Vamos A Aprender Matemáticas 7

| Vamos a aprender ‘Matematicas Libro del ese ante GOBIERNO DE COLOMBIA @ mineoucacion Osi Oe tea Escaneado con CamScannerYames a aprender Matematicas Libro del estudiante Vamos a aprender y esl proyecto en el que los estudiantes se convierten ee) fen protagonistas de su proceso de formacién, Por medio — / de materiales que motivan a escudiary a participar de forma | activa, se consigue un aprendizaje eficaz y significativo, Los contenidos se relacionan con el entorno mas inmediato y trabajan competencias esenciales para poder desarrollar las habilidades que la vida exj el dia de mafiana “ El proyecto es una apuesta por el desarrollo integral de los estudiantes. Junto con una sélida formacién académica, proporciona heeramientas de reflexion y andlss de la sociedad en la que vivimos por medio de sus temas de Educacién ambiental, Estilo de vida saludable y Educacién para la sexualidad y la ciudadania, Aprendiendo a convivir de manera arménica lograremos todos juntos que el colegio llegue a ser un espacio de crecimiento que nos haga mejores en el que todos queramos estar. GPA sique es hora d ary aceprar el ret: ‘Asi que es hora de comenzary acep (‘i a iVamos a aprender! dsnbucién ‘gratuita wl Escaneado con CamScanneryamnos a aprender Matematicas Libro del estudiante [MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL sso DEA POUCA “kon Manvel Sonos Calderén ora e010" Yoreh Gha Toor scar canst W NIONE DE VEEANISRO DE fpocac PecoUAnakCAY EDA lore Moro Zopata Busine ‘CTO Dt AUDAD PABA LA DUCACINPRESCOLAR BASICA Y EIA ‘Nénica Romirez Pefuela seapasco1n 5 YOMDTO DE COMPETENGAS Corie Gémez Alonador ‘DHICTr o&UFERNTS¥FYALUAEON LA CALIDAD EDUCATVA Diego Femando Pulecio Herrera. sumo pe urmues pscboicos ‘Cooteubor: Pedro Antonio Micén Garcia ‘rrorsconauts: Diana Patricia Tobén Maldonado, ‘Yai Cotherne Rojas Lipez, Jaime Dario Forero Acevedo feuroriono oeauronsneas ‘5210 Yodo Sonaoic Meio. ‘erscrats: ony Brea Blonco Guetreo, Guillermo Andiés Solas ‘otk, jo Artal Rey Money ‘oro rinco fvAUADO8O MATRALS HATIMATCAS —_ ‘Cotta Heseno, Mexia label Nore, Diona Velésquer Rojas, Cela CositiancoPoibo, Maria Beaviz Rocha {oro oceswas mAniBSALs¥COMPETENGASCUDADANAS \ooramucone: Oa Laci "i meron Cee lca 2.08 Mant ©@ soaierno ve coLomaia — eens EQUIPO EDICIONES 5M. meron rononat Jaime Marco Frontelo Joanntio Benavides Escobar towora it nea luz Stella Allonso Orozco Noid Gi Fuentes, Dol Rollin Herre, Jou Melon iy Doris Esperanza Abenoz Quine, Marly Boge on Totiana Carvjal Matinez, Maria Fernanda Deeros fie Andiés Camilo Cortlo Acosta, Matio Aberio Catan 6. Miguol Angel Afonso Orozco, ohn Alvaro Muna ‘cootomAvox ot connect Raloel Humberto Castio Feméndez conttceion ot esto Catalina Rozo Tovar, Adriana Marcela Casas Guzmén xeon o& ante isto leonardo Bias Agudelo coormmciow oe ostio Ekin Vargas Bohdiquez brs ota si Ekin Vargas BohSsque 2 Santos, lions Bohé:quez Algecita, Ana lilly Pardo Belin Juan Comilo Lépez Rojas DinGRAMACION Alexondta leén Ruiz, Rofoel Niebles Mentoyo, Alejond Rodriguez, Diego Camacho Arciriag rorooraria ‘Archivo SM/ KEYSTONE/ Montse Fontich/ Nex SPAINSTOCK/Andtes Fonseco/ Shuterstock/ AGI/ Eck Bojan/ Barone Firenze/ Andrey Khrolenok/ gory yim/ Rady Rozvan/ satephoto/ meunierd/ AGF/ jan Wr ‘Aston anov/ litlewormy/ Rody Bercon/ Re 3s, Milena Buerav f Angel Comacho tinares, Mario Kenny Bacares Fonseca, Fernando Amézquita Qu © Ediciones SM, S.A., 2017 Cortera 85 KIN? 46 A- 66 Bogots, D. C., Colombia ISBN 978958-780227-6 rnts10n Impreso en Colombia / Printed in Colombia Impreso en Quad / Giophics @ mineoucacion Escaneado con CamScannerPresentacion Aceptar el reto de hacer de Colombia la nacién mas educada de América Latina en el 2025 es una decisidn que genera una gran responsabilidad. La necesidad de no perder ni un segundo en el camino hacia la calidad es un llamado urgente a rectores, docentes y podres de familia que se levantan cada majiana comprometidos con el futuro de miles de estudiantes. lograr una educacién de calidad es el objetivo que nos hemos trazado para consttuir un pais con igualdad de oportunidades para todos y en paz. Una igualdad que no sdlo contempla el derecho que cada uno de los colombianos fiene a la educacién, sino que se refuerza en la idea de equilibrar la cancha de juego y hacer que todos nuestros nifios, nifias y adolescentes tengan las mejores condiciones en los colegios, incluyendo materiales pedagdgicos de alta calidad que contribuyan al fortalecimiento de su proceso de oprendizaje. Como Ministerio sabemos que la excelencia educative se gesta en el cula, y es alli donde se deben concentrar todos los esfuerzos de transformacién. Por esto, dotar de herramientas pedagdgicas suficientes e idéneas que acompafien y tefvercen la practica en el solén de clase, es la forma en la que se hard visible el esfuerzo de un equipo de rectores y docentes pioneros comprometides con el mejoramiento de la calidad en la educacién. Por esta razon, el Ministerio de Educacién Nacional presenta el siguiente material de apoyo para el proceso pedagégico de ensefianza de lenguoje y mateméticas, de alta calidad. Este material ha sido seleccionado de manera juiciosa por expertos, para que docentes y estudiantes lo incorporen a la practica de aula, los trabajen, los disfruten con su familia, aprendan con ellos y eeecubron un mundo de narraciones magicas y problemas mateméticos que les dara paso « un nuevo universe de posibilidades: Estos libros, cuadernos de trabajo y guios llegardn a los clegios y cobrarén cee cal oulo gracias ol compromiso y dedicacién de cada uno de ustedes Por esto es importante explorarlos, conocerlos y apropiarlos; con seguridad este seré un paso mas hacia nuestra meta de hacer de Colombia la mas educada con ustedes como los protagonistas en este nuevo capitulo de su historia. Sin lugar a duda, esta es una de las apuestas més importantes por el futuro del pais. Escaneado con CamScanneresta organizado en ses divsiones 0 unidades. Cada una de ells se compone oe jisiones temas, Las unidades presentan la siguiente estructura de subdi Tones Pte nesta doble pagina recordaras quello que ya sabes y conocerds lo que vas a aprender yu aplcacion en tu vida cotidiana. Ruta didactica El desarrollo de todos los contenidos presenta la siguiente ruta didactica. Desarrllalos contenidos del tema, Sinctiza los conceptos bisicos que debes aprender. Recuerda que estas actividades las debes realizar en tu cust SII fuerza lo Explora lo que Desarrolla y es on yasbes. que has ape © comprensin Extablece > Anilisis laconexién @ Apliacion ae A Sintss conocimientos prevosy los nuevos medane Grrr ro medante zm ‘una situacion Evalda tus! ‘conacieients problema Aplicacién inmediata d i lelos ‘conceptos explica Temas transversales Escaneado con CamScannerRennes RSrerne oneness Resuelve mas actividades relacionadas con los Restelve problemas con el uso de diferentes temas de la unidad y desarrolla habilidades estrategias. Sigue el ejemplo resuelto como guia matemiticas, y pon en practica la estrategia estudiada, EE ‘Amplia tu vocabulario matemitica. En esta seccién tendrés la oportunidad de aplicar los temas vistos y reforzar tus conocimientos. Temas transversales eesoodad yla oy Escaneado con CamScannerNuimeros relatives Nameros enteros 2 Valor absoluto de un intimero entero 16 Tema transversat Eaucac para senuaiad yla chadadania Orden en losnimerosenteros 18 Adicién de nimeros enteros 20 Tema waneversak. Estos de vide caludanie Sustraccién de nmerasenceros 24 Mutiplicacidn de ndimeros enteros 26 Tema wansversa: Eavcacion amovertal Division exacta de dmeros enteros 30 ‘Operaciones combinadas con ndmeros enteros 2 Il Naimeros racionales Tema ransverat Ecacén ambertal 2. Expresin decimal de los ntimeros racionales a 3. Fracci6n correspondiente a una expresion decimal 44 4, Niimeros racionales en la recta numérica “8 §._ Sistema de coordenadas ccarcesianas 50 6 Relacién de orden en los, intimeros racionales 54 Tema taneversat Estos de va salable 7. Adici6n de nimeros racionales 56 Tema transversat Edveacénparala semvelded la cada {8 Sustraccién de niameros racionales 60 9. Multiplicacion y division de nimeros racionales a Razones y proporciones 2. Magnitudes correacionadas 74 3. Proporcionalidad directa 76 4, Regla de tes simple directa 78 5. Aplicaciones de la proporcionalidad directa 80 6. Proporcionalidad inversa 2 7. Regla de tres compuesta 4 8 Lenguaje algebraico 86 9. Ecuaciones con estructura adiciva en los nimerosenteros 88 10, Ecuaciones con estructura ‘mulkplicativa en los ndmeros. enteros * 11, Ecuaciones con nimeros racionales 2 12, Inecuaciones % Toma arose: Ere ein sable 1s. Funcones aan renee Edcacin pal rm Sovutdn ya ctr Ans de grficas 100 4 er owvebet Eacctn ante 15, Funciones de proporcionalidad dlrecta 02 16. Funciones de proporconaidad inversa 106 106 17, Regularidadesy sucesones 118, Término general de una sucesién 110 —— Escaneado con CamScannerCerrerererr ry) 1. Poigonos 120 asian Tend rea Eactnanien 1. Unidadesdelongiud se fobhtin ees) ae 2. Tridngulos 124 sakes ee : 2. Permerodefauas planas 160 3 Propedadesdelostiérgulos 128 Fenatenowed Saas eves suis” 2. Dieibuibndefrecuencas 184 4 Teorema dePigoras 12 rides de supe > Neratonowsat asctnantins '? 3. Grifeasenadccas 188 5 Figurascongruentsy figuras ‘oe a Es evn semejants 134 4. Area de figuras planas 164 4. Medidas de tendencia central 190 6 Cusdilteos 136 ‘enatorewen Sesto 7. Movimientos en el plano 1405, Longitud de lacircunferencia 166 Tevatonovrcs Esra 5. Experimenosy suceos latorios 196 8 Homotecias 144 6. Area de prismas y piramides 168 fenacosena: emis 6 ‘babikad és 9. Poliedros 146 — Tatars Eaccen pai ya chalet 7. Volumen de poliedros m 10, Cuerposedondos ve 8. Unidades de capacidad 174 Escaneado con CamScannerficar el conjunto de + Identificar y resolver situacio nuimeros enteros, nes relacionadas con posicio- fer problema’ nes relat Escaneado con CamScannerNumeros relativos Greta {En dénde has visto las expresiones ‘a.m’, "p.m. ca Grtd. Ge "? (Qué significado matematico tienen? } Camilo y Sara viven sobre la misma calle en la que se encuentra un parque. La casa de Camilo esté tres cuadras antes del parque, y la de Sara esté tres cuadras después i del parque. la ubicacién del parque? + @Cual es la posicién de las casas de Camilo y Sara en relacion con 1.1 Punto de referencia Ua situaci6n planteada se puede representar como en la Figura 1.1. asa de Camilo Parque casa de Sara Antes fet Cuadra—4 ao del parque del parque Fgura 11 Sise toma la ubicaci6n del parque como punto de referencia, se puede afirmar que las casas de Camilo y de Sara estan en posiciones opuestas. ‘Cuando se fija un punto de referencia es posible determinar dos sentidos u orientaciones. 1.2 Nameros relativos Los niimeros que indican una cantidad con respecto a un punto de referencia se denominan nimeros relativos. Los ntimeros relativos se escriben acompafiados por el signo mas (+) o por el signo menos (—). Se ha convenido utilizar el signo mas para las cantidades que expresan sicuaciones como “a la derecha de’, “encima de’, sobre el nivel del mar’ ec, y el signo menos para las cantidades que se refieren a situaciones como “antes de’, “ala izquierda de’, “bajo el nivel del mar’, entre otras. /Ejemplo1 Bogota fue fundada en 1538 por Gonzalo Jiménez de Quesada, Valledupar en 1550 por Hernando de Santana y Bucaramanga en 1622 por Andrés Péet de Sotomayor.Si se toma como punto de referencia el aio de fundacion de Valledupar, ;cudntos afios antes fue fundada Bogota y cudntos afios después Bucaramanga? En la linea de tiempo de la Figura 1.2, en la que el aio 1550 es el punto de referencia, se observa que Bogoté fue fundada 12 afios antes que Valledupat Tal situacién puede representarse con el nimero 12. Bogota Valledupar Bucaramanga teal ' a 1900 151018201530 15401550 1560 157015801580 1600 161016201620 1640 Fura Bucaramanga fue fundada 72 afios después que Valledupar, situacién que sé puede representar con el niimero +72 Los nuimeros 12 y +72 son niimeros relativos. TaMBseRT OTIS a Escaneado con CamScanner@rm Todas las actividades enw cuaderno ) ~ Beis! La Figura 13 representa la ubicacién de un helicoptero y de un submarino con respecto al nivel del mar. Si el helicdptero esta a 30m de altura y el submarino esta a 40 m de profundidad, ;cudles son los nuimeros relativos que indican la cantidad de metros a los que se encuentra cada vehiculo con respecto al nivel del mar? En este caso, el punto de referencia es el nivel del mar; por lo tanto, la post cin “30 m de altura’ se expresa mediante el ntimero relativo +30 m, mientras que la posicién “40 m de profundidad” se escribe como —40 m. COMO ed * ‘Comunicacion Razonamiento @ dserv2 la Figura 14 y escribe los némeros relativos, © Expresa con niimeros relativos cusntos aftos antes IH que expresan la altura de la montafia y la profundi- @ después del fin de la Segunda Guerra Mundial dad de la fosa marina (1945) ocurrieron estos acontecimientos. a. Fundacién del Estado de Israel (1948) b. Primer hombre en la Luna (1969) Montana c. Revolucién de Octubre en Rusia (1917) el Erne once fel agua Foca mate @ Escribe con mimeros relatives cudntos afios an- Figura a W tes 0 después ocurrié el nacimiento de cada uno Fjercitacin de los pintores que se muestran en la Tabla 12, tomando como punto de referencia el afio de na- @ Escribe en la Tabla 1.1 el punto de referencia y el cimiento de Paul Cezanne. @ niimero relativo correspondiente en cada caso. Leonardo da Vinci Pablo Picasso Giotto di Bondone Hace seis aos Jorge estuvo en Grecia, Tres afios después | de casarme tuve mi i} f Paul Cézanne primer hijo. (Diego Velazquez | { | Die | 6 ‘la a 600m | | \ asus | | | @ Marcela nacié en el ato 1994. Termins la secunda- ae aba ria en el 2010 y su carrera universitaria en el 2015. Si se considera como punto de referencia el aio © Representa estas eemperaturas con niumeros relativos Sse ne Be See © 2 11°Csobre cero _b. 23°C bajocero iniimeros relativos que indican cudntos afios antes acid y cudntos afios después terminé su cartera universitaria? c. 6°C sobre cero d. 72°C sobre cero ©. 42°Cbajocero 19°C bajocero Escaneado con CamScannerNumeros enteros Nombra algunas caracteristicas del conjunto de los niimeros naturales. Luego, en una semirrecta numérica ubica los nimeros 3, 5, O2y7. Santiago realiz6 los siguientes movimientos en su cuenta bancaria ellunes consigné $ 300.000, el mar tes retird $ 120000, el miércoles retird $ 95.000 y el jueves consignd } $8000. * Representa matematicamente estos movimientos bancarios, Ci 2.1 El conjunto de los nameros enteros En ocasiones no es suficiente el conjunto de los némeros naturales para repre. sentar matematicamente situaciones de la vida cotidiana. Por esta razén, los matematicos de la antigledad consideraron necesario ampliar este conjuntoy comenzar a utilizar los ntimeros negativos. Esta decision dio origen al conjunto de los ntimeros enteros (Z), el cual inclu ye los enteros negativos (Z-), los enteros positivos (2) y el 0. Los niimeros enteros negativos van precedidos por el signo menos (—). oped 3) Pal Los ntimeros enteros positivos van precedidos por el signo mas (+). En algunos as0s se escribiran sin este signo, pero atin asi se entenderd que son niimeros positivos, Z = {41,4243 44..}={1.234} Asi, los nlimeros enteros permiten diferenciar la manera en que se registran algunas situaciones como: deudas y haberes, temperaturas sobre cero y tem- eraturas bajo cero, alturas sobre el nivel del mar y profundidades, entre otras En el caso de los movimientos bancarios, se acostumbra a representa las con- signaciones precedidas con el signo més y los retiros con el signo menos. Por lo tanto, los movimientos en la cuenta bancaria de Santiago se pueden representar como se muestra en la Tabla 1.3. ‘Consignacién_| +$ 300000 aaa a = El conjunto de los ntimeros enteros est conformado por los enteros negativos, los enteros positivos y el 0. Z=Z-UZ uo} 3-210, +1, 2 aah Para expresar la fecha de ocurrencia de diferentes acontecimientos, se ha convenido tomar como referencia 0 punto 0 el afio de nacimiento de Cris- to. Por esta razén, las fechas anteriores al nacimiento de Cristo se escriben 3 precedidas por el signo menos (—}, y las posteriores, con el signo mas (+). ; Por ejemplo, el suceso "Euclides, geometra griego, nacié en el ato 306.a.C.y | murid en el afio 283 a. C." se puede expresar asi: “Euclides, geémetra grieg nacid en el afio —306 y murié en el afio — 283", Escaneado con CamScanneraa ada ns ahaa enon ) | En las tablas 14 y 1.5 se registré la altura y la profundidad (respectivamen. 1 te) de algunos lugares del mundo. En ambos casos se emplearon niimeros + enteros. 1 |Dhaulagir Pozo de Kol ' 8 a "070 de Kola . 1 (Nepal | (Rusia a ' Pciaracion eens ae | Pico Annapurna (Nepal)-8091 m de altura een +8156m | submarina(Nueva | —2km ' | | |Zelanda + | anga Parba ; Mina del Cain + | (atin) +8125 m | | de Bingham (Esta =12km ' | __| | dos Unidos) Annapurna ee | Cueva de Vrtogla: (Nepal) B091m | | vica (Glovers) oem bl Tabla 15 2.2 Opuesto de un numero entero Cada elemento del conjunto de los enteros positivos tiene un opuesto en el conjunto de los enteros negativos y viceversa. El opuesto de un ntimero entero a se simboliza como —a. Las expresiones —(—9) y —[—(—7)] son respectivamente equivalentes a +9 —7, porque el puesto de —9 es +9 y el opuesto de ~(~7) es -7. 2.3 Nameros enteros en la recta numérica Los ntimeros enteros se pueden representar en la recta numérica como sigue. 1. Sobre una recta horizontal se marca un punto que represente el 0. 2. Se fia la distancia del 0 al 1, Esta medida se toma como unidad y se traslada ala derecha ya la zquierda del 0 tantas veces como sea necesario (Figura 1.5). A 04 3.Se sitdan a la derecha del 0 los niimeros enteros positives y a la iquierda los ‘ntimeros enteros negativos (Figura 1.6). cero epee slepiegint) 0. J. 2 eke ok ‘Wameros enters negativos >) ‘Wameros entero postvos (2) Figura 16 pemumes © mes 9 a Escaneado con CamScannerActividades de aprendizaje Comunicacién: @ Escribe un nimero entero que exprese la cantidad — Explica el significado de los nimeros enteros ‘ mencionada en cada caso. Nameros enteros ~ EBS] ‘sev En la representacion de la recta numérica se observa que dos niimeros en- {eros opuestos estn a la misma distancia de 0, pero en lados contrarios. Por ejemplo, en la Figura 188 se representan los ntimeros opuestos —4 y 4. 4 unidades 4 unidades oT FF a -4-3-2-10 123 4 Fgura 8 Se observa que la distancia entre —4 y 0 es a misma que entre 0y 4;es deci, 4 unidades. Observa las siguientes afirmaciones. a. El conjunto de los niimeros naturales esta contenido en el de los enteros. b. E10 es un ntimero entero positivo. «Zcz- d. —[—(-10)] = -10 El valor de verdad de cada afirmacién es: a. Verdadero. Todo numero natural es entero positivo. b. Falso. E10 es el nico ntimero entero que no es px ivo ni negativo, €. Falso. El conjunto Z~ esta contenido en el conjunto Z. d. Verdadero. El opuesto de [—(—10)] es —10. A. utilizados en las siguientes expresiones, a. Lacima de la montafa esta a 568 m de altura. a. La temperatura minima registrada hoy fue de b. Pitagoras nacié en el siglo VI a. C. —3°C. b. El buzo se encuentra a —50 m. . El submarino esté a 120 m de profundidad. d. La temperatura de una ciudad es de 5 °C bajo cero. €. Pablo consigné $ 500000 en suc f, Sofia debe $ 350000 al banco. .Elalpinista esté a +600 m. d. El ascensor quedé detenido en el piso —2. e. La Edad Media comenz6 aproximadamente hacia el afio 1476. F. El estado de cuenta es de $ 700 000. vuenta, fi Escaneado con CamScannerRazonamiento @© Escride € 0 €, segin corresponda. Oa Boone D> B. 34 nu Zt COT ee ZF SB nw 2 0 46 soe 2 FM Zt Be WS ernew 2 Be 22 von 2 3 Indica si cada afirmacién es verdadera (V) 0 falsa (F). © a Elopuesto de un entero negativo es negativo, b. Elopuesto del opuesto de un ntimero positivo es negativo, . Ladistancia entre dos niimeros opuestos es el doble de la distancia entre uno de los niimeros y elo. d. El opuesto de un nuimero entero positive es negativo, © Determina y escribe el niimero entero que debe ir A en cada casilla, a ee 3-2 oO 0 1 oO 3 OFO#OF O08 1070 “ep 8 Sees Comunicacion © dbica los ntimeros de cada grupo en la recta numé- @ rica a. 5,-6,-4,3,-2,6 b. 10, -6,8, 4, -2, 12 @ Escribe e! nimero opuesto que se indica en cada © caso. b. -(+7) d. -[-(-11)] a. —(-8) | « -(-(-1)] Teaea todas os Razonamiento © Observa ta Figura 1.12, resuelve e 40 30 Figura 112 a. 7A qué profundidad con respecto al nivel del ar se encuentra cada uno de los buzos? b. 2A qué altura con respecto al nivel del mar se encuentra el avion? c. iA qué profundidad con respecto al nivel del mar se encuentra el pez amarillo? d. i£n qué punto con respecto al nivel del mar se encuentra el barco? GEER on ced @ Araliza cada siuacién y responde las preguntas. ® a. iQue niimero se encuentra 4 unidades ala izquierda de ~1? ;Cudl es su opuesto? b, Elenterom esta 5 unidades a la iquierda de n. Sin = ~2, cuales el valor de m? . Los enteros m yn estan separados por 10 unidades. Sila distancia de m a 0s de 3 unidades, ;cuales son las posibles distancias de n aa dd. Un nimero positivo esta al doble de unidades de 0 que un niimero negativo, y los dos estén separados por 27 unidades. ;Cudles son esos nimeros? Escaneado con CamScanner @Valor absoluto de un numero entero En una recta numérica representa los ntimeros +3 y ~3.¢Qué distancia separa a +3 de 0? ;Y a —3 de 0? Dos ciclstas parten de un mismo E punto en sentidos opuestos y hacen un recorrido en linea recta + Silos dos van a una velocidad de 50 km/h, iqueé distancia separa a cada ciclista del punto de partida al cabo de una hora de recorrido? Vic) La ubicacién de los ciclistas se puede representar en una recta numérica como la de la Figura 1.13, Recorrido del primer ciclsta__Recorrido del segundo cicista —_—_ oF =60 -S0 -40 -30 -20 -10 0 10 2 30 40 50 60 t Punto de partida Figura 113 Se observa que, después de una hora de recorrido, el primer ciclista se encuentra a —50 km del punto de partida, mientras que el segundo est a +50 km. Sin embargo, los ciclistas estin a la misma distancia del punto de partida, es decir, 50 km. Se dice entonces que los ntimeros enteros —50 y +50 tienen el mismo valor absoluto, pues en la recta numérica estan a igual distancia de 0 El valor absoluto de un ntimero entero es la distancia que separa al ntimero del cero en la recta numérica. Esta medida siempre es una cantidad positiva. El valor absoluto de un ntimero entero a se simboliza como [a], “Kemplo) Elvalor absoluto de +14 es 14 porque, en la recta numérica, la distancia de +14a0esde 14 unidades. Se escribe |+14] = 14, Observa la Figura 1.14. : Va unidades Figura 1.14 1 Observa cémo se calcula el valor absoluto de algunos ntimeros enteros. : 1 + |-6| = 6 ya que ~6 esta a 6 unidades de 0 en la recta numérica + |+12| = 12, porque entre +12 y 0 hay 12 unidades de distancia. 1 + [=| = 7, puesto que hay 7 unidades entre —7 y 0. + [0] = 0, porque entre 0 y el mismo hay 0 unidades. + Un nimero cuyo valor absoluto es 7 y est entre — 10 y 3, es —7. + Los ntimeros cuyo valor absoluto es 9, son 9.0 —9. ‘Commas Seana Escaneado con CamScanneroes @ determina estos valores absoluros. @a|-3] b. [54] d.|-6 e. [=a] a.|-3]-|s| b. |-9] + |-13] . |=25| + [5] d. |=30| + |-10] e.[-8|-|=4] £.[-5| + |-10] Razonamiento © Indica sicada afirmaci6n es verdadera (V) 0 falsa (F). a Elvalor absoluto de un nimero siempre es un entero positivo, ) b. El valor absoluto de 0 es 1 () ¢ El valor absoluto de un niimero entero a posit vo siempre es —a, ) @ halla el valor de x para que cada expresién sea ® verdadera. Explica en el caso en que la igualdad no pueda ser verdadera. Comunicacién @ Encuentra, en cada caso, el nimero entero que © cumple la condicién dada a. Su valor absoluto es 8 y esté ala izquierda de 0. b. Su valor absoluto es 3 y esta entre —4 y —2. . Suvalor absoluto es igual al de su opuesto. d, Su valor absoluto es 15 y esta entre —10 y —20. €. Su valor absoluto es 4 y se representa en la recta numérica a la derecha de — 12. f, Su valor absoluto es 12 8, El valor absoluto de su opuesto es 7. Bi Qa ene naneens) Razonamiento @ Seriala con una X sila afirmacién es verdadera (V) 0 > falsa (F). v F aan) (0) ell-Il=l-i} 6) alol-Bl=bl-ll ¢ ) ¢ ) el|-6+]=Bl-ll ( ) ¢ ) £-[s|= () 0) Resolucién de problemas @buscando una direccién, Alejandro caminé © inicialmente siete cuadras en un sentido. Luego, se desplaz6 tres cuadras en el sentido contrario. {Cuantas cuadras caminé en total? BEIEon once @ Unvehiculosale delestacionamientoysedesplaza te 40 mal norte. Luego, se devuelve sobre la misma calle y se traslada 70 m hacia el sur y, finalmente, ‘se mueve 20 m hacia el sur. Cuantos metros reco- rid en total el vehiculo? @ Un pijaro elevandose en el aire y un buzo sumer- wt gido en el mar se encuentran a la misma distancia del nivel del mar. ;A qué altura se encuentra el pajaro y a qué profundidad el buzo, si los separan 86m? Escaneado con CamScannerOrden en los nimeros enteros Sionous Completa las siguientes expresiones con los signos > 0 <, segtin corresponda. © Preven 10 # Devon +0. i . Sebastian registré en la Tabla 16 la emperatura de tres cuartos frios de un laboratorio. —— 8 -8°C =5°C Tabla 16 + Seguin esta informacién, zen cul de los tres cuartos hace mis frio? Para determinar en cual de los tres hace més frio, se pueden representar las temperaturas en una recta numérica y luego comparar su ubicacién (Figura 1.15). a © A 7 a cS Figura tas Cuando se comparan dos ntimeros enteros en la recta numérica, se deduce que es mayor el ntimero que se encuentra ubicado a la derecha del otro. A su ver, es menor el que se encuentra ubicado a la igquierda. De acuerdo con lo anterior, se pueden establecer las siguientes relaciones de orden: + Como —2 estda la derecha de —5, entonces —5 < —2. + Como —5 estd ala derecha de —8, entonces —8 < —5. + Como —2 esta ala derecha de —8, entonces —8 < —2, Esto quiere decir que el orden de las temperaturas es: Temperatura Temperacuradel Temperatura del del cuartoB uartoC quarto A t ' 4 po emits Cas 2G) Por lo tanto, en el cuarto B es en el que hace mas frio. Si dos ntimeros enteros a y b estan representados en la recta numérica, entonces a > b, siempre que a esté ubicado a la derecha de b. Otros criterios que permiten determinar la relacién de orden existente entre dos ntimeros enteros son: + Dados dos niimeros enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto, + Dados dos nimeros enteros negativos, es mayor el que tiene menor valor absolut. + Un ntimero positivo siempre es mayor que cualquier niimero negativo. Observa los nuimeros enteros representados en la recta numérica de la Figura 1.16 y lee algunas conclusiones: =a =12 =10 20 24 6 8 0 1 Figura 116 + ~8.< —4,ya que —4 esti a la derecha de —8. +6 5 el mayor de los mtimeros representados, puesto que esté ubicado a la derecha de todos los demas. + El orden de los nimeros de menor a mayor es: -9<-8<-4<3<6 Escaneado con CamScanner “ J(Grea eas os nv caaiemo) ‘Actividades de aprendizaje Ejercitacin @ Representa cada pareja de ntimeros enteros en la @ recta numérica, Luego, escribe > 0 <, segtin sea el Razonamiento © indica si cada afirmacién es verdadera (V) oflsa (P). caso ® a 3esté entre Ty —1 () 2301 b. ~1esté entre -3y 0 () SS © ~2esté entre dy 5. () ot 7 d. 2estd entre —1y 1. () Figura 117 bsC-6 e. 3 esta entre —5 5. () SS oe Figura 118 @ Representa en la recta numérica los ntimeros enteros «5-8 © que cumplan cada una de las condiciones dadas. a res eae a. Son mayores que — 12 y menores que +6. 460-3 Figura 19 b. Son menores que +16 y mayores que ~3. ee «. Son menores que +8 y mayores que ~7. eu Figura 1.20 d. Son menores que —7 y mayores que —24, @ Escribe el signo > 0 <, segiin corresponda. %atsOt b-1-)-6 Resolucién de problemas @ Tes fosas marinas tienen una profundidad de 0) +3 d.-8() +2 @ ~—5534m, —6524m y —4321m, respectivamente. Cual de las tres fosas marinas tiene mayor profun- 2-200 £+50-9 i oO oO didad? {Cudl de las fosas es la menos profunda? g —78(_) 26 h. -270.) -49 i472) 38 90-29 ERIE Comanicacioa G@ En la Tabla 18 se presentan los puntos de ebu- 4 llicién aproximados de algunos elementos de la © Completa la Tabla 17. tabla peribdica © [iaroe [ner [Siete] =20 of +245 Hidrégeno =e, Argén shee Helio ilo NitrOgeno =196 302 Neon =246 Tabla 17 Tabla 18 @ Ordena de menor a mayor los nuimeros de cada a {Cuil es el elemento quimico con el mayor @ grupo. punto de ebullicién? ¢Y con el menor? a, 25, —32, 24, -1,0, -12 b. Ordena, de menor a mayor, los elementos b. 12,7, =20, 16, 13 periédicos de la tabla segin sus puntos de ebulicién, . ~54,678, —249, 14, = 24, 0, 190 8 4.32,56,17, -8, -41 Escaneado con CamScanner‘Saberes previos En el mes de abril se matricularon 25418 vehiculos; en mayo, 18054 y en junio, el doble de los matri- culados en mayo. ;Cudntos vehiculos se matricularon durante los tres meses? En una exploracién del fondo ma- fino, un buzo se sumerge en un primer momento a 45 m de profundidad, y al cabo de una hora desciende otros 27 m, ry aS Weel + En total, jcudntos metros des- cendié el buzo durante la explo- racion? Adicion de numeros enteros 5.1 Adicién de numeros enteros del mismo igno Para resolver la situacién, se pueden sumar las distancias recorridas por el bux en su descenso; es decir, se efecta una adicin de nimeros enteros. Primer Segundo descenso (m) descenso (m) \ | —45 + (-27) En la Figura 1.21 se muestra la representaci6n de esta adicién. Segundo descenso Primer descenso 7 45 eee eee 81-72 ~63 -54 -45 -36 -27 -18 -9 0 9 18 27 Nivel del mar Figura 121 Por lo tanto: —45 + (-27) = -72 Analiticamente, el resultado anterior es equivalente a la suma de los valores absolutos de los sumandos, precedida por el signo comiin de los nuimeros ~45, y —27. Esto es: ‘Suma de los valores absolutos de ls sumandos —+—_, Signo comin —- —(\—45] + |—27|) = —(45 + 27) = — 72 Se deduce entonces que el buzo descendié 72 m en total. En la adicién de ntimeros enteros del mismo signo, se suman los valores absolutos de los sumandos y a esta suma se le antepone el signo que tienen en comin, 5.2 Adicion de nimeros enteros de diferente signo En la adicién de numeros enteros de diferente signo, se restan los valores absolutos de los sumandos y a la suma se le antepone el signo del sumando que tenga el mayor valor absoluto. {Para efectuar la operacién —9 + 12 e procede as: 1, Se calculan los valores absolutos de los dos sumandos. 2. Al mayor valor absoluto se le resta el menor valor. 