan: m4 dincare: Laborwwortehnoloyie 2 Inseuie pactica + MODUL IIT Sisteme de conducere a robofitor “Total oe fan 3 dincare: Laboratortehnologie 62 Insure pactica = Carricutum in dezvoltar losali* “ota ore an a dincare: Laborsiortehnologic = Insti pracicd > Total orelan = 11 orelpt. x31 siptimani Stasi de preitire practic [MODULIV Organede maging Taborator ehnologie 30 [Insteuire pratiea o ‘otal orefan ~ 30 oresip.xSsiptimial= 150 ore TOTAL GENERAL: 491 orean otis Preyitiea practc& poate fl organizat tit in unitatea de lnvatimant cit si la operator cconoatelittutia publics partenera * Denumirea si confinual moduululmodulelr vor fi stabilite de etre unittea de invstamant tn parteneriat cu operator econemicinsttuta publics partenes, cu avzul inspectorate solr Cottage profesional: Tetlln oper rb indi ‘Gnas Xi dome epee peat Enc amiMODUL I. PLANIFICAREA PRODUCTIEL * Not introductivi Modulal Planifiearea_producte, component a ofetsi educafionale (cuculare) pena calificare’profesionald Telmicln operator robo inchutrialidomeniul de pregtie profesional lectronied eutomatizir face parte din cultura de speciatate st pregtren practic siptimnals ferent clase a XI cilul superior lieu - lier enolic. Modulul .Planificarea produce” sre sloeat un mumir de 62 ores Invi, din cre + 1 orefan teorie + 31 ore/anlahortor tehnologic conform plana de Modulut ,Planficarea produce este centrat pe rezulate ale ini si vizeaz8 dobindirea de nosing, abit atudin’necesare practicarivangaari pe piaa muni in una din oeupaile Speificate in SPP-l corespuzsior cali pofesionale de nivel 4, Tehician operator robot indwsrial, din domeniul de pregatize profesonsla Electronica ouomaizart saw in somtimes regi Intro ealifiar de nivel superior. ‘Competeiele consinuite in termen de rezltate ale invari se egtsose in standard de preeitire profesionala pentru calfcaea Telnician operator robot industria. * Structuri modul CCorelaren dintrerezultatele invari din SPP si confinuturile fnvsiit ‘Procesl de producti concepte de bai » Definite Factor cae condiioneaza procesul de producie: 24 Torta de mune = obiescle mun respec resusele naturale: + miloacele de mune, respect capital; = procesele naturale: Proce de mun, proces tehnlogc, proces mature; Caracterisitle proceselor de produce: natura bunurlor roduse Sa seviilo presate; mad de foosire a bunurlor sa sevitilor, + materia prim utlizat; = proceseetehnoogice folosite: + mod de rganizar a atv Clasifcarea proceselor de preductie dupa: ~ modal de pricipare la executaeadifertlor roduse, luce Sau servi * de baz (prestiteare prelusrtoare, J 4efnisare) + suxiliare ‘Gliears poesonis Teac peri ro India1 de serve su de deserve ~ modul de execurre (manual, manual-mecanic, ‘mecanie, automate, de para) - modul de obgineres proscar finite in materia rim (diret,sintetice,analitice; ‘modu de desfisurare in timp (continue sau scone, ile sau necilice): + natura tehnoogica operat e schimbare a coniguratil de asamblae, de transport natura activitailor dstigurate (proprivzise, de magazin) sau depovitare, de transport) » Componente proceseor de produce invite + rests fnaniass + rere informajonae; ~ preurarea nailer (proces de prods rps) * etapeleproceselr de producti: de pana, de prelucrar, de contol, faancare, informajonale {exemple specie domes) + clementele proceslor de produce propri-zse: ‘oper tehnologce: operat de control opera de wansport i deporitare caracteristc, exemple pice domeniali) + igi sau rezutatele * rezultate eonerete: + reaulatesinttce: + rezlatefnanciare + rez informational T12 [12S [134 — [paride produtie: 1126 » "Factor eare determing tpl de producti: rnomenclatra de fabricate, stabiiatea ia imp a fabrics’ sta respectabiliateafavicaye,volumul preductieifabvicate din ieare tip de prods, gradu de Specializae al locurilor de mune, selieelor 58 seaflr, forma de deplasare ine locurile de muncd a obiectelor mune, modu de amplasare a ulster, ritmiitatea producti durata cellu de producti, coefeentl pull de producte: >» Caacterne, etn, avanae si dezavanae specie tipurilor de produce: ~ produfia de mat; = producta in sere (mare, milocie, mic) producti individuals TTS [TIRT [TESS | Metode de oganiare a producti de bz 1128 |1136 | + Oranizarea produ in lux ~caractristicl principale; ‘variant de organizare a product fn ux + dupa gradu de mecanizare automat ir of ein pei nein[operas + dupa gradu de contnsitate: *intaport cu nomenclaturs producti fbrcates “in raport eu itm de fnetonare ‘report cu poziia obectul de preucrat ‘in raport cu mod de revere a produselr sau Pieselor de la un Toe de mune® Ie ltl + dupa configuraja modulu de amplasarealocurilor de muncs pe supra de preducti, + dup rad de cuprindere a prods inoprindei i ‘dul orgniari producti nDuxs + dup modul de deplasare inte oper sau peseor «forme de organizare a proves in fi in diverse ‘amor le economic’ nationale; *elementele de calcul ale une ini de producti n ‘ux acta + Html * numda de masini sav de locur de mune * numaral de munciors “Tungimea line de producti in fax: + viteza de deplasae a miloul de eansport; > Orgnizarea producti pe ep omogene de masini insti carscterist pill, vane dezavani » Organizarea producti! in celle de fabrics: caretrisii principale, avanae, dezavantaje: > Organzarea producti prin automatizare svanajele automat “forme de automatzare + dpa seria de cuprinder (automaton simpcomplexs); + dupa conde de implementae(autmatizarea ‘convenjinalaloalacomples, automatizatea de ansimbla, conducere centraizat a procesul ‘ehnologie,conduceres toma cu elelator proces ehnologi) » Metode modeme de organizare a product (prin smart + moda program nine; “meode de orgaizace a producti wilizind analiza Acide propanie pedi lar nab trie product” penne enol »Structra st atribuiie comparimental gaa pea, lanare uae s ruil 67” aire potesion: Tein opt oh intial ‘Cs Xin neni ae prghie profesor aor> Planfeareanecesarlu de esurse materiale = etapleplanifcrinecesaulu de resurse matsrile; *Tnvoemirea iste de esse materiale; + determinareanommeloe de consi + sable prope a neces de resuse materiale + determinane stocali del frst! perioade de program: + calclarea indicator pees to de matrae, ~aplicai practice deplniiare a necesarull de resurse materiale pena o stu dat; + Planiticareanocesarlu de personal ~ stractrapersoaluli une nial economice: * niveluri de eaificare: “elementoe earatristie ale unui post (ga postu) + alia practice de plaificare a nevesarlu de personal pentru susie dats; Informa $i documentl specie programa! producti: ciclgrama pe predus, program de | producte calendars conalizator (la nivel frmel si fa nivelul sei), Blana de corelare eapaciat- Increare, progamul de produce operative ‘ehnologice, planar de opera situa mumarului de utlai pe arupeprosramul de reprai al wilsjelo, suafatemeneior de execute ale produselor fate in fabricate diagrame de mont, normative et + pezeniare geal cp, niomali necesare suse, Insuciun gente de eborarcompletae, exer) + alicapt pracice de utlizare ssa complete a noe Aocumentespecitice programa produciei Documentelenecesare ani in fabricate: bonurile de ‘materiale sau fee limit, bonurile de laces pe operatic Sau pies, bordeoul de manopert, borderoul de atrial, igele de nsf a pes’ produsulu st Aspoaiile de hur, rail de avansare a prods ~ peezentare generals = alia practice de utilizar gsau complete > Documentele nesesreurmirii prot: docamente pentru urmarires funciona utiajelor (ia individual 1. figa recapitulatva UT) documente penta evidenfirea abseil in desfsurarea procesulul de roductc (cafe ispceru. doeumente pent trmairea mise ober munel ne se (elu Sspeceru canal) actce de uilizaresisau complete This pias frsae ‘roces de preductie pe za us — |1124s |113.11 | indieatorilor de producti iin vederea 112.16 | 113.12 | eficontizari activi de producti u2a7 > Indicator’ de productiviate a muncl. pli de determinate a inaiestorlor de prodetvita situaye daa. aca rosin: Tecan opera rae nds ‘Gases Xl damon press pfenalt Eesonsh mai[> Pas nea praca mane) “Tato tenis factor economeii sci factor uma i psihologieis 2 factor nat * factor de struct » Metode strategie eretere aefcientel produ: sutomatizarea,robtizare,promovarea tence no, ‘nnoire produte,perfeienarea organiza produc sa munci,presitirea $f perfecionarea Fesuselor Umane, coiteresafea material mul ste * Lista minima de resurse materiale (cchipamente, unelte $i instrumente, machete, materi prime si materiale, documentailtehnice, economlee,juridive ete) necesare Aobsindiri rezultatlor invari (existente in seals sa la operatorul economic) + calculatorirefea de ealeulstonre,videoproestr = filme cu procese de producti speciice omen = soft specializate i planiticarea gi organizarea producti ‘Axil curriculae, fie de acu, ie de documenta, fig sjutitoate, plane didactice, reviste de specitat, documenta ucarloe practic cA tehnice, diicnare de trmeni ‘chi, normative specie, ie individuale de instucta} de SM si PSI standarde tec, Standarde de evaluate) te, = tala interact = videoprosctor, sistem de cle conetat I internet suportri de curs, fge de lucru si materiale audio-video cu proces de produciespecifice ddomeniulu + _softrispeciaizate in plaificara si organizarea produciei * documente si formulate tipizateuilizate la plenitcarea $i organizares produce (ise tehnologic,fige de ealizare a produsuli,erafice, diagram, pani) + Sugestii metodologice CConsinuturleprogramel rebue sie abordate into manic lexibil, diferent ind ‘ont de patcuariile elevilor cu eae se uereaza si de vel nial de rege Reparzarea numirul de ore alot medululut pe fecire tem rimine la lattudines profesorli, infant de dicukata temelr, de nivell de cunostng aneroare ale