WPISUJE UCZEŃ

KOD IMIĘ I NAZWISKO *

* nieobowiązkowe

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ

JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM ROZSZERZONY
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdź, czy zestaw zadań zawiera 7 stron (zadania 1–8). Ewentualny brak stron UZUPEŁNIA ZESPÓŁ
zgłoś nauczycielowi nadzorującemu egzamin. NADZORUJĄCY
2. Na końcu zestawu znajduje się karta przeznaczona na rozwiązanie zadań 6.–8., Uprawnienia ucznia do:
a także karta odpowiedzi.
dostosowania
3. Sprawdź, czy karta rozwiązań zawiera 4 strony. kryteriów oceniania.
4. Na tej stronie, na karcie rozwiązań i na karcie odpowiedzi wpisz swój kod oraz
imię i nazwisko. nieprzenoszenia
zaznaczeń na kartę.
5. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. Wykonuj zadania zgodnie
z poleceniami.
6. Teksty do zadań 1. i 2. zostaną odtworzone z płyty CD.
7. Rozwiązania zapisuj długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem.
GRUDZIEŃ 2014
Nie używaj korektora.
8. W niektórych zadaniach podanych jest kilka odpowiedzi do wyboru,
np. od A do E. Odpowiada im następujący układ na karcie odpowiedzi:

A B C D E Czas pracy:
60 minut
Wybierz tylko jedną odpowiedź i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą,
np. gdy wybrałeś odpowiedź B:

A C D E Liczba punktów
do uzyskania: 40
9. Staraj się nie popełniać błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeśli się pomylisz,
błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zamaluj kratkę z inną odpowiedzią, np.

A C D

10. Rozwiązania zadań 6.–8. zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach

na karcie rozwiązań zadań. Pomyłki przekreślaj.

Powodzenia!

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Zadanie 1. (0–6)
Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach
1.1.–1.6. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A, B albo C. Zadania 1.1.–1.3.
odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.–1.6. do drugiego.

Tekst 1.
Usłyszysz rozmowę dwójki przyjaciół.

1.1. Vicky is angry with her classmates because

A. the girls often argue with the boys.
B. some of them don’t want to go anywhere.
C. they have different opinions about a trip.

1.2. Vicky says that Mrs Gordon

A. would like to go to Brighton.
B. booked a hostel two weeks ago.
C. needs a decision on Friday at the latest.

1.3. The people are talking about

A. the situation in Vicky’s class.
B. the weather during Vicky’s holidays.
C. the things Vicky wants to do on a class trip.

Tekst 2.
Usłyszysz wypowiedź dotyczącą szukania pracy wakacyjnej.

1.4. What can help you find a summer job?

A. checking job advertisements
B. looking for a job in the neighbourhood
C. telling others you need a job

1.5. According to the speaker, before a job interview

A. don’t forget to switch off your mobile phone.
B. spend some time listening to some relaxing music.
C. find out some facts about the company you want to work for.

1.6. The speaker

A. gives some information.
B. asks for some advice.
C. tells some jokes.

2z7
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat robienia zakupów w dużych centrach
handlowych. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi
(2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. I always look for a bargain.

B. I need some space to try on my clothes.

C. Going to shopping centres is a good way to spend a weekend.

D. You don’t have to spend money on parking.

E. Shops I want to visit are too far from each other.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 1. i 2. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

3z7
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Zadanie 3. (0–3)
Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.–3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A–E). Wpisz
odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu.
Uwaga! Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu.

A. A peaceful world for bears

B. Saving bears from danger

C. Discovering the secrets of bears

D. The crew’s favourite bears

E. Problems with filming bears

GETTING CLOSE TO BEARS

3.1.

Those who are interested in nature and wild animals will love Bears, a new production from the
Disney Channel. In this documentary, director Keith Scholey shows us the real life of bears. So you
can see how these mysterious creatures spend their days, what dangerous problems they meet and how
they solve them.

3.2.

