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    ee Quaderni CILS C one di Italiano come Lingua Straniera acura del Centro-CILS - Universita per Stranieri di Siena NTS N Livello DUE - B2 Pe ene eae fee eed ad Guerra Edizioni bs MX ctis A Introduzione La CILS - Certificazione di Italiano come Lingua Straniera dell'Universita per Stranieri di Siena Le CLS - Certificazione di Italiano came Lingua Straniera - attesta il grado di competenza linguistico-comunt- cativa in italiano come L2. La CILS @ rilasciata dail Universita per Stranierl di Siena e riconosciuta come titolo ufficaie ci competenza lingulstica in base alla Legge 17 febbraio 1992, n. 204 ¢ dal comma 3 deli'art. 10 dello, Statuto dell Universita. I Ministero degli Affari Esteri, in base a una convenzione quadto, riconosce gli Isttuti Italiani di Cultura all’estero come sedi di primaria rilevanza per gll esamt CLS. La lse progettata e realizzata allinterno del Centro CILS, un Centro di Ricerca e Servizi che ha una autonoma natura entro Universita per Stranieri di Siena, ed @ indipendente dai Centri che eragano servizi di formazione linguistica. € frutto di una attivita di ricerca e sperimentazione continua, sia per quanto concerne i modelli teorico-metodologici di riferimento per la descrizione ¢ Varticolazione in livelli della competenza linguistico- comunicativa, sia per le scelte relative alla sua verifica, valutazione e certificazione, Riferimenti teorico-metodologici | documenti redatti a lvelo europeo, ed in particolare il Quadro Comune Europeo a Riferimento (dora in poi QCER), sono stati ai centro dellelaborazione della CILS. La CILS ha posto alla propria base i principi che it QCER considera fondamentali nella promazione del plurilinguismo, e cio’ che: + ogni fingva ha specifcita proprie; ~ la promozione del plurilinguismo europeo ve effettuata mediante una pluralita di linee di intervento, di ‘modell teorico-metodologici e di soggetti che rappresentino fedelmente la multivariata realta esistente; + la pur raccomandata pluralitd di modell va comunque basata su un codice comune, su una batteria concettuele e terminologica condivisa e condivisibile dal sistema dei soagetti che operano nel settore della promozione linguistica. In particolare, nel campo della verifica e valutazione della competenza linguistico- comunicative, questo sottintende la necessita della ricerca di sempre pid adeguati modelli ¢ metodi per Faccertamento, in un quadro di libera ricerca scientifica, Pertanto, partendo dai principi che animano il documento e dall'elaborazione in esso contenuta della metafora ‘operativa del continuum di competenza linguistico-comunicativa, come una astensione del concetto di ‘spazio linguistico’, il Centro CILS ha elaborato una sua descrizione de liveli di competenza per la lingua italiana come 12, lingua non nativa Uivelli cs lsistema di Certficazione CILS copre tutti sei livelli di competenza linguistico-comunicativa proposti dal QCER. Ogni livello CILS & autonomo e completo: ta certificazione di ogni livello dichiara un grado di capacita comunicativa adeguato a specifici contesti sociali, professionali, di studio. seguente quadro illustra il parallelismo fra i ivelliCILS e il ivelli del OCER. Livelli QCER Livelli CLS aia iat 2a feel aye ici wendente | gy | cusoue-e2 Utente competente be ai ane cl | csquamo-c | Liveli At @ A2 sono destinati a chi si trova nella fase iniziale del processo di apprendimento dell'taliano L2. 1! Livelio At @ il lvello di avvio del processo di apprendimento dellitaliano, ltivello A2 attesta una competenza iniziale, in via di formazione, ma non ancora del tutto autonoma dal punto i visto comunicativo. | Livelli A1 e A2 hanno una struttura modulare, differenziata per tipo di pubblico, per garantire la spendibilita della competenza in determinati contest! d’uso della lingua. Sono stati attivati i moduli per il pubblico degli stranieri adultiresidenti in italia, per gli stranierl adulti che apprendono italiano al'estero, per bambini (8-11 anni) e ragazzi (12-16 anni NUvello UNO — Bt & il ivello di base della competenza: verifica le capa inguistico-comunicative necessarie (Centro CHS - Universit pr Sanit sina 6 WL ciis N Ber sare a lingua allana con autonomia ¢ in tnedo adeguate nallesituszion! pid frequent dela vita quotidiana, IV livello DUE ~ 82 € i! livello intermedio della competenza linguistico-comunicativa. Prevede una maggiore i foglt per le firme delle prove scrite ~ | fogli per le firme delle prove oral = 1cd contenenti le registrazioni delle prove oral ~ ilverbale di corretta esecuzione degli esami il foglio degli assenti alle prove seritte e alle prove oral = Vindirizo al quale inviare risuftati delle prove di esame. Alla sede di esame rimangono i quaderni, i cd del test ci Ascolto, gli input peril test i Prodkizione orale, [Cener CILS - Unies pr Stair Sons i TEE LIVELLO DUE - B2 Sessione GIUGNO 2006 Test di ascolto Numero delle prove 3 i B Cento CIS - Universi pr Stranir WM cils Ascolto — Prova n. 1 Detato, DEVI SCRIVERE IL TESTO NEL ‘FOGLIO DELUASCOLTO - PROVA N, 1 -DETTATO’, ‘Cento CILS- Universi per Swarr dies | Giugno 2008 Livello DUE = 82 Ascolio — Prova n. 2 A Ascolta il testo: unintervista radiofonica. Poi completa le frasi. Scegli una delle quattro propeste di completamento che ti diamo per ogni frase. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL “FOGLIO DELLE RISPOSTE’. 1. AMilano Artigiano in fiera 8 * Aun museo sulla storia deli'artigianato. 8) un convegno sull'artigianato nel mondo. ©) una mostra-mercato internazionale dell‘artigianato. )_un centro commerciale con molti negozi di artigiani 2. Secondo Antonio Miglietta, la filosofia di Artigiano in fiora é quella di A) far conoscere lartigianato di diversi paes. 8) sviluppare neta gente comune una cultura dell'artigianato, © contribuire atlo sviluppo dell'artigianato e dell’economia italiana. P)sensibitizzare i visitatori sui risehi di un'economia globalizzata, 3. Secondo Antonio Migletta la particolarta delfartigianato consiste A) nellimpiegare material! sempticie natural. 8) nella dimensione umana e creativa del lavoro, nell utiizzare tecniche di lavorazione tradizionall WZ D) nel riproporre oggetti del passato ormai dimenticati. 4. Secondo Antonio Miglietta, in futuro Ia A) continuera a svilupparsi soto in settori particolari. ®) soprawviverd solo grazie all’istituzione di scuole di formazione. © continuer’ ad esistere sempre grazie all'unicita dei suoi prodotti 0) @ destinato a finire a causa della supremazia delle multinazional 5. Artigiano in fiera permette di avere un'immagine dol lavoro artigianale a livello A) italiano, 8) europeo. © regionale. D) internazionale, & Secondo Antonio Miglietta, 'artiglanato @ if made in italy riescono ad affermarsi nel mercato globale grazie A) alla varieta dei prodotti. 8) alla quantita dei prodotti © altoriginalita dei prodotti 0) allfeccellenza dei prodotti. 7. Secondo Antonio Miglietta, il succosso dellartigianato e del made in Italy deriva A) dali‘eredita storica e culturale dell'talta 8) dalla politica ai difesa del prodotti italiani ©) dal successo nelle campagne di lancio dei prodotti D) dalla forte presenza di italiani nel mondo. ‘Ceneo CS - Unnersit pr Suan Sta | Giugno 2006 Livelo DUE - 82 WW cils Ascolto — Prova n. 3 nN Ascolta il testo: & una trasmissione radiofonica. Poi leggi le informazioni. Seegli le informazioni nel testo. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’. 1. LAG, Automobile Club Italia, ha recentemente organizzato une mostra sull'automobile ¢ i cambiamenti che essa ha portato nello stile di vita delle persone. 2. Loceasione della mostra @ il centenarlo della costruzione della prima automobile 3. Giampietro Jacobellié il presidente dell’AG. 4, II Museo delt'automabile di Torino ospita la mostra Auto- Mobile. 5. Negi ultimi tempi ACI ha camibiato la propria finalitae si rvolge a chi ama muoversl 6. Ha inaugurate fa mostra un grande spettacolo scenografico con musica, danze, luce suoni 7. Una sezione della mostra presenta modell di automobili dalla fine dell’800 ad ogg 8, La mostra propone ai istatori un gioco interattivo, 9. Vimpatto dell’automobil i mobili ed i giccattoli. nello stile di vita @ stato cost forte che ha influenzato il design di oggetti come 10. In Italia automobile ha permesso di diminuire le division’ interne che la caratterizzavano. 