clevlor cu ‘are lutea, de compleitatea materialulu didactic implica in ratepia didactic gi de rtmul de similar a cunogtnelr de ere colectivul insu ‘Alegereatchniilor de insrirerevineprofsorulu, care are sacina de a individualiza 5 de ‘adapta procesul didactic la parila elevlor, dea cena proceslu de invaare, pe nevolle 5 disponibile acestora, tm seopul unt valsiticaioptime ale aestor, individual nvr lerierizonali $i perspectvelor educational In acest context, url In grup, simulare, prctca tn aborato/alocul de munck dsuile de grup, prezentrile video, multimedia si elostonice, temele gi proiecele integrate, vztle et ‘ontribue I invjareaefcienta, prin dezvolaeaabiiilor de cominicae, de negocies de hare & ecailor, de asumare a esponsabiliti, de spriin recipes, precum si @ spirtul de coh competion qa cratvti clvilor. ‘Se recomandi *transfrmareaelevlu in copamticinant la propria instru sedi; ature peatesont eicien pert bt indi+ Imbinaree gio alteman sistemasca a activiilor bazate pe efor individual al clevul (documentarea dupi diverse surse de informare, obsevaiapropri, exer personal insure Programatz, experimentul silver individual, tshniea munci cu fe) cu activi ce soli trite) CP cu metods mbit mise Fig. 3 Determinarea gra Avantje“dezavantaje ale metodelor de organizare a fun de produc Metoda | Avantaje Dezavaniaje urat mare a cisllu ehnoowie, es CCesterea volume producti Permite emai relat simpla fabricaielpredusclor mbit Setrea viteze de roaie« milo Cie petsonl: Tein operr ba isi ‘Cs Xi, done de pee Peon HenaoEis interper in funefionareauilajeor. [onan] Sapien i rotuins| Toma cn do ona Metoda | spas sau serie mare pemite pea eee iii | MSH Stu sere mares permite seca ipl oper cu durata maxima se paralele mai scurte duate | recur a folsiea frei de muned,renunind caesar Ia folosirea taelr. sigue paraletismal prlucrci fetter piese din let a ‘opera de pe ftxalthnolog a imiste | Asigus continutatea preluerart | °°?" | Invesului ot a ieare opera COxpanizarea procesull de produc ese mai Pentru aceastlurare de lborator, se recomands organiare clasl in trl echip,fecare pining spre rezovare sarcnile de lara 4a) si 4b) pentru cate una dite modalitile de organizare 2 ‘uxulltehnologi, respect sere pall mist. ‘Apoi se organizeazs tural galerie, pera levi s8schimbe rezuatcle abate s observaile fectuate in cadrul flecdei echips. Apo, cu clasa organiaté frontal, ci tei teprezentat tchpelor formate, completeazatabelul de date (Ia table fip-chan) si formulcazs cbservatit si conclu pe kaza compari valorlor numeric ireistrate in abel, rezolvind sarcina de ler 4). In accasd taps, ti elevii classi contrbuie la fnalizarea aalizsi metodelor de organizare 2 fyxului tehnologic, completing observafile formulate, sintetiznd idile exprimate si agumentind afrmatile personales comentandule pe cele ale coogi ‘lie tme ule desTiriri irs fn aboratorlteologie sunt |. Ideniicarea subsisemelor unui sistem de produce dadescrisstudat la agentul economic parener 2. Analiza general a unui proces tchnologic (eventual desfguat ls agetal economic prtnes) si reprezentareagrfiulu corespunztor(luxultehnolgic principal, Iecurile fn cae prods itn fx Naso seeundar) 3. Analiza detalits 2 unui proces tehnologic pentru un prods, pin fntocmizea grail de ‘ireulae (opera, dura leans, distance de wansport, numaril de muncitor care execu Fieeare operat) 4 Caracterizarea unui proces de produ pe baa incaorilor de efiiet economic 10. Intoemires documenta densa in producto unui prods objimt peo ine tehologics tn ‘ux alelul parameter ln de productie 1. Planifieare neces de resuse materialeumane penta un proces de prodete dat 12, Dererminarea grafo-anaited a duate cilului de producie pentru un proces tehnologle duper diferite variant de organizare a produce in Tuk 13, Completarea/uiizarea documenta’ de programareafbricsielansare in fabicaielumrire 2 ‘briai olsind formulae ipzate ale agentuli economic parenct 9. Deteminarea capaci de product pene diferite liar de produce (omogenticterogens) 5 de organizare a procesuli tchnologic (pe grupe omogene de laje, pe lini tehnologice de refuerae in ux). TO Determinaea indicator de rodtiv te pentru un proces tehnologic dat * Sugestit privind evaluarea valuareareprezints parte final a demersuli de proietare ddsctict prin care profesor va masuraeficienaintegull proces insrustiv-eduatv. Evaluates unnicste masura au atins rezutatele Invi g2s-au format competenfele sabi In standard profesional Cattiare profson:Fetlln opt met indi {ses Xia donenl preps ptosis oatEvaluarea rezlatelr ini poste Contin: “+ Instrumente de evaluare pot fi diverse, in funcie de specitiul moduli side metod de evaluare~ probe orale, serse, practic. * Planitcarea evalutrit tebe sf ab loc int-un media real, dupe un program stabil, evtindu-seaglemerarea evalu in aceasi pecoad de ip, Vat