Tey. te) ] se: TEMATICA ORIENTADORA: IDENTIDAD CULTURAL ¥ FORMAS DE PRODUCCION, EJE ARTICULADOR: EDUCACION PARA LA PRODUC OBJETIVO HOLISTICO: SER Desarrollamos principios y valores de complementariedad, SABER mediante el andlisis comparativo de los saberes y conocimientos propios y diversos, de las formas de produccién, comunicacion, manifestaciones socioculturales y procesos histéricos del Estado Plurinacional, HACER a través del acompanamiento, observacién de situaciones reales en los procesos de produccién e interaccién social, DECIDIR para el! fortalecimiento de la identidad cultural en la vida comunitaria, eee od 137Numeros naturales con siete cifras en el sistema de numeracion En un nimero de siete cifras, la primera cifra de la derecha son las unidades, la segunda las decenas, la tercera as centenas, la cuarta las unidades de millar, la quinta las decenas de millar, la sexta las centenas de millar y la ‘séptima las unidades de millon. 3 8 7 0 1 4 0 Tf | | | | |y Unlood | } y Decena | | [ewan $ i | haste rae ow | um setahaue ‘Contena de mi Unido co mtn 5 La cantidad anterior, se lee: Tres millones quinientos setenta mil ciento cuarenta La equivalencia entre ellas es: 1 Decena = 10 unidades 1 Centena = 100 unidades 1 Unidad de millar = 1 000 unidades } Decena de millar = 10 000 unidades 1 Centena de millar_ = 100 000 unidades 1 Unidad de millén = 1 000 000 unidades Para leer un numero de siete cifras: Primero se divide el numero en grupo de tres cifras, empezando por la derecha. Después, se lee el numero formado en cada giupo, empezando por la izquierda, y al encontrar el punto se dice millon y luego mil (3) CJ) be) CE) Ve) = we we Ss STS | Tres | Millones | Quinientos setenta | Mil | | Ciento cuarenta No olvidemos que después de Ia unidad de millén viene la decena de millon, la centena de millon. En una adicion o sustraccién los numeros se deben acomodar en forma ordenada para ‘evitar confusiones en los resultados. Hi 138VALOR POSICIONAL Y DESCOMPOSICION DE LOS NUMEROS NATURALES DE 7 CIFRAS. El numero del ejemplo se Puede descomponer: 3 Unidades de millén (UMM) |= 3x 1000 000 [= 3 000 000 unidades 5 centenas de millar(Ci) |= 5x 100000 |= 500000unidades ‘| 7 decenas de millar(DM) |= 7x 10000 |= 70000unidades __| Qunidades de millar(UM) [= 0x1000 |= Ounidades 1 centenas (C) = 1x100 [= 100 unidades 4 decenas (0) = 4x10 I= 40 unidades 0 unidades (Uv) 0 unidades Es decir: 8234523 = 8UMM+2CM+3DM+4UM+5C+2D+3U 7064719 =7UMM+O0CM + 6DM+4UM+7C+1D+9U 2890023 = 2UMM+8CM+9DM+O0UM+0C+2D+3U El valor posicional es el valor que toma un digito de acuerdo con la posicién que ocupa dentro del ntimero (unidades, decenas, centenas. ...). Es por ello que el cambio de posicién de un digito dentro de un numero altera el valor total del mismo. + Descomponemos los siguientes nuimeros. 7 458 920 2 209 342 i 7 035 002 13 803 564 53 803 478 + Leemos y escribimos estas cantidades. eF- 8UMM + 3CM + 6DM+O0UM+3C+4+7D+4U= een) 12UMM + 7CM +30M+1UM+0C +20+9U= aed 23 UMM + 8CM + 30M + 2UM+2C +004 4U= eae 51UMM + 6CM +10M+7UM+8C +10+5U= (fetes ?* _ Escribimos en forma literal los siguientes numeros. emg rrr CRED - 3 Sei eS eee SS ee eee *» Escribimos en numeral las siguientes cantidades. Dos millones Cuatrocientos cincuenta y seis mil veinte tres Seis millones doscientos mil quinientos cuarenta y dos Un millon doscientos ochenta y ocho mil doscientos Hill Tres millones novecientos diez mil trescientos ocho * Indiquemos en los siguientes ntimeros qué posicién ocupa el numero 7. ++ Resolvemos los siguientes problemas. Expresar el resultado en forma numeral y literal. Q) La sefiora Marla compré 3 456 578 cajas_) Don Julio lleva en su camidn 7 890 654 de chicles, con Bs 2 cada uno. éCudnto gasté_cajas con 67 melones cada una éCudntos en total? melones llevd don Julio? i Ww Wd Gasté Bs Levo melones.Posicion relativa de un punto y una recta respecto a una circunferencia La posicién de un punto con relacién a una circunferencia Puede ser tripie: Punto exterior a la circunferencia punto itcunte, Punto perteneciente o sobre la circunferencia GHCUNer punto Punto interior a la circunferencia Si la distancia del punto al centto de la circunterencia es mayor que el radio. Si la distancia del punto del centro de la circunferencia es igual al radio. Si la distancia de! punto al centio de Ia circunferencia es menor que el radio. Qué es el punto? una posicién en el plano o espacio. Es una figura geométrica sin dimensién, tampoco tiene longitud, érea, volumen, ni éngulo dimensional. El punto es la intersecci6n de dos lineas, sirven para indicar POSICIONES RELATIVAS DE UNA RECTA RESPECTO A UNA CIRCUNFERENCIA. Recta exterior Recta secante Recta tangente la recta no tiene ningun punto en comun con una circunferencia, Una recta tiene dos puntos comunes con una clrcunferencia. Una recta tiene un punto en ‘comuncon una citcunferencia. 14)Xt, Las rectas se nombran mediante dos de sus puntos o por una letra minuscula, dos puntos determinan una recta la que indica una direccién y puede tener dos sentidos contrarios. oN + Calculemos cuanto miden las rectas y escribimos letras a los puntos: O Oo 0 Es una sucesi6n infinita de puntos, que tienen una sola dimension. We 42Longitud de una circunferencia y Grea de un circulo en objetos de mi entorno LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA Félix bordea con una cinta dos circulos de carton, es decir, marca las circunferencias. A\ estiiar las cintas, Félix observa que la longitud de cada Citcunferencia es un poco mds de 3 veces el aimee del circulo. “ Felix comprueba que: * Al dividir Ia longitud de la citcunferencia entre el diameto del circulo, el cociente es siempre el mismo numero cuyo valor aproximado es 3,14. Este numero se lama (pi), —————> * Lo longitud de la circunferencia es, aproximadamente el producto de 3,14 por el diémetto, es decir: 3,14 por 2 veces el ‘Lema =mail) radio. Observemos cémo calcula a longitud de las dos circunferencias. S 14x 12 mm = 37,68 mm | @ L=3,14x2x9mm = 5662mm_ | La longitud de la circunferencia es igual al producto de 3,14 por su didmetto. mxd=(2xr) oL=2xnxr Ejemplo 1) Vamos a calcular la longitud de Ejemplo 2) Vamos a caicular Ia longitud de esta circunferencia: esta circunferencia: En este ejemplo conocemos la longitud de! L=x3m radio L=3,14x3m L=2xnxr L =9,42m L=2x3,14%2m L = 12,56m AREA DE UN CIRCULO El Grea de un citculo es igual al producto de 1 por el radio al cuadrado (1)? eCudl es el drea de una tueda de radio 4 ae A=1.(4em) A= 3,14x 16cm? A= 50,24 cm? R. El area de la rueda es de 50,24 cm. 43«Ez. Calculemos el area de estos circulos. am aJA=nx(3mye A= 3,14x9m? A= 28,26m? i Area del circulo es de 28,26 m’ bjA-nx(Smp A=3,14x25me A= 7850me Area del circulo es de 78,50 m? CaaBe™ Ejercicios Hallenos Ia longitud de las siguientes circunferencias. WTI cc cots orc | _ norco unter (sm | d=5m \ | i oe | Aplicacién de la formula Operacién auxiliar l=? 