11, Attraverso la mostra 'ACI propone ai visitatori una serie di regole per promuovere una guida responsabile, 12. LAC! intende presentare al governo il codice di mobilita responsabile. 13. Secondo il codice di mobilita responsabile le automobili non possono pit circolare dentro le citta 14, Per combattere l'inquinamento, I'ACI propone I'uso di carburanti ecologic. 15, Uno dei punti del progetto dell’ ACI consiste nell/organizzazione di corsi sulla guida responsabile, (Centro CLS - Universi par Srir Sias| Giugno 2008 Livele DUE - 62 LIVELLO DUE - B2 Sessione GIUGNO 2006 Tempo a disposizione 50 minuti Test di comprensione della lettura Numero delle prove 3 Cert CS - Unies per Stranien 3 is - Comprensione della lettura — Prova n. 1 Loggi il testo erché. i. viageio'& legaéra: troppe ragionevoli bene.:Ci:suole 3 diffidate sompre an cultural a shi ‘au san atin wo! Senza sentiesi” in. doyene di — it alVpretions Gost vq ene anche i ilagyio ‘Tmotivi soto semplici. Innanatutto frono, per non parlare poi di coppie con-bambin} che: volte. anche un. wirovato Ci'sono perd tant modi e c:ehi. ued Laetruntn certamente “uri baton seombt sono i meglio: sp altrimenti, centro CLS Univers por Sri d Sioa | Giugno 2006 Livello DBUE - B2 Comprensione della lettura — Provan. 1 Ny Completa le frasi. Seegli una delle quattro proposte di completamento che tidiamo per ogni DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’, _ {Secondo Vautore deltarticolo, un viaggio deve servire soprattutto a A) conoscere i propri limiti e le Broprie possibilita, 8) Imparare ad adeguarsi ad usi e costumi di altre culture. ©) llassarsi dagli impegni della vita quotidiana. D) ammirare le bellezze naturali del pianeta, 2. Nel progettare un viaggio, Yautore consiglia di A) non aspettarsi divertimenti ad ogni costo. 8) portare in valigia i! minimo indispensabile -! © non eecedere neltforganizzazione. P)tenere conto dellesperienza di altri viaggiatori 3: Fer Fautore, neltincontro con culture diverse é importante A) imparare il piv possibile dalle diversita dei costumi, 8) concedersi il tempo necessario per conoscere usanze diverse. © cercare di attribuire un valore postivo alle tradizioni locall D) conservare comungue la capacita di fare valutaziont 21 4 Per Fautore, una vacanza in un vilaggto turstico & adatte soprattutto per f A) persone che amano le comodita i 8) genitori che viaggiano con figli piccoli ©) ragazzi che vogliono divertisi ) turisti che cercano di risparmiare. £5 lsougiorno in un villaggio turistico, per Vautore, dovrebbe costitulre A) un punto di partenza per spostamenti nella zona, 8) un modo per fere una vacanza sicura e tranquilla, 0 un‘opportunita per usufruire di strutture confortevoli 9) unvoceasione per fare nuove amicizie. 5. Lautore suagerisce di scegtiere delle guide turistiche : A) che vivono nel posto. L 8) che favorano nei villaggi turistici © che hanno un‘autorizzazione ufficiale, ©) che siano abbastanza aconomiche, “7, Lautore considera il viaggiare 8) una continua ricerca di awentura, « 8) un modo originale di vivere, © una fonte inesauribile dt conoscenza, D) una sfida con se stessi. ‘Cano CS » Una por Sai Sina | Giugno 2006 Livelo DUE -B2 B eee Comprensione della lettura — Prova n. 2 Leggiil testo. Centre CLS - Universi per Sania Sins | Giugno 2006 Livelo DUE - B2 Comprensione della lettura — Prova n. 2 N Leggi le informazioni. Scegli le informazioni presenti nel testo. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE, NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE’. 1. Internet Libreria & un sito interrfet dove @ possibile comprare libri, cd, videocassette e dvd. 2. Nel catalogo di internet Libreria si possono trovare libri, cd o film solo in lingus italiana, 3, IIsito riceve molti ordini dall’estero da parte di clienti che sono interessati a film e libri in lingua italiana 4, Internet Libreria offre la possibilita agli utenti i inserire sul sito le loro recensiont di libri o film. 5. Seun utente fa una ricerca per titolo di un libro o di un film sul sito ILLit deve scrivere tutte le parole del titolo. 