(arici, bursuc, eine, 4 g. j m Di: s. t w. z, 3 Coloreaza doar animalele care au baloane pe care se afla scrise cuvinte asezate in ordine alfabetica. (io) Completati cuvintele din enunturile urmatoare cu literele care lipsesc: © Toti muncitor__lucreaz& cu spor. © F__vecinului meu sunt cop___ ascultatori si respectuosi. © Cop___ isi petrec duminica impreuné cu parint__ lor. © Tepur___, urs___, raton___si lup___ sunt animale salbati © Ascult niste melod___ frumoase. © Se aud cain___latrand. © Och___ Mariei stréluceau de bucurie la aflarea vest__. % = Comunicare in limba romana = — —--—WB Bisc comatns tabelul dupa model: Maroc Madrid mac maimuta | Marian | murdar | 30 puncte (Fiecare réspuns corect e punctat cu 5 puncte, cel mai rapid are bonus 10 puncte.) Continua jocul: ultima litera din cuvant devine prima! e > elefant > tanc > B Formati cuvinte tinand cont de explicatiile din paranteza: r________(pasire jubitoare de ap’). (leguma) r (api curgétoare) r (zboar8 in cosmos) rr (auiloare) r (animal cu corn) a {a} incercuieste vocalele si subliniaz4 consoanele din cuvintele enuntului de mai jos: Cei doi prieteni au trecut prin aventuri nemaipomenite. (4) < SSeS Saar Sema ae — © Clasa a II-a © Caiet de lucru ©3B Scrie cate vocale si cate consoane are fiecare cuvant: vocale |_| vocale vocale pericol ¢ bomboane soare K consoane consoane ‘consoane vocale vocale [_] vocale ananas albastru ie castel K consoane consoane consoane B Completeaza vocalele care lipsesc: B Coloreaza petalele florii pe care e scris un cuvant alcatuit dupa urma- toarea schema: CY HO4Y (C= ) SS) ed eh) B D Piles OTe ae iS dae. {UB} Scrie cate trei cuvinte dups fiecare schema: MODEL c+Vv+cC+v (c= consoand, v = vocald) — casa, note, mare ERO VFCHVTC (C¥v¥cFvTe & Schimbé o consoana cu 0 alta (poti gasi mai multe solutii): foc: _loc, soc, toc car: mac: pod: lat: cos: = Comunicare in limba roman3 @ — 2 eScrie cat mai multe cuvinte formate numai din vocale: Exemplu: oaie, Jae a incercuieste cuvintele care incep cu o vocala. Foloseste-le pentru a com- pleta enunturile de mai jos: inghetaté, vulpea, iepurele, fistic, ananas, inverzite, zipadé, albinele, oile, ghiocei, zar, iarbé, fan, caini, adund, animale, flori, ursul. harnice polen din florile parfumate. Vreau s8 m&nanc de $ si sunt _ sdlbatice. pasc frageda si bun& pe dealurile {20} Adauga cate 0 vocala la inceputul cuvintelor date pentru a obfine cuvinte noi. MODEL conita > iconité lung’ > lund > FA cord —> lan > lan > suc Adauga cate 0 consoana la sfarsitul cuvintelor date pentru a obtine cuvinte noi: MODEL par ~ parc stea - pas - lup— rup = cor = ros— B Lucreaza dupa model: tren it (consoana): tunet, tunel (consoang [e (vocala): enciclopedie, GY eee ee ea, rugind, rugciune omida 0 ( ): ‘1+ & Clasa a II-a m Caiet de lucru =singura deschidere a ah Ea ree /o parte a unui | cuvant sau rate iar | | uncuvantintreg. Ee nd un cu e int me la sfrsitul randului, se desparte in: dul urm’ ele intregi. 2 Completeaza cusilabele care lipsesc: fe. me re ti ene ma ca. | {2} srupeaza cuvintele urmatoare in tabel dupa numarul de silabe: lapte, sunete, rar, lac, televizor, cal, ploaie, usa, macara, calendar, muzica, urs, canapele, caiet, apartament, garofitd, ogar, copt, c<or, impdurit. BB Desparte cuvintele urmatoare in silabe si apoi alcatuieste enunturi cu ele. oe ee a ee = Comunicare in limba romana = —Asaza silabele in ordinea potrivita pentru a forma cuvinte. ta-fe-ti tor — gus — ne me — c& - fer - tor in - re - tam - pla B Ordoneaza silabele in cuvinte: le, co, te, d&, man — ti, mar, sor -. te, vin, cu, le- a, Li, li, na- gal, pa, pa- SSS ee ‘B Transforma cuvintele astfel incat numarul de silabe s4 se mareasca: P59) moves oA Oia caiet > pat > co-pil> .adatiz ob lniimuweisenb tecia? ductapsy televizor> regi 5 Completeazd enunturile urmatoare folosind cuvinte alcatuite dintr-o singura silaba. (vezi cuvintele din partea dreapta) * Vulpea mananc& gaini si « in barlog doarme un *Pe se vad rate inotand. + Am pus in buchet albastrele, sifire de * Dimineata, mananc paine cu gi beau (48 | + Rees a Clasa a Tl-a a Caiet de lucru a |B Alcatuieste doua propozitii in care toate cuvintele sé fie formate din 3 silabe. MODEL — Marcela picteaza castelul printesel. Formeaza cat mai multe cuvinte prin combinarea silabelor: (me)(le) Te) ea) (se) (= ra) Stabileste cate cuvinte, silabe si litere (vocale + consoane) are fiecare vers al poeziei: Primavara Primavara, primavara, 7 Ai venit acum afara, Cu ghiocei parfumati $i mugurasi minunafi. | Primavara, primavara, S& ramaila noi in fara, S& ne bucuram mereu De farmecul tu Cate posibilitati de despartire in silabe la cap&t de rand exist pentru cuvintele urmatoare? (vezi model) | bi — cicleté bici — cleté bicicle — t& ip ay bicicleté randunica trestiile alfabetul | B Enuntul de mai jos poate avea mai putine silabe. Transformé-l: ®&) MODEL Mu /mplace conopida. +» Nu-mi place conopida. + Am hotarat s& o vizitez pe Cecilia, | = Comunicare in limba romana © ee aS“Vy ORTOGRAME oeeeee RETINE! Cuvintele ,intr-o” si .intr-un” se scriu intotdeauna cu cratima. St = IMPORTANT sees = So I AP ae a ; = Mrontant ' Cratima (-) este liniufa de unire sau de despartire si se foloseste: f @ la unirea a doua cuvinte care se pronunt ( ___intr-o carte intr-un pahar J intr-o intr-un Be intr-o intr-un intro ‘intzun|_ ww Completeaza enunturile cu ,intr-o” sau ,intr-un”: * Am plecat in excursie zi insorité. » Casa veveritei e scorbura. . tarziu, a aparut si Violeta. * Copiii sunt asezati cerc. Am vazut un trenulet electric vitrind. © pom sunt multe mere coapte. * Mi-a intrat o pietr B Taie ce nu se potriveste! pantof. « clas’ erau multi copii. dulap parc piesa de teatru carte intr-o noapte intr-un penar film bloc cutie seara prorrcrroeoeemnes m=. Bf Clasarad-acdm Caiet:deduenum®® Rescrie corect textul: intro pdure deasa, la poalele muntilor, isi aveau casa multe animale. Veverita locuia intro scorbur, ursul dormita intrun barlog, iar vulpea tsi crestea puii intro vizuina bine ascunsé. Un iepuras se foia intrun tufis. Continua dupa model: ( dintr-o debara ( dintr-un borcan dintr-o dintr-un. dintr-o dintr-un dintr-o dintr-un BB Completeaza enunturile cu ,,dintr-o” sau ,dintr-un”: © Am luat borcanul cu miere dulap. e padure a iesit un iepure speriat. © Asscos costumul préfuit cutie gasit8 in pod.