7m \ d=7cm Hallemos el Grea de las siguientes circunferencias. Aplicacion de la formula Operacién auxiliar Aplicacion de la formula Operacion auxiliarNumeros romanos en Ia visita a un Museo Ls numeros romanos son un sistema de numeracidn en! cual se ullizan siete letras maylisculas coro Paolita fue al museo con sus companeros de clase; en los Cuadtos vio una insctipci6n que no entendia, la copid y se Ja mostré a la profesora, ella le record6 que esos eran numeros romanos y que se utlizan para indicat las fechas de algunas construcciones: el ario de las pinturas, se utiliza también en algunos relojes y para ‘marcar los capitulos de algunos libros. Los demas nuimeros romanos se escriben utilizando estas cuatro regias. gla de adicion lho Una letra esorte a ja derecha de ota de igual o menor vai, | Una letta 0 grupo de letras con una raya encima, mutioica le suma a ésta su vaio. por 1000 su valor; dos rayas encima mutiplca por millon. M=5+1=6 VWi= 71.000 = 7.000 X= 100+ 10= 10 ‘= 9% 1 000 000 = 9 000 000 ec eel tna de fas letas I, X y C esctta 0 la querda de cada und | Los leas I, X, € y M solo pueden repetse hasta tes veces 2 10s dos letras de mayor valor que le siguen, le resto a ésta | sequcias, su volo, WW ccc» cD (v We Ws3 ece=300 u u Las leas V, Ly D no se pueden escribir dos veces seguidos. We5-194 XC = 100-10 = 90 we x p> M + Apliquemos las reglas y completemos. Adicién Sustraccion Multiplicacién W =S0+ = sd K =10-__ vl =6x__= | xv = BEEPHEe Hea tise -e Ce eee eee ee (EM e MCXiI = CM Xl > Encada caso encerremos con un, Oo el numero romano correcto. a4 —> tive x ¢) 100 ——» t:0;C e) 400 —» CCCC : VC: CD Db) 40 —» XXX: KK XL d) 1000 —» DD: ML f) 4 000—» MMMM : IV; VM. 45* Observemos el ejemplo resuelto y escribe el valor de estos numeros romanos. aDCXy = VCCI b)MCOXXIV = e) NDXXV = ¢)MMCDLXXI = 1) DCC = Completemos las siguientes oraciones con nuimeros romanos. Nos encontramos en el afio Tenemos en total maestros Ennuestiocursosomos estudiantes Mi Unidad Educativa fue fundada el aio & * Busquemos en sociales las fechas de los siguientes hechos historicos y completemos. ere Tes reulaedy Numeros arabigos Primer grto lilbertario de América 25-5 - 1809 XXV - V- MDCCCIX La Independencia de Bolivia Fin de la querta del Chaco Recuperacion de la democracia * Escribimos >, < 0 = seguin corresponda. ay ie eee ae Mk ePg o xl b) OM _D 2 w v hoc XC 3. Xx ox xXx __xK i) Me Relacionemos con una linea de diferente color, panEERESEEEESEEESEOSSS Seon G ee eee eae) No se puede repetir De cco ——__J Se tepiten hasta 3 veces Lei asta 3 veces | ed M14)Propiedades de adicién y sustraccion en numeros naturales ADICION. La adicidn es una operacisn basica dela aritmética de los numeros naturales, enteros, racionales, reales ¥.complejos que consiste en reunir varias cantidades en una sola. Victoria vendio 4 578 naranjas en el mercado, 6745 Naranjas en ia parada de micios y 1 200 en su ‘Osa. LCuantas naranjas habré vendido en total? 4578 +6745 1.200 12 523 R. En total vendié 12 523 naranjas. La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son: conmutativa, asociativa, distributiva y elemento neutro. Propiedad conmutativa: Cuando se suman dos numeros, el resultado es el mismo independientemente de! orden de los sumandos. Por ejemplo: 2.560 + 1 535 = 1535 + 2560 4.095 = 4095 Propiedad asociativa: Cuando se suman tres © mas nimetos, el resultado es el mismo independientemente del orden en que se suman los sumands. Por ejemplo: (1 234 + 3567) + 2587 = 1234 + (3 567 + 2.587) <> 4801 + 2587 = 1234+ 6154 7 388 = 7 388 Elemento neutro: La suma de cualquier numero y cero es igual al numero original. Por ejemplo: 6745 +0= 6745 Propiedad distributiva: La suma de dos numeros multiplicada por un tercer numero es igual a Ja suma de cada sumando multtiplicado por el tercer numero. Por ejemplo: 4x (621 + 358) = 4x 621 + 4x 358 4X 979 = 2 484 + 1 432 3916= 3916 SUSTRACCION. Operacion aritmética que consiste en quitar una cantidad (el sustraendo) de otra (el minuendo) para averiguar la diferencia entre las dos; se representa con el signo (-) En la sustraccidn no se cumple las propiedades, conmutativa y asociativa ya que los resultados se ven alterados 7“ Realicemos los siguientes ejercicios. 23.654 26 598 56 284 21 688 54 98 + 85 697 + 59812 + 52390 + 26872 + 1254 15624 63.842 25 487 36 482 eLILA + Apliquemos la propiedad conmutativa de las siguientes adiciones: 23 48 + 236 459 45 987 + 23 648 126 548 + 895 463 “+ Apliquemos la propiedad asociativa de las siguientes adiciones: 23 654 + 56 967 + 59 845 = 1 236 548 + 5 698 458 + 5 987 456 = + Realicemos las siguientes sustracciones. 1w¥Y .Y 956 842 - 456 982 8563 124 - 5 364 892 4596 234 - 86 324 - 36 528 83 650 024 - 56 320018 959 872 - 726 300 148‘+ Reaticemos los siguientes problemas. Catalina estan tienas de yed de ia derecha 0} Mario tiene 4 563 caromelos que le fegaié su abuela cuando estuvo de visita. Ricardo tiene 256 més que ella, porque se compré unos cuantos y luego se dio cuenta de que tenia més en casa, éCuantos caramelos més tiene Ricardo? CC] Un autobus recomié 8 909 kiémetios e! dia jueves, pero al ‘otto viaje et viemes tuvo un problema mecénico y solo + Sumemos, iuego restemos. 0)896523+56234= ASG 28H= 0) 75 126 + 65 236 = SEE 65290) wet ©} 85 265 +95 632 = _ __ 85.623 0)56 786+ 78564 =__ 34897 = Completemos los siguientes cuadros magicos. Recordemos que la suma de cada fila, cada columna y cada diagonal es la misma y no puede repetirse ningun numero. wad 1Adicion y sustraccién combinadas con elementos del entorno social Matias y Camila jugabon a soplor burbujas contando unidades, decenas, centenas. Camila realiza Ia adicion de las burbujas sopiadas en el aire y Matias Ia sustraccion ‘con burbujas reventadas. Por ejemplo: Podemos comprobar el resultado de Ia adicion 55 + 21 = 76, através dela sustraccion 76-55 =21 © 76-21 = 55, Esto ocure porque la adicién es la operacién inversa de Ia sustraccion. Si un ejercicio presenta adicidn y sustraccidn, debemos resolver las operaciones en el orden que se presentan, comenzando desde la izquierda. Ejemplo: 4280 - 2850 + 6235 “~ x x 1 430, Ae 2 235 7 665 Los paréntesis se resuelven en el orden 346 + que aparecen de izquierda a derecha. Se pone el resultado de las operaciones, que van dentro de ellos, debajo de cada uno. Luego, se obtiene la suma que esta a la quierda. Para terminar, restamos su resultado con el numero final. my 150 Hay un signo muy utilizado que nos sefialalas operaciones que se deben hacer primero; lo conocemos como paréntesis (). Cuando hay paréntesis, los debemos resolver en primer lugar. Ejemplo: Como la sustraccién va primero, obtenemos Ia testa, que en este caso es 1 430. Luego, la anotamos debajo y. después, le sumamos los 6 235. El tesultado final es 7 665. En el caso que Ia adicién estuviera en primer lugar, resolvemos Ia adicién, y a 'a suma obtenida le restamos el numero. que sigue. (617 = 354)-(218 + 52 es ee, 346 + 263 - 270 Xs 609 - 270 “—-.. we 339° Resolvemos los siguientes ejercicios ©) 27 900 + 53 400 500 1} 43 600 + 47300-900 = ©) 1 765 + (928-745) ) 2089-(143 + 734) = ©) 987 - 249 + 326 *% — Completemos. 1}4]7 +{4fa]5 s{o]2 — -— Ca Ger) ) ) Caa7_ JL J 38377 )Ces8_ (78a) (an JC 000 ) “+ Sumemos primero 2 793 y luego restemos 7 207. 37 289 cap 3]7]2)8)9 7207 | Partida — 7lalol7 semis. | —~>L_].2793 oe + Completemos los siguientes cuadros magicos. Recordemos que la suma de cada fila, cada columna y cada diagonal es la misma y no puede repetirse ningun numero. we] 2] 3 fas E = = n 20 | 18 n } 10 8 3 9 24 | ia 6 7 : 4 fa 2 : Sumados = 24 enaden = Sumados = 75 1s)| Uso correcto de los paréntesis en ; las adiciones y sustracciones os paréntesis son usados en la matematica, aprender a usarlos correctamente es indispensable para comprenderla Cuando tealizamos operaciones entre ndmeros, los paréntesis determinan el orden y la prioridad de unas sobre otras. Analicemos el siguiente problema Un autobus se desplaza por la ciudad, en su primera paroda recoge 11 pasajeros, en Ia segunda se suben 2 y se bajan 7, en la tercera se suben & y se bojan 6. Al llegar a fa cuarta Parada, Lcudntos pascjeros lleva el bus? Para resolver este tipo de problemas se asocian aigunas acciones con fa suma y ottas con Ia resta, Veamos: Podemos asociar, cuando el bus recoge pasajeros realizamos la suma, y cuando se bajan pasaijeros del bus Podemos asociar con Ia resta. Asi, cuando traducimos el probleme allenguaje matematico ‘obtenemos: (1142-74+8-6 También podemos contar primero el numero de personas que se suben: (11 +28) y después restatle el nimero de personas que se bajan: (7+6) ‘Obtenemos en ese caso la expresion: [(11+2+8)(7+6) Primero se suman los numeros que estén dentro del paréntesis, (11 +2+ Adicién y sustraccién con paréntesi eacuemostassgsenios | (~ cacuemosios sguenter ‘Ganon con portens Telos oon parenone (25+32}+ 18) (2532418) (_9- 