6 Ogni prodotto presente sul catalogo di ILLit ha una scheda che fornisce Informazioni e specifica il prezzo del prodotto. 1. Per sapere se un Ibro.o un film @ lsponiblle, Futente deve inviare une-mall di ichiest, 8. Per fare un ordine basta selezionare i titolo del prodotto che interes. 23 8. Per acquistare tbr, ed, videocassette @ dvd & necessaro fare ordiniseparat 10. Al termine della ricerca e della setazione dei prodotti che vuole ordinare, utente deve fare la Registrazione delfordine. 11, Gli utenti che acquistano per la prima volta su Internet Libreria devono fare l'operazione di Apertura di un auovo conto, 12. Per aprire un nuovo conto presso Internet Libreria il nuovo utente deve inviare per fax la scheda di adesione compilata in tutte le sue parti. 13, Nella scheda di adesione I'utente deve Indicare la password che ha scelto per fare gli ordini su Internet Libreria, 14 Come conferma delfordine gli utenti ricevono al foro indirizzo e-mail un messaggio con il numero drordine che internet Libreria ha assegnato loro. 15. Lordine @ attivo appena internet Libreria riceve la conferma che l'utente ha fatto it pagamento dei prodotti ‘Contr CILS- Unearth pe Strain di Sine | Ghugno 2006 Livelio DUE = 62 (— g Comprensione della lettura — Prova n. 3 N Leggi il il num DE testo, testo & diviso in 11 parti. Le parti non sono in ordine. Ricostrniseé il testo. Serivi 0 dordine aecanto a ciascuna parte. DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO LE RISPOSTE’, UN UOMO STRANO. Invece I'uomo che aspettava accanto a lei non passava inosservato. Indossava un abito scuro elegan- te, forse eccessivo per un viaggio in treno e per di piti aveva un bell'aspetto. Lui le rispose che aveva smarrito le sue valige in aereo ¢ sperava di ritrovarle presto perché era un bel pasticcio. Poi si volse verso Il finestrino e guards il paesaggio. Mentre faceva finta di leggere, la donna osservé I'uomo seduto vicino a lel e commentd tra sé, in silenzio: troppo giovane, troppo bello e troppo ben vestito, tutto troppo! ta donna aveva un‘eta indecifrabile, indossava dei jeans larghi ed un lungo maglione che impediva di capire se era robusta 0 semplicemente troppo vestita, “Mentre la donna leggeva, anche 'uomo entré nello scompartimento. Non aveva valigia. Chiese se il Posto era libero, si mise a sedere e poi comincid a guardare fuori dal finestrino. Quando artivé il treno, entrambi i passeggeri salirono. Luoma rimase nel corridoio, mentre la donna ‘entr6 in uno scompartimento e sistemd la sua valigia, |. Luomo non smetteva di guardare fuori, ¢ cosi la donna fini per addormentarsi: Quando si sveglio, proposte di completamento che ti diamo per ogni frase. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE?. |. n progetto ai idattice muscale'del nuovo Museo dolle Arti del XX! secolo di Roma offre api student © tepportunits di A) conoscere itinerari artistict alternativi rispetto a quelli scolastici. ©) svolgere attvta di trocinio nei maggior! muse italian ~ ©) integrare e ampliare i percorsi formativi scolastici e universitari. D) incontrare personaimente alcuni esponenti dell’arte contemporanea. Ii progetto di cidatica museale si articoa in “Ay attivita laborat 8B) _lezioni frontali ©. ciel di seminar ) serie di conference. progetto di didattica museale si propone di A) incoraggiare oli studenti a visitare i muse. 8) migliorare la capacita espressiva degli studenti. Q) fornire agli student! una solida preparazione artistica. D) far conoscere agli studenti I'arte contemporanea. Le attivita didattiche organizzate per le scuole permettono di riflettere A) sulla diversita della ricerca e delle tecniche nella pittura e nel'architettura. 8) sulle caratteristiche di opere d’arte rappresentative nella storia deita pittura. © Q. sui maggiori movimenti artistic e cutturali presenti ogg! in Italia ) sulla realizzazione della prospettiva nelle diverse epoche storiche. Durante gli incontr al museo gli student! Imparano @ A) tiprodurre forme architettoniche attraverso modell di cartone. B)_stendere la relazione tecnica di un intervente di ristrutturazione. 