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    Inventario de Desanrllo Battelle Area Adaptativa DESARROLLO INICIAL Jean Newborg John R. Stock Linda Wnek Battelle Memorial Institute ESTUDIO PILOTO REPRESENTATIVO John Guidubaldi Kent State University FINALIZACION Y ESTANDARIZACION John Svinicki Applied Behavior Systems LA SINDROME DE DOWN _CATALANA PEI Barcelona Titulo original: Battelle Developmental Inventory. Adaptative Dom © 1984 by LINC Associates, Inc, Published by DLM, Inc, one DLM Park, Allen, Texas 75002 USA. Reservados todos los derechos. Este trabajo se llevé a cabo en colaboracién con Special Education Service, US. Department of Education. Versién al castellano: © FUNDACIO CATALANA PER A LA SINDROME DE DOWN, 1989 Valencia, 229 (08007 Barcelona Con el patrocinio de: Fundacin ONCE Caixa de Barcelona En colaboracién con: Torras Hostench, SA. Coordinacién: M° Teresa Garefa Die, psicéloga Revision: M® Teresa Garcia Die ria Rovira, pedagoga Traduction: Naria Rovira ‘Colaboradores: Maria Foms, Doctora en Psicologia J. Sentis ISBN de Ia obra completa: 84-404-4431-1 ISBN dol volumen: 84-404-4434-6 Depésito legal: 8. 13802-1989 Libro protegido por la legislacién relativa al «Copyrights. Esté prohibida su reproduccién total o parcial mediante ‘cualquier método y medio, incluida la fotocopia y la grabacién magnética, sin previo permiso escrito del editor. Impteso en Espafa/Printed in Spain Desnor, SA Vergés, 8 08203 Sabadell INDICE v vil vii lems del érea Adaptativa Usta de materiales .. Reglas de los niveles bésico y méximo Adaptaciones generales para las distintas minusvalias vil Subérea: Atenci6n ... 0-5 meses 6-11 meses 1.0.2 1.6 afios 1.6 a 2.0 afios 3a 4 afos Subérea: Comida 0-5 meses 6-11 meses 1.0.2 1.6 afos 1.6 22.0 anos 223 anos 3a afos 6 a7 afos Subérea: Vestide .. 1.0.2 1.6 afos 1.6 a 2.0 alos 283 afos 3.a4 anos 4.45 anos 7 a8 afos Subérea: Responsabilidad personal 1.6 22.0 afios 3a 4 afos 4.25 afios 5.26 afos 627 afios 7a 8 aos Subérea: Aseo .. 2a 3 afos 3a 4 afos 6a7 aos A= Adaptativa 'S = Situacién de test estructurada O = Observacion |= Informacién padres-maestro ———— ITEMS DEL AREA ADAPTATIVA, SUBAREA: ATENCION 0-5 meses At — S__ Dirge su mirada hacia un foco de luz A2 — S_ Mira un objeto durante 5 segundos 3 O,1_ Presta atencién a un sonido continuo 6-11 meses A4 — S__ Sigue con la mirada una luz 180° AS S__ Sigue con la mirada una luz en recorrido vertical A6 Oj Se entretiene sin solicitar atencién 1.0 a 1.6 afios (12-17 meses) AT — 8, Mira o sefiala un dibujo 1.6 a 2.0 afios (18-23 meses) AB O,! Presta atencion 3 a 4 afios (36-47 meses) A9 — O,!_ Presta atencién estando en grupo A10 Ojl_ El nifio concentra la atencion en su propia tarea, SUBAREA: COMIDA 0-5 meses Alt 1 Reacciona anticipadamente a la comida A120, Come papilla con cuchara 6-11 meses A13 Q,| Come semisélidos A14 OI Sostiene su biberon A15 | Bebe en una taza con ayuda A16 Ol Come trocitos de comida 1.0 a 1.6 afios (12-17 meses) A17 Ql Utliza la cuchara o el tenedor A18 0,1 Pide la comida 0 la bebida 1.6 a 2.0 afios (18-23 meses) A198 0,1 Bebe en taza o vaso, sin ayuda A20 0,| Come con cuchara o tenedor A21_O\I__Distingue lo comestible de lo no comestible 2.a3 afios (24-35 meses) A22 O,| Obtiene el agua del grifo 3. a 4 afios (36-47 meses) Az | Se sirve algo de comida 647 ajios (72-83 meses) A24 0,1 Utiliza el cuchillo SUBAREA: VESTIDO 1.0 a 1.6 afios (12-17 meses) A25 Ol Se quita prendas de ropa pequefias A26 Ol Ayuda a vestirse 1.6 a 2.0 afios (18-23 meses) A27 | Se quita una prenda de ropa 2.43 afios (24-35 meses) A28 | Se pone ropa A29 01 Se pone el abrigo 3 a 4 afios (36-47 meses) A30 0,1 Se desabrocha la ropa 31,01 Se pone los zapatos 32 0,1 Se abrocha uno 0 dos botones 4.5 aitos (48-59 meses) A330 OI Se viste y se desnuda 7 a8 ais (84-95 meses) A34 | lige su ropa adecuadamente SUBAREA: RESPONSABILIDAD PERSONAL 1.6 a 2.0 afios (18-23 meses) A35 | Se mueve independientemente 3.a 4 afios (36-47 meses) A36 0! Evita peligros 4.45 aiios (48-59 meses) A37 —O,|_ Responde a instrucciones de grupo A38 0,| Completa tareas de dos acciones 39 1 Se mueve por su entorno inmediato 5 a 6 aiios (60-71 meses) A400.) Continda una tarea A41 S__ Contesta preguntas del tipo: Qué hacer si...? A420, Cruza la calle con precaucion A43 O,1 Organiza sus propias actividades loala ‘Se acuesta sin ayuda A45 S__ Contesta preguntas del tipo: {Qué hacer si...? A461 Vaal colegio solo 647 afios (72-83 meses) A471 Compra en una tienda A48 | Mangja dinero A49 S$ Conoce su direccién A50 Sl _Utiliza el teléfono vi 7 a8 afios (84-95 meses) AS! | Realiza tareas domésticas As2 | — Utiiza una herramienta A531 Maneja su dinero SUBAREA: ASEO 2.a 3 afios (24-35 meses) A54 O11 _ Indica la necesidad de ir al lavabo A55 0.1 Controla esfinteres 3.a 4 afios (36-47 meses) A56 O,I_ Se lava las manos 57 | Duerme sin mojar la cama 58 0,1 Va al lavabo con autonomia 67 aiios (72-83 meses) A591 Se bana o ducha LISTA DE MATERIALES (AREA: ADAPTATIVA Edad tem Materiales 0-5 meses 1 Linterna pequefia (en forma de lapiz) 2 Aro de color rojo 0 naranja 6-11 meses 4 Linterna pequefia (en forma de lapiz) 5 _Linterna pequerta (en forma de lapiz) 1.0.4 1.6 afos 7 Libro con laminas (12-17 meses) 6a 7 afos 50 Teléfono (72-83 meses) ————— REGLAS DE LOS NIVELES BASICO Y MAXIMO Las regias de los niveles basico y maximo hacen referencia a cada subérea. El nivel basico se establece cuando el nino recibe dos punto en todos los items de ese nivel de edad. Se llega al nivel méximo cuando el nifio recibe 0 puntos en dos items consecutivos. ADAPTACIONES GENERALES PARA LAS DISTINTAS MINUSVALIAS ——— Deficiencla motriz. Coloque al nifio de forma que quede lo mas estable posible y pueda usar los brazos y las manos al maximo. Si el nifio cantrola la mano, reafirme los brazos poniendo los codos en el canto de la mesa. Se pueden utilizar protesis u otras ayudas especiales para las distintas minusvalias. Anime