realzati de cite profesor pe baza unor probe cae se refers explicit a cunostinfele, blue audit spciieate in Sandardl de Prepatire Profesional Fala: ‘+ Reaizat prio tucrare cu carcteraplicativ i integrat la sfirgial procesul de predare! invifre si care infrmeszt supra sriterilor de realzae & ‘unostinjelor, ail attain. Se propun urmatoarele instrumente de evaluare continu Fig test, ‘+ ge de ler ‘+ Fige de autoevauaefnterevauare; + seul: + Porfotu 1 Refrain; + Projet 1 Activia practice + Fge de observa + Teste doimologice ‘Se propunurmatoarleinstramente de evaluare final: + Project, prin care se evalueazA meodele de Iucru,utlizarescorespunzatore a bibliog, rmatraclr si echipamentelor, acuratejea tenis, modul de organzare a idilor si materiale inten port. Pate i abordat individual sau deere un grup de elev ‘+ Studia de car, cu varanee sale (prezetare de infermati + sarcni de Ivers pe baza acestora, ‘sircini de ura rezolvate prin documenta rezetare ezltat) oli de exempli, pent ‘pros o imagine, sau oireisrare electronica reertoare aun aunt proces tehnologh, Porcofoliu, care ofr informati despre recatacle scolar ale elevilor, activi extrasolar; Testele sumative reeezntd un instrument de evaluare complex, format dint-un ansambly de itemi care pet misurarea gi aprecierenniveluli de pregitive al levuli. Ofer informati cu privre i decile de intervene petra ameliorrea ss optimizaren demersurior inti educative, In parcurgerea modululu se va utiliza evalurea de tp foemativ si, Ia final, de tp sumativ ent veriicare atingeri rezltatlor Invi, Elev rebuie evaluaginumai Th ceea ce peveste ingen reultaelor invari spcifcate in cad eesti md Evaluarea sumativa trebuie proiecat asl inate respectateeriterile iindictoit de realzare a acesora povizue in tandardul de Pregitir Profesional De exemplu, 0 modalitate de evaluae specifica anterior poate fi efectustt utilizing umatoares grid ertrialéasociat une activi complexe de documentae, de pezentare a un proces de producti gi de evauare a acestia, ‘Numele si prenumele elev + Acoperire satscttoare in raprt cu tems de cersetare Cicrespotson Tec pee intial ‘Gina Xl domo epg oto Eesonc oti,+ Capciatea de sine i sistematizare 1p + Evidenierea lementelor caractratioe ale proesuli de producic 10 desiicaeacomponentlr povesul de produce score aceon: 10p + Evaluate proces de product pe bazaindiatoilor de produstivitate —10p + Propunerea une! solu de eficientizae a produstieh 10p + Uitizare cores alimbajului de spciatitate 10 + Cocrena st aspectl unital prevent Punct din ofcia Evaluate © Bibliogratie [1] Badca Foie, Monagement prods Eta ASE, Bucare, 2005 [2] Badca Fria, Mangement produc Cur in fort gt [3] Ola Sivia, Managementultarepriner,Eatura ASE, Bucuresti, 2008 [4] Olaru Silvia, Managomental ireprinderti~ Cars format digital [5] Put Tatiana, Management produietindasrake,Faltueseice-nf, Cigind, 2005 [ol Criciun Liviu, Mamngement produce, Ed. Pinxpert,Craova, 2008 [7] Barbulescu Constantin, Management produc, vo. 3. Edita Sy [8] Barbulescu Constantin - Management prodecitindural, (vl. If) State Ineprinderi ea instument de concrtizace st reaizare ae, Edita Sylvi, Bucarest, [9] Ausiliae curculare elaborate sub coordonrea CNDIPT: [9.1] Dobre Manel, Mijnescu lean, Planiicare s organizarea produ (2006) [9.2] Gheorghe Carmen, Plaitcaess organizatea producti (2008) snn esn/Ane inion u [9.3] Nechifor Mariana, Preptizea producti (2008) ‘Vere Floretina,Planiaras1orgaizare prods (2008) i997 ace poesonl: Tein opera rae nati ‘Gases Nils dame pepe fea Enc atomicMODUL II. teme de reglare automat ‘© Nota introduetiva “Modula ySistome de replae automats”, component ofereiedusstonale(curculae) pentru califieared profesional Tefnician operator robot! Indu! demenial de pregitre profesional Elecrronied automatizri fae parte din cltora de spcialitte st pregtiea practcd. sptiminald ferent clasei a X-, cll superior Hiceuli- ier ehnologick. Mogull are aloeat un sumirul de 124 orelan, conform planuli de invimny, din care GLorelan~lsboratortehnologic Modulul ,Sisteme de reglare automata” este cerrat pe rezllte ale Taji si vizeaca obindires de cunostine, abil attudin necesare pratsarvangaei pe pia munci fn wna 4in ocupatile specitate in SPP-tl corespunzator cali: profesionle de nvel 4, Tehncion ‘operator robot drial, din demenial de prepiire profesional Electronic’ automa san ontinuarea presi into clificare de nivel superioe CCompetentele construe in termeni de rezaltate ale invari se episese in standard de pregtie profesionla pentru calfiarea Tefnicin operater robot insti * Structurit modul (Coretarendintrerezultaele inviri din SPP si confinutuile nviet ‘Sisteme de reglare automat TES1 Sistem de automatizare 1122 ‘32 _| Schema bloca ni sistem de automatizare: | 1123, | tae |S "Sokcemenctr component: naa ts fire ke cae ie shea las ‘lasfcarea