‫ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﺮﻛﺰي داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ‬

‫دﻓﺘﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت و آﻣﻮزش ﻧﻴﺮوي اﻧﺴﺎﻧﻲ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ درﺳﻲ ﻛﺎرﮔﺎه‬

‫آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻓﻨﻮن رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ‬

‫وﻳﺮاﻳﺶ اول ‪ :‬ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪1382‬‬

‫ﺷﻨﺎﺳﻪ ‪1822 :‬‬

 ‫ﺑﺴﻢاﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ﻣﻘﺪﻣﻪ ‪:‬‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر و رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ ﻳﻜﻲ از ﺷﺎﺧﻪ ﻫﺎي ﻛـﺎرﺑﺮدي ﻋﻠـﻢ رواﺷﻨﺎﺳـﻲ اﺳـﺖ ‪.‬‬
‫اﻣﺮوزه رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ ﺟﺎﻳﮕﺎه ﺧﺎﺻـﻲ را در درﻣـﺎن ﺑﺴـﻴﺎري از اﺧـﺘﻼل ﻫـﺎي رﻓﺘـﺎري‬
‫ورواﻧﻲ دارد ‪ .‬ﻃﻴﻒ اﻳﻦ اﺧﺘﻼل ﻫﺎ ﺑﺴﻴﺎر وﺳﻴﻊ ﺑﻮده و ﺷﺎﻣﻞ اﺧﺘﻼل ﻫﺎي اﺿـﻄﺮاﺑﻲ ‪،‬‬
‫اﻓﺴﺮدﮔﻲ ‪ ،‬ﺟﻨﺴﻲ ‪ ،‬اﺧﺘﻼل ﻫﺎي رﻓﺘﺎري ﻛﻮدﻛـﺎن ‪ ،‬اﺳـﺘﺮس ﻫـﺎ واﺧـﺘﻼل در رواﺑـﻂ‬
‫زﻧﺎﺷﻮﻳﻲ و … اﺳﺖ ‪ ،‬ﻓﻨﻮن رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ رﻳﺸﻪ در ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻫﺎي ﻳﺎدﮔﻴﺮي دارد ‪ .‬ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‬
‫ﻣﻴﺘﻮان ﭼﻨﻴﻦ اذﻋﺎن داﺷﺖ ﻛﻪ رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ وﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر در واﻗﻊ ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋـﻪ روﺷـﻬﺎ‬
‫وﻓﻨﻮﻧﻲ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ از ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎي روان ﺷﻨﺎﺳﻲ آزﻣﺎﻳﺸﻲ و ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه‬
‫ﺑﺎﺷﻨﺪ وﻫﺪف آﻧﻬﺎ ﺑﺮﻃﺮف ﺳﺎﺧﺘﻦ ﻣﺸﻜﻼت ﺳـﺎزﮔﺎري اﻓـﺮاد درﻣﻮﻗﻌﻴﺘﻬـﺎي ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬
‫زﻧﺪﮔﻲ ﻓﺮد واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﺳﺖ ‪ .‬رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ در ﭼﻨﺪ دﻫﻪ اﺧﻴﺮ دﺳﺘﺨﻮش ﺗﻐﻴﻴﺮاﺗﻲ ﺷﺪه‬
‫اﺳﺖ ﻳﻜﻲ از ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻋﻤﺪه ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﺷﻨﺎﺧﺖ در رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ اﺳـﺖ ‪ .‬اﻣـﺮوزه‬
‫ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺪﻋﻲ اﻧﺪ ﻛﻪ ﻓﺮاﻳﻨﺪﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ ﻧﻘﺶ ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ اي در رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ‬
‫دارد وﻟﺬا در درﻣﺎن ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻣﻮﻟﻔﻪ ﻫﺎي ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ ﻧﻴﺰ ﺗﻮﺟﻪ ﺷﻮد ‪.‬از آﻧﺠﺎﻳﻲ ﻛـﻪ آﺷـﻨﺎﻳﻲ‬
‫ﺑﺎﻓﻨﻮن و روﺷﻬﺎي رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ ﺑﺮاي ﻣﺸﺎوران از ﺿﺮورت ﺧﺎﺻـﻲ ﺑﺮﺧـﻮردار اﺳـﺖ‬
‫‪.‬دﻓﺘﺮ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت وآﻣﻮزش ﻧﻴﺮوي اﻧﺴﺎﻧﻲ درﺻﺪد ﺑﺮآﻣﺪ ﻋﻼوه ﺑﺮ ﺑﺮﮔﺰاري ﻳـﻚ ﻛﺎرﮔـﺎه‬
‫آﻣﻮزﺷﻲ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ﺷﻨﺎﺧﺖ درﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﮔﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷـﻲ ﻣﺠـﺰاي دﻳﮕـﺮي را ﺗﺤـﺖ‬
‫ﻋﻨﻮانآﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻓﻨﻮن رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ ﺑﺮاي ﻣﺸﺎوران ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺸـﺎوره داﻧﺸـﮕﺎه آزاداﺳـﻼﻣﻲ‬
‫ﺑﺮﮔﺰار ﻧﻤﺎﻳﺪ و از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺳﻬﻢ اﻧﺪﻛﻲ را در اﻳﻔﺎي داﻧﺶ ﻋﻤﻠﻲ – ﻛﺎرﺑﺮدي ﻣﺸﺎوران‬
‫داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ‪.‬‬
 ‫ﻫﺪف از ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﺎرﮔﺎه ‪:‬‬
‫آﺷﻨﺎ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﻣﺸﺎوران ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺸﺎوره داﻧﺸﺠﻮﻳﻲ داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ ﺑﺎ روﺷﻬﺎ‬
‫وﻓﻨﻮن رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ و ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي اﻳﻦ ﻓﻨﻮن در اﻣﺮ ﻣﺸﺎوره ‪.‬‬