198-16) ‘@) En Cada caso, piimefo se suman los b) En cada caso, primero se ‘reston’ los nimetos que estan dentro del paréntesis. nmeros que estin dentro del paréntesis (25+32) + 18 25 +132+18) (38 - 16)-9 38 - (16-9) 57 +18 25 + 50 22-9 38-7 75 78 ue 31 Ovservernos que de los dos formas se ne son distintos. obtienen el mismo resultado. * — 38-(16-9) El signo # se lee: no es igual a, Lasustraccién no tiene propiedad asociativa, Esta es ja propiedad asociativa de la adicién. Sien una suma de tres sumandos se cambia la agrupacidn de los sumnandos, se obtiene la misma ‘suma. Esta es la propiedad asociativa de la adicion. La sustraccién no tiene propiedad asociativa,*% Resolvemos los siquientes ejercicios. Q) (320 + 124) + 416 = 320 + (124 + 416) 444 + 416 = 320 + 540 860 = 860 Be c} (634 + 123) +77 =. + (tig + fe ) 125 + (480 + 120) = a) (1975 + 325) + 210 = " * Calculemos y comprobemos que la resta no tiene propiedad asociativa. Q) (37 - 12) - 10 # 37 -(12- 10) 5-10 # 37-2 15 # 35 C) (57 - 23) - 12 # 57 - (23 - 12) b) (84 - 35) - 21 4 84- (35-21) d) (91 - 44) - 22 # 91 - (44 - 22) “+ Realicemos las siguientes operaciones. S¥5 a) (62 + 38)- 12 = 100-12 C) 80 + (45 - 32) = 23 + (100 - 30) bb) (92 - 56) +15= 71 - (14 + 6) tfe d) 95 - (38 - 17) = 10 + (50 + 14) 153 iPropiedades de la multiplicacién para resolver problemas cotidianos la ‘multilicacién tiene cuatro /Propiedades que hardn més facil la resolucién de problemas. Estasson: conmutativa, asociativa, elemento neutro y distributiva. 1. Propiedad conmutativa El orden de los tactores no altera el producto. Cuando se multiplican dos numeros, el Producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos. Ejemplo: Luchito y Paolita observan los libros que ‘ordenaron. éCudntos libros tenemos? Calculo de Paolita 6x3 =18 Cdlculo de Luchito 3x6 = 18 R. Hay 18 libros. Luchito y Paoiita obtuvieron el mismo resultado. Esta es la propiedad conmutativa de la muttiplicaci6n. “+ Resolvemos y completemos conmutando el orden de los factores. 0) 6x8 = 8x6 e)l2x3=_ x 8x -9x__ Na by 48 = 48 _- _ = b)__x7= _x9 f)__x__ = 36x4 )__x20=__x5 c}19X2= 2x19 = 38 g)180x4=__x__=__ kK) 105x2=_ x = g)63x3=_ x= hj 200x5=__x__ = N299x2= x = “ Observemos y comparemos cada imagen con su producto obtenido.2. Propiedad asociativa Cuando se muttiplican tres 0 més nimeros, el producto es el mismo sin Importar como se ‘agtupan los factores. Ejempio: Adtiana y Raul deben calcular cuanto de dinero necesitan, para las entradas del cine. lemos al cine 3 cursos, en cada curso hay 4 Oy g@ estudiantes y cada estudiante debe pagar 5 8s. ee A Adriana (3x 4)x 5 Raul 3x (4x5) eal fee Xi oy "! Pee ee 12x5 = 60 3x20 = 60 met i | j bP Sed kote R. Necesitan en total Bs 60. ee | eke] ‘Adriana y Rat! obtuvieron el mismo producto: (3x4)x5 = 3x (4x5). Esta esa propiedad asociativa de la mutiplicacion. “ — Resolvemos y completemos asociando los factores. 2) (2x8) x5 = 3x18x5) co) (3x6)x4=__ x(__x_) 16x5 = 2-40 NEVA 80 = 80 by(7x2x4=__ x(__x__] d)(_x_)x__ = 9x(4x6) +e Conmutemosy asociemos primero los factores cuyo producto es 10,20, 30,40... ycalculemos. 0) 2x 5x7 = (2x5)x7 = 10x7= 70 Q)3x5x4= b)5x9xb= e)7x4x5= cc] Bx9X5= f)6x5x12= Lamamé de Carla compré 2 cajas de comida para gatos. Cada caja contiene 6 paquetes y cada paquete 10 galletas, Calculemos de dos maneras el numero de galletas de las dos cajas. |_| éCémo son os resultados?, 1553. Propiedad distributiva Para mutipticar un numero por una suma, se muttipica el numero por cada sumando y luego se suman los productos obtenidos. Ejemplo ‘ luchito y Poolta encontraron una oferta de ‘ atticulos para sus mascotas @uieren saber Lcusnto costaria comprar dos atticulos de cada tino? Célculo de Luchito doble de Bs 15 Caiiculo de Paolita doble de Bs 10y doble de Bs 5 Yo opliqué ia propiedad distributiva| me dio 30 2x(10 + §) 2x10+(2+5) | 2x 18 20 + 10 a Jel 30 30 Los dos articulos se pueden comprar en Bs 30. * Apliquemos la propiedad distributiva y completemos. A) 7x (4 + 8) = (7x4) + (7x8) b)(5 + 3)x4 = (5x4) + (3x4) * Completemos y resolvemos como en el ejemplo. eee pee Gels) cumple Ia propiedad distributiva de 6x 6= a8 - 1D Relates et Tren ree 36 = 36 0) (5 -3)x2= ©) 3x (8-5) = e) (8 -2x7= b) (6-4)x8= )(9-3)x5 2x(9-3) ml 1564. Elemento neutro de la muitiplicacion Si Multipicamos cualquier nimero natural distinto de Cero por 1. se obtiene el mismo numero Natural. £11 es el elemento neutro de Ia multiplicacién. Ejemplo: Paolita prepaid unos pasteles para una exposicion y los presenté de dos maneras. Observernos. weodw £5 4 tortas | vez Veamos en la recta numérica. axl=4 1x4=4 axl=4 Elemento absorbente de la multiplicacion. Observemos lo que queda después de Ia exposicion. Sa & 0+0+0+0=0 ‘Si multiplicamos cualquier numero natural por cero (0), el producto es igual a 0. dl * Completemos. o)3x__=3 e)32x1=___ Dix30= b)246x1=_ f)1.236x___ = 1.236 D2805x1= @___tse23=__ Q)__ «26 = 26 1 287x_ = 1287 a) 879x___ = 879 hy2222xK1= )___ «6878 = 6878 * — Completemos. a)2x0=0 A 13x0=_ 9)4729x_=0 bj 16x_=0 2) 245x0= __ h) _x 25 $28 = 0 ©) 149x0 = 1)3600x_ =0 )2837x__=0 % Elelemento neutro de la multiplicacion, es: jel ©} El mismo numero ) 157 alMultiplicacion abreviada por 10, 100, 1000 para facilitar nuestras compras Como multiplicar un numero por 10. por 100 y por 1 000. Para muttipicar un numero por 10, 100 y 1000, escribimos el numero y anadimos a la derecha fantos cetos como tengamos. T cero 7x100 = 700 2 coros 7x 1000 = 7000 3 ceros lAnadimos uno, dos o tres ceros, segun ‘muttipliquemos por 10, 100 0 1 000. + Completemos las siguientes multiplicaciones. 0} 5 25610 ~ 52560 g)62852x10 = 8H42I1X10 = b) 145 x 100 hn) $2.12 x 100 = _ m)56124x100= ©) 7x1 000 )$62x1000 = 1) 459 x 1 000 d} 100 x 2536 |) 100 x 5 686 0} 100x5698 = e) 568 x 1 000 K) 265 x 1.000 p)6984x1000= 10x5698 = _ 10x59623 =) 10x 63.215 oo oS ¥5 + Resolvemos los siguientes ejercicios. 355110 = 3580 x 100 «100 7 b) 3.562 «10 x 100 * 1.000 6523 « 1000 x10 «100 100 «10 «100 x10 «100 1-000 10 «1000 * 10.000 a ssSEPP ee ee a ae ee Se ae ee ee eet ay | ae eae | came | ce foam le | Pes cael ee | ae tame [ treet | Peet | me Potenciacién de nimeros naturales en actividades escolares 42 potencia es la forma abreviada de escribir varias multiplicaciones consecutivas donde todos los factares son Las potencias. Si fenemos un cojon que contiene 6 cojas, con 6 e— estuches de 6 lapices cada ¢ ] uno. éCuantos _ldpices Una caja contiene 6 cajas con é tendremos? fuches en une coja tendremos' estuches de 6 lapices cada uno. eo Ill — 6x6x6= 69 =216 R. En fotal tenemos 216 6 estuches con 6 lapices < Slopices Se ldpices. Una muttiplicacion de factores se puede expresar en forma corta como sigue: 2x2x2xK2K2xK2= 2% = 64 2x2x2=2=8 Terminos de una potencia ° xponente ° i) ,e L_, 2 = 64 Cams) 2°= 64 se lee: dos elevado a Ia sexta, igual sesenta y cuatro Los términos de una potencia: Base: Indica el numero que se debe multiplicar. Exponente: Indica cuantas veces hay que multiplicar la base. Potencia: Resultado de la operacién. Observemos y completemos. Todo numero elevado al Silo base es 1, la potencia En todo numero elevado a : ‘exponente 1, la potencia exponente 0 es igual a1 efectuada es siempre 1 paper 5 ee PSE 3 4 7 ei oper Ve we 6 .+ Completemos el siguiente cuadro. Pitre 8 Eee 8 Eeeeua 2 Exc ‘Ocho elevado a dos u ocho a cuadrado 5x5x5x5 4x4x4 TXTKIXTX7XT 8x8x8xBxBx8 GXIKIKIKIXG X9X9XD 3x3x3x3K3x 3x3 ¢* Descubrimos y anotemos los exponentes. a)? = 49 aks b) 34 27 a 2 125 a 81 Q oO g) 44 256 Q 343 B= 4096 hrs + Escribimos la potencia como factores iguales. ee 0. yore H) Q 625 Ba aKand =64 = eee eines aces = = a= = 10° = = Pe = a= = os = Be = Be = = = Realicemos las siguietnes operaciones con potencias y la descomposicién polinémica. 