al nifio a responder con un medio adecuado (respuestas verbales, bUsqueda visual, sefialar, empujar, apuntar con el dedo u otros gestos). Deficiencia auditiva trastorno emocional. Ponga énfasis en las actuaciones de estimulo para atraor la atencion visual del nic. Déle instrucciones y animele periédicamente empleando una voz fuerte, escribiendo, usando el lenguaje de signos u otros gestos. Si os items implican una demostracién, asegurese que el nifio presta atencién antes de empezar; las respuestas adecuadas incluyen el apuntar con el dedo, sefialar u otros gestos; para los nifios muy pequefios es suficiente con la aproximacién para que la respuesta se considere valida, Deficiencia visual. Si el nifo tiene una deficiencia visual, utiice un rotulador negro o lapiz negro en un papel blanco para los items en los que tenga que copiar o dibujar. Las pruebas deberian realizarse en un lugar muy bien iluminado. Si resulta adecuado, los nifos con deficiencia visual pueden dar una respuesta verbal vii AREA Adaptativa EDAD: 0-5 meses Al SUBAREA Atencién CONDUCTA _ Dirige su mirada hacia un foco de luz MATERIALES __Linterna pequefia (en forma de lapiz) PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO S.T. Estructurada. La habitacién debe estar a media luz. El nifio debe estar tendido boca arriba. Se atrae su atencion inclinandose sobre él para que mire de frente. Al mismo tiempo que se mantiene su atencién, se mueve la linterna lentamente de un lado hacia la linea media del cuerpo del nifio, describiendo un cuarto de circunferencia. Se repite desde el otro lado. Se anota el punto en que se encuentra la luz cuando el nirio dirige la mirada hacia el foco. No se dabe dirigir la luz directamente a los ojos del niio. Se hacen 2 pruebas por cada lado. PUNTUACION Se puntia si el nifio vuelve los ojos 30° o més para mirar el foco de luz en uno de los dos intentos por cada lado. 2 puntos = 1 intento por lado ‘1 punto = 1 lado, 1 intento, menos de 30° en los 2 intentos O puntos = menos de lo anterior ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS - Deficiencia visual severa. Este item sdlo es adecuado si el nfo tiene alguna percepcién de luz. Si falla este item por una pérdida visual severa, no se considera item de limite maximo. Se continéa administrando los items ‘siguientes hasta alcanzar el limite maximo real AREA Adaptativa EDAD: 0-5 meses A2 SUBAREA Atencién CONDUCTA Mira un objeto durante 5 segundos MATERIALES = Aro de color naranja o rojo PROCEDIMIENTOS ESTANDAR ——— PROCEDIMIENTO S.1. Estructurada. Se sienta al nifio en las rodillas de la madre junto a la mesa, de tal forma que sus codes estén al nivel de ésta; se deja el aro encima de la mesa, moviéndolo para atraer la atencién del nitfo. Se observa si el nifio continéa mirando el aro, después de retirar la mano. PUNTUACION Se puntia si el nifio mira el aro durante cinco © mas segundos después de retirar la mano. La mirada del nifio debe permanecer 0 voiver sobre el aro. 2 puntos = 5 0 més segundos ‘punto = de 2a 5 segundos © puntos = menos de 2 segundos _ ~——— ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Este item es adecuado sélo si el nifia puede percibir la luz. Si falla este item debido @ una insuficiencia visual grave, no se considera este item de limite maximo y se continian administrando items hasta alcanzar un verdadero limite maximo real AREA Adaptativa EDAD: 0-5 meses A3 SUBAREA Atencién CONDUCTA Presta atencién a un sonido continuo MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nitio cuando esta sentado (con o sin soporte) y se toma nota de si atiende con interés a los sonidos 0 a una actividad de las personas, animales u objetos (ya sea visual o auditiva), que estan cerca de él, durante 15 segundos o mas. Informactén. Se pregunta a los padres si el nifo presta atencién a los sonidos y actividades de personas, animales u objetos. Si la respuesta es afirmativa, se les pide que describan esta conducta, precisando el tiempo y la frecuencia. PUNTUACION Se puntiia si el nifio presta atencién (visual 0 auditiva) a un sonido continuo 0 a una actividad durante 15 segundos o més. 2 puntos = casi siempre (90 % de las veces o més) ‘punto — a veces (50 % de las veces) © puntos = muy pocas veces o nunca AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses A4 SUBAREA Atenci6én CONDUCTA - Sigue con la mirada una luz 180 grados MATERIALES _Linterna pequefia (en forma de lapiz) —— PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO S.1. Estructurada. La habitacién debe estar a media luz y el nifo echado sobre su espalda. Atraer su atencion visual moviendo la linterna a unos 20 cm aproximadamente de la cara del nifio. Se mueve la linterna desde un lado del nifo al centro y al lado opuesto describiendo media circunterencia (5” a 7”). Si los ojos del nifo se apartan, se vuelve a mover la linterna frente a él y se contintia completando los 180°. No se debe dirigir la luz directamente a los ojos del nitio. Se puede intentar 3 veces atraer la atencién del nifio. Debe observarse la coordinacion de los movimientos de la cabeza y de los ojos. PUNTUACION ‘Se puntiia si el nifio sigue con la mirada y la cabeza coordinadamente, de forma continua, el movimiento de la uz, 180°. 