UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

C.E. MONSEÑOR LUIS EDUARDO HENRÍQUEZ

Estudiante:
Angélica Carvajal 13.324.505
Jessika Betancourt 18.061.838
Arelys Mijares 7.269580
Pérez Yelitza

Valencia, noviembre de 2010

 C.E. Monseñor Eduardo Henríquez

Datos de la Institución:
Nombre: Complejo Educativo “Monseñor Luís Eduardo Henríquez”.
Dirección: Av. 67 detrás de las residencias los Andes al lado del Hospitalito. San Diego,
(Yuma II), Estado Carabobo.
Dependencia: Oficial, Alcaldía de San Diego, Estado Carabobo.

Reseña histórica:
El Complejo Educativo “Monseñor Luís Eduardo Henríquez”, fue inaugurada el 22
de septiembre del 2003, actualmente atiende una matrícula de 188 niños en la etapa de
preescolar y 630 niños en la etapa de Educación Básica. Su nombre se debe al Monseñor
Luís Eduardo Jiménez, sacerdote, poeta, y valenciano ejemplar. Este complejo cuenta con
cinco aulas de etapa inicial para ambos turnos, además posee un área administrativa, parque
infantil, enfermería y áreas verdes en la I y II etapa de Educación Básica se cuenta con 25
aulas, un área administrativa, depósito, un salón para computación, un salón de ingles y una
cantina.

Visión:
Es una institución que tiene como finalidad impulsar la calidad de educación en los
niveles de Preescolar y Educación Básica, mediante una enseñanza donde prevalezca la
formación integral del educando, para la vida, la libertad, fomentando los valores y la
justicia social.

Misión:
Atender el desarrollo integral de la personalidad del educando, mediante el
desarrollo de sus capacidades cognitivas (intelectuales, motrices, afectiva) de equilibrio
personal, para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en el bienestar de
la familia, la comunidad, la defensa del medio ambiente y la calidad de vida.
Objetivos:
● Promover a los niños y niñas experiencias significativas que enriquezcan su vida y
faciliten el desarrollo pleno de sus potencialidades en las diversas áreas de su
desarrollo
● Indicar la formación de valores de identidad personal, cultural y nacional, de respeto
y cuidado hacia el entorno, el espíritu de trabajo que les permita practicar en una
sociedad democrática y solidaria
● Favorecer el desarrollo de habilidades y destrezas como base para el aprendizaje de
experiencias educativas
● Fomentar actitudes que favorezcan la conservación, defensa y mejoramiento del
ambiente, así como el uso racional de los recursos renovables

Distribución de la planta física:

Cuenta con seis (06) aulas de etapa inicial para ambos turnos. Quince (15) aulas, en
el primer edificio las cuales están distribuidas de la siguiente manera: siete (7) en la parte
de arriba, cinco (5) están ocupadas con grados, una (1) que es la biblioteca y la otra (1)
destinada para computación. En la parte de abajo hay tres (3) aulas ocupadas en la I etapa.
Hay cuatro (4) baños:

Uno para el personal docente masculino

Uno para el personal docente femenino
Uno para los niños y uno para las niñas

Existe otra planta física ubicada para los alumnos de 3er a 6to grado. La instalación
cuenta con tres niveles, el primer piso posee seis (6) salones de los cuales cinco (5) son para
los grado de 3ero y 4to y el otro es el salon de ingles, el segundo piso, cuenta con cinco (5)
salones y cuatro 4 baños y en el tercer piso existen seis (6) salones de los cuales se
encuentran funcionando tres (3). En total la institución cuenta con 17 secciones ubicadas de
1ero a 6to grado.

Matrícula:
En la actualidad el colegio cuenta con una matricula aproximada de 1236
estudiantes en su totalidad, entre etapa inicial y la etapa de Educación Básica.

Descripción física de la infraestructura del plantel:

La institución educativa se destaca por tener excelentes instalaciones físicas.
Además su edificación esta basada bajo los lineamientos en cuanto a la construcción de
aulas escolares y espacios recreativos de Venezuela. Sus aulas están en condiciones
óptimas para el buen desempeño de la enseñanza y aprendizaje, posee los baños suficientes
para asistir a toda la población estudiantil.

