PBD 5 Soleh April

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center, Trust Center Settings, Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahun 4 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4 DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK)
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.
E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Dhani suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
IBUBAPA sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing.
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Dhani merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lampiran (sheet) dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP IBUBAPA yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Manakala Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) AKHIR Tahun adalah diberikan secara automatik dan tidak
perlu dibuat perubahan. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
4 LAPORAN MATA PELAJARAN LAPORAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT MATA PELAJARAN SECARA SPESIFIK
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 MATHEMATICS (DLP)
9 SCIENCE (DLP)
10 SAINS
Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
11 PEND ISLAM berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
12 SEJARAH Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
13 RBT murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
14 PEND SENI VISUAL perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
15 PEND MUZIK
16 PJPK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
17 PEND MORAL perlu.
18 B ARAB
19 B CINA (SK/SJK)
20 B TAMIL (SK/SJK)
21 B SEMAI
22 B IBAN
23 B KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun dan akhir tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Tafsiran tahap penguasaan
pertengahan tahun Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian dengan
24 TAFSIRAN TP IBUBAPA pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata pelajaran
boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan yang sama
dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja seperti topik-
topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
25 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
a). Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja.
b).Lampiran/sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG SEBERANG TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : 96400 MUKAH
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU: WIDEA ANGELA BINTI TAKIP
KELAS: 5 SOLEH
NAMA GURU BESAR: ENCIK JA'APAR BIN ZAINI
MP 1 MP 2 MP 3
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK BAHASA MELAYU MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)
Dhani merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
1 ABDUL KHALIQ BIN HARON 100702130079 L 0 0 2 0 0
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.
Ulasan dari Guru Kelas secara komprehensif merangkumi pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan
2 ALIF ZAQUAN FIRDAUS BIN ABDULLAH L 0 0 2 0 0
100201130951 nilai seseorang murid.
3 AMIRUL BIN ABDULLAH P 0 0 3 0 0
4 KHAIRUL AZZAM IZDIYAD BIN MAHDI L 0 0 2 0 0
5 MOHAMAD NURADAM FITRI BIN BRAWI P 0 0 2 0 0
6 MOHAMMAD ANIQ HAMIZAN BIN ABDULLAH P 0 0 2 0 0
7 MOHAMMAD ASFIZAN BIN MOHAMMAD ASROL 100218130923 P 0 0 2 0 0
nilai seseorang murid.
8 MOHAMMAD FAIRUZ AZUA BIN ABDULLAH L 0 0 2 0 0
9 MOHAMMAD FARIDZ DANIEL BIN ABDULLAH P 0 0 3 0 0
10 MOHAMMAD SYAHWANDY BIN ABDULLAH L 0 0 2 0 0
11 MUHAMAD SYAFIQ BIN HALIDI 101112130233 L 0 0 4 0 0
12 MUHAMMAD AQIL IRFAN BIN MUZANNI 100811130617 L 0 0 2 0 0
13 MUHAMMAD ARIEL LUQMAN BIN JAMALUDIN 100114130267 L 0 0 1 0 0
14 MUHAMMAD FAIZ HAIQAL BIN ABDULLAH 101224130617 L 0 0 1 0 0
15 MUHAMMAD NU'MAN BIN AHMAD BAKHTIAR 100518130431 L 0 0 3 0 0
16 NAJWA IZIKA BINTI RIZULLIADIE 100809130028 L 0 0 3 0 0
17 NOORQALESYA BINTI DJOHAN 100205130254 L 0 0 4 0 0
18 NUR ARIESYA BINTI ROSLI 100603130014 L 0 0 3 0 0
19 NUR ASFHANISHA BINTI MOHAMAT AZERI 100628130280 P 0 0 3 0 0
20 NUR QASEH DANIA MAISARA BINTI IRWAN 100427130030 P 0 0 4 0 0
21 NUR SHALIZA BINTI ZAINAL 100828130082 P 0 0 3 0 0
22 NURAINI ANIYAH BINTI ZAIDUL 100410130018 P 0 0 4 0 0
23 NURUL AIN SHAFIQQHA BINTI ABDULLAH 100616131040 L 0 0 3 0 0
24 UMI QAZRINA BINTI MOHAMAD MURAD 100715130166 P 0 0 3 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
SAINS PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) VISUAL (Jika perlu) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 8 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12 MP 13
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA CINA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB SEJARAH
(Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (SJK) (Jika perlu) (Jika perlu) (SJK)
0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 6

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 13 MP 14 MP 15 MP 16
REKA BENTUK DAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
TEKNOLOGI
Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 2 Ulasan guru Bahasa Semai 3

0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
###
NAMA MURID : MOHAMMAD SYAHWANDY BIN ABDULLAH Tahap
KELAS : 5 SOLEH Tahap
JANTINA: L Tahap
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG SEBERANG
96400 MUKAH
Data telah diubah, sila klik kemaskini. Terima kasih
TARIKH: 30/12/1899
TAHAP ###
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN L
Tidak Berkenaan
BAHASA MELAYU
ABDUL KHALIQ BIN H

0 ALIF ZAQUAN FIRDAUS BIN
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate
BAHASA INGGERIS TP 2 stories with visual support and full guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
AMIRUL BIN ABDU
0 KHAIRUL AZZAM IZDIYAD
Tidak Berkenaan
MATEMATIK
MOHAMAD NURADAM FITR

0 MOHAMMAD ANIQ HAMIZAN
Tidak Berkenaan
SAINS
MOHAMMAD ASFIZAN BIN MO

0 MOHAMMAD FAIRUZ AZUA B
Tidak Berkenaan
PENDIDIKAN ISLAM
MOHAMMAD FARIDZ DANIEL

0 MOHAMMAD SYAHWANDY B
PENDIDIKAN SENI Tidak Berkenaan

VISUAL MUHAMAD SYAFIQ BIN
0 MUHAMMAD AQIL IRFAN B
Tidak Berkenaan
PENDIDIKAN MUZIK
MUHAMMAD ARIEL LUQMAN

0 MUHAMMAD FAIZ HAIQAL B
PENDIDIKAN JASMANI Tidak Berkenaan
DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN
MUHAMMAD NU'MAN BIN AH

0 NAJWA IZIKA BINTI RIZ
Tidak Berkenaan NOORQALESYA BINTI D
PENDIDIKAN MORAL
0 NUR ARIESYA BINTI
Tidak Berkenaan
BAHASA ARAB
NUR ASFHANISHA BINTI MO

0 NUR QASEH DANIA MAISARA
Tidak Berkenaan NUR SHALIZA BINTI Z
BAHASA CINA (SJK)
Ulasan guru Bahasa Cina SJK NURAINI ANIYAH BINT
Tidak Berkenaan NURUL AIN SHAFIQQHA BIN
SEJARAH
0 UMI QAZRINA BINTI MOHA
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய

கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
BAHASA TAMIL (SJK) TP 1 (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami
pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung
dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
###
Ulasan guru Bahasa Tamil SK ###
REKA BENTUK DAN Tidak Berkenaan ###
TEKNOLOGI 0 ###
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru
BAHASA SEMAI TP 2 betol. ###
Ulasan guru Bahasa Semai ###
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di
BAHASA kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
KADAZANDUSUN TP 4
###
Ulasan guru Bahasa Kadazandusun ###
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman
BAHASA IBAN TP 5 ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. ###
Ulasan guru Bahasa Iban ###
Tidak Berkenaan
SCIENCE (DLP)
###
0 ###
Tidak Berkenaan
MATHEMATICS (DLP)
###
0 ###
###
ULASAN GURU KELAS : Ulasan dari Guru Kelas secara komprehensif merangkumi pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan nilai
seseorang murid. ###
###
###
…………………………………………………………###
ENCIK JA'APAR BIN ZAINI WIDEA ANGELA BINTI TAKIP###
GURU BESAR GURU KELAS###
SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG SEBERANG ###
###
…………………………………………………………###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG SEBERANG ###
96400 MUKAH TP 2
###
30 December, 1899 ###
###
BAHASA INGGERIS ###
###
Nama Murid 0 ###
No. MY KID 000-00-0000 ###
Jantina 0 Pemilihan mata pelajaran lain telah dibuat, sila klik Kemaskini. ###
Kelas 5 SOLEH Pemilihan murid lain telah dibuat, sila klik Kemaskini. ###
Nama Guru NURADZIMAH BINTI ZULKIPLI @ KIPLI ###
Tarikh Pelaporan 30-Dec-1899 ###
PENDID
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###

###
###
###
###
###
###
###
Ulasan Guru: 0
………………………………………………………… …………………………………………………………
ENCIK JA'APAR BIN ZAINI NURADZIMAH BINTI ZULKIPLI @ KIPLI
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG SEBERANG
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
Kemahiran Mendengar dan respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
2 BAHASA MELAYU bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat, bersoal bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara
Bertutur
jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara kritis, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan
pada tahap sangat terhad. pada tahap terhad. sesuatu perkara pada tahap memuaskan.
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
pertimbangan, keputusan, pandangan dan mempersembahkan karya
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terhad.
terhad. memuaskan.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
4 BAHASA MELAYU Kemahiran Menulis maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat secara
maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta
berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap separa berpandu serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
sangat terhad. tahap terhad.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language

• Can recognise and reproduce minimal target language phonemes with • Can recognise and reproduce some target language phonemes with
phonemes with little or no support.
a lot of support. a lot of support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and
• Can display minimal understanding of the main idea, specific • Can display some understanding of the main idea, specific
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING) details of longer simple texts and narratives, a sequence of supported
information and details of longer simple texts and narratives, a sequence information and details of longer simple texts and narratives, a sequence
questions and classroom instructions with support.
of supported questions and classroom instructions with a lot of support. of supported questions and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
• Can guess meaning of a few unfamiliar words with a lot of support. • Can guess meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
known words.
• Can communicate simple information about themselves using fixed

• Can communicate simple information about themselves with a lot of
phrases with a lot of support.
support. • Can communicate simple information about themselves clearly.
• Can manage interaction and classroom task by providing short and
• Can manage interaction and classroom task appropriately with a lot • Can manage interaction and classroom task appropriately.
simple responses with a lot of support.
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING) of support. • Can describe people, places and things using suitable statements
• Can describe people, places and objects using fixed phrases with a
• Can describe people, places and objects using basic statements with adequately.
lot of support.
a lot of support. • Can narrate short basic stories and events adequately.
• Can narrate short basic stories and events with difficulty even with a
• Can narrate short basic stories and events with a lot of support.
lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific • Can display some understanding of the main idea, specific • Can understand the main idea, specific information and details of
information and details of simple texts of two paragraphs or more with a information and details of simple texts of two paragraphs or more with a simple texts of two paragraphs or more by responding adequately to
lot of support. lot of support. given tasks.
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING) • Can guess meaning of very few unfamiliar words from clues • Can guess meaning of some unfamiliar words from clues provided • Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
provided by title, topic and other known words as well as use a limited by title, topic and other known words as well as use limited range of by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
range of dictionary skills with a lot of support. dictionary skills with a lot of support. adequately.
• Can read A2 fiction or non-fiction print and digital texts of interest • Can read A2 fiction or non-fiction print and digital texts of interest at • Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print
haltingly with a lot of support. a slower pace with a lot of support. and digital texts of interest by responding adequately to given tasks.
• Can communicate basic and personal information as well as • Can communicate basic and personal information as well as
• Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using fixed phrases with a lot of describe people, places and objects using suitable statements
describe people, places and objects using basic statements with a lot of
support. adequately.
support.
• Can display minimal ability to spell words and use punctuations in • Can spell words accurately and use punctuations in independent
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING) • Can spell words and use punctuations in independent writing as well
independent writing as well as connect sentences into a paragraph with a writing as well as connect sentences into one or two coherent
as connect sentences into a paragraph with a lot of support.
lot of support. paragraphs.
• Can produce and modify a plan or draft of one paragraph in
• Can display minimal ability to produce and modify a plan or draft of • Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
response to feedback with a lot of support.
one paragraph in response to feedback. response to feedback.
1 2 3
• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan

• Mengenal pasti nombor perdana. pola nombor hingga 1 000 000.
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung • Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tanpa dan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang
9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, dengan tanda kurung. melibatkan operasi asas, operasi bergabung
perpuluhan dan peratus. • Menjelaskan faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan bagi wang, perpuluhan.
• Menyatakan maksud simpanan dan pelaburan. • Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus. • Mendarab pecahan melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
• Membundar perpuluhan. bercampur.
• Mengira kuantiti daripada peratus dan sebaliknya.
• Menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik bagi masa,
• Menerangkan langkah-langkah: ukuran dan sukatan melibatkan pecahan
• Menamakan bentuk-bentuk yang terdapat dalam gabungan dua bentuk.
√ Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan dan perpuluhan.
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI • Menyatakan tempoh melibatkan unit masa.
sukatan. • Mengukur sudut pada poligon sekata.
• Menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan.
• Mengira perimeter gabungan dua bentuk poligon sekata.
√ Menerangkan langkah-langkah mengukur sudut pada poligon sekata. • Mengira luas dan isi padu gabungan dua bentuk.
• Menerangkan langkah-langkah dalam menentukan jarak mengufuk dan jarak • Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak
• Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA mencancang antara dua titik. mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
• Menyebut nisbah yang diberi.
• Mewakilkan nisbah dua kuantiti. • Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti.
STATISTIK DAN
12 MATEMATIK KEBARANGKALIAN Menyatakan maksud mod, median, min dan julat. Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data. Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyatakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan
langkah-langkah penyelesaian masalah mekanikal dengan bimbingan. masalah mekanikal dengan bimbingan. masalah mekanikal.
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Menjelaskan sikap dan nilai berkaitan matematik dengan memberikan contoh yang
Menyatakan sikap dan nilai berkaitan matematik dengan bimbingan. munasabah. Menunjukkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam sesuatu situasi.
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains. Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem
16 SAINS SAINS HAYAT peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies
haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji
benih. benih serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. benih dalam melaksanakan tugasan mudah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, Memahami pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari,
17 SAINS SAINS FIZIKAL keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba
dan suhu. dan suhu serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dan suhu dalam melaksanakan tugasan mudah.
18 SAINS SAINS BAHAN Mengingat kembali pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan Memahami pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan Mengaplikasikan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan
perubahan keadaan jirim bagi air. keadaan jirim bagi air serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. perubahan keadaan jirim bagi air dalam melaksanakan tugasan mudah.
Memahami pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj serta dapat menjelaskan Mengaplikasikan pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam melaksanakan
19 SAINS BUMI DAN ANGKASA Mengingat kembali pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj.
kefahaman tersebut. tugasan mudah.
1 2 3
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Mengingat kembali pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam Memahami pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam Mengaplikasikan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam
20 SAINS
LESTARI kehidupan. kehidupan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kehidupan dalam melaksanakan tugasan mudah.
SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

21 SAINS
MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.
23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.
24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.
25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.
26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.
28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
4 5 6
Mendengar, mengecam Mendengar, mengecam sebutan, menyebut,
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan
Mendengar, mengecam sebutan, menyebut, memahami dan memberikan memahami dan memberikan respons, bertutur untuk menyatakan
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara
respons, bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan secara pertimbangan dan keputusan secara bertatasusila, menghuraikan
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara
bertatasusila, menghuraikan maklumat yang tersurat dan tersirat secara maklumat yang tersurat dan tersirat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab
kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan
kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk menjana idea, bercerita, dan untuk menjana idea, bercerita, dan menceritakan sesuatu perkara dengan
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan yang betul, intonasi dan
menceritakan sesuatu perkara pada tahap kukuh. sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai pada tahap sangat
gaya yang sesuai pada tahap terperinci.
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat

Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat
pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya pertimbangan dan keputusan, rumusan, dan mempersembahkan karya
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap sangat
sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap kukuh. sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada tahap terperinci.
Membina Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan,

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
mencatat maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat
maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta maklumat, menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat serta
serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh. mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci
• Can recognise and reproduce a wide range of target language

