LÉCCIÓN 1.

1. a).Los metales pesados no pueden ser metabolizados por el cuerpo humano y

persisten en el organismo, donde ejercen sus efectos tóxicos cuando se
combinan con uno o más grupos reactivos (ligandos) esenciales para las
funciones fisiológicas normales. Los quelantes se diseñan para competir con los
metales por los grupos reactivos fisiológicos, evitando o revertiendo así sus
efectos tóxicos e incrementando su excreción.
b). Que pasaría se non se usa un axente quelante como a matriz InstaGene?
Que los metales pesados permanecería, produciendo efectos tóxicos, al actuar con
otros reactivos.
2. · EL ADN
3. La membrana plasmática y la membrana nuclear.
4. Para poder aislar el ADN y poder utilizarlo en otra ocasión
LECCIÓN 2.
1. Porque para formar cada cadena necesitamos un ADN polimerasa, y esta enzima
necesita a su vez un cebador que le ayude a crear la nueva cadena.
2. Porque permite una ligadura fácil y eficiente entre los vectores de timina (T) y
adenina(A).
3. Porque son necesarios los primers, que están compuestos de nucleótidos, y estos
son necesarios para encontrar la cadena que se quiere amplificar.
4.
1. Desnaturalización a 94ºC, durante la cual las dobles cadenas del ADN se
abren o desnaturalizan, quedando en forma de cadenas sencillas.
2. Alineamiento a 40 y 60ºC, a esta temperatura se forman y se rompen
constantemente los puentes de hidrógeno entre los oligonucleótidos y el ADN, y
aquellas uniones más estables (las que son complementarias) durarán mayor tiempo,
quedando los oligonucleótidos “alineados” formando una pequeña región de doble
cadena. La polimerasa se une a este pequeño pedazo de ADN de doble cadena y
comienza a copiar en sentido 5’ a 3’; al agregar unas bases más, los puentes de
hidrógeno que se forman entre las bases estabilizan más la unión y el oligonucleótido
permanece en este sitio para el siguiente paso.
3. Extensión a 72ºC, ya que 72ºC es la temperatura en la cual la polimerasa
alcanza su máxima actividad, y continúa la síntesis de los fragmentos de ADN a partir
de los oligonucleótidos que ya se habían alineado.

En el primer ciclo, con estas tres temperaturas, se sintetizarán los primeros fragmentos a
partir del ADN genómico. Estos primeros fragmentos no tendrán el tamaño esperado,
serán un poco más grandes ya que la taq copiará hasta donde le sea posible, se
obtendrán en cantidades tan pequeñas que al final no podremos detectarlos. Después se
repiten una vez más las tres temperaturas, pero en este segundo ciclo, los
oligonucleótidos, además de unirse al ADN que pusimos al inicio, también se unirán a
los fragmentos recién sintetizados del primer ciclo, por lo tanto en este segundo paso la
polimerasa sintetizará 2 fragmentos largos copiados directamente del ADN y 2
fragmentos del tamaño esperado, que es el tamaño que hay entre los dos
oligonucleótidos que hemos usado. De esta forma con cada ciclo aumentará el número
de fragmentos del tamaño que queremos. Cabe mencionar que antes y después de estos
ciclos se programan dos pasos, uno de 94ºC durante varios minutos para iniciar con
desnaturalización, y al final de los ciclos, un paso último de extensión a 72ºC para
permitir que la taq termine de sintetizar todos los fragmentos que pueden haber quedado
incompletos.
 5.

LECCIÓN 3.
1. Los exones son las regiones de un gen que no son separadas durante el proceso de
alineación y, por tanto, se mantienen en el ARN mensajero maduro. En los genes
que codifican una proteína, son los exones los que contienen la información para
producir la proteína codificada en el gen. Mientras que los intrones, deben ser
eliminados ya que no contienen información para la formación de aun proteína.
2. difieren 300ppb según sean RH+/+ o RH-/-, es decir, según si presentan una
proteína que se encuentra en la membrana o no.

3. Porque son los que menor peso atómico tienen y por tanto se desplazan mas que los
fragmentos más grandes (con mayor peso atómico).
4. Hay que tener especial cuidado con la contaminación de la muestra durante todo el
proceso, para ello usamos guantes durante toda la práctica, condiciones
asépticas( pipetas desinfectadas en el autoclave, viales autoclavados etc.)

LECCIÓN 4.
1. Yo no obtuve mi genotipo ya que al realizar la electrofóresis no había espacio para
todos, por lo tanto para hacer estos ejercicios selecciono el pocillo de uno de mis
compañeros el pocillo número 5, que presenta un heterocigoto (-/-).
2.
Genotipo Número Frecuencia (#/total)
Homocigotos (+/+) 1 0.0909
Heterocigotos (+/-) 2 0.1818
Homocigotos (-/-) 8 0.7272
Totales: 11 1
3.

Alelo Número Frecuencia

alelos (+) 4 p= 0.363
alelos (-) 18 q= 0.636
Totales: 22 1

4.
Alelo Número Frecuencia
Homocigotos (+/+) 2.422 0,24
Heterocigoto (+/-) 5.528 0,55
Homocigotos (-/-) 2.050 0,21
Totales: 10.000 1,00

5. No ya que son poblaciones formadas con individuos diferentes.

6. Los tres genotipos (+/+);(+/-);(-/-) aparecen en una relación p² :2pq : q². Si las
sumamos, obtenemos: 0.1322 + 0.4049 + 0.2314 + 0.2314 = 0.999999 ≈ 1
Por lo tanto podemos decir que si se cumple la relación Hardy- Weinberg.

7. Si ya que se cumple la relación de Hardy-Weinberg =1.