3. Al resultado se le antepone el sig- ‘ 1 no del sumando que tenga el ma- -9+2= 43 yor valor absoluto. |-9] = 9y|12| = 12 R- Escaneado con CamScanner5.3 Propiedades de la adicion de numeros enteros Laadicién de niimeros enteros cumple con las propiedades que se presentan enla Tabla 19. Laadicion de dos o mas numeros| [Clausurativa enteros es otro numero entero. (20) + (39) 5-59 Ena adicion de niémeros ente- Conmutativa _|ros, el orden de los sumandos no | (25) * 4 altera la suma. 70 iS + (-25) 0 Se pueden asociarlossumandos | °¢=23 +24) +(=4) Asociativa | de varias formas y el resultado no ede este se altera 7B + eat (a = 242 Todo niimero entero sumado Modulativa {con el0dacomoresultadoe) | 9 * (71) mismo numero entero. mie Fomran esanimeoeerosurade Tos 4 25) su opuesto aditivo da como = resultado 0. ore Tabi 5.4 Adicién de varios nameros enteros Las propiedades de la adicién de nimeros enteros permiten efectuar la adicion de tres 0 mas numeros enteros de dos maneras equivalentes. + Se suman los ntimeros enteros de + Se suman por separado los nU- dos en dos, de forma consecutiva. _ meros positivos y los negativos, y luego se resuelven las operaciones 25 + (—32) + (-12) + 23 ae = o7+(-1) +B 25 + (—32) + (-12) + 23 z cy t 23 = 25 + 23+ (=32) + (= 12) = 48 * (=44) - Sempez) | Luis hizo dos compras con su tarjeta de crédito: una por $ 296000 y otra por $ 103000. Antes de hacer las compras tenia un saldo a favor de $ 229000, + entonces abond a a tarjeta $ 130.000. ;Qué saldo tiene despues de! abono? \ Para resolver el problema, se puede efectuar la siguiente adicion 1 229000 + (—296000) + (—103000) + 130000 t = 229000 + 130000 + (=296000) + (—103 000) ‘ = 359000 + (—399000) = — 40000 Por tanto, Luis tiene un saldo en contra de $ 40000. came OS Teaiza ios as actividades en Gade @ Escaneado con CamScannerRealiza operaciones con niimeros negativos Identifica en tu calculadora cientifica las teclas @® @D y GB. Estas te permiiran introducir cualquier adici6n de némeros enteros. Ahora, observa la secuencia que debes ingresar en tu calculadora para efectuar la operacién 18 + (—27) + (—19). oo eeaoguo Con ello obtendras el siguiente resultado: 18+-20 + 6-19) -28 Adicién de nimeros enteros Meco Ejercitacion © recta numérica que le corresponde. a. -4+(-3) bots © -2+7 d.-8+5 O) =a Eee -9-8-7-6-5-4-3-2-10 1234567 () Figura 122 ana a -10123 456789 101112131415 () Figura 123 Figura 124 Oo aN “a3 2-10 123 8 5 Figura 125 @© calcula la suma en cada caso. > a.19+(-12) b. -82+9 <6 + (-27) 4. 18 + (-2) @ Relaciona cada adicién con la representacién en la Comunicacién © Completa la Tabla 1.10. ° (a Tear eo] -s | -16 6 | -18 -12 | 2% 1% | 3 | . Tabla 110 Razonamiento @ Escribe en cada caso el valor de la letra y la propie- @ dad de la adicién que se utiliz6. a. 15 + (—8 +x) = [15 + (~8)] + (-7) bB+y=0 ©. -23 +54=x + (-23) 4.27 + (-27) = Ejercitacién @© Efectia las siguientes adiciones. : D a. (+4) + (6) + (—8) + (+10) + (-2) j b. (+8) + (—60) + (+16) + (+5) + (-4) 3 . (=10) + (=8) + (+1) + (-6) + (-30) ] (10) + (+2) + (—5) + (+6) + (-8) a Escaneado con CamScannerComunicacién 6 Qué obtienes si al ntimero entero 349 le sumas 85 ‘A yal resultado le sumas —4342 ;Qué propiedad de la adicién cumple este resultado? Razonamiento QO complera la pirmide numérica de la Figura 1.26. © Ten en cuenta la informacién de la piramide de la izquierda. © Completa cada cuadrado magico con nimeros en- (eros de tal manera que la suma de sus columnas, filas y diagonales sea la misma, Figura 126, a b. 5 -8 1 o 10 3 2 c a 7 ~6 -9 5 3 -4 -8 © Determina sila afirmacién es verdadera o falsa. > 2. Elopuesto del opuesto de un numero es igual al mismo numero. b. Aladicionar niimeros enteros que estén ala izquierda del 0, se obtiene un nimero entero negativo. c. La suma de dos enteros negativos es negativa. dd. Dos ntimeros son opuestos sial sumarlos se obtiene como resultado 1. (Gey Fesiza ass ts acivtases enw cvaro @® Encuentra y corrige el error en las siguientes adicio- © nes de ntimeros enteros. 13 + 46 + (-17) +8 + (+5) —13+(-17)+4645+8 30 +59 = 89 b.-45 + 4+ (-7)+8+(—5) +8 + (—45) + (—7) + (5) =-124+57 = 45 a Resolucién de problemas @ Tees nias recibieron de sus padres cierta cantidad @ de dinero para ir de compras. La primera recibe $ $5000, la segunda § $000 mas que la primera y la tercera recibe la suma de las otras dos juntas, ;Cudn- to recibié cada nia? @® Pitigoras, famoso fildsofo y matemético griego, na- @ Cid en el afio 571 a. C. Seguin la historia, este per- sonaje murid a los 85 arios de edad. En qué ao murié Pitégoras? GEIrEook cree @ Tibetio Claudio César Augusto Germénico, his- wt toriador y politico romano, nacié el 1 agosto del afio 11 a.C.y murié el 13 octubre del aio 54 d.C. {Cuantos afos vivie? @ La adicion de dos nimeros es -17. Calcula el nti- ‘mero menor, si el mayor es ~8. Escaneado con CamScannerSustraccion de nimeros enteros ‘Saberes previos Para comprar un automévil que cuesta $ 35000000, Diego tiene ahorrados $ 19000000. ;Cuanto dinero debe conseguir Diego para completar el valor del automsvil? Cleopatra, famosa reina de Egipto, falleci6 en el afio 30 a. C, cuando tenia 39 afios de edad Para averiguar el afio de nacimiento de Cleopatra, se puede efectuar la siguien, te sustraccion de ntimeros enteros. Adoenque —_ Edadalaque fallecé fallecié -30 - 39 Una sustraccién de ntimeros enteros es equivalence a la adicién del minuendo con el opuesto del sustraendo. En este caso, =30 — 39 es equivalente a — 30 + (39) Por lo tanto: —30 — 39 = —30 + (—39) = —69 Segiin el anterior resultado, Cleopatra nacié en el afio 69 a. C. Siay b son dos niimeros enteros, entonces la sustracci6n entre a y b expre- sada como a — b es equivalente aa + (—b). Una sustraccién de némeros enteros se puede expresar como una adicién por tanto, se puede representar en la recta numérica, Observa. a. 12 — (—10) 2+ 10 = 22 +12 +10 fo Ney a 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 b.36 — 27 = 36 + (—27) =9 Fguea 127 $36 0 3 6 9 12 15 18 2 26 27 30 33 36 fguaild 16 + (-24 =24 -16 ey =40 =36 -32 -28 -24 -20 -16 -12 -8 -4 0 4 Fgua 29 Escaneado con CamScanner_Nesronnne pa © Waren Oh ess © com Q)imseiinsommanseruasiern) La temperatura de un refrigerador es de 12°C bajo cero. Si dicha temperatu- ' ' {ra disminuye 7 °C mas, ;cual es la nueva temperatura del refrigerador? { 5 { LasituaciOn se puede resolver efectuando una sustraccién, ' Temperatura nical Disminucin dea ' del refrigerador (°C) ‘temperatura (°C) ' | ‘ 7-12 - 7 ' Estoes: ' 2-7 =~-124+(-7)=~-19 {. Seconcluye que la nueva temperatura del reftigerador es 19 °C bajo cero. cc ROYroreeo Ejercitacin Resolucién de problemas @ Escribe cada sustracci6n de niimeros enteros como — @ Un termémetro marcaba —5 °C a las 500 a. m.y © una adicién equivalente y resuélvela @ 12°C al mediodia, ¢Cual fue la variacién de la tem- a. 19 — (—12) b. (—82)-9 Peratura? « -6 — (-27) d. 18 - (-2) @ Sien una sustraccién el minuendo es —125 y la di- e.(-18)—4 £(-12)-(-11) @ ferencia es —125, ;cudl es el sustraendo? © Efectia las siguientes operaciones. GED one © a. [(-28) — (+42)] - (- 13) @ ta Tabla 1.12 muestra el nimero de goles afavory ney (ey) ‘wen contra de los cuatro equipos que participaron b.((-15) = (0) ~ (23) en un campeonato de fitbol & ((445) — (-4)] — (+17) © Completa la Tabla 1.11. 7A 35 38 > 78 28 25 7c 52 43 70 46 49 Pitdgoras: —571 —497 Tabla 1.12, uclides =275 38 a. Completa la columna de la diferencia de goles Zenén | —495 6 con los nimeros enteros cortespondientes. Arquimedes | _ —287 =m b. {Qué equipo tuvo la mayor diferencia de goles? mob tt . {Qué equipo tuvo la menor diferencia de goles? @ Haz lo que se indica en cada caso. d. Qué equipo no tuvo diferencia de goles? a. Resa 200de 280 b. A —S40 réstale —120 e. Ordena los equipos desde el que obtwvo el pr- | De 850 resta -1070 d, Resta -2945 de —980 ‘mer lugar hasta el que ocupé el itimo puesto, _a Escaneado con CamScannerMultiplicacion de nimeros enteros ‘Saberes previos Sebastian compré cinco docenas de vasos a $ 2500 cada una. Luego, vendid cada vaso a $ 300, pero se lerompieron cinco de ellos. ;Cuan- to dinero gané con la venta? Desde las 8:00 a. m, a un tanque vacio se le vierten 28 L de agua cada hora y se le extraen simulté- neamente 5 L. + ;Cuantos litros de agua habré en el tanque a las 11:00 a.m? Una manera de averiguar cuantos litros de agua habré en el tanque a las 11.00 a, m. consiste en hacer el cilculo de los litros que se vertieron durante las tres horas y, a esta cantidad, restarle la cantidad de litros que se extrajeron en ese mismo tiempo. « Al representar en la recta numérica la cantidad de litros de agua que se ver ten en el tanque, se obtiene la Figura 131 0 28 56 84 12, 140 + (+3) (+28) = +84 ——— Figua 131 Segin lo anterior,después de 3 horas se habrén depositado 84 de agua enel ranque. « Por otra parte, el ntimero de ltros que se extraen del ranque puede representarse como en la Figura 1.32. ese ses 5 0 5 ~15—1 1015 Figura 32 =20 15-10 r63)--5) “35 Entonces, al cabo de tres horas habrén salido del tanque 15 L de agua « Finalmente, para calcular la cantidad de litros que habré en el tanque a las 11:00 a. m. se realiza la resta. 84L— 1SL=69L Para calcular el producto de dos ntimeros enteros, se multiplican los valores absolutos de los factores. El producto es positivo si los factores tienen ed ‘mismo signo, o es negativo silos factores tienen diferente signo. 7.1 Regla de los signos Se puede determinar el signo del producto de dos ntimeros enteros si se apica la regla de los signos, que se resume como sigue. + El producto de dos ntimeros ente- | El producto de dos niimeros enteros de igual signo es positivo. 10s de diferente signo es negativo. + e+at too eee seers 7 Sfp, : Observa el resultado de estas multiplicaciones. 3 + 7+ (-8) + (-6) +9 = -54 : © (=12) *(=3) 211-4 = 46 7 : a Escaneado con CamScanner7.2 Propiedades de la multiplicacién de nimeros enteros En el conjunto de los niimeros enteros, la multiplicacién cumple ciertas propiedades. En la Tabla 1.13 se describe cada una de ellas. La multplicacién de dos o mis nime- Clausurativa | ros enteros es otto niimero entero. (-2)+(-9) = 18 En generaa-b=ccEZ En toda multiplicacién de niimeros en- Conmutativa | 2705 elorden delos factoresnoakera | (—5)-4=4+(-5) el producto. “20 = -20 En general:ab=b-a ((-3)-4]-(-7) Se pueden asociar los factores de 12) -(-7) ‘Asoctativa | dtintas formas y el producto no se 84 aera =3)-[4-(-7)] En general: (a= b)-c = a-(b-c) 3) -(-28) 84 , 8 elemento neutro de la mulkiplicacién Elemento @5 1, puesel producto deun numero | 1+(—15) =(-15)-1 neutro entero por 1 es el mismo niimero. 5 En generaka-1=1-a=a El producto de un niimero entero con Hlemento nulo | 0es0. (-5)-0=0 En general: a+0=0-a=0 2:(-15 +3) Distibutiva | La muiplicacén de un némero por | _ 9 49) — 4 delamulti- | una summa es igual la suma de los plicacién con | productos de dicho nimero por cada_| 2 +(—15) + 2-3 respectoala | uno de los sumandos. =(-30) +6 adicién Engenenakar(o+a-b+arc | Taba 13 Eee) Karina tiene ahorrados $ 275 200, pero debe $ 34500 a cada uno de sus cinco ‘amigos. Para indicar con un ndimero entero el saldo del que dispone Karina, se procede de la siguiente manera. « Primero se toma la cantidad de dinero que debe Karina y se muliplica por 5, que son los amigos a los que les adeuda. (—34500) +5 = —172500 + Luego, de los ahorros se resta la deuda. 275200 — 172500 = 102700 Por lo tanto, Karina dispone de un saldo de +$ 102700. Escaneado con CamScanner @Actividades de aprendizaje Ejercitacién @ calcula estos productos. % a.(-8)-(-4) b. (-31)- (4) c. (—13) + (—42) d. (—23) - (—6) e. 42+(-7) £ (—18) « (-35) @ Halla et ntimero que falta para obtener el resultado > que se muestra en cada caso. a7+()=35 b. (-3)-(D = -24 69°) =-340 d.()+(-15)=0 =100 £7): 200 = -400 12 he (-17)-CD =-51 Comunicacién © completa ta Tabla 1.14. e ~12| -6 | -13| 2 | -32] 4 plicacion de nuimeros enteros @ Resuelve y completa la Tabla 1.15 > 7 | -31 | -9 | 2 ] 5 |-23| 0 -2/ 8 | -8 w | 4 |-n Taba is Comunicacién @ Escribe la multiplicacién que se representé en cada A caso, Bb pdob Mob Hab tap bt et Tabla 1.14 @ indica si cada afirmacién es verdadera o falsa. © a. El producto de dos ntimeros enteros es otro nimero entero. b. El producto de dos ntimeros enteros negativos es un ntimero entero negativo ¢.Elniimero 0 es el elemento neutro de la multi- plicacién de los ntimeros enteros. dd. La multiplicacién de nimeros enteros no cumple la propiedad conmutativa. Razonamiento Escribe como producto de dos factores los siguien- ‘A. tes resultados (puede haber més de una solucién). a4 b. 300 <6 36 e -25 f. -90 B75 h. 105 o 4 2 16 «20 24 BOD k Figura 133, i BnB 84-34-39 8 “2-18-15 -12 --9 -6 -3 0 Fgura 134 Razonamiento Resuelve. © a. (-2)(-2): (-2) b.(=2) + (-2) - (-2) -(-2) © (=2) + (=2) (2) + (-2) + (-2) . {Qué signo tiene el resultado de multiplicar (—2) por si mismo 981 veces? e. iCual es el signo del siguiente producto? (=1)+(2)-(=3) (4)... « (1056) © Reemplaza en las operaciones las letras por sus valo- @ ‘es correspondientes. Luego, calcula los resultados. m=-2 n=5 p=-7 q=-10 a. (m=q)+ (n+p) &(m +p): (n—q) b.m-(n+p) d. (2m) +p (2n)+q @ Lee cada sicuacién y justificala dando un ejemplo. 4. a, Si multiplicas dos nmeros enteros que no tie- rnen el mismo signo, «qué resultado obtendris? b. Si multiplicas dos nimeros enteros negativos, iqué resultado obtendras? Escaneado con CamScanner@ Completa las casillas de cada cuadrado con ntime- © 05 enteros, de forma que el producto por filas y columnas sea el mismo. @ Busca el camino mas corto desde el punto A hasta © el punto 8, de tal manera que cada niimero sea el doble del anterior. El camino puede ser de manera vertical, horizontal o diagonal. A |-2| 6 | 35 nm | a -7 | 2 | 4 | 2 na | 2 —14 | -28 | 43 s6 | 12 | 45 28 | -s6 | -112] 12 | -89 | 90 s6 | -21 | -226 | -448 | -1216| 457 30 | -64 | 448 | -a96 | -1792| 2516 6 | 128 | -235 | -1624| 3584] 8 © Sipyq son niimeros enteros, encuentra las posibles soluciones para cada ecuacién. ap-q=-45 Gprq=-32 pq =86 ® Encuentra y corrige el error en la siguiente multipli- bpig= 448 d.pq=54 fp+q=-9% cacién de mimeros enceros. (1) -4+(-17)] (8-5) = (-68) +40 = -2720 (Grea anne mwaneno) @ completa la piramides de la figura 1.35, teniendo en © cuenta que la casilla superior es el resultado de la multiplicacién de las dos casillas inferiores. Fgura 135 Resolucién de problemas @ {ual es el resultado de la multiplicacién entre la @ suma de (—7) y (—6) y la resta entre (—4) y (—4)? @D Sie! producto de dos niimeros es —48 y la diferen- @ cia entre el entero mayor y el entero menor es 16, {cuales son los dos numeros? GRIEo eo QA crplicar ta temperatura registrada en un dia W -muy caluroso se obtiene 69 °C. Cul era la tem- peracura inicial? @ Una piscina se llena a razén de 250 L por hora. vt {Cuantoslitros de agua tiene la piscina despues de Thorast? Escaneado con CamScannerDivision exacta de ndmeros enteros Ménica recorrié en su automévil 441 km en 7 horas. Si hizo el recorrido a una velocidad constante, icuantos kilometros avanz6 cada hora? En cierto experimento cientifico se debe disminuir la temperatura de una sustancia a razén de 13 °C cada hora, + Si el experimento da inicio con una temperatura de 0 °C, jcuan- tas horas habrén transcurrido cuando la temperatura alcance los 78°C bajo cero? Para resolver la situacion, se puede dividirla temperatura final entre la Cantidad de grados centigrados en los que disminuye la temperatura cada hora, En este caso, se debe dividir una cantidad negativa entre otra cantidad negativa. Para ello, se efectia la divisién del valor absoluto del dividendo entre el valor absoluto del divisor, y al cociente se le pone signo positive. (=78) (+13) = +6 Este resultado significa que habran transcurrido 6 horas desde el inicio del ex perimento hasta alcanzar la temperatura final. Para calcular el cociente de dos niimeros enteros, se divide el valor absoluto del dividendo entre el valor absoluto del divisor. El cociente es positivo si el dividendo y el divisor tienen el mismo signo, y es negativo si dichos términos tienen diferente signo. Laregla de los signos tiene una versién correspondiente en la divisién exacta de ntimeros entero. + Elcociente de dos niimeros enteros | « El cociente de dos ntimeros enteros de igual signo es positivo. +eest as de diferente signo es negativo. La definicién de division exacta permite calcular cocientes como los que sé }-muestran a continuacién ' 1018 ' Hac (45) + (-9) = +5, Porque (—9) « (+5) = 45. : + (=96) + 8 = ~12, pues +8 - (-12) = —96, 2 = 9, porque +12 « (+9) = +108, { Siun buzo se sumerge en el mar 15 m cada hora, se puede averiguar cuanto tiempo ha transcurrido si el buzo se encuentra a —75 m efectuando la siguiente divisin Segtin lo anterior, han transcurrido § horas. Escaneado con CamScanner-sil631 En una ciudad se registré una temperatura de 24 °C bajo cero alas 300 p.m. Sia las 7:00 a. m. del mismo dia la temperatura era tres veces mayor, cual serfa la temperatura a esa hora? = Para responder la pregunta, se puede dividir la temperatura presentada alas 3:00 p. mentre 3, asi: (-24) +3=-8 Lo anterior permite concluir que la temperatura en la ciudad a las 7:00 a. m. fue de 8 °C bajo cero. COE) Ejercitacién Razonamiento @ calcula los cocientes. @ Halla el valor de x para que cada expresion sea © 2.144 + (-12) b. (—82) +2 > verdadera. 