This documentary was made in Katmai National Park in Alaska. The bears in this film are not scared
of people. This is probably because after the eruption of a volcano at the beginning of the 20th century,
only plants and animals lived in the area, so the bears didn’t have any contact with people.

3.3.

The filmmakers especially liked Sky and her two young bears. They filmed them a lot playing happily
in the forest. One day the bear family was attacked by wolves. Luckily, all the bears managed to escape
and everyone was very relieved, including Keith Scholey.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

4z7
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Zadanie 4. (0–4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.–4.4. litery, którymi oznaczono
brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

WEAR PINK AGAINST BULLYING

Bullying is becoming a serious problem and happens in different places, very often at schools. We can’t
pretend that it doesn’t exist. We need to protest against it. You may think this would be difficult.
4.1. You just need to wear something pink on Pink Shirt Day.

The idea for Pink Shirt Day began when two Canadian students saw some older boys attack their
younger school friend. 4.2. It was because the small boy was wearing a pink shirt – something
the bullies didn’t like. The two classmates who saw this incident didn’t agree with the whole situation.
So they visited a shop nearby and bought as many pink shirts as the shop had on offer. They came back
to school with the shirts. Everyone who was against bullying could put on a pink shirt.

The last Wednesday in February is the day for celebrating Pink Shirt Day. And it is very easy to do.
4.3. In this way, you and your classmates can show you don’t accept bullies. Apart from wearing
pink clothes there are other things you can do to show you are against bullying. One idea is for you to
talk to your friends about the problem. 4.4. This special day in February is a good time to start
a conversation about it. Together we’ll show that bullying is wrong and we need to fight against it.

A. On this day just wear some pink.

B. Someone could talk to them about bullying.

C. You may wonder why the bullies behaved like this.

D. Make them understand that bullying is a serious issue.

E. But you can stand up against bullying without even saying a word.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

5z7
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Zadanie 5. (0–3)
Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.–5.3.) oraz opisy czterech ofert warsztatów dla
nastoletnich dziennikarzy (A–D). Do każdej osoby dopasuj ofertę, która najbardziej by jej
odpowiadała. Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdej osoby.
Uwaga! Jedna oferta została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

5.1. A. Teen Journalism are looking for teenage reporters

Simon: “It would be great to spend
summer learning from other
journalists to make my writing more
professional. I want to talk to
teenagers from around the world.
I wouldn’t mind earning some extra
money ”.
5.2.
Karen: “I’d like to learn how to talk to
other people and then write about
their stories. Money isn’t as important
as the chance to learn the necessary
skills in the shortest time possible”.
5.3.
Jimmy: “I hope to get advice on my
writing from a professional team all
year round. I’d also like to be paid for
what I do so I can save for a summer
holiday”.
to join our team for the coming year! You’ll have
a chance to work with professional journalists
from the whole world. We’ll also pay you for your
work. As part of the training, every month you’ll
go to weekend journalism camps.
B. Young Reporters is a two-month workshop which
teaches the skills you need to be a good journalist.
All summer students spend time interviewing
people and working in a TV studio. For £20 extra,
they can meet a professional instructor and learn
how to behave in front of the camera.
C. Teenage Chronicles offers access to an online
newspaper where you can publish your writing.
You’ll get £10 for each article accepted by the
editors. The newspaper connects teenagers from
ten different countries who are learning to be
journalists. You can exchange comments and
advice with one another.
D. Young Herald gives teenagers professional tools
and training to write articles about the teenage
world. We run two workshops a year, each lasting
a month. Young reporters also learn how to
conduct an interview. You can join us for free but
we can’t offer any money for your articles.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

6z7
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Zadanie 6. (0–5)

! Rozwiązanie zadania 6. zapisz w wyznaczonym

miejscu na stronie 1. karty rozwiązań zadań.

Zadanie 7. (0–5)

! Rozwiązanie zadania 7. zapisz w wyznaczonym

miejscu na stronie 2. karty rozwiązań zadań.