Descripción del aula de computación:

El aula de computación se encuentra ubicada en el primer piso del edificio de
educación básica, frente a las escaleras, se puede decir que cuenta con un amplio espacio
físico. En la actualidad existen diez (10) máquinas en el aula, posee aire acondicionado lo
que favorece la temperatura para los equipos. Sin embargo, no posee el mobiliario
adecuado para el soporte de los equipos; sin mencionar el hecho de que no son suficientes
para satisfacer la totalidad de la matrícula por aula. En cuanto a la iluminación cabe
destacar que no es el más adecuado puesto que el reflejo de la luz solar se proyecta en los
monitores, dificultando la visibilidad en los alumnos, del mismo modo la falta de persianas
o cortinas en las ventanas puede ocasionar riesgos en las computadoras a causa del calor
generado por el mismo. Por otra parte no se cuenta con materiales educativos o didácticos,
que sirvan de apoyo para reforzar el contenido impartido en el laboratorio, como libros,
guías, software educativo, tutoriales, entre otros.
Estudio de la Institución seleccionada:
Para la realización del trabajo de campo en esta institución fue necesario hacer una
evaluación o diagnóstico de los aspectos pedagógicos, sociales culturales y metodológicos,
asociadas al conocimiento y cómo se llevan a cabo actualmente, para el mejor
entendimiento de los mismos se presenta a continuación una tabla FODA que muestra las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la Institución:

FODA

Fortalezas Oportunidades
(Internas) (Externas)
● Existe biblioteca escolar ● Actividades culturales y
● Pizarras acrílicas deportivas que se realizan en la
● Salón de Inglés y computación institución
● Suficiente espacio físico ● Acceso a Internet (Wi-Fi)
● Amplios salones y áreas verdes ● Cercanía a centros de salud y
● Docentes preparadas en su área deportivos
de trabajo ● Rutas comunitarias
● Aires acondicionados en los ● Planificar y organizar la banda
salones show del C.E. Mons. Luis E.
● Buena comunicación y apoyo de Henríquez
los representantes ● Trabajo con el calendario
● Dotación de materiales productivo
● Buena asistencia del alumnado ● Actualización y formación
● Ruta escolar docente
● Buena disposición de trabajo por ● Apoyo de los representantes para
parte del personal docente dictar talleres
● Salón de usos múltiples ● Apoyo de padres y
● Buen mantenimiento de planta representantes profesionales
física ● Apoyo de pasantes de diversas
● Vigilancia Universidades
● Participación en normas de ● Apoyo de los entes Municipales.
convivencia
● Seguro escolar
● Prácticas deportivas
Debilidades
(Internas)
● Poca seguridad en la entrada y
salida de los niños, además de
incumplimiento de normas de
transito y convivencia
● Falta de servicio Internet
● Salones del edificio nuevo sin
aire acondicionado
● Carencia de hábitos hacia la
lectura
● Falta de patrullaje y alumbrado
● Falta de supervisión de los
productos que se venden en la
cantina y control de precios
● Irrespeto por parte de los que
atienden la cantina hacia los
alumnos
● Falta de padres y representantes
a convocatorias realizadas por el
plantel
● Cumplimiento parcial con la
programación académica de
materias extracatedra
● Pocos filtros de agua potable
para la matricula de niños
● Falta de papeleras en pasillos y
patios
● Poca responsabilidad del
representante en cuanto al
conocimiento de los planes de
evaluación e información de los
cuadernos diarios
● Falta de colaboración entre
ambos turnos para
mantenimiento de las aulas
Amenazas
(Externas)
● Poca seguridad en los
alrededores del plantel
● Las serpientes en las adyacencias
del plantel
● Falta de conciencia de los
representantes en la hora de
entrada y salida
● Exceso de velocidad de los
vehículos que circulan por
avenidas cercanas al plantel
● Incomodidades causadas por las
clases de danzas dentro de la
institución
● Intervención inoportuna de los
representantes en horario
pedagógico
● Falta de autonomía
● Poco apoyo por parte de los
representantes para la atención
de niños con necesidades
especiales
● Indiferencia y apatía de los
padres y representantes
● Falta de lineamiento oportunos a
nivel Nacional
● Falta de colaboración por parte
de los representantes
● Falta de cumplimiento de las
normas de la institución por
parte del personal que labora en
la Alcaldía y tiene a sus hijos
estudiando en el platel
● Parque infantil deteriorado
● Falta de bibliotecaria para prestar
servicio a los alumnos
● Peligros con animales e insectos,
(culebras, avispas, abejas)
● Poco trabajo en equipo
● Falta de fotocopiadoras para
realizar trabajos académicos
● Carencia de baños en el ultimo
piso del edificio viejo y nuevo
● Bajos niveles de comunicación
● Necesidad de consejos
consecutivos y círculos de acción
docente
● Poco control de entrada y salida
de personas ajenas a la
institución en las tardes
● Limitaciones para la autogestión.
 PILARES

Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C)

Es una herramienta metodológica que pretende orientar la vida institucional hacia

una integración comunitaria efectiva.
Lo que se aspira con la planificación del PEIC es la construcción de una institución
escolar participativa, colaboradora, consustanciada con su texto socio-cultural, donde se
parta de un lenguaje común a objeto de alcanzar la identidad de la institución escolar.
(MED).
Ventajas que ofrece en P.E.I.C

• Atender las necesidades detectadas en el Diagnostico

• Visión de futuro (Pronóstico)
• Voluntad y compromiso
• Da sentido a la Identidad de la Escuela
• Genera Autonomía, coherencia y trabajo en equipo
• Refuerza el sentido de pertenencia
• Permite abrir un espacio para la integración comunitaria
• Aumenta el rendimiento académico

Proyecto Integral Comunitario

Finalidad del P.E.I.C

• La construcción colectiva de significados, por parte de la comunidad educativa, a

partir de un lenguaje común que permita la consecución de la institución deseada.

• La identidad y transformación de la cultura organizacional de la escuela.

• La creación de condiciones para que la escuela asuma un rol social que le permita
incidir en los distintos ámbitos de la sociedad.

Objetivos que persigue P.E.I.C

 • Promover la participación
• Propiciar el compromiso entre
• Fortalecer la institución escolar en su función
• Promover la escuela como espacio para
• Elevar la eficacia y eficiencia de instituciones
• Fortalecer la identidad nacional
• Promover la formación permanente de los docentes
• Propiciar las innovaciones pedagógicas
• Mejorar los niveles de gerencia y procesos

Fases de construcción del P.E.I.C

 Planificar por proyectos es anticipar la acción, formular criterios y principios que
orienten esa acción, en un intento por lograr cambios planificados.

Comisión efemérides

Objetivo general:
Proporcionar actividades pedagógicas que le permitan a los niños y niñas, personal
docente, administrativo, obrero y comunidad en general, resaltar las fechas patrias,
personajes y acontecimientos históricos de nuestro país con el fin de afianzar el sentir
nacionalista.

Objetivos específicos:
• Motivar a la comunidad escolar a que participe activamente en las actividades
planificadas.

• Resaltar los valores éticos, morales y cívicos de los diferentes acontecimientos

históricos de nuestro país.
Actividades:
• Organizar lecturas correspondientes a cada acontecimiento histórico.

• Izar la bandera nacional, del estado y del municipio los días lunes en el turno de la
mañana.

• Arrear las banderas los días viernes en el turno de la tarde.

• Organizar y entregar al personal docente un cronograma de actividades a realizar los

días lunes durante el año escolar en el plantel.

• Organizar videos, foros y charlas con los niños y niñas de la II etapa de educación
básica.

• Entonar el Himno Nacional completo y el Himno del Estado Carabobo los días
lunes.

• Entonar la I estrofa del Himno Nacional y el Himno del municipio los días viernes.

• Crear una cartelera para la comisión.

Comisión de cultura
Esta organizada por las fechas celebradas en cada mes y las actividades a realizar en
cada fecha:
Enero:
Día del maestro
• Corsache para cada docente en masa flexible o foami.

• Felicitaciones por radio o prensa

• Cartelera con todas las docentes, cuando eran pequeñas (se le colocara una pista
como guía).

• Lectura de poemas por niños de 4to, 5to y 6to grado

• Agasajo 04/02/2011 Antaño, Mariachi o coral del colegio.

Febrero:
Dia del amor y la amistad
• Intercambio de golosinas
 • Elaboración de carteleras con escritos referidos al valor de la amistad, con ellos de
decorara algunos espacios del plantel.

• Teatro con los niños y niñas de 4to 5to y 6to grado en compañía de algunos
docentes

• Elaboración de un corazón de anime o foami por parte de las docentes de cada aula.

