Universidade Federal do Ceara Centro de Humanidades Departamento de Ciéncias da Informago PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA ‘Ano/Semestre 2020.1 1. Identificagio 1.1. Unidade: Centro de Humanidades ~ Departamento de Ciéncias da Informagao 1.2. Curso: Biblioteconomia 1.3. Nome da Disciplina: Informagao e Tecnocultura 1.4, Cédigo da Disciplina: HJ0068 1.5. Cardter da Disciplina:_(_) Obrigatéria_(X) Optativa 1.6, Regime de Oferta da Disciplina: _(X)Semestral_(_) Anal (_) Modular 1.7. Carga Horaria (CH) | C-H. CH. CH. CH. CH. Pratica como Total: Teérica: | Pritica: | EaD: Extensfo: | Componente curricular 64 64 = PCC (apenas para cursos de licenciatura): 1.8, Pré-requisitos (quando houver): HD0957 — Introdugao & Sociologia 1.9, Co-requisitos (quando houver): néo 1.10. Equivaléncias (quando houver): no 1.11, Professor: Marcio de Assumpgio 2. Iustificativa Nossa historia, cultura, meméria, identidade ¢ experiéncia estéo hoje amplamente mediadas pelas tecnologias digitais, que se fazem presentes e essenciais como modo de participago produgao humana em todas as suas dress. A introdugo de novos temas no mundo do trabalho (como 0 impacto das tecnologias da informagio © da comunicagio) abre novas perspectivas para a critica e a pesquisa também no campo da Biblioteconomia, como érea intrinsecamente interessada no estudo do fendmeno informacional, sendo de vital importincia a reflexdo sobre questdes que gravitam o trabalho informacional na contemporaneidade, que tem como matéria-prima, ¢ também como produto, a informagao. Dessa forma, ¢ fundamental propiciar, ao estudante de Biblioteconomia, 0 debate ¢ a anilise das mudangas sociais relacionadas ao terreno das préticas informacionais e tecnoculturais contemporéneas, buscando compreender aspectos do processo de enraizamento social da tecnologia.[3.Ementa ‘Andlise de questées contempordneas da relagio do homem com as tecnologias/meios digitais, abrangendo o estudo das diferengas culturais no uso da tecnologia, da dependéncia tecnolégica, da sobreposigo dos espagos fisico e digital, do descompasso entre o desenvolvimento tecnolégico ¢ dos cédigos de conduta no uso da tecnologia, da apropriagaio ¢ da sustentabilidade teonolégica, do tratamento e destinagao do lixo tecnolégico, dos rastros digitais e da seguranga, privacidade, vigilancia € controle e dos possiveis impactos desse cenério na atuago profissional e de pesquisa dos profissionais da informagao. 4, Objetivo geral ‘Discutir os efeitos ¢ a repercussao do desenvolvimento de sistemas interativos na contemporaneidade fe suas implicagdes para o campo da Biblioteconomia, entendendo-a como um dos agentes interlocutores da tecnocultura hodierna, abordando assim, aspectos comportamentais, sociotécnicos, metodolégicos e culturais decorrentes da produgdo ¢ uso cada vez mais intenso de artefatos tecnolégicos de informagao e de comunicag&o interativos, pervasivos ¢ interconectados. 5. Deserig&io do Contetido/Unidades Carga Hordria 1) As cinco geraces tecnolégicas: as Tecnologias do reprodutivel, as Tecnologias, 2ih da difusdo, as Tecnologias do disponivel, as Tecnologias do acesso e as Tecnologias da conexao continua. 2) As Tecnologias da Informaco e da Comunicagdo e suas relagdes com 0 ‘comportamento social, a informagao e a comunicagao, 0 lazer, a educagtio 22h € 0 trabalho. 3) Contemporaneidade, informagao, cultura, aspectos ambientais, aspectos 21h legais e teenologias. 4) 6. Metodologia de Ensino Serao ministradas aulas expositivas seguidas de debate. Textos serdo indicados para leitura prévia dos estudantes como base para a viabilizagao das discusses em sala de aula, Serio utilizados também recursos audiovisuais em sala de aula ou como recomendagao para estudo extraclasse. 7. Atividades Discentes Leitura ¢ debate dos textos indicados. Fichamentos ¢ ou resumos dos materiais recomendados pelo professor. Anilise e elaboragdo de relatérios sobre os recursos indicados pelo professor. Apresentaco de seminarios. 8. Avaliagao A avaliagao sera feita com base na pontualidade e assiduidade dos estudantes as aulas, bem como na qualidade dos fichamentos, resumos, relatérios e semindrios apresentados ao longo da disciplina. 9, Bibliografia Basica e Complementar Bibliografia Basica ALMEIDA, Marco AntOnio de. Mediagao e mediadores nos fluxos tecnoculturais contempordneos. Informagio & Informagao, Londrina, v. 19, n. 2, p. 191-214, maiolago. 2014, (Esta no Pergamum). | DYSON, Esther. @release 2.0: nova sociedade digital. Rio de Janeiro: Campus, 1998.DOMINGUES, Diana (Org.). Arte ¢ vida no século XI: tecnologia, ciéncia e criatividade. Sao Paulo, SP: Ed. UNESP, 2003. LEMOS, André. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contempordnea. 6. ed, Porto Alegre, RS: Sulina, 2013. LEVY, Pierre. Cibereultura. 3. ed. Sao Paulo: Editora 34, 2010. PRIMO, Alex. Interagio mediada por computador: comunicacdo, cibercultura, cognigao. 3. ed. Porto Alegre, RS: Sulina, 2011. RUDIGER, Francisco. Introdugao as teorias da cibercultura: tecnocracia, humanismo ¢ critica no pensamento contempordneo. 2. ed. Rev. Ampl. Porto Alegre: Sulina, 2007. Bibliografia Complementar TOFFLER, Alvin; MATOS, Marco Aurélio de Moura. O choque do futuro. Rio de Janeiro, RJ Artenova, 19--. VALENTE, Jose Armando, O computador na sociedade do conhecimento. Campinas, SP: UNICAMPINIED, 1999. JOHNSON, Steven. Cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar € comunicar. Rio de Janeiro, RJ: Jorge Zahar, 2001 CONGRESSO INTERNACIONAL SOFTWARE LIVRE E GOVERNO ELETRONICO 3, 2010, Bras{lia. AmApytuna computagio em nuvem: servigos livres para a sociedade do conhecimento. Brasilia, DF: Fundagao Alexandre de Gusmo, 2010 MURARO, Rose Marie. Os avangos tecnolégicos e 0 futuro da humanidade: querendo ser Deus? Petropolis, RJ: Vozes, 2009. DOMINGUES, Diana. A arte no século XXI: a humanizagfio das tecnologias. Sio Paulo, SP: UNESP, 1997. 10. Parecer ‘Aprovagao do Colegiado do Departamento SIMS Assinatura da CA¢fia do Departamento ‘Aprovagiio do Colegiado de Coordenagiio do Curso 6 148) A ‘Assinatura