26) +(-2) 18 + (-6) a. 156 +x = 13 bx 20) + 4 f. (—12) + (-12) «714 + (-21) (-19)=11 d.-(2147) =x @ Completa la Tabla 1.16 segiin las operaciones indi- pe orale fe propre, © cadas. scribe una X cuando no se trate de unadivi-. @ iCusl es el ntimero entero x que dividido entre 4 da sion exacta, © como resultado ~ 15? [RALLIES] @ Ursin sespoina scraped 2009s =m @ de altura en 15 minutos. ;Qué altura pierde el avién inuco? "6 = or minuto? =5 Fi @ Una piscina tiene 2056 L de agua. Sise vacia a razén =: 2 @ de 257 L por hora, scudntas horas demorard en va- ciarse completamente? 32 8 6 =e) Rc on cd Tabla 16 Comunicacién @ La familia Martinez esta integrada por cuatro personas. Entre todos compraron un automévil por un costo de $ 9800000, que pagardn en cuotas iguales en dos meses. {Cudnto dinero deberd pa- gar cada integrante de la familia el primer mes? © Indica si cada afirmacion es verdadera o falsa a. Todo numero entero dividido por otro entero siempre da un niimero entero. b. Siel dividendo es miltiplo del divisor, el cociente siempre es un niimero entero. @ Susana compré tres articulos:A, By C.ElarticuloC W le costé § 53580; el articulo A le costé el doble del articulo C dividido en 3, y el articulo B le costé § n de ntimeros enteros no es asociativa. veces el precio de C dividido en 10. ;Cusnto page . Para que el cociente sea entero, basta que el por cada articulo? dividendo sea mayor que el divisor. c. La division de ntimeros enteros es conmutativa. La divi Oo Escaneado con CamScannerOperaciones combinadas con numeros enteros Calcula el resultado de cada 9.1 Operaciones combinadas ea Para resolver operaciones combinadas con numeros enteros, se les da prior- +74 4+13-6- 1207 dad a algunas operaciones con respecto a otras; es decir, existe una jerarquia « (370 + 253 — 436) +45] + 15 de las operaciones que indica el orden en que estas deben ser efectuadas, Explica el orden en que efectias las En este caso, el orden correcto en el que se debe resolver la operacién presen- cada es: primero se realza la division y luego la adici6n. ‘operaciones. 15 + 18 + (—3) = 15 + (-6) =9 para efectuar operaciones combinadas con nlimeros enteros, se sigue ete Observa como se resuelve la si orden: guiente operacién de dos maneras 4, ce resyelven las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha, distintas. 2. Se resuelven las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha, | Observa el orden en el que se realizan las operaciones en cada caso, 12+3-18-29 = 12 + 54 — 29 <— Seresuelve primero la multiplicacién 15 + 18 + (-3) 15 + (-6) 9 66 — 29 «__seefectia la adicién. , 37 <—_____seeteceia a susraccin. + {Cuil es el resultado correcto de la operacion? Cuando en un polinomio ariemético hay dos 0 mas operaciones del mismo orden, estas se efectian segin aparezcan de izquierda a derecha, como en el siguiente caso, (-30) +5+3 6) 3 + sereaiza primero a division, 18 + seresueve la multpicacin, 9.2 Operaciones con signos de agrupacién Los signos de agrupacién se emplean para indicar el orden en que deben efee- tuarse as operaciones combinadas, Los més utilizados son: los paréntesis(), los corchetes { ]y las llaves {}. Cuando hay operaciones combinadas en las que aparecen signos de agru- pacién el orden para resolverlas es el siguiente 1. Se realizan las operaciones que estan dentro de los paréntesis. Si hay unos dentro de otros, se empieza por los internos. 2, Se efectiian las muliplicaciones y divisiones de izquierda a derecha. 3. Se realizan las adiciones y sustracciones Escaneado con CamScanner[ec oreo Observa como se efectiia esta operacion, (15 — 6) +3 ~ (20-5 -2) + (5 + 24 + 4)] - (3) (1S=6) + 3 ~ (20-52) + (5 +24 + 4)] ~ (3) a: ota =94+3~[(2O= 10) + (5 + 6)] ~ (—3)+Seaphica a jerarqia de as opera nes en los parencess =9+3—[10 +11] — (—3) «Se contnia con las operaciones que Se encuentran entre paréntes. =9+3-21-(-3) Se resuelven las operaciones de los ‘corcheces. = 943-2143 + —__sesiminan los paréncess POIs Ejercitacién @ Calcula el resultado de cada operacién © a. (-15)-2— (—16) + (-8) b. (=12) + (-9) +6 + (2) ©.7-3:+(-4 — 27+ (-9) d.(7-2+4)- (2-5) —12)+3 +18 +(-12+6+8) £6-{3-[-9+ 4(5-3—9)] — 3+ (40-8)} Comunicacién © Indica si son ciertas las siguientes igualdades Oa 5+ 18+3=(15 + 18) +3 b.96 + [(4 — 2)-6] = 96 +4—-2°6 ©7=(12-9)=7- 1249 4.29 + (35 + (-5)] = 29 + 35 + (—5) Razonamiento © susticuye ta a por el nimero entero que haga que la © jgualdad sea cierta, a. (-15) -(—8 + 3) =(-15)-@ b.12 + 6-(—9) +(-2)-8=a— 16 «.17- (18-12) +(-3)= 17-4 .6-4-94+30=6-4 —6 +—________sefectian adicionesysustraciones, @ Ob«én os niimeros del 1 al 10 combinando la adi- © ci6n, la sustraccién, la multiplicacién y la division. Utiliza como tinica cifra et numero 5, como se muestra en el ejemplo. GEM cence @ Doris recibis $ 700000 de sueldo el dia lunes y ‘We pag6 $ 110.000 que debia. EI miércoles su hermano le devolvié $ 57000 que le habia prestado. El jueves, Doris gasté en compras el doble de lo que le devolvié su hermano el dia anterior. ¢Cuanto dinero tiene ahora Doris? o @ Wbica los paréntesis donde sea preciso para obtener cada resultado. a. 10 * 100 — 100 + 10 = 990 b1S+54+3-54+923=21 Escaneado con CamScanner( dead ee) Numeros relativos Bercitacin Representa con niimeros relativos las temperaturas, 1H promedio de una ciudad registradas en la Tabla 1.17 tomando como punto de referencia las temperaturas que se indican en cada literal. b.15°C a. 12°C. Resolucién de problemas Enel golf un par indica el ntimero de golpes que un ‘© gollista debe emplear para meter la bola en un hoyo. En la Tabla 1.18 se registra la cantidad de golpes que realizan varios golfistas al enfrentarse al hoyo 5. \ Juan 6 ‘Ana 7 [aime 1 Vietor 4 [tue 9 Tabla 118 Utiliza niimeros relativos para representar cudntos golpes menos o cuantos golpes més dio cada golfis- taalla pelota siel hoyo es par cuatro. Numeros enteros Comunicacién @© Indica si cada afirmacién es verdadera (V) 0 falsa (F). A. a. El conjunto de los ntimeros naturales es un sub- conjunto de los nuimeros enteros. ( ) b. El -6 es un nimero natural © c. Elopuesto de un entero positivo es negative. ( ) £10 es un niimero entero positiv. () Bjercitacién @ Representa en la recta numérica el opuesto de cada numero, —6,9,-1,0,8 “12-10 -8 0246 8 02 Fgura 136, Realza todas as atvidades ent Valor absoluto. Orden en los numeros enteros Razonamiento Lee cada afirmacién y escribe un ejemplo 0 un con- a ‘> traejemplo, segiin corresponda. 2. El valor absoluto de un niimero entero positive es un niimero entero negativo. b. Entre dos ntimeros negativos es mayor el que tiene mayor valor absoluto. «. El opuesto de un nimero negativo siempre es menor que el numero dado. d. Todo niimero negativo es menor que 0. Comunicacion Determina y escribe los ntimeros por los que se pue- "© de reemplazar cada letra para que los grupos de nimeros queden ordenados. a. -15,A, -10,B,0,C3 b.6,[AL,0,8, -8.C c. —[Al 6.0.2, [B),5 d.=13,—A}, -8, ~[B].0.6 2 Operaciones con nimeros enteros Ejercitacién @ Calcula el resultado de cada operacion. % a. -5+6-(-6) +7-(-8) b.9 + (—6) + (—6) — (—5) ©. 8-2 + (-10) (-9) d. (=12) +(=15) = 8 (-8) © completa la Tabla 1.19, > [alee] ars [eb larbne| 24/3 2)-5|-8: 9 |-9| 4 R Taba 119 Resolucién de problemas © En un aio se observé que las temperaturas prome- @ dio en a cima del monte Everest en enero y septien™ bre fueron de 36 °C bajo cero y —9 °C, respectivamente, {Cudntos grados aumenté la temperatura entre enero y septiembre en ese afto? Escaneado con CamScannerli Resoluc x (Gp fess sass conse en esse F Utilizar la informacién de una tabla Aplica la estrate: Problema’ >) @ be Tabla 122 registra los movimientos de la Una ciudad ha experimentado temperaturas extremas a ce aaa ere clones Yel como las que se registran en la Tabla 1.20. | miércoles. ion de problemas 2011 29C 188C Lunes 320000 | _$ 180000 | ouz =59C 19°C. Mares $ 240000 $ 570000 | 2013 =4°C 22°C Miércoles '$.640000 $-450000 =79 Tabla 122 | a — a iCudl es el saldo de Patricia al finalizar et dia | we miércoles? En qué afio la ciudad experimenté la mayor variacion a. Comprende el problema en la temperatura? 1. Comprende el problema + {Qué informacién se puede obtener dela tabla? ReLas temperaturas maximas y minimas que ha experimentado la ciudad del 2011 al 2015, | + (Qué se debe averiguar? © ecuta el plan | Ri Elafo en el que se present la mayor variacién de temperatura . — | enlaciudid scierereeernreete | |2. Creaun plan . Comprueba la respuesta + Analiza la informacién de la tabla y calcula la diferencia enire los niimeros enteros correspondientes a la tem- ve | peratura maxima y minima de cada afio. Resuelve otros problemas | . @ Ordena de menor a mayor los puntos de fusién | 3. Ejecuta el plan de los elementos quimicos registrados en la | + Calcula la variacién de la temperatura en cada afo. Tabla 123 Nitrégeno| Helio | Bromo | Fésforo | Neén | “ 1 -(4 +2=20°C | orn {re (2) = 38 29 |-20| -7 | 44 | -209 | 2012 |19— (-5) = 19 +5 = 24°C 2013. |22 — (—4) = 22 +4 = 26°C was 2014 21 (-7) = 21+. 7= 28°C Formula problemas 2015 [23 —(—3) = 23 + 3 = 26°C © Plantea y resuelve un problema que se solucio- Sra rne empleando la ecuacion: x ~ 34 = —25 Re La mayor variacion fue de 28 °C y se presentd en el 2014. EMR Nee) + Agregar el siguiente vocabulario matemitico. Completa. Los ndmeros enteros estan formados por los «los enteros “y 4, Comprueba la respuesta + Compara las variaciones de temperatura y verifica que 28°C > 20°C, 28°C > 24°C y 28°C > 26°C. Escaneado con CamScannerAYELU ELA —_ Proposiciones _— Razonamiento @ Completa la Tabla 1.24 con los nuimeros relativos ‘que representen cada situacién, (Scoxsraa count) Carlos perdié 17 fichas de las que le habian prestado. El pez esta a $0 metros bajo el nivel del mar. ‘Mario gané 22 puntos en el videojuego. Quedan 18 segundos antes de que despegue el avién. El pdjaro se encuentra a 358 m de altura. Tabla 124 Nameros enteros. Orden y operaciones Razonamiento @ Excribe € 0 , segiin corresponda (Gen Fan conaETAR) * a-23(_)z* b 9C Zz «2C_)z* 4-90 )z e-1Cyz tf 42 g-123(_)z* h 2G 2 © Escribe la posicidn final de los siguientes movimien- ‘fe (05 realizados sobre una recta numérica. a. Inicia en —5 y se desplaza 10 unidades a la derecha) b. Inicia en 13 y se desplaza 19 unidades a la izquier- aC) Injcia en 4, se desplaza 6 unidades ala izquierda y luego 15 unidades aladerecha(____+) d. Inicia en 21, e desplaza 32 unidades ala derecha y luego 9 unidades ala izquierda:(____+) €. Inicia en 5, se desplaza 3 unidades a la iquierda y luego 4 unidadesaladerecha:(____+) on del aprendizaje Ly Ejercitacion @ Resuelve las siguientes operaciones. EER a5 +(-6) + 12 +(-5) b. (15) + 23 + (—8) + (-4) c.(=1) +3 + (-4) — (-13) d. ((—13 — 14) — (—9 — 12)) + (-6) e. [(19 — 20) + (14 = 15)] — (7 — 13) + 12] Razonamiento @ Escribe numeros enteros que cumplan la condicén que se indica en cada caso. (former) a. Su valor absoluto es 12. b, Son mayores que —2 y menores que 3. , Su valor absoluto es menor que 2. . Su valor absoluto esta situado entre los opuestos de los niimeros 3 y —2. . Son menores que —5 y mayores que —9. Resolucién de problemas @ En la Tabla 125 se muestra la variacién del nivel de! ‘Wr agua del embalse La Rosita en los tltimos cinco meses, ConcororrSRE) ] rp2}f3a]ats —35| -9| 7 Tabla 135 -w| 19 a. Explica el significado del nimero —9 en esta situ cién, b. gEntre qué meses se presenté la mayor variaci6n del nivel del agua? . Si antes de tomar las muestras del nivel del agu? el embale tenia una profundidad de 356 ™ icual es el nivel del agua de la represa al final del quinto mes? " OEE Escaneado con CamScannerEjercitacion Qe Resuelve las siguientes operaciones con ntimeros en- reros. a.8+(-6)-(-7) b.12°4+(-2) «.[(=225) + 15] — (—85) d. (—4) * ((—6) + 2] e. ((-13 + 14) - (20 + 10) £5 +8) + (2° 10)] -((i8 + 8. {{(-16) - (-16)] 3) Completa la Tabla 1.26. * (-6)) —8) + (—8)} Table 126 Resolucién de problemas @ La temperatura de una ciudad alas 9:00 a. m.era de 26°C, Si cada hora que pasa la temperatura aumen- ta3 °C, cual es la temperatura de esta ciudad a las 2:00 p.m? @ ei camion de Alejandro tiene una capacidad para 4 almacenar 300 cajas, Si en cada caja se empacan 48 bolsas y hay un total de 16 800 bolsas, jes posible acomodar todas las bolsas en el camién? ® Un cictista baja una pefta a una velocidad de 60 me- 1 t10s por segundo. Si conserva la misma velocidad de descenso, jcudntos metros habra descendido en 78 segundos? e® Un submarino asciende hacia la superficie a una ve- W locidad de 200 metros por minuto. Si el submarino se encuentra a 5 km de profundidad, gcudnto tiem- Po tardard en subir a la superficie? Genosrsemon © Un estanque se desocupa a razén de 3 litros por W hora, Dentro de 6 horas, ;cusntos ltros menos con- tendra el estanque? aD @ Una piscina tiene 1380 L de agua. Sise vacia a razén de 230. por hora, cudntas horas tardard en desocu- Parse? Gnome moma @ En la tienda de don Juan hay una nueva nevera, Si w a temperatura desciende 4 °C cada hora una vez conectada la maquina, y la temperatura actual es de 16°C, cual serd la temperatura dentro de ocho horas? (comers) @ Ce los 328 escalones que tiene un edifcio, a Femnan- dole falta subir 79. Cudntos escalones ha subido? Gaerne Bjercitacién @ Pealiza las operaciones y escribe el valor absoluto de w cada resultado en los circulos de la Figura 1.37, de cal manera que la suma de cada lado sea 20 a. 9 ~ [(240 + 220) - (19 — 19)) b.29- 20+ 14-19 ©. (25 — 17 + 40) + (35 — 16 -20) d2+5+8-7-3 e.3944(64+5—13)— 1244 f. (25 +18 — 45 + 12) + (26 — 20 + 46 — 32) B35 — 24-35 +23 h. (2-4 + 10) + (6-3) i (2+4-4)-(6-4) Fgura 137 Escaneado con CamScannerLg Escaneado con CamScanner: resets ne + Reconocer representar y clasifi- _« A construir el conjunto de los» Resolver problemas en los que car fracciones. niimetos racionales y operar se involucran fracciones y/o | con estos. decimales. A i iy Escaneado con CamScannerNumeros racionales Seo Simplifica cada fraccién hasta obtener una fraccién irreducible. Dos buses escolares transportan, cada uno, 24 estudiantes. En el primero, t de los pasajeros son nifias y en el segundo, 3 loson. + {Qué se puede afirmar con res- pectoa la cantidad de nifias que se transportan en cada bus? 1.1 Fracciones equivalentes y fracciones irreducibles Sien cada bus se hacen grupos de tal forma que en cada grupo haya el mis ntimero de estudiantes del mismo género, en el primero se pueden cong tuir cuatro grupos con seis estudiantes, en uno de los cuales solamente hats niifas; entretanto, en el segundo bus se pueden hacer doce grupos con do, estudiantes y en tres de ellos habra solo niffas, para un total de seis nas. Py consiguiente, ambos buses transportan la misma cantidad de nifias. Figuraaa 1 3 4 2 Se denominan fracciones equivalentes aquellas fracciones que represen- a_e tan la misma cantidad o parte del todo. En general, €- = © siy solos a-d=bec. Sep 1 A\ simplifica a fraccién 2. se obtiene que es equivalente ala primer 94 fraccién.Es decir, = = 5. Se denominan fracciones irreducibles aquellas fracciones en las que el maximo comiin divisor entre el numerador y el denominador es 1;0, de otra forma, aquellas que estan simplificadas al maximo. 