Marzo

Carnaval
• Desfile banda (motivo: Calipso)

• Elecciones de reina y rey de cada aula

• Decoración del plantel preescolar y básica mañana y tarde un solo motivo

• Disfraces

Día de la mujer

• Presentación de monologo o charla

• Elaboración de trípticos con información alusiva.

• Elaboración de carteles que decoren las areas del colegio por niños y niñas

Abril

• Elaboración de pendones

• Presentación de semana aniversario

 • Concurso de pendones elaborados por los niños

Junio

• Acto conmemorativo del día del padre

• Día del ambiente

Julio

• Cierre año escolar

Proyecto transporte

• Se convocará a una reunión con los transportistas

• Respetar el horario de entrada y salida

• Tener registro de cada uno de los niños y niñas al cual le presta servicio.

• Numero de teléfono

• Tipo de carro

• Matricula de auto

• Autorización firmada por las representantes

• Estipular una zona adecuada para los transportistas y padres y representantes.

• Se levantara un acta de compromiso al transportista que a la tercera vez llegue

retardado.
 • El portero debe mantener la puerta de básica cerrada respetando el horario de
entrada y salida, ya que ha sucedido que los representantes entran a buscar al niño
antes del horario establecido. “Solamente en caso de emergencia”.

• Elegir un delegado entre ellos, para que sea el enlace entre las docentes, para alguna
información sobre la institución.

• Crear el día municipal del transportista con motivo de detalles y reconocimientos.

El primer viernes del mes de julio.

Comisión cruz roja

Plan de acción:

Botiquines de primeros auxilios

Objetivo general

Dotar a las aulas y coordinaciones de botiquines de primeros auxilios equipados con los
medicamentos básicos necesarios para uso pediátrico y adulto.

Objetivos específicos:

• Elaboración de los botiquines por cada docente: uno por cada aula para ambos
turnos y uno para cada coordinación. Se puede solicitar la colaboración a la
Asociación Civil del plantel.

• Incluir medicamentos surtidos los cuales se repartirá la recolección en ambos turnos

para no repetir y poder tener variedad.

• Incluir medicamentos para adultos y toallas sanitarias.

• Instalación de los mismos.

Actividades:

• Compra o elaboración de los botiquines

• Pintarlos y rotularlos

• Equipamiento con los medicamentos necesarios

• Instalarlos en cada aula y coordinación

Recursos:

Botiquines, pintura, rótulos, medicamentos como:

• Antialérgicos: jarabe y crema

• Analgésicos (dolor de cabeza)

• Antipiréticos (fiebre)

• Para picaduras

• Por lo menos 1 suero antiofídicos

• Para los golpes antiflamatorios (hirudoid)

• Alcohol, agua oxigenada, betadine.

• Gasas, algodón, curitas unisex o niñas/niños.

• Toallas sanitarias

• Antiespasmódicos (atroveran)

• Dolores de vientre (femex)

• Termómetro

• Para los vómitos (irtopan)

Pendiente la revisión de la lista de los medicamentos por la coordinadoras y directivos.

 Comisión de aseo e higiene

Objetivo general

Diseñar un plan estratégico para garantizar el cumplimiento de las funciones de

mantenimiento y personal colectivo. (Niños, niñas, padres, representantes, docentes y
personal administrativo).

Proporcionar un ambiente con óptimo higiene, para el desarrollo de las actividades de los
niños y niñas.

Objetivos específicos:

• Establecer normas y deberes para el personal de mantenimiento y docentes.

• Delegar funciones para el buen funcionamiento de los planes que se van a ejecutar.

• Integración de padres- comunidad y escuela para el cumplimiento de las normas y

deberes del aseo e higiene.

Actividades:

1. Elaborar carteles de identificación de aseo e higiene

2. Delegar comisiones internas con la participación de dos niños por salón.

3. Organizar dramatizaciones y charlas de concientización, informándoles a los padres

y representantes. Realizando panfletos.

4. Ubicación de papeleras suficientes en todas las áreas de las instalaciones.

 5. Supervisión quincenal de la ubicación de materiales en diferentes áreas para la
reubicación de las mismas.

6. Establecer un horario para el lavado completo de loa baños, con mangueras y lavado
de los tanques del w.c.

7. Proponer jornadas de limpieza e higiene, con participación activa por parte de los
representantes para observar la receptividad por parte de ellos hacia la propuesta.