2 0 progettare al computer la costruzione di un citta moderna. a D) costruire opere d’arte con materiali di ricklaggio come la carta, Le attivita didattiche prevedono anche la possibilita di 1) partecipare attivamente alla costruzione di alcuni edifici. 8) visionare progetti edili di architetti famosi. ©) assistere alle fasi di costruzione di alcuni edi D)_sperimentare nuove tecniche di costruzione. Per partecipare al progetto gli stuclenti interessati possono A) recarsi direttamente alla sede del museo, 8) riempire il modulo disponibile presso la propria scuola, O. inviare un fax alla direzione generale del museo. D)_prenotarsi sul sito internet del museo. Cant CS - Universi per Straiert Sena | Giugno 2007 Livelle DUE -B2 ig & Ascolto — Prova n. 3 iy [Asoolta il testo: & una trasmissione radiofoniea, Pot leggi Ie informanioni. Seegli le informaziont presenti nel testo. Alla fine del test di ascolto, DEVI SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIOF DELLE RISPOSTE’. 4 10. n 2 3 4 45, Le presentazione del "corso per attore” & avvenuta presse il teatro San Giorgio di Bergamo, La Regione Lombardia @ lente che organiza il “corso per attore". Weorso opone di fornire una preparazione di base in ambito teatrale. Il corso ha una durata triennale. Durante il primo anno f corsisti apprendono i principali elementi teoric e pratii, ma non si eserctero / nella recitazione. Nel secondo anno i corsisti seguono materio specialistiche. Durante il terzo anno i corsisti curano la messa in scene di uno spettacolo teatrale sia per quanto ri Ja recitazione sia per tutti gli aspetti teenie Le rappresentazioni detlo spettacolo si tengono presto il teatro San Giorgio di Bergamo. prima dellscrizione al "corso per attore” gli interessati devono superare una selezione, per iscriversi al corso & necessario avere raggiunto il 16° anno di etd 11 corso si propone ai creare un gruppo di attori omogeneo dal punto di vista delle competenze, Le materie e le tecniche apprese durante il corso possono servire come elemento di sostegno nell svolgimento di altre professioni. a La frequenza del corso @ obbligatotia. | corsisti possono scagliere di frequentare le lezioni 0 di mattina o di pomeriggio. Per arrichire la propria preparazione | corsisti possono partecipare a incontri con studtost e attori CCensro CUS - Universit por Sra sina | Ghagno 2007 LIVELLO DUE - B2 Sessione GIUGNO 2007 Tempo a disposizione 50 minuti Test di comprensione della lettura Numero delle prove 3 (Centro OLS -Univrst par Sana DUE? Comprensione della lettura — Prova n. 1 rg il testo. LEBRLE VIA‘ “UA RIVOLUZIONE DEL VIVERE GRATIS La stagione dei saldiinet negest 612 ‘offerid del we. per due'néi Supermercati sono diventate uno. ta cntate procorionale-onnai vecchio. Lael deb donsuini gpye wna nuova frontiers: To vit gratis. Quello che sembeava tina, cosa ‘alizuabile, infatti, Oggi 8 quasi una zealt’: con un po’ di ingegno e di spirit diadaty vivere senza;meltere' mano al portafoglio & meno difficile di { quanto si peas, °° a ae shi 5 Brondiano il problema’ dellellogiio, Metfrstan sei sulla testa gratis in giro per tl mondo foe» tuna delle cose pit sempliois Sulla rete c} sone decine, di siti ativ sélo-per questo scopo. Lé regole. al limieanche:im giardino dove piantaro Ja tenda:— nella j passagaio che’ ne hanise lat ngvessita. Ein. cambio programma ©) cartellone ) proposito. “| A) fascia B) squadra ©) compagnia 1) zona A) chiomate B) voatie “C)necessita 1D) risposte at _|_ A) presentazione 8) iniziativa ‘vendita 1D) decisione B) special ©) spe D) tipici : 8) contenuta: (©) racchiusa D) trattenuta - A 8) possiede ‘€) conserva ) tiene : ELA) momento B) tempo © secondo 'D) minuto. A) campioni ') modell ‘mezzi ) modi_ (A) navigare: B) crcolare Oeorrere 1D) viaggiare iW A) esercizio 8) uso © applicazione ) abitudine |_A) merci B) mercati ‘O prodotti D) risultat iz A) territorio 'B) luogo © posto D) paese ‘A) facilita 8) possbilita (© qualit’ D) disponibilita A) ammetie B) cerca © permette D) accetta c Ad dtire 8) numeri ©) quantita ) misure ‘Cono ORS - Universi pr Sania di Sen] Giugno 2007 Livalo DUE - 82 Is 98 NES Analisi delle strutture di comunicazione — Provan.4 AY a Scegli per ogni espressione una delle quattro sitnazioni di comunicazione che ti diamo. Dew: SCRIVERE LE RISPOSTE NEL ‘FOGLIO DELLE RISPOSTE”’. ie 4. Gentili Signori, sono interessato al vostro corso di pittura. Mi potote dare maggiori informazioni? Grazie Andrea Vanni. 