1.2 El conjunto de los nameros racionales El conjunto de los ntimeros racionales (@) esta formado por los ntimeros de la forma 7, en donde a y b son ntimeros enteros y b es diferente de 0. Et? conjunto contiene a los niimeros enteros que, a su vez, contiene a los naturales tal como se muestra en la Figura 2.2. TP) 3) /*) Nczca i Figura22 Para determinar el signo de un ntimero racional, basta con observar los sign a del numerador y del denominador: si son iguales el racional es positive: sino lo son, el racional es negativo. : a Un niimero racional negativo se puede escribir de diferentes formas: =", a 0 —F cona yb enteros positives y b # 0. Sf dunrsuuedd dd vonevdvTTTOnTTTTOETTOETOETTTOE Escaneado con CamScannerPara hallar la fracci6n irreducible equivalente al niimero racional Como m. c. d. (30, 45) = 15, entonces se deduce que Asi = es la fraccién buscada, 230415 Say = 73 90" positives, mientras que ., 1 son negativos. Ademas, ~ +- se puede escribir como Fraccién irreducible se ‘ ; 6 determina el maximo comiin divisor del numerador y del denominador. Para hallar la fraccién irreducible de tun niimero racional negativo, se halla el maximo comin divisor del valor absoluto del numerador y del valor absoluto del denominador. Se dividen el numerador y el denominador por el mc dy se obtiene la fraccién buscada antecedida por el signo menos. [Actividades de’aprendizale | ‘Comunicacién @ Escribe cada expresion como un nimero racional. BF a, Elnumerador es el doble del denominador, que es 4, b. El denominador es el triple del numerador dis- minuido en 2. El numerador es el menor méii- plo de s diferente de 0. c. El numerador es cuatro veces menor que el denominador, que corresponde al resultado de 8-2, 4d. El denominador es la quinta parte de 25 y el numerador es el minimo comin miltiplo de 3y4. ¢. Elnumerador es el cociente de dividir 8 entre 2,y su denominador es el primer miltiplo de 6 diferente de 0. Ejercitas @ Escribe tres nimeros racionales equivalentes a cada © racional dado. in = 2 2 gd at b-> oF d. 3 e 8 Halla la fraccién irreducible equivalente a cada nimero racional 4 18 16 at e-} Razonamiento @ Classifica cada ntimero racional como positive BL negativo. 1 ag Resolucién de problemas © Un quinto de los 125 espectadores de una pelicula ‘@ salieron satisfechos. (Cudntos no salieron satisfechos? 3 EEnoronoeG @ En un hospital se atienden diariamente a doce ‘te personas de la tercera edad por cada cuatro nifios. Cudntas personas de la tercera edad fueron aten- didas en el mes, si durante ese tiempo se atendie- ron a 120 nifios? Escaneado con CamScannerPocus Efectda las siguientes divisiones, Cuando sea posible, expresa con dos cifras decimales. 66455 * 108 + 12 #21425 Se consumieron 3 de un litro de leche. ‘+ (Cuantos litros de leche se consumieron?, Las expresiones decimales de frac- ~ciones cuyo denominador son potencias de 10 son exactas, Por ejemplo: 3 “10 128 “700 = 18 03 52 * Fp00 = 0082 2) Expresién decimal de los numeros racionales 2.1 Numeros decimales exactos Para responder a la pregunta se debe calcular la expresién decimal de cantidad 2. Asi, 2 = 3 +5 = 06 Por lo tanto, se consumieron 0,6 L de leche. Se observa que en la division anterior, el residuo es 0 y el cociente tiene up numero exacto de ciftas decimales. Se dice que la expresién decimal ase exacta, Una expresién decimal es exacta si tiene un nimero limitado de ciftas de cimales. 2.2 Expresion decimal periédica pura Una expresidn decimal es periédica pura si la parte decimal est formada Por un grupo de cifras que se repite indefinidamente. Ese grupo se llama periodo. 1 2Cual es el ntimero decimal equivalente al ntimero racional — TT —(3 + 11) = - 0,272727.. El ndimero es — 0, 272727...y se puede escribir — 057. En esta division, el residuo nunca es cero, y la expresin decimal tiene dos cifras que se repiten indefinidamente. 2.3 Expresion decimal periédica mixta Una expresion decimal es periédica mixta sila parte decimal esté formada Por un grupo de cifras que no se repite y un grupo de cifras que se repite indefinidamente, El grupo de cifras que no se repite delante del periodo se llama antepe riodo. {Cual es e! numero decimal equivalente al ntimero racional : ' 5 Fp TSF 12 = 0416666. i gos 416666. 1 El nlimero es 0,416666.. y se puede escribir 0,416. i { En esta division, el residuo nunca es cero, y a expresién decimal tiene dos ! {cifras que no se repiten y una cifra que se repite indefinidamente. En este caso 41 es el anteperiodo y 6 es el periodo. Escaneado con CamScannera. Harina: 3 de kilo b. Sak: 4 de kilo c. Mantequilla: i de kilo lB & i a. Harina: 3 de kilo = 3 + 4 = 0,75 kilos ‘ 1b. Sak 4 de kilo = 4 +10 = 0,4 kilos 1 de kilo = 1d. Aaticar: Ede kilo = 1 « Mantequila: 8 = 0,125 kilos 5 = 02 kilos primera y el azticar en la segunda. (ONC cae Ejercitacion @ Escribe la expresién decimal correspondiente a cada i uno de los siguientes ntimeros racionales. _2 5 b. = “F -8 n e577, fs Resolucién de problemas © Ena Figura 2.4 se muestran las dimensiones de un @ terreno para el pastoreo. fn Ben a ' a e Be -———a 1 Figura 24 Eom ‘nu 5 {Cusles de las medidas tienen expresiones decimales finicas y cuales infinitas? Para cocinar una torta, Maria utilizard estos ingredientes: d. Aaticar: 3 de kilo 1 | Asi la harina esta en la Ultima bolsa, la sal en la tercera, la mantequilla en la Figura23 Sise toma la fraccién que indica la cantidad de cada ingrediente y se efecttia {_ ladivisién que corresponde para hallar su expresién decimal se ne que: ERIE oe eo @ Indica si cada afirmacién es verdadera (V) o falsa w (F). 6 150 a, Laexpresién decimal de 50 es15. ( ) 7 34, b. —345 es la expresin decimal de — 793. ( ) O) Q) c. — & esequivalente a -32 A 456, d. 456 es la expresién decimal de 438, Escaneado con CamScannerFraccion correspondiente a una expresién decimal Sirius Encuentra la expresién decimal de cada numero. La cantidad 437 es una expresin decimal exacta. + iCual es su fraccin generat 3.1 Fraccién generatriz de una expresién decimal exacta En este caso, para encontrar la fraccién generatriz, se puede proceder comp sigue: 100 437 437» 100 _ 437, 37" 00 = 500 Lafraccién £75 se llama fraccién generatriz de la expresién decimal 437 437 La fraccién generatriz de una expresién decimal exacta tiene: + Por numerador la parte entera seguida de la parte decimal sin la coma + Por denominador el nimero formado por 1 seguido de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal del nimero. Para determinar la fraccién generatriz de la expresién decimal exacta 5.218, se puede hacer lo siguiente: se halla la fraccién generatriz de la expresién decimal exacta sin el signo, y al resultado se le antepone el signo menos 5218 2609 5 cs ood S00 (13¢ci6n generatrie ~5218 3.2 Fraccion generatriz de una expresién periddica pura Para entender la estrategia que permite determinar la fraccién generatrz de tuna expresin periédica pura, se puede comenzar por ver lo sugerido en él siguiente ejemplo. Para calcular la fraccién generatriz de la expresién decimal periédica pure 035, se pueden seguir estos pasos: 12 Se llama xal niimero: 0353535... 22 Se multiplica por una potencia de 10 con tantos ceros como cifras tenga el periodo: 100 - x = 35,353535, 32 Se sustraen las dos igualdades anteriores: 99+x = 35 42 Se despeja x x # Con la practica de este procedimiento, se puede llegar la siguiente conclusion. La fracci6n generatriz de una expresién decimal periédica puraeslasuma 3 de la parte entera de la expresion decimal con la fraccién que tiene por numerador el periodo y por denominador un numero formado por tantos. nueves como cifras tenga la parte decimal. i — Escaneado con CamScannerLa conclusion anterior se puede resumir en el es quema que se presen continuacion. 4 , "ee Caleulo de la fraccion generatriz de una expresién periddica pura petiodo Parte entera + > Tantos nueves como cifras venga el petiodo Sa) Se quiere calcular la fraccién generattiz de la expresién decimal periédica pura 2151515... Dado que el periodo es 15, entonces 2151515. = 2+ 01515. =2+ Ba24 5-2 ° BB Luego, la fraccidn generatriz de 2,15 es 2 3.3 Fraccién generatriz de una expresién periédica mixta ‘Antes de abordar el procedimiento para determinar la fraccién generatriz de tuna expresién periddica mixta, podemos analizar el siguiente ejemplo. Para hallar la fraccién generatriz de la expresion decimal periddica mixta 02414141..., se pueden seguir estos pasos: ‘ 12Sellama xal ndimero: x= 02414141 ' 29Se multiplica por una potencia de 10 con tantos 1 ceros como cifras tenga el anteperiodo: 10-x 1 3°.Se multiplica por una potencia de 10 con tantos ' ceros como cifras tenga el periodo: 1000 « x 1 49 Se sustraen las igualdades de los pasos 3 y 2: 990+ x 1 Se despeja x x Este procedimiento, permite llegar a obtener esta conclusion. La fraccién generatriz de una expresion decimal periddica mixta es la suma de la parte entera con la fracci6n que tiene por numerador el ntimero formado por el anteperiodo seguido del periodo, menos el anteperiodo. Y or denominador el ntimero formado por tantos nueves como cifras tenga el periodo, seguido de tantos ceros como cifras tenga el anteperiodo. ee Escaneado con CamScanner aFraccion correspondiente a una expresion decimal El procedimiento descrito anteriormente se puede resumir ast Fraccién generatriz de un niimero decimal periédico mixto Anteperiodo periodo — Anteperiodo Parte 9.4.9 0..0 wT Tantos nueves como Tantos ceros como cifas cifras tengaelperiodo, tenga elanteperiodo. ~ “EeTTIaS) Calcula la fracci6n generatriz de 38222... Es periddico mixto con anteperiodo 8 y periodo 2. 82-8 74 37 _ 172 =3+ =3+ + 4ag4+ Tal 38222... = 3 + 082222. = 3 3 cma Actividades de aprendizaje Ejercitacién Calcula la fraccién generatriz de estas expresiones @)Calcula la fraccion generatriz de los siguientes 1 decimales exactas. © niimeros decimals. a. 472 b.375 077 b. 004 «152 . 003 077... d. 0044044044... e.0253 £7,585 aa a 79 h. 09 8 g- 011... h. 09... i. 10005, j.925 ’ i.0070101.. j. 0909 © Expresa los siguientes niimeros decimales en forma © de fraccién. k.10,19777777.. 1. 2101101101. a 175 4 b.283 -o 6.425 4 4. 10.48 -o e155 -O. £239 -O. Comunicacién @© Calculala fraccién generatriz y simplifca ies posible. O om) © a, =21,005 b. 3121212... Fjercitacién ¢. 2075323232. d. =14,11777777... © halla la fracci6n generatriz de cada nimero decimal e. 2.11171111... £066 @.- 7 a 08 ia 032323; h. 13333. c. 0,04 d, —0,125, . 2,00222... j. -0030303... e-15 f. -325 g. -1452 h. -3001 ko 118 |. -0.2223131 m. —4,01555... n. —7,02525... Escaneado con CamScannerComunicacién @ Relaciona cada expresién decimal con su fraccién > generatriz. 5 a 07 () 2 b.045 () 33 () 4-14 () hod? (aa) ia (a) @ Indica si las afirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas of. a. La fracci6n generatriz de 3.82 es %. () b, 254 es la fraccion generatriz de 02257. (_ ) 1 oH c. Elntimero 0,04 tiene por fraccién 44 generatrie A. () d. La fraccién generatriz de 46 es a () e. 54 esta fraccion generatriz de 18,16. ( ) © completa. > a.25 re} b, 0,2525... O = 2 1. = So ¢. 0001222... RS d, 3303131... C © :Q1¢ niimero es mayor 025 0 0.35? Razona la res- > puesta. © Expresa con fracciones la diferencia que hay entre ® Wy. @ Reatiza 7.2 + 11 expresa el resultado con una frac © con. Modelacién ®@ Expresa con unafraccién el resultado dela operacién e 5700111... @® Escribe la fraccién que genera un niimero decimal @ cuya parte entera es nula, el anteperiodo son dos ceros y el periodo de dicho numero es 15, @ Ln iiscén de madera mide 155,38 cm. Expresa su @ medida en forma de fraccion. BEM oc @ Observa la Figura 25, Figura25 Copia la Tabla 2.1. Luego, complétala con estas cantidades, segin corresponda. Expresi6n decimal Fraccién | Escaneado con CamScannerNumeros racionales en la recta numérica Sicraans Representa sobre una misma recta Para representar el peso de cada bulto en la recta numérica, primero se debe numérica los ntimeros — 3, — 6, _expresar cada peso en fracciones con el mismo denominador. — 4,0, — 1y5.Con respecto al 0, idénde quedan ubicados los nii- aka re meros positivos? ;Y los negativos? Posteriormente, se divide cada unidad de la recta segin lo que indica el de. nominador (ocho partes iguales) y se toman tantas partes como indique el TS numerador. La representacién de los pesos en la recta numérica se observa en la Figura 2.7. En la Figura 26 se observa el peso bo E de cinco bultos ae x 2 2 i A 3 4 Figura27 Los ntimeros racionales se ubican en la recta numérica tanto a la iequierda como ala derecha del 0. la derecha se hallan los racionales positivos y a la izquierda los racionales negativos. ceo Racionales negativos Racionales positives ttt fiqve26 ETD + {Como podria representarse | Sise divide en dos partes iguales cada segmento unidad en la recta numéri- en la recta numérica el peso de |. ca, se pueden representar los ntimeros racionales cuya representacidn frac cada bulto? cionaria tenga como denominador 2. En la recta numérica de la Figura 29 se observa la representacién de los ntimeros racionales 3.3,- ty Figura Figura29 Para representar los racionales (0,7; 226; — 1, 285714 y —3,4, se pueden ha- lar sus fracciones generatrices 2, #4,—2 y— z respectivamente, y ubicar cada punto sobre la recta (Figura 2.10). Fgura 210 Escaneado con CamScannera b. d. 1 1 2 4 G Ubica cada uno de los siguientes nimeros sobre una recta numérica. (3) Conviene expresarlos respectivamente mediante una fraccién cuyo denomi- 1 nador sea el minimo comiin miltiplo de los denominadores, ast a b. 4 4 * Luego, se ubican los puntos correspondientes a cada ntimero racional tal ' como se muestra en la Figura 2.11 : e 4 b ¢ a NS - 0 1 2 Figura J Actividades de aprendizaje | Eercitacion @ Representa en la recta numérica cada ntimero ra- i cional. a2 b-F at ez Razonamiento Califica cada afirmacin como verdadera (V) 0 falsa > (). a. Elntimero racional — 1 se ubica en la recta entre —3y —4. b. En la recta, el ntimero racional 22 coincide con el namero 3. ¢.Elnimero mixto 84 se ubica en la recta entre 8 yo. . El nimero racional derecha de —2. e. En la recta, el numero racional 24 coincide con el namero ~4. —B se ubica en la recta ala f. En la recta, el numero racional 4 4 coincide con el nimero 5. 