RUJUKAN

Abdullah, Y., Mahmud, R., Jalil, H., Mohd, S., Jabatan, D., Pendidikan, A., Fakulti, P.,

Pendidikan, Kunci, K., & Analisis. (2016). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan

Operasi Penambahan dan Penolakan Pecahan dalam Kalangan Murid Tahun

Empat. International Journal of Education and Training (InjET), 2(2), 1–9.

Zakiah Salleh, Norhapidah Mohd Saad, M. Arshad, Hazaka Yunus, & E. Zakaria.

(2013). Analisis Jenis Kesilapan Dalam Operasi Penambahan Dan Penolakan Pecahan

(Error Analysis of Addition and Subtraction of Fractions).

Ridos, Christine & Ahi, Jessica & Devi, Kasthuri & Jumaat, Nurul & Amin, Nor. (2018).

Penggunaan M-Fracto Kit dalam Meningkatkan Pengetahuan Konseptual dan Prosedural

Matematik untuk Topik Asas Pecahan.

Abdullah, A. H., Nur Liyana Zainal Abidin, & M. Mokhtar. (2017). Using Thinking Blocks to

Encourage the Use of Higher Order Thinking Skills among Students When Solving

Problems on Fractions. World Academy of Science, Engineering and Technology,

International Journal of Educational and Pedagogical Sciences, 11, 337-341.

Azizi Yahaya, Noordin Yahaya, Zurihanmin Zakariya. (2005). Psikologi Kognitif. UTM : Cetak

Ratu Sdn. Bhd

Megat Zakaria, Megat Aman Zahiri. (2015). Pembangunan berasaskan permainan bagi meningkatkan

kemahiran penyelesaian masalah kreatif dalam matematik. Core.ac.uk.

https://doi.org/oai:generic.eprints.org:61616/core392

‌
Noor Hayati Mustaffa, & Ahmad, N. (2013). Penggunaan Matching Cards Dan Fraction Box

Bagi Tajuk Penambahan Dan Penolakan Pecahan Dengan Penyebut Berbeza Dalam

Kalangan Murid Tahun 4.

Siti Nadawiah Abd Rahman, & Tengku Zawawi Tengku Zainal. (2014). Penggunaan “Kit

Transparensi” Membantu Murid Tahun 5 Memahami Konsep Dan Menguasai

Penambahan Pecahan Wajar Yang Penyebutnya Tidak Sama Hingga 10

‌Lortie-Forgues, H., & Siegler, R. S. (2017). Conceptual knowledge of fraction arithmetic.

Journal of Educational Psychology, 209(3), 374–386

Azurah Mohd Johar, & Effendi Zakaria. (2015). ANALISIS KESILAPAN BAGI TAJUK

PECAHAN DALAM KALANGAN MURID TAHUN EMPAT(Error Analysis of Fractions

Among Year Four Pupils)

‌
Mazlini Adnan & Effandi Zakaria (2012). Pengetahuan konseptual Pecahan dalam kalangan

bakal guru Matematik. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia 2(1): 2232-0393

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Matematik Tahun 4 KSSR. Bahagian Pendidikan Malaysia

Budiman Tahir (2011). Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Berbasis Active Learning

melalui pendekatan Realistic Mathematic Education di Sekolah Dasar. Proceedings

International Seminar Educational Comparative in Curiculum for Active Learning between

Indonesia and Malaysia, hlm. 824-832.

Rafiee Jamian, & Hafsah Taha. (2020). Analisis Analisis keperluan kebolehgunaan aplikasi

mudah alih terhadap sikap, minat dan pengetahuan asas matematik tahun 4.

Mohd Afifi B. S. (2019). Meningkatkan kemahiran penambahan dan penolakan pecahan pelajar

tahun 4 melalui Fraction Cipher.

Mohd Amin Mohd Noh, Mohd Faeez Ilias, Kalthom Husain, Muhammad Syakir Sulaiman, &

Murihah Abdullah. (2016). INISIATIF DAN USAHA GURU DALAM

MENINGKATKAN PENGETAHUAN SEMASA PENGGUNAAN BAHAN BANTU

MENGAJAR (Teachers’ Initiatives and Efforts to improve knowledge in using teaching

aids). E-Bangi, 13(4). https://ejournal.ukm.my/ebangi/article/view/15593

(Mohd Qayyum, 2021)

Mohd Qayyum A. A (2021). Jadikan Matematik lebih mudah, belajar online rasa macam dalam

kelas... Cikgu Rodzi kini bergelar YouTubers - “Saya hanya guna telefon lama hasilkan

video.” Mstar.com.my. https://www.mstar.com.my/xpose/i-suke/2021/02/08/jadikan-

matematik-lebih-mudah-belajar-online-rasa-macam-dalam-kelas-cikgu-rodzi-kini-

bergelar-youtubers---saya-hanya-guna-telefon-lama-hasilkan-video

Chang, Bo., Xu, Renmei, & Watt, Tiffany (2018). The Impact of Colors on Learning. Adult

Education Research Conference 2018, University of Victoria, Canda, June 7-10

Olurinola, Oluwakemi. & Tayo, Omoniyi. (2015). Colour in Learning: It’s Effect on Rate of

Graduate Students. Journal of Education and Practice, Vol.6, No.14, 2015, 1-6.

Hanifah Mahat, Satryani Arshad, Y. Saleh, K. Aiyub, Mohmadisa Hashim, & Nasir Nayan.

(2020). Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap

keberkesanan pembelajaran Geografi. Undefined;

 https://www.semanticscholar.org/paper/Penggunaan-dan-penerimaan-bahan-bantu-

mengajar-Mahat-Arshad/23bf936fc0ff466e1b83a37cd4673941b74a8cb4

‌
 SENARAI JADUAL

Rajah 1. Kitaran Kemmis & McTaggart

Rajah 2. Gambar Bahan Kaedah Rama-Rama Terbang

Rajah 3. Langkah 2 Pembuatan Kaedah Rama-Rama Terbang

Rajah 4. Bahan Maujud Kaedah Rama-Rama Terbang

Rajah 5. Tayangan Slaid Jalur Pecahan

Rajah 6. Kesalahan Pertama Penambahan Pecahan Berbeza Penyebut

Rajah 7. Kesalahan Kedua Penambahan Pecahan Berbeza Penyebut

Rajah 8. Graf Palang Perbandingan Markah Ujian Pra dan Ujian Peserta Kajian

Jadual 1. Skema Pemarkahan Ujian Pra

Jadual 2. Pembahagian Markah Mengikut Kemahiran Peserta Kajian

Jadual 3. Skema Pemarkahan Ujian Pos

Jadual 4. Markah Ujian Pra Mengikut Kemahiran R1

Jadual 5. Markah Ujian Pra Mengikut Kemahiran R2

Jadual 6. Markah Ujian Pra Mengikut Kemahiran R3

Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK).