Describe brevemente los cuatro estadios o posibilidades en el proceso de busqueda de la identidad. logro de identidad: moratoria acceptacion difusion Enumera posibles sintomas que pueden evidenciar la existencia de un trastorno especifico del aprendizaje. Enumerar —> difcultades atencion, exp. escrita, calculo matematico Describe de forma breve la teoria de la atribucién causal de Weiner. T* centrada explicaciones personas damos a las causas —> 3 factor locus control estabilidad controlabilidad Enumera algunos de los factores que dan significado al proceso de busqueda de la identidad, como por ejemplo, la necesidad de construir de nuevo la propia imagen corporal. 'Necesidad de construi de nuevo su imagen corporal. Periodo de enorme preacupacién por su propio fisico. Analisis de ia vida interna, Que me pasa? Quién soy? RRelato personal con proyeccién de futuro. urar mor un sisters de valores Que es lo que quiero (futuro) Elegy ocupaciono estudos Que me haga sentir bien Emanciparse dela tutela familiar. ~Sé 1Q que quiero estudiar/ser de mayor Quiero irme de casa cuanto antes (“libertad”) Enumera as caracteristicas de! llamado “egocentrismo adolescente”. Fabula dela invenciblidad Fabula Personal Aldiencia tmaginaria Describe la creencia falsa de la “fabula de la invencibilidad” del llamado egocentrismo adolescente. Aellos n les va pasar nada malo son fuertes e invencibles problema iniciacién en drogas 08Una de las caracteristicas de! desarrollo cognitivo en la adolescencia es: ‘PPE! Metapensamiento. La capacidad de pensar sobre el pensamiento. ’. Dejarse llevar por los impulsos y deseos personales. c. El periodo conocido como operaciones concretas. d. La resolucién de los traumas infantiles. Una de las aportaciones para el aprendizaje mas importantes del cont es: a. El concepto de respuesta condicionada. b. El concepto de estimulo neutro. > El concepto de refuerzo. d. La oposicién a los planteamientos teéricos del psicoandlisis. namiento operante El estilo parental autoritario se caracteriza por: 2. Negociar con los hijos e hijas y apoyarles en su desarrollo, b. Altos niveles de afecto y comunicacién y limites y normas. PR. Un estilo parental con altos niveles de coercion y de normas y limites y bajos niveles de afecto. 4. Un estilo parental con exigencia de alto rendimiento académico. El estilo parental permisivo se caracteriza por: a. Negociar con los hijos e hijas y apoyarles en su desarrollo. b, Altos niveles de afecto y comunicacion y limites y normas. Pe. Un estilo parental con bajos niveles de coercién y de normas y limites y altos niveles de afecto. d. Un estilo parental con exigencia de alto rendimiento académico.El conocimiento procedimental es: a. El que le permite al adolescente describir y explicar concepts, ideas, etc. . Los propios juicios sobre la capacidad para conseguir objetivos determinados. 4c. El aprendizaje de conocimientos sobre cémo hacer cosas. d. El proceso por el que los estudiantes activan y mantienen pensamientos, conductas y sentimientos orientados hacia la consecucién de sus metas. Si una alumna le da mucha importancia al éxito en los examenes y es autoexigente con las notas, podriamos intuir que sus metas personales se orientan haci a. El aprendizaje. >>. El logro ©. Satistacer sus deseos de competicion. d. Intentar resolver algun trauma infantil En la teoria de la personalidad de Freud, el término “superyé” hace referencia a: a. La energia psiquica inconsciente para la satisfaccion de nuestras necesidades basicas. ba enerpaconsclente pars enfrentamos aa ealdedcotana c. La etapa de descubrimiento de los impulsos sexuales. D> Une concencia moral determinads pr lox padres yl cakura En la adolescencia cobra importancia el pensamiento de tipo intuitivo junto a la capacidad de utilizar el pensamiento deductivo. El pensamiento intuitivo se util a Cuando seguimos un proceso planificado de reflexién y planteamiento de fases de actuacién para alcanzar un objetivo. b- Cuando seguimos el llamado “método cientifico” por el cual elaboramos una hipstesis sobre una situacion e imaginamos posibles soluciones a posibles alternatvas. Pc. Cuando de forma casi inconsciente, seguimos un impulso o una creencia o idea répida y no contrastada 4d Cuando manifestamos intereses y motivaciones particulares y aparentemente extrafios Siun alumno suspende un examen y atribuye el suspenso a que hemos puesto un examen muy dificil: a. Esta atribuyendo su fracaso a causas internas y controlables. >>. Esta explicando su suspenso mediante un locus de control extemo por lo que no esta asumiendo responsabilidad personal, ¢. Esta explicando su suspenso mediante causas estables y controlables, 4. Esta intentando llamar nuestra atencion para que le subamos la nota in alumno o alumna presenta problemas persistentes de atenci Pe. Podemos sospechar la existencia de un posible problema de TDAH. '. Podemos sospechar un posible trastorno del espectro autista c. Pademos sospechar un posible trastorno del aprendizaje. d. Podemos sospechar un posible trastorno de tipo psicstico.