• Can recognise and reproduce a wide range of target language • Can recognise and reproduce a wide range of target language
phonemes with little or no support.
phonemes with little or no support. phonemes with little or no support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and
• Can understand the main idea, specific information and details of • Can understand the main idea, specific information and details of
details of longer simple texts and narratives, a sequence of supported
longer simple texts and narratives, a sequence of supported questions longer simple texts and narratives, a sequence of supported questions
questions and classroom instructions with support by responding to
and classroom instructions with support by responding to given tasks at and classroom instructions with support by responding to given tasks
given tasks easily.
times. most of the time.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other • Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by other
known words.
known words. known words.
• Can guide others in a given task.
• Can communicate simple information about themselves with a lot of

• Can communicate simple information about themselves clearly by • Can communicate simple information about themselves clearly by
relevant details clearly and confidently.
providing some relevant details. providing a lot of relevant details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by
• Can manage interaction and classroom task appropriately by • Can manage interaction and classroom task appropriately by
sustaining communication naturally.
sustaining communication at times. sustaining communication most of the time.
• Can describe people, places and things creatively using suitable
• Can describe people, places and things clearly using suitable • Can describe people, places and things clearly using suitable
statements.
statements with very few relevant details. statements with some relevant details.
• Can narrate short basic stories and events creatively with clear
• Can narrate short basic stories and events clearly at an appropriate • Can narrate short basic stories and events with clear diction and
diction and articulation.
pace. articulation.
• Can display exemplary model of language use and guide others.
• Can understand the main idea, specific information and details of

simple texts of two paragraphs or more by responding creatively to given
• Can understand the main idea, specific information and details of • Can understand the main idea, specific information and details of tasks.
simple texts of two paragraphs or more by responding clearly to given simple texts of two paragraphs or more by responding clearly to given • Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided
tasks most of the time. tasks with ease. by title, topic and other known words as well as use dictionary skills
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided • Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided effectively.
by title, topic and other known words as well as use dictionary skills by title, topic and other known words as well as use dictionary skills • Can read fluently and understand a range of A2 fiction or non-fiction
according to given tasks. according to given tasks with ease. print and digital texts of interest.
• Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print • Can read and understand a range of A2 fiction or non-fiction print • Can guide others in a given task.
and digital texts of interest by responding clearly to given tasks most of and digital texts of interest by responding clearly to given tasks with
the time. ease.
• Can communicate basic and personal information as well as • Can communicate basic and personal information as well as • Can communicate basic and personal information as well as
describe people, places and objects using suitable statements with very describe people, places and objects using suitable statements with some describe people, places and objects with a variety of relevant details.
few relevant details. relevant details. • Can spell words accurately and use punctuations in independent
• Can spell words accurately and use punctuations in independent • Can spell words accurately and use punctuations in independent writing as well as connect sentences into one or two coherent
writing as well as connect sentences into one or two coherent writing as well as connect sentences into one or two coherent paragraphs creatively.
paragraphs with very few relevant details. paragraphs with some relevant details. • Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in
• Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in • Can produce and modify a plan or draft of one or two paragraphs in response to feedback with a variety of relevant details.
response to feedback with very few relevant details. response to feedback with some relevant details. • Can display exemplary model of language use and guide others.
4 5 6
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan operasi
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi.
pelbagai strategi. dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan geometri
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri.
pelbagai strategi. secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat, nisbah dan
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah dan kadaran.
dengan pelbagai strategi. kadaran secara kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data dengan pelbagai Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan pengurusan data secara
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan pengurusan data.
strategi. kreatif dan inovatif.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan menggunakan
perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta menyelesaikan
masalah rutin. masalah rutin yang lebih komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. masalah bukan rutin, secara kreatif dan inovatif.
Mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi Sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses Sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam kehidupan
serta menjadi pembimbing kepada rakan lain. pengajaran dan pembelajaran serta menjadi pembimbing kepada rakan lain. seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam konteks
Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah. penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem

Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem peredaran
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem rangka, sistem rangka, sistem peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh;
darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies haiwan dan
peredaran darah dan perkaitan antara sistem dalam tubuh; kemandirian spesies kemandirian spesies haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara
tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji benih dalam
haiwan dan tumbuhan serta hubungan makanan antara hidupan dan pencaran biji hidupan dan pencaran biji benih dalam konteks penyelesaian masalah dan
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
benih dalam konteks penyelesaian masalah. membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
tugasan.
secara kreatif dan inovatif.
Menilai pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari, keselamatan Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar
Menganalisis pengetahuan tentang sumber tenaga, litar bersiri, litar selari,
semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba dan suhu dalam selari, keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta
keselamatan semasa pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik serta haba
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu haba dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
dan suhu dalam konteks penyelesaian masalah.
tugasan. dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim

Menilai pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan perubahan
Menganalisis pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim dan dan perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan
keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
perubahan keadaan jirim bagi air dalam konteks penyelesaian masalah. membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan fasa Bulan dan Buruj dalam konteks

Menganalisis pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks Menilai pengetahuan tentang fasa Bulan dan Buruj dalam konteks penyelesaian
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu
penyelesaian masalah. masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.
4 5 6
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat

Menilai pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam kehidupan
Menganalisis pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat dalam dalam kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
kehidupan dalam konteks penyelesaian masalah. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
satu tugasan.
inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan,
bersistematik. bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.
bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar, Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya. mengamalkannya secara beradab. mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
beradab. beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan

Menganalisis tentang ilmu akidah. Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
istiqamah.
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan

Menganalisis tentang ilmu ibadah. Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
istiqamah.
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
beradab. beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan

Menganalisis tentang ilmu adab. Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
membudayakannya. membudayakannya dan boleh dicontohi.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas memberi maklum balas serta maklumat ringkas pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak pertimbangan dan keputusan mudah di samping pertimbangan dan keputusan di samping dalam komunikasi untuk menyatakan
1 BAHASA MELAYU 1 di samping membaca, memahami serta dapat membaca, memahami serta dapat bercerita dan membaca, memahami serta dapat bercerita dan pertimbangan dan keputusan di samping
bercerita dan menyatakan pandangan tentang menyatakan pandangan tentang maklumat menyatakan pendapat tentang maklumat dalam membaca, memahami serta dapat bercerita dan
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di dalam sesuatu karya secara ringkas di samping sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, sesuatu karya secaratentang
membuat rumusan maklumat dalam
samping menulis, mencatat ayat dan penulisan ringkas di samping menulis,
mudah berformat dan tidak berformat dengan menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah mencatat ayat dan penulisan mudah berformat mencatat dan menghasilkan serta mengedit
berformat dan tidak berformat dengan sedikit dan tidak berformat serta mengedit penulisan
banyak bimbingan guru. bimbingan guru. mudah tanpa bimbingan guru. penulisan berformat dan tidak berformat.
• can display minimal understanding of simple

texts of two paragraphs or more after repeated • can read and understand simple texts of two
listening and reading with visual support and full paragraphs or more with visual support and full • can read and understand simple texts of two • can read and understand simple texts of two
guidance. guidance. paragraphs or more with some guidance. paragraphs or more with little guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal (boleh membaca dan memahami dua atau lebih (boleh membaca dan memahami dua atau lebih (boleh membaca dan memahami dua atau lebih
terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
bahasa Inggeris setelah membaca dan melalui sokongan visual dan bimbingan guru dengan bimbingan guru) dengan sedikit bimbingan daripada guru)
mendengar secara berulang kali melalui secara berterusan) • can communicate and organise basic • can communicate and organise basic
2 BAHASA INGGERIS 2 sokongan visual dan bimbingan penuh) • can communicate and organise basic information by describing people, places, information by describing people, places,
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little
information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual objects, events and narrate stories with some guidance.
objects, events and narrate stories with difficulty support and full guidance. guidance. (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat
even with full guidance. (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang,
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan asas dalam penerangan berkaitan orang, asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian
menyusun maklumat asas dalam penerangan tempat, objek, peristiwa serta penyampaian tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
cerita dengan bimbingan guru)
berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta cerita melalui sokongan visual dan bimbingan dengan sedikit bimbingan guru)
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh guru secara berterusan)
diberikan)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
boleh menerangkan pengetahuan asas

matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, boleh mengaplikasikan pengetahuan asas
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik prosedur operasi tambah, tolak, darab dan
tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, bahagi dan operasi bergabung melibatkan matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi nombor bulat dan wang, faedah mudah dan bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, faedah kompaun dalam simpanan, mengenal hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab
pecahan, perpuluhan, peratus, maksud pasti nombor perdana, menukar pecahan dan wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
mengukur sudut pada poligon sekata, mengira dan bahagi, operasi begabung, pecahan,
simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan nombor bercampur kepada peratus, perimeter, luas dan isipadu, menentukan jarak perpuluhan dan peratus, wang, masa dan waktu,
3 MATEMATIK 3 masa, menukar unit ukuran dan sukatan dalam membundar perpuluhan, menukar unit masa mengufuk dan mencancang antara dua ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan
perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk- dalam bentuk pecahan dan perpuluhan, koordinat dan nisbah dua kuantiti dan mentafsir kadaran dan carta pai, mod, median, min dan
bentuk dalam gabungan dua bentuk, kedudukan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik carta pai melalui kemahiran proses julat melalui kemahiran proses berkomunikasi,
paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
berkomunikasi dan perwakilan dengan jarak mengufuk dan jarak mencancang, melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan dengan betul, bersistematik dan berani
bimbingan serta menunjukkan minat untuk mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data jujur serta pamerkan penyelesaian dengan mencuba.
belajar. melalui kemahiran proses berkomunikasi dan tepat.
perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang boleh menggunakan pengetahuan dan boleh menghuraikan pengetahuan dan
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, kemahiran proses sains untuk melaksanakan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan
dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh masalah secara bersistematik dari aspek sistem
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam dalam tubuh manusia; kemandirian spesies manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, haiwan, hubungan makanan antara hidupan, darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji manusia; kemandirian spesies haiwan, tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
4 SAINS 4 benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan hubungan
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan makanan antara hidupan,
hubungan makanan antara hidupan,
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan
dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan
keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan
penggunaan alat dalam kehidupan serta penggunaan alat dalam kehidupan serta pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan
kemahiran proses sains di samping kemahiran proses sains di samping keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur penggunaan alat dalam kehidupan serta berani
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. bidang ilmu sains. serta merekod data dengan tepat. mencuba.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
boleh: boleh: boleh: boleh:

• Menguasai kemahiran asas bacaan dan
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan • Menguasai kemahiran asas bacaan dan • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
bimbingan. betul. betul dan tepat. • Menghurai dan mengamalkan perkara asas
• Menyatakan perkara asas berkaitan : • Menerangkan perkara asas berkaitan: • Melaksanakan perkara asas berkaitan:- berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
5 PENDIDIKAN ISLAM 5 - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib,
beriman kepada Hari Akhirat dan beriman kepada Hari Akhirat dan beriman kepada Hari Akhirat dan beriman kepada Hari Akhirat dan
mempertahankan akidah), mempertahankan akidah), mempertahankan akidah), mempertahankan akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli
adab dan adab berkomunikasi). adab dan adab berkomunikasi). adab dan adab berkomunikasi). adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni boleh menggunakan pengetahuan dan
kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital,
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan,
kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan
6 PENDIDIKAN SENI VISUAL 6 semburan, silang pangkah, titik, garisan selari,
kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan tembikar serta tekat dengan betul.
dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, ikatan, luakan, binaan, picitan, kepingan,
tembikar dan tekat. tembikar dan tekat. lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam
penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan

boleh: boleh: kefahaman bahasa muzik untuk: boleh memperhalus kemahiran asas muzik
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal • memahami bahasa muzik dengan menulis • bernyanyi dengan pic yang betul mengikut untuk:
terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda tempo. • bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang
rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada • memainkan alat perkusi berdasarkan skor betul mengikut tempo.
baluk dengan bimbingan. baluk. muzik • memainkan alat perkusi dan rekoder secara
7 PENDIDIKAN MUZIK 7 • melakukan kemahiran asas muzik dengan: • melakukan kemahiran asas muzik dengan: • merancang dan melakukan pergerakan ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
memainkan alat perkusi mengikut corak irama, memainkan alat perkusi mengikut corak irama, berdasarkan meter lagu. • mengolah dan merangkaikan beberapa
bergerak berdasarkan meter lagu serta bergerak berdasarkan meter lagu serta • memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan pergerakan serta melakukan pergerakan
memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ C’ dan D’ dengan ton yang baik tersebut.
dan D’ dengan bimbingan. dan D’ • mencipta melodi mudah yang mengandungi • mencipta melodi mudah.
not B,A dan G dengan bimbingan.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
boleh : boleh : boleh :

Melakukan dan menerangkan dengan terperinci Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik;
boleh : pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam
gimnastik; pergerakan kreatif bertema gimnastik; pergerakan kreatif bertema pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran
menggunakan props; menghantar bola atau props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan
objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal
olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dengan betul.
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. yang khusus.
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8 kecergasan fizikal yang khusus. Murid boleh menghuraikan kepentingan
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, mengira kitaran haid, kehormatan anggota
• Murid boleh menyatakan tentang sistem lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata seksual diri dan orang lain, penyalahgunaan
reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai
seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres, kehidupan harian, penyalahgunaan bahan TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres bahan inhalan, konflik dan stres dalam
inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK mengekalkan ikatan kekeluargaan, penderaan
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang keluarga, penderaan dalam keluarga, kepada penderaan dalam keluarga, menjalin dalam keluarga, persahabatan yang sihat,
sihat, demam campak, rubella, cacar air dan persahabatan yang sihat, demam campak, persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan pencegahan demam campak, rubella, cacar air
beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada rubella, cacar air dan beguk merebak, positif dan demam campak, rubella, cacar air dan beguk, dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya,
pelbagai jenis makanan, melecet dan melecur. negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai memilih rakan sebaya, maklumat pada label maklumat yang terdapat pada label makanan,
nutrien, melecet dan melecur. makanan, melecet dan melecur. bantuan awal melecet dan melecur.
boleh menyatakan perkara seperti: boleh menceritakan perkara seperti:

• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat. • Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan • Peka terhadap keperluan dan kebajikan boleh melaksanakan perkara seperti: boleh melaksanakan perkara berikut mengikut
masyarakat. masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta situasi seperti:
• Bertanggungjawab kepada masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat. bertanggungjawab ke atas masyarakat dan • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. berani terhadap masyarakat. bertanggungjawab ke atas masyarakat dan
• Adab bersopan terhadap masyarakat. • Adab bersopan terhadap masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam berani terhadap masyarakat.
9 PENDIDIKAN MORAL 9 • menghormati masyarakat. • menghormati masyarakat. melaksanakan aktiviti bersama dengan • bekerjasama, bertoleransi dalam
• Menyayangi masyarakat. • Menyayangi masyarakat. melaksanakan aktiviti bersama dengan
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat. • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat. masyarakat. masyarakat.
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • Berani dalam hidup bermasyarakat. • bersopan santun, selalu menghargai, • bersopan santun, selalu menghargai,
menghormati, menyayangi masyarakat,
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat. menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. • Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. dalam hidup bermasyarakat. bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara
sangat terhad dan mempraktikkannya dengan terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
bimbingan guru meliputi: guru meliputi: secara konsisten meliputi: beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. soalan) meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman,
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
10 BAHASA ARAB 10 • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di
Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- Kurikulum, Haiwan) Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur,
Haiwan) Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur,
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) Haiwan) Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌
发。学生认识和理解一些基本的词语，进行才能达到学习标准的要求。学生认识和理解的阅读能力，掌握一般常用的词语，说话时握常用的词语，说话时表达清楚，有条理，
口语交际时能与人沟通，需要较多的引导才一些常用的词语，进行口语交际时能与人沟表达清楚，并能以段落的形式进行基本的书并注意说话的态度；能以段落的形式进行书
能写出简单的句子，但经常词不达意。通，但需要一些引导才能写出简单的句子。面表达。面表达。
11 BAHASA CINA (SJK) 11 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai kemahiran dan pengetahun Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali bahasa dengan terhad. Murid mengenali bahasa yang memuaskan, berupaya bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, perkataan dan frasa yang asas, dapat mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan Murid berupaya membaca secara asas Murid berupaya membaca dengan lancar,
memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang menguasai perkataan dan frasa yang lazim menguasai perkataan dan frasa yang lazim
menulis ayat yang mudah. mudah. digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang jelas serta menulis perenggan untuk yang jelas dan tersusun, serta menulis
menyampaikan maklumat yang mudah. perenggan untuk menyampaikan maklumat.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja menganalisis maklumat berkaitan institusi raja
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja menyusun maklumat secara kronologi berkaitan sebagai warisan negara, peranan agama Islam
sebagai warisan negara, kedudukan agama institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan
sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Islam sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan sebagai warisan negara, peranan
Melayu sebagai warisan negara, konsep campur bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur
tangan dan tangan dan penjajahan kuasa asing di negara tangan dan penjajahan kuasa asing di negara tangan dan
penjajahan kuasa asing di negara kita, kita, perjuangan menentang campur tangan dan kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita,
12 SEJARAH 12 perjuangan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan perjuangan menentang campur tangan dan
menentang campur tangan dan penjajahan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera Jata Negara sebagai identiti negara, bendera negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan
institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara Agong, Jata Negara sebagai identiti negara,
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, lagu bendera kebangsaan sebagai identiti negara,
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga
identiti negara kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும்

பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும்
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம்
13 BAHASA TAMIL (SJK) 13 தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada (Murid berupaya menyatakan fakta daripada (Murid berupaya menyatakan fakta daripada (Murid berupaya menyatakan fakta daripada
perkara yang diperdengarkan, menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan menyatakan fakta berkaitan tajuk dan menyatakan fakta berkaitan tajuk dan menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai pengalaman, membaca dan memahami pelbagai pengalaman, membaca dan memahami pelbagai pengalaman, membaca dan memahami pelbagai
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang bahan bacaan terpilih serta menulis tentang bahan bacaan terpilih serta menulis tentang bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren terkandung dalam pelbagai teks secara koheren terkandung dalam pelbagai teks secara koheren terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang sangat terhad. Murid pada tahap yang terhad. Murid memerlukan pada tahap yang memuaskan. Murid pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
memerlukan banyak bimbingan.) sedikit bimbingan.) memerlukan bimbingan berkala.) pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan
idea dan pandangan secara rasional tanpa
kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai
potensi untuk maju.)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran boleh menerangkan atau menceritakan boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara
mengenai simbol, tanda keselamatan, proses boleh mengaplikasikan atau menggunakan
asas dalam amalan keselamatan, bidang reka reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
14 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 bentuk, proses dan pembuatan produk serta teknik untuk menghasilkan produk dan kod
antara muka dalam asas pengaturcaraan. komponen dan fitur-fitur dalam perisian bentuk, membina produk dan kod arahan. arahan.
pengaturcaraan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de Mureb buleh kiog respons ha perkare de Mureb buleh kiog respons ha perkare de Mureb buleh kiog respons ha perkare de
15 BAHASA SEMAI 15 kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol. bebegei ayat ru betol. bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei
jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou,
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
16 BAHASA KADAZANDUSUN 16 noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
om frasa di kotunud. mogikaakawo kohuboyoon.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti
17 BAHASA IBAN 17 didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. ngena ayat ti betul. ngena mayuh leman ayat ke betul. ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa
dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to state the knowledge of human body is able to explain the knowledge of human body is able to use the scientific skills and the is able to describe the knowledge and scientific
system such as skeletal system, blood circulatory system such as skeletal system, blood circulatory knowledge of human body system such as
skeletal system, blood circulatory system,
skills systematically in solving a problem in the
aspect of human body system such as skeletal
system, relationship between the systems in system, relationship between the systems in relationship between the systems in human system, blood circulatory system, relationship
human body, survival of animal species, food human body, survival of animal species, food
relationship among living things, survival of plant relationship among living things, survival of plant relationship among living things, survival of plant between
body, survival of animal species, food the systems in human body, survival of
animal species, food relationship among living
species, dispersal of seeds, sources of electrical species, dispersal of seeds, sources of electrical species, dispersal of seeds, sources of electrical things, survival of plant species, dispersal of
18 SCIENCE (DLP) 18 energy, series circuit and parallel circuit, safety energy, series circuit and parallel circuit, safety energy, series circuit and parallel circuit, safety seeds, sources of electrical energy, series circuit
precautions in handling electrical appliances & precautions in handling electrical appliances & precautions in handling electrical appliances & and parallel circuit, safety precautions in
the conservation of electricity, heat & the conservation of electricity, heat & the conservation of electricity, heat & handling electrical appliances & the
temperature, rusting material, states of temperature, rusting material, states of
matter,changes in states of matter for water, matter,changes in states of matter for water, temperature, rusting material, states of conservation of electricity, heat & temperature,
matter,changes in states of matter for water, rusting material, states of matter,changes in
phases of the moon, constellation & uses of phases of the moon, constellation & uses of phases of the moon, constellation & uses of states of matter for water, phases of the moon,
tools in life and acquire the scientific skills and tools in life and acquire scientific skills and show
also show interest in Science. their interest and curiosity in Science. tools in life to complete a simple task and show constellation & uses of tools in life and also dare
honesty and accuracy in recording data. to try.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
will be able to state the basic knowledge of

mathematics about whole number up to 1 000 will be able to explain the basic knowledge of
000, operations involving addition, substraction, mathematics about whole numbers up to 1 000 will be able to apply the basic knowledge of
multiplication and division, mixed operations 000, procedure of basic operations and mixed mathematics in whole numbers up to 1 000 000,
with and without brackets, fractions, decimals, operations, simple interest and compound solve number sentences involving basic will be able to word problems related to daily
percentages, relationship between units in interest in savings, identify prime numbers, operations and mixed operations involving life in whole numbers up to 1 000 000, basic
length, mass and volume of liquid, shapes of convert fractions and mixed numbers to whole numbers, fractions, ddecimals, operations, mixed operations involving whole
prisms, regular polygons and axis of symmetry, decimals and percentages, round off decimals, percentages, money, time, measurements, numbers, money, fractions, decimals,
read number sentences involving basic convert time units to fractions and decimals, measure angles of regular polygons, calculate percentages, time, measurements, coordinates,
19 MATHEMATICS (DLP) 19 operations and mixed operations of addition and steps in solving fractions and decimals number perimeter, area and volume, determine the ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean
subtraction, recognize meaning of savings and sentences involving measurement, steps in distance of two points involving horizontal and and range through mathematical process skills
investment, duration involving units of time, measuring the angles in a regular polygons, vertical axes, interpret pie chart and calculate such as communication, problem solving,
convert units of measurement to fractions and steps in determining horizontal and vertical mode, median, mean dan range through reasoning, representation and relation by
decimals, name shapes found in combination of distance between two points, ratio of two mathematical process skills such as completing the activities correctly and
two shapes, position of x-axis and y-axis in first quantities, necessary steps to interpret data communication, problem solving, reasoning, systematically.
quadrant, meaning of mode, median, mean and through communication and representation representation and connection by completing
range through communication and process skills by showing interest to learn the activities with confidence and honesty.
representation process skills with guidance and mathematics.
show interest to learn mathematics.
20 0 20 0 0 0 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1
cemerlang.
Murid dapat
bercerita dan
memberi
maklum balas
serta maklumat
dalam
komunikasi
untuk
menyatakan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pertimbangan
pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan keputusan
dan memberi maklum balas serta maklumat di samping
dalam komunikasi untuk menyatakan membaca, mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan
pertimbangan dan keputusan di samping memahami memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di
membaca, memahami serta dapat bercerita dan serta dapat BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
membuat rumusan tentang maklumat dalam bercerita dan berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, membuat
mencatat dan menghasilkan serta mengedit rumusan
penulisan berformat dan tidak berformat. tentang
maklumat dalam
sesuatu karya
secara ringkas di
samping
menulis,
mencatat dan
menghasilkan
serta mengedit
penulisan
ringkas bahasa
berformat dan
Inggeris dengan
jelas dan
berkeyakinan
tanpa bimbingan
guru)
• can
communicate
and organise
• can read and understand simple texts of two basic
paragraphs or more with little or no guidance. information by
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih describing
perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris people, places, • can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated
tanpa bimbingan guru) listening and reading with visual support and full guidance.
objects, events (boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa
• can communicate and organise basic and narrate Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan
information by describing people, places, stories BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS penuh)
objects, events and narrate stories with little • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
guidance. confidently and narrate stories with difficulty even with full guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat independently. (mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan
(boleh berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh
asas dalam penerangan berkaitan orang, diberikan)
tempat, objek, peristiwa serta penyampaian berkomunikasi
cerita dan menyusun
tanpa bimbingan guru) maklumat asas
dalam
penerangan
berkaitan orang,
tempat, objek,
peristiwa serta
penyampaian
cerita dengan
jelas dan
berkeyakinan

5 6 1
rutin berkaitan
kehidupan
harian bagi tajuk
nombor bulat
hingga 1 000
000, operasi
tambah, tolak,
darab dan
bahagi, operasi
begabung,
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan pecahan dan
kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 pepuluhan,
000 000, operasi tambah, tolak, darab dan wang, masa dan
bahagi, operasi begabung, pecahan dan waktu, ukuran boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000,
pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan dan sukatan, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung,
pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar
sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan koordinat, MATEMATIK 3 MATEMATIK unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam gabungan
pengurusan data melalui kemahiran proses nisbah dan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui kemahiran
berkomunikasi, penyelesaian masalah, kadaran dan proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta pengurusan data
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai melalui
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. kemahiran
proses
berkomunikasi,
penyelesaian
masalah,
penaakulan,
perwakilan dan
perkaitan secara
kreatif dan
inovatif serta
aspek sistem
boleh menjadi
dalam tubuh
manusia iaitu
sistem rangka,
sistem
peredaran
darah, perkaitan
antara sistem
boleh membuat keputusan dalam konteks dalam tubuh
penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan manusia;
dan kemahiran proses sains dari aspek sistem kemandirian
dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem spesies haiwan,
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam hubungan
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, makanan antara peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, hidupan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber
kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji kemandirian SAINS 4 SAINS tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan spesies elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan tumbuhan, menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pencaran biji
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan benih, sumber
keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan tenaga elektrik,
penggunaan alat dalam kehidupan serta litar bersiri dan
bekerjasama, rajin dan tabah. litar selari,
keselamatan
pengendalian
peralatan dan
penjimatan
elektrik, haba
dan suhu ,
pengaratan
bahan, keadaan

5 6 1
dengan betul
dan tepat serta
mengamalkanny
a secara beradab
dan istiqamah.
boleh: • Merumuskan
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan dan
mengamalkanny
hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan a secara beradab
memberi penekanan kepada hukum tajwid dan
menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan dan istiqamah
perkara asas
betul dan tepat serta mengamalkannya secara berkaitan: boleh:
beradab. - al-Quran • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
• Memberi hujah dan mengamalkan secara (kefahaman penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
beradab perkara asas berkaitan: surah al-Asr)
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, - akidah PENDIDIKAN ISLAM 5 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
(nama Allah al- akidah),
beriman kepada Hari Akhirat dan Malik dan al- - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
mempertahankan akidah. - hadis (mentaati pemimpin),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Hasib, beriman - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), kepada Hari - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
- hadis (mentaati pemimpin), Akhirat dan

- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke mempertahanka
Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan n akidah.
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli - ibadah
adab dan adab berkomunikasi). (tayamum, solat
berjemaah, solat
Jumaat dan solat
sunat dua Hari
Raya ),
- hadis
(mentaati
boleh
menghasilkan
karya kolaj dan
gurisan, poster
dan montaj,
mozek dan
boleh menentukan alat dan bahan serta catan, lukisan
teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan capan, boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan titisan, kolaj, PENDIDIKAN SENI VISUAL imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
PENDIDIKAN SENI VISUAL 6
catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, stabail, model, kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model,
model, tembikar serta tekat dengan betul dan tembikar serta tembikar dan tekat.
konsisten. tekat yang
kreatif dan
inovatif serta
dapat
menghargai
karya yang
dihasilkan.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik boleh:

untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang • menzahirkan
betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan idea kreatif
dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dalam boleh:
dengan konsisten. penciptaan dan • menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda
persembahan rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara muzik. PENDIDIKAN MUZIK 7 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
ensembel berdasarkan skor secara konsisten. berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan
• mengolah dan merangkaikan beberapa • membuat bimbingan.
apresiasi muzik
pergerakan serta melakukan pergerakan Klasik Barat
tersebut secara kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta. zaman Baroque

5 6 1
mengolah
turutan
persembahan
gimnastik dan
pergerakan
berirama dalam
kumpulan kecil
serta merancang
strategi dan
boleh : peraturan
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; bermain dalam
pergerakan kreatif bertema menggunakan aktiviti
props; asas permainan; olahraga asas; akuatik permainan, boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti olahraga, akuatik props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai atau rekreasi PENDIDIKAN JASMANI ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
situasi baharu secara positif serta mendengar dan PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDI 8 DAN PENDIDIKAN
dan menghormati pendapat orang lain. kesenggangan KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti
diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam
serta campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada pelbagai jenis
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan membimbing makanan, melecet dan melecur.
kemahiran untuk meningkatkan tahap ahli kumpulan
kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri semasa
dalam kehidupan harian. melakukan
aktiviti.
Murid boleh
memberi
cadangan untuk
meningkatkan
tahap
kebersihan,
boleh menjadi
kesihatan dan
contoh kepada
orang lain dalam
perkara seperti:
• peka terhadap
keperluan dan
kebajikan serta
bertanggungjaw
ab ke atas
boleh melaksanakan perkara berikut dalam masyarakat dan boleh menyatakan perkara seperti:
kehidupan harian seperti: berani terhadap • Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat.
bertanggungjawab ke atas masyarakat dan • bekerjasama, • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
berani terhadap masyarakat. bertoleransi • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam dalam • menghormati masyarakat.
melaksanakan PENDIDIKAN MORAL 9 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat.
melaksanakan aktiviti bersama dengan • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
masyarakat. aktiviti bersama • Berani dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, dengan • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap masyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
bermasyarakat. santun, selalu • Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
menghargai,
menghormati,
menyayangi
masyarakat,
bersikap jujur
dan rajin serta
bersederhana
dalam hidup
bermasyarakat.