8. Solicitar una previa reunión con el supervisor de mantenimiento para presentar la

propuesta de la comisión de aseo.

Patrulla escolar

El deseo de colaborar y servir a sus semejantes, ha de ser la máxima aspiración de

los alumnos que formen parte de la “patrulla escolar”. Sus actuaciones deben ser inspiradas
por el más alto espíritu de compañerismo y de obediencia a las normas de la patrulla escolar
y de la institución, y por la tanto su comportamiento debe ser ejemplo cívico.

Su labor nace del noble sentimiento que tiene por la protección y propagación de los
valores: responsabilidad- compañerismo-solidaridad-tolerancia.

Misión:

Completar la educación impartida en el aula, para que la educación vial se integre a la

personalidad del niño a través de su propia experiencia, de manera que el comportamiento
sea seguro dentro y fuera de la institución escolar.

Colaborar con sus compañeros para el logro de una excelente disciplina en la institución
escolar y velar porque se cumplan las normas establecidas.

Objetivos:
Guiar y controlar la disciplina en la hora de entrada, durante el recreo y a la salida de
clases.

Promover la formación de un ciudadano solidario, responsable, respetuoso y comprometido

con el medio social.

Ejes transversales:

• Permite que el estudiante participe en intercambios comunicativos en un ambiente

de respeto, cooperación e igualdad.

• Desarrolla el pensamiento lógico y afectivo en la comprensión de procesos de

integración social y transfiera sus aprendizajes a la vida cotidiana manifieste
responsabilidad y compromisos ante los trabajos emprendidos.

Competencias:

• Practica las normas de actuación necesarias

• Desarrolla su competencia comunicativa en las relaciones en: escuela-comunidad.

• Practica la tolerancia y el respeto en el trabajo cooperativo

• Los aprendizajes del ser y el convivir no bastan con transmitir conocimientos o

contenidos, sino exponer y generar actitudes sociales responsables.

• Debemos proponer la formación integral del ciudadano y estimularlos para que

participen en forma responsable en y para su comunidad escolar.

Funciones:

• Ubicarse en los lugares asignados a la hora de entrada, recreo y salida (escalera-

baños-cantina-patio central-puerta d entrada)
 • Recordar siempre unos tratos cordiales con los maestros, directivos, aseadores y
alumnos.

• Celebración del lunes cívico (izar banderas-lectura efemérides)

• Elaboración de carteleras, charlas, entre otros.

Requisitos para ser patrullero:

• Cursar 4to, 5to, 6to. Grado.

• Autorización por escrito de padres o representantes.

• Tener buena conducta

• Trabajar en equipo

• Ser buen estudiante

Comité de disciplina

Valorando la disciplina

Objeto general:

Lograr que los niños y niñas del complejo educativo “Mons. Luis Eduardo Henríquez”,
aprenda a valorar lo importante y necesario que es un ambiente educativo centrado en el
cumplimiento de normas generales así como dentro del aula como para mejorar la
disciplina.

Objetivos Específicos
• Respeto y sentido de pertenencia por símbolos patrios.

• Cumplimientos del uniforme.

• Poner en práctica las normas de convivencia, establecidas en el reglamento interno

de nuestra institución.

• Facilitar herramientas a los niños y niñas.

• Reforzar valores y principios éticos y morales (respeto, amor, cooperación,

solidaridad, tolerancia)

Actividades

• Charlas o talleres.

• Carteles o carteleras alusivas al valor y disciplina.

• Formar brigadas de disciplinas. (seleccionar cinco 5 niños, por salón para

formar la brigada)

• Elaboración de chalecos (valorando la disciplina)

Recursos

• Humano: docente. Representante, niños y niñas, directiva.

• Materiales: papel, marcadores, colores, tizas, tela, cartulina, fama, equipos

audio visual.

Comisión de ERE

Objetivos generales
Fomentar y fortalecer los valores que conducen al desarrollo y practica de
actividades lúdicas involucrando el desarrollo del ser. (actividades pedagógicas)

Objetivos específicos

o Desarrollar acciones formadoras de valores.