\\¢ © Teri, ou a iesit un pui golas. Alcatuieste dou enunturi in care sd folosesti: = Comunicare in limba romaéné = —.—--—.-—~~ Rescrie corect textul de mai jos: Trei prieteni se intorceau dintro plimbare prin p&dure. Deodat, au vazut o cSprioara iesind in fuga dintrun tufis. Dintrun ungher umbros se vedeau sticlind doi ochi, Dintro Privire, au inteles ce se intémplé si au fuait. Cei trei prieteni si cdprioara au sc&pat teferi dintro mare incurcatura. e potriveste: padure |printo| oras tunel curte codru intaémplare poienita sat B Completeaza enunturile cu ,,printr-o” sau ,printr-un”. © Am trecut perioada grea. © Trenul a trecut tunel lung, © Este interesant s te plimbi orag necunoscut. © Au alergat toat ziua poienit’ inflorit’. © Atrecut cu bicicleta balta si s-a stropit. © Acéutat dulap si a deranjat totul. SS — © Clasa a II-a © Caiet de lucru »R sa sa sa sa sa sa 1223 Alcatuieste propozitii cu dou dintre exemplele gasite la exercitiul 1: MODEL ' Fe 4 3B Completeaza cu forma corecta: Prietena fi cunoaste toate secretele. El___intors devreme acasd. Marcela___dus in camera __. Sora supérat din cauza lui. ‘intalnit cu lupul in p&dure. in fata ‘intémplat un accident. {1B} transforma propozitiile conform modelu MopEL = Ma 5 ® Copilul se joaca cu prietenul sau. @ Viad se uita toata ziua la televizor. = Comunicare in limba romana © —--—--=-7= == >B® Continua exemplele dupa model: MODEL _—Cartea sa este foarte frumoasa. > Cartea s-a rupt. Matuga sa 1) sate Matuga s-a Haina sa Haina s-a 3 Taie forma gresi m Floarea ~°2- ofilit in vazi. = Emisiunea 2 preferat dureazé o ord. sa sa Paginile de la culegerea -S@ s-au dezlipit. = Rochia -S2- 2 agatat iS 2 rupt. sa = Bluza S@ sa este din matase. 1 ZSpada -S*- asternut intr-un strat gros. sa m M-am intdlnit cu prietena —S2- cea mai bund si cu sora 2. a sa sa sa sa sa ™ Teri, bunica —— intalnit cu bunica mea. ™ Cerul -S2- acoperit de nori grei, aducditori de ploaie. sa Rescrie corect textul: Viorel sa hotarat sé meargé in vizita la verigoara s-a. Sa pregatit de drum si sa urcat in tren, impreuna cu sora sa mai mare. Sa asezat confortabil si sa uitat pe fereastra tot drumul pané la verisoara s-a. Aceasta sa bucurat foarte mult cand sa intalnit cu Viorel. (54 |< Sessa © Clasa a Il-a m Caiet de lucru ®Se scrie: @ sau cand cuvantul poate fi nlocuit cu ori, Exemplu: mama sau tata (mama oritata). W@ s-au cand nu poate fi inlocuit cu orf, dupa ,s-au” urmeaza o actiune. Cuvantul ,au” are inteles impreuna cu urmatorul cuvant. Exemplu: s-au jucat Sau nalnit } nach sau alune s-au sau s-au sau s-au sau Bp Tale forma gresit’: ee pew ; SAU sn in sau 1 Cei doi prieteni intainitin parc. m Am test de evaluare marti S2- miercuri. ™ Cine a spart — Gigel $4 Jonel? m Fructele 5 copt. sau si m Fructele S24 jegumele contin multe vitamine. s-au . a vazut dupa mult timp i =a imbratigat. au au 3 Completeaza cu ,,s-au” ori ,sau”: La micul dejun m&ndnc cereale cu lapte un sendvig. ml Vom cumpéra cartea | /Alb8-ca-Z8pada” ,Cenuséreasa”. m Ursul si vulpea ‘impacat. m Ei hotrat si devind prieteni. m Mergem in excursie samb&ta = Nu vazut de multa vreme, dar auzit la telefon. m No dusi de vant. m@ Voi discuta problema cu David Corina, m@ Unde ascuns copii, in dormitor in bucdtarie? Bw Completeaza propozitiile: Struguril s-au Strugurii sau | Copii s-au Copii sau = Comunicare in limba romana ® — <--> (55)Coloreazé casutele din fata enunturilor scrise corect. Rescrie corect enunturile gresite. = ew Transforma dupa model: ER move, Acttromant tact, Amancat tortul. Ascris textul. A ascultat concertul. A baut sucul. A vazut filmul. A condus autobuzul, BB Completeaza cu forma corecta (,1a” sau ,sa"): Printesa a mers ___la castel, Vom asculta muzic’ _ CD player. Mama certat pe biiat. Maine mergem ____teatru. Mircea __ intlnit pe prietenul stu. Nu_vazut pe Azorel.. (56 } CS re — © Clasa a Il-a © Caiet de lucru © = ———.0] incercuieste forma corecta: © Ne grabim s& ajungem la / I-a scoala. © Nul-a/ la certat, desi a gresit. © Nepotul Ia / I-a ajutat pe bunic la treburi, —@ La / L-a ascultat I-a / la lectie. © L-a / La invitat la / [-a film. @ Nua / la chemat la / a el. ® Rescrie corect textul: Bunica la dus pe Mihai la teatrul de papusi, I-a piesa ,,Punguta cu doi bani”. La rugat sé stea cuminte pe scaun si la invatat regulile de bund purtare I-a teatru. La sfarsitul piesei, toti actorii au venit Ia marginea scenei. ,Cocosul” la salutat voios pe Mihai, Baiatul |-a aplaudat cu bucurie, —— Bs Completeaza enunturile cu ,ia” sau ,i-a” © Nepotul Povestit bunicului ce a facut la scoal. @ Lui Teodor ___placut povestea citita. @ Mihaela numai calificative foarte bune. @ Citelul osul aruncat de stapan. @ Doamna invatatoare explicat ce a gresit. @ Paméantul isi caldura de la Soare. © Comunicare in limba romana © —--—.»—.»—.-—--—- > (s7}B incercuieste forma corecta: © Nu ia / i-a ascultat sfaturile. © Vulpea ia / i-a spus ursului o minciun’. © Mama i-a / ia legume si fructe de la aprozar. © Vantul ia / i-a smuls palaria. © Vine sia / i-a apa de la izvor. © Nu ia / i-a niciodata umbrela, chiar daca ploua @ I-a/ Ia spus sd fie atent la traversat. © Bibliotecara i-a / ia cartile de pe raft. © Copilul ia / i-a partiturile de pe pian. —_@ Tata ia / i-a adus flori mamei de ziua ei. {3} transforma dupa model: MODEL Mama ii sfituieste pe copii de bine. > Mama -a sfatuit pe copii de bine. @ Octavian fi explica lui Victor exercitiul. @ Alexandru fi da flori colegei sale. @ Mama ii face doua codite Andreei. {i preg&teste felul de mancare preferat. ® Marcheaza cu ,x” caseta din dreptul enunturilor scrise corect. Rescrie corect enunturile gresite. {__) (ia aratat fotografille facute in vacanta. } {__) Line sa i-a cartea promisa. i {__) (Nia niciodat’ trenul sé mearga la bunici. ({_) Lia cizut pixul de pe bancé. O) Simona i-a intalnit pe prietenii ei in parc. (58 }< See mb Clasaa [am Caietde,lucru @ AU5} Continua exemplele dupa model: s aan Burien ia gréul pentru paséri. ‘povestit nepoatei un basm cu Feti-Frumosi si zmei. Andrada ia Andrada i-a Doctorul ia Doctorul i-a Rescrie corect textul: Mihaela ia invitat pe prietenii ei la petrecerea aniversara. Ia rugat si aducd un CD cu muzica preferat. Ea o s& i-a prajituri si suc. Mai ia si un DVD cu un film de aventuri. Toti cei pe care i-a poftit au fost foarte incantati! e Se scrie ,iau” cand se poate inlocui cu ,am luat / au luat”. Exemplu: ,,Eu iau stiloul. / Eu am luat stiloul.” = ,Ei iau inghetata. / Ej au luat inghetata.” e Se scrie ,,i-au” cand ,,au” are inteles impreuna cu cuvantul care urmeaza. Exemplu: i-au asteptat Bw Lucreaza dupa model: Pau vazue Tau un pahar i-au iau i-au iau rau iau © Comunicare in limba romana © —--—-s— (59 |{JZ} compteteaza cu ,i-au” sau ,iau”: e placut placintele faicute de bunica. @ Pe ceilalti ‘intalnit in padurea de salcmi, @ Nu nimic cu mainile murdare. @ Lui adus in dar un trenulet LEGO. @ Ele flori parfumate din grin’. @ Ancuta si Claudia autobuzul spre scoala. @ Parintii cumpirat tableta dorit8. @ P&rinti copii de la scoala la timp. & ©) BB Continua propozitiile: be di) © Copii iau © Copill -au © Colegele iau © Colegele i-au ——— a incercuieste varianta corecta: © Nu iau / i-au povestit ce se intémplase. @ Dimineata, iau / i-au intotdea- una micul dejun. @ Ele i-au / iau flori pentru mamele lor. @ Colegii iau / i-au spus ce teme are. @ Nu iau / i-au primit in casa. @ imi place s8 i-au / iau c&rti de aventuri. Tau / I-au adus bagajele la timp. @ Agricultoril iau / i-au porumbul de pe cmp. @ I-au / Iau prajituri de la cofetirie. B Rescrie corect textul: Copiii iau anuntat pe parinti c& iau parte la un concurs de cultura generala. P&rintii iau indemnat s4 studieze mai mult si iau incurajat. in ziua concursului, toti -au autobuzul spre scoala. Copii i-au calificative foarte bune. Parintii iau felicitat. @ Prietenii lor i-au / iau avionul pana in Italia. (60 | SS © Clase at Iam Calewcel cer @Se scrie ,cas” atunci cand cuvantul poate fi inlocuit cu ,branza”. _ Exemplu: ,,Mananc paine, unt si cas.” © Se scrie ,c-as” (de la .ca as”) atunci cand as” are inteles cu cuvantul care urmeaza. Exemplu: Cred ¢-as vrea o inghetata.” = Continua modelul: MODEL = Cred ca as vent. > Cred c-as veri. agpleca > Grad 4 '29 Sha» ag manca on as citi pe Ty PResenevGHiPr: _@ UerRsvie oesueercnerert rere B® incercuieste forma corecta: | © Am cumpérat un kilogram de cag / c-as. @ Mi se pare c-ag / cag pluti pe-un nor. © Ciobanii preparé c-ag / cag din lapte de oaie. @ imi place sé mananc maméliga cu cag / c-ag. @ Crezi cag / c-ag putea rezolva aceasta problema? BB Completeaza cu ,,c-as” sau ,,c-as”: e Stiu manca niste a @ Bunica a adus proaspat. @ El crede putea castiga acel premiu. ® BB Alcatuieste cate un enunt in care sa folosesti: CD cg cag {UBD Reserie corect textul: — Vasilica, cred cas vrea niste c-as de la nea Ilie, ciobanul. Te duci sd iei? — Cred cas merge mai tarziu, acum as vrea si ma joc putin.* ,ce-ai”/ ,ceai” Se scrie ,ceai” atunci cand inseamné o bautura din plante medi- cinale/aromate. Exemplu: ,,As bea un ceai de tei.” e Se scrie ,,ce-ai” pentru a rosti in mai putine silabe ,.ce ai”. Exemplu: ,,Ce-ai in ghiozdan?”; ,,Ce-ai facut in excursie?” RETINE! (a3 Uneste forma corecta cu propozitia corespunzatoare si completeaza: @Vreau un _ceai__ de zmeura. [ea | © Este important facut. © Nu stiu f€cut toaté ziua. © Bunica prepara de ment’. ce-ai . ig wea desenat. Lei | © Vrei sau ciocolata calda? imi place 3 Alcatuieste cate o propozitie in care sa folosesti: (eal si ce-ai + Marcheaza cu ,x” caseta din dreptul enunturilor scrise corect. Rescrie corect enunturile gresite. (_) Ce-ai bea, ceai de musetel sau de tei? (_) Ai fost Idudat pentru ceai facut (_) Ce-ai cumpérat de la piata? {__] Dimineata, Nelu bea ceai de soc. (_) Ceai scris pe acest caiet? (J Nu stiu ce-ai citit pentru astazi. Rescrie corect textul: — Masa este gata, Sabina! — Ceai pregatit pentru micul dejun, mama? — Ceai zice de niste ce-ai cu laméie si miere? — Ce ce-ai bun! Multumesc, mama! (e2}+ SSS m Clasa a Il-a @ Caiet de lucru @va GRUPURILE ° DE LITERE Lucreaza dupa model: [<3] mover — arune> arunei> (58) arunce manane > joc > fac > {7} compieteaza cu grupurile de itere ,ce” sau ,ci": __tese Mar__la —_mpoi eli pld_nte nus sori__| ma, B Scrie cate doud nume care sd contina