4 & Existen infinitos mime .eros racionales entre 0 y 1. © Encierra con un circulo azul los ntimeros que se ubi- @ canen|a recta numérica a la derecha del 0, y con un circulo verde los que se sitdara su izquierda 8 & 3 0 b i “9 -2 -2 2 4-4 e-% (i BEE ceo @ Para facilitar la ubicacién de las pesas del laboratorio, se ha decidido organizarlas de la mis pesa- daala mésliviana, Vita ‘_. a, Representa en una recta numérica los pesos indicados en la Figura 2.12. b, Escribe la expresién decimal correspondiente a cada uno de los pesos. . Expresa en gramos cada uno de los pesos. e Escaneado con CamScannergimmnons Escribe las coordenadas de los pun- cos A,B, C. Dy Eque se observan en fa Figura 2.13. Figura 213 Bt ocizs) Gabriela debe representar, en un istema de coordenadas cartesianas, un poligono cuyos vértices son los puntos M(6, -3), N(-1, -5), P(-S, 0), Q(-3, 4) y RO, 6). + {Qué poligono representara Ga- briela? Sistema de coordenadas cartesianas 5.1 Puntos en el plano con coordenadas enteras En primer lugar, Gabriela debe trabajar en un sistema de coordenadas carte. sianas. Es decir, debe dibujar dos ejes X y Y, perpendiculares en el punto 0, que dividan el plano en cuadro cuadrantes; luego, debe escribir las escalas adecua- das en los ees y localizar las coordenadas de cada punto. Finalmente, debe unir con segmentos los vertices de la figura. Para ubicar en el plano un punto con coordenadas enteras, la primera de sus coordenadas se mide sobre el eje horizontal y se llama abscisa del punto. La segunda se mide sobre el eje vertical y se lama ordenada del punto. En este caso, Gabriela obtiene el pentagono que se observa en la Figura 2.14, Figura 2.14 En el plano cartesiano, el eje horizontal se llama eje de las abscisas. El ee vertical se llama eje de las ordenadas. El punto de corte de los dos ejes se lama origen de coordenadas. 5.2 Simetria de dos puntos La simetria de dos puntos en el plano cartesiano se puede dar de tres maneras: respecto al origen O de coordenadas, respecto al ¢je Y y respecto al eje X. Respecto al origen de coordenadas. El simétrico del punto P(x y) es el punto QA-x, -y). Respecto al eje ¥. El simétrico del punto R(x, y) con respecto al eje ¥ es el unto S(x,y). Estos puntos tienen las mismas ordenadas, pero las abscisas son nuimeros opuestos. Respecto al eje X. El punto T(x, y) es simétrico con respecto al eje X con el Punto Z(x, -y). Ty Z tienen la misma abscisa, pero las ordenadas son ntimeros opuestos, Escaneado con CamScannerBem!) gna Figura 2.15 se observa que: «El punto simétrico a P(5, 2) con respecto al origen de coordenadas es Q(—5, —2). «El punto simétrico a P(S, 2) con respecto al eje de abscisas es R(5, —2). + El punto simétrico a P(S, 2) con respecto al eje de ordenadas es S(—5, 2) Figura 215, 5.2 Puntos en el plano con coordenadas racionales Una pareja ordenada de ntimeros racionales (x, y) es aquella que tiene como coordenadas x y y niimeros racionales. Para representar en el plano parejas ordenadas con ntimeros racionales expre- sados como fraccién, se deben realizar procedimientos similares a los utilizados para representar niimeros racionales en la recta numérica, 2 3 Para representar el punto A @ = 2) en el plano cartesiano, se ubica la primera componente en la parte positiva del eje X y la segunda en la parte negativa del eje Y; al trazar la perpendicular de los ejes coordenados desde 50 puntos, se encuentra su interseccién donde se ubica el punto A. En el par ordenado B ( i 3) se puede observar que el valor de x es negativo (2. Yel dey también, por lo que ese punto se localiza en el tercer cuadrante, 41 El punto C34) se ubica en el segundo cuadrante;y el D ($4) enel Primer cuadrante. La Figura 2.16 muestra la representacién de los puntos A, B, Cy D. ' 1 t Figura 216 O Escaneado con CamScannerSistema de coordenadas cartesianas plano, son: ‘Actividades de aprendizaje Ejercitacién @ Representa en el plano cartesiano las coordenadas © de los siguientes puntos. AG2) B53) C1) 1-47) H(02) (3,0) 40) = N(@—3) Di.) 161) MBS) -E(—4,0) Comunicacién @ Escribe las coordenadas de los puntos A, B,C, D. EF, © GyH que aparecen en la Figura 2.18. 8 EEF tty 4 — 4 “ARCH © Lbica en el plano cartesiano cada par de puntos y i determina las coordenadas del punto medio entre los dos. Figura 218 a. (2,4) y(2, 10) b. (6,3) y (2,3) @ indica et cuadrante donde se ubica cada uno de los Bi puntos cuyas coordenadas son: A(—7, ~4), B(6, —2), C(=2, 1), D(2,5) y (4,6) i En la Figura 2.17 se observa que las coor denadas de los puntos representados en el 12) 4 8 Figuea2i Lee y resuelve. "© En la Figura 2.19 los puntos A(3,2) y B(—3,2) corres- ponden a puntos simécricos respecto al eje Yi ambos puntos tienen la misma ordenada, y la abscisa del punto A es el opuesto de la abscisa del punto B Los puntos 6(—3, 2) y C(=3, —2) son simétricos respecto al eje X; ambos puntos tienen la misma abscisa, y la ordenada de uno es el opuesto de la ordenada del otro. Los puntos C(—3, =2) y A(3, 2) son simétricos res pecto al origen. La abscisa del punto Ces el opuesto dela abscisa del punto A, y la ordenada del puntoC es el opuesto de la ordenada del punto A Figura 209 Halla las coordenadas del punto simétrico al punto dado, respecto a cada eje y al origen. a. M(-2,-1) —_b. N(3,0) <.£(0, 4) @ Escribe tas coordenadas de un punto B que tenga @ como abscisa el doble de la del punto A(—3, 6) ¥ esté sobre el eje de abscisas, Resolucién de problemas @ iQué valor debe tomar k para que el punto © A(2, 3k 12) esté sobre el eje X? Escaneado con CamScannerComunicacion @® Escribe las coordenadas de los vertices del tringulo © observa la Figura 2.20 y responde. @ dela Figura 2.22. ® a, Siel tridngulo ABC se gira 90°, alrededor del pun- 108, en el sentido de las manecillas del reloj, cud les son las nuevas coordenadas de sus vértices? b. Nombra las coordenadas de los puntos By C si el triéngulo ABC se traslada tres unidades a la izquierda y dos hacia arriba. Figura 222 @® Enel plano de la Figura 2.23 se traz6 un poligono BB cuyos vértices son los puntos M,N P.Qy R. epee Figura 220 0 Observa la Figura 2.21 y responde: © a, Eneleje X, qué coordenadas indican los extremos del didmetro? b. Sila circunferencia se moviera tres unidades a la izquierda y dos hacia abajo, zcudles serfan las coordenadas de su centro? Figura 223, Determina las coordenadas de cada uno de los vertices del poligono. Ero eee @ Responde las preguntas a partir de la informacion we provista en la Figura 224. Modelacién @ Representa los siguientes puntos sobre un mismo plano cartesiano. 2 (4, 5) 3 of-.0 eh, 2 a. {Culles son las coordena = 4 del hexégono? b. ;Cudles serian las coordenadas de los vertices, siel hhexdgono se traslada dos unidades ala derecha? Escaneado con CamScannerRelacién de orden en los numeros racionales Ordena de mayor a menor los nd- _Pa"@ responder la pregunta, se puede construir una recta numérica como la de meros 4,5, -1,3,2y ~2.Explica 4 Figura 2.25 y ubicar en ella cada fraccién. El orden de mayor a menor pref 4 rencia corresponde a las fracciones ubicadas de derecha a izquierda. elcriterio que utilizaste. osad 7 2 El profesor Camilo pregunté a sus 32 estudiantes acerca de su depor-_Elorden de los deportes desde el de mayor aceptacién es: natacién, luego tenis te favorito y anoté la fraccién de _y futbol (con el mismo grado de aceptacién), y, por ultimo, béisbol los que eligieron cada deporte en la Feu aas Tabla 22 Dados los niimeros racionales & y , se verifica una y solo una de las s- ascactoane ey Buientes elaciones: 2 > §,2< f0a= 6 ; 4 La Tabla 23 muestra la relacién de orden Faxbol 4 Naracién 3 Representacién en la recta numérica Relacién de orden Porque 2 esti ala izquierda de | 2 ; f 6 Tenis 1 tt enla recta numérica £ Béisbol 2 Tabb 22 $ a > S porque 2 esté ala derecha de Senla recta numérica. -ejenp102] pee P; I A $33.9 i ara ordenar los nmeros BEV ubican en una recta numérica como se muestra en la Figura 2.26, + {Cuil es el orden de los deportes segiin su popularidad? Bl Figura 226 3S luego, = < Para comparar los nmeros — 1 3 Y ~ F:5e pueden seguir estos pasos: + Se encuentra el minimo comin miiltiplo de los denominadores; esto es, 90 + Se amplifican las fracciones para expresarlas con denominador 90. me) = 10 = OD > FF . porque -10> -27 wow. 2 eo w= -$> 0 aa Rie Escaneado con CamScannere163) Enna competencia de patinaje, los tres competidores que se disputaban elpasoa la final registraron los siguientes tiempos: juan +. de hora, Camilo 3 oe + dehoray Fernando de hora. Para saber quién lleg6 en primer lugar, se 7 amplifican las fracciones correspondientes a los tiempos de los competidores para obtener fracciones homogéneas cuyo minimo comtin miiltiplo de los denominadores sea 60. 2-190 @' 2 ~ 230 = 5 Luego, se escoge la menor de todas las fracciones obtenidas, que es 1 3 = J. ya que corresponde al menor de los tiempos. De esta forma, Camilo fue quien lleg6 en primer lugar por haber gastado el menor tiempo (OMe Oca Ejercitacion @ Esctibe >, <0 =, segiin corresponda B.208 50 azOF b7OF 322 1021 «23 O24 43023 @ Ordena de menor a mayor los niimeros racionales Bi de cada lista. ERIE once @ observa la informacién de la Tabla 24 * Papas fritas eee Gaseosa a $24,23,4 — b22, 321, 2 Porcién de pizza 28. 2S 9 Hamburguesa a “4 a 18 Tabla 24 {Qué combinacién tiene menos calorias, la gaseosa y las papas fritas 0 la gaseosa y la porcién de pizza? Razonamiento © Escribe un nimero natural en cada espacio vacio, % de tal forma que se satisfaga la desigualdad corres- pondience. a2b <2 6 = chet 422> Eercitacion @ ordena de menor a mayor cada grupo de nuimeros. Ba. 05;-05; 175; 455: 45: 45:0 b. 1.2;1,3; 1,07; 17:33; 56 . 2;06;0.8; -06: -0.66 Escaneado con CamScannerAdicion de numeros racionales Gaiceces Gz Calcula. 7.1 Adicion de numeros racionales en expresion fraccionaria + mem. (24,60) Para saber qué parte del estadio estuvo ocupada, se puede hacer uso de una + mem. (6, 10, 15) recta numérica como la de la Figura 2.27. Primero, se divide la unidad en nueve + mam. (8, 12, 24) artes iguales; luego, se ubica el punto que corresponde a Zia partir de este Punto se cuentan 3- mas y se llega a &. Por titimo, a partir de & se avanza mas ye llega at. Crs Las boletas para un partido de fiitbol se vendieron ast Como $ correspondea la ocupacién total, significa que los hinchas de los tres equipos ocuparon todo el estadio. Horojos Hautes otros > para los hinchas del equipo = 0 5 Bo 8 emo 3 B23 uaz i rojo, 3 para los hinchas del equi- 1 = Po azul y > para los hinchas de para sumar dos niimeros racionales con el mismo denominador, se suman otros equipos. los numeradores y se mantiene el mismo denominador. Para calcular 2. + 4 se procede asi: 1, Se suman los numeradores y el resultado es el numerador de la fraccin suma. 246 a1t627 5 s oO oO 2. Se deja el mismo denominador, que sera el denominador de la fraccién suma. 1 1 1 + iQué parte del estadio estuwo + ocupada durante el partido? : =1t6 2 + +67 5S Para sumar dos niimeros racionales con diferente denominador, se buscan fracciones equivalentes a los ntimeros racionales dados, que tengan el mismo denominador; luego se adicionan las fracciones equivalentes obtenidas, 2 Para resolver lasuma(~2) + +, se sigue este procedimiento: 1.Se hallan racionales equivalentes a los dados con un minimo comin mit tiplo de los denominadores, que en este caso es 24. poh 8 Ca)+ & Por lo ranto,(-2) + 4. | | - Escaneado con CamScanner7.2 Adicion de numeros racionales en expresion decimal Para sumar dos ntimeros racionales en expresién decimal, e sigue el procedimiento que se indica a continuacién: « Se escriben los sumandos en posicidn vertical, garantizando que las comas queden una debajo de la otra. + Se resuelve la suma como si se tratara de ntimeros enteros. « Se ubica la coma de la suma alineada con la coma de los sumandos. - Bemplo3] Para hallar —45,67 + (—3,8) se escriben los sumandos en posicién vertical, de tal forma que las comas queden alineadas una debajo de la otra, En el segundo sumando se debe escribir 0 en el lugar de las centésimas para que ambos ntimeros queden con la misma cantidad de cifras decimales. 45,67 + = 380 La suma de dos ntimeros ra- Chusurativa | Cionales siempre es un numero racional. Elorden en el que se suman dos Conmutativa | ntimeros racionales no altera la suma. La suma de todo niimero racional con 0 da como resultado el mismo nimero racional. E10 es el médulo de la adicién, Modulativa Todo nimero racional suma- Invertiva do con su puesto aditivo da ‘como resultado 0. ‘Cuando se suman mas de dos rndimeros racionales, estos se pueden agrupar sin importar el orden y siempre se obtiene el mismo resultado. Asociativa Tabla 25 Oo Escaneado con CamScannerActividades de aprendizaje Ejercitacién @ Resuelve ls siguientes adiciones y simplifica el resul- | I tado cuando sea posible. b. Ble a i B 6 30 5 + + oy als + als Razonamiento © Conscruye una operacién en la que uses las. propie- @ dades de la adicidn de ntimeros racionales que se indican en cada caso, a. Propiedad asociativa y propiedad modulativa, b. Propiedad modulativa, propiedad invertiva y Propiedad clausurativa. ¢. Propiedad clausurativa, propiedad conmutativa y propiedad modulativa, © Lee y responde. Andrés afirmé que todas las propiedades dela adi- cién de ndimeros enteros se satifacen también en los nuimeros racionales. {Por qué puede asegurar es0 Andrés? {Se satisfacen todas las Propiedades de 'a adicion de nimeros racionales en la adicién de ndmeros naturales? Adicion de nimeros racionales 2494(1+ 2424( Para irde una ciudad A a una ciudad B en tres dias, Santiago hace los: Sau tes recorridos: el primer dia recorre 2 de km, el segundo dia avanza ¢ dy i 1 4s que el primer dia. Para saber kam mis ye cercer dia recorre de kr més que el p Mache ancia entre la ciudad A y la ciudad B, se suman los recor que realiza Santiago. Entonces, la distancia entre las ciudades A y B es: djaatagre 477, 3B 2B 14 a Por lo tanto, entre las ciudades A y B hay $2 km 0 3,07 km. Ejercitacién @ Relaciona cada operacién de la izquierda con el r- By sultado que le corresponde a la derecha. 2 3 zZ aD e7tats Via 3 4 2 B batets OR 24548 2 eetats OD © Realiza las siguientes adiciones entre d Bais+s4 b. 22,167 + 3,18 637545 d. 2.13 + 2320 ©2167 +2318 £3,405 + 5,04 @ calcula al perimetro de los triangulos de la Figu® @ 2.28, si las medidas estan dadas en centimetros. ac= soi Figua228 Escaneado con CamScannerQian womans mvanare) Razonamiento @ completa las pirémides de las Figuras 229 y 230, Bi sabiendo que el valor de cada ladrillo corresponde a la suma de los niimeros de los dos ladrillos que tiene justo debajo. e Figura 229 Figura 230 © Determina si cada igualdad es correcta. > a52t16=18 b. 46 + 3444 = 8044 c. 302 + 1,14 = 4,16 4.333 + 104 = 2008 @ Indica el error que se cometié en cada caso. >. _9 2 a 7 +0= 7 R,(_2\__w% oB4(-2)--% 24 (=2 S. a +( 2) 442422 d é + 3 + a oO Ejercitacién QD halla et niimero decimal que falta para completar Bi cada igualdad, a (__)+0,16 = 108 b.436+( )=7,19 ©. 