8). Serivi un messaggio di posta elettronica per chieder Internet. |A) Chiedi 2 un tuo amico notizie sul corso di pittura che frequenta. ©) Altedicola chiedi informazioni sul corso di pittura a fascicoli di prossima pubblicazione. eS la domanda di iscrizione per tuo figlio alla segreteria dell'istituto d'arte. ee informazioni su un corso di pittura pubblicato sv 2. Risponde la ditta "Pronto idraulico”. In questo momento siamo fuori sede. Lasciate il vostro nome, telefon. ed indirizzo por segnalare qualsiasi tipo di guasto e vi richiameremo. Per le urgenze potete chiamareil numero 327 333000888. 7 ‘A) la pubblicita radiofonica dei servizio che offre una ditta di idraulica. 8) E il messaggio registrato nella segreteria telefonica di una ditta di idraulica ©) E quello che dice la segretaria di una ditta di idraulice quando risponde ad una telefonata D) Ela comunicazione che lidraulico lascia nella tua segreteria telefonica per il suo intervento. 2. Ciao a tutti! Vi mando questo messaggio per divi che parto per Olanda. Comunque titornerd fra una settimana, Bad Silvia, 18) Eun messaggio di posta elettronica che srivi ai tuoi amici per informariche saralallestero per una settimana 8) E una cartolina che scrivi ai tuoi colleghi di lavoro durante una vacanza in Olanda. © Ela richiesta di una settimana di ferie che scrivi al tuo direttore per fare una vacanza in Olanda. D) Ell messaggio che lasci ai tuoi compagni di appartamento per awertili della tua improwvisa partenza.~! 4. Cara Anna, ‘i faccio i mii pi sinceri auguri peril tuo matrimonio. Spero che la tua vita futur sia felicee serena come. esto giomo, Paola. 1A) Eun biglietto di invite al matrimonio di una tua amica, 8) un biglietto di congratulazioni per una tua amica che si spos © Eun biglietto di auguri per le nozze della dirigente del tuo utficio. ‘ D) Eun biglietto di ringraziamento per il regalo ricevuto per le nozze. 5. Hal un nuovo messaggio nella segreteria telefonica, Digita 1 se vyoi ascoltare it messaggio, digita 3 sla ‘uo! rascoltare, digita 5 per cancellarlo. |A) El messaggio che lasci nella segreteria telefonica del tuo amico. 2) Ei messaggio ragistrato nella segreteria di un tuo amico che senti quando lui non <'. ©) Bil messaggio con cul fa compagnia telefonica ti segnala un nuovo messaggio in segreteria. 1) Bil messaggio che senti se chiam il servizio informazioni della tua compagnia telefonica. Centro CS - Universit por Stren d Sins | Giugno 2007 Livele DUE: i" NI cils | Analisi delle strutture di comunicazione —Provan.4 PY) 1. Ho intenzione di organizzare una gita a Nap su questo modulo alla fine della lezione. A) Linsegnante di tuo figlio t invia la comunicazione relativa alla gita scolastica a Napol. 8) La tua collega ti racconta dela sua gita a Napol ©. La tua insegnante di lingua italiana ti awerte che organizzera una gita di fine corso @ NapotL D) I tuot colleghi ti comunicano Ia loro intenzione di andare in ferie a Napoli. mese prossimo, Se siete interessati scrivete il vostro nome ©. Cereasi baby sitter disponibile a trasferirsi al mare per occuparsi di un bambino di 3 anni. 4) Eun artnuncio per un posto di commessa in un negozio di abbigliamente per Vinfanzia. 8) Eun awiso per cercare animatori per bambini per villaggi turstic. 0. Eun awiso per trovare una collaboratrice domestica disposta a trasferiesi. D) & un annuncio per un posto di baby sitter disposta a trasferirsi in una localita baineare. ‘8. Affito allisola d’Elba villetta sul mare nef mese di giugno. Per informazioni chiamare la sera al numero 050- © 36437. A) Eun annuncio di un‘agenzia immobiliare per affittare un appartamento. 