0} 2 + 8= 16 +9 = 36 b) 8 + B= c) 48 + 6 = + g) 58.478 = 50000 + 8000 + 400 + 70+ 8 d) 200 8) 150.000 =. f) 8000 000 =. = 5x 10000 + 8x 1000 + 4x100+7x10+8 = 5x 108+ Bx 10 + 4x10? + 7x10'+ 8 mum 160 = 2x 100 = 2x10? h) 3946 = esas Teese eet ee eee eee eeeLa raiz cuadrada en el conteo de bombones Guardé 25 bombones en una caja cuadrada dividida en filas de Casillas cuadradas iguales iCudntas filas de casillas tiene la caja? Buscamos un numero que multiplicado por si mismo nos dé 25, y ese numero es el 5. 5x5=25 eslomismoque: 5? = 25 Se lee: 5 elevado al cuadrado es igual a 25. Ahora realicemos una operacién contraria, v25=5 Se lee: la raiz cuadrada de 25 es 5 porque ko 5x5 = 25 Entonces la caja tiene 5 filas con 5 bombones en cada fila. La raiz cuadrada de un niimero es otro nimero que, elevado al cuadrado, es decir, multiplicado por si mismo, es igual al primero. Partes de Ia raiz cuadrada Radical 1 | feconde Radical.- Es el simbolo de la raiz. Radicando.- Es la cifta de la cual se obtiene |a raiz cuadrada. Raiz.- Es el numero que se obtiene como raiz cuadrada. indice indice.- Es el numero pequefio que esta sobre Ia parte superior del simbolo. En raices cuadradas el indice se sobreentiende. 16) a“> Calculemos la raiz cuadrada de los siguientes numeros. = 2 debido a que 2? = 4 [100 = 10debidoaque10?= 100} J = J196 = 25 = 144 = 36 = 225 = J = Va00 = Joa = V625 = Ry Rocio tiene 16 laminas y debe 4x4 = 16esigual que, =16 Pegarlas en 4 hojas. ECudntas laminas debe pegar en coda hoja? =4 R.- En cada hoja debe pegar___ laminas. “+ Copiemos el resultado correcto elevando al cuadrado. 12? = 144 Yiw- ©) fa@- 2 R= eae FOO = my 162UNIDAD 2 MATEMATICA EJE ARTICULADOR: EDUCACION PARA LA PRODUCCION Numerador iis Denominador_ 6 comuni enel Estado Pi 13Division exacta en juegos deportivos yor el divisor nos 7 ‘licado Diviir dos niimeros (dividendo y divisor) es encontrar otro nimero (factor), tal que multiplicado p dé el dividendo. La divisi6n exacta tiene resto igual a cero, Jantos Paola coneré 1 242 km en una prueba atiética en 54 etopas iguales. (Cu kilmetros recomerd en cada etapa? Numero Kilémetros__—_‘Kilometros deetapas por etapas en total 54 x te eee Le El factor desconocido de esta multiplicacion es el cociente de 1 242 + 54 \\ = Dividendo <- 1 242 | 54 — divisor ~~ 162 23 —> Cociente Resto <— 00 23 x54 = 1 242 R.- Conerd 23 kilometros en cada etapa. % Observemos el ejemplo resuelto y calculemos en cada caso el factor desconocido. a)15x(__}= 480 by_}x63 = 1 827 15 x 32 80 * — Resolvemos. SEs Cin fisica pagd de balones de Nes Comps? Q) La profesora pagé Bs 3.036 por varios —_b) El profesor de educa libtos de cuentos del mismo precio. Bs 2 220 por un lote éCuantos libros compro? bdsquet. ECuantos balor Bs 46 Bs 185,EEE EE EO SST VT VEST SEeCeEeCeeeCWCCeCCIC CCCs eeE Division inexacta en el recojo de residuos Una divisién es inexacta cuando el resto es diferente de cero y e! dividendo es igual al divisor por el cociente mas el resto. La Alcaidia de una ciudad quiere eponer 1 050 basureros repartidos en partes iguales en 43 zonas. éCuantos basureros pondié en cada zona? éCusntos basuteros sobraran? Ph if 1050 | 43 <—Nimero de basureros que se =~ pondran 18 Numero de basureros que Dividendo + 1050/43 —* Divisor 4 ty ", 190 24 —+ Cociente Resto — 18 DIVIDENDO = DIVISOR x COCIENTE + RESTO 1050 43 x 24 +18 “© Resolvemos e identifiquemos si son divisiones exactas 0 inexactas y completemos. a) 348 936 |_480 b)5 642 740 |_47 298 Division exacta “ — Resolvemos. a) Se quiere colocar 2 534 botelios en —_b) En Ia biblioteca del colegio se tienen cajas de una docena. éCuantas cajas se + que colocar 4 900 libros en los estantes. necesitan? ECuantas botellas sobran? Si en cada estante se colocan 15 libros, écuantos estantes se utlizaran? &Cuantos libros se quedaran sin colocar?Propiedad fundamental de la divisién exacta para el traslado de nuestras cosechas Los productores de caha de azUcar del orlente trasiadaron este mes a la ciudad de Santa Cruz 800 toneladas de producto. Para hacerlo, utilizaron 40 camiones con capacidad para 20 toneladas cada uno. Si quieren trasladar la mitad de toneladas el proximo mes, Ecuantos camiones con la misma capacidad de carga necesitaran? Si quieren trasladar el doble de toneladas el proximo mes, écudntos camiones con la misma capacidad de carga necesitaran? 800 + 40 = 20 Dividiendo el dividendo y divisor entre 2. El Cociente no vata y el resto sigue siendo el misrno. Esto se da en las divisiones exactas D 800+2 = 400 d 40+2 = 20 > 400 + 20 = 20 Los productores de cana de azucar necesitaran el proximo mes 20 camiones de 20 toneladas cada uno. Multipicando el dividendo y el divisor por 2. El cociente no vatia y el resto sigue siendo el mismo. D g00x2 d 40x2 = 1600 > 1600 + 80 = 20 = 80 los pioductores de cafa de azicar necesitaran el préximo mes 80 camiones de 20 toneladas cada uno. Si multiplicamos © dividimos el dividendo y el divisor por el mismo. numero el cociente no varia. + Resolvemos las siguientes divisiones: 1 440 | 40 Dividendo | 1440 +2] 1 440x3 x5 240 36 Divisor 40+2 40x3 [40x + 0 Cociente 1 728 [48 Dividendo | 1728x2 | 1728 1728 +2 x5 Divisor 48x2 48 = x Cociente 3.432 [66 Lacresaenn Ee = = x6 Divisor 66 x4 +6 x Cociente 166arama BEER ere ere pene peepee Sere eee eee are a aaa PRUEBA DE LA DIVISION UNG granja tuvo una produccion de § 321 huevos de gallina. Para comercializarlos necesitan empaquetarlos Nn maples de 30 huevos cada uno. éCuantos maples y enaran? éSobraran huevos? } 5 321 | 30 232 177 2 221 (11) Se llenaran 177 maples y sobraran 11 huevos. Ya sabemos que dividir es un proceso més largo que multiplicar y también sabemos que dividir es lo contrario que multiplicar. A veces después de realizar una divisidn no tenemos claro sila hemos realizado correctamente y hay dos Mmaneras de comprobar silo tenemos bien resuelto. 1.- Multiplicando el divisor por el cociente y] 2.- Por la prueba del 9. sumandole el tesiduo (en caso de que ae haya). Tiene que damos como resultado el dividend si la division esta correcta 5 321 | 30 232 177 221 ay 3x6 =18 +11 = 29—92 4 Resolvemos las siguientes divisiones mas sus pruebas. ‘S¥. Ss 456 982 (1.965 863 254 |3 652 7 = 956 324 | 8 956 a : 541 982 |6 582 167 aeee eee ceeeereug eee eesenee eee Multiplos de niimeros naturales para reconocer cantidades exactas Mattias juega futbol, su camiseta es el numero 3. Para lo cual construyeron una tabla fscuchao |O|1 [273 [4a]slo][7][al9 Responde | 0 | 3 | 6 | 9 [12] 15[ 18] 21 [ 24] 27 Los numeros que Matias responde son los multiplos de 3, Porque resuttan de muttiplicar los numetos naturales por 3. Se esciibe: 18 = 3° - Se lee 18 es el mitiplo de tres 18= 3° —» porque 3x6 = 18. Es decir, 18 contiene el 3 exactamente 6 veces. Los mutiplos de 3 son infinitos y los esctibimos asi M,=0,3,6,9,12... Miltiplo es el nimero que contiene a otro niimero exacto de veces. + Completemos los 4 primeros multiplos: 0. M= b. M= c M= b. es multiplo de si mismo. Se 4 Encontremos los maltiplos y pintemos. Los multipios de 9 son: Los multipios de 6 son: O8aRXF8R ®SOOeNA Los multiplos de 11 son: Los muttiplos de 8 son: 2 Ge) OwMinimo comin multiplo en diferentes situaciones Observemos en la recta numérica los multtiolos de 3 y 5. eee rit ttt tt Se Los nuimeros 0 y 15 son multipios de 3 y 5 a la vez. El menor muttiplo comun de 3 y 5. distinto de 0 es 15. Se esctibe: m.c.m. (3, 5) = 15. Se lee: minimo comtn muttiplo de tres y cinco es igual a quince El menor miltiplo comtin de dos o mas nimeros, di fo, se llama minimo c + Escribimos los maltiplos menores que 30 de los ntimeros que se indican y luego hallamos el mom, a)M, = b)M. = M, he . m.c.m. (5,10) =—————_._ mem. (3,6) = eM, = aM, = M, M, = M, m.c.m. (2,4,8) se Marquemos en la recta numérica con rojo los multiplos de 2 y con azul los multiplos de 5, luego encerramos en un circulo el m.c.m. (2,5). 