grupul ,ce” sau ,ci”. B Grupeaza intr-un tabel urmatoarele cuvinte, in functie de grupul de litere pe care-I contin: trece, faci, pitici, arici, cer, intoarce, ciocolat’, padurice, soareci, Cerasela, lilieci, acele B Alege, din coloana din dreapta, cuvantul potrivit pentru a completa enun- turile. Tamplarul bate cuie cu : | . are o culoare minunata albastru-azuriu. * Trebuie s4 ne comportim : | © Vietuitoarele trebuie ocrotite. * Alba-ca-Zapada a fost ajutatd de * E bine cand e Moen: © Comunicare in limba romana = —{UB} Eu seriu unut/una, tu serit mutti/multe: | cone ac opines | | arac ~ rac— mac ac~ ghiveci ~ colac — wm Alcatuieste propozitii formate din cate patru cuvinte in care: ay _* primul cuvant s8 contin grupul ,,ci” GF ultimul cuvant sa se termine cu grupul ,ce” 3) Desparte in silabe cuvintele urmatoare gi alcdtuieste enunturi cu ele. aduperd:,. (cine aa Sager sce: (SSS 1B Completeaza cu grupurile de litere ge” sau ,,gi” si descopera cuvintele. mar___le ma___cian ——neral dezama___ta a__nda —_rafa ful___ _—__amantan B Lucreaza dupa model: {merge > mergi culege ~ trage - alege - plange - fuge — strange — B Scrie propozitii formate din patru cuvinte in care: * toate cuvintele s& contin grupurle de litere ,ge” sau ,ai” GF * primul cuvant s& fie un nume si s& inceap§ cu silaba ,gi” Se — © Clasa a Il-a © Caiet de lucru ©(GF -uitimut cuvant s& se termine cu sitaba ,gi” GF * al trellea cuvant si contin grupul ,ge” Grupeaza intr-un tabel cuvintele, in functie de grupul de litere pe care il Confin: minge, argintiu, ninge, ger, magic, Gina, geam, fragi, inger, gimnastic’, Scrie doua nume care s contina ambele grupuri de litere (,.ge” si y Exemplu: Georgiana. 0) Ordoneaza cuvintele pentru a forma propozitii: * si, Mircea, cinematograf, Marcela, mergeau, la GF * gimnastic’, campioan’, Geta, e, la GF + reginei, in, organizeaz&, 0, cinstea, regele, petrecere we Rescrie corect textul de mai jos. Da-i un titlu potrivit. giorgica a iesit cu giorgiana in fata blocului. El se joacé cu mingia. Din greseala, Giorgic& a lovit un giam, care s-a spart. A ascuns mingia in giaca si a fugit in cas8. Oare fapta lui va ramane nepedepsits? = Comunicare in limba romang © —--—.-—--—..Subliniaza in propozitiile de mai jos cuvintele care contin grupurile de litere ,,che” sau ,,chi”. Grupeaza-le apoi in tabel. * Racheta a intrat in spatiul cosmic. * Definitia e incadrata in chenar. * Chiriac cAnt& frumos la chitara. * La desert mananc chec gi inghetata. * Nu trebuie sd ne jucdm cu chibriturile. ¢ Rechinii infometati au atacat oamenii naufragiati Bp Completeaz cu che” sau ,,chi”: o__lari piu pa__t in, puire mie ve. BB Desparte in silabe cuvintele: | pereche — ( unchi - smochine -. | chipiu - | chenarul - | rochie - \ a BD Alcatuieste propozitii in care: * primul cuvant s8 inceapi cu grupul de litere ,che” * ultimul cuvant s& se termine cu grupul de litere ,,chi” we9R Hes * s& existe cel putin dou’ cuvinte ce contin grupurile de litere ,che’ {JB} Ew scriu una, tu serti multe: ureche — rochie — cheie — pereche — bricheta —. jacheta - tomo @ Clasa a Il-a @ Caiet de lucru # |® Ordoneaza silabele pentru a obtine cuvinte: che-té-mo > ta-che-e-ti > e-pa-chi > t&-che-dis > jarté-che > ie-che > Alcatuieste un scurt text in care sa folosesti urmatoarele cuvinte, apoi da-i un titlu. echip§, Chiriac, Paraschiva, ochelari, echipament, perechi, chemare, veche. Grupeaza in tabel cuvintele din propozitiile de mai jos, in functie de gru- purile de litere ,ghe” sau ,,ghi” pe care le contin. * Anghel are ghete noi. * Gheorghe inghite cu lécomie inghetata de capsuni. * Am auzit cantecul privighetorii. ¢ Pisica pandeste soricelul dintr-un ungher intunecos, * Ghioceii si-au scos capul din z&pad&. » Am un ghiozdan nou si inc&pator. « Anghelina stie multe ghicitori. BD Completeaza cu grupul de litere potrivit: rlande triun tus m ___citoare motoc in____suit mpe veci = Comunicare in limba romana ® —:+-—--—--—+)-— += +> 67 |Incercuieste doar formele corecte ale cuvintelor. [Gheorghe | { ghiozdan | | — ghete ghiats | _Ghiorghe | gheozdan_ghiete—=_—gheat_ (UB) Desparte in silabe urmatoarele cuvinte: + baghet - + jgheab - + gheare- + ghemotoace ~ + teleghidat - + unghie - + triunghi - + dreptunghi - + gherghef - + ghidon - Completeaza enunturile cu cuvinte care sa confina grupurile ,ghe” sau aghi”: + Zana din poveste are 0 magic’. + Pisica a incurcat bunici. + este 0 Figur’ geometric cu 3 laturi si 3 * Vacile beau ap’ din : ssi Marian sunt prieteni buni. Ordoneaza silabele pentru a forma cuvinte. Alcdtuieste enunturi cu trei dintre ele. chiul-un > le-te-ghe > don-ghi > ghi-un-e > it-ghe-mu >. ghes-zbu-te > @ Ordoneaza cuvintele pentru a obtine propozitii: * lui, Gheorghe, in, este, ghiozdanul, inghesuial’ GF + gheret’, de, cumpai GF * unghiuri, are, dreptunghiul, patru , Anghel, inghetat8, la (68 } « Toa Bt Clasa a I-a @ Caiet delucru =Vii, SCRIEREA CORECTA A CUVINTELOR Inainte de literele ..b” si .p” se scrie ,m". Observatie: Exist si cuvinte in care aceasti regula nu mai este vala- bilé. Este cazul unor cuvinte imprumutate din alt limba. Exemplu: Istanbul oras tn Turcia), avanpost, avanpremierd. Scrie pe o coloana cuvinte care contin grupul ,mb” si pe alta pe cele care contin grupul ,mp”. Adauga si tu cate doud exemple in fiecare coloana. intémplare, umbrela, ambalaj, imparateas’, umbr’, bumbac, impachetat, imposibil, imbrac&minte, temperatura. MODEL batrén > imbéatrénit > a imbétréni padure > baie > bogat > Pereche > podoab3 > boboc > B Completeaza cuvintele cu grupurile de