Zadanie 8. (0–10)

! Rozwiązanie zadania 8. zapisz w wyznaczonym

miejscu na stronie 3. karty rozwiązań zadań.

7z7
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

WPISUJE UCZEŃ
KOD IMIĘ I NAZWISKO *
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ
NADZORUJĄCY
* nieobowiązkowe Uprawnienia ucznia
do dostosowania
kryteriów oceniania.

Poniżej zapisz rozwiązanie zadania 6.

Zadanie 6. (0–5)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.–6.5.) jeden wyraz z ramki
w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność
gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

big dress easy have hair use

Los Angeles offers a lot for tourists but for all those who are fond of flowers this place will be the
6.1. attraction. A new flower park 6.2. just opened. The creators
of this site say that there are about 200 varieties in the gardens. People can see plants so exotic that they
grow in only a few places in the world. Flowers are also 6.3. to make small versions
of world monuments like the Eiffel Tower or Big Ben. Once a month a fashion show is organized in
which models wear amazing 6.4. created only from flowers. It’s a very difficult job
for the designers and models because flowers can be 6.5. destroyed. So they have to
be really careful.

Karta rozwiązań zadań

1z4
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Poniżej zapisz rozwiązanie zadania 7.

Zadanie 7. (0–5)
Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymać logiczne
i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych
fragmentów zdań.

7.1. I think that I (już widziałam) this film.

7.2. (Ilu) people are going to come and see the play?

7.3. I’d like you to come a little bit (wcześniej) than yesterday.

7.4. (Czy jest) anybody who’ d like to answer this question?

7.5. I looked at (siebie) in the photo and couldn’t believe it was me.

Karta rozwiązań zadań

2z4
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

Poniżej zapisz rozwiązanie zadania 8.

Zadanie 8. (0–10)
Niedawno spędziłeś/łaś jakiś czas w domu z powodu przeziębienia. W e-mailu do kolegi/koleżanki
z Anglii:
• wyjaśnij, co spowodowało przeziębienie
• poinformuj, co robiłeś/łaś podczas choroby
• napisz, jak nieobecność związana z chorobą wpłynęła na Twoją sytuację w szkole.
Podpisz się jako XYZ.
Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, iż długość e-maila
powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność,
bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

CZYSTOPIS

Message

From: xyz@gmail.com

To: abc@hotmail.com

Subject: Hi!

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

spójność zakres poprawność

treść i logika środków środków Razem
wypowiedzi językowych językowych

liczba
0 1 2 3 4 0 1 2 0 1 2 0 1 2
punktów

Karta rozwiązań zadań

3z4
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Karta rozwiązań zadań

4z4
 Próbny egzamin gimnazjalny z Nową Erą
Język angielski – poziom rozszerzony

WPISUJE UCZEŃ
KOD IMIĘ I NAZWISKO *

* nieobowiązkowe

KARTA ODPOWIEDZI

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY

Nr zad. Odpowiedzi Nr zad. Odpowiedzi

1.1 A B C 3.1 A B C D E

1.2 A B C 3.2 A B C D E

dostosowania kryteriów oceniania.

nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę.
1.3 A B C 3.3 A B C D E

1.4 A B C 4.1 A B C D E

1.5 A B C 4.2 A B C D E

Uprawnienia ucznia do:

1.6 A B C 4.3 A B C D E

2.1 A B C D E 4.4 A B C D E

2.2 A B C D E 5.1 A B C D

2.3 A B C D E 5.2 A B C D

2.4 A B C D E 5.3 A B C D

WYPEŁNIA SPRAWDZAJĄCY

Nr Liczba punktów Nr Liczba punktów Nr Nr Liczba punktów

zad. zad. zad. kryterium
0 1 0 1 0 1 2 3 4
6.1 7.1 I
6.2 7.2 II
8
6.3 7.3 III

6.4 7.4 IV

6.5 7.5

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.