2 3 4 5 6 7 B Y 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 HESS Bat: a Sos na fase teas Gol Sine Gan hee GaN Nam Res Ga cde Sd eS oo aDivisores de un numero natural para ampliar nuestros conocimientos Los divisores de un niimero natural son aquellos niimeros que se pueden dividir entre él, siendo el resto cero, Juan ha dibujado un diagrama con les — Observemas los siguientes diagramas de divisores de 20. Es decir, los numeros. los divisores de un numero. que dividen exactamente a 20. 2 e-—e—-@ Se esctibe: D,, = 1,2. 4,5, 10, y 20. Se lee: Divisores de veinte son igual a uno, dos... Observernos ademas que 20 es mtiltiplo de 1, de 2, de 4, de 5, de 10 y de 20. a O + Dividimos para completar los ejercicios y verifiquemos que todo numero natural tiene un numero finito de divisores. ovsoresde 4-7 UO.00V00 Divisores de 60 = 1 OVDvVoVBOoDOOoB (f=), ) owsoese 75 =-T.O0.0.0%0 a) ovisoes ce 0 -OO00000..0 2 b) 170Maximo comin divisor para repartir obsequios Fernando tiene 12 chocolates y 18 rosas. EI quiere forrnar el maximo de pat tengan igual cantidad de chocolates y 10sos para obsequiat a sus amigas. Cuan Paquetes puede armar para que todos contengan Ia misrna cantidad de chocolates y tosas? Diz= 1, 2,3, 4,6y12 [med =6| Du= 12.3618 (med=6] Fetnando armard 6 paquetes, cada uno con 2 chocolates y 3 fosas para obsequiar a sus amigas. Los divisores de un numero son aquellos numeros que los dividen en forma exacta. Ejemplo: D,, = 1,2,3, 4,5, 6, 10y 60. 1,2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 18, 30, 45, y90 0 El maximo comun divisor de dos nuimeros puede calcularse determinando la descomposicién en factores primos de los dos nmeros y tomando /os factores comunes elevados a la menor potencia, el producto de los cuales serd el m.c.d. Ejemplo: para calcular el maximo comun divisor de 48 y de 60 se obtiene de su 48 60 factorizacion en factores primos. 48 | 2 60 | 2 24) 2 30} 2 48 = 2x3 ia 2 15 | 3 | elo. Bf 5 ORM x3x5 3/3 1 m.c.d, (48, 60) = 2?x3=12 1 s+ Encerremos con rojo los divisores de 24 y con azul los de 40. Be eo SA Or Oe Oe Obl 2eeloralaa lo 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 “_Escribimos los divisores comunes de 24 y 40 y encontremos el m.c.d.Nuimeros primos y compuestos aplicados para actividades del contexto Numeros primos.- Son los que tienen solo dos divisores, el 1 y si mismo. Numeros compuestos.- S0n los que tienen mas de dos divisores. amos ‘Camila y su grupo muestran los arregios que se pueden hacer con 5,7 y 8.cubos. Ver lo que hicieron. BEBE HESSeee 5=5x1 7=7x1 Con 5 y 7 solo se puede agrupar de una forma, ya tienen solo dos divisores, estos son numeros primos. Can Con 8 se pueden agrupar de varias formas Entonces decimos que es un numero compuesto. + Escribimos los divisores de los numeros que se indican y determinados si son primos 0 compuestos. ah is ai Ose GC 0 © @ ~O sole dos cores fe) ME (EET + Coloreemos los divisores de 12 y13, determinemos si es primo o compuesto. BOQQOOOLOO GSSSSSSSSSS © Sh Ieee es eee eee ee eee eee Pee” Tachemos el 1 que no es primo ni compuesto. > Tachernos los muttiplos de 2, excepto el 2. Qy 24 | > Tachemos los miltiplos de 3, 10 el 3. eB . ae 31 | 3a | » Tachemos del mismo modo los miltiplos de | 4] 44| 4 5, de 7, excepto el 5 y el 7. Al xcepto el 5 y el 51 34 | > Coloreemos los numeros que han quedado | 61 | 62 |@3)| 64 | 65 | 66 | 67 | 88 [911 70 sin tachar, esos son los numeros primos. E 57178 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 |77| 78 | 79 | 80 Esta tabla se llama Ciba de Eratéstenes, | g1 | 82 | 83 | 8a | 85 | 86.| 87 | 88 | 89 | 90 nombre de un sabio matematico griego, te ‘ v * Respondemos. » éTodos los nUmeros primos seran impares? éPor qué? > EExiste algun nu % Coloreemos la respuesta correcta: 68 Es primo. Es compuesto PA) Es ptimo Es compuesto 72 Es primo Es compuesto cr Es ptimo Es compuesto * — Resolvemos, » Observa D,,= 1,2,3,4,6,8,12,24 éQué conclusion sacas? Comprueba con los divisores de otro numero. » éQue multipios de 5 son también multiplos de 2 y de 10? usLos ctiterios de divisibilidad nos permiten saber si un 0 9 numero es divisible por otro sin necesidad de hacer la division. Observemos los primeros rultiplos de 2 y de 3: Cdlculos mentales con criterios de divisibilidad 2/4)|6] 8410 3) 6] 9 ]12]15 12] 14] 16} 18} 20 18| 21] 24 | 27 | 30 6 Un nurnero es divisible por 2. Un nurnero es divisible por 3 siterrnina en 0, 2, 4,6u8. — sila surna de sus cifras es rniitiplo de 3: Si sus dos Ultirnas cifras son oo doble 0 un rniltipio de 4 [ 5 Siacoba en 00 5. Un numero es divisible por: Se Si es divisible por 2 y por 3. See Si la suma de sus ciftas dé Del finaimente 9. ] Qeeenr “> Coloreemos los numeros que sean divisibles por 2. (a7 Jao _\(C95_ ea ar eee (G20 298 }Lio00 (06) | +e Encerremos los nimeros que sean divisibles por 5. OB”. ‘S | 15 60 81 90 125 140 342 400 905 1000] : ¢ Colageemos los nimeros que sean divisibles por 3. Verifiquemos que la suma de sus cifras sea 3 como por ejemplo 87. 8+7=15=3 (es l[-a7 Jez (22 98 J[256 J{_se1_ JL 909 J 361 873} (230) e174MAIEMATICA Ee Unimos con flechas segiin convenga. {De un mismo niimero podrian salir varias flechas? I= EI &== =m ° 7 628 + Coloquemos una cifra para que cada numero resulte divisible por 3 e (ccerosia), (Fsea2%), (aaai) [isis] (oxo) (sen) (nurs) (oso) % _Escribimos 8 ntimeros que sean divisibles por 2 y 3 a la vez. Goes) (Erma } { } | } { J % Adivinemos. es éQuién llega primero al 60, la gallina o el zoo? Para eso tienes que moverte hacia abajo, hacia la derecha 0 hacia Ia izquierda, menos en diagonal, y toma en cuenta que sean divisibles para el numero que escogemos como el camino mas corto. v a oe +—Divisibles—»| 3 8 = & & & 30 | 500] 45 | 135] 100 | 160 21 | 100 | 400 | 500} 800} 207 | 162 130 | 600 24 | 37 | 101 | 220} 420} 240 | $80 | 1221| 530 535 | 120 | 360 | 433} 720} 270 | 724| 700 | 910 800] 1000) 240 |680) 300) 9 | 120| 680 }1000 8 745 | 985 |720] 60 | 1020] 900| 636 | 700 75Descomposicién de un numero en sus factores primos para la simplificacion Todo niimero compuesto se puede escribir como multiplicacién de dos o més factores primos. Cuando vamos a descomponer un numero en factores primos, comenzamos siempre por los factores mas pequenios. Observemos dos maneras de descomponer un numero en sus factores primos. Mediante drbol de factores Mediante divisiones sucesivas { 30 way ® 3 2 x | Division 2 1 7 3. $ ofactores Dy | primos ae o 30 = 2x3x5 & 30 =2x3x5 Poolita muestra como ha descompuesto el numero 24 como producto de factores primos, Comienza por el 2, ya que es el primo mas pequefio, 2 x 12 = 24. Como el 12 no es un numero primo, trata otra vez con 2: 2x6 = 12. Finalmente el 6 lo expresa como el producto de 2 x 3. 24 =2x2x2x3 A este producto se le llama laf factorizacion en nimeros pimos. (EIB Cuando un factor primo se repite, se lo expresa como potencia es a 24 =2x2x2x3 at on3 ae - + Completemos los arboles de factores,MATEMATIC 2 18 2 24 36 ee J overs 0 0 = 5 1 60 = 2x2x3x5 60 = 2°x3x5 % Los numeros coloreados estan descompuestos en factores primos. Coloreemos la linea correcta y encontrémoslos. Se permiten movimientos de una casilla a otra contigua en linea recta en cualquier direccién. Observemos el ejemplo. O00 % — Resolvemos @) Martin tiene 2 pedazos de cuerda, uno b) En el colegio reparten 360 pelotas, 240 de 60 cm de largo y otto de 72 cm. Los dos raquetas y 180 poleras. Se quiere distribuir de pedazos debe cortarlos en trozos iguales y tal manera que cada nino reciba el mismo del mayor largo posible. éCudnto media numero de poleras, pelotas y raquetas, cada troz0? éCudl es el mayor numero de nifios que se beneficiaran? ==, d) Doris y su prima van en bicicleta a visitar e)Luisy Ximenase encuentran en el gimnasio a su abuela el mismo dia. Si Doris visita a de su escuela para hacer ejercicios. $i Luis su abuela cada 14 dias y Ana cada 7 dias, hace ejercicios cada 3 dias y Ximena cada ELuego de cudntos dias visitardn juntos a su 5 dias, Después de cuantos dias volveran a encontrarse? abuelita? 