litere care lipsesc: ca__ie |__larie | ca___ionat | | i_ristiat J XQ | enti {__rumut et du, rava = Comunicare in limba romana = —--—--—--—--—--—-- >1B Coloreaza numai vagoanele pe care sunt cuvinte scrise corect! am a © @%@ é 2 tamplar | | tanplar impar [ inpar_| TOO O O 0% of oe a ‘imbracat| | inbr&cat agp 000 = sinplu | | simplu amp compas | | conpas Sami 000 B® Alcatuieste enunturi cu fiecare dintre cuvintele de mai jos: * ambulanta, romb, trompa, septembrie ® Rescrie corect enuntut inp&ratul si inp&rateasa au unblat pe la toti vracii pentru a face un copil. * Vanzitoarea a inpachetat bonboanele intr-un anbalaj colorat. wm Completeaza cuvintele urmatoare cu grupul de litere ,mp” sau ,mb”: cu. raturi int. lator i reuna ‘int, ina SCU. i Adurit septe__rie u__luturé la a ti an (70) <« See © Clasa a I-a = Caiet de lucru ©ww Adauga cuvinte care contin grupurile de litere sau (mb). * La limba romana, am avut de realizat o despre anotimpul iarna. * Cei doi frati au _ in mod egal ciocolata. + La venirea primaverii, se umple de floricele. is transport’ oamenii bolnavi la spital. fin tuna , Mos Craciun le aduce cadouri copiilor cuminti. B® Despartiti in silabe cuvintele: emblema - deimpartit — impresionat - ‘imbelsugat - {10} Coloreaza imaginile ale céror denumiri contin grupurile de litere (mp) sau BB Rescrie corect propozitiile: + Sanbat& mergem inpreun’ la cumpardturi, * Operatia de inpartire are un deinpartit si un inpartitor. + Lanpa Imprastie o lumin8 cald in incdpere. *Tanplarul inbind buctile de lemn pentru a realiza un conpartiment pentru incéltaminte. —{RETINE! y Litera ,,4" se scrie intotdeauna in interiorul cuvintelor. Litera ,,i” se scrie la inceputul sila sfarsitul cuvintelor si, uneori, in interior (exemplu: deimpartit, neinceput). Asaza cuvintele de mai jos in coloana po tabel: maine, impreun’, intdmplare, cobori, cantar, intdi, Invatator, roman, céntec, inceput, vari, uri, paine. B Lucreazd dupa model: MODEL a pari — parét a cobori — auri- a hotari - a tari- a vari — a amari - B Coloreaza numai pisicutele care au langa ele cuvinte scrise corect: {= ingeras cine G3 mine a cobori aura ee indict Scrie corect cuvintele gresite mai sus: 4 Urmeaza modelul: ‘ATENTIE! Observa cum se serie litera 7 in interiorul cuvintelor i) MODEL = /nceput ~ neinceput nou formate! impair - indulcit - ‘impadurit - imbobocit -. Si 8 SY ‘intrebat — eet eee eee ee — Clasa a Il-a = Caiet de lucru ©incercuieste cuvintele scrise corect: hotarara intémpina hotara ‘intoarcere Anaintea intamplarea mincata birlog intr-un. adanci ntrebare indata Alege din coloana din partea dreapta cuvantul potrivit si completeaza propoziti — Tara noastra se numeste * Verisorul meu locuieste in oragul * Matei este elev in clasa * Florile din grédina bunicii au + Elva in graba treptele. . va merge la bazin si Se BB Ordoneaza cuvintele pentru a forma propozitii * s8, impreun, incepem, cAntim, cantecele, noi GF * se, s8, Nicusor, invete, cu, hotSri, srg GF RETINE! | —~ = Litera ,,x” se poate pronunta diferit: ,cs” sau ,,gz”. Se scrie ,x", dar se pronunta cs” in cuvinte ca: excursie, xilofon, excelent. Se scrie x", dar se pronunta ..gz" in cuvinte ca: examen, exist, exemplu. wB Scrie cuvinte care contine litera ,x”, conform indicatiilor din tabel: = Comunicare in limba romana ® — -—--—- (73)I BD Desparte in silabe cuvintele: exercitiu - exemplu - exact - extraterestru - pix - claxon — Ruxandra — maxim — explicatie - xilofon - ®? Grupeaza cuvintele de la exercifiul 2 dupa felul in care se pronunta litera ,x”. [se pronungl fos] [x pronunt ged | Completeaza propozi le folosind cuvinte care contin litera ,,x’ * La ora sapte ‘incepe ora de dans. . scris de acest autor este foarte interesant. * Mama foloseste pentru a-si aranja parul. 5 este prietenul meu cel mai bun. « La sfarsitul unei porunci punem semnul : * Prin purtarea sa, este un pentru noi toti. * Muncitorii au folosit pentru a construi tunelul. B® Ordoneaza cuvintele pentru a obtine propoziti &F * Alexandra, excursie, si-a, rucsacul, pregatit, pentru. GF * exercitille, executd, de, corect, Alex, gimnastic’. GF * excesiy, taximetristul, claxoneaz. GF * rezolvat, examen, am, la, exercitiile, toate, la. GF * exponatele, Roxana, din, examineaz3, expozitie. Si aot © Clasa a Il-a ™ Caiet de lucru ©Alcatuieste propozitii cu fiecare dintre urmatoarele cuvinte: lexperient@ [excavator [ excelent exceptie Eu scriu unul/una, tu scrii multi / multe: excursie — text - exemplu - pix - examen - experient’ - expeditie - exclamatie — 3 Alcatuieste propozitii in care: * cuvdntul Alex sd fie la inceput GF * cuvdntul expeditie sd fie in interior GF * cuvantul pix sd fie la sfarsit GF * cuvintele examen si exercitiu sé fie la interior GF * sa existe trei cuvinte ce contin litera x © Comunicare in limba romana © ee ee (75)Vii, GRUPURILE DE SUNETE {7H} subtiniaza grupurile de sunete 2", ,ua", ,u&” in urmétoarele cuvinte: floare, nou’, lua, roua, podoabi, plous, ziua, coaji, doud, oase, palérioaré 3 Completeaza cu grupul de vocale potrivit: (ry, pete stea__ ( amando__ a gosea__ perdea___ plo__ | __ meni izv__rele ee ee ee ie Taie cu o linie cuvintele scrise gresit: ploaie / pluaie fluare / floare a loat / a luat soare / suare ou’ / 00 februarie / febroarie incercuieste cuvintele care contin unul din grupurile de vocale si alca- tuieste enunturi cu ele: scoala, vapoarele, turtureaua, masa, januarie. B® Ordoneaza cuvintele pentru a obtine propozitii: * februarie, doua, este, a, a, anului, lund. (GF «nu, cand, nous, plou’, ne, place. GF ou’, cuibar, bunica, a, dou’, luat, din. GF + coboard, apus, soarele, spre, in [76 | eee oy —-—-— — Clasa a II-a © Caiet de lucru ©ucreaza dupa model: MODEL elev studios — eleva studioasé barbat aratos - bunic sfatos — pisoi frumos — baiat galagios — Ce este? (<0 gasim pe iarba, in diminetile de vara} (= instrument cu coarde si arcus ) ) ) ) ‘ (< astrul zilei (© copiii vin aici s8 invete {+ cade din nori, mai ales toamna B Subliniaza grupul de vocale ,, " in cuvintele din enunturile urmatoare: Iepurele a iesit in poienita. @ Teri, am auzit mierla cantand. 