sistemelor de automatizae; luslizarea siterelor de automatizare Sisteme de replare automata (SRA): ona paras] 1126 = "Schema bloc a uni SRA 127 = Rolul elementlor componente 1128 Marimile zie ear intervinin schema ble aun | 129 SRA nzu0 = Clasificarea SRA ‘Semnae late in SRA 233 rept untae | 11234 Regimur de funetionar le unui SRA: regi sajonar + regi vanzteriu |__| Performance nu tein stone fa ‘Gnas Xi coment deep pest const uma‘want _porformanesationare *performante anit TIS) Regulatoare automate (RA): 1132 | = Schemabloe a unui RA 1133 | ~ Rolulelementlor componente 134 | > Clasiicaresregultoarelr automate 13.5 | Legi de replare tipizae: maar | 36 | legea: 222/37 | tegeal 1223/1138 | > legearh uz | 139 | > tegeaPD: =, legea PID. RRA clecttonice de tip P, 1 Pl, PD, i PID realizate cu amplificatoareopeatonale ‘Norme de sanatae sl securltate in munck NNorme de protetiea mediulut ‘Doeumenaiatehnid specie pent aigurrea funciona unui sistem de reglare automate eprezentrle si simboliarile standardize uilizate inautomatizar, + documenta de ter: + manual deintreinere si service al echipamentla respect; Scheme blo pet * reglaren atom temperturl *reglaea automa presianis > reglaea automata nivel [Norme destnatae i securittein monca [Norme de protetiea mediulul TI2R [1138 | Norme de sindtate sisecuritae tw munch 11222 |1139 | Normedeprotectea mediulut + Lista minima de resurse materiale (cchipa ‘materi prime si materiale, documentafi eh te, unelte gi instrumente, machete, economic, juriice ete) necesare Alobindiei rezaltatelor invataril(eistente in scoala su a operatoruleconomle) Module pentru sual experimental al ssteelor de automatzare Sistem de ealeul cu software adeovat penta reprezentare i simularea function Sistemelor de aomatizare ‘Tradustoare Componente electronic discret i circle elctonive integrate analogice si cighale Pict detest eabljimprimat stale de ip sau pistol delipt Aparte de msur i control CCataloage de traducoare si componente eletroniceanalogie digitale “ruse clestronistlh ‘Surge de tensiune continu altemativ si genertoare de sermale Echipamente de prosecie‘= Sugestii metodologice Conyinutrle modulului ,Siteme de automatizars” tcbuie st fe sbondat ato manicrd integra corelata cu parculariail sicu nivel inital de pregitire alclevlor. ‘Aceasth secjune ae rlul de @ Vi rienta asupra modalitilor de dezvoltare a rezultatelor invitri)competenelor spevifie, pein intemnediul conjinututlor resomandate § avind in vedere cunosine, abit saudi pe care le presupune unitatea de rezultat ale hvac! competene Fiecare ele are un stil de Invajre propia Pe de ata pare, complexiatea suai de vat tle omului modern eam o adaptare continua stiull propia la cringe sarin de Ivers. Cu alte cuvinte, medi conret in eare vor leaf va pane i situaia dea analiza informal ide 3 cfiona in consecn, folosind att seazoriviauali eit i capactiile motor intelectual. Din scene consierente, aetvititile de invtare uebuie i rispunda unos scat de ivan, In care si se regseascfecare elev si cae sf conribuc la extindereaabiiailorindiidaale de a ‘elaiona eu Jumea rela" Penta formarea competentclor chee ar ebuiuizte activi de inviare prin care clevi s- si devolte_abilitaie de ent in echip, de comunicare,asumares inate! in reolarea unor probleme et Pentru modulul ,Sisteme de reglare automats” pot fi utilzas, pe lingh metodcle de ‘iimin’ casicesi"metode atemative spectice invari cetrate pe ley, ca de exemplars ‘mje, cubul, peer learning ~ metodagropurlor de expe roi, poli, mete bazate a ectune (exerci practi sau simularea) si metede explorative (vzte de documenta, std tke caz problematizarea, observarea independent iansformarea) le Peni dobindira rezultatelor Inve afrete modullu,Sisteme de automatizare” propunem unmitoarea lista eu exemple de activi practice de laborator. Lista va Ti complet adapta in Funeyederesursele disponibile n gcc Regulatoare automate (RAY: ‘Realizarea lel de rege tipizate cu amplifisatoare operational Tessa, “legen “legea Pi “legen PD: * Sugesti privind evaluarea Evaluaea reprezintéporea final a demersuul de prolectare diate prin care profesoral va imasiraefcieta regula proces insructiveducats, Evaluarea determin sure in care lei ‘av xin rezutatle inva stable i standardele de pregtre profesional ‘Se recomand, ean parcurgerea modulus se ulleze att evaluarea de tip format, ct si de ip sumatv,penru verifearen atingri rezultatlor inl. Elev wor fi evaluat in ceea ce priveste aingerea rezultaelor Indl specifeae bn cadral modula de com acord ex agents economic la care se efetuetad saga de nsrire practic’ Avan in vedere i promovarea moduli presupune ach cognitive foarte practice se vorelabora nsirumente de evaluareambelo purl de achiss Combing ‘Gna Xi omens ope oto Een seraresulatelor nro singurd static sae scenarin de resovare a wnel probleme ar fi wna dntre