‫ﻫﺪﻓﻬﺎي درﺳﻲ ﻛﺎرﮔﺎه ‪:‬‬

‫از ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن اﻧﺘﻈﺎر ﻣﻴﺮود ﻛﻪ ﭘﺲ از ﭘﺎﻳﺎن آﻣﻮزش ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺑﺎ ﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر ورﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ آﺷﻨﺎ ﺷﻮﻧﺪ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر و رﻓﺘﺎردرﻣﺎﻧﻲ راﺗﻬﻴﻪ ﻛﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺑﺎ روﺷﻬﺎ وﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻧﻈﺮﻳﻪ ﺷﺮﻃﻲ ﺳﺎزي ﻛﻼﺳﻴﻚ ) ﻏﺮﻗﻪ ﺳـﺎزي‪ ،‬ﺧﺎﻣﻮﺷـﻲ‬
‫ﺗﺪرﻳﺠﻲ( آﺷﻨﺎ ﺷﻮﻧﺪ ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺑﺎ روﺷﻬﺎ وﻓﻨﻮن ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ زداﻳﻲ ﻣﻨﻈﻢ ) ﺧﻴﺎﻟﻲ و واﻗﻌـﻲ ( ‪ ،‬درﻣﺎﻧﻬـﺎي ﺑﻴـﺰاري‬
‫آور آﺷﻨﺎ ﺷﻮﻧﺪ ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺑﺎ روﺷﻬﺎ وﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨـﻲ ﺑـﺮ ﻧﻈﺮﻳـﻪ ﺷـﺮﻃﻲ ﺳـﺎزي ﻛﻨﺸـﮕﺮ ) روﺷـﻬﺎي اﻓـﺰاﻳﺶ‬
‫رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻣﻄﻠـﻮب ‪،‬روﺷـﻬﺎي اﻳﺠـﺎد رﻓﺘـﺎر ﺟﺪﻳـﺪ ‪،‬روﺷـﻬﺎي ﻛـﺎﻫﺶ وﺣـﺬف‬
‫رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻧﺎﻣﻄﻠﻮب ( آﺷﻨﺎ ﺷﻮﻧﺪ ‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺑﺎ روﺷﻬﺎ وﻓﻨـﻮن ﻣﺒﺘﻨـﻲ ﺑﺮﻧﻈﺮﻳـﻪ ﻳـﺎدﮔﻴﺮي اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ ﺑﻨـﺪورا )روﺷـﻬﺎي اﻳﺠـﺎد‬
‫واﻓﺰاﻳﺶ رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻣﻄﻠﻮب‪ ،‬روﺷﻬﺎي ﻛﺎﻫﺶ وﺣﺬف رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻧـﺎﻣﻄﻠﻮب( آﺷـﻨﺎ‬
‫ﺷﻮﻧﺪ ‪.‬‬
 ‫ﺷﺮاﻳﻂ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻤﺎم وﻗﺖ آزﻣﺎﻳﺸﻲ ﻳﺎ ﻗﻄﻌﻲ در داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ ))ﻏﻴﺮ ﺑﺎزﻧﺸﺴﺘﻪ‬
‫وﻏﻴﺮ ﻣﺎﻣﻮر از ﺳﺎﻳﺮ ادارات وﻣﻮﺳﺴﺎت ((‬
‫‪ -2‬داﺷﺘﻦ ﻣﺪرك ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ وﺑﺎﻻﺗﺮ درﻳﻜﻲ از رﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﻣﺸﺎوره ‪ ،‬رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ ‪ ،‬ﻋﻠﻮم‬
‫ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ وﻋﻠﻮم اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺎ ﮔﺮاﻳﺶ ﻣﺪدﻛﺎري ‪.‬‬