8) Eun annuncio di un privato che vuole affittare il suo appartamento. © Buna pubbiicita alla radio nella rubrica degli affitti e delle vendite. 0} E uno slogan pubblicitario che viene trasmesso alla televisione, 9, Ecco il mena, mi permette di consigliarle il piatto del giorno? A) In-un ristorante ti lamenti con il cameriere perché & molto che aspetti. 8) Ad una festa del paese un cuoco prepara piatti tradizion: © Inun ristorante it cameriere ti consiglia il piatto del giorno, )_ In un corso di cucina lo chef consiglia il platto da cucinare. jella zone. “10. Signore, 1 parcheggiato la sua auto in divisto di sosta. Ein contrawvenzione. A) Un signore awerte una signora di fare attenzione a come ha parcheggiato l'auto. 8) Una signora awerte la questura che c’ un auto parcheggiata in divieto di sosta. Q)_Un vigile urbano multa una signora perché ha parcheggiato in divieto di sosta. D) Una signora informa un vigile urbano che ¢’é un’auto in divieto di sosta davanti a casa. Centro CILS «Unters pr Sanit Sens | Giugno 2007 Livelo DUE - B2 : LIVELLO DUE - B2 Sessione GIUGNO 2007 Tempo a disposizione 1 ora e 10 minuti of Test di produzione scritta Numero delle prove 2 ‘Centr CIS - Universit pr Sani Produzione scritta — Prova n. 1 ma televisivo che preferisci. Spicge perché ti piace. Devi sorivere da 120.0 140 parol, IL ‘TESTO NEL *FOGLIO DELLA PRODUZIONE SCRITTA - PROVA N. P. & Centro CILS- Universi per Suir & Sian | Giugno 2007 Livello DUE - 82 cris Produzione scritta — Prova n. 2 AN Su internct hai trovato un sito dove si possono scambiare oggetti usati. Uno di questi annunei - Propone la collezione completa dei tuoi fumetti preferiti. Rispondi all’annuncio: ~ chiedi informazioni sulla collezione che l’annuncio propone, | -proponi un prodotto per lo scambio, inserisci la deserizione del prodotto che vuoi seambiare, -thiedi informazioni sulle spese e le modalita di consegna, Devi serivere da 80 « 100 parole. DEVI SCRIVERE IL. TESTO NEL ‘FOGLIO DELLA ; PRODUZIONE SCRITTA - PROVAN. 2. ‘Centro CS - Univers par Sarien Sena | Givgno 2007 Livello DUE -B2 WM cils Certificazione di ltaliano come Lingua Straniera | Giugno 2007 ot LIVELLO DUE - B2 _ 4 Test di Produzione orale a ‘test di produzione orale comprende due prove ed @ individuale. ‘ie prove orai devono essere interamente registrate su CD. Alla fine degli esami le registrazioni verranno inviate in {- Giigiale all Universita per Stranier ci Siena per la valutazione, {AL ‘orove del singoicandidati verranno registrate in successione sullo stesso CD. Lesarninatore dovrd LA verfcare il funzionamento delle apparecchiature con una breve registrazione dl prove; {ar firare il candidato nel foglio delle prove oral: registrare sul CD, prima delinizio delle prove, il nome, il cognome e il numero di matricla del candidato; {+ vetfcare, prima oi congedare il candideto, che le prove sano state registrate; + stivere sulla copertina dei CD la sede e il lvello, ei nomi dei candidati nel’ordine registrazione; {+ nominate I file audio con il numero di matrcola del candidato, __ {IES Sawer che lo prove dei candidati non correttamente identificati non potranno essere valutata «FEE Qbiettvo del test & ottenere del materiale per verificare la cepacia di parlato in lingue italiana, Pertanto @ opportune dhe Fargomento che serve da input non costtusca un ostacolo alla produzione. Q {4 vuol organizzare una vacanza con un gruppo nici: parla della scolta dal Iuogo © delle caratteristiche del soggiomor tun viaggio che hai fatto che ti ha particolarmente influenzato o un viaggio che non hal mai fatto e che desideri fate da tomy Se tu potess! scegliere un lavoro, quale tl placerebbe fare? quali sone i difetti che nen sopporti in un uomo/una donna? yminatore fara scegliere al candidato uno degli argomenti. Successivamente dard awio alla conversazione _fiolgendo al candidato una prima domanda relativa all argomento scelto e continuerd a solleitare la conversazione -iolgendo altre domande sulla base delle risposte date dal candidato. ‘Qurata