Soliit De asemenea, pentr oa raliza @evaluare edt mai covets yi complet, se vor fos at ‘metodeleraatonale (probe orale. scrse, practic) ed! cele alernative(proecal. porto Studia de cz, observarea ath comportamentuui elevul, portfoid ealzarea instrumental de evaluaretrebuie 2 aba a punet de pore o state concreta (pratci. Prin raportare eu acvata se vor identifica cunostingeleeoretice care Inebuie evaluate La proba preted se va corelatsirumenal de evavare ou Stand de Prope Profesional In continua prezenttn un exemplu de activate de nvr U6 Valizarea sstemelor de reglare automatd in proceseletchnologice Camostinge + 1-12 Sisteme derelar automat performance unui SRA, 11153 Regulatoare automate leg de repaetpizate 1154 Reglarea automat a paraevilo tehnoogiel « presione Ai: 11.28 Interpretareacarctrisici de functionre a unui SRA in eam statenar 1.2.10 Determinarea prformantelor unui SRA in regim tanztory 1.2.14 Identficare plu de regulate ns-an SRA 112.14 Uilzare RA eletronice in constractia SRA, 1.2.17 Realizarea SRA eu stuctura simp. 11.2:19 Operarca in SRA ~ presume 1.2 24Comunicaresreratloractivitiilordesfigurate 11.228 utlizaresinstrmentelorinformatice pens @ produce, pezenta gi infelegeinformati complexe Atieudin: 63.1. Asumare rolululn esha i colborarea cu celal membr ai ecip 632, Asumare iniative! in rezolvarea uno sarin de hrs dae 63:3. Respectarea discipline! ebnologice ss termenelor de execulie 634. Respectareaprosedulor specific locull de mune 635. Folosieaeficins a timpul de mines (636, Asumarea iniativel in ezolvatea ne saci de lcra 63.7. Asumarearspunderi fa de caltatea lure efectute 63.8, Argumentares devicilr late efertoare a lcrrileefctuate, Obieetve vate ~" selectezeaparatelechipamente de automatiare {sh relizeze conexuni conform scheme! date +S Slecteze sructura bloclui de reglare a regulatrului automat electron Togea de repre realizats foncie de ‘Tipul activiai Lucrare protic (e aborto) ‘Timp de lueru ecomandat: 60 de mite attire profesor: Felina inti ‘Gnas Xi dome de pepe pes Ene oma‘Studia infloens alge lei de reglare (P,P, PID) ssupraperormanjslor unui sistem de regare automata presuni cu aparatur uniict, Schema elected de conexiun elas Material parte necesre: RA regulator automat ELC 1132 LS fimiator de semnal CEP converorelectropncumatic “TR ~tadector unifct de presiune ‘mA. miliampemete Mo de ter |.Realizai conesiuileinue aparatcle componente ale buck de rglare conform schemel cletice Conoll val al wembiiror ite ‘+ Nonme SSM, PSL, nome de roe a meliul speiice xe ssmbliilor sate + Represntares graf cate leo intro etree, sraburlor piel, piso ‘+ Reprezstaea grate a asambllor lee dite samo gro pi i coca asso Serr pif ub! forme constucine materi de hee soit meanest surbusar ‘+ Ereutaeeasanblarlr fete: co ere pur de {era cu juror fra ple, urbe prez Piste rin pies Mate SD.V-u speciice + Siseme de sigur imptrva desrabiasiguarea Sabu asiguraea pili sige urbull ga Pe set inte spire + "Nore SSM, PSI, normed pret mei pice ‘ci asmblior eae ‘Asambliricu pene stifur,bolfri ‘+ Reprezentarea grafic cote penelo,stifuilor $a asambltilr cu pee! sur bole + ene, ttur,bolur: forme constuctive, rol funtion, material de execu, sole mecanie la cae sunt supe ‘+ Reaizarea asamblirlor cu pene: cu poner Tongitudinale, eu pene! Rr transversal, cu pene paalle cu boku, S.D.V ur specific, verifiares Snsambielui exeeuat ‘Nome SSM, PSI nome de protete a media specific execu asamblarilr eu pene! situ! Dota Asan pri strngere canis Element clastice de asmbiare: bride sngr, nce de Sigwan arcurl(caacteriaiei conartive, mri 6 secur). + Repreznaea grafic a sable organe de aambare last scourea asso, + Reales asamblarlor pin sringere cack cu. bat laste. cy ince, uj 9 SD. species verieaes sabi prin srngere lasts rai Norme de sinitate gi seeuritat "Norme de protetie a medial Bas “Elemente pentru transmiteren si ghidares migeril de Osis arbori ‘+ Clasitcare, caractrstciconstucive gi fintionale, materiale de execute, exempliicarea pe sistemetehnice Solicit mecance ae oilers arborlor + lnerpetareadesenuui unui arboreal eit preciia dimensional, de forma, i pot, r {hs Xt nen pepe polsona: sai aeraiale suprafelon: Lagire «+ Definite. Clasitiare Lagire eu alunecare + Forme consructive de lg cu buese, cu cuzinet, * Frecares in lgir, materiale petr cuzin, * Ungerea lagareor,lubiian! ula la ungere ‘+ Asamblarea lagirlor cu alunecare, SDV-uri uilje rnocesareasamblii lagivelor ev aunecae, ‘+ Cites desenului de ansambu:proviarea namaruli de reper ordi mont cestora Lagare cu rostogoire + Ciasficare, elementele constructive ale unui rulmen, uilizaile rulmengio, materiale de execuie ‘+ Moniaren rulmenrier: alegerea rulmenilortije $i SD.V--uri necesare montrit rumen, verfiarea sort momtajul + Nome SSM, PSI, ome de protcjie « mediull specific execute mont lagirelor cuplaje ‘Definite, rl functional, clasiticare ‘Elemente constructive ale cplaelor permanente ( fixe mobile), materiale de execute Elemente constructive ale cupljelor intrmitemte ( rigide de frictiune), matarile de enceuie ‘+ Moniaren unui cupla: ute si S.D.V-usi necesare ‘montari cuplaelr,verifcaeasoretituni montjul reslizat + dentiieare cupjelorin desene de ansumbla [Norme de sindtate yi securitate in muncd [Norme de proteties medialy Tha a “Transmit mecanice 13229 ‘Transmisi prin curee, pri eablri cu anturi a9 ‘© Rol finconal,clasifcas, clemente constructive a ‘+ Citeadesenului unt transmis prin eure’ cab lng: aon + Rode cure: forme consructve, materiale de execute naa Curele de tansmisie! lari’ cablri: forme nat cconstuctive, materiale de exec, soli mecanie nae Tncare sunt supuse aa ‘+ Montara une transmis prin cure! prin abla fn aa uta S.D.V.-i nesesare mont tastnisilor prin Baus curele prin eabir, eu ln. verificarea corectnainit mr ‘montal reliat ‘Transmisieu rot dinfate + Roti dinate: elemnte geometice ale roi dinate ( Module pentru sul experimental al tadtoarelor din sistemele de automatizare, suse de limenirs,generscare de srl 2 Sistem de calcul cu software adecvat pentru reprezenares i simulare fnctonsi corzaneor de masini > AMC > SDV-uri pentru asambitri nedemoniabile:clocane, capuitoar si contracapuitoar, trae de hei, cles, srubenie > SDV-un fleste la asamblari demontabile: tase de che, eet, surbelie, sub smansale Chan Xi, del prec profesor autos> Miloace de misurat si verifier sublere, micromete, lere de fet, calibe-ampon, alive inl > Utlje: mayni de ghuri:stabil i portale; ciocan de lp, grup de sudare > Slseme tence ce contin toate purle de organe penta ghidareamisciri de rotai, diferite Uipri de transmis mecanie gi mecanisme > Videoproietor, calculator, soft educafionale pentru repezentiei grafic, executarea asamblvlr,organe de min, mecaisine, transmis mecancs, soicari mecenice Echipamente, mijloace de invatimant (minim cele din SPP); ‘Bancuri de ier * Piese componente ale unor ansumbluri de difcuate mie si medic, nsamblarsubansamblur de difculate mittee ‘© Banc de luery,menghind 4 Organe de asamblare *SDV-utipeniu asamblri nedemontabile:ciocane, capitate si contracapuitoare, tase de hei, ces, urubenie + SDV-ur fooste fa asamblari demonabile: use de chel, cles, surbelnite,sublere, prese sane ‘+ Miloace de misurat si veritica:gublere, microm, lee de fie, clibe-tampon, calibre inet ‘+ Usije: masini de aur: stabi s portable siacan de int grup de sare 'Sisteme tence ce contin toate tpurile de orzane per phiares mised de rotate iferite tipur de wansmisiimecaice si mecanisme + Videoproietor, calcultr, softuri educajionale pentru repezentisi grafie, executes ssamblror, organe de masiai, mecansme, uansmisii mecanive, solicitari mesanice ‘+ Sugestii metodologice Aceastt seciune are rlul de a vi orients asupra medal de dezvoltare a rezuhatloe inva? ‘ompetenfelor specific, prin imermedil cominuturlorrecomsndate s avdnd in vedere cunostn, bila sata pe care le presypune wnitata de rzultae ale inn competene Fare ele are un si de inva propria. Pe de alta parte, complexiatoa situailor de vat ale mula medernreclama © adapare continu sila propriyla cence srcni de Iver Cu alte ‘vint, medi coeret in care vor lua fi va pune fa skualia de analiza informatie si dea actions ‘in consecinffolsind att senzoritvizuali et gi capactajile motor i intelectual, Din aceste ‘considerent, active de ina trebuies8 raspundd unor stir variate de nvr, in care #856 reseascd ficare ele si cae st contrbuie la extindercaabilitijilorinvidunle de a relaiona cu clumea real Preptires, se recomandi a se desfigura in laboratoare’atlere!cabinete de specilitate din uitatea de invatimin, dotate conform recomandarlor mentionte mai sus silt operator economich partner. Documenta lurailor practice efotate in scala va cuprind si suporulteoretienecesar ent efectuareaacestora Pentru consotidarea rezutatlor invari gi facilitarea tanzitiak de I seal la acu de munct, se recomanda ca un numar de 30 ~ 60 de ore sa fie efectute in laoratare atelier! cabinete de specialitae din unitaca de invatamant iar restul orelor sie efctate Ia operatrit eeonomiei partened (Cha Xi, domi epee profs: aosPent formareacompeenelor cheie a trbuiuilizate activi de var prin care elevi si si dezvolieabiltjle de Iucru Ta chips, de comunicare, asumarca iiiative! in rezolares nor Probleme et Pentru modulol .Replrea automat a parametrlor processor tehnologice” pot fi uilzate, pe lings metodele de Tnvijimdnt clasce si_metode alterative,specfce invari cette pe elev, ca de exemplu:hara pllanjen, cuba peer learning ~ metods grupurilor de exper. proiectul porofolil, Ietode tazate pa atiune (execiful practic sau simularea) si metode explorative (visite de document, sui de caz, problematizare, observarea