‫ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ‪:‬‬
‫ارزﺷﻴﺎﺑﻲ از ﻛﺎرﮔﺎه ﺑﺮاﺳﺎس دو ﻣﺤﻮر زﻳﺮ اﻧﺠﺎم ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ‪.‬‬
‫‪ -1‬ارزﺷﻴﺎﺑﻲ از ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎي زﻳﺮ ﺻﻮرت ﻣﻲ ﮔﻴﺮد‪.‬‬
‫اﻟﻒ – ﺣﻀﻮر ﻣﻨﻈﻢ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن درﮔﺎرﮔﺎه‬
‫ب – ﺷﺮﻛﺖ درﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي ﮔﺮوﻫﻲ‬
‫ج – ﻣﻴﺰان ﻓﻌﺎل ﺑﻮدن ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن در ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ‬
‫‪ -2‬ارزﺷﻴﺎﺑﻲ از ﻛﺎرﮔﺎه ﻛﻪ ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﻌﻴﺎرﻫﺎي زﻳﺮاﻧﺠﺎم ﻣﻲ ﺷﻮد ‪.‬‬
‫اﻟﻒ – ﻧﻈﺮﺳﻨﺠﻲ از ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن درﺧﺼﻮص ﻧﺤﻮه ﺑﺮﮔﺰاري ﻛﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷﻲ‬
‫ب – ﻧﻈﺮﺳﻨﺠﻲ از ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن درﺧﺼﻮص ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ اﺳﺘﺎدان ‪.‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ ‪ :‬ﺑﻪ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن ﺑﻌﺪ از اﺗﻤﺎم ﻛﺎرﮔﺎه آﻣﻮزﺷﻲ ‪ ،‬ﮔﻮاﻫﻲ ﻧﺎﻣﻪ ﭘﺎﻳﺎن دوره اﻋﻄﺎء‬
‫ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ ‪.‬‬

‫ﻣﺪت دوره ‪:‬‬

‫ﻃﻮل دوره ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
 ‫ﻣﻮﺿﻮع و ﺳﺮﻓﺼﻞ ﻣﻄﺎﻟﺐ درﺳﻲ‬
‫ﺗﻌﺎرﻳﻒ وﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر ورﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر ودرﻣﺎن‬ ‫‪-‬‬
‫روﺷﻬﺎ وﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻧﻈﺮﻳﻪ ﺷﺮﻃﻲ ﺳﺎزي ﻛﻼﺳﻴﻚ ) ﻏﺮﻓﻪ ﺳﺎزي ‪ ،‬ﺧﺎﻣﻮﺷﻲ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﺪرﻳﺠﻲ (‬
‫روﺷﻬﺎي اﻓﺰاﻳﺶ رﻓﺘﺎر ﻣﻄﻠﻮب ‪ ،‬روﺷﻬﺎي اﻳﺠﺎد رﻓﺘﺎر ﺟﺪﻳﺪ ‪ ،‬روﺷﻬﺎي ﻛﺎﻫﺶ‬ ‫‪-‬‬
‫وﺣﺬف‬
‫روﺷﻬﺎ وﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻧﻈﺮﻳﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻨﺪورا ) روﺷﻬﺎي اﻳﺠﺎد و‬ ‫‪-‬‬
‫اﻓﺰاﻳﺶ رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻣﻄﻠﻮب ‪ ،‬روﺷﻬﺎي ﻛﺎﻫﺶ وﺣﺬف رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻧﺎﻣﻄﻠﻮب (‬
 ‫ﺟﺪول زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي ﻛﺎرﮔﺎه‬

‫ﻣﺪت ﺑﻪ ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع وﺳﺮﻓﺼﻞ ﻣﻄﺎﻟﺐ درﺳﻲ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ‬

‫‪1/5‬‬ ‫ﺗﻌﺎرﻳﻒ وﺗﺎرﻳﺨﭽﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر و رﻓﺘﺎردرﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ اول‬

‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر و رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ دوم‬
‫ﺑﺮاﺳﺎس ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر ) ﺗﻌﻴﻴﻦ رﻓﺘﺎر آﻣﺎج ‪ ،‬ﺑﻴﺎن‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ اول‬
‫ﻫﺪف ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ‪ ،‬اﺟﺮاي روش ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر(‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺤﺚ وﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻛﺎر ﮔﺮوﻫﻲ اول‬ ‫ﺟﻤﻊﺑﻨﺪي‬
‫روﺷﻬﺎي وﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻧﻈﺮﻳﻪ ﺷﺮﻃﻲ ﺳﺎزي ﻛﻼﺳﻴﻚ‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﺳﻮم‬
‫) ﻏﺮﻗﻪ ﺳﺎزي ‪ ،‬ﺧﺎﻣﻮﺷﻲ ﺗﺪرﻳﺠﻲ (‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﺳﻮم‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ دوم‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺤﺚ وﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ دوم‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪي‬
‫روﺷﻬﺎ و ﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﺷﺮﻃﻲ ﺳﺎزي ﺗﻘﺎﺑﻠﻲ‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﭼﻬﺎرم‬
‫)ﺣﺴﺎﺳﻴﺖ زداﻳﻲ ﻣﻨﻈﻢ ‪ ،‬درﻣﺎﻧﻬﺎي ﺑﻴﺰاري آور(‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﭼﻬﺎرم‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ ﺳﻮم‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺤﺚ وﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ ﺳﻮم‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪي‬
‫روﺷﻬﺎ و ﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺷﺮﻃﻲ ﺳﺎزي ﻛﻨﺸﮕﺮ‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﭘﻨﺠﻢ‬
‫)روﺷﻬﺎي اﻓﺰاﻳﺶ و ﻛﺎﻫﺶ رﻓﺘﺎر اﻳﺠﺎد رﻓﺘﺎر ﺟﺪﻳﺪ(‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ اراﺋﻪ ﺷﺪه‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ ﭼﻬﺎرم‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺤﺚ و ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ ﭼﻬﺎرم‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪي‬
‫روﺷﻬﺎ و ﻓﻨﻮن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻳﺎدﮔﻴﺮي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﻨﺪورا ) روﺷﻬﺎي اﻳﺠﺎد و اﻓﺰاﻳﺶ رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﺷﺸﻢ‬
‫وﻛﺎﻫﺶ ﻳﺎ ﺣﺬف رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﻧﺎﻣﻄﻠﻮب (‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺮاﺳﺎس ﻣﻄﺎﻟﺐ اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﺷﺸﻢ‬ ‫ﻛﺎرﮔﺮوﻫﻲ ﭘﻨﺠﻢ‬
‫‪1/5‬‬ ‫ﺑﺤﺚ و ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﻴﺮي‬ ‫ﺟﻤﻊ ﺑﻨﺪي‬

‫‪ 24‬ﺳﺎﻋﺖ‬ ‫ﺟﻤﻊ‬
 ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدي ﺟﻬﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ‬

‫ﺳﺎل‬ ‫ﻧﺎﺷﺮ‬ ‫ﻣﺘﺮﺟﻢ‬ ‫ﻣﻮﻟﻒ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬

‫ﺗﻐﻴﻴﺮرﻓﺘﺎرورﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ‬
‫‪1379‬‬ ‫دوران‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﺳﻴﻒ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﻪ ﻫﺎ وروﺷﻬﺎ‬
‫ﺑﻲ‪ -‬آر‪.‬ﻫﺮﮔﻨﻬﺎن‬
‫‪1379‬‬ ‫دوران‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﺳﻴﻒ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﻪﻫﺎي ﻳﺎدﮔﻴﺮي‬
‫ﻣﻴﺘﻮ اچ ‪.‬اﻟﺴﻮن‬
‫ﻓﺮﻫﺎد ‪:‬‬ ‫آﻟﻦ ‪ .‬اس ‪ .‬ﺑﻼك ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ ﺷﻴﻮهﻫﺎي رﻓﺘﺎر‬
‫‪1378‬‬ ‫رﺷﺪ‬
‫ﺳﻴﺮوس اﻳﺰدي‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﻞ ﻫﺮﺳﻦ‬ ‫درﻣﺎﻧﻲ‬
‫آﺳﺘﺎن ﻗﺪس‬ ‫رﻳﭽﺎردﺟﻲ ‪.‬‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر در ﻛﻮدﻛﺎن‬
‫‪1373‬‬ ‫ﻫﺎدي وﺣﺎﻣﻲ‬
‫رﺿﻮي‬ ‫ﻣﻮرﻳﺲ‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎﻳﻲ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﻪ‬ ‫دﻳﻮﻳﺪ م ‪ .‬ﻛﻼرك‬
‫‪1380‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻋﻠﻮم‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﻛﺎوﻳﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻮف ج ‪.‬‬ ‫رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ‬
‫ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ‬ ‫ﻣﺰﺑﻮرن‬
‫ﻗﺎﺳﻢ زاده‬ ‫رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ‬
‫ﻣﺠﻠﻪ رﺷﺪ‬ ‫آﻣﻮزش ﺑﻪ ﻛﻤﻚ روﺷﻬﺎي‬
‫‪1366-67‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﺳﻴﻒ‬
‫ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ رﻓﺘﺎر‬
‫ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﺳﻴﻒ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻧﺴﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺮي و وﻳﻠﺴﻮن‬ ‫رﻓﺘﺎر درﻣﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻴﺘﺮا ﻓﻴﺾ‬