7ae 78 Fracciones en la reparticion de alimentos y dividid en 8 partes gua Wes ¥ Carmelo compré una pizza para el cumpleanos de Jose cogemos tres. Esto se representa por ia siguiente fraccion. 3 <—— Numero de partes que se toma Numero de partes en que se ha — 8 dividido el objeto numero de partes que cogemos de Qué es una fraccion? Una fraccin representa el una unidad que esté dividida en partes iguales. Se representa por dos nimeros sepqrodes por una linea de fraccion. Términos de una fraccidn: Los términos de una fraccion son: £| numerador es el numero de partes que se toma del entero La raya de fraccion es la linea que divide al numerador y denominador oentero Lectura de fracciones Primero se lee el numerador como cuaiquier numero. Después se lee el denominador de esta manera: Sies el 1, se lee enteros. - Si es el 2, se lee Medios. Sies el 3, se lee tercios. Si es el 4, se lee cuartos. Sies el 5, se lee quintos Sies el 6, se lee sextos - Sies el 7, se lee séptimos - Sis el 8, se lee octavos - Si es el 9, se lee novenos Si es el 10, se lee déecimos Si es mds de 10, se lee el numero terminado en avos. Ejemplo: onceavos, doceavos, treceavos. Si es una potencia de 10, se lee el numero terminado en ésimos. Ejemplo: centésimos, milésimos, diezmilésimos. m6 3 4 — =hescuaros == =n i risen , Su 7 =Hesseptmos +> =cuctoduodécimos = un quinto 2 5* _ Escribimos las siguientes fracciones. a) Ocho novenos siete once avos nueve diecisiete avos ae |_| Doce dieciséis avos cuatro novenos ‘ocho quince avos HL | * Lemos y escribimos las siguientes fracciones. 7 12 2 23 16 1 V7 20 2 31 * Escribimos la fraccién que representa la parte coloreada. rp ob th D 4 Representemos graficamente las siguientes fracciones. 179Fracciones impropias y numeros mixtos en las representaciones grdficas Paolita representa un numero mixto 1 3/4 y quiere saber cudntos cuartos tiene en total. Veamos como se puede transformar un numero mixto en fraccién impropia y viceversa (Lentero X 4 cuartos 3 cuattos, 4 ae MG + ae 7 4 3 1x44+3_ 7 4 ae 13/4 uno y tres cuartos oe Cudntos enteros hay en 7 cuartos. 74 7+4= 1sopra3 re 3 V 4. ++ Transformemos cada numero mixto a fraccién impropia. a . Directamente: Q) 3232 Bb) 2 e 448 49 x57 5 3 2 5 ‘ ) B 26Se ee ee ee ee eee ee ee eee Fracciones equivalentes en el pintado de figuras Pooiita, Luchito y Miguel pintaron unos citculos para jugar Paoiita pinta un medio de su citculo, Luchito dos Cuartos_y Miguel cuatio octavos. Silos tres citculos son del mismo tamano, Quien pinto mayor parte de su citculo? Para responder comparamos la fracclon pintada de cada circulo. Veomos—. a > grificamenia 2° 4° 8 ; = 1 3 ' 2 4 ee a 14-4 > 1 = B48 8 74 8 8 8 8 8 8 8 Las rectas numéticas muestran que ols Las tres fracciones representan la misma parte de la unidad 1/2 = 2/4 4/8 , por eso las llamamos fracciones equivalentes, eCdmo sabemos si son fracciones equivalentes? Dos fracciones son equivalentes si los productos del numerador de una y el denominador de fa otra son iguales, es deci, productos cruzados. 2 6 1x6=2x3 686. Ejemplo 13)* _Escribimos las fracciones equivalentes que corresponden en cada casila Dl Pi Sl BI SPB! Completemos y pintemos para que las fracciones sean equivalentes. 79H Buck 2 5 * Dibujemos en cada circulo en blanco una de las siguientes opciones para que el fraccionario sea equivalente y escribimos correctamente la fra cidn que corresponde. eéés 2° v H® — Ob Z 5® — On i 182Amplificaci6n y simplificacion de fracciones en ejercicios matemdticos Amplificar una fraccion es multipticar el numerador y el denominador por un mismo numero. Simplificar una fraccién es dividir el numerador y e! denominador por un mismo numero. Observemos un Amplificacion Simplificacién procedimiento para Muttipliquemos el Dividimos el obtener fracciones numerador y el numerador y el equivalents, denominador por el denominador por el mismo numero. mismo némero. x2 +2 © mimi, iio 1. 2 252 2 & 7 ae . = 7 x2 +2 ao [EEE son eauivatentes sonequivatentes EE % Completemos y luego verifiquemos con nuestras fichas los ejercicios sin grafico. Q) Amplifica por 4. ©) Amplifica por 3. ) Amplifica por 2. cxiaien exits avinlen Fe me ae 2 & oe os 6 2 ie oe 9 | Tics ecco x4 x3 x + Completemos. a) Simplifica por 3. 'b) Simplifica por 2. ) Simplifica por 4. counies ecuinlea caus 183“ Completemos las cadenas de fracciones equivalentes. 15 Jomptico por2|;,~ Jempiico por 2 Jampitico por 2 ‘ampitico por 2| simplfico por 2 simpitico por 3 GC») simplifico por 5] "| simplfico por 2 AN 1 Jampitico por 3} lampiifico por 2 Amplifiquemos cada fracci6n dos veces. Multipliquemos por el ntimero que queramos. Jampiitico por 6 ‘ampitico por 2 © EES OOO o a) b) °) o " a " ! ‘% Descubrimos {Por qué ntimero se ha dividido el numerador y el denominador de cada fraccion? a) 54_ 6 q b) 20. 2 64 8 2 = &. por = Spor = Spor 819 1 140° 14 80 10 & Desafio. Simplifiquemos hasta convertir las fracciones en irreducibles, Simplifica z +4 <—mcd. (16,20) = 4 Se puede dividir poco a poco por un = 2 = 2\ mismo numero o ditectamente por otto (oe numero mayor hasta obtener la fraccion s = 7p ~ Meducible: es decir se halla el m.c.d. del numerador y del denominador, Pica i +2 ee ee 2 6 +4 <—med, (16,20) = Q) b) +2 +2 4 +2 +5 +10 aa an Nr Ne eS 20 10 20 20° 6° 4°84 30° 15 3°30" 5 tN NALA To 3S 2 Z +5 >70Adicién y sustracci6n de fracciones con igual denominador en la siembra de cereales Un cultivador siemnbra 2/7 de su granja con maiz, y 4/7 con soya. éEn total qué fraccién de la granja sembr6? 2Qué fraccién de la granja no esta cultivada? B Terreno sembrado Terreno sembrado con maiz con soya 2,4 244 6 Toe 7 7 Md El cultivador sembr6 en total seis séptimas partes de su granja. 7 6_7 Ce un septimo ae su granja te faite cultivar 7 Para sumar o restar fracciones con igual denominador, conservamos el denominador y sumamos o restamos los numeradores. + Sumemos las siguientes fracciones. 13,9 _)3!¢ 3 16, 6 13,10 += = += = += = 8 8 19°19 1515 15 13_ 12.7 i 25,13 7 20 20) Do +20 1616 7 32 32 a % Completemos los siguientes graficos mediante la suma o resta. is© Resolvemos las siguientes fracciones, 32,4, 5 | 4, 3,10 Zz 23 23 23 7 wou 12,9 = { 4 13,9 7 - ee es +—t+te 8 8 8 B 19° «19 «19 t * Resolvemos las siguientes restas de fracciones. a 9 291 28 anes et 35 36, + Resolvemos las siguientes restas. ao & BE ox @AAT Reduccion de fracciones acomun denominador en el dmbito comunitario Maira y Luis juegan con cartas fraccionarias. Luis lanza un dado y saca 5/6, Maira lanza el suyo y saca 3/4, El primero que encuentre dos fracciones equivalentes y con denominador comun, gana. Veamos cémo calculan. Maita descomponealmismotiempodenominadores 1 de 3/4 y 5/6. El producto de todos los factores primos — eselm.c.m. de (6, 4). Seals Luis usa fichas fraccionarias para verificar como sigue: seat ee oe ee m.c.m(6,4)= 2x2x3 = 12 6 6 6 6 6 6 2 luego tomaelm.c.m. (6,4)como 1 1 1 denominador de las buscadas y 7 a a calcula como sigue: IO era ee Tee UL Se a 6. 2 $4. JQ 129212921212121212 4 12 El minimo comtin denominador es el minimo comin milltiplo de los denominadores de las fracciones dadas. + Escribimos las fracciones equivalentes con el minimo denominador comin. Ge P ‘ Teteze 0) Fracciones equivolentes a —-y— ©) Fracciones equivalentesa 4,5 yl 6 18/2 3 6 ‘? 4 mem(6l§= x x = Dele ee 6 15 C) Fracciones equivalentes a 25 ) Fracciones equivalentes a ale. yale 5 10/2 4 8 abe : 137* Calculemos el minimo comuin denominador (m.c. d.) de los denominadores. 9 1 5,2 15 e112 36 9 14°12 3 9) M.c.4.(3.6.9)=18 m.c.d.(14,12)= mc.d.(3,9)= 32.2 75 1 H1 3 eae 1 ee 5.3 6.4 2.7 m.c.d(5,3)= m.c.d.(6,4)= mc.d(2,7)= ** _ Escribimos las fracciones equivalentes con el minimo comin denominador. Pe O1,2 2,2 Pes me 4°88 8 5 10 93 se Eee w1, 2 oS 4 12 6 15 410 M 3y1 m3 2. 