2 puntos = 180° 1 punto. — seguimiento parcial O puntos = ninguna respuesta ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Este item solo es adecuado si el niio puede percibir luz. Si el nifio fala este item Por falta de percepcién visual, no se debe considerar como item de limite maximo. Se continga administrando items hasta aleanzar el limite maximo real AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses AS SUBAREA Atencion CONDUCTA _ Sigue con Ia mirada una luz en recorrido vertical MATERIALES _Linterna pequefia (en forma de lapiz) PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO $.1. Estructurada. La habitacién debe estar a media luz, y el nifio tumbado sobre su espalda. Se mueve la linterna delante de ia cara del nifio a unos 20 cm aproximadamente, y en sentido vertical, arriba y abajo, desde e! echo hasta la frente del nifio, en la linea media del cuerpo. Este movimiento debe durar entre 5 y 7 segundos. Si el nifio aparta los ojos de la luz, se mueve la linterna otra vez para que se fje y poder continuar. No se debe dirigir la luz directamente a los ojos del nifio. ‘Se puede intentar 3 veces atraer la atencién del nitio, observando la coordinacién de los movimientos de su cabeza y ojos. PUNTUACION Se punta ‘cabeza. | nifio sigue e! movimiento de la luz de forma continua con la mirada, 0 coordinando ojos y 2 puntos = sigue la luz todo el recorrido 1 punto = s6lo parte del recorrido 0 puntos = ninguna respuesta ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deticlencia visual severa. Este item slo es adecuado si el nifio tiene alguna percepcién de luz. Si falla este fem por una pérdida visual severa no se considera item de limite maximo. Se continua administrando los iterns siguientes hasta alcanzar el limite maximo real. AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses A6 SUBAREA Atenci6n CONDUCTA Se entretiene sin solicitar atencion MATERIALES = Ninguno ——— _ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR ———— — PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando esta jugando solo 0 con otros nifios, fijandose en el tiempo en que el nfo se entretiene jugando, mirando dibujos, haciendo garabatos, u otras actividades similares, sin necesitar ni solicitar atencién. Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio juega solo algun rato sin solicitar alencién. Si la respuesta es afirmativa se determina el tiempo y se pide a los padres que describan estas sitvaciones. PUNTUACION Se puntiia si el nifio se entretiene frecuentemente durante 10 0 mas minutos sin necesitar ni solicitar atenoiOn ni ayuda. (EI nifio puede distraerse con varias actividades diferentes durante este tiempo. So permite que el adulto inicie la actividad.) 2 puntos = normalmente (90 % de las veces) 1 punto = a veces (50 % de las veces) © puntos = pocas veces o nunca AREA Adaptativa 1.0 21.6 afos A7 SUBAREA —Atencidn Wee) CONDUCTA Mira o sefala un dibujo MATERIALES Libro con laminas a PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO S.T. Estructurada. El nifio debe estar sentado. Se coloca un libro de imagenes delante de él atrayendo su atencién, sefialando cada dibujo diciendo: «Mira el...», Informacién. Se pregunta si el nifio mira los dibujos de un libro, pidiendo que describan esta actividad. PUNTUACION ‘Se punta si el nfo se interesa por los dibujos de un libro mirando activamente, tocando o sefialéndolo, durante 5 segundos 0 mas. S.1. Estructurada: 2 puntos = 5 segundos o més 1 punto = de 2a § segundos © puntos = menos de 2 segundos Informacién: 2 puntos = normaimente (90 % de las veces) 1 punto = a veces (50 % de las veces) 0 puntos = pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Se uliiza un libro que contenga varias formas y texturas en cada pagina, situando jas manos del nifio sobre dos 0 tres formas o texturas, animandole a que las toque. AREA Adaptativa EDAD: 1.6 a 2.0 aftos A8 SUBAREA = Atencién ee) CONDUCTA Presta atencion MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando esté mirando television, jugando, escuchando un cuento, u ocupado en otra actividad similar, féndose si esté interesado y durante cuanto tiempo es capaz de mantener la atencién. Informacién. Se pregunta a los padres o maestro si el nifio presta atencién a la television, a un juguete determinado, a un cuento que se le esta leyendo, o a otra actividad similar. Se pide que describan esta conducta y ‘euanto tiempo mantione la atencién. PUNTUACION Se puntiia si el nifo presta atenci6n a una actividad tres minutos o mas. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces) 1 punto = a veces (50 % de las veces) 0 puntos = pocas veces 0 nunca AREA Adaptativa EDAD: 3a 4 ajfos AQ SUBAREA —Atencién Sa CONDUCTA Presta atencién estando en grupo MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifo cuando se le dan instrucciones para una tarea, cuando se explica un cuento 0 cuando esté trabajando en pequerio grupo, fijandose si presta atencién. Puede demostrario: —estando sentado quieto y atento al estimulo —continuando la tarea después de que se hayan dado las instrucciones al grupo —recordando algo del cuento que se ha leido al grupo. Informaci6n. Se pregunta a los padres o maestro si el nino presta atencién a tareas estando en pequeno grupo, la mayor parte del tiempo, y se piden ejemplos de esta conducta. (Los ejemplos anteriores pueden servir de guia.) PUNTUACION Se puntiia si el nifio presta atencién a instrucciones, un relato u otras tareas estando en pequefio grupo, de cinco a diez minutos. 2 puntos 1 punto Rormalmente (90 % de las veces o mas) a veces (50 % de las veces) O puntos = pocas veces o nunca AREA Adaptativa EDAD: 3 a 4 anos Ald SUBAREA —_—Atencién (36-47 meses) CONDUCTA Concentra la atencion en su propia tarea MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando esté realizando una tarea mientras otras actividades se estén desarrollando a su alrededor, fjéndose si continda atento a su propia tarea, pero al mismo tiempo percibiendo otras, actividades en la habitacién sin ser distraido por ellas. Por ejemplo, cuando la maestra entra en su clase, el nino se da cuenta de ello pero continda trabajando en fo suyo. Informacién. Se pregunta a los padres 0 al maestro si el nifilo puede trabajar en una tarea cuando hay otras distracciones. Se piden ejemplos de estas situaciones. PUNTUACION Se punta sie! niio concentra la atencién en su tarea sin distraerse por otras actividad: , aunque las perciba. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) 0 puntos = muy pocas veces 0 nunca 10 AREA Adaptativa EDAD: 0-5 meses All SUBAREA Comida CONDUCTA = Reacciona anticipadamente a la comida MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Informacién. Se pregunta a los padres si el nitio se anticipa a la comida. Se les pide una descripcién de su conducta, PUNTUACION Se punttia si el nifio demuestra un aumento de su actividad (por ejemplo, patalear, agitar los brazos, vocalizar, abrir la boca, succionar, u otras actividades similares cuando ve el biberén, el pecho, la comida o el utensilio apropiado). 2 puntos = normaimente (90 % de las veces 0 mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces o nunca " AREA Adaptativa EDAD: 0-5 meses Al2 SUBAREA Comida CONDUCTA Come papilla con cuchara MATERIALES _Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio durante las comidas para ver si toma la papilla de la cuchara y la traga. Informacién. Se pregunta a los padres frecuencia. nitfo toma papilla, y se les pide que deseriban cémo lo hace y la PUNTUACION Se puntia si el nfo toma la papilla de la cuchara y a traga. El nifio debe abrir la boca pero no es necesario que presione los labios contra la cuchara, la madre puede inclinar la cuchara contra el labio superior para vaciar la comida. Puede derramarse ago. NOTA: Si el nifio se alimenta ain exclusivamente con pecho o biberones se da la maxima puntuacién. 2 puntos = normaimente (90 % de las veces o mas) ‘punto. = a veces (50 % de las veces) © puntos = muy pocas veces o nunca aoe ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Se tocan los labios del nifio con la cuchara para que le sirva de referencia. 12 AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses Al3 SUBAREA Comida CONDUCTA Come semisélidos MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR —— PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nfo durante la comida para determinar si come alimentos semisélidos (por ejemplo: platano o patata chafada) Si se trata de la primera vez puede que el nifio rechace la comida. Debe probarse en otras ocasiones, 0 con otros alimentos para darle oportunidad de habituarse al sabor. Informaci6n. Se pregunta a los padres si el niffo come comida semisdlida, qué clase de comidas y cuantas veces lo hace. PUNTUACION Se puntia si | nifo normalmente come comida semisdiida. No hace falta que el nifo la coma solo. Se acepta que se darrame una pequefia cantidad. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces 0 mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) © puntos = muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficlencia visual severa. Se tocan ios labios do! nifio para animarie a que abra la boca y coma. 13 AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses Al4 SUBAREA Comida CONDUCTA _ Sostiene su biberon MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Este item no es adecuado si el nifio ya no utiliza el biberdn o nunca lo ha utilizado. Se puntda este item si el nifio. pasa los items 13 0 15. Observacién. Se observa al nino durante la comida para ver si aguanta su biberén. El nitio debe estar reciinado sobre su espalda. Informacién. Se pregunta a los padres si el nitio tora el biberén solo, cuanto tiempo fo aguanta y cudntas veces lo hace, PUNTUACION Se puntia si el nifio aguanta el biberdn durante dos minutos o més sin ayuda, 2 puntos — normalmente (80 % de las veces 0 mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces o nunca 14 AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses A115 SUBAREA Comida CONDUCTA Bebe en una taza con ayuda MATERIALES —Ninguno — PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando bebe para determinar como lo hace (taza con asa) Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio bebe en una taza, cudnta ayuda necesita, cudnta cantidad derrama y cudntas veces lo hace. PUNTUACION ‘Se puntia si el nfo bebe en una taza con ayuda. También si el nifio bebe sin ayuda. Se permite que derrame algo. No es necesario que lo haga siempre asi 2 puntos = normalmente (90 % de las veces 0 mas) ‘punto = a veces (50 % de las veces) puntos = muy pocas veces 0 nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Se tocan los labios del nifio con el borde de la taza para que le sirva de referencia. 15 AREA Adaptativa EDAD: 6-11 meses Al6 SUBAREA Comida CONDUCTA = Come trocitos de comida MATERIALES — Ninguno = PROCEDIMIENTOS ESTANDAR — —_—— PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifo durante la comida para determinar si come pequefios trozos de comida (como, por ejemplo, galletas, tortilla, queso 0 pan). (Si existe alguna duda debe observarse al nifio mas de una vez durante una misma semana.) Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio come trocitos de comida; la forma en que fo hace y cuantas veces. PUNTUACION Se puntia si el nifio coge trocitos de comida con la mano y se los mete en la boca. No es necesario que coma siempre asi, pero siempre parte de una comida diarla, 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) © puntos = muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficlencia visual severa. Se coloca la mano del nifio sobre la comida para ayudarle a encontrarla y cogerla. 16 AREA Adaptativa EDAD: 1.0 a 1.6 afios Al7 SUBAREA —Comida i) CONDUCTA Utiliza la cuchara o el tenedor MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio durante la comida para determinar si usa la cuchara o el tenedor y cémo fo usa. Informacién. Se pregunta a los padres si el nfo utiliza la cuchara 0 el tenedor para comer, y se les pide que describan cémo lo hace. PUNTUACION ‘Se punta si el nifio cage la cuchara o el tenedor, lo lleva al plato y come o lo intenta. No es necesario que el nifio muestre una buena coordinacién ni que utlice la cuchara para toda la comida, La madre puede darie la comida para terminar. Se acepta que se derrame comida, 2 puntos = normaimente (90 % de las veoes o mas) 1 punto = a voces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces 0 nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS ——_ - Deficiencia motriz severa: brazo © mano. Se permite dar la cuchara al nifo al empezer, si tiene dificutad en cogerta, Deficlencia visual severa. Se permite colocar la cuchara en la mano del nifio, lenaria de comida y llevarla a la boca del nifio, una o dos veces, para indicarle lo que tiene que hacer. 