5 6 1
atau soalan) dan

boleh menjadi
contoh meliputi:
• Huruf
Mutamaathilah
berdasarkan
Tema.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab • Perkataan-
secara konsisten, menepati situasi (Secara perkataan yang
beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau terdiri daripada
soalan) dan sukarela meliputi: tema: (Di Dapur,
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. Makanan dan
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada Minuman, mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Haiwan) BAHASA ARAB 10 BAHASA ARAB Kurikulum, Haiwan)
Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Rangkai kata • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
Kurikulum, Haiwan) yang terdiri dari • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, tema: (Di Dapur, • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Makanan dan
Haiwan) Minuman,
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Aktiviti Ko-
Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Kurikulum,
Haiwan) Haiwan)
• Ayat mudah
dari tema-tema:
(Di Dapur,
Makanan dan
Minuman,
Aktiviti Ko-
一定的阅读量
Kurikulum,
，语言材料积
累充足，说话
流利，有条理
，用词适当，
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，态度良好；并
能根据实际需要正确应用语文，并对学习语能以短文的形
文产生兴趣。学生有阅读的习惯，积累较多式进行书面表
的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态达，把事情交
度良好；并能以短文的形式进行书面表达。代清楚。
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语，进行口语交
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan Murid mencapai
际时能与人沟通，需要较多的引导才能写出简单的句子，但经常词不达意。
bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan kemahiran dan BAHASA CINA (SJK) 11 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
berminat dalam pembelajaran bahasa serta pengetahuan sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas,
berupaya mengaplikasikannya dalam situasi bahasa dengan memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah.
yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat tahap yang
membaca, menguasai perkataan dan frasa yang cemerlang dan
agar banyak, dapat berkomunikasi dengan ayat boleh dicontohi.
yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis Murid berminat
karangan yang pendek untuk menyampaikan dalam
maklumat. pembelajaran
bahasa dan
berupaya
mengaplikasikan
nya dalam
situasi yang
sebenar. Murid
mengamalkan

5 6 1
negara,
mengekang
campur tangan
dan penjajahan
kuasa asing di
negara kita,
menyemarakkan
semangat
membuat penilaian berkaitan kepentingan perjuangan
institusi raja sebagai warisan negara, agama menentang
Islam sebagai warisan negara, bahasa Melayu campur tangan
sebagai warisan negara, campur tangan dan dan penjajahan
penjajahan kuasa asing di negara kita, pada masa kini, mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja
perjuangan menentang campur tangan dan mengekalkan sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu
penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan kemerdekaan sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, negara kepada SEJARAH 12 SEJARAH penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi
Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks generasi muda, Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti mengekalkan negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
negara, bendera kebangsaan sebagai identiti institusi Yang di-
negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, Pertuan Agong,
bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan memartabatkan
bunga kebangsaan sebagai identiti negara. Jata Negara
sebagai identiti
negara,
memartabatkan
bendera
kebangsaan
sebagai identiti
negara,
memartabatkan
ஏரணமான
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் கருத்துகளையும்
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், எண்ணங்களையு
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் ம்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு இலக்கணப்பிழை
பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் யின்றி ஏற்ற
கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள மொழியணியைப்
விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் பயன்படுத்தி
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் வெளிப்படுத்துகி
கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். ன்ற திறனும்
இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு உள்ளது. இவர்
ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் பிற
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
மாணவர்களுக்கு தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் முன்னுதாரணமா சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
திறன் உள்ளது. கத் திகழ்கிறார். BAHASA TAMIL (SJK) 13 BAHASA TAMIL (SJK)
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca
perkara yang diperdengarkan, menyatakan menyatakan dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, fakta daripada maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan perkara yang memerlukan banyak bimbingan.)
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai diperdengarkan,
bahan bacaan terpilih serta menulis tentang menyatakan
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks secara koheren terkandung
pada tahap yang sangat baik. Murid juga dalam pelbagai
mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta teks,
berupaya menyampaikan idea dan pandangan menyatakan
secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. fakta berkaitan
Murid berupaya belajar secara kendiri.) tajuk dan
pengalaman,
membaca dan

5 6 1
boleh mencipta
reka bentuk
produk dan kod
arahan secara
berdikari, kreatif
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar dan inovatif,
mengenai pengetahuan, kemahiran yang menggunakan
REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk,
diperoleh melalui proses penghasilan reka idea sendiri REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 14 TEKNOLOGI proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan.
bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu serta boleh
produk dan kod arahan. dijadikan contoh
dan dapat
mempersembah
kan produk
menggunakan
teknologi.
Mureb yenaken
ru kiog respons
de kritis ha
perkare de
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai,
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak kibelwal, kibacak BAHASA SEMAI 15 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei ru kitules prasa de betol.
jenim. genunak bebegei
ayat gramatis
serte beadab
kateh bebegei
jenim.
Kikotumbayaan
id sondii' soira'
manahak tisuli'
di okritis kumaa
ahal di
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou,
noboros, nabasa'
norongou, noboros, nabasa' om nosuat om nosuat BAHASA KADAZANDUSUN 16 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om
momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis momoguno
frasa di kotunud.
om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
mogikaakawo
ayat di
agaramatis om
olinuud id
mogikaakawo
kohuboyoon.

5 6 1
Nembiak
ngembuan
pengarap kediri
empu lebuh
meri respons ti
kritis ngagai
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti pekara ti
didinga,
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis dikerandau, BAHASA IBAN 17 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka
ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta dibacha enggau
jaku enggau rambai jaku ti betul.
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
ditulis ngena
mayuh leman
ayat ti gramatis
sereta bebasa
dalam mayuh
bengkah
situasyen.
skeletal system,
blood circulatory
system,
relationship
between the
systems in
human body,
is able to make decisions in problem solving survival of
animal species,
based on scientific skills and the knowledge of food relationship
human body system such as skeletal system,
blood circulatory system, relationship between among living
the systems in human body, survival of animal things, survival
species, food relationship among living things, of plant species, is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory
survival of plant species, dispersal of seeds, dispersal of system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship
seeds, sources of SCIENCE (DLP) among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
sources of electrical energy, series circuit and electrical energy, 18 SCIENCE (DLP) circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
parallel circuit, safety precautions in handling electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
electrical appliances & the conservation of series circuit and water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire the scientific skills and also
parallel circuit, show interest in Science.
electricity, heat & temperature, rusting material,
states of matter,changes in states of matter for safety
water, phases of the moon, constellation & uses precautions in
of tools in life and able to show cooperation, handling
diligence and perseverance. electrical
appliances & the
conservation of
electricity, heat
& temperature,
rusting material,
states of
matter,changes
in states of

5 6 1
life in whole
numbers up to 1
000 000, basic
operations,
mixed
operations
involving whole
numbers,
money,
fractions,
will be able to solve word problems related to decimals,
daily life in whole numbers up to 1 000 000, percentages,
basic operations, mixed operations involving time, will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000,
operations involving addition, substraction, multiplication and division, mixed operations with and
whole numbers, money, fractions, decimals, measurements, without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length, mass and
percentages, time, measurements, coordinates, coordinates, volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences
ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean ratio, MATHEMATICS (DLP) 19 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of
and range through mathematical process skills proportion, pie savings and investment, duration involving units of time, convert units of measurement to fractions
and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first
such as communication, problem solving, chart, mode, quadrant, meaning of mode, median, mean and range through communication and representation
reasoning, representation and relation by median.mean process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
completing the activities using various strategies and range
cooperatively and diligently with perserverence. through
mathematical
process skills
such as
communication,
problem solving,
reasoning,
representation
and relation by
completing the
activities in
0 0 20 0 0
21 0 0
22 0 0
23 0 0
24 0 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit bimbingan guru. berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru. mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
sedikit bimbingan daripada guru)
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan) bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
narrate stories with visual support and full guidance. narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan) peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
dengan sedikit bimbingan guru)
2 3 4
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang,
faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000
waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu, 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus,
pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam
bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median,
mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, jarak mengufuk dan
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses penyelesaian dengan tepat.
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah,
makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara
litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping menunjukkan minat dan perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam
sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. serta merekod data dengan tepat. kehidupan serta berani mencuba.
2 3 4
boleh:
boleh: boleh: • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul. penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat. serta mengamalkannya.
• Menerangkan perkara asas berkaitan: • Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), akidah.
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - hadis (mentaati pemimpin),
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
tembikar dan tekat. kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh: • bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo. boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya • bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk. • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak • merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu. • mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ • mencipta melodi mudah.
• mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
2 3 4
boleh : boleh : boleh :

Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik; pergerakan Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan;
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dengan betul.
kecergasan fizikal yang khusus. fizikal yang khusus.
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan,
harian, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak, rubella, cacar air dan
keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak, positif dan dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal
negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur. air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur. melecet dan melecur.
boleh menceritakan perkara seperti:

• Amalan agama atau kepercayaan masyarakat.
• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
• Adab bersopan terhadap masyarakat. boleh melaksanakan perkara seperti: boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
• menghormati masyarakat.
terhadap masyarakat. terhadap masyarakat.
• Menyayangi masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
• Berani dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
• Bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat.
2 3 4
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab,
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
Haiwan) Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本的阅读能学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常用的
学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用
的词语，进行口语交际时能与人沟通，但需要一些引导才能写出简单的句子。力，掌握一般常用的词语，说话时表达清楚，并能以段落的形式进行基本的书面表达。词语，说话时表达清楚，有条理，并注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, menguasai
frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun,
ayat yang mudah. menyampaikan maklumat yang mudah. serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
2 3 4
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai
menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan
warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan warisan negara, peranan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai
kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara,
sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga
memerlukan sedikit bimbingan.) memerlukan bimbingan berkala.) mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa
kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
2 3 4
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. membina produk dan kod arahan. untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
ru betol. betol. betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
2 3 4
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
betul. leman ayat ke betul. leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature,
phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire scientific skills and show their matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life to complete a simple task and rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon,
interest and curiosity in Science. show honesty and accuracy in recording data. constellation & uses of tools in life and also dare to try.
2 3 4
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000,
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve
procedure of basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings,
identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off number sentences involving basic operations and mixed operations involving whole numbers, fractions, will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations,
ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time,
decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number
sentences involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
determining horizontal and vertical distance between two points, ratio of two quantities, necessary
such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the relation by completing the activities correctly and systematically.
steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to activities with confidence and honesty.
learn mathematics.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and independently.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
bimbingan guru)
narrate stories with little guidance. narrate stories confidently and independently.
peristiwa serta penyampaian cerita peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• shows a good example of language use to others.
tanpa bimbingan guru)
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris)
5 6
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang,
waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui kemahiran masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan
spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
alam sekitar.
5 6
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya secara beradab. serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan: • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah. akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya
tekat dengan betul dan konsisten. yang dihasilkan.
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik
kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dengan konsisten. boleh:
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara • membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
kreatif
• memainkan melodi yang telah dicipta.
5 6
boleh :
boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan
kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau
khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang
lain. rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, secara kreatif.
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat. terhadap masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
5 6
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi: mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
Haiwan) Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，
趣。学生有阅读的习惯，积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充足，说话
文的形式进行书面表达。流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，把事情交代清楚。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat berkomunikasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang banyak, dapat
dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat
maklumat. dengan jelas.
5 6
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai
sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang
warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat perjuangan
negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada
negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai
persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu
kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
memartabatkan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga
juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan
rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara kendiri.) secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)
5 6
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
arahan. teknologi.
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
5 6
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. bengkah situasyen.
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body
knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal
survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit,
of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the
matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
and able to show cooperation, diligence and perseverance. moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
5 6
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000,
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
perserverence. their peers.
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
3 1 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang
dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah
berformat dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru. mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit bimbingan guru. berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated
listening and reading with visual support and full guidance.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan
Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan) bimbingan guru)
penuh)
4 2 2 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
narrate stories with visual support and full guidance. narrate stories with some guidance.
narrate stories with difficulty even with full guidance.
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan) peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh
diberikan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan
operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar
waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu,
pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam
5 3 3 MATEMATIK unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam gabungan bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan
menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan
mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui kemahiran perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, jarak mengufuk dan
proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
penyelesaian dengan tepat.
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian
6 4 4 SAINS tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping menunjukkan minat dan perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan.
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul. penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Menyatakan perkara asas berkaitan :
• Menerangkan perkara asas berkaitan: • Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
7 5 5 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah,
8 6 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan,
tembikar dan tekat. tembikar dan tekat. kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh: boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda • bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya
rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan bimbingan. • memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
9 7 8 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak
• merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan • memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
bimbingan. • mencipta melodi mudah yang mengandungi not B,A dan G dengan bimbingan.
boleh : boleh :
boleh :
Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik; pergerakan
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan;
props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
PENDIDIKAN JASMANI DAN kecergasan fizikal yang khusus. fizikal yang khusus.
10 8 9 PENDIDIKAN KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti
Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK
diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam
harian, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan
campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada pelbagai jenis keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak, positif dan dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar
makanan, melecet dan melecur.
negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur. air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur.
K L M N O P
2 1 2 3

• Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat. • Peka terhadap keperluan dan kebajikan masyarakat.
• Bertanggungjawab kepada masyarakat. • Bertanggungjawab kepada masyarakat.
• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan terhadap masyarakat. • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
• menghormati masyarakat. • menghormati masyarakat. terhadap masyarakat.
11 9 10 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat. • Menyayangi masyarakat.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat. • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • Berani dalam hidup bermasyarakat.
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. • Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
bimbingan guru meliputi: meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
Kurikulum, Haiwan)
12 10 11 BAHASA ARAB Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan)
Haiwan) Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本的阅读能
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语，进行口语交学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用
际时能与人沟通，需要较多的引导才能写出简单的句子，但经常词不达意。的词语，进行口语交际时能与人沟通，但需要一些引导才能写出简单的句子。力，掌握一般常用的词语，说话时表达清楚，并能以段落的形式进行基本的书面表达。
13 11 12 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan
dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk
memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah. ayat yang mudah. menyampaikan maklumat yang mudah.
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja

sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan
warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan
sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
14 12 13 SEJARAH penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti
menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi
kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa
Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
15 13 14 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan
dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) memerlukan bimbingan berkala.)
boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk,
16 14 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas pengaturcaraan. penyelesaian masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. membina produk dan kod arahan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru
17 15 16 BAHASA SEMAI prasa de betol. ru betol. betol.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om
18 16 17 BAHASA KADAZANDUSUN frasa di kotunud.
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
19 17 18 BAHASA IBAN jaku enggau rambai jaku ti betul. betul. leman ayat ke betul.
K L M N O P
2 1 2 3
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system,
system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species,
among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
20 18 19 SCIENCE (DLP) circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire the scientific skills and also phases of the moon, constellation & uses of tools in life and acquire scientific skills and show their matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life to complete a simple task and
show interest in Science. interest and curiosity in Science. show honesty and accuracy in recording data.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000,
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000,
operations involving addition, substraction, multiplication and division, mixed operations with and will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve
procedure of basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings,
without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length, mass and number sentences involving basic operations and mixed operations involving whole numbers, fractions,
volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate
decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number
21 19 20 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of
sentences involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in
perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes,
savings and investment, duration involving units of time, convert units of measurement to fractions interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills
determining horizontal and vertical distance between two points, ratio of two quantities, necessary
and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the
steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to
quadrant, meaning of mode, median, mean and range through communication and representation learn mathematics. activities with confidence and honesty.
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
22 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
1 Pilihan Pelaporan 1
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan
maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan
keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
3 keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan tentang
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model
mengedit penulisan berformat dan tidak berformat. mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
sedikit bimbingan daripada guru) bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and
4 narrate stories with little guidance. narrate stories with little guidance.
narrate stories confidently and independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek,
peristiwa serta penyampaian cerita peristiwa serta penyampaian cerita peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
dengan sedikit bimbingan guru) tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1
000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang,
5 wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta pai, mod, median, waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui kemahiran masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data melalui
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu
bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian
perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji
6 hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri
benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu ,
penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
kehidupan serta berani mencuba. alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
alam sekitar.
boleh: boleh: boleh:

• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat
serta mengamalkannya. serta mengamalkannya secara beradab. serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan: • Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan: • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
7 - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah. akidah. akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan,
8 titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya
tekat dengan betul dan konsisten. yang dihasilkan.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: • bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo. kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dengan konsisten. boleh:
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan. • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
9 • mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut. • mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara • membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
• mencipta melodi mudah. kreatif
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; boleh :
boleh :
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas
Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dengan betul. permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau
khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan menghormati pendapat orang
10 Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan lain.
rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.
orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan,
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak, rubella, cacar air dan Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan,
beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. secara kreatif.
melecet dan melecur.
Q R S
2 4 5 6
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani
terhadap masyarakat. terhadap masyarakat. terhadap masyarakat.
11 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin
serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat. serta bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi: mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) dan sukarela meliputi: mengikut kehendak guru,arahan atau soalan) dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema. • Huruf Mutamaathilah berdasarkan Tema.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko- • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
12 Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan) Kurikulum, Haiwan)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) Haiwan) Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常用的趣。学生有阅读的习惯，积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充足，说话
词语，说话时表达清楚，有条理，并注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。文的形式进行书面表达。流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，把事情交代清楚。
13 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, menguasai dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat berkomunikasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang banyak, dapat
serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat. dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat
maklumat. dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai
warisan negara, peranan warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang
campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat perjuangan
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan
menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada
14 penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks
generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai
asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu
identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. sebagai identiti negara.