708 + 834 =(__) d.(__) + 154 = 298 Resolucién de problemas @® E12 Figure 231 se mueseran los pesos de algunos ali B_mentos que se guardan en la alacena de una cocina. Halla los pesos combinados de los productos que se indican en cada caso. Figura 231 a. Arroz, leche y café b. Café y leche . Arror y harina d. Harina, leche y café BEMEOe oe cue (@ Para ayudar a una fundacién, algunos estudiantes we de grado séptimo decidieron reunir alimentos y donarlos, "Andrea aporté 2,5 kg de arroz, Mateo llevd 4 kg de frjol, Catalina ayudé con 3 kg de artoz yuan cooperd con 375 kg de fijo. a. ;Cuanto artoz y cuanto frijol recogieron en toral? . Qué recogieron mas, arroz o frijol? Escaneado con CamScannerle numeros racionales Gime Calcula mentalmente: eae eae 1 52} {Tuviste alguna dificultad para realizar los ejercicios? Si es as, explica fen qué consistié. Andrea recorre 2 de kilémetro en linea recta de su casa a la ofi- Cina. Ella siempre hace una parada para recoger a su compariero Car- los, que vive a 2 de kilémetro de la oficina, + (Cuil esla distancia entre la casa de Andrea y la de Carlos? 8.1 Sustraccién de nameros racionales en expresion fraccionaria Elrecorrido de Andrea se puede representar como se muestra en la Figura 232, onl AAA rian casade Carlos En este recorrido se han marcado puntos cada + de kilémetro. Los arcos rojos indican la distancia de la oficina a la casa de Carlos, 3. de km, y los azules, la 7 distancia entre la casa de Andrea y la de Carlos, que corresponde a = de km. El resultado anterior se puede obtener sin ayuda de la Figura 232 resolviendo 3 la sustraccién “2 — 474 Para sustraer ntimeros racionales con igual denominador, se restan los nu- rmeradores se deja el mismo denominador. ! La sustraccién propuesta para solucionar la situacién inicial se realiza ast w_3 ps 44 4 Para sustraer racionales con diferente denominador, primero se hallan fracciones equivalentes a los ntimeros racionales dados que tengan el mismo denominador luego, se procede como en el caso anterior. Para hallar > — 1 se siguen e: . 5 — J se siguen estos pasos: 1.Sehallan fracciones equivalentesalosniimeros 3 _ 6 racionales dados cuyo denominador seael mi: 5. nimo comiin miltiplo de los denominadores. 2. Se sustraen los racionales de igualdenominado, 6 _ 5 = 1 § Porlotanto, 2-114 52TH 8.2 Sustraccién de niimeros racionales en expresion decimal ea Se expresiones decimales, se escribe el sustraendo debajo del 1uendo de tal manera que queden alineadas las cifras del mismo valor posicional; luego, se resta como en los nti , s nuimeros enteros. A la dife le agrega la coma debajo de las comas, ae Escaneado con CamScannerQiamamenan ava) ESBS! | Observa como se sustrae 34,28 de 12485. 12485 +— Minuendo ~ 3428 <— sustrendo 9057 <—— Diferencia [ Actividades de aprendizaje | Ejercitacion Bjercitacién @ Resuelve las siguientes sustracciones. QO Escribe los nimeros m,8_ 3 4-3 4 @ que faltan en las casi- 9 10 5 3 llas verdes de la Figura « &-(-5) af-4)-(-3 233 para que se cum- 6 wm “9 18 pla cada igualdad. Spa (AAT, 2 9 es-(-2] £2 -[-2 J ( 3) 2 ( 4 5 Fagot @ Relaciona cada operacion con su respectivo resulta- Resolucién de problemas ° © Una borella de 15 Lesté lena de agua. Sise consumen () + @ 0330 L de agua, ;cudntos litros de agua quedan en la 2 botella? () 2 oo Evalvacién del aprendizaje 59 O) > La superficie de Africa es muy aproximada a los 5 y api . 30221000 km En la Tabla 2.6 se muestra la frac (yar cién aproximada de superficie que le correspon- 389 dea cada uno de los demas continentes. () ons [Continent] Supefcle] : f 1 Razonamiento ae 3 Determina en cada caso sila afirmacion es verdade- aoe a 100 > ra(V) ofalsa (F). = a. Siempre que se sustraen dos niimeros Oceania 7 racionales se obtiene otro ntimero racional.(_) ee 18 , : 700. b. La diferencia de dos niimeros racionales fe siempre es menor que e! minuendo y que el fancinida | | stu 26 sustraendo. oe) c. Para que sea posible sustraer dos nuimeros racionales, estos siempre deben tener el mismo denominador. a. {Qué continente tiene la menor superficie? b. ;Qué continente tiene la mayor superficie? c. ;Cudl es la diferencia entre las fracciones corres pondientes a las superficies del continente més grande y a las del mas pequefio? Escaneado con CamScannerMultiplicacion y division de numeros racionales Since Emesto debe hacer un recorrido de 85 km. Si ha avanzado dos quintas partes del total, squé distancia le falta por recorrer? José vende vasos de gaseosa de F de tro cada uno, 5ST at + Si el domingo vendié nueve vasos de gaseosa, scudntos litros vendié en total? 9.1 Multiplicacién de numeros racionales en expresion fraccionaria Para saber cudntos ltros de gaseosa vendi6 José, se suma nueve veces el con niido de gaseosa de un solo vaso. Ble 4 1 T,t,i,tyiyiyd = Stotot lt teyts tat ata tat at ata ara 1 Sumar nueve veces el ntimero + equivale a multplicarlo por 9, 9 19 9 at 4 7 1 4 9 Por lo tanto, José vendié 02,25 litros de gaseosa, avec ac Dados Fy $ Qsetiene que > 3 Bemplory] La constructora Alcatraz construird una nueva sede para sus oficinas en un 5 2 y terreno que mide de m de ancho y ~<* dem de largo. zCusl es el ea con que cuenta para construir el edificio? Bt Seek ass 1Sm- 121m 2-5 El area del terreno es de “© mies decir, 1815 mv? 9.2 Multiplicacion de nuimeros racionales en expresién decimal Para multiplicar expresiones decimales, se efectia la multiplicacién como sise tratara de némeros enteros, y se separa el producto en tantas cifras decimales como haya entre los dos factores. Observa cémo se realiza la operacién 45,87 « 35, 45 @@ x 3 ©. 935 : 16 pts Tes ciras Uecimales { Escaneado con CamScanner9.3 Propiedades de la mul ‘acion de numeros racionales El producto de dos o mas ntimeros racionales es otro numero Clausura |e Conmutativa_| El orden de los factores no altera el producto. ‘Al multiplicar tres o mas mimeros racionales, estos se pueden Asociata | agrupar de diferentes formas y el producto no se altera, diulativa |b? ™ultiplicacién de un niimero racional con el nimero 1 da biel. como resultado el mismo niimero racional, El producto que se obtiene al multiplicar un ntimero racional por Lae su inverso multiplicativo es la unidad, Anulativa Todo ntimero racional multiplicado por 0 da como resultado 0. Un niimero racional como producto de una suma de nimeros Distributiva | racionales es equivalente a la suma de los productos del ntimero racional por cada sumando. Tabla 27 a. Propiedad conmutativa )= -2 63+ (—15) = (—15) +63 = 945 3G = (43 +2) 4 5 ane 54 +63 = 2322 + 108 4 3402 = 3402 n de numeros racionales en expresion fraccionaria Para dividir dos ntimeros racionales, se multiplica el dividendo por el inverso multiplicativo del divisor. En general, se cumple que: ave es 24 4.4 si Sy SE Qemonces F ae : idi6 en porciones de {Sul cena en su nevera 3 de kilo de queso y lo dividié en ps 2 de ilo cada una. Para ‘aber cudntas porciones abtuvo, es necesario i- Escaneado con CamScanner( 9 ) Multiplicacion y division de nimeros racionales ‘eps! Andrés disponia de fT de lito de pincura para pintar las cuatro paredes¢, su alcoba Para saber la fraccién de pintura que usé Andrés en cada pared, se dep, encontrar el cociente de > + 4. 5 4 Alresolver setiene que: > = + Andrés usé = de lito de pintura en cada pared, Oe Observa cémo se resuelve la operacién —4 | 0 een | 43 = 12 4 seresuetven las operaciones del numeras | saad ydel denominador | 5 0 0 + seexpresa la fraccién compleja como ura division. 9.5 Di in de numeros racionales en expresion decimal Para dividir dos niimeros racionales en expresién decimal, se eliminan ls comas decimales multiplicando el dividendo y el divisor por una misma potencia de 10, Luego, se efectua la divisién entre los niimeros enteros obten- dos -Bjemplo7] En la fiesta de cumpleafios de Juana se sir vid jugo para los invitados en vasos de 0,25 L.En coral se tienen 25 litros de jugo. Con el fin de saber para cuéntos invitados alcanz6, se debe dividir el cotal de jugo disponible entre la capacidad de cada vaso. 25 + 0,25 = 250 + 25= 10 Por lo tanto, el jugo alcanzé para diez invitados. Escaneado con CamScannerMMe 0 Realiza las siguientes operaciones. gw (3)\.4 a( @ pesueive las operaciones con expresiones decimals BI que se presentan a continuacién. a.15°035 b.62-01 c(-014) +2 d. (-27,778) + 215 e. (3425) 17 f. (=434+25) +37 Comunic @ Indica, en cada caso, cuantas cifras decimales se de- I ben separar en el producto al multiplicar cada par de Factores. a. Cada factor tiene dos cifras decimales. b. Un factor tiene tres cifras decimales y el ot10 dos cifras decimales. Un factor tiene dos cifras decimales y el otro una cifra decimal Razonamiento: @ Une con una linea cada operacién planteada en la BH izquierda con el cociente que le corresponde a la derecha, a. Un sexto dividido tres 3 b. Dos novenos dividido dos + Tres medios dividido un medio 4 ,_ | 4 Ssectavos divide un reco 2 1 | «Tres quints dividido un sexto 2 ¢ [| doce tercios dvidido un cuaro 2 ; { g. Un décimo dividido un noveno 16 L © Explica el error que se cometié en el desarrollo dela > division y corrigelo. pe ete 37273 276 % Resolucién de problemas © Lee y responde las preguntas. ® a. Se tienen dos pliegos y medio de cartén que se deben cortar en actavos de pliego. ;Cudntos oc tavos se pueden cortar? : 1 A b. (Cuantos vasos de 7 delitro se pueden servir de : 1B un galén de agua que contiene “> de litro? 5 8 ¢. Un automévil recortié + de kilémetro en nueve minutos. ;Qué fraccién de kilometro recorrié en tres minutos? 6 d.Se reparten-¢- de pizza en partes iguales entre seis personas. {Qué fraccién de pizza le corres- pondié a cada persona? BRIM oecee @ Resuelve. ® Alejandro escribié zt a. Qué propiedad queria aplicar Alejandro con esta expresion? b. iSe puede aplicar esta propiedad a la division? Explica tomando como base la igualdad que planteé Alejandro. «c. (Hay alguna propiedad de la multiplicacién de intimeros racionales que se cumpla en esta divi- sién? Explica con ejemplos. @ Escribe los nimeros que satisfacen cada igualdad. Wa.(-05)")=5 b. 100-(_)=375 g.075+(_)=025 h.(-08)+(_) Escaneado con CamScannerNameros racionales gjercitacién Escribe la fracci6n inreducible, equivalente a cada par BH defracciones. BS 2 2 * 706 Y 60 b GY 96 86, 60 54) 63 © ns Y 150 46! a Comunicacién @ Marca con una x, en la Tabla 27, el conjunto al que I pertenece cada ntimero, Puedes marcar mas de una opcién. “abi 27 Expresion decimal de los ntimeros racionales Ejercitacién © Catcula ta expresién decimal de cada numero racional clasificala como finita o periédica. 2 4 az ; b -% 1s 4-5 @ Hilla ta fraccién generatria de cada expresién decimal. a. 058 b. d. -0321 199 e123 5,525 f. -4,248 Nameros racionales en la recta numérica y relaciones de orden Razonamiento © Wentifica los ntimeros racionales representados en larecta numérica, 2 2 Figura 24 (Gi) Reaiza rota as actividades en 1 cadena @ Representa cada nimero racional en la recta numg. I rica, Luego, ordénalos de mayor a menor, aA= d.D= Adicién y sustraccién de ntimeros racionales Ejercitacién Escribe en los recuadros los niimeros que hacen que las igualdades sean ciertas. > pileeees 43 Resolucién de problemas © Para preparar una receta, Andrés utiliza z dekgde e 3 manzanas, 2 de kg de mantequilla y 2 de kg de masa para hojaldre. a. ;Cuanto pesa la mezcla de los tres ingredientes? b. Si para una porcion se necesita medio. kilogramo dela mezcla, :cuantos kilogramos de mezcla no se utilizan? Multiplicacién y division de ntimeros racionales Ejercitacién © Catculaafraccion generatri de las longitudes dees @ lados de la Figura 2.35 que estin expresadas de fo" ma decimal. Luego, halla el érea de la figura. Escaneado con CamScannerResolucion de problemas Estrategia: Descomponer; el problema en Tres amigos enteran para una carrera dealetsmo, Ma rel recone dariamente © de km, Felipe TF dekmy Andrés, 7 B de km. iCual de ellos recorre mas distancia al dia? 1. Comprende el problema + {Qué informacién aporta el problema? ReLa distancia que recorren diariamente tres personas que se pre- paran para una competencia atlética + {Qué se debe averiguar? Re Qué atleta tecorre mas distancia a dia Crea un plan + Encuentra fracciones equivalentes a las fracciones dadas y comparalas. Fjecuta el plan + Halla el m.c. m. de los denominadores de las tres fracciones. m.cm,(3,6,12) =2'-3= 12 + Encuentra una fraccién equivalente a cada fraccién con denominador 12. W_ 7:2 _§ 2B _ 2-4 _ 2 eaamaiG saben 2 3. 34 OD * Compara las fracciones que tienen denominador comuin. a 3s Be¥eZ R~ 2 R: Andrés recorre més distancia al dia. 4. Comprueba la respuesta + Verifica que la diferencia entre las distancias recorridas Partes Aplica la estrategia 7 por Andrés y Manuel sea 2 de km. bearer eee 2 etc (Gd) Reatzatozas as azaaces entvcvaderno @ Marcela resuelve quince ejercicios de mater 35. casen @ de hora; Paula los resuelve en > de 3 hora y Valentina en > de hora. (Cul de ells tarda menos tiempo en resolver los ejercicios? a. Comprende el problema b. Crea un plan c. Gecuta el plan d. Comprueba la respuesta Resuelve otros problemas @ De un recipiente que contiene 1,395 kg de mantequilla se han utilizado tres porciones, cada una de 0,456 kg. (Qué cantidad de mantequilla queda atin en el recipiente? © Para pintar una puerta, Javier utiizd 3 de ga- l6n de pintura, y para pintar una pared, Leonar- do empleé 1,25 galones. ;Cual de los dos gasté mis pintura? Formula problemas Inventa y resuelve un problema que involucre la informacion de la Figura 236. a pe ere eee eee eee ° 1 5 Figura 236 Girt eee + Una fraccién generatriz de un nimero decimal es la fraccién que lo representa. Escaneado con CamScannerNameros ra Ejercitacién @ Colores con verdeasfraccones equivalentesa 2 y ® con amarillo las fracciones equivalents a z 4/6] 4) wi) x | on 3 | o0/ 4/5 | o| b/s] 7] ul) 2] « 9 28 22 23 36 12 wu | | & | 36 | 56 | 90 40 24 a 15 1 | 4% S| %] 7] | «| x 36. 24 4S 31 6 125 Comunicacién @ Escribe el niimero racional que representa la rela- ‘wy cidn entre las partes sombreadas y el ntimero total de partes iguales de las figuras 237 a 238. a b. Figura 237 Figura 238 Figura 239 Comunicacién © Galifica como verdadera o falsa cada afirmacién ‘a. Todo ntimero racional es el cociente de dos nimeros naturales. 