7 AREA Adaptativa EDAD: 1 SUBAREA —Comida a CONDUCTA Pide la comida o la bebida MATERIALES — Ninguno 6 afos Als —_—— _ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio para determinar si pide comida o bebida. Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio pide comida o bebida, y cudntas veces lo hace. PUNTUACION ‘Se punta si el nino normaimente obtiene comida o bebida, pidiéndola o llamiando la atencién del adulto sefialando lo que quiere o llevandole al sitio adecuado. A esta edad, la peticion verbal puede ser una palabra reconocible como or ejemplo: «pan» 0 un sonido como «ba-bae (0 similar) usado para indicar un alimento conereto. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o més) 1 punto = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces o nunca 18 AREA Adaptativa EDAD: 1.6 22.0 afos Al9 SUBAREA —Comida a) CONDUCTA Bebe en una taza 0 vaso, sin ayuda MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio durante la comida 0 cuando pide bebida para determinar si usa el vaso 0 la taza, y como lo hace. Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio usa vaso 0 taza para beber, y se les pide que describan cuanta ayuda necesita, cudnta bebida dorrama y cudntas veces bebe asi. PUNTUACION ‘Se punttia si el nifo coge la taza o vaso por el asa, 0 con las dos manos lo lleva a la boca, y bebe derramando poco. No se debe ayudar al nifio y éste debe beber de esta forma siempre, o casi slempre. 2 puntos. 4 punto © puntos normalmente (90 % de las veces o més) a veces (50 % de las veces) muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia motriz severa: brazo 0 mano. Se permite colocar las manos del niffo en la taza 0 vaso. Deficiencia visual severa. Se permite colocar las manos del nifio en la taza 0 vaso, y ayudarie a llevario a la boca para demostrar como debe hacerlo. 19 AREA Adaptativa EDAD: 1.6 2 2.0 afos A20 SUBAREA —Comida (18-23 CONDUCTA = Come con cuchara o tenedor MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR) —___—___- PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio durante la comida para determinar si come con cuchara o tenedor, sin ayuda aunque no la coja correctamente. Informacién. Se pregunta a los padres 0 al maestro si el nifio come con cuchara o tenedor, cunta ayuda necesita, cémo lo hace (qué cantidad derrama) y cudntas veces (qué proporcién de las comidas). PUNTUACION Se punta si el nifio come con una cuchara 0 un tenedor sin ayuda y derramando poco 0 nada 2 puntos = normalmente (90 % de las veces 0 mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces o nunca 20 AREA Adaptativa EDAD: 1.6 a 2.0 afios A2l SUBAREA —Comida (18-25 meses) CONDUCTA Distingue lo comestible de lo no comestible MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa si el nifo distingue con seguridad las sustancias comestibles y las no comestibles {como por ejemplo, piedras, papel o jab6n). Puede meterse en la boca sustancias no comestibles alguna vez, pero no las mastica ni se las traga. Informacién. Se pregunta a los padres si el nifo se lleva a la boca sustancias no comestibles, y se les pide que describan estas sustancias, qué hace el nifio con ellas y cuantas veces lo hace. PUNTUACION ‘Se puntia si e! nifio come sustancias comestibles y evita el comer las no comestibles (como las descritas anteriormente). 2 puntos = normalmente (90 % de las veces 0 mas) 1 punto a veces (50 % de las veces) 0 puntos = muy pocas veces o nunca —-———— ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Se permite que el nino pruebe una sustancia para determinar si es comestible 0 no; sin embargo, no se puntia si el nifio continua comiendo lo no comestible despues de probarro. at AREA Adaptativa EDAD: 2 3 anos A22 SUBAREA —Comida (24°35 meses) CONDUCTA Obtiene ol agua del grifo MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nitio cuando quiere beber para determinar si obtiene el agua sin ayuda. Debe saber coger una taza 0 vaso, abrir y cerrar el grifo y llenar la taza o el vaso sin derramar demasiada cantidad, en condiciones normales, ambiente conocido y alturas asequibles. Informacién. Se pregunta a los padres 0 maestro si el nino obtione agua él solo, pidiendo que expliquen qué hace el nifio, cudnta ayuda necesita, y cudntas veces lo hace. PUNTUACION Se puntiia si el nifio obtiene e! agua sin ayuda y sin derramar mucha. Se permite el uso de un taburete u otra ayuda para llegar al grifo. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o més) 1 punio = a veces (50 % de las veces) 0 puntos = muy pocas veces o nunca 22 AREA Adaptativa EDAD: 3.24 afos A23 SUBAREA —Comida et) CONDUCTA Se sirve algo de comida MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Informaci6n. Se pregunta a los padres si el nifo se sive algo de comida, y se les pide que describan la accion del nifio (por ejemplo, servirse una porcién de comida de la fuente y después pasarla) PUNTUACION ‘Se punta si el nifio se sirve algo de comida sin derramar y sin ayuda. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o més) 1 punto. = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia motriz severa: parte Inferior del cuerpo y musculatura general. Se permite que un adulto aguante la fuente mientras el nifo se sirve. Deficiencla motriz severa: brazo o mano. Se permite que un adulto aguante la fuente mientras el nifio se sirve. Deficiencia visual severa. Se permite que un adulto aguante la fuente y le dé las indicaciones y orientacion necesaria mientras el nitio se sirve. 