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும்
ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற
வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
15 (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang
terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan
memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga
mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan
kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk maju.) rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya belajar secara kendiri.) secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik
16 untuk menghasilkan produk dan kod arahan. melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan
arahan. teknologi.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
17 betol ru beadab kateh bebegei jenim. ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
18 ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
19 leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh
bengkah situasyen.
Q R S
2 4 5 6
is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body
knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit,
20 species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the
rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
constellation & uses of tools in life and also dare to try. and able to show cooperation, diligence and perseverance.
environment.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000,
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations,
mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages,
measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through
21 measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities using various strategies cooperatively and diligently with relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
relation by completing the activities correctly and systematically.
perserverence. their peers.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi
bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi
untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca,
1 1 BAHASA MELAYU bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya
memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pendapat tentang maklumat
ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan sedikit dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat
bimbingan guru. penulisan mudah berformat dan tidak berformat serta mengedit penulisan mudah
dan tidak berformat dengan banyak bimbingan guru.
tanpa bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more

after repeated listening and reading with visual support and full guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan
teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berulang (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas
kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh) visual dan bimbingan guru secara berterusan) bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru)
2 2 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places,
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories
• can communicate and organise basic information by describing people, places,
with visual support and full guidance.
objects, events and narrate stories with difficulty even with full guidance. objects, events and narrate stories with some guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan
serta penyampaian cerita melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan bimbingan guru)
walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur operasi tambah,
hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi bergabung, pecahan,
tolak, darab dan bahagi dan operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, faedah mudah dan faedah
tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, mengukur
kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana, menukar pecahan dan nombor bercampur kepada
simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, menukar unit ukuran dan sudut pada poligon sekata, mengira perimeter, luas dan isipadu, menentukan
3 3 MATEMATIK sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam
peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan, langkah-langkah
jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti
gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x dan paksi-y dan maksud mod, median, menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada dan mentafsir carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
poligon sekata, jarak mengufuk dan jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui
min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk

boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem
melaksanakan tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem
rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran
rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara
kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian
spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
4 4 SAINS litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan
litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba
dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses
dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air,
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur serta
sains di samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
merekod data dengan tepat.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin)
dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran boleh: dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran
asas tulisan jawi dengan bimbingan. • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada asas tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul. • Melaksanakan perkara asas berkaitan:-
- al-Quran (kefahaman surah al-Asr) • Menerangkan perkara asas berkaitan: - al-Quran (kefahaman surah al-Asr)
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan - al-Quran (kefahaman surah al-Asr) - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan
5 5 PENDIDIKAN ISLAM mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), mempertahankan akidah),
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari
Raya ), - hadis (mentaati pemimpin), Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan
Nabi) dan Nabi) dan
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat
warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan, kering atas basah,
6 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan,
montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, binaan, picitan, kepingan,
tembikar dan tekat. lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim boleh:
• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo.
bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada baluk dengan • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, • memainkan alat perkusi berdasarkan skor muzik
bimbingan. G, A, B, C’ dan D’ pada baluk.
7 8 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan
• merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik
corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan rekorder bagi meter lagu serta memainkan rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan.
boleh :
boleh : Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema boleh : gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola
menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
PENDIDIKAN JASMANI kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. fizikal yang khusus.
8 9 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN • Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan harian, Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan
menghargai seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres, penderaan dalam penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam keluarga, harian, berkata TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres dalam kalangan
keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk merebak, positif dan negatif rakan sebaya, ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga, menjalin
pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada pelbagai jenis makanan, melecet dan pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur. persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam campak, rubella, cacar air
melecur. dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan
melecur.
PENYATAAN
mengetahui
• Menghargaikemahiran TAHAP
jasa PENGUASAAN
asas
dan sumbangan Arab yangKESELURUHAN
bahasamasyarakat. sangat terhad dan • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. Pilihan Bahasa mempraktikkan
boleh melaksanakan perkara
kemahiran seperti:
asas 1 secara konsisten meliputi:
bahasa Arab
BIL JENIS MATA PELAJARAN mempraktikkannya
• Adab bersopan terhadap denganmasyarakat.
bimbingan guru meliputi: • Adab bersopan terhadap masyarakat.
1 2 •• peka terhadap
Huruf keperluanberdasarkan
Mutamaathilah dan kebajikan 3serta bertanggungjawab ke atas
Tema.
•• menghormati
Huruf Mutamaathilah
masyarakat. berdasarkan Tema. mengetahui
• menghormati kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
masyarakat. •masyarakat dan berani terhadap
Perkataan-perkataan masyarakat.
yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan
9 10 PENDIDIKAN MORAL •• Menyayangi
Perkataan-perkataan
masyarakat.yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan •• Menyayangi
Huruf Mutamaathilah
masyarakat. berdasarkan Tema. • bekerjasama,
Minuman, bertoleransi
Aktiviti dalam
Ko-Kurikulum, melaksanakan aktiviti bersama dengan
Haiwan)
Minuman,
• BertindakAktiviti Ko-Kurikulum,
adil dalam Haiwan)
hidup bermasyarakat. •• Bertindak
Perkataan-perkataan
adil dalam hidupyang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
bermasyarakat. masyarakat.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman,
10 11 BAHASA ARAB •• BeraniRangkai kata
dalam yangbermasyarakat.
hidup terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Haiwan)
• Berani dalam hidup bermasyarakat. •Aktiviti
bersopan santun, selalu
Ko-Kurikulum, Haiwan)menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat,
Aktiviti
• Bersikap Ko-Kurikulum,
jujur dalamHaiwan)
hidup bermasyarakat. •• Bersikap
Rangkai katadalam
jujur yang hidup
terdiribermasyarakat.
dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) bersikap
• Ayatjujur dandari
mudah rajin serta bersederhana
tema-tema: (Di Dapur,dalam hidup
Makanan bermasyarakat.
dan Minuman, Aktiviti Ko-
•• Bersikap
Ayat mudah dari tema-tema:
rajin dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
hidup bermasyarakat. •• Bersikap
Ayat mudah dari tema-tema:
rajin dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
hidup bermasyarakat. Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
•学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的
Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. •• Bekerjasama
Ayat majmuk darihidup
dalam tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
bermasyarakat. 学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
•• Bersederhana
Ayat majmuk dari tema-tema:
dalam (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-
hidup bermasyarakat. • Bersederhana dalam hidup bermasyarakat. 学生有基本的阅读能力，掌握一般常用的词语，说话时表达清楚，并能以段
词语，进行口语交际时能与人沟通，需要较多的引导才能写出简单的句子， Kurikulum, Haiwan)
Kurikulum, Haiwan)
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. 学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用的词语，进
• Bertoleransi dalam hidup bermasyarakat. 落的形式进行基本的书面表达。
但经常词不达意。行口语交际时能与人沟通，但需要一些引导才能写出简单的句子。
11 12 BAHASA CINA (SJK) Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. Murid berupaya membaca secara
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang mudah. asas menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan yang agar
dengan ayat yang jelas serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat
banyak untuk menulis ayat yang mudah.
yang mudah.
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan
sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa
kewujudan bahasa Melayu sebagai warisan negara, konsep campur tangan dan negara, kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
12 13 SEJARAH menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara
negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti identiti negara. kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற
அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு
செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு
பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற
கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
13 14 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan,
menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta
berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan
bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat
yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
REKA BENTUK DAN boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan,
boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas
14 15 TEKNOLOGI
bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara muka dalam asas
masalah, fungsi setiap komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan. untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
pengaturcaraan.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
15 16 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa de betol.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
genunak bebegei ayat ru betol.
BAHASA Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat
16 17 KADAZANDUSUN momoguno boros om frasa di kotunud.
kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
17 18 BAHASA IBAN ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system,
as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
blood circulatory system, relationship between the systems in human body, is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, human body, survival of animal species, food relationship among living things,
survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things,
survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series
species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety
18 19 SCIENCE (DLP) circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material,
circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances &
the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and
states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science. matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation &
uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in
and acquire the scientific skills and also show interest in Science.
recording data.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up
to 1 000 000, operations involving addition, substraction, multiplication and will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to
division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of 1 000 000, solve number sentences involving basic operations and mixed
percentages, relationship between units in length, mass and volume of liquid, basic operations and mixed operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money,
shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences convert fractions and mixed numbers to decimals and percentages, round off decimals, convert time units to time, measurements, measure angles of regular polygons, calculate perimeter,
19 20 MATHEMATICS (DLP) involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction, fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences involving measurement, steps in area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and
recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two vertical axes, interpret pie chart and calculate mode, median, mean dan range
convert units of measurement to fractions and decimals, name shapes found in points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process through mathematical process skills such as communication, problem solving,
combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant, meaning skills by showing interest to learn mathematics. reasoning, representation and connection by completing the activities with
of mode, median, mean and range through communication and representation confidence and honesty.
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
1 2 3
27
28
29
30
1
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita
memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam komunikasi untuk menyatakan dan memberi maklum balas serta maklumat dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan
membuat rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan
menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat pada tahap terbaik yang
mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat. menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan tidak berformat.
boleh menjadi model contoh.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more confidently and
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance. independently.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris
dengan sedikit bimbingan daripada guru) tanpa bimbingan guru) dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events
and narrate stories with little guidance. and narrate stories with little guidance. and narrate stories confidently and independently.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat,
objek, peristiwa serta penyampaian cerita objek, peristiwa serta penyampaian cerita objek, peristiwa serta penyampaian cerita dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
dengan sedikit bimbingan guru) tanpa bimbingan guru) • shows a good example of language use to others.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan
peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan carta wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan data pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
pai, mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan pengurusan data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan
dan berani mencuba. dan tabah. kepada rakan lain.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia
secara bersistematik dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem
iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan,
pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian
tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan
peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan
elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa
keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta
Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta berani mencuba. Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh: boleh: boleh:

• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi
penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan
tepat serta mengamalkannya. tepat serta mengamalkannya secara beradab. tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
• Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan: • Memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan: • Merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan:
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan
akidah. akidah. akidah.
- ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ), - ibadah (tayamum, solat berjemaah, solat Jumaat dan solat sunat dua Hari Raya ),
- hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin), - hadis (mentaati pemimpin),
- sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan - sirah Nabi (Peristiwa Hijrah Rasulullah ke Madinah, sifat itqan dan kepimpinan Nabi) dan
- adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi). - adab (adab menaiki kenderaan, adab jual beli adab dan adab berkomunikasi).
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan
gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat
capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul.
tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. menghargai karya yang dihasilkan.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: • bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo. dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian dengan konsisten. boleh:
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan. • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten. • menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut. • mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara • membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
• mencipta melodi mudah. kreatif
boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props;
boleh : boleh :
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam
ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
props; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kumpulan kecil serta merancang strategi dan peraturan bermain dalam aktiviti permainan,
dengan betul.
kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa
menghormati pendapat orang lain. melakukan aktiviti.
Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri
dan orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan, konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan
kekeluargaan, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. keselamatan diri secara kreatif.
rubella, cacar air dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label
makanan, bantuan awal melecet dan melecur.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara 1 konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab,
boleh melaksanakan
beradab, perkara berikut
mengikut kehendak mengikut
guru, arahan atausituasi
soalan)seperti:
meliputi: boleh melaksanakan
mengikut perkara
kehendak guru, berikut
arahan ataudalam kehidupan
soalan) harian
dan sukarela seperti:
meliputi: boleh menjadi
mengikut contoh
kehendak kepada orang
guru,arahan ataulain dalamdan
soalan) perkara
bolehseperti:
menjadi contoh meliputi:
•• peka terhadap
Mutamaathilah dan kebajikan Tema. 4
serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani •• peka terhadap
Mutamaathilah dan kebajikan Tema. 5
serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani •• peka terhadap
Mutamaathilah dan kebajikan 6
serta bertanggungjawab
Tema. ke atas masyarakat dan berani
•terhadap masyarakat.
Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti •terhadap masyarakat.
Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti •terhadap masyarakat.
Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti
• bekerjasama,Haiwan)
Ko-Kurikulum, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama,Haiwan)
Ko-Kurikulum, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama,Haiwan)
Ko-Kurikulum, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
•• bersopan
Rangkaisantun, selalu
kata yang menghargai,
terdiri dari tema:menghormati, menyayangi
(Di Dapur, Makanan masyarakat,
dan Minuman, bersikap
Aktiviti jujur dan •• bersopan
Ko-Kurikulum, Rangkaisantun, selalu
Aktiviti jujur dan •• bersopan
Ko-Kurikulum, Rangkaisantun, selalu
Aktiviti jujur dan
Ko-Kurikulum,
rajin serta
Haiwan) bersederhana dalam hidup bermasyarakat. rajin serta
Haiwan) bersederhana dalam hidup bermasyarakat. rajin serta
Haiwan) bersederhana dalam hidup bermasyarakat.
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, •学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) 学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产
Haiwan) Haiwan)
趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充
学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
生兴趣。学生有阅读的习惯，积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好； • Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum,
Haiwan) Haiwan) 足，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，把事情交
Haiwan)
用的词语，说话时表达清楚，有条理，并注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。并能以短文的形式进行书面表达。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan 代清楚。
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid berupaya membaca dengan lancar, berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam
jelas dan tersusun, serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat. dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang
pendek untuk menyampaikan maklumat. banyak, dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk
menyampaikan maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama
menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam Islam sebagai agama Persekutuan, memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara,
sebagai warisan negara, peranan sebagai warisan negara, bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan penjajahan mengekang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan semangat
bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan
sejarah kemerdekaan negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan kemerdekaan negara kepada generasi muda, mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong,
kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata
Agong dalam konteks persekutuan, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan memartabatkan Jata Negara sebagai identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan
Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan
sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai sebagai identiti negara, memartabatkan lagu kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara. bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan memartabatkan bunga kebangsaan sebagai
identiti negara.
identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச்
சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும்
இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்துகின்ற
சாத்தியம் உள்ளது. உள்ளது. திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan
maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan
pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang
tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren tajuk, pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren
pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta
dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani
maju.) belajar secara kendiri.) yang sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif,
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta
diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk produk, kesan serta kepentingan sesuatu menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan contoh dan dapat mempersembahkan produk
teknik untuk menghasilkan produk dan kod arahan.
produk dan kod arahan. menggunakan teknologi.
Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim. bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei jenim. genunak bebegei ayat gramatis serte beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros,
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo
mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
kohuboyoon.
Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga,
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the
aspect of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship
systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and
things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and
safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility
water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
perseverance. towards oneself, peers and the environment.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, 000, basic operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals,
operations, mixed operations involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean
time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and range
through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, and range through mathematical process skills such as communication, problem solving,
through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively
representation and relation by completing the activities correctly and systematically.
diligently with perserverence. and be a mentor and role model to their peers.
1
4 5 6
M N O
1
MATA PELAJARAN PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
3 BAHASA MELAYU
maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
banyak bimbingan guru. berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated listening and reading with visual support and full • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
guidance.
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan)
BAHASA INGGERIS secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh) • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual support and full
4
• can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with difficulty even with full
guidance. guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta
melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh diberikan)
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1 000 000, prosedur operasi tambah, tolak, darab dan bahagi dan
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi
bergabung tanpa dan dengan tanda kurung, pecahan, perpuluhan, peratus, maksud simpanan dan pelaburan, tempoh melibatkan masa, operasi bergabung melibatkan nombor bulat dan wang, faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan, mengenal pasti nombor perdana,
menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus, membundar perpuluhan, menukar unit masa dalam bentuk pecahan dan perpuluhan,
5 MATEMATIK menukar unit ukuran dan sukatan dalam perpuluhan dan pecahan, menamakan bentuk-bentuk dalam gabungan dua bentuk, kedudukan paksi-x langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan melibatkan ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata,
dan paksi-y dan maksud mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta
menunjukkan minat untuk belajar. jarak mengufuk dan jarak mencancang, mewakilkan nisbah dua kuantiti, mentafsir data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan
serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menyatakan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem boleh menerangkan pengetahuan tentang sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih,
6 SAINS sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan
bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta kemahiran proses sains di
samping menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. samping menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh: boleh:
• Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai • Menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan (surah al- Qadr dan at-Tiin) dengan memberi penekanan kepada hukum tajwid dan menguasai
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : • Menerangkan perkara asas berkaitan:
7 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan,
kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
PENDIDIKAN MUZIK baluk dengan bimbingan. baluk.
10
• melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan. rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
boleh : boleh :
Melakukan pelbagai kemahiran asas dalam gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran Melakukan dan menerangkan dengan terperinci pelbagai kemahiran asas dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan
dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan
PENDIDIKAN JASMANI DAN khusus. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus.
11
PENDIDIKAN KESIHATAN
• Murid boleh menyatakan tentang sistem reproduktif lelaki dan perempuan, menghargai seksualiti diri, bahan inhalan, konflik dan stres, Murid boleh menerangkan sistem reproduktif lelaki dan perempuan, tingkah laku dalam kehidupan harian, penyalahgunaan bahan inhalan,
penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan beguk, pengaruh rakan sebaya, nutrien daripada konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, demam campak, rubella, cacar air dan
pelbagai jenis makanan, melecet dan melecur. beguk merebak, positif dan negatif rakan sebaya, pengambilan pelbagai nutrien, melecet dan melecur.
M N O
1
2 1 2

• Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat. • Menghargai jasa dan sumbangan masyarakat.
• Adab bersopan terhadap masyarakat. • Adab bersopan terhadap masyarakat.
• menghormati masyarakat. • menghormati masyarakat.
12 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi masyarakat. • Menyayangi masyarakat.
• Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat. • Bertindak adil dalam hidup bermasyarakat.
• Berani dalam hidup bermasyarakat. • Berani dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap jujur dalam hidup bermasyarakat.
• Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat. • Bersikap rajin dalam hidup bermasyarakat.
• Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat. • Bekerjasama dalam hidup bermasyarakat.
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13 BAHASA ARAB
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生的语文能力非常有限，学习能力有待启发。学生认识和理解一些基本的词语，进行口语交际时能与人沟通，需要较多的引导才能学生的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生认识和理解一些常用的词语，进行口语交际时能与人沟通
14 BAHASA CINA (SJK) 写出简单的句子，但经常词不达意。，但需要一些引导才能写出简单的句子。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang asas, dapat berkomunikasi
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan bimbingan yang agar banyak untuk menulis ayat yang mudah. dengan jelas serta memerlukan sedikit bimbingan untuk menulis ayat yang mudah.
mengetahui perkara asas berkaitan institusi raja

sebagai warisan negara, kewujudan agama Islam sebagai warisan negara, kewujudan bahasa Melayu sebagai warisan negara, konsep campur menjelaskan maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, kedudukan bahasa
Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan
SEJARAH tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera
15
penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan
menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.
identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
BAHASA TAMIL (SJK) வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16
(Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk, menyatakan fakta berkaitan tajuk dan pengalaman, membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan terpilih serta menulis tentang tajuk,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
banyak bimbingan.) bimbingan.)
17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI boleh mengenal pasti perkara dan kemahiran asas dalam amalan keselamatan, bidang reka bentuk, proses dan pembuatan produk serta antara boleh menerangkan atau menceritakan mengenai simbol, tanda keselamatan, proses reka bentuk, penyelesaian masalah, fungsi setiap
muka dalam asas pengaturcaraan. komponen dan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan.
18 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
19 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
20 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
M N O
1
2 1 2
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
21 SCIENCE (DLP) and acquire the scientific skills and also show interest in Science. and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, operations involving addition, substraction, will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of basic operations and mixed
multiplication and division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length,
operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and
mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences involving basic operations and
percentages, round off decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences
22 MATHEMATICS (DLP) mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, convert units of involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two
measurement to fractions and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant,
meaning of mode, median, mean and range through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to
learn mathematics.
mathematics.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
P Q
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
pendapat tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru. berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru) (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with some guidance. • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
(boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
dengan bimbingan guru) dengan sedikit bimbingan guru)
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, operasi
bergabung, pecahan, perpuluhan, peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, mengukur sudut pada poligon sekata, mengira boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi, operasi begabung, pecahan, perpuluhan dan peratus, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
5 perimeter, luas dan isipadu, menentukan jarak mengufuk dan mencancang antara dua koordinat dan nisbah dua kuantiti dan mentafsir carta pai carta pai, mod, median, min dan julat melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah
dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat. serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran proses sains untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek sistem dalam
sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
6 hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari,
peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi
penggunaan alat dalam kehidupan secara jujur serta merekod data dengan tepat. air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta berani mencuba.
boleh: boleh:
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan,
boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta
8 kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan, tekat dengan betul.
binaan, picitan, kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya.

• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo. • bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
10 • merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik • mencipta melodi mudah.
boleh : boleh :
Mengaplikasi pelbagai kemahiran asas semasa mengambil bahagian dalam aktiviti gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; Melakukan pelbagai kemahiran asas gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; menghantar bola atau objek ke sasaran dalam
menghantar bola atau objek ke sasaran dalam asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan asas permainan; olahraga pada jarak yang ditetapkan; akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus
serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus. dengan betul.
11
Murid boleh mengurus pengiraan kitaran haid, tingkah laku dalam kehidupan harian, berkata TIDAK kepada bahan inhalan, konflik dan stres Murid boleh menghuraikan kepentingan mengira kitaran haid, kehormatan anggota seksual diri dan orang lain, penyalahgunaan bahan inhalan,
dalam kalangan ahli keluarga, berkata TIDAK kepada penderaan dalam keluarga, menjalin persahabatan yang sihat, mencegah jangkitan demam konflik dan stres dalam mengekalkan ikatan kekeluargaan, penderaan dalam keluarga, persahabatan yang sihat, pencegahan demam campak,
campak, rubella, cacar air dan beguk, memilih rakan sebaya, maklumat pada label makanan, melecet dan melecur. rubella, cacar air dan beguk, pengaruh negatif rakan sebaya, maklumat yang terdapat pada label makanan, bantuan awal melecet dan melecur.
P Q
2 3 4
boleh melaksanakan perkara seperti: boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
12 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat. bermasyarakat.
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: soalan) meliputi:
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat majmuk dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。学生有基本的阅读能力，掌握一般常用的词语，说话时表学生的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。学生有阅读能力，掌握常用的词语，说话时表达清楚，有条理，并
达清楚，并能以段落的形式进行基本的书面表达。注意说话的态度；能以段落的形式进行书面表达。
14 Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang biasa. Murid berupaya Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang baik, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
membaca secara asas menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta menulis berupaya membaca dengan lancar, menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan
perenggan untuk menyampaikan maklumat yang mudah. tersusun, serta menulis perenggan untuk menyampaikan maklumat.
menyusun maklumat secara kronologi berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, kedudukan agama Islam sebagai warisan negara, menganalisis maklumat berkaitan institusi raja sebagai warisan negara, peranan agama Islam sebagai warisan negara, peranan
kedudukan bahasa Melayu sebagai warisan negara,campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur bahasa Melayu sebagai warisan negara, campur tangan dan
15 tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957, institusi Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing, sejarah kemerdekaan negara 1957,
bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga urutan pertabalan Yang di-Pertuan Agong, Jata Negara sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan
kebangsaan sebagai identiti negara. sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சாத்தியம் உள்ளது.
16
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
bimbingan berkala.) pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
boleh menjelaskan atau menghuraikan perkara berkaitan idea, bahan, komponen, proses serta teknik untuk menghasilkan produk dan kod
17 boleh mengaplikasikan atau menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk mereka bentuk, membina produk dan kod arahan.
arahan.
18 Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
19 mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam
20 Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
P Q
2 3 4
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of human body system such as skeletal
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
21 uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve number sentences involving basic operations
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
and mixed operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22 polygons, calculate perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, interpret pie chart
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty. activities correctly and systematically.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
R S
2 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
3
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan
berformat dan tidak berformat. tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance. guru)
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru) • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories confidently and
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance. independently.
tanpa bimbingan guru) dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab dan boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 1 000 000, operasi tambah, tolak, darab
bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan pengurusan dan bahagi, operasi begabung, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, koordinat, nisbah dan kadaran dan
5
data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan pengurusan data melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran proses sains dari aspek sistem dalam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran
proses sains dari aspek sistem dalam tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia;
tubuh manusia iaitu sistem rangka, sistem peredaran darah, perkaitan antara sistem dalam tubuh manusia; kemandirian spesies haiwan,
hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik, litar bersiri dan litar selari, kemandirian spesies haiwan, hubungan makanan antara hidupan, kemandirian spesies tumbuhan, pencaran biji benih, sumber tenaga elektrik,
6
litar bersiri dan litar selari, keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim,
keselamatan pengendalian peralatan dan penjimatan elektrik, haba dan suhu , pengaratan bahan, keadaan jirim, perubahan keadaan jirim bagi perubahan keadaan jirim bagi air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
air, fasa Bulan, buruj dan penggunaan alat dalam kehidupan serta bekerjasama, rajin dan tabah.
sekitar.
boleh: boleh:
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah. - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta
8
lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.

• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian boleh:
dengan konsisten.
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
10 • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara kreatif
boleh : boleh :
Melakukan pelbagai corak pergerakan gimnastik; pergerakan kreatif bertema menggunakan props; asas permainan; olahraga asas; akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal yang khusus dalam pelbagai situasi baharu secara positif serta mendengar dan Merancang dan mengolah turutan persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dalam kumpulan kecil serta merancang strategi dan
peraturan bermain dalam aktiviti permainan, olahraga, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta membimbing ahli kumpulan semasa
11 menghormati pendapat orang lain.
melakukan aktiviti.
Murid boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
Murid boleh memberi cadangan untuk meningkatkan tahap kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri secara kreatif.
kehidupan harian.
R S
2 5 6
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam perkara seperti:
• peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat. • peka terhadap keperluan dan kebajikan serta bertanggungjawab ke atas masyarakat dan berani terhadap masyarakat.
12 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan aktiviti bersama dengan masyarakat.
• bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup • bersopan santun, selalu menghargai, menghormati, menyayangi masyarakat, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana dalam hidup
bermasyarakat. bermasyarakat.
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi: dan boleh menjadi contoh meliputi:
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
学生掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的
学生掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。学生有阅读的习惯，积累较多的
学习对象。学生有一定的阅读量，语言材料积累充足，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达，
词汇，说话流利，有条理，用词适当，态度良好；并能以短文的形式进行书面表达。
14 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang sangat baik, dan berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya 把事情交代清楚。
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa yang agar banyak, dapat Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap yang cemerlang dan boleh dicontohi. Murid berminat dalam pembelajaran
berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat. bahasa dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid mengamalkan tabiat membaca, menguasai perkataan dan frasa
yang banyak, dapat berkomunikasi dengan fasih, berupaya menulis karangan yang pendek untuk menyampaikan maklumat dengan jelas.
menjana idea tentang mendaulatkan institusi raja sebagai warisan negara, mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan,
membuat penilaian berkaitan kepentingan institusi raja sebagai warisan negara, agama Islam sebagai warisan negara, bahasa Melayu sebagai memartabatkan bahasa Melayu sebagai warisan negara, mengekang campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, menyemarakkan
warisan negara, campur tangan dan penjajahan kuasa asing di negara kita, perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing,
semangat perjuangan menentang campur tangan dan penjajahan pada masa kini, mengekalkan kemerdekaan negara kepada generasi muda,
15 sejarah kemerdekaan negara 1957 dalam konteks perjuangan tokoh, Institusi Yang di-Pertuan Agong dalam konteks persekutuan, Jata Negara
mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong, memartabatkan Jata Negara sebagai identiti negara, memartabatkan bendera kebangsaan sebagai
sebagai identiti negara, bendera kebangsaan sebagai identiti negara, lagu kebangsaan sebagai identiti negara, bahasa kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan lagu kebangsaan sebagai identiti negara, memartabatkan bahasa kebangsaan sebagai identiti negara dan
identiti negara dan bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
கற்கும் திறன் உள்ளது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
16
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang
belajar secara kendiri.) sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
boleh memberikan alasan atau bukti yang wajar mengenai pengetahuan, kemahiran yang diperoleh melalui proses penghasilan reka bentuk boleh mencipta reka bentuk produk dan kod arahan secara berdikari, kreatif dan inovatif, menggunakan idea sendiri serta boleh dijadikan
17
produk, kesan serta kepentingan sesuatu produk dan kod arahan. contoh dan dapat mempersembahkan produk menggunakan teknologi.
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis serte beadab kateh
18
jenim. bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di
19
id mogikaakawo kohuboyoon. agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
20
dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
R S
2 5 6
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the knowledge of human body system such as
circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among
plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
21 of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and perseverance. matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode,
22
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
M N O
1
2 1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan kehendak di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan pandangan tentang komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan
3 BAHASA MELAYU maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak berformat dengan pandangan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak
banyak bimbingan guru. berformat dengan sedikit bimbingan guru.
• can display minimal understanding of simple texts of two paragraphs or more after repeated listening and reading with visual support and full
guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) melalui sokongan visual dan bimbingan guru
(boleh menunjukkan kefahaman yang minimal terhadap dua atau lebih perenggan teks ringkas bahasa Inggeris setelah membaca dan mendengar secara berterusan)
secara berulang kali melalui sokongan visual dan bimbingan penuh)
4 BAHASA INGGERIS • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with difficulty even with full • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with visual support and full
guidance.
guidance. (boleh berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta penyampaian cerita
(mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan menyusun maklumat asas dalam penerangan berkaitan orang, tempat, objek, peristiwa serta
melalui sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan)
penyampaian cerita walaupun bimbingan penuh diberikan)
学生能够以沟通和表示解说数学基本知识，涉及1 000 000 以内的整数、确认质数、涉及整数和钱币的基本运算和混合运算的算式步骤

学生能够在引导下，以沟通和表示讲述数学基本知识，涉及 1 000 000 以内的整数、基本运算、有括号和无括号的混合运算、分
、把分数和带分将分数和混合数转换为百分比、找出小数的近似值、单利储蓄和复利储蓄的意思、以分数和小数换算时间的单位，完
5 MATEMATIK 数、小数、百分比、储蓄和投资的意思、相隔时间、以分数和小数换算度量衡的单位、在综合图形里的形状、x轴和y轴的位置和众数、
成以分数和小数涉及度量衡的算式步骤、测量正多边形的角度、横向距离和直向距离、表示两个数量的比和诠释数据，并表现出对学
中位数、平均数和极差的意思，并表现出对学习的兴趣。
习的兴趣和有求知欲。
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对
6 SAINS
土壤的种类、基本形状和科学技能并展现对科学的兴趣。各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
boleh: boleh:
kemahiran asas tulisan jawi dengan bimbingan. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul.
• Menyatakan perkara asas berkaitan : • Menerangkan perkara asas berkaitan:
7 PENDIDIKAN ISLAM - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah),
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan,
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL kontra penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan,
kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat. kolaj, stabail, model, tembikar dan tekat.
boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada • memahami bahasa muzik dengan menulis terminologi muzik, not minim bertitik dan tanda rehatnya serta not E, F, G, A, B, C’ dan D’ pada
baluk dengan bimbingan. baluk.
10 PENDIDIKAN MUZIK • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan • melakukan kemahiran asas muzik dengan: memainkan alat perkusi mengikut corak irama, bergerak berdasarkan meter lagu serta memainkan
rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan bimbingan. rekorder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。