1 Mieii pasc iarba fraged’ pe cémpie. Caietele Mirelei sunt curate. B Completeaza cu ,,ie” sau ,,2”: po_zie __licopter ar po_t —sire Loe __puras ploa__ m_l __tbivor B Scrie ce reprezinta fiecare imagine si alcatuieste apoi enunturi. > {Peso 1B Ordoneaza cuvintele pentru a obtine propozitii: G © au, ieri, elevului, caietele, admirate, fost GF = Comunicare in limba romana = —.-—--—-- —« canté, ierburile, poienita, printre, greierii, din GF + mierlele, ploaie, in, stau. GF Gaseste raspunsul: ™@ Mormane de zipada: ™ Galbené si parfumat, st8 iarna in fereastra: Din ea confectionim genti si pantofi: Ziua de dinainte: Au fost mAncati de lup: incercuieste grupul de vocale ,,ie” in cuvintele gasite de tine. Subliniaza in cuvintele urmatoare grupurile de vocale ,,ea” sau ,, podea, acadea, iarba, greseala, iarné, obisnuia,craiasa, cireasa. B Completeaza cu ,,ea” sau , ia”: cat. feme. lov. buru__n& n__oré oras__n somie gres__i8 B® Lucreazi dupa model: MODEL = plénge — plangea strange — trece — culege - coace — w »Ea” sau ,ia”? Alege varianta corecta! m Maria 0 ceasc& cu ceai. = El si___sunt foarte buni prieteni. . merge deseori la bazin. @ Baiatul nu vrea sa haina cea groasa. Taie cuvintele scrise gresit: stea greseala gase stia gresala gease (78 | « SS = mt Clase! Tal Caiet de licru = | cearé ciaré‘Vir, SCRIEREA ee FUNCTIONALA - BILETUL Bee. qa Biletul are: data, formula de adresare, continut, formula de inche- iere, semnatura. Textul biletului este scurt si contine doar ceea ce este important. Printr-un bilet putem multumi cuiva (de multumire), putem anunta ceva (de informare), putem cere ceva (de solicitare), Ss eee iteste biletele urmatoare gi identifica partile componente. Marcheaza cu »X” caseta corespunzatoare tipului de bilet. 15 martie—>j——> Drag bunicé,. —————}—» formula de adresare Astéa termin programul mai devreme a B | cuoord. Poti sd vii sé ma iei? = Te sdrut, — ——|— formula de incheiere Maria | + semnstura Este un bilet de: () multumire — _Jinformare Csolicitare 24 decembrie ——> Drag’ mama, yaar Am plecat cu tata sa facem cumparaturile }—> }—» pentru Craciun. Venim peste 2 ore. Te sdrut, = Viad — Este un bilet de: [_)multumire — (_Jinformare Osolicitare 16 aprilie |= —-—> Camelia, om de la ora 14:00. Ne vedem acolo! Prietena ta, Daria — fti multumesc c& m-ai anuntat de intalnirea Jo es /—> Este un bilet de: (Jmultumire — (_Jinformare Osolicitare ® Comunicare in limba romana © —--—--—--—.-—--—-- 4 | 79B Completeaza elementele care lipsesc in urmatoarele bilete: A A b U 17 mai Drag’ Matei, , ‘Ast&zi voi sosi mai tarziu acasa. S3 _ Vin sé te iau la ora 17 4 mergem la fii cuminte! cinema. Cu drag, EE, Mihaela 3B Agaza in ordine elementele biletelor si scrie ce ai obtinut: O fame [o cu Larisa si Mihaela. aT ) Ne intoarcem la pranz. OD iti multumesc pentru darurilel pe care mi le-ai adus. QD Promit s& fiu cuminte si de-acum incolo. (_) [cu mutt drag, (is) Victoras ) (Braga Mos Nicolae, CO eaenive | ———_ 80 }<.------ — + Clasa a Il-a © Caiet de lucru ©HB Scrie gi tu bilete in care: NU UITA sa scrii: @ data; @ formula de adresare; @ formula de incheiere; @ semnatura. = Comunicare in limba romana ® —»-—+»—-»—+-—--—-- > (81)_ Felicitarea este o ilustrata special tiparit _adreseaza altei persoane cuvinte de lauda pe: B® Citeste felicitarea urmatoare si identifica partile componente, urmarind modelul de mai jos: MODEL Dragi bunici, |—» | formula de adresare Cu ocazia Anului Nou va doresc | > mult snatate, fericire si noroc. continutul La multi ani! Cu drag $i dor, formula de incheiere = nepotul vostru, Tudor |—»/——semngtura] t Draga Ancuta, Fie ca s&rbatorile de Paste 8 iti aduc& liniste si pace sufle- teasca, iar iepurasul sa vina incar- cat cu daruri. iti doresc un Paste fericit si sper s4 ne revedem curand. Prietena ta, Ruxandra a [ —| | Realizeaza si tu cate o felicitare pentru ocaziile date, precum si un desen sugestiv. -LMARTIE Il-a © Caiet de lucru ©CRACIUNUL Cu ocazia Pastelui va dorim multé sdndtate, ganduri bune si impacare. Sa aveti un Paste fericit! Cu respect, Viad Petrescu Iti dorese numai zile senine, pline de bucurii si fericire, iubita mea mamicd. La multi ani! Fiica ta, Daria De ziua ta de nastere, gandurile mele pornesc spre tine cu urari de sdndtate si prosperitate, de multi ani fericiti! Prietenul tau, George Fie ca Mos Craciun sé va aduca darurile cerute, dar si multé bucurie, sdnditate si infelegere. Cu stima, Gina Radu = Comunicare in limba romana @ —--—--—--— > [ 83 |Afisul este un text nonliterar prin care se face o instiintare, se aduce la cunostinta publicului un eveniment. Afisul trebuie sa atraga privirea. Anuntul trebuie sa fie asezat central, sa fie clar si sé aiba toate elementele necesare intelegerii numele evenimentului, data, ora si locul de desfasurare. \___ Afisul poate avea si imagini, dar nu este obligatoriu. Observa afigele de mai jos. Spune ce eveniment anunta, cand si unde se desfagoara. Elevii clasei a IIa Teatrul ASCHIUTA de la Liceul de