 Conversaciones hora de entrada

 Elaboración de carteleras, resaltando tradiciones.

o Afianzar sentimientos de amor y respeto atreves de representaciones

culturales

o Promover la elaboración de carteleras y afiches

Actividades:

Noviembre (abrazo en familia)

• Cartelera, dramatizaciones

• Lecturas reflexivas

• Compartir con los niños

Diciembre

• Elaboración de pesebres

• Decoración de puertas y pasillos

• Intercambio de estrellas

• Fiesta navideñas
 Febrero

• Virgen de la candelaria

Marzo

• Carnaval

Abril

• Semana santa

• Representación cultura (via crusis)

• Exposición de trabajos manuales religiosos

Mayo

• Mes de la virgen

• Avocaciones de la virgen

• Coronación de la virgen

Centro de investigaciones Culturales y Educativas

CICE se fundó en 1986 como una asociación sin fines de lucro, dedicada a la
investigación educativa y a asesorar a escuelas públicas y privadas en (PME) Proyectos
de Mejora Escolar.

La misión más importante de CICE es contribuir con el progreso y la mejora de la

educación oficial y de las escuelas que atienden a la población más pobre.
 ¿Qué hace?

Para el logro de sus objetivos, CICE: Participa en el diseño de políticas públicas

para la mejora de la calidad de la educación oficial. Brinda apoyo a escuelas y colegios,
para mejorar la calidad de la educación.

Proyectos recientes

• Escuelas para el Éxito

• Proyecto PRONIÑO

• Proyecto Maniapure

• Acuerdo social por la educación

• El método Bleeker en acción

• Proyecto Guayacán

• Proyecto Sigo Superándome

• Proyectos de Mejora Escolar

En la Institución Monseñor E. Henríquez

Escuelas para el Éxito

Este proyecto fue financiado en el marco de la LOCTI (Ley Orgánica de Ciencia

Tecnología e Innovación) por una empresa privada ubicada en el Municipio San Diego y
contó con el apoyo de las autoridades educativas de la Gobernación del Estado Carabobo.
Benefició a tres escuelas dependientes de la gobernación.
Este proyecto se extendió a más de 1.500 alumnos y 80 docentes. El objetivo fue mejorar
las prácticas pedagógicas de los docentes y el rendimiento escolar de los alumnos, con
énfasis en el uso de las TIC's en el aula. Las clases fueron creadas por los docentes en el
programa Power Point y se llaman "Clases para Compartir".

Proyecto CICE

Objetivo General:

Desarrollar las habilidades y destrezas de los niños y niñas mediante el uso de las tic
´s en las actividades pedagógicas ejecutadas dentro del aula de clases, para apoyar el
sistema de enseñanza aprendizaje en el Complejo Educativo Monseñor Luis Eduardo
Henríquez.

Logros alcanzados:

• Fomentar el uso de las Tic´s en el Complejo Educativo Monseñor Luis Eduardo

Henríquez.

• Incentivar a los docentes en el uso del computador como herramienta de apoyo en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

• Capacitar a los nuevos docentes en el manejo del computador y de las

presentaciones en Power Point.

Propuestas:
 • Creación del Banco de presentaciones de Power Point a cargo de la profesora de
computación (Cada docente debe preparar su actividad en su grado correspondiente
de acuerdo a su nivel).

• Como cierre de proyecto preparar un trabajo (Presentación en Power Point).

• Mantenimiento adecuado de los equipos para poder darle uso.

• Presentar en un C.A.D el uso adecuado de los equipos de C.I.C.E.

• Brindar la oportunidad a los estudiantes a partir del tercer grado a realizar sus
presentaciones, asignadas por el docente de aula en el salón de computación.

• El aula de computación debe servir como apoyo a los Proyectos de Aprendizaje.

• Realización de cursos, charlas y talleres acerca del uso de las tic´s.

• Divulgación mediante trípticos, carteleras y pendones sobre el uso del computador

y sus programas para fortalecer el sentido de pertenencia.

Recursos

Humanos: docentes, alumnos, representantes, personal especialista.

Materiales: tv, computadora, libros, Dvd, pendón, cartelera, trípticos, pendrive, Cd,
internet.
 Instrumento

Para la evaluación de la presentaciones de power point realizadas por los alumnos

de 4to, 5to y 6to grado se aplica un instrumento con el cual se recogen los resultados del
desempeño de cada estudiante. Este instrumento se realizo con ayuda de la profesora de
aula y la profesora de computación con el propósito de vincular ambos contenidos.