92 10 8 6 6 9 5 15 ply s 85, 6 mee ce 8 5 25 28 «14 Me Sry er 2a, 10) aye 2° 4° 6 12 12 12 6° 9 (18 “® Resolvemos. a} Lucho ha comprado 3 de kilo de pollo y Julia ha comprado 2 de kilo de pollo. éQuién ha comprado més pollo? OFS 'b) Julian ha comido 4 de pizza y Andrés ha comido 4 de esa pizza. éQuién ha comido mas pizza? ee 'EMATICA ORIENTADORA: PRODUCCION Y SEGURIDAD ALIMENTARIA EN EL ESTADO PLURINACIONAL. EJE ARTICULADOR: Asumimos principios y valores de responsabilidad, complementariedad, redistribucion, comparando saberes y conocimient nas Originarios con otros, sobre la seguridad a Sn con me idn genética, elementos fiante actividades de investigacién, analiss, ion y vida salud: s de las naciones y nentaria y las forr cos y ecoldgica, ebates, para promo’ rmMénica con los sistema le en convive 7Angulos y criterios de clasificacion observando el reloj Un Angulo es la porcidn del plano Comprendida entre dos semirrectas que tienen un origen comin. PARTES DE UN ANGULO En un plano, dos semirectas con un origen comun siempre generan dos angulos. En el dibujo, podemos ver dos, e! A y el B. Estan compuestos por dos lados que son las 2semitrectas ue lo detimitan y un vértice que es el origen comin de las semitrectas. TIPOS DE ANGULOS Hay varios tipos de angulos segtin su tamano: . Angulo agudo: Mide menos de 90° y mas de 0°. . Angulo recto: Mide 90° y sus lados son siempre Perpendiculares entre si. . Angulo obtuso: Mayor que 90° pero menor que 180: + Angulo llano: Mide 180°, qual que si juntamos dos ngulos rectos. RECTO AGUDO OBTUSO NOTACION DE UN ANGULO: Se escriben de dos formas: A angulo A @ = angulo alfa Se escriben con B = Gngulo beta ro alfabeto | = ¢ eG ia oa cor B = dnguio B Se escriben |y = angulo gamma “ A ‘ a . elsimbolo*” | = anguio C Con atfobel0 | 9 = gnguio theta 8 {se lee tita) gtiego sobre la letra: | 2. = angulo lambda D = angulo D : 6a* 8 = éngube $5 mm 190Para medi y trazar Gngulos se utiliza el transportador. [Tacemos ta semirecta Que seid e! lado inicial del angui. Lado inicial del angulo Coloquemos el transportador haciendo que coincida su centio con el origen de Io linea inicial de! dngulo, y el offo extemo de Ia linea, con el cero de la escala. Lo09 inca ‘Get onguio 20 oe l| escola Cento cet tronsportador Usemos una regia haciendo que} coincida esta con el ongen de ia| linea inicial de! Gnguio y el centio del ftansportador, marquemos un punto | con un lapiz en el numero de grados | Que tendd Ja abertuio de! énguo. | Ejemplo: 60° rorsperocor el ofigen de a linea inicial Punto solo es a referencia. Retiremos el transportador y con ayuda de la regia, fracemos el lado final del Gngulo haciendo que coincida trazamos con el |dpiz. Démosle la medida necesaria, e! del Angulo con e! punto que Refiremos Ia regia y el angulo estas trazado. 1009 tna det EN O0? cssecs os orm a % Observemos las manecillas del reloj y escribimos silos angulos son agudos, obtusos, rectos ollanos. 60° } DY 270° 90° ( } | % Medimos con el transportador y escribimos la medida de cada Angulo. cS L 2 3 » =Adicién de fracciones con distinto denominador en nuestra unidad educativa 12 = 12 Slee | oe ul eqall ot a ta 4 % Resolvamos los ejercicios aplicando el segundo procedimiento, Q) 22052 2s By Ge ole 8 1 ema 1oererate eg = lax ae ieee We ae mm 19Multiplicacién de fracciones en la vida cotidiana Hay tes pasos para muitiplicar facciones eM ae (OARoiO MO: 3. Muttipicamos los numeros de arriba {los numeradores) oo 3, 2 _ 3x2 4 3 ciones @5 otta fraccién cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo '0 de los denominadores de las fracciones dadas. denominador es el p Resolvemos los ejercicios. 1.3 its a oe b 13 * 12 d eG 3 1 1 2 1 3 4) — e 1 ee See yy es roe “> Multiptiquemos simplificando primero. & “4 D} ty abyFracci6n de un nimero para medir distancias la casa de Martin se encuentra a 15 cuca del colegio. En e| dibujo vernos que record —2~ del camino a su casa éCusntas Cuadias recorrié Martin? x Matin calcula mentaimente de 18 . sa de jj como sigue: ee ree Po Transformando en producto coloca 1 como denominadorde 15 y multiplica numerador por numeradory denominador por denominador, luego simplifica el producto. Calculemos mentalmente y completemos. Ode 20 =4 7. Perey i a3 x = ne WF deso-$ Nt x w-4) 02 x = a3 M1} colawe= — detem= dot = min mo * + Busquemos el ntimero que corresponda y completemos. 25 x8 — ‘ ax aex«B. 9 ceso- 6 ol = 7 2 ge - ae — Gbw—-=5 4 en » 4 Dem—ee2 W4x7e — 04 is N de jo 9 4 a 7 toe ao == ada x 3 3 ¢ Og x = nh) & x w=Dee ee eee are eet mel mer | reer | meet fer ee ee ee ee a | a a | ae) i |e | ee] oe | Ome | Somer ewes | fear (elas eee] ewe Oe eee eer la mama de Jorge prepard § littos y medio de jugo de Naranja para invitar a los trabajadores de su casa. Quiere servirla en vasos de un cuarto de lito de capacidad. éCuantos vasos puede llenar? Abe eR Ewe 1__ Mea _ ag 4 2xt R.- La mamé de Jorge lenard 22 vasos de jugo de naranja Para dividir 2 fracciones, se multiplican sus términos en cruz, es decir, se muttiplica el numerador de la primera fraccion con el denominador de la segunda. Luego se multiplica el denominador de Ia primera fraccién por el numerador de la segunda. Ejemplo: Ota forma de dividir fracciones es multiplicar la primera fraccidn por ia inversa de la segunda. Ejemplo: S72 “> Resolvemos las siguientes divisiones. u T * + of oh ”+ Resolvemos las siguientes divisiones interpretand 7 Jo los graficos. 4G oo Realicemos la division de fracciones. a I ake [d4- ontt: -4 2,1. shit afd 2 Resolvemos los siguientes problemas. Cuantos estudiantes Sues trabajar juntos en un pizartén de $-} metios de largo, si cada uno ocupa $ metros? a 200 Un botellon contiene 53 ittos de agua. éCudntos vasos de jf “de itto salen del botelion?eee |= El porcentaje en actividades deportivas En et colegio, 69. de alurnnos practican En el colegio, de los alumnos practican natacion, 100 atletismno. Las fracciones decimales como a y 30_ x por ciento, , que tienen por denominador 100, se llaman porcentajes 0 tantos 60 _ 60% 30__ 30% 100 100 60% se lee: 60 por ciento 30% se lee: 30 por ciento 4 Convertimos las fracciones a porcentaje. 34, 52 79 a) 24 b q gi es 16" 100 00 67 78 25 aT e UD = h) = 500" ) 00 9700" 00" i - 6 x *® — Convertimos los porcentajes a forma de fracciones. 5 Q) 12%=- b) 45% = C) 56% = d) 78% = e) 86% = f) 34% = Q) 72% = h) 63% = i) 82% = J) 95% = 4 Expresemos los graficos en porcentaje de manera literal. 100% a> Dea, venta 0¢ commons oe eevee) © eevee) eg Sree 80% 20% eee gia 20|Problemas de porcentaje.- En una excursion hay 200 personas. E! 80% son nifos. éCuantos nihos hay en el campamento? Observernos como se resuelve este problema: de 200 Numero de nihos —-» 80% de 200 —+» 80x200 _ 16000 de 200 —» = Te = 160 En el campamento hay 160 nifos. > Calculemos. Q) 30% de 400 = 224 1?! b) 34% de 600 =274 “,..c) 67% de 900 = ) 25% de 500 ==), -@) 45% de 300 =4i 2") 78% de 700 = 1 h) 65% de 800 =4'" i) 92% de 600 = —__Comparacién y orden de numeros decimales re] Al [ Puntuacion 115.23 "| 15,28 Para averiguarlo observernos los pasos a seguir 2° De los tres numer 15,47. 1, El mayor numero restantes, el mayor restantes, el mayor esel que tiene mayor | | numero es el que numero es el que parte entero. Eneste | | tiene mayor la cifta de | ttene mayor ic citta caso, el mayor numero] | las décimas. En este || de las centésimas. es 16,32 caso, es el numero En este caso, es el 10s | | 3° De los numeros numero 15,28 18,47 1,23; 15,28 5.4) Por tanto las puntuaciones obtenidas de mayor a menor son: 16,32 > 15,47 > 15,28 > 15,23 15,23 ; 15,28 + Escribimos el signo > 0 < seguin corresponda eo. a) 235 9 —— 23,7 b) 153 15,49 ) 3209 311 d) 18,62 18,23 e) 2132 21,321 f) 47,008 ——.47,009 9) 47,025 —— 47,125 h) 64,153 —_ 64,15 i) $605 —— 56,005 “+ Encada recuadro rodeamos el numero mayor. 