independent, tansformarea), metode care vor fi selectateimpreun cu agen economic la cae se efcteazA saga de instru prac, © Sugesti privind evaluarea valuareareprezinapartea fala a demersuli de proictae didacied prin care profesor va masura efiena iuregull proces nsruti-edveats Evoluarea determin masura in care elev ‘au atin rezdatle invari stable In standardele de preg profesional Se recomanda, cam parewgerea modu, se ules ads evaluarea de ip formats, ts de tip sumatv, penta verfiaren atingeri recutatelor isn. Elevl vor fi evaluat tn ceed ce priveteatngerearezultatelor djl specifiate in carl modhlual de comun acord cn agents ‘conomie la cares efecte aad stagil de nsrre practic Avdnd in vedere et promovarea moduli presupune as cognitive foarte multe abit practice se vor elabora insinanent de evalvare o ambelor ptr de acct, Combinareaevalri ‘rezultatelar in-o singurd sine au sconarin de reso a unel probleme ar fi sna dine solutl, De asemenea. pentru oa realza 0 evaluare edt mai corect si comple se vor fos atit ‘metadele radonale (probe orale, scrise, practice) edt cele alematve(proietal. portal, sud de cz, observarea activa i comportamentul eleva, portaflil, Realizarea instrament de evaluare mebule si aid ea pune! de pornveo situate concret (proetiea). Prin raprtare cu acensta se vor identifica caostinele eortce care tebe evaluate ‘La proba practied se va corelaimramentl de evaluare cu Standards de Pregitive Profesional Exemplu- Instrument de evaluare: Test de evaluare ‘Testu de evaluare Pent ca reaulatele evalu 31 aiba © anumita semnifesjie pentru levi, profesor, paring, incu testl webuie Sie simultan: voli, dt, olect 9 aplcubl ‘Validtatea reprezntacalitatea unu est dea misura exit cca ce este destinat si masoare, ‘Bidalitalearepresintcalitatea unul test de a produce rezaltate constante in cursul apichit ‘sale repetate(consstena sau stabiliatea une es), Factori care influenjeaz fidelitaten: * lungimea testtu ~ cu ct tet este mai lung cu ait nivel stu de fdelitae este ma 1+ dispersiascorrlr- eu ct dlspersareascoruilor este mal mare, ev ait esta ete mai fel; + obiectiviata testi —cel fom din te obistiv aro ideltate mare; + schema de notre» cea ambiga reduce sansle de ila atest attarea psi Tin ope inal {Chass Xi, dnc pepe ples Een oat‘Obietivitatea reprezintdgradul de concordan{d intre apreccrileevaluatorilor independents ‘meen ce priveste un rlspuns bun pentru fecare din item testlu “Teste stndardzateofeto obiectivitate foarte bund. Aplicabiitateareprezintscaitatentestuui de a fa strat sinterpretat cu suring Etapele claborari unui test de evaluare *Pecizatea rezlttlor invari vzate de evaluare 1 Stabila continuturiler supuse evalu 1 Redactarea esau (item in concordant cu reaultatele tari vite ‘+ Elaborarea baremulu de corer i notre ‘Tema: Elemente pentru ghidarea miseri de rotatie ‘TEST DE EVALUARE 1. India tera corespunzatoare raspunsulu coe: 1.1 Arbo sunt solicit in principal la 4) rasucre i compresiune ) torsune si forecare ©) tesiune sl ncovoiere 1.2 Materialele fooste pentru contetionsrea oir sin: 8) OL 42, alama, OLC 50, materiale plasice ) bronzfasforos, OL 42, OL 50, OLC 43 ©) OL 42, bronzcuberliy, OLC 45, materiale plasice 1.3 Arbor au neta principal de 2) sustinee arte dinate 1b) transmitee de puta si moment de torsiune ©) sistnerea clemenelor montate pee} 1.4 Ole sunt organe de masini care au functia principal de 8) sustinee alto elemente ) ansmitere a momenta de torsune 6) element de egaara 1.8 Ose au solicitarea principal de: 8) torsiune sincovoiere ') incovoiere ©) torsiune ‘Cassa Xi Jone peste ofeach aunts2 Stablit corespondenta dine elemenele elor ous colane Tbr ‘3. Stbilit yalarea de adevar« urmatoarlor prope 341A. F.Attorl dept sunt utlizat a consiictiaturbinelor cu busi, fa trbinele hire, pompe,compresoae, motoare, masinianele 32A.F._Osile sunt organe de masini care transmit momente de torsine, ir soliitatrea ‘Principal ese ininderea. 3.3 ALP. Arbori se fseaza prin press ‘kate forte wansversae, 344. F. Iainie de mostarea arborilor se comtoleaca coasialtatea lagtrelr, se verifca recilintateaarbrior si defectele de peelucrare, se verifin arbor din punct de vere dimensional, pene sau surubur si transmit lagarcor in are sunt BAREM DE-CORECTARE. Ip 3 Be cone 22 080 Catz preemies peri inti {lst Xi, deni pepe rofl Htc mn© Bibliogratie: |. Gh, Zgurd, N. Atanasiu,N. Arogeanu, Gh, Peptea~ Utilajulsssncoga hetilor mecaice, E.DP, Bucuresti, 1987 2. G.S. Georgescu~ Indrumdtce penta alive mecanice, ET Bure, 1978 3. V. Drobo. $34, Ongane ce main si mecanisme, ED.P. Bucuest 1993 4. N-Rux, 52. Organe de maint Editura Sigma, Bucureyi 2000 5. Gh. Husein, Desen temic de speciale, EDP. Bucuresti 1996 6 Conf. univ. de: Cristian Paun, "Meiode ce predare/imtiare bazate pe stimalarea rei aie fin: Tein epia ro ndal {Gass Xi domo pete profesional ces ore