感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。
11
PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 说出有关男女的生殖系统、尊重自己的性别、吸入剂、冲突和压力、家庭虐待、健康的友谊、麻疹、阐述男女的生殖系统、日常生活的行为、滥用吸入剂、家庭成员的冲突和压力、家庭虐待、健康的友谊、
德国麻疹、水痘和腮腺炎、同龄朋友的影响、各种食物的营养、刮伤和烫伤。麻疹、德国麻疹、水痘和腮腺炎的传染、同龄的良友与损友、各种营养的摄取、刮伤和烫伤。
M N O
1
2 1 2
能够说出的事项，如：能够讲述的事项，如：
• 社区里所奉行的宗教教义或信仰。 • 社区里所奉行的宗教教义或信仰。
• 关注社区成员的需求与福利。 • 关注社区成员的需求与福利。
• 身为社区成员的责任。 • 身为社区成员的责任。
• 感谢社区成员的功绩与贡献。 • 感谢社区成员的功绩与贡献。
• 在社区生活里表现谦恭有礼。 • 在社区生活里表现谦恭有礼。
• 尊重社区生活里的多元文化。 • 尊重社区生活里的多元文化。
12 PENDIDIKAN MORAL • 爱护社区。 • 爱护社区。
• 社区生活里的公正行为。 • 社区生活里的公正行为。
• 社区生活里的勇敢行为。 • 社区生活里的勇敢行为。
• 社区生活里的诚实行为。 • 社区生活里的诚实行为。
• 社区生活里的勤勉行为。 • 社区生活里的勤勉行为。
• 社区生活里的合作行为。 • 社区生活里的合作行为。
• 社区生活里的中庸态度。 • 社区生活里的中庸态度。
• 社区生活里的礼让行为。 • 社区生活里的礼让行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
13 BAHASA ARAB • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
14 BAHASA CINA (SJK) 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
认识君主制度是国家遗产、伊斯兰教是国家遗产、马来语是国家遗产、殖民统治与外来势力的入侵、对抗殖民统治说明有关君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产的地位、马来语在国家遗产的地位、殖民统治与外来势力的入侵
15 SEJARAH 与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗是国家的特征、国歌是、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗是国家
国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的基本知识。的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களை வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு
மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
16 BAHASA TAMIL (SJK) (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks, (Murid berupaya menyatakan fakta daripada perkara yang diperdengarkan, menyatakan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks,
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
banyak bimbingan.) bimbingan.)
17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 能够识别基本安全规范，设计界，制品的开发及过程，以及基础编程界面能够解释并阐述编程软件中的符号，安全标志，设计过程，问题解决方案，以及编程软件的每个组件和功能。
18 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
19 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
20 BAHASA IBAN Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
is able to state the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in is able to explain the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in
human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical
energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat &
21 SCIENCE (DLP) temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life
and acquire the scientific skills and also show interest in Science. and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
M N O
1
2 1 2
will be able to state the basic knowledge of mathematics about whole number up to 1 000 000, operations involving addition, substraction,
will be able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1 000 000, procedure of basic operations and mixed
multiplication and division, mixed operations with and without brackets, fractions, decimals, percentages, relationship between units in length,
operations, simple interest and compound interest in savings, identify prime numbers, convert fractions and mixed numbers to decimals and
mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read number sentences involving basic operations and
percentages, round off decimals, convert time units to fractions and decimals, steps in solving fractions and decimals number sentences
22 MATHEMATICS (DLP) mixed operations of addition and subtraction, recognize meaning of savings and investment, duration involving units of time, convert units of
involving measurement, steps in measuring the angles in a regular polygons, steps in determining horizontal and vertical distance between two
measurement to fractions and decimals, name shapes found in combination of two shapes, position of x-axis and y-axis in first quadrant, points, ratio of two quantities, necessary steps to interpret data through communication and representation process skills by showing interest to
meaning of mode, median, mean and range through communication and representation process skills with guidance and show interest to learn
mathematics. learn mathematics.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
P Q
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat ringkas
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan menyatakan dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat
3
pendapat tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat dan penulisan mudah berformat dan tidak rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan
berformat serta mengedit penulisan mudah tanpa bimbingan guru. berformat dan tidak berformat.
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with some guidance. • can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little guidance.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris) dengan bimbingan guru) (boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan sedikit bimbingan daripada guru)
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with some guidance. • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance.
dengan bimbingan guru) dengan sedikit bimbingan guru)
学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系应用数学基本知识，涉及1 000 000以内的整数、基本运算和混合运算、分数、小数、学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系解答与日常生活有关的应用题，涉及1 000 000以内的整数、基本运算、混合运算、分

5 百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、测量正多边形的角度、计算周长、面积和体积、确定两个坐标之间的横向和直向距离和两个数数、小数、百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、坐标、比与比例、饼分图、众数、中位数、平均数和极差，并正确、有系统和勇于
量的比及诠释饼分图，并表现出有信心和诚实地完成任务及准确地展示解答。尝试地完成任务。
能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性
6
的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体。、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。
boleh: boleh:
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• Melaksanakan perkara asas berkaitan:- • Menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan:
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah), - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik tampalan, gurisan, digital, tampalan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta
8 kering atas basah, basah atas kering, semburan, silang pangkah, titik, garisan selari, contengan, capan, titisan, cantuman, binaan, ikatan, luakan,
binaan, picitan, kepingan, lingkaran, acuan, tekatan serta tenun dalam penghasilan karya. tekat dengan betul.

• bernyanyi dengan pic yang betul mengikut tempo. boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo.
• memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor dengan bimbingan.
10 • merancang dan melakukan pergerakan berdasarkan meter lagu.
• memainkan rekoder bagi not E, F, G, A, B dan C’ dan D’ dengan ton yang baik • mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut.
• mencipta melodi mudah.
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够

在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、
和紧急状况。
情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。
11
管理计算经期、日常生活的行为、对吸入剂说 “不”、家庭成员的冲突和压力、对家庭虐待说 “不”、
分析计算经期、尊重自己和他人的隐私部位、滥用吸入剂、维持家庭关系的冲突和压力、家庭虐待、健康的友谊、预防麻疹、德国麻
建立健康的友谊、预防麻疹、德国麻疹、水痘和腮腺炎的传染、同龄朋友的选择、食物标签资料、
疹、水痘和腮腺炎、同龄朋友的负面影响、食物标签的资料、刮伤和烫伤急救的重要性。
刮伤和烫伤。
P Q
2 3 4
能够实践的事项，如：能够根据情境实践以下的事项，如：
12
• 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在社区里表现勇敢的行为。 • 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在社区里表现勇敢的行为。
• 在社区生活里的合作、礼让的行为。 • 在社区生活里的合作、礼让的行为。
• 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、勤勉和中庸的行为。 • 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、勤勉和中庸的行为。
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau
soalan) meliputi:
13
• Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Rangkai kata yang terdiri dari tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
• Ayat mudah dari tema-tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
14 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
以时间顺序排列君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产的地位、马来语在国家遗产的地位、殖民统治与外来势力分析君主制度是国家遗产,伊斯兰教在国家遗产所扮演的角色、马来语作为国家遗产的作用、殖民统治与外来势力入
15 的入侵、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首体制、国徽是国家的特征、国旗侵的资料、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史、最高元首登基流程、国徽是国家的特征
是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。、国旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的特征的知识。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக்
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சாத்தியம் உள்ளது.
16
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang baik. Murid juga mempunyai
bimbingan berkala.) pemikiran kritis dan berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
17 能够运用所学的知识和基本技能来设计，开发产品和编码。能够解释并阐述与产品生产和编码有关的想法，材料，组件，过程和技术。
18 Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat ru betol. Mureb buleh kiog respons ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beadab kateh bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
Kaanu manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo kohuboyoon.
19
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam
20 Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
is able to use the scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood circulatory system, relationship is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem in the aspect of human body system such as skeletal
between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of plant species, dispersal of system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living
seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical appliances & the conservation of things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling
21 electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases of the moon, constellation & electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for
uses of tools in life to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and also dare to try.
P Q
2 3 4
will be able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1 000 000, solve number sentences involving basic operations
will be able to word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole
and mixed operations involving whole numbers, fractions, ddecimals, percentages, money, time, measurements, measure angles of regular
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and
22 polygons, calculate perimeter, area and volume, determine the distance of two points involving horizontal and vertical axes, interpret pie chart
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
and calculate mode, median, mean dan range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, activities correctly and systematically.
representation and connection by completing the activities with confidence and honesty.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
R S
2 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Murid dapat bercerita dan memberi maklum balas serta maklumat dalam
dalam komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat komunikasi untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita dan membuat rumusan
3
rumusan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan tentang maklumat dalam sesuatu karya secara ringkas di samping menulis, mencatat dan menghasilkan serta mengedit penulisan berformat dan
berformat dan tidak berformat. tidak berformat pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh.
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
• can read and understand simple texts of two paragraphs or more with little or no guidance. guru)
(boleh membaca dan memahami dua atau lebih perenggan dalam teks ringkas bahasa Inggeris tanpa bimbingan guru) • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories confidently and
4 • can communicate and organise basic information by describing people, places, objects, events and narrate stories with little guidance. independently.
tanpa bimbingan guru) dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru)
学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系解答与日常生活有关的应用题，涉及1 000 000以内的整数、基本运算、混合运算、分学生能够以沟通、解决问题、推理、表示和联系，以创意和创新的方式解答与日常生活有关的非常规应用题，涉及1 000 000以内的整

5 数、小数、百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、坐标、比与比例及数据处理，并运用各种策略，以合作、勤奋和有毅力地完成任务数、基本运算、混合运算、分数、小数、百分比、钱币、时间与时刻、度量衡、坐标、比与比例及数据处理，并能成为同学的引导者
。和楷模。
能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和
在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的
6 器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、朋
重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。
友或环境的安全负责任。
boleh: boleh:
kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab. kemahiran asas tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
7
- akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah. - akidah (nama Allah al- Malik dan al-Hasib, beriman kepada Hari Akhirat dan mempertahankan akidah.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, boleh menghasilkan karya kolaj dan gurisan, poster dan montaj, mozek dan catan, lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta
8
lukisan dan capan, titisan, kolaj, stabail, model, tembikar serta tekat dengan betul dan konsisten. tekat yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.

• bernyanyi lagu berkembar dengan pic yang betul mengikut tempo dengan mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian
boleh:
dengan konsisten.
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
10 • memainkan alat perkusi dan rekoder secara ensembel berdasarkan skor secara konsisten.
• mengolah dan merangkaikan beberapa pergerakan serta melakukan pergerakan tersebut secara kreatif • membuat apresiasi muzik Klasik Barat zaman Baroque
能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。能够:
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴
11 沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
R S
2 5 6
能够在日常生活中实践以下的事项，如：能够成为别人学习的榜样，如：
12
• 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在社区里表现勇敢的行为。 • 关注社区的需求和福利，履行社区成员的责任及能够在社区里表现勇敢的行为。
• 在社区生活里的合作、礼让的行为。 • 在社区生活里的合作、礼让的行为。
• 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、勤勉和中庸的行为。 • 表现谦恭有礼、时常表达谢意、尊重、爱护社区、诚实、勤勉和中庸的行为。
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi (Secara beradab, mengikut kehendak guru,arahan atau soalan)
dan sukarela meliputi: dan boleh menjadi contoh meliputi:
13 • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada tema: (Di Dapur, Makanan dan Minuman, Aktiviti Ko-Kurikulum, Haiwan)
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句
14
语进行书面表达。子以口头和书面进行表达。
评估君主制度作为国家遗产的重要性、伊斯兰教作为国家遗产的重要性、马来语作为国家遗产的重要性、殖民统治
与外来势力入侵的资料、对抗殖民统治与外来势力干政的斗争、1957年国家独立的历史依据独立功臣、最高元首体提出维护君主制度作为国家遗产的看法、提出争取伊斯兰教主权为国家宗教的方法、提高马来语作为国家遗产的地
制依据联邦宪法、国徽是国家的特征、国旗是国家的特征、国歌是国家的特征、国语是国家的特征和国花是国家的位、阻止殖民统治与外来势力入侵、对抗现今殖民统治与外来势力干政的斗争、年轻的一代维持国家独立、维持最
15 特征。
高元首体制、推崇国徽作为国家特征、推崇国歌是国家的特征、推崇国歌是国家的特征、推崇国语是国家特征和推
崇国花是国家特征的看法。
கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், கூறவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட பல்வேறு பனுவல்களைச் சரளமாக வாசிக்கவும் கருத்துணரவும் பல்வேறு பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம்,
தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கச் தலைப்பு மற்றும் சூழலுக்கேற்ற கருத்துகள் ஆகியவற்றைக் கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு ஆய்வு, ஆக்கப்
சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் புத்தாக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான கருத்துகளையும் எண்ணங்களையும் இலக்கணப்பிழையின்றி ஏற்ற மொழியணியைப் பயன்படுத்தி
கற்கும் திறன் உள்ளது. வெளிப்படுத்துகின்ற திறனும் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
16
pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang sangat baik. Murid juga mempunyai pengalaman, situasi dan maklumat yang terkandung dalam pelbagai teks secara koheren pada tahap yang cemerlang. Murid juga mempunyai
pemikiran kritis dan kreatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional tanpa kesalahan tatabahasa. Murid berupaya pemikiran kritis, kreatif dan inovatif serta berupaya menyampaikan idea dan pandangan secara rasional dengan menggunakan mozhiyani yang
belajar secara kendiri.) sesuai tanpa kesalahan tatabahasa. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
能够解释所在通过开发产品的设计过程获得的知识和技能，并且解释某些产品的重要性和指令编码；能够提供所获得的知识和技能的能够通过自己的想法和能力，独立地、有创意性地、及创新地创建产品设计和指导代码，并能够把其产品做成展示品、使用技术展示
17
合理证据产品
Mureb buleh kiog respons de bor ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis ru beadab kateh bebegei Mureb yenaken ru kiog respons de kritis ha perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat gramatis serte beadab kateh
18
jenim. bebegei jenim.
Kaanu manahak tisuli' di tawasi' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di agaramatis om olinuud Kikotumbayaan id sondii' soira' manahak tisuli' di okritis kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno mogikaakawo ayat di
19
id mogikaakawo kohuboyoon. agaramatis om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Nembiak ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ti gramatis sereta bebasa Nembiak ngembuan pengarap kediri empu lebuh meri respons ti kritis ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
20
dalam mayuh bengkah situasyen. leman ayat ti gramatis sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and the knowledge of human body system such as skeletal system, blood is able to produce creative ideas or products to solve problems by using scientific skills and the knowledge of human body system such as
circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among living things, survival of skeletal system, blood circulatory system, relationship between the systems in human body, survival of animal species, food relationship among
plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in handling electrical living things, survival of plant species, dispersal of seeds, sources of electrical energy, series circuit and parallel circuit, safety precautions in
21 appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of matter for water, phases handling electrical appliances & the conservation of electricity, heat & temperature, rusting material, states of matter,changes in states of
of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show cooperation, diligence and perseverance. matter for water, phases of the moon, constellation & uses of tools in life and able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
R S
2 5 6
will be able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations involving whole will be able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1 000 000, basic operations, mixed operations
numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode, median.mean and involving whole numbers, money, fractions, decimals, percentages, time, measurements, coordinates, ratio, proportion, pie chart, mode,
22
range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the median.mean and range through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by
activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence. completing the activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
M
1
MATA PELAJARAN
2
3 BAHASA MELAYU
4 BAHASA INGGERIS
5 MATEMATIK
6 SAINS
7 PENDIDIKAN ISLAM
8 PENDIDIKAN SENI VISUAL
10 PENDIDIKAN MUZIK
M
1
MATA PELAJARAN
2
PENDIDIKAN JASMANI
11 DAN PENDIDIKAN
KESIHATAN
12 PENDIDIKAN MORAL
13 BAHASA ARAB
14 BAHASA CINA (SJK)