Arte prezinta organizeazé SPECTACOLUL DE CRACIUN Ce, ae oa amp data de 20 decembrie, | PAcaLA IN SATUL LUI ora 16.00, land Pate iin Sala de concerte. ‘in ziua de smbatd, 3 mai, ora y 10.00, in Sala mica a teatrului, | | Actori: Radu Dumitru Ina Georgescu George Teodorescu Organizator: Organizator: Evenimentul: Evenimentul: Data: Data: Locul: Locul: 84 | fmm mm © Clasa a II-a © Caiet de lucruRealizeaza gi tu doua afise care si anunte evenimentele: B WM EXPOZITIE CU DESENE ALE COPIILOR PENTRU 1 |UNIE & ao Nu uita ca afisul trebuie sd atragé privirea, Folo- seste pentru asta culori si carioci. Poti desena o imagine sau poti lipi una decupatii de tine dintr-o revista! | SPECTACOL DE CIRC & | Foloseste elementele propuse de noi pentru realizarea acestui afis. Nu uita sé completezi fata clovnului care anuntd specta- colul de circ! = Comunicare in limba romana = —--—-- eek ere aml aCUPRINS | [INCHEIERE cum SASCRII ° COMPUNERE SCRIEREA IMAGINATIVA Orice compunere are: +0 introducere (in care se prezinté locul, momentul si personajele ce participa la actiune); * un cuprins (partea cea mai intinsé, in care sunt relatate intémplarile, ceea ce se petrece]; * oincheiere (care contine concluzia, morala, invatatura, parerea personala). Compunerea poarta un titlu, ce trebuie sa fie in stransa leg: u continutul, } MODELE DE COMPUNERE Primul ghiocel E-gfarsit de februarie. E incé frig, dar razele soarelut isi fac loc printre norii cenusii si incearcdi sit topeascéi zéipada, Natura adormitd de-abia s-a trezit din somiul anotimpului rece: iarna. Pasarile s-au intors din tdérile calde si acum ne incénta cu ccntecele lor. Un baiat vine de la joacé: cu prieienti, Deodatd, aude un glas subpire de sub 2apadé. Era un ghiocel! Mirat, intreab: —Tu-mi vorbest, floare plapandd? —Da, béiatule! aa —Ghiocelule, 1 esti singurul care are curajul sa infrunte iarna. Toaté dumea te iubeste foarte mult, sd stii! — Da, toatét lumea md iubeste deoarece sunt prima floare care apare dupa | jana cea friguroasa | =Ghiocelule, wrebuie sa plec, te las cu bine! | —La revedere! raspunse micuta floare. Si baiawl pleca spre casit sd-i spund mamei lui ca acum, cu siguranta, primavara a venit! Pentru alcaituirea unei compuneri reusite, trebuie parcursi urmatori 1. alegerea subiectului (despre care va fi vorba in compunere), 2. realizarea planului (sub forma de idei, intrebari); 3. dezvoltarea planului, respectand partile unei compuneri; 4.citirea cu voce tare a compunerii realizate si corectarea greselilor, elimina- rea repetitilor, imbunatatirea exprimari 5. transcrierea compunerii in forma final.we Scrie si tu 0 compunere, urmand pasii: [) ® alege subiectul: Enceared, in fiecare compunere pe care o vei face, si folosesti expresii frumoase. Ele vor face compunerea deosebital [) © realizeazd planul compunerii: © dezvolt planul compuner aie a Urmeaza sfaturile © Scrie compunerea cu creionul pentru a putea sterge si schimba unele cuvinte. in felul acesta, vei obtine cea mai bund varianta de compunere. © Evité repetarea cuvintelor. E suparator si auzi un cuvant repetat de mai multe ori. Ca sa fii sigur cd nu ai / facut asta, citeste la final compunerea si inlocuieste, folo- “\ 7 [sind cuvinte cu sens asemanator. mele pentru a obtine 0 com- punere frumoasalYt ) COMPUNEREA DUPA UN SIR DE ILUSTRATII we Scrie o compunere dup ilustratiile prezentate. Alege un titlu potrivit. Apreciazéi ce ai facut! ‘© Dupa ce ai terminat compunerea, verificad daca: - compunerea ta are introducere, cuprins si incheiere; - ai scris corect toate cuvintele; - ai folosit corect semenele de punctuatie; - titlul compunerii corespunde cu continutul; - ai evitat repetitia cuvintelor; - ai folosit expresii frumoase. DA NU DA NU DA SSS i ae NU DA NU Sete soo & Clasa.a I-a.m Caiet de lucru @ww Scrie 0 compunere pornind de la urmatoarele imagini: = Comunicare in limba romana ® —-:—+-—--—--—--—“\_) POVESTIREA ORALA SI SCRISA DUPA BENZI DESENATE Priveste benzile desenate de mai jos. Fii atent la ordinea lor si la replicile personajelor. Salut, Mircea! Am instalat un joc nou! Vrei si ne jucim? Sigur, lonut! De-abia astept Dal! Dar nu stim, totusi, de prea mult timp la calculator? Au trecut deja 2 ore! @ a Voi nu stti decat sa va jucati la calculator??! Afara e soare si mingea va asteaptal Pan E mult mai distractiv sd ne jucdm afara cu mingea. Oare ce-a patitcal- culatorul meu? Orice ar fi, sigur e ceva grav! ne putem juca si cu alti copii! , B Alcatuieste o povestire orala pornind de la desene si de la replicile perso- najelor. Transcrie replicile lui lonut, in ordinea desfagurarii actiunii. La final, adauga gi tu o replica.Be Alcatuieste o povestire scrisa, pornind de la benzile desenate de pe pagina anterioara gi de la replicile personajelor. La final, scrie care ar fi invatatura textului scris de tine. Scrie replicile personajelor din benzile desenate de mai jos. (incearca sa ii dialoguri cat mai amuzante.)“a COMPUNERI PE BAZA UNUI SIR DE INTREBARI Raspunde, in ordine, la intrebarile de mai jos. Scrie compunerea obtinuta si da-i un titlu potrivit. 1. Ce anotimp a venit dupa iarna geroas&? —_5, Cum este vremea? 2. Ce se intémpla cu plantele? 6. Ce fac oamenii? 3. Ce fac animalele din pddure? 7. Dar copii 4. Ce se intémplé cu pasarile célatoare? 8. Cum este anotimpul Citeste cu atentie introducerea propusa gsi continua tu textul. Da-i si un itlu potrivit. | Este sAmb&t& dimineata. Ceasul suna vesel, anuntand o zi minunata. Si, cu sigu- rant, asa va fi, c&ci Mioara pleacé in excursie la munte. Se pregateste repede si ajunge | printre primii la autocar. Toti copii sosesc si, plini de veselie, pornesc spre aventura...