20 7 7 fo es un nimero racional, 6 - 7 © -p esun ndimero racional 4. Todos los némeros racionales son positivos. Expresién decimal de los ntimeros racionales Comunicacion @ Relaciona cada racional expresado en su forma fraccionaria con el niimero decimal que le corresponde. Fraccién correspondiente a una expresion decimal Ejercitacién eT © Calcula las fracciones para cada una de las siguiente, w expresiones decimales. a. 136 b. 0123 Numeros racionales en la recta numérica Comunicacién @ Representa este conjunto de ntimeros racionales en una recta numérica, Ordénalos de menor a mayor «05 428 Sistema de coordenadas cartesianas Modelacién @ Escribe las coordenadas de cada lugar del colegio. * td Seater [spits ster [ ee i atte rg © Representa las siguientes parejas de némeros rac" we nales en un plano cartesiano. aD a b. cr) 22) ofa) 24 Ww 5 2.5 2 Relacién de orden en los niimeros racionales Razonamiento 4 3 @ Encuentra un ntimero racional mayor que = ¥ & menor que — Resolucién de problemas m= @® Juan toms un cuarto de ltro de jugo, Daniel romm6 d+ We tercios de litro y Lina tomé tres quintos de litro. CH de ellos tomé la mayor cantidad de jugo? Explca- Escaneado con CamScannerAdicién de nuimeros racionales Fjercitacién @ Efeceia las adiciones con nimeros racionales. * z a-Z+8 a+ 23075 + (~19348) Resolucién de problemas Carncaicarro d. —17,32 + (—15,0945) @ Entre la casa de Juanita y el paradero de! bus hay 2 a 4 de km, yla distancia entre el paradero y su colegio es Z A dekm. (Geman or rRoaENaS) a. ¢Cuantos kilometros hay entre la casa de Juanita y el colegio? b. SiJuanita de lunes a viernes va a pie de su casa al paradero, toma el bus para llegar al colegio y luego de la jornada escolar, este la regresa al paradero desde donde camina de regreso hasta su casa, jcuantos kilémetros camina en total durante los cinco dias?, cuantos kilémetros recorre el bus durante los 20 dias del mes escolar yendo y viniendo del paradero al colegio? © ob«en las siguientes diferencias. c — 123,056 — 54,089 72,103 — (—98,25043) Resolucién de mat ® Valentina compro 12 de metro de tela para disefiar algunas prendas. omar) Para disefar una falda ella necesita medio metro de tela, para coser una camisa emplea 2 de metro de tela,y para un pantalén requiere 2 dem de tela. a. Tiene Valentina suficiente tela para disefiar una falda, una camisa y un pantal6n? b. {Cudnta tela emplea en el disefio de una camisa y un pantaln? Multiplicac Ejercitacién Calcula el resultado de cada operacién, in y divisién de numeros racionales ° 2 0 (5) - — 6034+ (— 12,31) £12.35 - (-56013) 8 96386 + 32 h. 4732 + (— 26) Resolucién de problemas De acuerdo con el diagrama de la Figura 2.41, responde las preguntas 16 y 17. GEE REET 820.1, “Band! metro Trev Figura 241 @ Sel area de la sala equivale a 3 del drea total del * 28 apartamento, el érea del bafio 1 equivale a: ae bt =r 2 2B <2 a3 © 208 56 @ Para cambiar el piso del comedor y de la sala se ne- 4 cesitan 60 m? de baldosa. Sise compran 22 cajas que contienen © de m? de baldosa cada una, jcudn- 2 tos metros de baldosa faltan para poder cambiar el piso? aD a Som 2 38m? b. Sm cd. No falta material. Escaneado con CamScannerProporcionalidad, ecuaciones y funciones Escaneado con CamScannerPensamiento variacional _ . Woe Cur ie NCSI Elen) / « Reconocer correlaciones | _/ + Aresolver problemas de \__/ « Explicar e interpretar el signi- entre variables y resolver || proporcionalidad y analizar } ficado de informacion habi- | ecuaciones sencillas. || funciones. || walexpresadaen términos J Ee \ de razones y proporciones. Escaneado con CamScannernes y proporciones ‘Saberes previos fn el polideportivo de un pueblo La relacién entre el niamero de pro} se ofrecen cursos de patinaje. Se- _expresar con la razén matematica 799 « iin la informacién que se registra 50 en ainscripcién, se determina que | simplificar la raz6n se obtiene que 599g = 39 la razén entre los niios que saben poy cada profesor hay 20 estudiantes. patinar y los que no saben es de 28.a 45, {Sabe 0 no sabe patinar la mayoria de los inscritos? Por qué? fesores y el numero de estudiantes se puede 50 Por tanto, se concluye que 1.1 Razones Pensamiento variacional Una razén es una expresién numérica de comparacién entre las medidas de a Bs ddos magnitudes. La razén entre a yb se escribe ¢ oa:b,yse lee:“aesabt Bai) En un colegio hay 50 profesores ¥ En una razén © se identifican dos términos: el antecedente (a), que cores. 1000 estudiantes. b ponde al primer término, y el consecuente (b), que es el segundo término. 1.2 Proporciones Dos razones forman una proporcién si se puede establecer una igualdad mt a entre ellas. La proporcién entre las razones 2 y fi se escribe A y se lee: “a esa b como c es ad’ Las razones que forman una proporcién son + @Cuantos alumnos hay por cada razones equivalentes. profesor? ae b ciente de las razones que forman una proporcién es el mismo, y se denomina coeficiente o razén de proporcionalidad. ‘ 3 3 y 2 no forman una proporcién, pues 2 =05 #2 = 06, S ; ¢ En la proporcién "7’4y dson los extremos, cy b son los medios. El co- 6° 5 6 1.3 Propiedad fundamental de las proporciones En toda proporcién se cumple que el producto de los medios es igual l producto de los extremos. alc. =F Siysolosia-d=b-c Eltérmino desconocido de la proporcién ~ = © se halla aplicando la pie- piedad fundamental dela proporciones, x*23 = 92-64 x*23 = 5888 =x Escaneado con CamScannerPensamiento variacional Q)raaiom is xan uct) ‘Actividades de aprendizaje Comunicacion @ b:p%es2 los enunciados mediante una razén, i a. Dos carros por cada apartamento. b. Cuatro naranjas por cada seis peras. . Tres galletas por cada dos panes. 4, Dos pantalones por cada tres camisas. ce. Tres mujeres por cada hombre, Razonamiento Encuentra dos razones equivalentes a cada una de @ lasrazones dadas. bz R 4 «2 ak a 9 4 25, 3 © halla el antecedente de las razones, siel coeficiente de proporcionalidad de cada una es igual a 0,6 x a £ 10 5 15 @ Determina sila raz6n 38 forma una proporcién con 4 © cada una de las siguientes razones. a4 » 38 6 % 16 2 2 © comprueba si las expresiones dadas forman una © proporcién, Ten en cuenta que a y b son distintos deo. a. 2a, 4b, 8a y 16b b. 3a, 9b, 10a y 28b ©. 30a,6b,25aySb — d. 25a, 5b, 16a y 4b Ejercitacién @ identifica tos extremes y los medios de cada pro- @ porcin. Luego, halla el coeficiente de proporcionalidad en cada caso. 3.3 1% 8 298 ie 25 én. Tin 68a Razonamiento @ Halla el valor desconocido en cada proporcién. ° Resolucién de problemas @© En una encuesta sobre el género de pelicula favo- @ ito, se obtuvieron los datos que se muestran en la Tabla 3.1. Suspenso 15 Animada 32 Accién a Comedia v7 Otro 7 Taba kt a. ;Cual es la raz6n entre los que prefieren comedia y los que prefieren las peliculas animadas? b. :Cual es la raz6n entre los que prefieren las peliculas de accién y el total de los encuestados? Un carro recorre una distancia de 120 km en @ 15h manteniendo una velocidad constante. ;Cuan- tos kilémetros recorrerd en 3h? Evaluacion del aprendizale Para hacer galletas, Maria agrega dos huevos por cada 300 g de mantequilla. Si duplica la cantidad de mantequilla, scuntos huevos deberd usar? En una floristeria venden doce rosas por cada 24 ‘flores, ;Cudncas rosas le entregardn a una persona que compre siete docenas de flores? Escaneado con CamScannerPEE Tu un uch Crocco Francisco participa en una competencia de ciclsmo. Desde el punto de inicio hasta el punto de llegada, con velocidad constante, emplea entre 2 y 2.3 horas. Si Francisco quiere reducir el tiempo del re- cortido, iqué debe suceder con la velocidad? En el afio 2014 se consideraba que la produccién de leche en Colom- bia registraba costos muy altos. La Tabla 32 muestra el costo de produccién de leche de ese afio segiin el niimero de ltros. 814 1628 2442 3256 Tabla 32 + {Cémo se relacionan las magnitudes presentadas en la tabla? rey | Longitud det lado | om | 234 Figura 3.1 (2) Magnitudes correlacionadas 2.1 Magnitudes Las magnitudes que estan relaci de leche y su costo de produccién. también; por tanto, se dice que entre cién directa ectamente correlacionadas conadas en esta situacion son el ntimero de ite Cuando el niimero de litros aumenta,el cos las dos magnitudes existe una corre. Dos magnitudes Ay B estin directamente correlacionadas sal aumentara, también aumenta B, 0 sial disminuir A, también disminuye B. En la Tabla 33 se muestra la relacién entre la ongitud del lado de un triangulo equilatero y su perimmetro. Estas magnitudes tienen una 1 3 | correlacion directa, ya que a medida que au- 2 6 menta la longitud del lado, aumenta el peri- 4 2 metro del triéngulo. 5 a La relacién entre estas dos magnitudes se re- Tablas presenta en la Figura 3.1. 2.2 Magnitudes inversamente correlacionadas ‘Asi como hay magnitudes directamente correlacionadas, también se pueden encontrar magnitudes inversamente correlacionadas. Dos magnitudes A y B estan inversamente correlacionadas si al aumentarA disminuye 8, 0 viceversa. 1 + Las magnitudes de la Tabla 3.4 estan inversamente correlacionadas, ya qué a medida que aumenta el niimero de personas el costo por paquete tur tico disminuye, + Las magnitudes de la Tabla 35 estén directamente correlacionadas, ya 4° a medida que aumenta el ntimero de personas el descuento por paque® turistico aumenta. 10 11800000 10 25000 | 20 1750000 20 000 | 30 1700000 30 0000 See) ee 50 1500000 50 100000 _ Tabla 34 Taba 35 Escaneado con CamScannerMe Fjercitacion Derermina si cada par de magnitudes estan correla- ig cionadas. En caso afirmativo,escribe sila correlacién es directa 0 inversa, a. Altura de un edificio y ntimero de personas que lohabitan. b. Velocidad de un auto y tiempo que tarda en frenar. Nuimero de habitantes de una poblacién y den- sidad demogréfica en el pueblo. d. Ntimero de obreros para construir un edificio y tiempo que tardan en terminar la obra e. Capacidad de una botella y ntimero de botellas que se necesitan para envasar cierta cantidad de liquido. f, Numero de vacas lecheras y cantidad de litros de leche producida g. Numero de trabajadores y tiempo que emplean cen hacer una obra. Comunicacién: @ Califica como verdadera (V) 0 falsa (F) cada una de © las afirmaciones. a, Si dos magnitudes estan directamente correlacionadas, entonces al duplicar una la otra también se duplica. () b. Si una magnitud es constante, no puede estar correlacionada con ninguna magnitud. —(_) ¢. Dos magnitudes no pueden estar correlacionadas de forma directa e inversa simultaneamente. 0) © completa la Tabla 36 de manera que la magnitud A © esté directamente correlacionada con la magnitud Be inversamente correlacionada con la magnitud C. 10 100 100 20 30 40. 50. Taba 36 Pensamiento variacional Qisaesis nam nvantre) Razonamiento @ Decide cual de las grificas representa magnitudes ‘A. correlacionadas y explica por qué. PEEERE| asa ser Figura32 Figura33 d. pease ZEPErE] Figura 34 Figura 35 Resolucién de problemas © £1 profesor de educacién fisica de un colegio re- @ comienda a sus estudiantes tomar por lo menos 500 ml de agua antes de realizar actividad fisica, 500 ml durante el ejercicio (cada 15-20 minutos) y por lo menos 500 ml después del ejercicio. a. {Qué tipo de correlaci6n existe entre el tiempo que un estudiante invierte en cierta actividad fisica y la cantidad de agua que debe consumir? b. gla cantidad de agua que se consume antes de la actividad esta correlacionada con el tiempo que dura la actividad? ERI oe oo @ Propen tres magnitudes (A, B y C) que cumplan tr las condiciones indicadas en cada caso. a. Ay B no estan correlacionadas, B y C no estan correlacionadas, pero A y C estan directamente correlacionadas. b. Ay Bestan directamente correlacionadas, B y ‘Cestan directamente correlacionadas, pero A y Cno estan correlacionadas. c Ay Bestan inversamente correlacionadas, B y Cno estan correlacionadas, y A y Cestén directamente correlacionadas. Escaneado con CamScannerPensamiento variacional a Gee En su practica de natacién, Ca- talina tardé un minuto en los 50 metros de recorrido, Con esa in- formacién elabora una tabla en la cual se registre la cantidad de metros que alcanza Catalina en 2, 4, 5,6 y 8 minutos, sisu velocidad es. constante, Determina de qué manera se relacionan las magnitudes. Laura publicaré un libro de rece- tas. Para mostrar la relacién entre la cantidad de ingredientes y el nimero de porciones, incluira gr ficas y tablas. La Tabla 37 acom- pafiaré la receta para elaborar un ponqué. 8 6 24 32 Table 37 + (Qué tipo de relacién presentan tales magnitudes? Figura 36 (3) Proporcionalidad directa Fageriot] 1 jaa velocidad constante en diferentes intervalos de tiempo. Estas magnitu: En la Tabla 37 se observa que al aumentar el numero de porciones aumen, ‘el niimero de huevos. Ademés, cuando se calcula la razén entre el niimera gy porciones y el respectivo nimero de huevos se tiene que: BWM Ray 2 4 6 8 Por tanto, como las magnitudes estan directamente correlacionadas y el ¢q, ciente entre las cantidades correspondientes de las magnitudes es constane e igual a 4, se dice que las magnitudes son directamente proporcionales y 4 cociente 4 es la razén de proporcionalidad. Dos magnitudes A y B son directamente proporcionales si estn directamente correlacionadas y el cociente entre cada par de valores correspon. dientes de las magnitudes es constante. Si se quiere hallar el ndmero de huevos que se necesitan para preparar un ponqué para 100 personas, se establece una proporcién en la cual una de las razones contiene el valor desconocido y la otra corresponde a uno de los pares de valores que se relacionan en la Tabla 37. Luego, se encuentra valor desconocido aplicando la propiedad fundamental de las proporciones $= Masx ze ax=35 Asi, para preparar el ponqué para 100 personas se requieren 25 huevos. +100 => x La representacién grafica de magnitudes directamente proporcionales co rresponde a parejas de puntos (a,b) que estan ubicados sobre una recta que pasa por el punto (0, 0). En la Tabla 38 se registran las distancias recorridas por un automévil que vit des son directamente proporcionales, y su correspondiente representacioa grifica se muestra en la Figura 36. 2 140 35 245, 4 280. 45 315, 5 350 Tabla a8 La razén entre la distancia y el tiempo es la velocidad, 140 245 _ 280 = MS = WO _ 3b_ 0 ue lt 2 35 4 45 5 70, se dice q velocidad constante del automévil durante el recorrido fue de 70 km/h Entonces, como —— Escaneado con CamScanner‘Actividades'de aprendizale Comunicacion Halla la raz6n de proporcionalidad de cada par de "@ magnitudes directamente proporcionales y completa la tabla respectiva. a 16 18 Tabla 39 Table 310 Razonamiento En una fabrica el salario es directamente proporcio- ral al nero de horas trabajadas. a. Juan trabaja el doble de horas que Mateo; luego, elsalario de Juan seré(____ que el de Mateo. b. Para obtener en una semana el triple del salario. recibido en la semana anterior, Juan debe traba- as) Modelacién Sefiala cuales de las graficas representan magnitudes direccamente proporcionales, Luego, halla la ra- z6n de proporcionalidad que corresponde en cada | 0 oh ok of ot 015 06 017 Figura 310 2345 6 Figura39 ECU ON EME CUE (Greta m renee mweare) Resolucién de problemas @ Juan gasts § 32000 en las entradas a cine de cinco @ personas. {Cudnto dinero habria gastado si hut sen asistido dos personas mas? @ En Aa Figura 3.11 se representa la velocidad que al- @ canza un automévil al ranscurtir el tiempo. 5 6 Figua31 ectamente proporcionales las magnitudes velocidad y tiempo. 1 a. Explica si son 0 no b. Halla la razén de proporcionalidad. ¢, Determina cuanto tiempo tardara el automévil para alcanzar una velocidad de 60 m/s. d. Halla la velocidad que alcanzara el automévil a los7s. Evalvacion del aprendizaje @ Para pintar una pared de 54 m? de superficie se fw utiliza un litro de pintura. a. Explica si son 0 no directamente proporcio- rales las magnitudes cantidad de pintura y superficie que se puede pintar. b. Haz una tabla en la que consignes la cantidad de m? que se pueden pintar con diversas cantidades de pintura. . Elabora una gréfica que represente la relacién entre las dos magnitudes. @ Diego compré cuatro agendas por $ 60000, ‘Wa, ;Cudnto gastaré Maria si compra tres agendas iguales alas de Diego? b, «Cuantas agendas como las de Diego puede ‘comprar Beatriz con $ 150000? Escaneado con CamScanner

Vamos A Aprender Matemáticas 7

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