23 AREA Adaptativa EDAD: 6 a7 afos A24 SUBAREA —Comida (72-83 meses) CONDUCTA Utiliza el cuchillo MATERIALES —Ninguno —————=_ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR — PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio durante la comida para determinar si utiliza el cuchillo para cortar comida blanda (como hamburguesa, tostadas 0 tortilla). Informacién. Se pregunta a los padres 0 maestro si el nitio utiliza el cuchillo para cortar comida blanda como la mencionada anteriormente; cuanta ayuda necesita y cudntas veces lo hace. PUNTUACION Se puntia si el nifo utiliza el cuchillo para cortar comida blanda sin ayuda. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) 0 puntos = muy pocas veces o nunca —— ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. I nifio puede aguantar fa comida con la mano mientras corta. 24 AREA Adaptativa EDAD: 1.0 a 1.6 afos A25 SUBAREA Vestido ee) CONDUCTA Se quita prendas de ropa pequefias MATERIALES = Ninguno - — PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién, Se observa al nifio para determinar si es capaz de quitarse alguna prenda de ropa (como zapato, caleatin, guante o gorro una vez desatado). Informacién. Se pregunta a los padres si el nifo se quita alguna prenda de ropa, y se les pide que describan la ropa y cuanta ayuda es necesaria PUNTUACION Se puntda si el nifio se quita al menos dos prendas de ropa pequefias como las descritas anteriormente sin ayuda. 2 puntos = dos prendas {punto = una prenda © puntos = ninguna AREA Adaptativa EDAD: 1.0 a 1.6 afios A26 SUBAREA _Vestido (12-47 meses) CONDUCTA Ayuda a vestirse MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Qbservacién. Se observa al nifio cuando se le esta vistiendo, fijandose en si extiende los brazos o piermas para ayudar. El adullo puede animar al nifio diciéndole: «estira el brazo», «dame la pierna». Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio colabora en el vestirse, cudntas veces lo hace y cOmo lo hace. PUNTUACION Se puntla si el nifio normaimente extiende sus brazos o piernas para ayudar a vestirse. Esta conducta puede ser respuesta a una peticion verbal, o bien al acercar la prenda al nif. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces 0 nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS - Deficiencia motriz severa: parte inferior del cuerpo y musculatura general. Se puntda si el nifo intenta ayudar, tal como se indica en el procedimiento estandar, dentro de sus limites, Deficiencia motriz severa: brazo o mano. Se puntia si el nifo intenta ayudar, tal como se indica en ol procedimiento estandar, dentro de sus limites. Deficiencia visual severa. Esta permitido tocar ligeramente la piema o el brazo del nifio para sefialar qué debe ‘extender, ademds de la peticién verbal. Deficiencia auditiva severa. Se utiliza el mismo procedimiento con énfasis de gestos y tocando ligeramente la piema 0 el brazo del nino para sefialar qué debe extender. AREA Adaptativa EDAD: 1.6 a 2.0 afios A27 SUBAREA —_—Vestido (18-23 meses) CONDUCTA Se quita una prenda de ropa MATERIALES — Ninguno ———— PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifo para determinar si es capaz de quitarse una prenda de ropa como una camisa, tun jersey, unos pantalones o un vestido que no estén abrochados. Informacién. Se pregunta a los padres si el nffo es capaz de quitarse una prenda de ropa y se les pide que describan la conducta del nifio y cuanta ayuda necesita. PUNTUACION Se puntua si el nifio se quita una prenda de ropa sin ayuda y sin estar abrochada. (No se puntia si s6lo se quita prendas de los pies, las manos o la cabeza.) 2 puntos = sin ayude 1 punto = algo de ayuda O puntos = no fo hace ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia motriz severa: Parte inferior del cuerpo y musculatura general. Se utiiza una prenda que ‘se pueda quitar sélo con los brazos manos (como una chaqueta 0 camisa) 27 AREA Adaptativa EDAD: 223 afos A28 SUBAREA —_Vestido (24-35 meses) CONDUCTA Se pone ropa MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Informacién. Se pregunta a los padres o maestro si el niffo se pone alguna prenda de ropa, cuales y cuanta ayuda necesita. PUNTUACION Se puntiia si el nifio se pone al menos dos prendas de ropa diferentes sin ayuda. 2 puntos = normaimente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) © puntos = muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Se puede ayudar al nifio a reconocer el delante y el detrds de la ropa. 28 AREA Adaptativa EDAD: 2 3 ajios A29 SUBAREA —_Vestido (24-35 meses) CONDUCTA Se pone el abrigo MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa si el nifio se pone el abrigo sin ayuda. No hace falta que sepa abrocharse. Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio se pone el abrigo, cudnta ayuda necesita y cudntas veces lo hace. PUNTUACION Se puntia si el niio se pone el abrigo (chaqueta o anorak) sin ayuda. No es necesario que se lo abroche. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) 0 puntos = muy pocas veces o nunca AREA Adaptativa EDAD: 3a 4 afios A30 SUBAREA _Vestido Ca) CONDUCTA Se desabrocha la ropa MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa si el nifio se desabrocha la ropa sin ayuda. Informaclén. Se pregunta a los padres o maestro si el nifio puede desabrocharse la ropa sin ayuda, y se les pide que describan esta conducta. PUNTUACION Se puntda si el niio se desabrocha cualquier prenda de ropa sin ayuda, 2 puntos = sin ayuda 1 punto = lo intenta 0 puntos = no lo intenta ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficlencia motriz severa: brazo o mano. Se punta si desabrocha el velero u otros tipos de cierre. 30 AREA Adaptativa EDAD: 3.2 4 afos A3l SUBAREA Vestido Co CONDUCTA Se pone los zapatos MATERIALES — Ninguno ——— PROCEDIMIENTOS ESTANDAR ———__—___ PROCEDIMIENTO S.T. Estructurada. Se le pide al nifio que se quite los zapatos y se le dice luego que se los ponga. Observacién. Se observa si el nifio se pone los zapatos. No es necesario que se los ate. Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio se pone los zapatos, cémo lo hace y cudntas veces. PUNTUACION Se puntia si ol nifio se pone los zapatos sin ayuda. No hace falta que los zapatos estén en el pie correcto, ni atados. 2 puntos. 1 punto 0 puntos. normalmente (90 % de las veces o mas) a veces (50 % de las veces) muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Esta permitido darle cada zapato al nif. 31 AREA Adaptativa EDAD: 3 a4 afios A32 SUBAREA Vestido (96-47 meses) CONDUCTA Se abrocha uno o dos botones MATERIALES — Ninguno —— — PROCEDIMIENTOS ESTANDAR - — PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando se viste, para ver si se abrocha alguno de los botones de la ropa, sin ayuda, Informacién. Se pregunta a los padres si el nifo se abrocha los botones de la ropa él solo y cudntos puede abrocharse. PUNTUACION Se puntia si el nifio se abrocha uno o dos botones sin ayuda 2 puntos = uno o dos botones 1 punto = {0 intenta © puntos — ningun intento o casi ningun intento 32 AREA Adaptativa EDAD: 4 a5 afos A33 SUBAREA —_Vestido (48-59 meses) CONDUCTA Se viste y se desnuda MATERIALES — Ninguno ——_———— PROCEDIMIENTOS ESTANDAR —————_ —— PROCEDIMIENTO Informacién. Se pregunta a los padres o maestros si el nifio se viste y se desnuda solo; cuando Io hace, cuantas veces y cudnta ayuda necesita. PUNTUACION Se puntta si el niio se viste y se desnuda (al menos 5 veces por semana) sin ninguna ayuda. Se permite ayudar en los cierres y botones dificles. No se requiere que el nifio prepare su rope, 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) puntos — muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. EI nifio puede recibir ayuda para determinar el delante y el detrds de la ropa. 33 AREA Adaptativa EDAD: 7 8 afos A34 SUBAREA —_vestido (6495 meses) CONDUCTA Elige su ropa adecuadamente MATERIALES — Ninguno ———— _ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Informacién. Se pregunta a los padres si el nifo elige la ropa que se va a poner, y se determina cudntas veces 'o have y si la ropa es la adecuada para la ocasién y el tiempo. Esta puede incluir ropa para el colegio, para jugar, para disttazarse y para tiempo frio y caluroso. PUNTUACION Se puntiia si el nifio elige la ropa adecuadamente, 2 puntos = normalmente (90 % de las veces 0 més) 1 punto. = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces o nunca AREA Adaptativa EDAD: SUBAREA Responsabilidad personal CONDUCTA Se mueve independientemente MATERIALES —Ninguno Ro Sn 0. afios A35 meses) 4 eo —_———————_ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio para determinar si se mueve por la casa requiriondo sélo supervision y Vigilancia esporédica. Informacién. Se pregunta a los padres si el nfo es independiente en casa para moverse por ella y cudnta ‘supervisién requiere. PUNTUACION Se punttia si el nfio se mueve por la casa independientemente, de cualquier forma, no solo como un acto motor, sino con evidencia de responsabilidad personal. Solo se requiere supervision esporddlca por parte del adulto. 2 puntos = supervision esporddica 1 punto = supervisién frecuente © puntos = supervisién constante ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS Deficiencia visual severa. Se puntia si el nifio se mueve por la casa con libertad utiizando esporddicamente los objetos como gufas y algo de supervision. 35 AREA Adaptativa EDAD: 3a 4 afios A36 SUBAREA —_Responsabilidad personal eo) CONDUCTA Evita peligros MATERIALES — Ninguno —— PROCEDIMIENTOS ESTANDAR -— PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa si el nifio comprende los peligros normales y los evita. Por ejemplo —no baja de la acera, —tiene cuidado para no caerse (escaleras o sitios altos), ~ demuestra prudencia con personas y animales, —no se acerca a objetos peligrosos (cristales rotos, estulas, cerilas y utensilios puntiagudos). Informacién. Se pregunta a los padres 0 maestro si el nifio tiene cuidado con los objetos y sitios peligrosos, eviténdolos. Se les piden ejemplos de estas conductas. PUNTUACION ‘Se puntia si el nifio demuestra prudencia y evita peligros frente a lugares y objetos peligrosos como los deseritos arriba. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces 0 nunca —_— _ ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS_ ————_—— Deficiencia motriz severa: parte inferior del cuerpo y musculatura general. Se debe determinar la recaucién frente a peligros, teniendo en cuenta las capacidades funcionales del nino, 36 AREA Adaptativa EDAD: 45 afos A37 SUBAREA Responsabilidad personal (46-59 meses) CONDUCTA = Responde a instrucciones de grupo MATERIALES — Ninguno ———___———— _ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR ————_ —_ —__— PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nfo cuando se dan instrucciones para una tarea a un grupo pequefo, fijéndose si responde a las instrucciones y empieza la tarea sin necesidad de recordarselo. Las instrucciones dadas por la maestra u otro adulto han de ser dadas a todo el grupo. Por ejemplo: recoger un material y luego iniciar la tarea. Informacién. Se pregunta a los padres o maestros si el nifio realiza una tarea en grupo, después de dadas las instrucciones, y se les piden ejemplos de esta conducta, teniendo en cuenta si se le ha de recordar la orden a 6! individualmente. PUNTUACION Se puntia si ol nifio sigue al menos dos instrucciones dadas en grupo pequefio y empieza la tarea sin recordérselo. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) {punto = a veces (50 % de las veces) puntos = muy pocas veces o nunca 37 AREA Adaptativa EDAD: 45 afios A38 SUBAREA Responsabilidad personal (48-59 meses) CONDUCTA Completa tareas de dos acciones MATERIALES —Ninguno —_—————~_ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR —-———_—— = PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando se le presenta una tarea que requiere dos o més acciones (como por ejemplo: cortar y pegar), para ver si la complota, intentando haceria lo mejor posible. Informacién. Se pregunta a los padres o maestro si el nifio completa tareas de dos o mas acciones, y se pide que deseriban su conducta. PUNTUACION Se punta si el nifto completa tareas de dos o mas acciones intentando hacerlo lo mejor posible. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punlo = a veces (50 % de las veces) O puntos = muy pocas veces 0 nunca AREA Adaptativa EDAD: 445 afos A39 SUBAREA Responsabilidad personal Ce mee) CONDUCTA Se mueve por su entorno inmediato MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Informacién. Se pregunta a los padres o maestro si el nino se mueve solo por su entomo inmediato (barrio). Si la respuesta es afirmativa, se pregunta si hay limites definidos y si el nifio no traspasa los limites, cuantas veces lo hace, pidiendo ejemplos de estas conductas. PUNTUACION ‘Se puntiia si el nifio se mueve con autonomia por su entorno inmediato. Se pueden determinar los limites o decir a los padres donde va, pero el nifio debe estar solo y guardar los limites prescritos, para que se puntue este item. 2 puntos = normaimente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) 0 puntos — muy pocas veces o nunca 39 AREA Adaptativa EDAD: 5 a6 afios A40 SUBAREA Responsabilidad personal (eo 7 ieeee) CONDUCTA Contintia una tarea MATERIALES _Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR — PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando se le asigna una tarea, fijéndonos si continua trabajando en ella, con minima supervision. Informacién. Se pregunta a los padres o maestro si el nifto continda una tarea con ayuda minima, pidiondo una descripcién de esta conducta, cuanto tiempo sigue trabajando (minutos) y cuanta ayuda recibe. PUNTUACION ‘Se puntia si el nifio continua una tarea durante al menos 15 minutos (0 el tiempo adjudicado) con sélo uno o dos contactos con el aduito. 2 puntos = normalmente (90 % de las veces o mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) puntos = muy pocas veces o nunca 40 AREA Adaptativa EDAD: 5 a6 afios A4l SUBAREA Responsabilidad personal {60-71 meses) CONDUCTA Contesta preguntas del tipo: gQué hacer si...? MATERIALES — Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO SZ. Estructurada. Se le hacen al nifo las siguiontes preguntas: 1. Qué harias si mama te envia a ta tienda a comprar algo y te sobra dinero? (Ejempios de respuestas aceptables: «lievarlo a casa y darselo a mama», «gastarmelo si mama me ha dado permiso», 0 el equivalent.) 2. Qué harias si vieras humo y fuego saliendo de una casa? (Ejempios de respuestas aceptables: «correr en busca de ayuda», «tocar la alarma de fuego», 0 el equivalente.) 3. ¢Qué harias si un extrafio (persona que no conoces) te invita a dar una vuelta en su coche? (Ejemplos de respuestas aceptables: «marcharmes, «decirle que no», «decirselo a mama», 0 el equivalente,) PUNTUACION Se puntia si el nifio contesta dos de | 2 puntos = 2 preguntas 4 punto pregunta O puntos = ninguna pregunta tres preguntas demostrando responsabilidad personal. 41 AREA Adaptativa EDAD: 5 a6 afos A42 SUBAREA Responsabilidad personal {60-71 meses) CONDUCTA = Cruza la calle con precaucion MATERIALES —Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa al nifio cuando va a cruzar la calle, fjandose si cruza prudentemente, mirando hacia los dos lados antes de cruzar. Informacién. So pregunta a los padres 0 maestro si el nifio cruza la calle con prudencia, mirando hacia los dos lados antes de atravesaria, y se les piden ejemplos de esta conducta y la frecuencia con que lo hace. PUNTUACION Se puntia si el nifio cruza la calle con precaucién mirando hacia derecha e izquierda antes de atravesar. El nifio debe hacerio de esta forma siempre que cruza una calle. Si entionde como se cruza una calle con precaution, pero ‘no ha tenido la oportunidad de hacerio, también se puntda. 2 puntos = siempre ‘punto = a veces O puntos = muy pocas veces o nunca ADAPTACIONES PARA LAS MINUSVALIAS —_ Deficiencia motriz severa: parte inferior del cuerpo y musculatura general. Un adulto puede ayudar al nifio a cruzar la calle. Deficiencia visual severa. Un adulto puede acompafiar ai nifio, pero éste debe saber parar y atender antes de cruzar la calle y hacerlo sin que se lo indique ol adulto. a2 AREA Adaptativa EDAD: 5 a6 afios A4& SUBAREA Responsabilidad personal (CO mes) CONDUCTA Organiza sus propias actividades MATERIALES —Ninguno ————————__ PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Observacién. Se observa si el nifio sabe iniciar una actividad, buscando el material y trabajando en un lugar adecuado. Informacién. Se pregunta a los padres 0 maestro si el nifio sabe organizar una actividad, buscar el material y trabajar en un lugar adecuado, asi como la frecuencia de esta conducta. PUNTUACION Se puntia si el nfo organiza y comienza sus propias actividades. 2 puntos = normaimente (90 % de las veces 0 mas) 1 punto = a veces (50 % de las veces) © puntos = muy pooas veces 0 nunca 43 AREA Adaptativa EDAD: 5 a6 afios A44 SUBAREA Responsabilidad personal {60-71 mases) CONDUCTA Se acuesta sin ayuda MATERIALES = Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO Informacién. Se pregunta a los padres si el nifio se va a dormir siguiendo la secuencia de conductas habitual sin ayuda. Se pueden dar las buenas noches en el Ultimo momento, pero sin una indicacién. PUNTUACION Se puntia si el nifio se va a la cama sin ayuda, 2 puntos = sin ayuda 1 punto = algo de ayuda puntos = mucha ayuda AREA SUBAREA Responsabilidad personal Adaptativa EDAD: 5 a6 afios A45 (60-71 meses) CONDUCTA Contesta preguntas del tipo: ¢Qué hacer si...? MATE! RIALES = Ninguno PROCEDIMIENTOS ESTANDAR PROCEDIMIENTO 8.7. Estructurada. Se le hacen al nto las siguientes preguntas: {Qué harlas si tu amigo se cae del columpio y se rompe una pierna? (Ejomplos de respuestas aceptables:

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