214 3.01 8.018 9.012 2.16 31 8,028 9.102 2.162 3.12 8,008 9.02 “ Ordenemos de menor a mayor. a) 32,12 ; 23,78 ; 23,085 b) 1.8; 1,82 ( a ) Bs 50 ; Bs $0.25 ; Bs 51,05 ; Bs 500 d) 4,123 ; 8 1; 1,651 4,321 ; 40123 ; 4,0321 Co 203Adicién y sustracci6n de ntimeros decimales en pruebas de gimnasia Para sumar o restar numeros con decimales se suman © restan siempre unidades del mismo orden Recordemos que en la adicion y sustraccién de decimales, primero se escribe un decimal debajo de otro, de modo que se comespondan las unidades del mismo orden. Después, se suman © se estan como si fueran numeros naturales. Al final se escribe la coma bajo la columna de las comas. Qué puntuacién total obtuvo el giupo de Primera gimnastas en las dos pruebas? a a= prueba a éCuantos puntos mas lograron en fa 2° prueba? | Puntuacién | | | Unida- | Coma | Decimos| Unida- | Coma [Decimos] Cent des__| decimal | _ | mo des _| decimal | | 7 i as | ¢ 8 | 9 Bey at) eee ee scrall(eeg eee aia Paes 8 [4 Poo 0 El equipo acumuld en total 16,84 puntos y en la 2da Prueba otuvo 1,06 Puntos mas que en Ia primera * % Ordenemos en forma vertical y calculemos. Usando cuadriculas para verincar® Sf SS Q) 1,34+06 b) 0,7-0,23 0, 70 0,23“eee er eV SCSCSCSHSEEVTeTeeedddddcUCCddCdCddrrorrorvEe es “© Ordenemos las tablas. ‘Si hay menos decimales en el minuendo que en el sustraendo, se agregan ceros. 1,01 - 0,125 SEES] entrada _| salida 1.010 1.01 0,885 09 So 20,125. 78,00 [72.00 0.99 1S 0, 885 yea Te 0.999) ua “ Completemos la pirémide de adiciones y sustracciones. 2 Hallemos la longitud del segmento AB en cada uno de los graficos. t 27,9m. 7 7 A ? a Saris ae | | Savage 1 48,3m, Resolvemos. ©} El padre de Catlos mide 1,78 m de estatura y ef ties t10z0s. Uno mide 32,74 m y otto mide] Catios mide 1.36 m. éCudnto mas alto es el padie? J 12,45 m. éCuanto mide el tercer troz0? = Wha 9}, Un cable telefénico que mide 70 m se corta,Multiplicacién de nuimeros decimales en la compra de productos En el mercado, un kilo de came cuesta Bs 22.6 y un kilo de tomate Bs 12,9. Rosario » Quiere comprar 2 kilos de came y 3,5 kilos cada compra? Came: 22,6 «—una cifta decimal x 2 45,2 —una cifta decimal Tomate: 1 2,6=— una cifra decimal x 3,5 +— una cifta decimal 64,5 387 45,15+— dos cifras decimales Rosario gastard Bs 45,2 por la carne y Bs 45,15 por los tomates. ~ Para multiplicar un nmero decimal por un numero natural 0 por otro decimal, Jos multiplicamos como si fueran ‘ndimeros naturales, sin importar las comas. Enel producto o diferencia, separamos con una coma, a partir de la derecha, tantas cifras decimales como tengan los factores que multiplicamos. Ejemplo: 3655,59 -— Cas x 4 + Resolvemos las siguientes multiplicaciones. 236,56 856,565 56,236 x 3.6 x 8.6 xX 3.9 x 864,41 5.3 206Multiplicacién y divisién de numeros decimales por 10, 100 y 1 000 en competencias de animales de la naturaleza ( he tecaido 235m 2,35x10 El gtillo ha recorrido 2,35 x 10=23,5 3,35x 100 La liebre ha recorido 3,35 x 100=335 if 2,35x 1000 La tortuga ha reconido 2,35 x 1 000=2350 Para multiplicar un numero decimal por 10, 100, 1000. .....e recorre la coma uno, dos, tres. . ...lugares hacia la derecha, Si no hay cifras suficientes se escriben ceros. “ Calculemos mentalmente y completemos. e 5X1 =5 1X29 =29 312X171 = 1X 8s 0,05 = 5X10 = 10X29 = 3,12X10 = 10 X Bs 0,05 5X100 = 100X2,9 = 3,12X 100 = 100XBs0,05 = 5X1000 = 1000X2,9 = 3,12X1000 = 1000 X Bs 0,05 = 20x3 =60 47X1 1X 0,007 = 20X30 = 47X10 10X 0,007 = 20X300 = 47X 100 = 100X 0,007. = 20 X 3000= 47X1000 = 1000 X 0,007 = + Calculemos mentalmente y completemos. 4 'S a}éx100 = = -b7X80 = ~— 30X50 = d)60X900 = @) 1000 x 43 = 50X60 = — g)4x23 n) 5X34 i) 817XOX7 = ) 9X52 = k) 5X13X2 = ) 7X42 = tl) 30. X 40 = m)23 X 8 = n) 5X 693X2 = A) 543 X 1X10 = OAXBX5 = — pl 6000X30 = gh 30X20K50= — BD0K4O0 = 864X10 = 1] S9SX10D = = 482X1000= J 100X305. = w}t 000X 0.4 = 410X008 = 10X00 = = 13K100 =Division de decimaies por 10, 100, 1 000. llevo 56.7 kg de antoz Llevo 192.5 kg de uvas — Uevo 85,9 kg de chocolates tepartidos en — partes tepartidas en partes fepartidos en — partes iguales en 10 boisas, iguales en 100 cajas. iguales en 1000 cajas. -_—~ . 56,7210 192,5 + 100 85,9 + 1000 Jose lleva 5.67 kgencada — Carola lleva 1,925 kg en cada Marco lleva 0,0859 kg en cada ojo. caja. caja Pata dividir un niimero decimal por 10, 100, 100. se desplaza la coma uno, dos tres. Sino hay cifras suficientes se escriben ceros. Jugares hacia la izquierda, © x “+ Dividimos mentalmente. SS 26,741 = 26,7 0451 =04 1,75 +1 = 1,75 26.7410 = O4+10 = 1,75 +10 26,7+100 = 0,4+100 = 1.75+100 = 26,7 + 1000 = 0.4+1000 = 1,75 +1000 = — Calculemos, 0) 28,5 + 10 = —— b) 127.3 + 100 = —_ ©) 123,2 + 1000 = 0) 3,85 + 10 = ©) 254.6 + 100 = —— 1) 674+ 1000 =—_ 989+10 =—— hy 45,3 + 100 = —— ) 0.98 +1000 = —_ )06+10 =—— ¥) 30,9100 = —— ) 5.5 + 1.000 > Completemos las siguientes series. Zz es + 109 ( * (0,026 1). (795300 ) ) +19, { 0.00085 } } 2 ( 0.0286 }Va Cee. TEMATICA ORIENTADORA PRODUCCION Y SEGURIDAD ALIMENTARIA, EN EL ESTADO PLURINACIONAL Kt ~+ EJE ARTICULADOR: Fhe EDUCACION PARA LA PRODUCCION. Seseseuueeuerccddudddddd » OBJETIVO HOLISTICO: SER Fortalecemos principios y valores sociocomunitarios sobre seguridad alimentatia, SABER estudiando los procesos productivos en los diferentes pisos ecologicos de cada regi6n, HACER mediante actividades practicas de investigacidn, anilisis y valoracion de las forrnas de produccién y procesamiento de alimentos, DECIDIR para promover vida saludable en convivencia arménica y equilibrio con la Madi Tierra ee, i i ee Y 27Divisién con numeros decimales contando diferentes materiales Jovier muestra en la pizaria el procedimiento para dividir Bs 1,50 + 3. Marlene dividio gréticamente como sigue. 3 partes 2.50 050 050 “no coniene a3, etonces not 0 ace yam) luego dvd como nme * Dividimos usando la cuadricula. Verificamos en forma numérica. ep 9) 0,45 +3 = b)04+2= c)1,44-+3 = DIVISION DE UN NUMERO NATURAL POR UN DECIMAL ene 1'8em ‘Andkea corta un carton de 54 cm en pedazos de 1,8 cm. ECudntos 4 Pedazos obtendid%.Qué operacién debe realizar? Para eliminar la coma del divisor, muttiplica el dividendo y el divisor por 10 y luego como si fueran naturales. 54 1.8 54x10=540 54018 1,8 x10 = 18 00 30 R.- Andrea obtiene 30 pedazos de carton. + Hallemos el cociente. && a) 38+ 0,2 0) 28+ 1,4 C) 36 + 0,09 cd) 8+04 380 | 2 % Busquemos una tira de papel de 54 cm. Medimos y recortamos pedazos de 1,8.cm; pedazos? ma 210 salen 30Division de decimales entre decimales en el aula de nuestra unidad educativa Para realizar una division de decimals entre decimales se iguala el nimero de cttas decimales det dividendo y det divisor, afiadiendo 2 aquel que tenga menos decimales, tantos ceros como ciffas decimales de diferencia haya. A continuacion se prescinde de la coma, y dividimos como sifueran nimeros enteros. Veamos como Pati, divide 1,2 + 0.3 Paty mulipica por el 10 el cociente y el avisor 0303-03 03. Yo y2xio=12 12L3_ Ht < Osx10es 4 oe _n r “ Dividimos y verificamos usando cuadriculas. , fh 60 2 a)0.65+ 092 0.60| 0,02 60 4 4 Resovemos. oSE5 a) Una persona avanza 0,8 m en cada paso. b) Se compraron 72 m de cuerda para la clase Si ha caminado 120 pasos, Cudnios metros —_ de gimnasia. $i cada nia o nifio necesita 1,2 harecorido? m de cuerda, éCuantos pedazos de cuerda > se cortaran? . / y oe } | ¢) Una escalera mide 5.4 m de largo. Si cade d) =____ im? N 73dme=_ em e) 3dm'=____cm® m) 8000cm?=_ dm fh} 6,1dm* _em* n) 4250 cm: g} 2,58 dm? = h) &5dm'=_ em p) 2354 cm 42,54 cm? = ___ am " o 2% Ordenemos de menor a mayor las medidas de cada grupo. Convertimos a rm’ Som’ 250 dm? FL AB5AN,cm! _m 0906590 m Convertimos a dm 5,650 cm! 1 625 dm? 4532 cm* Sb50dm dm _ dm? Convertimos a cm’. 8,526 m? 1.845 dm? 4585 m* ___em? __ocm Hallemos el volumen de cada cuerpo. ay. Resolvemos el problema: Luchito y Paolita visitan la jugueteria para comprar un obsequio y preguntan cuanto de volumen tiene Ia caja de regalo, el duefo de la jugueteria les da los siguientes datos: DEE LZ Tu Tey | Alto: 20 centimetros. | Largo: 40 centimetros. | Ancho: 68 centimetros. | v=? | Ve largo x ancho x alto. ma 226 s 0,755 dm’ 9.564 mm? 0,5698 dm* eu cm?