‘ COMPUNERI LIBERE Alcatuieste compuneri pornind de la urmatoarele titluri: *O ZINEOBISNUITA —» PATANIA LUI GRIVET + LA MARE +» AVENTURI LA PESCUIT * MAMA MEA + LUMEA CALCULATORULUI Nu uita sii urmezi pasii necesari pentru realizarea unor Modele de compuneri alcatuite de copii Mama &) | As putea spune despre mama mea cét e cea mai frumoasi, dar ati crede cét mé laud. Totusi, pentru mine, asa e si cred ca asa ar zice orice copil despre madmica lui. Mama mea este o az femeie micuja, cu ochi albastri si par negru. Pare tot timpul vesela si grabita. Aceasta este mama mea. Cw / Dar mama este si cea mai bund din lume, cu dansa impart bucuriile si necazurile. Mé vegheazét cu atentie si cdldurd, imi poarté de grijé sd fiu curat si frumos tmbratcat si sa fiu bine brainit Mama este ingerul meu pézitor Alin Constantinescu, elev, clasa a I-a Ti-a plécut compunerea? Apreciazé si coloreaza. Prin padure Intro zi de vara, soarele strélucea cu putere. Tati si cu mine ne-am gandit sa mergem la plimbare in padure. Am Iuat-o si pe Berna, cdinele meu preferat. Am mers ce am mers, pand ne-am ratacit. Berna era lini speriatd. A inceput ploaia, dar s-a oprit repede. Tati m-a luat in brate si am inceput sa cautam drumul de inioarcere, pe care lam gasit in cele din urmd. intr-un tarziu, am ajuns si acasé. Aerul curat din padure, frunzele umede, florile, pasérile, toate mi s-au pdrut minunate, ca venind dintr-o poveste. Incet-incet, am adormit si, in vis, mi-a aparut padurea fermecata, unde tocmai fusesem, Liana Ionescu, elevd, clasa a Ia plécut compunerea? Apreciaza si coloreaza. = Comunicare in limba romana = —-:—Q CARTEA / REVISTA CLASEI CARTEA ® Autorul este cel care concepe continutul cartii (pot fi mai multi autori care \ lucreaza la o singura carte). i H Ilustratorul este cel care realizeaza desenele, in functie de continutul cartii. 1 Editorul este persoana care face posibilé aparitia unei c&rti sau a unei reviste. El este cel care publica sau tipareste cartea, apoio vinde. CARTEA (2 activitaTe PE ECHIPE. Se vor forma cateva echipe, in functie de numarul de elevi din clasa. Fiecare echipa va trebui sa realizeze o carte, in maniera proprie. Folositi-v8 imaginatia, astfel incdt s rezulte povesti c&t mai diferite si cat mai amuzante! = coli de hartie ® culori, carioci are nevoie de 7 coli de hartie A4 sau A3 (1 copert + 6 pagini continut). 2. Se citeste structura dat mal jos si se fac propuneri, care se noteaza separat pentru fiecare capitol. 3. Se distribuie apoi capitolele intre membrii echipei: fiecare capi- tol (text + ilustratii) va fi realizat pe o coala separata. 4, Dupa ce continutul este gata, se gaseste un titlu potrivit si se ‘realizeaz’ coperta crtil. 5. Se prind impreund toate paginile si se prezint’ povestea creat’ (cartea) tn fata clasei. (Fiecare capitol contine sugestii orientative.) U caprrowut 1. Un dragon mai special w= intr-un tinut indepartat, tr&ia un dragon mai... special. El nu era un dragon obisnuit, care s& scuipe flac&ri. Era un dragon artist (putea sa cAnte / s& picteze / s& sculpteze etc.) (Descrie dragonul, cum ardta $i ce stia SB fac. Deseneazd.) U caprrowut 2. Apare un cavaler... = intr-o zi, un cavaler in armur strélucitoare ajunse la dragon. Era hotérat s8 se lupte cu el... (Descrie intdinirea dintre ei. Imagineazé dialoguri intre personaje. Deseneazé momentul intdinirit.) U carrrowut 3. Confruntarea = Dragonul refuzi s8 se lupte. El nu era un luptator, era un artist. (Scrie ce spune dragonul i descrie reactia cavalerului, E/ poate f ménios / vimit / intelegéitor / poate ride. Deseneazé,) ~ Clasa a II-a © Caiet de lucru ©o CAPITOLUL ea Final fericit | C CAPITOLUL 4. Prieten sau dusman? CAPITOLUL 5. Dragonul printre oameni ™ Cavalerul trebuie si ia 0 decizie: ori il captureaza pe dragon si jl duce in orasul su ori se imprie- teneste cu el si il invit’ in = Dragonul ajunge in orasul cavalerului. Locuitorii sunt uimiti / speriati / infricosati / veseli. Dragonul e calm / = Dragonul rimane in oras si este recunoscut ca un artist talentat. (Descrie ce 2 realizat dragonul: 0 pictur orasul in care locuieste. speriat / timid. nemaipomenité / 0 (Desctie ce hotdréste (Descrie reactia oamenilor | | sculpturd uriasd / 0 piesd cavalerul, Dé un nume la vederea dregonului. muzicalé magnificd. orasulul si deseneaza-l, Deseneazi,) Deseneazé,) ‘B REVISTA CLASEI —\ | — a, an iN) REVISTA CLASEL ay Redactorul este persoana care scrie un articol, prin care informeaza cititorul in leg&tur& cu un anumit subiect. La realizarea unei reviste participa intotdeauna mai multe persoane. (1| Reatizeaza gi tu o revista impreund cu coilalti colegi, urmarind indicatiile noastre. [ aerare be - [Materiale n 1. Alegerea unui redactor-sef. ecole 2. Fiecare elev spune despre ce i-ar plicea s3 scrie, = creioane, pixuri, culor 3. Se grupeazéi propunerile si se realizeaza structura revistei. 4, Se scriu si se ilustreazi articolele. 5. Se prind impreuna pentru a forma revista. iti prezentam in continuare c&teva idei. Fiecare elev este respon- sabil cu o anumit’ rubric’ din revist8, in functie de inclinatiile sale, apoi toti elevii completeaza. | ; ‘ i | Vi Tinere condeie — Poezia ( Micul matematician — Probleme mea/Compunereamea | \ si exercitfi propuse spre Paginile micului editor rezolvare Prietenii naturii - Animalul - preferat (informatii, @ Muzica e viata mea! — Instru- curiozitati) r mentul preferat © Comunicare in limba romana ® —-—— > (95)