della conversazione: 3-4 minuti circa. +12 prova ha le caratteristiche di un parlato facia a faccia monodirezionale. Vesaminatore inviter ‘84 paiare da solo su uno dei sequent ter 2+ un episodio paricolae (fic, bell, comico, ec.) della tua vita; / + un piatto tipico del tuo paese: + lasituazione deltimmagine n. 4; + fa situazione dellmmagine n. 2. {leandidato dovrd organizzare la propria esposizione senza laiuto dell'eseminatore, che potra eventualmente ervenire per alutare i candidato che abbia diffcolta a parlare. “burata det esposizione: 2 minut circa. i candidato 2 aes ‘Cento CIS - Universi per Stranert slera | Gingno 2007 Live DUE -B2 Centr CILS- Universi per Strait Sinn | Giugno 2007 Lvetlo DUE - B2 LIVELLO DUE - B2 Sessione GIUGNO 2007 Certificazione ie di Italiano come Lingua Straniera Trascrizioni delle prove di Ascolto Wiis Trascrizioni delle prove di Ascolto - livello DUE-B2. Ascolto, Prova numero uno Apri it quaderno alla pagina della prova di ascolto numero uno. ‘Ascolta il testo, Dopo Vascolto ti dettiamo i! testo. (testo viene letto per la prima volta) LAUREATO: F ADESSO? servizio @ rivolto a coloro che voglione approfondire la loro formazione con la frequenza a corsi di perfezionamenta: scaole di specializzazione 0 dottorati di ricerca, 0 a chi @ interessato ad entrare nel mondo det lavoro attraverse, attivita di tirocinio, il Centro offre anche colloqul di orientamento individuali su richiesta delinteressato per. sviluppare un progetto professionale. Il colloquio dura circa un'ora ed & necessario prendere un appuntamento. ‘Ascolta e scrivi. Ti dettiamo anche fa puntegglatura: virgole, punto, punto e vitgola, due punti, punto interrogate, punto esclamativo. {il testo viene dettato) Leggi e controlla quello che hai scritto. Hai due minuti di tempo. Wi nastro scorre in silenzio per due minut) Ascolta di nuevo il testo e controlla quello che hai sceitto. testo viene letto di nuovo. Dopo un breve stacco musicale inizig la prove numero due) Ascolto, Prova numero due Api il quadermo alla pagina della prova di escolto numero due. ‘Ascolta if testo. Sentira I testo due volte, z (testo viene letto per la prima volta) 7 Buonasera a tutti da Luca Grandi, II nuovo Museo delle Arti del XX! secolo di Roma si avvicina all'universita. Intensa & Vattivita didattica allinterno del museo per le scuole medie inferiori e superior’ e soprattutto per gll universtar.. Questa sera con noi la professoressa Margherita Guccione, direttore del Museo delie Arti del XXI secolo di Roma, Buonasera architetto Guccione. = Buonasera. + In che cosa consiste il progetto di didattica museale? ~ La direzione del museo ha messo a punto questo progetto sperimentale che si affianca poi agli usuali percoss formativi delle scuole anche dell‘universita: si tratta di fornire degli approfondimenti attraverso delle attvita anche inusuali come i laboratori gli workshop. Quali sono gli oblettivi che vi proponete di raggiungere? Mah, soprattutto awvicinare il pubblico ... no? di queste diverse fasce di eta ai tem su cui il museo lavora: arte e Farchitettura contemporanea, ecco comunque in generale 'espressione artistica in genere legata alle arti visie, Quindi avete organizzato delle vere e proprie attivita didattiche per le scuole e le univers, + Si, abbiamo pensato a dette attivita che consistono in visite interattive del nostro museo di arte, ma organizziemo ‘anche del laboratori, soprattutto per le scuole medic inferiori e superiori, che permettono di mettere @ punto une Fiflessione specifica su come & possibile passare dalle due dimensioni della pittura e dellS ricerca artistica ale dimensioni multiple, alla tridimensionalita dell‘architettura, ‘lla fine, questo progetto prevede la realizzazione dl che cosa, da un punto dll vista pratico, da parte del partecipanti? Beh, in questi laborator | ragazzi producono per esempio dei plastic! di cartone; attraverso tecniche di piegatura della carta, di incsione dei cartoncini si possono prefigurare queste forme che pol sono le forme che ali architet

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