M
1
MATA PELAJARAN
2
15 SEJARAH
16 BAHASA TAMIL (SJK)
17
REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI
18 BAHASA SEMAI
19 BAHASA KADAZANDUSUN
20 BAHASA IBAN
21 SCIENCE (DLP)
22 MATHEMATICS (DLP)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: HAJAH MERYAM BINTI BOL
BAHASA MELAYU KELAS: 5 SOLEH
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur
1 ABDUL KHALIQ BIN HARON 100702130079 L
2 ALIF ZAQUAN FIRDAUS BIN ABDULLAH 100201130951 L

3 AMIRUL BIN ABDULLAH 100114131307 P
4 KHAIRUL AZZAM IZDIYAD BIN MAHDI 100311131103 L
5 MOHAMAD NURADAM FITRI BIN BRAWI 100927130045 P
6 MOHAMMAD ANIQ HAMIZAN BIN ABDULLAH 101109130603 P
7 MOHAMMAD ASFIZAN BIN MOHAMMAD ASROL 100218130923 P
8 MOHAMMAD FAIRUZ AZUA BIN ABDULLAH 101015131269 L
9 MOHAMMAD FARIDZ DANIEL BIN ABDULLAH 100228131049 P
10 MOHAMMAD SYAHWANDY BIN ABDULLAH 100303130805 L
11 MUHAMAD SYAFIQ BIN HALIDI 101112130233 L
12 MUHAMMAD AQIL IRFAN BIN MUZANNI 100811130617 L
13 MUHAMMAD ARIEL LUQMAN BIN JAMALUDIN 100114130267 L
14 MUHAMMAD FAIZ HAIQAL BIN ABDULLAH 101224130617 L
15 MUHAMMAD NU'MAN BIN AHMAD BAKHTIAR 100518130431 L
16 NAJWA IZIKA BINTI RIZULLIADIE 100809130028 L
17 NOORQALESYA BINTI DJOHAN 100205130254 L
18 NUR ARIESYA BINTI ROSLI 100603130014 L
19 NUR ASFHANISHA BINTI MOHAMAT AZERI 100628130280 P
20 NUR QASEH DANIA MAISARA BINTI IRWAN 100427130030 P
21 NUR SHALIZA BINTI ZAINAL 100828130082 P
22 NURAINI ANIYAH BINTI ZAIDUL 100410130018 P
23 NURUL AIN SHAFIQQHA BINTI ABDULLAH 100616131040 L
24 UMI QAZRINA BINTI MOHAMAD MURAD 100715130166 P
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NURADZIMAH BINTI ZULKIPLI @ K
BAHASA INGGERIS KELAS: 5 SOLEH

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
1 ABDUL KHALIQ BIN HARON 100702130079 L 2 2 2 2 2
2 ALIF ZAQUAN FIRDAUS BIN ABDULLAH 100201130951 L 2 2 2 2 2
3 AMIRUL BIN ABDULLAH 100114131307 P 3 3 4 3 3
4 KHAIRUL AZZAM IZDIYAD BIN MAHDI 100311131103 L 1 2 2 2 2
5 MOHAMAD NURADAM FITRI BIN BRAWI 100927130045 P 1 2 2 2 2
6 MOHAMMAD ANIQ HAMIZAN BIN ABDULLAH 101109130603 P 1 1 1 2 2
7 MOHAMMAD ASFIZAN BIN MOHAMMAD ASROL 100218130923 P 2 2 2 2 2
8 MOHAMMAD FAIRUZ AZUA BIN ABDULLAH 101015131269 L 1 2 2 2 2
9 MOHAMMAD FARIDZ DANIEL BIN ABDULLAH 100228131049 P 3 3 3 3 3
10 MOHAMMAD SYAHWANDY BIN ABDULLAH 100303130805 L 2 2 2 2 2
11 MUHAMAD SYAFIQ BIN HALIDI 101112130233 L 4 4 4 4 4
12 MUHAMMAD AQIL IRFAN BIN MUZANNI 100811130617 L 2 2 2 2 2
13 MUHAMMAD ARIEL LUQMAN BIN JAMALUDIN 100114130267 L 1 1 1 1 1
14 MUHAMMAD FAIZ HAIQAL BIN ABDULLAH 101224130617 L 1 1 1 1 1
15 MUHAMMAD NU'MAN BIN AHMAD BAKHTIAR 100518130431 L 2 2 3 3 3
16 NAJWA IZIKA BINTI RIZULLIADIE 100809130028 L 3 2 3 3 3
17 NOORQALESYA BINTI DJOHAN 100205130254 L 4 4 4 4 4
18 NUR ARIESYA BINTI ROSLI 100603130014 L 2 3 3 3 3
19 NUR ASFHANISHA BINTI MOHAMAT AZERI 100628130280 P 2 3 3 2 3
20 NUR QASEH DANIA MAISARA BINTI IRWAN 100427130030 P 4 4 4 4 4
21 NUR SHALIZA BINTI ZAINAL 100828130082 P 2 2 3 3 3
22 NURAINI ANIYAH BINTI ZAIDUL 100410130018 P 4 4 4 4 4
23 NURUL AIN SHAFIQQHA BINTI ABDULLAH 100616131040 L 3 2 3 3 3
24 UMI QAZRINA BINTI MOHAMAD MURAD 100715130166 P 3 3 3 3 3
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: AHMAD BIN TAHA
MATEMATIK KELAS: 5 SOLEH
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

KEMAHIRAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA SIKAP & NILAI PENGUASAAN
NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN DAN PROSES KESELURUHAN
PENGENALAN
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA KEBARANGKALIAN
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. KUMARESAN A/L M. SUBRAM
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 5 SOLEH
MY KID TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG OVERALL

SEX SKILLS AND ATTITUDE &
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY PERFORMANCE
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND RELATIONSHIP AND STATISTICS AND PROCESSES VALUES
CARD NO. LEVEL
OPERATIONS GEOMETRY ALGEBRA PROBABILITY
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.NURAINI ABU BAKAR
SCIENCE (DLP) KELAS: 5 SOLEH
PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND
LIFE SCIENCE ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: UST. SHAMSUL KAMAL B
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 5 SOLEH
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN

6 MOHAMMAD ANIQ HAMIZAN BIN ABDULLA 101109130603 P
7 MOHAMMAD ASFIZAN BIN MOHAMMAD AS 100218130923 P
9 MOHAMMAD FARIDZ DANIEL BIN ABDULL 100228131049 P
13 MUHAMMAD ARIEL LUQMAN BIN JAMALUD 100114130267 L
15 MUHAMMAD NU'MAN BIN AHMAD BAKHTIA 100518130431 L
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. ASIA BINTI KARIM
SAINS KELAS: 5 SOLEH
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID / NO.
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
PENGENALAN INKUIRI SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
SAINS HAYAT SAINS BAHAN KEHIDUPAN
DALAM SAINS FIZIKAL ANGKASA DAN NILAI MURNI
LESTARI

25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: DAYANG ZAITON BINTI AWANG
SEJARAH KELAS 5 SOLEH
TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / NO. TAJUK 6 TAJUK 7 TAJUK 8 TAJUK 9
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PERJUANGAN KESELURUHAN
PENGENALAN YANG DI-PERTUAN
WARISAN NEGARA KEMERDEKAAN IDENTITI NEGARA
AGONG
NEGARA
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: TAZRIN BIN SULAIMAN
REKA BENTUK TEKNOLOGI KELAS: 5 SOLEH
4.0 TEKNOLOGI RUMAH 5.0 APLIKASI REKA BENTUK

6.0 REKA BENTUK PENGATURCARAAN 7.0 TEKNOLOGI PERTANIAN
NO. MY KID / NO. TANGGA TEKNOLOGI KEJURUTERAAN
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA 5.1 Reka Bentuk Produk
6.3 Asas Reka Bentuk 6.4 Pembangunan Atur Cara 7.1 Reka Bentuk Teknologi KESELURUHAN
PENGENALAN 4.3 Artikel Jahitan Menggunakan Tenaga Boleh
Pengaturcaraan Dalam Mikropengawal Pertanian Bandar
Baharu
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: YANTI BINTI JUNAIDI
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 5 SOLEH
MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI MODUL PROJEK SENI VISUAL TAHAP PENGUASAAN
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA DAN INOVASI SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
KEMAHIRAN SENI SENI VISUAL
PENGENALAN VISUAL VISUAL
VISUAL
AMALAN
PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI MODUL TAHAP PENGUASAAN
BAHASA DAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA DAN INOVASI SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
KEMAHIRAN SENI SENI VISUAL
PENGENALAN VISUAL VISUAL
VISUAL
AMALAN
NILAI MURNI
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KISUI BIN MAHANI
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 5 SOLEH
NO. MY KID / NO. MODUL PROJEK KESENIAN

MODUL KREATIVITI MODUL
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA DAN
MUZIK APRESIASI MUZIK
PENGENALAN KEMAHIRAN MUZIK
AMALAN
NILAI MURNI
9 MOHAMMAD FARIDZ DANIEL BIN ABDULLA 100228131049 P
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / NO. MODUL
MODUL KREATIVITI MODUL
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA DAN
MUZIK APRESIASI MUZIK
PENGENALAN KEMAHIRAN MUZIK
AMALAN
NILAI MURNI
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: AHMAD BIN TAHA
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 5 SOLEH
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
(PEERS)
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 5 SOLEH
TEMA: SAYA DAN JIRAN

NO. MY KID / NO. TAHAP
PENGENALAN KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KESELURUHAN
1 2 3 4
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NUR AMIRAH BINTI LIAKAT ALI KHA
BAHASA ARAB KELAS: 5 SOLEH

BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 5 SOLEH
NO. MY KID / NO. 语文能力 TAHAP

PENGENALAN 听说阅读写字书写 KESELURUHAN
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 5 SOLEH
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
NO. MY KID / NO. KAD ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP PENGUASAAN
JANTINA/ அடைவுநிலை
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/ ஒட்டுமொத்த
பெண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
பேச்சு
1 ABDUL KHALIQ BIN HARON 100702130079 L 6 4 2 6
2 ALIF ZAQUAN FIRDAUS BIN ABDULLAH 100201130951 L 6 4 2 6
3 AMIRUL BIN ABDULLAH 100114131307 P 6 4 2 6
4 KHAIRUL AZZAM IZDIYAD BIN MAHDI 100311131103 L 6 4 2 4
5 MOHAMAD NURADAM FITRI BIN BRAWI 100927130045 P 5 3 2 4
6 MOHAMMAD ANIQ HAMIZAN BIN ABDULLAH 101109130603 P 5 3 1 4
7 MOHAMMAD ASFIZAN BIN MOHAMMAD ASROL 100218130923 P 5 3 1 3
8 MOHAMMAD FAIRUZ AZUA BIN ABDULLAH 101015131269 L 5 3 1 3
9 MOHAMMAD FARIDZ DANIEL BIN ABDULLAH 100228131049 P 5 3 1 3
10 MOHAMMAD SYAHWANDY BIN ABDULLAH 100303130805 L 5 3 1 1
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 5 SOLEH
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
SENI
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANNE A/P BAH NGAH
BAHASA SEMAI KELAS: 5 SOLEH
NO. MY KID / NO. KAD TAHAP BERENGKEP JIJOI JAP BIDANG

BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. JAWI ANAK EMPAGA
BAHASA IBAN KELAS: 5 SOLEH
TIKAS PENGELANDIK TIAP-TIAP BIDANG

BIL. NAMA MURID JANTINA PENGELANDIK TIKAS PENGULIH TOTAL
PENGENALAN
MENDING ENGGAU PENGELANDIK MACHA PENGELANDIK NULIS
BEJAKU
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SANDRA LOGIJIN
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 5 SOLEH
Taang Koinabasan Montok Sawi-awi' Kabaalan

TAANG
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
PENGENALAN POIMBIDA'
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT
MOBOROS
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
Sekolah: SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG SEBERANG Guru Kelas:
Kelas: 5 SOLEH WIDEA ANGELA BINTI TAKIP
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 2 9 9 4 0 0
5 10 9 9
5 4
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID JUMLAH 24 MURID
MATEMATIK SAINS
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0

PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA CINA (SJK) SEJARAH

5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA TAMIL (SJK) REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

5 5
3 3 3
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

5 5
4
2 2 2
1 1 1 1 1 1 1
0 0
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 2 2 2 1
2 2 2
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
3 Kelas: 5 SOLEH WIDEA ANGELA BINTI TAKIP
2 2 2
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 10 MURID
GURU KELAS WIDEA ANGELA BINTI TAKIP

GURU BESAR ENCIK JA'APAR BIN ZAINI
JUMLAH MURID 24
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA INGGERIS 2 9 9 4 0 0 24
MATEMATIK 0 0 0 0 0 0 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0 0
SAINS 0 0 0 0 0 0 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA ARAB 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA (SJK) 0 0 0 0 0 0 0
SEJARAH 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL (SJK) 1 0 3 3 0 3 10
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 0 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 1 4 2 1 1 1 10
BAHASA KADAZANDUSUN 1 1 3 2 2 1 10

PBD 5 Soleh April

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PBD 5 Soleh April

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing.

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 6

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 6

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 6

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 4

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 4

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 4

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 3

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 3

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 3

0 0 0 0 0 0 Ulasan guru Bahasa Cina SJK 0 0 1

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 2 Ulasan guru Bahasa Semai 3

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 3 Ulasan guru Bahasa Semai 3

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 2 Ulasan guru Bahasa Semai 4

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 4 Ulasan guru Bahasa Semai 5

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 2 Ulasan guru Bahasa Semai 6

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 1 Ulasan guru Bahasa Semai 3

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 5 Ulasan guru Bahasa Semai 2

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 6 Ulasan guru Bahasa Semai 1

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 3 Ulasan guru Bahasa Semai 5

Ulasan guru Bahasa Tamil SK 0 0 2 Ulasan guru Bahasa Semai 4

ABDUL KHALIQ BIN H

MOHAMAD NURADAM FITR

MOHAMMAD ASFIZAN BIN MO

MOHAMMAD FARIDZ DANIEL

PENDIDIKAN SENI Tidak Berkenaan

MUHAMMAD ARIEL LUQMAN

MUHAMMAD NU'MAN BIN AH

NUR ASFHANISHA BINTI MO

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பனுவலிலுள்ள விவரங்கள், பெற்ற அனுபவம், தலைப்பையொட்டிய

KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###

• Can recognise and reproduce a wide range of target language

• Can communicate simple information about themselves using fixed

• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar, membundar dan melengkapkan

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat

Membina Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan,

• Can recognise and reproduce a wide range of target language

• Can communicate simple information about themselves with a lot of

• Can understand the main idea, specific information and details of

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek sistem

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang pengaratan bahan, keadaan jirim

Merekacipta menggunakan pengetahuan fasa Bulan dan Buruj dalam konteks

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang mesin dari aspek penggunaan alat

Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan

Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan

Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan

Bil Mata Pelajaran

• can display minimal understanding of simple

Bil Mata Pelajaran

14 BAHASA CINA (SJK) 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。

17 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 能够识别基本安全规范，设计界，制品的开发及过程，以及基础编程界面能够解释并阐述编程软件中的符号，安全标志，设计过程，问题解决方案，以及编程软件的每个组件和功能。